სახლში→სილამაზე→მუსიკალური თამაშები საბავშვო ბაღის უმცროს ჯგუფში. მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები

მუსიკალური თამაშები საბავშვო ბაღის უმცროს ჯგუფში. მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები

სათამაშოები ცეკვავენ

სამიზნე: ბავშვების რიტმის გაგების გასავითარებლად, ასწავლეთ მათ დაიმახსოვრონ და გადმოსცენ მოცემული რიტმული ნიმუში.

თამაშის მასალა:პატარა სათამაშოების ნაკრები სათამაშო ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.

თამაშის პროგრესი: 1 ვარიანტი

მასწავლებელი და ბავშვები სხედან მაგიდის გარშემო ან იატაკზე.

განმანათლებელი: სათამაშოები შეიკრიბნენ საცეკვაოდ,

მაგრამ მათ არ იციან როგორ, საიდან დაიწყონ.

კურდღელი წინ წამოვიდა

ის ყველას მაგალითს აძლევს

მასწავლებელი ადგენს მარტივ რიტმულ ნიმუშს სათამაშოს მაგიდაზე დაკაკუნით. ბავშვების ამოცანაა გაიმეორონ მოცემული ნახატი.

თამაში რამდენჯერმე მეორდება. დავალება შეიძლება მიეცეს როგორც მოთამაშის მთელ ჯგუფს, ასევე ინდივიდუალურად. როდესაც ბავშვები საკმარისად კარგად აითვისებენ თამაშს, ერთ-ერთი ბავშვი იღებს ლიდერის როლს.

ვარიანტი 2

ვარიანტი 3

ბავშვები წრეში დგანან.განმანათლებელი: ბავშვები შეიკრიბნენ საცეკვაოდ

მაგრამ მათ არ იციან როგორ, საიდან დაიწყონ!

ერთხელ დავაკაკუნებ! ერთხელაც გაგაჯავრებ!

Შემომხედე,

ერთად მოიქეცით როგორც მე!

მასწავლებელი ტაშს უკრავს ან ნაბიჯს ადგამს. ბავშვები იმეორებენ მოცემულ რიტმს.

როდესაც ბავშვები საკმარისად კარგად აითვისებენ თამაშს, ერთ-ერთი ბავშვი იღებს ლიდერის როლს.

ვარიანტი 4

მასწავლებელი თამაშობს ბავშვების ქვეჯგუფთან, მაგრამ რიტმულ ნიმუშს უყენებს თითოეულ ინდივიდს, თავის მხრივ, სთხოვს დანარჩენ ბავშვებს შეაფასონ დავალების სისწორე.

შენიშვნები: შეიძლება გამოყენებულ იქნას თამაშისთვის პატარა სათამაშოებიქინდერ სიურპრიზებიდან, დასათვლელი მასალა: სოკო, მობუდარი თოჯინები, იხვის ჭუკი და ა.შ. ნებისმიერი პლასტმასის და ხის სათამაშოები, ასევე სხვადასხვა ზომის ბუდე თოჯინები.

იავნანა

თამაში მოედანზე მგრძნობელობის გასავითარებლად

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ბგერების გარჩევა სიმაღლის მიხედვით, აჩვენეთ მელოდიის მოძრაობა.

თამაშის მასალა:თოჯინები თამაშის მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი მღერის იავნანას და ატრიალებს თოჯინას: მაღლა მაღალი ხმისთვის, ქვევით დაბალი ხმისთვის.

დაიძინე, თოჯინები, ნახვამდის,

ვარსკვლავები ნათლად ანათებენ

ფანჯრიდან გახეხილი მუხა იყურება

ყველა ბიჭი წავიდა დასაძინებლად?

როდესაც თამაშს ბავშვები საკმარისად კარგად აითვისებენ, ლიდერს, ერთ-ერთ ბავშვს შეუძლია თოჯინა ატრიალოს, დანარჩენები კი ატარებენ ხელით. მაღალი და დაბალი ხმების ჩვენება.

მშვიდი და ხმამაღალი ზარები

თამაში დინამიური აღქმის გასავითარებლად

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ხმამაღალი და მშვიდი ბგერების მოსმენა და გარჩევა. კოორდინაცია გაუწიეთ თქვენს მოძრაობებს, მიაღწიეთ მშვიდ ან ხმამაღალ ხმას.

თამაშის მასალა:ზარები, ზარის სამაჯურები, სამკუთხედები, ხელნაკეთი ზარები.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები ასრულებენ თამაშის მოქმედებებს, სანამ ლიდერი მღერის.

ზარი უფრო ჩუმად დარეკეთ

არავის მოგისმინოთ.

შენ უფრო ძლიერად რეკავ, ზარი,

ისე რომ ყველამ გაიგოს!

შენ უფრო ძლიერად რეკავ, ზარი,

ისე რომ ყველამ გაიგოს!

სიმღერის პირველი ნაწილისთვის ბავშვები ჩუმად, ძლივს გასაგონად რეკავენ.

სიმღერის მეორე ნაწილისთვის ისინი ხმამაღლა და თავდაჯერებულად რეკავენ.

სიმღერა მოვიდა სტუმრად

თამაში მუსიკალური ყურის, მეხსიერების და შესრულების უნარების გასავითარებლად

სამიზნე: განუვითარდეთ მუსიკალური მეხსიერება, სიმღერის უნარი მუსიკალური თანხლებითგუნდი, ანსამბლი და ინდივიდუალურად.

თამაშის მასალა:ჯადოსნური ჩანთა და სათამაშოები, საბავშვო სიმღერების გმირები.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელს მოაქვს ჯადოსნური ჩანთა ჯგუფში, ამოწმებს მას და აკეთებს ვარაუდებს იმის შესახებ, თუ რა შეიძლება იყოს ეს.

განმანათლებელი: სიმღერა მოვიდა სტუმრად

და მან საჩუქარი მოუტანა.

მოდი, ტანია, მოდი,

რა არის ჩანთაში, შეხედე!

ბავშვი ჩანთიდან სათამაშოს იღებს. მასწავლებელი გვთავაზობს დაიმახსოვროთ სიმღერა, რომელშიც ეს პერსონაჟი ჩნდება: კატა, თაგვი, ცხენი, კურდღელი. მანქანა, ჩიტი და ა.შ. მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს იმღერონ სიმღერა ინდივიდუალურად, გუნდში ან ანსამბლში.

Შენიშვნა: სიმღერა სულაც არ არის სათამაშოზე. გმირი შეიძლება უბრალოდ იყოს ნახსენები სიმღერაში.

იპოვე მატჩი

სამიზნე: ისწავლეთ ინსტრუმენტების ხმის შედარება, იპოვეთ იგივე ხმა.

თამაშის მასალა:ხელნაკეთი ხმაურის შემქმნელი სხვადასხვა შიგთავსით, რომელთაგან ორი ერთნაირად ჟღერს: ნაყინის ფორმები, კაფსულები Kinder სიურპრიზებიდან, ყავის ქილები ან ვიტამინები.

თამაშის მიმდინარეობა: 1 ვარიანტი ხმაურის შემქმნელები ჯადოსნური ჩანთა. წამყვანი ეპატიჟება ერთ-ერთ მოთამაშეს იპოვოს ორი ხმამაღალი, რომლებიც ერთნაირად ჟღერს. დარჩენილი მოთამაშეები აფასებენ დავალების სისწორეს. ბავშვს უფლება აქვს შეადაროს თითოეული ნიმუში სტანდარტთან (ხმაურის გამომმუშავებელი გამოიყენება წყვილის შესარჩევად)

ვარიანტი 2 მასწავლებელი იწვევს ორ ბავშვს თამაშში მონაწილეობის მისაღებად: ერთი მათგანი ამოიღებს ხმაურს და „გამოსცემს ხმას“, ხოლო მეორე ეძებს წყვილს ხმის მიხედვით. სირთულე ის არის, რომ მეორე შვილს არ აქვს შესაძლებლობა მუდმივად შეადაროს თავისი არჩევანი სტანდარტთან. და პირველი თავის არჩევანს მეხსიერებიდანაც აფასებს.

ვარიანტი 3 მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს აირჩიონ ჩანთიდან ერთი ხმამაღალი, მოუსმინონ და იპოვონ წყვილი ბავშვებს შორის. თამაში არის სახალისო ხმაურით და გადის ერთი მონაწილიდან მეორეზე. ბავშვებს ასევე უვითარდებათ კომუნიკაციის უნარი თამაშის საშუალებით.

მუსიკალური ზღარბი

თამაში რიტმის გრძნობისა და დინამიური აღქმის გასავითარებლად

სამიზნე: განუვითარეთ ბავშვებს რიტმის გაგება, ასწავლეთ დოლზე დაკვრის ტექნიკა ერთი და ორი ჯოხებით, ხელისგულებით და თითებით.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვი უკრავს დოლზე ლექსის ტექსტის მიხედვით (ბუმ-ბუმ-ბუმი) ერთი ჯოხით.

ზღარბი მიდის ბუმი, ბუმი, ბუმი დოლით!

ზღარბი მთელი დღე თამაშობს ბუმს, ბუმს, ბუმს!

ბარაბანი უკან, ბუმ, ბუმ, ბუმ!

ზღარბი შემთხვევით ბაღში შემოტრიალდა - ბუმ, ბუმ, ბუმ!

ვაშლი ძალიან უყვარდა – ბუმ, ბუმ, ბუმ!

დაივიწყა ბაღში დრამი ბუმ, ბუმ, ბუმ!

ღამით ვაშლებს კრეფდნენ ბუმ, ბუმ, ბუმ!

და დარტყმები მოვიდა ბუმ, ბუმ, ბუმ!

ოჰ, როგორ შეშინდნენ კურდღლები - ბუმ, ბუმ, ბუმ!

გათენებამდე თვალი არ დაგვიხუჭა, ბუმ, ბუმ, ბუმ!

1 გართულება: ბავშვი ორ ჯოხს მონაცვლეობით უკრავს დოლზე.

მე-2 გართულება: ბავშვი ერთი ჯოხით უკრავს დოლზე, აკვირდება დინამიურ ჩრდილებს

ზღარბი მიდის ბუმი, ბუმი, ბუმი დოლით! (ხმამაღლა, სიხარულით)

ზღარბი მთელი დღე თამაშობს ბუმს, ბუმს, ბუმს! (ხმამაღლა, სიხარულით)

ბარაბანი უკან, ბუმ, ბუმ, ბუმ! (არც ძალიან ხმამაღალი)

ზღარბი შემთხვევით ბაღში შემოტრიალდა - ბუმ, ბუმ, ბუმ! (არც ძალიან ხმამაღალი)

ვაშლი ძალიან უყვარდა – ბუმ, ბუმ, ბუმ! (ხმამაღლა მხიარული)

დაივიწყა ბაღში დრამი ბუმ, ბუმ, ბუმ! (არც ძალიან ხმამაღალი)

ღამით ვაშლებს კრეფდნენ ბუმ, ბუმ, ბუმ! (ჩუმად)

და დარტყმები მოვიდა ბუმ, ბუმ, ბუმ! (ჩუმად)

ოჰ, როგორ შეშინდნენ კურდღლები - ბუმ, ბუმ, ბუმ! (ძლივს ისმის)

გათენებამდე თვალი არ დაგვიხუჭა, ბუმ, ბუმ, ბუმ! (ძლივს ისმის)

3 გართულება : იგივეს თამაშობენ ორი ჯოხით მონაცვლეობით.

4 გართულება : თამაშობს პალმებით (ერთი ან ორი)

ზღარბი მიდის ბუმი, ბუმი, ბუმი დოლით! (ხელი ხმამაღლა, მხიარულად)

ზღარბი მთელი დღე თამაშობს ბუმს, ბუმს, ბუმს! (ხელი ხმამაღლა, მხიარულად)

ბარაბანი უკან, ბუმ, ბუმ, ბუმ! (ხელი არც თუ ისე ხმამაღლა)

ზღარბი შემთხვევით ბაღში შემოტრიალდა - ბუმ, ბუმ, ბუმ! (ხელი არც თუ ისე ხმამაღლა)

ვაშლი ძალიან უყვარდა – ბუმ, ბუმ, ბუმ! (მუშტი ხმამაღლა მხიარულად)

დაივიწყა ბაღში დრამი ბუმ, ბუმ, ბუმ! (მუშტი არც ისე ხმამაღლა)

ღამით ვაშლებს კრეფდნენ ბუმ, ბუმ, ბუმ! (ჩუმად თითი)

და დარტყმები მოვიდა ბუმ, ბუმ, ბუმ! (ჩუმად თითი)

ოჰ, როგორ შეშინდნენ კურდღლები - ბუმ, ბუმ, ბუმ! (თითით ძლივს ისმის)

გათენებამდე თვალი არ დაგვიხუჭა, ბუმ, ბუმ, ბუმ! (თითით ძლივს ისმის)

Შენიშვნა: შეგიძლიათ ითამაშოთ ანსამბლში ან ინდივიდუალურად.

ვინც მღერის

თამაში სმენის ყურადღების გასავითარებლად

სამიზნე: ყურით განასხვავებენ ცოცხალი და უსულო ბუნების ბგერებს, ავარჯიშებენ სმენის მეხსიერებას, გაამდიდრეთ ბავშვების სენსორული საცნობარო სისტემა.

თამაშის მასალა:კასეტა ბუნების ხმებით.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი გვთავაზობს მოუსმინოთ და გამოიცნოთ ვისი ხმა ისმის: ეს შეიძლება იყოს წყლის ხმა, წვიმა, ჩიტების ხმა, ძაღლების ყეფა, ძროხების კვნესა, მატარებლის ხმაური. ბავშვები უსმენენ და პასუხობენ, ვისი სიმღერაც ჟღერს ამ მომენტში. დარჩენილი მოთამაშეები აფასებენ პასუხების სისწორეს.

გამოიცანით რაზე ვთამაშობ

თამაში ტემბრის მოსმენისა და შესრულების უნარების გასავითარებლად

სამიზნე: განუვითარდებათ სხვადასხვა საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტების ხმის ტემბრის გარჩევის უნარი.

თამაშის მასალა:მუსიკალური ინსტრუმენტების ნაკრები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, პატარა ეკრანი.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს მუსიკალურ ინსტრუმენტებს და სთხოვს დაიმახსოვრონ მათი სახელები. შემდეგ ის აჩვენებს ინსტრუმენტებზე დაკვრის გზებს. ბავშვებს სთხოვენ ყურით დაადგინონ, რა სახის ინსტრუმენტზე ჟღერს. მასწავლებელი ეკრანის მიღმა ინსტრუმენტზე უკრავს - ბავშვები გამოიცნობენ. პასუხის სისწორის დასადასტურებლად მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს, რას უკრავდა იმ მომენტში და იწვევს ერთ-ერთ ბავშვს დამოუკიდებლად დაუკრას იმავე ინსტრუმენტს.

1 გართულება: მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გამოიცნონ რომელი ნაცნობი პერსონაჟი შეიძლება ახასიათებდეს კონკრეტული მუსიკალური ინსტრუმენტის ხმას. ბავშვს ეპატიჟება გამოიგონოს და ითამაშოს, როგორც სავარაუდო პერსონაჟი დადის, დარბის, დაფრინავს ან ხტუნავს.

2 გართულება: როდესაც ბავშვები კომფორტულად გრძნობენ თამაშს, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ისინი, რომ გაახმოვანონ საუბარი ორ შემოთავაზებულ პერსონაჟს შორის ინსტრუმენტებზე, მაგალითად, დათვი ესაუბრება თაგვს. დააზუსტეთ, რომ ისინი რიგრიგობით საუბრობენ, რაც ნიშნავს, რომ ინსტრუმენტებიც მორიგეობით ჟღერს.

3 გართულება: მას შემდეგ, რაც ბავშვებმა გამოიცნეს ყველა ინსტრუმენტი, ყველას ეპატიჟება ერთად დაუკრას აუდიო ჩანაწერის მუსიკაზე.

Შენიშვნა: იმისათვის, რომ თამაში უფრო საინტერესო და მიმზიდველი გახდეს ბავშვებისთვის, თქვენ უნდა გააცნოთ თამაშის პერსონაჟი: ეს შეიძლება იყოს ცხოველები, კლოუნი, ოხრახუში, ბებია - გართობა და ა.შ.

სად არიან ჩემი ბიჭები

თამაში მუსიკალური ყურისა და ბგერის მგრძნობელობის გასავითარებლად

სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები მაღალი და დაბალი ბგერების აღქმასა და გარჩევაში. კომუნიკაციის განვითარება და შემოქმედებითი უნარები.

თამაშის მასალა:სათამაშოების ნაკრები ან ცხოველების ამსახველი სურათები.

თამაშის მიმდინარეობა:

1 ვარიანტი მასწავლებელი უჩვენებს სათამაშოს ან კატის სურათს და ერთი ხმით მღერის დაბალ ხმაზე:

მეუ მიუ მეუუ!

ბავშვებმა უნდა უპასუხონ: Meow-meow-meow! იმღერე მაღალი ხმით. შემდეგ თამაში აგრძელებს სხვა ცხოველების გამოყენებას იმავე პრინციპით.

ვარიანტი 2 მასწავლებელი გარბის ჯგუფის ოთახის კუთხეში და მღერის:

სად არიან ჩემი ბიჭები, ნაცრისფერი კნუტები?

მეუ მიუ მეუუ!

ბავშვები მღერიან: Meow-meow-meow! იმღერე მაღალი ხმით. და მასწავლებელთან გარბიან. მასწავლებელი ყველას აქებს. შემდეგ თამაში აგრძელებს სხვა ცხოველების გამოყენებას იმავე პრინციპით.

ვარიანტი 3 მასწავლებელი ერთ-ერთ ბავშვს სთავაზობს "დედის" როლის შესრულებას. ირჩევენ ორ-სამს და ანაწილებენ როლებს: კატა, ქათამი, თხა. თითოეული რიგრიგობით მღერის საკუთარ სიმღერას და ბავშვები პასუხობენ მას.

ვარიანტი 4 ბავშვები იყოფიან წყვილებად. თითოეულ ადამიანს უჭირავს სათამაშო ან ნახატი, რომელზეც გამოსახულია ცხოველი ან ბავშვი. ყველა რიგრიგობით მღერის საკუთარ სიმღერას, პასუხობს ბავშვი, რომლის ხელში სათამაშოა ან ნახატი ბავშვის გამოსახულებით "მღერის დედა". დანარჩენები აფასებენ პასუხის სისწორეს.

თოჯინა ცეკვავს, თოჯინა სძინავს

დინამიური სმენის განვითარების თამაში

სამიზნე: ბავშვებში მუსიკის განსხვავებული ბუნების იდეის ჩამოყალიბება (მხიარული, მხიარული; მშვიდი, სევდიანი)

თამაშის მასალა:თოჯინები სათამაშო ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.

თამაშის მიმდინარეობა: 1 ვარიანტი მასწავლებელი უკრავს მხიარულ, მხიარულ მუსიკას ჯგუფური მუსიკალური ბიბლიოთეკის ნამუშევრების გამოყენებით. ბავშვები თოჯინებით ცეკვავენ. მასწავლებელი რთავს წყნარ მუსიკას, ბავშვები როკობენ და აკვნიან თოჯინებს.

Შენიშვნა: თოჯინების ნაცვლად, შეიძლება იყოს ნებისმიერი სხვა საყვარელი სათამაშო.

ვარიანტი 2 მასწავლებელი უკრავს მხიარულ, მხიარულ მუსიკას ჯგუფური მუსიკალური ბიბლიოთეკის ნამუშევრების გამოყენებით. ბავშვები ცეკვავენ, საცეკვაო მოძრაობების იმპროვიზაციით. მასწავლებელი გვთავაზობს, რა მოძრაობების გამოყენება შეიძლება და აფასებს მათ, ვინც თავად იგონებს საცეკვაო მოძრაობებს. მასწავლებელი რთავს წყნარ მუსიკას, ბავშვები იკუმშებიან, ხელებს ლოყებს უსვამენ და „იძინებენ“

რეკომენდებული მუსიკალური მასალა: (თოჯინების ცეკვა)პ.ჩაიკოვსკი "ბავშვთა ალბომი" "პოლკა", ს.რახმანინოვი "პოლკა", რ.ნ.მ. "ქალბატონი", R.n.m. "ოჰ, შენ, არყი" და ა.შ.(თოჯინის ოცნება) პ.ჩაიკოვსკი „ბავშვთა ალბომი“ „თოჯინების დაავადება“, „დილის ანარეკლი“, ე.გრიგი „დილა“, კ.სენ-სანსი „გედი“

ბედნიერი წვიმა

თამაში დინამიური სმენისა და რიტმის გრძნობის გასავითარებლად

სამიზნე: განავითარეთ საშემსრულებლო უნარები, ასწავლეთ ჩაქუჩის სწორად დაჭერა. განუვითარდეთ ბავშვებს რიტმის გაგება. მოისმინოს და შეძლოს ხმის დინამიკაში ცვლილებების გადმოცემა.

თამაშის მასალა:მეტალოფონები, ზარები, ზარები, სამკუთხედები მოთამაშე ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი უყვება ზღაპარს და აჩვენებს, თუ როგორ სრულდება დავალება, ბავშვები იმეორებენ მის შემდეგ. "ერთ დღეს პატარა ბაყაყი წავიდა სასეირნოდ. უცებ წვიმის წვეთი დაეცა მას (ერთხელ მოხვდა მეტალოფონის ფირფიტაზე). ღრუბელმა დაფარა მზე, დაბნელდა და კიდევ რამდენიმე წვეთი დაეცა პატარა ბაყაყს (მოარტყა რამდენიმე ჯერ). დასაწყისში წვეთები იშვიათად ცვიოდა (იშვიათად ხვდება) ", შემდეგ კი წვიმა დაიწყო და წვეთები ერთმანეთის მიყოლებით უფრო და უფრო ხშირად ცვიოდა. წვიმა ძლიერდებოდა (ხშირი დარტყმა). ბაყაყი გადახტა ტბაში და დაიწყო წვიმის შეწყვეტის ლოდინი, მალე წვიმა შეწყდა და მზე ისევ ამოვიდა."

ვინ როგორ დადის

სამიზნე: მუსიკის მოსმენა და განსაზღვრა, ბავშვების მუსიკალური და ასოციაციურ-ფიგურული აღქმისა და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.

თამაშის მასალა: ნიღბები, ცხოველების კოსტიუმები.

თამაშის მიმდინარეობა: აღმზრდელი: ”ოჰ, ამდენი განსხვავებული ცხოველი ირგვლივ!და თევზი, და ფრინველები, და ცხენი და კურდღელი! მოუსმინეთ მუსიკას ყურადღებით, შეეცადეთ გამოიცნოთ ვინ მოდის? ის, ვინც აღიარებს მის მუსიკას, ის არის ის, ვინც ასრულებს! ” მასწავლებელი რთავს მუსიკას, რომელიც ახასიათებს თამაშის კონკრეტულ სურათს და ბავშვები გამოიცნობენ. მოცემული სურათის მოძრაობები იმპროვიზირებულია მუსიკაზე.

მზე და ღრუბელი

თამაში მუსიკალური იდეების გასავითარებლად

სამიზნე: ბავშვების მოდალური აღქმის განვითარება, მუსიკალური ნაწარმოების ნაწილების დასასრულისა და დასაწყისის მოსმენა, ბავშვთა ასოციაციურ-ფიგურული და მუსიკალური აღქმის განვითარება.

თამაშის მასალა: რგოლები, ფერადი რგოლები, ყვავილების ბრტყელი სილუეტები.

თამაშის მიმდინარეობა: აღმზრდელი: ”ეს არის ჩვენი გაწმენდა: შეხედეთ რამდენი ყვავილია! მე და შენ პეპლები ვართ. მზე ანათებს, ჩვენ ვხალისობთ მდელოზე ფრენით! ღრუბელი რომ გამოჩნდება, ყვავილებში დავიმალებით და ჩუმად დავჯდებით! და როცა მზე ამოვა, ისევ გავფრინდებით და გავერთობით. და როცა მუსიკა დამთავრდება, ყველა ისევ ყვავილებზე დაჯდება – დღე დასრულდა, მზე ჩავიდა“. მუსიკა ჟღერს, ბავშვები ასრულებენ მასწავლებლის მითითებებს.

ბუ - ბუ

თამაში მუსიკალური ყურისა და ფიგურული მოძრაობების გასავითარებლად

სამიზნე: ბავშვების ასოციაციურ-ფიგურული და მუსიკალური აღქმის განვითარება. ისწავლეთ მუსიკაზე გადასვლა და შეწყვიტეთ მოძრაობა, როდესაც ის დასრულდება.

თამაშის მასალა:ბუს ნიღაბი

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები დარბიან და ცეკვავენ მუსიკაზე, თითქოს ჩიტები არიან. როგორც კი მუსიკა შეწყვეტს დაკვრას, ჩიტები თავის ადგილზე იყინებიან და ბუ გაფრინდება სანადიროდ. ის ეძებს მას, ვინც გადავიდა. თამაში გრძელდება ბავშვების თხოვნით.

ოხრახუში არის ბოროტების შემქმნელი

თამაში ტემბრის მოსმენისა და ყურადღების გასავითარებლად

სამიზნე: განუვითარდებათ სხვადასხვა საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტების ხმის ტემბრის გარჩევის უნარი. განავითარეთ დამოკიდებულება ხმის, როგორც მნიშვნელოვანი სიგნალის მიმართ და სწრაფად უპასუხეთ მას.

თამაშის მასალა:მასწავლებლის არჩევანით მეტალოფონი, ტამბური, ღრიალი, ზარი, დრამი და ა.შ. ოხრახუში არის ბიბაბო თოჯინა. პატარა ეკრანი.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელს მოაქვს მუსიკალური ინსტრუმენტები, აზუსტებს მათ სახელს ბავშვებთან და უკრავს, აზუსტებს ხმას, აწესრიგებს ბავშვებს. მერე ამბობს, რომ თოჯინების თეატრიდან სანახავად მოვიდა პეტრუშკა, ცელქი. მას სურს შენთან დამალობანას თამაში. ბიჭებო, მობრუნდით და როგორც კი გაიგებთ, რომ პეტრუშკა ინსტრუმენტზე უკრავს, სწრაფად შემობრუნდით და დაასახელეთ ინსტრუმენტი. თუ სწორად დაასახელებთ, ეკრანზე ოხრახუში გამოჩნდება და ქედს მოგიხდით. ეკრანის უკან მასწავლებელი უკრავს ინსტრუმენტზე და ოხრახუში ეკრანზე ტრიალებს. როგორც კი ბიჭები მისკენ მიბრუნდებიან, ის იმალება. ბავშვები ასახელებენ ინსტრუმენტს. თუ პასუხი სწორია, ოხრახუში ქედს იხრის და აქებს ბავშვებს. თუ არა, ის ყვირის ეკრანის მიღმა, "თქვენ არ გამოიცანით!!!" თამაშის ბოლოს შეგიძლიათ ბავშვებს ინსტრუმენტები მისცეთ და ორკესტრში დასაკრავად მოიწვიოთ.

Შენიშვნა: მასწავლებელი თავად წყვეტს რამდენი ინსტრუმენტი გამოიყენოს თამაშში.

გასეირნება - ცეკვა

თამაში ტემბრის მოსმენისა და ყურადღების გასავითარებლად

სამიზნე: განასხვავეთ სხვადასხვა ინსტრუმენტის ხმები და იმოქმედეთ თითოეულზე განსხვავებულად. დოლამდე - სიარული, აკორდეონზე - ცეკვა.

თამაშის მასალა: აკორდეონი (არ შეიძლება გაჟღერდეს), დრამი.

თამაშის მიმდინარეობა: 1 ვარიანტი ბავშვები მასწავლებლის პირისპირ დგანან. მასწავლებელი ამბობს, რომ მას აქვს ორი ინსტრუმენტი: აკორდეონი და დრამი. თქვენ უნდა იაროთ დოლის ხმაზე და იცეკვოთ აკორდეონის ხმაზე. აჩვენებს როგორ კეთდება. უკრავს დრამზე და მსვლელობას ერთდროულად. შემდეგ უკრავს ჰარმონიკაზე (ხმის ჩანაწერში მუსიკას რთავს) და ცეკვავს. შემდეგ ბავშვები ბაძავენ მასწავლებლის მოქმედებებს: დადიან დოლის ხმაზე და ცეკვავენ აკორდეონის ხმაზე.

ვარიანტი 2 ბავშვები მოქმედებენ არა მიბაძვით, არამედ დამოუკიდებლად. მასწავლებელი გთხოვს, ყურადღებით მოუსმინო მუსიკას: თუ ის დრამზე უკრავს, საჭიროა მსვლელობა, ხოლო თუ აკორდეონი ჟღერს, უნდა იცეკვო. როდესაც ხმა დასრულდება, თქვენ უნდა შეწყვიტოთ მოძრაობა. თითოეული ინსტრუმენტის ხმამდე მასწავლებელი ჩერდება.

ცხენები

თამაში რიტმის გრძნობის გასავითარებლად

სამიზნე: განუვითაროს ბავშვებს რიტმის გაგება, ასწავლოს მათ აჩქარებისა და შენელების მოსმენა.

თამაშის მასალა:ხის კუბურები, ჩხირები, კოვზები, შამპუნის ქუდები და ა.შ.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები მასწავლებელთან ერთად იმეორებენ საბავშვო რითმას სწრაფი ტემპით და აკაკუნებენ კუბებით (ჩხირები, კოვზები და ა.შ.):

ახალგაზრდა ცხენზე

კლაკ-კლაკი, კლაკ-კლაკი,

კლაკ-კლაკი, კლაკ-კლაკი!

სანერგე რითმის მეორე ნაწილისთვის ისინი ნელი ტემპით აკაკუნებენ:

და ძველზეც და ნაგზეც

ტრიკ-თრიქი

დიახ, ხვრელში - აფეთქება!

ბავშვები იკეცებიან და იატაკზე ეცემა. სანერგე რითმა რამდენჯერმე მეორდება. შემდეგ ბავშვებს ეპატიჟებიან ახალგაზრდა ცხენზე საჭელად: მარტივი და სახალისო. ყველა ხტება აუდიო ჩანაწერის მუსიკაზე.

მორჩილი ღრიალი

თამაში რიტმის გრძნობისა და შესრულების უნარების გასავითარებლად

სამიზნე: ისწავლეთ ერთდროულად დაიწყოთ და დაასრულოთ მოქმედებები მუსიკალური ინსტრუმენტებით ლიდერის ბრძანებით

თამაშის მასალა: ზარბაზნები თამაშში მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები სხედან სკამებზე ან ხალიჩაზე, მასწავლებლის პირისპირ. მასწავლებელი ზის ბავშვების წინ სკამზე, მარჯვენა ხელში ჩხაკუნით.

განმანათლებელი: ღრიალი, ღრიალი

რა სახალისო სათამაშოა!

ჩხაკუნები ისეთი ხმაურიანია

ყველა ბავშვი მხიარულობს!

ამ სიტყვების წარმოთქმისას მასწავლებელი თავად უკრავს ჭექა-ქუხილს და ურტყამს მარცხენა ხელის გულს თითოეულ შრიფზე. ბავშვები მასწავლებელთან ერთად თამაშობენ ჩხრიალზე.

განმანათლებელი: ღრიალი არ ღრიალებს

მუხლებზე წევენ.

ბავშვები ჩუმად სხედან,

ღრიალი არ ღრიალებს

ამ სიტყვებით მასწავლებელი კალთას აწვება. ბავშვები ასევე ათავსებენ ჩხაკუნებს კალთაზე.

გართულება: მას შემდეგ, რაც ბავშვები თამაშს ისწავლიან, მასწავლებელი არ უკრავს ჩხუბს, არამედ მხოლოდ სიტყვებს ამბობს. ბავშვები სწავლობენ მოძრაობების შესრულებას სიტყვიერი მითითებების მიხედვით და არა მოდელის მიხედვით.

მეთოდოლოგიური განვითარება. მუსიკალური თამაშები უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

ავტორი: ნადეჟდა ვენიამინოვნა ზემლემეროვა, MBDOU "N6 საბავშვო ბაღის "მალაქიტის" მუსიკალური დირექტორი ჩუვაშეთის რესპუბლიკის ქალაქ ჩებოქსარიში.

ეს განვითარება სასარგებლო იქნება მუსიკის დირექტორებისთვის და საბავშვო ბაღების მასწავლებლებისთვის. შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც მუსიკის კლასებში, ასევე მცირეწლოვან სკოლამდელ ბავშვებთან დასასვენებლად.
სამიზნე:მუსიკალური საქმიანობის მოტივაციის ფორმირება;
- მუსიკალურობის განვითარება დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში.
Დავალებები:
- ბავშვის ინტერესის აღზრდა მუსიკალური და არა მუსიკალური ბგერების სამყაროსადმი, ელემენტარული მუსიკის შექმნით;
- ბავშვებში მუსიკალური და არა მუსიკალური ბგერების აღქმის განვითარება;
- ბავშვთა მუსიკალური გამოცდილების გამდიდრება;
- ბავშვების ემოციური რეაქციების გააქტიურება მუსიკაზე;
- ბავშვებში მუსიკალური და სათამაშო იმპროვიზაციების, საშემსრულებლო უნარებისა და შემოქმედებითი უნარების განვითარება.

უმცროსი ჯგუფი

"გამოიცანი ინსტრუმენტი"
(დამონტაჟებულია ეკრანი, მის უკან არის მუსიკალური ინსტრუმენტები: ზარები, ბარაბანი, ღრიალი, ტამბური. მასწავლებელი კითხულობს ოთხკუთხედს, ჯგუფიდან ბავშვის სახელს უწოდებს, კატიას თოჯინა უკრავს ნებისმიერ მუსიკალურ ინსტრუმენტზე, ბავშვები გამოიცანით)
მე და ბიჭები ვთამაშობთ
მოდით გავარკვიოთ, როგორ ჟღერს ეს ახლა
ითამაშეთ თოჯინა კატია!
სწრაფად, ოლია, დამირეკე!

"მშვიდი და ხმამაღალი პალმები"
(მუსიკის ჟღერადობიდან გამომდინარე, ბავშვები ტაშს უკრავენ ხმამაღლა ან ჩუმად)
ჩვენ ვითამაშებთ პალმის თამაშებს
ხმამაღლა, ხმამაღლა ვურტყამთ,
ერთი, ორი, სამი, ნუ იღრიალებ,
ხმამაღლა, ხმამაღლა, დარტყმა!

ჩვენ ვითამაშებთ პალმის თამაშებს
ჩუმად, ჩუმად, მოდი დავარტყით.
ერთი, ორი, სამი, ნუ იღრიალებ,
ჩუმად, ჩუმად დაარტყი.
"რიტმული ფეხები"
(ბავშვები აბიჯებენ მუსიკის რიტმზე ხან ნელა, ხან სწრაფად; ამავდროულად, ნაბიჯებთან ერთად აკაკუნებს ჯოხებით)
ნელა მივდივართ
ჩვენ ფეხებს ვწევთ,
ჩვენ ვთამაშობთ ჯოხებს,
ერთად დავარტყით.

სწრაფად მივდივართ
ჩვენ ფეხებს ვწევთ,
ჩვენ ვთამაშობთ ჯოხებით.
ერთად დავარტყით.

"ბავშვები და დათვი"
(ბავშვები დადიან მთელ დარბაზში, უკრავენ ღრიალებს მხიარულ მუსიკაზე; როდესაც დათვი გამოჩნდება, მუსიკა იცვლება მარშის მუსიკაზე, დათვი უკრავს დოლზე; ყველა ბავშვი ემალება მას და იკეცება)
ბავშვები სასეირნოდ გავიდნენ
ითამაშეთ ჩხაკუნით
ასე მხიარულად დავდივართ,
ჩხაკუნით ვთამაშობთ.

გამოვიდა დათვი დოლით,
ბუმ-ბუმ-ბუმი, ტრამვაი - იქ-იქ,
ყველა ბიჭი დაიმალა,
აქეთ-იქით, აქეთ-იქით.

"მუსიკალური მოზაიკა"
(ბავშვებს უჩვენებენ სურათს გამოსახულებით, ეუბნებიან ლექსს, ბავშვი ირჩევს ინსტრუმენტს და ასახავს სურათზე დახატულს.)
აი, ბაყაყი ჭაობში
ცხოვრება ძალიან სახალისოა
მისმინეთ ბიჭებო
კვა-კვა-კვა მღერის!

დათვი გამოვიდა ბუნაგიდან,
სწრაფად წამოდექით ფეხზე
დიახ, როგორ დაიწყო მან ღრიალი,
ეს არის დათვის სამიზნე!

სახურავზე წვიმა წვეთებს,
კაკ-კაკ-კაკუნი, კაკ-კაკუნი-კაკუნი,
ძლივს ისმის, ძლივს გასაგონია,
კაკ-კაკ-კაკუნი, კაკუნი-კაკუნი-კაკუნი!

ბეღურებს გაუხარდათ
მარცვლებმა დაიწყეს ჩხვლეტა,
ნუ ჩამორჩებით სხვებს
ისინი აგრძელებენ წივილს, ჩხვლეტას.

აი, ნაკადი მიედინება
როგორც ჩანს, მისი გზა გრძელია,
ასე რომ ღრიალებს და იფრქვევა,
გაქცევას ცდილობს!

"მხიარული ბურთები"
(მუსიკაში კონტრასტის განსაზღვრის შესახებ. მუსიკის პირველი ნაწილის დროს „ბურთები“ ტრიალებს ერთმანეთის მიყოლებით ან თავისუფლად, მეორე ნაწილის დროს ისინი ატრიალებენ თავის ადგილზე.)
შემოვიდა, შემოვიდა
ბურთი გზაზე
ჩვენ ბურთებივით დავრბივართ
ეს არის ფეხები!

უცებ ჩვენმა ბურთმა ხტუნვა დაიწყო
ისე მხიარულად ხტება
ჩვენ ახლა ბურთებივით ვართ
მოდით ყველა ერთად გადავხტეთ!

"პატარა მუსიკოსები"
(ბავშვები კოვზებს უკრავენ მუსიკის პირველ, სწრაფ ნაწილზე, ტამბურებს მეორე, ნელ ნაწილზე).

"ქათმები და მელა"
(ქათმები გამოდიან, მარცვლებს აწებებენ, ბუმბულს ასუფთავებენ. მერე მელა გამორბის და წიწილებს იჭერს: ვინც მოხვდება, ძირს იკუმშება)
კლუკ-კლუკ-კლუკ-კლუკ,
მარცვლებს ასე ვწურავ.
კლუკ-კლუკ-კლუკ-კლუკ,
მარცვლებს ასე ვწურავ.

დიახ დიახ დიახ, დიახ,
ბუმბულებს გავწმენდ.
დიახ დიახ დიახ, დიახ,
ბუმბულებს გავწმენდ.
(მელა გადის)

ბაბიჩ ანა პეტროვნა
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები მეორე უმცროს ჯგუფში

1. დიდაქტიკური თამაში "ჩიტის წიწილები"

2. დიდაქტიკური თამაში „ამოიცანი ხმით და სახელით მუსიკალური ინსტრუმენტი»

3. სიმღერის დრამატიზაცია "ორი მხიარული ბატი ცხოვრობდა ბებიასთან"

პროგრამის ამოცანები: განავითარეთ ხმოვანი სმენა.

შეძლოს ბგერების გარჩევა სიმაღლის მიხედვით.

განავითარეთ ტემბრის სმენა.

ისწავლეთ ამოცნობა ხმით მუსიკალური ინსტრუმენტებიდაასახელეთ ისინი.

მოხიბლეთ ბავშვები სიმღერის ფიგურალური წარმოდგენით, ჩართეთ ისინი დრამატიზაციის პროცესში.

თეატრალური საქმიანობისადმი ინტერესის გაღვივება.

აღჭურვილობა: კიბე, ორი ჩიტი, მეტალოფონი, ზარდახშა, ზარები, ზარი, ხის კოვზები, ღრიალი, ბარაბანი, ატრიბუტები: ბატის ქუდები, შარფი, ქვედაკაბა,

(ბავშვები სკამების ზურგს უკან იწევენ)

ბ. ბავშვები სხედან სახლში,

და ფანჯრიდან იყურებიან.

ვიღაც ჩქარობს მათ სტუმრობას,

ჭიკჭიკ-ჭიკჭიკი, ჭიკჭიკი

ბეღურა არის ბოროტების შემქმნელი,

ის ბედნიერია კაშკაშა მზეით,

და ბავშვებს ესალმება - ბავშვები შუაზე გამოდიან და ორ ფეხზე ხტებიან.

V. მხიარული ჩიტები გვყავს, კარგად გააკეთე, დაჯექი.

ჩიტები გაფრინდნენ ჩვენთან. დიდი ჩიტია, დაბალ ხმაზე მღერის, მისმინე (მეტალოფონზე ყველაზე დაბალ ნოტს ვუკრავ).

D. დაბალი. (2-3 პასუხი)

D. მაღალი. (2-3 პასუხი)

V. ახლა ჩვენ ვითამაშებთ, მე დავუკრავ მეტალოფონს ეკრანის მიღმა და თქვენ უნდა გაარკვიოთ რომელი ჩიტი მღერის, დიდი თუ პატარა. თუ დიდი ჩიტი დაბალ ხმაზე მღერის, მაშინ ის კიბის დაბალ საფეხურზე უნდა განთავსდეს (გვიჩვენებს)

რომელ საფეხურზე დავაყენოთ დიდი ჩიტი?

D. დაბალზე. (2-3 პასუხი)

ბ. თუ გესმით პატარა ჩიტის ხმამაღლა სიმღერა, მაშინ ის კიბის მაღალ საფეხურზე უნდა დააყენოთ. (გვიჩვენებს)

რომელ საფეხურზე დავაყენოთ პატარა ჩიტი?

D. მაღალი.

(მეტალოფონზე ვუკრავ ყველაზე დაბალ და მაღალ ნოტებს, ბავშვები ადგენენ და ასახელებენ რომელ ფრინველს მღერის, პატარა თუ დიდი, და შესაბამისად გამოფენენ ჩიტებს 2-3-ჯერ)

Q. კარგი ბიჭებო, თქვენ ძალიან ყურადღებიანი იყავით და სწორად ამოიცანით და დაასახელეთ რომელი ჩიტი მღეროდა. ჩიტებს ძალიან მოეწონათ თქვენთან თამაში და გადაწყვიტეს ჩვენთან დარჩენა. ჯგუფი.

ბ.ნახე რა ლამაზი ზარდახშა გვაქვს გამოჩნდა:

(მასწავლებელი საუბრობს მკერდის სახელით)

S. მშვენიერი მკერდი ვარ.

თქვენ ბიჭებო, მე მეგობარი ვარ.

ძალიან მინდა ვიცოდე

როგორ მოგწონთ თამაში?

_ ზარდახშა, მკერდი, რა მოგვიტანე?

S. მე მოგიტანე სათამაშოები.

V. გმადლობთ. რა სათამაშოები მოიტანე?

S. გავიგე, რომ გიყვართ სიმღერა, ცეკვა და დაკვრა მუსიკალური ინსტრუმენტები. მოგიტანე მუსიკალური ინსტრუმენტები. (მასწავლებელი რიგრიგობით ამოიღებს მუსიკალური ინსტრუმენტიბავშვებს ეძახიან, მოუსმინეთ როგორ ჟღერს მუსიკალური ინსტრუმენტი)

Q. ბიჭებო, ახლა ჩვენ ვაპირებთ თამაშს „ამოიცანი ხმით და სახელით მუსიკალური ინსტრუმენტი»

(ეკრანის მიღმა მასწავლებელი უკრავს თითოეულს მუსიკალური ინსტრუმენტიბავშვებს ეძახიან)

V. კარგი ბიჭები, ძალიან ყურადღებით მოუსმინეთ და სწორად დარეკეთ მუსიკალური ინსტრუმენტები.

ბ. ააფეთქეთ მილები,

დაარტყი კოვზებს.

ბებია ჩვენთან მოვიდა

და ორი მხიარული ბატი.

(გოგონა და ორი ბიჭი ჩაცმულია კოსტიუმები: გოგონა თავსაბურავს და ქვედაკაბას იცვამს, ბიჭები ბატის ქუდებს იხურავენ, დანარჩენი ბავშვები გამზადებულს იღებენ. მუსიკალური ინსტრუმენტები, იმღერე სიმღერა, დაუკარი მუსიკალურიინსტრუმენტები და შეასრულეთ შესაბამისი მოძრაობები.)

ბებიასთან ვცხოვრობდით - გაზაფხულს ასრულებენ

ორი მხიარული ბატი