Encyclopedia Montessori varajase arengu hariduskeskkond. "Montessori entsüklopeedia" Tim Seldin

Lida, tere.
Ma ei tea, kui sügavalt sa Montessori süsteemiga kursis oled. Kavatsen oma last kodus ise seda süsteemi kasutades kodus õpetada (osaliselt muidugi), seega uurin seda nüüd väga aktiivselt kõikides võimalikes allikates. Samuti puutusin kokku tõsiasjaga, et paljud raamatud on kirjutatud vanematele, kes näivad olevat eile sündinud ja see on esimene raamat, millest nad loevad lapse areng. Pärast paari esimest lehekülge muutub see igavaks - me kõik oleme seda juba pikka aega teinud, kõik kirjutavad sellest nagunii.
Ma pole seda raamatut lugenud, see on ilmselt ka vanemate jaoks väga kohandatud, otsin selle raamatukogust, et huvitada originaali vastu.

Tuleb meeles pidada, et Montessori oli esimene, kes pakkus välja oma aja kohta revolutsioonilise lähenemisviisi. Ja kõik klassid, käsiraamatud, väikesed lauad jne tänapäeva lasteaedades - tema alustas. Need on tema süsteemi kajad, mille kõik teised laenasid (ja on hea, et patenti pole, süsteemi levitatakse vabalt). Peate aru saama, kuidas Montessori kooli valida, need on tõesti väga erinevad, olenevalt õpetajatest, juhtkonnast jne.

Õpetajate raamatud, kui puutute kokku õpetajate päevikutega, Fauseki raamatutega jne, on täiesti erinevad vanematele mõeldud raamatutest. Süsteemi filosoofiat ja tähendust õppisin õpetajatelt läbi veebiseminaride, see oli palju selgem ja arusaadavam, seega sirvin läbi raamatute esimesed osad. Mind huvitab praktiline osa ja see on lihtsalt uskumatu. Ei kedagi teist lasteaed ei paku seda, ainult klassikalist Montessori hea kvaliteet.

Näide: Kosmoseõpetus - 6-aastaselt räägitakse lastele lugusid algusest, Suurest Paugust, pärast mida on lood elu tekkest jne. Pärast iga lugu algab pikk praktiline osa, lapsed kirjutavad ise aruandeid (alates 6. eluaastast) ja esinevad klassikaaslaste ees (6-9-aastased lapsed). Teadmised esitatakse süsteemis üldisest konkreetseni: kõige päritolu, kosmos, planeedid, siis tulevad Maa, mandrid, riigid, loomad, inimesed, ühiskond, kehaehitus, rakud jne, loetelu pole kaugeltki kaugel. täielik ja ei pruugi olla õige natuke. Igal õppeaastal lisatakse sellesse süsteemi elemente, kõike mõeldakse üksikasjalikumalt, vastavalt lapse huvidele. Lapsed matavad end entsüklopeediatesse ja uurivad palju kirjandust. Lapsel kujuneb terviklik maailmavaade, uued teadmised asetatakse sobivasse järjekorda. Ma arvan, et see on väga väärtuslik.
Ma võin teile sama luuletuse kirjutada matemaatika õpetamisest (kõik käib käte, sõrmede kaudu, hämmastavalt loogiline ja lihtne süsteem, mis annab ainest sügava, mitmekülgse arusaama), lugemisest (üldhariduskoolides ja -koolides tavalapsed ilma arenguhäireteta ja kooli lõpetamise ajaks ei oska mõnikord lugeda ! Ma pole sellest Montessoris kuulnudki) - lapsed kirjutavad raamatuid alates kolmeaastasest (aluks sõna ja pilt igal lehel), kõigepealt nad rahuldavad oma huvi kirjutamise vastu.Küllap olete märganud, kuidas umbes kolmeaastaselt tahavad kõik lapsed igal pool kirju kirjutada ja siis "äkki" lugeda.

Noh, ka Montessori ei pooldanud mingeid mänge abivahenditega (sööda röövikut, nöörida liblikad traadile vastavalt värvidele jne). Kõik tema käsiraamatud on lihtsad, need käsitlevad teema ja tegevuse olemust. Laps kujundab värvist arusaama, tunneb huvi ja võtab värvilisi tablette. Mind huvitasid figuurid - ei mingeid klounidega pilte + nina asemele ringid, pompon jne, vaid lihtsalt tahvel, kus on augud erineva läbimõõduga ringide jaoks. See on väga oluline punkt, õpib laps nägema olemust ja tundma huvi tegevuse enda, mitte ümbritseva ja mänguhetkede vastu. Ja ta on huvitatud!

See on paraku levinud eksiarvamus – nimetada Montessori abivahenditeks erinevaid abivahendite ja mänguasjade variatsioone, millel on nendega vähe pistmist. Ta kasutas puitu, sest tollal ei olnud plastikut ning puit kannab soojust edasi ja annab erinev kaal(nagu näiteks kõik Roosa torni klotsid), ehk on meeleliselt palju rikkam kui plastik. Noh, materjalide kvaliteet peab olema suurepärane, nii õpivad lapsed hindama vastupidavaid, laitmatult valmistatud kvaliteetseid asju (lisaks enamus materjale ei värvita), mitte ühepäevaseid odavamaid plastvõltsinguid.

Lõppkokkuvõttes, kui sa ikka loed, võin öelda, et just pärast Montessori süsteemi käsitlevaid veebiseminare muutsin ma palju oma suhetes lastega ja suhtumises haridusse. Jope põrandal – miks mitte? Tihti paneme ta diivanile, aga kui pooleteiseaastane beebi karjub uhkelt "ise!" ja tegelikult paneb ise jope selga, demonstreerides kõigile rõõmsalt oma võimekust, see on palju väärt. Või kui lapsed valavad endale ise suppi ja söövad seetõttu viimse lusikaga, sest nad ise otsustasid, kui palju süüa tahavad. Kui ma olin laps, kui ma olin kolmeaastane, ei viinud ma ise taldrikut kraanikaussi. Selge, et õppisin seda viieaastaselt probleemideta, aga lähenemine muudab vaadet lapse elule tervikuna, sellest ma räägingi.

Otsustasime, et ei maksa laste hariduse eest, vaid hakkame ise aktiivselt nendega koos õppima. Elame Los Angeleses ja on selge, et lasteaedade ja koolide valik on siin tohutu. Kui ma töötaksin ja me läheks teist teed, siis ma prooviksin panna lapsed heasse ja korralikku Montessori lasteaeda või kooli, sest seal lähevad laste silmad õppides särama. Nad teevad õppimisega, mida tahavad, õpetajad ainult suunavad neid ja järgivad neid. Nad tõesti valivad, mida nad tahavad õpetada. Selle valikuvabaduse tõttu ei kao õppimisjanu ja teadmistenälg kunagi. Ja tavalises koolis, kus on koopiaraamatud, lauad ja markeeringud vastu seina, õpetajate karjumine (võib-olla hirmutasid nad mind asjata Ameerika riigikoolis, ma ei tea), võrreldes nendega, kes on maha jäänud (Montessori keeles, klassi lapsed võivad olla näiteks matemaatikas täiesti erineval tasemel, aga üksteiselt aktiivselt õppides, võimekamatel on võimalus kiiremini õppida) haridusiha tõrjutakse peaaegu kohe ja pikaks ajaks, kuigi mitte igaühele.

Põhiidee on see, et elu on puhkus.

Tim Seldin

Montessori meetod vallutab maailma hüppeliselt. Üha sagedamini puutun kokku Montessori veebisaitide, raamatute ja materjalidega. Mul on ka väga hea meel, et kirjastus MIF andis välja Montessori fondi presidendi Tim Seldini “Montessori entsüklopeedia”. Nüüd on mul ka see raamat!

Ja pean ütlema, et raamat on väga hea. Sellest ei leia rangeid soovitusi, ultimaatumi ega reegleid. Aga sa leiad kergust! Täpselt sama vabadus, kergus ja inspiratsioon, mida on vaja õnnelike laste kasvatamiseks. Raamat on läbi imbunud meetodi filosoofiast ja austusest beebi isiksuse vastu juba esimestest elupäevadest peale. Ta sisendab vanematesse usaldust ja minu jaoks on just see tunne, millest paljudel puudub kaasaegsed vanemad, eriti emad.

Rõõmustasid ka selged ja kvaliteetsed fotod ning reaalsete näidete rohkus.

Pärast raamatu lugemist saate aru:

• Milline ruum peaks ümbritsema vastsündinud last ja millises ruumis on uudishimulikul, küpsel kolmeaastasel lapsel mugav kasvada?
• Kuidas õpetada last abiga iseseisvalt riietuma korralik korraldus keskkond.
• Kuidas lapsed maailma uurivad ja oma loomulikke võimeid kõige loomulikumalt arendada.
• Kuidas sisendada lapses märkamatult armastust puhtuse ja korra vastu.
• Milliseid arenguetappe läbib laps teel lugemise, loendamise ja muude keeruliste oskuste juurde?
• Kuidas lapsega suhelda nii, et see suhtlus oleks võimalikult kasulik nii beebile kui ka tema vanematele.
• Kuidas häälestada ja saada nendeks Montessori vanemateks.
• Millised on mõned viisid, kuidas oma lapses häid kombeid sisendada?

Raamatut on lihtne lugeda ja see meeldib mulle väga, sest kõigil lapsevanematel pole aega ja tahtmist lugeda keerulisi pedagoogika ja lapsepsühholoogia raamatuid. Pärast peatüki lugemist panete ilmselt enda jaoks tähele punkte, mida saate täna muuta oma kodus, tegevustes ja suhetes beebiga. Pealegi ei tule kõik otsused süütundest, vaid inspiratsioonist. Nõus, erinevus on tohutu!

Tsitaadid raamatust "Montessori entsüklopeedia":

• "Maria Montessori uskus, et laps, kes tunneb, et teda austatakse ja on oma võimetes kindel, on emotsionaalselt jõukam kui see, keda lihtsalt armastatakse ja kelle eest hoolitsetakse."
• "Kaunistage seinu lastekunstiga, asetades need umbes silmade kõrgusele, kui laps kasvab ja hakkab kõndima."
• «Meie üks eesmärke on arendada lapses juba eos oskust hinnata ilusaid asju. varajane iga ja samal ajal sisendada korraarmastust. Asetage mänguasjad ettevaatlikult mitte sahtlisse, vaid riiulitele. Kui mänguasjal on palju väikseid osi, hoidke neid koos korvis.
• "Kui teie vanemad on ohutuse eest hoolitsenud, on vaba võimalus oma magamistuba uurida, see on palju lõbusam kui võrevoodi lukustamine."
• "Vaadake vannituba läbi oma beebi silmade, et mõista, kuidas kõike korraldada nii, et ta saaks seda probleemideta kasutada."
• "Kinnitage korktahvel seinale, mitte põrandast kõrgele, et laps saaks oma tööd sinna riputada."
• "Oluline osa Igapäevane elu lapsest peaks saama muusika.
• “Oluline on areneda sensoorne kogemus laps. Ma ei usu, et me suudaksime treenimisega füüsiliselt ühegi meeleelundi tööd parandada, kuid olen veendunud, et saame aidata beebil õppida teadlikumalt nägema, kuulma, haistma, katsuma ja kombata. Kogu Montessori klassiruum on pühendatud sensoorsete kogemuste arendamisele.
• «Parim viis julgustada last midagi uut proovima on talle selgelt ja aeglaselt, võimalikult lihtsalt ette näidata, mida teha, et ta kõigest aru saaks. Seejärel andke talle aega, et ise proovida, teha oma vead ja need parandada. Proovige vaadata maailma läbi lapse silmade. Seades talle selged piirid ja andes leebe juhendamise, aitad tal õppida iseseisvalt tegutsema ning pakkuda iseseisvusega kaasnevat eneseaustust ja enesekindlust.“
• “Miks osta lapsele mänguköök, kui ta tahab vanemaid päris köögiga aidata? Ma ei poolda lubamist kolmeaastane laps mängida nikerdusnoa või pliidiga, aga köögis on ohtralt turvalisi tegevusi, mida laps saab teha, kui vanemad õpetavad.»
• “Lasteraamatukogus peavad olema värvilised raamatud taimedest, loomadest ja loodusest. Paljud lapsed leiavad hea meelega raamatute lehtedelt fotosid lilledest või taimedest, mida nad on aias näinud.

Nagu näete, on raamat täis praktilisi ja väga praktilisi soovitusi, mida saab hõlpsasti rakendada kodus ja igas olukorras. Ja üldiselt on asi selles, et tegemist ei ole kallite materjalide, keeruliste teadmiste ja muu sellisega, vaid üsna lihtsa eluviisiga, mis võimaldab kasvatada lapsi soodsas õhkkonnas.

Jätkuvalt saan raamatust inspiratsiooni ning mõtlen välja uusi tegevusi ja vorme koostöö lastega ja loomulikult õppematerjalid, mida saate. Unistan vaikselt ka väikesest õrnast kimpust, mida tropis kanda saan, mille tarbeks kahisevaid mänguasju ja kombatavaid mänguasju teha ja vaadata oma esimesi roomamiskatseid, esimesi samme. Öelge, kuhu lastel nii kiire on? Miks nad nii kiiresti suureks kasvavad, et sul pole isegi aega mõistusele tulla?

Et saada oma lastega regulaarselt huvitavaid ja kasulikke asju, siis julgelt!”

Soovime teile meeldivat lugemist ja uusi vanemlikke avastusi!

Neile, kes on Montessori meetodiga tuttavad, võib-olla ei tekita raamat tugevaid emotsioone, kuid minusugustes, kes pole sellest varem kuulnud, kuid suhtuvad tõsiselt oma beebi varajase arengu teemasse, võtke teadmiseks.

Mida tähendab "Montessori meetod"?

Montessori on selle meetodi tegelikult rajanud noore itaallanna nimi. Meetodi olemus on jälgida last, järgida teda, tema huve, mitte õpetada, vaid suunata.

Raamat on kirjutatud lihtsas, arusaadavas keeles. On antud praktilisi nõuandeid, kuidas pakkuda lapsele kodus parimat keskkonda, kuidas muuta igapäevased tegevused põnevaks tegevuseks, kuidas teha lapsega koostööd kasutades seda, mis sul arsenalis on.

Raamatu põhiidee on see, kuidas aidata lapsel kasvada iseseisvaks, enesekindlaks inimeseks.

Iga jaotis, iga peatükk algab uue leviga.

Ma ei kirjuta palju sisust, vaid paar sõna raamatu formaadist.

Kaetud paber, hea kvaliteediga fotod.

Leheküljed: 192

Suurus: 23,8 x 19 cm

Hind. 861 hõõruda. (ostetud veebruaris 2017)

Ostukoht Veebipood [link]

Ostsin meelega paberraamatu, mitte elektroonilise versiooni. Väljaanne oli väärt ja vastas ootustele. See on silmapaistvas kohas, nii et võin mind huvitava peatüki igal ajal uuesti lugeda. Ma soovitan!

____________________________________________________________________________________

Ma arvan, et praegu pole ühtegi lapsevanemat, kes poleks Montessori pedagoogikast vähemalt natukenegi kuulnud. Aga ma tuletan teile siiski meelde. Montessori pedagoogika, tuntud ka kui Montessori süsteem, on haridussüsteem, mille 20. sajandi esimesel poolel pakkus välja itaalia õpetaja Maria Montessori. Ta avas 6. jaanuaril 1907 Roomas esimese Montessori kooli. Selles koolis töökogemusel põhinevad meetodid töötati hiljem edukalt välja ja hoolimata järgnevate aastate kriitikast on need endiselt populaarsed paljudes riikides üle maailma.

Montessori süsteemi peamised põhimõtted on: lapse iseseisvus, vabadus kindlaksmääratud piirides, loomulik psühholoogiline, füüsiline ja sotsiaalne areng laps.

Üks tõendeid Maria Montessori rahvusvahelisest tunnustamisest oli UNESCO otsus (1988), mis puudutas vaid nelja õpetajat, kes määrasid 20. sajandil pedagoogilise mõtteviisi. Need on ameeriklane John Dewey, sakslane Georg Kerschensteiner, Maria Montessori ja nõukogude õpetaja Anton Makarenko.

Aga tagasi raamatu juurde. See raamat oleks hea kingitus kinkida lapseootel sõbrannale või noorele emale, kes on Montessori meetodist alles kuulnud, kuid pole veel selles aines tugev.

Montessori meetodist huvitatud emadele on paljud raamatus käsitletavad küsimused tuttavad. Aga ma arvan, et isegi nemad on huvitatud raamatu lehitsemisest. Nad on läbi imbunud laste uute avastuste vaimust, tunnevad oma lapse mõistmise ja armastuse tõusu.

Raamatus käsitletakse Montessori meetodi põhimõtteid. Kirjeldatakse, kuidas korraldada kodu, et aidata maksimaalselt kaasa lapse iseseisvuse kujunemisele, kuidas hoida noort teadlast töös, kuidas tulla toime laste hüsteeriaga, kuidas õpetada. head kombed, kuidas õpetada lugemist ja isegi kuidas korraldada sünnipäevapidu Montessori vaimus!

Raamatus on palju üleskutseid tegevusele: mida teha metsas jalutades, milliseid mänge lasterühmaga mängida, milliseid teaduslikke katseid saab kodus teha jne.

Palju fotosid. Minu arust suurepärane kingivariant.

Raamatu lõpus on võrdlusmaterjal: Montessori organisatsioonid Venemaal, Montessori materjalide tootjad ja tarnijad, soovitatav kirjandus.

Raamatu lõpus on ka aineregister.

Lihtsalt mõtlesin:

Itaalias on 1000-liirine pangatäht Maria Montessori kujutisega