Почему дети не любят делать уроки. Ребенок не хочет делать уроки

Каждая любящая мать представляет, как ее малыш, став школьником, учится прилежно и с удовольствием. Подготовка к школе дело трепетное, волнительное. И вот, ребенок гордо надел ранец ушел на учебу, но по приходу домой родители начинают замечать, что интереса к урокам у него нет. Чадо не торопится садиться за домашние занятия и делает что угодно, лишь бы отсрочить это время. Случиться такая ситуация может в любом классе. Бывает, что год, два ученик был отличником, а потом все резко поменялось, тягу к занятиям словно «отрезало».

Ребенок не хочет делать уроки – факт! Как быть? В чем искать причину? Почему так происходит? Неужели растет лентяй? Не торопитесь расстраиваться, возможно, у малыша проблемы и связаны они совсем не с ленью, хотя, и такое, конечно, не исключено. Не ругайте и не наказывайте, а попробуйте сначала разобраться и найти ответы.

Распространенные причины

Избалованность

Чрезмерная любовь, опека, забота, вседозволенность делают «маленького командира» избалованным, капризным. Родительские чувства не должны препятствовать здравому воспитанию. Многие жалеют своих детей, не наказывая их за проступки и не заставляя совершать то, что, не доставляет удовольствия, но необходимо для пользы.

Столкнувшись с учебой, чадо начинает понимать, что тут него требуются усилия. Время, которое можно потратить на игры, теперь необходимо отдавать занятиям. Нужно постоянно что-то учить, писать, читать. А делать это не очень приятно.

Дети не так глупы, как могут казаться. Избалованный малец начинает манипулировать окружающими, впадая в истерики, притворяясь больным, жалуясь на что-то или просто отмалчиваясь. И это для того чтобы освободить себя от домашних уроков.

Как быть

Сначала нужно сесть и спокойно поговорить с дочерью (сыном). Скажите, что не будете его ругать и постараетесь решить его проблемы. Скорее всего, он пойдет на контакт и поделится истинными причинами отлынивания от учебы. Если ребенок не хочет делать уроки в силу своей избалованности, то есть, скажет, что ему просто не хочется ничего учить, а хочется гулять, смотреть телевизор и т. п., то вам предстоит серьезно «поработать» со своим чадом.

Важно объяснять, и не раз, что жизнь состоит не только из развлечений. Занятия нужны для того, чтобы развиваться, становиться умным, образованным человеком. Составьте вместе расписание, где будет учтено время для дела и игр. Ни в коем случае не видитесь на капризы и не жалейте, если хитрец будет пытаться давить на вашу слабость. Проявляется строгость, но не кричите и не угрожайте. Просто жестко следуйте установленным правилам – сделаны задания, значит, можно отдохнуть и поиграть. Именно ваша стойкость сыграет в этом большую роль.

Страх

Отбить тягу к учебе могут слишком требовательные и грубые преподаватели, строгие родители. Особенно если это 1-ый или 2-ой классы. Малыш искренне старается что-то учить и следовать заданиям, но слишком часто слышит критику, упреки, обвинения в свой адрес, потому что делает много ошибок. Появляется нервозность, неуверенность в себе и, как следствие, теряется вообще всякое желание учить уроки – ругать будут в любом случае.

Как быть

Здесь потребуется проявить внимание и показать любовь. Задача родителей не критиковать ученика, а всячески помогать ему. Крики и обвинения только усугубят проблему. Ошибся малый – объясните спокойно в чем его промах и какие знания нужно подтянуть. Сделал правильно и вовремя – обязательно похвалите.

Если дело в преподавателе, сходите в школу и поговорите, выясните, почему такое отношение к ученикам. Пообщайтесь с другими детьми, спросите, что они думают об учителе. Может ваш малыш что-то надумал, чего нет на самом деле, а, возможно, и действительно учитель слишком строг. В некоторых случаях лучше перевести школьника в другой класс. Если проблема выдумана, то посетите психолога, выясните причины страха. Советы специалиста помогут обрести уверенность в себе.

Трудность в учебе

Очень мало детей, которым одинаково легко даются все школьные предметы. Зачастую те темы, которые ребенок не может понимать быстро и легко, в силу своего определенного склада ума, становятся ненавистными. Такие проявления чаще встречаются в средних классах, где число предметов увеличивается. Ученик игнорирует занятия, ни в какую не хочет садиться за эти уроки, хотя другие может выполнять с удовольствием.

Как быть

В такой ситуации есть два выхода:

1. Нанять репетиров по тем предметам, которые даются школьнику с трудом. Но обычно это срабатывает, только если сам «несчастный» имеет желание разобраться в темах и учить их.
2. Просто понять, что дети бывают с разным складом ума. И если нет у дитя ни тяги, ни желания, ни способности, например, к предмету химии, то не стоит заставлять. Он все равно никогда не полюбит эту дисциплину, и она может в самом деле никогда не пригодится ему в жизни. Лучше сделайте упор на то, что дается легко и развивайте именно эти знания.

Другие причины

Конечно, поводов, почему ребенок не хочет делать уроки, может быть масса и выше описаны лишь самые наиболее часто встречаемые. Есть и те, которые бывают реже, но и о них стоит упомянуть.

Скука. С этим могут столкнуться родители одаренных детей. Учение дается им легко, и они могут выполнить домашние задания на перемене, перед звонком. Поэтому не хотят тратить на это время дома. Если чадо действительно учится хорошо, то не стоит вмешиваться.

Нежелание делать уроки в одиночку. Есть такие дети, которым во всем нужна компания и поддержка. Это уже черта характера. Они могут учить предметы самостоятельно, но нуждаются, чтобы кто-то был рядом, подбадривал, поддерживал.

Ваша задача – не отказывать в помощи, но постепенно приучать дитя к самостоятельности.

Лень. Это часто производная избалованности. Малыш привык получать все, ничего при этом не делая. Чем раньше вы начнете перевоспитания, тем будет проще. Используйте систему поощрений – сделал уроки, получи «пряник». Но не переусердствуйте. Иначе за каждый хороший поступок ученик начнет требовать награду.

Как правильно организовать домашние занятия

Для того чтобы ученик не терял интерес к учебе, и всегда делал домашнюю работу, психологи советуют с первых дней школы организовать правильный график и подход к урокам и следовать этому каждый день.

• По приходу со школы, дайте ученику час или чуть больше на отдых. Он должен пообедать, может даже поспасть минут 40 или погулять на воздухе.
• Делать домашнее задание лучше днем, до 18.00. Не откладывайте занятия на вечер, работоспособность мозга в это время замедляется, снижается концентрация.
• Не позволяйте ребенку отходить от режима. Он должен соблюдаться каждый учебный день.
• Приучите школьника начинать с тяжелых и сложных заданий, постепенно переходя к более легким.
• Не используйте угрозы, крики и прочие раздражающие психику факторы. Только в спокойной мирной обстановке занятия могут быть эффективными и приносить пользу.
• Не позволяете за рабочим местом употреблять пищу, максимум – чай или другой напиток.
• Проветривайте комнату перед занятиями. Свежий воздух насыщает мозг кислородом.
• Если малыш обращается за помощью, помогите, направьте, подскажите, но не делайте задание за него.
• Не скупитесь на похвалу, когда ребенок закончит домашнюю работу. После чего позвольте ему проводить досуг, как ему нравится.

Если малыш замкнут и не говорит о причинах отсутствия желания делать домашние задания, посетите психолога. Может он слишком напуган или травмирован чем-то, о чем вы не догадываетесь. Специалист поможет выяснить корень проблем.

Чаще говорите ученику, что образование – это всегда престижно и оно дает гораздо больше возможностей человеку для успешной жизни. Рассказывайте истории, где люди, благодаря стараниям и усердию смогли добиться своих целей. И запомните – не всем дано быть вундеркиндами. Самое главное и важное что вы можете дать своему чаду – это любовь, понимание и поддержку. Зная, что он важен и любим, ребенок обязательно найдет свое место в жизни.

Ласка — единственный способ,
который возможен в обращении с живым существом.
Террором ничего поделать нельзя.
Это я утверждал, утверждаю и буду утверждать…
М. Булгаков

Для начала стоит заметить, что если вы именно заставляете делать уроки, вы сильно рискуете. Учеба из-под палки вызывает противоположную реакцию: чем больше ребенка заставлять, тем меньше шансов воспитать в нем любовь и интерес к учебе. Таким способом можно вызвать лишь отвращение не только к выполнению домашних заданий, но и ко всему процессу обучения.

• Выберите "час Х". Пусть ребенок сам определит: когда он будет выполнять домашнее задание, когда гулять, а когда "резаться" в компьютерные игры. Предоставьте вашему ребенку право выбора: собственные правила нарушать не очень-то хочется.
  Если же ребенок начинает предлагать какую-то ерунду, вроде "буду делать уроки в 10 вечера", установите временные рамки. Например, укажите, что уроки должны быть сделаны, например, до 8 вечера.
• Оборудуйте рабочее место . Если ребенок учит правило, лежа на диване, упражнения по русскому языку пишет под аккомпанемент телевизора, а задачки по математике решает с мамой на кухне — приучить к порядку дитя, увы, не получится. Подросток должен привыкнуть, что именно вот этот стол и стул — его рабочее место. Тогда и настрой будет появляться соответствующий.
• Обеспечьте ребенку хорошее настроение и бодрое расположение духа. Крайне неразумно поступают те родители, которые сразу после возвращения из школы усаживают ребенка за уроки. Дайте своему ребенку время отдохнуть, погулять, да и обеденный сон известен как хороший способ отдыха.
• Соблюдайте определенный порядок выполнения задания. Но здесь лучше посоветоваться с детьми: кому-то легче сначала "разделаться" с устными, потом с письменными заданиями, другим легче сначала сделать все , оставив легкие предметы "на закуску".
• Учите управлять временем . Слышали о тайм-менеджменте? Крайне полезная и эффективная штука. Лучше учить управлять и планировать свое время с детства.

Интересную методику предложил Ф. Черилло. Его стратегия выполнения заданий стала известна как "техника Помидора". Суть такова: выяснилось, что оптимальное время для выполнения какой-то задачи — 25 минут. Именно такое время способны работать наши мозг и тело эффективно и не уставая.

Все задания нужно расписать по шаблону и на каждое тратить не более 25 минут, или "1 помидора".

Например, сыну задали выполнить два упражнения по русскому, решить 1 задачу по математике и написать доклад по географии.

Расписываем задачи:

Теперь ставим таймер на 25 минут и приступаем к выполнению первой задачи. Ни на что не отвлекаясь и не прерываясь! Когда будильник прозвонит, ставим "галочку" напротив первого задания и отдыхаем 5 минут.

Потом опять приступаем к заданию (не успели закончить упражнения по русскому — продолжаем работать именно над ними). Выполнив первое задание, переходим ко второму. После 4-ех временных отрезков (помидоров) делаем перерыв на 15-20 минут.

Важно! Если выполнили задание, а таймер еще тикает — не отвлекайтесь. Посидите, подумайте, проверьте еще раз — иногда именно в это время в голову приходят гениальные идеи, обнаруживаются ляпы.

Хотите добавить мотивации? Предложите награду. Например, за 4 успешные "помидорки" — лишние полчаса за компьютером.

• Не осуждайте за ошибки и не кричите , если что-то не получается. Ошибки — неотъемлемая часть эффективного обучения. Запаситесь терпением и вместо крика и обидных слов попробуйте побеседовать. Почему появляются ошибки? Может, из-за того, что торопится, может, тема не понята или есть какой-то пробел в знаниях. Важно, чтобы ребенок всегда чувствовал вашу поддержку. И вообще, лучше руководствоваться принципом: "Исполнителя — хвалить, исполняемое — критиковать".
• Не превращайте домашнее задание в наказание . Часто родители угрожают: "Напишешь грязно или с ошибками — будешь переписывать все снова!" Поверьте: пустое переписывание не воспитает прилежности и аккуратности, а только отобьет всю охоту к учебе. Приучайте пользоваться черновиками и не забывайте про предыдущую рекомендацию.

Помогать или не помогать — вот в чем вопрос!

Многие родители спрашивают: "Как научить ребенка делать уроки самостоятельно? Помогать или приучать к самостоятельности?"

Приучать к самостоятельности, конечно, необходимо. Но не сразу, не "с места в карьер". Так, первоклассникам просто не обойтись без родительской помощи. Но чем старше становится ученик, тем больше самостоятельности он должен проявлять.

Здесь важно сразу предупредить вашего отпрыска, что вы не будете сидеть с ним вечно, а через энное время ему придется все делать самостоятельно. И обязательно внушайте, что уроки — это ЕГО работа, НЕ ВАША! Удостоверившись, что ребенок усвоил правила выполнения домашнего задания, родители должны "перестать делать уроки".

Нет, конечно, не стоит все бросать на самотек. Ваша задача теперь просто контролировать, объяснять непонятное (если сам попросит). Главное, чтобы инициатива исходила не от вас, а от вашего ребенка.

Еще один полезный совет: . Сегодня он вспомнил о вашем с ним договоре приступать к урокам в 16.00 — уже хорошо, выразите искреннюю радость. Завтра ребенок сам сел за уроки. Пусть пока дальше простых приготовлений дело не пошло, все равно: сел-то за уроки сам — опять хвалите. Ребенку важно захотеть делать уроки. Пусть стимулом будет ваша радость за его успехи и за любое проявление самостоятельности — чем не мотивация?

Проверять или не проверять?

Проверять домашнее задание обязательно! И поверьте, вопроса "Ты все сделал?" — явно недостаточно. Не поленитесь, проверьте, что там "наваял" ваш отпрыск в тетради, выучил ли стих, подготовился ли к уроку географии и т.д.

Все приведенные выше советы — никак не правила, а именно рекомендации. Панацеи, увы, не существует, так как все дети разные. У кого-то сработает принцип доверия (родители мне доверяют, значит, я просто обязан делать уроки, чтобы их не подвести), другим, возможно, поможет принцип: заработал — получи вознаграждение, третьим поможет только терпение и бесконечные беседы. Но отчаиваться не стоит. Главное ведь — не только "дать образование", но воспитать ответственного и самостоятельного человека, сохранить его здоровье и ваши добрые взаимоотношения.

Делать с ребенком уроки не надо. Ответственность за них он должен "Принять с самого начала на себя. Иначе так и будет продолжаться: вам придется все время выполнять домашние задания либо вместе, либо за него. Удивительно, что некоторые учителя рекомендуют родителям сидеть с сыном или дочерью и контролировать, как те справляются с задачами и упражнениями.

Надо помнить, что обучение - процесс, предполагающий неизбежные ошибки. И добиваться хороших оценок за уроки, сделанные дедушкой, не только смешно, но и вредно. (Не для дедушки, конечно).

Ваша задача - обеспечить процесс выполнения домашнего задания; помочь ребенку придерживаться оптимального режима дня, чтобы между занятиями и выполнением уроков он мог отдохнуть не менее 3-4 часов. Если ребенок после школы посещает какую-то секцию или кружок, это тоже должно быть учтено, поскольку после дополнительной нагрузки необходим отдых. Кроме того, дети в силу несформированности у них волевой сферы часто нуждаются в стимуляции к тому, чтобы сесть за письменный стол. Напомните им об этом (это допустимо делать для школьников 1-2 класса). Важно помочь ребенку организовать свое время так, чтобы выполнение заданий не совпадало с интересной телепередачей, которая, скорее всего, перевесит по значимости.

Помните, что младший школьник способен сосредотачиваться в течение 30-40 минут. После этого надо сделать перерыв на 15-20 минут, чтобы работоспособность восстановилась. Некоторым детям перерыв требуется уже через 25 мин после того, как они приступили к подготовке уроков.

Ребенок должен приучаться самостоятельно, без взрослого рядом, выполнять задание. В случае каких-то затруднений или необходимости проверить родители привлекаются на короткое время, чтобы объяснить непонятный материал.

Не стоит также давать младшему школьнику дополнительный материал для «лучшего усвоения». Кроме утомления, это ничего не приносит.

Когда приступать к изучению иностранных языков?

Как уже сказано выше, не стоит начинать изучение иностранных языков до того, как ребенок хорошо освоил родную речь. У детей, слишком рано приступивших к обучению иностранным языкам, чаще возникают трудности с русским в школе. Особенно страдают малыши с логопедическими дефектами, и исправление речи тогда может затягиваться надолго. Исключение - дети, растущие в двуязычных семьях, когда каждый язык осваивается легко и естественно в общении с одним из родителей.

Вредно изучение с начальных классов школы двух иностранных языков. Это лишь усиливает переутомление и неприязнь ребенка к предмету.

Ребенок не любит учиться. Как быть?

По причинам, частично изложенным выше, интерес к обучению бывает утрачен еще до школы или в первом классе, когда учеба превращается не в радостный, увлекательный процесс, а в докучную обязанность. Кроме того, ребенок и не обязан любить учиться. Это требование родителей, которое исполнить можно далеко не всегда. Хорошо, если учитель вкладывает душу в свою профессию и человек творческий. Но как быть, если для самого педагога учебный процесс тоже в тягость и он стремится только выполнить программу, ничего более. Тогда ваш ребенок оказывается в невыгодной для себя ситуации, результат которой - потеря интереса к школе.

Что же могут сделать родители в таком случае?

Правило здесь одно: стимулировать своего сына или дочь всяческими способами.

Общеизвестно, что лучше и эффективнее не ругать за плохое, а хвалить за хорошее. Порицание уместно, если ребенок действительно виноват. А вот малейшие успехи следует отмечать сразу. Пусть ребенок испытает радость за самое незначительное достижение, например, когда исправит двойку на тройку. Это позволит ему поверить в вероятность собственных свершений и почувствовать вашу искреннюю радость за него. Только не надо устанавливать регулярные денежные выплаты и штрафы за оценки. Последствия этого способа могут быть негативны. Хотя в каких-то отдельных случаях за успехи в учебе можно поощрять свое дитя и материальным образом: деньгами, лакомствами или игрушками.

Важно учитывать, что ребенок учится не для себя, а для любимого лица: мамы, папы, бабушки. Понимание необходимости обучения для себя самого придет к нему нескоро, вероятно, в старших классах, а возможно, и позже. Это зависит от уровня зрелости психики.

Как исправить почерк?

То, как человек пишет, составляет его индивидуальную особенность, подобно цвету глаз или отпечаткам пальцев. Поэтому нереально добиваться красоты почерка, мучая ребенка бесконечным унылым переписыванием. Оценки за красоту выведенных букв также выставлять неправомерно. Достаточно, чтобы школьник научился писать разборчиво и более или менее без помарок. Но это умение формируется медленно, в течение нескольких лет. Зависит оно от множества разных параметров развития.

У большинства взрослых некрасивый почерк не вызывает проблем в жизни, а профессия переписчика давно отошла в прошлое.

Отношение к учителям, оно само сформируется правильно?

После родителей самым важным человеком в жизни ребенка становится первый учитель. Отношение к нему определяет и то, как первоклассник будет относиться к учебе. Давно замечено, что по предметам любимых преподавателей и успеваемость выше. Не зря ранее поддерживался своеобразный «культ» первой учительницы. Вспомните, сколько было песен и стихов на эту тему, как тепло и торжественно отмечался в стране профессиональный праздник педагогов. Сейчас положение изменилось.

Однако родителям важно поддерживать у ребенка уважение к его учителю. Не надо возмущаться, если ваш сын или дочь пытается использовать авторитет преподавателя против родителей. Это нормальное явление, может быть, стоит и прислушаться.

Исключение составляют только случаи педагогической несправедливости или предвзятости со стороны учителя. Тут, конечно, нужно быть не вместе со школой против ребенка, а наоборот. Помните, что защитить вашего ребенка, кроме вас, некому. Школьное обучение непременно когда-нибудь закончится, а вам надо сохранить отношения с детьми на всю жизнь.

Ребенок приходит домой со школы, кушает, отдыхает - и тут вдруг у него появляются срочные дела, зверский аппетит, интересная книжка.

И всё это только потому, что пришло время делать уроки. И даже если он, с горем пополам, уже полюбил делать уроки, то в гордом одиночестве, без родительской поддержки, дело у него стоит на месте.

Как научить ребенка делать уроки самостоятельно? Прежде всего, нужно не упустить момент.

Вторая причина - непонимание домашнего задания. Ребенок не хочет заниматься, потому что боится не справиться. Он мог чего-то недопонять в школе, пропустил тему из-за болезни. Так он может по 3-4 часа сидеть перед учебником, а решение задачек не сдвинется с места.

Что делать? Родителям и учителям нужно действовать заодно - создайте ребенку все условия для того, чтобы он мог догнать своих одноклассников. Нужно не просто спрашивать у него, выучил ли он пропущенную тему - помогите ученику понять и закрепить пройденный материал.

Третья причина - желание привлечь внимание родителей. Не мудрено: вы целый день на работе, а вечером - снова решаете важные дела, заканчиваете начатое в офисе, а ребенок соскучился . Чаще всего возникает такая проблема в семьях с достатком. Родители считают, что детям достаточно того, что они накормлены, одеты и обуты. Но ребятишкам не хватает всего лишь полчаса вашего времени. Без необходимого общения ребенок будет постоянно создавать ситуации, привлекая к себе внимание, будет или начнет .

Что делать? Осознать, что ребенку нужно общение с вами. Ведь совсем не сложно обнять ребенка, сказать, как сильно вы его любите, как скучаете целый день. Спрашивайте, как ваш школьник провел день, какие у него возникали проблемы - ему так важно знать, что вам интересна его жизнь, и вы готовы всегда прийти к нему на помощь.

Практические советы

Если вы не сдвинете дело (читай домашнее задание самостоятельно) с мертвой точки, то придется с ребенком все одиннадцать лет школы.

Даже если вам приготовление «домашки» кажется элементарным, помните, что для младшеклассника это - довольно сложная деятельность . Поначалу, когда вы вместе учите уроки, нужно составить некий алгоритм действий, покажите, что и как нужно делать. Достаньте учебники, разложите все принадлежности, прочитайте задание - и выполните его.

Лариса Меркалова, детский психолог: «Здесь главное - дать ребенку точный план действий, объяснив, что от него нельзя отклоняться. Например, можно составить красочную памятку с четкой последовательностью действий, которая всегда будет либо лежать на столе, либо висеть над ним, прямо перед глазами у ребенка. Постепенно ребенок запомнит схему работы и Вам уже не придется стоять над ним. К десяти годам проблем с самостоятельностью быть уже не должно».

Самое важное - быть внимательным к ребенку. Не нужно бросать его делать домашнее задание самостоятельно, если ничего не получается. Это не плавание, где можно постепенно научиться и самому: в новом мире уроков школьнику периодически будет нужна ваша помощь.

Ваш ребенок до сих пор не может самостоятельно сесть и сделать уроки? Ждет от вас подсказок и указаний? Статья расскажет, как в короткие сроки изменить ситуацию и развить ответственное отношение к учебе.

Мало кто из современных детей может похвастаться самостоятельным и ответственным отношением к учебе. Чаще всего делать уроки их заставляют родители. Но, если для первоклассника это в большей степени оправдано, то для второклассника уже неприемлемо.

Постоянное напоминание о несделанных уроках, угрозы отлучения от планшетов, телевизоров и телефонов - не сделают ребенка ответственным. Здесь нужен другой подход. Он должен сам осознать, чем будет чревато его поведение.

Методы представленные в этой статье многих родителей приводят в ужас. Они никак не могут «отдать бразды правления» в руки самого ребенка. Ведь он такой еще маленький и несамостоятельный. Вот поэтому он и не делает уроки сам. Ведь так удобно быть маленьким, и ждать пока родители решат все его проблемы. Особенно это актуально для детей активных, авторитарных мам, которые готовы всё нести на своих плечах.

Какие шаги нужно предпринять, чтобы ребенок начал делать уроки, не привлекая родителей

1. Не напоминать ему о несделанных уроках.

Да, да, именно так. Ни разу по приходу вашего сына или дочки из школы не напомнить, что домашняя работа не готова. Современные дети, помимо школы, посещают много дополнительных секций и кружков. Поэтому время пребывания их дома, как правило, ограничено. Не начал делать уроки, в отведенное время, значит пошел в школу не готовым. Только так прививается ответственность за свою жизнь. И отход ко сну, как обычно, по расписанию.

2. Пока школьник занят домашним заданием, закрыть дверь в его комнату.

Не отвлекать посторонними звуками и дать сосредоточиться. Неприемлемо сидеть рядом и комментировать его действия. Даже если, на ваш взгляд, он делает все неправильно. Это его работа, а не ваша.

3. Стараться не помогать.

Пусть всё делает самостоятельно. Если все-таки переживает за правильность работы, черновик ему в помощь. Подсказывать, только тогда, когда сам подходит и говорит, что не понял задания. Но следить, чтобы «непонимание задания» не вошло в привычку.

4. О докладах и поделках школьник должен предупреждать заранее, а не перед сном.

Не предупредил заранее, пошел без доклада. Да, учитель первое время будет считать вашу семью не образцово-показательной, но зато потом ваша жизнь и жизнь вашего школьника заметно облегчится.

5. Не стоит считать оценки слишком важными.

Конечно, хочется, чтобы ребенок приносил одни пятерки, схватывал материал на лету. Но, к сожалению, таких детей немного. Главное, сохранить дружеские отношения с сыном или дочкой, а не ругать за каждую тройку. Сколько этих троек еще будет! А сколько троек было у вас?

6. Прочитайте вместе замечательную книгу Лии Гераскиной «В стране невыученных уроков».

Она легко читается и заставляет взглянуть на ситуацию совершенно с иной стороны.

Конечно, такие советы все-таки не всем подойдут. Например, они не подойдут неуверенным в себе, тревожным детям. Это только усугубит их состояние. Тут нужен более тонкий подход, возможно с привлечением психолога.

Но когда ребенок ждет, что мама «прикажет» садиться за домашнее задание, не хочет даже вникать в смысл очередного упражнения - надо что-то решать. Ведь всё-таки мы хотим вырастить цельных личностей, которые будут идти по жизни легко и непринужденно, принимая важные решения.