Klassitund teemal „23. veebruar. Klassitund teemal "23. veebruar" III

Klassi tund teemal: "23. veebruar – isamaa kaitsja päev."

Sihtmärk:

    Tutvustage õpilastele püha, isamaa kaitsja päeva ajalugu.

    Pidage meeles meie kaasmaalaste kuulsusrikkaid tegusid.

    Kasvatage jätkuvalt uhkust oma rahva üle ja armastust kodumaa vastu.

Klassiruumi kujundus ja varustus:

    illustratsioonid militaarteemadel, joonistused;

    sõjaväelaste elukutsed, isamaa kaitsjate fotod;

    valik raamatuid isamaa kaitsjatest;

    magnetofon, TV, TSO - DVD,

    laul “Minu Venemaal on pikad ripsmed;

    luuletus “Au Venemaale sajandeid!”;

    laul “Ohvitserid” O. Gazmanovilt.

Tunni edenemine

1. Sissejuhatav osa.

Õpilased loevad luuletust.

1 õpilane:

Tuuled puhuvad veebruaris
Torud uluvad valjult.
Nagu madu tormab mööda maad
Kerget tuiskavat lund.

2 õpilast:

Tõuseb ja kihutab kaugusesse
Lennukite lennud.
See tähistab veebruari
Armee sünd.

2. Õpetaja sissejuhatav kõne.

Õpetaja:

23. veebruaril tähistab kogu riik suurepärane puhkus- Isamaa kaitsja päev. Sõnal "isamaa" on sama tüvi kui sõnal "isa", "isamaa", "isa maja", "isa maa". Isamaa on meie riik, kodumaa.

Mida võib nimetada kodumaaks?

Lapsed: (loe kõik koos)

Suurepärane maa
Armastatud maa
Kus me sündisime ja elame
Oleme särav kodumaa,
Oleme särav kodumaa,
Me kutsume seda oma kodumaaks!

Mis on meie suure kodumaa nimi?

Lapsed: VENEMAA.

Õpetaja:

Venemaale on pühendatud palju laule ja luuletusi.

Nüüd esitame ühe Venemaale pühendatud laulu ja saame teadaKeda veel saab Venemaad oma kodumaaks nimetada?

Laul.

"Minu Venemaal on pikad ripsmed."

1 salm

Minu Venemaal on pikad punutised.
Minu Venemaal on heledad ripsmed.
Minu Venemaal on sinised silmad.
Venemaa, sa näed minu moodi välja.

Koor:

Päike paistab, tuuled puhuvad,
Tuuled keerlevad Venemaa kohal.
Taevas on värviline vikerkaar
Pole ilusamat maad.

2. salm

Minu jaoks on Venemaa imelised kased.
Minu jaoks on Venemaa hommikukaste.
Minu jaoks tähendab Venemaa, et sa oled kõige kallim.
Kui palju sa näed välja nagu mu ema.

Koor:

Päike paistab, tuuled puhuvad,
Tuuled keerlevad Venemaa kohal.
Taevas on värviline vikerkaar
Pole ilusamat maad.

Kellega siis veel Venemaa sarnaneb?

Õppimine: - Emale.

Õpetaja:

Kuulake salvestust ühest Venemaa-teemalisest luuletusest: "Au meie Venemaale igavesti."

Poisid, kas teate, miks kogu riik tähistab 23. veebruaril isamaa kaitsja päeva?

Õpilane räägib selle puhkuse loo.

1918. aasta alguses alustasid Saksa väed, kasutades ära riigi keerulist olukorda, pealetungi Nõukogude Venemaa vastu. On tõeline oht Venemaa pealinn Petrograd. Loodi uus armee – Punaarmee. Ta võitles agressori vastu. Punaarmee salkade ja üksuste laialdase formeerimise algus oli 23. veebruaril 1918. aastal. See päev kuulutati pühaks – Punaarmee päevaks. 1946. aastal nimetati Punaarmee ümber Nõukogude armeeks ja sellest tulenevalt hakati seda tähtpäeva nimetama Nõukogude armee päevaks.

A 10. veebruar 1995 Riigiduuma Venemaa võttis vastu föderaalseadus"Päevade kohta sõjaline hiilgus Venemaa", kus seda päeva nimetatakse "Isamaa kaitsja päevaks".

Õpetaja:

Armastus oma kodumaa, isamaa vastu kasvatas inimesi kangelastegudele. Paljud kangelased surid oma isamaa kaitstes. Nende nimedest on saanud meie jaoks julguse ja au sümbolid.

Meie kodumaa sisse erinev aeg kaitstud erinevad inimesed: Nad riietusid erinevalt, omasid erinevaid relvi.

Teeme nüüd lühikese ekskursiooni ajaloolisel ajateljel ja meenutame sündmusi, mis on seotud nende meie kodumaa kaitsjatega.

Kas mäletate eepiliste kangelaste nimesid?

Õppimine:

Ilja Muromets, Aljoša Popovitš, Dobrinja Nikititš.

Õpetaja:

Ja ajaloost Vana-Vene?

Õppimine:

1. Suur komandör Aleksander Nevski , kes suutis Venemaa jaoks rasketel aegadel ühendada enda ümber olevad inimesed ja takistada Euroopa rüütlitel meie Venemaad vallutamast. Seda lahingut nimetati Jäälahinguks. See oli 13. sajandil.

Õpetaja:

Ja Moskva riigi kujunemise ajaloost?

Õppimine:

2. Suur komandör Dmitri Donskoi aastal alistas ta oma vägedega Hordi ikke Kulikovo väljal üle Doni jõe ning tema lapselapselaps Suur Suverään Ivan III ühendas enamiku Vene maadest Moskva võimu alla ja vabastas need hordist. sõltuvus. Nii algasid meie riigi ajaloos uued ajad – MOSKVA RIIGI AEG. See oli 14. sajandil.

3. komandör Dmitri Požarski ja Nižni Novgorodi linnapea Kozma Minin aastal 1612 lõid nad rahvamiilitsa, s.o. armee tavalisi inimesi – linna- ja talupoegi – ja tõrjus välja Poola sissetungijad. Selle lahinguga on seotud püha 4. november, rahvusliku ühtsuse päev.

4. Aleksandr Vasiljevitš Suvorov - alustas teenistust sõdurina ja tõusis kõrgeimale sõjaväelisele auastmele - generalissimo. Ta ei kaotanud kogu oma elu jooksul ühtegi lahingut. Suvorov ütles: "Nad ei võida mitte mõistuse, vaid oskustega." Tema sõdurid, keda nimetati imekangelasteks, tungisid vallutamatusse Türgi Izmaili kindlusesse, alistasid Itaalias prantslasi ja saavutasid palju muid võite. Samuti juhtis ta oma armee ümbrusest välja, võideldes läbi Alpide kurgude.

See oli 18. sajandil.

5. Suur komandör - Mihhail Illarionovitš Kutuzov sai kuulsaks 1812. aasta Suures Isamaasõjas. Kõik sõdurid armastasid teda, kogu Venemaa lootis tema peale. Just tema valis Borodino lahingu otsustavaks lahinguks Napoleoni armeega ja võitis selle. See oli 19. sajandil.

6. Georgi Konstantinovitš Žukov.

20. sajandil lisati kõigile neile nimedele suurte komandöride nimedSuurepärane Isamaasõda -G.K.Žukov, A.M.Vasilevski, I.S.Konev, R.Ja Malinovski, K.K.Rokossovski, S.K.Timošenko ja paljud teised. Neli aastat kestnud võitluse perioodi jooksul Saksa agressiooni vastu toimus rohkem kui üks lahing, milles nad näitasid oma leidlikkust ja leidlikkust vaenlase alistamiseks.

Õpetaja:

Meie kaitsjate nimesid võib lõputult loetleda: komandörid, ohvitserid, kes osalesid erinevates sõdades - Afganistani, Tšetšeenia. Me ei unusta kunagi nende nimesid!

Õpetaja:

Ütle mulle, poisid. Mis tüüpi väed on Venemaa relvajõududes?

Lapsed:

    Maa.

    Õhujõud.

    Merevägi.

    Strateegilised raketiväed.

Õpetaja:

Milliseid sõjaväelasi teate?

Laste nimekiri:

Õpetaja:

Keda on sõjaväes rohkem vaja?

Sellele küsimusele on võimatu vastata.

Milline sõrm on parem?

Kõiki on vaja.

Sa ei saa ühe sõrmega lüüa -

Peate kõik oma sõrmed rusikasse suruma,

Ja vaenlane saab tugeva löögi, kui raketimehed, tankimeeskonnad, piloodid, madrused ja dessantdessantväelased teda kokku löövad.

Milliseid ridu saab igale ametile pühendada?

(Lapsed loevad luulet.)

Tankimees

Kõikjal, nagu maastikusõiduk,
Tank sõidab mööda roomikuid
Püssitoru on ees,
See on ohtlik, vaenlane, ära tule ligi!
Tanki kaitseb tugev soomus
Ja ta võib võitlusele vastu astuda!

Piloot

Ta on metallist lind
Tõstab sind pilvedesse.
Nüüd õhupiir
Usaldusväärne ja tugev!
Sõjaväe arst
Sõdur vaenlase kõrgustes
Sai täna varahommikul haavata.
Vapper sõjaväearst päästab,
Ta seob haavad kinni!
Arst eemaldab sõduri haavadest
Kaks väikest fragmenti
Ja ta ütleb: "Pole vaja heituda!
Ela kaua, vend!

Sapper

Sõda on ammu läbi
Kuid ta jättis jälje -
See juhtub voodite vahel
Karbid on maetud.
Ja sapöör tuleb koos varustusega,
Välja neutraliseerimiseks.
Nüüdsest enam plahvatusi ei toimu,
Probleemid, pisarad ja valu!

Langevarjur

Langevarjurid minutitega
Taevast laskumine.
Olles langevarjud lahti harutanud,
Nad kammivad pimedat metsa,
Kurud, mäed ja heinamaad.
Nad leiavad ohtliku vaenlase.

Meremees

Mastis on meie kolmevärviline lipp,
Tekil seisab meremees.
Ja ta teab, et riigi mered
Ookeani piirid
Nii päeval kui öösel peab olema
Valvsa valve all!

Allveelaev

Siin on imeline pilt -
Sügavusest välja tulemas
terasest allveelaev,
See on nagu delfiin!
Allveelaevad teenivad selles -
Neid on nii siin kui seal
Nad tiirlevad veepinna all,
Kaitse piiri!

Suurtükiväelane

Elagu suurtükiväelased -
Meie maade kaitsjad,
Meie kestade kandjad,
Gunnerid tabavad sihtmärki!

Piirivalvurid

Linnud jäid okstele magama,
Tähed taevas ei sära.
Piiri taha peidetud
Piirivalve salk.
Piirivalvurid ei maga
Kodupiiril:
Meie meri, meie maa
Meie taevast valvatakse!

Õpetaja:

Seega saame vastata küsimusele – keda on maaväele rohkem vaja?

Lapsed:

Ei. Kõik sõjaväelased on vajalikud Relvajõud! Nad kõik on ühendatud.

4. Järeldus

Oleg Gazmanov esitab kõigile ohvitseridele pühendatud laulu.

Laulu "Ohvitserid" kuulamine.

Õpetaja:

Paljud meie võidud on tänu sõduritele. Meie riik on alati olnud ja on kuulus oma kangelaste poolest.

(Kui kell tiksub, tõusevad lapsed püsti ja järgneb minutiline vaikus.)

1 õpilane: Jätame teie nimed meelde
Ja pärandada mälestust tulevastele põlvedele.
Kangelased ei kao igaveseks
Neid ei ähvarda külm unustus.

2 õpilast: Venemaa pojad kasvavad taas suureks
Ja nad on valmis teenima kodumaad,
Et päike igaveseks öösse ei kaoks,
Ja hommikul valgustas see taas maad.

3 õpilast: Taevas olgu sinine
Taevas ei tohi olla suitsu,
Olgu ähvardavad relvad vait,
Ja kuulipildujad ei lase,
Et inimesed ja linnad saaksid elada...
Rahu on maa peal alati vaja!

4 õpilast: Vene sõdalane hoolitseb
Rahu ja au minu kodumaale.
Ta on ametis – ja meie inimesed
Ta on õigustatult armee üle uhke.

Saal on pidulikult kaunistatud. Lauad on paigutatud laudade kujul. Kõik on tee jaoks valmis.

PUHKUSE EDU

Õpetaja: Kallid külalised: emad, vanaemad, tädid! Meil on hea meel tervitada teid selles kaunis saalis. Õnnitleme kõiki naisi kevadpüha puhul! 8. märtsil tähistame me kõik emadepäeva – kallima ja armsama, kallima ja lähedasema naise päeva.

Lugeja 1.

Ema... Seda me kutsume maaks,
Kui me kasvatame leiba ja lilli,
Kui me raketiga selle kohal hõljume
Ja me näeme ülalt, milline see on:
Puhas, puhas, üleni sinine -
See on ilmselt sellepärast
Et emad jalutavad mööda seda naeratades
Lapsed, nende tulevik.

Lugeja 2.

Must, valge - erinevad emad.
Neil on mõnikord väga raske.
Mõnikord surutakse nende huuled kangekaelselt kokku,
Aga lahketes silmades on alati naeratus.
See on tükike päikest nende lastele,
See võib olla lootusekiir...

Lugeja 3.

Ema! Ema! Selle nimega
Ma tahaksin raketiga üles tõusta
Kõrgeimate pilvede kohal.
Ma võtaksin lilli - miljard kimpu -
Ja ta ajas need laiali üle planeedi.
Emad võtavad need vastu, naerata -
Ja kohe tuleb igal pool suvi.(K. Ibrjajev. “Ema”)

Pidulik number, laul “Ema”.

Lugeja 1.

Märtsis on selline päev,
Numbriga on see nagu kringel,
Kui paljud teist teavad
Mida number tähendab?
Lapsed räägivad meile kooris.

Kõik: See on meie emade puhkus!

Lugeja 2.

Miks, kui ma olen oma emaga,
Kas isegi sume päev on helgem?
Sest sellepärast
Pole armsamat emmet.

Lugeja 3.

Oleme naljakad poisid
Palju õnne, tüdrukud
KOOS Naistepäev kevad
Hellus ja ilu.

Lugeja 4.

Istume klassis
Ja me vaatame tüdrukuid:
Nii ilus kui tark
Seda pole lihtsalt parem leida.

Lugeja 5.

Teil on vedanud, tüdrukud!
Sa oled juba õnnelik
Sest me oleme teil
Kõige ilusam.

Kaks poisteks riietatud “tüdrukut” jooksevad välja. Nad laulavad naljakat laulu.


Sa tülitsed poistega, kas sa ei arva, et see on nähtav?

2. Oh, mu sõber, ma isegi ei tülitse.
Ma katkestasin kaks poissi ja ma kardan kolmandat.

1. Oh, mu sõber, kas sul häbi pole?
Sõin tunni ajal kuklit, kas sa arvad, et see pole nähtav?

2. Oh, mu sõber, ma ei söönud seda.
Võtsin umbes viisteist ampsu ega tahtnud rohkem süüa.

1. Oh, mu sõber, kas sul häbi pole?
Te ei ole probleemi lahendanud, arvate, et see pole nähtav.

2. Oh, mu sõber, ma lahendasin selle.
Nad kutsusid mind lihtsalt juhatusse, ma unustasin selle.

Lugeja 1. Miks me kõik siin tantsime, miks me siin laulame?

Lugeja 2. Sest kõik tüdrukud

Koos: Head naistepäeva!

Võistlusprogramm

– Ja nüüd näeme oma vastutavate tüdrukute andeid majapidamine, hindame nende atraktiivsust ja võlu, huumorit ja leidlikkust.

1. Konkurss “Kõige võluvam ja atraktiivsem”

– Igaüks tahab olla ilus ja atraktiivne. Need, kes peavad end võluvaks ja atraktiivseks, elavad lihtsalt ja õnnelikult. Iga tüdruk tuleb välja ja näitab end peegli ees, lausudes samal ajal igasuguseid kiidusõnu. Niisiis, kes kiidab ennast paremini? Poisid vaatavad ja hindavad iga tüdrukut.

2. Võistlus " Osavad käed»

Õmble nõela abil nööp. Tehke seda kindlalt ja hoolikalt.

3. “Perenaine” konkurss

Tüdruk peaks oskama hästi süüa teha, sest tee mehe südamesse käib läbi tema kõhu. Nüüd peate valmistama borši ja valmistama vinegreti. Milliseid tooteid te selle jaoks valite?

4. Konkurss “Haprad sukad”

Kõik teavad, kui haprad on sukad ja sukkpüksid ning kui hoolikalt tuleb neid jalga panna, et mitte rebeneda. Proovige panna suka palgile.

5. “Kuupäeva” võistlus

Tõenäoliselt olete kuulnud vana hitti ebaõnnestunud kohtingust: "Olime mõlemad kohal: ma olin apteegis ja ma otsisin sind kinos." Ja tüdrukud peaksid poistega kohtingut pidama, kuid mitte sõnadega, vaid pantomiimiga. (Vaikselt, käeliigutustega.)

Võistluste tulemused summeeritakse.

klassi poiste esinemine.

Laul "Ma ei kiidelda, kallis"

1. Tunnistan – ma ei valeta,
Ma räägin teile kogu tõe,
Ma näen ainult Arinat
Ma tunnen seda oma südames, ma põlen.

2. Ma tahan Juliale öelda,
Liikudes tema õlale lähemale,
Ilmast, jalgpallist,
Ja sa ei tea kunagi millestki.

3. Seal on Vlad - hing elavneb,
Vlada on läinud - ta näeb kurb välja,
Mind tõmbab nii Vlad,
Muljetavaldav tunnetemagnet.

4. Aga äkki näen Albinat,
Ma ei hooli teistest.
Nii sisuliselt kui ka tegelikult
Parem on Albinat mitte leida.

5. Ma vaatan kõike nagu ikooni,
Ma ei saa armunutelt silmi ära võtta
Ah, te olete seinad, seinad,
Kuidas ma teid kõiki armastan.

6. Aga kui Christina möödub
Heites pilgu mu riietusele,
Ma tunnen oma südant
Kõik kipitab ja valutab.

Lugeja 1.

Õnnitleme oma õdesid ja klassikaaslasi,
Soovime, et kasvaksite ilusaks,
Muidugi lahke ja tark,
Aasta edukaks lõpetamiseks
Ja me võime kõhklemata lubada:
Me armastame ja kaitseme teid.

Lugeja 2.

Tüdrukud ja poisid, liitume teiega
Ütleme aitäh vanaemale, aitäh emale.

Lugeja 3.

Probleemide jaoks, kiindumuse jaoks,
Laulu jaoks, muinasjutu jaoks,

Lugeja 4.

Maitsvate juustukookide jaoks
Uute mänguasjade jaoks
Teie pika kannatuse eest!

Klassi laste esinemine. Laul "Vanaema käed"

Nalja pooleks minutiks

VANAEMA JA LAPTATÜTAR

Rolle mängivad lapsed:

Juhtiv
Vanaema
Lapselaps Katya

Saali keskel istub vanaema pingil ja “koob”. Siseneb lapselaps Katya.

Juhtiv. Katjal oli kaks silma, kaks kõrva, kaks kätt, kaks jalga ning üks keel ja üks nina. Ühel päeval küsib Katya:
Lapselaps Katya. Ütle mulle, vanaema, miks mul on ainult kaks, üks keel ja üks nina?
Juhtiv. Ja vanaema vastab:
Vanaema(jättes kudumise kõrvale) . Seetõttu, Katya, et sa näeksid rohkem, kuulaksid rohkem, teeksid rohkem, kõnniksid rohkem ja räägiksid vähem ning ära topi oma nina sinna, kuhu see ei kuulu.
Juhtiv. Selgub, et see on põhjus, miks on ainult üks keel ja üks nina. Selge?

Lugeja 1.

Ma laulan sellest, mis on igavesti uus.
Ja kuigi ma ei laula üldse hümni,
Aga hinges sündinud sõna
Leiab oma muusika...
See sõna on üleskutse ja loits,
Selles sõnas on tõeline hing.

Lugeja 2.

See on esimese loomingu säde,
Beebi esimene naeratus.
See sõna ei peta sind...
See sõna on "ema", "emme, minu".

Kõik: Head puhkust, kallid vanaemad, emad, õpetajad ja tüdrukud!

Teepidu.

Ülesanded

1. Laiendage õpilaste silmaringi.

2. Aidake kaasa selliste isiksuseomaduste arendamisele nagu lahkus, vastastikune abistamine, oskus järele anda ja oma arvamust kaitsta.

3. Arendage leidlikkust.

Varustus: vurr; märgid sektorite nimetustega; sõdurifiguurid punktiarvestamiseks; kellad (tähistab valmisolekut vastuseks); märgid meeskondade nimedega, kaardid objektide kujutistega mängu "Leia oma paar". Mängu reeglid

Lapsed valivad igale meeskonnale kapteni. Kaptenid osalevad loosimises, et selgitada välja, kes saab valida esimese sektori. Edaspidi panevad nad kordamööda vurr käima ja valivad sektorit. Saatejuht esitab küsimuse. Vastama valmis meeskond heliseb kella. Kui üks meeskond ei vasta, vastab teine. Õige vastuse eest antakse üks punkt.

Kui meeskond vabatahtlikult vastab ja annab vale vastuse, saab ta karistuspunkti.

Tarkade Nõukogu (žürii) koosneb õpetajatest, nõustajatest või lapsevanematest.

Tunni edenemine

Õpetaja avakõne

Isegi kõige ilusam ja usaldusväärsem sõjaväeülikond ei tee sind võitjaks, kui sul napib au, julgust ja lahkust. Täna on meil võimalus neid suurepäraseid omadusi demonstreerida. Kutsun teid osalema mängus "Minge, poisid!" Te ei vasta ainult küsimustele, vaid osalete ka duellimängudes.

Võistkondade ja žürii esitlus

Oma pädevuse tõestamiseks lahendavad žürii liikmed ülesande, mille järel omistatakse neile “targemate nõukogu” tiitel ja antakse lauale vastav autahvel.

Ülesanne žüriile

Laeva pardast on alla lastud vahekäik. Selle kolm alumist astet on sukeldatud vette. Kahe astme vahe on 20 cm, mõõn on alanud ja vesi tõuseb kiirusega 10 cm tunnis. Mitu astet redelist on 30 minuti pärast vee all? (30 minuti pärast on samad kolm astet vee all, sest auruti küljes olev redel tõuseb koos sellega.)

(Õpetaja või saatejuht loeb luuletust.)

Võit on julgetele käeulatuses,

Teda ootab suur edu

Kes vajaduse korral võpatamata

Astub lahingusse üks kõigi eest.

Las žürii otsustab kogu lahingu kulgu

Ta järgib seda veatult.

Kes on sõbralikum?

Ta võidab lahingus.

Äriaeg on lõbus tund,

Meeskond kõigepealt - paremale,

Saa siin teiseks.

Võistlus on alanud!

Sektor "mõistatused"

1. Sõi, sõi tamme, tamme,

Lõhkus hammas, hammas. (Saag.)

2. streikime regulaarselt iga tund,

Ja teie, sõbrad, ärge lööge meid. (Vaata.)

3. Linamaal Prostynya jõe ääres

Laev sõidab, nüüd tagasi, nüüd edasi. (Raud.)

4. Silmad on sarvedel ja maja on taga. (Tigu.)

5. Ma jätkan ainult

Ja kui ma tõusen, siis ma kukun. (Jalgratas.)

7. Must Ivaška, puidust särk. (Pliiats.)

8. Sinine rada puistatakse hernestega,

Keegi ei kogu -

Ei kuningas ega kuninganna

Punane neiu ka mitte. (Tähed taevas.)

9. Künkal, lagendikul

Kana istub kõrvarõngastega,

Kes mööda läheb

Ta annab kõigile kasti. (Marjad.)

10. Päeval kõnnib ta taevas,

Ja ta istub maas magama. (Püha.)

Sektor "Küsimused ja naljad"

1. Millisele küsimusele ei saa vastata "jah"? (Küsimusele "Kas sa magad?".)

2. Mida näete suletud silmadega? (Unistus.)

3. Kolmel autojuhil oli vend Semjon, kuid Semjonil polnud vendi. Kuidas see juhtuda sai? (Autojuhid olid naised.)

4. Kus maamunal on pikim päev? (Igal pool sama.)

5. Millal on taevas maast madalamal? (Kui see peegeldub vees.)

6. Millise auto ratas ei pöörle mäest alla sõites? (Varu.)

7. Põles kolm lambipirni. Üks neist kustutati. Mitu lambipirni on alles? (Kolm.)

8. Sinine sall visati Musta merre. Kuidas ta veest välja tõmmati? (Märg.)

9. Millise jõe nimi on meie suus? (Kumm.)

10. Rajal istusid varblased ja nende juurde lendas veel 5 varblast. Kass hiilis ligi ja haaras ühe varblase. Mitu varblast on alles? (Mitte keegi.)

Sektor "Rajaleidja"

1. Kuidas määrata sambliku ja sambla järgi põhisuundi? (Kasvavad peamiselt maapinnast väljaulatuvate tüvede ja kivide põhjaküljel.)

2. Kuidas määrata sipelgapesade järgi kardinaalseid suundi? (Need asuvad peaaegu alati puudest, kändudest ja põõsastest lõuna pool. Sipelgapesade lõunakülg on laugem kui põhjapoolne.)

3. Kuidas määrata tüvele eenduva vaigu järgi kardinaalseid suundi? (Vaik ilmub rohkem okaspuude lõunaküljele.)

4. Kuidas määrata üksikute puude koore järgi kardinaalseid suundi? (Isoleeritud puude koor on põhjaküljel karedam.)

5. Millise taime leht asendab väikese lõike puhul sideme ja joodi? (Jahubanaani leht.)

6. Nimeta okstest ja okstest inimese ehitatud metsaelamu. (onn.)

7. Määrake, kelle jälgi te kaardil näete. (Paseriinid.)

8. Määrake, kelle jälgi te kaardil näete. (Jänes.)

9. Mis on orienteerumisseadme nimi? (Kompass.)

Sektor "Muinasjuttude maja"

1. Hea arst. (Aibolit.)

2. Tskotukha kärbse peigmees. (Sääsk.)

4. Tüdruk, kes kaotas ballil kinga. (Tuhkatriinu.)

5. Salapärane vana naine pulgaga. (Baba Yaga.)

6. Volka Kostylkova salapärane sõber. (Vanamees Hottabych.)

7. See, kes hirmutas preili Bokit. (Carlson.)

8. Parim sõber Carlson. (Beebi.)

9. Kass, kes tahtis hiirtega sõber olla. (Leopold.)

10. Karu, Mowgli sõber. (Balu.)

Sektor "Mäng-mäng"

Sõpradega mängima

Mängi meiega!

Igal ajal ja igal pool

Oleme oma mängu üle õnnelikud!

"Leia oma vaste"

Selle mängu jaoks peate eelnevalt ette valmistama joonised-embleemid, mis kujutavad paari moodustavaid objekte (mis tahes kriteeriumi järgi). Näited paaridest: kass – koer, ülikond – kleit, rakett – lendav taldrik, meri – kajakad, rüütel – vapp, aabits – õpilane portfelliga.

Juht rivistab iga meeskonna kahte rida vastamisi. Embleemi joonised on kinnitatud mängijate seljale. Saatejuhi käsul "Üks, kaks, kolm - leidke oma vaste!" poisid hakkavad oma kaaslast otsima. Võidab meeskond, kes paari paneb kõige kiiremini.

"Ronijate tee"

Osalejal on käes tennisereket, millel on pall. Mängija ülesanne: ronida taburetiga lauale, tõusta maha, kõndida ebastabiilsel palgil või mööda õhukest 5-sentimeetrist lauda. Te ei saa palli kogu raja ulatuses maha visata.

"Orientatsioon"

Kahele samal real seisvale toolile asetatakse 4-5 ühesugust eset. Vastupidi, 5-6 m kaugusel, asetatakse ka kaks tooli. Kaks mängus osalejat, kinniseotud silmad, peavad kõik esemed kordamööda oma toolile (seisma vastas) üle kandma.

"Ristumine"

Esimesed meeskonnanumbrid on kaptenid. Neile antakse ülesõiduks komplekt varustust – kaks planku. Mängijad seisavad “soo” kahel küljel vastamisi. Kui vile kostab, alustab ülesõitu esimene võistkonnanumber. Ta asetab ühe plangu enda ette “soole” ja seisab kahe jalaga selle peal. Seejärel asetab ta teise laua ette ja liigub esimeselt teisele. Ta võtab esimese üles ja asetab selle uuesti teise ette. Ja nii edasi, kuni üleminek lõpeb ja teatepulga võtab teisel pool “sood” meeskonnaliige. Kes ülesõidul komistab (“jääb sohu kinni”), naaseb stardijoonele ja alustab ületamist otsast peale.

Sektor "Merereis"

1. Süüa laeval. (Kokka.)

2. Laeva tekimeeskonna ülem. (Paadisõitja.)

3. Geograafiliste kaartide kogu. (Atlas.)

4. Laeva kamber, mis on suletud veekindlate vaheseinte vahele. (Sektsioon.)

5. Köök laevas. (Kambüüsis.)

6. Isamaa, kodumaa. (Emamaa.)

7. Võimas laev, mis on varustatud jääl navigeerimiseks. (Jäämurdja.)

8. Mis on meremeeste kompassi nimi? (Kompassi rõhk on teisel silbil.)

9. Meremehe peakate. (Visiirita kork.)

10. Signaaltuli lahes. (Majakas.)

Mängu kokkuvõtteid

Arv ulatub 10 punktini. Žürii lauale ilmuvad kotid üllatustega. Kotid on seotud erksatest paeltest tehtud vibudega ning igaühe külge on kinnitatud papist silt kirjaga “Mined”. Saatejuht kutsub võistkondi kotte “koristama”, st kinkima oma sõpradele, külalistele pühadelaulud, luuletused, kommid jne. “Kliiritud” kotid sisaldavad kingitusi.

Lisamaterjal

Sõjaväelennundus kaitseb meie taevast, see on varustatud kõige keerukama varustusega – helikopterite, ülehelikiirusega rakette kandvate lennukite, pommitajatega. Ja on raskeveosõidukeid, mis suudavad transportida vägesid, relvi, laskemoona, kütust õhuga pikkade vahemaade taha, evakueerida haavatuid ja haigeid, maavägesid, transportida tanke, autosid ja muud sõjavarustust.

Maaväed on motoriseeritud jalavägi, motoriseeritud laskurid, tankimeeskonnad, suurtükiväelased, signaalijad, miinipildujad ja raketiväelased. Need väed on relvastatud tankide, soomustransportööride, õhutõrje- ja raketiheitjatega ning rakettidega.

Strateegilised raketiväed on varustatud võimsaima kaasaegse tehnoloogiaga – rakettidega. Mõned raketid asuvad maa all, silohoidlates, kuid on ka moodsamaid rakette, mis võivad liikuda maapinnal ratastraktoritel ja raudteel.

Täna on meie laevastikul uusima disainiga laevad. Kõige kohutavam laev on tuumaallveelaev. Tuumajõul töötavad allveelaevad on relvastatud rakettide ja torpeedodega. Need terashiiglased ujuvad vee all mitu kuud, kuulates tundlikult spetsiaalsete instrumentidega ookeani.

Otsmikul on punnid

Silma all on laternad.

Noh, kui me oleme poisid,

Siis oleme kangelased.

Kriimud. Killud.

Ainuke asi, mida me kardame, on jood.

Siin, kõhklemata, pisarad

Komandör ise kallab.

Las pea katta rohelusega

Ja mu jalg on plaastritega kaetud,

Kuid on veel tugevusi,

Vaenlase alistamiseks.

Kangekaelne, hommikul me

Jälle lahingusse, patrulli...

Armid nendest lahingutest

Need jäävad ikka alles.

V. Berestov

Ühel päeval läksid lapsed magama,

Aknad on kõik pimendatud.

Ja me ärkasime koidikul -

Akendes on valgus ja sõda pole!

Ärgem unustagem neid kangelasi

Mis peitub niiskes maas,

Annan oma elu lahinguväljal

Inimeste, sinu ja minu jaoks...

Au meie kindralitele,

Au meie admiralidele

Ja tavalistele sõduritele -

Jalgsi, ujudes, hobuse seljas,

Väsinud, kogenud,

Au langenutele ja elavatele -

Tänan neid südamest!

S. Mihhalkov

Kuupäeval on eriline tähendus -

Julgete poegade sünnipäev.

Kõik venelased sellel kuupäeval

Saadab tervitused meremehele ja sõdurile.

V. Matvejev

Küsimused

1. Mis on ühist puidul ja püssil? (Pagasiruum.)

2. Miks on oda ja kilp lahutamatud sõbrad ja vaenlased? (Nad on alati koos. Kilp lööb, oda kaitseb.)

3. Kes ütles: "Raske on õppida, kerge võidelda"? (A.V. Suvorov.)

4. Kuidas nimetatakse nähtamatut rindevõitlejat? (Skaut.)

5. Kuidas nimetate merendust õppivat teismelist? (Kajutipoiss.)

6. Kuidas nimetati Vene sõjaväes ja mereväes õlamärke? (Epauletid.)

Selgitage fraseoloogilisi üksusi

Rüütel ilma hirmu ja etteheiteta. (Julge, helde mees.)

Mantli ja pistoda rüütel. (Salajane mõrvar ja röövel.)

Sõida jalus jalus. (Sõitke lähedal.)

Rüütel tunniks. (Nõrga tahtega inimene, kes ei ole võimeline pikaajaliseks võitluseks ülla eesmärgi nimel.)

Tagumine üles. (Mitte kellegagi nõus.)

Tulista kahurist varblasi. (Raisake palju vaeva pisiasjade peale.)

Luuletused isast

Isad jooksid kooli

Vau, siin on nii palju inimesi.

Kus võistlus toimub?

Kus auhindu välja antakse?

Meie isa on suurepärane meister.

Võib-olla teeks riiuli.

Ainult meile võistlema

Ta ei mõtle kiirustamisele.

Ja meie isa on suurepärane,

Parim spetsialist tööl,

Paneme selle algusesse

Ja me paneme sind võitma.

Meie isa suure eduga

Võisteldi võistlustel

Hüppas hüppenööriga poolel teel,

Ta jooksis poolel teel.

Tegime võistluse

Ja soovime teile hüvasti

Tugevdage kõigi tervist,

Pumbake oma lihaseid tugevamaks.

Ära vaata televiisorit

Higista rohkem raskustega,

Ära lama diivanil

Hüppenöör.

Soovime kõigile isadele

Ära vanane ja ära jää haigeks,

Tee rohkem sporti

Omada huumorimeelt.

Sihtmärk:

  • kinnistada laste teadmisi Vene armee moodustamisest, selle moodustamisest,
  • vastu austust kasvatada Isamaa kaitsjad,
  • aidata tõsta armee prestiiži.

23. veebruar... Puhkus on üle 80 aasta vana. Rohkem kui kaheksakümmend aastat on tugev pool inimkonnast tähistanud jõu, vastupidavuse, patriotismi ja headuse püha. Mälestamaks võitu Saksa sissetungijate üle Narva ja Pihkva lähistel, anti 23. veebruaril välja määrus Punaarmee päeva tähistamiseks, mis hiljem nimetati ümber Nõukogude armee ja mereväe päevaks. Praegu on juba mitu aastat tähistatud seda isamaa kaitsja päevana. Pikka aega oli sõjaväelase elukutse Venemaal üks auväärsemaid ja auväärsemaid. Isamaa teenimine tähendab meie rahva rahuliku elu kaitsmist, kodumaa au ja väärikuse säilitamist.

Mees! Mida see sõna ütleb? Mees on julgus, vaprus ja tahe!

Pole asjata, et sõnad "mees" ja "julgus" on lähedased ja kaashäälikud.

Tänane võistlusprogramm pühendatud meestele: isadele ja poistele.

Eriti tore on meie puhkusel näha isasid, sest nad ei rõõmusta meid sageli oma kohalolekuga!

Mängus osaleb kaks meeskonda. Laual on mitmest ruudust koosnev mänguväli. Iga ruut sisaldab ülesannet ja sellel on vastav nimi.

Meeskond, kes teeb esimese käigu (loosi teel), valib välja ruudu – ülesande. Ülesande sooritavad mõlemad võistkonnad: mänguväljale asetatakse märk võistkonnale, kes ülesande õigesti ja kiiresti sooritab (kui mõlemad võistkonnad täitsid selle õigesti ja korraga, siis antakse märk võistkonnale, kes valis ülesanne).

Võidab võistkond, kes asetab märgid järjestikku mis tahes suunas (horisontaalselt, vertikaalselt, diagonaalselt).

1) Saage minust aru:

Kujutage ette sellist olukorda: jõe ühel kaldal on skaut, kes peab kiiresti staabile väärtuslikku teavet edastama, ja vastaskaldal on tema binokliga kaaslane. See tähendab, et ta näeb kõike, kuid ei kuule midagi.

Meeskonnast kutsutakse kaks inimest: kõige kunstilisem ja kõige kiiremeelsem - need on skaudid. Seal ei tohiks olla helisid. Sõnum antakse edasi ainult žestide ja näoilmete kaudu.

A) Vahtija valvab Pepsi-Colat.
B) Mul on hapupiim.

2) sapöörid:

Sõjaväes on kõik erialad võrdselt tähtsad, kuid nende hulgas on neid, mis nõuavad suurenenud tähelepanu ja ettevaatust. Üks neist on sapöör. Nõus, sapööril pole õigust eksida. On isegi ütlus: "Sapöör eksib ainult korra elus." Meie “sapperi” võistlusel võite teha vigu, kuid pidage meeles, et viga on meeskonna kaotus.

Igast meeskonnast on kutsutud sapöör. Kõik saavad pommi ja vaatame, kuidas “sapöörid” ülesandega toime tulevad.

Võistluseks on vaja mitut erineva suurusega kasti. Oletame, et seal on viis kasti. Igal karbil on paber, millel on küsimus. Seejärel laotakse kastid üksteise peale. Selgub, et see on midagi kastidest valmistatud pesanuku sarnast. Selliseid “matrjoškasid” peaks olema kaks komplekti. Niisiis, pomm esimesele meeskonnale...

“Sapöör” tuleb välja, saab “pommi”, loeb karbile kirjutatud küsimuse läbi, vastab sellele, avab kleebitud kaane ja loeb sealt õige vastuse. Kui vastus on õige, võtab ta karbist välja veel ühe väiksema karbi, loeb sellele kirjutatud küsimuse läbi, vastab sellele jne. Kui vastus on vale, lasti "sapper" õhku ja lahkus mängust. Nüüd saab järjekordse “demineerimispommi” “sapper” teisest meeskonnast.

Küsimused "pommide" kohta:

  1. Mitu tähte on vanemleitnandil tagaajamisel? ( Kolm.)
  2. "Kust algab kodumaa?" ( "Teie aabitsa pildilt.")
  3. Milline Vene prints võitis kõigest 20-aastaselt suure lahingu rootslastega? ( A. Nevski.)
  4. Mitu aastat möödus kodusõja lõpust Suure Isamaasõja alguseni? ( 20 aastat, 1921–1941)
  5. Kes Suure Isamaasõja kangelastest oli kuulsaim komandör? ( Marssal Žukov G.K.)
  6. Mitu tähte kolonel jälitab? ( Kolm.)
  7. Mida tumedanahaline naine samanimelises laulus aeda kogus? ( Viinamari.)
  8. Milline kuulus Vene väejuht nimetas oma sõdureid imedeks – kangelasteks? ( A.V. Suvorov.)
  9. Mis aastal algas teine? Maailmasõda? (1939. aastal.)
  10. Kõige kuulsam Nõukogude luureohvitser, kes teatas Natsi-Saksamaa rünnaku täpse kuupäeva Nõukogude Liidule. ( R. Sorge.)

3) Lahingu trofee:

9. sajandi Vene sõjaväes olid grenaderid pikakasvulised, füüsiliselt tugevad sõdurid, kes olid spetsiaalselt väljaõpetatud granaatide viskamiseks. Nüüd näitavad meie grenaderid oma täpsust.

Mängimiseks on vaja palli plastpudel veega, kaks väikest pudelit gaasivett ja tassid vastavalt mängijate arvule. Kaks võistkonda, kes on saanud pudeli gaasivett, seisavad sihtmärgist 3 meetri kaugusel. Sihtmärk on mäe otsas seisev veepudel. Mängija üritab palliga pudelit maha lüüa. Kui ta lööb, söödab ta palli järgmisele ja joob klaasi gaasivett, eksimise korral läheb pall teisele meeskonnale. Võidab meeskond, kes joob gaasi vett kõige kiiremini.

4) lusikas õhtusöögiks:

Mängijad lähenevad ümberpööratud taburetile, iga osaleja seisab seljaga tabureti jala poole ja on seotud silmadega. Osalejatel on käes supilusikatäis. Märguande peale astuvad nad kolm sammu ette, pööravad ringi ja proovivad kiiresti lusikat “oma” jalale asetada ja asetada. Võidab meeskond, kes sellega esimesena hakkama saab.

5) Must kast:

Mustas karbis on kaart. Kaardil on sõna. Iga meeskonna mängijad esitavad kordamööda küsimusi ja võõrustaja vastab neile "jah" või "ei". Võidab meeskond, kes arvab esimesena.

(Kiiver või kolb).

6) Küsimus – vastus:

  1. Millised väed läksid pensionile? ( Ratsavägi.)
  2. Kuidas nimetatakse sõjaväe õlamärke? ( Õlarihmad.)
  3. Mis aastat peetakse Punaarmee sünniaastaks? ( 1918. )
  4. Mis on ühist puidul ja vintpüssil? ( Pagasiruum.)
  5. Kuidas nimetatakse sõjavarustuse ladu? ( Arsenal.)
  6. Kes on Vene armee looja? ( Peeter I.)
  7. Täielik rahu. ( Rahune.)

7) Krüpteerimine:

Dešifreerige kood, mis sisaldab olulist luurearuannet.

Kaart:

15, 1, 25, 1, 13, 16
1, 20, 1, 12, 10
15, 1, 9, 15, 1, 25, 6, 15, 16
15, 1
17, 16, 13, 5, 6, 15, 30.

(Rünnaku algus on kavandatud keskpäeval).

8) Ristsõna:

Horisontaalselt:

3. Kalašnikovi leiutatud relvad.
4. Liikuge edasi, hüüdes "Hurraa!"
6. Spordiala, mis iseloomustab mäetippude ronimist.
7. Vaenlane.
8. Sõjaväe haru on sõja “jumal”.

Vertikaalselt:

1. Riigi põhiseadus.
2. Lühikese toruga vintpüss.
3. Vana-Kreeka kangelane, mille nõrk koht oli kand.
5. Garaaž lennukitele.

Vastused:

Horisontaalselt: 3. Automaatne. 4. Rünnak. 6. Mägironimine. 7. Vaenlane. 8. Suurtükivägi.

Vertikaalselt: 1. Põhiseadus. 2. Karabiin. 3. Achilleus. 5. Angaar.

9) Tähed of Glory:

Siin on portreed kuuest Venemaa silmapaistvast inimesest, kes on teinud palju selleks, et oleksime uhked oma riigi, selle rahva ja armee üle. Peate ütlema nende nimed.

(Nevski, Peeter I, Suvorov, Kutuzov, Žukov, Gagarin).

10) Mehed ilma pisarateta:

Koori sibul, tükelda ja ära nuta.

11) Mere sõlm:

Igal meeskonna esindajal on taskurätik. Siduge meresõlm. Kinni seotud? Nüüd vahetage sõlmed. Ülesanne on järgmine: 1 minuti pärast tuleb lahti siduda vastase meresõlm.

12) Kaevandatud väli:

Kõndige kinniseotud silmadega ja ärge puudutage ühtegi nööpnõela. See, kes lööb kõige rohkem "miine", kaotab.

13) Kelle pall on suurem?

Vastu saavad kaks osalejat erinevatest võistkondadest õhupall ja käsu peale hakkavad nad neid paisuma. Võitja on see, kes:

A) täidab suurima õhupalli.
B) puhub õhupalli täis nii, et see lõhkeb.

14). Pidage meeles kõike:

Võistkondadele antakse paber ja pliiats. Ettekandja näitab ette valmistatud esemeid ja palub võistkondadel meeles pidada kõike, mis laual on. Meeldeõppimiseks on ette nähtud 30 sekundit. Seejärel objektid kaetakse ja meeskonnad kirjutavad nähtu kirja. Mängida 1,5 minutit. Võidab see, kellel õnnestub meeles pidada kõige rohkem nähtud objekte.

(Äratuskell, hambahari, nupp, kolm nuppu, vatt, kuubik, pastakas, kalender, kompass, kustutuskumm, kriit, kamm, kruvi, käekell, kalkulaator,…)

15) Nael:

Meeskonnaliikmed löövad kordamööda naela. Võidab see, kes lööb viimase naela.

16) Intellektuaalne soojendus:

Mida tähendab komme tere ütlemiseks kokkusaamisel kinnas käest võtta?

(Näidake, et teie käed on sama puhtad kui teie mõtted ja relvi pole).

Kord käis Peeter I sõjaväes ja andis käsu: õmmelda ohvitseride ja sõdurite kätistele plekknööbid. Milleks?

(Et võõrutada neid iseloomulikust halvast harjumusest, pühkige nende nina varrukaga.).

Sõbrad, täna on puhkus ja see tähendab, et teie, sündmuse kangelased, võite igal hetkel sattuda piduliku keeristormide keskmesse või saada täiesti ootamatult imelise auhinna. Muide, pöörake tähelepanu oma toolide istmetele, kas kellelgi teist on istme all erimärk - “Happy Place”. Sina? Palju õnne! Auhinda palun!

23. veebruar on isamaa kaitsja päev. See päev on kõigi põlvkondade kangelaslike sõdalaste austuse päev. Ja kuna iidsetest aegadest on mehed olnud kaitsjad, on see tõesti "meestepäev", mille puhul kõik tugevama soo esindajad õnnitlevad.

Kaukaasia elanike iidne rahvatarkus ütleb: "Mehe käsi on ilus, kui see on relvaga!" Me ei saa lubada, et teie käed oleksid koledad, nii et mälestuseks teile….

Kallis kaitsja! Me kõik teame, et sõjavägi jättis teie ellu unustamatu jälje. Teame, et mäletate kaht sõjaväes veedetud aastat erilise ärevusega. Täna tahame teid viia tagasi teie kuulsusrikka sõjaväenooruse aegadesse, mille eest teile kingitakse purk pärlmutterpudruga hautist.

On selline väelaul: “Suitsu teeme ükshaaval seltsimees...” Arvame, et see on laul tõelisest sõbrast, kellel on alati sära. See on see, mida me teile anname. Võtke seda märgina, et sellise sõbraga läheme kohe luurele.

Meie kohtumise lõpus lubage mul kõikide kohalviibivate tüdrukute nimel soovida teile piiritut õnne, kangelaslikku tervist ja igavest armastust!

23. veebruari klassitund Tunnimärkmed Isamaa kaitsjale 8. klassile 23. veebruariks teemal “Mul on au!” Au on soov olla üllas, sisemiste teenete poolest kõrgem olend, sooritada au väärivaid tegusid ilma välise sunnita ja ilma igasuguse muu tasuta peale oma südametunnistuse heakskiidu. P.A. Rumjantsev Sõjaväe moraalsetele ja eetilistele traditsioonidele pühendatud suhtlustund. Eesmärgid: laiendada õpilaste arusaama ajateenistusest ja sõjaväe eetilistest traditsioonidest; kujundada positiivne hinnang sellistele omadustele nagu patriotism, kodakondsus, kohusetunne; arendada positiivset suhtumist sõjaväeteenistus ; kasvatada austust riigi relvajõudude ja sõjaväelaste vastu; äratada tulevastes ajateenijates iha ajateenistuse järele, valmisolek saada Isamaa kaitsjaks. Kujundus: kirjuta tahvlile klassitunni teema, ülesanded tööks mõistetega: “vormiriietuse au”; "aupõld"; "aukohus"; "aukoodeks"; "Elu isamaale, au mitte kellelegi." Klassiplaan I. Sissejuhatav kõne. II. 23. veebruari tähistamise ajalugu III. Töö kontseptsioonidega. IV. Teabeplokk “Aukoodeks”. 1 “Jah, meie ajal olid inimesed...” 2. Mul on au. V. Arutelu teemal “Kas “Mul on au!” ei ole enam aktuaalne? VI. Lõppsõna. VII. Kokkuvõtteid tehes. Tunni edenemine I. Avakõne Klassijuhataja. Kogu tuhandeaastane ajalugu on võitlus meie kodumaa terviklikkuse, iseseisvuse ja iseseisvuse eest. Kodumaa teenimist on meie meelest alati seostatud sõnadega "au" ja "vaprus", "julgus" ja "hiilgus". Nende mõistete personifikatsioon sai armee. Meie sõjavägi oli kool nooremale põlvkonnale, et oma jõudu proovile panna ja proovile panna. Ja ka üksuse, vapruse, julguse kool. Kas teie meelest seostuvad nende sõnadega isamaa teenimine? – 23. veebruaril tähistatakse kogu riigis suurt püha – isamaa kaitsja päeva. Sõnal "isamaa" on sama tüvi kui sõnal "isa", "isamaa", "isa maja". Isamaa on meie riik, kodumaa. – Mida võib nimetada kodumaaks? Lapsed: Suur maa, Armas maa, Kus me sündisime ja elame, Oleme helge kodumaa, Oleme helge kodumaa, Me kutsume seda oma kodumaaks! 3. 23. veebruari puhkuse ajalugu Üliõpilane: 1918. aasta alguses alustasid Saksa väed rünnakut Nõukogude Venemaale, kasutades ära riigi keerulist olukorda. Venemaa pealinnale Petrogradile on kerkinud tõeline oht. Loodi uus armee – Punaarmee. Ta võitles agressori vastu. Punaarmee salkade ja üksuste laialdase formeerimise algus oli 23. veebruaril 1918. aastal. See päev kuulutati pühaks – Punaarmee päevaks. 1946. aastal nimetati Punaarmee ümber Nõukogude armeeks ja tähtpäev nimetati Nõukogude armee päevaks. Ja 10. veebruaril 1995 võttis Venemaa riigiduuma vastu föderaalseaduse "Venemaa sõjalise hiilguse päevade kohta", milles seda päeva nimetatakse "Isamaa kaitsja päevaks". Õpetaja: – Armastus oma kodumaa, isamaa vastu kasvatas inimesi kangelastegudele. Paljud kangelased surid oma isamaa kaitstes. Nende nimedest on saanud meie jaoks julguse ja au sümbolid. – Meie kodumaad kaitsesid eri aegadel erinevad inimesed: nad riietusid erinevalt, omasid erinevaid relvi. – Teeme nüüd lühikese ekskursiooni ajaloolisel ajateljel ja meenutame sündmusi, mis on seotud nende kodumaa kaitsjatega. – Kas mäletate eepiliste kangelaste nimesid? Õpilane: - Ilja Muromets, Aloša Popovitš, Dobrynya Nikitich. Õpetaja: - Ja Vana-Vene ajaloost? Õpilane: 1. Suur komandör Aleksander Nevski, kes suutis Venemaa jaoks rasketel aegadel ühendada enda ümber olevad inimesed ja mitte lasta Euroopa rüütleid sisse, et nad saaksid vallutada meie Venemaa. Seda lahingut nimetati Jäälahinguks. See oli 13. sajandil. 2. Suur komandör Dmitri Donskoi alistas 1380. aastal oma vägedega Kulikovo väljal üle Doni jõe Hordi ikke ning tema lapselapselaps Suur Suverään Ivan III ühendas suurema osa Vene maadest Moskva ja Moskva võimu alla. vabastas nad hordist sõltuvusest. 3. Komandör Dmitri Požarski ja Nižni Novgorodi linnapea Kozma Minin lõid 1612. aastal rahvamiilitsa, s.o. tavainimeste, linna- ja talupoegade armee ning tõrjus välja Poola sissetungijad. Selle lahinguga on seotud püha 4. november, rahvusliku ühtsuse päev. 4. Aleksandr Vassiljevitš Suvorov – alustas teenistust sõdurina ja tõusis kõrgeima sõjaväelise auastmeni – generalissimo. Ta ei kaotanud kogu oma elu jooksul ühtegi lahingut. Suvorov ütles: "Nad ei võida mitte mõistuse, vaid oskustega." Tema sõdurid, keda nimetati imekangelasteks, tungisid vallutamatusse Türgi Izmaili kindlusesse, alistasid Itaalias prantslasi ja saavutasid palju muid võite. Ta juhtis ka oma armee ümbrusest välja, murdes läbi Alpi mägede kurgudest.See oli 18. sajandil. 5. Suur komandör - Mihhail Illarionovitš Kutuzov sai kuulsaks 1812. aasta Suures Isamaasõjas. Kõik sõdurid armastasid teda, kogu Venemaa lootis tema peale. Just tema valis Borodino lahingu otsustavaks lahinguks Napoleoni armeega ja võitis selle. See oli 19. sajandil. 6. Georgi Konstantinovitš Žukov. 20. sajandil lisati kõigile neile nimedele Suure Isamaasõja suurte komandöride nimed - G. K. Žukov, A. M. Vasilevski, I. S. Konev, R. Ja Malinovski, K. K. Rokossovski, S. K. Tõmošenko ja paljud teised. Neli aastat kestnud võitluse perioodi jooksul Saksa agressiooni vastu toimus rohkem kui üks lahing, milles nad näitasid oma leidlikkust ja leidlikkust vaenlase alistamiseks. III. Töö mõistetega Klassijuhataja. Sõjaväeteenistus on alati olnud auväärne. Seda on alati seostatud au mõistega. Kahjuks on see mõiste meie ajal devalveerunud või sootuks unustatud. S. Ožegovi sõnaraamatus on “au” “inimese moraalsed omadused, mis väärivad austust ja uhkust; selle vastavad põhimõtted." V. Dahli järgi on “au” “inimese sisemine moraalne väärikus, vaprus, ausus, hinge õilsus ja puhas südametunnistus”. Teen ettepaneku selgitada mõiste "au" tähendust. Esimene rühm selgitage, mida tähendab mõiste "ühtne au". Kas mundri au on võimalik määrida? (See mõiste tähendas ennekõike rügemendi au ja ilmnes siis, kui iga armee haru sai oma vormiriietuse, vormiriietuse, mille au ohvitser oli kohustatud kaitsma. Eelkõige seletab see nii muljetavaldavat duellide arv 19. sajandi vene sõjaväes.Uhkus riigi üle,julgus,truudus kohusele,distsipliin,truudus traditsioonile,lipukirjale.Niipea kui inimene paneb selga sõjaväevormi, ei saa ta enam käsutada ise oma äranägemise järgi Riigi ja sõjaväge hinnatakse tema käitumise järgi.) Teine rühm selgitage, mis on "auväli". Mida sellel väljal kaitstakse? (See on lahinguväli, lahinguväli, kus lahing peetakse reeglite järgi, kus vastased austavad üksteist; lahinguväli Isamaa au eest.) Kolmas rühm, mis on "ohvitseri aukohus"? Milline võiks olla tema karistus? (Mitteametlik kaasohvitseride moraalikohus võib karistada põlgusega, boikoteerimisega, ohvitseride kogukonnast väljaheitmisega.) Neljas rühm, saite kadeti motoks: “Elu isamaale. Au pole kellelegi! Kuidas seda väljendit mõista? (Rühmavastus.) Klassijuhataja. Viies rühm selgitage, mis on mõiste "aukoodeks" taga. (Räägimata seaduste kogum, mida aktsepteerivad kõik kogukonna liikmed, sündsus, austus, moraal.) (5 minutit arutavad lapsed vastuseid.) IV. Infoplokk “Aukoodeks” Klassijuhataja. Vene armee Ta oli alati hingelt tugev. Sajandeid oli ta kuulus oma vapruse, julguse ja eneseohverduse poolest, teenides Isamaad "ustavalt", "kohuse ja au tõttu". Ja ühiskonnas valitsesid samad põhimõtted. Kuni need mõisted säilisid, oli tagatud ka Isamaa julgeolek. Kui need tuhmusid ja kadusid (vähemalt ajutiselt), varises kõik kokku. Vene filosoof Ivan Iljin ütles seda hästi: "...Venemaa eksisteerib, kasvab ja õitseb, kui seal valitseb au, teenimise ja truuduse vaim." 1. “Jah, meie ajal olid inimesed...” “Jah, meie ajal olid inimesed, vägev, tormiline hõim, kangelased, mitte sina...” Nii rääkis veteran Borodin Vene sõjaväest. ... Vaimu tugevuse kohta rääkisid paljud silmapaistvad inimesed Vene sõdalase sõjalisest professionaalsusest. Preisi kuningas Frederick II: "Vene sõduri tapmisest ei piisa, ta tuleb maha lüüa." Napoleon: "Anna mulle vene sõdur ja ma vallutan kogu maailma." Napoleoni endine marssal, tollane Rootsi kuningas Bernadotte soovitas rootslastele: "Jäljendage venelasi, nende jaoks pole miski võimatu." Kõige paremini rääkis ta aga Vene sõdurist A.V. Suvorov vaid kaks sõna: "Imekangelased!" Truudus vandele, truudus kohusele, patriotism on see, mis on Vene sõdalast alati eristanud. Paar näidet ajaloost. 1380 Kulikovo põld. Suurvürst Dmitri Ivanovitš, kes võttis seljast suurhertsogi rõivad ja pani selga lihtsa sõdalase raudrüü, liitus Suure rügemendi üldformeeringuga ja pidas koos oma sõjaväega 3 tundi vastu tatari ratsaväe kohutavale löögile. 1812 kindral Nikolai Raevski. Lootusetus olukorras Saltanovka küla lähedal juhtis ta oma korpuse isiklikult rünnakule, võttes kaasa kaks poega, 16- ja 11-aastased. Kindrali otsusekindlusest mitte säästa ennast ega oma lapsi, kukutasid sõdurid ägedas lahingus vaenlase. 1854 Admiral Vladimir Kornilov, Sevastopoli kaitsmise korraldaja. Surmavalt haavatud ja veritsenud, suudab ta öelda: „Rääkige kõigile, kui meeldiv on surra, kui teie südametunnistus on rahulik. Olen õnnelik, et suren isamaa eest. 1904 Esimese auastme kapten V.F. Ristleja "Varyag" komandör Rudnev, sattudes Jaapani eskadrilliga üksi, lükkas allaandmisnõude tagasi, astus lahingusse ja austas moraalse võidu saavutades sajandeid Vene laevastikku ja vene rahvuslikku iseloomu. 1904 Väike hävitaja "Steregushchy" Jaapani 2 ristleja ja 4 suure hävitaja vastu. Jaapanlased, kes olid hävitaja ümber piiranud, palusid tal alistuda. Vene meremehed sellele ettepanekule isegi ei reageerinud ja Püha Andrease lipp löödi igaks juhuks masti külge. Lahingu käigus 52 meeskonnaliikmest 46, sh. Kõik ohvitserid hukkusid ja jaapanlased võtsid vangi neli haavatud meremeest. Katse lagunenud laeva pukseerida ebaõnnestus. Kaks meremeest: Ivan Mihhailovitš Buhharev ja Vassili Sergejevitš Novikov tormasid masinaruumi, lõid ruumi maha ja avasid oma elu ohverdades merekraanid. 1941 Suur Isamaasõda. Võitlus Moskva eest. 28 Panfilovi kangelast. Kokku 28 inimest, sealhulgas üks ohvitser. Relvastus: kütusepudelid, granaadid, mitu tankitõrjepüssi. Ei paremal ega vasakul pole kedagi. Nad võisid põgeneda ja põllult tuult otsida. Oleksime võinud alla anda ja keegi poleks teadnud. Nad võivad lebada kaeviku põhjas ja tulla, mis tuleb. Kuid ei juhtunud ei üht ega teist ega kolmandat. Nad lõid tagasi kaks tankirünnakut: üks 20 tankiga, teine ​​30. Pooled neist põlesid! Kõikide mõeldamatute ja mõeldamatute arvutuste järgi oleksid nad pidanud kaotama, sest venna kohta oli peaaegu 2 tanki. Kuid nad ei kaotanud. Me võitsime! Tänapäeval paljud ei usu ja küsivad: miks? Klassiõpetaja. Proovige sellele küsimusele vastata. Miks meie sõdurid ohverdasid oma elu, ei andnud alla, ei istunud kaevikus? Kust see eneseohverdus tuleb? Kas tänapäeva sõdalased on sellisteks tegudeks valmis? (Lapsed räägivad.) Pole saladus, et tänapäeval suhtutakse sõjaväkke mitmeti, paljudel on isegi negatiivne. Ja see pole üllatav. Sõjavägi kannatab samade haiguste all nagu kogu meie ühiskond. Sellest ka ohvitseride seas levinud hämamine, patriotismi puudumine ja ebamoraalsus. Pole juhus, et paljud ohvitserid pooldavad nüüd ohvitseri aukoodeksi loomist. Ja eeskujuks pakutakse just Vene tsaariarmee kogemusi ja traditsioone. Seetõttu on mõistel "ühtne au" tänaseni eriline tähendus. Tuntud on ajalooline tõsiasi, et 1821. aastal ühel ballil õhtusöögi ajal Moskva rügemendi mereväe kolonel G.A. Rimski Korsakov, vastupidiselt kehtivatele reeglitele, keeras mundri lahti. Sellest tühisest rikkumisest piisas, et sundida teda tagasi astuma. Keiser Aleksander I käskis: "Korsakovile ei tohi anda vormiriietust (st õigust seda kanda), sest on märgatud, et see teda häirib." Ja see pole autokraadi kapriis, vaid märk austusest mundri, sõjaväe, riigi vastu. Ohvitseride seas hinnati kõrgelt julgust, julgust, ausust, eneseaustust, aatelisust. Ohvitseri alandamine ja tema au rikkumine oli ohtlik. Ta pidi oma au kaitsma, relvad käes. Sellega seoses on huvitav ka "duellikood". Duell andis sõnatu õiguse oma au kaitsta. Kakluste peamised põhjused olid: sõimamine, laksu andmine, ohvitseri või tema abikaasa kompromiteerimine, muud solvangud, sh. h ja vastastikusest tervitamisest keeldumine. Juba ainuüksi võimalus maksta oma eluga ohvitseri solvamise eest mängis suurt rolli enda väärikuse ja austuse säilitamisel teistes. Õigus duellile aitas kaasa ohvitseri teadvuse puhastamisele plebeismi ja söaka elementidest. Rügemendi ülevaatusel avalikult lausutud solvavate sõnade "Ma painutan su jäära sarveks" eest nõudis sõjaväeohvitser, paljude autasudega kapten Vassili Norov suurvürst Nikolai Pavlovitšilt endalt rahuldust, tulevane keiser. Ja jäägrirügemendi päästeväe ülejäänud ohvitserid otsustasid protestiks ametist lahkuda. Teine näide: 1823. aastal esitas brigaadiülem Mordvinov väljakutse oma komandörile, staabiülem Kiselevile ja nõudis duelli ilmselgelt surmavaid tingimusi (kaugus 8 sammu, piiramatu arv lasku). Ja kindral võttis oma alluva väljakutse vastu, et keegi ei saaks tema aus kahelda. Selles duellis hukkus Mordvinov. Tsaar andis kindral Kiselevile andeks. Ja ta maksis oma aadli tõttu mõrvatud mehe lesele elatist oma vahenditest kuni elu lõpuni. Rüütli au nõudis ohvitseridelt üllast suhtumist mitte ainult üksteisesse, vaid ka sõduritesse. Kõik ausad Vene ohvitserid ja kindralid olid kuulsad oma inimliku suhtumise poolest sõduritesse. Vene ohvitserieetika nõudis ka peamisel "auväljal" (sõjas) inimlike meetodite järgimist, "sõjaseaduste" järgimist, selle ebainimlike vormide vältimist, halastust ja mittevajaliku vere valamist. Samuti tuleb märkida, et Vene ohvitserkonnale omane eluterve soov eristuda lahinguolukordades, saada väärilisi auhindu, julgustuse ja tähelepanu märke. Selline „vaprat ja üllas ambitsioon”, millele lisandus isamaale kasulik kuulsusearmastus, oli üks edasiviivaid (kangelastegusid inspireerivaid) jõude armee arengus, vastupidavuses ja lahingutes võitmatuses. V. Arutelu teemal “Mul on au!” pole enam asjakohane? Klassiõpetaja. Arutame, kas mõiste “mul on au” on meie armee jaoks praegu aktuaalne? Esmalt proovige seda paradoksi selgitada: ühelt poolt väldivad noored teenistust, teisalt aga valitseb tohutu konkurents kadetikorpuse ja Suvorovi koolide pärast. Mida see tähendab? Kas meie sõjaväe kuulsusrikkad traditsioonid on tänapäeval säilinud? Kas idee aust ja kohustusest on tänapäeva sõjaväes muutunud? Kas arvate, et meie armee peab vastu võtma ohvitseri aukoodeksi? Nüüd teenivad kuumades kohtades ainult lepingulised sõdurid. Mis paneb tänapäeva mehed sõtta minema ja oma elu ohtu seadma? Kas väljend “Mul on au!” on ka tänapäeval aktuaalne? (Laste ütlused.) VI. VII lõppsõna. Kokkuvõte Klassijuhataja. Millised faktid teid üllatasid? Mida sa juba teadsid? Mis paneb sind mõtlema?

Õpetaja: Täna tähistame teie ja mina imeline puhkus- Isamaa kaitsja päev. Keda me tavaliselt sellel päeval õnnitleme? Täpselt nii – isad, vanaisad, vennad, meie poisid. Miks nad on kaitsjad? Mida nad kaitsevad? Isamaa. Mida see tähendab? Sõna "isamaa" tuleneb sõnadest "isa", "isa". See on kodumaa ja teie kodu ja teie pere. Tõelisi Isamaa kaitsjaid on austatud ja ülistatud igal ajal. Nad koostasid nende auks luuletusi ja laule, üks iidsemaid laule on eepos. See on legend kangelastest - Vene maa kaitsjatest. Proovime koostada koomilise eepose meie klassi kangelastest.

Jutt kangelastest alates... (klassi nimi). Tüdrukute esituses. Igaüks neist loeb 4 rida, illustreerides iga salmi nagu koomiksit koos eelnevalt ettevalmistatud joonise või kollaažiga.

Nagu ühes uhkes linnas,
Ta polnud ei suur ega väike,
Torn oli kõrge ja särav,
Ja selle kambri nimi on kool.

Ja selles koolis oli väga sõbralik klass.
Ta oli lärmakas ja rõõmsameelne,
Ja kangelaslikud poisid õppisid seal,
Ja neid oli kokku 12 (või mõni muu arv)

Ja nad olid usinad õppimisel,
Nad ei solvanud kunagi oma klassikaaslasi
Kohtles neid lahkuse ja austusega,
Klassiruumi uste juures lasid nad meil edasi minna.

See ei ole äike, see on vaenlase trall.
See ei ole tuule ulumine – see on huligaanne vile.
Neetud huligaanne bandiit
Ta otsustas meie tüdrukuid solvata.

Hästi tehtud kangelased kogunesid
Ja nad läksid kõik koos vaenlasele vastu.
Nad andsid kahjulikule röövlile õppetunni,
Nad ei lasknud tal oma tüdrukuid solvata!

Ja sellest ajast on sõbraklassi tüdrukud punased,
Kus kangelased õpivad?
Ei karda tormakaid kooliröövleid
Sellise ja sellise tõelise kaitsega!

Õpetaja: Tõepoolest, meie poisid on tõelised kaitsjad. Lahke, õiglane, julge, tark. Sellised inimesed ei kaitse mitte ainult tüdrukuid kiusajate eest, vaid vajadusel ka oma riiki vaenlaste eest. Seda on meie ajaloos juba Suure Isamaasõja ajal juhtunud. Kui lapsed, nagu teie praegu, näitasid üles vapruse ja julguse, kindluse ja kodumaa armastuse imesid. Andsime endast parima, et aidata täiskasvanutel võitu lähemale tuua. Kes oskab öelda, kuidas poisid neil aastatel täiskasvanuid aitasid? (Lapsed mäletavad töötamist tehastes, abistamist haiglates, kirju rindel sõduritele, kontserte sõduritele ja haavatutele).
Õpetaja loeb lastele luuletuse, mille vahel valida:
V. Berestov. "mees"
L. Milanich “Sõda”
Z. Aleksandrova “Minu õde”

Õpetaja: Kui sõda uksele koputab, astuvad loomulikult kõik, noored ja vanad, oma kodumaad kaitsma. Aga kuidas on rahuajal? Kas tõesti pole kaitsjatel nüüd midagi teha? (Lapsed mäletavad piirivalvureid ja politseid). Jah, see on õige – ja rahuajal teenib sõjavägi, kaitstes inimeste rahu ja vaikust. Ja ometi räägin ma natuke millestki muust. Ja igapäevaelus, tavaelus on kaitsjatele midagi, sest kaitsta saab hea tuju, ema naeratus, rõõm majast. Kellelt? Masutusest, väsimusest, kehvast tervisest. Kuidas? Vaatame.

(Poisid mängivad stseeni V. Medvedevi loost "Pluss kaheksas märts". Katkend - poiste kohtumine vabal krundil. Lugege lugu - see oli kodutöö kogu klassile. Peale skeemi toimub arutelu loetu ja nähtu üle).

Õpetaja: Olen kindel, et ka meie poisid võivad olla sama tähelepanelikud ja tundlikud kui Lenja Tsvetkov. Ja nüüd paneme proovile nende leidlikkuse ja intelligentsuse.
(Algab mänguvõistlusprogramm. Klass on jagatud 2-4 võistkonda, millest igaühes on nii poisse kui tüdrukuid)
1. Eskadrill. Iga meeskonna ette asetatakse kolm küsimustega paberit. Küsimused võivad olla väga erinevad, olenevalt õpilaste tasemest. Poisid teevad neist paberilehtedest lennukeid ja saadavad need oma meeskonna tüdrukutele. Tüdrukute ülesandeks on lennuk kinni püüda ja küsimustele õigesti vastata. Võidab meeskond, kes täidab ülesande kiiremini ja täpsemalt.
Näidisküsimused:
Mis on meremeeste juhttähe nimi? (polaartäht)
Millest muinasjutusõdur putru keetis? (kirvest)
Jätka vanasõna: "mõõta seitse korda ..." (lõigatud üks kord)
Kui palju kangelasi oli surnud printsessi muinasjutus? (seitse)
Kuhu läks onu Stjopa S. Mihhalkovi luuletuses teenima? (laevastikule)
Kes on meremeeste seas noorim? (kabiinipoiss)
Mis on selle nimi mere kokk? (kokkama)
Millises sõjaväeharus tunnevad sõdurid langevarju? (langevarjurid)
Kuidas nimetatakse vägede tseremoniaalset läbimist? (paraad)

2. Pommitamine. Klassiruum on kaunistatud õhupallidega erinevad värvid(võistkondade arvu järgi). Tüdrukud koguvad oma meeskonna värvi õhupalle, poisid poputavad neid - sõnad on peidus, millest nad peavad moodustama vanasõna. Näiteks:
"Kui seisame koos rahu nimel, siis sõda ei tule"
"Halb sõdur on see, kes ei taha olla kindral."
"Inimene ilma kodumaata on nagu ööbik ilma lauluta"
Muidugi tuleb vanasõnad "lõigata" võrdseteks osadeks. Võidab meeskond, kes suudab oma vanasõna kõige kiiremini õigesti koostada.

3. Noorte võitlejate kursus. Klass on jagatud paarideks – poiss ja tüdruk. Poiss peab lahti võtma ja kokku panema pastakas. Ja et tüdruk "võitlejale esmaabi osutaks" - siduge sõrm teibitükiga. Paar, kes täidab ülesande kiiremini, teenib oma meeskonnale punkti. Seda mängu saab mängida mitte paarides, vaid meeskondades – siis võidab meeskond, kus kõik osalejad täitsid oma ülesande kiiremini kui ülejäänud.

4. Raadiooperaatorid. Peate eelnevalt ette valmistama erinevate helide salvestised - telefonikõne, pauguti lask, tulesireen, loomahääled, ukse paugutamine või mõni muu. "Raadiooperaator", kes saab esimesena ära arvata heli päritolu, teenib oma meeskonnale punkti. Võidab enim punkte kogunud meeskond.

Pärast võistlusi arvutatakse punktide koguarv ja võitjameeskondi autasustatakse.

Õpetaja: Ja nüüd üks sõna meie tüdrukutele!
(Neli tüdrukut tulevad välja ja loevad ühe rea korraga)

Kasvage suureks, poisid! Kasva kiiresti suureks!
Vajadusel astuge oma kodumaa kaitseks.
Et kaitsta kodumaad ja perekonda – meid kõiki!
Head puhkust, poisid! Me usume sinusse!

Kõik tüdrukud kingivad poistele väikseid meeneid.

Õpetaja: Meie klassitund on lõppenud. Võin vaid ühineda tüdrukute õnnitlemisega ja soovida, et olge lahked, julged, ausad, suuremeelsed – tõelised kaitsjad. Koju tulles ärge unustage selle puhkuse puhul õnnitleda oma isasid, vanaisasid ja vendi.