გაკვეთილი მეტყველების განვითარების შესახებ ხილის თემაზე. გაკვეთილის შეჯამება მეტყველების განვითარების შესახებ უფროს ჯგუფში "ბოსტნეული და ხილი"

რეგიონები:შემეცნებითი, სამეტყველო, სოციალურ-კომუნიკაციური, ფიზიკური.

სამიზნე:გონებრივი რუქების გამოყენებით მონოლოგური დებულებების ლექსიკური და გრამატიკული ფორმატირების უნარ-ჩვევების შეძენა.

საგანმანათლებლო მიზნები:გარკვეული ცოდნის ჩამოყალიბება თემაზე: „ხილი და ბოსტნეული“. განასხვავებენ ბოსტნეულს და ხილს ფორმის, ფერის, ზრდის ადგილის მიხედვით.

საგანმანათლებლო:ვერბალური კომუნიკაციის უნარის განვითარება, ვერბალური კომუნიკაცია. ლექსიკონის გააქტიურება თემაზე. წინადადებებისა და თანმიმდევრული მონოლოგური განცხადებების აგების უნარ-ჩვევების გამომუშავება. აღქმის, მეხსიერების, წარმოსახვის, გონებრივი ოპერაციების გააქტიურება.

საგანმანათლებლო:კონტროლისა და თვითკონტროლის უნარების განვითარება. საჭიროების შემთხვევაში დაეხმარეთ თანატოლებს.

წინასწარი სამუშაოები:ვუყურებ ბოსტნეულს და ხილს, დიდაქტიკური თამაში: „რა იზრდება სად?“, „რა ხმა?“, ნახატი ცხოვრებიდან „კალათი ხილით და ბოსტნეულით“, გამოცანების დამახსოვრება, დაჩრდილვა და შეღებვა საღებავებში.

მასალა:ინტერაქტიული დაფა, საგნის სურათები, გამოცანების წიგნი, სიუჟეტური ნახატები, მოლბერტი, პოინტერი, კალათა ბოსტნეულით და ხილით, ყუთები სხვადასხვა სახის წვენით, დუნო თოჯინა, სმარტ ბარათი „ბოსტნეული და ხილი“, მუსიკალური ცენტრი.

1. ორგანიზაციული მომენტი.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს. ბავშვები მასწავლებელთან ახლოს დგანან .

(ისმის მშვიდი, მშვიდი მუსიკა.)

აღმზრდელი: ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად: „დაასახელეთ ბოსტნეული ან ხილი“. თქვენ უნდა დაასახელოთ ბოსტნეული ან ხილი მოცემული ასოთი, რომელიც გაიხსნება მოლბერტზე. ვინც სწორად დაასახელებს, შეუძლია სკამებთან მიხვიდე და დაჯდეს ( ნაჩვენებია რიგრიგობით ასოები "A", "M", "K", "B", "P", "G", "I" და ბავშვები ამ სიტყვებით ასახელებენ ბოსტნეულს და ხილს).

2. შესავალი ვ თემა

(გაააქტიურეთ ბავშვების ცოდნა ამ თემაზე.)

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე, ახლა ყურადღებით მოუსმინე გამოცანებს.

გამოცანების გამოცნობა:

1. ქალბატონი დაჯდა ბაღის საწოლში,

ხმაურიან აბრეშუმებში გამოწყობილი.

ჩვენ ვამზადებთ მას აბაზანებს

და ნახევარი ტომარა უხეში მარილი. (კომბოსტო.)

2. ხვეული ტუფისთვის

გამოათრია მელა მელადან.

ძალიან გლუვი შეხებით

ტკბილი შაქრის გემო აქვს. (სტაფილო.)

3. მეგობრების განუყოფელი წრე

მზისკენ ასობით ხელს იშვერს.

და ხელში სურნელოვანი ტვირთი

სხვადასხვა მძივები განსხვავებული გემო. (ბაღი.)

4. ნათელი, ტკბილი, თხევადი,

ყდა სულ ოქროა!

არა ტკბილეულის ქარხნიდან -

შორეული აფრიკიდან. (ნარინჯისფერი.)

ფ.გურინოვიჩის ლექსის „სასწაული ბაღი“ კითხვა.

ხალხი გაკვირვებულია:

რა სასწაულია ბოსტანი?

აქ ბოლოკი და სალათია.

ხახვი, ოხრახუში და ისპანახი.

პომიდორი კიტრი

ისინი ერთად მწიფდებიან - კარგად გააკეთე!

და კარტოფილი და კომბოსტო

ისინი მჭიდროდ იზრდებიან საწოლებში.

და ყველა ერთხმად ამბობს:

„ჩვენ აქ ბავშვებისთვის ვიზრდებით.

შრომისმოყვარეობისა და შრომისთვის

მთელი მოსავალი მოიმკის“.

საუბარი კითხვებზე:

რატომ ჰქვია ლექსს "სასწაული ბაღი?"

დაასახელეთ ბოსტნეული, რომლებიც ერთად მწიფდება ბაღში? (სლაიდ შოუ).

თამაში: "რა არის რის გვერდით?" (სცენის სურათები სივრცეში ორიენტირებისთვის). მშვიდი, მშვიდი მუსიკა ჟღერს.

განმანათლებელი: უნდა დაასახელოთ სად მდებარეობს ბოსტნეული ან ხილი?

რა არის პომიდვრის მარჯვნივ?

რა არის სტაფილოს მარცხნივ?

რა შუაშია მსხალსა და ვაშლს შორის?

რა შუაშია ფორთოხალი და ვაშლი?

რა ხდება კარტოფილის შემდეგ?

რა არის ლიმონის გვერდით?

კიტრის მარჯვნივ?

– ხახვსა და ნიორს შორის?

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! აჰა, სტუმარი მოვიდა ჩვენთან. Ეს ვინ არის? (არ ვიცი).

განმანათლებელი: ასეა, ჩვენი სტუმარი დუნო (დუნო თოჯინა).

Dunno: ბიჭებო, ძალიან კარგი ხართ, კითხვებზე კარგად პასუხობთ. დამეხმარეთ, სრულიად დაბნეული ვარ, მესმის, რა არის ბოსტნეული და ხილი, მაგრამ რა არის სწორი სახელი იმისა, რაც მათგან მზადდება? დამეხმარები? შენთვისაც მოვიფიქრე საინტერესო თამაში"მართალი თქვი." ბავშვები: რა თქმა უნდა!

Dunno სვამს კითხვებს და აქებს მათ სწორი პასუხებისთვის, თუ ვინმეს პასუხისილა არასწორი, ეხმარება მათ.

გამოვაცხოთ კომბოსტოს ღვეზელი ნიორით?

ჭარხლის სალათა გავხეხოთ ხახვისგან?

კარტოფილისგან მოვამზადოთ სტაფილო კასეროლი?

ბარდის წვნიანი ბოლოკით მოვამზადოთ?

კიტრის სალათა გამოვჭრათ ყაბაყისგან?

სტაფილოდან კარტოფილის პიურე მოვამზადოთ?

არ ვიცი: სწორად უპასუხე და ახლა გირჩევ ცოტა დაისვენო.

დათბობა: "Apple" (მუსიკა ჟღერს).

ეს არის ვაშლი! ( ბავშვები ადგა)

ის (ხელები გვერდზე)

წვენი სავსეა ტკბილეულით (ხელები ქამარზე)

გაუწოდეთ ხელი (გაიწიე ხელები წინ)

აიღე ვაშლი (ხელები მაღლა)

ქარმა ყლორტის რხევა დაიწყო (ხელებს ზევით ვაქნევთ)

ძნელია ვაშლის მიღება (ამოწია)

და მე სწრაფად ავიღებ ვაშლს! (ხელები თავზე მაღლა ასწიეთ)

არ ვიცი: ასე ვითამაშეთ. ჩემი წასვლის დროა (მემშვიდობება და მიდის).

აღმზრდელი: მოდით, ბედნიერად გავაგრძელოთ თამაში. ახლა სლაიდზე გამოჩნდება სურათები, თქვენ უნდა დაასახელოთ დამატებითი სურათი და ახსნათ თქვენი პასუხი. თუ სწორად უპასუხებთ, დაინახავთ ლამაზ ფეიერვერკს, თუ არა, ღრუბელი გამოჩნდება. დაფიქრდი, არ იჩქარო პასუხის გაცემა.

თამაში: "რა არის დამატებითი?" (გამოჩნდება სლაიდები ბოსტნეულიდა ხილითან სურათები).

3 . მეტყველება ტანვარჯიში

ა) "გამოიცანი ხმა, სიტყვა." სიტყვა „ბაღში“ (ბოსტნეულის ბაღი, პომიდორი, კიტრი, ჭარხალი, ბარდა, ლობიო, ყაბაყი, კომბოსტო, ვაშლი, ატამი) რა არის პირველი ხმა? ბოლო? მოიფიქრეთ სიტყვები, რომლებიც იწყება ბგერებით "o", "k", "p" (ბავშვების პასუხები),

ბ) „დამალეთ შრიფტები ხელებში“.

(ბავშვები და მათი მასწავლებელი ტაშს უკრავენ სილაბური სიტყვის სტრუქტურა

სამიზნე: ხელი შეუწყოს თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებას.

Დავალებები:

1. სიტყვების გარკვევა და კონსოლიდაცია თემაზე;
2. სიტყვის ფორმირებისა და ფლექსიის უნარების კონსოლიდაცია;
3. დაეხმარეთ ბავშვებს უპასუხონ კითხვებს ალგორითმის გამოყენებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

Გამარჯობათ ბიჭებო! ნახეთ, რამდენი სტუმარი მოვიდა ჩვენთან დღეს, მოდი, მივესალმოთ მათ.

ბიჭებო, კიდევ ვინ მოვიდა ჩვენთან? (მიშკა და ბანი დაფასთან ახლოს სკამებზე სხედან და კონვერტი უჭირავთ).

დიახ, ეს ჩვენი მუდმივი მეგობრები არიან. ბიჭებო, ნახეთ, დღეს არაჩვეულები არიან, მიშკამ რაღაც კონვერტში მოგვიმზადა (ნოტები ჯადოსნური სკივრიდან). გავხსნათ და წავიკითხოთ.

ბიჭებო, ჩვენი მეგობრები გვეპატიჟებიან სათამაშოდ და გამოცანების გადასაჭრელად. (ჩვენ ვაჩვენებთ ნახატებს, რომლებიც ბავშვებმა და მათმა მშობლებმა დახატეს)

1. მრგვალი, ვარდისფერი

მე ვიზრდები ტოტზე

უფროსებს ვუყვარვარ

და პატარა ბავშვები (ვაშლი)

(დაფაზე დაკიდეთ ვაშლის სურათი და უთხარით, როგორია ის ყველა ხილით).

1. ნათელი, ტკბილი, ჩამოსხმული

ყველა საფარი გადაისხა!

არა ტკბილეულის ქარხნიდან

შორეული აფრიკიდან (ფორთოხალი)

1. ის დიდია, როგორც ფეხბურთი

თუ მწიფეა, ყველა ბედნიერია.

ძალიან კარგი გემო აქვს!

როგორი ბურთია ეს? (საზამთრო)

1. ლურჯი ფორმა

ყვითელი უგულებელყოფა

და შუაში ტკბილია (ქლიავი)

კარგად ბიჭებო. ყველა გამოცანა ამოხსნილი იყო.

ბიჭებო, ვაშლს, ფორთოხალს, საზამთროს, ქლიავს როგორ ეძახით ერთი სიტყვით? Ეს რა არის? (ხილი).

ბიჭებო, სად იზრდება ხილი? (ხეებზე).

რა ჰქვია იმ ხეებს, რომლებზეც ნაყოფი იზრდება? (ხილი)

სად იზრდება ხეხილი? (ბაღში)

რა ჰქვია ბაღს, რომელშიც ბევრი ხეხილია? (ბაღი).

კარგად გააკეთე!

ბიჭებო, დღეს ჩვენ გავემგზავრებით ზღაპრულ ბაღში. წელიწადის რომელი დროა ახლა გარეთ? (გვიან შემოდგომა). და ჩვენ ვეწვევით ბაღს, სადაც ყოველთვის ზაფხულია.

ბიჭებო, ვინ უნდა მოვიწვიოთ მოგზაურობაში? (მ. და ზ.)

ბიჭებო, აქ ვართ ბაღში. დავჯდეთ ბალახზე.

ბიჭებო, რა ხეები იზრდება ბაღში? (ვაშლის ხეები, ქლიავის ხეები, ალუბალი, მსხალი, ფორთოხლის ხე)

რა ხილი იზრდება ვაშლი, მსხალი, ალუბალი, ქლიავი და ა.შ.

კარგად გააკეთე!

დავდგეთ წრეში და ვითამაშოთ თამაში "მკურნალობა" (ბურთით თამაში)

ბავშვები წრეში დგანან. მასწავლებელი ისვრის ბურთს და ეკითხება: როგორი ფორთოხლის წვენია? - ნარინჯისფერი“ და ასე შემდეგ თითოეულ ბავშვზე.

ახლა ნელ-ნელა დავჯდეთ ბალახზე. ბიჭებო, ყურადღებით დააკვირდით, ჩვენი ხილი ერთნაირია? (არა)

რით განსხვავდება ხილი ერთმანეთისგან? (ფორმა, ფერი, ზომა)

რა ფორმა აქვს ხილს? (წრე, ოვალური)

ბიჭებო, რა ფერის ხილია? (წითელი, ყვითელი, ლურჯი, ნარინჯისფერი და ა.შ.)

როგორ განსხვავდება ხილი ზომით? (დიდი, პატარა).

ბიჭებო, ჩვენი მეგობრები გიწვევთ კიდევ სათამაშოდ. მათ უნდათ, რომ წახვიდეთ ბაღში და უთხრათ, რა ხილი იზრდება იქ და ამაში ჯადოსნური სახლი დაგეხმარებათ. (კითხვებზე პასუხის გაცემა ცენტრალური ალგორითმის გამოყენებით).

ახლა ვცადოთ წვენის გაკეთება ისეთი ხილისგან, როგორიც არის ალუბლის ქლიავი (ბავშვები იმეორებენ ფრაზას მასწავლებლის შემდეგ).

ჩო-ჩო-ჩოო, ჩო-ჩო-ჩო

დარგეს ალუბლის ქლიავი.

ჩა-ჩა-ჩა, ჩა-ჩა-ჩა

ალუბლის ქლიავი მომწიფდა.

ჩო-ჩო-ჩოო, ჩო-ჩო-ჩო

ვაგროვებთ ალუბლის ქლიავს.

ჩო-ჩო-ჩო, ჩო-ჩო-ჩო

ისესხე მხრები.

ჩი-ჩი-ჩი, ჩი-ჩი-ჩი

ალუბლის ქლიავის წვენი მოვამზადეთ.

ჩა-ჩა-ჩა, ჩა-ჩა-ჩა

ალუბლის ქლიავი ყველასთვის სასარგებლოა.

ბიჭებო, რაზე ვისაუბრეთ დღეს?

სად ვიმოგზაურეთ?

რატომ ჰქვია ბაღს ბაღი?

ბიჭებო, სად ყიდიან ხილს? (მაღაზიაში)

ბიჭებო, თქვენ მშვენივრად მეუბნებოდით ხილებზე, გამოცნობდით ყველა გამოცანებს და ამზადებდით უგემრიელეს წვენს!

ახლა დროა განახლდეთ და დააგემოვნოთ თქვენი საყვარელი ხილი (ხილის კერძები).

მოამზადა Ulrich O.A.

რიბალკო ანტონინა ვლადიმეროვნა

მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების საბავშვო ბაღიკომბინირებული ხედი No32 „ტყის ზღაპარი“

პროლეტარსკი, პროლეტარსკის ოლქი, როსტოვის ოლქი, რუსეთი

მეტყველების განვითარების გაკვეთილის შეჯამება ქ უფროსი ჯგუფითემაზე: „ხილი. ბოსტნეული"

სამიზნე:
ზეპირი მეტყველების ყველა კომპონენტის განვითარება სხვადასხვა სახისაქტივობები: ბავშვების ცოდნის ამოცნობა ბოსტნეულისა და ხილის მნიშვნელობის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში; მიიყვანეთ ბავშვები დასკვნამდე ბოსტნეულისა და ხილის სარგებლობის შესახებ
Დავალებები:

1. ზოგადი ცნებების განმტკიცება: ბოსტნეული და ხილი.
2. მეტყველების დიალოგური ფორმის გაუმჯობესება.
3. ასწავლეთ ბავშვებს აღწერითი ისტორიების დაწერა დიაგრამებზე დაყრდნობით.
4. განავითარეთ ზეპირი მეტყველება, გაააქტიურეთ ბავშვთა ლექსიკა ბოსტნეულისა და ხილის თემაზე.
5. ისწავლეთ არსებითი სახელების შემცირებული ფორმისა და არსებითი სახელის მრავლობითის ფორმირება.
6. Შექმნა საავტომობილო აქტივობაბავშვები.
7. ისწავლეთ ლექსების მოსმენა და კითხვებზე პასუხის გაცემა სრული წინადადებებით.

წინასწარი სამუშაოები.
ალბომის მიმოხილვა "ბოსტნეული და ხილი"
საუბარი "რა იზრდება ბაღში და ბაღში"
ს.მიხალკოვის ლექსის კითხვა. "ბოსტნეული"
აღჭურვილობა: დუმები, ბოსტნეულის და ხილის სურათები, ბაღის სურათები, დიაგრამები, მანდარინი, ბანანი, ლიმონი, ლაკმუსის ქაღალდები, პიპეტები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. საორგანიზაციო მომენტი.

Გამარჯობათ ბიჭებო! წელიწადის რომელი დროა ახლა? წელიწადის რომელი დროის შემდეგ მოდის შემოდგომა? თამაში "კარგი - ცუდი"

რა კარგი იცით შემოდგომის შესახებ? (შეგიძლიათ აღფრთოვანდეთ სილამაზით შემოდგომის ტყე, ნახეთ, როგორ იცვლიან ხეები და ბუჩქები ტანსაცმელს და ა.შ.)

რა არის ცუდი შემოდგომაზე? (ხშირად წვიმს, მზე ნაკლებად ანათებს, ქუჩაში ბევრი გუბე და ჭუჭყია და ა.შ.)

შემოდგომაზე მწიფდება ბოსტნეული და ხილიც.თამაში გინდა? საჭიროა ხელების დარტყმა, როცა სიტყვებში ხილის სახელს გაიგონებთ. ყურადღებით მოუსმინეთ: ტურფა, ხახვი, მსხალი, ბადრიჯანი, ფორთოხალი; ბანანი, ჯემი, ატამი, კომპოტი, ქლიავი, სალათი, წვენი.

2. თემაზე ცოდნის ამოცნობა, ბავშვების ცოდნის გამდიდრება.

გამოიცანით თამაში.

ზაფხულის ბოლოს ხალხი იკრიბება ბაღში.

მოსავალი მთელი ზაფხული მომწიფდა! რა დააგროვე? Გამოიცანი!

აქ გაზაფხულზე ცარიელი იყო, ზაფხულში იზრდებოდა(კომბოსტო)

1. ჩვენ ვაგროვებთ ძალიან დიდს კალათაში(კარტოფილი)

1. მიწა სველია წვიმისგან, გამოდი, ცხიმიანი - (ჭარხალი).

1. ახლა მოდით წავიდეთ ბაღში. იქ უკვე მომწიფებულია (ყურძენი).

1. ძალიან წვნიანი და ლამაზი იზრდება ტოტებზე(ქლიავი).

1. დედამიწიდან წინამორბედით წვნიან თაღლითს ვქაჩავთ(სტაფილო).

1. შვილიშვილი ბაბუას ეხმარება, აგროვებს საწოლებიდან(ხახვი).

1. აქ არის მწვანე ცხიმიანი - დიდი, გლუვი (ყაბაყი).

1. ვოლოდიას და კატიუშას ჩვენ მათ კალათაში ჩავდებთ(მსხალი).

1. ნუ დავივიწყებთ ძალიან მჟავე ალენას (ლიმონები).

1. ჩვენ ვაგროვებთ ღვეზელების შესავსებად (ვაშლი).

ახლა მე მოგცემთ ხილისა და ბოსტნეულის სურათებს და ჩვენ მათ აღვწერთ. იმისათვის, რომ გაგიადვილოთ ამის გაკეთება, ჩვენ გამოვიყენებთ დიაგრამას. (დაფაზე არის აღწერილობის დიაგრამა:

1. რა არის ეს ნივთი?
2. სად იზრდება (ბაღი, ტყე, ბოსტანი)?
3. Როგორი გემო აქვს? როგორია ეს?
4. Რა ფორმა?
5. Რა ფერი?
6. რისი მომზადება შეგიძლიათ მისგან?)

მოათავსეთ სურათი ბაღის საწოლზე ან ხეზე.

როგორ ფიქრობთ, რომელი ხილია უფრო ჯანსაღი ადამიანისთვის: უმი თუ დაკონსერვებული? რატომ? (ბავშვების პასუხები.) რა შეიძლება მოვამზადოთ ხილისგან? (ბავშვების პასუხები.) მართალია, ხილისგან ბევრი სხვადასხვა კერძის მომზადება შეიძლება.

3. თითის ტანვარჯიში.მოემზადეთ ხელები - ჩვენ ვაპირებთ "კომპოტის მომზადებას".

ჩვენ მოვამზადებთ კომპოტს. (მარცხნივ ხელისგულს ჩააჭედეთ, მარჯვენა ხელის საჩვენებელი თითი „ერევა“).
ბევრი ხილი გჭირდებათ. (თითო-თითო მოხარეთ თითები, დაწყებული ცერით.)
აქ: ჩვენ დავჭრით ვაშლებს (მიბაძეთ ყველა მოძრაობას: დაიშლება.)
ჩვენ დავჭრით მსხალს (დაჭერით.)
გამოვწუროთ ლიმონის წვენი(დააჭირე.)
მოათავსეთ სანიაღვრე და ქვიშა (მიბაძეთ მოძრაობებს.)
ჩვენ ვამზადებთ, ვამზადებთ კომპოტს ("ადუღებენ" და "არევენ")
მოვეპყროთ პატიოსან ადამიანებს. (ისინი აძლევენ მკურნალობას).

ბიჭებო გადახედეთ სურათებს და მითხარით რა წვენი გამოვა ამ ხილიდან თუ ბოსტნეულიდან?

სტაფილოს წვენი - სტაფილოს წვენი

ჭარხლის წვენი - ჭარხლის წვენი

ვაშლის წვენი - ვაშლის წვენი

ტომატის წვენი - ტომატის წვენი

დაფიქრდი, როგორი წვნიანი მოვამზადო: ჭარხლიდან - ჭარხლის წვნიანი,კარტოფილიდან - კარტოფილის წვნიანი,კომბოსტოსგან - კომბოსტოს წვნიანი,ბარდადან - ბარდის წვნიანი.

4. ფიზიკური ვარჯიში. "ᲑᲐᲦᲨᲘ"

ბავშვები დადიოდნენ, დადიოდნენ, დადიოდნენ (ბავშვები ადგილზე დადიან)

ბაღში შევიდნენ.

მათ იპოვეს კომბოსტო (ისინი დაიხარეს და ბოსტნეული აიღეს)

ჩვენ ვიპოვეთ კიტრი, შევაგროვეთ ყველა პომიდორი,

ყაბაყი იპოვეს და ყველაფერი კალათებში ჩაყარეს.

და წავედით სახლში. (ადგილზე იარე)

5. კვლევითი საქმიანობა.(მიზანი არის იმის დადგენა, თუ რატომ ფუჭდება ზოგიერთი ხილი უფრო სწრაფად, ზოგი კი ნელა?)

ბავშვებო, არის ხილი, რომელიც მხოლოდ ცხელ კლიმატში იზრდება, დაასახელეთ. (ბავშვების პასუხები.)

როგორ ჰგავს ლიმონი, ბანანი და მანდარინი? (ბავშვების პასუხები.) რა აქვთ მათ საერთო? (ბავშვების პასუხები.) ასეა, რბილობი და კანი. როგორ ფიქრობთ, რისგან იცავს ამ ხილის კანი? (ბავშვების პასუხები.) ასეა, რომ არ გააფუჭონ.

რამდენიმე დღის წინ გადავხედეთ ამ ხილს: მანდარინი, ბანანი და ლიმონი. ისინი ყველა ახალი და ლამაზი იყო. კაბინეტზე მწოლიარენი დავტოვეთ ჯგუფურად. მოდით შევხედოთ მათ ახლა. შეცვალეს ისინი როგორმე? (ბავშვების პასუხები.)

მე და შენ ვიცით, რომ ყველას აქვს კანი - ის იცავს ნაყოფს გაფუჭებისგან.

და რას ვხედავთ? ლიმონი საერთოდ არ გაფუჭდა, მანდარინმა ცოტათი დაიწყო გაფუჭება, ბანანი კი გაშავდა და მთლიანად გაფუჭდა. რატომ მოხდა ეს? (მასწავლებელი ისმენს ბავშვების ყველა წინადადებას.)

გსურთ იცოდეთ რატომ მოხდა ეს?

სპეციალური ქაღალდი მაქვს, მჟავე წყალთან ან მჟავე წვენთან შეხების შემთხვევაში ფერს იცვლის. მოდით შევამოწმოთ. (ბავშვები იყენებენ სხვადასხვა პიპეტებს ქაღალდზე წყლისა და მჟავე წვენის დასაწვეთად.) რა დაემართა ქაღალდს? (ბავშვების პასუხები.) ასეა, ერთი ქაღალდი იგივე დარჩა, მეორე გახდა ვარდისფერი.

მოდით, თითო ნაყოფის რბილობიდან წვეთი ჩავასხათ ასეთ სპეციალურ ქაღალდზე. (ბავშვები ასრულებენ მოქმედებას - მონაცვლეობით წვეთობენ ლიმონის, მანდარინის და ბანანის წვენს (რბილობი მარლაში) სხვადასხვა ლაკმუსის ქაღალდებზე.)

ახლა შეადარეთ ქაღალდის ფერი. Რა დაემართა? (ბავშვების პასუხები.) სად შეიცვალა ფურცლის ფერი ყველაზე მეტად? (ბავშვების პასუხები.)

მაშ, სად არის ყველაზე მჟავე წვენი?(ლიმონში.) და სად არის ყველაზე ნაკლები?(ბანანში.)

მაშ, რატომ გაფუჭდა ბანანი ყველაზე სწრაფად? (ბავშვების პასუხები), მართალია, რადგან ის ყველაზე ტკბილია. რატომ არ გაფუჭდა ლიმონი? (ბავშვების პასუხები.) ახლა ყველამ ერთად შეგვიძლია ვუპასუხოთ რთულ კითხვას: რატომ ფუჭდება ზოგიერთი ხილი უფრო სწრაფად, ზოგი კი ნელა? (მასწავლებელი უსმენს ბავშვების პასუხებს, შემდეგ ეხმარება ბავშვებს ზოგადი დასკვნის გაკეთებაში - ტკბილი ხილი უფრო სწრაფად ფუჭდება, ვიდრე მჟავე.)

გაკვეთილის შემდეგ, საერთო პანელის "ხილები" კოლექტიური შეკრება. სმენასიმღერები "მოსავალი" (დისკი)

6. შეჯამება:

მოუსმინეთ ლექსს:
"მზე, მზე უფრო მხიარულია,
გაანათე კიდევ ცოტა, გაათბე!
წვიმა, წვიმა, არ შემაწუხო
მოაგროვეთ ჩვენთვის მოსავალი
მსხალი, ვაშლი ბაღებში,
პომიდორი მინდვრებში
ნუ შემაწუხებ ხორბლის მოსავალს,
ნუ შეგვიშლით ხელს თხრაში
ჭარხალი, ბოლოკი და კარტოფილი
და, რა თქმა უნდა, სტაფილო
და როცა ზამთარი მოვა,
ურნები სავსე იყო.
განმანათლებელი: როგორ ფიქრობთ, რატომ იზრდებიან, აგროვებენ და ინახავენ ბოსტნეულს და ხილს?
(ბავშვების პასუხები -ხალხი ჭამს მათ.)
განმანათლებელი: როგორ ფიქრობთ, ბოსტნეული და ხილი კარგია ჯანმრთელობისთვის?
(ბავშვების პასუხები)

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

საბავშვო ბაღი "ალიონკა"

ნიკიფოროვსკის რაიონი, ტამბოვის ოლქი

Ხილი

გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში ლექსიკურ თემაზე

მომზადებული

მასწავლებელი მეტყველების თერაპევტი

დავიდოვა ელენა იურიევნა

რ.პ. დიმიტრიევკა

2017 წელი

Დავალებები:

ლექსიკონის გაფართოება და გააქტიურება.
ჩამოაყალიბეთ არსებითი მრავლობითი რიცხვი.
ისწავლეთ არსებითი სახელების ჩამოყალიბება შემცირებით
მოსიყვარულე სუფიქსები.
ისწავლეთ არსებითი სახელების შეთანხმება ზედსართავებთან.
ისწავლეთ ფარდობითი ზედსართავი სახელების ფორმირება.
განავითარეთ ფონეტიკური ცნობიერება.
განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

აღჭურვილობა: ხილის სურათები, ხილის ამოჭრილი სურათები

1. გაკვეთილის მიმდინარეობა

Ლოგოპედი: ახლა მე მოგიყვებით გამოცანებს.

ცხელი მზისგან გაცხელებული,

ჯავშანივით კანში გამოწყობილი.

გაგვაოცებს

სქელკანიანი... (ანანასი)

ვიღაც იქ, ბაღის კუთხეში,

მოკრძალებულ იასამნისფერ კაბაში

ის მორცხვად იმალება ფოთლებში.

გამოიცანით? ეს არის... (ქლიავი)

ნაყოფი ჭურჭელს ჰგავს

აცვია ყვითელი პერანგი.

არღვევს სიჩუმეს ბაღში,

ხიდან გადმოვარდა... (მსხალი)

ყვითელი ციტრუსის ხილი

ის იზრდება მზიან ქვეყნებში.

და მჟავე გემო აქვს.

Რა არის მისი სახელი? (ლიმონი)

ეს ხილი ნათელ პერანგშია

უყვარს რომ ცხელა.

ასპენებს შორის არ იზრდება

მრგვალი წითელი... (ნარინჯისფერი)

ბავშვებმა იციან ეს ხილი

მაიმუნებს უყვართ მისი ჭამა.

ის ცხელი ქვეყნებიდან მოდის.

იზრდება მაღალი... (ბანანი)

მრგვალი, მოწითალო, ვიზრდები ტოტზე;
უფროსებს და პატარა ბავშვებს ვუყვარვარ.
(ვაშლი)

Ლოგოპედი: კარგად გააკეთე! თქვენ მარტივად ამოხსნით გამოცანებს. როგორ შეგიძლიათ ერთი სიტყვით აღწეროთ ის, რასაც ხედავთ სურათებზე? (ხილი)

დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ ხილზე.

2. თამაში "ერთი - ბევრი"

Ლოგოპედი: მე დავასახელებ ერთ ხილს, შენ კი ბევრ ხილს.

ვაშლი - ვაშლი
ბანანი - ბანანი
ფორთოხალი - ფორთოხალი
მანდარინი - მანდარინი
ქლიავი - ქლიავი

საზამთრო - საზამთრო

ნესვი - ნესვი

ლიმონი - ლიმონი

მსხალი - მსხალი

3. თამაში "დაასახელე რომელი წვენი?"

ვაშლის წვენი - ვაშლი,

მსხალი - მსხალი

ქლიავი - ქლიავი,

ალუბალი - ალუბალი,

ლიმონოვი - ლიმონი,

აბრიკოსოვი - გარგარი,

ფორთოხალი - ფორთოხალი,

პერსიკოვი - ატამი,

მანდარინი - მანდარინი.

4. თამაში "დაასახელე კეთილად"

Ლოგოპედი: ნაყოფს დავარქმევ და შენ მოსიყვარულეად დაარქმევ.
ნარინჯისფერი - პატარა ფორთოხალი;
მანდარინი - მანდარინი; ;
ბანანი - ბანანი;
ვაშლი - ვაშლი;
ლიმონი - ლიმონი;

ბროწეული - ბროწეული;

გარგარი - გარგარი;

ყურძენი - ყურძენი.

5. "მეოთხე ბორბალი"

Ლოგოპედი: სიტყვებს დავასახელებ, შენ მოუსმენ და დამატებით სიტყვას დაასახელებ.

მსხალი, ხახვი, ვაშლი, გარგარი.

პომიდორი, მსხალი, ჭარხალი, გოგრა.

ფორთოხალი, ბანანი, კიტრი, ალუბალი.

ვაშლი, ყურძენი, კარტოფილი, ქლიავი.

6. ფიზიკური აღზრდის ოქმი

კომპოტს მოვამზადებთ.მსვლელობა ადგილზე

ბევრი ხილი გჭირდებათ.ჩვენება ხელებით - "ბევრი"

ვაშლი დავჭრათიმიტაცია: როგორ დაიმსხვრევა

ჩვენ დავჭრით მსხალს,ისინი ჭრიან

გაწურეთ ლიმონის წვენიგამოწურვა

ჩავყრით დრენაჟს და ქვიშას.დაყარეთ, დაასხით ქვიშა

ჩვენ ვამზადებთ, ვამზადებთ კომპოტს,შემობრუნდი საკუთარ თავს

მოვეპყროთ პატიოსან ადამიანებს.ტაში

7. თამაში "გამოიცანი რომელ ხილზე ვსაუბრობ"

გემრიელი, ჯანსაღი, რბილი, მწვანე, ტკბილი, წვნიანი და მადისაღმძვრელი. (მსხალი)

წვნიანი, ტკბილი, მწიფე, მყარი, წითელი. (ვაშლი)

გემრიელი, ყვითელი, რბილი, გრძელი. (ბანანი)

გემრიელი, ჯანსაღი, რბილი, ლურჯი, ოვალური, ტკბილი, წვნიანი, პატარა. (ქლიავი)

გემრიელი, ფორთოხლისფერი, მრგვალი, ჯანსაღი, წვნიანი, დიდი. (ნარინჯისფერი)

8. თამაში. "შეაგროვეთ სურათები."

Ლოგოპედი: შეაგროვეთ სურათები და დაასახელეთ მიღებული ხილი. (ბანანი, მსხალი, ფორთოხალი, ანანასი, ვაშლი).

9. გაკვეთილის შეჯამება. http://miroditeli.com.ua/skachat/razreznye-kartinki/razreznye-kartinki-frukty.ht

ზახარჩენკო O.V., მასწავლებელი-დეფექტოლოგი MDOU DSKV No10, Yeisk, კრასნოდარის მხარე.

პროგრამის შინაარსი:

1. ასწავლეთ ბავშვებს ტექსტის გადმოცემა ერთგვაროვანი განმარტებების მქონე წინადადებების გამოყენებით.

2. ბავშვებს ასწავლოს ნათესაობითი, თვისობრივი ზედსართავი სახელების ჩამოყალიბების პრაქტიკული უნარი.

3. ლექსიკური სამუშაო: ვაშლი, ქლიავი, ალუბალი; გემრიელი, წვნიანი, მწიფე, ჯანსაღი, არომატული, ტკბილი.

4. განავითარეთ გონებრივი პროცესები: მეხსიერება, ყურადღება, აზროვნება, წარმოსახვა.

5. კომუნიკაციური აქტივობის სურვილის გაღვივება.

აღჭურვილობა და მასალები: ხილისა და კენკრის დუმები, დიდაქტიკური თამაში "ხილი და კენკრა" მაღაზია, ნახატები-სიმბოლოები ტექსტისთვის "ხილისა და კენკრის დავა", SMS შეტყობინების ტექსტი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

1. ორგანიზაციული მომენტი: ლოგოპედი ატარებს სიტყვით თამაშს „დაასახელე წვენი“.

მე ვაჩვენებ ხილის ან კენკრის სურათს და თქვენ სწორად დაასახელებთ მისგან მომზადებულ წვენს.

ალუბლის წვენი...

ქლიავის წვენი...

კომშის წვენი...

2. თემის შესავალი. ლოგოპედი ატარებს თამაშს "ხილი და კენკრა" მაღაზია.

ახლა ჩვენ გადავალთ "ხილი და კენკრა" მაღაზიაში. მე ვიქნები გამყიდველი, თქვენ კი მყიდველები. თქვენ უნდა სწორად დაასახელოთ წვენი, კომპოტი ან მურაბა, რომ იყიდოთ (სურათები შემოთავაზებულია დაფაზე განთავსებული: წვენი ბოთლებში, კომპოტი დიდ ქილებში, ჯემი პატარა ქილებში ხილით ან კენკრით ეტიკეტზე) . გახსოვდეთ, რომ თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ გამყიდველს თავაზიანად, ნათლად წარმოთქვით სახელი.

მომეცი ჟოლოს ჯემი, გთხოვ.

ყურძნის წვენის ყიდვა მინდა...

3. ახალი მასალის შესწავლა. მეტყველების თერაპევტი კითხულობს ტექსტს და ათავსებს სურათის სიმბოლოებს თხრობის გასწვრივ:

”გოგონას ოლიას ბაღში ხილი და კენკრა ზრდიდა. ერთ დღეს მათ დაიწყეს კამათი. ვაშლმა თქვა: ”მე ვარ ყველაზე გემრიელი, წვნიანი, ტკბილი, ლამაზი და ჯანსაღი ხილი. ისინი ვაშლის მურაბას, ვაშლის კომპოტს და ვაშლის წვენს ამზადებენ“. მსხალმა შეაწყვეტინა ვაშლი: „არა, მე ყველაზე გემრიელი და ჯანმრთელი ვარ. ჩემგან შეგიძლიათ მოამზადოთ მსხლის მურაბა, მსხლის მურაბა და მსხლის სიროფი“. სხვა ხილი შევიდნენ კამათში და წამოიძახეს: ”და ჩვენ ასევე გემრიელი, მწიფე, ჯანსაღი ვართ”.

და Raspberry-მ ჩუმად დაამატა: ”და ჩემგან ამზადებენ ჟოლოს მურაბას, რომელსაც იყენებენ გაციების სამკურნალოდ”. გოგონამ ოლიამ მოისმინა კამათი ხილსა და კენკრას შორის და თქვა: ”ნუ ჩხუბობთ, თქვენ ყველანი ძალიან გემრიელი, წვნიანი, მწიფე და ჯანსაღი ხართ, რადგან შეიცავს ვიტამინებს, რომლებიც აუცილებელია როგორც მოზრდილებისთვის, ასევე ბავშვებისთვის”.

4. საუბარი ტექსტის შინაარსზე ლოგოპედის საკითხებთან დაკავშირებით. ნახატ-სიმბოლოებზე დაფუძნებული ტექსტის ბავშვების გადმოცემა.

5. დინამიური პაუზა: „წავიდეთ ბაღში ჟოლოსთვის“

6. ნახატ-სიმბოლოებზე დაფუძნებული ტექსტის ბავშვების გადმოცემა.

7. ლოგოპედი კითხულობს SMS-ს - მესიჯი გოგონა ოლიას მხრიდან, რომელშიც ის ბავშვებს სთხოვს დაეხმარონ შეცდომის გამოსწორებაში იმ შეტყობინების ტექსტში, რომელიც მან დაწერა, მაგრამ ჯერ არ გაუგზავნა ბებიას:

„დღეს ვაშლისგან მსხლის მურაბა გავაკეთე. ალუბლის მურაბა კი მსხლისგან გავაკეთე. გუშინ სტუმრობისას უგემრიელესი ვაშლის კომპოტით გამიმასპინძლდნენ, რომელიც ახალგაზრდა ატმისგან მზადდებოდა. ხვალ კი მაღაზიაში ნატურალური მსხლისგან ფორთოხლის წვენს ვიყიდი“.