ბოლო მშობელთა შეხვედრა პირველი უმცროსი. მშობელთა შეხვედრა პირველ უმცროს ჯგუფში „წვრილი საავტომობილო უნარების განვითარება მცირეწლოვან ბავშვებში არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენებით

მშობელთა საბოლოო შეხვედრა 1-ზე უმცროსი ჯგუფი
MDOU No3 „ზვეზდოჩკა“ 2014 – 2015 სასწავლო წლისთვის
შეხვედრის მიზანი:
- შეაჯამეთ ერთობლივი საქმიანობამასწავლებლებისთვის და მშობლებისთვის გასულ წელს;
- განსაზღვრეთ მომავლის პერსპექტივები.

Დავალებები მშობელთა შეხვედრა:
თვალყური ადევნეთ გონებრივი დინამიკას და ფიზიკური განვითარებაბავშვები გასული წლის განმავლობაში;
ბავშვების განვითარებაში არსებული ინდივიდუალური პრობლემების იდენტიფიცირება და მათი დაძლევის გზების დასახვა; ხელი შეუწყოს მშობლების ინიციატივისა და კომუნიკაციის უნარების განვითარებას;
მასალები:
ბავშვთა შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა (ნახატები, ხელნაკეთობები),
ფოტო სლაიდები ან ფოტო გამოფენა,
შეხსენებები,
მუსიკალური თანხლებით,
მადლიერების წერილები,
სასანთლე სანთლით.

წინასწარი სამუშაოები:
ფოტო სლაიდების მომზადება;
ჯგუფში ბავშვებისთვის ხელნაკეთი ნივთების გამოფენის დიზაინი;
ბავშვებთან ერთად მოსაწვევი ბარათების დაპროექტება (ამზადებენ პატარა ელემენტებს);
შეხსენებები და მადლობის წერილები მშობლებისთვის;
მასწავლებლის გამოსვლის მომზადება წლის ბოლოს ნომინაციებში.

მშობელთა შეხვედრის გეგმა:
1. სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების ხელმძღვანელის გამოსვლა
2 ფსიქოლოგის გამოსვლა
3. ჯგუფის მასწავლებლის პრეზენტაცია.

ჯილდოები ნომინაციების მიხედვით.
მშობლები მუშაობენ "ჯგუფურად".
მშობლებისთვის შეტყობინებების გადაცემა.
ფოტოების სლაიდების ჩვენება.
"აანთეთ სანთელი" (გამოცხადების მომენტი).
საბავშვო ბაღის მასწავლებლის დასკვნითი სიტყვები.

მშობელთა კრების მიმდინარეობა
1. სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების ხელმძღვანელის გამოსვლა
2.. ფსიქოლოგის გამოსვლა
3. ჯგუფის მასწავლებლის გამოსვლა
Საღამო მშვიდობისა, ძვირფასო მშობლებო! გვიხარია ახალი შეხვედრაშენთან ერთად!
დღეს ყველანი ერთად შევიკრიბეთ პატარა, მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვანი მოვლენის აღსანიშნავად. თქვენი შვილები მთელი წლის განმავლობაში დადიოდნენ საბავშვო ბაღში. მოვიდნენ ისეთი პატარები, დაუცველები: ყველაფრის ეშინოდათ და ტიროდნენ და რა თქმა უნდა დედას ეძახდნენ. ახლა შეხედეთ რა გახდნენ, მართლა შეიძლება ითქვას, რომ ტირილები და კაპრიზები არიან. Რათქმაუნდა არა. ისინი ძალიან მსხვილნი არიან, იციან კოვზით ჭამა და შეუძლიათ შარვლის ჩაცმა, სიმღერა, ლექსების კითხვა და ხატვა, ეს შეხვედრა ხდება წლის ბოლოს. ერთად შევაჯამოთ შედეგები, ვიფიქროთ პრობლემებზე მუშაობაზე და აღვნიშნოთ მიღწევები, შევაფასოთ შედეგები.
4. სტუდენტთა ჯილდოები ნომინაციების მიხედვით.
ყველაზე ადაპტირებული
ყველაზე ძლიერი და მოხერხებული
ყველაზე მუსიკალური
ყველაზე მხიარული
საუკეთესო შემსრულებელი
საუკეთესო მკითხველი
ყველაზე ჯანსაღი
ყველაზე დედობრივი
საუკეთესო დამხმარე
ულამაზესი
ყველაზე მოლაპარაკე
საუკეთესო მეოცნებე
საუკეთესო მჭამელი
ყველაზე მეგობრული
ყველაზე მეგობრული
და ა.შ. ჯგუფში ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.
მშობლებს ენიჭებათ სერტიფიკატები იმ კატეგორიებში, სადაც მათმა შვილმა მიაღწია წარმატებას საუკეთესო შედეგები(მნიშვნელოვანია, რომ ყველა ბავშვი იყოს მონიშნული).
5. მშობელთა „ჯგუფებში“ მუშაობა. მშობლებს ვყოფთ პირობით ჯგუფებად და თითოეულ ჯგუფს ვუსვამთ კითხვებს, უმჯობესია დაურიგოთ ბარათები კითხვებით.
ჯგუფი 1 "თუ გინდა იყო ჯანმრთელი, გამკაცრდი"
გამკვრივების ფორმების შესახებ (ფეხშიშველი სიარული, მზის აბაზანების მიღება, ჰაერის დაბანა, წყლის პროცედურები).
ჯგუფი 2 "კვების კულტურა"
რას ვჭამთ, როგორ ვჭამთ: რაციონალურის შესახებ

მეთოდოლოგიური განვითარება

დასკვნითი მშობელთა შეხვედრა უმცროს სკოლაში

ჯგუფი.

სამიზნე:
უთხარით მშობლებს, რამდენად დიდები არიან ბავშვები და რა ისწავლეს მათ წლის განმავლობაში.
ამოცანა:
ჯგუფის წლის მუშაობის შედეგების შეჯამება;
მდებარეობა
: მუსიკალური დარბაზი
ქცევის ფორმა
: მშობლების საღამო საღამო მშვიდობის, ძვირფასო მშობლებო! მოხარული ვარ, რომ კვლავ შეგხვდებით! ეს შეხვედრა იმართება წლის ბოლოს, ერთად შევაჯამოთ შედეგები, აღვნიშნოთ ჩვენი შვილების მიღწევები და შევაფასოთ შედეგები. თქვენი შვილები მიდიოდნენ საბავშვო ბაღი. მოვიდნენ ისეთი პატარები, დაუცველები და ახლა შეხედე რა დიდები გახდნენ, ზოგმა უკვე იცის საკუთარი შარვლის ჩაცმა, სიმღერა და ნახატის დახატვა. ჩვენი პატარა დამხმარეები უკვე გვეხმარებიან ჯგუფის დასუფთავებაში და სათამაშოების გადადებაში. IN საგანმანათლებლო საქმიანობავისწავლეთ ობიექტების დაჯგუფება ფერის მიხედვით (ძირითადად 6 ძირითადი ფერი: წითელი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, თეთრი, შავი), დაჯგუფება ზომის მიხედვით (დიდი, პატარა), ფორმის მიხედვით (ბურთი, კვადრატი). დაასახელეთ ერთი ან რამდენიმე ობიექტი. ზოგიერთმა ჩვენმა ბავშვმა უკვე იცის როგორ დაარქვას შინაური და გარეული ცხოველები და მათი ჩვილები. განასხვავებენ ზოგიერთ ბოსტნეულს და ხილს (1-2 სახეობა). აქვს ელემენტარული წარმოდგენებიბუნებრივი სეზონური მოვლენების შესახებ. (ეს კონცეფცია ჰგავს მზეს, წვიმას, თოვლს).
ასევე ვისწავლეთ შინაარსით ხელმისაწვდომი ლექსების, ზღაპრებისა და მოთხრობების მოსმენა. დამოუკიდებლად შეხედეთ ილუსტრაციებს წიგნებში. იმისათვის, რომ ჩვენი შვილები ჯანმრთელები, მოქნილები და ძლიერები გაიზარდონ, მათთან ერთად ჩავატარეთ ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები. ისინი ასევე თამაშობდნენ გარე თამაშებს. მუსიკის გაკვეთილებზე ვისწავლეთ მუსიკის მოსმენა, საცეკვაო მოძრაობების რეპროდუცირება (მაგალითად: ტაშის დარტყმა, ფეხქვეშ დაჭერა) და ვისწავლეთ ახალი ცეკვები. ხატვის გაკვეთილების დროს ბავშვებმა დაიწყეს იმის გაგება, რომ მათ შეუძლიათ ხატვა ფანქრებით, საღებავებით და ფუნჯით. ვისწავლეთ ჰორიზონტალური, ვერტიკალური და მომრგვალებული ხაზების დახატვა და სურათების გადმოცემა ნახატებში. ბავშვები ასევე გაეცნენ პლასტილინს, მათ იციან როგორ გააბრტყელონ პლასტილინის ნაჭრები პირდაპირ და წრიული მოძრაობითხელები; მარტივი ფიგურების გამოძერწვა. წელს ჩვენი საგნების განვითარების გარემო ახალი სათამაშოებით, მანქანებით, თოჯინებით შეივსო და ბავშვები სიამოვნებით თამაშობენ სამაგიდო და საგანმანათლებლო თამაშებით. ისინი აწყობენ პირამიდებს, ბუდობენ თოჯინებს, აწყობენ ჩანართებს და მოზაიკას. ბავშვები ძალიან კმაყოფილი არიან მათით და სიამოვნებით თამაშობენ. ასევე მინდა ვთქვა რაღაც სამწუხარო, ავადობის შესახებ. წლის განმავლობაში ჩვენი ზოგიერთი ბავშვი ავად იყო. კითხვები ბავშვთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და გაძლიერების შესახებ ადრეული ასაკიმთელი სერიოზულობით უნდა მივუდგეთ: საიდუმლო არ არის, რომ პატარა, მყიფე ადამიანის იმუნიტეტი ადვილად ემორჩილება ეპიდემიის დროს. გაციებაადაპტაციის პერიოდში იმუნიტეტი სუსტდება და ჩვილები ხშირად ავადდებიან. ამიტომ მიმაჩნია, რომ ჩვენი მთავარი ამოცანაა ბავშვების ფიზიკური და გონებრივი ჯანმრთელობის შენარჩუნება და გაძლიერება.
აღსანიშნავია, რომ გასული წელი თქვენს შვილებს დიდ სარგებელს მოუტანს უახლოეს მომავალში. ბოლოს და ბოლოს, საბავშვო ბაღში ყოფნისას ბავშვმა საბავშვო ბაღი ცხოვრების ნაწილად მიიღო, მას ჰყავდა საკუთარი მეგობრები და შეყვარებულები. ეს ნიშნავს, რომ მას გაუადვილდება მომდევნო ჯგუფთან ადაპტაცია. და ეს ძალიან მნიშვნელოვანია სასწავლო პროცესის ყველა მონაწილისთვის: ბავშვებისთვის, მასწავლებლებისთვის და მშობლებისთვის. ჩვენი მშობელთა კრება დასრულდა. გვსურს მადლობა გადაგიხადოთ თქვენი დახმარებისა და თანამშრომლობისთვის მთელი წლის განმავლობაში. ჩვენ ძალიან მოხარული ვართ, რომ თქვენ მოხვედით ჩვენს ბოლო შეხვედრაზე და, იმედი მაქვს, გაიხარეთ ბავშვებისთვის, იხილეთ შედეგები და მათი მცირე მიღწევები. Ყველაფერი საუკეთესო!

სამიზნე:

დარწმუნდით, რომ მშობლებს ესმით განვითარების აუცილებლობა შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიბავშვი, როგორც მისი ცხოვრების განუყოფელი ნაწილი. გვ<>Დავალებები:

1. გაამდიდრეთ მშობლების გამოცდილება შეხვედრის თემაზე;

2. გააფართოვოს მშობლების გაგება არატრადიციული დამხმარე საშუალებების შესახებ მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისათვის;

3. ბავშვებთან მუშაობის ინტერესისა და სურვილის გაღვივება თითების თამაშებისერიიდან "უთხარი ლექსები შენი ხელებით";

4. პრეზენტაციის ყურებით მშობლებს გავაცნოთ ჯგუფური ჯარიმა მოტორული უნარების განვითარების თამაშები;

5. თანამშრომლობის გაღრმავება მოსწავლეთა ოჯახებსა და მასწავლებლებს შორის.

Მონაწილეები:ჯგუფის მშობლები და მასწავლებლები.

მდებარეობა:ჯგუფური ოთახი.

ღონისძიების გეგმა:

1. მოსამზადებელი ეტაპი.

2. ძირითადი ნაწილი:

• მშობლების გაცნობა ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებაში.
• არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენება ჯგუფში თამაშებისთვის შესანიშნავი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად.
• იხილეთ ბავშვთა სათამაშო აქტივობების ფოტო პრეზენტაცია შესანიშნავი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად.
• გამოხმაურება მშობლებისგან;
• ვაცნობთ მშობლებს თითების თამაშებს სერიიდან "უთხარი ლექსებს შენი ხელებით".
• მშობლებისთვის საშინაო დავალების განხილვა;
• შენიშვნების პრეზენტაცია მშობელთა კრების თემებზე: " პრაქტიკული რეკომენდაციებიმშობლები ბავშვების ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე არსებული მასალების გამოყენებით" და "თითის თამაშების კარტის ინდექსი".

3. შეხვედრის შეჯამება.

ღონისძიების მიმდინარეობა:

1. მოსამზადებელი ეტაპი:

მშობლების დაკითხვა თემაზე: „რა არის კარგი მოტორული უნარები? როგორ განვავითაროთ ისინი?“ (აპლიკაცია.)

ინსტრუქციების მომზადება მშობლებისთვის.

ფოტო პრეზენტაციის გაკეთება თემაზე: ”არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენება ჯგუფში ბავშვებთან ერთად კლასებისთვის შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის”.

2. ძირითადი ნაწილი:

შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო მშობლებო! მოხარული ვართ, რომ გაგიცანით. გმადლობთ, რომ დრო დაუთმეთ ჩვენს კითხვარს პასუხის გასაცემად და მშობელთა შეხვედრაზე მოსვლისთვის.

მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება ბავშვის ეფექტური განვითარების ერთ-ერთი მთავარი საშუალებაა.

რამდენად ხშირად გვესმის გამოთქმა "კარგი საავტომობილო უნარები". რა არის შესანიშნავი საავტომობილო უნარები? ფიზიოლოგები იყენებენ ამ გამოთქმას ხელის მცირე კუნთების მოძრაობას. ამავდროულად, მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს ხელი-თვალის კოორდინაცია, რადგან ხელის მცირე მოძრაობების განვითარება ხდება მხედველობის კონტროლის ქვეშ. რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი ბავშვის ხელში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება?

და ხელების შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების როლი ძალიან მნიშვნელოვანია. ყოველივე ამის შემდეგ, მისი განვითარების სტიმულირებით, ჩვენ ვმუშაობთ არტიკულაციის ორგანოების მობილურობაზე, ვამზადებთ ხელს წერისთვის, ვავითარებთ მეტყველებას, ყურადღებას, აზროვნებას, მხედველობას და გავლენას ახდენს ბავშვებში თვითნებობის ფორმირებაზეც კი. IN სკოლამდელი დაწესებულებებისაკმაოდ დიდი ყურადღება ეთმობა ხელის მოტორიკის განვითარებას.

ჩვენ კი ჩვენს ჯგუფში ვართ ბავშვების თავისუფალ საქმიანობაში დიდი ყურადღებაჩვენ ყურადღებას ვამახვილებთ მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე. ჯგუფს აქვს მრავალი განსხვავებული საგანმანათლებლო დამხმარე საშუალება, თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ ისინი ჩვენს კუთხეში დიდაქტიკური თამაშები, ბავშვებს შეუძლიათ ნებისმიერ დროს აიღონ ისინი და ივარჯიშონ - ეს არის სხვადასხვა სახისჩანართები, პირამიდები, მოზაიკა, კუბურები, თავსატეხები და ა.შ., ყოველთვის თავისუფლად არის ხელმისაწვდომი ფანქრები, სახატავი ფურცლები და სხვადასხვა საღებარი წიგნები.

მაგრამ დღეს გვსურს ვისაუბროთ არასტანდარტულ საშუალებებსა და თამაშებზე და მათ გამოყენებაზე ჩვენს მუშაობაში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებაში.

ძვირფასო მშობლებო, როგორ ფიქრობთ, რა შეუძლია განავითაროს მშვენიერი საავტომობილო უნარები?

მშობლების პასუხები.

წვრილი მოტორული უნარები ვითარდება:

- თითის სხვადასხვა თამაშები, სადაც საჭიროა გარკვეული მოძრაობების შესრულება გარკვეული თანმიმდევრობით;

თამაშები პატარა საგნებით, რომლებიც ძნელად ასატანია (მხოლოდ ზრდასრულთა მეთვალყურეობის ქვეშ);

თამაშები, სადაც საჭიროა რაიმეს აღება ან ამოღება, შეკუმშვა - გახეხეთ, დაასხით - დაასხით, ჩაასხით - დაასხით, ნახვრეტებში ჩასხმით, გადაატრიალეთ - გახსენით და ა.შ.;

ნახატი ფანქრით, ფლომასტერით, ფუნჯით, თითით, ხელისგულით და ა.შ. - ელვაშების, ღილების და ა.შ.

სათამაშოების ჩაცმა და გაშიშვლება;

მოდელირება პლასტილინისა და ცომისგან.

თითქმის ყველა მშობელმა იცის მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების აუცილებლობის შესახებ. მაგრამ, სამწუხაროდ, ყველამ არ იცის, როგორ შეიძლება ამ განვითარების მიღწევა. და კიდევ უფრო ცოტას ესმის, თუ როგორ შეიძლება ამ სამუშაოს დივერსიფიკაცია. ამჟამად, არსებობს მრავალი განსხვავებული სარგებელი, რომლებიც შექმნილია მშობლების დასახმარებლად. შეგიძლიათ დაიქირავოთ ისინი. თქვენ ასევე შეგიძლიათ მოაწყოთ სამუშაოები "ხელმისაწვდომი" მასალებისგან, რომლებიც ჩვენს გარშემოა.

მოდით გავეცნოთ რას ვაკეთებთ ბავშვებთან ჩვენს საქმიანობაში (იხილეთ ფოტო პრეზენტაცია):

1. პირველი ტიპის აქტივობა, რომელიც ხელს უწყობს მოტორული უნარების განვითარებას არის ეს არის მაქმანები. მაქმანით მანიპულაციები შეიძლება განხორციელდეს როგორც ჩვეულებრივი ტანსაცმლის ნივთებით, ასევე სათამაშოებით.

2. აქ ხსენება არ იქნება ურიგო დამაგრების ღილაკები(ღილაკების ზომა უნდა შეირჩეს ბავშვის უნარებიდან გამომდინარე). მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ მშობლებმა, რომლებსაც სურთ, რომ მათმა შვილმა განუვითაროს მშვენიერი საავტომობილო უნარები, არ უნდა დაეხმარონ ბავშვს ფეხსაცმლის ჩაცმაში, ღილებით ან მაქმანებით. და მით უმეტეს, რომ ამის გაკეთება მისთვის. რა თქმა უნდა, როცა ბავშვი თავისით ემზადება, ამას გაცილებით მეტი დრო სჭირდება. მაგრამ, მეორე მხრივ, ეს კარგ საქმეს ემსახურება.

3. „სამოსელი“ - ვავითარებთ ხელების, თვალის, მეტყველების წვრილ მოტორიკას; ისწავლეთ პირველადი ფერები;

4. „სენსორული კლავიატურა“ - ვავითარებთ ხელის მოტორიკას, მეტყველებას, ვისწავლით ფერებს, ფორმებს;

5. "ვინ დაიმალა სათესლე ჯირკვალში?" - განავითაროს ხელის მოტორული უნარები, მეტყველება, შემეცნებითი შესაძლებლობები;

6. „იპოვე სახლებში...“ - გვივითარდება ხელის მოტორიკა, მეტყველება, შემეცნებითი უნარები;

7. „მხიარული ბურთები“ - ხელის და თითების მასაჟი; ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება;

8. ,,ხმაურები” - განმავითარებელი ტაქტილური შეგრძნებებიხელები, მშვენიერი მოტორული უნარები, სმენა;

9. „ქვების კოლექცია“ - გვივითარდება წვრილი მოტორული უნარები, წარმოსახვა, მეტყველება, ტაქტილური შეგრძნებები;

10. „წითელი და თეთრი ლობიოს დახარისხება და აწყობა“ - წვრილი მოტორიკისა და მხედველობის გამომუშავება;

11. „მარცვალს მოაყარეთ სხვადასხვა ზომის კოვზები“ - ხელების და თვალის წვრილი მოტორიკის განვითარება;

12. „მშრალი აუზი“ - გვივითარდება მშვენიერი მოტორიკა, მეტყველება, შემეცნებითი შესაძლებლობები; ფერების დაფიქსირება;

13. „მარილის მღვიმე“ - გვივითარდება ხელების წვრილი მოტორიკა, მეტყველება, შემეცნებითი შესაძლებლობები, ტაქტილური შეგრძნებები;

14. „სიმლინზე დახატვა“ - ვავითარებთ ხელების მშვენიერ მოტორულ უნარებს, მეტყველებას, შემოქმედებითი უნარები, სისუფთავე;

15. „აიღეთ ქუდები“ - გვივითარდება მშვენიერი მოტორული უნარები, მეტყველება და შემეცნებითი შესაძლებლობები; ვსწავლობთ ზომებს;

16. „გაუკეთე ნემსები ზღარბს“ - ვავითარებთ ხელების და მეტყველების წვრილ მოტორულ უნარებს; ფერების დაფიქსირება;

17. „წვრილი მოტორიკის ცოდნის წიგნი „ფიჯეტები“ - ვავითარებთ ხელების წვრილი მოტორიკას, მეტყველებას, ტაქტილურ შეგრძნებებს;

18. „ჩვენ პატივს ვცემთ“ - ვავითარებთ ხელების და მეტყველების მშვენიერ მოტორულ უნარებს; ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გაცნობა.

ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებას ძალიან კარგად უწყობს ხელს ბავშვების მხატვრული საქმიანობა. ჩვენ ვცდილობთ გამოვიყენოთ მრავალი განსხვავებული შემოქმედებითი ტექნიკა ჩვენს ნამუშევარში - თითებით ხატვა, ბამბის ტამპონები, ფუნჯები, სამმხრივი და ექვსკუთხა, ასევე სქელი და თხელი ფანქრები, ვიყენებთ სპეციალურ დაფებს სახატავად და დასაბეჭდად. ცვილის ფანქრები კარგია ხატვისთვის და როცა პატარა ნაჭრებად იშლება, ეს თითებისთვისაც კარგია და გადაგდებას ნუ აჩქარდებით, ბავშვმა უნდა აიღოს მჭიდით და ამ შემთხვევაში თითზე სწორი მოჭერა. იქმნება ფანქარი ან კალამი.

ბავშვებს უყვართ სხვადასხვა შაბლონებით, დამატებითი ალბომებით მუშაობა, ხელისგულების კვალი და ხატვა.

ჩვენ ნელ-ნელა ვცდილობთ დავმეგობრდეთ პლასტილინთან - მაგრამ ამოცანა მაინც რთულია, ბავშვების ხელები სუსტია, მაგრამ ყველას აქვს პლასტილინთან მუშაობის სურვილი; ჩვენ ვიყენებთ ტექნიკას: დიდი ნაწილისგან პატარა ნაჭრების ამოღება, სვეტების და ბურთების გაბრტყელება.

ყველა ჩვენს შემოქმედებით ნამუშევრებში ბავშვების თითებს ყოველთვის უწევთ შრომა. ეს არის "ფოთლების შემოდგომის პანელი" და გუნდური მუშაობა: „თაიგული დედაჩემისთვის“ და „საახალწლო ბატკნი“ და ა.შ.

ძვირფასო მშობლებო, როგორ ცდილობთ სახლში მშვენიერი მოტორიკის განვითარებას, რა თამაშებსა და აქტივობებს იყენებთ ამისთვის?

- მშობლების პასუხები.

– როგორ ფიქრობთ, კიდევ რა ავითარებს ბავშვის ხელების მშვენიერ მოტორიკას, უხეში მოტორიკის უნარს, ასევე თანმიმდევრულ მეტყველებას, დამატებითი დამხმარე საშუალებების გარეშე, უფრო სწორად, ეს დამხმარე საშუალებები ყოველთვის თქვენთან არის?

- მშობლების პასუხები.

რა თქმა უნდა, ეს არის თითის ტანვარჯიში.

გასულ საუკუნეში ახლა უკვე ცნობილმა მარია მონტესორმა შენიშნა კავშირი ხელის მშვენიერი მოძრაობის განვითარებასა და ბავშვების მეტყველებას შორის. მან დაასკვნა, რომ თუ მეტყველებაში ყველაფერი რიგზე არ არის, ალბათ ამის ბრალია შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. მოგვიანებით, ბიოლოგებმა აღმოაჩინეს, რომ ადამიანის ტვინში სიტყვისა და თითების მოძრაობაზე პასუხისმგებელი ცენტრები ძალიან ახლოს მდებარეობს. და თუ ჩვენ განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, შემდეგ ჩვენ ასევე ვააქტიურებთ ტვინის მეზობელ უბნებს, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან მეტყველებაზე. ამიტომაც ფსიქოლოგები და ბავშვთა მასწავლებლები ასე დაჟინებით ურჩევენ ბავშვების მშობლებს, ხშირად ითამაშონ თამაშები, რომლებიც ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს.

თითის ტანვარჯიში ბავშვის განვითარებაში ბევრ პრობლემას წყვეტს:

ხელს უწყობს მშვენიერი მოტორული უნარების დაუფლებას;

ხელს უწყობს მეტყველების განვითარებას;

ზრდის ტვინის მუშაობას;

ავითარებს ყურადღებას, მეხსიერებას, აზროვნებას;

ავითარებს ტაქტილურ მგრძნობელობას;

ლექსების გამოყენება შესრულებისას თითის ტანვარჯიშიავითარებს რიტმის აღქმას და რეპროდუქციას, თითის მოძრაობები უფრო კონცენტრირებული და კოორდინირებული ხდება. ბავშვებს სიამოვნებით იღებენ მონაწილეობა საბავშვო რითმის თამაშებში. სცადეთ ამ თამაშების თამაში თქვენს შვილთან ერთად, მაგრამ ჯერ გეპატიჟებით ჩვენთან სათამაშოდ. გავწელოთ დაღლილი ხელები.

- თამაში მშობლებთან სერიიდან "უთხარი ლექსებს შენი ხელებით" (აპლიკაცია).

– ძვირფასო მშობლებო, ჩვენი შეხვედრის დასასრულს გვინდა შემოგთავაზოთ პატარა საშინაო დავალება: მოამზადეთ სახლში, თქვენს შვილთან და შესაძლოა მთელ ოჯახთან ერთად სახელმძღვანელო ნარჩენი მასალის გამოყენებით ნატიფი მოტორული უნარების განვითარებისათვის: სხვადასხვა ბოთლიდან და სხვადასხვა ზომის ყუთებიდან.

ეს არის ის, რაც უნდა მიიღოთ:

3. შეხვედრის შეჯამება.

• ამგვარად, მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება შესაძლებელია არა მხოლოდ სპეციალურად ორგანიზებულ პირობებში და კლასებში, სპეციფიკური განვითარების დამხმარე საშუალებებით, არამედ ყოველდღიურ ცხოვრებაშიც. გაკვეთილის პროდუქტიულობა გაიზრდება, თუ მშობელი არ შემოიფარგლება დავალებით და სხვა ოთახში წავა, მაგრამ ბავშვთან ერთად ერთობლივი პრობლემის გადაჭრას მოეკიდება. ღირს გვახსოვდეს, როდესაც სამუშაო კეთდება ერთად და შიგნით თამაშის ფორმა, მაშინ ნებისმიერი წვერო მოცემულია უფრო სწრაფად და მარტივად. ასევე სასარგებლო იქნება შეგახსენებთ: რაც უფრო ადრე დაიწყება მუშაობა ნატიფი მოტორიკის განვითარებაზე, მით უფრო მალე დაიწყებს ნაყოფს. უფრო ადვილია ბავშვისთვისგაიზრდება, განვითარდება და დაეუფლება ახალ უნარებს.
• სხდომაზე გადაწყვეტილების მიღება.
• შეხსენებების პრეზენტაცია ხელების წვრილი მოტორული უნარების განვითარებაზე (დანართი).

სამსახურში განაცხადების მიღება შესაძლებელია.

საბოლოო მშობელთა შეხვედრა პირველ უმცროს ჯგუფში "წვეთები"

"ასე რომ, ჩვენ ერთი წლით გავზარდეთ"

შეხვედრის მიზანი:

მასწავლებლისა და მშობლების გასული წლის ერთობლივი აქტივობების შეჯამება; განსაზღვროს მომავლის პერსპექტივები.

მშობელთა კრების ამოცანები:

თვალყური ადევნეთ გონებრივი, გონებრივი და ფიზიკური გასული წლის დინამიკას;

ემოციურად შეკრიბეთ სასწავლო პროცესის ყველა მონაწილე, მოაწყეთ მათი კომუნიკაცია არაფორმალურ გარემოში.

ადგილი: მუსიკალური დარბაზი

ფორმა: მშობლების საღამო

მშობელთა შეხვედრისთვის საჭირო აღჭურვილობა:

სერტიფიკატის განაცხადის ფორმის წარდგენა

მასწავლებლის მიერ მშობელთა შეხვედრისთვის მომზადება:

პრეზენტაციის მომზადება; ფოტო გამოფენის დიზაინი; კითხვარები, სერთიფიკატები; მასწავლებლებისა და აღმზრდელების მიერ ნომინაციებში წლის შედეგების მიხედვით გამოსვლების მომზადება

მშობელთა შეხვედრის გეგმა:

მასწავლებლის გახსნის სიტყვა მასწავლებლების გამოსვლები საბავშვო ბაღი„იცი...“ (კომიკური ვიქტორინა მშობლებისთვის) მოსწავლეების ლექსების კითხვა პრეზენტაციის ჩვენება დაჯილდოება ნომინაციებში ინტერაქტიული თამაში მშობლებთან კითხვები მშობლებისგან სხვადასხვა. ჯგუფის მასწავლებლის დასკვნითი სიტყვები.

მონაწილეები: მშობლები, აღმზრდელები, უფროსი პედაგოგი, განათლების ფსიქოლოგი, ხელოვნების მასწავლებელი, მუსიკალური დირექტორი, ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი.

შეხვედრის მიმდინარეობა

1) მასწავლებლის შესავალი სიტყვა

ლექსის კითხვა:

რა შეიძლება იყოს უფრო ლამაზი, ვიდრე ბედნიერი ბავშვების თვალები?

მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვები განსხვავებულები არიან, ისინი ყველა გვეხებიან.

ლოყებით, თმით და თმით,

ზოგი დედის ყურებით, ზოგი ასლი - მამა.

იცინის, იღიმება, ლაპარაკობს რაზე,

ისინი თამაშობენ მანქანებით და ხტებიან ბურთით.

ყველა ჩვენი შვილი ძალიან განსხვავებულია,

მაგრამ ყველაზე ლამაზები, მართალი ვარ? უთხარი…

საღამო მშვიდობისა, ძვირფასო მშობლებო! მოხარული ვართ, რომ კვლავ შეგხვდებით! ეს შეხვედრა წლის ბოლოს იმართება, ერთად გამოვიანგარიშოთ, აღვნიშნოთ მიღწევები და შევაფასოთ შედეგები. (მასწავლებელი წარუდგენს სამუშაო გეგმას.)

თქვენი შვილები მთელი ერთი წელია პირველ უმცროს ჯგუფში არიან. ასე ცოტა მოვიდნენ: ყველაფრის ეშინოდათ და ტიროდნენ და, რა თქმა უნდა, დედას დაურეკეს. ახლა შეხედე რა გახდნენ, მართლა შეგიძლია თქვა რომ ტირილები და კაპრიზები არიან? Რათქმაუნდა არა. ისინი ძალიან მსხვილნი არიან, იციან როგორ ჭამონ კოვზით და შეუძლიათ შარვლის ჩაცმა და სიმღერა, ლექსების კითხვა და ხატვა. პატარა დამხმარეები გვეხმარებიან ჯგუფში ნივთების მოწესრიგებაში და სათამაშოების განთავსებაში.

2) ბაღის მასწავლებლების გამოსვლები

აღმზრდელი: მთელი წლის განმავლობაში ტარდებოდა მუსიკალური განვითარებაბავშვები.

მუსიკალური ხელმძღვანელის სპექტაკლი დარბაზში შედიან ბავშვები ნ.მ.).

ბავშვები თამაშობენ მუსიკალური ინსტრუმენტები. (ბავშვები ტოვებენ დარბაზს ნ.მ.-სთან ერთად).

აღმზრდელი: იმისათვის, რომ ჩვენი შვილები გაიზარდონ ჯანმრთელად, ოსტატურად და ძლიერად, ჩვენ მათ პირდაპირ ვასწავლეთ ფიზიკური აღზრდა.

ფიზიკური აღზრდის მასწავლებლის გამოსვლა ()

თამაში მშობლებთან.

საბავშვო ბაღში ვსწავლობთ არა მხოლოდ სიმღერას და ცეკვას, არამედ ხატვას და ძერწვას.

ხელოვნების მასწავლებლის გამოსვლა () თემა: „როგორ მოვაწყოთ ორგანიზება მხატვრული შემოქმედებასახლში"

მასტერკლასი მშობლებთან ერთად.

აღმზრდელი: ჯგუფში ბავშვებმა ისწავლეს ზღაპრების მოსმენა, განუვითარდათ შინაარსის დრამატიზებული ფორმით გადმოცემის, მათზე მოთხრობის, კითხვებზე პასუხის გაცემის, უშუალო გარემოში არსებული საგნების დასახელება (სათამაშოები, ბოსტნეული, ხილი, ავეჯი, კერძები), დასახელება. მათი დანიშნულება, საგნების დაჯგუფება ზომის, ფერის მიხედვით, გააცნეს ფოლკლორული ნაწარმოებები, ასწავლეს ლექსები, ივარჯიშეს ონომატოპეაში, განუვითარდათ უნარი გაიგოთ რა არის გამოსახული სურათზე, მხარი დაუჭირეს მეტყველების აქტივობას, სიტყვიერ კომუნიკაციაში ჩართვის სურვილი, გამორჩეული და დასახელებული. გეომეტრიული ფიგურები, განუვითარდა უნარი შეადგინოს ობიექტების ჯგუფები რაოდენობის მიხედვით სიტყვების "ერთი", "ბევრი", ისწავლა ობიექტების შედარება სიმაღლისა და სიგრძის მიხედვით. სიარულისას ვაკვირდებოდით ბუნებრივ მოვლენებს და ამინდის პირობები, დახედა ბუნებრივ ობიექტებს. მათ ჩამოაყალიბეს იდეები ბოსტნეულის, ხილისა და კენკრის მრავალფეროვნების შესახებ. გავეცანით გარეულ და შინაურ ცხოველებს. წლის განმავლობაში ჩვენ განვავითარეთ ბავშვების თამაშის გამოცდილება, დავეხმარეთ მათ სამყაროს თამაშში ასახვაში და გავაძლიერეთ თანატოლებთან მხიარული კომუნიკაციის სურვილი. მათ განავითარეს მეგობრული დამოკიდებულება საყვარელი ადამიანების მიმართ, თანატოლების მიმართ სიმპათია, მასწავლებლისადმი მიჯაჭვულობა და გააღვიძეს ემოციური რეაგირება საყვარელი ადამიანების, თანატოლების, ზღაპრის პერსონაჟების და ცხოველების მდგომარეობის მიმართ. მათ ჩაუნერგეს და გაამდიდრეს ბავშვების იდეები ადამიანებზე (მოზარდები და თანატოლები).

ისინი ბავშვებს ასწავლიდნენ წიგნების „კითხვას“: ასწავლიდნენ მათ ნაცნობი ეპიზოდებისა და ზღაპრების, ლექსებისა და მოთხრობების პერსონაჟების გამოსახულებების პოვნას და სურათებში ჩვენებას და მოუწოდებდნენ, გაემეორებინათ ნაცნობი სტრიქონები.

3)ბლიცი - გამოკითხვა. თქვენი შვილი ესწრება ჯგუფს და თითოეული თქვენგანი მონაწილეობს მის ცხოვრებაში. და თქვენ ალბათ იცნობთ ჯგუფის ყველა ბავშვს. ახლა ჩავატარებთ Blitz-ს - გამოკითხვას, თუ რომელი მშობელი იცნობს უკეთ ჯგუფის შვილებს. მე დავსვამ კითხვებს, თქვენ კი სწრაფად მიპასუხებთ.

ვინ არის ყველაზე უფროსი ჯგუფში? (სტიოპა)

ვინ არის ყველაზე ახალგაზრდა ჯგუფში? (სოფია, ეგორი)

ვის არ უყვარს მშვიდად ჯდომა? (ანა)

ვის მიჰყავს ხშირად მანქანები საბავშვო ბაღში? (ნიკიტა, ეგორი)

ვისაც ყველაზე მეტი აქვს გრძელი თმა? (ვალერია, დიანა)

ვინ არის ყველაზე ცნობისმოყვარე? (დანიელი)

ჯგუფში ვინ ატარებს მაისურს? (დიმა ბარანოვი, დიმა, ლენია)

რომელი გოგო მოსწონს ყველა ბიჭს? (მაშა)

რამდენი ბიჭი და გოგოა ჯგუფში? (15 ბიჭი, 14 გოგონა)

დაასახელეთ იგივე გვარები. (ზახაროვები, შჩერბაკოვები)

დაასახელეთ თქვენი შვილის მეგობრები.

ვის აქვს ჩიტის სურათი თავის კარადაზე? (ალიოშა).

ვინ ტირის დილით? (მატვეი). (მოჰყავს ბავშვები).

4) მოსწავლეების მიერ ლექსების კითხვა. საპრეზენტაციო შოუ (O.N.)

ახლა კი ბავშვები გეტყვიან, რაც ისწავლეს.

პეტია: კოვზით ვიკვებებოდი

მაგრამ ცოტა გავიზარდე.

სწრაფად შეხედე: მე თვითონ ვიცი ჭამა.

ვარვარა: თუ მინდა, ჩაცმა ვიცი

მარინას თოჯინას ჩაცმას ვასწავლი.

დანიილი: მართალია, რომ უკვე დიდი ვარ? მე თვითონ ჩავიცვი ჩექმები

და ხელებს ცივი წყლით ვიბან.

ტანია: და მე არ ვტირი დილით

დროა წავიდე საბავშვო ბაღში.

ვალერია: დიდხანს დავდიოდით ბაღში

და მათ ყველაფერი გვასწავლეს

გაიხადე, ჩაიცვი

და რა თქმა უნდა დაიბანეთ სახე.

სოფია შჩ.: ადრე მათ არ სურდათ საბავშვო ბაღში წასვლა

დილით ხმამაღლა ტირის

ახლა კი აქ ვიქცევით

სიამოვნებით, ყოველთვის.

ანა: ანა ხმამაღლა ტრაბახობს:

ახლა ძალიან დიდი ვარ.

და ჩახუტება ჩემს მეგობარ ტანიას

ბიჭებს შევხედე:

მე ვამთავრებ საბავშვო ბაღს

საბავშვო ბაღში შევდივარ!

ალისა: მე არ ვტირი საბავშვო ბაღში,

ვსადილობ და ვიძინებ.

Ვსეირნობ. მე ვზრუნავ თოჯინას, ვცეკვავ და ვმღერი.

(ბავშვები მიდიან ნ.მ.-სთან ერთად).

5) ჯილდოები მშობლებისთვის, რომლებიც აქტიურად მონაწილეობენ ჯგუფის ცხოვრებაში.

წლის განმავლობაში თქვენ და თქვენი შვილები მონაწილეობდით საბავშვო ბაღის შიგნით კონკურსებსა და გამოფენებში და ახლა გვინდა მადლობა გადავუხადოთ მათ. (უფროსი მასწავლებელი).

6) ინტერაქტიული თამაში მშობლებთან.

აღმზრდელი (ნ.მ.): ჩვენს თანამედროვე ეპოქაში ძალიან პოპულარულია ინტერაქტიული თამაშები, რომელთა თამაში მოზარდებსაც უყვართ. ჩვენ ასევე ვითამაშებთ ამ თამაშს, რომელსაც ჰქვია "მართალი - მცდარი". ეს თამაში გვაჩვენებს, რამდენად კარგად იცნობენ მშობლები შვილებს. თამაშის წესები: მონაწილეებს დავუსვამ კითხვებს, რომლებსაც თქვენმა შვილებმა უკვე უპასუხეს (მეორე მასწავლებელი იწერს შედეგებს).

7) მშობლების კითხვები. სხვადასხვა.

8) დასკვნითი სიტყვა მასწავლებლისგან.

ასე რომ, ჩვენი შეხვედრა დასრულდა. წელს ბევრი საინტერესო რამ იყო, ბევრი ვისწავლეთ და შესამჩნევად მომწიფდით. შევხვდებით მომავალ სასწავლო წელს!

მშობელთა დასკვნითი შეხვედრა პირველ უმცროს ჯგუფში

"ჩვენი მიღწევები"

მიზნები:შეაჯამეთ აღმზრდელებისა და მშობლების ერთობლივი საქმიანობა გასული წლის განმავლობაში. თვალყური ადევნეთ ბავშვების განვითარების დინამიკას გასული წლის განმავლობაში.

აღჭურვილობა:ფოტო სლაიდები, ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა, ტელევიზორი, სერთიფიკატები ბავშვებისთვის, მადლობის წერილები მშობლებისთვის, სანთელი, მშვიდი კლასიკური მუსიკა.

შეხვედრის მიმდინარეობა.

საღამო მშვიდობისა, ძვირფასო მშობლებო! მოხარული ვართ, რომ კვლავ შეგხვდებით!

ეს შეხვედრა იმართება წლის ბოლოს, ერთად გამოვიანგარიშოთ, ვიფიქროთ პრობლემებზე მუშაობაზე, აღვნიშნოთ მიღწევები და შევაფასოთ შედეგები.

მონიტორინგის შედეგები. მონიტორინგის შედეგებიდან გამომდინარე, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ჩვენი ჯგუფი განვითარების საშუალო დონეზეა. ხუთივესთვის საგანმანათლებლო სფეროებიჩვენ ვაჩვენეთ შვილად აყვანის 48%. "საზოგადოების" არეალი ყველაზე დაბალი აღმოჩნდა, რადგან ჩვენი შვილები ახლახან სწავლობენ საზოგადოებაში ცხოვრებას, ერთმანეთთან გაზიარებას, მოლაპარაკებას და ა.შ. შემეცნების სფეროში ძალიან კარგი მაჩვენებლები გვაქვს. ჩვენ კარგად ვიცით და ვასახელებთ ძირითად ფერებს, გეომეტრიული ფორმებიუწოდეთ სეზონების ნიშნები, ბუნებრივი ფენომენი, შეიძლება აშენდეს სამშენებლო კომპლექტიდან და მრავალი სხვა. ასევე კომუნიკაციის კარგი მაჩვენებელი. თითქმის ყველა ჩვენი შვილი უკვე ლაპარაკობს, თუნდაც ის, ვინც ასაკით უფრო ახალგაზრდაა, ვიდრე დანარჩენები. პედაგოგების სახელით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ წელს ნაყოფიერად ვიმუშავეთ და შედეგით ძალიან კმაყოფილი ვართ.

წლის შედეგების შეჯამებით, გადავწყვიტეთ, რომ ჩვენი შვილები სხვადასხვა კატეგორიის სერთიფიკატებით მიგვეღო. (სერთიფიკატების წარდგენა ნომინაციის მიხედვით) (სერთიფიკატების წარდგენისას, ფოტო სლაიდების ნახვა)

ყველაზე ადაპტირებული - ჯულიანა ვებერი

ყველაზე არაპროგნოზირებადი - ალისა ვიხროვა, თამარა კუჩერი

ყველაზე მუსიკალური - კინდრიშოვა ლენა, ფანკ ვლადა

ყველაზე ხალისიანი - იგნატ ვაკულენკო

საუკეთესო მხატვარი - საშა მილერი

ყველაზე სუფთა - გელმან ევა

ყველაზე დედობრივი - დიმა კუდრიავცევი, ოლეგ მიგუნოვი

საუკეთესო ასისტენტი – დიმა კუბლიცკი

ყველაზე მოლაპარაკე - განკევიჩ ვიოლეტა

საუკეთესო მჭამელი - შილერ იაროსლავი, პოსევინ მიშა

ყველაზე მეგობრული - ნასტია ინოზემცევა

ყველაზე მეგობრული - მიტინ საველი

ყველაზე სერიოზული - ნასტია ვენედიქტოვა

აბა, ახლა გეპატიჟებით ცოტა სათამაშოდ. მშობლებს ვთხოვ, დაიყოს ორ გუნდად და უპასუხონ ჩვენს შეკითხვებს. ყოველი სწორისთვის პასუხები გუნდი მიიღებს ჟეტონს. იმარჯვებს ის, ვინც ყველაზე მეტ სწორ პასუხს გასცემს.

1. რა სასჯელია მიუღებელია? (სხეული)

2. საბავშვო ბაღის მოხელე. (მენეჯერი)

3. მუსიკის მასწავლებელი საბავშვო ბაღში. (მუსიკის თანამშრომელი)

4. მენეჯერის თანაშემწე (მომარაგების მენეჯერი)

5. სწავლის დროის შევსება (გაკვეთილი)

6.მშობელთა შეკრება პედაგოგიური პრობლემების გადასაჭრელად (მშობელთა კრება)

7. შესვენება კლასში დასვენებისთვის (ფიზიკური წუთი)

8. რა ჰქვია თქვენს ჯგუფში დამხმარე მასწავლებელს (ვერა ნიკოლოაევნა)

9.სკოლამდელი სწავლების მეთოდების სპეციალისტი (მეთოდი)

10. საბავშვო ბაღი „აიბოლიტი“ (მედდა)

11. ერთად მცხოვრები ახლო ნათესავების ჯგუფი (ოჯახი)

12. საჭმლის მომზადების სპეციალისტი (მზარეული)

13. მუსიკალური წარმოდგენა საბავშვო ბაღში (მატინი)

14. ბგერათა არტიკულაციაში ჩართული ორგანო

დღეს ასევე გვინდა მადლობის წერილები გადავცეთ მშობლებს, რომლებიც აქტიურად არიან ჩართულნი ჯგუფის ცხოვრებაში. (გალინა ვაკულენკო, ვალენტინა ფანკი, ანტონინა ბაგნოვა, ელენა კუბლიცკაია, ოლგა განკევიჩი)

გამოცხადების წუთი "აანთეთ სანთელი". (სანთელი აანთეთ, მშვიდი მუსიკა უკრავს)

(მშობლები, რომლებიც სანთელს ანთებენ მუსიკის თანხლებით, უყვებიან თავიანთ ისტორიებს ბავშვის ცხოვრებიდან)