გარე სამყაროს გაცნობისთვის საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება „ზამთარი. ზამთრის ნიშნები

0 GCD-ის რეზიუმე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის კომპიუტერზე მუშაობისას უსაფრთხოების წესების გაცნობისთვის.

GCD-ის შეჯამება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის კომპიუტერზე მუშაობისას უსაფრთხოების წესების გაცნობისთვის

Ძვირფასო კოლეგებო!

მე გთავაზობთ რეზიუმეს

უსაფრთხოების წესებით "დიდი და სახიფათო ბრძენი" კომპიუტერზე მუშაობისას. ვიმედოვნებ, რომ შემოთავაზებული მასალა თქვენთვის საინტერესო იქნება.

GBDOU საბავშვო ბაღი № 25.

ვიბორგის რაიონი. ქალაქი პეტერბურგი.

Აბსტრაქტული

GCD სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობისთვის

უსაფრთხოების წესებით

კომპიუტერზე მუშაობისას

"დიდი და საშიში ბრძენი".

"თუ დღეს ვასწავლით ისე, როგორც გუშინ ვასწავლით, ჩვენს შვილებს ხვალინდელი დღე დავძარცავთ."

ჯონ დიუი.

Აბსტრაქტული

პირდაპირ საგანმანათლებლო საქმიანობასკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობაზე

უსაფრთხოების წესებით "დიდი და სახიფათო ბრძენი" კომპიუტერზე მუშაობისას.

მასალები და აღჭურვილობა:

ლეპტოპი, დინამიკები, ყურსასმენები, პრინტერი, სკანერი, პროექტორი.

სექციური სურათები, რომლებიც ასახავს კომპიუტერის ძირითად მოწყობილობებს: ლეპტოპი, კომპიუტერი, დინამიკები, ყურსასმენები, პრინტერი, პროექტორი.

ელექტრონული მხარდაჭერა: მულტფილმი "სიმონის კატა" (ეპიზოდი 15) 2008-2011 წწ.

ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები: „შემეცნება“, „ჯანმრთელობა“, „კომუნიკაცია“, „სოციალიზაცია“, „მხატვრული შემოქმედება“.

შემეცნება: განაზოგადოს და სისტემატიზაცია გაუკეთოს ბავშვების ცოდნას ყოველდღიურ ცხოვრებაში და სამუშაო ადგილზე კომპიუტერის გამოყენების მიზნებისა და მეთოდების შესახებ; ბავშვების ინტერესის გაღვივება საგანმანათლებლო პროგრამების მიმართ;

გააფართოვოს მათი ჰორიზონტი და გაამდიდროს ბავშვების ლექსიკა კომპიუტერული ტერმინოლოგიით.

ჯანმრთელობა: - ჩამოაყალიბეთ იდეა კომპიუტერთან მუშაობისას უსაფრთხოებისა და ჰიგიენის მოთხოვნების შესახებ;

კომუნიკაცია: განუვითარდებათ უფროსებთან და ბავშვებთან თავისუფალი კომუნიკაციის უნარი; ბავშვებს კომპიუტერთან დაკავშირებული გამოცანების გაცნობა, მოსწავლეთა ლექსიკის გაფართოება.

სოციალიზაცია: თამაშებში მონაწილეობით ჩაუნერგეთ ბავშვებში ჯანსაღი კონკურენციის სულისკვეთება.

მხატვრული შემოქმედება:

ასწავლეთ ბავშვებს შეხსენების ნახატების შექმნა კომპიუტერთან უსაფრთხო მუშაობის შესახებ.

წინასწარი სამუშაოები:

საუბრები მისაცემად ზოგადი ინფორმაციაკომპიუტერის და მისი თვისებებისა და დანიშნულების შესახებ.

ლექსების კითხვა, ფოტოების, ილუსტრაციების დათვალიერება, ექსკურსიები უფროსი მასწავლებლის, უფროსისა და კლერკის კაბინეტში.

ბიჭებო, დღეს მინდა გაგაცნოთ უდიდესი ბრძენი! როგორ ფიქრობთ, როგორი ბრძენია ეს?

ვერ გამოიცანით? შემდეგ გამოცანა:

როგორი რკინის მეგობარია ეს?

საინტერესო და სასარგებლო?

სახლში მოსაწყენია, კომფორტი არ არის,

თუ გამორთულია... -(კომპიუტერი).

ბიჭებო, ახლა ძნელია იპოვოთ ოჯახი, რომელსაც კომპიუტერი არ აქვს.

როგორ ფიქრობთ, რატომ ვუწოდე კომპიუტერს დიდი ბრძენი?

სად გამოიყენება კომპიუტერები?

როგორ გამოიყენება კომპიუტერი ჩვენს ჯგუფში?

რა პრეზენტაციები გახსოვთ და რატომ?

რა საგანმანათლებლო და განმავითარებელი პროგრამები მოგწონთ?

დიდაქტიკური თამაში "შეაგროვე სურათი" (კომპიუტერის კომპონენტები).

ბიჭებო, მაგიდებზე კონვერტებია. შეხედე რა არის. (სურათის ნაწილები, კონვერტებში არის ამოჭრილი სურათები. თქვენ უნდა შეაგროვოთ ისინი.

Რა მიიღე? დაასახელეთ ნივთი და თქვით რისთვის არის საჭირო. (ლეპტოპი, კომპიუტერი, დინამიკები, ყურსასმენები, პრინტერი, პროექტორი).

უფლება!

ბიჭებო, იცით, რომ კომპიუტერთან დიდხანს ჯდომა არ შეგიძლიათ? (პასუხები).

Და რატომ? (ბავშვების პასუხები).

კომპიუტერთან დიდხანს ჯდომამ შეიძლება მხედველობა დააზიანოს. ამიტომ, კომპიუტერთან მუშაობისთვის გარკვეული დროა გამოყოფილი და აუცილებელია თვალის ვარჯიშების გაკეთება (ვიზუალური ტანვარჯიში), რათა თვალებმა დაისვენონ.

ახლა ჩვენ გავაკეთებთ ტანვარჯიშის კომპლექტს თვალების ჯანმრთელობისთვის.

ვიზუალური ტანვარჯიში:

"დაისვენე შენი თვალები."

სწრაფად წამოდგნენ, გაიცინეს,

მაღლა და მაღლა იჭიმებოდნენ.

ვითამაშეთ კომპიუტერით

თვალები ძალიან დაღლილი გვაქვს.

თვალებს უნდა დავისვენოთ,

სწრაფად დავახამხამებთ თვალებს.

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი

სწრაფად დავახამხამებთ თვალებს.

ჩვენ ვიყურებით მარჯვნივ, მარცხნივ,

ზევით და ქვევით და ზევით და ქვევით!

ისევ მარჯვნივ, ისევ მარცხნივ,

ზევით და ქვევით და ზევით და ქვევით!

ახლა დავხუჭოთ თვალები,

ისევ ფართოდ გავხსნათ.

და თვალების ხელისგულები

დაჩქარების გარეშე დავხურავთ.

თვალებს დავასვენებთ,

დავჯდეთ სიბნელეში.

ისევ გავახელთ თვალებს,

მოდით, მათ სამუშაოდ მივიყვანოთ!

ბიჭებო, კომპიუტერი დიდი ბრძენია, მაგრამ შეიძლება საშიში იყოს, თუ არ დაიცავთ გარკვეულ წესებს. თვალები დავისვენეთ და ახლა ვუყურებთ პრეზენტაციას კომპიუტერთან ქცევის წესების შესახებ.

კომპიუტერი არის ელექტრული მოწყობილობა, რაც ნიშნავს, რომ ის შეიძლება საშიში იყოს სიცოცხლისთვის. (სლაიდი)

Ფრთხილად იყავი! არ შეეხოთ კომპიუტერთან დაკავშირებულ სადენებს. (სლაიდი)

კომპიუტერს ეშინია ჭუჭყის. (სლაიდი)

მტვერი აზიანებს თქვენს კომპიუტერს, ხვდება შიგნით და ანადგურებს მას. (სლაიდი).

ჭუჭყიანი ხელები შეღებავს და დააზიანებს თქვენს კომპიუტერს. (სლაიდი).

არ ჩართოთ ან გამორთოთ კომპიუტერები ზრდასრულთა ნებართვის გარეშე! (სლაიდი).

კომპიუტერი არ არის სასადილო! უმჯობესია არ მიუახლოვდეთ მას პურით, თხილით, ტკბილეულით, ჩაით. ნამსხვრევები მტვერზე მეტად დააზიანებს თქვენს კომპიუტერს და დაღვრილმა ჩაიმ შეიძლება მთლიანად გაანადგუროს იგი. (სლაიდი).

კლავიშების დაჭერისას არ გამოიყენოთ დიდი ძალა. კლავიატურაზე დარტყმა სწრაფად აზიანებს მას. (სლაიდი).

იგივე ეხება მაუსს და კომპიუტერთან დაკავშირებულ სხვა მოწყობილობებს. (სლაიდი).

არ შეეხოთ მონიტორის ეკრანს თუნდაც სუფთა თითებით - მასზე კვლავ იქნება ნიშნები. (სლაიდი).

კომპიუტერთან ქცევის რა წესები გახსოვთ?

ახლა კი მე გთავაზობთ მულტფილმის "სიმონის კატა" ყურებას. ყურების შემდეგ თქვენ უნდა უპასუხოთ კითხვას: „რა დააშავა საიმონმა? "

მულტფილმის ყურება.

რა უსაფრთხოების წესები დაარღვია საიმონმა კომპიუტერზე მუშაობისას?

ბიჭებო, დღეს ბევრი ვისაუბრეთ კომპიუტერზე მუშაობისას უსაფრთხოების წესებზე. ახლა კი გირჩევთ შექმნათ შეხსენების ნახატები კომპიუტერის უსაფრთხოების შესახებ. ჩვენ განვათავსებთ ამ წესებს ჩვენს კომპიუტერის კუთხეში, რათა არასოდეს დავივიწყოთ ისინი.

გაკვეთილის შეჯამება გარემოს გაცნობაზე მეორეში უმცროსი ჯგუფი "ბერი"

თემა: „ქაღალდის თვისებებისა და თვისებების შესავალი“.

პროგრამის შინაარსი:

1. გააცანით ბავშვებს ქაღალდის თვისებები (მყიფე, ცრემლიანი, ნაოჭები, შეიძლება წებოვანი იყოს, სველდება)და ქსოვილები (გამძლე, ძნელად დასალევი, ქაღალდზე ნაკლები ნაოჭები, შეიძლება შეკერილი).

2. ასწავლეთ ბავშვებს დასკვნების გაკეთება.

3. განავითარეთ კეთილგანწყობა, დახმარების სურვილი და წიგნის პატივისცემა.

ლექსიკონის გააქტიურება:

იშლება, ნაოჭდება, ქსოვილის ხელსახოცი სველდება, ქაღალდის ხელსახოცი სველდება.

ლექსიკის გამდიდრება

: გამძლე – მყიფე.

აღჭურვილობა:

მაშას თოჯინა, წყლის თასი, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები, წებო, ძაფი და ნემსი, წიგნები, რვეულები, დაბეჭდილი სამაგიდო თამაში, ქაღალდი, პირსახოცი, თოჯინების კაბა, ხელთათმანი თოჯინა, ქსოვილის ხელსახოცი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

1. საორგანიზაციო მომენტი:

აღმზრდელი: ბავშვებო, თოჯინა მაშა მოვიდა ჩვენთან. გსურთ მისი შეხვედრა? (დიახ)

2. შესავალი ნაწილი:

აღმზრდელი: თოჯინა მაშა სულ ცრემლიანია, დედამ სთხოვა შეაგროვოს ყველა მიმოფანტული ნივთი და დაალაგო ქაღალდისა და ქსოვილისგან დამზადებული, მაგრამ თოჯინა მაშამ არაფერი იცის ქაღალდისა და ქსოვილის შესახებ. დავეხმაროთ თოჯინა მაშას?

ბავშვები: დიახ, ჩვენ დაგეხმარებით.

აღმზრდელი: იმისათვის, რომ თოჯინა მაშას დავეხმაროთ, ჩვენ თვითონ უნდა ვისწავლოთ ბევრი რამ ქაღალდისა და ქსოვილის შესახებ. ამისათვის ჩვენ ყველანი წავალთ სახელოსნოში თოჯინა მაშასთან ერთად.

ბავშვები შედიან სახელოსნოში და სხდებიან მაგიდებთან.

3. ძირითადი ნაწილი:

აღმზრდელიბავშვებო, შეხედეთ, მაგიდასთან ბევრი სხვადასხვა ნივთია: ეს არის ქაღალდის ხელსახოცები, ქსოვილის ხელსახოცები, წყალი აუზში, წებო, ნემსი და ძაფი.

ახლა დაიწყება ნამდვილი სასწაულები-აღმოჩენები, ამისათვის საჭიროა ყურადღებით მომისმინოთ და ყველაფერი გააკეთოთ ჩემთან ერთად.

აიღეთ ქაღალდის ხელსახოცი ხელში და კარგად დაიმახსოვრეთ.

აღმზრდელი: რა დაემართა ქაღალდის ხელსახოცი? ის ნაოჭებია?

ბავშვები: დიახ, ვყოყმანობდი.

აღმზრდელი: მაგიდაზე ხელით გაასწორეთ. გათლილი აქვს?

ბავშვები: არა. (თუ ბავშვები ამბობენ დიახ, მაშინ შედარებისთვის მე ვაჩვენებ ქაღალდის დაუცველ ხელსახოცს)

აღმზრდელი: ბავშვებო, აიღეთ ქსოვილის ხელსახოცი და კარგად დაიმახსოვრეთ. რა დაემართა ქსოვილის ხელსახოცის? ის ნაოჭებია?

ბავშვები: ოდნავ დაიკეცა. არ ნაოჭებია.

აღმზრდელი: თოჯინა მაშა, დაიმახსოვრე რას გეტყვიან ბავშვები.

აღმზრდელი: რას აკეთებს ქაღალდის ხელსახოცი? (გვიჩვენებს დაქუცმაცებულ ქაღალდის ხელსახოცი)

ბავშვები: ნაოჭები.

აღმზრდელი: რას აკეთებს ნაჭრის ხელსახოცი? (გვიჩვენებს დაუქუცმაცებულ ქსოვილის ხელსახოცი)

ბავშვები: არ ნაოჭდება.

ბავშვების საგუნდო და ინდივიდუალური პასუხები.

აღმზრდელი: კარგით, ბავშვებო!

აღმზრდელი: თოჯინა მაშა, რა გახსოვს? (მაშას თოჯინის პასუხი: ქაღალდის ხელსახოცი ნაოჭდება, ქსოვილის ხელსახოცი კი არა).

აღმზრდელი: ახლა აიღეთ ხელში ქაღალდის ხელსახოცი და ძლიერად მოწიეთ. Რა დაემართა? ბავშვები: მოწყვეტილი იყო.

აღმზრდელი: აიღეთ ნაჭრის ხელსახოცი და მტკიცედ გამოწიეთ. Რა დაემართა?

ბავშვები: არ გატყდა.

აღმზრდელი: აი თოჯინა მაშა, მოუსმინე და დაიმახსოვრე რას გეუბნებიან ბავშვები.

აღმზრდელი: რას აკეთებს ქაღალდის ხელსახოცი? (გვიჩვენებს ხელსახოცების ნახევრებს)

ბავშვები: მოწყვეტილია.

აღმზრდელი: რას აკეთებს ნაჭრის ხელსახოცი? (გვიჩვენებს ნაჭრის ხელსახოცი და ათრევს)

ბავშვები: არ იშლება.

საგუნდო და ინდივიდუალური პასუხები.

აღმზრდელი: ბავშვებო, როგორი ქსოვილისგან არის დამზადებული ხელსახოცი?

ბავშვები: გამძლე.

აღმზრდელი: როგორი ქაღალდისგან არის დამზადებული ხელსახოცი?

ბავშვები: არ არის გამძლე.

აღმზრდელი: თოჯინა მაშა დაიმახსოვრეთ - ქაღალდის ცრემლისგან დამზადებული ხელსახოცი, არ არის გამძლე, მაგრამ ქსოვილისგან დამზადებული ხელსახოცი არ იშლება, გამძლეა. ყველა წიგნი მყიფეა, დამტვრეული, ნაოჭებიანი, ქაღალდისგანაა დამზადებული, ამიტომ მათ სიფრთხილით უნდა მოვეკიდოთ.

აღმზრდელი: კარგით, ბავშვებო!

აღმზრდელი: ბავშვებო, ნახეთ, ორი ქაღალდის ხელსახოცი მაქვს ხელში, მაგრამ ერთი მჭირდება დიდი ხელსახოცი. ვინ იცის, როგორ შეიძლება მათი დაკავშირება?

ბავშვები: წებო. (პასუხის ვარიანტებს ვუსმენ, თუ ისინი ჩუმად არიან, მაშინ ვსვამ წამყვან კითხვას - აპლიკაზე ვაწებებთ ქაღალდს და როგორ ფიქრობთ, შესაძლებელია ქაღალდის ხელსახოცების დაწებება)

აღმზრდელი: დიახ, ქაღალდის ხელსახოცები შეიძლება წებოვანი იყოს. ბავშვებო, დააწებეთ ხელსახოცები.

აღმზრდელი: ბავშვებო, ორი ქსოვილის ხელსახოცი მაქვს ხელში, როგორ დავაკავშირო, რომ ერთი დიდი გავაკეთო? რა უნდა გაკეთდეს (წებო, შეკერვა (თუ ბავშვები ამბობენ წებოს, მაშინ ხელსახოცის ბოლოებზე წებოს ვათავსებ და ვაწებებ).

აღმზრდელი: მოდი, ხელსახოცის ბოლოები გავაგზავნოთ, რომ გავარკვიოთ, ერთმანეთს ეწებება თუ არა? (ბავშვები იჭერენ)ისინი არ დაუკავშირდნენ. სხვაგვარად როგორ შეგიძლიათ დააკავშიროთ ხელსახოცები?

ბავშვების პასუხის ვარიანტები.

აღმზრდელი: ვცადოთ მათი შეკერვა. ვკერავ. გაიყვანეთ ბოლოები. ხელსახოცი არ იშლებოდა.

აღმზრდელითოჯინა მაშა, ყურადღებით მოუსმინე - ქაღალდის ხელსახოცებიშეიძლება ერთად წებოვანი იყოს და ქსოვილის ხელსახოცები შეიკეროს.

თოჯინა მაშა: რაღაც ჩემზე, ბავშვებო. დავიღალე, მოდი, ფიზიკურად ვისწავლოთ.

აღმზრდელი: კარგად ვითამაშეთ და ახლა კიდევ ერთი ექსპერიმენტი გველოდება. ჩვენი ხელსახოცები ჭუჭყიანია, გავრეცხოთ. პირველ რიგში, დაასველეთ ქსოვილის ხელსახოცი წყალში. Რა დაემართა? დასველდა. გაწურეთ და გაასწორეთ. აჩვენე ხელსახოცი თოჯინა მაშას. ხედავ მაშას, ნაჭრის ხელსახოცი დასველდა.

აღმზრდელი: დაასველეთ ქაღალდის ხელსახოცი და გაწურეთ. Რა დაემართა? დასველდა და დაიშალა.

თოჯინა მაშა - თუ ნაჭრის ხელსახოცი გარეცხავთ, ის დასველდება, მაგრამ თუ ქაღალდის ხელსახოცი გარეცხავთ, ის დასველდება, დაიწყებს გახლეჩვას და უნდა გადააგდოთ.

აღმზრდელი: ახლა გაიგე, მაშა თოჯინა, რა არის ქაღალდი და რა არის ქსოვილი? შეგახსენებთ თოჯინა მაშას:

ქაღალდი დანაოჭებულია , ქსოვილი არ ნაოჭდება

ქაღალდი დახეულია , ქსოვილი არ იშლება.

ქაღალდის წებო შეიძლება, და შეკერეთ ქსოვილი.

ქაღალდი სველდება, მაგრამ ქსოვილი არ არის.

4. დასკვნითი ნაწილი:

მოდით წავიდეთ სახელოსნოდან სახლში თოჯინა მაშაში და დავეხმაროთ მას შეაგროვოს და მოაწყოს ნივთები და საგნები ქაღალდისა და ქსოვილისგან.

ბავშვებო, ერთ მაგიდაზე ქაღალდის საგნებს ვდებთ, მეორეზე კი ქსოვილის საგნებს.

თოჯინა მაშა მადლობას უხდის ბავშვებს დახმარებისთვის. გმადლობთ ბიჭებო, თქვენ ნამდვილი მეგობრები ხართ და დამეხმარეთ გამერკვია რომელი ნივთია ქაღალდი და რომელი ქსოვილისგან.

მითიუკოვა ვერა ვლადიმეროვნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBDOU "ნოვოვასიუგანის საბავშვო ბაღი No. 23"
სამუშაოს მოკლე აღწერა:
Გამოქვეყნების თარიღი: 2018-10-05 მითიუკოვა ვერა ვლადიმეროვნა MBDOU "ნოვოვასიუგანის საბავშვო ბაღი No. 23" ეს რეზიუმე განკუთვნილია მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის. ეს ხელს შეუწყობს ბავშვების ცოდნისა და იდეების სისტემატიზაციას სკოლის შესახებ.

იხილეთ გამოცემის სერტიფიკატი

GCD-ის შეჯამება გარე სამყაროსთან გასაცნობად მოსამზადებელი ჯგუფი. თემა: "ცოდნის დღე".

საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში გარესამყაროს გაცნობისთვის. თემა: "ცოდნის დღე".

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "შემეცნება", "კომუნიკაცია", "მხატვრული ლიტერატურის კითხვა".

Დავალებები:

საგანმანათლებლო. 1 სექტემბრის დღესასწაულის შესახებ ბავშვების ცოდნის გარკვევა და სისტემატიზაცია.

საგანმანათლებლო:განავითარეთ მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება. საგანმანათლებლო საქმიანობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

გამოსვლა:განუვითარდეთ ბავშვების მეტყველება, კითხვებზე სრული პასუხებით პასუხის გაცემის უნარი. ივარჯიშეთ მრავლობითი სახელების ფორმირებაში; გამოცანების ამოხსნის უნარი. გაააქტიურეთ ლექსიკონი თემაზე.

საგანმანათლებლო. ბავშვებში საგანმანათლებლო საქმიანობისადმი ინტერესის განვითარება, სწავლისა და ცოდნის მიღების სურვილი.

ლექსიკონი: სკოლა, მოსწავლე, მასწავლებელი, გაკვეთილი.

დემო მასალა : სასკოლო ნივთები: პორტფელი, კალამი, ფანქრის ყუთი, ფანქარი, სახაზავი, საშლელი, რვეული.

GCD გადაადგილება.

ორგანიზების დრო.

ზარი რეკავს და მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს დაიკავონ ადგილები.

აღმზრდელი. ბიჭებო, ყურადღებით მოუსმინეთ გამოცანას. წელიწადის რომელ დროს ეხება?

ცარიელი ველები

მიწა სველდება

წვიმა ჩამოდის,

როდის ხდება ეს?

ბავშვები. შემოდგომაზე

აღმზრდელი. უფლება.

— ბავშვებო, დაასახელეთ შემოდგომის პირველი თვე.

ბავშვები. სექტემბერი.

აღმზრდელი. რა დღესასწაულს აღნიშნავს მთელი ქვეყანა სექტემბერში?

აღმზრდელი. რატომ ჰქვია ასე?

(ბავშვების პასუხები).

მასწავლებელი კითხულობს ვ.ბაევის ლექსს „ცოდნის დღე“.

ცოდნის დღე არის ნათელი დღესასწაული,

ის ყვავილებით არის დაფარული, ის ყველასთვის ხილულია,

ის ბავშვებს სკოლაში უწოდებს,

აძლევს მათ ცოდნას მთელი წლის განმავლობაში.

აღმზრდელი. 1 სექტემბერი რთული დღეა, ახალი დასაწყისის დღესასწაულია სასწავლო წელი. ამ დღეს ყველა ბავშვი ჩაცმულია დიდი თაიგულებიყვავილები სკოლაში მიდიან. ეს ყველაზე ნანატრი დღეა მათთვის, ვინც სკოლის ბარიერს პირველად გადალახავს. ამიტომ, ამ დღეს ეწოდება "ცოდნის დღე".

პირველკლასელებს იქ განსაკუთრებული სითბოთი ხვდებიან და დღესასწაულს ულოცავენ.

აღმზრდელი. ბავშვებო, რა არის სკოლა?

ბავშვები. სკოლა არის ადგილი, სადაც ბავშვები სწავლობენ, სადაც ბავშვები ახალ ცოდნას იძენენ.

აღმზრდელი. რას ასწავლიან სკოლაში?

აღმზრდელი. რა ჰქვია ბავშვებს, რომლებიც სკოლაში დადიან?

ბავშვები. სტუდენტები.

აღმზრდელი. ვინ აძლევს სტუდენტებს ცოდნას?

ბავშვები. მასწავლებელი.

აღმზრდელი. ბავშვებო, რა არის გაკვეთილი?

ბავშვები. გაკვეთილი არის აქტივობა, სადაც მასწავლებელი ეუბნება მოსწავლეებს რაიმე ახალს, საინტერესოს, ეკითხება მოსწავლეებს და აფასებს მათ.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გამოიცნონ გამოცანა.

გაკვეთილი გრძელდებოდა, მაგრამ ის ჩუმად იყო -

როგორც ჩანს, ცვლილებას ელოდა.

გაკვეთილი ახლახან დასრულდა

ხმამაღლა დარეკა...

ბავშვები. დარეკეთ.

აღმზრდელი. მართალია, დარეკეთ.

— გაკვეთილზე მოსწავლეების შესაკრებად სკოლაში ზარის ხმა რეკავს. და ზარი ასევე აცხადებს, რომ გაკვეთილი დასრულდა.

აღმზრდელი. სკოლაშიც არის შესვენება.

- ბავშვებო, რა არის ცვლილება?

ბავშვები გამოთქვამენ თავიანთ ვარაუდებს.

აღმზრდელი. და ახლა ჩვენ გვაქვს ცვლილება.

მასწავლებელი რეკავს ზარს და ეპატიჟება ბავშვებს დასასვენებლად.

ფიზიკური აღზრდის წუთი.

ერთი - ადექი, აწიე თავი.

ორი - მოხრილი, გასწორება.

შენი ხელის სამი-სამი ტაში,

თავის სამი ქნევა.

ოთხით - თქვენი ხელები უფრო ფართოა.

ხუთი - ხელები აიქნია.

ექვსი - მშვიდად დაჯექი.

(ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს ტექსტის შესაბამისად)

აღმზრდელი. ბავშვებო, იცით როგორ მოიქცეთ სკოლაში, კლასში?

ბავშვები. გაკვეთილის დროს უნდა მოუსმინოთ მასწავლებელს, იყოთ ყურადღებიანი, არ გადაიტანოთ ყურადღება მეზობელზე, არ იდარდოთ შესვენების დროს, არ იყვიროთ, უნდა მიესალმოთ სხვა მასწავლებლებს.

აღმზრდელი. ეს ასეა, მაგრამ ჩვენ ახლა შევამოწმებთ, ყველამ იცის თუ არა ეს წესები.

მიმდინარეობს სიტყვით თამაში „სკოლაში ქცევის წესები“.

იყავი გულმოდგინე კლასში

იყავი მშვიდი და... (ყურადღება)

დაწერე ყველაფერი ჩამორჩენის გარეშე,

მისმინე, ნუ... (იწყვეტს)

ილაპარაკე გარკვევით, გარკვევით,

რომ ყველაფერი იყოს... (გასაგებია).

თუ გინდა მიპასუხე

თქვენ უნდა… (აწიეთ ხელი).

მათემატიკაში ფიქრობენ

შესვენების დროს... (დასვენება)

თუ მეგობარმა დაიწყო პასუხის გაცემა,

ნუ ჩქარობ... (შეაწყვეტინე)

და თუ გინდა მეგობრის დახმარება -

აწიე ხელი მშვიდად.

იცოდე, რომ გაკვეთილი დასრულდა,

კოლ, გაიგე... (ზარი).

რათა ექიმებმა არ ინერვიულონ,

შესვენების დროს, ნუ... (ყვირი).

აღმზრდელი. კარგია, ყველამ იცით სკოლაში ქცევის წესები.

- ბავშვებო, რატომ გჭირდებათ სკოლაში სწავლა?

ბავშვები. იყავი ჭკვიანი, ბევრი იცოდე, კარგი პროფესია მიიღო.

აღმზრდელი. რა თქმა უნდა, იმისათვის, რომ მიიღოთ ახალი ცოდნა, ისწავლოთ ბევრი საინტერესო რამ და იყოთ განათლებული ადამიანი, სკოლაში კარგად უნდა ისწავლოთ.

— გაკვეთილების დროს თითოეულ მოსწავლეს ჰყავს ასისტენტები. და როგორი დამხმარეები არიან ეს, გამოცანების გამოცნობით გაიგებთ.

(მას შემდეგ რაც ბავშვებმა გამოიცნეს გამოცანა, პასუხები - საგნები გამოჩნდება მაგიდაზე)

ის ჩუმად საუბრობს

მაგრამ ეს გასაგებია და არა მოსაწყენი.

უფრო ხშირად ესაუბრეთ მას

ოთხჯერ უფრო ჭკვიანი გახდები (წიგნი).

ახლა გალიაში ვარ, ახლა რიგში ვარ,

თავისუფლად მომწერეთ

შეგიძლიათ ხატვაც

რა ვარ მე? (რვეული)

მიყვარს პირდაპირობა

მე თვითონ ვარ პირდაპირ

გააკეთეთ სწორი ხაზი

ყველას ვეხმარები (მმართველი).

როგორ მისცემთ მას სამუშაოს?

ფანქარი (საშლელი) ამაოდ მუშაობდა.

გამოიცანით რა არის ეს?

ბასრი წვერი, არა ჩიტი?

ამ წვერით იგი

თესავს და თესავს თესლს.

არც მინდორში, არც ბაღში -

თქვენი ნოუთბუქის გვერდებზე? (კალამი).

ყველა სტუდენტმა უნდა

წაიყვანე შენთან სკოლაში... (დღიური).

ვმეგობრობ ფანქრებთან

Და ისინი. რა თქმა უნდა, შენთან ერთად.

სამუშაოს გარეშე არ ვჯდები,

თუ რამეს ხატავ.

ფანქარს ვიმტვრევ

დახაზეთ პეიზაჟი (სამკვეთრი).

ამ ვიწრო ყუთში

თქვენ ნახავთ ფანქრებს

კალმები, საშლელი, ქაღალდის სამაგრები, ღილაკები,

არაფერი სულისთვის (ფანქრის ყუთი).

თუ გაამახვილებ მას,

შეგიძლია დახატო რაც გინდა!

მზე, ზღვა, მთები, სანაპირო...

რა არის ეს... (ფანქარი)

აღმზრდელი. ბავშვებო, როგორ შეგიძლიათ დაასახელოთ ყველა ეს ობიექტი ერთი სიტყვით?

ბავშვები. სასკოლო ნივთები.

აღმზრდელი. მართალია, ეს არის სასკოლო ნივთები.

- სასკოლო ინვენტარი სად მოვათავსოთ? (პორტფელს)

მასწავლებელი აჩვენებს პორტფელს.

აღმზრდელი. ბავშვებო, დამეხმარეთ მთელი ჩემი სასკოლო ნივთების ჩემს პორტფელში ჩალაგებაში.

მასწავლებელი იღებს საგანს, ასახელებს და ბავშვები ქმნიან მრავლობით სახელს.

ფანქრის ყუთი - ფანქრის ყუთები

ფანქარი - ფანქრები

სათლელი – სათლელები

სახელური - სახელურები

რვეული – რვეულები და ა.შ.

აღმზრდელი. ბავშვებო, ეს პორტფელი იქნება სათამაშო კუთხე„სკოლა“, შეგიძლიათ ითამაშოთ, იყოთ მოსწავლეები და მასწავლებელი.

ქვედა ხაზი.

აღმზრდელი. ბავშვებო, რა დღესასწაულზე ვსაუბრობდით დღეს? რატომ ჰქვია ამ დღესასწაულს ასე? (ბავშვების პასუხები)..

ოლგა ანდრეევა
GCD წყლის თვისებების გასაცნობად უფროსი ჯგუფიფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების შესაბამისად

მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულებისკომბინირებული საბავშვო ბაღი No7 ქალაქ კრიმსკში, მუნიციპალური ფორმირება კრიმსკის რაიონი.

„ინფორმირებულობა

წყლის თვისებებით"

დირიჟორი: ანდრეევა ოლგა ვლადიმეროვნა.,

MBDOU No7 საბავშვო ბაღის მასწავლებელი,

კრიმსკი

"შესავალი წყლის თვისებებში"

სამიზნე: ბავშვების შემეცნებითი და კვლევითი საქმიანობის ფორმირება.

Დავალებები

საგანმანათლებლო:

პროცესში შემეცნებითი და კვლევითი აქტივობის განვითარება ექსპერიმენტული აქტივობებიწყლით სხვადასხვა შტატებში;

წყლის თვისებების შესახებ ელემენტარული ცოდნის სისტემის გააქტიურება (სითხე ფერის, გემოს, ფორმისა და სუნის გარეშე; გამჭვირვალე, თხევადი, შეიძლება დაიღვაროს, შეიძლება დაასხით, დაასხით, დაასხით).

წყლის თხევადიდან მყარ მდგომარეობაში გადასვლის იდეის ჩამოყალიბება, ყინულის თვისებები და მახასიათებლები (ცივი, მყარი, მბზინავი, გადაიქცევა წყალში, როდესაც თბილია);

საგანმანათლებლო:

განუვითარდეთ ცნობისმოყვარეობა, ექსპერიმენტების სურვილი, შედარების და დასკვნების გამოტანის უნარი;

გააუმჯობესეთ შემეცნებითი პროცესები.

საგანმანათლებლო:

გამოუმუშავეთ პასუხისმგებლობა, განსაზღვრა და გუნდში მუშაობის უნარი.

მაკორექტირებელი მეტყველება

გაააქტიურეთ თქვენი ლექსიკა (ეპითეტები, ზედსართავი სახელები, ზმნის ფორმები სიტყვების "წყალი", "ყინული");

ახსნა-განმარტებითი და საჩვენებელი მეტყველების განვითარება.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

„კოგნიტური განვითარება“, „სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება“, „მეტყველების განვითარება“.

საგანმანათლებლო ტექნოლოგია: კვლევის ტექნოლოგია, აქტივობის მიდგომის ტექნოლოგია, სათამაშო ტექნოლოგია.

ბავშვთა საქმიანობის სახეები:

სათამაშო, კომუნიკაბელური, საგანმანათლებლო.

აღჭურვილობა

მიკროსკოპი, პიპეტები, შუშის სლაიდები, 2 ქილა (პირველში - ჭუჭყიანი თოვლი, მეორეში - სუფთა წყალი, ჩაიდანი ჩაის ფოთლებით, ყავის ქვაბი, ჯემი, 3 ჭიქა ადუღებული წყალი, კოლბები მოღრუბლული და სუფთა წყლით, აუზი, ძაბრი, ფილტრი, ღილები, კენჭი, ჭურვი, 4 ქილა (ერთი ცარიელი, მეორე - კენჭი, მესამე - ქვიშა, მეოთხე - წყალი, 2 ქილა მოღრუბლული და გამჭვირვალე წყლით, ჭიქა წყალი, ქილები დასასხმელად. .

MOVE GCD

აღმზრდელი. Ბიჭები! დღეს ჩვენ წავალთ ჯადოქრის - ჯადოქრის მოსანახულებლად. ჯადოქარი ჭკვიანია, მსოფლიოში ყველაფრის ექსპერტია და ბევრს გასწავლის. მოდით დავხუჭოთ თვალები და ვთქვათ: "რექსი, პექსი, ფექს".

ბავშვები თვალებს ახელენ და ჯადოქრის ლაბორატორიაში აღმოჩნდებიან. (თვალები დახუჭული, მასწავლებელი იხურავს მაგის ქუდს) აბრაზე ნათქვამია "ლაბორატორია"

მაგ. გამარჯობა ბავშვებო! თქვენ შეხვედით ჩემს დომენში. მე ვარ ყველა მეცნიერების ჯადოქარი. მე ვეხმარები მათ, ვისაც სურს იცოდეს რატომ, რატომ, რატომ. ეს არის ჩემი ჭკვიანი წიგნები - ენციკლოპედიები და ეს არის ჩემი ლაბორატორია. გსურთ გახდეთ ბუნების მცოდნე? მაშინ გამოიცანით რას ისწავლით აქ ყოფნისას. დაჯექი, დახუჭე თვალები.

წყლის ხმა ისმის.

ბავშვები. ეს არის ჩანჩქერის, მდინარის, ნაკადულის ხმა.

მაგ. დიახ, ეს არის წყლის ხმა. ახლა კი გეტყვით ჩემს ლაბორატორიაში წყლის ხმის საიდუმლოებებს.

თამაში "რა ხმაურობს?"

ჯადოქარი გვთავაზობს ყურით დაადგინოს რა არის ქილებში. ბავშვები რიგრიგობით აკანკალებენ ქილებს. განსაზღვრეთ მათი შინაარსი.

მაგ. რა არის წყალი?

ბავშვები. ეს თხევადი. მიედინება, შეგიძლიათ ჩაასხათ ნებისმიერში: ჭიქაში, სარწყავში, ვედროში. შეგიძლიათ დაასხით და დაასხით.

ჯადოქარი ასხამს და ასხამს წყალს. ბავშვებიც იგივეს აკეთებენ, დარწმუნდებიან, რომ წყალი სითხეა და შეიძლება დაასხით და დაასხით.

აღმზრდელი. გსურთ იცოდეთ სად იმალება წყალი?

მაგიდაზე ამზადებენ ნახატებს - გამოცანებს: ყინული, ფიფქი, ჩაიდანი ორთქლით ზემოდან, წყლის ქილა, მდინარე, ღრუბელი, ონკანი, სკამი, დაფა, სარწყავი ქილა.

ბავშვებს სურათები მიუტანენ ჯადოქარს. ის ეკითხება სად არის დამალული წყალი7 თუ რომელიმე ბავშვი ცდება, ჯადოქარი ეხმარება ახსნა-განმარტების მოძებნაში.

1 გამოცდილება

მაგ. ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, წყალს აქვს ფორმა? აჰა, მაგიდას ბურთით დავაკაკუნე. შეიცვალა მისი ფორმა?

ბავშვები პასუხობენ.

რა დაემართება წყალს ქილაში რომ ჩავასხა?

ბავშვები წყალს ქილაში ასხამენ. ქილაში ჩასხმულმა წყალმა თავისი ფორმა მიიღო, ფინჯანში ჩასხმულმა კი ჭიქის ფორმა მიიღო. ეს ნიშნავს, რომ წყალი იღებს იმ ჭურჭლის ფორმას, რომელშიც ის არის ჩასხმული.

მე-2 გამოცდილება

მაგ. გთხოვთ წყლის სუნი. მითხარი, რა სუნი აქვს?

ბავშვები პასუხობენ.

და მე ვიცი როგორ გამოვაჩინო სუნი.

ჯადოქარი ჩაის, ყავას ასხამს, მურაბას უმატებს. თითოეულ ჭიქას ბავშვებს მიუტანს და ეკითხება, როგორი სუნი აქვს?

თავად წყალს სუნი არ აქვს, მაგრამ ჩაის ფოთლებს თუ ჩაასხამთ, ჩაის სუნი ექნება.

მე-3 გამოცდილება

ჯადოქარი ახლა აიღე პიპეტები და ჩამოაგდე ენაზე. როგორი წყალი? Ტკბილი? მწარე? მაწონი? მარილიანი?

ბავშვები უგემოვნოები არიან.

მაგ. დიახ, წყალი არის სითხე, რომელსაც არ აქვს გემო.

მე-4 გამოცდილება

ჯადოქარი ეპატიჟება ბავშვებს შეადარონ წყალი ორ ავზში. პირველში - ჭუჭყიანი (მდნარი) თოვლი, მეორეში - ონკანის წყალი.

მაგ. რით განსხვავდება ოდი ტანკებში?

ბავშვები. ერთი მოღრუბლული, მეორე გამჭვირვალე

მაგ. ხედავთ, თოვლი იყო ჭუჭყიანი. რატომ არ შეგიძლია თოვლის ჭამა?

ბავშვები პასუხობენ.

მოდით შევხედოთ ონკანის წყლის წვეთებს და მდნარ თოვლს მიკროსკოპით. მიკროსკოპი არის მოწყობილობა, რომელიც ბევრჯერ ადიდებს ობიექტს, რაც მას უფრო დიდს ხდის. იმის დანახვაც კი, რასაც მე და შენ ვერ ვხედავთ, მიკროსკოპით ჩანს.

ბავშვები მორიგეობით უყურებენ ჭუჭყიან წყალს და შემდეგ სუფთა წყალს.

ახლა შეხედეთ თქვენს წყლის ჭიქებს. სად არის შენი სუფთა წყალი? სად არის ტალახიანი?

ბავშვები პასუხობენ.

სუფთა წყალი გამჭვირვალეა, მაგრამ მოღრუბლული წყალი გაუმჭვირვალეა.

ახლა კი მინდა შენთან თამაში. დადექით წრეში, აიღეთ ხელები მაგრად - მაგრად. ჩვენ წვეთები ვართ. წარმოიდგინეთ, რომ ძალიან, ძალიან ცივა. რა გავხდით?

ბავშვები. ყინულში, ყინულში.

მაგ. რა არის ყინული?

ბავშვები. ეს არის წყალი მყარ მდგომარეობაში, გაყინული.

მაგ. როგორი ყინული?

ბავშვები. გლუვი, გამჭვირვალე, ცივი.

მაგ. ასე რომ, მე და შენ გავხდით მტკიცე. ახლა წარმოიდგინეთ, რომ მზე ანათებს, გარეთ გაზაფხულია და ყინულის ნაჭრები წვეთებად იქცა.

წვეთები ხტებიან, იფანტებიან, ცეკვავენ, შემდეგ ისევ იკრიბებიან და იქცევიან ნაკადებად, რომლებიც სწრაფად, სწრაფად ეშვებიან მდინარეებში, ზღვებსა და ოკეანეებში.

ბავშვებო, რამე გინდათ მკითხოთ?

ბავშვები სვამენ კითხვებს. ჯადოქარი პასუხობს.

რატომ გვჭირდება წყალი საერთოდ?

ჯადოქარი უსმენს ბავშვების მსჯელობას.

ჩემთვის საინტერესო იყო თქვენთან მუშაობა ჩემს ლაბორატორიაში. და რადგან ძალიან ცნობისმოყვარე იყავით, ჩვენი შეხვედრის ხსოვნას გაძლევთ "ბუნების ექსპერტების" მედლებს. მოხარული ვიქნები კიდევ ერთხელ შეგხვდეთ.

პუბლიკაციები თემაზე:

ყველა ექსპერიმენტი ტარდება სათამაშოების Simka და Nolik (რეზინის) და Luntik (რბილი) მონაწილეობით. აღმზრდელი: ბიჭებო, რაღაც მოძრაობს ჩემს ჯიბეში.

გაკვეთილის შეჯამება ბავშვებისთვის წყლის თვისებების გაცნობის შესახებ "წყლის საოცარი თვისებები"„წყლის საოცარი თვისებები“ მიზნები: საგანმანათლებლო: 1. გავაცნოთ ბავშვებს წყლის თვისებები: უფერო, გამჭვირვალე, უსუნო, უგემოვნო.

საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება გარე სამყაროსთან გაცნობისთვის უფროს ჯგუფში "წყლის საოცრება"მიზანი: ბავშვების ცოდნის ჩამოყალიბება და გაფართოება ცოცხალი და უსულო ბუნების, წყლის თვისებების შესახებ და მათი გამოყენება პრაქტიკაში ამოცანები: გაცნობა.

საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის წყლის თვისებების გაცნობისთვის "Sorceress Water"მიზანი: წვლილი შეიტანოს ბავშვების არსებული ცოდნისა და იდეების გაღრმავებასა და განზოგადებაში წყლის შესახებ. მიზნები: 1. საგანმანათლებლო: - გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება საბავშვო ბაღი "SOLNYSHKO" SMOLENSKY DISTRICT OF SMOLENSK REGION რეზიუმე.

GCD-ის რეზიუმე "წყლის თვისებების გაცნობა" უფროს ჯგუფშიმიზანი: გააცნოს ბავშვებს წყლის ძირითადი თვისებები. ამოცანები: 1. გააუმჯობესოს ბავშვების ცოდნა ბუნებაში და ადამიანის ცხოვრებაში წყლის როლის შესახებ 2.

საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება წყლის თვისებების გასაცნობად "ხელნაკეთი ლიმონათი"თემა: „ხელნაკეთი ლიმონათი“ მიზანი: გააუმჯობესოს ბავშვების ცოდნა წყლის მნიშვნელობის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში, წყლის თვისებების შესახებ (თხევადი, გამჭვირვალე, გარეშე.

გაკვეთილის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში „წყალი სტუმრად ბავშვებს“ წყლის თვისებების გაცნობის შესახებ.პროგრამის შინაარსი: 1. გააცანით ბავშვებს წყლის თვისებები (წყალი შეიძლება იყოს ცხელი, ცივი, თბილი, სუფთა, ჭუჭყიანი) 2. განავითარეთ.

კვლევითი და კრეატიული პროექტი ახალგაზრდა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "ლურჯი წვეთი" წყლის თვისებების გასაცნობადწყალი, წყალი დაიბანე სახე ისე, რომ თვალები გამიბრწყინდეს, ლოყები რომ გამიწითლდეს, რომ კბილები მკბენდეს და პირი გამიღიმოს PROJECT VIEW:. საშუალოვადიანი.

გაკვეთილი ბავშვებისთვის წყლის თვისებების გასაცნობად "როგორი წყალი ხარ?" უმცროს ჯგუფშიმიზნებია გავაგრძელოთ ბავშვების წყლის თვისებების გაცნობა (სითხე, გამჭვირვალობა და ა.შ.); - ექსპერიმენტების ჩატარების უნარ-ჩვევების გამომუშავება; - განვითარდეს.

სურათების ბიბლიოთეკა:

სახელი:
ნომინაცია:

თანამდებობა: მასწავლებელი
სამუშაო ადგილი: MBDOU №44 საბავშვო ბაღი „როდნიჩოკი“
ადგილმდებარეობა: საროვი, ნიჟნი ნოვგოროდის რეგიონი

აუხსენით და გააფართოვეთ ბავშვების იდეები ბალახისმჭამელ და მტაცებელ ცხოველებზე, ასწავლეთ მათ შეადარონ ცხოველები გარეგნობის, ცხოვრების წესის, კვების ჩვევების, ჰაბიტატის მიხედვით (უმეტესობა დამახასიათებელი ნიშნები: ჯერ განსხვავება, მერე მსგავსება).

განაგრძეთ ბავშვებში იდეების ჩამოყალიბება მტაცებლების ადაპტაციის შესახებ საკვების მიღებასთან (მგრძნობიარე ყურები, დახვეწილი მხედველობა, კარგი ყნოსვა, გამძლეობა) და ბალახისმჭამელების ადაპტირება.

განუვითარდებათ შედარების უნარი

ბუნებაში ეკოლოგიურად სუფთა ქცევის წესების აღზრდა, ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ შემეცნებითი ინტერესის განვითარება.

მასალა გაკვეთილისთვის:

სავანის პანელი, ბუების სათამაშო, კონვერტი, ლომებისა და ჟირაფების ბრტყელი გამოსახულებები, ცხოველის შესახებ მოთხრობის დიაგრამა, მსოფლიო რუკა (ფიზიკური), კროსვორდი, D/i „საკვების ჯაჭვები“ (დემონსტრირება და დარიგებები), თამაში „ელექტრონული დიზაინერი“

აღმზრდელი: ბიჭებო, მე მაქვს თქვენთვის წერილი. ბრძენმა ბუმ მომცა.

უბრალოდ რაღაცაში მეპარება ეჭვი, მაგრამ ეს ნამდვილად ჩვენთვისაა. როგორ შევამოწმო? (წერილზე ვკითხულობთ სად და ვის არის მიმართული)

ქვეყანა რუსეთი

რეგიონი - ნიჟნი ნოვგოროდი

ქალაქი – საროვი

ქუჩა – სილკინა

სახლი No34a

საბავშვო ბაღი - "როდნიჩოკი"

აღმზრდელი: კარგი, რადგან ეს წერილი ნამდვილად ჩვენთვისაა, მოდით წავიკითხოთ (ბავშვი კითხულობს: "ჩვენ ველოდებით ვიზიტს"

განმანათლებელი: რა მოკლეა! სად? Ვისგან?

(აქვს მოდელი "ცხოველები" + ბალახისმჭამელები და მტაცებლები).

აღმზრდელი: დიახ, ჩვენ საგონებელში ჩავვარდით. ჩვენს პლანეტაზე დედამიწაზე არიან ხილული და უხილავი ცხოველები. Ეცადე მიხვდე!

(დ/სავარჯიშო წრეში ბურთით „დაასახელე ხორციჭამია ცხოველი“, „დაასახელე ბალახისმჭამელი ცხოველი“)

ბუ დუმს.

აღმზრდელი: თუ ვერ ვხვდებით, იქნებ რუკა დაგვეხმაროს. ბუ გვთხოვს აღვწეროთ ბუნებრივი ტერიტორია და ის მისცემს ნიშანს, თუ სწორად გამოვიცნობთ.

(დ/სავარჯიშო „დედამიწის ბუნებრივი ზონის აღწერა“)

ბავშვები აღწერენ არქტიკას, უდაბნოს, ტროპიკებს, აფრიკულ სავანას. ბუ აძლევს ნიშანს.

განმანათლებელი: საბოლოოდ ჩვენ ვიცით სად წავიდეთ! გსურთ მოგზაურობა? რას გამოვიყენებთ იქ უფრო სწრაფად მისასვლელად? რა თქმა უნდა, ჩვენ გავფრინდებით!

ჩვენი გამოცდილი მექანიკოსი (2 ბიჭი) დაგვეხმარება: როგორც კი ჯადოსნურ ელექტრული წრე მოაწყობენ, ძრავის ღრიალი გვესმის და აფრინდება.

ამასობაში მითხარი, როგორი კლიმატია აფრიკაში, როგორი ამინდია? (ბავშვების პასუხები). რა უნდა მივიღოთ მოგზაურობაში? (ბავშვების პასუხები).

ფიზიკური აღზრდის შესვენება „აფრინდა“ (ბავშვები, რომლებიც დგანან დახუჭული თვალებით, ასახავს თვითმფრინავის ფრენას).

მასწავლებელი ამ დროს კიდებს პანელს „აფრიკული სავანა“

განმანათლებელი: კარგი, ჩვენ ჩამოვედით აფრიკის სავანაში. არის აქ ტყეები? რა ფერისაა მიწის საფარი (ნიადაგი, ბალახი). ბიჭებო, როგორ უნდა მოიქცეთ უცნობ ადგილას? გაქცევა და ყვირილი? (არა! ჩვენ არ ვიცით, რა საფრთხეები შეიძლება გველოდეს აქ.) მშვიდად დავსხდეთ, ვუყუროთ და მოვუსმინოთ, რადგან სტუმრები ვართ.

Ეს ვინ არის? (დიახ, ეს ლომია). ოჰ, რა სიმპათიური კაცია! გასაკვირი არ არის, რომ მას მეტსახელად "მხეცთა მეფე" უწოდეს. ვის უნდა ლომზე საუბარი? და სქემა, რომელიც ჩვენ თვითონ გამოვიმუშავეთ, დაგვეხმარება. შემახსენე, რას ნიშნავს დიაგრამაში მოცემული სიმბოლოები?

(ბავშვის ამბავი ლომის შესახებ დიაგრამის მიხედვით).

შემდეგ მასწავლებელი აჩვენებს ლომის გამოსახულებას ბელებთან ერთად. რა ჰქვია მდედრ ლომს? (ლომი). რა განსხვავებაა ლომსა და ლომს შორის? (ლომს არ აქვს მანე, ის უფრო პატარაა ზომით). რა ჰქვია ბავშვებს? (ლომის ლეკვები). როგორ გამოიყურებიან ლომის ლეკვები? (პატარა კნუტებისთვის). როგორ იქცევიან? (დიახ, მათ უყვართ თამაში. ასევე ძალიან ცელქი და მოუსვენრები არიან, ამიტომ ლომი ხშირად მალავს თავის ჩვილებს. პატარა ლომის ლეკვები ხშირად ხდებიან სავანაში მცხოვრები სხვა დიდი მტაცებლების მტაცებელი)

აღმზრდელი: ბიჭებო, გსურთ გადაიქცეთ აფრიკულ ლომებად? კარგი, მხოლოდ მაშინ, როცა მე მივცემ ნიშანს "საფრთხე!" მაშინვე მშვიდად დაიმალები.

F/pause – პლასტიკური ჩანახატი მუსიკაზე „ლომის კუბები მხიარულობენ“

აღმზრდელი: ბიჭებო, ვისი ეშინია ლომს? ვის შეუძლია მასთან ბრძოლა? (მართალია, სპილო ყველაზე დიდი ცხოველია აფრიკის სავანებში. ლომს, ისევე როგორც ყველა ცხოველს, ძალიან ეშინია ცეცხლისა და გვალვის)

აღმზრდელი: ლომი ლომთან და ლეკვებთან ერთად მიდიან. იქნებ მათ მივყვეთ? (დიახ, ბიჭებო, არავითარ შემთხვევაში არ უნდა გაჰყვეთ მათ. მდედრი დაიცავს თავის ლეკვებს, მივარდება ყველას, ვინც მათ უახლოვდება. და არც ჩვენ გვინდა გავხდეთ ლომის მტაცებელი. ჯობია, ჩუმად გადაიღოთ ისინი.)

აღმზრდელი: ოჰ, ბიჭებო, მე მესმის რაღაც უცნაური ხმა, თითქოს ჩლიქები მშრალ მიწაზე აკაკუნებს. ვინ შეიძლება იყოს? დიახ ბიჭებო, ეს ჟირაფია. ვის სურს მასზე თქმა? (ბავშვის ამბავი ჟირაფზე სქემის მიხედვით).

როგორ ეხმარება ჟირაფის სიმაღლე? (ის შორიდან ხედავს თავის მტრებს და ახერხებს გაქცევას, ამიტომ მის გვერდით სხვა ბალახისმჭამელი ცხოველები ხშირად ძოვდებიან).

აღმზრდელი: ბიჭებო, მითხარით, რა განსხვავებაა ლომსა და ჟირაფს შორის? (ლომი მტაცებელი ცხოველია, ჟირაფი კი ბალახისმჭამელი; ლომს კლანჭები აქვს თათებზე, ჟირაფს კი ჩლიქები ფეხებზე;) როგორ ჰგვანან ისინი ერთმანეთს? (ორივე ცხოვრობს აფრიკის სავანაში; ძუძუმწოვრები;

ბიჭებო, რას იტყვით ცხოველების შეღებვაზე? (დიახ, ლომსაც და ჟირაფსაც აქვს დამცავი შეღებვა, მაგრამ ის ეხმარება ჟირაფს თავის დაცვაში (დამალვა), ლომს კი დამალვაში და თავდასხმაში).

აღმზრდელი: ბიჭებო, მცხუნვარე მზე ისეთი ცხელია, რომ თქვენი აზრებიც კი დაბნეულია. უბრალოდ არ მესმის ვინ რას ჭამს აფრიკის სავანაში? იქნებ დამეხმაროთ ამის გარკვევაში და ელექტრომომარაგების ჯაჭვების შედგენაში?

(ერთი ბავშვი დაფასთან არის, ხოლო სხვები მაგიდასთან ქმნიან კვების ჯაჭვებს) - ბავშვებს სთავაზობენ ბარათებს სხვადასხვა კლიმატური ზონის ცხოველებთან, მათ დამოუკიდებლად უნდა აირჩიონ აფრიკისთვის შესაფერისი.

განმანათლებელი: ასეა. კარგად გააკეთე! კვებაზე დავიწყეთ საუბარი და მაშინვე წყურვილი ვიგრძენი, მაგრამ წყალი უკვე ამოწურული იყო. ოჰ, იქ რაღაც ცისფერი ანათებს, ალბათ რაღაც წყლის სხეული! მის ადგილას წავიდეთ და დავლიოთ? (არა!!! ეს არის გარეული ცხოველების სარწყავი; წყალი შეიძლება იყოს დაბინძურებული მიკრობებით - შეიძლება დაავადდეთ; შეიძლება იყოს ძალიან უსიამოვნო სიურპრიზები წყალში - "თვალებით და პირით მორი"!)

აღმზრდელი: მართალი ხარ. სასმელი აკრძალულია. მაგრამ წყურვილის მოკვლა შეგიძლიათ გემრიელი წვნიანი ხილით. შეხედე რამდენი მათგანია ჩამოკიდებული ხეზე! უბრალოდ გაუგებარია რა არის ეს: ან ფორთოხალი, ან გრეიფრუტი, ან რაღაც სხვა... იქნებ ვცადოთ? (არა, თქვენ არ შეგიძლიათ მიირთვათ უცნობი საკვები!)

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! არ მოგატყუებთ! ყველა რთულ კითხვას სწორი პასუხი გაეცა. არ არის დრო, რომ სახლში წავიდეთ? სტუმარი კარგია, მაგრამ სახლში ყოფნა ჯობია. უფრო მეტიც, ბნელდება და სიბნელის დადგომასთან ერთად ლომები და სხვა მტაცებლები სანადიროდ მიდიან. სად არის ჩვენი თვითმფრინავი? ჩვენ უნდა მივცეთ მას ნიშანი როგორმე. შემიძლია ვიყვირო? (არა, ცხოველები მოგვისმენენ). ნება მიეცით ჩვენს ექსპერტებს ააწყონ ელექტრული წრე და აანთონ ნათურა. ეს იქნება ჩვენი სიგნალი იმისა, რომ ჩვენ მზად ვართ ფრენისთვის.

(ბავშვები აწყობენ ელექტრო წრეს, შუქი ანთება, მაგრამ ძრავის ხმა არ ისმის)

განმანათლებელი: რა არის ეს? რატომ არ მოგვყვება თვითმფრინავი? ოჰ, დიახ, ბრძენი ბუ ცბიერია, არ გვიშვებს სახლში, სანამ კროსვორდის ამოხსნას (დაფაზე არ დადებს). ჩვენ გვიყვარს კროსვორდების ამოხსნა! ახლა თხილივით გავტეხოთ!

1. S T P აᲩᲕᲔᲜ

2. F I P A ფ

3. CH E პ E P A H A

4. C R O C O D დალ

5. TOე ნ გ უ რ უ

6. ზ ე ბ პ ა

1. ეს ჩიტი სადმე მიდის! 2. რა სიმაღლისაა ის ლაქებიანი მხეცი.

არასოდეს დაფრინავს. ესაუბრები მას, ყვირი კიდეც.

ის უბრალოდ ქარივით დარბის. თუ ის კალათბურთელი გახდებოდა,

(სირაქლემა) (ჟირაფი)

3. როგორი სასწაული? აი, სასწაული: 5. მორი ცურავს მდინარეში,

კერძი ზემოდან, კერძი ქვემოთ. ოჰ, და ეს გაბრაზებულია!

სასწაული დადის გზის გასწვრივ (ნიანგი)

თავი გამოწებება და ფეხები გარეთ.

(კუ)

5. ჩანთაში არ არის შეფუთვები და ფუნთუშები. 6. ცხენი ცხენს ჰგავს, მხოლოდ ზოლებით

დედაჩემის ჩანთაში ვარ სასეირნოდ, გინახავს ცხენი?

(კენგურუს) მეზღვაურის კოსტუმი?

აღმზრდელი: კარგი, ბიჭებო! რამდენად სწრაფად დაასრულეთ დავალება. უბრალოდ უპასუხეთ: ჩვენი კროსვორდის ყველა ცხოველი ცხოვრობს აფრიკაში? იქნებ ვინმე სხვა კონტინენტიდან? (მართალია, კენგურუები მხოლოდ ავსტრალიაში ცხოვრობენ). და აი, ჩვენი თვითმფრინავი გამოჩნდა. ყველა მზად არის ფრენისთვის? მერე წავიდეთ, ავფრინდეთ (ძრავი ღრიალებს, ბავშვები ხელების და ტანის მოძრაობით ბაძავენ თვითმფრინავის ფრენას).

აქ ვართ სახლში, საკუთარ საბავშვო ბაღში. გსიამოვნებდა მოგზაურობა? უბრალოდ სამწუხაროა, რომ სავანის ყველა მცხოვრებს ვერ დავაკვირდით. მოდით დავხატოთ ისინი და მოვათავსოთ ჩვენს სავანეში.

სახელი:
ნომინაცია:საბავშვო ბაღი, მეთოდური განვითარება, პროექტის აქტივობები, მოსამზადებელი ჯგუფი