Kodu→Retseptid→ Mis väärtus on inimese humanitaarsel mõtteviisil? Tüüpiline humanist: kuidas määrata lapse kalduvusi ja eelistusi Teadusliku mõtteviisiga laste kool.

Mis väärtus on inimese humanitaarsel mõtteviisil? Tüüpiline humanist: kuidas määrata lapse kalduvusi ja eelistusi Teadusliku mõtteviisiga laste kool.

Selgub, et tehnikameesteks võib nimetada neid, kel vasak ajupoolkera rohkem arenenud. Ja need, kellel on rohkem arenenud parem ajupoolkera, on humanitaarid.

Millised on mõtteviiside tüübid?

Kaasaegsed teadlased väidavad, et mentaliteeti on erinevat tüüpi. Lisaks usuvad mõned, et kõik inimesed võib jagada kahte tüüpi:

Teised teadlased leiavad, et jaotus 4 tüüpi on õige:

Mõnel juhul võetakse arvesse analüütilist ja sünteetilist mõtteviisi.

Need, kes seda teemat väga põhjalikult uurivad, eristavad:

Psühholoogid on arvukate katsete tulemusena jõudnud järeldusele, et mõtlemise tüüpi mõjutab tõsiselt vanematega suhtlemise kogemus.

Analüütiline (matemaatika, tehniline)

Analüütilise mõtlemisega õpilased saavad kergesti aru aritmeetikast ja algebrast. Geomeetria on nende jaoks veidi keerulisem. Analüütikud ebaõnnestuvad olukordades, kus on vaja kujutlusvõimet. Täiskasvanud analüütikud tunduvad külmad, ebaromantilised ja empaatilised.

Analüütilise meelega inimene mõtleb enne, siis tegutseb. Milline on analüütik igapäevaelus? Ta on usaldusväärne ja kogutud, võite alati tema peale loota, temast saab suurepärane majandusteadlane. Nad võivad tunduda teistele tundumatud, kuna nad on oma tõrjutud.

Tegelikult pole matemaatilise mõtlemisstiiliga inimestele midagi maist võõrast. Neile lihtsalt meeldib tegutseda loogika ja mõistuse järgi, faktidele tuginedes. Analüütikul on lihtsam midagi meelde jätta, kui mõistab sündmuse mustrit, kaasates selle maailma arusaadavale skeemile.

Tõsised ettevõtted jahivad analüütikuid ja on valmis neile suuri tasusid maksma.

Humanitaar (emotsionaalne)

Emotsionaalse mõtteviisiga inimesel on parem taju. Erinevalt analüütikust ei pea ta nähtusesse süvenema, selle osade kaupa lahti võtma ja siis ilmseks tervikuks kokku panema. Humanist suudab olukorda koheselt tunnetada ja mõista, tungida sündmuse olemusse.

Emotsionaalse meelelaadiga inimesed kogevad tegelikult kõike, mis maailmas nende ümber toimub. Nad võivad kogeda maailma ja väljendada emotsioone erinevalt ning käituda erinevalt.

Humanitaarse mõtteviisiga õpilased suudavad meelde jätta palju teavet, erksaid pilte, fakte, mis ei ole kuidagi seotud. Seetõttu on neil lihtsam õppida “humanitaarseid” aineid, ajalugu, kirjandust ja muud, kus ei pea mõistma mustreid, vaid peab meeles pidama palju fakte ja infot.

Sünteetiline

Spetsialistid, kes erinevad sünteetiliselt mõtlemine, on võimeline mitte ainult analüüsima toimuvat, vaid ka sünteesima uusi teadmisi, põhimõtteid, reegleid.

Nad jõuavad selliste tulemuste väljatöötamiseni oma individuaalse teabe, teadmiste ja loomulike võimete põhjal. Uued väljatöötatavad käitumisreeglid viiakse ellu uute seaduste, teooriate, moraalipõhimõtete ja ideede alusel.

Sellist inimest eristavad suurepärased organiseerimisoskused ja võime ennustada tulevasi sündmusi. Ta teab, kuidas oma käitumist õigesti struktureerida isiklik elu teeb õigeid pikaajalisi otsuseid.

Poliitikas tajuvad sünteetilise meelega inimesed nähtusi tervikuna, sagedamini saavad neist kunstnikud, kirjanikud ja loomingulised isiksused.

Autistlik

Autistlik mõtteviis väljendub kolmes iseloomulikus käitumises:

arendamata suhtlus välismaailmaga, sealhulgas vanematega;
ebapiisav suhtlemine ühiskonnaga, jõudes täieliku vastumeelsuseni kellegagi suhelda;
piiratud huvide ring, korduvad liigutused.

Autistliku häirega inimene on väliselust tõmbunud, süvenenud oma sisemaailma, väljendab vähe emotsioone ja tundeid. Tavaelus väljendub see kontakti puudumises teiste inimestega. Seetõttu räägib inimene halvasti või ei räägi üldse ning sageli ignoreerib inimesi täielikult. Selline inimene ei pruugi enda nimele vastata ega teistele silma vaadata.

Autistlikku mõtteviisi iseloomustab sukeldumine oma mõtete ja kogemuste maailma, nõrgenenud kontakt reaalse maailmaga. Lisaks on inimestel ainulaadsed ja tähelepanuväärsed võimed. Kui neid võimalusi targalt kasutada, võib sinust saada teatud eriala edukas professionaal.

Elus kohtab harva inimesi, kellel on ainult üks mõtteviis. On ainulaadseid inimesi, kes paistavad silma matemaatikas, kirjanduses, ajaloos, kirjutavad luulet ja armastavad muusikat. Tavaliselt on sellised inimesed andekad kõigis küsimustes, mida nad ette võtavad.

Mõnel juhul võib inimene armastada filosoofiat ja olla kurjategija. Matemaatik võib olla radikaalne fanaatik või rahvuslane. On kohutav, kui geniaalne teadlane suunab oma teadmisi mitte näljaseid toita ega kõrbe vett tooma, vaid surmavaid relvi leiutama.

Kriminaalse mõttelaadiga inimene mõtleb päevi oma sõprade ja tuttavate petmise plaanile, kuigi unistab ka võõraste röövimisest ja solvamisest, nende tapmisest või oma kodust välja ajamisest. Eelmise sajandi üheksakümnendatest sai ilmekas näide kriminaalsete kalduvustega inimeste õitsengust.

Selle asemel, et äritegevusega tegelemise võimalust ära kasutada, haarasid paljud relvad ja röövisid. Hitler, kes oli kantud ideest oma rahvuse valikust, võttis ette mõrvad, genotsiidi ja rüüstamise.

Filosoofilise mõtteviisiga inimestel on suurepäraselt arenenud intuitsioon ja võime sügavalt mõelda. Need inimesed märkavad asju, mida teised ei märka. Nad tahavad teada vastuseid küsimustele, mis teistel pea ringi käima panevad.

Mees koos muusikaline stiil mõtlemine on muusikaga lahutamatult seotud. See kõlab pidevalt tema peas. Sellistel inimestel on aktiivne meel ja nad mõistavad kergesti teiste mõtteid ja tundeid.

Loogilise mõtteviisiga inimesed on kannatlikud ja ratsionaalsed. Neid huvitavad loogikamõistatused, strateegiamängud, mõistatused ja mõistatused.

Emotsionaalse mõtteviisiga inimene on kergesti lõbustav ja ärritunud. Emotsioonid juhivad tema elu. Sellisel inimesel on hästi arenenud kujutlusvõime, ta sukeldub kiiresti filmi või raamatu süžeesse.

Looja ajuga indiviid lahendab oma probleeme pidevalt uutmoodi, unistades, luues meistriteoseid, maale, luuletusi ja põnevaid lugusid.

Edukaks ja vääriliseks inimeseks saamiseks on oluline oma kalduvusi ja mõtteviisi õigesti mõista. Arendage positiivseid iseloomuomadusi ja suunake need hea poole.

Seotud artiklid:

Saidi materjalide igasugune kasutamine on lubatud ainult portaali toimetajate nõusolekul ja allikale aktiivse lingi installimisega. Saidil avaldatud teave on mõeldud ainult informatiivsel eesmärgil ja see ei nõua mingil juhul sõltumatut diagnoosimist ja ravi. Teadlike otsuste tegemiseks ravi ja ravimite osas on vajalik konsulteerimine kvalifitseeritud arstiga. Saidile postitatud teave on saadud avatud allikatest. Portaali toimetajad ei vastuta selle õigsuse eest.

Analüütiline mõtteviis – mida see tähendab? Omadused ja arendus

Analüütiline mõtteviis – mida see tähendab? Seda me oma artiklis uurime: räägime selle arendamise omadustest samm-sammult.

Mis on mõtteviis ja selle liigid

Kui valitud elukutse vastab mentaliteedile, jõuab inimene oma karjääris enneolematutesse kõrgustesse, tal on lihtsam eesmärke saavutada ja tema teened muutuvad olulisemaks.

Humanitaarabi. Enne otsuse tegemist kujutab inimene kõigepealt kõike ette ja püüab seda tunnetada. Siin domineerib meid ümbritseva maailma mõistmisel emotsionaalne viis. Iga nähtust uurides läbib indiviid kõik endast läbi. Humanitaarse mõtteviisiga inimesed on rohkem teoreetikud kui praktikud.
Sünteetiline on universaalne mõtteviis. Inimestel on tavaliselt head võimed mõistma nii matemaatika- kui ka humanitaarteadusi. Eelis võib minna ühes suunas, sel juhul on vaja läbida spetsiaalne sobivustesti.
Analüütiline meel. Seda iseloomustab aju pidev vaimne töö. Annab oskuse ühendada lingid loogilisteks ahelateks mõtteprotsessi ja põhjendada õigesti.

Vaatame viimast lähemalt.

Analüütiline mõtteviis – mida see tähendab?

Analüütilised oskused on kunst mõelda loogiliselt ja õigesti väljendada oma ideid. Seda tüüpi mõtlemisega inimene suudab koguda kõik faktid, neid analüüsida ja koostada neist ahela, mis viib õige järelduseni, mis viib kõige täpsema järelduseni.

Analüütiline mõtteviis – mis see on? See ei ole lihtsalt oskus arutleda ja oma arvamust avaldada – peate looma loogilise järelduse. Tavaliselt reageerib peegeldav inimene igasugusele saatuse keerdkäigule emotsionaalselt, kasutades intuitsiooni, mis ei allu loogikale. Emotsioonid erinevad loogilistest teaduslikest teadmistest. Isik, kelle mõtetel on tugev emotsionaalne värvus, instinktidele järele andev, ei suuda fakte eksimatult õiges suunas korraldada. See on ebaloogiline mõtlemine, sellest ka arvamuste lahknemine sama sündmuse kohta.

Ei, see ei tähenda, et analüütilise mõtlemisega inimesed ei oleks vastuvõtlikud emotsioonidele ja instinktiivsele käitumisele. Nende aju on kujundatud nii, et otsuste tegemisel, faktide töötlemisel ja analüüsimisel ei kasutata emotsioone ja intuitsiooni. Ja veel, analüütiline mõtteviis – mida see tähendab?

Avastame termini olemuse

Lihtsamalt öeldes on see loomulik anne, kuid seda saab arendada. Kõigepealt peate lihtsalt otsustama, kas seda vajate. Reeglina on analüütiline mõtteviis vajalik inimestele, kes tegelevad teaduse, kirjutamise, meditsiini, erinevate juurdlustega, juristidele, raamatupidajatele, politoloogidele jne. Nende töö tulemust kontrollivad teised inimesed, seega peab tulemus olema veatu ja veatu.

Seega oleme kergitanud eesriide küsimuse ees, mida tähendab analüütiline mõtteviis. Oletame, et otsustate neid võimeid arendada, mõelgem välja, kuidas seda teha. Või äkki on need juba olemas? Kuidas neid ära tunda?

Analüütiline mõtteviis – mida see tähendab ja kuidas seda defineerida?

Teste on palju. Kuid te ei tohiks loota, et tulemus on 100%, sest matemaatilise mõistuse olemasolul saate mõistatustega edukalt ülesandeid täita, kuid lüngad vene keele oskuses annavad teie analüüsivõimele pettumust valmistava hinnangu. võimeid. Universaalseid teste pole. Parem on otsida abi spetsialistilt, kes aitab teil sellest probleemist samm-sammult aru saada.

Proovige nende olemasolu lihtsa praktilise harjutuse abil kindlaks teha. Tuleb võtta mis tahes tekst ja püüda see fragmentideks jagada, mõtet haarata, iga osa eesmärk ära tunda ja enda jaoks midagi uut õppida. Kui koolituse käigus tekivad raskused, on vaja arendada analüüsioskusi.

Kuidas seda teha?

Lihtsamalt öeldes peate oma aju treenima. Vasak ajupoolkera on meie loogika ja analüüsivõime. Seetõttu peate selle tugevdamiseks tegelema parema kehapoole koormuse suurendamisega. Need on füüsilised harjutused ja loomulikult erinevate probleemide lahendamine.

Parem ajupoolkera on meie emotsioonid, intuitsioon. Vastutab fantaasia eest. Ja selle osa arendamiseks peate ülesannete täitmisel kaasama kõik mõtteprotsessid.

Iga päev peate töötama. On harjutusi, mis aitavad teil oma mõtteprotsessi teise inimese mõtteviisiga üles ehitada, jälgida ja võrrelda.

Pärast vastase arvamuse ärakuulamist, mis ei kattu teie omaga, proovige mõtteliselt tema seisukohta jagada ja korraldada sündmused nii, et loogiline ahel viiks tema järeldustele sarnaste järeldusteni. Nii saate tema positsiooni esitluses tuvastada jämedad servad ja võib-olla leiate enda omast vigu.
Analüüsige mis tahes olukorda. Mõelge välja palju võimalusi sellest väljumiseks, mitu võimalikku soodsat lahendust.
Lugege romaane ja detektiivilugusid, kus poole peal proovige kurjategija välja selgitada.
Lahendage loogiline ja matemaatika ülesandeid, mõistatused, mõistatused, ristsõnad. See on lõbus, põnev ja kasulik.
Vaadake harivaid telesaateid, Internetist videoid geograafia, ajaloo ja mõne teaduskanali kohta. Kuulake poliitilisi arutelusid. Jälgi dialoogi, kuidas kõne on üles ehitatud, milliseid argumente esitatakse.
Mängi malet, kabet, piljardit.

Treenitud analüütiline meel on nagu loomulik mõtteprotsess, mille käigus te ei pea oma aju pingutama. Intellektuaalsest koormusest pole jälgegi. Siis võite arvata, et olete selle ainulaadse kingituse omandanud.

Mis veel aitab analüüsioskust arendada?

Sellele aitab kaasa palju spetsiaalseid koolitusi. See pakub mudeleid olukordadest, millest peate leidma väljapääsu ja pakkuma välja lahenduse. Ja vastuse põhjal korrigeeritakse tema käitumist, spetsialist töötab mõtlemise arendamise nimel. Tunnid on huvitavad ja pingevabad.

Edukalt harjutatakse improvisatsiooni-rollimänge. Otsusele pole aega mõelda. Peate oma mõtteid hetkeks kirjeldama. Pärast seda viiakse läbi kollektiivne analüüs.

Kui te ei saa koolitustel osaleda, võite kutsuda analüütilise mõtlemisega sõbra külla ja teha temaga sama harjutust.

Saate harjutada iseseisvalt täielikus vaikuses. Mõnda olukorda on vaja oma mõtetesse projitseerida ja leida sellest väljapääsud. Pärast seda peate analüüsima oma mõtteprotsessi ja oma kujutlusvõimes tehtud toiminguid. Harjutada saab koos sõpradega.

Niisiis, oleme aru saanud mõistest "analüütiline mõtteviis" ja mida see tähendab. Unustavad inimesed, kellel on raske keskenduda ja ülesannet täita, peavad arendama oma mälu ja parandama vaimset aktiivsust.

Kuidas saaksime seda parandada? Eksperdi nõuanded:

Tervislik, täisväärtuslik uni on vajalik, vähemalt seitse tundi ja suurte koormuste korral tuleb päeva jooksul puhkamiseks aega varuda.
Tööprotsessi ei tohiks alustada kohe pärast söömist, vajalik on väike paus.
Tassi kohvi asemel on parem teha hommikuvõimlemist. See on särtsakuse ja energia laeng.
"Meeldetuletus". See harjutus võimaldab teil kasutada igat tüüpi mälu, kui mäletate pidevalt ja kerite oma peas ning räägite valjusti, näiteks päevaplaani.

Mentaliteet. Mis on sinu oma?

Palju sõltub inimese eluviisist. Eelkõige edu tema ametialase tegevuse vallas. Tegevuse liik peab vastama mõtteviisile. Ja siis muutub töö lihtsamaks ja professionaalsed saavutused on olulisemad.

Mõtteviis võib olla humanitaarne ja analüütiline (eriti matemaatiline).

Analüütiline mõtteviis – võimaldab inimesel olukordi üksikasjalikult analüüsida ja luua neist selge terviklik pilt. Reeglina on selliste inimeste jaoks käimasoleva analüüsi mõtteprotsessid pidevad. Sellised inimesed tajuvad ümbritsevat reaalsust ainult analüütilisest vaatenurgast ja tuvastavad edukalt olulisi seoseid ja seoseid erinevate teabeelementide vahel. Analüütilised võimed on lähedased nn matemaatilisele või tehnilisele mõtteviisile.

Sellele vastandub kunstilis-kujutlusvõimeline mõttelaad. Kujundliku tajuga inimene püüab esmalt kõike tunnetada ja ette kujutada. Lüüriline ehk kunstilis-kujundlik taju kasutab empiirilis-emotsionaalset tunnetusvormi. Ja kuigi humanitaarteadlaste seas on hea analüüsivõimega esindajaid, on see siiski haruldus.

Mõnikord on inimesi, kes ei suuda selgelt kindlaks teha, kes nad on, kas humanistid või tehnikud. Õppetöös on sellistel inimestel mõlemal rindel sama edu – nii kirjanduses kui ka matemaatikas. Sellistel inimestel on universaalne mõtteviis. Nende võimed pole aga jaotunud 50/50, vaid väikese eelisega ühes suunas. Professionaalne testimine on sellistele inimestele nende mentaliteedi määramisel väga kasulik.

Teadlased usuvad, et mõtteviisi määrab see, milline inimese ajupoolkera on arenenum. Kui õigus – siis on ülekaalus inimene emotsionaalne sfäär. Kui domineerib vasak ajupoolkera, siis inimese analüütiline meel võidab emotsionaalsust. Proovige järgmist.

Põimige sõrmi mitu korda ja märkate, et sama sõrm on alati peal. Emotsionaalsel inimesel on vasak sõrm peal ja kui domineerib analüütiline mõtteviis, on parem sõrm peal.
Proovige võtta pliiats või pliiats ja joondage see (tema) käeulatuses mõne vertikaalse joonega (uks, aken). Nüüd sulgege vasak ja parem silm vaheldumisi. Kui sulgete oma "domineeriva" silma, liigub käes hoidev objekt sihtimisjoone suhtes. Parem domineeriv silm räägib kindlast, püsivast, agressiivsemast iseloomust, vasak - pehmest ja kuulekast iseloomust.
Kui käte rinnal põimimisel selgub, et see on ülaosas vasak käsi, siis oled koketeerimisvõimeline, õige kaldub lihtsusele ja süütusele.
Kui tunnete end mugavalt plaksutades parem käsi, saame rääkida otsustavast tegelasest, vasakule - te kõhklete sageli enne otsuse tegemist.

Kuid hoolimata sellest, milline on teie mõtteviis, peaksite tegema seda, mis teile meeldib. Pole tähtis, kas see sobib teie mõtteviisiga või mitte. Inimene on ju oma elu “rohutirts”. Ja kui sa seda tõesti tahad, siis...

Tähelepanu, maa! Air Force 13 räägib! Meie pardaarvuti ebaõnnestus. Mida teha?

Kui teil on materjale või raamatuid, mis võivad meie teaduskonna üliõpilastele kasulikud olla, võite need saata meili teel: ; Siis ilmuvad nad kindlasti saidile!

Teabe kopeerimisel saidilt on vaja aktiivset linki allikale.

Navigeerimisriba

Kodu /
Tervis ja pikaealisus /
Praktiline psühholoogia /
Testitulemuste tõlgendamine intelligentsuse, mõtlemise tüübi ja mõtteviisi jaoks

Inimese mõtteviis või mõtteviis määrab suuresti tema ametialase tegevuse ja edu valitud erialal. Lõppude lõpuks, kui mõtlemise individuaalsed omadused "vastavad" inimese tööle, on tal palju lihtsam oma kohustusi täita, tema saavutused on olulisemad ning tema karjääri edendamine on edukam ja lihtsam. Sest ainult “oma asjadega” tegelev inimene on võimeline tõelisteks saavutusteks. Millised on teie individuaalsed mõtlemisomadused?

Psühholoogid usuvad, et inimese mõtlemise omadused määrab ajupoolkera, mis on tema domineeriv. Kui parem ajupoolkera on rohkem arenenud, siis domineerib emotsionaalne sfäär, kujutlusvõimeline, abstraktne mõtlemine. IN sel juhul on olemas humanitaarne mõtteviis. Kui vasak ajupoolkera on rohkem arenenud, siis on tegemist analüütilise mõtteviisiga, nn matemaatilise mõtlemisega.

Soovitame teil seda veidi lähemalt uurida, enne kui asute intelligentsuse testi tulemuste tõlgendamise juurde.

MÕTLEMISE LIIGID JA INIMESE MÕISTLUS

Põhimõtteliselt jaguneb mõtlemise tüüp nelja kategooriasse: praktiline või tehniline mõtteviis, kunstilis-kujutlusvõimeline, humanitaarne mõtteviis ja matemaatiline mõtteviis. Nimed võivad siiski veidi erineda. Igal neist on oma individuaalsed mõtlemisomadused.

Praktiline mõtlemine.

Praktilise mõtteviisiga inimene eelistab ja kasutab Igapäevane elu subjekti mõtlemine. Seda tüüpi mõtlemist iseloomustab lahutamatu seos subjekti ning ruumi ja aja vahel, toimingute järjestikune sooritamine. Nad muudavad teavet sisuliste konkreetsete toimingute abil. Tulemus seda tüüpi mõtlemine on mingis uues konstruktsioonis kehastunud mõte. Elus nimetatakse sellise maailmavaatega inimesi sageli realistideks, nad fantaseerivad harva või ei ole üldiselt abstraktseks mõtlemiseks võimelised.

Kunstiline ja kujutlusvõimeline mõtteviis.

Sellistel inimestel on puhtalt kujutlusvõimeline mõtlemine. Nad, vastupidi, eraldavad objekti ruumist ja ajast, viivad läbi teabe vaimseid transformatsioone, opereerides piltidega. Praktikas on sellistel inimestel lihtsam ette kujutada, ette kujutada, mida on vaja teha, neil on lihtsam öelda, kui tegudega näidata. Kujundliku mõtlemise tulemus on mõte, mis kehastub mingisse uude kujundisse.

Inimene, kellel on selline kujundlik, abstraktne mõtlemine, “läbib kõik endast läbi”, s.t. püüdes tunnetada, ette kujutada. Nad on väga selgelt nähtavad, sest neil on raske vastu võtta kriitikat, eraldatust ja nad reageerivad peaaegu kõigele emotsionaalselt. Nad reageerivad ägedalt armastusnootidele ja luuletustele, lüürilistele hetkedele filmis või raamatus. Neil on harva analüüsivõime. Need on reeglina head humanitaarid: arstid, psühholoogid, sotsiaaltöötajad, jne.

Humanitaarne mõtteviis.

Selliste individuaalsete omadustega inimesed eelistavad sümboolset mõtlemist. Nad muudavad teavet järelduste abil.

See on inimese strateegiline, loov mõtlemine, kui loogiline ahel ei ole üles ehitatud mingite pisidetailide järgi, vaid on kindlalt seotud mingi väljamõeldud eesmärgiga. Kuna eesmärk on "asi", mida tegelikkuses veel ei eksisteeri, vaid see on ainult planeeritud, siis humanitaarse mõtteviisiga inimestel on arenenud intuitsioon ning loovad võimed, mis põhinevad kujutlusvõimel ja tunnetel. See tähendab, et inimene peab kõigepealt kõike ette kujutama ja tunnetama. Seda tüüpi mõtlemine põhineb meid ümbritseva maailma mõistmise emotsionaalsel meetodil.

Matemaatiline mõtlemine.

Sellised inimesed eelistavad sümboolset mõtlemist, see tähendab teabe teisendamist teatud seaduste ja järeldusreeglite abil (näiteks algebraline). Tulemuseks on mõte, mis väljendub valemite ja struktuuridena, mis tabavad sümbolite vahelisi suhteid (sõna otseses või ülekantud tähenduses).

Matemaatiline mõtteviis või analüütiline tehniline mõtteviis on praktiliselt sünonüümid. Matemaatiline mõtlemine võimaldab inimesel analüüsida üksikuid nähtusi tegevuses. See tähendab, et analüütik näeb erinevalt humanitaarspetsialistidest olukorda üksikutes detailides ja oskab olukorda paremini, adekvaatsemalt või midagi hinnata. Matemaatilise mõtteviisiga inimeste loogiline mõtlemine on reeglina palju vähem arenenud, kuid nad teevad vaimseid arvutusi lihtsalt suurepäraselt. Nad kasutavad kergesti olemasolevaid valemeid, seadusi ja reegleid ning see ei puuduta ainult matemaatikat, vaid ka elu põhimõtteliselt.

Analüütiline mõtteviis igapäevaelus eeldab „teadlikku meelt“, inimese võimet „mõistlikult analüüsida, teha õiged järeldused" Psühholoogias on see mõtlemine, mis põhineb arutlusloogikal, mitte tajul. Lihtsamalt öeldes on analüütiline meel intuitiivse mõtlemise vastand. Seda tüüpi mõtlemisega inimene eelistab elus juhinduda "kuivadest" faktidest, teatud objektiivsest teabest ja mitte tunnetest. Analüütilised oskused on väga lähedased tehnilistele või matemaatilistele oskustele.

Universaalne mõtteviis.

Lisaks kõigele sellele on inimestel väga sageli nn sünteetiline mõtteviis ehk universaalne, sealhulgas võimed erinevates valdkondades. Sellistel inimestel on üsna raske selgelt kindlaks teha, kes nad rohkem on, kas humanitaarid või tehnikud. Reeglina on neil täiesti polaarrindel õpingud võrdselt edukad, nad on võrdselt head kõigis ainetes, nii matemaatikas kui ka näiteks kirjanduses. Sellistel inimestel on üsna selge ettekujutus maailma üldpildist ning nad saavad aru graafikutest ja joonistest. Samal ajal võivad nad kergesti emotsionaalseks muutuda ja nutta.

Universaalse mõtteviisiga inimesi võib pidada õnnelikuks, kuna nende individuaalsed mõtlemismustrid hõlmavad kõike, neil on kõik võimed. Kuid nende võimed ei jaotu võrdselt, mitte ühtlaselt, vaid teatud eelisega. Nende domineerivate mõtlemismustrite väljaselgitamiseks soovitatakse neil läbida professionaalsed testid.

INTELLIKTSETESTI TULEMUSED: JUHEND MÕTLEMISE TASEME JA TÜÜBI HINDAMISEKS

Võrrelge oma vastuseid testiküsimustele õigetega ja andke endale 1 punkt iga teie valiku ja õige vastuse vahelise vaste eest. Nii hinnatakse intelligentsustesti kõigi osade tulemusi, välja arvatud NELJANDAS OSA.

NELJANDAS JAOTIS arvutatakse punkte veidi erinevalt, nimelt:

Otsese vaste eest võtmega (õige vastus) - 2 punkti;

Sõna puhul, mis on tähenduselt sarnane, kuid ei ühti võtmega - 1 punkt;

Kui teie vastus ei kattu üldse võtmega ja sõna mõiste on õige vastuse tähendusest kaugel - 0 punkti.

Arvutage intelligentsustesti iga osa punktide arv eraldi ja hinnake oma tulemusi, mõtlemise ja mõtteviisi individuaalseid omadusi.

Õiged vastused intelligentsustesti ülesehitusele

INTELLIGENTSUSTESTI TULEMUSTE TÕLGENDAMINE

Pärast intelligentsuse struktuuri testi tulemuste arvutamist saate neid iseseisvalt tõlgendada (tõlgendada, dešifreerida). Mida rohkem punkte konkreetse jaotise küsimustele vastates lõpuks kogute, seda tugevamalt väljenduvad teie mõtlemises selles osas testitud omadused. Headest tulemustest saad rääkida siis, kui oled ületanud taseme 3/4 õigete vastuste arvust teatud osas.

ESIMENE OSA pani proovile teie mõtlemisvõime, reaalsustaju, terve mõistuse, sõltumatuse ja mõtlemise sõltumatuse.

TEINE OSA vastutab teie keeletaju arengutaseme, üldistusvõime ning sõnade ja mõistete tähenduste ja tähenduste selgelt, täpse väljendamise eest.

KOLMAS OSA räägib teile, kui väljendunud on teie kombineerimisvõime, kui paindlik ja vilgas on teie mõtlemine. Siin saab selgeks, mil määral suudab teie mõistus teatud seostest aru saada, aga ka see, kui kaldu olete mõistetele täpset definitsiooni leidma, kui oluline see teie mõtteviisi jaoks on.

NELJAS OSA näitab teie abstraktse mõtlemise võimet, teie haridust, oskust määratleda mõisteid ja õigesti väljendada oma mõtteid.

VIIES OSA hinnati sinu praktilist mõtlemist, seda, kuivõrd arenes välja pakutud olukorras kiire, kiire orienteerumine, info, samuti oskus kasutada probleemide lahendamisel (nii kutsetegevuses kui ka elus) valmis algoritme.

KUUES OSA hindab sinu matemaatilisi võimeid, loogilise mõtlemise võimet, paljastab soovi kõiges korrasoleku järele, kindla elurütmi ja tempo järele.

Testimise ajal võimalik absoluutne maksimaalne punktisumma on 132 punkti ja mida lähemal on teie tulemus sellele arvule, seda kõrgem on teie intelligentsuse tase. Üldiselt on sul õigus pidada end intellektuaalselt arenenud ja haritud inimeseks, kui kogutud punktide arv ületab vähemalt 95 ühikut. Kui saite testimise käigus 125 või kõrgema tulemuse, siis võite kõhklemata öelda oma lähedastele ja kolleegidele, et teil on tõeliselt universaalne mõtlemine ja olete praktiliselt geenius!

HINDAME MÕTLEMISE TÜÜPI

Saadud tulemuste terviklikumaks ja täielikumaks tõlgendamiseks ühendatakse lõigud järgmisteks kompleksideks, jagades inimesele iseloomuliku mentaliteedi: verbaalne mõtlemine; matemaatiline mõtlemine; teoreetiline ja praktiline mõtlemine.

Keskmisi näitajaid siin ei tõlgendata, kuna nende tähendus on ilmne - midagi kõrge ja madala intellektuaalse taseme vahepealset konkreetse mõtlemisviisi hindamise kontekstis. Selgelt alla madalate tulemuste tõlgendus puudub ka, kuna lihtsalt pole midagi iseloomustada – võib-olla ei sobi test veel vanuseparameetrite (laps läbis selle) või inimese intellektuaalsete võimete taseme järgi, kuna need ütleme, jätab arenguruumi. Igatahes see test on suunatud intelligentsuse struktuurile - see on mõtlemise tüübi hinnang, see tähendab, et see eeldab selle teatud arengutaseme olemasolu. IQ taseme ja vaimse alaarengu määramiseks on selleks sobivamad teised testimismeetodid.

1. VERBAALNE MÕTLEMINE (jaotised üks kuni neljas)

Kõrged tulemused: punktid. Teie kõne on väga hästi arenenud ja teie sõnavara on rikkalik. Väljendate hõlpsalt oma mõtteid sõnadega ja mõistate ümbritsevaid inimesi. Peaaegu kindlasti on teil puhtalt humanitaarne mõtteviis. Võib-olla suudate matemaatikaülesandeid ilma suuremate raskusteta lahendada, kuid te mõtlete pigem piltides kui objektides.

Kõrged tulemused: punktid. Teil on nn matemaatiline mõistus. Ei matemaatilised toimingud, matemaatiliste mustrite tuvastamine ega valemite ja reeglite päheõppimine ei tekita teile erilisi raskusi. Tõenäoliselt kehtivad sinu elule ka mingid karmid reeglid ja sa mõtled selgelt, struktureeritult, arvestades paljusid detaile.

Madalad tulemused: kuni 25 punkti. Sul on väga mõõdukad võimed mis tahes täppisteaduste jaoks. Võib-olla tundub numbrimaailm teile lihtsalt igav ja elutu või pole te lihtsalt piisavalt tähelepanelik. Kuid suure tõenäosusega kompenseerib teie matemaatiliste võimete puudumine rohkem kui loovus, metsik kujutlusvõime ja emotsionaalne taju.

3. PRAKTILINE JA TEOREETILINE MÕTLEMINE

Kui saite jaotises 2, 4 ja 6 kõrgeid tulemusi, näitab see teie teoreetilist mõtteviisi. Tõenäoliselt armastate entsüklopeediaid ja igasugust teaduskirjandust. Olete üks neist inimestest, kes kaalub hoolikalt ja hoolikalt mõnda tegevust, kuid lõpuks ei suuda seda praktikas teostada. "Komandaja" roll sobib teile paremini kui "esineja", kuna saate kõigest suurepäraselt aru ja teil on ettekujutus, kuidas seda teha parim viis, niiöelda ideaalis ja isegi ilmselt saad oma alluvatele juhendada ja öelda, mida ja kuidas teha. Kuid selle ise tegemine on mitmel põhjusel problemaatiline.

Kui saite osades 1, 3, 5 enamiku õigeid vastuseid, siis olete praktilise mõtteviisiga. Meenuvad pigem ainult need teaduslikud teadmised, millest võib praktikas kasu olla, mida saab reaalses elus kasutada. Kas sa arvad, et kõige rohkem parim õpetaja- see on kogemus. Praktiline mõtteviis aitab teil ümbritsevas reaalsuses täiuslikult orienteeruda. Kuid teil on harva soovi või aega oma tegude ja otsuste üle järele mõelda, mistõttu kipute sageli tegema vigu ja samu vigu, et astuda, nagu öeldakse, "sama reha otsa".

Ja natuke rohkem sellest individuaalsed omadused mõtlemine.

Sageli võib kohata inimeste jagunemist humanistideks ja tehnikuteks. Internet on täis lõputuid vaidlusi nende kahe rühma vahel. Aga kes on tegelikult humanitaar- ja tehnikateadused? Ja kuidas teha kindlaks, millisesse rühma laps kuulub? Nendele küsimustele tuleb vastuseid otsida iga inimese kalduvustest, kalduvustest, huvidest ja mentaliteedi omadustest. Täna vaatame, millised omadused on humanitaarse ja tehnilise (analüütilise) meelega inimestel.

Eeldused sobivuseks humanitaar- või tehnikateadustele

Tendentsi on märgata juba varases lapsepõlves.

Pea igal inimesel on kalduvus teatud tüüpi teaduste poole, s.t. Mõned erialad äratavad rohkem huvi kui teised. Näiteks eelistavad mõned teha arvutusi (kalduvus matemaatikasse), teised aga raamatuid lugeda ja tekste analüüsida (kalduvus kirjanduse ja keele vastu). See tendents on kõige tugevam aastal kooliaastaid, ja mõnel juhul märgatav isegi rohkem varajane iga. Selleks on mitu eeltingimust:

Tegevused. Need on inimese loomulikud omadused, mis määravad tema edu teatud tüüpi tegevuses. Need on kaasasündinud füsioloogilised, psühholoogilised omadused, omadused närvisüsteem ja aju struktuur. Näiteks absoluutne helikõrgus, tugevat tüüpi närvisüsteem, suurepärane mälu jne. Soodsates arengutingimustes muutuvad kalduvused võimeteks: muusikalised, matemaatilised jne.
Kasvatus. Isegi teatud kalduvuste ja võimete puudumisel saate oma lapses sisendada armastust mingisuguse teaduse vastu. Näiteks pärilike matemaatikute, arstide, õpetajate jne perekonnad on üsna levinud. Konkreetses peres üles kasvades võtab laps omaks oma vanemate ideed, normid ja väärtused. Ja huvi humanitaar- või tehnikateaduste vastu on eriti ilmne, kui täiskasvanud lapsega koos töötavad ja tema kirge toetavad.
Huvi. Võib tekkida vanemate, õpetajate, sõprade jne mõjul. Mõnikord süttib lapses justkui spontaanselt huvi konkreetse teaduse vastu, s.t. keegi ei vaktsineeri teda sihikindlalt. Sel juhul määravad selle suuresti kalduvused ja mentaliteet.
Mentaliteet. See mõiste tähendab täpselt seda, kuidas inimene mõtleb, kuidas ta oma mõtteid ja ideid väljendab ja realiseerib. Suuremal määral on see tingitud loomulikust komponendist (st inimesele sünnist saati omane), kuid selle kujunemisel mängib olulist rolli ka kasvatus.

Kõik need neli eeldust mõjutavad oluliselt lapse kalduvust humanitaar- või tehnikateaduste poole. Inimeste jagunemine kahte kategooriasse (humanistid ja tehnikud) toimub aga just nende mentaliteedi järgi, millel on igal juhul oma eripärad.

Humanitaarse mõtteviisiga inimeste tunnused

Arvatakse, et selline mentaliteet on omane inimestele, kelle parem ajupoolkera on rohkem arenenud. Need. nn kunstilise isiksusetüübiga inimesed. Nende omadused on järgmised:

Emotsionaalne viis maailma mõistmiseks. Sellised inimesed on rohkem keskendunud tunnetele ja emotsioonidele, kui nad midagi õpivad, annavad nad selle ise läbi. Näiteks muinasjuttu kuulates pöörab selline laps rohkem tähelepanu tegelaste tunnetele ja muretseb nende pärast.
Toimimisviis. Humanistid on rohkem teoreetikud kui praktikud. Nad tunnevad ahnelt huvi teiste inimeste avastuste vastu, uurivad erinevate nähtuste ajalugu ega püüa samal ajal eriti midagi ise luua. Nad teevad oma avastusi, kui olemasolevatest teadmistest ei piisa konkreetse nähtuse selgitamiseks. Humanitaarse mõtteviisiga laps tegutseb mängudes olemasolevate reeglite järgi (kui need on selged ja talle sobivad), püüdmata neist kõrvale kalduda ja midagi uut välja mõelda.
Mitme vaatenurga aktsepteerimine. Sellise kalduvusega inimesed on võimelised aktsepteerima teiste seisukohtade olemasolu, mõistma, et teised inimesed võivad mõelda nendest erinevalt. Humanitaarteaduste lapsed püüavad leida erinevaid selgitusi neid huvitavale nähtusele, näiteks ei rahuldu nad ühe inimese päritolu teooriaga, vaid püüavad end kõigiga kurssi viia.
Visuaal-kujundliku mõtlemise ülekaal. Sellistel lastel on väga arenenud kujutlusvõime, nad suudavad kergesti ette kujutada mõnda eset või nähtust (aga ainult siis, kui nad on seda juba korra näinud), neil ei pruugi olla objekt ees, et sellega vaimselt mõnda tegevust sooritada. Siiski väärib märkimist, et seda tüüpi mõtlemise ülekaal inimeses ei määra tingimata humanitaarset mõtteviisi.
Armastus humanitaarteaduste vastu. Humanitaarteaduste laps eelistaks pigem kirjandust, keelt, ajalugu vms kui matemaatikat, füüsikat ja muid loodus- ja tehnikateadusi. Siiski on juhtumeid, kus sellise mentaliteediga inimesed ei armasta mitte ainult humanitaarteadusi, vaid peavad neid raskemaks.

Seega võib lapse humanitaarse mõtteviisi määrata tema suurenenud emotsionaalsus ja tundlikkus, tema võime inimesi mõista ja nendega kontakte luua, tema arutlus- ja mõttearmastus. Pärast mõne huvitava raamatu lugemist või filmi vaatamist mõtlevad sellised lapsed selle peale, proovivad seda tunnetada ja ette kujutada. Humanitaarteaduste üliõpilased ei ole sugugi passiivsed, kuid nad on vähem aktiivsed ja elavamad kui analüütilise mõtlemisega lapsed. Nad koguvad järk-järgult teadmisi, koguvad neid vähehaaval ja võivad siis üllatada täiskasvanuid oma teadmiste laiusega. Samas oskavad nad suurepäraselt neid teadmisi elus rakendada, inimestega suhtlemisel jne.

Selle mõtteviisiga inimeste eelistatuimad elukutsed: psühholoog, õpetaja, filoloog, ajaloolane, arheoloog, jurist, politoloog, majandusteadlane, sotsioloog jne.

Tehnilise (analüütilise) meelega inimeste omadused

Reeglina on sellistel inimestel vasak ajupoolkera arenenum ja domineerivam. Tehnilise mõtteviisiga lapsed kuuluvad mõtleva isiksuse tüüpi ja neid iseloomustavad:

Maailma mõistmine loogiliste ahelate kaudu. Uue olukorra või nähtusega silmitsi seistes püüab tehnik seda analüüsida kõigist võimalikest külgedest ja aspektidest ning kaalub iga pisiasja. Näiteks muinasjuttudes pööravad sellised lapsed rohkem tähelepanu kangelaste tegudele, küsides, kuidas neil see või teine tegevus õnnestus. Tehnikad ei ole ilma tunnetest ja emotsioonidest, kuid nende jaoks jäävad need tagaplaanile.
Aktiivne toimeviis. Tehnikud eelistavad tegutseda, mitte mõelda. Samas püütakse kõik detailideni läbi mõelda, teha oma tegevus selgeks ja eesmärgipäraseks. Selliseid lapsi ei huvita niivõrd teiste avastuste kuulamine, kuivõrd ise nende avastuste tegemine. Isegi mängudes püüavad nad leiutada midagi uut, mõelda välja ja tutvustada oma reegleid.
Pühendumine ühele konkreetsele vaatenurgale. Reeglina kipuvad tehnikutel olema üks vaatenurk, üks tegutsemisviis jne. Neil on raske aktsepteerida teiste arvamuste olemasolu. Sel põhjusel on nende jaoks raske õppida teadusi, kus on palju teooriaid ja paradigmasid, mis seletavad ühte nähtust.
Abstraktne-loogilise mõtlemise tüübi ülekaal. Sellised inimesed mõtlevad reeglina kategooriates, mida looduses ei eksisteeri. Nad püüavad kõike seletada loogilisest vaatenurgast: ühendada mõisteid omavahel, teha järeldusi jne. Kuid tasub meeles pidada, et seda tüüpi mõtlemise ülekaal ei määra tingimata tehnilist mõtteviisi.
Armastus loodus- ja tehnikateaduste vastu. Matemaatika, geomeetria, füüsika, keemia, valdkonnad, kus domineerivad joonised ja diagrammid – see on tehnikainimeste element. See ei tähenda, et neile ei meeldiks lugeda raamatuid ja vaadata filme või neid ei huvitaks kunst. Lihtsalt analüüs, arutluskäik ja arutelu pole analüütilise mõtteviisiga lastele omased.

Tehnilise mõtteviisiga lapsi võib lühidalt kirjeldada kui väga aktiivseid, kuid samas ratsionaalseid ja harva oma emotsioone näitavaid lapsi. Nad püüavad õppida kõike oma kogemusest, teha suuri avastusi ja minna ajalukku. Nende eesmärk on saada uusi teadmisi, uusi tegutsemisviise. Samas pole üldse oluline, et need teadmised ja tegutsemisviisid võisid varem olemas olla. Tehnikud on energilised ja enesekindlad, kuid samas võib neil olla raske teistega ühist keelt leida ning nad ei pürgi alati selle poole. Nad armastavad tehnoloogiat ja oskavad seda hästi.

Eelistatuimad erialad tehnilise mõtteviisiga inimestele: matemaatik, füüsik, keemik, insener, arhitekt, mehaanik, programmeerija, biotehnik, kokk (kokk) jne.

Matemaatikaoskus on üks peamisi näitajaid.

Kas tendentsi on võimalik muuta?

Enamasti määravad kalduvus ja mentaliteet tulevase elukutse ja tegevuse liigi. Sageli tuleb aga ette olukordi, kus vastupidiselt nendele kriteeriumidele tuleb valida mõni muu tegevusvaldkond. Kas siis on võimalik muuta lapse kalduvust tehnika- või humanitaarteaduste poole? Jah, mõnes olukorras on see vastuvõetav:

Lapsel on sünteetiline mentaliteet. See tähendab, et nii humanitaar- kui tehnikateadused on talle võrdselt antud. Sel juhul tasub teda huvitada teiste erialade vastu ja sisendada nende vastu armastust.
Laps ilmutab huvi vastupidise teadmiste valdkonna vastu. Suur soov on suurepärane liikumapanev jõud mis tahes teadmiste valdkonna omandamiseks. Omades lähedaste huvi, soovi ja toetust, suudab laps edukalt omandada mis tahes ameti, isegi sellise, mis läheb vastuollu tema mentaliteediga.

Tasub meeles pidada, et ükski inimene ei ole täielikult ilma jäetud teatud teaduste valdamise võimest. Ta lihtsalt tunneb mõne vastu suurt armastust ja need tulevad talle palju kergemini. Kõige sagedamini valitakse just selle kalduvuse põhjal tulevane elukutse. Inimese aju on aga nii keeruline, et suure soovi ja soovi korral võimaldab see saavutada edu ka neis valdkondades, mis tunduvad tema mentaliteedist lõpmatult kaugel.

Humanitaarne mõtteviis muutub sageli tüüpiliste “tehnikute” naeruvääristamise objektiks, kes usuvad siiralt, et matemaatiliste arvutustega halvasti tundev inimene on rumal ja kitsarinnaline. Nagu päriselt tark mees Jätab kergesti meelde ja analüüsib teavet loogiliselt.

Humanitaarse mõtteviisi tunnused

Tegelikkuses on kõik teisiti. “Humanitaar” võib teha arvutusi ja õppida füüsikat. Teda lihtsalt see ei huvita. Teda huvitavad palju rohkem ühiskondlik tegevus, loovus, klassikaline kirjandus, filosoofia ja kunst.

Samal ajal saab nn humanitaar valida endale sobiva elukutse, mõistes inseneritehnoloogiaid tegelikult mitte halvemini kui innukaim "tehnik". Humanitaarse mõttelaadiga inimene kogeb ennekõike impulsse oma elu vaimse poole teadvustamiseks.

Enamiku teadlaste seas, kes avastasid olulisi keemilisi elemente ja füüsikalisi seadusi, oli näha iha loovuse järele. Veelgi enam, sajad neist said tuntuks just tänu nende endi kujutlusvõime ja mõttekäigu toodetele. Ilmekas näide on suurim füüsik ja keemik Mihhail Vassiljevitš Lomonosov, keda hinnati rohkem oodide ja luule kui hindamatu panuse eest täppisteaduste arengusse.

Wikipedias tõlgendatakse humanitaarset mõtteviisi kui "mentaliteeti" või võimet näha maailma, milles mõtted on põimunud emotsioonidega. Tõepoolest, mentaliteet määrab jagamatud emotsionaalsed ja intellektuaalsed aspektid, mis on omased konkreetselt "humanitaarteadustele".

Mõtlemise tüübi ei määra mitte hea mälu või kirg kirjanduse vastu, vaid oskus elu mitmekülgselt tajuda. See on humanitaarse mõtteviisi põhiolemus – tajuda maailma kõikehõlmavalt, teada, et igal mündil on kaks külge ja alati on midagi “muud”.

Erinev tähendus, erinev tõlgendus, erinev tõlgendus, erinevad mõisted, erinev kogemus, erinev nägemus. Matemaatiline või tehniline mõistus tajub kogu elu "reeglite järgi". Veelgi enam, isik, kellel see on, on valmis mitu päeva teile tõestama "üldtunnustatud" universumi seadusi, tulemusi " ainsad tõelised» uurimine, kõige ja kõigi tingimusteta allutamine füüsikaseadustele.

See arusaam on võõras ja vastupidine loominguline inimene. Ta arvestab alati sellega, et on “muu”. “Humanist” võib seda “teist” põlata, vihata, olla vaenulik, mitte näidata tema suhtes vähimatki tolerantsust, vaid tunnistada ausalt, et see on olemas.

Pole raske kindlaks teha, mis tüüpi meel teil on. Seda juhtub sageli koolis. Õpetajad ja klassijuhatajad saavad kergesti kindlaks teha, kas nende õpilastel on matemaatiline või humanitaarne mõtteviis. Humanitaarteadusi eristab kõrge kirjaoskus, soov õppida võõrkeeli ja loovus(joonistus, muusika, luule), fenomenaalne mälu, filosoofilised hinnangud igas küsimuses.

Nende võimete kindlakstegemiseks võite teha spetsiaalse testi. Humanitaarse mõtteviisi esindajate elukutsed on mitmekesised – raamatukoguhoidjast poliitiku või filosoofini. Kõik sõltub sellest, millist tüüpi tegevuste vastu teil tõeline kirg on.

Kuidas teha kindlaks oma lapse humanitaarne mõtteviis?

Seda tüüpi tegevuse kalduvusi saab kindlaks teha juba varases lapsepõlves. Ühtlasi tuleb esmakordselt välja mõtteviisi ja mõtlemise olemus. Kuidas teha kindlaks, kas teie lapsel on humanitaarne või tehniline mõtteviis?

Esimesed "humanitaarse" märgid lapsel:

Tal on terav kompimis- ja haistmismeel, ta reageerib ägedalt lõhnadele, visuaalsetele efektidele ja puudutusele;
Teda ei huvita üleliia põhilised mõistatused, mis eakaaslastele lihtsad on;
Talle meeldib joonistada, maalida, voolida ja paberist käsitööd vormida;
Ta nõuab teie arvamust muinasjuttude ja kirjandusteoste kohta, näitab süžee ja tegelaste kohta "täiskasvanutele" arutlusi;
Ta eelistab rollimängud ja strateegiad nagu "ema-tütar", "sõda";
Ta ei karda pimedust;
Ta ei näita üles erilist huvi loodusteadused päriselus: ei küsi, kust lehmapiim tuleb, miks murule tekib kaste, mitu jalga ämblikul on jne.

Kui olete kindlaks teinud, et teie lapsel on need võimed, siis on aeg hakata korraldama tema sotsiaalset ja ametialast teed. Tuleb mõista, et humanitaarteaduste hulgas on ka täppisteadusi. Näiteks, võõrkeeled või psühholoogia.

Erialased humanitaarteadused, erinevalt mentaalsetest, ei suuda alati tajuda teist vaatenurka tõese ja eksisteerimisõigusena.

Veel üks eristav tunnus tüüpilised humanitaarained, mis avalduvad lapsepõlves – suhtlemisvõimed. Need inimesed jõuavad teiste poole ja suudavad kogu oma elu jooksul sidemeid luua. Pealegi kehtib see nii nende kohta, kes aktsepteerivad kellegi teise maailmavaadet, kui ka nende kohta, kes seda kangekaelselt tagasi lükkavad.

Kui teatud isikul õnnestub kergesti kontakti luua võõrastega, kellel on põhimõtteliselt vastandlikud vaated ja seisukohad, on see inimene GSU tüüpiline kehastus. Tema poole tõmbab inimesi kõigist usunditest, ametitest ja temperamenditüüpidest, temaga on elu lihtne ja huvitav, temast saab suurepärane psühholoog, kõneleja, sotsioloog või poliitik.

Kuidas teha kindlaks eduka täiskasvanu mentaliteet?

Nagu juba mainisime, võib “humanist” juhuslikult tegeleda matemaatilise või tehnilise tegevusega. Pealegi saavad sellised inimesed sageli oma eluks valitud äris edu, isegi kui see on nende emotsionaalse ja vaimse tüübiga vastuolus.

See on samaväärne sellega, kuidas "tehnik" saab teenida valitsusasutustes, tegeleda psühholoogiaga või süvendatult uurida teiste riikide traditsioone. Vaevalt on elukutset hinnates võimalik mõtteviisi määramisel orienteeruda. Pealegi ei saa kõik elus teha seda, mida nad armastavad.

Mida tähendab mõiste "humanitaarne mõtteviis"?

Märgi tüüpi mõtlemine;
Teabe muutmine lõplikule vormile, kasutades eelduste ja väidete kollektiivset analüüsi;
Sõprade ja tuttavate rohkus;
Suurepärane suhtlemisoskus;
Armastus ühiskonna ja lärmakate sündmuste vastu;
Vajadus olla pidevalt tähelepanu keskpunktis;
Suur huvi kirjanduse, uute oskuste omandamise, uute teooriate õppimise vastu;
Oma mõtete järjekindel ja täpne esitamine, oskus keskenduda olulisele;
Arutluste esitamise nõudlik vorm teistelt;
Huvi multikultuurse keskkonna vastu;
Kirg teiste riikide uudiste, traditsioonide ja seaduste vastu.

Parimad "humanitaarteaduste" elukutsed:

Kui kahtled endiselt oma tees, soovitame sooritada humanitaarse mõtteviisi testid. Nii saate kiiresti otsustada karjääri suuna üle, valida väärilise hobi ja alustada elu puhas leht, vastavalt isiklikele vajadustele.

Ja pidage meeles, et hoolimata "tehnikute" teatud väärtusest programmeerimise valdkonnas, pole "humanitaarteadused" avalikus elus vähem nõutud. Me soovime sulle loomingulised võidud, professionaalsed tõusud ja huvitavad sündmused!

Inimeste jagunemisest mentaliteeditüübi järgi humanistideks ja matemaatikuteks teavad ilmselt kõik. Alates lapse esimestest eluaastatest tunnevad hoolivad emad huvi selle vastu, kuidas igaüks neist eri vanuses avaldub ja milline on parim viis beebi töös hoidmiseks, olenevalt tema mõtteviisist.

Mis vahe on matemaatikutel ja humanistidel?

Kui teie lapsel on matemaatiline mõistus, on täppisteadused tema jaoks lihtsad. Pealegi on tal suure tõenäosusega juba varasest east peale hea mälu, arenenud loogiline mõtlemine ja otsustusvõime rasked mõistatused ja mõistatused pakuvad talle rõõmu.

Kui lapsel on humanitaarne mõtteviis, siis loogikaülesannete lahendamine on tema jaoks koorem. Arvatakse, et humanitaarid on ülevad, loomingulised inimesed, kellel on hea arenenud kujutlusvõime ja intuitsioon, millel puuduvad standardid ja “raamid”, piiramatu mõtlemisega. Nad joonistavad sageli kaunilt, neil on muusikakõrv ja neil on arenenud ilumeel.

Test lapse kalduvuste määramiseks varases eas

Kui teie laps:

Armastab värvida.
Ei suuda omavanustele lastele lihtsaid mõistatusi lahendada.
Nõuab tõestust jutu õigsuse kohta.
Sellel on suurepärane haistmismeel ja see on tundlik lõhnade suhtes.
Eelistab selliseid mänge nagu “mälu”, loto, kabe.
Armastab rollimänge (ema-tütre mängud, sõjamängud).
Ta mõtleb väga kainelt ja selgelt, üllatades oma vanemaid ja nende sõpru.
Talle meeldivad rohkem realistlikud lood lastest või loomadest kui muinasjutud.
Kardab pimedust.
Räägib palju, tuleb sageli ideedega välja huvitavad jutud, lood.

"Jah" vastused küsimustele 1, 2, 4, 6 ja 10 näitavad, et teie laps on tõenäolisemalt humanitaar. "Jah" vastused küsimustele 3, 5, 7, 8 ja 9 näitavad, et tal on tõenäoliselt matemaatiline mõistus.

Kuidas on kõige parem hoida last hõivatud, et tema võimeid juba lapsepõlvest saadik arendada?

Üsna keeruline on kindlaks teha, kelleks teie laps on tulevikus, kui ta on veel väike. Vanemate põhiülesanne ei ole õpetada teda võimalikult vara lugema või kirjutama, vaid õpetada teda iseseisvalt arutlema ja loogiliselt mõtlema, sest just need omadused täiskasvanu elu aitab tal analüüsida olukordi mis tahes valitud erialal.

See pole nii raske. Alusta lugude lugemisega, kuid pärast lugemist esita oma lapsele kuuldu kohta paar küsimust. Laske oma lapsel proovida loole oma lõpp välja mõelda. Ostke talle värviraamatuid, visandivihikuid ja osalege koos temaga tegevustes. On hea, kui teil on neid kodus Muusikariistad. Ja võite olla kindel, et lapsepõlvest igakülgselt arenenud lapsest ei saa lihtsalt "matemaatikut" või "humanitaarit". Kui õpetad teda suurelt mõtlema, ei teki tal probleeme ühegi kooliaine õppimisega.

Teadlaste sõnul ei ole rohkem kui 1-2% lastest, kellel on väljendunud sobivus ainult ühele teadusvaldkonnale, ja nad annavad ise hõlpsasti mõista, et on õppimisest huvitatud. Ainult 12% väga võimekatest lastest on selgelt määratletud kalduvus õppida täppis- või humanitaarteadusi, kuid siiski ei saa neid nimetada "puhtateks" tehnikuteks või humanistideks. Ligikaudu 5-8% andekatest lastest näitavad üles kõrgeid võimeid nii täppis- kui ka humanitaarainete õppimisel.

Kuidas lapsed nende mentaliteedi järgi jagunevad

Põhimõtteliselt on igal inimesel sündinud kalduvus igasuguseks tegevuseks, sest tark loodus annab meile heldelt võimalusi. Kuid mitte iga inimene ei arenda neid kalduvusi võimeteks.

Kuni teie laps jõuab Keskkool, on väga raske täpselt kindlaks teha, milleks ta rohkem kaldub ja kas see on vajalik? Madalamates klassides Põhikool koolituse eesmärk on arendada võimeid, mis on vajalikud mis tahes teadmistevaldkonna ja tulevikus mis tahes eriala valdamiseks - teisisõnu õpetatakse last õppima. Ja see on õige, sest vaimsed protsessid, mis mõjutavad lapse erivõimete kujunemist, arenevad kuni keskkoolini ja alles 13.-14. suveaeg moodustumine lõpeb erinevad tüübid mõtlemine. Nüüd hakkab silma, millised kooliained on teie lapsele lihtsad ja meeldivad ning mis ei tekita erilist huvi.

Muidugi tuleb arvestada, et huvi kooliainete ja hinnete vastu ei anna alati tõelist ettekujutust lapse võimetest. Newtonit peeti koolis vaimselt alaarenenud inimeseks. Tark, andekas, andekas laps koolis võib olla nii suurepärane õpilane kui ka kehv õpilane. Hinded ei sõltu sageli mitte ainult intelligentsusest, vaid ka sellest psühholoogilised omadusedõpilane ja tema suhete olemus õpetajatega.

Tegelikult ei põhine jaotus matemaatikute ja humanistide vahel ühelgi tõsisel ajuvaldkonna uurimisel. Kõige sagedamini jagavad selliseid postmarke õpilastele kooliõpetajad. Kui laps ei suutnud tunnis kiiresti vastust anda, oma peas näidet hetkega lahendada, oli ta tahvli juures segaduses, diagnoos on kohe valmis - ta on humanist, ta ei suuda probleeme lahendada. Kuid tegelikult võib lapse sellise käitumise põhjuseks klassis olla lihtne piirangud või tema närvisüsteemi omadused.

Millised testid määravad kindlaks lapse sobivuse loodusteaduste õppimiseks?

Professionaalsed psühholoogid on laste kalduvuste määramiseks välja töötanud palju spetsiaalseid teste erinevas vanuses. Kui soovite oma lapse mentaliteeti eelnevalt välja selgitada, võtke ühendust professionaalse psühholoogiga. Spetsialist palub tal jätkata loogilisi ahelaid, leida üleliigne ja anda talle muid ülesandeid, et määrata kindlaks tema abstraktse mõtlemise ja ruumilise kujutlusvõime arengutase.

Kui teie lapse võimed ei ole veel selgelt väljendunud, laske tal proovida end võimalikult paljudes tegevustes. Las ta teeb seda, mis talle meeldib: külasta loomingulised klubid, kogub modelle, joonistab, laulab, tantsib. Peaasi, et tegevus tooks siirast rõõmu.