პრეზენტაცია მშობელთა შეხვედრისთვის "მორალური განათლება ოჯახში". პრეზენტაცია "ოჯახის როლი უმცროსი სკოლამდელი აღზრდის მორალურ აღზრდაში" "ბავშვთა მორალური განათლება ოჯახში"
სლაიდი 1
ბავშვების სულიერი და მორალური განათლება სკოლამდელი ასაკიოჟოგინსკის კულტურულ-საგანმანათლებლო ცენტრში
სლაიდი 2
2010 წლიდან ოჟოგინსკის კულტურულ-საგანმანათლებლო ცენტრი ახორციელებს სკოლამდელი აღზრდის სულიერ და მორალურ განათლებას, რაც ნათლად გამოიხატება შემდეგი თეზისებით:
1. ენა. ენა იდუმალი და კონცენტრირებული სახით შეიცავს მთელ სულს, მთელ წარსულს, მთელ სულიერ სტრუქტურას და ხალხის ყველა შემოქმედებით გეგმას. ეს ყველაფერი ბავშვმა დედის რძესთან ერთად უნდა მიიღოს (სიტყვასიტყვით). განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვის თვითშეგნებისა და პიროვნული მეხსიერების გაღვიძება ხდება მის მშობლიურ ენაზე. სამომავლოდ ოჯახში და ბავშვთა ჯგუფში მშობლიური ენის კულტი უნდა სუფევდეს. ოჟოგინსკის კულტურის ცენტრში ეს პრინციპი ხორციელდება სკოლამდელი აღზრდის ბავშვებთან სისტემატური გაკვეთილებით, წიგნიერების და მეტყველების კულტურის სწავლების მიზნით.
სლაიდი 4
2. სიმღერა. ბავშვმა ჯერ კიდევ აკვანში უნდა მოისმინოს რუსული სიმღერა. სიმღერა მოუტანს მას პირველ სულიერ კვნესას და პირველ სულიერ კვნესას; ისინი უნდა იყვნენ რუსი. რუსული სიმღერა ისეთივე ღრმაა, როგორც ადამიანის ტანჯვა; ლოცვასავით გულწრფელი; ტკბილი, როგორც სიყვარული და ნუგეში; ჩვენს შავბნელ დღეებში, როგორც თათრების უღლის ქვეშ, ის ბავშვის სულს გაათავისუფლებს მუქარის გამწარებისა და გაქვავებისგან. თქვენ უნდა დაიწყოთ რუსული სიმღერების წიგნი და მუდმივად გაამდიდრეთ ბავშვის სული რუსული მელოდიებით - დაკვრით, გუგუნით, აიძულებთ მათ იმღერონ და იმღერონ გუნდში. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სიამოვნებით იმეორებენ იავნანას, სიმღერებსა და რუსული ხალხური სიმღერების მელოდიებსა და სიტყვებს ბავშვობიდან ნაცნობი. ეს ყველაფერი ძლიერდება მუსიკის გაკვეთილებზე, რეპეტიციებზე და სხვადასხვა დღესასწაულებზე და კონცერტებზე.
სლაიდი 8
ზ. ლოცვა. ლოცვა არის სულის კონცენტრირებული და ვნებიანი მიმართვა ღმერთთან. თითოეული ხალხი თავისებურად აკეთებს ამ მოქცევას, თუნდაც ერთი და იგივე აღმსარებლობის ფარგლებში. ლოცვა მისცემს მას სულიერ ჰარმონიას; დაე რუსულად გააცოცხლოს. რომ გავხდეთ ჭეშმარიტად სულიერი ბავშვებისთვის - მორალური ადამიანებიეხმარება მშობლებისა და მასწავლებლების დადებითი მაგალითი, რომლებიც ბავშვებთან ერთად საუბრობენ რელიგიურ თემებზე, ატარებენ ერთობლივ ექსკურსიებს და მომლოცველებს თავიანთი დიდი და პატარა სამშობლოს სალოცავებში. ამ გზით ბავშვები თანდათან სწავლობენ უმთავრესი ქრისტიანული მცნებების დაცვას.
სლაიდი 12
4. ზღაპარი. ზღაპარი აღვიძებს და ატყვევებს ოცნებას. ის აძლევს ბავშვს გმირობის პირველ განცდას - გამოწვევის, საფრთხის, აღიარების, ძალისხმევისა და გამარჯვების განცდას; იგი ასწავლის მას სიმამაცეს და ერთგულებას; ის ასწავლის მას ადამიანის ბედის ჭვრეტას, სამყაროს სირთულეს, განსხვავებას სიმართლესა და „სიყალბეს“ შორის. სკოლამდელი აღზრდის სულიერი და მორალური განათლება არასრულია რუსული ხალხური ზღაპრის გარეშე. რუსული ხალხური ზღაპრების გაცნობა ბავშვობის ძალიან ადრეულ ეტაპზე იწყება ოჯახში. მოგვიანებით, ზღაპარი ეხმარება ბავშვს მოერგოს ბავშვთა ჯგუფს, მოემზადოს სკოლისთვის, ზრდასრული ცხოვრება. ოჟოგინსკის კულტურის ცენტრში სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები აქტიურად მონაწილეობენ რუსული ენის სპექტაკლებში ხალხური ზღაპრები. ბავშვები სიამოვნებით უსმენენ ახალ ზღაპრებს, ამზადებენ თოჯინების თეატრს მასწავლებელთან ერთად, სწავლობენ როლის შეჩვევას, უფრო თამამს და კეთილს.
სლაიდი 18
5. წმინდანთა და გმირთა ცხოვრება. რაც უფრო ადრე და ღრმად დაიპყრობს ბავშვის ფანტაზია ეროვნული სიწმინდისა და ეროვნული ვაჟკაცობის ცოცხალ გამოსახულებებს, მით უკეთესი მისთვის. სკოლამდელი აღზრდის სულიერი და მორალური აღზრდის ეს კომპონენტი ხორციელდება ოჟოგინსკის კულტურის ცენტრში მულტიმედიური ინფორმაციის, საუბრების, ლიტერატურული და ხელოვნების გამოფენების და სხვადასხვა კონკურსების ჩვენებით თემაზე: "წმინდანთა და გმირთა ცხოვრება".
სლაიდი 19
სლაიდი 23
6. პოეზია. რუს ხალხს აქვს უნიკალური პოეზია, სადაც სიბრძნე შემოსილია მშვენიერი სურათებით, სურათები კი ჟღერადობის მუსიკა ხდება. რუსი პოეტი არის როგორც ეროვნული წინასწარმეტყველი, ასევე ეროვნული მუსიკოსი. რუსი კი, რომელსაც ბავშვობიდანვე შეუყვარდა რუსული პოეზია, ვერასდროს მოაწყობს დენაციონალიზაციას. როდესაც ისინი იზრდებიან და შეძლებისდაგვარად, აუცილებელია ბავშვს მივცეთ წვდომა ყველა სახის ეროვნულ ხელოვნებაზე - არქიტექტურიდან ფერწერამდე და ორნამენტამდე, ცეკვიდან თეატრამდე, მუსიკიდან ქანდაკებამდე. ოჟოგინსკის კულტურის ცენტრის სკოლამდელი აღზრდილები აქტიურად ეცნობიან რუსი კლასიკური პოეტების შემოქმედებას. ბავშვის პიროვნების აღზრდაში განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს ა.ს. პუშკინი, მასწავლებლების ხელმძღვანელობით, ბავშვები მონაწილეობენ რუსული პოეზიის კითხვის კონკურსებში და ცდილობენ თავად შეადგინონ პირველი მეოთხედები. ამ გზით სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები დგამენ პირველ ნაბიჯებს რიტორიკის სფეროში და იღებენ უამრავ დადებით ემოციას მათი გამოსვლების მადლიერი მსმენელებისგან.
სლაიდი 29
7. ისტორია. რუსმა ბავშვმა თავიდანვე უნდა იგრძნოს და გააცნობიეროს, რომ ის არის სლავი, დიდი სლავური ტომის შვილი და ამავდროულად დიდი რუსი ხალხის შვილი, რომელსაც აქვს დიდებული და ტრაგიკული ისტორია, რომელმაც გაუძლო. დიდი ტანჯვა და ნგრევა და მათგან არაერთხელ გაჩნდა, რომ ამაღლდეს და აყვავდეს. აუცილებელია ბავშვში გაღვივდეს რწმენა, რომ რუსი ხალხის ისტორია არის ცოცხალი საგანძური, სიბრძნისა და ძალის ცოცხალი სწავლების წყარო. სკოლამდელი აღზრდის ეს მიმართულება ხორციელდება ადგილობრივი ისტორიის სკოლის კუთხეში თემატური ექსკურსიების პროცესში, რომლის ექსპონატები მუდმივად ავსებენ მშობლების, მასწავლებლების და ოჟოგინსკის კულტურის ცენტრის აქტიური მაცხოვრებლების წყალობით. მასწავლებელთან ერთად სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეწვევიან სამხედრო დიდების სოფლის მემორიალს და ისტორიულ მემორიალურ ადგილებს.
სლაიდი 33
სლაიდი 36
8. არმია. არმია ჩემი სახელმწიფოს კონცენტრირებული ძალაა, ჩემი სამშობლოს სიმაგრე, ჩემი ხალხის ხორცშესხმული სიმამაცე, პატივის, თავდადებისა და სამსახურის ორგანიზაცია - ეს არის გრძნობა, რომელიც ბავშვს უნდა გადასცეს. ყველაზე ღრმად, სკოლამდელი აღზრდა სწავლობს "არმიის" კონცეფციას შეთქმულების პროცესში - როლური თამაშები, სპორტული ღონისძიებები, შეჯიბრებები, საუბრები მასწავლებლებთან, შეხვედრები სამხედრო მოსამსახურეებთან და ვეტერანებთან. ამ სფეროს ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანა, რომელიც ხორციელდება ოჟოგინსკის კულტურის ცენტრში სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისას, არის ბავშვებში პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. რუსული არმია, სამშობლოს დამცველები, სიამაყე სამხედრო დიდებამათი მამები და ბაბუები.
სლაიდი 40
სლაიდი 41
9. ტერიტორია. სკოლამდელმა ბავშვმა თავისი ფანტაზიით უნდა ნახოს თავისი ქვეყნის სივრცითი სივრცე, ეს არის რუსეთის ეროვნულ-სახელმწიფოებრივი მემკვიდრეობა. მან უნდა გააცნობიეროს, რომ ხალხი არ ცხოვრობს დედამიწისთვის და არა დედამიწის გულისთვის, არამედ რომ ისინი ცხოვრობენ დედამიწაზე და მიწიდან და რომ ტერიტორია მათთვის აუცილებელია, როგორც ჰაერი და მზე. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეცნობიან ტერმინს „ტერიტორია“ კლასებში, რათა გაეცნონ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს, სხვადასხვა განლაგების, გეოგრაფიული რუქების, პლაკატებისა და მულტიმედიური პროექტების დემონსტრირებით. ბავშვები ინტერესით ადარებენ თავიანთი სახელმწიფოს ტერიტორიულ სივრცეს სხვა ქვეყნებს. ისინი ფლობენ ძირითად უნარებს ტერიტორიის ბუნებრივი ლანდშაფტის განსაზღვრაში (მთები, ვაკეები, მდინარეები, ზღვები).
სლაიდი 44
10. სახლის მოვლა. ბავშვმა ადრეული ბავშვობიდან უნდა იგრძნოს შრომის შემოქმედებითი სიხარული და ძალა, მისი აუცილებლობა, მისი პატივი, მისი მნიშვნელობა. მან შინაგანად უნდა განიცადოს, რომ შრომა არ არის დაავადება და შრომა არ არის მონობა, რომ პირიქით, შრომა ჯანმრთელობისა და თავისუფლების წყაროა. სოფლის სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ძირითადად ეცნობიან „სახლის მეურნეობის“ კონცეფციას მშობლებთან და მასწავლებლებთან ერთად საყოფაცხოვრებო და საზოგადოებრივ სამუშაოებში დაკვირვებისა და მონაწილეობის გზით. ბავშვები სიამოვნებით სტუმრობენ კერძო მეცხოველეობის ფერმებს, ბაღებსა და ყვავილების საწოლებს ადგილობრივი მცხოვრებლები, ისინი თავად ცდილობენ თავიანთი პირველი მოსავლის მოყვანას და მონაწილეობა მიიღონ თავიანთი ჯგუფის (GKP) შენობების და CCC ტერიტორიის გამწვანებაში. ამ მიმართულების უმთავრესი ამოცანაა შრომისმოყვარეობის, გუნდური მუშაობის გრძნობის და შრომის შედეგზე პასუხისმგებლობის გამომუშავება.
სულიერება - სულიერება არის სულის საკუთრება, რომელიც შედგება სულიერი, მორალური და ინტელექტუალური ინტერესების მატერიალურზე უპირატესობისგან. მორალი - მორალი არის პასუხისმგებლობის აღება საკუთარ ქმედებებზე, ანუ მოქმედება საკუთარი სინდისის შესაბამისად. სულიერი და მორალური განათლება – სულიერი და მორალური განათლება – პედაგოგიურად ორგანიზებული პროცესისტუდენტების მიერ ძირითადი ეროვნული ფასეულობების ათვისება და მიღება, რუსეთის ფედერაციის მრავალეროვნული ხალხის უნივერსალური ადამიანური ღირებულებებისა და კულტურული, სულიერი და მორალური ფასეულობების სისტემის შემუშავება.
სულიერი და ზნეობრივი განათლების ამოცანებია ეროვნული ძირითადი ფასეულობების ჩამოყალიბება ბავშვის პიროვნების სულიერი და მორალური აღზრდის გზით, როგორც რუსეთის მოქალაქის; - სოციალური გამოცდილების გაფართოება, ზოგადად მიღებული ნორმებისა და ცხოვრების წესების მიღება თამაშების ორგანიზებით; პროექტის აქტივობები, მშობლების ჩართულობა ბავშვების სოციალიზაციის პროცესში; - თანამშრომლობის საწყისი საფუძვლების ჩამოყალიბება მასწავლებელ-ბავშვ-მშობლის ტრიადაში სათამაშო ურთიერთქმედების პროცესში თითოეული ასაკობრივი ეტაპის წამყვან საქმიანობაში: ადრეული ბავშვობა - კომუნიკაცია და საგნობრივი აქტივობა, სკოლამდელი ბავშვობა - კომუნიკაცია და თამაში; - შემოქმედების ფორმირება, ბავშვის ფანტაზიის განვითარება შემეცნების აქტიურ პროცესში მისი ჩართვით.
ძირითადი ფასეულობები: პატრიოტიზმი, სამშობლოს, მიწის, ხალხის სიყვარული, სამშობლოს მსახურება; სოციალური სოლიდარობა, პიროვნული და ეროვნული თავისუფლება; ადამიანების, სახელმწიფო ინსტიტუტებისა და სამოქალაქო საზოგადოების პატივისცემა და ნდობა; სამართლიანობა, თანასწორობა, წყალობა, პატივი, ღირსება, ოჯახური სიყვარული და ერთგულება, ზრუნვა, დახმარება და თანადგომა, თანასწორობა, ჯანმრთელობა, კეთილდღეობა, მშობლების პატივისცემა, უფროსებისა და უმცროსებზე ზრუნვა, გამრავლებაზე ზრუნვა; ჯანმრთელობა - ზრუნვა თქვენს ჯანმრთელობაზე, ჩვევების ჩამოყალიბება ჯანსაღი იმიჯიცხოვრება.
შრომა და კრეატიულობა შრომის პატივისცემა, შემოქმედებითობა და შემოქმედება, მონდომება და შეუპოვრობა, შრომისმოყვარეობა; ბუნება, მშობლიური მიწა, დაცული ბუნება, პლანეტა დედამიწა, გარემოსდაცვითი ცნობიერება; კაცობრიობა, მსოფლიო მშვიდობა, მრავალფეროვნება და კულტურისა და ხალხების პატივისცემა, ადამიანური პროგრესი, საერთაშორისო თანამშრომლობა.
ბავშვებთან მუშაობის ფორმები საუბრები, საუბარი-დისკუსია საუბრები, საუბარი-დისკუსია სულიერი და მორალური შინაარსის თამაშები სულიერი და მორალური შინაარსის თამაშები არდადეგების ჩატარება, გართობა შემდგომი ანალიზით არდადეგების ჩატარება, გართობა შემდგომი ანალიზით სლაიდ ფილმების ნახვა, აუდიოჩანაწერების გამოყენება და ტექნიკური საშუალებებიტრენინგი სლაიდ ფილმების ნახვა, აუდიოჩანაწერების და ტექნიკური სასწავლო საშუალებების გამოყენებით ექსკურსიები, მიზნობრივი გასეირნება ექსკურსიები, მიზნობრივი გასეირნება ესთეტიკური ორიენტაციის თემატური საღამოები (მხატვრობა, მუსიკა, პოეზია) ესთეტიკური ორიენტაციის თემატური საღამოები (მხატვრობა, მუსიკა, პოეზია) გამოფენების ორგანიზება ( გუნდური მუშაობაბავშვები და მშობლები) გამოფენების ორგანიზება (ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი აქტივობები) აქტივობები, შეხვედრები საინტერესო ადამიანებთან, ჩაის წვეულებები, პროდუქტიული აქტივობები, მაგალითად, სადღესასწაულო ბარათები) აქტივობები, შეხვედრები საინტერესო ადამიანებთან, ჩაის წვეულებები, პროდუქტიული აქტივობები, მაგალითად, ღია ბარათები დღესასწაულისთვის) ილუსტრაციების ნახვა, ნახატები დასვენებისთვის ილუსტრაციების დათვალიერება, ნახატები დასვენებისთვის ფოტოალბომის „ჩვენი არდადეგების“ დიზაინი, ვიდეოს ან პრეზენტაციის შექმნა „ჩვენი არდადეგები“ ფოტოალბომის „ჩვენი არდადეგები“ შექმნა, შექმნა ვიდეო ან პრეზენტაცია „ჩვენი არდადეგები“ მხატვრული ნაწარმოებების კითხვა, ლექსების, სიმღერების სწავლა ხელოვნების ნიმუშების კითხვა, ლექსების, სიმღერების სწავლა
სწავლება ამ ყვავილის მხოლოდ ერთ-ერთი ფურცელია, რომელსაც განათლება ჰქვია ამ კონცეფციის ფართო გაგებით. განათლებაში არ არსებობს მთავარი და მეორეხარისხოვანი, ისევე როგორც არ არის მთავარი ფურცელი იმ მრავალ ფურცლებს შორის, რომლებიც ქმნიან ყვავილის სილამაზეს. თითოეული ჩვენგანი არ უნდა იყოს პედაგოგიური სიბრძნის აბსტრაქტული განსახიერება, არამედ ცოცხალი პიროვნება, რომელიც ეხმარება ბავშვს გაიგოს არა მხოლოდ სამყარო, არამედ საკუთარი თავიც. სხვადასხვა ნიჭის გამომუშავება ჩვენს სტუდენტებში მიძინებულია. ეს ნიჭი მხოლოდ მაშინ გამოვლინდება, როცა თითოეული ბავშვი მასწავლებელში შეხვდება იმ ცოცხალ წყალს, რომლის გარეშეც მიდრეკილებები შრება... ვ.სუხომლინსკი
”ბავშვის სული და გული უნდა იყოს სავსე ნათელი სურათებით, აზრებითა და ოცნებებით - სილამაზის გრძნობა, თვითშემეცნების და თვითგანვითარების სურვილი; პასუხისმგებლობა თქვენს აზრებზე; სიკეთისკენ სწრაფვა; სიმამაცე და უშიშრობა, მზრუნველობისა და თანაგრძნობის გრძნობა, სიხარული და აღტაცება, სიცოცხლის, სიკვდილისა და უკვდავების შეგნება...“ შ.ა. ამონაშვილი
ბავშვის სულიერი და მორალური პორტრეტი კეთილი, ცოცხალ არსებებს ზიანს არ აყენებს პატიოსანი და სამართლიანი მოსიყვარულე და მზრუნველი შრომისმოყვარე და დაჟინებული სამყაროს სილამაზის შექმნა და შენარჩუნება ცოდნისკენ სწრაფვა და კრიტიკულად მოაზროვნე მამაცი და გადამწყვეტი თავისუფლებისმოყვარე და პასუხისმგებელი დამოუკიდებელი და კანონიერი მორჩილი გრძნობს თავის კავშირს თავის ხალხთან, ქვეყანასთან, კულტურასთან ფრთხილად სიტყვებთან და სიტყვებთან ქმედებებთან პატრიოტი (მზად არის მსხვერპლად გაიღოს თავისი ინტერესები) ტოლერანტული (სხვების პატივისცემა, ვინც მას არ ჰგავს)
იგავი: ერთხელ ერთი ჭაბუკი მივიდა ბრძენთან და ჰკითხა: "რა ვქნა, რომ ხალხმა არ დამივიწყოს?" - გახდი მეთაური და იბრძოლე, - უპასუხა ბრძენმა. - რა უნდა გაკეთდეს, რომ ხალხმა კეთილად დამიმახსოვროს? - ისევ ჰკითხა ახალგაზრდამ. "დარგე ხეები და აღზარდე ბავშვები", - ურჩია ბრძენმა. თაობათა ხეივანი
მიზანი: ვაჩვენოთ მშობლებს ოჯახში ბავშვების მორალური აღზრდის მნიშვნელობა .
აღჭურვილობა: მულტიმედია, პრეზენტაცია
ფორმა: მრგვალი მაგიდა.
მრგვალი მაგიდის მონაწილეები: მოსწავლეები, მშობლები, კლასის მასწავლებელი, ფსიქოლოგი.
წინასწარი მომზადება:
1. მოსწავლეებსა და მშობლებს შორის კითხვარის ჩატარება მშობლისა და შვილის ურთიერთობის დასადგენად.
| კითხვები სტუდენტებისთვის | კითხვები მშობლებისთვის | ||
| 1. | თანატოლებთან კომუნიკაციის უნარის განვითარების დონე: საერთოდ ბ) საშუალო გ) დაბალი |
1. | როგორი ურთიერთობა ჭარბობს მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის? ა) მეგობრული ბ) ნეიტრალური გ) დაძაბული |
| 2. | მასწავლებლებთან კომუნიკაციის უნარების განვითარების დონე საერთოდ ბ) საშუალო გ) დაბალი |
2. | ბავშვის ხასიათისა და ქცევის რა ნიშნები აწუხებს მშობლებს ყველაზე მეტად? |
| 3. | საზოგადოებაში თვითდადასტურებისთვის აუცილებელია: ა) თვითმართვის უნარები; ბ) თანატოლებთან და უფროსებთან საქმიანი ურთიერთობების დამყარების უნარი; გ) პრობლემური სიტუაციიდან გამოსავლის პოვნის უნარი; დ) იურიდიული ცოდნა ე) ეკონომიკური დამოუკიდებლობა ე) არაფერი გააკეთო |
3. | რისთვის უნდა მოამზადოს სკოლამ კურსდამთავრებულები?
|
| 4. | საქმიანი პირისთვის საჭირო ძირითადი თვისებები: ა) მეწარმეობა; ბ) საჭირო კავშირების დამყარების შესაძლებლობა; გ) საკუთარი ორგანიზაცია; დ) ეკონომიკის, ბაზრისა და სამართლის ცოდნა. |
4. | რა ცხოვრების წესი უნდა ისწავლოს კურსდამთავრებულმა ზრდასრულ ასაკში შესვლისას?
|
2. მშობელთა კრების ჩასატარებლად ლიტერატურის შერჩევა.
შეხვედრის მიმდინარეობა
I. საორგანიზაციო მომენტი.
ადამიანის ინტელექტუალურად აღზრდა მორალური განათლების გარეშე
ნიშნავს საზოგადოებისთვის მზარდ საფრთხეს .
თეოდორ რუზველტი
ბავშვის ხასიათი და მორალური ქცევა არის მშობლების ხასიათის ასლი,
ის ვითარდება მათი ხასიათისა და მათი ქცევის საპასუხოდ.
ერიხ ფრომი
II. შესავალი.
წარსულის მოაზროვნეები ეჭვქვეშ აყენებდნენ ოჯახის მნიშვნელობას, მის საფუძვლებს და მორალურ კლიმატს, თვლიდნენ, რომ იმისთვის, რომ გახდე პატივსაცემი ადამიანი, არ არის საჭირო ასეთ ოჯახში გაიზარდო, შეგიძლია გახდე ისეთი ადამიანების გავლენის ქვეშ. შენთვის ავტორიტეტულია.
ჩვენს ქვეყანაში, ბავშვისთვის ოჯახის მნიშვნელობის გათვალისწინებით, ბევრ მეცნიერს, მასწავლებელს და ფსიქოლოგს სჯეროდა და ახლაც თვლის, რომ მორალის საფუძველს მხოლოდ ოჯახი უყრის, სკოლის ამოცანა კი მხოლოდ ბავშვების განათლებაა.
უშინსკი, ლ.
ასეთი შესაძლებლობა ადამიანს მხოლოდ მის ოჯახს შეუძლია. ტოლსტოიმ თავის წერილებში თქვა, რომ შეუძლებელია ადამიანის აღზრდა კეთილად, თუ ის ცხოვრობს ზოგადი სიძულვილისა და ბოროტების ატმოსფეროში; შეუძლებელია ძლიერი ნებისყოფის აღზრდა, სადაც თავისუფლების სიყვარულის ნებისმიერი გამოვლინება ჩახშობილია და. განადგურდა.
III. საკითხები განსახილველად.
რითი უნდა გავიგოთ მორალური განათლება ბავშვი ოჯახში?
მორალურ განათლებაზე საუბრისას აუცილებელია ნათლად წარმოვიდგინოთ რას გულისხმობს ცხოვრება და საზოგადოება „ზნეობის“ ცნებაში.
კითხვა 1. ოჯახის მნიშვნელობა მორალურ განათლებაში:
სუხომლინსკის თქმით, ”განათლება არის ბავშვის თანდათანობით გამდიდრება ცოდნით, უნარებით, გამოცდილებით, გონების განვითარებით და სიკეთისა და ბოროტების მიმართ დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, მომზადება ყველაფრის წინააღმდეგ ბრძოლისთვის, რაც ეწინააღმდეგება მორალურ პრინციპებს. სასიამოვნო საზოგადოებაში. ”
იქნება ზნეობრივი განათლება - ბავშვი აღიქვამს კულტურული ქცევის წესებს მის გარშემო არსებული გარემოდან, აიღებს მაგალითს მშობლებისგან: იქნება მორალი, თითქმის აუცილებლად იქნება სულიერება; არ იქნება მორალი - არ იქნება არაფერი, არ იქნება განათლება“.
პიროვნების მორალური ღირებულებები, მითითებები და შეხედულებები ოჯახში დევს. ოჯახი არის განსაკუთრებული სახის კოლექტივი, რომელიც ასრულებს ფუნდამენტურ, გრძელვადიან და უმნიშვნელოვანეს როლს განათლებაში.
კითხვა 2. მორალური ღირებულებები -...
(მრგვალი მაგიდის დისკუსია).
მორალური ღირებულება არის ფასეულობების ერთობლიობა, რომელიც მომავალში გახდება ბავშვის ქცევის მორალური წესები. ღირებულებები არის ის, რაც აღიარებულია მამისეულ და დედობრივ სახლში, როგორც შესაძლებლად და შეუძლებლად; ეს არის აკრძალვები და ნებართვები, რომლებიც ახსოვს ბავშვს. ადრეული ასაკიდა ინახავს საკუთარ თავში საკუთარი ოჯახის შექმნამდე.
ის უნდა ჩამოყალიბდეს ბავშვის გონებაში საუბრის დაწყებიდან. ამ დამოკიდებულების წყალობით ბავშვი ყოველთვის სიკეთისკენ ისწრაფვის.
ოჯახში ჩამოყალიბებული კიდევ ერთი მორალური მოთხოვნილება არის კონცეფცია სინდისი (კეთილსინდისიერება).
კითხვა 3. „სინდისი“ თქვენი გაგებით:
(მრგვალი მაგიდის დისკუსია).
„სინდისი არის ადამიანის თვითკონტროლის უნარი, თვითშეფასება, რომელიც ეფუძნება საზოგადოებრივ მორალურ შეფასებებს. სინდისი თავდაპირველად ნიშნავს ცოდნას. ზოგადი ინფორმაციაადამიანის ქცევაზე, მის ნორმებზე, პრინციპებზე, ადამიანის არსზე და ა.შ.“.
მშობლების უპირველესი ამოცანაა შვილებში აღზარდონ სინდისის ღრმა, საიმედო გაგება, როგორც გრძნობა, რომელიც სულიერი სამყაროს განუყოფელი ნაწილია. მორალური საჭიროებების ცოდნა მშობლებს დაეხმარება აღზარდონ შვილები კეთილ და ბედნიერ ადამიანებად, რომლებიც წვლილი შეაქვს საზოგადოებაში.
IV. მოსწავლეებსა და მშობლებს შორის ჩატარებული გამოკითხვის ანალიზი.
პრეზენტაციაში ნაჩვენებია მშობლებისა და მოსწავლეების გამოკითხვის შედეგები (ციფრული ვერსია).
მოსწავლეებსა და მშობლებს დაუსვეს კითხვარი მშობლისა და შვილის მასწავლებლის ურთიერთობის დასადგენად. გამოკითხვაში მონაწილეობა მიიღეს მე-11 კლასის მოსწავლეებმა და მათმა მშობლებმა.
(კითხვის შედეგების განხილვა მრგვალ მაგიდაზე).
დასკვნა:კითხვარის შედეგებზე დაყრდნობით დაასკვნეს, რომ მოსწავლეებს აქვთ მორალური ღირებულებების ნაკრები, რომელიც მომავალში გახდება მათთვის მორალური წესები, რომლებიც მათ ოჯახში შთანთქას, რადგან ბავშვი იზრდება ოჯახში და ყველაფერი. შვილები თანდაყოლილია ოჯახში. მაგრამ, სამწუხაროდ, გამოკითხვის შედეგებმა აჩვენა, რომ მშობლების უმრავლესობამ უკვე დატოვა აღზრდა. ბავშვები რჩებიან საკუთარ თავზე. და მათ ქცევას ასწორებს სკოლა, ქუჩა და გარემო, რომელშიც ისინი ურთიერთობენ.
V. შეჯამება.
ბავშვის სახლი არის სკოლა სიცოცხლისთვის მომზადებისთვის. სიყვარული, სამართლიანობა და შემწყნარებლობა უნდა სუფევდეს სახლში არა მხოლოდ ბავშვების, არამედ ოჯახის ყველა სხვა წევრის მიმართ. ბავშვის გრძნობების აღზრდა მოიცავს თანაგრძნობის განვითარებას. ამის განვითარება მოითხოვს მშობლების მხარდაჭერას - და არა მხოლოდ სიტყვით, არამედ მაგალითითაც. ბავშვმა უნდა დაინახოს, როგორ ვავლენთ პრაქტიკულად სიყვარულს მოყვასის მიმართ.
ფსიქოლოგიური ფაქტორები, რომლებსაც აქვთ საგანმანათლებლო მნიშვნელობა
| მშობლებისგან | ბავშვებისგან |
| მიიღეთ ბავშვი ისეთი, როგორიც არის; ყოველთვის გამონახეთ დრო შვილთან სასაუბროდ; მიეცით ბავშვს საკუთარი გადაწყვეტილებების მიღების შესაძლებლობა; გააცნობიეროს ბავშვის ცხოვრების სხვადასხვა ეტაპები; პატივი ეცით ბავშვის უფლებებს. |
ნუ გამიფუჭებ, შენ მე მაფუჭებ; არ გასცეთ დაპირებები, რომლებსაც ვერ შეასრულებთ; ძალიან ნუ ნერვიულობ, როცა ვამბობ: „მძულხარ“. ამას არ ვგულისხმობ. უბრალოდ მინდა, რომ ინანოთ, რაც ჩაიდინე; არ გამისწორო უცნობების წინაშე. შენს შენიშვნას ბევრად მეტ ყურადღებას მივაქცევ, თუ ყველაფერს მშვიდად, პირისპირ მომიყვები. |
(დასკვნის სახით გაანალიზეთ როს კემპბელის სიტყვები)
ბავშვი შეიძლება სარკეს შევადაროთ.
ის ასახავს სიყვარულს, მაგრამ პირველი არ იწყება.
როდესაც ბავშვებს ეძლევათ სიყვარული, ისინი უბრუნებენ მას.
თუ არაფერი მიეცემათ, დასაბრუნებელი არაფერი აქვთ.
როს კემპბელი
მშობლებს სთხოვენ, განსაზღვრონ შეხვედრის შედეგი 5-ბალიანი სკალით:
- შეხვედრის სარგებლიანობა;
- პრობლემის აქტუალობა;
- შეხვედრის ატმოსფერო.
მეორადი წიგნები.
- დერეკლეევა ნ.ი. ახალი მშობელთა შეხვედრები: 10-11 კლასები. - მ.: VAKO, 2007. - 208გვ. - (პედაგოგია. ფსიქოლოგია. მენეჯმენტი).
- დერეკლეევა N.I., Savchenko M.Yu., Artyukhova I.S. კლასის მასწავლებლის სახელმძღვანელო (5-9 კლასები) / რედ. ი.ს. არტიუხოვა. - მ.: VAKO, 2005. - 304გვ. - (პედაგოგია. ფსიქოლოგია. მენეჯმენტი).
- სალიახოვა ლ.ი. სახელმძღვანელო კლასის მასწავლებლისთვის: პიროვნული განვითარება, საგანმანათლებლო საქმიანობა, სულიერი და ფიზიკური ჯანმრთელობასკოლის მოსწავლე. 9-11 კლასები / ლ.ი. სალიახოვა. - მ.: გლობუსი, 2008. - 384გვ. - (საკლასო სახელმძღვანელო).
პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com
სლაიდის წარწერები:
სოციალური და მორალური განათლება პრეზენტაცია მოამზადა: ფედოროვა მარინა გენადიევნა სატკას №26 საბავშვო ბაღის აღმზრდელმა.
„ჩვენი შვილები ჩვენი სიბერეა, ცუდი აღზრდა ჩვენი მომავალი მწუხარებაა, ეს არის ჩვენი ცრემლები, ეს არის ჩვენი დანაშაული სხვა ხალხის წინაშე, ქვეყნის წინაშე“ ა. მაკარენკო „ბავშვი ოჯახის სარკეა; როგორც მზე ირეკლება წყლის წვეთში, ასევე დედისა და მამის ზნეობრივი სიწმინდე აისახება შვილებში.” ვ.ა. სუხომლინსკი
ნებისმიერი ბავშვის მორალი იწყება ოჯახში. სიკეთის, პატიოსნების, სამართლიანობისა და სიმართლის აღზრდა შეიძლება მოხდეს ოჯახში, სადაც ჯანსაღი მორალური ატმოსფერო სუფევს, რომელშიც დაუშვებელია თვალთმაქცობა, ტყუილი, უპატიოსნება და სიცრუე ურთიერთობებში. ბავშვის ზნეობა შესაძლებელია იქ, სადაც არ არის ტყუილი, სადაც არის ერთმანეთის რწმენა, სითბო და სიკეთე სახლში, სადაც არ აბრალებენ შენს თავს მომხდარ უბედურებას, არამედ მხარს გიჭერენ. მაგრამ მხარდაჭერა უნდა იყოს მართალი, პატიოსანი და სამართლიანი. მორალური აღზრდის საფუძველია ოჯახის ჭეშმარიტება და ობიექტურობა, ბავშვის შიშის ნაკლებობა იმისა, რომ რაღაც არასწორად ჩაიდინა. ბავშვს არ უნდა ეშინოდეს, არამედ უნდა რცხვენოდეს თავისი ცუდი საქციელის, იდარდოს ამაზე, იტანჯოს და იტანჯოს, რომ ეს არასოდეს მოხდეს მას.
"მსოფლიოში ყველაზე ლამაზი სანახაობა არის ბავშვის ხილვა, რომელიც თავდაჯერებულად დადის ცხოვრების გზაზე მას შემდეგ, რაც შენ მას გზა აჩვენე." კონფუცი.
ბავშვების სოციალური და მორალური განათლების პრობლემის აქტუალობა განპირობებულია თანამედროვე რუსული საზოგადოების ღრმა კრიზისით. Მთავარი მიზეზიკრიზისული ფენომენი არის მორალური ფასეულობების უგულებელყოფა.
განათლების მიზანი მორალური განათლების მთავარი მიზანი არის ღირებულებების შიდა სისტემის შეძენა თანამედროვეობის მოთხოვნების შესაბამისად. მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ასწავლოთ ბავშვს ქცევის წესები, არამედ დაეხმაროთ მას მათით ცხოვრების სურვილის მოპოვებაში.
„ზნეობის ჩამოყალიბება სხვა არაფერია, თუ არა მორალური ნორმების, წესებისა და მოთხოვნების თარგმნა ინდივიდის ქცევის ცოდნაში, უნარებსა და ჩვევებში და მათი მკაცრი დაცვა“ ი.ფ. ხარლამოვი
ოჯახის როლი ადამიანის ცხოვრებაში. სოციალურად - მორალური საფუძვლებიპიროვნებები იბადებიან და იზრდებიან ოჯახში. მთელი თავისი ცხოვრების მანძილზე ზრდასრული ადამიანი მხოლოდ აფართოებს და აღრმავებს იმას, რაც მის სულში ბავშვობის წლებში განვითარდა.
საუკეთესო მემკვიდრეობა, რაც მშობლებს შეუძლიათ შვილებისთვის მისცეს, არის კარგი აღზრდა, მას გაცილებით დიდი ღირებულება აქვს, ვიდრე დედამიწის ყველა სიმდიდრე და კურთხევა.
საოჯახო განათლება ოჯახში ბავშვი ჩართულია ყველა სასიცოცხლო საქმიანობაში - ინტელექტუალურ, შემეცნებით, შრომით, სოციალურ, თამაშში, შემოქმედებით და სხვა. ფუნქცია ოჯახური განათლებაარის ის, რომ იგი ორგანულად ერწყმის მთელ ადამიანის სიცოცხლეს.
ზნეობის განათლება სკოლამდელ ასაკში საშუალო სკოლამდელი ასაკი ელემენტარულია და, შესაბამისად, უკიდურესად მნიშვნელოვანი ეტაპიმორალური ქცევის მექანიზმების დაუფლებისა და მორალური ჩვევების ჩამოყალიბების პროცესში.
საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მორალური ქცევის ჩვევების ჩამოსაყალიბებლად გამოიყენება შემდეგი მეთოდები: მხატვრული ნაწარმოებების კითხვა და ანალიზი თამაში საუბარი და ნახატების ნახვა და სხვა.
ბავშვების მორალური აღზრდის ძირითადი გზები: სწავლება სავარჯიშო საგანმანათლებლო სიტუაციები წახალისება როლური მოდელი ვერბალური მეთოდების მრავალფეროვნება ახსნა საუბარი
სოციალური და მორალური უნარებისა და ჩვევების აღზრდა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი რგოლი ზნეობრივი ქცევისა და პიროვნების ჩამოყალიბებაში. ბავშვის მორალური ჩვევების განვითარება, უპირველეს ყოვლისა, აისახება მის ქცევის კულტურაში, გარეგნობაზე, მეტყველებაში, მის დამოკიდებულებაზე საგნების მიმართ და მის გარშემო მყოფებთან კომუნიკაციის ბუნებაში.
ძირითადი საგანმანათლებლო დაწესებულებები: განათლება საოჯახო სოციალური - მორალური განვითარებაბავშვი
მხოლოდ ძალების გაერთიანებით შევძლებთ სოციალურად დაკარგულის გამოცოცხლებას - მორალური ღირებულებები, რომელიც გადაჭრის ქვეყნის განვითარების სოციალურ-ეკონომიკურ პრობლემებს და მოამზადებს ბავშვებს მომავლისთვის.
Გმადლობთ ყურადღებისთვის!
თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები
მე, ოლგა მიხაილოვნა კლიმანოვას, მაქვს უმაღლესი პედაგოგიური განათლება და 14 წელი ვმუშაობ ბავშვთა სახლის ბავშვთა სახლში. თვითგანათლების თემაა „სოციალური...
სოციალური და მორალური განათლების გრძელვადიანი გეგმა (ერთი წლის განმავლობაში) უფროსი ჯგუფი
სოციალურ და მორალურ განათლებაზე მუშაობა საბავშვო ბაღიფართო და მრავალფეროვანი. იმისათვის, რომ ამ სფეროში მუშაობა იყოს თანმიმდევრული და სისტემატური, მე შევიმუშავე სისტემა, რომელიც...
სოციალური და მორალური განათლების გაკვეთილის შეჯამება საშუალო ჯგუფში "ჩემი მეგობრები"
გაკვეთილი მიზნად ისახავს ბავშვებში „მეგობრის“, „მეგობრობის“ ცნების ჩამოყალიბებას, საკუთარი თავის, როგორც ინდივიდების გაუმჯობესებას ადამიანებთან კომუნიკაციის გზით....
სტატია ეძღვნება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ხალხურ კულტურაში გაცნობის საკითხებს....