პიროვნების კითხვარი Plutchik Kellerman Conte (ცხოვრების სტილის ინდექსი, LSY). Plutchik Kellerman Conte კითხვარი

კელერმან-პლუჩიკ-კონტეს კითხვარიშეიქმნა R. Plutchik-ის მიერ G.Kellerman-თან და H.R.-თან თანამშრომლობით. კონტე 1979 წელს. ტესტი გამოიყენება სხვადასხვა ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმის დიაგნოსტიკისთვის.

სამიზნე: სუბიექტისთვის დამახასიათებელი ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმების იდენტიფიცირება.

ინსტრუქციები: წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული განცხადებები. ისინი, რომლებიც შეესაბამება თქვენს ქცევას და მდგომარეობას, მონიშნეთ ისინი პასუხის ფორმაზე "+" ნიშნით.

კითხვები:

1. მე ვარ ძალიან ადვილი შესახვედრი ადამიანი.
2. როცა რაღაც მინდა, ლოდინის მოთმინება არ მაქვს.
3. ყოველთვის იყო ადამიანი, ვისაც ვისურვებდი ვყოფილიყავი.
4. ხალხი მიმაჩნია თავშეკავებულ, გონივრულ ადამიანად.
5. მეზიზღება უხამსი ფილმები.
6. იშვიათად მახსოვს ჩემი სიზმრები.
7. ხალხი, ვინც კადრებს იძახის, მაგიჟებს.
8. ხანდახან კედელს ურტყამს.
9. ძალიან მაღიზიანებს, როცა ხალხი თავს იჩენს.
10. ჩემს ფანტაზიებში ყოველთვის მე ვარ მთავარი გმირი.
11. სახეებზე არც ისე კარგი მეხსიერება მაქვს.
12. თავს ცოტა უხერხულად ვგრძნობ საჯარო აბაზანის გამოყენებისას.
13. მე ყოველთვის ყურადღებით ვუსმენ ყველა თვალსაზრისს კამათში.
14. ადვილად ვბრაზდები, მაგრამ სწრაფად ვმშვიდდები.
15. როდესაც ხალხში ვიღაც მიბიძგებს, მე ვგრძნობ სურვილი, რომ პასუხი გავცე.
16. ბევრი რამ არის ჩემში, რომლითაც ხალხი აღფრთოვანებულია.
17. როცა სამოგზაუროდ მივდივარ, აუცილებლად ვგეგმავ ყველა დეტალს.
18. ხანდახან, ყოველგვარი მიზეზის გარეშე, სიჯიუტე მივლის.
19. მეგობრები თითქმის არასდროს მაწუხებენ.
20. მე მქონდა შემთხვევა, მეფიქრა თვითმკვლელობაზე.
21. მეწყინება უცენზურო ხუმრობები.
22. მე ყოველთვის ვხედავ საგნების ნათელ მხარეს.
23. მძულს არაკეთილსინდისიერი ადამიანები.
24. თუ ვინმე ამბობს, რომ რაღაცის გაკეთება არ შემიძლია, შეგნებულად მსურს ამის გაკეთება, რათა დავამტკიცო, რომ არასწორია.
25. მიჭირს ადამიანების სახელების დამახსოვრება.
26. მიდრეკილია ვიყო ზედმეტად იმპულსური.
27. ვერ ვიტან იმ ადამიანებს, რომლებიც გზას იღებენ იმით, რომ ადამიანებს საკუთარი თავის სინანული აიძულებენ.
28. არავის მიმართ ცრურწმენა არ მაქვს.
29. ზოგჯერ ვნერვიულობ, რომ ხალხი იფიქრებს, რომ უცნაური, სულელი ან სასაცილო ვარ.
30. მე ყოველთვის ვპოულობ ლოგიკურ ახსნას ნებისმიერი უსიამოვნებისთვის.
31. ხანდახან მინდა ვნახო სამყაროს დასასრული.
32. პორნოგრაფია ამაზრზენია.
33. ზოგჯერ, როცა ვნერვიულობ, ჩვეულებრივზე მეტს ვჭამ.
34. მტრები არ მყავს.
35. ბავშვობა კარგად არ მახსოვს.
36. დაბერების არ მეშინია, რადგან ეს ყველას ემართება.
37. ჩემს ფანტაზიებში დიდ საქმეებს ვაკეთებ.
38. ადამიანების უმეტესობა მაღიზიანებს, რადგან ისინი ძალიან ეგოისტები არიან.
39. რაიმე ლორწოვანზე შეხება ზიზღს მაგრძნობინებს.
40. მე ხშირად მაქვს ნათელი, სიუჟეტებით განპირობებული ოცნებები.
41. დარწმუნებული ვარ, თუ ფრთხილად არ ვიქნები, ხალხი ისარგებლებს ამით.
42. ადამიანებში ცუდის შემჩნევა არ მეჩქარება.
43. როდესაც ვკითხულობ ან მესმის ტრაგედიის შესახებ, ეს ჩემზე დიდად არ მოქმედებს.
44. როცა გაბრაზების მიზეზი მაქვს, მირჩევნია კარგად ვიფიქრო.
45. კომპლიმენტების დიდი მოთხოვნილება მაქვს.
46. სექსუალური თავშეუკავებლობა ამაზრზენია.
47. როდესაც ხალხში ვინმე ხელს უშლის ჩემს მოძრაობას, ხანდახან მიჩნდება სურვილი, რომ მას მხრებით მივუწიო.
48. როგორც კი რაღაც არ მიმაჩნია, მეწყინება და პირქუში ვარ.
49. როცა ეკრანზე სისხლიან ადამიანს ვხედავ, ძლივს მაწუხებს.
50. რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში მე არ შემიძლია ხალხის მხარდაჭერისა და დახმარების გარეშე.
51. ჩემ ირგვლივ მყოფთა უმეტესობა მიმაჩნია ძალიან საინტერესო ადამიანად.
52. მე ვიცვამ ტანსაცმელს, რომელიც მალავს ჩემი ფიგურის ნაკლოვანებებს.
53. ჩემთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ყოველთვის დავიცვა ქცევის ზოგადად მიღებული წესები.
54. ხშირად ვეწინააღმდეგები ადამიანებს.
55. თითქმის ყველა ოჯახში მეუღლეები ერთმანეთს ღალატობენ.
56. როგორც ჩანს, ზედმეტად განცალკევებით ვუყურებ საგნებს.
57. საპირისპირო სქესის წარმომადგენლებთან საუბრისას ვცდილობ თავი ავარიდო მგრძნობიარე თემებს.
58. როცა რაღაც არ გამომდის, ხანდახან ტირილი მინდა.
59. ზოგიერთი წვრილმანი ხშირად იშლება ჩემი მეხსიერებიდან.
60. როცა ვიღაც მიბიძგებს, ძალიან ვბრაზდები.
61. ვიშორებ იმას, რაც არ მომწონს.
62. ნებისმიერ წარუმატებლობაში ყოველთვის პოზიტიურ ასპექტებს ვპოულობ.
63. ვერ ვიტან ადამიანებს, რომლებიც ყოველთვის ცდილობენ ყურადღების ცენტრში იყვნენ.
64. თითქმის არაფერს ვყრი და გულდასმით ვინახავ ბევრ სხვადასხვა ნივთს.
65. მეგობრების გარემოცვაში ყველაზე მეტად მომწონს წარსულ მოვლენებზე, გართობასა და სიამოვნებებზე საუბარი.
66. ძალიან არ მაღიზიანებს ბავშვების ტირილი.
67. დამემართა, რომ ისე გავბრაზდი, რომ მზად ვიყავი ყველაფერი დამეტეხა.
68. მე ყოველთვის ოპტიმისტურად ვარ განწყობილი.
69. თავს არაკომფორტულად ვგრძნობ, როცა ხალხი ყურადღებას არ მაქცევს.
70. როგორიც არ უნდა იყოს ვნებათაღელვა ეკრანზე, მე ყოველთვის ვიცი, რომ ეს მხოლოდ ეკრანზეა.
71. ხშირად ვეჭვიანობ.
72. შეგნებულად არასოდეს წავიდოდი აშკარად ეროტიკული ფილმის სანახავად.
73. უსიამოვნო ის არის, რომ ადამიანების ნდობა, როგორც წესი, არ შეიძლება.
74. მე მზად ვარ გავაკეთო თითქმის ყველაფერი, რომ კარგი შთაბეჭდილება დავტოვო.
75. არასდროს ვყოფილვარ პანიკაში.
76. არასოდეს გავუშვი ხელიდან კარგი თრილერის ან სამოქმედო ფილმის ყურების შანსს.
77. ვფიქრობ, მსოფლიო ვითარება იმაზე უკეთესია, ვიდრე ადამიანების უმეტესობას სჯერა.
78. მცირე იმედგაცრუებაც კი შეიძლება დამამციროს.
79. არ მიყვარს, როცა ღიად ეფლირტავება.
80. არასოდეს მივცემ თავს უფლებას დავკარგო სიმშვიდე.
81. ყოველთვის ვემზადები წარუმატებლობისთვის, რათა არ დამჭირდეს.
82. როგორც ჩანს, ჩემს ზოგიერთ მეგობარს ეჭვიანობს ჩემი ცხოვრების უნარის გამო.
83. დამემართა სიბრაზისგან ისეთი ძლიერად დარტყმა ან დარტყმა, რომ უნებლიედ თავი დავაზიანე.
84. ვიცი, რომ ჩემს ზურგს უკან ვიღაცები ჩემზე ცუდად საუბრობენ.
85. ძლივს მახსოვს ჩემი პირველი სკოლის წლები.
86. როცა ვნერვიულობ, ხანდახან ბავშვურად ვიქცევი.
87. ჩემთვის ბევრად უფრო ადვილია ჩემს აზრებზე საუბარი, ვიდრე ჩემს გრძნობებზე.
88. როცა შორს ვარ და პრობლემები მაქვს, მაშინვე მეწყება ძალიან შინაურობა.
89. როცა სისასტიკეზე მესმის, ეს ჩემზე დიდად არ მოქმედებს.
90. ადვილად ვიტან კრიტიკას და კომენტარებს.
91. არ ვმალავ ჩემს გაღიზიანებას ჩემი ოჯახის ზოგიერთი წევრის ჩვევებით.
92. ვიცი, რომ არიან ადამიანები, რომლებიც ჩემს წინააღმდეგ არიან.
93. ჩემს წარუმატებლობას მარტო ვერ გავუმკლავდები.
94. საბედნიეროდ, მე უფრო ნაკლები პრობლემა მაქვს, ვიდრე ბევრს.
95. თუ რამე მაწუხებს, ხანდახან ვგრძნობ დაღლილობას და მინდა დავიძინო.
96. ამაზრზენი ის არის, რომ თითქმის ყველა ადამიანმა, ვინც წარმატებას მიაღწია, ამას ტყუილით მიაღწია.
97. ხშირად მიჩნდება სურვილი, ხელში ვიგრძნო პისტოლეტი ან ავტომატი.

კითხვარის ფორმა

კითხვარი შეიცავს 8 სკალას. ქვემოთ მოცემულია კითხვარის გასაღები, რომელშიც მითითებულია კითხვის ნომრები, რომლებიც დაკავშირებულია დაცვის მექანიზმთან.

კითხვარის გასაღები

1. რეაქტიული წარმონაქმნები: 17, 53, 61, 65, 66, 69, 74, 80, 81, 86.
2. რეალობის უარყოფა: 1, 20, 23, 26, 39, 42, 44, 46, 47, 63, 90.
3. შეცვლა: 8, 10, 19, 21, 25, 37, 49, 58, 76, 89.
4. რეგრესია: 2, 5, 9, 13, 27, 32, 35, 40, 50, 54, 62, 64, 68, 70, 72, 75,84.
5. კომპენსაცია: 3, 15, 16, 18, 24, 33, 52, 57, 83, 85.
6. პროექცია: 12, 22, 28, 29, 45, 59, 67, 71, 78, 82, 88.
7. გადაადგილება: 6, 11, 31, 34, 36, 41, 55, 73, 77, 92.
8. რაციონალიზაცია: 4, 7, 14, 30, 38, 43, 48, 51, 56, 60, 87, 91.

შედეგების დამუშავება

რვა სკალიდან თითოეულთან დაკავშირებული პასუხები ხაზგასმულია შემდეგი ფორმის გამოყენებით დამზადებული ნიღბების გამოყენებით:

კენტი (მუქი) ხაზები შეიცავს კითხვის ნომერს, ლუწი (მსუბუქი) ხაზები შეიცავს თითოეულ დადებით პასუხს მინიჭებული ქულების რაოდენობას. ქულების მაქსიმალური რაოდენობა თითოეული სასწორისთვის ერთნაირია, რაც მათ საშუალებას აძლევს მიენიჭოს იგივე - სტანდარტიზებული რეიტინგი. გამოთვალეთ ქულების საერთო რაოდენობა თითოეულ სკალაზე და გაარკვიეთ, რა ტიპის ფსიქოლოგიური დაცვა ჭარბობს რესპონდენტში.

კლინიკური კვლევის შედეგები

ტექნიკამ აჩვენა თავისი ეფექტურობა, როგორც კომპლექსური ფსიქოდიაგნოსტიკის კომპონენტი კლინიკაში. ასე რომ, NIPNI-ში იმ. ბეხტერევმა შემოგვთავაზა ყოვლისმომცველი ფსიქოდიაგნოსტიკური ტექნიკა ენდოგენური ფსიქოზის მქონე პაციენტებისთვის, მათ შორის გამოკვლევა Lazarus-ის დაძლევის ტესტის, TOBOL და IZHS კითხვარების გამოყენებით. ამ კვლევის შედეგად მიღებული შედეგები წარმოდგენილია ქვემოთ და შესაბამისი მეთოდების გვერდებზე.

გამოკვლევა ჩატარდა 410 პაციენტის ნიმუშზე: შიზოტიპური აშლილობა (82 ადამიანი), პარანოიდული შიზოფრენია (93 ადამიანი), შიზოაფექტური აშლილობა (26 ადამიანი) და ბიპოლარული აშლილობა (73 ადამიანი), რომლებიც მკურნალობდნენ სათემო ფსიქიატრიის განყოფილებაში. NIPNI-ის სახელობის კლინიკა. ბეხტერევი.

თამამიხაზგასმულია მნიშვნელობები, რომლებისთვისაც მნიშვნელოვანი განსხვავებები იქნა მიღებული.

პროფილის ფურცელი ინდივიდუალური საცხოვრებლის მშენებლობისთვის (LSI)

ეგოს თავდაცვის სასწორი

Plutchik Kellerman Conte Questionnaire - Methodology Life Style Index (LSI) შეიმუშავა რ.პლუჩიკმა G.Kellerman-თან და H.R.Comte-თან თანამშრომლობით 1979 წელს. ტესტი გამოიყენება სხვადასხვა ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმის დიაგნოსტიკისთვის.

ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმები ბავშვობაში ვითარდება გარკვეული ემოციის შეკავებისა და დასარეგულირებლად; ყველა თავდაცვა ეფუძნება ჩახშობის მექანიზმს, რომელიც თავდაპირველად წარმოიშვა შიშის გრძნობის დასაძლევად. ვარაუდობენ, რომ არსებობს რვა ძირითადი თავდაცვა, რომლებიც მჭიდრო კავშირშია ფსიქოევოლუციური თეორიის რვა ძირითად ემოციასთან. თავდაცვითი საშუალებების არსებობა შესაძლებელს ხდის ირიბად გავზომოთ ინტრაპერსონალური კონფლიქტის დონეები, ე.ი. არაადაპტირებულმა პირებმა უფრო მეტად უნდა გამოიყენონ თავდაცვა, ვიდრე ადაპტირებული პირები.

თავდაცვის მექანიზმები ცდილობენ შეამცირონ ნეგატიური, ტრავმული გამოცდილება მინიმუმამდე. ეს გამოცდილება ძირითადად დაკავშირებულია შიდა ან გარე კონფლიქტებთან, შფოთვასთან ან დისკომფორტთან. თავდაცვის მექანიზმები გვეხმარება შევინარჩუნოთ ჩვენი თვითშეფასების სტაბილურობა, იდეები საკუთარ თავზე და სამყაროზე. მათ ასევე შეუძლიათ იმოქმედონ როგორც ბუფერები, რათა თავიდან აიცილონ ზედმეტად ძლიერი იმედგაცრუებები და საფრთხეები, რომლებსაც ცხოვრება მოაქვს ჩვენს ცნობიერებასთან ძალიან ახლოს. იმ შემთხვევებში, როდესაც ჩვენ ვერ გავუმკლავდებით შფოთვას ან შიშს, თავდაცვის მექანიზმები ამახინჯებენ რეალობას, რათა შევინარჩუნოთ ჩვენი ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობა და საკუთარი თავი, როგორც ინდივიდები.

კითხვარიპლუჩიკ კელერმან კონტე. / Methodology Life Style Index (LSI). / ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმების დიაგნოსტიკის ტესტი:

ინსტრუქციები.

ყურადღებით წაიკითხეთ ქვემოთ მოყვანილი განცხადებები, რომლებიც აღწერს ადამიანების გრძნობებს, ქცევას და რეაქციას გარკვეულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში და თუ ისინი გეხებათ, მაშინ მონიშნეთ შესაბამისი რიცხვები „+“ ნიშნით.

კითხვები რ.პლუჩიკის ტესტიდან.

1. მე ძალიან ადვილად მეთანხმები.

2. მე უფრო მეტს ვიძინებ ვიდრე ვიცნობ.

3. ჩემს ცხოვრებაში ყოველთვის იყო ადამიანი, ვისაც მინდოდა დამსგავსებოდა.

4. თუ ვმკურნალობ, ვცდილობ გავარკვიო, რა არის თითოეული ქმედების მიზანი.

5. თუ რამე მინდა, ვერ ვიტან ჩემი სურვილის ასრულებას.

6. ადვილად ვწითლდები

7. ჩემი ერთ-ერთი უდიდესი სიძლიერე არის საკუთარი თავის კონტროლის უნარი.

8. ხანდახან მაქვს დაჟინებული სურვილი კედელს კედელში ურტყამს.

9. ადვილად ვკარგავ ხასიათს

10. თუ ვინმე მიბიძგებს ხალხში, მზად ვარ მოვკლა

11. იშვიათად მახსოვს ჩემი სიზმრები

12. ადამიანები, რომლებიც ირგვლივ ხელმძღვანელობენ, მაღიზიანებენ.

13. მე ხშირად ვარ ჩემი სტიქიიდან.

14. თავს უკიდურესად სამართლიან ადამიანად ვთვლი.

15. რაც უფრო მეტ ნივთს ვიძენ, მით უფრო ბედნიერი ვხდები.

16. სიზმარში მე ყოველთვის სხვების ყურადღების ცენტრში ვარ.

17. ფიქრიც კი, რომ ჩემი ოჯახის წევრებს შეუძლიათ სახლში ტანსაცმლის გარეშე სიარული, მაღელვებს.

18. ხალხი მეუბნება, რომ ტრაბახი ვარ.

19. თუ ვინმე უარს მეუბნება, შეიძლება თვითმკვლელობაზე ფიქრი გამიჩნდეს.

20. თითქმის ყველა აღფრთოვანებულია ჩემით

21. ხდება ისე, რომ გაბრაზებული რაღაცას ვამტვრევ ან რაღაცას ვურტყამ.

22. ადამიანები, რომლებიც ჭორაობენ, ნამდვილად მაღიზიანებენ.

23. მე ყოველთვის ვაქცევ ყურადღებას ცხოვრების უკეთეს მხარეს.

24. დიდ ძალისხმევასა და ღონეს ვხმარობ ჩემი გარეგნობის შესაცვლელად.

25. ხანდახან ვისურვებდი, რომ ატომური ბომბი გაანადგუროს სამყარო.

26. მე ვარ ადამიანი, რომელსაც არ აქვს ცრურწმენები.

27. ხალხი მეუბნება, რომ შემიძლია ვიყო ზედმეტად იმპულსური.

28. ადამიანები, რომლებიც სხვების თვალწინ იქცევიან, მაღიზიანებენ.

29. მე ნამდვილად არ მომწონს არაკეთილსინდისიერი ადამიანები

30. ყოველთვის ვცდილობ, შემთხვევით არავის ვაწყენინო

31. მე ვარ ერთ-ერთი, ვინც იშვიათად ტირის.

32. ალბათ ბევრს ვეწევი

33. ძალიან მიჭირს განშორება იმას, რაც მე მეკუთვნის.

34. სახეები კარგად არ მახსოვს

35. ხანდახან მასტურბირებ

36. მიჭირს ახალი სახელების დამახსოვრება

37. თუ ვინმე მაწუხებს, მე არ ვატყობინებ მას, არამედ ვუჩივი მას სხვას

38. თუნდაც ვიცოდე, რომ მართალი ვარ, მზად ვარ მოვუსმინო სხვის აზრს.

39. ხალხი არასდროს მბეზრდება

40. ცოტა ხნითაც კი ძლივს ვიჯდები.

41. ბავშვობიდან ბევრი რამ არ მახსოვს

42. დიდი ხანია ვერ ვამჩნევ სხვა ადამიანების უარყოფით თვისებებს

43. მე მჯერა, რომ ტყუილად არ უნდა გაბრაზდე, არამედ მშვიდად იფიქრო

44. სხვები თვლიან, რომ ზედმეტად მიმნდობი ვარ

45. ადამიანები, რომლებიც თავიანთ მიზნებს სკანდალით აღწევენ, უსიამოვნო შეგრძნებას მაძლევენ.

46. ​​ვცდილობ, ცუდი რაღაცეები თავიდან მოვიშორო

47. არასდროს ვკარგავ ოპტიმიზმს

48. როცა სამოგზაუროდ მივდივარ, ვცდილობ ყველაფერი დავგეგმო წვრილმანამდე.

49. ხანდახან ვიცი, რომ უზომოდ გაბრაზებული ვარ სხვაზე.

50. როცა საქმეები არ მიდის, პირქუში ვხდები.

51. როცა ვკამათობ, სიამოვნებით მივუთითებ სხვას მის მსჯელობაში არსებულ შეცდომებზე.

52. ადვილად ვიღებ სხვებისგან გამოწვევებს.

53. უხამსი ფილმები მაწუხებს

54. ვნერვიულობ, როცა ყურადღებას არავინ მაქცევს.

55. სხვები ფიქრობენ, რომ მე გულგრილი ადამიანი ვარ.

56. რაღაც გადავწყვიტე, ხშირად ეჭვი მეპარება გადაწყვეტილებაში.

57. თუ ვინმეს ეჭვი ეპარება ჩემს შესაძლებლობებში, მაშინ წინააღმდეგობის სულისკვეთებით გამოვავლენ ჩემს შესაძლებლობებს

58. როცა მანქანას ვატარებ, ხშირად მიჩნდება სურვილი დავარტყო სხვისი მანქანა.

59. ბევრი მაგიჟებს თავისი ეგოიზმით.

60. როცა დასასვენებლად მივდივარ, ხშირად მიმყავს სამუშაოები.

61. ზოგიერთი საკვები მაწუხებს

62. ფრჩხილებს ვიკბენ

63. სხვები ამბობენ, რომ პრობლემებს ვერიდები.

64. მე მიყვარს დალევა

65. ბინძური ხუმრობები მრცხვენია

66. ხანდახან მესიზმრება უსიამოვნო მოვლენებზე და რაღაცეებზე.

67. არ მიყვარს კარიერისტები

68. ბევრს ვამბობ ტყუილს

69. ზრდასრულთა ფილმები მეზიზღება

70. ჩემს ცხოვრებაში პრობლემები ხშირად გამოწვეულია ჩემი ცუდი ხასიათით.

71. ყველაზე მეტად მე არ მომწონს თვალთმაქც არაგულწრფელი ადამიანები

72. როცა იმედგაცრუებული ვარ, ხშირად ვვარდები დეპრესიაში.

73. ტრაგიკული მოვლენების ამბები არ მაწუხებს

74. რაიმე წებოვან ან სრიალაზე შეხება ზიზღს მაგრძნობინებს.

75. როცა კარგ ხასიათზე ვარ, შემიძლია ბავშვივით მოვიქცე.

76. ვფიქრობ, რომ წვრილმანებზე ხშირად ვკამათობ ადამიანებს.

77. მკვდარი ხალხი არ "მეხება"

78. არ მომწონს ისინი, ვინც ყოველთვის ცდილობს იყოს ყურადღების ცენტრში.

79. ბევრი მაღიზიანებს

80. აბანოში დაბანა, რომელიც ჩემი არ არის, ჩემთვის დიდი წამებაა.

81. მიჭირს უცენზურო სიტყვების თქმა

82. მე ვღიზიანდები, თუ სხვებს ვერ ვენდობი.

83. მსურს სენსუალურად მიმზიდველად ჩავთვალო.

84. ისეთი შთაბეჭდილება მრჩება, რომ არასდროს ვასრულებ იმას, რაც დავიწყე.

85. ყოველთვის ვცდილობ კარგად ჩავიცვა, რომ უფრო მიმზიდველად გამოვიყურებოდე.

86. ჩემი მორალური წესები უკეთესია, ვიდრე მე ვიცნობ ადამიანების უმეტესობას.

87. კამათში ლოგიკაში უკეთესი ვარ, ვიდრე თანამოსაუბრე.

88. ზნეობის არმქონე ადამიანები მაჩერებენ

89. ვბრაზდები, თუ ვინმე მტკივა.

90. ხშირად მიყვარდება

91. სხვები ფიქრობენ, რომ მე ძალიან ობიექტური ვარ

92. სიმშვიდეს ვინარჩუნებ, როცა სისხლიან ადამიანს ვხედავ

რობერტ პლუტჩიკის მეთოდის გასაღები. Plutchik Kellerman Conte ტესტის შედეგების დამუშავება.

ინდივიდის ფსიქოლოგიური თავდაცვის რვა მექანიზმი ქმნის რვა ცალკეულ სკალას, რომელთა რიცხვითი მნიშვნელობები გამომდინარეობს ზემოთ მითითებულ ცალკეულ განცხადებებზე დადებითი პასუხების რაოდენობის მიხედვით, გაყოფილი თითოეულ სკალაში განცხადებების რაოდენობაზე. თითოეული ფსიქოლოგიური თავდაცვის ინტენსივობა გამოითვლება ფორმულის გამოყენებით n/N x 100%, სადაც n არის დადებითი პასუხების რაოდენობა ამ თავდაცვის შკალაზე, N არის ამ სკალასთან დაკავშირებული ყველა განცხადების რაოდენობა. შემდეგ ყველა თავდაცვის მთლიანი ინტენსივობა (TNS) გამოითვლება ფორმულის გამოყენებით n/92 x 100%, სადაც n არის კითხვარზე ყველა დადებითი პასუხის ჯამი.

Plutchik ტესტის ნორმის მნიშვნელობები.

ვ.გ. კამენსკაია (1999), ამ მნიშვნელობის ნორმატიული მნიშვნელობები რუსეთის ურბანული მოსახლეობისთვის არის 40-50%. PSI 50 პროცენტზე მეტი ასახავს რეალურ, მაგრამ მოუგვარებელ გარე და შიდა კონფლიქტებს.

ცხოვრების სტილის ინდექსის ინტერპრეტაცია.

უარყოფა.ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმი, რომლის მეშვეობითაც ადამიანი ან უარყოფს ზოგიერთ იმედგაცრუებულ, შფოთვის გამომწვევ გარემოებებს, ან რაიმე შინაგანი იმპულსი ან მხარე უარყოფს საკუთარ თავს. როგორც წესი, ამ მექანიზმის მოქმედება გამოიხატება გარე რეალობის იმ ასპექტების უარყოფაში, რომლებიც, მართალია სხვებისთვის აშკარაა, მაგრამ თავად პიროვნების მიერ არ არის მიღებული ან აღიარებული. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ინფორმაცია, რომელიც შემაშფოთებელია და შეიძლება გამოიწვიოს კონფლიქტი, არ არის აღქმული. ეს ეხება კონფლიქტს, რომელიც წარმოიქმნება მაშინ, როდესაც ვლინდება მოტივები, რომლებიც ეწინააღმდეგება ინდივიდის ძირითად დამოკიდებულებებს, ან ინფორმაციას, რომელიც საფრთხეს უქმნის მის თვითგადარჩენას, თვითშეფასებას ან სოციალურ პრესტიჟს.

როგორც გარეგნულად მიმართული პროცესი, უარყოფა ხშირად კონტრასტულია რეპრესიებიროგორც ფსიქოლოგიური დაცვა შინაგანი, ინსტინქტური მოთხოვნებისა და იმპულსებისგან. აღსანიშნავია, რომ IHS მეთოდოლოგიის ავტორები ისტერიულ ადამიანებში გაზრდილი მიდრეკილების და გუნება-განწყობის არსებობას ხსნიან უარყოფის მექანიზმის მოქმედებით, რომლის დახმარებითაც არასასურველი, შინაგანად მიუღებელი თვისებები, თვისებები ან ნეგატიური გრძნობები სუბიექტის მიმართ. გამოცდილება უარყოფილია სოციალური გარემოდან. როგორც გამოცდილება აჩვენებს, უარყოფა, როგორც ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმი, ხორციელდება ნებისმიერი სახის კონფლიქტის დროს და ხასიათდება რეალობის აღქმის გარეგნულად მკაფიო დამახინჯებით.

შეკრება გარეთ.ზ.ფროიდითვლიდა, რომ ეს მექანიზმი (მისი ანალოგი არის დათრგუნვა) არის ინფანტილური „მე“-ს დაცვის მთავარ გზად, რომელიც ვერ უძლებს ცდუნებას. Სხვა სიტყვებით, ხალხმრავლობა- დამცავი მექანიზმი, რომლის მეშვეობითაც ინდივიდისთვის მიუღებელი იმპულსები: სურვილები, აზრები, გრძნობები, რომლებიც იწვევენ შფოთვას, ხდება უგონო მდგომარეობაში. მკვლევართა უმეტესობის აზრით, ეს მექანიზმი საფუძვლად უდევს ინდივიდის სხვა დამცავი მექანიზმების მოქმედებას. ჩახშობილი (დათრგუნული) იმპულსები, რომლებიც ვერ პოულობენ გადაწყვეტილებას ქცევაში, მიუხედავად ამისა, ინარჩუნებენ ემოციურ და ფსიქო-ვეგეტატიურ კომპონენტებს. მაგალითად, ტიპიური სიტუაციაა, როდესაც ფსიქოტრავმული სიტუაციის მნიშვნელოვანი მხარე არ არის რეალიზებული, და ადამიანი თრგუნავს რაიმე უსიამოვნო მოქმედების ფაქტს, მაგრამ ინტრაფსიქიკური კონფლიქტი გრძელდება და მისგან გამოწვეული ემოციური სტრესი სუბიექტურად აღიქმება, როგორც გარეგნულად არამოტივირებული. შფოთვა. ამიტომ რეპრესირებული დრაივები შეიძლება გამოვლინდეს ნევროზულ და ფსიქოფიზიოლოგიურ სიმპტომებში. როგორც კვლევამ და კლინიკურმა გამოცდილებამ აჩვენა, ბევრი თვისება, პიროვნული თვისება და ქმედება ყველაზე ხშირად რეპრესირებულია, რაც არ ხდის ადამიანს მიმზიდველს საკუთარ და სხვების თვალში, მაგალითად, შური, ბოროტი ნება, უმადურობა და ა.შ. ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ ტრავმული გარემოებები ან არასასურველი ინფორმაცია მართლაც რეპრესირებულია ადამიანის ცნობიერებიდან, თუმცა გარეგნულად ეს შეიძლება გამოიყურებოდეს აქტიურ წინააღმდეგობას მოგონებებისა და ინტროსპექციის მიმართ.

ამ მასშტაბის კითხვარში ავტორებმა ასევე შეიტანეს კითხვები ფსიქოლოგიური თავდაცვის ნაკლებად ცნობილ მექანიზმთან - იზოლაცია. იზოლირებულად, ინდივიდის ტრავმული და ემოციურად გაძლიერებული გამოცდილების ამოცნობა შესაძლებელია, მაგრამ კოგნიტურ დონეზე, შფოთვის აფექტისგან იზოლირებულად.

რეგრესია.კლასიკურ იდეებში რეგრესია განიხილება, როგორც ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმი, რომლის მეშვეობითაც ადამიანი თავის ქცევით რეაქციებში ცდილობს თავიდან აიცილოს შფოთვა ლიბიდოს განვითარების ადრეულ ეტაპებზე გადასვლით. თავდაცვითი რეაქციის ამ ფორმით, იმედგაცრუებული ფაქტორების ქვეშ მყოფი ადამიანი ცვლის სუბიექტურად უფრო რთული პრობლემების გადაწყვეტას შედარებით მარტივით, რაც ხელმისაწვდომია არსებულ სიტუაციებში. უფრო მარტივი და ნაცნობი ქცევითი სტერეოტიპების გამოყენება მნიშვნელოვნად ამცირებს კონფლიქტური სიტუაციების უპირატესობის ზოგად (პოტენციურად შესაძლო) არსენალს. ეს მექანიზმი ასევე მოიცავს ლიტერატურაში ნახსენები დაცვის ტიპს. განხორციელება მოქმედებაში“, რომელშიც არაცნობიერი სურვილები ან კონფლიქტები პირდაპირ გამოხატულია ქმედებებში, რომლებიც ხელს უშლის მათ ცნობიერებას. დამახასიათებელი იმპულსურობა და ემოციურ-ნებაყოფლობითი კონტროლის სისუსტე ფსიქოპათიური პიროვნებები, განისაზღვრება ამ კონკრეტული დაცვის მექანიზმის აქტუალიზებით მოტივაციურ-საჭიროების სფეროში ცვლილებების საერთო ფონზე მათი მეტი სიმარტივისა და ხელმისაწვდომობისკენ.

კომპენსაცია.ეს ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმი ხშირად შერწყმულია იდენტიფიკაცია. ის გამოიხატება რეალური ან წარმოსახვითი ნაკლოვანების, აუტანელი გრძნობის დეფექტის სხვა თვისებით შესაფერისი შემცვლელის პოვნის მცდელობაში, ყველაზე ხშირად სხვა ადამიანის თვისებების, უპირატესობების, ღირებულებების და ქცევითი მახასიათებლების ფანტაზირებით ან მითვისებით. ხშირად ეს ხდება მაშინ, როდესაც აუცილებელია ამ ადამიანთან კონფლიქტის თავიდან აცილება და თვითკმარისობის განცდის ამაღლება. ამავდროულად, ნასესხები ღირებულებები, დამოკიდებულებები ან აზრები მიიღება ანალიზისა და რესტრუქტურიზაციის გარეშე და, შესაბამისად, არ ხდება თავად პიროვნების ნაწილი.

რიგი ავტორები გონივრულად მიიჩნევენ, რომ კომპენსაცია შეიძლება ჩაითვალოს ერთ-ერთ ფორმად არასრულფასოვნების კომპლექსისგან დაცვამაგალითად, ანტისოციალური ქცევის მქონე მოზარდებში, ინდივიდის წინააღმდეგ მიმართული აგრესიული და დანაშაულებრივი ქმედებებით. ალბათ აქ საუბარია ზეკომპენსაციაზე ან ფსიქიკური ჯანმრთელობის ზოგადი უმწიფრობის მსგავსი შინაარსით რეგრესიაზე.

კომპენსატორული თავდაცვის მექანიზმების კიდევ ერთი გამოვლინება შეიძლება იყოს იმედგაცრუებული გარემოებების დაძლევის ან სხვა სფეროებში ზედმეტად კმაყოფილების სიტუაცია. - მაგალითად, ფიზიკურად სუსტი ან მორცხვი ადამიანი, რომელსაც არ შეუძლია ძალადობის მუქარაზე რეაგირება, კმაყოფილებას პოულობს დამნაშავის დამცირებაში დახვეწილი გონების ან ეშმაკის დახმარებით. ადამიანები, ვისთვისაც კომპენსაცია ფსიქოლოგიური თავდაცვის ყველაზე დამახასიათებელი ტიპია, ხშირად აღმოჩნდებიან მეოცნებეები, რომლებიც ეძებენ იდეალებს ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში.

Პროექტირება.პროექცია ემყარება პროცესს, რომლის დროსაც ინდივიდისთვის არაცნობიერი და მიუღებელი გრძნობები და აზრები ლოკალიზდება გარედან, მიეწერება სხვა ადამიანებს და ამით ხდება, თითქოს, მეორეხარისხოვანი. გამოცდილი გრძნობებისა და თვისებების ნეგატიურ, სოციალურად დაუმტკიცებელ კონოტაციას, მაგალითად, აგრესიულობას, ხშირად მიაწერენ სხვებს საკუთარი აგრესიულობის ან ცუდი ნების გასამართლებლად, რაც ვლინდება თავდაცვითი მიზნებისთვის. ცნობილია თვალთმაქცობის მაგალითები, როცა ადამიანი მუდმივად საკუთარ ამორალურ მისწრაფებებს სხვებს მიაწერს.

ნაკლებად გავრცელებულია სხვა ტიპის პროექცია, რომელშიც პოზიტიური, სოციალურად დამტკიცებული გრძნობები, აზრები ან მოქმედებები, რომლებიც შეიძლება ამაღლდეს, მიეკუთვნება მნიშვნელოვან პირებს (ჩვეულებრივ, მიკროსოციალური გარემოდან). მაგალითად, მასწავლებელი, რომელსაც არ გამოუჩენია რაიმე განსაკუთრებული შესაძლებლობები პროფესიულ საქმიანობაში, მიდრეკილია თავისი საყვარელი მოსწავლე ნიჭით დაჯილდოვდეს ამ კონკრეტულ სფეროში, რითაც ქვეცნობიერად აიმაღლოს თავი („გამარჯვებული მოსწავლე დამარცხებული მასწავლებლისგან“).

Ცვლილება.ფსიქოლოგიური თავდაცვის გავრცელებული ფორმა, რომელსაც ლიტერატურაში ხშირად უწოდებენ " მიკერძოება" ამ დამცავი მექანიზმის მოქმედება ვლინდება დათრგუნული ემოციების განთავისუფლებაში (ჩვეულებრივ, მტრობა, ბრაზი), რომლებიც მიმართულია საგნების მიმართ, რომლებიც ნაკლებ საშიშროებას წარმოადგენს ან უფრო ხელმისაწვდომია, ვიდრე ის, ვინც იწვევდა უარყოფით ემოციებსა და გრძნობებს. მაგალითად, ადამიანის მიმართ სიძულვილის ღია გამოვლინება, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს მასთან არასასურველი კონფლიქტი, გადადის სხვაზე, უფრო ხელმისაწვდომ და არასაშიში. უმეტეს შემთხვევაში, ჩანაცვლება ხსნის ემოციურ დაძაბულობას, რომელიც წარმოიშვა იმედგაცრუებული სიტუაციის გავლენის ქვეშ, მაგრამ არ იწვევს შვებას ან მიზნის მიღწევას. ამ სიტუაციაში, სუბიექტს შეუძლია შეასრულოს მოულოდნელი, ზოგჯერ უაზრო მოქმედებები, რომლებიც ხსნის შინაგან დაძაბულობას.

ინტელექტუალიზაცია.ამ თავდაცვის მექანიზმს ხშირად უწოდებენ " რაციონალიზაცია" მეთოდოლოგიის ავტორებმა გააერთიანეს ეს ორი ცნება, თუმცა მათი არსებითი მნიშვნელობა გარკვეულწილად განსხვავებულია. Ისე, ინტელექტუალიზაციის მოქმედებავლინდება ფაქტებზე დაფუძნებული, ზედმეტად „გონებრივი“ გზით კონფლიქტის ან იმედგაცრუებული სიტუაციის გამკლავების გარეშე მისი გამოცდილების გარეშე. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ადამიანი თრგუნავს უსიამოვნო ან სუბიექტურად მიუღებელი სიტუაციით გამოწვეულ გამოცდილებას ლოგიკური დამოკიდებულებებისა და მანიპულაციების დახმარებით, თუნდაც საპირისპიროს სასარგებლოდ დამაჯერებელი მტკიცებულებების არსებობის შემთხვევაში. განსხვავება ინტელექტუალიზაციასა და რაციონალიზაციას შორის, მიხედვით F.E. ვასილიუკი, არის ის, რომ ის არსებითად წარმოადგენს „გადასვლას იმპულსებისა და ზემოქმედების სამყაროდან სიტყვებისა და აბსტრაქციების სამყაროში“. ზე რაციონალიზაციაადამიანი ქმნის ლოგიკურ (ფსევდო-გონივრულ), მაგრამ დამაჯერებელ დასაბუთებებს მისი ან სხვისი ქცევისთვის, ქმედებებისთვის ან გამოცდილებისთვის, რომლებიც გამოწვეულია იმ მიზეზებით, რომლებსაც ის (პირი) ვერ ცნობს თვითშეფასების დაკარგვის საფრთხის გამო. თავდაცვის ამ მეთოდით, ხშირად არის აშკარა მცდელობები, შემცირდეს ინდივიდისთვის მიუწვდომელი გამოცდილების ღირებულება. ამრიგად, კონფლიქტურ სიტუაციაში აღმოჩენისას ადამიანი იცავს თავს მისი ნეგატიური ზემოქმედებისგან საკუთარი თავისთვის მნიშვნელობის შემცირებით და სხვა მიზეზებით, რამაც გამოიწვია ეს კონფლიქტი ან ტრავმული სიტუაცია. ინტელექტუალიზაცია - რაციონალიზაციის მასშტაბიც მოიცავდა სუბლიმაციაროგორც ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმი, რომელშიც დათრგუნული სურვილები და გრძნობები გაზვიადებულად ანაზღაურდება სხვების მიერ, რომლებიც შეესაბამება ინდივიდის მიერ გამოცხადებულ უმაღლეს სოციალურ ღირებულებებს.

რეაქტიული წარმონაქმნები.ამ ტიპის ფსიქოლოგიური დაცვა ხშირად იდენტიფიცირებულია გადაჭარბებული კომპენსაცია. პიროვნება ხელს უშლის უსიამოვნო ან მიუღებელი აზრების, გრძნობების ან ქმედებების გამოხატვას საპირისპირო მისწრაფებების გადაჭარბებული განვითარების გზით. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ხდება შინაგანი იმპულსების გარდაქმნა მათ სუბიექტურად გაგებულ საპირისპიროდ. მაგალითად, სიბრალული ან ზრუნვა შეიძლება ჩაითვალოს, როგორც რეაქტიული წარმონაქმნები არაცნობიერი გულგრილობის, სისასტიკისა და ემოციური გულგრილობის მიმართ.

იზოლაცია- ეს არის ტრავმული სიტუაციის გამოყოფა მასთან დაკავშირებული ემოციური გამოცდილებისგან. სიტუაციის ჩანაცვლება ხდება ისე, თითქოს ქვეცნობიერად, ყოველ შემთხვევაში არ არის დაკავშირებული საკუთარ გამოცდილებასთან. ყველაფერი ისე ხდება, თითქოს ეს სხვას ხდებოდეს. სიტუაციის იზოლირება საკუთარი ეგოსგან განსაკუთრებით გამოხატულია ბავშვებში. თოჯინის ან სათამაშო ცხოველის აღებით ბავშვს შეუძლია ნება დართოს მას გააკეთოს და თქვას ყველაფერი, რაც მას ეკრძალება: უგუნური, სარკასტული, სასტიკი, გინება, სხვების დაცინვა და ა.შ.

Plutchik-Kellerman Conte კითხვარი.

Methodology Life Style Index (LSI).

ტესტი ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმების დიაგნოსტიკისთვის.

1. მე ძალიან ადვილად მეთანხმები.

2. მე უფრო მეტს ვიძინებ ვიდრე ვიცნობ.

3. ჩემს ცხოვრებაში ყოველთვის იყო ადამიანი, ვისაც მინდოდა დამსგავსებოდა.

4. თუ ვმკურნალობ, ვცდილობ გავარკვიო, რა არის თითოეული ქმედების მიზანი.

5. თუ რამე მინდა, ვერ ვიტან ჩემი სურვილის ასრულებას.

6. ადვილად ვწითლდები

7. ჩემი ერთ-ერთი უდიდესი სიძლიერე არის საკუთარი თავის კონტროლის უნარი.

8. ხანდახან მაქვს დაჟინებული სურვილი კედელს კედელში ურტყამს.

9. ადვილად ვკარგავ ხასიათს

10. თუ ვინმე მიბიძგებს ხალხში, მზად ვარ მოვკლა

11. იშვიათად მახსოვს ჩემი სიზმრები

12. ადამიანები, რომლებიც ირგვლივ ხელმძღვანელობენ, მაღიზიანებენ.

13. მე ხშირად ვარ ჩემი სტიქიიდან.

14. თავს უკიდურესად სამართლიან ადამიანად ვთვლი.

15. რაც უფრო მეტ ნივთს ვიძენ, მით უფრო ბედნიერი ვხდები.

16. სიზმარში მე ყოველთვის სხვების ყურადღების ცენტრში ვარ.

17. ფიქრიც კი, რომ ჩემი ოჯახის წევრებს შეუძლიათ სახლში ტანსაცმლის გარეშე სიარული, მაღელვებს.

18. ხალხი მეუბნება, რომ ტრაბახი ვარ.

19. თუ ვინმე უარს მეუბნება, შეიძლება თვითმკვლელობაზე ფიქრი გამიჩნდეს.

20. თითქმის ყველა აღფრთოვანებულია ჩემით

21. ხდება ისე, რომ გაბრაზებული რაღაცას ვამტვრევ ან რაღაცას ვურტყამ.

22. ადამიანები, რომლებიც ჭორაობენ, ნამდვილად მაღიზიანებენ.

23. მე ყოველთვის ვაქცევ ყურადღებას ცხოვრების უკეთეს მხარეს.

24. დიდ ძალისხმევასა და ღონეს ვხმარობ ჩემი გარეგნობის შესაცვლელად.

25. ხანდახან ვისურვებდი, რომ ატომური ბომბი გაანადგუროს სამყარო.

26. მე ვარ ადამიანი, რომელსაც არ აქვს ცრურწმენები.

27. ხალხი მეუბნება, რომ შემიძლია ვიყო ზედმეტად იმპულსური.

28. ადამიანები, რომლებიც სხვების თვალწინ იქცევიან, მაღიზიანებენ.

29. მე ნამდვილად არ მომწონს არაკეთილსინდისიერი ადამიანები

30. ყოველთვის ვცდილობ, შემთხვევით არავის ვაწყენინო

31. მე ვარ ერთ-ერთი, ვინც იშვიათად ტირის.

32. ალბათ ბევრს ვეწევი

33. ძალიან მიჭირს განშორება იმას, რაც მე მეკუთვნის.

34. სახეები კარგად არ მახსოვს

35. ხანდახან მასტურბირებ

36. მიჭირს ახალი სახელების დამახსოვრება

37. თუ ვინმე მაწუხებს, მე არ ვატყობინებ მას, არამედ ვუჩივი მას სხვას

38. თუნდაც ვიცოდე, რომ მართალი ვარ, მზად ვარ მოვუსმინო სხვის აზრს.

39. ხალხი არასდროს მბეზრდება

40. ცოტა ხნითაც კი ძლივს ვიჯდები.

41. ბავშვობიდან ბევრი რამ არ მახსოვს

42. დიდი ხანია ვერ ვამჩნევ სხვა ადამიანების უარყოფით თვისებებს

43. მე მჯერა, რომ ტყუილად არ უნდა გაბრაზდე, არამედ მშვიდად იფიქრო

44. სხვები თვლიან, რომ ზედმეტად მიმნდობი ვარ

45. ადამიანები, რომლებიც თავიანთ მიზნებს სკანდალით აღწევენ, უსიამოვნო შეგრძნებას მაძლევენ.

46. ​​ვცდილობ, ცუდი რაღაცეები თავიდან მოვიშორო

47. არასდროს ვკარგავ ოპტიმიზმს

48. როცა სამოგზაუროდ მივდივარ, ვცდილობ ყველაფერი დავგეგმო წვრილმანამდე.

49. ხანდახან ვიცი, რომ უზომოდ გაბრაზებული ვარ სხვაზე.

50. როცა საქმეები არ მიდის, პირქუში ვხდები.

51. როცა ვკამათობ, სიამოვნებით მივუთითებ სხვას მის მსჯელობაში არსებულ შეცდომებზე.

52. ადვილად ვიღებ სხვებისგან გამოწვევებს.

53. უხამსი ფილმები მაწუხებს

54. ვნერვიულობ, როცა ყურადღებას არავინ მაქცევს.

55. სხვები ფიქრობენ, რომ მე გულგრილი ადამიანი ვარ.

56. რაღაც გადავწყვიტე, ხშირად ეჭვი მეპარება გადაწყვეტილებაში.

57. თუ ვინმეს ეჭვი ეპარება ჩემს შესაძლებლობებში, მაშინ წინააღმდეგობის სულისკვეთებით გამოვავლენ ჩემს შესაძლებლობებს

58. როცა მანქანას ვატარებ, ხშირად მიჩნდება სურვილი დავარტყო სხვისი მანქანა.

59. ბევრი მაგიჟებს თავისი ეგოიზმით.

60. როცა დასასვენებლად მივდივარ, ხშირად მიმყავს სამუშაოები.

61. ზოგიერთი საკვები მაწუხებს

62. ფრჩხილებს ვიკბენ

63. სხვები ამბობენ, რომ პრობლემებს ვერიდები.

64. მე მიყვარს დალევა

65. ბინძური ხუმრობები მრცხვენია

66. ხანდახან მესიზმრება უსიამოვნო მოვლენებზე და რაღაცეებზე.

67. არ მიყვარს კარიერისტები

68. ბევრს ვამბობ ტყუილს

69. ზრდასრულთა ფილმები მეზიზღება

70. ჩემს ცხოვრებაში პრობლემები ხშირად გამოწვეულია ჩემი ცუდი ხასიათით.

71. ყველაზე მეტად მე არ მომწონს თვალთმაქც არაგულწრფელი ადამიანები

72. როცა იმედგაცრუებული ვარ, ხშირად ვვარდები დეპრესიაში.

73. ტრაგიკული მოვლენების ამბები არ მაწუხებს

74. რაიმე წებოვან ან სრიალაზე შეხება ზიზღს მაგრძნობინებს.

75. როცა კარგ ხასიათზე ვარ, შემიძლია ბავშვივით მოვიქცე.

76. ვფიქრობ, რომ წვრილმანებზე ხშირად ვკამათობ ადამიანებს.

77. მკვდარი ხალხი არ "მეხება"

78. არ მომწონს ისინი, ვინც ყოველთვის ცდილობს იყოს ყურადღების ცენტრში.

79. ბევრი მაღიზიანებს

80. აბანოში დაბანა, რომელიც ჩემი არ არის, ჩემთვის დიდი წამებაა.

81. მიჭირს უცენზურო სიტყვების თქმა

82. მე ვღიზიანდები, თუ სხვებს ვერ ვენდობი.

83. მსურს სენსუალურად მიმზიდველად ჩავთვალო.

84. ისეთი შთაბეჭდილება მრჩება, რომ არასდროს ვასრულებ იმას, რაც დავიწყე.

85. ყოველთვის ვცდილობ კარგად ჩავიცვა, რომ უფრო მიმზიდველად გამოვიყურებოდე.

86. ჩემი მორალური წესები უკეთესია, ვიდრე მე ვიცნობ ადამიანების უმეტესობას.

87. კამათში ლოგიკაში უკეთესი ვარ, ვიდრე თანამოსაუბრე.

88. ზნეობის არმქონე ადამიანები მაჩერებენ

89. ვბრაზდები, თუ ვინმე მტკივა.

90. ხშირად მიყვარდება

91. სხვები ფიქრობენ, რომ მე ძალიან ობიექტური ვარ

92. სიმშვიდეს ვინარჩუნებ, როცა სისხლიან ადამიანს ვხედავ

რობერტ პლუტჩიკის / კელერმან კონტეს ტესტის შედეგების დამუშავება.

ინდივიდის ფსიქოლოგიური თავდაცვის რვა მექანიზმი ქმნის რვა ცალკეულ სკალას, რომელთა რიცხვითი მნიშვნელობები გამომდინარეობს ზემოთ მითითებულ ცალკეულ განცხადებებზე დადებითი პასუხების რაოდენობის მიხედვით, გაყოფილი თითოეულ სკალაში განცხადებების რაოდენობაზე. თითოეული ფსიქოლოგიური თავდაცვის ინტენსივობა გამოითვლება ფორმულის გამოყენებით n/N x 100%, სად ნ– დადებითი პასუხების რაოდენობა ამ დაცვის შკალაზე, N – ამ სკალასთან დაკავშირებული ყველა განცხადების რაოდენობა.

შემდეგ ყველა დაცვის მთლიანი დაძაბულობა (TNS) გამოითვლება ფორმულის გამოყენებით:

n/92 x 100%, სად ნ– კითხვარზე ყველა დადებითი პასუხის ჯამი.

Plutchik ტესტის ნორმის მნიშვნელობები.

ვ.გ. კამენსკაია (1999), ამ მნიშვნელობის ნორმატიული მნიშვნელობები რუსეთის ურბანული მოსახლეობისთვის არის 40-50%.

PSI 50 პროცენტზე მეტი ასახავს რეალურ, მაგრამ მოუგვარებელ გარე და შიდა კონფლიქტებს.

ცხოვრების სტილის ინდექსის ინტერპრეტაცია

ხალხმრავლობა. ს.ფროიდი ამ მექანიზმს (მისი ანალოგი არის დათრგუნვა) მიაჩნდა ინფანტილური „მე“-ს დაცვის მთავარ გზად, რომელიც ვერ გაუძლო ცდუნებას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რეპრესია არის თავდაცვითი მექანიზმი, რომლის მეშვეობითაც ინდივიდისთვის მიუღებელი იმპულსები: სურვილები, აზრები, გრძნობები, რომლებიც იწვევენ შფოთვას, ხდება უგონო მდგომარეობაში. მკვლევართა უმეტესობის აზრით, ეს მექანიზმი საფუძვლად უდევს ინდივიდის სხვა დამცავი მექანიზმების მოქმედებას. ჩახშობილი (დათრგუნული) იმპულსები, რომლებიც ვერ პოულობენ გადაწყვეტილებას ქცევაში, მიუხედავად ამისა, ინარჩუნებენ ემოციურ და ფსიქო-ვეგეტატიურ კომპონენტებს. მაგალითად, ტიპიური სიტუაციაა, როდესაც ფსიქოტრავმული სიტუაციის მნიშვნელოვანი მხარე არ არის რეალიზებული, და ადამიანი თრგუნავს რაიმე უსიამოვნო მოქმედების ფაქტს, მაგრამ ინტრაფსიქიკური კონფლიქტი გრძელდება და მისგან გამოწვეული ემოციური სტრესი სუბიექტურად აღიქმება, როგორც გარეგნულად არამოტივირებული. შფოთვა. ამიტომ რეპრესირებული დრაივები შეიძლება გამოვლინდეს ნევროზულ და ფსიქოფიზიოლოგიურ სიმპტომებში. როგორც კვლევამ და კლინიკურმა გამოცდილებამ აჩვენა, ბევრი თვისება, პიროვნული თვისება და ქმედება ყველაზე ხშირად რეპრესირებულია, რაც არ ხდის ადამიანს მიმზიდველს საკუთარ და სხვების თვალში, მაგალითად, შური, ბოროტი ნება, უმადურობა და ა.შ. ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ ტრავმული გარემოებები ან არასასურველი ინფორმაცია მართლაც რეპრესირებულია ადამიანის ცნობიერებიდან, თუმცა გარეგნულად ეს შეიძლება გამოიყურებოდეს აქტიურ წინააღმდეგობას მოგონებებისა და ინტროსპექციის მიმართ. ამ სკალის კითხვარში ავტორებმა ასევე შეიტანეს ფსიქოლოგიური თავდაცვის ნაკლებად ცნობილ მექანიზმთან - იზოლაციასთან დაკავშირებული კითხვები. იზოლირებულად, ინდივიდის ტრავმული და ემოციურად გაძლიერებული გამოცდილების ამოცნობა შესაძლებელია, მაგრამ კოგნიტურ დონეზე, შფოთვის აფექტისგან იზოლირებულად.

რეგრესია. კლასიკურ იდეებში რეგრესია განიხილება, როგორც ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმი, რომლის მეშვეობითაც ადამიანი თავის ქცევით რეაქციებში ცდილობს თავიდან აიცილოს შფოთვა ლიბიდოს განვითარების ადრეულ ეტაპებზე გადასვლით. თავდაცვითი რეაქციის ამ ფორმით, იმედგაცრუებული ფაქტორების ქვეშ მყოფი ადამიანი ცვლის სუბიექტურად უფრო რთული პრობლემების გადაწყვეტას შედარებით მარტივით, რაც ხელმისაწვდომია არსებულ სიტუაციებში. უფრო მარტივი და ნაცნობი ქცევითი სტერეოტიპების გამოყენება მნიშვნელოვნად ამცირებს კონფლიქტური სიტუაციების უპირატესობის ზოგად (პოტენციურად შესაძლო) არსენალს. ეს მექანიზმი ასევე მოიცავს ლიტერატურაში ნახსენებ დაცვას „მოქმედებაში რეალიზაციას“, რომელშიც არაცნობიერი სურვილები ან კონფლიქტები პირდაპირ გამოხატულია ქმედებებში, რომლებიც ხელს უშლის მათ ცნობიერებას. ფსიქოპათიებისთვის დამახასიათებელი ემოციურ-ნებაყოფლობითი კონტროლის იმპულსურობა და სისუსტე განისაზღვრება ამ კონკრეტული თავდაცვის მექანიზმის აქტუალიზებით მოტივაციური მოთხოვნილებების სფეროში ცვლილებების ზოგად ფონზე მათი მეტი სიმარტივისა და ხელმისაწვდომობისკენ.

Ცვლილება.ფსიქოლოგიური თავდაცვის გავრცელებული ფორმა, რომელსაც ლიტერატურაში ხშირად მოიხსენიებენ, როგორც "გადაადგილებას". ამ დამცავი მექანიზმის მოქმედება ვლინდება დათრგუნული ემოციების განთავისუფლებაში (ჩვეულებრივ, მტრობა, ბრაზი), რომლებიც მიმართულია საგნების მიმართ, რომლებიც ნაკლებ საშიშროებას წარმოადგენს ან უფრო ხელმისაწვდომია, ვიდრე ის, ვინც იწვევდა უარყოფით ემოციებსა და გრძნობებს. მაგალითად, ადამიანის მიმართ სიძულვილის ღია გამოვლინება, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს მასთან არასასურველი კონფლიქტი, გადადის სხვაზე, უფრო ხელმისაწვდომ და არასაშიში. უმეტეს შემთხვევაში, ჩანაცვლება ხსნის ემოციურ დაძაბულობას, რომელიც წარმოიშვა იმედგაცრუებული სიტუაციის გავლენის ქვეშ, მაგრამ არ იწვევს შვებას ან მიზნის მიღწევას. ამ სიტუაციაში, სუბიექტს შეუძლია შეასრულოს მოულოდნელი, ზოგჯერ უაზრო მოქმედებები, რომლებიც ხსნის შინაგან დაძაბულობას.

უარყოფა. ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმი, რომლის მეშვეობითაც ადამიანი ან უარყოფს ზოგიერთ იმედგაცრუებულ, შფოთვის გამომწვევ გარემოებებს, ან რაიმე შინაგანი იმპულსი ან მხარე უარყოფს საკუთარ თავს. როგორც წესი, ამ მექანიზმის მოქმედება გამოიხატება გარე რეალობის იმ ასპექტების უარყოფაში, რომლებიც, მართალია სხვებისთვის აშკარაა, მაგრამ თავად პიროვნების მიერ არ არის მიღებული ან აღიარებული. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ინფორმაცია, რომელიც შემაშფოთებელია და შეიძლება გამოიწვიოს კონფლიქტი, არ არის აღქმული. ეს ეხება კონფლიქტს, რომელიც წარმოიქმნება მაშინ, როდესაც ვლინდება მოტივები, რომლებიც ეწინააღმდეგება ინდივიდის ძირითად დამოკიდებულებებს, ან ინფორმაციას, რომელიც საფრთხეს უქმნის მის თვითგადარჩენას, თვითშეფასებას ან სოციალურ პრესტიჟს. როგორც გარეგნულად მიმართული პროცესი, უარყოფა ხშირად უპირისპირდება რეპრესიებს, როგორც ფსიქოლოგიურ დაცვას შინაგანი, ინსტინქტური მოთხოვნებისა და იმპულსებისგან. აღსანიშნავია, რომ IHS მეთოდოლოგიის ავტორები ისტერიულ ადამიანებში გაზრდილი მიდრეკილების და გუნება-განწყობის არსებობას ხსნიან უარყოფის მექანიზმის მოქმედებით, რომლის დახმარებითაც არასასურველი, შინაგანად მიუღებელი თვისებები, თვისებები ან ნეგატიური გრძნობები სუბიექტის მიმართ. გამოცდილება უარყოფილია სოციალური გარემოდან. როგორც გამოცდილება აჩვენებს, უარყოფა, როგორც ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმი, ხორციელდება ნებისმიერი სახის კონფლიქტის დროს და ხასიათდება რეალობის აღქმის გარეგნულად მკაფიო დამახინჯებით.

Პროექტირება.პროექცია ემყარება პროცესს, რომლის დროსაც ინდივიდისთვის არაცნობიერი და მიუღებელი გრძნობები და აზრები ლოკალიზდება გარედან, მიეწერება სხვა ადამიანებს და ამით ხდება, თითქოს, მეორეხარისხოვანი. გამოცდილი გრძნობებისა და თვისებების ნეგატიურ, სოციალურად დაუმტკიცებელ კონოტაციას, მაგალითად, აგრესიულობას, ხშირად მიაწერენ სხვებს საკუთარი აგრესიულობის ან ცუდი ნების გასამართლებლად, რაც ვლინდება თავდაცვითი მიზნებისთვის. ცნობილია თვალთმაქცობის მაგალითები, როცა ადამიანი მუდმივად საკუთარ ამორალურ მისწრაფებებს სხვებს მიაწერს. ნაკლებად გავრცელებულია სხვა ტიპის პროექცია, რომელშიც პოზიტიური, სოციალურად დამტკიცებული გრძნობები, აზრები ან მოქმედებები, რომლებიც შეიძლება ამაღლდეს, მიეკუთვნება მნიშვნელოვან პირებს (ჩვეულებრივ, მიკროსოციალური გარემოდან). მაგალითად, მასწავლებელი, რომელსაც არ გამოუჩენია რაიმე განსაკუთრებული შესაძლებლობები პროფესიულ საქმიანობაში, მიდრეკილია თავისი საყვარელი მოსწავლე ნიჭით დაჯილდოვდეს ამ კონკრეტულ სფეროში, რითაც ქვეცნობიერად აიმაღლოს თავი („გამარჯვებული მოსწავლე დამარცხებული მასწავლებლისგან“).

კომპენსაცია. ეს ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმი ხშირად შერწყმულია იდენტიფიკაციასთან. ის გამოიხატება რეალური ან წარმოსახვითი ნაკლოვანების, აუტანელი გრძნობის დეფექტის სხვა თვისებით შესაფერისი შემცვლელის პოვნის მცდელობაში, ყველაზე ხშირად სხვა ადამიანის თვისებების, უპირატესობების, ღირებულებების და ქცევითი მახასიათებლების ფანტაზირებით ან მითვისებით. ხშირად ეს ხდება მაშინ, როდესაც აუცილებელია ამ ადამიანთან კონფლიქტის თავიდან აცილება და თვითკმარისობის განცდის ამაღლება. ამავდროულად, ნასესხები ღირებულებები, დამოკიდებულებები ან აზრები მიიღება ანალიზისა და რესტრუქტურიზაციის გარეშე და, შესაბამისად, არ ხდება თავად პიროვნების ნაწილი. რიგი ავტორები გონივრულად მიიჩნევენ, რომ კომპენსაცია შეიძლება ჩაითვალოს არასრულფასოვნების კომპლექსისგან დაცვის ფორმად, მაგალითად, მოზარდებში ანტისოციალური ქცევით, აგრესიული და კრიმინალური ქმედებებით, რომლებიც მიმართულია ინდივიდის წინააღმდეგ. ალბათ აქ საუბარია ზეკომპენსაციაზე ან ფსიქიკური ჯანმრთელობის ზოგადი უმწიფრობის მსგავსი შინაარსით რეგრესიაზე. კომპენსატორული თავდაცვის მექანიზმების კიდევ ერთი გამოვლინება შეიძლება იყოს იმედგაცრუებული გარემოებების დაძლევის ან სხვა სფეროებში ზედმეტად კმაყოფილების სიტუაცია. - მაგალითად, ფიზიკურად სუსტი ან მორცხვი ადამიანი, რომელსაც არ შეუძლია ძალადობის მუქარაზე რეაგირება, კმაყოფილებას პოულობს დამნაშავის დამცირებაში დახვეწილი გონების ან ეშმაკის დახმარებით. ადამიანები, ვისთვისაც კომპენსაცია ფსიქოლოგიური თავდაცვის ყველაზე დამახასიათებელი ტიპია, ხშირად აღმოჩნდებიან მეოცნებეები, რომლებიც ეძებენ იდეალებს ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში.

ჭარბი კომპენსაცია (რეაქტიული წარმონაქმნები). პიროვნება ხელს უშლის უსიამოვნო ან მიუღებელი აზრების, გრძნობების ან მოქმედებების გამოხატვას საპირისპირო მისწრაფებების გადაჭარბებული განვითარების გზით. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ხდება შინაგანი იმპულსების გარდაქმნა მათ სუბიექტურად გაგებულ საპირისპიროდ. მაგალითად, სიბრალული ან ზრუნვა შეიძლება ჩაითვალოს, როგორც რეაქტიული წარმონაქმნები არაცნობიერი გულგრილობის, სისასტიკისა და ემოციური გულგრილობის მიმართ.

რაციონალიზაცია.ეს ასევე ინტელექტუალიზაციაა. ამ თავდაცვის მექანიზმს ხშირად მოიხსენიებენ როგორც რაციონალიზაციას. მეთოდოლოგიის ავტორებმა გააერთიანეს ეს ორი ცნება, თუმცა მათი არსებითი მნიშვნელობა გარკვეულწილად განსხვავებულია. ამგვარად, ინტელექტუალიზაციის ეფექტი გამოიხატება ფაქტებზე დაფუძნებული, ზედმეტად „გონებრივი“ გზით კონფლიქტის ან იმედგაცრუებული სიტუაციის დაძლევის გარეშე მისი გამოცდილების გარეშე. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ადამიანი თრგუნავს უსიამოვნო ან სუბიექტურად მიუღებელი სიტუაციით გამოწვეულ გამოცდილებას ლოგიკური დამოკიდებულებებისა და მანიპულაციების დახმარებით, თუნდაც საპირისპიროს სასარგებლოდ დამაჯერებელი მტკიცებულებების არსებობის შემთხვევაში. განსხვავება ინტელექტუალიზაციასა და რაციონალიზაციას შორის, F.E. Vasilyuk-ის მიხედვით, არის ის, რომ ის არსებითად წარმოადგენს „გადასვლას იმპულსების სამყაროდან და გავლენა სიტყვებისა და აბსტრაქციების სამყაროში“. რაციონალიზაციისას ადამიანი ქმნის ლოგიკურ (ფსევდო-გონივრულ), მაგრამ დამაჯერებელ დასაბუთებებს თავისი ან სხვისი ქცევისთვის, ქმედებებისთვის ან გამოცდილებისთვის, რომლებიც გამოწვეულია იმ მიზეზებით, რომლებსაც ის (პირი) ვერ ცნობს თვითშეფასების დაკარგვის საფრთხის გამო. თავდაცვის ამ მეთოდით, ხშირად არის აშკარა მცდელობები, შემცირდეს ინდივიდისთვის მიუწვდომელი გამოცდილების ღირებულება. ამრიგად, კონფლიქტურ სიტუაციაში აღმოჩენისას ადამიანი იცავს თავს მისი ნეგატიური ზემოქმედებისგან საკუთარი თავისთვის მნიშვნელობის შემცირებით და სხვა მიზეზებით, რამაც გამოიწვია ეს კონფლიქტი ან ტრავმული სიტუაცია. ინტელექტუალიზაცია - რაციონალიზაციის მასშტაბი ასევე მოიცავდა სუბლიმაციას, როგორც ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმს, რომელშიც დათრგუნული სურვილები და გრძნობები გაზვიადებულად ანაზღაურდება სხვების მიერ, რომლებიც შეესაბამება ინდივიდის მიერ გამოთქმულ უმაღლეს სოციალურ ღირებულებებს.

იზოლაცია- ეს არის ტრავმული სიტუაციის გამოყოფა მასთან დაკავშირებული ემოციური გამოცდილებისგან. სიტუაციის ჩანაცვლება ხდება ისე, თითქოს ქვეცნობიერად, ყოველ შემთხვევაში არ არის დაკავშირებული საკუთარ გამოცდილებასთან. ყველაფერი ისე ხდება, თითქოს ეს სხვას ხდებოდეს. სიტუაციის იზოლირება საკუთარი ეგოსგან განსაკუთრებით გამოხატულია ბავშვებში. თოჯინის ან სათამაშო ცხოველის აღებით ბავშვს შეუძლია ნება დართოს მას გააკეთოს და თქვას ყველაფერი, რაც მას ეკრძალება: უგუნური, სარკასტული, სასტიკი, გინება, სხვების დაცინვა და ა.შ. სუბლიმაცია ყველაზე გავრცელებული თავდაცვის მექანიზმია. როდესაც ტრავმული მოვლენის (გამოცდილების) დავიწყებას ვცდილობთ, გადავდივართ ჩვენთვის და საზოგადოებისთვის მისაღებ სხვადასხვა ტიპის საქმიანობაზე. სუბლიმაციის სახეობა შეიძლება იყოს სპორტი, ინტელექტუალური მუშაობა, კრეატიულობა. ინტროსპექცია არის პროცესი, რომლის დროსაც ის, რაც გარედან მოდის, შეცდომით აღიქმება, როგორც ხდება შიგნით. ამრიგად, მცირეწლოვანი ბავშვები აღიქვამენ მათ ცხოვრებაში მნიშვნელოვან ადამიანთა პოზიციებს, ზემოქმედებას და ქცევის ფორმებს და შემდგომში ამას თავიანთ აზრად ატარებენ.

კომენტარები

შენი შედეგი

გადაადგილება 50%, 5 10-დან

რეგრესია 52,94%, 17-დან 9

ჩანაცვლება 20% 10-დან 2

უარყოფა 9.09% 1 11-დან

პროექცია 75% 9 12-დან

კომპენსაცია 20% 10-დან 2

გადაჭარბებული კომპენსაცია 20% 10-დან 2

რაციონალიზაცია 25% 3 12-დან

მთლიანი დაძაბულობა 25%

ვარ ჩაძირული პროგნოზებში :o3

მე მაქვს პრეტენზია კელერმანის დაცვასთან დაკავშირებით, თუმცა მთლიანობაში ეს მაინც საჩვენებელია.

ნავ, ეჭვი გეპარებოდა, რომ ეს შენი წამყვანი დაცვაა?

ამაზე საერთოდ არ მიფიქრია :დ
მაგრამ, იმის გათვალისწინებით, რომ მე რეგულარულად ვხედავ სხვა ადამიანების პროგნოზებს ჩემს შესახებ განცხადებებში, მაშინ ალბათ

მე ყოველთვის ვერ ვხედავ პროგნოზებს, მაგრამ არც ისე ხშირად. მაგრამ პროექცია არც ჩემი მთავარი დაცვაა...

როგორია თქვენი ლიდერი? 8->

ჯერ ბოლომდე ვერც კი გავიგე რა არის დაცვა და რისგან... ალბათ ეს კიდევ ერთხელ ადასტურებს...

მეორე მხრივ, უცნაურია.. მე არ მეჩვენებოდა, რომ არ შემიმჩნევია ჩემი ზოგიერთი თვისება (რაც არ უნდა ვიცნობდე) საკუთარ თავში, მაგრამ ამავდროულად ხაზგასმით (ვგმოდი ან ვაქებდი) სხვებში ვნახე..

იმათ. მეჩვენება, რომ კარგად მესმის, სად არის ჩემი წარუმატებლობა და სად არის ჩემი ძლიერი მხარეები, მაშინ რას ვიცავ? :-/

იმათ. მე შემიძლია დავინახო სამყარო ჩემი ზოგიერთი პროგნოზით იმის გამო, რომ ზოგადად მიჭირს საკუთარი თავის სხვის ადგილას დაყენება. ზოგადად, საავადმყოფოში მე ცოტა უფრო მეტად ვარ ორიენტირებული საკუთარ თავზე და სამყაროზე, მე ვარ ცენტრიდანული ქარიშხალი. მაგრამ მე ამას ვუყურებდი როგორც საკუთრებას და არა როგორც დაცვას. თუმცა, სხვების გადმოსახედიდან ეს შეიძლება აღიქმებოდეს როგორც დაცვა, არ ვიცი

ეს არ არის რაიმე უნივერსალური გაგებით პროექცია, როგორიცაა საკუთარი რეალობის პროექცია. პროექცია ფსიქოთერაპიასა და ფსიქოლოგიაში არის ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმი სტრესული სიტუაციებისა და უსიამოვნო გამოცდილებისგან.

არა, რა რეპრესიაა :-სს

ახლა ისევ მოხდა. მე მაქვს პროექცია 25, რეგრესია 23, დანარჩენი კიდევ უფრო ნაკლებია. არანაირი კომპენსაცია.
ზოგადად, ჩემი მთავარი დაცვა რეგრესია. <:-P

მეც წავედი აქ კომპანიისთვის

თქვენი შედეგი:

ხალხმრავლობა 10% 10-დან 1

რეგრესია 11.76% 2 17-დან

Ცვლილება 0% 0 10-დან

უარყოფა 18.18% 2 11-დან

Პროექტირება 50% 12-დან 6

კომპენსაცია 10% 10-დან 1

გადაჭარბებული კომპენსაცია 0% 0 10-დან

რაციონალიზაცია 25% 12-დან 3

ზოგადი დაძაბულობა 25%

არც ისე ნათელია, რა არის კარგი და რა არის ცუდი. პროგნოზები გამოვიდა - ვხედავ, კი. 25% საერთო დაძაბულობა ძალიან ბევრია?

მე მიყვარს ტესტები) მაგრამ ზოგადი დაძაბულობა მაღიზიანებს, ბოდიში ტავტოლოგიისთვის..

Plutchik-Kellerman-Conte კითხვარი
შენი შედეგი
გადაადგილება 40%, 10-დან 4
რეგრესია 47.06%, 17-დან 8
ჩანაცვლება 50% 10-დან 5
უარყოფა 18.18% 2 11-დან
პროექცია 50% 6 12-დან
კომპენსაცია 30% 10-დან 3
გადაჭარბებული კომპენსაცია 0% 0 10-დან
რაციონალიზაცია 33.33% 4 12-დან
საერთო დაძაბულობა 33.33%


ცუდია, როცა 60%-ზე მეტი დაცვაა, რაც იმას ნიშნავს, რომ ძალიან გამოხატულია. და ა.შ - მხოლოდ მიზეზი იმისა, რომ ვიფიქროთ, რომელ მიმართულებაზე აკეთებთ აქცენტს.

ნულოვანი დაცვის შესახებ არის საფუძველი ვიფიქროთ: თქვენ ფლობთ მათ საერთოდ? იმიტომ რომ ცუდია მხოლოდ მაშინ, როცა მექანიზმი ავტომატური ხდება და ქვეცნობიერად გამოიყენება. თუ თქვენ იყენებთ თავდაცვას შეგნებულად, თუ ისინი "ელასტიურია", მაშინ ყველაფერი ძალიან კარგია.

ტესტი სხვა ვერსიით ჩავაბარე (ზოგიერთ კითხვას განსხვავებული ფორმულირება აქვს, არის სხვა კითხვები) და შედეგი ასეთია:


გადაადგილება: 19%


უარყოფა: 10%


რეგრესია: 20%


კომპენსაცია: 14%


პროგნოზი: 11%


ჩანაცვლება: 2%


ინტელექტუალიზაცია: 17%




რეაქტიული ფორმირება: 7%


და მაინც, ჩემი შინაგანი განცდების მიხედვით, პროგნოზები შორს არის ჩემს თავდაცვაში ფავორიტისაგან :-?

შენი შედეგი
გადაადგილება 70%, 10-დან 7
რეგრესია 58,82%, 10 17-დან
ჩანაცვლება 60% 10-დან 6
უარყოფა 54.55% 11-დან 6
პროექცია 83.33% 10 12-დან
კომპენსაცია 20% 10-დან 2
გადაჭარბებული კომპენსაცია 30% 10-დან 3
რაციონალიზაცია 41.67% 5 12-დან
საერთო დაძაბულობა 41.67%

ოჰ, მე ყველაზე მაგარი ფსიქო ვარ ამ ქვიშის ყუთში =))

მძიმე დღე გქონდა ლანჩის გარეშე ბ-)

დიახ, ალბათ

შენთვის, ჯული, ყველაფერი აიხსნება გარეგანი უბედურებით, ამიტომ ტესტის შედეგები ბუნდოვანია.

მიუხედავად ამისა, ტესტები, ისევე როგორც დიაგნოსტიკა, დაკავშირებულია პრობლემის გადაჭრის მიმართულებასთან. მაგალითად, თუ ადამიანს უკვირს, რომ ხალხი მას ერიდება, აზრი აქვს არა მხოლოდ დეტალებს, არამედ მის მთელ ცხოვრების წესს.

ისე, ვხვდებოდი, რომ ასეთი უცნაური შედეგები მჭიდრო კავშირშია ჩემი არსებობის ზოგად ფონთან, ასე რომ გმადლობთ დადასტურებისთვის :)

სწორედ ეს წრე შეესაბამება პლუტჩიკის წრეს. რეაქტიული განათლება არის სიხარული, ხოლო დათრგუნვა შიში. აქცენტებისადმი კიდევ უფრო ორიგინალური მიდგომაა. პრინციპში, მაკუილიამსს თითქმის არაფერი ეთანხმება. 8->

აბა, დღეს დილით გავიარე ტესტი 2.

თითოეული ტიპის ქცევის სიმძიმე წარმოდგენილია მთლიანის პროცენტულად. მთლიანი რაოდენობა აღებულია როგორც 100%:

გადაადგილება: 23%
რეპრესია აქტიურდება, როდესაც ჩნდება სურვილი, რომელიც ეწინააღმდეგება ინდივიდის სხვა სურვილებს და შეუთავსებელია ინდივიდის ეთიკურ შეხედულებებთან. კონფლიქტისა და შინაგანი ბრძოლის შედეგად აზროვნება და იდეა (შეუთავსებელი სურვილის მატარებელი) რეპრესირებულია, იცლება და დავიწყებულია.

რეპრესია არის უნივერსალური საშუალება შინაგანი კონფლიქტის თავიდან აცილების მიზნით, სოციალურად არასასურველი მისწრაფებებისა და ცნობიერებიდან ამოწურვის გზით. თუმცა, რეპრესირებული და დათრგუნული დრაივები თავს იგრძნობს ნევროზულ და ფსიქოსომატურ სიმპტომებში (მაგალითად, ფობიები და შიშები).

უარყოფა: 18%
როდესაც რეალობა ძალიან უსიამოვნოა ადამიანისთვის, ის „თვალს ხუჭავს მასზე“, მიმართავს მისი არსებობის უარყოფას ან ცდილობს შეამციროს თავისთვის წარმოქმნილი საფრთხის სერიოზულობა. ასეთი ქცევის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ფორმაა უარყოფა, სხვა ადამიანებისგან საკუთარი თავის კრიტიკის უარყოფა, იმის მტკიცება, რომ ის, რაც აკრიტიკებენ, რეალურად არ არსებობს.

ზოგიერთ შემთხვევაში, ასეთი უარყოფა გარკვეულ ფსიქოლოგიურ დამცავ როლს ასრულებს, მაგალითად, როდესაც ადამიანი მართლაც მძიმედ არის დაავადებული, მაგრამ არ იღებს და უარყოფს ამ ფაქტს. ამრიგად, ის პოულობს ძალას, გააგრძელოს სიცოცხლისთვის ბრძოლა.

რეგრესია: 18%
ამ მექანიზმის მეშვეობით ხდება არაცნობიერი დაღმართი ადაპტაციის უფრო ადრეულ დონეზე, რაც საშუალებას აძლევს ადამიანს დააკმაყოფილოს სურვილები. რეგრესია შეიძლება იყოს ნაწილობრივი, სრული ან სიმბოლური. ემოციური პრობლემების უმეტესობას აქვს რეგრესიული თვისებები.

ჩვეულებრივ, რეგრესია ვლინდება თამაშებში, უსიამოვნო მოვლენებზე რეაქციებში (მაგალითად, მეორე ბავშვის დაბადებისას, პირველშობილი წყვეტს ტუალეტის გამოყენებას, იწყებს საწოვარას თხოვნას და ა.შ.), გაზრდილი პასუხისმგებლობის სიტუაციებში. , ავადმყოფობისას (პაციენტს ესაჭიროება გაზრდილი ყურადღება და მოვლა).

კომპენსაცია: 10%
კომპენსაცია არის ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმი, რომელიც შედგება იმ ადამიანის სურვილისგან, რომელსაც არ გააჩნია საკმარისი შესაძლებლობები ერთ სფეროში, მიმართოს საქმიანობის სფეროებს, სადაც მას შეუძლია წარმატების მიღწევა. კომპენსაცია ასევე ნიშნავს საპირისპირო გამოვლინებების მიღმა რეალური ან წარმოსახვითი არაადეკვატურობის დამალვის მცდელობას.

არსებობს პირდაპირი და ირიბი კომპენსაცია. პირველის მაგალითია ბავშვობაში სუსტი და ავადმყოფი ბავშვი, რომელიც დიდი ძალისხმევით ხდება გამორჩეული სპორტსმენი. მეორის მაგალითია ძალაუფლების წყურვილი, როგორც დაბალი სიმაღლის ან სხვა დეფექტების კომპენსაცია (ნაპოლეონი, ჰიტლერი). ამ უკანასკნელ შემთხვევაში, ადამიანი ცდილობს აანაზღაუროს თავისი არაადეკვატურობა რაიმეში, ამის გაცნობიერების გარეშე. ის ტრაბახობს და აზვიადებს თავის მიღწევებს, რათა დამალოს საკუთარი თავდაჯერებულობა და არასრულფასოვნების კომპლექსი, ძირს აყენებს სხვებს, რათა უკეთ გამოიყურებოდეს მათთან შედარებით და ა.შ.

პროგნოზი: 2%
ყველა ადამიანს აქვს არასასურველი მახასიათებლები და პიროვნული თვისებები, რომელთა აღიარებაც მათ არ სურთ და ხშირად საერთოდ არ ცნობენ. პროექციის მექანიზმი თავის ეფექტს გამოხატავს იმაში, რომ ადამიანი ქვეცნობიერად მიაწერს საკუთარ უარყოფით თვისებებს სხვა ადამიანს და, როგორც წესი, გადაჭარბებული ფორმით.

ცნობილი ანდაზა ამბობს: „ჩვენ ვხედავთ ჩალას სხვის თვალში, მაგრამ ხანდახან ვერ ვამჩნევთ ჩვენს მორი“. ითვლება, რომ ადამიანი სხვა ადამიანებში ხედავს ზუსტად იმ უარყოფით თვისებებს, რაც მასშია.

ჩანაცვლება: 14%
როდესაც განიცდის კონფლიქტს უფრო ძლიერ, ხანდაზმულ ან უფრო მნიშვნელოვან სუბიექტთან, ადამიანი აცნობიერებს, რომ აგრესიის და ბრაზის ემოციების უშუალო გამოვლინებამ შეიძლება გამოიწვიოს მსგავსი პასუხი ან უარყოფა, რაც მისთვის რაიმე მიზეზით მიუღებელია.

ადამიანი ხსნის დაძაბულობას აგრესიის უსაფრთხო ობიექტზე ან საკუთარ თავზე გადაქცევით; პასუხისმგებლობის ცვლა ხდება "აი ვინ არის ყველაფერში დამნაშავე".

ინტელექტუალიზაცია: 12%
ეს არის ემოციურად საშიში სიტუაციიდან თავის დაღწევის ერთგვარი მცდელობა მისი, თითქოსდა, აბსტრაქტული, ინტელექტუალიზებული ტერმინებით განხილვით.

ეს დამცავი მექანიზმი გულისხმობს ინტელექტუალური რესურსების გაზვიადებულ გამოყენებას ემოციური გამოცდილების და გრძნობების აღმოსაფხვრელად. ინტელექტუალიზაცია მჭიდროდ არის დაკავშირებული რაციონალიზაციასთან და გრძნობების გამოცდილებას ცვლის მათზე ფიქრით (მაგალითად, ნამდვილი სიყვარულის ნაცვლად, ისაუბრეთ სიყვარულზე).

რეაქტიული ფორმირება: 3%
რეაქტიული წარმონაქმნები არის არასასურველი ტენდენციების ჩანაცვლება ზუსტად საპირისპიროდ. მაგალითად, ბავშვის გადაჭარბებული სიყვარული დედის ან მამის მიმართ შეიძლება იყოს სოციალურად არასასურველი გრძნობის – მშობლების სიძულვილის პრევენციის შედეგი. ბავშვს, რომელიც აგრესიულად იყო განწყობილი მშობლების მიმართ, უვითარდება განსაკუთრებული სინაზე მათ მიმართ და ზრუნავს მათ უსაფრთხოებაზე; ეჭვიანობა და აგრესია გარდაიქმნება უანგარობაში და სხვების მიმართ ზრუნვაში.

გარკვეული სოციალური და ინტრაპერსონალური აკრძალვები გარკვეული გრძნობების გამოვლინებაზე (მაგალითად, ახალგაზრდას ეშინია გოგონას მიმართ სიმპათიის გამოვლენის) საპირისპირო ტენდენციების - რეაქტიული წარმონაქმნების ჩამოყალიბებამდე მივყავართ: სიმპათია გადადის ანტიპათიად, სიყვარული სიძულვილში და ა.შ.


კაპრალო, ჯერ კიდევ გაქვთ პირველი გადანაცვლება. როგორ ფიქრობთ, ეს სრულიად გამოტოვებულია?

realfaq .NET- ფორუმის სარკე, სადაც ის ხელმისაწვდომი იქნება რუსეთის ფედერაციაში ინტერნეტის რეგულირების უცნაურობების შემთხვევაში მასალების კოპირება დასაშვებია მხოლოდ წყაროს პირდაპირი აქტიური ბმულით!

ტესტის კითხვარი ინდივიდის (ჯგუფის) გამოყენების სხვადასხვა ფსიქოლოგიურ თავდაცვის მექანიზმების გასაზომად შეიმუშავა R. Plutchik-მა G. Kellerman-თან და H.R. Comte-სთან თანამშრომლობით 1979 წელს. ტექნიკა საშუალებას გვაძლევს გამოვავლინოთ ფსიქოლოგიური თავდაცვის წამყვანი მექანიზმები და შევაფასოთ თითოეული მათგანის დაძაბულობის ხარისხი.

მასალა:

• კითხვარის ტესტის ტექსტი ();
• პასუხების ფურცელი();
• ქულების შაბლონი();
• შადრევანი კალამი ან ფანქარი.

ტესტირების პროცედურა:

ექსპერიმენტატორი კითხულობს ინსტრუქციებს. ინსტრუქციების გადაცემის შემდეგ, ექსპერიმენტატორმა უნდა უზრუნველყოს ინსტრუქციების ადეკვატურად გაგება და, საჭიროების შემთხვევაში, დამატებითი ახსნა-განმარტებები. შემდეგ ექსპერიმენტატორი, საშუალო ტემპით, მონაცვლეობით კითხულობს ტესტის სტიმულ განცხადებებს, აკვირდება საგნის/საგნების მოქმედებებს და დახმარებას უწევს სირთულეების შემთხვევაში. ტესტირების დრო 15-30 წუთია.

განაცხადის ასაკობრივი დიაპაზონი: 14 წლიდან და ზევით.

ტესტის ინსტრუქციები:

„თქვენს ჯანმრთელობასთან და ხასიათთან დაკავშირებული ბრალდებები შემოგთავაზებთ. წაიკითხეთ თითოეული განცხადება და გადაწყვიტეთ მართალია თუ არა ის თქვენთვის. ნუ დაკარგავთ დროს ფიქრში. ყველაზე ბუნებრივი რეაქცია არის ის, რაც პირველ რიგში მოდის თავში.თუ გადაწყვეტთ, რომ განცხადება არის ჭეშმარიტი, მოათავსეთ ნებისმიერი ნიშანი „დიახ“ სვეტში კითხვის ნომრის გვერდით; თუ განცხადება მცდარია თქვენს შესახებ, ჩაწერეთ ნებისმიერი ნიშანი სვეტში „არა“ კითხვის ნომრის გვერდით. როდესაც ეჭვი გეპარებათ, გახსოვდეთ, რომ ნებისმიერი განცხადება, რომელიც არ შეიძლება ჩაითვალოს ჭეშმარიტად საკუთარ თავზე, უნდა ჩაითვალოს მცდარი.

ტესტის შედეგების დამუშავება და ინტერპრეტაცია:

დადებითი პასუხების რაოდენობა ითვლება 8 სკალიდან თითოეულზე, გასაღების ან პასუხის ნიმუშის შესაბამისად.

ან გამოიყენეთ ტესტის გასაღები:

ნედლეული ქულები შემდეგ გარდაიქმნება პროცენტებში. პროცენტული მაჩვენებლების მიხედვით, შედგენილია ეგოს დაცვის პროფილი.

შედეგების დამუშავების კიდევ ერთი ვარიანტია:

თითოეული ფსიქოლოგიური თავდაცვის ინტენსივობა გამოითვლება ფორმულის გამოყენებით:

n/N x 100%, სადაც

n არის დადებითი პასუხების რაოდენობა ამ დაცვის მასშტაბზე,
N არის ამ მასშტაბთან დაკავშირებული ყველა განცხადების რაოდენობა.

შემდეგ ყველა დაცვის მთლიანი დაძაბულობა (TNS) გამოითვლება ფორმულის გამოყენებით

n/97 x 100%, სადაც

n არის კითხვარზე ყველა დადებითი პასუხის ჯამი.

ვ.გ. კამენსკაია (1999), ამ მნიშვნელობის ნორმატიული მნიშვნელობები რუსეთის ურბანული მოსახლეობისთვის არის 40-50%. PSI 50 პროცენტზე მეტი ასახავს რეალურ, მაგრამ მოუგვარებელ გარე და შიდა კონფლიქტებს.

მოდით მივცეთ რვა ძირითადი მექანიზმიდან თითოეულის მოკლე სინთეტიკური მახასიათებლები მათი ონტოგენეტიკური განვითარების თანმიმდევრობით. ეს მახასიათებლები ასევე მოიცავს ინტერფსიქიკურ დონეზე თავდაცვის მექანიზმების ფუნქციონირების გამოვლინებებს, როგორიცაა ნორმალური დამცავი ქცევა, შესაბამისი ხასიათის აქცენტები, შესაძლო გადახრები, დიაგნოსტიკური ცნებები, ჯგუფში როლების ტიპები, შესაძლო ფსიქოსომატური დაავადებები.

უარყოფა- ყველაზე ადრეული ონტოგენეტიკურად და ყველაზე პრიმიტიული თავდაცვის მექანიზმი. უარყოფა ვითარდება სხვების მიღების ემოციის შეკავების მიზნით, თუ ისინი გამოხატავენ ემოციურ გულგრილობას ან უარყოფას. ამან, თავის მხრივ, შეიძლება გამოიწვიოს საკუთარი თავის უარყოფა. უარყოფა გულისხმობს სხვების მიერ მიღების ინფანტილურ ჩანაცვლებას მათი მხრიდან ყურადღებით და ამ ყურადღების ნებისმიერი უარყოფითი ასპექტი იბლოკება აღქმის ეტაპზე და პოზიტიური ნებადართულია სისტემაში. შედეგად, ინდივიდს ეძლევა შესაძლებლობა უმტკივნეულოდ გამოხატოს სამყაროს და საკუთარი თავის მიმღებლობის გრძნობები, მაგრამ ამისათვის მან მუდმივად უნდა მიიპყრო სხვების ყურადღება მისთვის ხელმისაწვდომი გზებით.

ეგოცენტრიზმი, მიზანმიმართულობა და თვითშეფასება, კომუნიკაბელურობა, ყურადღების ცენტრში ყოფნის სურვილი, ოპტიმიზმი, სიმსუბუქე, კეთილგანწყობა, ნდობის შთაგონების უნარი, თავდაჯერებული ქცევა, აღიარების წყურვილი, ქედმაღლობა, ტრაბახი, საკუთარი თავის შებრალება, თავაზიანობა, მზადყოფნა. მსახურება, დაზარალებული ქცევა, პათოსი, კრიტიკის მარტივი შემწყნარებლობა და თვითკრიტიკის ნაკლებობა. სხვა მახასიათებლები მოიცავს გამოხატულ მხატვრულ და მხატვრულ შესაძლებლობებს, მდიდარ ფანტაზიას და პრაქტიკული ხუმრობებისადმი მიდრეკილებას. სასურველია მუშაობა ხელოვნებისა და მომსახურების ინდუსტრიაში.

აქცენტირება: დემონსტრაციულობა.

ქცევის შესაძლო გადახრები: მოტყუება, სიმულაციისკენ მიდრეკილება, გამონაყარი ქმედებები, ეთიკური კომპლექსის განუვითარებლობა, თაღლითობისკენ მიდრეკილება, ექსჰიბიციონიზმი, თვითმკვლელობის დემონსტრაციული მცდელობები და თვითდაზიანება.

დიაგნოსტიკური კონცეფცია: ისტერია.

(ფ. ალექსანდრეს მიხედვით): კონვერტაციულ-ისტერიული რეაქციები, დამბლა, ჰიპერკინეზი, ანალიზატორების დისფუნქცია, ენდოკრინული დარღვევები.

ჯგუფის როლის ტიპი(გ. კელერმანის მიხედვით): „რომანტიკოსის როლი“.

Პროექტირება- ვითარდება შედარებით ადრეულ ონტოგენეზში, რათა შეიცავდეს საკუთარი თავის და სხვების უარყოფის განცდას მათი მხრიდან ემოციური უარყოფის შედეგად. პროექცია გულისხმობს სხვადასხვა ნეგატიური თვისებების სხვებისთვის მიკუთვნებას, როგორც რაციონალურ საფუძველს ამ ფონზე მათი უარყოფისა და საკუთარი თავის მიღებისთვის. არსებობს ატრიბუციული პროექცია (საკუთარი ნეგატიური თვისებების არაცნობიერი უარყოფა და მათი სხვებისთვის მიკუთვნება); რაციონალისტური (მიკუთვნებული თვისებების გაცნობიერება და პროექცია ფორმულის მიხედვით „ყველა აკეთებს ამას“); კომპლიმენტური (პიროვნების რეალური ან წარმოსახვითი ნაკლოვანებების უპირატესობებად ინტერპრეტაცია); სიმილაციური (ნაკლოვანებების მიკუთვნება მსგავსებაზე დაყრდნობით, მაგალითად, მშობელი - შვილი).

დამცავი ქცევის მახასიათებლები ნორმალურია:სიამაყე, სიამაყე, ეგოიზმი, ზიზღი, შურისძიება, წყენა, დაუცველობა, უსამართლობის გაძლიერებული გრძნობა, ამპარტავნება, ამბიცია, ეჭვი, ეჭვიანობა, მტრობა, სიჯიუტე, შეუპოვრობა, წინააღმდეგობის შეუწყნარებლობა, სხვების დანაშაულისკენ მიდრეკილება, ნაკლოვანებების ძიება, პესიმიზმი, იზოლაცია, კრიტიკისა და კომენტარების მიმართ ჰიპერმგრძნობელობა, საკუთარი თავის და სხვების მოთხოვნა, ნებისმიერი სახის საქმიანობაში მაღალი ეფექტურობის მიღწევის სურვილი.

აქცენტირება:გაჭედვა.

ქცევა, რომელიც განისაზღვრება ეჭვიანობის, უსამართლობის, დევნის, გამოგონების, პირადი არასრულფასოვნების ან დიდსულოვნების გადაჭარბებული ან ბოდვითი იდეებით. ამის საფუძველზე შესაძლებელია მტრობის გამოვლინება, რასაც ძალადობრივი ქმედებები და მკვლელობები მოჰყვება. ნაკლებად გავრცელებულია სადისტურ-მაზოხისტური და ჰიპოქონდრიული სიმპტომოკომპლექსები, ეს უკანასკნელი ეფუძნება მედიცინისა და ექიმების უნდობლობას.

დიაგნოსტიკური კონცეფცია:პარანოია.

ფსიქოსომატური დარღვევები და დაავადებები: ჰიპერტენზია, ართრიტი, შაკიკი, დიაბეტი, ჰიპერთირეოზი.

ჯგუფის როლის ტიპი: "ინსპექტორის როლი."

რეგრესია- ვითარდება ადრეულ ბავშვობაში, რათა თავიდან აიცილოს საკუთარ თავში ეჭვის გრძნობა და წარუმატებლობის შიში, რომელიც დაკავშირებულია ინიციატივის აღებასთან. რეგრესია გულისხმობს დახვეწილ სიტუაციაში დაბრუნებას ქცევისა და კმაყოფილების უფრო ონტოგენეტიკურად გაუაზრებელ ნიმუშებზე. რეგრესიულ ქცევას, როგორც წესი, ხელს უწყობენ უფროსები, რომლებსაც აქვთ დამოკიდებულება ბავშვის ემოციური სიმბიოზისა და ინფანტილიზაციის მიმართ. რეგრესიის კლასტერი ასევე მოიცავს მექანიზმს ფიზიკური აქტივობა, რომელიც მოიცავს უნებლიე შეუსაბამო ქმედებებს დაძაბულობის მოსახსნელად.

დამცავი ქცევის მახასიათებლები ნორმალურია: სუსტი ხასიათი, ღრმა ინტერესების ნაკლებობა, სხვისი გავლენისადმი მიდრეკილება, მიდრეკილება, დაწყებული სამუშაოს შესრულების შეუძლებლობა, განწყობის მარტივი ცვალებადობა, ცრემლიანობა, საგანგებო სიტუაციებში, ძილიანობა და ჭარბი მადა, მცირე საგნებით მანიპულირება, უნებლიე ქმედებები ხელები, ღილაკების ტრიალი და ა.შ.) სპეციფიკური „ბავშვური“ სახის გამონათქვამები და მეტყველება, მიდრეკილება მისტიციზმისა და ცრურწმენებისკენ, გაძლიერებული ნოსტალგია, მარტოობის შეუწყნარებლობა, სტიმულირების საჭიროება, კონტროლი, წახალისება, ნუგეში, ახლის ძიება. გამოცდილება, ზედაპირული კონტაქტების ადვილად დამყარების უნარი, იმპულსურობა.

აქცენტირება(პ.ბ. განუშკინის მიხედვით): არასტაბილურობა.

ქცევის შესაძლო გადახრები:ინფანტილიზმი, პარაზიტიზმი, კონფორმიზმი ანტისოციალურ ჯგუფებში, ალკოჰოლისა და ნარკოტიკების მოხმარება.

დიაგნოსტიკური კონცეფცია:არასტაბილური ფსიქოპათია.

შესაძლო ფსიქოსომატური დარღვევები: Მონაცემები ხელმისაწვდომი არაა.

ჯგუფის როლის ტიპი:"ბავშვის როლი"

Ცვლილება- ვითარდება ბრაზის ემოციის შესაკავებლად უფრო ძლიერი, ხანდაზმული ან უფრო მნიშვნელოვანი სუბიექტის მიმართ, რომელიც მოქმედებს როგორც იმედგაცრუებული, რათა თავიდან აიცილოს საპასუხო აგრესია ან უარყოფა. ინდივიდი ხსნის დაძაბულობას ბრაზისა და აგრესიის მიმართ უფრო სუსტი ცოცხალი ან უსულო ობიექტისკენ ან საკუთარი თავის მიმართ.

შესაბამისად, ჩანაცვლებას აქვს როგორც აქტიური, ასევე პასიური ფორმები და შეიძლება გამოიყენონ ინდივიდებმა, მიუხედავად მათი ტიპის კონფლიქტისა და სოციალური ადაპტაციისა.

დამცავი ქცევის მახასიათებლები ნორმალურია:იმპულსურობა, გაღიზიანება, სხვების მიმართ მომთხოვნი, უხეშობა, მოკლე ხასიათი, პროტესტის რეაქცია კრიტიკაზე საპასუხოდ, დანაშაულის არადამახასიათებელი გრძნობა, გატაცება „საბრძოლო“ სპორტის მიმართ (კრივი, ჭიდაობა, ჰოკეი და ა. სამოქმედო ფილმები, საშინელებათა ფილმები და ა.შ.); რისკთან დაკავშირებული ნებისმიერი საქმიანობისადმი ერთგულება; დომინირების გამოხატული ტენდენცია ზოგჯერ ერწყმის სენტიმენტალურობას; ფიზიკური შრომისადმი მიდრეკილება.

აქცენტირება:აგზნებადობა (ეპილეფტოიდიზმი).

ქცევის შესაძლო გადახრები:აგრესიულობა, უკონტროლობა, დესტრუქციული და ძალადობრივი ქმედებებისკენ მიდრეკილება, სისასტიკე, უზნეობა, მაწანწალა, გარყვნილება, პროსტიტუცია, ხშირად ქრონიკული ალკოჰოლიზმი, თვითდაზიანება და თვითმკვლელობა.

დიაგნოსტიკური კონცეფცია:ეპილეპტოიდიზმი (პ.ბ. განუშკინის მიხედვით); აგზნებადი ფსიქოპათია (ნ.მ. ჟარიკოვის მიხედვით); აგრესიული დიაგნოზი (რ. პლუტჩიკის მიხედვით).

(ფ. ალექსანდრეს მიხედვით): ჰიპერტენზია, ართრიტი, შაკიკი, დიაბეტი, ჰიპერთირეოზი; (ე. ბერნის მიხედვით): კუჭის წყლული.

ჯგუფის როლის ტიპი:"განტევების მაძიებლის როლი".

ჩახშობა- ვითარდება შიშის ემოციის შეკავებაში, რომლის გამოვლინებები მიუღებელია საკუთარი თავის პოზიტიური აღქმისთვის და ემუქრება აგრესორზე უშუალოდ დამოკიდებულებას. შიში იბლოკება რეალური სტიმულის დავიწყებით, ასევე მასთან დაკავშირებული ყველა ობიექტის, ფაქტისა და გარემოების დავიწყებით. ჩახშობის კლასტერი ასევე მოიცავს მასთან ახლოს მყოფ მექანიზმებს: იზოლაციადა ინტროექცია. იზოლაცია ზოგიერთი ავტორის მიერ იყოფა დისტანცირება, დერეალიზაციადა დეპერსონალიზაცია, რაც მოკლედ შეიძლება გამოიხატოს ფორმულებით: „იყო სადღაც შორს და დიდი ხნის წინ; თითქოს სინამდვილეში არა; თითქოს ჩემთან არა“. სხვა წყაროებში იგივე ტერმინები გამოიყენება აღქმის პათოლოგიურ დარღვევებზე.

დამცავი ქცევის მახასიათებლები ნორმალურია:ფრთხილად თავიდან ავიცილოთ სიტუაციები, რომლებიც შეიძლება გახდეს პრობლემური და გამოიწვიოს შიში (მაგალითად, თვითმფრინავში ფრენა, საჯარო გამოსვლები და ა. გამოხატული ტენდენციები აცილებისა და დამორჩილებისკენ ექვემდებარება რაციონალიზაციას, ხოლო შფოთვა ზედმეტად კომპენსირებულია არაბუნებრივი სიმშვიდის, ნელი ქცევის, მიზანმიმართული სიმშვიდის სახით და ა.შ.

აქცენტირება:შფოთვა (კ. ლეონჰარდის მიხედვით); შესაბამისობა (პ.ბ. განუშკინის მიხედვით).

ქცევის შესაძლო გადახრები:ჰიპოქონდრია, ირაციონალური კონფორმიზმი, ზოგჯერ უკიდურესი კონსერვატიზმი. შესაძლო ფსიქოსომატური დარღვევები და დაავადებები (ე. ბერნის მიხედვით): გულისრევა, გულძმარვა, მადის დაკარგვა, თორმეტგოჯა ნაწლავის წყლული.

დიაგნოსტიკური კონცეფცია:პასიური დიაგნოზი (რ. პლუჩიკის მიხედვით).

ჯგუფის როლის ტიპი:"უდანაშაულოების როლი".

ინტელექტუალიზაცია- ვითარდება ადრეულ მოზარდობაში, რათა შეიცავდეს მოლოდინის ან მოლოდინის ემოციებს იმედგაცრუების განცდის შიშით. მექანიზმის ფორმირება, როგორც წესი, დაკავშირებულია იმედგაცრუებებთან, რომლებიც დაკავშირებულია თანატოლებთან კონკურენციის წარუმატებლობასთან. მოიცავს მოვლენების თვითნებურ სქემატიზაციას და ინტერპრეტაციას ნებისმიერ სიტუაციაზე სუბიექტური კონტროლის განცდის გასავითარებლად. ეს კლასტერი ასევე მოიცავს მექანიზმებს: გაუქმება, სუბლიმაციადა რაციონალიზაცია. ეს უკანასკნელი იყოფა აქტუალურ, მოსალოდნელ, საკუთარი თავისთვის და სხვებისთვის, პოსტჰიპნოტიკურ და პროექციულ რაციონალიზაციად; და აქვს შემდეგი მეთოდები: მიზნის დისკრედიტაცია, მსხვერპლის დისკრედიტაცია, გარემოებების როლის გაზვიადება, ზიანის მტკიცება სასიკეთოდ, ხელმისაწვდომობის გადაჭარბებული შეფასება და თვითდისკრედიტაცია.

დამცავი ქცევის მახასიათებლები ნორმალურია:შრომისმოყვარეობა, პასუხისმგებლობა, კეთილსინდისიერება, თვითკონტროლი, ანალიზისა და ინტროსპექციისკენ მიდრეკილება, საფუძვლიანობა, ვალდებულებების გაცნობიერება, წესრიგის სიყვარული, არადამახასიათებელი მავნე ჩვევები, წინდახედულობა, დისციპლინა, ინდივიდუალიზმი.

აქცენტირება:ფსიქასთენია (პ.ბ. განუშკინის მიხედვით), პედანტურობა (კ. ლეონჰარდის მიხედვით).

ქცევის შესაძლო გადახრები:გადაწყვეტილების მიღების უუნარობა, „მსჯელობის“ აქტივობით ჩანაცვლება, თავის მოტყუება და თავის გამართლება, გამოხატული განცალკევება, ცინიზმი; სხვადასხვა ფობიებით, რიტუალური და სხვა აკვიატებული ქმედებებით გამოწვეული ქცევა.

დიაგნოსტიკური კონცეფცია:აკვიატება.

შესაძლო ფსიქოსომატური დარღვევები:ტკივილი გულში, ავტონომიური დარღვევები, საყლაპავის სპაზმი, პოლიურია, სექსუალური დარღვევები.

ჯგუფის როლის ტიპი:"ფილოსოფოსის როლი".

რეაქტიული განათლება- დამცავი მექანიზმი, რომლის განვითარებაც დაკავშირებულია ინდივიდის მიერ „უმაღლესი სოციალური ღირებულებების“ საბოლოო ათვისებასთან (FreudA. TheEgoandthemechanismsofdefense // ThewritingsofAnnaFreud, Vol.2, London, 1977.). რეაქტიული ფორმირება ვითარდება გარკვეული საგნის (მაგალითად, საკუთარი სხეულის) ფლობის სიამოვნების დათრგუნვის მიზნით და მისი გარკვეული გზით გამოყენების შესაძლებლობის (მაგალითად, სექსისთვის ან აგრესიისთვის). მექანიზმი გულისხმობს ზუსტად საპირისპირო დამოკიდებულების განვითარებას და ქცევაში ხაზგასმას.

დამცავი ქცევის მახასიათებლები ნორმალურია:სხეულის ფუნქციონირებასთან და გენდერულ ურთიერთობებთან დაკავშირებული ყველაფრის უარყოფა გამოიხატება სხვადასხვა ფორმით და განსხვავებული ინტენსივობით; საზოგადოებრივი აბანოების, საპირფარეშოების, გასახდელების და ა.შ. თავის არიდება, მკვეთრი ნეგატიური დამოკიდებულება „უხამსი“ საუბრების, ხუმრობების, ეროტიკული ხასიათის ფილმების (ასევე ძალადობის სცენების), ეროტიკული ლიტერატურის მიმართ; ძლიერი გრძნობები „პირადი სივრცის“ დარღვევის, სხვა ადამიანებთან შემთხვევითი კონტაქტის შესახებ (მაგალითად, საზოგადოებრივ ტრანსპორტში); ქცევის ზოგადად მიღებული სტანდარტების დაცვის ხაზგასმული სურვილი, აქტუალობა, ზრუნვა "წესიერი" გარეგნობისთვის, თავაზიანობა, თავაზიანობა, პატივისცემა, უანგარობა, კომუნიკაბელურობა, როგორც წესი, მაღალი სულისკვეთება. სხვა მახასიათებლებს შორის; ფლირტისა და ექსჰიბიციონიზმის დაგმობა, აბსტინენცია, ზოგჯერ ვეგეტარიანელობა, მორალიზაცია, სხვებისთვის მაგალითის ქცევის სურვილი.

აქცენტები:მგრძნობელობა, ამაღლება.

ქცევის შესაძლო გადახრები:გამოხატული გაბერილი თვითშეფასება, თვალთმაქცობა, თვალთმაქცობა, უკიდურესი პურიტანიზმი.

დიაგნოსტიკური კონცეფცია:მანია.

შესაძლო ფსიქოსომატური დაავადებები(ფ. ალექსანდრეს მიხედვით): ბრონქული ასთმა, პეპტიური წყლული, წყლულოვანი კოლიტი.

ჯგუფის როლის ტიპი:"პურიტანის როლი".

კომპენსაცია- ონტოგენეტიკურად უახლესი და კოგნიტურად რთული დამცავი მექანიზმი, რომელიც ვითარდება და გამოიყენება, როგორც წესი, შეგნებულად. შექმნილია მწუხარების, რეალური ან აღქმული დანაკარგის გამო მწუხარების, ჭირის, ნაკლებობის, ნაკლებობის, არასრულფასოვნების გრძნობების შესანარჩუნებლად. კომპენსაცია გულისხმობს ამ ხარვეზის გამოსწორების ან შემცვლელის პოვნას. კომპენსაციის კლასტერი ასევე მოიცავს მექანიზმებს: გადაჭარბებული კომპენსაცია, იდენტიფიკაციადა ფანტაზია, რაც შეიძლება გავიგოთ, როგორც კომპენსაცია იდეალურ დონეზე.

დამცავი ქცევის მახასიათებლები ნორმალურია:საკუთარ თავზე სერიოზული და მეთოდური მუშაობისადმი დამოკიდებულებით განსაზღვრული ქცევა, ნაკლოვანებების გამოვლენა და გამოსწორება, სირთულეების დაძლევა, აქტივობებში მაღალი შედეგების მიღწევა; სერიოზული სპორტი, შეგროვება, ორიგინალობისკენ სწრაფვა, მოგონებებისკენ მიდრეკილება, ლიტერატურული შემოქმედება.

აქცენტირება:განსხვავებულობა.

შესაძლო გადახრები:აგრესიულობა, ნარკომანია, ალკოჰოლიზმი, სექსუალური გადახრები, გარყვნილება, კლეპტომანია, მაწანწალა, თავხედობა, ამპარტავნება, ამბიცია.

დიაგნოსტიკური კონცეფცია:დეპრესია.

შესაძლო ფსიქოსომატური დარღვევები და დაავადებები:ნერვული ანორექსია, ძილის დარღვევა, თავის ტკივილი, ათეროსკლეროზი.

ჯგუფის როლის ტიპი:„გამაერთიანებლის როლი“.