Tervist säästvaid tehnoloogiaid kasutav õppetund. Tervis

Teema: "Maagiline riik - tervis"

Programmi sisu:

1. Anda lastele üldine ettekujutus tervisest kui väärtusest, mille eest tuleb pidevalt hoolt kanda. Õppige tuvastama terve inimese tunnuseid.

2. Kujundada soov oma tervise eest hoolt kanda ja seda erinevate tegevustega toetada. Saa tegevustest positiivseid emotsioone, mõistes hea tuju tähtsust inimese tervisele. Arendage mälu, loogilist mõtlemist ja tehke järeldusi.

3. Tugevdada massaaži elementaarset tüüpi, hingamisharjutuste elemente.

4. Arendage oskust arutleda, loogiliselt väljendada oma mõtteid ja hinnanguid. Treenida lapsi lihtsate ja keeruliste lausete kasutamise oskuses.

5. Arenda vaimseid protsesse: tähelepanu, mälu, mõtlemist.

Materjal: Pildid, millel on kujutatud 2 päkapikku: üks päkapikk on rõõmsameelne, terve, teine ​​päkapikk on kurb, lohakas; võlukirst, sõnamängu küsimuste loetelu piltidel, õunapusle vanasõnadega, peegel, muusika.

Metoodilised tehnikad:vestlus, mänguaeg, küsimused lastele, visuaalse materjali kasutamine, heaoluhetk

Varasemad tööd: lastele hügieenioskuste juurutamine, lastega liikumise kasulikkusest rääkimine, ilukirjanduse ja teemakohase õppekirjanduse lugemine, illustratsioonide vaatamine, videote vaatamine.

Sõnavaratöö: tervis, suur mees, harva haige, Bungler, vitamiinid, päevakava

Individuaalne töö: Koos Oksana G, Matvey M. – aitavad hingamisharjutuste ajal õigesti hingata; koos Marina G., Egor P.-ga - harjutage osade tervikuks kokku panemise oskust.

Tunni käik: Tere kallid külalised!

Soovin teile ja teile head tervist!

Kas olete terved, kallid sõbrad? Jah.

Mul on väga hea meel, et teiega kõik hästi on!!

Kutsun teid minema rännakule Tervise võlumaale, kus elab teile kõigile tuttav kangelane.

"Ta teeb kõik terveks, ta ravib

…….Kes see on? (Aibolit)

Tervise maagilisele maale pääsemine pole aga lihtne.

Räägime kõigepealt väga olulisest teemast.

Kuidas sa arvad. Mis on tervis? (laste otsused)

Tervis on õnn!

See on siis, kui olete rõõmsameelne ja kõik läheb teie jaoks korda.

Tervist vajavad kõik - lapsed, täiskasvanud ja isegi loomad.

Koolitaja: Mida tuleks teie arvates teha, et olla terve? (laste vastused)

Sa pead tahtma ja oskama oma tervise eest hoolt kanda. Kui te oma tervise eest ei hoolitse, võite selle kaotada.

Peate järgima igapäevast rutiini.

Jah, lapsed, saate aru, mis on tervis.

Ja mida oleks parem teada: "Mis on tervis?" Kaks mu sõpra aitavad sellele küsimusele vastata. Need on päkapikud. Ühte kutsutakse suureks meheks ja teise kohmakaks. Need aitavad meil pääseda “Tervise” maagilisele maale.

Poisid, mida te arvate, kumb on suur mees ja kumb segadus? (laste vastused).

Miks sa nii arvad? Kes nende arvamust jagab? (laste hinnangud) Tõestage oma näidetega.

Jah, nõustun teie arvamusega.

Tugevaid, tugevaid lapsi, kes harva haigestuvad, nimetatakse terveteks.

Vaadake meie Suure Mehe jumet.

Laste vastused: Tal on roosilised põsed,

Tugev sale figuur

Ma arvan, et ta tegeleb spordiga

Kõnnib palju värskes õhus

ta järgib tänaval käitumisreegleid,

Ei söö pesemata puu- ja köögivilju, ei unusta harjutusi tegemast.

Ja muidugi ta teab, mis on kasulik. Ja mis on tervisele kahjulik.

Poisid, ma olen teiega nõus, te rääkisite palju Big Manist.

Mis te arvate, kas Clutzer järgib sama elustiili või mitte?

Ja miks? (laste vastused)

Täpselt nii, temast on selgelt näha, et ta on Clutzer.

Poisid, Clutzer ei saa meiega kaasa minna tervise võlumaale, sest seal elavad tugevad, tugevad ja terved inimesed. Aitame tal saada nagu Big Man. Seega hakkame Clutzerit aitama, kuid kõigepealt peame ise olema talle eeskujuks ja siis saab ka tema meiega koos reisile minna.

Kuid kõigepealt peate tegema

Kõrvade maagiliste punktide massaaž. (muusika helid)

Nende punktide masseerimine on kasulik hingamisteede toimimise parandamiseks ja keha kaitsmiseks külmetushaiguste eest.

"Mängime kõrvadega"

"Plaksutame kõrvu"

Laps paneb peopesad kõrvade taha ja painutab neid ette, kõigepealt väikese sõrmega ja seejärel kõigi teiste sõrmedega. Vajutades kõrvu pähe, langetab ta need järsult. Sel juhul peaks laps puuvilla tunnetama.

· "Tõmbame kõrvu"

Beebi haarab pöidla ja nimetissõrme otstega mõlemast kõrvanibudest, tõmbab need jõuga alla ja seejärel langetab.

· "Vääname estakaadi"

Laps torkab pöidla väliskuulmekäiku ja vajutab nimetissõrmega tragus - ees oleva kõrvaklapi eendit. Olles niiviisi tragusest kinni haaranud, pigistab ja keerab ta seda igas suunas 20-30 sekundit.

· "Teeme kõrvad soojaks"

Laps paneb peopesad kõrvade juurde ja hõõrub nendega ettevaatlikult kogu kesta.

3. Viimane punkt

Lapsed lõõgastuvad ja kuulavad vaikust.

Koolitaja: Hästi tehtud poisid, ma arvan, et oleme oma kõrvu tugevdanud ja Clutzer tahab ka neid harjutusi teha.

Kasvataja: Las lapsed uurivad veel kord, millist inimest me terveks nimetame?

Laste vastused: tegeleb spordiga, saab tugevamaks, sööb tervislikku toitu

Kui inimene on haige. Ta ei tunne end hästi, milline ta välja näeb?

Laste vastused: ta on loid, kahvatu, teda ei huvita miski

Kui vahvad poisid te olete!

Ma arvan, et Clutzer mäletas, mida teha, et olla ilus, tugev, tark, terve.

Niisiis, nüüd päkapikk ja me teame, et tervis on jõud ja mõistus. See tervis on võlumaa, see on ilu, see on see. See, mida tuleb alati kaitsta, on iga inimese suurim rikkus. Tervis on see, kui oled rõõmsameelne, kui sul on kõik hästi, kui sul ei ole palavikku ja sa saad käia lasteaias, jalutada värskes õhus, minna allamäge, kui miski ei valuta. Tervist vajavad kõik - lapsed, täiskasvanud ja isegi loomad. Kas sa nõustud minuga? Jah. Siis vastake

Sõnamäng "Mina alustan, sina jätka!"

1. Terve inimene on... (kes tegeleb spordiga)

2. Minu tervis... (tugev olemine aitab mind)

3. Mõnikord jään haigeks, sest...(mul on nõrk immuunsüsteem,

4. Kui olen haige, aitavad mind vitamiinid

5. Kui inimesel on midagi valus, siis ta... (läheb arsti juurde)

6.Kui ma mõtlen oma tervisele, siis ma tahan... (Tee harjutusi!

Koolitaja:

Õpetame Klutzerile hingamisharjutusi, sest need on tervisele nii head.

2 Hingamisharjutuste kompleks.

1. "Kell – seistes, jalad veidi laiali, käed langetatud. Sirgete kätega ettepoole (sissehingamine) - tagasi (väljahingamine) õõtsumine ütle: "Tick - tock." (10-12 korda).
2. "Trumpeter - istub toolil, käed rusikasse surutud ja suu ette tõstetud. Aeglane väljahingamine koos heli valju hääldusega:" F-f-f. (4-5 korda).
3. "Suusataja – seisab, jalad pooleldi kõverdatud ja jalad laiali. Imiteerime suusatamist. Hingake nina kaudu välja, hääldades heli: "Mmm-mm." (1-2 min).
4. "Kasvame suureks. I.p.: jalad õlgade laiuses, käed piki keha. Tõstke kokkupandud käed üles - hingake sisse, langetage alla - hingake aeglaselt välja, hääldades sõna: "Uh-h-h." (5-6 korda).
5. Koolitaja: Ma arvan, et Clutzer teeb seda kindlasti.

Lõbusad liigutused Kasulikud liigutused Need, kes neid teevad, väärivad austust. Need, kes neid teevad, saavad tervise. Ja need, kes neid ei tee, jäävad haigeks.

Õppemäng: "Õunapusle terviseks!"

Lapsed aitavad Clutzeril mõistatustest pildi kokku panna, selgitades vanasõnu.

"Tervis on väärtuslikum kui rikkus." Ükski arst ei tagasta raisatud tervist, hoolimata sellest, kui palju maksate

. "Tervist ei saa osta." Tervis on meile looduse poolt antud, kui inimene sellest ilma jääb, siis on seda väga raske tagasi saada, tuleb palju ravida.

"Haigus ei tee inimest ilusaks." Haige inimene näeb alati halb välja, muutub ärrituvaks ja tujukaks.

"Kui olete terve, saavutate kõik." Terve inimene saavutab kõik ja tuleb kõigi asjadega toime.

“Tervele on kõik suurepärane” Terve inimene on kõigega rahul, näeb enda ümber ainult head.

« Siin on küps õun koos tervisenippide ja -nõuannetega. Järgige nõuandeid ja olge terved!"

Koolitaja: Lapsed, näitame Clutzerile, mis on inimesele kasulik ja mis kahjulik. Kui see on kasulik, plaksutame, kui see on kahjulik, siis trampime. Ole ettevaatlik!

Mäng "Tervislik eluviis"

Vaja tööd teha

Liigutage natuke

Hoia see puhas

Karastage ennast

Ole laisk

Harjutusi tegema

Maiustusi on palju

Naudi elu

Naerata

Haigestuma

Tee kehalist kasvatust

ole kurb

Palju kõndida

Vanematele kuuletuda

Pese oma nägu harva

Riietu soojalt

Olge sõbrad

Koolitaja: Siin me oleme tervise võlumaal ja hingepeegel kohtub meiega.

Poisid, peegel võib teie tervist aidata.

Mäng "Hingepeegel"

Ära ole kurb, vaid naerata, Vaata asju rõõmsamalt, ja ära varja minu eest, Minuga oled sa nii naljakam kui ka tervem...

Koolitaja: Minge peegli juurde, naeratage endale ja üksteisele ning jagage tervet naeratust ümbritsevatega, et kõik saaksid terved olla. (kõlab laul "From a Smile")

Naerata iga päev – et päev ei oleks asjata elatud.

Kasvataja: Keegikiirustab meile külla

Tubli...doktor Aibolit!

Aibolit: Tere poisid!

Rõõm kohtuda teiega tervise võlumaal!

Oled sa õnnelik? Jah.

Et olla terve ja tugev

Sa pead võtma vitamiine

Vitamiinne toit

Väga kaltsiumi täis

On fosforit, on rauda

Köögivilju on nii palju

Jäta mind ka meelde

Annan teile mõned kasulikud nõuanded

Varahommikul

Sööge oma kaerahelbed koos

Peske ennast, pingutage

Tehke koos sporti

Soovin teile sõpru

Ole alati terve.

Aibolit: Siin on võlukirst

Selles on palju vitamiine

Ma kohtlen teid kõiki sõpru

Siin on head teod!!

Koolitaja: Kõigile tervise ja õnne soovimiseks mängime mängu “Armastuse käed”. (muusika helid)

Didaktiline harjutus "Armastuse käed"

Aibolit:

Silita ennast kätel, näol, rinnal, jalgadel. Pidage meeles, kuidas te end paitamise ajal tunnete.
Seejärel vaadake oma käsi ja kujutage ette, et need pole teie käed, vaid selle inimese käed, kes teid väga armastab (ema, isa, vanaisa, vanaema). Nende armastavate kätega silita ennast uuesti, kallista end.
Ja nüüd pea meeles, kui keegi on sind solvanud või valu tekitanud, siis “Armastuse kätega” eemaldage see valu, solvumine lahkelt ja hellalt, pange kõrvale.
Lähenege meie külalistele "Armastuse kätega", puudutage neid ja soovige neile tervist.

Kasvataja: Poisid, puudutagem Clutzerit ja soovime talle tervist.

Kasvataja: Poisid, meie teekond on lõppenud, aga me peame naasma lasteaeda, paneme silmad kinni ja “armastuse käed” viivad meid lasteaeda. Avage silmad, siin me oleme lasteaias.

Lapsed, kus te olete olnud?

Mis oli huvitav? Mis on ebatavaline?

Tubli poisid, te olite head abilised.

Tunni märkmed

kasutades tervist säästvat tehnoloogiat koos massaaži ja hingamisharjutuste elementidega

vanemas rühmas

MDOU "ühendatud lasteaed nr 2 "Mashenka"

Ershov, Saratovi piirkond

Teema: “Võluriik – tervis”

Logach R.A.

Vastab tegelikkusele: lasteaia juhataja------- / I.V. Trebunskaja /

Tunni kokkuvõte tervist säästvate tehnoloogiate abil

Teema: Lõbus reis

Sihtmärk: Tutvustage lastele tervist, inimorganismi ja raviomadusi omavaid ravimtaimi.

Ülesanded:

Tutvustage lastele mõningaid ravimtaimi.

Andke lastele teadmisi ravimtaimede kasutamise lihtsaimatest viisidest organismi tugevdamiseks.

Õpetada taimsete objektide uurimise tehnikaid, sh erinevaid analüsaatoreid – haistmis-, kompimis-, maitse- ja puuteaistingut.

Edendada hoolivat suhtumist loodusesse.

Sõnastiku rikastamine: kuusk, kuuseõli, inhalatsioon, piparmünt.

Sõnastiku aktiveerimine: lõhnav, lõhnav, okaspuu.

Kakskeelne komponent: orman – mets, agash – puu.

Tunni edenemine

Poisid, vaadake, kui palju külalisi meie juurde on tulnud, ütleme neile tere. (Tere)

Nüüd hoidkem käest kinni, tehkem ring, naeratagem ja tehkem üksteisele head tuju:

Kõigepealt me ​​trampime

Top-top-top

Ja siis plaksutame

Plaks-plaks-plaks

Nüüd pöörame ümber

Ja naeratagem üksteisele

(Lapsed teevad ringi ja kordavad õpetaja järel).

Poisid, kutsun teid täna reisile. Kas sa tahaksid minuga reisida?

(Jah, me tahame)

Kuid teekond saab olema ebatavaline. Rännakul õpetan teile, kuidas ravimtaimede abil oma keha tugevdada. Niisiis, kas olete valmis reisile minema? (Jah, valmis)

Aga enne kui metsa läheme, tuletagem meelde metsa käitumisreegleid. (Sa ei saa müra teha ega lilli korjata)

Kunstiline sõna:

Kui sa tulid metsa jalutama,

Hingake värsket õhku.

Jookse, hüppa ja mängi

Lihtsalt ära unusta,

Et metsas müra teha ei tohi,

Laulge isegi väga valjult:

Loomad hakkavad kartma

Nad jooksevad metsaservast minema.

Ära murra tammeoksi,

Ära kunagi unusta:

Siin pole vaja kõiki kinni püüda,

Tampi, plaksuta, löö nuiaga.

Sa oled lihtsalt külaline metsas,

Siin on peremees tamm ja põder.

Hoolitse nende rahu eest,

Lõppude lõpuks pole nad meie vaenlased.

Ja meie teekonna huvitavamaks muutmiseks aitavad meid assistendid. Mis see on? (Võtmed, igal klahvil on oma värv).

Huvitav, mida need võtmed avada saavad? (Ukselukk)

Ma ütlen sulle saladuse. Need võtmed avavad võlukastid. Kuid me peame need üles leidma. Noh, sõbrad, lähme.

Kõndimine ribilisel teel:

Jälgime üksteist

Mets ja kevadine heinamaa.

kirjud tiivad virvendavad -

Putukad lendavad.

Ümberringi on vaikus

Kogunesime kõik heinamaale.

Muusika kõlab: linnud laulavad

Ja siin on esimene rind. Huvitav, mis seal lebada võiks, kujutame ette. Annan vihje: seal on marju. Ja millise saate ise teada, kui mõistate minu mõistatuse:

Punased helmed ripuvad

Nad vaatavad meid põõsaste vahelt.

Nad armastavad neid helmeid väga,

Lapsed, linnud ja karud.

Teeme kasti lahti ja vaatame, kas arvasid õigesti? Millist võtit me selle avamiseks kasutame?

(Punane, sest rind on punane ja võti on punane).

Rinnas on vaarikate pilt.

See mari on vaarikas, see pole mitte ainult maitsev, vaid ka väga tervislik. See sisaldab palju vitamiine ja aitab palavikust taastuda. Parem on seda juua koos teega. Mida saab veel marjadest valmistada?

(Mahl, moos, pirukad).

Õige. Meil on vaarikamoos rinnas. Võtame ta kaasa ja joome teed moosiga.

Glade lilledega

Poisid, vaadake, millised kaunid lilled sellel lagendikul on kasvanud. Kujutagem ette, et meist on saanud liblikad. Tegime enda ümber ringi ja muutusime liblikateks.

Ja siin on järgmine rind. Millist võtit me selle avamiseks kasutame?

(Sinine, kuna rind on sinine).

Seal on piparmündi pilt

Poisid, see on ravimtaim, mida nimetatakse piparmündiks. Las ma annan teile igaühele selle taime oksa ja te hõõruge seda oma peopesadesse. Kuidas su peopesad lõhnavad?

Mündil on väga lõhnav lõhn ja see on ka tervislik. Kui pruulite piparmünti keevas vees ja joote seda öösel, magate hästi ja näete meeldivaid unenägusid. Mündis on palju C-vitamiini, et hoida sind terve ja tugevana. Valmistasin teile selle tee, proovime seda. (Lapsed proovivad teed).

Oh! Mis onn see selline on? Kes selles elab? Koputame.

Sõrmede võimlemine

Koputage sõrmi valjemini -

(pigistage käed rusikasse, koputage nimetissõrmedega)

Koputab-koputab

Rusikad aitavad neid (koputage kokku surutud rusikatega) koputage-koputage

Majast leiame rohelise rinnakorvi, avage see rohelise võtmega.

Teeme puudutusega kindlaks, mis on rinnus?

Poisid, see on kuuseoks. Mis on puude nimed, millel kasvavad okkad? (Okaspuud).

Milliseid okaspuid sa tead? (Karusnahapuu, mänd).

Nuusutage oksa, kuidas see lõhnab? Kuidas ta lõhnab? (Mets, vaik).

Poisid, kuuseõli tehakse kuusest. Kui olete haige, võite soojendada vett, tilgutada tilka õli ja hingata läbi nina. Seda nimetatakse sissehingamiseks. Võite ka kuristada.

Üllatushetk

Poisid, vaadake, kes see on?

(Karu).

Mulle tundub, et ta on väga ärritunud. Miks sa arvad? (Tal sai mesi otsa.)

Kust ta mett saab?

Kujutagem ette, et oleme mesilased.

Hingamisharjutused.

Jalad veidi eemal:

1 – sirutage käed külgedele (hingake sisse)

2 – langetage käed alla heliga "z-z-z" (väljahingamine).

Väike karu annab kollase rinna

Millist võtit kasutame rinnakorvi avamiseks? (Kollane klahv).

Seal on paeltega kindrid. Valmistame ripatseid. Need on täidetud lõhnavate ürtidega. Nuusutame oma aroomiripatseid.

Täname väikest karu.

Noh, poisid, kas teile meeldis reis? (jah)

Räägi mulle ravimtaimedest, mida me täna kohtasime. (Piparmünt, kuusk)

Kus võivad kasvada ravimtaimed ja marjad? (metsas)

Poisid, mida peaksite veel tegema, et vältida haigestumist? (Sportige, tehke harjutusi, kõndige värskes õhus.)

Oodatud Tulemus:

Tea: Ravimtaimede ja marjade nimetused, otstarve ja kasutamine.

Omama: Idee ohutusreeglite järgimisest looduses.

Suuda: Vasta küsimustele, analüüsi, osale vestluses.

Nina Gennadievna Beljajevskaja

Sihtmärk: kujundada eelkooliealiste laste ideid tervisest kui inimelu ühest põhiväärtusest.

Programmi sisu: arendada oskust tuvastada inimese tervise komponente ja luua nende seos. Arendada lastes tervisliku eluviisi oskusi ja vajadusi. Tugevdada maoga ja pikendusastmega köiel kõndimise oskust, sooritada liigutusi vastavalt tekstile. Arendada peenmotoorikat.

Haridusvaldkondade lõimimine: Tunnetus, suhtlemine, sotsialiseerimine, tervis.

Materjalid ja varustus: kirjaga ümbrik, punased jalajäljed, terviserada, sinised, kollased, valged, rohelised lipud, konteiner teravilja- ja hügieenitarvetega, kauss jääga vastavalt laste arvule, keeglid, õhupallid, köis , salvrätikud, külm, karu mänguasja pilt. Jasmine “Gymnastics” salvestus.

GCD liikumine

Kasvataja: Hoidkem käest koos ja naeratagem üksteisele,

Sina oled mu sõber ja mina olen sinu sõber, kõik sõbrad ümberringi on sõbrad.

Täna hommikul lasteaeda minnes kohtasin postiljonit ja ta andis mulle kirja. Siin see on. Kas soovite teada, kes ja mis seal kirjas on? Nüüd prindime selle välja ja loeme ning saame kõik teada.

(Õpetaja avab kirja ja loeb.)

"Poisid, tere! Soovin teile head tervist! Vene vanasõna ütleb: "Kui te ei ütle tere, ei saa te tervist." Oled heas, rõõmsas tujus. Kuid külm tabas mind, sest jõin külma piima ja seisin isegi tuuletõmbuses ja ta oli sealsamas - ta haaras mul kõrist, ei lase mul hingata, neelata, ta tahab mind hävitada. Ja ta ise on nii punane ja vihane. Aita mind palun. Sinu sõber Mishka."

Kas soovite Mishkat aidata ja päästa ta külma vangistusest? Siis soovitan sul kohe teele asuda. Edasine tee ei saa olema kerge, kuid arvan, et saame sellest edukalt üle.

(Õpetaja juhib tähelepanu põrandal lebavatele märkidele.)

Kasvataja: Mis see on? Kelle kuumad palad need teie arvates on? (Laste vastused.)

Kasvataja: Ma nõustun sinuga. See on tõesti tee külma kuningriiki. Ta kutsub sind endale külla. Ja siis ei pea te lasteaeda minema, võite terve päeva voodis lamada ja mitte midagi teha ning ema ja isa annavad teile maitsva siirupit palaviku ja vitamiinide vastu. Ilu! Lähme siis külmetuse kuningriiki? (Ei, me ei lähe.)

Kasvataja: Poisid, vaadake, siin on veel üks tee - mitmevärviline. Seda nimetatakse ka terviseteeks. Huvitav, kuhu see viib? Miks see värviline on? (Laste vastused.)

Kasvataja: See on tee tervisekuninganna juurde. Poisid, kas rajad on sama pikad? (Tee tervisekuninganna juurde on pikem.)

Kasvataja: Võib-olla võtta otseteed külmetushaiguste kuningriiki? (Ei, me ei taha külma minna.)

Kasvataja: Aga enne õue minekut ja teele asumist tuleb riietuda vastavalt ilmale. Mida see tähendab? (Kui on külm, peate kandma sooje riideid.)

Kasvataja: Miks on vaja riietuda vastavalt ilmale? (Et mitte külmetada ega haigeks jääda.) Just nii, et mitte külmetada ega haigeks jääda. Kui tahame olla rõõmsad, terved ja rõõmsad ning mitte teel külmetada, peame tegema harjutusi:

Varahommikul läheme üksteise järel raiesmikule.

Ja alustame kõik koos harjutusi järjekorras.

Üks kord - tõuse püsti, siruta (seisa varvastel, tõsta käed üles)

Kaks – painutada, sirutada (painutada, seista, käed külgedele)

Kolm – kolm käteplaksu, kolm peanoogutust.

Neli – käed laiemad (käed külgedele)

Viis – vehkige kätega (vehkige kätega)

Kuus – naerata üksteisele.

Kasvataja: See on esimene peatus. Mis värv see on? (Sinine.)

Kasvataja: Kas arvate, et sinine mõjutab meie tervist? (Vesi.)

Kasvataja: Vaata, konteiner. Arvasin, et selles on vett, aga siin on teravilja. Midagi peab seal peidus olema. Vaja leida.

(Hügieenitarbed on peidetud teraviljaga konteinerisse; lapsed tunnevad oma esemele kaasa, nimetavad seda ja selgitavad, milleks see mõeldud on ja mis kasu sellest on.)

(Lapsed kõnnivad mööda käänulist rada tihvtide vahel ja raja lõpust leiavad nad kirja.)

Kasvataja: Ja siin on kiri. Loeme seda.

Õpetaja võtab kirja välja ja loeb selle läbi

Mul oli lõbus ja mängisin

Mind ei morjendanud miski.

Sel ajal kui ma terve olin

Minu äri läks hästi.

Kuid külm võttis mu vangi,

Mikroobid olid kõikjal laiali.

Sa ei saa olla mikroobidega sõber

Neid on väga raske võita.

Ma tunnen ennast väga halvasti.

Kogu lootus on teie peal!

Kas aitate mind sõbrad?

(Teie Mishutka)

Koolitaja: Poisid, me peame mikroobist jagu saama ja Mishka päästma. Selleks peate vastama küsimusele: "Kuidas mikroobist jagu saada"?

Õuemäng "Mikroobid".

Õpetaja loobib laste pihta mikroobe (õhupalle). Kes tabab, peab vastama küsimusele: "Kuidas mikroobist jagu saada?" Õigete vastuste ajal torkab õpetaja pallid läbi.

Tervise kuninganna (hääl): Kõik mikroobid võitsid ega lasknud külmal meid vangi võtta. Et vältida mikroobide sattumist meie kehasse, peame meeles pidama, kuidas õigesti hingata. Selleks muutume sina ja mina nüüd imelihtsaks.

Hingamisharjutus "Breeze"

Lapsed hingavad sügavalt sisse ja väljahingamisel puhuvad peopesadesse.

(Lapsed kõnnivad mööda nööri lisaastmel)

Koolitaja: Vaata, mis värvi see on? (Valge.)

Koolitaja: Poisid, selleks, et mitte kõhuvalusse haigestuda, peate oma keha karastama. Miks me end karastame? (Et mitte haigeks jääda.) Kas sulle meeldib ennast karastada?

Kontrasttermia.

Lapsed lähenevad laudadele, millel on komplektid, mis koosnevad: jääkaussist. Lapsed võtavad pihku ühe jäätüki ja liigutavad seda üle peopesade, lugedes luuletust:

Õpime jäätama.

Rullige sõrmede vahel

See aitab meid koolis

Kirjutage sirgeid tähti.

(Lapsed pühivad käsi.)

Koolitaja: Oleme end veidi karastunud, on aeg jätkata teekonda ja vabastada Mishka salakavala külma käest. Järgmine jaam on meie ees. Milline? (Roheline.)

Koolitaja: Jälgi mind julgelt, tegutseme osavalt

Ja kui nad meid märkavad, vennad, siis me maskeerime end.

Vaata, külm vaatab meid läbi akna, me peame tagama, et ta meid ei märkaks. Me kõik muutume puudeks. Ta arvab, et see on mets ja ei pane seda tähele.

(Lapsed peatuvad, raputavad käsi, imiteerides puid ja liiguvad siis edasi.)

Tead, sa oled täiesti pimedaks jäänud (õpetaja pöördub külma näo poole,

kuna ta ei tundnud puid ära.

Niisiis, mu sõbrad on minu taga.

Kõik istusid nagu muhke.

Veedame külma lihtsalt: ehitame nüüd silla.

Kõnnin mööda silda ja võtan Mishutka peale. (Võtab Mishka ja seisab koos lastega ringis.)

Koolitaja: Poisid, meie reisi ajal mäletasime tervisereegleid, kuid Mishka polnud meiega. Seetõttu kutsun teda kuulama Jasmine laulu “Gymnastics”.

Soovin, et naerataksid sagedamini,

Ärge ärrituge pisiasjade pärast.

Näe alati rõõmsameelne välja

Kunagi ei tea, kus valus on!

Ja nüüd on teil aeg lasteaeda naasta, nad juba ootavad teid seal.

"Pöörake vasakule, paremale,

Mine tagasi lasteaeda!” Hüvasti!

Kasvataja: Poisid, meie teekond on läbi, mul on väga hea meel, et aitasite Mishkal gruppi naasta. Nüüd saate, ärge muretsege, ma arvan, et külmal ei ole lihtne meid tabada.

GCD kokkuvõte koolieelsete lasteasutuste nooremas rühmas

Tervissäästlikke tehnoloogiaid kasutava kognitiivse arengu integreeritud tunni kokkuvõte vanemas rühmas.

Haridusala:kognitiivne areng

Peatükk: ökoloogilise kultuuri aluste ja elementaarsete loodusteaduslike kontseptsioonide kujuneminekasutades tervist säästvaid tehnoloogiaid

Haridusvaldkondade integreerimine:

"kõne areng", "füüsiline areng", "kunstiline ja esteetiline areng" "Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng"

Teema: Vee labor

Sihtmärk: Tervist säästvate tehnoloogiatega mängutehnikate kasutamine GCD haridusprotsessis föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamisel. Lastele vee omaduste tutvustamine (läbipaistev, värvitu, maitseta, reservivaba, voolav, ilma kujuta, peegeldab objekte).

Kolmikülesanne (haridus, koolitus, arendus):

Hariduslik:Äratada lastes huvi uurimistöö vastu. Näidake vee tähtsust kõigi elusolendite jaoks.

Arenguline: Õppige tuvastama ja nimetama objekti omadusi, tegema järeldusi, püstitama hüpoteese ja neid katsete abil kontrollima.

Hariduslik: Kasvatage hoolivat suhtumist vette. Loo soov oma tervise eest hoolt kanda.

Meetodid:

verbaalne (ergutus, küsimused, täpsustused, järeldused, üldistused), visuaalne (laste katselabori juhendid ja materjalid, jaotusmaterjalid),

praktilised (didaktilised harjutused, eksperimentaalsed tegevused),

mängimine (mänguprobleemid).

Varustus ja inventar:

Multimeedia seadmed, kiri kettaga.

Demo materjal:

Klaas vett, lusikas, granuleeritud suhkur, kaks erineva suuruse ja läbimõõduga purki, kaks klaasi värvilist vett, klaasklaas, pipett, katseklaas. Illustratsioonid vee rollist elusorganismide elus, ettekanne “Vesi, vesi”

Jaotusmaterjal:

klaasid veega väikese lusikaga, pipetid, slaidid, alustassid suhkruga

Eeltöö:

Vestlused lastega veest kui elu allikast maa peal, näidates illustratsioone vee tähtsusest kõige elava jaoks, vestlusi vee rollist nende kodulinna jaoks.

Prognoositavad tulemused:

Saage aru vee omadustest.

Oskab läbi viia elementaarseid eksperimentaalseid tegevusi veega ja teha järeldusi.

Teadke testitava elutu aine – veekeskkonna – omadusi.

GCD tehnikad ja edenemine:

Sissejuhatav osa

Lapsed sisenevad saali, õpetaja kutsub neid tähelepanu pöörama saalis viibivatele täiskasvanutele ja ütlema tere.

Mänguharjutus "Tere!"

Saatejuht (täiskasvanu) tõstab parema käe ja kutsub kõiki asetama oma peopesa ringikujuliselt tema käele ja ütlema valjult: "Tere!" See rituaal aitab osalejaid mänguks ette valmistada ja ilma suuremate raskusteta ringi moodustada. Ja siis pööra ümber ja anna kõigile esinejatele oma naeratus ja ütle tere! Seejuures teile head tervist soovides.

Uksele koputatakse, saali tuuakse kiri ja antakse koos sõnadega õpetajale: “Täna tõi postiljon kirja. See kiri on adresseeritud teie rühmale."

Õpetaja võtab kirja, kirja peal on dr Pljuševa foto.

Lapsed, mis on huvitav? Ilmselt saatis kirja meile dr Pljuševa, aga mis seal kirjas on? (laste vastus) Kas teeme lahti? (laste vastus)

Õpetaja avab kirja ja seal on videoplaat.

Selle vaatamiseks vajame ekraani, nüüd laadin plaadi ja vaatan, mis seal on?

/slaidid nr 1,2/

Lapsed, ma olen doktor Pljuševa. Kutsun teid salajasse uurimislaborisse, kus saate tutvuda teadlaste tehtud katsetega. Aga arvake ära, mida uurite.

Kas soovite olla samad uurijad? Hästi. Siis

/slaid nr 3,4/

Kui meie käed on vahatatud,

Kui ninal on laigud.

Kes on siis meie esimene sõber?

Eemaldab mustuse näolt ja kätelt,

Ema ei saa ilma temata elada

Ei küpseta, ei pese?

Ilma milleta me ütleme otse

Inimene peab surema.

Et taevast sajab vihma,

Et leivakõrvad kasvaksid,

Et laevad seilaksid,

Et tarretist saaks keeta,

Et häda ei oleks

Me ei saa elada ilma... (veeta).

Täpselt nii, täna uurime vett. Nüüd pange valged kitlid selga ja istuge laudadesse.

Põhiosa

Ütle mulle, millist vett seal on? (külm, kuum, puhas, määrdunud, seebine jne)

1 kogemus. Võtke klaas puhast vett ja nuusutage seda.

Kas on lõhna?

Pidage meeles esimest vara. Puhtal vesi ei lõhna. See kinnisvara on sellel pildil märgitud. /vaata slaidi number 5/

2 kogemust. Nüüd maitse vett ja joo veidi.

Ja mida saate öelda vee maitse kohta?

Jah, puhtal veel ei ole maitset. See on vee teine ​​omadus. See pilt tuletab teile seda meelde. /vaata slaidi number 6/

3 kogemust. Kasta lusikas klaasi vette.

Kas sa näed lusikat? Miks sa teda näed? (kollektiivne arutelu).

Lusikas veeklaasis on nähtav, kuna see on läbipaistev. See on kolmas vara.

Vaata seda pilti, kõik kivid on vees näha. Kas olete veendunud, et vesi on selge?

/Näita slaidi number 7/

Ka teadlased puhkavad teadustegevuses ja soovitan teil mängida veega mängu “Paadid”. Lastele pakutakse laia veenõu ja selles on paberist "paadid", mis võivad olla lihtsalt paberitükid. Laps, aeglaselt sisse hingates, suunab õhuvoolu "laeva" poole, lükates selle teisele "kaldale". Võistluse saab korraldada paarikaupa.

4 kogemust. Nüüd lisage vette teelusikatäis granuleeritud suhkrut ja segage.

Mis sai suhkrust?

Proovi vett. Kuidas see maitses?

Granuleeritud suhkur lahustus, vesi muutus magusaks

Vesi on lahusti, see on neljas omadus. /vaata slaidi number 8/

5 kogemust. Tahad nüüd trikki näha?

Need klaasid sisaldavad 100 grammi. värviline vesi

Kas klaasid sisaldavad võrdses koguses vett?

Esimesest klaasist valan sellesse purki vee ja teisest klaasist sellesse purki.

Veetase osutus teistsuguseks.

Miks see juhtus?

Õige. Erineva kujuga pangad.

Võtke pipetid, täitke veega ja tilgutage klaasile tilk vett.

Mis juhtus tilgaga?

Tilk levis, kuna vesi ise ei suuda oma kuju hoida, see on vedel ja levib.

Aga kuidas saab see kuju võtta?

See on õige, see tuleb valada erineva kujuga anumatesse. Sellest järeldub, et vesi on vedel ja sellel puudub vorm. See on tema viies vara. /vaata slaidi number 9/

6 kogemust. Vaata seda pilti. Mis peegeldub vees?

Siin sellel toolil on mul veenõu. Kõigepealt tulevad minu juurde tüdrukud ja vaatavad vette ja siis poisid.

Mida sa nägid?

See tähendab, et oleme õppinud ära kuuenda omaduse - vesi peegeldab objekte /vaate slaidi nr 10,11/

Madala liikuvusega sõnamäng. Lapsed teevad liigutusi mängu teksti järgi.

Tormises meres, sinises meres

Delfiinid ujuvad kiiresti

Laine ei hirmuta neid,

Ta pritsib läheduses.

Vaal ujub meres

Ja ta ütleb delfiinidele:

"Te delfiinid, ärge tehke lärmi,

Püüa kiirelt kala!”

Miks kalad vett armastavad? Kes veel armastab vett?

Kus inimesed vett kasutavad? (Jahe, puhas vesi, millega peseme end, duši all või kuivatame end hommikul. See tugevdab meie keha, ajab und, puhastab nahka, pestes sealt mustuse, higi ja haigustekitajad.)

Arutage ja seejärel vaadake järgmist slaidi.

Kes veel vajab vett?

Millist vett inimesed toiduks kasutavad?

Kes ja mis reostab jõgede, järvede, merede vett?

Mis kahju nad loodusele teevad?

Kuidas kaitsta vett reostuse eest? *arutelu

Lõpuosa

Tulemus: Mida me täna veest õppisime, kirjutame dr Pljuševale aruandesse. Jätame meelde. (laste vastused salvestatakse kaamerasse, et edastada dr Pljuševale). Kirjutan teie raporti kettale ja saadan dr Pljuševale.

Nüüd kuulake luuletust veest:

Ma olen tilk vett!

Ojas sündinud

Siis jooksis ta mööda jõge,

Ma tulin teie majja.

Kõigil on hea meel mind seal näha!

Hoolitse minu eest alati!

Siis olen puhas ja maitsev!

Lapsed, ärge unustage, et vett tuleb käsitleda säästlikult ja ettevaatlikult!

Meie uurimistöö laboris on lõppenud ning aeg on naasta lasteaeda ning jätta hüvasti ka külalistega.

Lapsed hoiavad käest kinni, pigistavad üksteise peopesasid kokku, jätavad hüvasti ja soovivad kõike head.