Meelelahutusstsenaarium vanematele lastele lasteaias. Maa päev
Munitsipaal koolieelne haridusasutus
Jaroslavli linna "lasteaed number 6"
"Päästke planeet - Maa päev"
(meelelahutuslik stsenaarium lastele vanem eelkooliiga)
Lipatova T.A. - kõrgeima kvalifikatsioonikategooria koolitaja,
Kurapova S.B. - esimese kvalifikatsioonikategooria koolitaja.
Teema asjakohasus:
Koolieelses lapsepõlves pannakse alus isiksusele, sealhulgas suhtumine loodusesse ja ümbritsevasse maailma. Lasteaed on pidev keskkonnahariduse ja -kasvatuse süsteemi esimene lüli, seetõttu moodustame õpetajatena koolieelikute seas loodusvarade ratsionaalse kasutamise kultuuri alused, aidates kaasa inimese loodusega suhtlemise erinevate aspektide mõistmisele.
Kujundades inimlikku suhtumist loodusesse, on vaja, et iga laps mõistaks, et inimene ja loodus on omavahel seotud, seetõttu on looduse eest hoolitsemine hoolimine inimesest, tema tulevikust ja see, mis kahjustab loodust, kahjustab inimest, seega ka tegevuse tagajärjel. mida meile kõigile ühine koda hävitatakse, ebamoraalne.
Koolitaja ülesanne on viia laps koos vanematega arusaamisele, et me kõik oleme koos ja igaüks meist vastutab eraldi Maa eest ning igaüks meist saab säilitada ja suurendada selle ilu.
Siht:
kujundada lastes terviklik vaade loodusele ja inimese kohale selles, keskkonnaalane kirjaoskus ja kultuur, oskus armastada ümbritsevat maailma ja sellesse ettevaatlikult suhtuda.
Ülesanded:
· Kujundada teadlik arusaam kõigi looduses elavate ja elutute suhetest;
· Kinnistada teadmisi looduses käitumise reeglite kohta, kasutades ökoloogilisi märke;
· Laiendada laste arusaama, et mets on taimed ja loomad, kes elavad koos samas piirkonnas;
· Kujundada ettekujutus keskkonnareostuse ohtudest; võime kohta ise loodusele tekitatud kahju parandada;
· Harida laste meelestatud ja emotsionaalseid reaktsioone keskkonnale, hoolivat suhtumist loodusesse nende sihipärase keskkonnaga suhtlemise kaudu;
· Harida esteetilisi ja isamaalisi tundeid;
· Aidake kaasa empaatiatunde, vastastikuse abistamise, laste meeskonnas tegutsemise võime kasvatamisele.
Eeltööd
- Suunatud jälgimine kõndimise ajal. Laste tutvumine eluta ja eluslooduse esemetega. Luuletuste, lasteaia riimide ja mõistatuste õppimine looduse kohta.
- Tuginedes teemale: "Meie planeet Maa".
- Taotlus teemal: "Maa planeet".
- Vestlused teemal: "Maa, meie ühine kodu", "Käitumisreeglid looduses".
- Konsultatsioonid teemal: "Maapäev" ja "Armastage ja hoidke oma põlist loodust".
- Gloobuse, maailma atlase, maailmakaardi uurimine.
- N. Sladkovi raamatut lugedes - "Värviline maa".
magnetofon, projektor, tsaar Berendey kiri, kaks korvi, prügi (karbid, käbid, mullid), puude mudelid, rõngad, helisalvestis "Laululinnud", lilled, kaardid "Metsas käitumisreeglid".
Meelelahutuse edenemine:
Koolitaja: Kallid kutid, meil on hea meel tervitada teid meie puhkusel. ( Lisa slaid 1.)
Kõik siin teavad, sina ja mina!
Sa ei saa loodust solvata!
Nii et paneme kokku: üks, kaks, kolm
Avame puhkuse - maapäeva!
Ligi 40 aastat on kogu maailmas tähistatud Maapäeva.
Venemaal korraldatakse sel päeval vabatahtlikke koristusi, istutatakse puid, viiakse prügi, viiakse läbi mitmesuguseid toiminguid ja julgustatakse neid keskkonnaprobleeme lahendama.
Luuletusi loevad lapsed:
1. Maa peal on tohutu maja
Katuse all on sinine.
Selles elavad päike, vihm ja äike,
Mets ja surf.
2. Selles elavad linnud ja lilled,
Rõõmukas oja helin
Sa elad selles valgusküllases majas
Ja kõik teie sõbrad.
3. kuhu teed viivad,
Sa oled alati selles sees.
Põlise maa loodus
Seda maja nimetatakse!
Koolitaja : Täna räägime teiega, kuidas oma planeedi eest hoolitseda, mida on vaja teha, et selle ilu ei kustuks.
Mida saaksime teha koolieelikutena, et planeet õitseks ja muutuks roheliseks, et õhk oleks puhtam ja loodus meid õnnelikuks teeks? ( Lapsed annavad oma vastused).
Lapsed loevad luuletusi:
1. Täna on lastel kiire õnnitlemine
Meie armastatud planeet,
Soovime teile tervist, kõike head ja kõike head.
Meie jaoks pole ju paremat maad!
2. Meie planeet Maa
Väga helde ja rikas:
Mäed, metsad ja põllud -
Meie kallis kodu, poisid.
3. Hoolitseme planeedi eest,
Teisi selliseid maailmas pole.
Hajuta tema kohal pilvi ja suitsu,
Me ei anna seda solvamise korral kellelegi.
4. Hoolitseme lindude, putukate, loomade,
Sellest saame ainult lahkemad.
Me kaunistame kogu maa aedade, lillede,
Me vajame sellist planeeti!
Koolitaja: Te olete toredad.
Rääkisite just looduse ilust, loomade, lindude ja putukate kaitsest ning kutsume teid mängima.
Mäng "Konnad"
Lapsed jagunevad 2 võistkonda. Põrandal on eemal kõvad (muhud). Iga võistkonna lapsed hüppavad kordamööda rõngast koonuseni koonuseni. Nad tulevad tagasi jooksma.
Koolitaja : Poisid, kui mäng käis, saime telegrammi:
"Poisid ja tüdrukud, ma kutsun teid rohelisse kuningriiki. Mul on hea meel teiega tutvuda, kuningas Berendey "
Koolitaja: Kas soovite minna rohelisse kuningriiki kuningas Berendey juurde?
Lapsed: Jah.
Koolitaja: Poisid, läheme tsaar Berendey juurde mööda Jaroslavli lasteraudteed.
Kuid kõigepealt meenutame, kuidas metsas käituda. Ma ütlen teile oma tegevust ja teie vastate, kui ma vastan hästi, siis ütlete: "Jah", kui see on halb, siis öelge koos: "Ei".
Mäng "Kui ma tulen metsa"
Kui ma metsa tulen
Ja vali kummel ( Ei).
Kui ma söön kommi
Ja viskan paberitüki välja ( Ei)
Kui leib on tükk
Jätan kanepi peale ( Jah).
Kui sidun oksa,
Asendan tihvti (Jah).
Kui ma palju sassi ajan
Ja ma unustan eemaldada ( Ei).
Ma armastan oma olemust
Ma aitan teda ( Jah).
Hästi tehtud, nad vastasid kõik õigesti. Kas see tähendab, et me kordasime seda?
Metsas käitumisreeglid.
- Helistame neile uuesti:
1. Esimene reegel - ärge prügi!
2. Teine reegel - ära lärmi!
3. Kolmas reegel - ära riku!
Koolitaja: Tubli kutid, teate, kuidas metsas käituda, ja nüüd läheme sinna rongiga (Kõlab muusika "Sinine vanker jookseb, õõtsub").
Koolitaja: Noh, siin me oleme. Vaat kui suur lagendik, noh, see on kuidagi kummaline: ümberringi on kännud, prügi, klaasikild, ... Mis siin juhtus? (Liide, slaid 2)
Lapsed loevad luuletusi:
1. Mis juhtus meie metsaga?
Vaata ümberringi
Oli roheline ja hubane -
Ta muutus äkki määrdunud, halliks.
2. Metsa lagendikul
Lilli pole - lihtsalt purgid
Ja justkui meid jälitama
Katkine klaas igal pool.
Kuningas Berendey kõnnib muusika saatel.
Koolitaja: Tere, mis sul viga on? Miks sa nii kurb oled? Ja ütle mulle, mis metsaga juhtus?
Berendey: Tere kutid! Olen Berendey, metsa kuningas. Hea meel näha teid külalisena, kuid mul on suured probleemid.
Oh mu mets, mu imeline mets!
Ta oli kõrgel taevas,
Linnud laulsid koiduni
Ööbikud tulvasid üle
Liblikad lehvisid
Mesilased kogusid mett.
Kuid see kõik on minevikus. Ja nüüd on metsas vaikus, ümberringi on ainult klaas ja prügi.
Koolitaja: Ärge kurvastage Berendeyt. Aitame teil koristamisel kogu prügikasti koristada.
Mäng "Prügikasti kogumine".
Koguge prügi prügikottidesse. Meeskond 1 kogub paberist ja 2. meeskond plastist prügi.
(Liide, slaid 3)
Hästi tehtud, nad korjasid kogu prügikasti kokku.
Berendey: Täname kutid, et eemaldasite kogu prügikasti.
Linnud vaikivad metsa tihnikus,
Ümberringi vaikus ja unisus
Kuidas oleks minuga, poisid, kevadel
Kuula jahilinde.
Koolitaja: Aitame Berendeyt, asendame linnud.
Sa varblased, siristad - "Chik-chirik".
Sa varestad, hüüad - "Kar-kar".
Harakad, ragistage - "Stre-ke-ke".
Te kägud, kukute - "Ku-ku".
Berendey: Aitäh, kutid. See osutus suurepäraseks ja kuulete, linnud naasid minu metsa (kõlab linnulaulu heliriba). Poisid, kas soovite minuga mängida?
Poisid: Jah.
Berendey: Meie pilk (Liide, slaid 4) sai puhas ja ilus, kuid midagi on sellest puudu. Mida? (laste vastused). Lilled muidugi.
Mäng "koguge lill"
Slaidiseanss - Talking Earth: vaadake, kui ilusaks see on muutunud,
Puud ja heinamaa muutuvad juba roheliseks.
Lilled õitsesid ja linnud laulsid
Liblika kaunitarid lendasid metsa.
Kurja pole vaja, lase heal valitseda,
Las kõigil olla hubane ja soe.
Koolitaja: Poisid, nüüd soovitan teil tantsida ühistantsu "Tants lilledega" (Y. Antonovi laul "Ära korja lilli, ära rebi").
Berendey: Oh, mu mets, mu imeline mets!
Jällegi olete täis muinasjutte ja imesid!
Kõik loomad lõbutsevad:
Nii rebased kui küülikud.
Linnud laulavad koiduni, ööbikud laulavad.
Kogu maa ärkas ellu
Päästsite ta sõbrad!
Aitäh, kutid! Mul on aeg oma vara vaadata ja kogu metsas asjad korda teha.
Koolitaja: Ja meie, poisid, on aeg minna lasteaeda. Istume autodesse ja läheme tagasi ( muusika saatel: “Sinine auto töötab, kiigub»)
- Poisid, öelge meile, mida me täna tegime, et meie Maa õitseks ja laulaks? ( Laste vastused)
Koolitaja: Et paremini meelde jääks, andis tsaar Berendey meile memo "Käitumisreeglid looduses, 10" EI "".
Koolitajad:
1. Olgem koos, kaunistage Maa
Istuta aedu, istuta igale poole lilli.
Austagem koos Maad,
Ja kohtle hellusega, nagu ime!
2. Me unustame, et meil on üks -
Ainulaadne, haavatav, elus.
Ilus: isegi suvi, isegi talv ...
Meil on üks, üks selline!
- Poisid, kuningas Berendey tänab teid abi eest ja saatis teile kingitusi.
Programmi ülesanded:
1. Üldistada laste ideid nähtuste ja loodusobjektide vahelise ökoloogilise sõltuvuse kohta.
2. Pange alus ökoloogilisele kultuurile.
3. Kinnitage mängulisel viisil laste teadmised looma- ja taimemaailmast.
4. Objektide klassifitseerimise võime kindlustamiseks loe 10 piires (otsene ja järjestuslik loendamine).
5. Õpi reageerima lausetega, kasutama õigesti mitmuse nimisõnu, koordineerima arve nimisõnadega; kasutada kõnes keerukaid lauseid; kujundada võime mõista iseseisvalt määratud ülesannet ja seda täita.
6. Arendage sõrmede lihaste vabatahtlikku tähelepanu, enesekontrolli, peenmotoorikat.
7. Kasvatada heatahtlikku suhtumist kõigisse elusolenditesse.
Haridusvaldkondade integreerimine:tunnetus, suhtlemine, ilukirjanduse lugemine, muusika, kehaline kasvatus, sotsialiseerumine, tervis, töö, kunstiline loovus.
Materjal ja varustus:
Liblikate, putukate, lillede komplekt. Heli - lindude häälte, metsavaate, lillede, puude, lindude, loomade kujutisega kaartide salvestamine.Jaotusmaterjal:paberilehed, salvrätikud, liim, käärid.
Eeltöö:vestlused metsas käitumise reeglitest, loodusest ilukirjanduse lugemine, loodusobjektide kaalumine jalutuskäikudeks, lasteentsüklopeedias, GCD läbiviimine õppeaasta jooksul.
Tunni käik.
Koolitaja: - Poisid, teate, et on palju erinevaid pühi. On isegi teatud päevi, kuupäevi (Isamaa kaitsja päev, naistepäev, emadepäev jne). Kuid mitte kõik ei tea, et on olemas Maapäev. Meie planeedil Maa kahjustavate õnnetuste maailmas toimub palju. Niisiis otsustasime inimestele vähemalt kord aastas meelde tuletada, kui tähtis on lahke, ettevaatlik ja vastutustundlik suhtumine ümbritsevasse maailma. Nii tekkis idee korraldada Maapäev. 22. aprill on ametlikult tunnistatud Maapäevaks. See puhkus on kokku toonud palju riike. Ja me ühineme nendega, tähistame seda päeva.
Õpetaja loeb luuletust.
Maa peal on sinise katuse all tohutu maja
Selles elavad päike, vihm ja äike, mets ja meresurf.
Selles elavad linnud ja lilled, rõõmsameelne ojahelin.
Teie ja kõik teie sõbrad elate selles valgusküllases majas.
Ükskõik kuhu teed viivad, oled alati seal sees.
Maa - kallis ema, seda maja nimetatakse!
Poisid, tõepoolest, me kõik elame Maal. Ja meie maja seisab ...
(maa).
Kus me sündisime .... (maa peal).
Milleks, me armastame Maad ... (selle nimel sündimise, ilu pärast).
Õnnitleme Maad täna. Ta on täna sünnipäeva tüdruk. Palun võtke Maa vastu meie õnnitlused.
Lapsed lugesid luuletusi.
1. Siin on Maa - meie helge kodu, seal on palju naabreid:
Ja karvased lapsed, kohevad kassipojad ja looklevad jõed,
Ja lokkis talled.
Muru, linnud ja lilled ning muidugi ka sina ja mina!
2. Selles hiilgavas majas, mida vajate
Kõigiga koos elada on väga sõbralik.
Ära solva kedagi ja austa oma naabreid!
3. Ilu elab kõikjal, elab mitte kus iganes, vaid läheduses.
Alati silmadele avatud, alati kättesaadav ja puhas.
Ilu elab kõikjal.
4. Ilu elab kõikjal ...
Elab päikeseloojangute ja päikesetõusude ajal.
Niitudel, riietatud udusesse tähte, mis viipab kui unenägu.
5. Ilu elab kõikjal,
Meie südant rõõmustav ja soojendav.
Ja muutes meid kõiki lahkemaks
Ilu elab kõikjal!
Koolitaja. Täna räägime
Et kogu Maa on meie ühine kodu,
Kus me elame sünnist saati.
Poisid, täna lendas meie juurde liblikas ja kutsub meid reisile. Mis sa arvad, kuhu liblikas meid kutsub? (Laste vastused ja oletused.) Täna läheme teiega lilleniidule. (Pange lilled tekstiilile lõuendile.)
Koolitaja. Kui palju on heinamaal ilusaid lilli! Loeme need kokku. (Lapsed loevad.) Kas kõik lilled on ühesugused? (Laste vastused.) Täpselt nii, nad erinevad värvi ja suuruse poolest. Mis on väike oranž lill vasakul? Mis on sinine lill vasakul? … Punane lill? (Laste vastused.) Pange need nüüd kasvavasse järjestusse.
Laps kutsutakse tahvlile ja täidab ülesannet, rääkides sellest, mida ta teeb. Lapsed jälgivad rakendamise õigsust.
Koolitaja. (Näitab liblikaid, lapsed näitavad vigu.) Kui palju külalisi on meie juurde lennanud! Küllap neile meeldib see koos meiega. Kui palju neid, arvestame. (Lapsed loevad kokku, kui palju liblikaid ja vigu on saabunud.) Lapsed, millistesse rühmadesse saab meie külalised jagada? (Laste vastused.) Täpselt nii, saate putukate abil lahendada vigu, liblikatega liblikaid, lilledega lilli. (Lapsed täidavad ülesannet vaibal või tahvlil.) Kuidas muidu võiksite teil rühmi pidada?
Laste vastused: saab kategoriseerida suuruse, värvi, putukate ja lillede järgi. Õpetaja kiidab lapsi, lapsed loevad, mitu rühma see välja tuleb. Õpetaja kutsub neid muutuma liblikateks ja putukateks.
Mängu mängitakse.
Meie liblikad ja putukad lendasid
Nad leidsid ilusaid lilli.
Nad said proboosi.
Võtsime mett.
Lapsed pildistavad lilli ja nimetavad tuttava lille nime.
Didaktiline mäng "Mida ma tean lilledest?"
Õpetaja julgustab neid lapsi, kes räägivad värvidest täislausetega, kasutama omadussõnu.
Laps räägib oma lemmiklillest. Lapsed räägivad sellest, et lilli ei korjata. Nad lugesid luuletust "Kui ma valin lille ...".
Ilmub lind, kes kutsub lapsi murelikult metsa.
Lapsed lähevad metsa, kuulavad lindude laulu. (Helisalvestus algab.)
Koolitaja. Lapsed, milline on teie meeleolu metsas? Miks?
Lapsed. Kuuleme linde laulmas, tuuleke puhumas, puud sosistamas.
Koolitaja. Mis juhtub, kui mets äkitselt sureb? (Laste vastused ja eeldused.)
Koolitaja. Lapsed, vastasite sellele küsimusele õigesti. Mis on teie arvates õhk puhtam: kas metsas või linnas?
Lapsed. Metsas on õhk puhtam kui linnas, sest metsas on palju puid ja puud annavad hapnikku.
Koolitaja. Nimetage puud, mida teate.
Lapsed kutsuvad puid.
Koolitaja. Milliseid linde võib metsas näha? (Laste vastused.) Lapsed, miks te arvate, miks linnud metsas ärevuses on? Lõppude lõpuks ehmatas meid metsa kutsunud lind ka millegi pärast. (Laste vastused ja eeldused.)
Õpetaja näitab pilti "Metsas linguga poiss".
Koolitaja. Kas poiss käitub õigesti? (Laste vastused ja arutluskäik.) Millised on metsas käitumise reeglid. (Lapsed helistavad.)
Koolitaja. Liigume kõik metsa ja elame metsas, sest siin on rohkem õhku. Kas arvate, et kogu inimkond saab metsa minna ja seal elada? (Ei.) Mida tuleb teha, et linnade ja külade õhk oleks puhas ja inimestele ohutu?
Lapsed. Peame kavandama masinaid, mis ei saasta õhku, istutama rohkem puid ja põõsaid, lilli ning rajama pargid ja aiad.
Soojendus toimub "Meist saavad puud"
Meist saavad puud
Tugev, suur.
Jalad on juured
Asetame need laiemaks,
(Nad panevad jalad õlgade laiuselt lahti, käed taljele.)
Puu hoidmiseks
(Nad panid rusika teisele.)
Nad ei lasknud mul kukkuda
Maa sügavusest
Nad said veest välja.
(Kummardu, topsides nende peopesad.)
Meie keha on kindel pagasiruum.
(Vabastage, hoidke peopesasid piki keha ülevalt alla.)
Ta kõigub veidi
(Loksutage küljelt küljele.)
Ja selle otsas
(Nad voldivad peopesad nagu onn.)
See toetub vastu taevast.
(Tõstke nende käed pea kohal.)
Meie käed on oksad
(Nad avavad peopesad ja sirutavad sõrmed külje poole.)
Kroon on moodustatud.
(Nad sulgevad sõrmed.)
Koos nad ei karda
(Nad raputavad pead.)
Kui tuuled puhuvad.
(Raputa ülestõstetud kätega.)
Koolitaja. Poisid, jätame nüüd metsaga hüvasti ja naaseme koju.
Lapsed istuvad laudade äärde.
Koolitaja. Nüüd teeme kompositsiooni "Maa planeet ja selle asukad". Kes elab Maal? (Laste vastused.) Laste iseseisev töö. Lapsed teevad paberitööd.
Lapsed ja nende arv elanike kohta "planeedil" (paberileht)
Õpetaja kiidab lapsi koos töötamise ja kauni kompositsiooni eest. Kõik meie Maa elanikud elavad siin mugavalt ja hästi.
Koolitaja viimane sõna: Täna rääkisime sellest, et kogu Maa on meie ühine kodu. Meie kõrval elavad loomad, taimed, putukad. Ja et me kõik elaksime oma planeedil hästi, hoolitseme selle eest. Kui kõik järgivad looduses käitumise reegleid, siis on meie Maa kõige ilusam planeet.
Mai meie kallis maa
Aasta-aastalt on see ilusam.
Me ei ole planeedil külalised
Pidage seda meeles, lapsed.
Õppige maailma kaitsma!
Õnne teile! Järgmise korrani!
Õpetaja jagab lastele "naeratusi naeratades".
Teema:"Maa on meie ühine kodu."
Siht: näidata Maad kui kõigi inimeste ja kõigi inimese kõrval elavate elusolendite ühist kodu; tekitada lastes soovi kaitsta oma ühist kodu kui inimkonna ja kõigi looduslike elanike elu säilitamise tingimust; edendada arusaama oma kohast kõigi maiste elanike süsteemis, vastutust meie ühise kodu säilimise eest.
Tunni käik
Õpetaja räägib lastega sellest, kuidas nad loodusest sageli räägivad, et seda ei tohi mitte ainult armastada, vaid ka kaitsta, hellitada ja paljundada.
Loodusmaailm on taimed, loomad, linnud, putukad, kalad; ta on nii mitmekesine ja ainulaadne.
Ilma milleta elusolendid ei saa Maal elada? (Ei õhku, vett ega päikest.)
Kas inimene saab maal elada ilma looduseta? (Nr)
Didaktiline mäng "Elav ja elutu loodus".
Igal inimesel on oma kodu. Igal loomal on oma kodu. Ja putukatel, lilledel, puudel on oma kodu.
Poisid, mida saaksite nimetada meie ühiseks koduks? (Maa.)
Meie ühine kodu on planeet Maa, mis pöörleb ümber Päikese. Planeete on teisigi - Veenus, Marss, Jupiter jne, kuid nendel planeetidel pole elu, sest neil pole õhku ja vett.
Maa on kõigi inimeste ühine imeline kodu kõigile loomadele, lindudele, kaladele, putukatele, taimedele. Kuulake, milliseid kauneid luuletusi kirjutas luuletaja L. Daineko.
Maa peal on tohutu maja
Katuse all on sinine
Selles elavad päike, vihm ja äike,
Mets ja surf.
Linnud ja lilled elavad selles
Rõõmukas oja helin.
Sa elad selles valgusküllases majas
Ja kõik teie sõbrad.
Ükskõik kuhu teed viivad
Sa oled alati selles sees.
Põlise maa loodus
Seda maja nimetatakse.
Õhk, nagu kuppel, kattis Maad, kogu elu Maal. Inimesed on juba ammu aru saanud, et ilma õhuta pole elu. Miks? (Hingamiseks on vaja õhku. Inimene võib mitu päeva elada ilma söögita, ilma veeta ja õhuta
see võib elada vaid mõni minut.) Maa õhuümbris on nagu tekk. See kaitseb Maad liigse jahutamise ja ülekuumenemise eest. See kaitseb kogu elu Maal hävitavate kosmiliste kiirte ja kõrvetavate päikesekiirte eest.
Ja vesi? Täna on see kõigile nii tavaline ja tuttav! Meie planeedi jaoks on sõna "vesi" samaväärne sõnaga "elu". Kõigi elusorganismide olemasolu pole veeta mõeldamatu. Kõigi elusolendite koostises on vesi.
Kuhu vesi jookseb
Maa õitseb, riik õitseb ...
Jah, kutid, paljud elusolendid elavad meie ühises kodus, te ei saa neid kõiki loetleda. Arvake mõned neist ära.
Olen tilk suve õhukesel jalal,
Kuduge mulle karbid ja korvid.
Kes mind armastab, on hea meel kummardada,
Ja selle nime pani mulle mu kodumaa. (maasikas)
Raja ääres männi all
Seisan rohu vahel.
On jalg, aga saapaid pole,
Müts on olemas, pead pole. (seen)
Kannatamatu, kõik nõeltega,
Elan puu all augus.
Ehkki uksed on pärani lahti
Aga loomi minu juurde ei tule. (siil)
Heinamaal
Kopter laskus.
Kuldsed silmad.
Arva ära, kes ma olen? (kiil)
Valge kohev pall
Näitan puhtal väljal.
Puhus kerge tuuleke -
Ja vars jäi alles. (võilill)
Ma liputan saba edasi-tagasi,
Ja pole mind ega jälgi. (kala)
Olen täpiline putukas
Kui ma langen mu kätte,
Ma teesklen, et olen haige,
Minestan. (lepatriinu)
Mul on neli jalga
Küünised-kriimustatud käpad,
Paar tundlikku kõrva
Olen hiirte äikesetorm. (kass)
Päeval magab, öösel lendab
Ja möödujad on hirmul. (nahkhiir)
Mis tüdruk see on
Ei õmbleja, ei käsitööline,
Ta ei õmble ise midagi,
Ja aastaringselt nõeltes. (kuusk)
Siin on mitu imelist naabrit elab koos meiega Maal!
Kas inimene saab Maa peal üksi elada? Kas pole linde, loomi, putukaid, kalu, puid, lilli, marju, seeni jne? Muidugi mitte!
Kuigi inimene Maal on kõige intelligentsem olend, on ta kõigist targem ja tugevam, kuid see on ka tema häda. Lennukis mees lendab kotkast kõrgemale, ekskavaator kaevab muti sügavamale, sõidab rongis kiiremini kui hirv, ehitab kobrast tugevamatest tellistest maja jne. Kuid tänu sellele, et inimene on tugevam, sai ta mõnes kohas looduse surma põhjuseks: reostunud veekogud, suitsune õhk, paljude loomade ja lindude surm, haruldased taimeliigid jne.
Kui inimene on targem ja tugevam kui kõik teised, peab ta suunama kõik oma teadmised ja oskused planeedi Maa looduse kaitsmisele ja kaitsmisele.
Ja äkki ohkas ta nagu elavalt;
Ja mandrid sosistavad mulle:
"Teie hoolitsege meie eest, hoolitsege!"
Salu ja metsa nördimuses
Kaste rohttaimedel on nagu pisar
Ja vedrud küsivad vaikselt:
"Teie hoolitsege meie eest, hoolitsege!"
Sügav jõgi on kurb
"Teie hoolitsege meie eest, hoolitsege!"
Hirv peatas oma jooksu:
“Ole inimene, inimene!
Me usume sinusse - ära valeta.
Teie hoolitsege meie eest, hoolitsege! "
Ma vaatan maakera - maakera,
Nii armas ja kallis.
Ja huuled sosistavad: “Ma päästan selle!
Ma päästan teid, ma päästan teid! "
(E. Šklovski)
Meie planeedi Maa päästmiseks peate olema intelligentne ja lahke Hiiglane. Sellest rääkis meile poetess E. Serova.
Kõnnin murul -
Hiiglane lühikeste pükste ja T-särgiga
Näen ülevalt selgelt
Kogu roheline riik.
Siin on tigu - selline päkapikk,
Ta lohistab maja endale.
Siin on mardika korter -
Vana kanepi auk.
Siin on kõrghoone -
Selles sipelgavad sipelgad.
Siin on karikakra lill
Selles elavad kurjategijad.
See väike riik
Ümberringi on asustatud!
Kui mina, hiiglane, tahan
Nagu lendav orkaan, lendan ma
Ma saan kõik majad lõhkuda
Trampige kõik heinamaal olevad üürnikud!
Kui ma tahan ...
Ainult et ma ei taha!
Olen lahke Hiiglane.
Lastega õpetaja tuletab meelde käitumist looduses, lapsed visandavad käitumist:
Metsas lõõgastudes;
Loomapoegadega kohtumisel;
Metsamarjade ja puuviljade kogumisel;
Seente korjamisel;
Kui tibu kohtub maa peal;
Metsas tule süütamisel jne.
Koos püstitame kollektiivse stendi "Me päästame teid, planeet Maa!"
Larisa Krainova
"Maa päev". Kokkuvõte avatud õppetunni kohta, mis käsitleb vanema rühma teistega tutvumist
Tarkvara sisu.
1. Õpeta lapsi looduses käitumisreegleid järgima.
2. Õpi kasutama omandatud sõnavara sidusas ja väljendusrikkas kõnes.
3. Kujundada laste ettekujutusi maaelu mitmekesisusest.
4. Arendage võimet tunnetada looduse ilu ja väljendada oma emotsioone.
5. Mittetraditsiooniliste kunstitehnikate kasutamine joonistustööde teostamisel.
6. Jätkake armastuse loomust looduse vastu ja selle austamist.
Eeltöö: vestlused, loodust puudutavate illustratsioonide vaatamine, tööde lugemine, didaktilised ja välimängud, individuaalsed selgitused.
Sõnavara töö: värvikas, armas, tiik, tibu, linnumaja, nektar, maakera.
Meetodid ja tehnikad: mängu motivatsioon, kunstisõna, küsimused, vestlus, laste aktiveerimine, kujuteldav olukord, kiitus.
Materjalid ja seadmed: mänguasjad - konn, tibu, tarumaja, 4 ämbrit, mesilasemütsid, suur konstruktor, valge paber, värvipliiatsid, vildikad, pliiatsid,
Tunni käik.
Koolitaja: - Poisid, teate, et on palju erinevaid pühi. On isegi teatud päevi, kuupäevi (Isamaa kaitsja päev, naistepäev, emadepäev jne). Kuid mitte kõik ei tea, et on olemas Maapäev. Meie planeedil Maa kahjustavate õnnetuste maailmas toimub palju. Niisiis otsustasime inimestele vähemalt kord aastas meelde tuletada, kui tähtis on lahke, ettevaatlik ja vastutustundlik suhtumine ümbritsevasse maailma. Nii tekkis idee korraldada Maapäev. 22. aprill on ametlikult tunnistatud Maapäevaks. See puhkus on kokku toonud palju riike. Ja me ühineme nendega, tähistame seda päeva.
Õpetaja loeb luuletust.
Maa peal on sinise katuse all tohutu maja
Selles elavad päike, vihm ja äike, mets ja meresurf.
Selles elavad linnud ja lilled, rõõmsameelne ojahelin.
Teie ja kõik teie sõbrad elate selles valgusküllases majas.
Ükskõik kuhu teed viivad, oled alati seal sees.
Maa - kallis ema, seda maja nimetatakse!
Poisid, me tõesti elame Maal. Ja meie maja seisab ...
Kus me sündisime .... (maa peal).
Milleks, me armastame Maad ... (selle nimel sündimise, ilu pärast).
Õnnitleme Maad täna. Ta on täna sünnipäeva tüdruk. Palun võtke Maa vastu meie õnnitlused.
Lapsed lugesid luuletusi.
1. Siin on Maa - meie helge kodu, seal on palju naabreid:
Ja karvased lapsed, kohevad kassipojad ja looklevad jõed,
Ja lokkis talled.
Muru, linnud ja lilled ning muidugi ka sina ja mina!
2. Selles hiilgavas majas, mida vajate
Kõigiga koos elada on väga sõbralik.
Ära solva kedagi ja austa oma naabreid!
3. Ilu elab kõikjal, elab mitte kus iganes, vaid läheduses.
Alati silmadele avatud, alati kättesaadav ja puhas.
Ilu elab kõikjal.
4. Ilu elab kõikjal ...
Elab päikeseloojangute ja päikesetõusude ajal.
Niitudel, riietatud udusesse tähte, mis viipab kui unenägu.
5. Ilu elab kõikjal,
Meie südant rõõmustav ja soojendav.
Ja muutes meid kõiki lahkemaks
Ilu elab kõikjal!
Koolitaja: - Poisid, ma kutsun teid rännakule üle meie Maa. Ja me läheme sinna mitte rongiga, mitte autoga, vaid pilvede peal. (Kõlab laul "Pilved". Lapsed, tehke kätega sujuvaid liigutusi).
1 peatus.
Kasvataja: - Oh, vaata, kui ilus, puhas tiik. Kes see siin jalutab? (Konna käes oleva tüdruku poole).
Tere kutid. Vaadake, kes on minu käes. Oi, sa oled mu ilus pisike. Ma viin su koju, mul on soe ja kuiv, mitte nagu su soos, niiske ja külm.
Koolitaja: -Poisid, see on Masha, kes on karuga sõber. Ta on lahke ja tubli, kuid tal pole alati õigus. Kas arvate, et ta teeb praegu õiget asja? (Lapsed vastavad, et see pole õige. Konna koju ei saa viia. Konn vajab vett, niiskust. Ta ei vaja soojust ja kuivust. Ta ei jää kodus ellu. Lapsed pakuvad konna lahti lasta).
Kasvataja: - Konnad - nad hüppavad suurepäraselt. Tule ja proovime nagu nemad.
Mäng "Konnad".
Lapsed jagunevad kahte võistkonda. Hoopid (muhud) on põrandale laiali laiali. Iga võistkonna lapsed hüppavad kordamööda rõngast rõngasse.
Lapsed jätkavad pilvedel hõljudes teekonda.
2 peatust.
Puu lähedal kukkus tibu. Maša tibu nähes ütleb:
Oh, mu pisike, kui kohev, kukkus pesast välja, valetab, keegi ei aita teda. Ei midagi, nüüd aitan sind, panen sind pessa. (lähen tibule järele)
Koolitaja: - Poisid, kuidas saate seda teha?
Lapsed vastavad, et see on võimatu. Lind on ema, ta tunneb inimese lõhna ja võib tibu välja visata või ise pesast eemale lennata).
Koolitaja: - Maša, nüüd panen ma tibu ise pesasse, seda oma kätega puudutamata, ja te jälgite hoolikalt.
Koolitaja: - Poisid, käes on kevad, linnud tulevad soojalt maalt. Ehitame neile linnumajad.
Mäng "Ehita linnumaja".
Lapsed ehitavad linnumajad suurtest ehitusmaterjalidest.
Teekond jätkub.
3 peatust.
Masha, nähes põõsaokste vahele takerdunud liblikat, ütleb:
Oh, kui ilus lill ja ikka liigub. Jah, see on liblikas! Peame teda kiiresti aitama, ta välja tõmbama, tiivad sirgeks ja laskma minna!
Lapsed peatavad Maša, selgitavad talle, et liblika tiivad on väga õhukesed, õrnad. Nad soovitavad liblikat ennast mitte puudutada, vaid oksad laiemaks lükata.
Koolitaja: - Liblikad on väga ilusad olendid maa peal. Ja mõned püüavad neid lihtsalt mängimiseks.
Mäng "Liblika vabastamine".
Paberliblikad ripuvad nööridel. Ülesanne: kes liblikaid rohkem vabastab (kasutab kääre).
Teekond jätkub.
4 peatus.
Maša: - Vaata, mesitaru. Ma tean, et mesilased elavad siin ja mesilased vajavad mee valmistamiseks suhkrut! Nüüd lisan neile suhkrut, et mett oleks rohkem. Armas kallis, tervislik ...
Lapsed vaidlevad Maša vastu, selgitavad, et mesilased ei söö suhkrut, vaid koguvad lillemahla - nektarit.
Koolitaja: - Mesilased lendavad terve päeva lillede kohal, koguvad nektarit. Kui keeruline see on, veendute mesilaste laulu kuulates.
Lapsed panevad mesilase mütsid selga ja laulavad laulu "Zhu - zhu - zhu".
Teekond jätkub.
5 peatus.
Lapsed naasid tiigi kaldale.
Kuidas ma sinuga ilusti kõndisin, aga mul on siiski midagi teha. Selles tiigis elab kalu, nad on ilmselt näljased. Nüüd söödan neid maiustustega.
Lapsed selgitavad Mašale, et kalade maiustustega toita on võimatu ja ka tiiki ummistada. Nad ütlevad Mašale, mida kalad söövad.
Lapsed jätavad Mashaga hüvasti ja naasevad lasteaeda.
Koolitaja: - Poisid, kas teile meeldis meie reis? Maa pole mitte ainult meie kodu, vaid ka kõigi loomade, lindude, kalade, taimede kodu. Kas teie arvates on meie planeet Maa ilus? Siis on mul teile üks ülesanne, olles selle täitnud, saame tänase päeva mälestuseks ilusa teose. Enne kui olete puhas valge ring, on see meie planeet ja püüame selle värviliseks muuta, asustades seda erinevate elusolenditega.
Õpetaja annab igale lapsele ühe nummerdatud killu Whatmani paberist ja pakub sellele joonistada kõik elusolendid - loom, taim, lind, putukas. Kui kõik lapsed on joonistamise lõpetanud, kogub õpetaja meie planeeti sümboliseerival valgel ringil maalitud fragmentidest Maa. (numeratsioon võimaldab teil seda teha väga kiiresti).
Koolitaja: - Vaata, kui ilusaks on meie Maa osutunud! Sina ja mina peame teda armastama ja mis kõige tähtsam, hoolitsema tema eest! Ütleme koos "Palju õnne sünnipäevaks, MAA!"
Seotud väljaanded:
Ülevaade ettevalmistava rühma terviklikust avatud õppetunnist teistega tutvumise ja kõne arendamise kohta 1. Poisid kuulavad mind tähelepanelikult ja lõpetavad laused riimis. Me elame rõõmsal maal ja peame seda teadma - oma riiki (Venemaad).
GCD kokkuvõte vanemas rühmas välismaailmaga tutvumiseks "kevade sünnipäev" Eesmärk: sõnavara aktiveerimine leksikaalsel teemal "Kevade". Parandavad kasvatusülesanded: -õpetada lapsi aja märke nimetama.
Ülevaade integreeritud õppetunnist välismaailmaga tutvumise kohta ettevalmistusrühmas "Kuidas läheb, konn?" Kokkuvõte avatud integreeritud õppetunnist välismaailmaga tutvumise kohta ettevalmistusrühmas "Kuidas sa konna elad?" Tarkvara
"Obuvi" ümbritseva maailmaga tutvumise avatud õppetunni kokkuvõte Kokkuvõte avatud õppetunnist ümbritseva "Obuv" vanema rühma kohaliku omavalitsuse eelarvelise koolieelse lasteasutuse üldharidusasutusega tutvumise kohta.
Eesmärgid ja eesmärgid: tugevdada laste võimet ära tunda ja nimetada piltidel kujutatud roogasid; Õppige roogasid kvalifikatsiooni järgi eristama:
Kokkuvõte avatud õppetunnist välismaailmaga tutvumise kohta "Perefotoalbum" Eesmärgid: anda kontseptsioon "perefotoalbum", kujundada lastel ettekujutus perekonnast kui inimestest, kes elavad koos, armastavad üksteist.
Vanema rühma "Transport" välismaailmaga tutvumise avatud tunni kokkuvõte Teema: "TRANSPORT" Programmi sisu: rikastada laste ideid transpordiliikide (maa, õhk, vesi, maa) kohta; elukutsed.
Noore rühma "Kõndige kevadises metsas" kõne arendamise ja teistega tutvumise avatud tunni kokkuvõte Noore rühma "Kõndige kevadises metsas" kõne arendamise ja teistega tutvumise avatud tunni kokkuvõte "Eesmärk: tutvuda.
Ülevaade vanema rühma avatud õppetunnist keskkonnaga tutvumise kohta "Talvised linnud""Talvised linnud" Eesmärk: ökoloogiliste teadmiste kujundamine talvitavate lindude kohta. Eesmärgid: - laiendada laste ideid talvitavate lindude kohta;
Kokkuvõte vanema rühma välismaailmaga tutvumise õppetükist "Kosmonautikapäev lasteaias" Kokkuvõte tundidest ümbritseva maailmaga tutvumise kohta vanemas rühmas, teema: "Kosmonautikapäev lasteaias" Eesmärgid: Lastega tutvustada.
Pilditeek:
Integreeritud tund vanemas rühmas teemal:
"Maa päev. Oleme looduse sõbrad. "
Siht:Üldistada ideid kevadele iseloomulike tunnuste kohta;
tutvustage jätkuvalt mõistega "Maa on meie ühine kodu".
Ülesanded:
1. Laiendage laste ideid planeedist Maa.
Kujundamaks keskkonnasäästlikku käitumist, austust looduse vastu, soovi kaunistada oma Maad konkreetsete tegude ja tegudega.
Laiendage laste arusaama looduskaitsest.
Kindlustage teadmisi looduse käitumisreeglite kohta.
2 . Kindlustamaks väljendusvahendite kasutamist vastustes: luuletused, vanasõnad, ütlused.
Harjutage lapsi loendamise suuna (vasak, parem), ajas orienteerumise mõistmisel, kasutage õigesti kvantitatiivseid ja järjekorranumbreid (10 piires), ebavõrdsete rühmade võrdsustamist.
3. Sisestada lastele uhkus oma planeedi üle.
Looge lastes rõõmus kevadine meeleolu.
Haridusvaldkondade integreerimine:Suhtlus, tunnetus, kunstiline ja produktiivne tegevus, sotsialiseerumine
Tegevused: mäng, liikumine.
Sõnavara töö: aktiveerige laste sõnavara sõnadega: gloobus, planeet, baškiiri - koyash apai,hyyyr,kalak, agakaga; Inglise sõnad -pea, õlad, nees, varbad, silmad, nina.
Töömeetodid: verbaalne, mänguline, visuaalne.
Eeltöö:
Mõistatuste arvamine, salmid kevadest, kevade märgid,lugude ja muinasjuttude lugemine kevadest,teemakohaste illustratsioonide vaatamine;
Luuletuste, vanasõnade, ütluste õppimine Maa kohta.
2. Vestlus teemal: "Kevad marsib meie poole", "Maa on meie ühine kodu", "Käitumisreeglid looduses".
Materjalid ja seadmed : Maalid illustratsioonidega kevade, palli,CD-plaadid: "Lindude hääled", "Loodusega üksi", globus; reeglite skeemid: "Looduses käitumise reeglid"; maalid, põhivõrguettevõtja.
OOD sisu:
Korraldamise aeg:
Laste iseseisev tegevus.
Lapsed mängivad rühmas iseseisvalt. Külalised toovad kirja.
Koolitaja:
Poisid, vaadake, meil oli ümbrikus kiri. Huvitav, kes selle meile saatis? Kas sa tahad teada?
(kuula kirja)
“Tere poisid ja täiskasvanud! Kutsub teid "Kevad". Kalendri järgi on minu hooaeg saabunud, kuid olen väga kurb, sest päike paistab, kuid ei soojenda, linnud ei tule soojalt maadelt tagasi. Aita mind palun. Kuulsin inimesi ütlemas, et kui helistate, klõpsake vedru, siis tuleb see varem. "
Koolitaja:
Inimesed kutsusid päikest sageli nii, et see hakkas maad soojendama ja talv taandus.Helistame talle, las ta soojendab meid oma soojaga.
Lapsed hääldavad laulu baškiiri keeles "päike"
Halküüni agai komplekt, komplekt,
Koyash apay syk, syk,
Htühjenenudhyyir yalanda, yalanda,
Maila butka kazanda, kazanda,
Tetei kalak bazarda, bazarda,
Koyash apay syk, syk,
Koolitaja:
Nii et päike paistab eredalt. Kuid sellest ei piisa. Mis need helid on, kuula? (lindude lindistamise helisalvestus)
Levinud veendumuste kohaselt saabub kevad siis, kui linnud saabuvad? (lend) Mida?
Milliseid rändlinde teate? / lapsed loetlevad rändlinde /
Poisid, palun vaadake, milliseid linde te vasakul küljel tahvlil näete? Kui palju linde on? Ja milliseid linde on rohkem? Kui palju?Loeme need järjekorras kokku? (Esimene, teine ...) Kas saate neid üleslugemise abil üles lugeda? (Kümme, üheksa ...)
Kas olete kevadest põnevil? Oleme kaua oodanud kevadet, mis siis kevad? (Laste vastused on kauaoodatud, soojad jne).
Kehaline kasvatus inglise keeles " Pea , õlad »
Koolitaja:
Ma soovitan teil arvatakevadised mõistatused:
Mis on kevadel sinine, pikk, puhas? (taevas)
Mis on kevadel hele, valge, kohev? (pilv)
Mis kevadel jookseb, nuriseb? (voog)
Mis tilgub ja heliseb kevadel? (piisad)
Mis kevadel soojendab, särab ja küpsetab? (Päike)
Koolitaja:
Jah, tõepoolest kevadel päike mitte ainult ei paista, vaid ka soojendab. Kas olete kevadpäikesega rahul?
Vestlus kevadest.
Milliseid kevade märke teate?
(Lumi sulab, päike paistab eredamalt, ilmuvad jääpurikad, voolavad ojad, loomadel on poegi, esimesed õied õitsevad, päevad pikenevad ja ööd on lühemad, saabuvad esimesed rändlinnud, puhub soe tuul, muutub soojemaks.)
Poisid, mis kuu see nüüd on? Mis kellaaeg? (Laste vastused).
Koolitaja :
Püsti, palun, tee ring
D / Mäng "Ütle seda lahkelt". D / Mängitakse palli ja meeskondadega - anna pall paremale / vasakule poole seisvale naabrile.
Kevadel tahan öelda ainult hellitavaid sõnu. Ma ütlen, et päike, ja sina oled hellalt päike, oks on oks, leht on leht, oja on nirisev, lomp on lomp, lill on lill, pilv on pilv, a puu on puu, pilv on pilv, vesi on vesi.
Koolitaja:
I. Takmakova "Kevad"
Kevad on meie käes
Kiirete sammudega
Ja triivid sulavad
Tema jalgade all.
Mustad sulanud laigud
On väljadel nähtavad.
Täpselt nii, väga soe
Jalad kevadeks.
G. Ladonštšikov "Kevade"
Vihane tuisk on kihisenud.
Öö on muutunud päevast lühemaks.
Lõuna poolt puhub soe tuul
Tilgad kukuvad helisema.
Päike soojendab maad,
Ajab meie liumäelt jääd.
Lume naine sulab
Ja pisarad voolavad ojadena.
A. Pleshcheev "Muru muutub roheliseks"
Muru muutub roheliseks
Päike paistab;
Neelake koos kevadega alla
Varikatuses lendab meie poole.
Päike on temaga ilusam
Ja kevad on magusam ...
Näpistama teelt
Tere meile varsti!
Ma annan sulle terad
Laula laulu
Mis siis kaugetest riikidest
Tõin selle kaasa.
K: Istuge palun ja kuulake mind - istuge maha ja kuulake kutid: elu keeb ringi. Metsas palju huvitavat! Peate lihtsalt oskama vaadata, jälgida, kuulata - ja mets paljastab oma saladused.
Kõlab metsa muusika, jõekohin, linnud jne.
Koolitaja:
Poisid, kas teate, kuidas metsas käituda? Nüüd kontrollime, kuidas teate metsas käitumisreegleid. Selleks mängime teiegamäng "Kui ma metsa tulen". Ma ütlen teile oma tegusid ja sina ütle mulle, kas need on õiged. Kui teie tegevus on hea, öelge jah ja kui see on halb, öelge ei!
Kui ma metsa tulen
Ja valida kummel? (Nr)
Kui söön pirukat
Ja visata paberitükk ära? (Nr)
Kui leib on tükk
Kas ma jätan selle kanepile? (Jah.)
Kui sidun oksa,
Kas ma asendan pulga? (Jah.)
Kui ma tuld süüdan
Ja ma ei kustuta? (Nr)
Kui ma palju sassi ajan
Ja ma unustan eemaldada. (Nr)
Kui ma koristan prügikasti,
Kas tilgutan purki? (Jah.)
Ma armastan oma olemust
Aitan teda! (Jah.)
Koolitaja:
Hästi tehtud, nad vastasid õigesti. Aitäh kutid. Nüüd püüame loodust mitte kunagi solvata. Peame meeles pidama, et inimene pole hävitaja, vaid loodussõber, aednik ja arst. Kahjuks me tahtmatult või tahtmatult rikume neid reegleid sageli.
Kordame teiega metsas käitumisreegleid.
Lapsed vaatavad kaarte ja räägivad metsas kehtivatest reeglitest.
Sõrmevõimlemine inglise keeles " Üks , kaks , kolm »
Koolitaja:
Inimene on kõige intelligentsem olend, ta on kõigist targem ja tugevam. Kui inimene on targem ja tugevam kui kõik teised, peaks ta suunama kõik oma teadmised ja oskused planeedi Maa looduse kaitsmisele ja kaitsmisele.
Poisid, mõistatage mõistatust, olge ettevaatlikud!
Minu kodustes peopesades
Jõed, mäed, ookeanid.
Arva ära, mis nipp see on?
Hoian kätega kinni ... (maakera).
See on planeedi Maa vähendatud mudel.
Vaatame maakera igast küljest (ma pööran seda).
Mis kuju on meie Maa, kuidas see välja näeb? Mis (pall, pall, õun)
Vaadake, mis värvidega maakera on maalitud?
Sinine, sinine, roheline, kollane, pruun, valge.
Tore! Kuid see ei tehtud ilu pärast, vaid selleks, et planeedist Maa võimalikult selgelt ja rohkem rääkida.
Nii et maakeral on kõik mered, ookeanid, jõed, järved üle sinise ja sinise värviga.
Tavalised kohad maas on värvitud roheliseks - see võib olla mets ja põld ning heinamaa. Madalad künkad on kollased ja helepruunid ning kõrged mäed on pruunid.
Ja seal on ka valgeks maalitud maatükke (küsige lastelt).
Nendes Maa osades on ainult jää ja lumi, pole taimi, igikelts, jää- ja lumeriik.
See on huvitav planeet Maa. Mida tahaksid tema kohta teada? (laste vastused).
Paljud luuletajad kirjutasid ilusaid luuletusi maa kohta.
Koolitaja:
Kas te teateluuletusi maast ... Palun öelge neile.
1 laps. Meie planeet Maa
Väga helde ja rikas.
Mäed, metsad ja põllud
Kodu on meie kallid kutid.
2 last ... Hoidkem planeeti turvalisena
Teine, selliseid maailmas pole.
Hajuta tema kohal pilvi ja suitsu,
Me ei anna seda solvanguna kellelegi!
3 last. Hoolitseme lindude, putukate, loomade,
Sellest saame ainult lahkemad.
Kaunistame kogu maa aedade, lilledega
Me vajame sellist planeeti.
Koolitaja:
Meie, maalased, eri riikide elanikud, peame ühist kodu hellitama ja armastama. Asetame maakera meie tunnetuslikku nurka ja vabal ajal kaalute veel kord, mis on meie planeedil.
Poisid, laseme olla teiega järgmisel joonistamistunnilteeme kollektiivse joonise teemal "Maa on elav planeet".
Kollektiivne joonistamine teemal "Maa on elav planeet"
Tulemused.