როლური თამაში შუა ჯგუფში „სილამაზის სალონი. როლური თამაში საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში

„საშუალო ჯგუფში სიუჟეტური როლური თამაშების კარტის ინდექსი“

პროგრამის შინაარსი: გააძლიერეთ ბავშვების წარმოდგენები ოჯახზე და ოჯახის წევრების პასუხისმგებლობებზე. განავითარეთ ინტერესი თამაშის მიმართ. ასწავლეთ ბავშვებს როლების მინიჭება და მათი როლის მიხედვით მოქმედება, სიუჟეტის განვითარება. წაახალისეთ ბავშვები შემოქმედებითად განაახლონ ოჯახური ცხოვრება თამაშის საშუალებით. ისწავლეთ მოქმედება წარმოსახვით სიტუაციებში, გამოიყენეთ სხვადასხვა საგნები - შემცვლელები. განავითარეთ სიყვარული და პატივისცემა ოჯახის წევრებისა და მათი საქმის მიმართ.თამაშის მასალა: ავეჯი, ჭურჭელი, ატრიბუტები სახლის აღჭურვილობისთვის, " საბავშვო ბაღი“, დიდი სამშენებლო კომპლექტი, სათამაშო მანქანა, ბავშვის თოჯინა, სათამაშო ეტლი, ჩანთები, სხვადასხვა შემცვლელი ნივთები.
წინასწარი სამუშაოები: საუბრები: "ჩემი ოჯახი", "როგორ ვეხმარები დედას", "ვინ ვისთვის მუშაობს?" "რას ვაკეთებთ სახლში?" ნაკვეთის სურათების, ფოტოსურათების შემოწმება თემაზე. Კითხვა მხატვრული ლიტერატურა: ნ. ზაბილა "იასოჩკინის საბავშვო ბაღი", ა. ბარტო "მაშენკა", ბ. ზახოდერი "მშენებლები", "მძღოლი", დ. გაბე სერიიდან "ჩემი ოჯახი": "დედა", "ძმა", "სამუშაო", ე.იანიკოვსკაია "მე დავდივარ საბავშვო ბაღში", ა.კარდაშოვა "დიდი სარეცხი".
თამაშის როლები: დედა, მამა, ბებია, ბაბუა, უფროსი ქალიშვილი, სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, თოჯინა.
გათამაშებული ნაკვეთები:
"დილა ოჯახში"
"ლანჩი ოჯახში"
"მშენებლობა"
"მამა კარგი უფროსია"
"ჩვენს ოჯახში ბავშვი გვყავს"
"საღამო ოჯახთან ერთად"
"დედა ბავშვებს აწვება საწოლში"
"საოჯახო დასვენების დღე"
"ოჯახში ბავშვი ავად გახდა"
"ჩვენ ვეხმარებით დედას ტანსაცმლის რეცხვაში"
"დიდი სახლის დასუფთავება"
"სტუმრები მოვიდნენ ჩვენთან"
"ახალ ბინაში გადასვლა"
”დასვენება ოჯახში: დედის დღე, Ახალი წელი, დაბადების დღე"
თამაშის მოქმედებები: დედა მასწავლებელი ემზადება და სამსახურში მიდის; ამზადებს ყველაფერს, რაც აუცილებელია ბავშვებთან აქტივობისთვის; იღებს ბავშვებს და მუშაობს მათთან; თამაშობს, დადის, ხატავს, ასწავლის და ა.შ. ბავშვებს აძლევს მშობლებს, ასუფთავებს სამუშაო ადგილს; სამსახურიდან სახლში ბრუნდება; ამშვიდებს, ურთიერთობს შვილებთან და ქმართან; ეხმარება ბებიას, აწვება ბავშვებს საწოლში.
დედა-დიასახლისი აგროვებს და მიჰყავს ქალიშვილს საბავშვო ბაღში, ქმარს სამუშაოდ; უვლის უმცროსი შვილი(თოჯინა), დადის მასთან, ასუფთავებს სახლს, ამზადებს საჭმელს; ხვდება ბავშვს ბაღიდან, ქმარი სამსახურიდან; კვებავს მათ, ურთიერთობს, ბავშვებს აწვება საწოლში.
მამა აღმაშენებელი ემზადება სამუშაოდ, მიჰყავს ბავშვი საბავშვო ბაღში, მიდის სამსახურში; აშენებს სახლებს, ხიდებს; ბრუნდება სამსახურიდან, იღებს ბავშვს საბავშვო ბაღიდან, ბრუნდება სახლში; ეხმარება მეუღლეს სახლში, თამაშობს ბავშვებთან, ურთიერთობს.
მამა მძღოლი ემზადება სამუშაოდ, მიჰყავს ბავშვი საბავშვო ბაღში, მიდის სამსახურში; აწვდის ტვირთს (აგურს) სამშენებლო მოედანზე, ატვირთავს მათ, მიდის ახლისკენ; იღებს ბავშვს საბავშვო ბაღიდან და ბრუნდება სახლში; ეხმარება მეუღლეს სახლის გარშემო; ეპატიჟება მეზობლებს ჩაიზე; აცილებს მეზობლებს; ურთიერთობს ბავშვებთან, თამაშობს მათთან, აწვება მათ საწოლში.
ბებია აგროვებს და აცილებს შვილიშვილებს საბავშვო ბაღში და სკოლაში; ასუფთავებს სახლს; დახმარებისთვის მიმართავს უფროს შვილიშვილს; იღებს შვილიშვილს საბავშვო ბაღიდან და ეკითხება მასწავლებელს მისი საქციელის შესახებ; ამზადებს სადილს, აცხობს ღვეზელს; ეკითხება ოჯახის წევრებს, როგორი იყო სამუშაო დღე; სთავაზობს მეზობლების მიწვევას ჩაიზე (ვახშამზე), უმასპინძლებს ყველას ღვეზელით; თამაშობს შვილიშვილებთან; აძლევს რჩევებს.
ბაბუა ეხმარება ბებიას, მამას, კითხულობს გაზეთებს, ჟურნალებს; თამაშობს შვილიშვილებთან, ურთიერთობს მეზობლებთან.
უფროსი ქალიშვილი ეხმარება ბებიას საჭმლის მომზადებაში, ჭურჭლის რეცხვაში, სახლის დალაგებაში, ტანსაცმლის დაუთოებაში; თამაშობს და დადის უმცროსი და, ურთიერთობს.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ადექი, მოემზადე და წადი საბავშვო ბაღში; საბავშვო ბაღში აკეთებენ: თამაშობენ, ხატავენ, სეირნობენ; დაბრუნდი საბავშვო ბაღიდან, ითამაშეთ, დაეხმარე მშობლებს, დაიძინე.

პროგრამის შინაარსი: გააფართოვეთ ბავშვების გაგება საბავშვო ბაღის თანამშრომლების შრომითი ქმედებების შინაარსის შესახებ. ბავშვებში აღძრას უფროსების ქმედებების მიბაძვის სურვილი. ბავშვებს შორის თამაშებში მეგობრული ურთიერთობების გამომუშავება.
თამაშის მასალა: თოჯინები ტანსაცმლის, ავეჯის, ჭურჭლის ნაკრებით, პატარა სათამაშოები, საფენები, თაიგულები, ნაწიბურები, წინსაფარი, ხალათი, სარეცხი მანქანა, აუზი, ტანსაცმლის გასაშრობად სადგამი, საუთაო დაფა, უთოები, ღუმელი, ჭურჭლის ნაკრები, საკვები, მტვერსასრუტი, მუსიკალური ინსტრუმენტები.
წინასწარი სამუშაოები: მასწავლებლის და დამხმარე მასწავლებლის მუშაობის ზედამხედველობა. ბავშვებთან საუბარი მასწავლებლის, დამხმარე მასწავლებლის, მზარეულის, მედდის და საბავშვო ბაღის სხვა მუშაკების მუშაობის შესახებ. მუსიკალური (ფიზკულტურის) დარბაზის ექსკურსია-დათვალიერება, რომელსაც მოჰყვება საუბარი მუზების შემოქმედებაზე. მენეჯერი (ფიზიკური ხელმძღვანელი). სამედიცინო ექსკურსია-ინსპექტირება. ოფისი, ექიმის მუშაობაზე დაკვირვება, საუბრები დან პირადი გამოცდილებაბავშვები. სამზარეულოს დათვალიერება, საუბარი ტექნიკურ აღჭურვილობაზე, რაც აადვილებს სამზარეულოს მუშაკების მუშაობას. თამაში-დრამატიზაცია ნ.ზაბილას ლექსზე „იასოჩკინის საბავშვო ბაღი“ სათამაშოების გამოყენებით. ექსკურსია სამრეცხაოში. ბავშვთა სამუშაოების ორგანიზება - თოჯინების ტანსაცმლის, ცხვირსახოცების რეცხვა.
თამაშის როლები: ექიმო, მედდა, მასწავლებელი, მუსიკის მუშაკი, ფიზკულტურის დირექტორი, ძიძა, მზარეული, მრეცხავი.
გათამაშებული ნაკვეთები:
"დილის მიღება"
"ჩვენი კლასები"
"ვარჯიში საბავშვო ბაღში"
"ძიძა სამსახური - საუზმე"
"ძიძის სამსახური - ჯგუფური დასუფთავება"
"სასეირნოდ"
"მუსიკის გაკვეთილზე"
"ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილზე"
"სამედიცინო გამოკვლევა"
"ლანჩი ბაღში"
"მზარეულის მუშაობა საბავშვო ბაღში"
"საბავშვო ბაღის სამრეცხაოში მუშაობა"
თამაშის მოქმედებები: აღმზრდელი იღებს ბავშვებს, ესაუბრება მშობლებს, თამაშობს ბავშვებთან, ატარებს გაკვეთილებს.
სპორტული დარბაზის მასწავლებელი აკეთებს დილის ვარჯიშებს და ფიზიკურ აღზრდას.
უმცროსი მასწავლებელი იცავს ჯგუფში წესრიგს, ეხმარება მასწავლებელს გაკვეთილებისთვის მომზადებაში, იღებს საკვებს...
მუსიკა ზედამხედველი წარმართავს მუსიკას კლასი.
ექიმი ამოწმებს ბავშვებს, უსმენს, წყვეტს პაემნებს.
მედდა ზომავს ტემპერატურას, სიმაღლეს, იწონის, აკეთებს აცრებს, ამოწმებს ჯგუფებისა და სამზარეულოების სისუფთავეს.
საზ ამზადებს საჭმელს და აძლევს მას მასწავლებლებს.
სამრეცხაო ტანსაცმელს რეცხავს, ​​აშრობს, აუთოვებს, ლამაზად კეცავს და სუფთა ტანსაცმელს აძლევს ძიძას.

პროგრამის შინაარსი: ბავშვებში სამედიცინო პროფესიის მიმართ ინტერესის გაღვივება. თამაშის სიუჟეტის შემოქმედებითად განვითარების უნარის განვითარება. დააფიქსირეთ სამედიცინო ინსტრუმენტების სახელები: ფონენდოსკოპი, შპრიცი, სპატული. პაციენტისადმი მგრძნობიარე, ყურადღებიანი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, სიკეთე, პასუხისმგებლობა და კომუნიკაციის კულტურა.
ლექსიკური სამუშაო: ფონენდოსკოპი, სპატული, მყნობა, ვიტამინები.
თამაშის მასალა: ექიმის კაბა და ქუდი, ექთნების ხალათები და ქუდები, სამედიცინო ინსტრუმენტები (თერმომეტრი, შპრიცი, სპატულა), სახვევი, ბრწყინვალე მწვანე, ბამბის ბამბა, მდოგვის თაბაშირი, პაციენტის ბარათები, ვიტამინები.
წინასწარი სამუშაოები: ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში. ექიმის მუშაობაზე დაკვირვება. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: ჯ. რეინისი „თოჯინა ავად გახდა“, ვ. ბერესტოვი „ავადმყოფი თოჯინა“. ა. ბარტო „თამარა და მე“, პ. ობრაზცოვი „თოჯინის მკურნალობა“, ა. ქარდაშოვა „ჩვენი ექიმი“. დრამატიზაცია "ცხოველები ავად არიან". ალბომის მიმოხილვა "ჩვენ ვთამაშობთ "ექიმს". თამაშის ატრიბუტების შექმნა. საუბრები ბავშვებთან "ჩვენ მკურნალობენ ექიმი და ექთანი", "როგორ უნდა მოვიქცეთ ექიმის კაბინეტში?"
თამაშის როლები: ექიმი, ექთანი, პაციენტი.
ისინი ასრულებენ შემდეგ ისტორიებს:
"ექიმთან",
"ექიმთან დარეკვა სახლში"
"თითი მტკივა"
"Ყელის ტკივილი"
"მოდით დავსვათ ჩიხი"
"მოდით გავიკეთოთ აცრა"
თამაშის მოქმედებები: ექიმი იღებს პაციენტებს, ყურადღებით უსმენს მათ ჩივილებს, სვამს კითხვებს, უსმენს, უყურებს მათ ყელში, აკეთებს რეცეპტებს.
მედდა აკეთებს ინექციებს, აძლევს წამლებს, ვიტამინებს, აყენებს მდოგვის თაბაშირებს, ზეთობს ჭრილობებს, სახვევებს.
ავადმყოფი მოდის ექიმთან, ეუბნება რა აწუხებს და ექიმის რეკომენდაციებს ასრულებს.

"მე მძღოლი ვარ"

პროგრამის შინაარსი: გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მძღოლის ან ავტომექანიკოსის პროფესიის შესახებ. განუვითარდებათ როლური დიალოგის აგების უნარი, როლური მეტყველების გამოყენება, კრეატიულობა თამაშში, რეალური ობიექტების გამოყენება სათამაშო გარემოს შესაქმნელად. განავითარეთ კეთილგანწყობა და დახმარების სურვილი. ტრანსპორტში ქცევის კულტურის ხელშეწყობა.
ლექსიკური სიტყვები: ბენზინგასამართი სადგური, ბენზინი, კასტერი, ტანკერი, კონდუქტორი, მექანიკოსი, ხელკეტი, ინსპექტორი, ლიცენზია.თამაშის მასალა: მანქანის შეკეთების ხელსაწყოები, ბენზინგასამართი ტუმბო, სამშენებლო მასალა, საჭე, ქილა, შლანგი მანქანის ბენზინით შევსების სიმულაციისთვის, ვედრო ნაჭრით, ბილეთები, ფული, კონდუქტორის ჩანთა, შუქნიშანი, ხელკეტი, ტრაფიკი პოლიციის ინსპექტორის ქუდი, მძღოლის საბუთები (მოწმობა).
წინასწარი სამუშაოები: ექსკურსია ავტობუსის გაჩერებაზე, ავტობუსის, ტაქსის და მძღოლის მუშაობაზე დაკვირვება. შემოიღეთ მარტივი მარეგულირებელი ჟესტები: „გაჩერდი“, „მოემზადე“, „გასვლა ნებადართულია“. გარე თამაშები: "ფეხით მოსიარულეები და ტაქსი", "შუქნიშანი". ილუსტრაციების კითხვა და დათვალიერება თემაზე „შოფერები“. დ/ი „ყურადღებიანი მძღოლი“, „მანქანის ამოცნობა“, „მანქანის შეკეთება“. კითხულობს: ვ. სუტეევი „სხვადასხვა ბორბლები“, 3. ალექსანდროვა „სატვირთო მანქანა“, ა. კარდაშოვი „წვიმის მანქანა“ ე. მოტკოვსკაია „მე ვარ მანქანა“ ბ. სტეპანოვი „შოფერი“, „ავტობუსის მძღოლი“, ბ. ჟიტკოვი „ტრანსპორტი“. სინათლე" ნ. კალინინა "როგორ გადაკვეთეს ბიჭებმა ქუჩა", ნ. პავლოვა "მანქანით".
თამაშის როლები: ტაქსის მძღოლი, ავტობუსის მძღოლი, კონდუქტორი, მგზავრები, სატვირთო მანქანის მძღოლი, მექანიკოსი, ბენზინგასამართი სადგურის მომსახურე, პოლიციელი (საგზაო პოლიციის ინსპექტორი).
გათამაშებული ნაკვეთები:
"ავტობუსის აშენება"
"ავტობუსის მართვის სწავლა"
"ავტობუსი მგზავრებს გადაჰყავს"
"Მანქანის შეკეთება"
"მანქანას ვავსებ"
"Მანქანის რეცხვა"
„სატვირთო მანქანას ატარებს ავეჯი ახალი სახლი»
”სატვირთო მანქანა ატარებს ტვირთს (აგური, ქვიშა, თოვლი)”
”სასურსათო მანქანა ატარებს საკვებს (მაღაზიაში, საბავშვო ბაღში, საავადმყოფოში)”
"მგზავრებს სადგურზე მივყავარ"
"გარაჟში წავალ"
"ჩვენ საბავშვო ბაღში მივდივართ"
"ქალაქში გასეირნება"
"ჩვენ ვესტუმრებით"
"მოგზაურობა დაჩაში"
თამაშის მოქმედებები: Ტაქსის მძღოლი აწვდის მგზავრებს დანიშნულების ადგილამდე, იღებს ფულს მგზავრობისთვის, ზრუნავს მგზავრებზე, ეხმარება ბარგის განთავსებაში.
Სატვირთო მანქანის მძღოლი ტვირთავს და ატვირთავს ტვირთს.
Ავტობუსის მძღოლი მართავს ავტობუსს, ატრიალებს საჭეს, აძლევს სიგნალს, აგვარებს პრობლემებს, აჩერებს, აცხადებს მათ.
დირიჟორი ყიდის ბილეთებს, ამოწმებს სამგზავრო ბილეთებს, აკონტროლებს წესრიგს ავტობუსში, პასუხობს მგზავრების კითხვებს იმის შესახებ, თუ სად არის მათთვის ყველაზე მოსახერხებელი ჩამოსვლა.
მგზავრები ჩასხდნენ ავტობუსში, იყიდეთ ბილეთები, ჩამოდით გაჩერებებზე, დაუთმეთ ადგილები უფროსებს და ბავშვებთან ერთად მგზავრებს, დაეხმარეთ მათ ავტობუსიდან გადმოსვლაში, დაიცვან საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ქცევის წესები, დაუკავშირდით; ემზადება გრძელი მოგზაურობა- შეაგროვეთ ნივთები, წყალი, საკვები გზისთვის; ისინი იცვამენ და თმას ივარცხნიან, თუ სტუმრად ან თეატრში მიდიან.
მექანიკოსი ახორციელებს სარემონტო სამუშაოებს, გამგზავრებამდე ამოწმებს მანქანის მდგომარეობას, რეცხავს მანქანას შლანგით - ასუფთავებს მას.
საწვავი აყენებს შლანგს, ასხამს ბენზინს, იღებს ფულს.
Პოლიციის ოფიცერი (საგზაო პოლიციის ინსპექტორი) – არეგულირებს მოძრაობას, ამოწმებს დოკუმენტებს, აკონტროლებს წესების დაცვას მოძრაობა.

პროგრამის შინაარსი: გაეცანით პარიკმახერების მუშაობის სპეციფიკას. ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს იმის გაგება, თუ როგორ ზრუნავენ ქალები ფრჩხილებზე, ასწავლონ მათ რამდენიმე თანმიმდევრული მოქმედების შესრულება, რომელიც მიზნად ისახავს მათი მოვალეობების შესრულებას. როლური ურთიერთქმედების და როლური დიალოგის ჩამოყალიბების უნარის განვითარება. ხელი შეუწყოს "კლიენტებთან" კომუნიკაციის კულტურას
ლექსიკური სიტყვები: ოსტატი, ფენი, წინსაფარი, კონცხი, საპარსი, მანიკური.თამაშის მასალა: სარკე, საწოლის მაგიდა ატრიბუტების შესანახად, სხვადასხვა სავარცხლები, ბოთლები, სახვევები, თმის ლაქი, მაკრატელი, თმის საშრობი, კონცხი, წინსაფარი პარიკმახერისთვის, მანიკურისტები, საწმენდები, თმის სამაგრები, ელასტიური ზოლები, მშვილდი, პირსახოცი, ჟურნალები თმის ვარცხნილობის ნიმუშებით, საპარსი, თმის საკრეჭი თმა, პირსახოცები, ფული, მოფურცელი, თაიგულები, მტვრის ტილოები, იატაკის ქსოვილები, ფრჩხილის ლაქი, ფრჩხილის ფაილი, კრემის ქილები.
წინასწარი სამუშაოები: საუბარი "რატომ გვჭირდება პარიკმახერები?" ეთიკური საუბარისაზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის კულტურის შესახებ. ბ. ჟიტკოვის მოთხრობების კითხვა "რა ვნახე", ს. მიხალკოვი "პარიკმახერში". ექსკურსია პარიკმახერში. პარიკმახერის მუშაობისთვის აუცილებელი ნივთების გათვალისწინება. დიდაქტიკური თამაშები "ლამაზი ვარცხნილობები თოჯინებისთვის", "მოდით ვისწავლოთ მშვილდების შეკვრა", "აირჩიეთ მშვილდი თოჯინასთვის", "სასწაული თმის საშრობი". განიხილეთ საპარსი ნივთები. თამაშის ატრიბუტების დამზადება ბავშვებთან ერთად (წინსაფარები, კონცხები, პირსახოცები, ფრჩხილის ფაილები, ჩეკები, ფული და ა.შ.). ალბომის "თმის ვარცხნილობის მოდელები" დამზადება.
თამაშის როლები: პარიკმახერები - ქალთა ოსტატი და კაცი ოსტატი, მანიკურისტი, დამლაგებელი ქალბატონი, კლიენტები (ვიზიტორები): დედები, მამები, მათი შვილები.
გათამაშებული ნაკვეთები:
"დედა ქალიშვილს პარიკმახერთან მიჰყავს"
"მამა შვილს პარიკმახერთან მიჰყავს"
"მოდით თოჯინებს მივცეთ ლამაზი ვარცხნილობა"
"ავტობუსით მივდივართ პარიკმახერთან."
"თმის კეთება დღესასწაულისთვის"
"მოდი თავი მოვიწესრიგოთ"
"მამაკაცების ოთახში"
"პარიკმახერის საქონლის შეძენა"
”ჩვენ ვიწვევთ პარიკმახერს საბავშვო ბაღში”
თამაშის მოქმედებები: ქალთა სალონი პარიკმახერი კლიენტს ადებს კონცხს, იღებავს თმას, იბანს თმას, აშრობს პირსახოცით, იჭრის, აშორებს მოჭრილ ძაფებს კონცხიდან, ახვევს სახვევებში, აშრობს თმას, ლაქავს, ახვევს. ამაგრებს მას, იძლევა რეკომენდაციებს თმის მოვლის შესახებ.
მამაკაცის სალონი პარიკმახერი იპარსავს, იბანს თმას, აშრობს თმას, იჭრის, ივარცხნის კლიენტებს, აყალიბებს წვერს და ულვაშს, სთავაზობს სარკეში ჩახედვას, აახლებს ოდეკოლონს.
მანიკურისტი ფრჩხილების ფიქსაცია,ხატავს მათ ლაქით, წაისვის კრემს ხელებზე.
კლიენტები მიესალმეთ თავაზიანად რიგში ლოდინისას - ათვალიერებთ ალბომებს ილუსტრაციებით სხვადასხვა ვარცხნილობა, კითხულობს ჟურნალებს, შეუძლია ყავის დალევა კაფეში; ითხოვს თმის შეჭრას ან მანიკურს; ისინი კონსულტაციებს, იხდიან ფულს, მადლობა მომსახურებისთვის.
დამლაგებელი ქალი წმენდს, ასუფთავებს, რეცხავს იატაკს, ცვლის მეორად პირსახოცებს.

"მაღაზია - სუპერმარკეტი"

პროგრამის შინაარსი: ჩამოაყალიბეთ ბავშვების იდეები მაღაზიაში ადამიანების მუშაობის, მაღაზიების მრავალფეროვნებისა და მათი დანიშნულების შესახებ. ისწავლეთ სხვადასხვა როლების შესრულება თამაშის სიუჟეტის შესაბამისად. ვიზუალური და ეფექტური აზროვნების და კომუნიკაციის უნარის განვითარება. განავითარეთ კეთილგანწყობა, მოთამაშე პარტნიორების ინტერესებისა და მოსაზრებების გათვალისწინების უნარი.
ლექსიკური სიტყვები: ვიტრინა,მოლარე, ტკბილეულის მაღაზია.
თამაშის მასალა: ვიტრინა, სასწორი, სალარო, ჩანთები და კალათები მომხმარებლისთვის, გამყიდველის ფორმა, ფული, საფულეები, საქონელი განყოფილების მიხედვით, საქონლის გადასატანი მანქანა, საწმენდი აღჭურვილობა.
"სასურსათო მაღაზია": ბოსტნეულისა და ხილის დუმები, მარილის ცომისგან დამზადებული სხვადასხვა ნამცხვრები, შოკოლადის ნამცხვრები, ტკბილეული, ნამცხვრები, ნამცხვრები, ნამცხვრები, ჩაის ყუთები, წვენი, სასმელები, ძეხვეული, თევზი, რძის ყუთები, ჭიქები არაჟნისთვის, ქილები იოგურტიდან და ა.შ.
წინასწარი სამუშაოები:
საუბრები ბავშვებთან "რა მაღაზიებია და რისი ყიდვა შეგიძლიათ მათში?" "ვინ მუშაობს მაღაზიაში?", "სალაროსთან მუშაობის წესები." D/i "მაღაზია", "ბოსტნეული", "ვის რა სჭირდება?". ო. ემელიანოვას ლექსის „სათამაშოების მაღაზია“ კითხვა. ბ. ვორონკო „არაჩვეულებრივი შოპინგის ზღაპარი“ მარილიანი ცომისგან ბაგელების, ფუნთუშების, ფუნთუშების დამზადება, ტკბილეულის დამზადება.
თამაშის როლები: გამყიდველი, მყიდველი, მოლარე, მაღაზიის დირექტორი, მძღოლი.
გათამაშებული ნაკვეთები:
საცხობი-საკონდიტრო (პურის განყოფილება, მაღაზია)”
"ბოსტნეულის მაღაზია (განყოფილება)"
"ხორცის და ძეხვის მაღაზია (განყოფილება)"
"თევზის მაღაზია (განყოფილება)"
"რძის მაღაზია (განყოფილება)"
"Სასურსათო მაღაზია"
"მუსიკალური ინსტრუმენტების მაღაზია"
"წიგნის მაღაზია"
თამაშის მოქმედებები: გამყიდველი იცვამს ფორმას, სთავაზობს საქონელს, აწონებს, აფუთავს, საქონელს დებს თაროებზე (აპროექტებს ვიტრინას).
მაღაზიის დირექტორი ორგანიზებას უწევს მაღაზიის თანამშრომლების მუშაობას, აკეთებს მოთხოვნას საქონელზე, ყურადღებას აქცევს გამყიდველისა და მოლარის სწორ მუშაობას და აკონტროლებს მაღაზიაში შეკვეთას.
მყიდველები მობრძანდით საყიდლებზე, აირჩიეთ პროდუქტი, გაარკვიეთ ფასი, გაიარეთ კონსულტაცია გამყიდველებთან, დაიცავით ქცევის წესები საჯარო ადგილას, შეადგინეთ ხაზი სალაროში, გადაიხადეთ შესყიდვა სალაროზე, მიიღეთ ქვითარი.
მოლარე იღებს ფულს, ურტყამს ჩეკს, გასცემს ჩეკს, აძლევს ცვლებს მყიდველს.
მძღოლი აწვდის გარკვეული რაოდენობის სხვადასხვა საქონელს, იღებს მოთხოვნას საქონელზე მაღაზიის დირექტორისგან, ატვირთავს მიწოდებულ საქონელს.

პროგრამის შინაარსი: გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა გარეული ცხოველების, მათი გარეგნობაჩვევები, კვება. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ზოოპარკის თანამშრომლების პასუხისმგებლობის შესახებ. ბავშვებში განუვითარდეთ უნარი შემოქმედებითად განავითარონ თამაშის სიუჟეტი სამშენებლო იატაკის მასალის გამოყენებით და მასთან ერთად იმოქმედონ სხვადასხვა გზით. განავითარეთ მეტყველება, გაამდიდრეთ ლექსიკა. გამოიმუშავეთ კეთილი, მზრუნველი დამოკიდებულება ცხოველების მიმართ.
ლექსიკური სიტყვები: ვეტერინარი, გიდი, ვოლიერი (გალია).
თამაშის მასალა: "ზოოპარკის" ნიშანი, სამშენებლო მასალა (დიდი, პატარა), სატვირთო მანქანა გალიით, ცხოველების სათამაშოები, თეფშები საკვებისთვის, კვების მოდელები, ცოცხები, სკუპები, თაიგულები, ნაწიბურები, წინსაფარი ყდის მუშებისთვის, ბილეთები, ფული, სალარო. თეთრი ხალათი ვეტერინარისთვის, თერმომეტრი, ფონენდოსკოპი, პირველადი დახმარების ნაკრები.
წინასწარი სამუშაოები: ამბავი ზოოპარკში ვიზიტის შესახებ. ისაუბრეთ ცხოველებზე ზოოპარკის სურათების გამოყენებით. საუბარი "ქცევის წესები ზოოპარკში." ცხოველებზე გამოცანების გამოცნობა, ს.იას ლექსების კითხვა. მარშაკი „ბავშვები გალიაში, „სად ისადილეს ბეღურა?“, ვ. მაიაკოვსკი „ყოველი გვერდი, მერე სპილო, მერე ლომი“. ალბომის "ზოოპარკი" დამზადება. ცხოველების ხატვა და ძერწვა. დიდაქტიკური თამაშები: "ცხოველები და მათი ჩვილები", "გამოცანები ცხოველებზე", "ვინ სად ცხოვრობს? ", "ცხელი ქვეყნების ცხოველები", "ჩრდილოეთის ცხოველები".
თამაშის როლები: ზოოპარკის დირექტორი, გიდი, ზოოპარკის მუშები (მოსამსახურეები), ექიმი (ვეტერინარი), მოლარე, მშენებელი, ვიზიტორები.
გათამაშებული ნაკვეთები:
"გალიების აშენება ცხოველებისთვის"
"ზოოპარკი ჩვენთან მოდის"
"ტური ზოოპარკში"
"ჩვენ მივდივართ ზოოპარკში"
"ცხოველებისთვის საკვების შეძენა"
"ცხოველების კვება"
"გალიების (გალიების) დასუფთავება"
"ცხოველთა მკურნალობა"
თამაშის მოქმედებები: ზოოპარკის დირექტორი მართავს ზოოპარკის მუშაობას.
გზამკვლევი ატარებს ექსკურსიებს, საუბრობს ცხოველებზე, რას ჭამენ, სად ცხოვრობენ, გარეგნობაზე, როგორ მოექცნენ ცხოველებს, საუბრობს უსაფრთხოების ზომებზე და მათზე ზრუნვაზე.
ზოოპარკის მუშები ) იღებს საკვებს ცხოველებისთვის, ამზადებს სპეციალურ საკვებს ცხოველებისთვის, კვებავს მათ, ასუფთავებს გალიებს და შიგთავსებს, რეცხავს მათ შინაურ ცხოველებს და უვლის მათ.
ექიმი (ვეტერინარი) ამოწმებს ცხოველს, ზომავს ტემპერატურას, აკეთებს ვაქცინაციას, მკურნალობს ზოოპარკის მცხოვრებლებს, აკეთებს ინექციებს, აძლევს ვიტამინებს.
მოლარე ყიდის ბილეთებს ზოოპარკის მოსანახულებლად და ექსკურსიებზე.
აღმაშენებელი აშენებს შიგთავსს ცხოველისთვის.
Სტუმრები იყიდეთ ბილეთები სალაროში და წადით ზოოპარკში, შეხედეთ ცხოველებს.

"მეზღვაური მეთევზეები"

პროგრამის შინაარსი: ასწავლეთ ბავშვებს შეასრულონ და შეასრულონ კაპიტნის, მესაჭის, მეზღვაურების, მზარეულის და მეზღვაური მეთევზეების როლები. განაგრძეთ შემცვლელი ნივთების გამოყენების სწავლება და ნათლად განახორციელეთ თამაშის მოქმედებების ჯაჭვი. გაააქტიურეთ ბავშვების მეტყველება. ხელი შეუწყოს მეგობრულ ურთიერთობებს და გუნდური მუშაობის გრძნობას.
ლექსიკური სამუშაო: მზარეული, წამყვანი, საჭე.
თამაშის მასალა: დიდისამშენებლო მასალა, კაპიტნის ქუდი, ქუდები, ბიჭის საყელოები, მაშველი, სამედიცინო ხალათი, სამედიცინო ინსტრუმენტები, წამყვანი, საჭე, ბინოკლები, ვედრო, მოპი, მზარეულის კოსტუმი, ჭურჭელი, სათამაშო თევზი, ბადეები, თევზის ყუთი, ფული.
წინასწარი სამუშაოები: მხატვრული ლიტერატურის კითხვა თევზაობის, გემების, მეზღვაურების შესახებ. იხილეთ ფოტოები, ნახატები ზღვის, მეზღვაურების, გემების შესახებ. საუბარი "ვინ მუშაობს გემზე". თევზის დახატვა და ძერწვა.
თამაშის როლები: კაპიტანი, მეთევზეები, ექიმი, მზარეული (მზარეული), მძღოლი.გათამაშებული ნაკვეთები:
"გემის აშენება"
"მეზღვაურები ცურავდნენ გემზე ზღვაზე"
"მეზღვაურები თევზაობენ, მუშაობენ მეთევზეებად"
"მეზღვაურები ამოწმებენ თავიანთ ჯანმრთელობას გემის ექიმთან"
"მეზღვაურები მიცურავდნენ ზღვას, თევზაობენ, ისადილობენ"
"მეზღვაურები მიდიან ნაპირზე და მიდიან პარიკმახერთან"
"მეზღვაურები ნაპირზე გამოჰყავთ ნაჭერი და გადასცემენ თევზს მაღაზიაში."
"მეზღვაურები მიდიან დიდ ქალაქში და მიდიან "ზოოპარკში"
"მეზღვაურები დაბრუნდნენ ნაოსნობიდან და წავიდნენ მაღაზიაში"
თამაშის მოქმედებები: კაპიტანი მართავს ხომალდს, ატრიალებს საჭეს, ათვალიერებს ბინოკლებს, აძლევს ბრძანებას გადაგდებას, წამყვანს ჩამოაგდებს, თევზაობს, აკონტროლებს მეთევზეების მუშაობას, აძლევს ბრძანებას ნაპირზე შემოსასვლელად.
მეზღვაური მეთევზეები ასრულებენ ბრძანებებს, რეცხავენ გემბანს, ხსნიან ბადეს, აგდებენ ზღვაში, იჭერენ თევზს, დებენ ყუთებში.
ექიმი გასვლამდე ამოწმებს მეზღვაურებს, ნებას რთავს ზღვაზე გასვლას და მკურნალობს გემზე დაავადებულებს.
მზარეული (მზარეული) ამზადებს საკვებს, კვებავს მეზღვაურებს.
მძღოლი მიდის გემამდე, ამოწმებს თევზის ხარისხს, ყიდულობს თევზს მეთევზეებისგან, ატვირთავს მანქანაში და მიაქვს მაღაზიაში.

პროგრამის შინაარსი: ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება საფოსტო მუშაკების მუშაობის შესახებ. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება კორესპონდენციის გაგზავნისა და მიღების გზების შესახებ. განავითარეთ წარმოსახვა, აზროვნება, მეტყველება. ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობას, პასუხისმგებლობას და სხვების სარგებლის მიღების სურვილს.ლექსიკური სამუშაო: ბეჭდვა, ამანათი, ფოსტალიონი, დამხარისხებელი, მიმღები.
თამაშის მასალა: ამანათების გაგზავნისა და მიღების მაგიდა, საფოსტო ყუთი, ფოსტალიონის ჩანთა, ქაღალდის კონვერტები, მარკები, ღია ბარათები, ამანათების ყუთები, საბავშვო ჟურნალები და გაზეთები, "მტრედის" პერსონაჟის ატრიბუტები, ფული, საფულეები, მარკები, მანქანა.
წინასწარი სამუშაოები: ექსკურსია ფოსტაში, კორესპონდენციის მიღებისა და ფოსტის გაგზავნის მონიტორინგი. საუბრები სხვადასხვა სახის კომუნიკაციის შესახებ: ფოსტა, ტელეგრაფი, ტელეფონი, ინტერნეტი, რადიო. ფილმების ყურება "დღესასწაულები პროსტოკვაშინოში", "ზამთარი პროსტოკვაშინოში", "თოვლის კაცი-ფოსტალიონი". კითხულობს S. Ya. Marshak "Mail", Y. Kushan "Post History". მარკების ბეჭდების, კონვერტების, ღია ბარათების, მარკების დამზადება, საფოსტო ყუთიდა წერილებისთვის, ჩანთებისთვის, ფულისთვის, საფულეებისთვის და ა.შ. ღია ბარათების, ჟურნალების, კალენდრების შეგროვება. დიდაქტიკური თამაშები "წერილის გაგზავნა", "წერილის მოგზაურობა", "რა გჭირდებათ ფოსტალიონად მუშაობისთვის", "როგორ გავაგზავნოთ ამანათი". ბ. საველიევის „ფოსტალიონის სიმღერის“ მოსმენა.
თამაშის როლები: ფოსტალიონი, დამხარისხებელი, მიმღები, მძღოლი, ვიზიტორები.
გათამაშებული ნაკვეთები:
"წერილი მოვიდა, საფოსტო ბარათი"
« მატარებელმა მტრედმა წერილი მოიტანა"
"გაგზავნა მისალოცი ბარათი»
"ჟურნალის ყიდვა ფოსტაში"
"გაუგზავნე ამანათი ბებიას"
"მესიჯი ზღაპრის გმირისგან"
"მძღოლს ფოსტა ატარებს"
თამაშის მოქმედებები: ფოსტალიონი ფოსტადან იღებს წერილებს, გაზეთებს, ჟურნალებს, ღია ბარათებს; ანაწილებს მათ მისამართებზე; აგზავნის კორესპონდენციას საფოსტო ყუთში.
სტუმარი აგზავნის წერილებს, ღია ბარათებს, ამანათებს, აწყობს მათ; ყიდულობს კონვერტებს, გაზეთებს, ჟურნალებს, ღია ბარათებს; იცავს საჯარო ადგილას ქცევის წესებს; იღებს ბრუნს; იღებს წერილებს, გაზეთებს, ჟურნალებს, ღია ბარათებს, ამანათებს.
მიმღები ემსახურება ვიზიტორებს; იღებს ამანათებს; ყიდის გაზეთებს, ჟურნალებს.
დამხარისხებელი ახარისხებს წერილებს, გაზეთებს, ჟურნალებს, ამანათებს, უსვამს შტამპს; უხსნის მძღოლს სად წავიდეს (რკინიგზაში, აეროპორტში...).
მძღოლი საფოსტო ყუთიდან იღებს წერილებს და ღია ბარათებს; ფოსტას აწვდის ახალ გაზეთებს, ჟურნალებს, ღია ბარათებს, წერილებს; აწვდის ამანათებს; აწვდის წერილებს და ამანათებს საფოსტო მანქანებით მატარებლებს, თვითმფრინავებსა და გემებს.

სვეტლანა ხოდეევა
როლური თამაშების კარტის ინდექსი შუა ჯგუფში

შუა ჯგუფში სიუჟეტური როლური თამაშების კარტის ინდექსი.

1. "Მაღაზია".

2. "ოჯახი".

3. "ავტობუსი".

4. "საავადმყოფო". "სტომატოლოგთან".

5. "ორთქლის ნავი". "მეზღვაურები".

6. "სამრეცხაო".

7. "სილამაზის სალონი".

8. "დაბადების დღე".

9. "ჩვენ ვკვეთთ ქუჩას".

10. "ზოოპარკი".

11. "თეატრი".

12. "Თოჯინების შოუ".

13. "ექსკურსია მუზეუმში".

14. "კაფე".

15. "საბავშვო ბაღი".

16. "მუსიკა თოჯინებისთვის".

"მუსიკა თოჯინებისთვის".

განავითარეთ ინტერესი თამაშის მიმართ. წაახალისეთ ბავშვების სურვილი, დამოუკიდებლად შეარჩიონ სათამაშოები და ატრიბუტები სათამაშოდ. განავითარეთ თავაზიანობა, მეგობრული ურთიერთობა და სათამაშოების პატივისცემა.

ატრიბუტები.

თოჯინები, მუსიკალური ინსტრუმენტები (ტამბური, დრამი, ბალალაიკა)

"საბავშვო ბაღი"

განავითარეთ ინტერესი თამაშის მიმართ. განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა ავაშენოთ სათამაშო სივრცე შესაბამისად თამაშის სიუჟეტი, მეშვეობითკონსტრუქციული აქტივობა. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია მასწავლებლის ან ძიძის მუშაობის შესახებ, განავითაროს ინტერესი და პატივისცემა მათი მუშაობის მიმართ. შეძენილი ცოდნის კოლექტიურ შემოქმედებით თამაშში გამოყენების უნარის განვითარება. განავითარეთ კეთილგანწყობა, პასუხისმგებლობა და თამაშის სხვა მონაწილეებთან საკუთარი მოქმედებების კოორდინაციის უნარი.

ატრიბუტები.

თოჯინები, ეტლები, სათამაშოები, ავეჯი, ჭურჭელი.

"კაფე"

განაგრძეთ ბავშვებს უფროსების მუშაობის გაცნობა. კომუნიკაციის კულტურის უნარ-ჩვევების განვითარება. წვლილი შეიტანეთ სათამაშო უნარების გამდიდრებაში.

ატრიბუტები.

წინსაფრები, სუფრები, მენიუები, საკონდიტრო ნაწარმი (ნამცხვრები, შოკოლადი, ნამცხვრები, ტკბილეული, ხილი, სასმელები (წვენი, ჩაი, ყავა, ფანქრები, რვეულები, კერძები, უჯრები, ხელსახოცების დამჭერები, ვაზები ყვავილებით, ფული.

"ექსკურსია მუზეუმში"

მიზნად ისახავს ბავშვებს დამოუკიდებლად მივანიჭოთ როლები და მათ შესაბამისად მოქმედების უნარი. აჩვენეთ თამაშში სოციალური ცხოვრების მოვლენები, ქცევა კულტურულ ადგილებში, ასწავლეთ ერთმანეთის ფრთხილად და კეთილგანწყობილი მოპყრობა. განავითარეთ მეტყველება, გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა.

ატრიბუტები.

რეპროდუქციები ნახატები, სათამაშოები, ფული, ბილეთები, ნიშანი "სალარო აპარატი".

"თეატრი"

ბავშვებში განუვითაროს ერთად თამაშის უნარი, ხელი შეუწყოს როლური მოქმედებების განვითარებას, თამაშში ასახოს ინდივიდუალური მოქმედებები ლიტერატურული ნაწარმოებებიდან, მულტფილმების ყურებიდან და ილუსტრაციებიდან. ბავშვების გუნდში სწორი ურთიერთობის ჩამოყალიბება, მათი მოქმედებების კოორდინაცია მათი სათამაშო პარტნიორების ქმედებებთან. გამომსახველობითი მეტყველების განვითარება. განავითარეთ ინტერესი და თამაშის სურვილი.

ატრიბუტები.

ფული, ბილეთები, ხელმოწერა "სალარო აპარატი", ცხოველთა ქუდები.

"Თოჯინების შოუ"

ასწავლეთ ბავშვებს ნაცნობების თამაში მოთხრობებიზღაპრებიდან სათამაშოებით, განუვითარდებათ ხმის თვისებების გამოხატულად გადმოცემისკენ სწრაფვის უნარი; ემოციური მდგომარეობებიპერსონაჟები, ბავშვების დამოუკიდებლობისა და თამაშში შემოქმედების გამომუშავება.

ატრიბუტები.

ეკრანი, თოჯინების თეატრის ფიგურები, თითების ჩვენება, ფული, ბილეთები, ნიშანი "სალარო აპარატი".

"ზოოპარკი"

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ზოოპარკის წარმომადგენლების შესახებ, განუვითარდებათ სათამაშო უნარები, ჩაერთონ ერთმანეთთან როლურ ინტერაქციაში, განავითარონ ბავშვების შემოქმედებითი დამოკიდებულება თამაშისადმი, ასწავლონ ბავშვებს ერთად განახორციელონ თავიანთი გეგმები, ჩამოაყალიბონ კომუნიკაციისა და მეგობრული ურთიერთობების კულტურა.

ატრიბუტები.

ბავშვებისთვის ნაცნობი გარეული ცხოველების სათამაშოები, გალიები (სამშენებლო მასალისგან დამზადებული, ბილეთები, ფული, ნიშანი "სალარო აპარატი", სპატულები, ცოცხები, თაიგულები.

"ჩვენ ვკვეთთ ქუჩას"

განავითარეთ ინტერესი თამაშის მიმართ, გააძლიერეთ ქცევის წესები ტროტუარზე, გზის სავალ ნაწილზე, განუვითარდეთ პატივისცემის გრძნობა სხვების მიმართ - ფეხით მოსიარულეთა, მძღოლების მიმართ.

ატრიბუტები.

მანქანის სიმბოლოები (ქუდები - სურათები, შუქნიშანი, საცალფეხო გადასასვლელი, საჭეები, თოჯინები, ეტლები.

"დაბადების დღე"

სათამაშო გარემოს შექმნისა და უშუალო გარემოს ობიექტების გამოყენების უნარის განვითარება. გამოიმუშავეთ ინტერესი თამაშის საერთო კონცეფციის მიმართ ნაკვეთი, კონცერტით მოქმედების უნარი. სათამაშო აქტივობების დროს მოთამაშეებს შორის მეგობრული ურთიერთობების გამომუშავება. გაიმეორეთ ქცევის წესები სტუმრობისას. გააუმჯობესეთ თქვენი უნარები მაგიდასთან.

ატრიბუტები.

ტორტი, საჩუქრები, ბურთები, თავსახურები, მილები, კერძები, საკონდიტრო ნაწარმი (ნამცხვრები, შოკოლადი, ნამცხვრები, ტკბილეული, ხილი, სასმელები (წვენები, ჩაი, ყავა, ავეჯი, თოჯინები, კერძები.

"სილამაზის სალონი"

გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა პარიკმახერის მუშაობის შესახებ. წაახალისეთ ბავშვები დამოუკიდებლად მივანიჭოთ როლები, მოემზადეთ საჭირო პირობები. შექმენით პირობები შემოქმედებითი თვითგამოხატვისთვის. ხელი შეუწყოს თამაშში როლური ურთიერთქმედების დამკვიდრებას და როლური ურთიერთობების ათვისებას. საზოგადოებრივ ადგილებში კულტურული ქცევის უნარ-ჩვევების გამომუშავება. გამოიჩინეთ თავაზიანი მოპყრობა და პატივისცემა პარიკმახერის მუშაობის მიმართ.

ატრიბუტები.

სარკე, კონცხი კლიენტისთვის, სამაგისტრო წინსაფარი, ტელეფონი, პარიკმახერის ხელსაწყოები - სავარცხელი, მაკრატელი, ოდეკოლონის ბოთლები, ლაქი, ფენი, თმის სამაგრები.

"სამრეცხაო"

განავითარეთ ინტერესი თამაშის მიმართ. ჩამოაყალიბეთ პოზიტიური ურთიერთობა ბავშვებს შორის. ბავშვებში ჩაუნერგოს პატივისცემა მრეცხავის საქმისადმი, სუფთა ნივთებზე ზრუნვა - მისი მუშაობის შედეგი.

ატრიბუტები: სარეცხი მანქანა, თოკი, ტანსაცმლის სამაგრები, აუზები, საუთაო დაფა, უთო, სარეცხი ფხვნილები(ცარიელი ქილები, თეთრეული, ხალათები.

"ორთქლის ნავი". "მეზღვაურები".

ასწავლეთ ბავშვებს თამაშებში ურთიერთობა და მოლაპარაკება. ხელი შეუწყოს დიალოგური მეტყველების, ფანტაზიის, წარმოსახვის, სივრცეში ორიენტაციისა და სათამაშო უნარების განვითარებას. ქცევის კულტურის, ურთიერთდახმარების, ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების, მოლაპარაკების უნარის და ერთობლივ თამაშებში მონაწილეობის სურვილის განვითარება.

ატრიბუტები.

აღმაშენებელი, ქუდები, საყელოები, საჭე, მეგაფონი, შუშა, ბადეები, თევზი, მაშველი, წამყვანი.

"საავადმყოფო". "სტომატოლოგთან".

ბავშვებში როლის აღების და შესაბამისი სათამაშო მოქმედებების შესრულების უნარის განვითარება. თანატოლებთან როლური ურთიერთქმედების უნარის განვითარება (როლური დიალოგის აგება, თამაშში ერთმანეთთან მოლაპარაკების უნარი). ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობების ხელშეწყობა და ექიმის მუშაობის პატივისცემა.

ატრიბუტები.

სარკე (კბილების შესამოწმებლად, სპატულა, მალამოების ქილები, თოჯინები, ხალათი, ბამბის ბამბა, თერმომეტრები, ტელეფონი, ქილები, გამაცხელებელი ბალიშები, შპრიცები, მედიკამენტების ყუთები, ექიმის დანიშვნის ვაუჩერები, ეკრანი, ფონენდოსკოპი, ფანქრები, ქაღალდი.

"ავტობუსი"

გააერთიანეთ ცოდნა მძღოლისა და კონდუქტორის მუშაობის შესახებ, გაიმეორეთ ქცევის წესები ავტობუსში. განავითარეთ ინტერესი თამაშის მიმართ. ჩამოაყალიბეთ პოზიტიური ურთიერთობა ბავშვებს შორის. ბავშვებში ჩაუნერგოს პატივისცემა უფროსების მუშაობის მიმართ.

ატრიბუტები.

მძღოლის თავსახური, საჭე, გასაღებები, დოკუმენტები, კონდუქტორის ჩანთა, ფული, ბილეთები, შუქნიშანი, ავტობუსის შესაკეთებელი ხელსაწყოების ნაკრები, ქსოვილის ავტობუსის მოდელი.

"ოჯახი"

გააძლიერეთ ბავშვების წარმოდგენები ოჯახზე და ოჯახის წევრების პასუხისმგებლობებზე. განავითარეთ ინტერესი თამაშის მიმართ. გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს როლების განაწილება და იმოქმედონ იმ როლის მიხედვით, რომელიც მათ აიღეს, განავითარონ ნაკვეთი. თამაშში მოთამაშეებს შორის როლური ურთიერთქმედებებისა და ურთიერთობების დამყარების ხელშეწყობა. განავითარეთ სიყვარული და პატივისცემა ოჯახის წევრებისა და მათი საქმის მიმართ.

ატრიბუტები.

ავეჯი, ჭურჭელი, თოჯინები, ეტლები, ტელეფონი, ჩანთები, წინსაფარი.

"Მაღაზია"

გააგრძელეთ ბავშვების სოციალური რეალობის გაცნობა გაყიდვების პროფესიის შესახებ ბავშვების იდეების გაძლიერებით. ასწავლოს ცოდნის პრაქტიკული გამოყენების მეთოდები მეტყველებაში, თამაშში, მუშაობაში და საკომუნიკაციო საქმიანობაში. ბავშვებს შორის ქცევის ნორმებისა და წესების შესახებ დიფერენცირებული წარმოდგენების ჩამოყალიბება. საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესების დაწესება (მაღაზია). ბავშვებში ჩაუნერგოს პატივისცემა უფროსების მუშაობის მიმართ.

ატრიბუტები.

სასწორები, სალარო, ბოსტნეულის და ხილის მოდელები, ფული, საფულე, მაკარონი, საკონდიტრო ნაწარმი, სასმელები, რძის პროდუქტები.

ნომინაცია: როლური თამაშები საბავშვო ბაღის გაკვეთილის ნოტებში

თანამდებობა: მასწავლებელი

1. ზოოპარკი.

სამიზნე:გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა გარეული ცხოველების, მათი ჩვევების, ცხოვრების წესის, კვების შესახებ, ცხოველებისადმი სიყვარულისა და ჰუმანური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება.

აღჭურვილობა:ბავშვებისთვის ნაცნობი გარეული ცხოველების სათამაშოები, გალიები (სამშენებლო მასალისგან დამზადებული), ბილეთები, ფული, სალარო.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ქალაქში ზოოპარკი ჩამოვიდა და იქ წასვლას სთავაზობს. ბავშვები ბილეთებს ყიდულობენ სალაროებში და მიდიან ზოოპარკში. იქ უყურებენ ცხოველებს, საუბრობენ სად ცხოვრობენ და რას ჭამენ. თამაშის დროს ბავშვებმა ყურადღება უნდა მიაქციონ, როგორ მოექცნენ ცხოველებს და როგორ მოუარონ მათ.

2. საბავშვო ბაღი.

სამიზნე:გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა საბავშვო ბაღის დანიშნულების შესახებ, იმ ადამიანების პროფესიების შესახებ, რომლებიც აქ მუშაობენ - მასწავლებელი, ძიძა, მზარეული, მუსიკის მუშაკი, ბავშვებში ჩაუნერგოს სურვილი, მიბაძონ უფროსების ქმედებებს და მოექცნენ. მათი მოსწავლეები ყურადღებით.

აღჭურვილობა:ყველა სათამაშო, რაც გჭირდებათ საბავშვო ბაღში სათამაშოდ.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს საბავშვო ბაღში სათამაშოდ. სურვილის შემთხვევაში ბავშვებს ვაძლევთ აღმზრდელის, ძიძის, მუსიკალური დირექტორის როლებს. თოჯინები და ცხოველები მოქმედებენ როგორც მოსწავლეები. თამაშის დროს ისინი აკონტროლებენ ბავშვებთან ურთიერთობას და ეხმარებიან რთული სიტუაციებიდან გამოსავლის პოვნაში.

1. ოჯახი.

სამიზნე.თამაშისადმი ინტერესის განვითარება. ბავშვებს შორის პოზიტიური ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

თამაშის მასალა. თოჯინა - ბავშვი, სახლის აღჭურვილობის ატრიბუტები, თოჯინების ტანსაცმელი, ჭურჭელი, ავეჯი, შემცვლელი ნივთები.

თამაშის პროგრესი.

მასწავლებელს შეუძლია თამაშის დაწყება ნ.ზაბილას ნაწარმოების „იასოჩკას საბავშვო ბაღი“ წაკითხვით, ამავდროულად ჯგუფში შემოდის ახალი თოჯინა იასოჩკა. ზღაპრის წაკითხვის შემდეგ მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს იასიას მსგავსად სათამაშოდ და ეხმარება მათ სათამაშოებისთვის სათამაშოების მომზადებაში.

შემდეგ მასწავლებელს შეუძლია მოიწვიოს ბავშვები წარმოიდგინონ, როგორ ითამაშებდნენ სახლში მარტო რომ დარჩნენ.

მომდევნო დღეებში მასწავლებელს ბავშვებთან ერთად შეუძლია მოაწყოს სახლი იმ ადგილზე, სადაც იასოჩკა იცხოვრებს. ამისათვის თქვენ უნდა გაასუფთაოთ სახლი: დაიბანეთ იატაკი, ჩამოკიდეთ ფარდები ფანჯრებზე. ამის შემდეგ მასწავლებელს შეუძლია ბავშვების თანდასწრებით ისაუბროს ცოტა ხნის წინ დაავადებული ბავშვის მშობლებთან, თუ რა ავად იყო, როგორ ზრუნავდნენ მასზე დედა და მამა, როგორ ეპყრობოდნენ მას. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ითამაშოთ აქტივობის თამაში თოჯინასთან („იასოჩკა გაცივდა“).

შემდეგ მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, რომ ითამაშონ „ოჯახი“ დამოუკიდებლად, უყურონ თამაშს გვერდიდან.

შემდგომი თამაშის დროს მასწავლებელს შეუძლია შემოიტანოს ახალი მიმართულება, მოიწვიოს ბავშვები ისე ითამაშოს, თითქოს იასის დაბადების დღე იყოს. მანამდე, შეგიძლიათ გაიხსენოთ, რას აკეთებდნენ ბავშვები, როდესაც ჯგუფში ვინმე იზეიმებდა დაბადების დღეს (ბავშვებმა ფარულად მოამზადეს საჩუქრები: ხატავდნენ, ძერწავდნენ, სახლიდან ჩამოიტანეს ბარათები და პატარა სათამაშოები. დღესასწაულზე მიულოცავდნენ დაბადების დღეს, თამაშობდნენ მრგვალი ცეკვით. თამაშები, ცეკვა, პოეზიის კითხვა). ამის შემდეგ მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, რომ სამოდელო გაკვეთილზე გააკეთონ ბაგელები, ნამცხვრები, ტკბილეული - ტკბილეული და საღამოს აღნიშნავენ იასოჩკას დაბადების დღეს.

მომდევნო დღეებში, ბევრ ბავშვს უკვე შეუძლია შეიმუშაოს დაბადების დღის აღნიშვნის სხვადასხვა ვარიანტი თოჯინებით დამოუკიდებელ თამაშებში, თამაშის გაჯერება ოჯახში შეძენილი საკუთარი გამოცდილებით.

უფროსების მუშაობის შესახებ ბავშვების ცოდნის გასამდიდრებლად, მასწავლებელს, მშობლებთან წინასწარ შეთანხმების შემდეგ, შეუძლია ბავშვებს მისცეს ინსტრუქციები, დაეხმარონ დედას სახლში და მოამზადონ საკვები, გაასუფთავონ ოთახი, გაირეცხონ და შემდეგ მოუყვონ ამის შესახებ. საბავშვო ბაღში.

„საოჯახო“ თამაშის შემდგომი განვითარების მიზნით, მასწავლებელი აღმოაჩენს, რომელ ბავშვს ჰყავს უმცროსი ძმები ან დები. ბავშვებს შეუძლიათ წაიკითხონ ა.ბარტოს წიგნი "უმცროსი ძმა" და დაათვალიერონ მასში არსებული ილუსტრაციები. მასწავლებელს ჯგუფში მოაქვს ახალი თოჯინა და ყველაფერი, რაც მასზე ზრუნვისთვის არის საჭირო და ეპატიჟება ბავშვებს წარმოიდგინონ, თითქოს თითოეულ მათგანს ჰყავს პატარა ძმა ან და და უთხრეს, როგორ დაეხმარებიან დედას მასზე ზრუნვაში.

მასწავლებელს ასევე შეუძლია მოაწყოს "ოჯახის" თამაში სეირნობის დროს.

თამაში შეიძლება შესთავაზოს სამი ბავშვის ჯგუფს. მიანიჭეთ როლები: "დედა", "მამა" და "და". თამაშის ფოკუსი არის ბავშვის თოჯინა "ალიოშა" და ახალი სამზარეულოს ჭურჭელი. გოგონებს შეუძლიათ სთხოვონ სათამაშო სახლის დასუფთავება, ავეჯის გადაკეთება, ალიოშას აკვანისთვის უფრო კომფორტული ადგილის არჩევა, საწოლის გაწყობა, ბავშვის საფენის გამოცვლა და დასაძინებლად. "მამა" შეიძლება გაგზავნონ "ბაზარში", მოიტანონ ბალახი - "ხახვი". ამის შემდეგ მასწავლებელს შეუძლია მათი თხოვნით თამაშში სხვა ბავშვებიც ჩართოს და შესთავაზოს „იასოჩკას“, „მამას მეგობრის - მძღოლის“ როლები, რომელსაც შეუძლია მთელი ოჯახი ტყეში წაიყვანოს დასასვენებლად და ა.შ.

მასწავლებელმა უნდა უზრუნველყოს ბავშვების დამოუკიდებლობა სიუჟეტის განვითარებაში, მაგრამ ასევე ყურადღებით აკონტროლოს თამაში და ოსტატურად გამოიყენოს ბავშვების როლური ურთიერთობები მათ შორის რეალური პოზიტიური ურთიერთობების გასაძლიერებლად.

მასწავლებელს შეუძლია თამაშის დასრულება იმით, რომ სთხოვს მთელ ოჯახს ჯგუფურად წავიდნენ სადილზე.

მასწავლებელს და ბავშვებს შეუძლიათ მუდმივად განავითარონ "საოჯახო" თამაშის შეთქმულება, შეაერთონ ის თამაშებთან "საბავშვო ბაღი", "მძღოლები", "დედა და მამა", "ბებია და ბაბუა". "ოჯახური" თამაშის მონაწილეებს შეუძლიათ შვილები წაიყვანონ "საბავშვო ბაღში", მიიღონ მონაწილეობა (მატიანეები, "დაბადების დღე", სათამაშოების შეკეთება; "დედები და მამები" ბავშვებთან ერთად, როცა მგზავრები ავტობუსში მიდიან ტყეში სასეირნოდ, ან „შოფერი“, რათა დედა და მისი ავადმყოფი შვილი სასწრაფო დახმარების მანქანით „საავადმყოფოში“ წაიყვანოს, სადაც მას შეჰყავთ, მკურნალობენ, უვლიან და ა.შ.

1. აბაზანის დღე.

სამიზნე. თამაშისადმი ინტერესის განვითარება. ბავშვებს შორის პოზიტიური ურთიერთობების ჩამოყალიბება. ბავშვებში სისუფთავისა და სისუფთავის სიყვარულის და უმცროსებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების აღზრდა.

თამაშის მასალა

თამაშის როლები. Დედა მამა.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელს შეუძლია თამაშის დაწყება ა.ბარტოს წიგნიდან ნაწარმოებების „ბინძური გოგონა“ და „ბანაობა“ წაკითხვით. Უმცროსი ძმა" იმსჯელეთ ტექსტების შინაარსზე. ამის შემდეგ მიზანშეწონილია ბავშვებს აჩვენოთ კ. ჩუკოვსკის მულტფილმი "მოიდოდირი", განიხილეთ E. I. Radina, V. A. Ezikeeva "თოჯინასთან თამაში". ასევე ჩაატარეთ საუბარი "როგორ ვიბანავეთ", რომელშიც გავაერთიანოთ არა მხოლოდ ბანაობის თანმიმდევრობა, არამედ განვმარტოთ ბავშვების იდეები აბაზანის აღჭურვილობის შესახებ, იმის შესახებ, თუ რამდენად ყურადღებით, ფრთხილად და სიყვარულით ეპყრობიან დედები და მამები შვილებს. ასევე, მასწავლებელს შეუძლია მოიწვიოს ბავშვები, მშობლებთან ერთად, მონაწილეობა მიიღონ თოჯინების დიდი აბაზანის (ან აბაზანის) ატრიბუტებისა და აღჭურვილობის წარმოებაში.

მშობლების დახმარებით და ბავშვების მონაწილეობით შეგიძლიათ ააწყოთ პირსახოცის საკიდი და ბადე თქვენი ფეხებისთვის. ბავშვებს შეუძლიათ საპნის ყუთების დიზაინი. სკამები და სკამები აბაზანისთვის შეიძლება დამზადდეს დიდი სამშენებლო მასალისგან, ან შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბავშვთა მაღალი სკამები და სკამები.

თამაშის დროს მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ გუშინ ძალიან კარგად დაალაგეს სახლი. სათამაშო კუთხე; ყველა სათამაშო გავრეცხეთ და ლამაზად მოვაწყვეთ თაროებზე. მხოლოდ თოჯინები იყო ბინძური, ასე რომ თქვენ უნდა დაიბანოთ ისინი. მასწავლებელი სთავაზობს მათ აბაზანის დღე. ბავშვებს აწყობენ ეკრანს, მოაქვთ აბაზანები, აუზები, აშენებენ სკამებს და სკამებს სამშენებლო მასალისგან, ათავსებენ ბადეებს ფეხქვეშ, პოულობენ სავარცხლებს, სარეცხს, საპონს და საპნის ჭურჭელს. აბანო მზადაა! ზოგიერთი „დედა“ ჩქარობს ბანაობის დაწყებას სუფთა ტანსაცმლის მომზადების გარეშე.თოჯინებისთვის. მასწავლებელი ეკითხება მათ: "რაში ჩააცვათ თქვენს ქალიშვილებს?" "დედები" გარბიან კარადასთან, მოაქვთ ტანსაცმელი და დადებენ სკამებზე. (თითოეულ თოჯინას აქვს საკუთარი ტანსაცმელი). ამის შემდეგ ბავშვები იხსნებიან და თოჯინებს აბანავენ: აბანოში, შხაპის ქვეშ, აუზში. საჭიროების შემთხვევაში მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს, ზრუნავს, რომ თოჯინებს სიფრთხილით მოეპყრონ და სახელს უწოდებს; შეგახსენებთ, რომ თქვენ უნდა დაიბანოთ ფრთხილად, ფრთხილად, არ ჩაასხათ წყალი "ყურებში". როცა თოჯინებს რეცხავენ, აცმობენ და ვარცხნიან. ბანაობის შემდეგ ბავშვები ასხამენ წყალს და ასუფთავებენ აბაზანას.

1. დიდი სარეცხი.

სამიზნე.თამაშისადმი ინტერესის განვითარება. ბავშვებს შორის პოზიტიური ურთიერთობების ჩამოყალიბება. ბავშვებში მრეცხავი ქალის საქმისადმი პატივისცემის აღძვრა, სუფთა ნივთებზე ზრუნვა - მისი შრომის შედეგი.

თამაშის მასალა. ეკრანები, აუზები, აბანოები, სამშენებლო მასალები, სათამაშო აქსესუარები, შემცვლელი ნივთები, თოჯინების ტანსაცმელი, თოჯინები.

თამაშის როლები.დედა, მამა, ქალიშვილი, ვაჟი, დეიდა.

თამაშის პროგრესი. თამაშის დაწყებამდე მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს უყურონ დედის მუშაობას სახლში და დაეხმარონ ბავშვს სამრეცხაოში. შემდეგ მასწავლებელი კითხულობს ა. კარდაშოვას მოთხრობას "დიდი სარეცხი".

ამის შემდეგ, თუ ბავშვებს არ გაუჩნდებათ თამაშის დამოუკიდებლად თამაშის სურვილი, მაშინ მასწავლებელს შეუძლია მოიწვიოს ისინი თავად გაიკეთონ „დიდი სარეცხი“ ან წაიღოს აბაზანა და სამრეცხაო ადგილზე.

შემდეგ მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს შემდეგ როლებს: „დედა“, „ქალიშვილი“, „ვაჟი“, „დეიდა“ და ა.შ. შეიძლება განვითარდეს შემდეგი შეთქმულება: ბავშვებს აქვთ ჭუჭყიანი ტანსაცმელი, მათ უნდა გარეცხონ ყველა ტანსაცმელი, რომელიც ბინძურები არიან. სამრეცხაოს „დედა“ მოაგვარებს: რა ტანსაცმლის გარეცხვაა ჯერ, როგორ გავრეცხოთ ტანსაცმელი, სად ჩამოკიდოთ ტანსაცმელი, როგორ გავაუთოოთ.

მასწავლებელმა ოსტატურად უნდა გამოიყენოს როლური თამაში თამაშის დროს, რათა თავიდან აიცილოს კონფლიქტი და ჩამოაყალიბოს პოზიტიური რეალური ურთიერთობები.

თამაშის შემდგომში თამაშისას მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს სხვა ფორმა: თამაში „სარეცხი“. ბუნებრივია, მანამდე შესაბამისი სამუშაო უნდა ჩატარდეს, რათა გაეცნოთ მრეცხავის მუშაობას.

საბავშვო ბაღის სამრეცხაოში ექსკურსიის დროს მასწავლებელი აცნობს ბავშვებს მრეცხავი ქალის მუშაობას (სარეცხი, დალურჯება, სახამებელი), ხაზს უსვამს მისი სამუშაოს სოციალურ მნიშვნელობას (ის რეცხავს საწოლის თეთრეული, პირსახოცები, სუფრები, ხალათები საბავშვო ბაღის თანამშრომლებისთვის). მრეცხავი ძალიან ცდილობს - თოვლივით თეთრი თეთრეული ყველასთვის სასიამოვნოა. სარეცხის მანქანა და ელექტრო უთოები აადვილებს სამრეცხაოს მუშაობას. ექსკურსია ხელს უწყობს ბავშვებში მრეცხავის საქმისადმი პატივისცემის აღძვრას და სუფთა ნივთებისადმი ფრთხილად დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას - მისი მუშაობის შედეგი.

"სარეცხის" თამაშის გაჩენის მიზეზი ხშირად არის მასწავლებლის მიერ სარეცხისთვის საჭირო საგნებისა და სათამაშოების ჯგუფში (ან ფართობში) შეყვანა.

ბავშვებს იზიდავთ „მრეცხის“ როლი, რადგან „აინტერესებთ სარეცხის კეთება“, განსაკუთრებით სარეცხი მანქანა. შესაძლო კონფლიქტების თავიდან ასაცილებლად მასწავლებელი იწვევს მათ სამუშაოდ პირველ და მეორე ცვლაში, როგორც სამრეცხაოში.

1. ავტობუსი (ტროლეიბუსი).

სამიზნე. მძღოლისა და დირიჟორის მუშაობის შესახებ ცოდნისა და უნარების კონსოლიდაცია, რის საფუძველზეც ბავშვებს შეეძლებათ განავითარონ სიუჟეტური, შემოქმედებითი თამაში. ავტობუსში ქცევის წესების გაცნობა. თამაშისადმი ინტერესის განვითარება. ბავშვებს შორის პოზიტიური ურთიერთობების ჩამოყალიბება. ბავშვებში მძღოლის და დირიჟორის მუშაობისადმი პატივისცემის აღძვრა.

თამაშის მასალა. სამშენებლო მასალა, სათამაშო ავტობუსი, საჭე, ქუდი, პოლიციელის ჯოხი, თოჯინები, ფული, ბილეთები, საფულეები, ჩანთა კონდუქტორისთვის.

თამაშის როლები. მძღოლი, კონდუქტორი, კონტროლიორი, პოლიციელ-მარეგულირებელი.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელმა უნდა დაიწყოს თამაშისთვის მზადება ქუჩაში ავტობუსების დაკვირვებით. კარგია, თუ ეს დაკვირვება ჩატარდება ავტობუსის გაჩერებაზე, რადგან აქ ბავშვებს შეუძლიათ დააკვირდნენ არა მხოლოდ ავტობუსის მოძრაობას, არამედ იმასაც, თუ როგორ შედიან და გამოდიან მასში მგზავრები და ავტობუსის ფანჯრებიდან ხედავენ მძღოლს და კონდუქტორს.

ასეთი დაკვირვების შემდეგ, მასწავლებლის ხელმძღვანელობით, ბავშვების ყურადღების მიპყრობა და მიმართულება, აუხსენით მათ ყველაფერი, რასაც ხედავენ, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები გაკვეთილზე ავტობუსის დასახატად.

შემდეგ მასწავლებელმა უნდა მოაწყოს თამაში სათამაშო ავტობუსით, რომელშიც ბავშვებს შეუძლიათ თავიანთი შთაბეჭდილებების ასახვა. ასე რომ, თქვენ უნდა გააკეთოთ ავტობუსის გაჩერება, სადაც ავტობუსი შეანელებს და გაჩერდება, შემდეგ კი ისევ გზას დაადგეს. პატარა თოჯინები შეიძლება ავტობუსში ჩასვათ გაჩერებაზე და შემდეგ გაჩერებაზე გადაიყვანოთ ოთახის მეორე ბოლოში.

თამაშის მომზადების შემდეგი ეტაპი უნდა იყოს ბავშვებისთვის მოგზაურობა ნამდვილ ავტობუსში, რომლის დროსაც მასწავლებელი მათ ბევრს უჩვენებს და აუხსნის. ასეთი მოგზაურობის დროს ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებმა გაიგონ, რამდენად რთულია მძღოლის მუშაობა და უყურონ მას, გაიგონ კონდუქტორის მუშაობის მნიშვნელობა და დაინახონ, როგორ მუშაობს, როგორ თავაზიანად იქცევა მგზავრებთან. მასწავლებელმა მარტივად და ხელმისაწვდომად უნდა აუხსნას ბავშვებს ავტობუსში და სხვა სახის ტრანსპორტში მყოფი ადამიანების ქცევის წესები (თუ მათ დაგიტოვეს ადგილი, მადლობა გადაუხადეთ; დაუთმეთ ადგილი მოხუცს ან ავადმყოფს. რომელსაც უჭირს დგომა; არ დაგავიწყდეს მადლობა გადაუხადო კონდუქტორს, როცა ის ბილეთს გაძლევს; დაჯექი თავისუფალ ადგილას და სულაც არ მოითხოვოს ადგილი ფანჯარასთან და ა.შ.). მასწავლებელმა უნდა ახსნას ქცევის თითოეული წესი. ბავშვებმა უნდა გააცნობიერონ, რატომ უნდა დათმოს ადგილი მოხუცმა ან ინვალიდმა, რატომ არ შეუძლიათ საკუთარი თავის მოთხოვნა. საუკეთესო ადგილიფანჯარასთან ახლოს. ასეთი ახსნა დაეხმარება ბავშვებს პრაქტიკულად დაეუფლონ ქცევის წესებს ავტობუსებში, ტროლეიბუსებში და ა.შ., შემდეგ კი, როცა თამაშში ფეხი მოიკიდონ, ისინი ჩვევად იქცევიან და ქცევის ნორმად იქცევიან.

კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი პუნქტებიავტობუსში მგზავრობისას აუხსენით ბავშვებს, რომ მოგზაურობები არ არის თვითმიზანი, რომ ადამიანები არ აკეთებენ მათ იმ სიამოვნებისთვის, რასაც თავად მგზავრობა იღებენ: ზოგი სამსახურში მიდის, ზოგი ზოოპარკში, ზოგი თეატრში, ზოგიც. ექიმთან და ა.შ. მძღოლი და კონდუქტორი თავიანთი საქმიანობით ეხმარებიან ადამიანებს სწრაფად მიაღწიონ იქ, სადაც უნდა წავიდნენ, ამიტომ მათი საქმე საპატიოა და თქვენ უნდა იყოთ მათი მადლიერი ამისთვის.

ასეთი მოგზაურობის შემდეგ მასწავლებელმა უნდა აწარმოოს საუბარი ბავშვებთან შესაბამისი შინაარსის სურათზე, მათთან საგულდაგულოდ შესწავლის შემდეგ. ბავშვებთან ერთად სურათის შინაარსის შემოწმებისას, თქვენ უნდა გითხრათ, სად მიდის მასზე გამოსახული მგზავრი (ბებია დიდი ჩანთით - მაღაზიაში, დედა ქალიშვილი სკოლაში მიჰყავს, ბიძა პორტფელით - სამუშაოდ. და ა.შ.). შემდეგ ბავშვებთან ერთად შეგიძლიათ გააკეთოთ ის ატრიბუტები, რომლებიც დაგჭირდებათ თამაშისთვის: ფული, ბილეთები, საფულეები. მასწავლებელი ასევე ამზადებს ჩანთას დირიჟორისთვის და საჭეს მძღოლისთვის.

თამაშისთვის მომზადების ბოლო ნაბიჯი შეიძლება იყოს ფილმის ყურება, რომელიც აჩვენებს მოგზაურობას ავტობუსში, დირიჟორისა და მძღოლის საქმიანობას. ამასთან, მასწავლებელმა უნდა აუხსნას ბავშვებს ყველაფერი, რასაც ხედავენ და აუცილებლად დაუსვას კითხვები.

ამის შემდეგ შეგიძლიათ დაიწყოთ თამაში.

თამაშისთვის მასწავლებელი ამზადებს ავტობუსს სკამების გადაადგილებით და დებს ისე, როგორც ავტობუსში მყოფი ადგილები. მთელი სტრუქტურა შეიძლება შემოღობილი იყოს აგურით დიდი შენობის ნაკრებიდან, დატოვონ კარი წინ და უკან მგზავრების ჩასასვლელად და გადმოსასვლელად. მასწავლებელი ავტობუსის უკანა მხარეს კონდუქტორის ადგილს იკავებს, ხოლო წინ - მძღოლის ადგილს. მძღოლის წინ არის საჭე, რომელიც მიმაგრებულია ხის დიდ ცილინდრზე სამშენებლო ნაკრებიდან ან სკამის საზურგეზე. ბავშვებს ეძლევათ საფულეები, ფული, ჩანთები და თოჯინები სათამაშოდ. სთხოვეთ მძღოლს, დაიკავოს ადგილი, კონდუქტორი (მასწავლებელი) თავაზიანად ეპატიჟება მგზავრებს ავტობუსში ჩასასვლელად და ეხმარება მათ კომფორტულად ჯდომაში. ამგვარად, ის იწვევს ბავშვებთან ერთად მგზავრებს, რომ დაჯდნენ წინა სკამებზე და ურჩევს მათ, ვისაც არ აქვს საკმარისი ადგილები, დაიჭირონ, რათა არ დაეცეს მანქანის მართვისას და ა.შ. შენი ხელები შვილო. ძნელია მისი მოჭერა. შენ უნდა დაჯდე. დათმო იქნებ ასი ადგილი, თორემ ძნელია ბიჭის დაჭერა. ბაბუამაც უნდა დაუთმოს გზა. ის ბებერია, ძნელია დგომა. შენ კი "ძლიერი ხარ, გზას დაუთმობ ბაბუას და აქ ჩაგჭიდები ხელს, შემდეგ კი შეგიძლია დაეცემი, როცა ავტობუსი სწრაფად მოძრაობს" და ა.შ.). შემდეგ კონდუქტორი ურიგებს ბილეთებს მგზავრებს და, იმავდროულად, არკვევს, რომელი სად მიდის და გამგზავრების სიგნალს აძლევს. გზად ის აცხადებს გაჩერებებს („ბიბლიოთეკა“, „საავადმყოფო“, „სკოლა“ და ა.შ.), ეხმარება მოხუცებს და ინვალიდებს ავტობუსში ჩასვლაში და ასვლაში, ბილეთებს აძლევს ახლადშესულებს და იცავს წესრიგს ავტობუსში. .

შემდეგ ჯერზე მასწავლებელს შეუძლია დირიჟორის როლი ერთ-ერთ ბავშვს მიანდოს. მასწავლებელი ხელმძღვანელობს და ფუ, ახლა ხდება ერთ-ერთი მგზავრი. თუ კონდუქტორს დაავიწყდა გაჩერებების გამოცხადება ან ავტობუსის დროულად გაგზავნა, მასწავლებელი შეახსენებს ამის შესახებ თამაშის მიმდინარეობის შეფერხების გარეშე: „რომელი გაჩერება? აფთიაქში უნდა წავიდე. გთხოვთ მითხრათ როდის ჩამოხვიდე“ ან „დაგავიწყდათ ბილეთის მოცემა. გთხოვთ მომეცი ბილეთი“ და ა.შ.

გარკვეული დროის შემდეგ მასწავლებელს შეუძლია თამაშში შემოიტანოს კონტროლიორის როლი, შეამოწმოს აქვს თუ არა ყველას ბილეთები და პოლიციელ-მარეგულირებლის როლი, რომელიც ან უშვებს ან უარყოფს ავტობუსის მოძრაობას.

თამაშის შემდგომი განვითარება მიმართული უნდა იყოს მისი სხვა ნაკვეთებთან გაერთიანებისა და მათთან დაკავშირების ხაზის გასწვრივ.

1. მძღოლები

სამიზნე.მძღოლის მუშაობის შესახებ ცოდნისა და უნარების კონსოლიდაცია, რის საფუძველზეც ბავშვებს შეეძლებათ განავითარონ სიუჟეტური, შემოქმედებითი თამაში. თამაშისადმი ინტერესის განვითარება. ბავშვებს შორის პოზიტიური ურთიერთობების ჩამოყალიბება. ბავშვების პატივისცემის ამაღლება მძღოლის მუშაობის მიმართ.

თამაშის მასალა. სხვადასხვა მარკის მანქანები, შუქნიშანი, ბენზინგასამართი სადგური, სამშენებლო მასალა, საჭეები, პოლიციელის ქუდი და ჯოხი, თოჯინები.

თამაშის როლები. მძღოლები, მექანიკოსი, ბენზინგასამართი სადგურის მომსახურე, დისპეტჩერი.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელმა უნდა დაიწყოს თამაშისთვის მომზადება სპეციალური დაკვირვების ორგანიზებით | მძღოლის საქმიანობა. მათ უნდა უხელმძღვანელოს მასწავლებელმა და თან ახლდეს მისი ამბავი და ახსნა.მძღოლის საქმის ბავშვების პირველი დეტალური გაცნობის ძალიან კარგი მიზეზი შეიძლება იყოს ყურება, თუ როგორ მოაქვთ საკვები საბავშვო ბაღში. იმის ჩვენება და ახსნა, თუ როგორ ჩამოიტანა მძღოლმა პროდუქტები, რა მოიტანა და რა მოხარშული იქნება ამ პროდუქტებიდან, თქვენ უნდა შეამოწმოთ მანქანა ბავშვებთან ერთად, მძღოლის სალონის ჩათვლით. მიზანშეწონილია მუდმივი კომუნიკაციის ორგანიზება მძღოლთან, რომელიც აწვდის საკვებს საბავშვო ბაღში. ბავშვები უყურებენ მის მუშაობას და ეხმარებიან მანქანის გადმოტვირთვაში.

თამაშისთვის მომზადების შემდეგი ეტაპი არის ყურება, თუ როგორ მიეწოდება საკვები მეზობელ მაღაზიებში. ბავშვებთან ერთად ქუჩაში სეირნობისას შეგიძლიათ გაჩერდეთ ამა თუ იმ მაღაზიაში და უყუროთ, როგორ იტვირთება მოტანილი პროდუქტები: რძე, პური, ბოსტნეული, ხილი და ა.შ. ასეთი დაკვირვების შედეგად ბავშვებმა უნდა გაიგონ, რომ მძღოლია. სულაც არ ნიშნავს უბრალოდ საჭის მოტრიალებას და ხმას რომ მძღოლი ატარებს მანქანას პურის, რძის მოსატანად და ა.შ.

ასევე, თამაშის დაწყებამდე მასწავლებელი აწყობს ექსკურსიებს ავტოფარეხში, ბენზინგასამართ სადგურზე, გადატვირთულ გზაჯვარედინზე, სადაც არის პოლიციის ტრაფიკის კონტროლიორი.

მიზანშეწონილია მასწავლებელმა კიდევ ერთი ექსკურსია განახორციელოს ავტოფარეხში, მაგრამ არა რომელიმე ავტოფარეხში, არამედ იქ, სადაც ამ ჯგუფის ერთ-ერთი მოსწავლის მამა მუშაობს მძღოლად, სადაც მამა ისაუბრებს თავის სამუშაოზე.

ბავშვების ემოციურად დატვირთული იდეები მათი მშობლების მუშაობისა და მისი სოციალური სარგებლობის შესახებ არის ერთ-ერთი ფაქტორი, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვს მიიღოს მამის ან დედის როლი და ასახოს მათი საქმიანობა ყოველდღიურ ცხოვრებაში და სამსახურში თამაშში.

შთაბეჭდილებები, რომლებსაც ბავშვები იღებენ ასეთი გასეირნებისა და ექსკურსიების დროს, უნდა გავაერთიანოთ სურათზე ან ღია ბარათებზე დაფუძნებულ საუბარში. ამ საუბრების დროს მასწავლებელს სჭირდება ხაზი გაუსვას მძღოლის საქმიანობის სოციალურ მნიშვნელობას და ხაზი გაუსვას მისი საქმიანობის მნიშვნელობას სხვებისთვის.

შემდეგ მასწავლებელს შეუძლია მოაწყოს სათამაშო მანქანების თამაში. მაგალითად, ბავშვებს აძლევენ ბოსტნეულს, ხილს, პურსა და საკონდიტრო ნაწარმს და ავეჯს, რომელიც მათ კლასში გამოძერწეს. მასწავლებელი გვირჩევს საბავშვო ბაღში, საქონელი მაღაზიაში, ავეჯის მაღაზიიდან ახალ სახლში გადატანას, თოჯინების ტარებას, აგარაკზე წაყვანას და ა.შ.

ბავშვების გამოცდილების, მათი ცოდნის გასამდიდრებლად აუცილებელია ბავშვებს ქუჩაში ვაჩვენოთ სხვადასხვა მანქანები (რძის, პურის, სატვირთო მანქანების, მანქანების, სახანძრო მანქანების, სასწრაფო დახმარების მანქანების გადასატანად) სამედიცინო დახმარება, თუ შესაძლებელია, აჩვენეთ სამოქმედო მანქანები, რომლებიც რწყავენ ქუჩებს, წმენდენ და ასხამენ ქვიშას), ახსნით თითოეული მათგანის დანიშნულებას. ამავდროულად, მასწავლებელმა უნდა ხაზგასმით აღნიშნა, რომ ყველაფერი, რასაც ეს მანქანები აკეთებენ, მხოლოდ მძღოლის საქმიანობით შეიძლება განხორციელდეს.

მასწავლებელმა ასევე უნდა გააერთიანოს ბავშვების მიერ სეირნობისა და ექსკურსიების დროს მიღებული ცოდნა, მათთან ერთად დაათვალიეროს ქუჩის ამსახველი სურათები. სხვადასხვა სახისმანქანები და გარე თამაშში ნაკვეთის ელემენტით. ამ თამაშისთვის თქვენ უნდა მოამზადოთ მუყაოს საჭეები და ჯოხი ტრაფიკის კონტროლერისთვის. თამაშის არსი იმაში მდგომარეობს, რომ თითოეული ბავშვი, საჭის მართვის დროს, მოძრაობს ოთახში იმ მიმართულებით, რომ პოლიციელი მიუთითებს მასზე ჯოხით (ან ხელით). მოძრაობის კონტროლერს შეუძლია შეცვალოს მოძრაობის მიმართულება და გააჩეროს მანქანა. ეს მარტივი თამაში, თუ კარგად არის ორგანიზებული, ბავშვებს დიდ სიხარულს მოაქვს.

ბავშვების სიუჟეტური თამაშისთვის მომზადების ერთ-ერთი ეტაპი შეიძლება იყოს ფილმის ყურება, რომელიც აჩვენებს მძღოლის საქმიანობის კონკრეტულ შემთხვევას და განსხვავებული ტიპებიმანქანები

ამავდროულად, ორი კვირის განმავლობაში, მიზანშეწონილია წაიკითხოთ რამდენიმე მოთხრობა ბ. ჟიტკოვის წიგნიდან "რა ვნახე?", ჩაატაროთ რამდენიმე გაკვეთილი სამშენებლო მასალებისგან დიზაინის შესახებ ("გარაჟი რამდენიმე მანქანისთვის", "სატვირთო მანქანა". ”), რასაც მოჰყვა შენობებთან თამაში. კარგია ბავშვებთან ერთად ისწავლოთ გარე თამაში "ფერადი მანქანები" და მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაში "ფეხით ფეხით მოსიარულეები და ტაქსი" (მუსიკა მ. ზავალიშინა).

ადგილზე ბავშვებს მასწავლებელთან ერთად შეუძლიათ დაამშვენონ დიდი სატვირთო მანქანა ფერადი დროშებით, ატარონ მასზე თოჯინები და სეირნობის დროს ქვიშაში ააშენონ ხიდები, გვირაბები, გზები და ავტოფარეხები.

თამაშის დაწყება შესაძლებელია სხვადასხვა გზით.

პირველი ვარიანტი შეიძლება იყოს შემდეგი. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს აგარაკზე გადასვლისას. პირველ რიგში, მასწავლებელი აფრთხილებს ბავშვებს მოახლოებული ნაბიჯის შესახებ და რომ მათ უნდა ჩაალაგოთ ნივთები, ჩატვირთონ მანქანაში და თავად დასხდნენ. ამის შემდეგ მასწავლებელი ნიშნავს მძღოლს. გზად შვილებს აუცილებლად უნდა უთხრათ რა მანქანა გადის. ამ ნაბიჯის შედეგად, თოჯინის კუთხე გადადის ოთახის სხვა ნაწილში. აგარაკზე ნივთების დალაგების და ახალ ადგილას დასახლების შემდეგ, მასწავლებელი სთხოვს მძღოლს საკვების მოტანას, შემდეგ ბავშვები წაიყვანს ტყეში სოკოსა და კენკრის მოსაკრეფად, ან მდინარეში ბანაობისა და მზის აბაზანების მისაღებად და ა.შ.

თამაშის შემდგომი განვითარება უნდა გაგრძელდეს მისი სხვა თამაშის თემებთან დაკავშირების ხაზით, როგორიცაა "მაღაზია", "თეატრი". "საბავშვო ბაღი" და ა.შ.

ამ თამაშის განვითარების კიდევ ერთი ვარიანტი შეიძლება იყოს შემდეგი. მასწავლებელი იღებს „მძღოლის“ როლს, ამოწმებს მანქანას, რეცხავს მას და ბავშვების დახმარებით ავზს ბენზინით ავსებს. შემდეგ "დისპეტჩერი" წერს საგზაო ბილეთს, სადაც მითითებულია სად წავიდეთ და რა ტრანსპორტირება. "შოფერი" მიემგზავრება საცხოვრებელი კორპუსის მშენებლობაზე. გარდა ამისა, ნაკვეთი ვითარდება ამ გზით: მძღოლი დაეხმარა სახლის აშენებას.

შემდეგ მასწავლებელი თამაშში შემოაქვს „მძღოლისა“ და „მშენებლის“ რამდენიმე როლს. ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ახალ სახლს აშენებენ იასისთვის და მისი დედა და მამა.

ამის შემდეგ მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს დამოუკიდებლად ითამაშონ და შეახსენებს ბავშვებს, რომ თავადაც შეუძლიათ თამაში, როგორც სურთ.

„მძღოლების“ შემდგომი თამაშის დროს მასწავლებელი წარადგენს ახალ სათამაშოებს - სხვადასხვა მარკის მანქანებს, რომლებსაც ბავშვებთან ერთად ამზადებს, შუქნიშანს, ბენზინგასამართ სადგურს და ა.შ. ასევე ბავშვებს მასწავლებელთან ერთად შეუძლიათ ახლის დამზადება. დაკარგული სათამაშოები (მანქანის სარემონტო ხელსაწყოები, ქუდი და ჯოხი პოლიციელ-მარეგულირებელი), გაუმჯობესება მზა სათამაშოები(პლასტილინის გამოყენებით, მიამაგრეთ საბარგული სამგზავრო მანქანას ან თაღი ავტობუსს, გადააქციეთ იგი ნამდვილ ტროლეიბუსად). ეს ყველაფერი ხელს უწყობს მოწყობილობის, მიზნისა და თამაშში სათამაშოს გამოყენების მეთოდებისადმი ინტერესის შენარჩუნებას.

ამ ასაკში, "მძღოლების" საბავშვო თამაშები მჭიდროდ არის გადახლართული "მშენებლობის" თამაშებთან, რადგან მძღოლები ეხმარებიან სახლების, ქარხნებისა და კაშხლების აშენებაში.

1. Მაღაზია.

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს ობიექტების კლასიფიკაცია საერთო მახასიათებლების მიხედვით, განუვითარდეთ ურთიერთდახმარების გრძნობა, გააფართოვეთ ბავშვების ლექსიკა: გააცნოთ "სათამაშოების", "ავეჯის", "საკვების", "კერძების" ცნებები.

აღჭურვილობა:ყველა სათამაშო, რომელიც ასახავს საქონელს, რომლის შეძენაც შესაძლებელია მაღაზიაში, რომელიც მდებარეობს ვიტრინაზე, არის ფული.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს მოათავსონ უზარმაზარი სუპერმარკეტი მოსახერხებელ ადგილას განყოფილებებით, როგორიცაა ბოსტნეული, სასურსათო მაღაზიები, რძის პროდუქტები, საცხობი და სხვა, სადაც მომხმარებლები წავლენ. ბავშვები დამოუკიდებლად ანაწილებენ გამყიდველების, მოლარეების, გაყიდვების მუშაკების როლებს განყოფილებებში, ახარისხებენ საქონელს განყოფილებებად - სასურსათო პროდუქტები, თევზი, საცხობი, ხორცი, რძე, საყოფაცხოვრებო ქიმიკატები და ა.შ. ისინი მეგობრებთან ერთად მოდიან სუპერმარკეტში საყიდლად, ირჩევენ პროდუქტს. , გაიარეთ კონსულტაცია გამყიდველებთან, გადაიხადეთ სალაროში. თამაშის დროს მასწავლებელმა ყურადღება უნდა მიაქციოს გამყიდველებსა და მყიდველებს შორის ურთიერთობას. რაც უფრო დიდია ბავშვები, მით მეტი განყოფილება და პროდუქტი შეიძლება იყოს სუპერმარკეტში.

1. ექიმთან.

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს როგორ იზრუნონ ავადმყოფზე და გამოიყენონ სამედიცინო ინსტრუმენტები, გამოიმუშავონ ბავშვებში ყურადღების მიქცევა და მგრძნობელობა, გააფართოვონ მათი ლექსიკა: გააცანით "საავადმყოფო", "პაციენტი", "მკურნალობა", "წამლები", "ტემპერატურა", "". საავადმყოფო“.

აღჭურვილობა: თოჯინები, სათამაშო ცხოველები, სამედიცინო ინსტრუმენტები: თერმომეტრი, შპრიცი, აბები, კოვზი, ფონენდოსკოპი, ბამბის ბამბა, წამლის ქილები, სახვევი, ხალათი და ექიმის ქუდი.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი სთავაზობს თამაშს, ირჩევენ ექიმს და მედდას, დანარჩენი ბავშვები იღებენ სათამაშო ცხოველებს და თოჯინებს და მოდიან კლინიკაში პაემნის დასანიშნად. პაციენტებთან ერთად სხვადასხვა დაავადებები: დათვს კბილები სტკივა, რადგან ბევრი ტკბილეული შეჭამა, თოჯინა მაშამ თითი კარში ჩააჭდო და ა.შ. ჩვენ განვმარტავთ ქმედებებს: ექიმი ამოწმებს პაციენტს, უნიშნავს მკურნალობას და მედდა ასრულებს მის მითითებებს. ზოგიერთ პაციენტს ესაჭიროება სტაციონარული მკურნალობა და გადაყვანილია საავადმყოფოში. უფროსი ბავშვები სკოლამდელი ასაკიშეუძლია აირჩიოს რამდენიმე განსხვავებული სპეციალისტი - თერაპევტი, ოფთალმოლოგი, ქირურგი და ბავშვებისთვის ცნობილი სხვა ექიმები. როცა პაემანზე მიდიან, სათამაშოები ეუბნებიან, რატომ მივიდნენ ექიმთან, მასწავლებელი მსჯელობს ბავშვებთან, შეიძლებოდა თუ არა ამის თავიდან აცილება და ამბობს, რომ მათ ჯანმრთელობაზე მეტი ზრუნვა სჭირდებათ. თამაშის დროს ბავშვები უყურებენ, როგორ ეპყრობა ექიმი ავადმყოფს - აკეთებს სახვევებს, ზომავს ტემპერატურას. მასწავლებელი აფასებს, თუ როგორ ურთიერთობენ ბავშვები ერთმანეთთან და შეახსენებს, რომ ამოღებული სათამაშოები არ უნდა დაგვავიწყდეს მადლობა გადაუხადოს ექიმს გაწეული დახმარებისთვის.

1. ჩვენ ვაშენებთ სახლს.

სამიზნე:გააცანით ბავშვებს სამშენებლო პროფესიები, ყურადღება მიაქციეთ აღჭურვილობის როლს, რომელიც ხელს უწყობს მშენებლების მუშაობას, ასწავლეთ ბავშვებს მარტივი სტრუქტურის აშენება, გუნდში მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, ბავშვების ცოდნის გაფართოება მშენებლების მუშაობის თავისებურებების შესახებ, გააფართოვეთ ბავშვების ლექსიკა: გააცნოს ცნებები "მშენებლობა", "აგურის შემქმნელი" ", "ამწე", "მშენებელი", "ამწე ოპერატორი", "დურგალი", "შემდუღებელი", "სამშენებლო მასალა".

აღჭურვილობა:დიდი სამშენებლო მასალა, მანქანები, ამწე, სათამაშოები შენობასთან სათამაშოდ, ნახატები, რომლებზეც გამოსახულია სამშენებლო პროფესიის ადამიანები: მესონი, დურგალი, ამწე ოპერატორი, მძღოლი და ა.შ.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს გამოიცნონ გამოცანა: „როგორი კოშკია და არის თუ არა ფანჯარაში შუქი? ამ კოშკში ვცხოვრობთ და ჰქვია...? (სახლი)". მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ააშენონ დიდი, ფართო სახლი, სადაც სათამაშოები იცხოვრებენ. ბავშვებს ახსოვს რა სამშენებლო პროფესიები არსებობს, რას აკეთებენ ადამიანები სამშენებლო მოედანზე. ისინი ათვალიერებენ მშენებლების სურათებს და საუბრობენ მათ პასუხისმგებლობებზე. შემდეგ ბავშვები თანხმდებიან სახლის აშენებაზე. როლები ნაწილდება ბავშვებს შორის: ზოგი მშენებელია, აშენებენ სახლს; სხვები მძღოლები არიან, სამშენებლო მასალებს სამშენებლო ობიექტზე გადააქვთ, ერთ-ერთი ბავშვი ამწე ოპერატორია. მშენებლობის დროს ყურადღება უნდა მიექცეს ბავშვებს შორის ურთიერთობებს. სახლი მზად არის და ახალ მოსახლეებს შეუძლიათ გადასახლება. ბავშვები დამოუკიდებლად თამაშობენ.

1. სალონი.

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს პარიკმახერის პროფესია, განუვითარდეთ კომუნიკაციის კულტურა, გააფართოვეთ ბავშვთა ლექსიკა.

აღჭურვილობა:ხალათი პარიკმახერისთვის, კონცხი კლიენტისთვის, პარიკმახერის ხელსაწყოები - სავარცხელი, მაკრატელი, ოდეკოლონის ბოთლები, ლაქი, თმის საშრობი და ა.შ.

თამაშის პროგრესი: დააკაკუნე კარზე. თოჯინა კატია ბავშვების მოსანახულებლად მოდის. ყველა ბავშვს ხვდება და ჯგუფში სარკეს ამჩნევს. თოჯინა ბავშვებს ეკითხება, აქვთ თუ არა სავარცხელი? მისი ლენტები გაიშალა და მას სურს თმის ვარცხნა. თოჯინას სთავაზობენ პარიკმახერში წასვლას. განმარტავენ, რომ იქ რამდენიმე დარბაზია: ქალის, მამაკაცის, მანიკურის, მუშაობენ კარგი ხელოსნებიდა კატიას თმას სწრაფად მოაწესრიგებენ. ჩვენ ვნიშნავთ პარიკმახერებს, ისინი იღებენ სამუშაოს. სხვა ბავშვები და თოჯინები შედიან სალონში. კატია ძალიან კმაყოფილი რჩება, მას მოსწონს მისი ვარცხნილობა. მადლობას უხდის ბავშვებს და ჰპირდება, რომ შემდეგ ჯერზე მოვა ამ პარიკმახერთან. თამაშის დროს ბავშვები სწავლობენ პარიკმახერის მოვალეობებს - შეჭრა, გაპარსვა, თმის ვარცხნილობა, მანიკური.

1. სასწრაფო დახმარება.

სამიზნე:ბავშვების ინტერესის გაღვივება ექიმისა და მედდის პროფესიის მიმართ; პაციენტისადმი მგრძნობიარე, ყურადღებიანი დამოკიდებულების განვითარება, სიკეთე, პასუხისმგებლობა და კომუნიკაციის კულტურა.
როლები:ექიმი, ექთანი, სასწრაფოს მძღოლი, პაციენტი.
თამაშის მოქმედებები:პაციენტი რეკავს 03-ზე და გამოიძახის სასწრაფოს: ასახელებს სრულ სახელს, ეუბნება ასაკს, მისამართს, ჩივილებს. სასწრაფო დახმარება მოდის. ექიმი და ექთანი მიდიან პაციენტთან. ექიმი ამოწმებს პაციენტს, ყურადღებით უსმენს მის ჩივილებს, სვამს კითხვებს, უსმენს ფონენდოსკოპით, ზომავს არტერიულ წნევას და უყურებს მის ყელს. მედდა ზომავს ტემპერატურას, ასრულებს ექიმის მითითებებს: აძლევს წამლებს, აკეთებს ინექციებს, მკურნალობს და ახვევს ჭრილობას და ა.შ. თუ პაციენტი თავს ძალიან ცუდად გრძნობს, მას ატარებენ და საავადმყოფოში გადაჰყავთ.
წინასწარი სამუშაოები:ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში. ექიმის მუშაობაზე დაკვირვება (უსმენს ფონენდოსკოპით, უყურებს ყელს, სვამს კითხვებს). კ.ჩუკოვსკის ზღაპრის "ექიმი აიბოლიტის" მოსმენა ჩანაწერში. ექსკურსია ბავშვთა საავადმყოფოში. სასწრაფო დახმარების მანქანაზე მეთვალყურეობა. კითხვა განათდა. ნამუშევრები: ი.ზაბილა „იასოჩკა გაცივდა“, ე.უსპენსკი „საავადმყოფოში თამაში“, ვ.მაიაკოვსკი „ვინ ვიყო?“ სამედიცინო ინსტრუმენტების (ფონენდოსკოპი, სპატული, თერმომეტრი, ტონომეტრი, პინცეტი და ა.შ.) გამოკვლევა. დიდაქტიკური თამაში "იასოჩკამ გაცივდა". ბავშვებთან საუბარი ექიმის ან მედდის მუშაობის შესახებ. ექიმის შესახებ ილუსტრაციების ყურება, საყვარელო. დას. მოდელირება "საჩუქარი ავადმყოფი იასოჩკას". ბავშვებთან თამაშის ატრიბუტების დამზადება მშობლების მონაწილეობით (ხალათები, ქუდები, რეცეპტები, სამედიცინო ბარათები და ა.შ.)
თამაშის მასალა:ტელეფონი, ხალათები, ქუდები, ფანქარი და ქაღალდი რეცეპტისთვის, ფონენდოსკოპი, ტონომეტრი, თერმომეტრი, ბამბა, სახვევი, პინცეტი, მაკრატელი, ღრუბელი, შპრიცი, მალამოები, ტაბლეტები, ფხვნილები და ა.შ.

1. ვეტერინარული საავადმყოფო.

სამიზნე:ბავშვების ინტერესის გაღვივება ვეტერინარის პროფესიის მიმართ; ცხოველებისადმი მგრძნობიარე, ყურადღებიანი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, სიკეთე, პასუხისმგებლობა და კომუნიკაციის კულტურა.
როლები:ვეტერინარი, მედდა, მოწესრიგებული, ვეტერინარული აფთიაქის თანამშრომელი, ავადმყოფი ცხოველების მქონე ადამიანები.
თამაშის მოქმედებები:ავადმყოფი ცხოველები მოჰყავთ და მოჰყავთ ვეტერინარულ საავადმყოფოში. ვეტერინარი იღებს პაციენტებს, ყურადღებით უსმენს მათი პატრონის ჩივილებს, სვამს კითხვებს, ამოწმებს ავადმყოფ ცხოველს, უსმენს ფონენდოსკოპით, ზომავს ტემპერატურას და გამოწერს დანიშნულებას. მედდა წერს რეცეპტს. ცხოველი გადაყვანილია სამკურნალო ოთახში. მედდა აკეთებს ინექციებს, მკურნალობს და ახვევს ჭრილობებს, სვამს მალამოს და ა.შ. ექთანი კაბინეტს ასუფთავებს და პირსახოცს იცვლის. პაემნის შემდეგ ავადმყოფი ცხოველის პატრონი მიდის ვეტერინარულ აფთიაქში და ყიდულობს ექიმის მიერ დანიშნულ მედიკამენტს შემდგომი მკურნალობისთვის სახლში.
წინასწარი სამუშაოები:ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში. ექიმის მუშაობაზე დაკვირვება (ფონენდოსკოპით მოსმენა, ყელის დათვალიერება, კითხვების დასმა) კ.ჩუკოვსკის ზღაპრის „ექიმი აიბოლიტის“ მოსმენა ჩანაწერში. ჩუკოვსკის "ექიმი აიბოლიტის" ზღაპრის ილუსტრაციების ბავშვებთან გამოკვლევა. კითხვა განათდა. ნამუშევრები: ე.უსპენსკი "ვითამაშეთ საავადმყოფოში", ვ. მაიაკოვსკი "ვინ უნდა ვიყოთ?" სამედიცინო ინსტრუმენტების გამოკვლევა: ფონენდოსკოპი, სპატული, თერმომეტრი, პინცეტი და ა.შ. დიდაქტიკური თამაში „იასოჩკამ გაცივდა“. ბავშვებთან საუბარი ვეტერინარის მუშაობის შესახებ. ნახატი „ჩემი საყვარელი ცხოველი“ მშობლების მონაწილეობით ბავშვებთან თამაშის ატრიბუტების დამზადება (ხალათები, ქუდები, რეცეპტები და ა.შ.)
თამაშის მასალა:ცხოველები, ხალათები, ქუდები, ფანქარი და ქაღალდი რეცეპტისთვის, ფონენდოსკოპი, თერმომეტრი, ბამბის ბამბა, სახვევი, პინცეტი, მაკრატელი, ღრუბელი, შპრიცი, მალამოები, ტაბლეტები, ფხვნილები და ა.შ.

1. კლინიკა.

სამიზნე:საქმიანობის მნიშვნელობის გამოვლენა სამედიცინო პერსონალიგანუვითარდებათ ბავშვებს როლების აღების უნარი. განავითარეთ ინტერესი თამაშის მიმართ. ბავშვებს შორის პოზიტიური ურთიერთობების ჩამოყალიბება. ბავშვებში ექიმის მუშაობისადმი პატივისცემის აღძვრა.

თამაშის მასალა: სათამაშო ნაკრები "თოჯინების ექიმი", შემცვლელი ნივთები, რამდენიმე რეალური ნივთი, ექიმის ქუდი, ხალათი, თოჯინა.

სიტუაცია 1 მასწავლებელი ბავშვს სთავაზობს პაციენტის დამატებით როლს და თავად იღებს ექიმის მთავარ როლს. აღმზრდელი: "მოდით ვითამაშოთ "ექიმი": მე ვიქნები ექიმი, შენ კი პაციენტი. სად იქნება ექიმის კაბინეტი? მოდი ვითომ კაბინეტია (ეკრანი დებს) რა სჭირს ექიმს? (ბავშვი ზრდასრულის დახმარებით მაგიდაზე დებს პირველადი სამედიცინო დახმარების ნაკრებიდან სამედიცინო ნივთებს) და ეს არის მალამოს ქილა, ეს კი შპრიცი...“ (თანდათან ერთად თავად ბავშვი იწყებს დასახელებას. და მოაწყეთ რაც საჭიროა). მასწავლებელი იცვამს თავსახურს და თეთრ ხალათს: "მე ექიმი ვარ, მოდი ჩემთან." შემოდი, გამარჯობა. გტკივა ყელი ან მუცელი? როდის გახდი ავად? კისერს მივხედოთ.პირი გააღე. თქვი აჰ-აჰ. აი, რა წითელი კისერი. მოდი ახლავე შეზეთვა, არ გტკივა? არ გტკივა თავი?

ერთ ბავშვთან თამაში სხვა ბავშვების ყურადღებას იპყრობს. მასწავლებელი, შეამჩნია ბავშვები, რომლებიც თამაშს უყურებენ, ამბობს: „შენც ავად ხარ? დადექით რიგში, პაციენტებო, დაელოდეთ“.

სიტუაცია 2 მასწავლებელი თამაშობს ექიმს, ორი ბავშვი თამაშობს ავად. განმანათლებელი ”ახლა მოდით ვითამაშოთ ასე. თითქოს ექიმი ვიყო. ჩემს კაბინეტში ვარ. ტელეფონი მაქვს, თუ ავად ხარ, დამირეკე და ექიმს დაუძახე, დინგ, დინგ! ჩემი ტელეფონი რეკავს. გამარჯობა! ექიმი უსმენს. ვინ დარეკა? გოგო კატია? თავს ცუდად გრძნობთ? გაქვთ თავის ტკივილი ან კუჭის ტკივილი? ტემპერატურა გაზომე? რა სიმაღლეა! მითხარი კატია, სად ცხოვრობ?

Მე მოვედი თქვენთან. მე გიმკურნალებ. ამასობაში დალიეთ ჟოლოს ჩაი და დაიძინეთ. ნახვამდის! ჩემი ტელეფონი ისევ რეკავს. გამარჯობა, ვინ რეკავს? ბიჭო დიმა? რას წუწუნებ? Სურდო? დიდი ხანია ავად ხართ? წვეთები დაგივარდათ თუ აბები? არ ეხმარება? მოდი ჩემთან დღეს. სხვა წამალს დაგინიშნავ. ნახვამდის!

სიტუაცია 3. ექიმი თავად ურეკავს პაციენტებს, იგებს, როგორ გრძნობენ თავს და აძლევს რჩევებს. ტელეფონზე საუბრისას მასწავლებელი იყენებს ალტერნატიული და წამახალისებელი კითხვების სისტემას, რომელიც აჩვენებს თამაშის მოქმედებების ცვალებადობას და ხელს უწყობს შემოქმედების შემდგომ განვითარებას.

1. „ქარი ზღვას უბერავს და ნავს უბიძგებს“.

სამიზნე: გააძლიერეთ ბავშვებთან ცოდნა წყალზე უსაფრთხო ქცევის წესებისა და ზომების შესახებ.

პროგრამის შინაარსი:ფორმა ელემენტარული პრეზენტაციაწყალზე უსაფრთხო ქცევის შესახებ; ცოდნის კონსოლიდაცია დახრჩობის დახმარების გზების შესახებ, ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ცხელ ქვეყნებში მცხოვრები ცხოველების შესახებ; განუვითარდებათ საგანგებო სიტუაციაში სწორად ქცევის უნარი.

აღჭურვილობა:სამშენებლო კომპლექტი დიდი ნაწილებით, საჭე, თოკი, წამყვანი, სამაშველო ბორბლები, ქუდები, ხალიჩები, კაპიტნის ქუდი, მეზღვაურის საყელოები, ბუიები, ნიშანი "ცურვა ნებადართულია", წითელი მაშველი ქურთუკი, ცხოველების სურათები ცხელი ქვეყნებიდან, პალმები, სათამაშოები , ქუდები მგზავრებისთვის .

თამაშის მიმდინარეობა:

ჩვენ გვიყვარს, როდესაც სტუმრები ჩვენთან მოდიან. ნახეთ რამდენია დღეს, ყოველ დილით ერთმანეთს ვეუბნებით: ” Დილა მშვიდობისა„რომ მთელი დღე კარგად გავატაროთ, კარგ ხასიათზე ვიყოთ. მოდით ვთქვათ ეს დილის ჯადოსნური სიტყვები ჩვენს სტუმრებს: "დილა მშვიდობისა"

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს:

რა არის ზაფხული?

ეს ბევრი სინათლეა

ეს არის მინდორი, ეს არის ტყე,

ეს არის ათასობით სასწაული!

განმანათლებელი: ზაფხულში თბილია და ცხელიც კი, ამდენი ადამიანი ისვენებს ზღვაზე, მდინარის, ტბის ან აუზის მახლობლად. მოდით წავიდეთ სამოგზაუროდ ზღვით. და ამისთვის ჩვენ ავაშენებთ გემს.

ბავშვები მასწავლებლის დახმარებით აშენებენ გემს სამშენებლო ნაკრებიდან

აღმზრდელი: დაგავიწყდათ წრის და თოკის აღება?

ბავშვები: არ დაგავიწყდეთ მისი მიღება.

განმანათლებელი: რატომ გვჭირდება წრე და თოკი?

ბავშვები: ადამიანის გადასარჩენად, თუ ის დაიხრჩო.

განმანათლებელი: ასეა. ალმაზი ჩვენი გემის კაპიტანი იქნება. თავს დაახურავს და ტელესკოპს წაიღებს, რუზალი, აზამატი, აზატი, დამირ მეზღვაურები იქნებიან, ისინი აფარებენ თავსახურებს და მეზღვაურის საყელოებს. დანარჩენი ბავშვები მგზავრები არიან. დაიხურეთ ქუდები, აიღეთ „ქალიშვილები“ ​​/თოჯინები/ ხელში, აიღეთ ჩანთები ფარდაგებით.

კაპიტანი: იძლევა ბრძანებას.დაიკავეთ ადგილები გემზე. გემი მიცურავს. გაათავისუფლეთ სამაგრი ხაზები, აწიეთ წამყვანი!

გემი "იცურავს" ბავშვები მღერიან სიმღერას "ჩუნგა-ჩანგა". სიმღერის დასასრულს დადეთ ნიშანი "ცურვა ნებადართულია" და ბუები.

აღმზრდელი: შეხედეთ ბიჭებო, ეს მშვენიერი ადგილია, ეს არის პლაჟი, შეგიძლიათ ნავსადგური, ბანაობა და მზის აბაზანების მიღება.

კაპიტანი: მური ნაპირზე! დააგდე წამყვანმა!

მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად "მიდის ნაპირზე" და განმარტავს, რომ ეს არის პლაჟი და შეგიძლიათ მხოლოდ სანაპიროზე ბანაობა, რადგან ეს არის სპეციალური ადგილი ცურვისთვის. ამ ადგილას ფსკერი შემოწმდა და გაიწმინდა, ნაპირი მომზადდა, მორიგეობენ მაშველები და მედიცინის მუშაკი, საცურაო ტერიტორია შემოღობილია ბუიებით, რომლის იქით ცურვა არ შეიძლება.

ჩვენ ვირჩევთ, ვინ იქნება კოშკზე მორიგე და ვუყურებთ მოცურავეებს, ე.ი. (მაშველი)

საფრთხის შემთხვევაში ის სასწრაფოდ გამოიქცევა დასახმარებლად, აიღოს სამაშველო საშუალება. ბავშვი მაშველს წითელ მაშველ ჟილეტს ატარებს.

აღმზრდელი: და მე ვიქნები მედდა, რომელიც მორიგეობს სანაპიროზე და ზრუნავს, რომ დამსვენებლებს მზის დამწვრობა არ მიეღოთ.

ბავშვებო, მოდით ვაჩვენოთ, როგორ ვცურავდით აქ გემზე და ახლა მოდით ვიცუროთ, როგორც ნამდვილი დელფინები ზღვის ტალღებზე (დელფინების მოძრაობის იმიტაცია) ცურვის შემდეგ წყლიდან ამოვდივართ, ფარდაგებს ვაფენთ და „ვიბანაობთ“. ჯერ ზურგზე ვიწექით, შემდეგ მუცელზე ვაბრუნებთ.

ბიჭებო, შეგიძლიათ დიდხანს დარჩეთ მზეზე?

შეგიძლიათ მიიღოთ მზის დარტყმა და კანის დამწვრობა.

აღმზრდელი: ძვირფასო ტურისტებო, დასვენებისა და ცურვის შემდეგ დაიკავეთ ადგილები გემბანზე. ჩვენი მოგზაურობა გრძელდება.

კაპიტანი: აწიე წამყვანი! უარი თქვით სამაგრის ხაზებზე! მიემგზავრებით ცხელი ქვეყნებისკენ!

"მოგზაურობის" დროს მასწავლებელი კითხულობს გამოცან ლექსებს ცხელი ქვეყნების ცხოველებზე. მოთავსებულია პალმები და დაზგური ცხოველების სურათებით

აღმზრდელი: ბიჭებო, ჩვენ გავემგზავრეთ ცხელ ქვეყნებში. ბიჭებო ნახეთ რა ცხოველები ცხოვრობენ აქ. მოდი ბიჭებო, ახლა დავხატოთ ისინი.

1. დადექით წრეში და აჩვენეთ როგორ დადის სპილო.

2. როგორ ადის მაიმუნი ბანანებისთვის.

3. ახლა ვაჩვენოთ მღელვარე ვეფხვი.

4. როგორ ხტება კენგურუ.

კარგი, კარგად გააკეთე. ბიჭებო, აქ არა მარტო ცხოველები ცხოვრობენ, არამედ ადამიანებიც, რომლებიც ცეკვავენ ლამაზ ცეკვას, სახელად "ლამბადა". ვცადოთ ისიც ვიცეკვოთ.

კარგი, ახლა დროა დაისვენოთ და უკან დაბრუნდეთ.

კაპიტანი: აწიე წამყვანი! უარი თქვით სამაგრის ხაზებზე! Უკან გამგზავრება!

განმანათლებელი: ოჰ, შეხედე, "კაცი" წყალშია! სასწრაფოდ გადააგდე მაშველი!

კაპიტანი: კაცი ზღვარზე! გადაყარეთ მაშველი!

მეზღვაურები თოკზე აყრიან მაშველს და ამოათრევენ და გადაარჩენენ „ქალიშვილი“ /თოჯინა/. მგზავრები მადლობას უხდიან კაპიტანს და მეზღვაურებს.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ეს არასოდეს მოხდება, თუ თქვენ და თქვენი მეგობრები დაიცავთ წყალზე ქცევის წესებს.

ისე, თუ მოულოდნელად, რაიმე მიზეზით, ადამიანი აღმოჩნდება ზღვაზე, მას შეიძლება დაეხმაროს მაშველის, გასაბერი ლეიბის, მორის, ჯოხის, დაფის, თუნდაც ბურთის სროლით. არ არის საჭირო წყალში ჩაგდება. თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ დამხრჩვალს ხმამაღლა ყვირილით: "კაცი იხრჩობა!" და დახმარებისთვის მიმართეთ უფროსებს.

და იმისთვის, რომ კარგად გავიხსენოთ თემა, რომლითაც შეგიძლიათ დამხრჩვალის გადარჩენა, ჩვენ ვისწავლით ლექსს, რომელიც უკვე ისწავლა ალია გ.

თუ ვინმე მდინარეში დაიხრჩო,

თუ ის დაბლა ჩავა

ჩააგდე მას თოკი, წრე,

ჯოხი, დაფა ან მორი...

ახლა მე და შენ კარგად ვიცით წყალზე ქცევის წესები და ჩვენი გემი უსაფრთხოდ დაბრუნდა მოგზაურობიდან!

მადლობა გადავუხადოთ კაპიტანს და მეზღვაურებს საინტერესო მოგზაურობისთვის და სახლში უსაფრთხოდ დაბრუნებისთვის /ბავშვები მადლობას უხდიან გემის ეკიპაჟს/. და გემიდან ნაპირზე ჩავალთ.

16. ქალაქში მოგზაურობა.
Დავალებები:▪ სიტყვიერი მითითებების მიხედვით თამაშის მოქმედებების განხორციელების, წარმოსახვითი საგნებით მოქმედების, შემცვლელი საგნების გამოყენების უნარის კონსოლიდაცია;
▪ განაგრძეთ მეტყველების განვითარება,
▪ გააფართოვეთ თქვენი ცოდნა ქალაქისა და პროფესიების შესახებ.

მასალები:
▪ მძღოლის ქუდი, საჭე,
▪ ნიშანი "სალარო", კაფე "სკაზკა", "სპორტის სასახლე",
▪ ფორმა: პარკის თანამშრომლები, ინსტრუქტორი, მიმტანი,
▪ ცხოველების ქუდები,
▪ კარუსელი,
▪ სამშენებლო მასალა.

წინასწარი სამუშაოები:
▪ მიზნობრივი გასეირნება კიროვას ქუჩისა და ლენინგრადის სანაპიროზე,
▪ ფოტოალბომის „ჩვენი საყვარელი ქალაქი“ ნახვა.
▪ მულტიმედიური პრეზენტაციის ნახვა „გასეირნება ქალაქში“,
▪ საგზაო მოძრაობის წესების შესწავლა,
▪ როლური თამაში „მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ...“,
▪ პარკის თანამშრომლების, ინსტრუქტორების მუშაობის გაცნობა ფიზიკური კულტურა, მიმტანი,
▪ თამაშებისა და სიმღერების სწავლა, როლური სიტყვები და მოქმედებები.

თამაშის პროგრესი.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ავტობუსს აშენებენ.
წამყვანი. ბიჭებო, მინდა დაგპატიჟოთ ექსკურსიაზე. Მეთანხმები? (ბავშვების პასუხები). შემდეგ სწრაფად ჩაჯექი ავტობუსში. მე ვიქნები გიდი, ეგორი კი მძღოლი (ბავშვები იკავებენ ადგილებს ავტობუსში).
Ავტობუსის მძღოლი. ყურადღება, ავტობუსი მიდის! Შეიკარით თქვენი უსაფრთხოების ღვედები.
უკრავს "ავტობუსის" აუდიოჩანაწერი.
მძღოლი. გაჩერება "სპორტის სასახლე".
წამყვანი. Წავიდეთ იქ. მითხარით ბიჭებო, რას აკეთებს ხალხი სპორტის სასახლეში? (ბავშვების პასუხები). ვინ ატარებს ტრენინგს? ინსტრუქტორი.
დენის. გამარჯობა, მე ვარ თქვენი ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი, გირჩევთ გააუმჯობესოთ თქვენი ჯანმრთელობა, ავიყვანოთ ცხოველების ცხოველები (ბავშვები ატარებენ ცხოველის ქუდებს). დადექი ყვავილებზე!
ბავშვები დგანან ყვავილებზე და ასრულებენ მოძრაობებს მუსიკაზე.

წამყვანი. თქვენი ჯანმრთელობა ნორმალურია?
ბავშვების პასუხი. გმადლობთ დამუხტვისთვის.
წამყვანი და ბავშვები მადლობას უხდიან ინსტრუქტორს.
წამყვანი. ყველას ვთხოვ ავტობუსში ჩასვლას, ჩვენი ქალაქის ტური გრძელდება.
მძღოლი. ფრთხილად, კარები იკეტება, ღვედები შეიკრათ. შემდეგი გაჩერება: გასართობი პარკი.

მხიარული ავტობუსი,
გაიქეცი ბილიკზე
და გასართობ პარკში
თქვენ მოგვიტანეთ.
წამყვანი. საქანელები ბევრია
და ჯადოქარი ელოდება
იქ კარუსელებია
მხიარული ხალხი.

უკრავს სიმღერა "ავტობუსი", ერთი ლექსი.

მძღოლი. გასართობი პარკის გაჩერება.

წამყვანი. გარეთ გავდივართ ნელა, ბიძგების გარეშე.

პარკის დირექტორი. გამარჯობა, მე ვარ პარკის დირექტორი, გეპატიჟებით გავისეირნოთ ჩვენს მხიარულ კარუსელებში, მაგრამ ჯერ გთხოვთ ბილეთი შეიძინოთ სალაროში (ჟესტები სალაროში).
ბავშვები მიდიან ბილეთების ოფისში და ყიდულობენ ბილეთებს. თამაში "კარუსელი" ითამაშა.
დირექტორი. აბა, როგორ მოგეწონათ ჩვენი პარკი? (ბავშვების პასუხები). გსურთ გაეცნოთ საბავშვო კაფე „სკაზკას“? (ბავშვების პასუხები)
წამყვანი. ბიჭებო, კაფე ქუჩის მეორე მხარეს არის და გზაზე ფეხით მოგვიწევს გავლა. როგორ გადავკვეთოთ გზა სწორად? (ბავშვების პასუხები). ადექით წყვილ-წყვილად, მე წითელი დროშით წავალ წინ, მიშა კი ჩვენს სვეტს უკან. უყურე, ნუ ჩამორჩები, თორემ ქალაქში დაიკარგები.

ჩვენ ქუჩებში მივდივართ
ერთმანეთს ხელით მივყავართ.
ჩვენ გვინდა ყველაფრის ნახვა
ჩვენ გვინდა ვიცოდეთ ყველაფრის შესახებ.

ბავშვები გზას კვეთენ საცალფეხო გადასასვლელთან.

წამყვანი. Ჩვენ აქ ვართ.
მიმტანი. გამარჯობა, გთხოვთ განათავსოთ თქვენი შეკვეთა. აი მენიუ.
წამყვანი. შევუკვეთოთ წვენი (თითოეულის თითო ყუთი წვენი).
მიმტანი. შესრულდება.
ოფიციანტს წვენი მოაქვს, ბავშვები სვამენ, მადლობა გადაუხადეს მიმტანს და კაფედან გადიან.
წამყვანი. აქ მთავრდება ჩვენი ტური. გთხოვთ დაიკავეთ ადგილები ავტობუსში, შეიკრათ უსაფრთხოების ღვედი - ჩვენ ვბრუნდებით საბავშვო ბაღში (ბავშვები ადიან ავტობუსში, მღერიან სიმღერას).
მძღოლი. გააჩერეთ საბავშვო ბაღი „ღიმილი“.
ბავშვები გადმოდიან ავტობუსიდან, მადლობას უხდიან მძღოლს და გიდს, მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს უამბონ ოჯახს ექსკურსიის შესახებ.

ოლგა ოსმანოვა

როლური თამაში "სტუდია"

საქმიანობის ტიპი: სოციალიზაცია.

Დავალებები: გააცნოს მოდის დიზაინერის და მდივნის პროფესიები; დააფიქსირეთ იმ ადამიანების პროფესიების სახელები, რომლებიც ტანსაცმელს ქმნიან (მკერავი, საჭრელი, საუთაო); განუვითარდებათ ინფორმაციასთან მუშაობის უნარი; დაგეგმოს და განახორციელოს თავისი საქმიანობა; გამოიმუშავეთ პატივისცემა სტუდიის მუშაკების მუშაობის მიმართ.

მიზნები: საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის კულტურის ჩამოყალიბება; დაეხმარეთ სათამაშო გარემოს შექმნას; დაამყარონ ურთიერთქმედება მათ შორის, ვინც აირჩია გარკვეული როლები; განუვითარდეთ საკუთარი გეგმების მიხედვით თამაშის უნარი; კრეატიულობისა და კეთილგანწყობის სტიმულირება.

წინასწარი სამუშაოები: ვიდეო პრეზენტაცია "მოგზაურობა ატელიეში"; ეძებს ილუსტრაციებს ჟურნალებში თემაზე "სტუდია"და "როგორ იკერება ტანსაცმელი"; ნახატი ”ჩვენ ვამშვენებთ საფარს ახალგაზრდა ქალბატონს” (დიმკოვოს ნახატი).

საგაკვეთილო მასალა: საუთაო დაფა, უთო, საკერავი მანქანა, ქსოვილები, თოჯინების ტანსაცმელი სხვადასხვა აქსესუარებისგან (მამრობითი მდედრობითი)სადემონსტრაციო საკიდებზე, მაკეტებზე ქაღალდის თოჯინებიდა მათი ტანსაცმელი, მანეკენი.

როლური თამაში"მშენებლები"

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

გააუმჯობესოს კონკრეტული იდეები მშენებლობისა და მისი ეტაპების შესახებ;

ინტელექტის განვითარება, შენობებისა და სხვადასხვა შრომითი პროცესების შესახებ იდეების აქტიურად მოზიდვისა და გაერთიანების უნარი;

შენობის ჩაფიქრებისა და განხორციელების უნარის განვითარება, დასახული შედეგის მისაღწევად.

განმავითარებელი:

კომბინაციური უნარების, აზროვნების, წარმოსახვის, წვრილი და უხეში მოტორული უნარების განვითარება;

განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარები, ყურადღების სტაბილურობა, აღქმის სიზუსტე, ვიზუალური ანალიზი, პროპორციისა და სიმეტრიის გრძნობა, მხატვრული გემოვნება, ინიციატივა, კრეატიულობა და წარმოსახვა, წარმოსახვითი აზროვნება, თვითშეგნება;

შემოქმედებითი განვითარების უნარ-ჩვევების განვითარება თამაშის ნაკვეთი.

საგანმანათლებლო:

ხელი შეუწყოს მორალურ განვითარებას;

ხელი შეუწყოს თანაგრძნობის გამოვლინებას, პერსონაჟების მიმართ სიმპათიას, მათ დახმარების სურვილს;

გუნდში მუშაობის სურვილის ჩამოყალიბება;

შექმენით მხიარული განწყობა, ემოციური განწყობა;

სამუშაო პროფესიების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, შრომის პატივისცემის აღძვრა.

როლები: მშენებელი, მოძრაობის კონტროლიორი, მძღოლი, მტვირთავი.

თამაშის მოქმედებები: სამშენებლო ადგილის შერჩევა. სამშენებლო მასალის შერჩევა და სამშენებლო მოედანზე მიტანის მეთოდი. მშენებლობა. შენობის დიზაინი. ობიექტის მიწოდება.

თამაშის მასალა: სხვადასხვა სამშენებლო მასალა, ჩაფხუტი, ხელსაწყოები, სამშენებლო ტექნიკა, მასალების ნიმუშები, შემცვლელი ნივთები.

წინასწარი სამუშაოები:მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: "ტერემოკი", "მშენებლები", "ვინ ააშენა ეს სახლი?", "ნიანგი გენა და ჩებურაშკა"ნახატების შემოწმება, ილუსტრაციები კონსტრუქციის შესახებ და საუბრები შინაარსზე; დიდაქტიკური თამაშები; თამაშებისამშენებლო მასალით; მხატვრული შემოქმედება. დიზაინი, აპლიკაცია "სახლი".

ისტორიებზე დაფუძნებული როლური თამაში

"თოჯინების დაბადების დღე"».

სამიზნე: ხელი შეუწყოს აღმოცენებას თამაშებითემაზე გარემომცველი ცხოვრებიდან. ბავშვებში როლის არჩევის, თამაშში რამდენიმე ურთიერთდაკავშირებული მოქმედების შესრულებისა და შემცვლელი საგნების გამოყენების უნარის განვითარება. მიიყვანეთ ბავშვები კონცეფციამდე "ოჯახური ტრადიციები".

Წინა სამუშაო: მთელი წლის განმავლობაში აღვნიშნავთ ბავშვების დაბადების დღეს საბავშვო ბაღში მშობლების მონაწილეობით და ერთად ვამზადებთ მუსიკალური საჩუქრებიდა დაამშვენებს ჯგუფიბავშვები მონაწილეობენ ლანჩისთვის მაგიდების გაშლაში, საბავშვო ბაღში ბავშვების ყოფნისას მიმდინარეობს მუშაობა მორალური განათლება(ერთმანეთზე თავაზიანი მოპყრობა, საზოგადოებრივ ადგილებში კულტურულად მოქცევის უნარი).

თამაშის მასალა: სათამაშო ადგილის ხელმისაწვდომობა ავეჯით, ჩაის ჭურჭლის კომპლექტი, დეკორაციები ბავშვებისთვის, დეკორაციები სადღესასწაულო ატმოსფეროს შესაქმნელად, თოჯინები.

თამაშის როლები: შეყვარებულები.

პუბლიკაციები თემაზე:

თამაშს განსაკუთრებული ადგილი უკავია ბავშვის ცხოვრებაში. 4-5 წლის ბავშვები აგრძელებენ სიუჟეტის კონცეფციის შემუშავებას. საყვარელი ნაკვეთები სათამაშო საქმიანობაში.

დღეს კი ჩვენს ჯგუფში იქნება ახალი თამაში, ყველა გოგო მზარეულია და ყველა ბიჭი მზარეულია. თავზე ხალათები და ქუდები ვიცვათ. და ქვაბები.

თანამედროვე, სწრაფად ცვალებადი დინამიური სამყარო გვკარნახობს საკუთარ წესებს. თანამედროვე საზოგადოებაში მიმდინარე სოციალურმა ცვლილებებმა გამოიწვია.

საპროექტო აქტივობა უფროს ჯგუფში "სუქ-როლური თამაშები "პროფესიების სამყარო საბავშვო ბაღში"პროექტის აქტივობები ქ უფროსი ჯგუფი. „სუქ-როლური თამაშები: „პროფესიების სამყარო საბავშვო ბაღში“. პროექტის ტიპი: პრაქტიკაზე ორიენტირებული. ხედი.

პასპორტი პროექტისთვის წრიული სამუშაოსთვის "სუქ-როლური თამაშები"პროექტის პასპორტი კლუბური მუშაობა„სუქ-როლური თამაშები“ თემა: ნაკვეთი როლური თამაში პროექტის მისამართი: სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლები.

Დავალებები:პოზიტიური ინტერესის შექმნა როლური თამაშებისადმი, შემოქმედებითი თვითგამოხატვის პირობები;

ჩამოაყალიბონ ბავშვებს წარმოდგენები სალონის თანამშრომლების შესახებ და რა სახის სამუშაოს ასრულებს თითოეული მათგანი; განუვითარდეთ ბავშვებს თავიანთი როლის შესაბამისად მოქმედების უნარ-ჩვევები; წვლილი შეიტანოს თამაშის ნაკვეთების შემოქმედებითად განვითარების უნარის ჩამოყალიბებაში; განავითაროს დიალოგური მეტყველება, აღქმა, ყურადღება, მეხსიერება; როლური თამაშებისადმი ინტერესის გამომუშავება, საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის კულტურა, სალონის თანამშრომლებისადმი პატივისცემით და თამაშში ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების განვითარება.

ლექსიკური სამუშაო:თმის ვარცხნილობა, თმის საშრობი, თმის შეჭრა, ბაფთები, სახვევები, რეჟისორი, ადმინისტრატორი, ვიზაჟისტი, მანიკურისტი, კლიენტი, მომსახურება.

საგანი-თამაშის გარემო. აღჭურვილობა და ატრიბუტები:საბავშვო ავეჯი (დივანი, სავარძლები), რვეული, ტელეფონი, საჩივრებისა და წინადადებების წიგნი, სალარო, ფული, ალბომები, ჟურნალები, სალონის სავიზიტო ბარათები; საპარიკმახერო აქსესუარების კომპლექტი (მაკრატელი, სავარცხლები, წინსაფარი, კონცხი კლიენტისთვის, თმის სამაგრები, ელასტიური ზოლები, შამპუნის ქილები), კრემის ქილები, ფხვნილის კომპაქტები, სარკეები, ბამბის ბალიშები, ჯაგრისები, საბავშვო კომპლექტი "დამწმენდი ქალბატონი".

თამაშის როლები და მოქმედებები:

დირექტორი- მართავს სალონს; ესაუბრება კლიენტებს, სთავაზობს მათ საჩივრებისა და წინადადებების წიგნს;

ადმინისტრატორი— იღებს გადახდას მომსახურებისთვის, წერს ჟურნალში მომსახურების შესახებ, იღებს ზარებს;

პარიკმახერი- ივარცხნის, იჭრის, აშრობს თმას, სარკეში ჩახედვას გვთავაზობს.

ვიზაჟისტე— სვამს კრემს სახეზე, იღებავს თვალებს, ტუჩებს;

მანიკურისტი- იღებს კლიენტის შეკვეთას, აკეთებს მანიკურს;

დამლაგებელი- რეცხავს და წმენდს იატაკებს სალონში;

კლიენტები– ეწვიეთ სალონს, მიესალმეთ პარიკმახერს, მოითხოვეთ თმის შეჭრა, გაიარეთ კონსულტაცია პარიკმახერთან, გადაიხადეთ და მადლობა გადაუხადეთ მომსახურებისთვის.

Მოტივაცია. პრობლემური სიტუაცია:კატია თოჯინა დაბადების დღისთვის ემზადება, მას თმა, მაკიაჟი და მანიკურის გაკეთება სჭირდება.

სიუჟეტის თამაშის პროგრესი

კარზე კაკუნი ისმის. თოჯინა კატია ბავშვების მოსანახულებლად მოდის. ის ყველა ბავშვს ხვდება და ამბობს, რომ მეგობრის მაშას დაბადების დღეზე მიდის და არ იცის სად წავიდეს ამის გასაკეთებლად. ლამაზი ვარცხნილობა, მაკიაჟი და მანიკური.

აღმზრდელი (B).ბიჭებო, რა უნდა გააკეთოს მან? იქნებ დავეხმაროთ მას? (ბავშვების პასუხები).

IN.მართალია, კატიას თოჯინა სილამაზის სალონში უნდა გაიგზავნოს. ის იქ გაიკეთებს მაკიაჟს, მანიკურს და თმას. მოდით გავხსნათ სილამაზის სალონი ჩვენს ჯგუფში. ჩვენს სალონს ექნება თმის სალონი ქალის და მამაკაცის ოთახებით, მანიკურის ოთახი და ვიზაჟისტის ოთახი. (თამაშის პირობები იქმნება მის დაწყებამდე.)

IN.ბავშვებო, ვინ მუშაობს სილამაზის სალონში? (ბავშვების პასუხები).

მასწავლებელი ანაწილებს როლებს ბარათების შერჩევით, რომლებიც ასახავს სალონის მუშაკების ატრიბუტებს. ბარათები მაგიდაზე პირისპირ არის გაშლილი. ბავშვები ირჩევენ ბარათებს, უყურებენ მათ, უთხრეს რა არის გამოსახული მათზე, რისთვის არის ეს ატრიბუტები, სალონის რომელ თანამშრომელს დასჭირდება ისინი სამუშაოში და შემდეგ იყენებენ არჩეულ ბარათებს მათი როლის დასადგენად.

IN.ძალიან მინდა შენთან თამაში. მიმიღე შენს თამაშში. მე ვიქნები სალონის დირექტორი.

მასწავლებელი დირექტორის როლში ამახვილებს ყურადღებას სამუშაო ადგილებზე, მიუთითებს დარბაზებზე. ბავშვები იკავებენ სამუშაოს.

დირექტორი.ჩვენი პირველი კლიენტი იქნება თოჯინა კატია.

ადმინისტრატორი ხვდება მას, განმარტავს, რა სერვისს გამოიყენებს იგი პირველად სალონში, ახსნის შემდეგ, ადმინისტრატორი მას პარიკმახერის ოთახში მიჰყავს. შემდეგ პარიკმახერი ზის მას სავარძელში და მუშაობს მასთან. ადმინისტრატორი დანარჩენ კლიენტებს სთავაზობს სალონის მომსახურებას, მიჰყავს სპეციალისტებთან, შემდეგ კლიენტები იხდიან მომსახურებას, ხოლო ადმინისტრატორი ურიგებს სავიზიტო ბარათებს და იწვევს მათ სალონში ხელახლა მოსანახულებლად.

ბავშვები სტუმრობენ ვიზაჟისტის და მანიკურის ოფისს. მოსაცდელში არის ყავის მაღაზია: სტუმრები სვამენ ყავას და ათვალიერებენ ჟურნალებს.

თამაში დასრულდა.

დირექტორი (განმანათლებელი).ძვირფასო კლიენტებო! შეგახსენებთ, რომ სალონი რამდენიმე წუთში დაიხურება. მოხარული ვიქნებით, რომ ხვალ გნახავთ! (შეახსენებს ბავშვებს, მოაწესრიგონ სამუშაო ადგილები.)

IN.როგორ ფიქრობთ, კატიას თოჯინა მოეწონა ჩვენს სალონში? მე ვფიქრობ, რომ კატია ძალიან კმაყოფილი იყო. თოჯინა კატია მადლობას გიხდით და გპირდებათ, რომ შემდეგ ჯერზე კვლავ მოვა ჩვენს სალონში.

თამაშის შეფასება.

IN.მოგეწონა თამაში? რა ახალი და საინტერესო რამ ისწავლეთ?

შეაქო ბავშვები თავიანთი როლების კარგად შესრულებისთვის.

როლური თამაში ბავშვებისთვის შუა ჯგუფიმოამზადა კ.ველკომ