რა დაწესებულებებია ბავშვთა სახლები? მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ობლებისა და ბავშვების დაწესებულებების სისტემა

RF IC მუხლი 155.2. ობოლთა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე ბავშვთა ორგანიზაციების საქმიანობა

1. ამ კოდექსის 155.1 მუხლის პირველი პუნქტით განსაზღვრული ორგანიზაციების უფლებები და მოვალეობები მშობლის მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ ბავშვებთან მიმართებაში წარმოიშობა იმ მომენტიდან, როდესაც მეურვეობისა და მეურვეობის ორგანოები მიიღებენ ამ ორგანიზაციებში ბავშვების მოთავსების შესახებ აქტებს.

2. ობოლთა ორგანიზაციებში მეთვალყურეობის ქვეშ მყოფ ბავშვებს და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ ბავშვებს არ ენიჭებათ მეურვე ან რწმუნებული. ბავშვების მოვლა-პატრონობის, აღზრდისა და განათლების, ასევე მათი უფლებებისა და კანონიერი ინტერესების დაცვაზე პასუხისმგებლობის შესრულება ეკისრებათ ამ ორგანიზაციებს.

ობლებისა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე ბავშვების ორგანიზაციები, რომლებშიც ბავშვები მოთავსებულნი არიან მეთვალყურეობის ქვეშ, ექვემდებარება მეურვეობისა და მეურვეობის შესახებ კანონმდებლობის წესებს, რომლებიც ეხება მეურვისა და მეურვის უფლებებს, მოვალეობებსა და მოვალეობებს.

3. ორგანიზაციებს, რომლებიც განსაზღვრულია ამ კოდექსის 155.1 მუხლის პირველი პუნქტით და რომლებშიც ბავშვები მოთავსებულნი არიან ზედამხედველობის ქვეშ, უფლება აქვთ დროებით გადაიყვანონ ბავშვები რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე მუდმივად მცხოვრები მოქალაქეების ოჯახებში.

ბავშვის დროებითი გადაყვანა რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე მუდმივად მცხოვრები მოქალაქეების ოჯახში არ არის ბავშვის ოჯახში მოთავსების ფორმა და ხორციელდება ასეთი ორგანიზაციის ადმინისტრაციის ბრძანების საფუძველზე. ბავშვის ინტერესები მისი აღზრდისა და ჰარმონიული განვითარების უზრუნველსაყოფად (დასვენების დროს, შაბათ-კვირას ან არასამუშაო არდადეგებზე და სხვა). ეს გადაცემა დაუშვებელია, თუ ბავშვის ოჯახში დარჩენამ შეიძლება შეუქმნას ბავშვის ფიზიკურ და (ან) ფსიქიკურ ჯანმრთელობას, მის მორალურ განვითარებას ან მის ლეგიტიმურ ინტერესებს ზიანის მიყენების საფრთხე.

4. ბავშვის დროებითი გადაყვანა რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე მუდმივად მცხოვრები მოქალაქეების ოჯახში ხორციელდება არაუმეტეს სამი თვის ვადით. განსაკუთრებული გარემოებების არსებობის შემთხვევაში მეურვეობისა და მეურვეობის ორგანოს თანხმობით შეიძლება გაგრძელდეს ბავშვის მოქალაქეთა ოჯახში დროებით გადაყვანის ვადა. ამ შემთხვევაში ბავშვის ოჯახში დროებითი ყოფნის უწყვეტი ვადა არ შეიძლება აღემატებოდეს ექვს თვეს.

(იხილეთ ტექსტი წინა გამოცემაში)

5. მოქალაქეებს, რომელთა ოჯახშიც გადაყვანილია ბავშვი ამ მუხლის მე-3 პუნქტით დადგენილი წესით, არ აქვთ უფლება გაიყვანონ ბავშვი რუსეთის ფედერაციიდან.

6. რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე მუდმივად მცხოვრები მოქალაქეების ოჯახში ბავშვის დროებით გადაყვანის განსახორციელებლად ორგანიზაცია, რომელიც მითითებულია ქ.

მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ობლებისა და ბავშვების მატერიალური დახმარება

ლიტერატურა

1. სსრკ ჯანდაცვის სამინისტროს 1986 წლის 19 ნოემბრის ბრძანება No1525 „ბავშვთა სახლის შესახებ დებულების“ და „ბავშვთა სახლში მიღებისა და მისგან გაწერის წესის შესახებ ინსტრუქციების“ დამტკიცების შესახებ (1986 წლის 19 ნოემბერი). ). − http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_129694/?frame=1

2. დებულება ბავშვთა სახლის, ბავშვთა სოფლის (ქალაქის) ​​შესახებ: რეგისტრირებულია ბელორუსის რესპუბლიკის სამართლებრივი აქტების ეროვნულ რეესტრში 2011 წლის 10 ოქტომბერს N 8/24248. - მინსკი, 2011 წ.

3. დებულება ზოგადსაგანმანათლებლო პანსიონის შესახებ: რეგისტრირებულია სახელმწიფო სარეგისტრაციო რეესტრში 1994 წლის 28 იანვარს, სარეგისტრაციო ნომერი 197/12. - მინსკი, 1994 წ.

4. სოციალური და პედაგოგიური დაწესებულების დებულება: დამტკიცდა. ბელორუსის რესპუბლიკის განათლების სამინისტროს 2004 წლის 18 მარტის დადგენილება No14 – მინსკი, 2004 წ.

5. საიმედო ფრთის ქვეშ: ბელორუსის რესპუბლიკაში ოჯახებისა და ბავშვების დახმარების გაწევის დაწესებულებების დირექტორია / შედგენილი: T.P. კუნცევიჩი [და სხვები]. – მინსკი: BGATU, 2011. – 228გვ.

6. აღმზრდელობითი სწავლებისა და რეაბილიტაციის ცენტრის მიახლოებითი დებულება: რესპუბლიკის განათლების სამინისტროს დადგენილება. ბელორუსია, 12 დეკ. 2000, No58 // ერ. რესპუბლიკის სამართლებრივი აქტების რეესტრი ბელორუსია. – 2000. – 8/4637.

7. ბელორუსის რესპუბლიკის კანონი „ობოლთა, მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების სოციალური დაცვის გარანტიების შესახებ, აგრეთვე ობლებისა და მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების სოციალური დაცვის გარანტიების შესახებ“ 2005 წლის 21 დეკემბრის No73-3.

8. ბელორუსის რესპუბლიკის მინისტრთა საბჭოს 2006 წლის 6 ივლისის No840 დადგენილება „ობოლთა, მშობელთა მზრუნველობის გარეშე ბავშვების, ობლებისა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე ბავშვების, უყურადღებობის პრევენციის დაწესებულებებში მყოფი ბავშვების სახელმწიფო უზრუნველყოფის შესახებ. და არასრულწლოვანთა დანაშაული"

9. ბელორუსის რესპუბლიკის პრეზიდენტის 2006 წლის 22 სექტემბრის ბრძანებულება No. ბელორუსის "პენსიების შესახებ"

10. ბელორუსის რესპუბლიკის თავდაცვის, განათლებისა და სპორტისა და ტურიზმის სამინისტროების 2006 წლის 2 ოქტომბრის No38/94/30 დადგენილება.

11. ბელორუსის რესპუბლიკის მინისტრთა საბჭოს 1993 წლის 22 თებერვლის No89 დადგენილება „პროფესიული განათლების, სამრეწველო და პედაგოგიური კოლეჯების სტუდენტების მატერიალური დახმარების შესახებ“.

12. ბელორუსის რესპუბლიკის ფინანსთა სამინისტროს, ტურიზმისა და განათლების სამინისტროს 2001 წლის 23 მარტის No33/27/18 დადგენილება. „უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებისთვის სტიპენდიის მინიჭებისა და გადახდის წესის შესახებ ინსტრუქციების დამტკიცების შესახებ“

13. ბელორუსის რესპუბლიკის მინისტრთა საბჭოს 1992 წლის 25 სექტემბრის No590 დადგენილება „საგანმანათლებლო დაწესებულებების საერთო საცხოვრებლით სარგებლობის საფასურის ოდენობის შესახებ“.

14. ბელორუსის რესპუბლიკის პრეზიდენტის ბრძანებულება ნიჭიერი ახალგაზრდების მხარდაჭერის შესახებ, დამტკიცებული ბელორუსის რესპუბლიკის პრეზიდენტის 2008 წლის 29 თებერვლის No142 ბრძანებულებით.

15. ბელორუსის რესპუბლიკის მინისტრთა საბჭოს 2008 წლის 27 თებერვლის No281 დადგენილება „ბავშვთა სამხატვრო სკოლებში სწავლის საფასურის ოდენობისა და გადახდის წესის შესახებ“

16. ბელორუსის რესპუბლიკის მინისტრთა საბჭოს 2008 წლის 15 თებერვლის No196 დადგენილება „2008/2009 სასწავლო წელს სტუდენტების მიერ სახელმძღვანელოებითა და სასწავლო საშუალებებით სარგებლობისა და მოსწავლეთა სასწავლო საშუალებებით სარგებლობის შესახებ“

17. ბელორუსის რესპუბლიკის პრეზიდენტის 2006 წლის 28 თებერვლის No126 ბრძანებულება „უმაღლესი და საშუალო სპეციალიზებული განათლების მიმწოდებელ სახელმწიფო დაწესებულებებში ფასიანი განათლების ზოგიერთი საკითხის შესახებ“

18. ბელორუსის რესპუბლიკის მინისტრთა საბჭოს 2006 წლის 26 მაისის No665 დადგენილება (წესდება ტრენინგის ჩამოყალიბებულ ღირებულებაზე ფასდაკლების გაცემის პროცედურის შესახებ)

19. დებულება მუშაკის ან სპეციალისტის მომზადებაზე სახელმწიფოს მიერ დახარჯული თანხების ანაზღაურების შესახებ. (ბელარუსის რესპუბლიკის 2006 წლის 23 სექტემბრის No1255 რეზოლუცია)

20. ბელორუსის რესპუბლიკის კანონი „სახელმწიფო სოციალური შეღავათების, გარკვეული კატეგორიის მოქალაქეების უფლებების გარანტიების შესახებ“

21. დებულება ერთიანი ბილეთის გაცემის წესის, პირობებისა და გამოყენების პირობების შესახებ, დამტკიცებული ბელორუსის რესპუბლიკის მინისტრთა საბჭოს 2006 წლის 14 ივნისის No748 დადგენილებით.

22. ბელორუსის რესპუბლიკის მინისტრთა საბჭოს დადგენილება No662 06/02/2004 No. ბავშვთა ჯანმრთელობის გაუმჯობესებისა და სანატორიუმ-კურორტზე მკურნალობის ორგანიზების ზოგიერთი საკითხის შესახებ“.

23. დებულება სამხედრო სამსახურის გავლის პროცედურის შესახებ, დამტკიცებული ბელორუსის რესპუბლიკის პრეზიდენტის 2005 წლის 25 აპრილის No186 ბრძანებულებით.

24. ბელორუსის რესპუბლიკის პრეზიდენტის 2005 წლის 29 ნოემბრის No565 ბრძანებულება „საბინაო ურთიერთობების მოწესრიგების გარკვეული ღონისძიებების შესახებ“

25. ბელორუსის რესპუბლიკის პრეზიდენტის 2000 წლის 14 აპრილის No185 ბრძანებულება „მოქალაქეებისთვის შეღავათიანი სესხების გაცემის შესახებ საცხოვრებელი ფართების მშენებლობის ან შესყიდვის შესახებ“

26. დებულება დეველოპერული ორგანიზაციების შესახებ, დამტკიცებული ბელორუსის რესპუბლიკის პრეზიდენტის 2008 წლის 28 იანვრის No4382 ბრძანებულებით.

27. მიმღებ ოჯახებში გაზრდილი ბავშვების სოციალური გარანტიები/რედ.-შედ. ა.ი. გოლოვნია, სოციალურ-პედაგოგიური ცენტრის სოციალური მასწავლებელი - გ.პ. Radun, 2009. – 27გვ.

კითხვა 1. ობლებისა და მზრუნველობის გარეშე ბავშვების სახელმწიფო დაწესებულებები, როგორც ბავშვთა დაცვის ფორმა.

მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ობლებისა და ბავშვების სახელმწიფო დაწესებულებები მოიცავს

1. ბავშვთა სახლი

2. ბავშვთა სახლი

3. ბავშვთა სოფელი (ქალაქი)

4. ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლა-ინტერნატი

5. სოციალური და პედაგოგიური დაწესებულება;

6. ფსიქოფიზიკური განვითარების განსაკუთრებული საჭიროების მქონე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების პანსიონი;

7. მაკორექტირებელი და განმავითარებელი ტრენინგისა და რეაბილიტაციის ცენტრი (CCROiR)

ბავშვთა სახლიარის ჯანდაცვის დაწესებულება, რომელიც შექმნილია ობლებისა და მშობლების მზრუნველობის გარეშე ბავშვების, აგრეთვე გონებრივი და ფიზიკური განვითარების დეფექტების მქონე ბავშვების განათლებისა და სამედიცინო დახმარების გაწევისთვის.

ბავშვები იზრდებიან საერთო ბავშვთა სახლში დაბადებიდან სამ წლამდე, ხოლო სპეციალიზებულ ბავშვთა სახლში ოთხ წლამდე.

ბავშვთა სპეციალიზებული სახლები (ჯგუფები) შეიცავს გონებრივ და ფიზიკურ განვითარებაში დეფექტების მქონე ბავშვებს (გარდა მათი აღზრდის პირობების გამო დაგვიანებული ფსიქო-მეტყველების და ფიზიკური განვითარების მქონე ბავშვებისა), ასევე:

− ცენტრალური ნერვული სისტემის ორგანული დაზიანებით ფსიქიკური დარღვევებით;

− ცენტრალური ნერვული სისტემის ორგანული დაზიანებით, მათ შორის ცერებრალური დამბლით, ფსიქიკური დარღვევების გარეშე;

- საყრდენ-მამოძრავებელი სისტემის დისფუნქციით და ფიზიკური განვითარების სხვა დეფექტებით, ფსიქიკური დარღვევების გარეშე;

− სმენისა და მეტყველების დარღვევით (ყრუ, ყრუ, სმენადაქვეითებული);

− მეტყველების დარღვევით (ჭუჭყიანი, ალალი და მეტყველების სხვა დარღვევები);

− მხედველობის დარღვევით (ბრმა, მხედველობის დაქვეითებული);

- ტუბერკულოზით ინტოქსიკაციით, ტუბერკულოზის მცირე და სუბსიდიური ფორმებით.

ბავშვთა სახლებიდან ბავშვები ათავისუფლებენ ოჯახს დაბრუნების, საგანმანათლებლო სისტემის ბავშვთა სახლში, სოციალური დაცვის სისტემის პანსიონატში გადაყვანის ან შვილად აყვანის ან მეურვეობის მიღებისას.

ბავშვთა სახლი უზრუნველყოფილია ბავშვების ასაკისა და გონებრივი განვითარების შესაბამისად საჭირო სასწავლო საშუალებებით და სათამაშოებით.

ბავშვთა სახლი- სოციალური და პედაგოგიური დაწესებულება, რომელიც ახორციელებს სოციალურად საშიშ სიტუაციებში ბავშვების უფლებებისა და კანონიერი ინტერესების განათლებისა და დაცვის პროგრამას, სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამას, სპეციალური განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებს, ბავშვთა დამატებითი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამას და ახალგაზრდობა და განკუთვნილია სამიდან თვრამეტი წლამდე ასაკის ობლებისა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების, აგრეთვე ობლებისა და მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების საცხოვრებლად, რომლებიც სწავლობენ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სრულ განაკვეთზე.

ბავშვთა სახლი იღებს ობლებს და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე 3-დან 18 წლამდე ასაკის ბავშვებს. 2 წლამდე ასაკის ბავშვების მიღება შესაძლებელია უფროს ძმებთან და დებთან ერთად, აუცილებელი პირობების გათვალისწინებით.

ბავშვთა სახლის მცხოვრებთა შემადგენლობაში არ შედიან ყოფილი მოსწავლეები, რომლებიც იმყოფებიან სახელმწიფო მხარდაჭერით პროფესიულ, საშუალო სპეციალიზებულ, უმაღლეს განათლებაში და რომლებიც ცხოვრობენ პანსიონის შემდგომი ადაპტაციის განყოფილებაში.

ბავშვთა სახლში აღსაზრდელთა რაოდენობა 20-75 ბავშვია.

ბავშვთა სახლში ჯგუფების დაკავება არის 10-12 მოსწავლე.

ბავშვთა სახლის სტრუქტურა შეიძლება მოიცავდეს პოსტ-პანსიონის ადაპტაციის განყოფილებას.

პანსიონის შემდგომი ადაპტაციის განყოფილება განკუთვნილია დამოუკიდებელ საცხოვრებლად და დამოუკიდებელი ცხოვრებისთვის მომზადებისთვის ბავშვთა სახლის მოსწავლეებისა და ყოფილი აღსაზრდელებისთვის, რომლებიც სწავლობენ პროფესიულ, საშუალო სპეციალიზებულ და უმაღლეს განათლებას.

ჩასხდომის შემდგომი ადაპტაციის განყოფილებაში შეიძლება განთავსდეს:

− 14-დან 18 წლამდე ბავშვთა სახლის აღსაზრდელები დამოუკიდებელი ცხოვრებისათვის მომზადების, თვითმომსახურების უნარების განვითარებისა და სახსრების ხარჯვის უზრუნველსაყოფად – თვეში არა უმეტეს 1 კვირისა. ბავშვთა სახლის შემდგომი ადაპტაციის განყოფილებაში ბავშვთა სახლიდან ბავშვების გადაყვანის პირობები და წესი დადგენილია ბავშვთა სახლის წესდებით;

- ბავშვთა სახლის ყოფილი აღსაზრდელები, რომლებიც იმყოფებიან სახელმწიფო მხარდაჭერით პროფესიული, საშუალო სპეციალიზებული, უმაღლესი განათლების მიმწოდებელ დაწესებულებებში, რომლებსაც აქვთ სოციალიზაციის სირთულეები - ბავშვთა სახლის ადგილმდებარეობის აღმასრულებელი და ადმინისტრაციული ორგანოს გადაწყვეტილებით დადგენილ ვადაში.

- ბავშვთა სახლის კურსდამთავრებულები, რომლებიც გარიცხულნი არიან პროფესიული, საშუალო სპეციალიზებული, უმაღლესი განათლების მქონე დაწესებულებებიდან, რომლებსაც აქვთ სოციალიზაციის სირთულეები, შეიძლება დაინიშნონ პოსტ-ადაპტაციის განყოფილებაში აღმასრულებელი და ადმინისტრაციული ორგანოს გადაწყვეტილებით ბავშვთა სახლის ადგილმდებარეობის საფუძველზე. განათლების ხელმძღვანელობის (განყოფილების) შუამდგომლობა.

ბავშვთა სოფელი (ქალაქი)- სოციალური და პედაგოგიური დაწესებულება, რომელიც ახორციელებს სოციალურად საშიშ სიტუაციებში მყოფი ბავშვების უფლებებისა და კანონიერი ინტერესების განათლებისა და დაცვის პროგრამას, სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამას და განკუთვნილია ობოლთა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე ასაკის ბავშვების საცხოვრებლად. ერთი წლიდან თვრამეტი წლამდე, რომელშიც მათ განათლებასა და აღზრდაზე პასუხისმგებლობას ასრულებენ მისი თანამშრომლები (მშობლები-აღმზრდელები).

ობლებსა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ შვილებს, რომლებიც სწავლობენ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სრულ განაკვეთზე, ასევე შეუძლიათ იცხოვრონ ბავშვთა სოფელში (ქალაქში), როგორც პანსიონის შემდგომი ადაპტაციის განყოფილებაში.

ბავშვთა სოფელი (ქალაქი) იღებს ობლებს და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე 1-დან 18 წლამდე ასაკის ბავშვებს.

ბავშვთა სოფელში იგზავნება როგორც ახლად იდენტიფიცირებული ობლები და მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვები, ასევე არასრულწლოვანთა სპეციალიზებული დაწესებულებების მოსწავლეები, რომლებსაც ესაჭიროებათ სოციალური დახმარება და რეაბილიტაცია, ობლების სტატუსის მქონე ბავშვთა პანსიონატი და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვები. ქალაქი).მშობლის ზრუნვა.

ბავშვთა სოფელი შედგება ორი ან მეტი სხვადასხვა ასაკის საგანმანათლებლო ჯგუფისგან, რომლებიც განლაგებულია ცალკეულ სახლებში, ოჯახის ტიპის მიხედვით ცხოვრების აქტივობების ორგანიზებით.

ბავშვთა ქალაქი შედგება ორი ან მეტი სხვადასხვა ასაკის საგანმანათლებლო ჯგუფისგან, რომლებიც განლაგებულია ბინის პირობებში.

საგანმანათლებლო ჯგუფები არის ჯგუფები, რომლებშიც მოსწავლეები ცხოვრობენ მშობლ-აღმზრდელებთან ერთად, რომლებიც ასრულებენ მათ აღზრდის მოვალეობებს საბავშვო სოფლის (ქალაქის) ​​წესდების საფუძველზე, შეთანხმება მოსწავლეთა განათლებისა და მოვლის პირობების შესახებ და შრომითი ხელშეკრულება.

ბავშვთა სოფელში (ქალაქში) მოსწავლეთა რაოდენობა 20-დან 120 ბავშვამდეა.

ბავშვთა სოფელში (ქალაქში) საგანმანათლებლო ჯგუფების დაკავება არის 5-10 მოსწავლე (მაგრამ არაუმეტეს 10 მოსწავლისა, მშობელ-აღმზრდელთა ნათესავების და შვილად აყვანილი შვილების გათვალისწინებით).

აღსაზრდელად საგანმანათლებლო ჯგუფში გადაყვანილი ბავშვების რაოდენობას და მათი გადაყვანის წესს ერთობლივად ადგენენ უფროსი, საბავშვო სოფლის (ქალაქის) ​​მასწავლებელი-ფსიქოლოგი და დასრულებული ჯგუფის მშობელი-აღმზრდელი.

მშობელ-აღმზრდელს, საგანმანათლებლო ჯგუფის მოსწავლეთა შერჩევის მიზნით, საბავშვო სოფლის (ქალაქის) ​​ხელმძღვანელის წერილობითი ნებართვით შეუძლიათ მოიწვიონ ბავშვთა პანსიონატებისა და ბავშვთა სოციალური თავშესაფრების აღსაზრდელები შაბათ-კვირას, არდადეგებზე და არდადეგებზე. ბავშვთა პანსიონატთა ხელმძღვანელები ვალდებულნი არიან გააცნონ მათ ამ მოსწავლეების პირადი საქმეები.

ბავშვთა სახლის ან საბავშვო სოფლის (ქალაქის) ​​ძირითადი მიზნებია:

− ობლებისა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების განათლება და განვითარება (შემდგომში მოსწავლეები);

- ხელსაყრელი პირობების შექმნა ოჯახთან ახლოს, რაც ხელს უწყობს მოსწავლეთა გონებრივ, ემოციურ და ფიზიკურ განვითარებას;

− მოსწავლეთა სოციალური დაცვის, სამედიცინო-ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური რეაბილიტაციისა და სოციალური ადაპტაციის უზრუნველყოფა;

− სტუდენტების მზადყოფნის ჩამოყალიბება დამოუკიდებელი ცხოვრებისა და პროფესიული საქმიანობისთვის;

− მოსწავლეთა სიცოცხლის დაცვისა და ჯანმრთელობის განმტკიცების უზრუნველყოფა;

− სტუდენტების უფლებებისა და კანონიერი ინტერესების დაცვა;

− სტუდენტების პროფესიული თვითგამორკვევისა და შემოქმედებითი მუშაობის პირობების შექმნა;

− პროფილაქტიკური მუშაობა მოსწავლეთა შორის ანტისოციალური ქცევისა და დანაშაულის პრევენციისთვის;

− მოსწავლეების აღზრდის მიზნით ოჯახებში მოთავსება, ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური და სოციალურ-პედაგოგიური მხარდაჭერის უზრუნველყოფა;

− სოციალური, ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური დახმარების გაწევა ბავშვთა სკოლა-ინტერნატების კურსდამთავრებულებისთვის, რომლებსაც აქვთ სოციალიზაციის სირთულეები.

ბავშვთა სახლი, ბავშვთა სოფელი (ქალაქი) შეიძლება იყოს საჯარო ან კერძო და ფუნქციონირებს დამფუძნებლის მიერ დამტკიცებული წესდების საფუძველზე ბელორუსის რესპუბლიკის კანონმდებლობით დადგენილი წესით.

სახელმწიფო ბავშვთა სახლებსა და ბავშვთა სოფლებს (ქალებს) ქმნიან ადგილობრივი აღმასრულებელი და ადმინისტრაციული ორგანოები, ხოლო კერძო - მესაკუთრე.

ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლა-ინტერნატი (შემდგომში სკოლა-ინტერნატი) არის საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელშიც შეიქმნა ხელსაყრელი პირობები ობოლთა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების ცხოვრების, სწავლისა და ჰარმონიული განვითარებისათვის, ქცევითი პრობლემების მქონე და რომელთა ოჯახებს აქვთ არახელსაყრელი საცხოვრებელი პირობები, ქმედუნარიანი და ნიჭიერი ბავშვებისთვის.

სკოლა-ინტერნატში ბავშვების განათლებისა და აღზრდის მიზანია განათლებული, მორალური, ეროვნულად შეგნებული და ფიზიკურად ჯანსაღი პიროვნების ჩამოყალიბება და განვითარება პიროვნებისა და მოქალაქის საუკეთესო თვისებებით, ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების ყოვლისმომცველი გამოვლენა. მათგან ყველაზე ნიჭიერის მომზადება სწავლის გასაგრძელებლად, ბავშვებში დამოუკიდებელი ცხოვრებისა და პროფესიული საქმიანობისთვის მზადყოფნის ჩამოყალიბება.

სკოლა-ინტერნატი შეიძლება მუშაობდეს 1-9 კლასებში (საბაზო სკოლა), 1-11 კლასებში (საშუალო სკოლა).

კლასებში და საგანმანათლებლო ჯგუფებში დასაქმებულობის მაჩვენებელი 20 ბავშვია, ხოლო ქცევითი პრობლემების მქონე ბავშვების პანსიონებში და რომელთა ოჯახებს აქვთ არახელსაყრელი საცხოვრებელი პირობები - 15 ბავშვი.

სკოლა-ინტერნატი აწყობს თავის საქმიანობას „ბელორუსის რესპუბლიკაში განათლების შესახებ“, „ბელორუსის რესპუბლიკაში ენების შესახებ“ კანონების შესაბამისად, სხვა საკანონმდებლო აქტებით, ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლის მოდელის დებულებების საფუძველზე და ამ რეგულაციები.

სკოლა-ინტერნატი დამოუკიდებელია სასწავლო პროცესის ორგანიზებაში. იგი შეიმუშავებს საკუთარ წესდებას, რომელიც განსაზღვრავს ცხოვრების ნორმებსა და წესებს, გუნდის წევრების უფლებებსა და მოვალეობებს.

ზოგადსაგანმანათლებლო პანსიონი შეიძლება იყოს 3 ტიპის:

− ობლებსა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ ბავშვებს;

− ქცევითი პრობლემების მქონე ბავშვებისთვის და რომელთა ოჯახებს აქვთ არახელსაყრელი საცხოვრებელი პირობები;

− უნარიანი და ნიჭიერი ბავშვებისთვის.

ობლებისა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების სკოლა-ინტერნატი იღებს:

− ობლები;

− მშობლის მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვები (რომელთა მშობლებს ჩამოერთვათ მშობლის უფლებები, გამოცხადდნენ არაკომპეტენტურად, უგზო-უკვლოდ დაკარგულად გამოცხადდნენ, გამოცხადდნენ გარდაცვლილად, მსჯავრდებულებმა, რომელთა საცხოვრებელი ადგილი უცნობია, ვერ ასრულებენ მშობლის მოვალეობას ხანგრძლივი ავადმყოფობის გამო, შვილები მშობლებს სასამართლომ წაართვეს. მშობლების მიერ მიტოვებული გადაწყვეტილება, მიტოვებული ბავშვები).

სახალხო დეპუტატთა ადგილობრივი საბჭოების გადაწყვეტილებით, ბავშვები, რომლებიც სხვა მიზეზების გამო დარჩნენ მშობელთა მზრუნველობის გარეშე, შეიძლება დროებით გადაიყვანონ სკოლა-ინტერნატში.

სკოლა-ინტერნატში შეიძლება იყოს სკოლამდელი აღზრდის განყოფილება (ჯგუფი) სამი წლიდან ბავშვებისთვის. სკოლამდელი ჯგუფის ტევადობა 12 ადამიანია.

ობლები და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვები - ერთი ოჯახის წევრები (ძმები, დები) უნდა მოთავსდნენ ერთ პანსიონში.

გამონაკლისი, რის გამოც ამ ბავშვების აღზრდა შეიძლება ან უნდა განხორციელდეს ცალკე, არის შემდეგი შემთხვევები:

− ფსიქოლოგიური, სამედიცინო და პედაგოგიური კონსულტაციის დასკვნა;

− ერთ-ერთი ბავშვის დანაშაულისთვის სპეციალურ ბავშვთა დაწესებულებაში გაგზავნა;

− ერთ-ერთი ბავშვის გაგზავნა ლიცეუმში, გიმნაზიაში, ნიჭიერი ბავშვების სკოლა-ინტერნატში და ა.შ.

− ბავშვთა სახლის რეგიონის ან ქალაქის ტერიტორიაზე პანსიონის არარსებობა სასკოლო და სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ერთობლივი მოვლისთვის.

ქმედუნარიანი და ნიჭიერი ბავშვების სკოლა-ინტერნატი კონკურენტუნარიან საფუძველზე იღებს ძირითადად ობლებს და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ ბავშვებს, სოფლად მცხოვრებ ბავშვებს, რომლებმაც გამოავლინეს შესაძლებლობები ან ინტერესი და მიდრეკილება გამოავლინეს ცალკეული აკადემიური საგნების ღრმა, სისტემატური შესწავლისთვის. სამუშაო, სპორტი.

სკოლა-ინტერნატი უზრუნველყოფს სტუდენტების საბაზისო ან ზოგადი საშუალო განათლების მიღებას და ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების სიღრმისეულ დაუფლებას ხელოვნების ცალკეულ სახეობებში, მხატვრულ საქმიანობაში, სპორტში, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებაში და ხელს უწყობს პროფესიის შეგნებულ არჩევას.

მიღების პირობებს, კონკურსს და მიმღები კომიტეტის შემადგენლობას ადგენს სკოლა-ინტერნატის საბჭო სახელმწიფო საგანმანათლებლო მოთხოვნებისა და ამ დებულების საფუძველზე.

ობლები და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვები პანსიონატებში სახელმწიფო სრული მხარდაჭერით რჩებიან.

ნათესავების ან ცალკეული მოქალაქეების ოჯახებში შვებულების, კვირას და არდადეგებზე, აგრეთვე ავადმყოფობის დროს საკვები ან ნაღდი ფული გაიცემა კვების სტანდარტების შესაბამისად, კვების ფულადი სტანდარტების ფარგლებში, სავაჭრო მარკირების გათვალისწინების გარეშე.

ობოლთა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების პანსიონში ამ სკოლა-ინტერნატის კურსდამთავრებულს - პროფესიული სასწავლებლების სტუდენტებს, საშუალო სპეციალიზებულ და უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებს - შეუძლია იცხოვროს სრული სახელმწიფო მხარდაჭერით, სანამ არ დაამთავრებს საგანმანათლებლო დაწესებულებას, თუ საგანმანათლებლო დაწესებულება და სკოლა-ინტერნატი განლაგებულია იმავე ან მიმდებარე დასახლებებში.

ყოფილი მოსწავლეები - პროფესიული სასწავლებლების სტუდენტები, საშუალო სპეციალიზებული და უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტები, რომლებიც მოდიან ობოლთა პანსიონში და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ ბავშვებს შაბათ-კვირას, არდადეგებზე და ასევე არდადეგებზე, პანსიონის დაკვეთით ერიცხებათ. უფასო კვება და განთავსება. სახალხო დეპუტატების ადგილობრივი საბჭოების გადაწყვეტილებით, ნებადართულია უფასო განთავსება, მოვლა პანსიონში ობლებსა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ ბავშვებს, ბავშვთა სახლის ყოფილ კურსდამთავრებულებს (მოსწავლეებს) და სხვა ცხოვრებისეულ სიტუაციებში.

არდადეგების დროს ობოლ ბავშვთა სკოლა-ინტერნატის მოსწავლეებს და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ ბავშვებს ეძლევათ ვაუჩერები ჯანმრთელობის ბანაკებში, შრომით და გასართობ ბანაკებში და, თუ ეს შესაძლებელია, ეძლევათ დროებითი სამუშაო.

სკოლა-ინტერნატის სტუდენტების მომზადებისა და განათლების საშუალებების და მეთოდების შერჩევა, სასწავლო გეგმები და პროგრამები და სხვა საგანმანათლებლო საკითხები დამოუკიდებლად ტარდება თითოეულ სკოლა-ინტერნატში, ყოვლისმომცველი სკოლის შესახებ მიახლოებითი დებულების მოთხოვნების გათვალისწინებით, ამ რეგლამენტით. , მოსწავლეთა ფსიქოფიზიოლოგიური მდგომარეობის თავისებურებები, მიზნები და პრობლემები თითოეულ სკოლა-ინტერნატში გადაჭრილი.

თითოეული ბავშვის მომზადება და აღზრდა ეფუძნება მისი გონებრივი შესაძლებლობების, ფსიქოფიზიოლოგიური მდგომარეობის, ჯანმრთელობისა და ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მახასიათებლების სიღრმისეულ შესწავლას და ცოდნას. ისინი ტარდება ისეთი საშუალებებით, რომლებიც გამორიცხავს მოსწავლეების დამცირებას ან შეურაცხყოფას, მათი ღირსებისა და ღირსების ხელყოფას და ეფუძნება სამართლიანობის, ურთიერთგაგების, ბავშვების პატივისცემისა და სიყვარულის გრძნობას.

სკოლა-ინტერნატის მოსწავლეთა სრული გონებრივი განვითარება, მათი პიროვნული და ინტელექტუალური განვითარების მახასიათებლების დიაგნოზი, ანტისოციალური ქცევის ფსიქიკური მიზეზები, გადახრები განვითარებაში, ტრენინგსა და განათლებაში, ასეთი გადახრების პრევენცია და გამოსწორება, ნევროზებისა და ნევროზის მსგავსი პირობების მკურნალობა. დაავადებას ახორციელებს პანსიონის ფსიქოლოგი და ფსიქოთერაპევტი.

სოციალური და პედაგოგიური დაწესებულება არის საგანმანათლებლო დაწესებულება, ეკუთვნის არასრულწლოვანთა სპეციალიზებულ დაწესებულებას, რომლებიც საჭიროებენ სოციალურ დახმარებას და რეაბილიტაციას.

სოციალური პედაგოგიური დაწესებულება შეიძლება იყოს საჯარო ან კერძო და მოქმედებს დამფუძნებლის მიერ კანონით დადგენილი წესით დამტკიცებული წესდების საფუძველზე.

სოციალური და პედაგოგიური დაწესებულების ძირითადი ამოცანებია:

− ბავშვების უფლებების უზრუნველყოფა სახელმწიფოსგან დროული, კვალიფიციური სოციალურ-პედაგოგიური, ფსიქოლოგიური და სხვა სახის დახმარების მისაღებად;

− სოციალურად საშიშ მდგომარეობაში მყოფ და სოციალურ რეაბილიტაციას საჭიროებს არასრულწლოვანთა ინდივიდუალურად ორიენტირებული სოციალურ-პედაგოგიური, ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური, სოციალურ-ფსიქოლოგიური, სოციალურ-სამართლებრივი დახმარების ორგანიზება;

- არასრულწლოვნის პიროვნების განვითარების, ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის განმტკიცების, პროფესიული თვითგამორკვევისა და შემოქმედებითი მუშაობისათვის აუცილებელი პირობების უზრუნველყოფა;

− ბავშვთა პანსიონის, სპეციალური სკოლების კურსდამთავრებულთა, საგანმანათლებლო კოლონიებიდან დაბრუნებული არასრულწლოვნების, სპეციალური საგანმანათლებლო ან სამედიცინო დაწესებულებების სოციალური, ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური დახმარების გაწევა, რომლებსაც აქვთ სოციალიზაციის სირთულეები;

− არასრულწლოვანთა სოციალური ადაპტაცია საზოგადოებაში ცხოვრებასთან;

− პრევენციული მუშაობა სოციალური ობლობის, ოჯახური პრობლემების, ანტისოციალური ქცევის, უყურადღებობისა და არასრულწლოვანთა დანაშაულის თავიდან ასაცილებლად;

− ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური და სოციალურ-პედაგოგიური მხარდაჭერის განხორციელება მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ოჯახებისთვის;

− სოციალურად საშიშ მდგომარეობაში მყოფი არასრულწლოვანთა სოციალური მფარველობის ორგანიზება ოჯახებში დაბრუნების შემდეგ;

− ადგილობრივი აღმასრულებელი და ადმინისტრაციული ორგანოების არასრულწლოვანთა საკითხთა კომისიების საქმიანობაში დახმარება.

სოციალურ და პედაგოგიურ დაწესებულებებსეხება სოციალური და პედაგოგიური ცენტრები, ბავშვთა სოციალური თავშესაფრები და სხვა დაწესებულებები, რომელთა საქმიანობა რეგულირდება ცალკეული დებულებითა და წესდებით.

ბავშვთა სოციალური თავშესაფარი განკუთვნილია კალენდარული წლის განმავლობაში არაუმეტეს ექვსი თვისა დროებითი საცხოვრებლად და სამიდან თხუთმეტ წლამდე ასაკის ბავშვების სოციალური რეაბილიტაციისთვის, სულ მცირე 14 ადამიანის რაოდენობით.

შესაძლებელია ბავშვთა სოციალური თავშესაფრის შექმნა თხუთმეტიდან თვრამეტი წლამდე ასაკის ამდენივე ბავშვისთვის.

ბავშვთა სოციალური თავშესაფარი თავისი კომპეტენციის ფარგლებში:

− სოციალურად საშიშ მდგომარეობაში მყოფ არასრულწლოვანებს აძლევს დროებით საცხოვრებელ ადგილს და სახელმწიფო დახმარებას მანამ, სანამ ისინი ოჯახებში არ დაბრუნდებიან ან მეურვეობისა და სამეურვეო ორგანოებთან ერთად არ დაადგენენ არასრულწლოვანთა ცხოვრების ფორმებს, რომლებიც ყველაზე მეტად შეესაბამება მათ ინტერესებს. ;

− ახორციელებს სოციალურად საშიშ ვითარებაში მყოფ არასრულწლოვანთა ფსიქოლოგიურ, პედაგოგიურ და სოციალურ რეაბილიტაციას;

− დახმარებას უწევს მეურვეობისა და მეურვეობის ორგანოებს მშობლების, მშვილებლების, მეურვეების ან რწმუნებულების გარეშე დარჩენილი მოსწავლეების მოთავსებაში;

− უწევს პირველად დახმარებას და სანიტარიულ მკურნალობას;

− ამოიცნობს და აანალიზებს არასრულწლოვანთა სოციალური არაადაპტაციის გამომწვევ მიზეზებს;

− ატარებს ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ დიაგნოზს, აწყობს სამედიცინო დიაგნოსტიკას, არასრულწლოვნის გონებრივი და ფიზიკური განვითარების დონის დიაგნოზს და მის ქცევაში გადახრებს;

− შეიმუშავებს და ახორციელებს დაწესებულების მიერ დამტკიცებულ სწავლის, განვითარებისა და სოციალური ადაპტაციის პრობლემების მქონე არასრულწლოვანთა სოციალურ-პედაგოგიური და ფსიქოლოგიური დახმარების კომპლექსურ პროგრამებს;

− შეიმუშავებს და აკონტროლებს არასრულწლოვანთა უფლებებისა და კანონიერი ინტერესების დაცვის ინდივიდუალური უწყებათაშორისი გეგმების შესრულებას, რომლებიც დამტკიცებულია არასრულწლოვანთა რაიონული, საქალაქო, საქალაქო რაიონული კომისიების მიერ, რომლებიც მიზნად ისახავს არასრულწლოვანთა მიერ მძიმე ცხოვრებისეული სიტუაციების დაძლევას;

− ეძებს და ამზადებს ოჯახებს ბავშვთა სახლიდან მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ არასრულწლოვანთაგან ბავშვთა სახლის განსათავსებლად, უზრუნველყოფს ბავშვების ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ მომზადებას ოჯახებში აღზრდისთვის გადასასვლელად.

სოციალურ-პედაგოგიურ დაწესებულებას შეიძლება ჰქონდეს შემდეგი სტრუქტურული ერთეულები:

მიმღების განყოფილება;

სოციალური ადაპტაციის დიაგნოსტიკის განყოფილება;

სოციალური რეაბილიტაციის პროგრამების განხორციელების დეპარტამენტი;

ინტერნატის შემდგომი ადაპტაციის განყოფილება;

საინფორმაციო და იურიდიული მომსახურება.

საჭიროების შემთხვევაში, სოციალურ და პედაგოგიურ დაწესებულებაში შეიძლება შეიქმნას სხვა სტრუქტურული ერთეულები, დაწესებულების ტიპისა და რეგიონის საჭიროებიდან გამომდინარე: სხვადასხვა ტიპის კლუბები და სტუდიები (სპორტი, დასვენება, ტურიზმი, თეატრი და სხვა), დახმარების ხაზი.

სოციალურ-პედაგოგიურ ცენტრს შეიძლება ჰქონდეს ბავშვთა სოციალური თავშესაფარი თავის სტრუქტურაში.

სტრუქტურული ერთეულები თავიანთ საქმიანობაში ხელმძღვანელობენ სოციალური და პედაგოგიური დაწესებულების ხელმძღვანელის მიერ დამტკიცებული დებულებით, რომელიც შემუშავებულია სოციალური დახმარებისა და რეაბილიტაციის საჭიროების მქონე არასრულწლოვანთა სპეციალიზებული დაწესებულების სამოდელო წესდების შესაბამისად, დამტკიცებული მინისტრთა საბჭოს დადგენილებით. ბელორუსის რესპუბლიკა, დათარიღებული 2003 წლის 10 დეკემბრით No. 1604 და ეს წესები.

ბავშვთა სოციალური თავშესაფრის მიმღები განყოფილება განკუთვნილია: არასრულწლოვანთა პირველადი სამედიცინო შემოწმებისა და პირველადი სანიტარიული მკურნალობის ჩასატარებლად; სამედიცინო ჩვენებების არსებობის შემთხვევაში არასრულწლოვანთა სტაციონარული მკურნალობაზე ჯანდაცვის ორგანიზაციაში გადაყვანის ორგანიზება; პირველადი ფსიქოლოგიური დახმარების გაწევა; არასრულწლოვანთა პიროვნული განვითარებისა და ქცევის თავისებურებების შესწავლა; არასრულწლოვანთა სოციალური რეაბილიტაციის ინდივიდუალური პროგრამების შემუშავება.

მიმღების განყოფილებაში შეიძლება შეიქმნას შვიდკაციანი ჯგუფი. მიმღებ განყოფილებაში არასრულწლოვანთა ყოფნის ვადა განისაზღვრება თხუთმეტი დღის განმავლობაში.

სოციალურ-პედაგოგიური დაწესებულების სოციალური არაადაპტაციის დიაგნოსტიკის განყოფილება მიზნად ისახავს: გამოავლინოს და გააანალიზოს არასრულწლოვანთა სოციალური არაადაპტაციის გამომწვევი ფაქტორები; არასრულწლოვანთა არაადაპტაციის ფორმებისა და ხარისხების, პიროვნული განვითარების თავისებურებებისა და ქცევის განსაზღვრა; არასრულწლოვანთა სოციალური რეაბილიტაციის ინდივიდუალური პროგრამების შემუშავება, მათ შორის ღონისძიებების ერთობლიობა, რომელიც მიზნად ისახავს მათ გამოყვანას მძიმე ცხოვრებისეული სიტუაციებიდან.

სოციალური არაადაპტაციის დიაგნოსტიკის განყოფილება ახორციელებს არასრულწლოვანთა ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ შემოწმებას, ადგენს არასრულწლოვანთა სოციალური, პედაგოგიური და ფსიქოლოგიური დახმარების ფორმებს და შინაარსს, დაწესებულებაში მათი რეაბილიტაციის პერიოდს, აწყობს კონსულტაციას, მათ შორის ანონიმურ და სატელეფონო. არასრულწლოვნები, მშობლები ან სხვა კანონიერი წარმომადგენლები.

სოციალური რეაბილიტაციის პროგრამების განხორციელების დეპარტამენტი მიზნად ისახავს: არასრულწლოვანთა სოციალური რეაბილიტაციის ინდივიდუალური პროგრამების ეტაპობრივი განხორციელების ორგანიზებას, ოჯახთან და ოჯახში დაკარგული კონტაქტების აღდგენის უზრუნველყოფას; არასრულწლოვანთა ინტერპერსონალური ურთიერთობების სისტემის გაუმჯობესება, მათი სოციალური სტატუსის აღდგენა თანატოლთა ჯგუფში სწავლის (სამუშაოს), საცხოვრებელი ადგილის; ტრავმული სიტუაციების მოხსნა მათ უშუალო გარემოში; არასრულწლოვანთა დახმარება პროფესიულ ხელმძღვანელობაში და სპეციალობისა და განათლების მიღებაში;

არასრულწლოვანთა ჩართვა სხვადასხვა საქმიანობაში

სოციალური რეაბილიტაციის პროგრამების განხორციელების განყოფილებაში საჭიროებისამებრ იქმნება სარეაბილიტაციო ჯგუფები, რომლებიც აერთიანებენ არასრულწლოვანებს მათი სოციალური ადაპტაციის ასაკის, ფორმისა და ხარისხის გათვალისწინებით.

სარეაბილიტაციო ჯგუფებში დასაქმება მინიმუმ შვიდი ადამიანია.

ინტერნატის შემდგომი ადაპტაციის განყოფილებას შეუძლია, საჭიროების შემთხვევაში, უზრუნველყოს დროებითი (ექვს თვემდე კალენდარული წლის განმავლობაში) განთავსება და სახელმწიფო დახმარება არასრულწლოვანთა ობლებისა და მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვებისგან, რომლებმაც დაასრულეს ან დატოვეს სწავლა სხვადასხვა მიზეზის გამო. დაწესებულებებში, იმ შემთხვევებში, როდესაც წარმოიშვა სირთულეები მათი დასაქმებისა და საცხოვრებლით უზრუნველყოფის პრობლემის გადაჭრისას.

საინფორმაციო და იურიდიული სამსახური აწარმოებს სოციალურად საშიშ მდგომარეობაში მყოფ არასრულწლოვანთა ჩანაწერებს, რომლებიც საჭიროებენ სოციალურ მხარდაჭერასა და რეაბილიტაციას; იცავს არასრულწლოვანთა უფლებებსა და ლეგიტიმურ ინტერესებს, ურჩევს არასრულწლოვანებს, მშობლებს ან სხვა კანონიერ წარმომადგენლებს არასრულწლოვანთა უფლებების განხორციელებასთან დაკავშირებით, ეხმარება მეურვეობისა და მეურვეობის ორგანოებს რეაბილიტაციისთვის მიღებულ არასრულწლოვანთა ოჯახში მოყვანაში, ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური და სამართლებრივი მომზადების ორგანიზებაში. მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი არასრულწლოვნების განათლებისთვის გასაშვილებელი ოჯახები, მათ მშვილებელ ოჯახებში არასრულწლოვანთა ადაპტაციის მონიტორინგი; ქმნის მონაცემთა ბაზებს სოციალურად საშიშ მდგომარეობაში მყოფ არასრულწლოვანთა შესახებ, რომლებიც საჭიროებენ სახელმწიფო დაცვას, მათ შესახებ, ვინც გაიარა რეაბილიტაცია არასრულწლოვანთა სპეციალიზებულ დაწესებულებაში; ოჯახების შესახებ, რომლებმაც მიიღეს არასრულწლოვნები მშობლების მზრუნველობის გარეშე; სოციალური აღმზრდელებისა და განათლების ფსიქოლოგების მუშაობაში გამოყენებული თანამედროვე ტექნოლოგიებისა და ლიტერატურის შესახებ.

სოციალურ და პედაგოგიურ დაწესებულებებში სამიდან თვრამეტი წლამდე ასაკის არასრულწლოვნები მიიღება დადგენილი წესით:

− მშობლების, მშვილებლების, მეურვეების ან რწმუნებულების გარეშე დარჩენილი;

− სოციალურად საშიშ მდგომარეობაში მყოფ ოჯახებში ცხოვრება;

− დაკარგული ან მიტოვებული;

− მათ, ვინც ოჯახი დატოვა უნებართვოდ, რომლებმაც დატოვეს ბავშვთა პანსიონატი, გარდა არასრულწლოვნებისა, რომლებიც დატოვეს სპეციალური საგანმანათლებლო ან სამედიცინო დაწესებულებიდან ნებართვის გარეშე;

- მუდმივი საცხოვრებელი ადგილის არქონა;

− მათ, ვინც აღმოჩნდება სხვა რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციაში და საჭიროებს სოციალურ დახმარებას და რეაბილიტაციას.

არასრულწლოვანთა მიღება ბავშვთა სოციალურ თავშესაფრებში ხდება მთელი საათის განმავლობაში.

არასრულწლოვანებს შეუძლიათ დარჩნენ სოციალურ და პედაგოგიურ დაწესებულებაში იმ დროის განმავლობაში, რაც აუცილებელია მათი სოციალური რეაბილიტაციისთვის და მათი მომავალი ცხოვრების მოწყობის გადაწყვეტილების მისაღებად, მაგრამ არა უმეტეს ექვსი თვისა კალენდარული წლის განმავლობაში.

გამონაკლის შემთხვევაში, თუ არასრულწლოვნის მშობლებთან ან მათ შემცვლელ პირებთან სამართლებრივი ურთიერთობის საკითხი და დადგენილ ვადაში შემდგომი მოთავსება ვერ გადაწყდა, განათლების მმართველი ორგანო, მოთხოვნით. სოციალური და პედაგოგიური დაწესებულების ხელმძღვანელს შეუძლია არასრულწლოვნის სოციალურ-პედაგოგიურ დაწესებულებაში (ბავშვთა სოციალურ თავშესაფარში) ყოფნის გაგრძელება საჭირო დროით.

სოციალური და პედაგოგიური დაწესებულების სარეაბილიტაციო ჯგუფებში შეიძლება დაინიშნოს მეურვეობის, მიმღები ოჯახების, საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლების, ბავშვთა სოფლების მოსწავლეები მშვილებლის, მეურვის (მეურვის) და მშობელ-აღმზრდელის შრომითი შვებულების ვადით.

სოციალურ და პედაგოგიურ დაწესებულებებში არასრულწლოვანთა განათლება ორგანიზებულია ბელორუსის რესპუბლიკის კანონის „განათლების შესახებ“ შესაბამისად. სოციალურ და პედაგოგიურ დაწესებულებებში მოთავსებული არასრულწლოვნები სწავლობენ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. არასრულწლოვანთათვის, რომლებსაც აქვთ ზოგადსაგანმანათლებლო სწავლება, რომელიც არ შეესაბამება მათ ასაკს, ტრენინგი ტარდება ინდივიდუალური სასწავლო გეგმების მიხედვით, დებულებით დადგენილი წესით ავადმყოფი ბავშვების, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისა და ფსიქოფიზიკური განსაკუთრებული საჭიროებების მქონე ბავშვების სასწავლო პროცესის ორგანიზების წესის შესახებ. განვითარება სახლში, სტაციონარული სამედიცინო დაწესებულებაში, დამტკიცებული ბელორუსის რესპუბლიკის განათლების სამინისტროს 2003 წლის 10 მარტის No17 დადგენილებით (ბელარუსის რესპუბლიკის სამართლებრივი აქტების ეროვნული რეესტრი, 2003, No. 37, 8). /9282).

ფსიქოფიზიკური განვითარების სპეციალური საჭიროებების მქონე არასრულწლოვანები სწავლობენ ფსიქოფიზიკური განვითარების სპეციალური საჭიროებების მქონე სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლებისა და მომზადების პროგრამების, სპეციალური ზოგადი განათლების სკოლების (ინტერნატების), კლასების, ინტეგრირებული განათლების კლასების პროგრამების მიხედვით. ფსიქოფიზიკური განვითარების საჭიროებები განვითარების აშლილობების შესაბამისად გამოვლინდა მაკორექტირებელი და განმავითარებელი ტრენინგისა და რეაბილიტაციის ცენტრები.

უკუჩვენებები სამთავრობო დაწესებულებებში ობლებისა და მშობლების მზრუნველობის გარეშე მყოფი ბავშვებისთვის:

1. ყველა დაავადება მწვავე პერიოდში ან მწვავე სტადიაში.

4. ნეოპლაზმები (ავთვისებიანი).

5. ავთვისებიანი სისხლის დაავადებები.

6. ტუბერკულოზი.

7. ყველა დაავადება, რომელიც საჭიროებს განსაკუთრებულ მოვლას და მკურნალობას.

8. მძიმე ფსიქოპათიური და ფსიქოპათიური დარღვევები.

9. ხშირი კრუნჩხვები.

10. ეპილეფსია.

ფსიქოფიზიკური განვითარების განსაკუთრებული საჭიროების მქონე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების პანსიონი(შემდგომში პანსიონი) არის ბელორუსის რესპუბლიკის შრომისა და სოციალური დაცვის სამინისტროს სისტემის სახელმწიფო სოციალური მომსახურების დაწესებულება, რომელიც განკუთვნილია სპეციალური საჭიროების მქონე ბავშვების მუდმივი, დროებითი (6 თვემდე) საცხოვრებლად. განათლება, სპეციალური ზრუნვა, საყოფაცხოვრებო და სამედიცინო მომსახურება.

პანსიონატი შეიძლება იყოს ორი ტიპის:

− ფსიქიკური აშლილობის მქონე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის;

- შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის, რომლებსაც აქვთ ფიზიკური შეფერხება.

პანსიონის ძირითადი მიზნებია:

− ბავშვების გონებრივი, ემოციური, ფიზიკური განვითარებისა და სოციალური ადაპტაციისთვის ხელშემწყობი ოპტიმალური პირობების შექმნა;

− შშმ ბავშვების უფლების უზრუნველყოფა, მიიღონ განათლება მათი შესაძლებლობების შესაბამისად;

− გამასწორებელი და განმავითარებელი საგანმანათლებლო გარემოს შექმნა;

− ბავშვების ფსიქოლოგიური, მაკორექტირებელი და პედაგოგიური დახმარების ერთიანობის უზრუნველყოფა საზოგადოების ცხოვრებაში მათი აქტიური ჩართვის მიზნით;

− სამედიცინო მომსახურებისა და მომსახურების ორგანიზება და გაწევა;

− სახლში დამოუკიდებლობის მოპოვებისთვის აუცილებელი უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, განხორციელებად სამუშაო აქტივობებში ჩართვა;

- მშობლებთან და სხვა ნათესავებთან კონტაქტების შენარჩუნება და შენარჩუნება, გარდა იმ შემთხვევებისა, როდესაც ასეთი კომუნიკაცია არ არის ბავშვის ინტერესებში.

4-დან 18 წლამდე ფსიქოფიზიკური განვითარების სპეციალური საჭიროების მქონე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები ბელორუსის რესპუბლიკის მოქალაქეებიდან, უცხო ქვეყნის მოქალაქეებიდან, ბელორუსის რესპუბლიკის ტერიტორიაზე მუდმივად მცხოვრები მოქალაქეობის არმქონე პირები მიიღებენ პანსიონატში სახელმწიფო მხარდაჭერისთვის. სამედიცინო ჩვენებითა და პანსიონატებში შესვლის უკუჩვენებებით, განურჩევლად ოჯახის წევრებისა და კანონით მათი მხარდაჭერის ვალდებული სხვა მოქალაქეების არსებობისა.

ობლები და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვები პრიორიტეტულად ირიცხებიან ამ დებულების მე-12 პუნქტით დადგენილი პირობებით.

პანსიონატში ეწყობა საგანმანათლებლო მუშაობა, რომელიც ითვალისწინებს საგანმანათლებლო მომზადებას, ზოგად განვითარებას, გამოსასწორებელ დახმარებას და მხარდაჭერას, ბავშვების ყოველდღიურ ადაპტაციას და სოციალიზაციას დარღვევების ხასიათიდან და მათი სწავლის უნარის დონის მიხედვით.

სასწავლო პროცესი მიმდინარეობს: ბელორუსის რესპუბლიკის განათლების სამინისტროს მიერ დამტკიცებული ზოგადი საშუალო და სპეციალური განათლების მიმწოდებელი დაწესებულებების სასწავლო გეგმებისა და პროგრამების საფუძველზე; პანსიონატთა სპეციალისტების მიერ შემუშავებული ინდივიდუალური სასწავლო გეგმები და პროგრამები, რომლებიც შეთანხმებულია მაკორექტირებელი და განმავითარებელი განათლებისა და რეაბილიტაციის სახელმწიფო ცენტრში, იმ ბავშვებისთვის, რომელთა განათლება საგანმანათლებლო სტანდარტების (მათ შორის სპეციალური) შესაბამისად მიუწვდომელია.

სასწავლო პროცესი ორგანიზებულია სასწავლო ინსტრუმენტებისა და მეთოდების გამოყენებით, ფიზიკური და (ან) ფსიქიკური დარღვევების გათვალისწინებით.

სასწავლო ჯგუფები (კლასები), თუ ეს შესაძლებელია, დაკომპლექტებულია ბავშვებისგან მათი ინტელექტუალური განვითარების, ჯანმრთელობის მდგომარეობისა და სამუშაო უნარების დაუფლების უნარის შესაბამისად.

პანსიონატში ჯგუფების (კლასების) დასაქმების კოეფიციენტი დადგენილია მუდმივი წოლითი რეჟიმის მქონე ბავშვებისთვის, შეზღუდული მობილობის მქონე ბავშვებისთვის, უმცროსი

დიაგნოსტიკური ჯგუფი (კლასი) - 6 ადამიანი; მოსამზადებელი ჯგუფი (კლასი), საგანმანათლებლო ჯგუფი (კლასი), შრომითი სასწავლო ჯგუფი (კლასი) - 7 კაცი.

აღმზრდელ-განმავითარებელი განათლებისა და რეაბილიტაციის სახელმწიფო ცენტრის დასკვნის საფუძველზე ბავშვების პირველადი მიღებისა და განათლების შესაბამის ჯგუფში (კლასში) მინიჭების მიზნით იქმნება საკონსულტაციო კომისია, რომელშიც შედის დირექტორის მოადგილე. საგანმანათლებლო მუშაობა, ექიმი, განათლების ფსიქოლოგი და სპეციალური მასწავლებელი.

ბავშვების ყოვლისმომცველ განათლებას და მომზადებას ახორციელებენ სხვადასხვა სპეციალისტები: აღმზრდელები, ასისტენტ-პედაგოგები, განათლების ფსიქოლოგები, სპეციალური მასწავლებლები, სოციალური აღმზრდელები, მასწავლებლები, შრომის ინსტრუქტორები, მუსიკის დირექტორები, ფიზკულტურის მასწავლებლები და სხვა.

ბავშვების განვითარების დარღვევების დასაძლევად ეწყობა მაკორექტირებელი კლასები, რომლებიც საშუალებას აძლევს მათ შეასწორონ შემეცნებითი აქტივობა (გრძნობები, აღქმა, იდეები, მეტყველება, აზროვნება, მეხსიერება, ყურადღება), საავტომობილო უნარები, სივრცეში ორიენტაცია, პიროვნული თვისებები და ასევე წვლილი შეიტანონ. სოციალური და ყოველდღიური ორიენტაციის ჩამოყალიბებამდე.

გამასწორებელი სამუშაოს ორგანიზების ძირითადი ფორმაა ჯგუფური და ინდივიდუალური კლასები.

ჯგუფური გაკვეთილების ხანგრძლივობა 35-45 წუთი, ინდივიდუალური 20-30 წუთი.

მაკორექტირებელი განვითარების ტრენინგისა და რეაბილიტაციის ცენტრი (CCROiR)) - სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ახორციელებს სპეციალური განათლების საგანმანათლებლო პროგრამას სკოლამდელი განათლების დონეზე ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის, სპეციალური განათლების საგანმანათლებლო პროგრამა ზოგადი საშუალო განათლების დონეზე ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის, განათლების პროგრამა. და სოციალურად საშიშ ვითარებაში მყოფი ბავშვების უფლებებისა და კანონიერი ინტერესების დაცვა, ასევე შეიძლება განხორციელდეს ბავშვთა და მოზარდთა დამატებითი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამა, ჯანმრთელობის გაუმჯობესება საჭირო ბავშვების განათლების პროგრამა.

CCROiR უზრუნველყოფს ფსიქოფიზიკური განვითარების განსაკუთრებული საჭიროების მქონე პირთა ფსიქოლოგიური, სამედიცინო და პედაგოგიური დახმარების ყოვლისმომცველი სისტემის შექმნას და ახორციელებს საგანმანათლებლო, მათ შორის სამ წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის ადრეული ყოვლისმომცველი დახმარების გაწევის ფარგლებში, აღმზრდელობითი და პედაგოგიური, დიაგნოსტიკური, სოციალური, მეთოდოლოგიური, საკონსულტაციო და საინფორმაციო ანალიტიკური საქმიანობა, ფსიქოლოგიური დახმარების გაწევა.

სპეციალური განათლების სფეროში შესაბამისი ადმინისტრაციულ-ტერიტორიული ერთეულის ტერიტორიაზე CCROiR წყვეტს შემდეგ ამოცანებს:

− ფსიქოფიზიკური განვითარების განსაკუთრებული საჭიროების მქონე პირთა დროული გამოვლენა და მათი ფსიქოლოგიური, სამედიცინო და პედაგოგიური გამოკვლევა;

− სპეციალური განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელება სკოლამდელი განათლების დონეზე ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის და სპეციალური განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის ზოგადი საშუალო განათლების საფეხურზე ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის;

− ადრეული ყოვლისმომცველი დახმარების პროგრამების განხორციელება;

− მოსწავლეთა ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის დაცვა, დაცვა და გაძლიერება, რეკრეაციული აქტივობების განხორციელება;

- მძიმე და (ან) მრავლობითი ფიზიკური და (ან) გონებრივი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური რეაბილიტაცია, მათთვის თანაბარი შესაძლებლობების უზრუნველყოფა საზოგადოების სოციოკულტურულ ცხოვრებაში აქტიური მონაწილეობისთვის, საჭირო უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბებასა და განვითარებას მაქსიმალურად დამოუკიდებელი. ცხოვრება;

− ბავშვთა და მოზარდთა დამატებითი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელება ინტერესთა ჯგუფებში ან ინდივიდუალურად;

− სახელმწიფო CCROiR-ის მიერ ფსიქოფიზიკური განვითარების განსაკუთრებული საჭიროებების მქონე ბავშვების მონაცემთა ბანკის შექმნა და შენარჩუნება;

- მასწავლებელთა მეთოდოლოგიური დახმარება სკოლამდელ და ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სპეციალური საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებაში;

- სტუდენტებისა და მათი კანონიერი წარმომადგენლების სოციალურ-პედაგოგიური მხარდაჭერა და ფსიქოლოგიური დახმარება ოჯახური ურთიერთობების ჰარმონიზაციის, სწორი შეფასების და პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ფსიქოფიზიკური განვითარების განსაკუთრებული საჭიროებების მქონე პირთა შესაძლებლობებისა და ცხოვრების თვითგამორკვევის პერსპექტივების მიმართ. ;

− ფსიქოფიზიკური განვითარების განსაკუთრებული საჭიროების მქონე სტუდენტების, მათი კანონიერი წარმომადგენლების, მასწავლებლების პერსონალის კონსულტაცია ფსიქოფიზიკური განვითარების განსაკუთრებული საჭიროების მქონე პირთა განვითარების, სწავლისა და განათლების საკითხებზე;

− შესაბამისი ადმინისტრაციულ-ტერიტორიული ერთეულის ტერიტორიაზე სახელმწიფო CCRO&R სპეციალური განათლების სფეროში საქმიანობის კოორდინაცია;

− საინფორმაციო და საგანმანათლებლო აქტივობები ფსიქოფიზიკური განვითარების განსაკუთრებული საჭიროების მქონე პირების მიმართ პოზიტიური საზოგადოებრივი აზრისა და ტოლერანტული დამოკიდებულების ჩამოყალიბების მიზნით.

დასახული მიზნების მისაღწევად, CCROiR, ბელორუსის რესპუბლიკის კანონმდებლობის შესაბამისად, ახორციელებს შემდეგ ფუნქციებს:

ორგანიზებას უწევს სასწავლო პროცესს;

ახორციელებს სადიაგნოსტიკო საქმიანობას (სახელმწიფო CCROiR);

ახორციელებს ფსიქოფიზიკური განვითარების განსაკუთრებული საჭიროების მქონე პირებს გამოსასწორებელ და პედაგოგიურ დახმარებას და ახორციელებს მძიმე და (ან) მრავლობითი ფიზიკური და (ან) ფსიქიკური აშლილობის მქონე პირთა სოციალურ რეაბილიტაციაზე მუშაობას;

უზრუნველყოფს ადრეულ ყოვლისმომცველ დახმარებას;

ახორციელებს საკონსულტაციო და მეთოდურ საქმიანობას;

ქმნის და აწარმოებს მონაცემთა ბანკს ფსიქოფიზიკური განვითარების განსაკუთრებული საჭიროების მქონე ბავშვების შესახებ (სახელმწიფო CCROiR), ახორციელებს საინფორმაციო და ანალიტიკურ საქმიანობას შესაბამისი ადმინისტრაციულ-ტერიტორიული ერთეულის ტერიტორიაზე;

უწევს სოციალურ და პედაგოგიურ დახმარებას და ფსიქოლოგიურ დახმარებას ფსიქოფიზიკური განვითარების განსაკუთრებული საჭიროების მქონე პირებსა და მათ კანონიერ წარმომადგენლებს;

ატარებს ექსპერიმენტულ და ინოვაციურ საქმიანობას;

ორგანიზებას უწევს მძიმე და (ან) მრავლობითი ფიზიკური და (ან) გონებრივი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა მომზადებას და განათლებას, რომლებსაც სამედიცინო მიზეზების გამო რეკომენდებულია სპეციალური განათლების მიღება სახლში;

ახორციელებს ღონისძიებებს, რომლებიც მიზნად ისახავს CCROiR-ის კურსდამთავრებულთა მოსახლეობის სოციალური მომსახურების ტერიტორიულ ცენტრებში გადასვლის უწყვეტობის უზრუნველყოფას.

კითხვა 2. ნაღდი ანგარიშსწორება საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლების, ბავშვთა სოფლების, მეურვეობის, მიმღები ოჯახების, შვილად აყვანილი ბავშვების აღსაზრდელებისთვის.

ობლებსა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ ბავშვებზე ზრუნვა, მათი დამოუკიდებელი ცხოვრებისთვის მომზადება განსაკუთრებული მნიშვნელობის სახელმწიფო ამოცანაა. ბელორუსის რესპუბლიკის კანონმდებლობა უზრუნველყოფს ობლების უფლებებს მატერიალურ დახმარებაზე, სოციალურ დახმარებაზე, ე.ი. განათლების, პროფესიული მომზადებისთვის, ჯანმრთელობის დაცვისა და ხელშეწყობის უფლებისთვის და უზრუნველყოფს უამრავ სარგებელს, რაც დაეხმარება სწავლის, ფორმირებისა და პროფესიის შეძენის რთულ პერიოდში.

სახელმწიფო მხარდაჭერასახელმწიფოს მიერ დადგენილი ღონისძიებების ერთობლიობა, რომელიც მიზნად ისახავს მატერიალური პირობების უზრუნველყოფას ფუნდამენტური უფლებების განსახორციელებლად და ობლების, მშობელთა მზრუნველობის გარეშე ბავშვების, აგრეთვე ობლებისა და მზრუნველობის გარეშე ბავშვების სასიცოცხლო საჭიროებებისა და მოთხოვნების დასაკმაყოფილებლად.

ბავშვის უფლებებისა და კანონიერი ინტერესების დაცვა აუცილებელია საოჯახო, სამოქალაქო, საბინაო, შრომითი, ადმინისტრაციული და სისხლის სამართლის სფეროში.

1. ცნება „ობლები და მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვები“

1. მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ობლებისა და ბავშვების რიცხვში შედის ბავშვები, რომელთაც ორივე ან ერთადერთი მშობელი (მარტოხელა დედა) გარდაცვლილია; ბავშვები, რომელთა მშობლებს ჩამოერთვათ მშობლის უფლებები, შეზღუდული აქვთ მშობლის უფლებები, აღიარებულნი არიან უგზო-უკვლოდ დაკარგულად, არაკომპეტენტურად, ნაწილობრივ არაკომპეტენტურად, გამოცხადდნენ გარდაცვლილად, ვერ ასრულებენ მშობლის მოვალეობას ხანგრძლივი ავადმყოფობის გამო, იხდიან სასჯელს პატიმრობის აღმსრულებელ დაწესებულებებში, ადგილზე ყოფნა. დანაშაულის ჩადენაში ეჭვმიტანილი და ბრალდებულის დაკავება; ბავშვები, რომელთა მშობლებმა მიატოვეს ან თანხმობა განაცხადეს შვილად აყვანაზე და მიატოვეს ბავშვები.

ზოგიერთ შემთხვევაში, ბავშვები, რომლებმაც დაკარგეს მშობლის მზრუნველობა მხოლოდ ერთი მშობლის მიმართ, ხოლო მეორე მშობელი დიდი ხნის განმავლობაში არ მონაწილეობს ბავშვის მოვლა-აღზრდაში, შეიძლება ბავშვების ამ კატეგორიაში შევიდნენ ადგილობრივი მოსახლეობის გადაწყვეტილებით. აღმასრულებელი ან ადმინისტრაციული ორგანო გარკვეული ვადით. ამ შემთხვევაში ბავშვთა სახლის, სკოლა-ინტერნატის, პროფესიული სასწავლებლის, საშუალო სპეციალიზებული, უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაცია მეურვეობისა და სამეურვეო ორგანოებთან ერთად წყვეტს მშობლის ძებნის, მშობლის უფლების ჩამორთმევისა და ალიმენტის აღების საკითხს.

2. მშობლების არყოფნა უნდა დადასტურდეს შესაბამისი დოკუმენტებით: მათი გარდაცვალების მოწმობის ასლები; მშობლის უფლების ჩამორთმევის, ბავშვის გაყვანის, მშობლების უგზო-უკვლოდ დაკარგულად ცნობის, გარდაცვლილად ცნობის, ქმედუუნაროდ ცნობის შესახებ სასამართლოს გადაწყვეტილების ასლები; მშობლების გამამტყუნებელი განაჩენის ასლები ან ცნობა პატიმრობის შესახებ; სამედიცინო დოკუმენტები მშობლების ხანგრძლივი ავადმყოფობის შესახებ, რაც ხელს უშლის მათ მოვალეობის შესრულებას, ან მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობის გამო მშობლებზე მეურვეობის დაწესების აუცილებლობის შესახებ; ბავშვის გაშვილებაზე თანხმობის განცხადება;

ეს დოკუმენტები ბავშვის ფინანსური მხარდაჭერის მიმწოდებელი დაწესებულების ადმინისტრაციას წარუდგენს მეურვეობის ორგანოს, საგანმანათლებლო დაწესებულების, ბავშვთა სახლის, სკოლა-ინტერნატის, მეურვეობის (აღმზრდელობით) ოჯახის, საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლის მიერ და წარმოადგენს იურიდიულ საფუძველს წარმოდგენისათვის. ობლები და მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვები, შესაბამისი ფინანსური დახმარება და შეღავათები.

II. მატერიალური დახმარება ობოლთა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების ბავშვთა სახლებში და ყველა ტიპის სკოლა-ინტერნატებში

ბავშვთა სახლებისა და სკოლა-ინტერნატების ყველა ტიპის მოსწავლეები, რომლებიც არიან ობლები ან მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილნი, უზრუნველყოფილნი არიან სახელმწიფოს სრული მხარდაჭერით.

პანსიონატში ყოფნისა და სწავლის პერიოდში ამ პირებს ეძლევათ:

ა) საკვები, ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, რბილი აღჭურვილობა განათლებისა და ფინანსთა სამინისტროების მიერ მთავრობის დებულებით დამტკიცებული ბუნებრივი სტანდარტების საფუძველზე დადგენილი ფულადი სტანდარტების შესაბამისად.

ზაფხულის ჯანმრთელობის პერიოდში (90 დღემდე), კვირაობით, არდადეგებზე და არდადეგებზე საკვების ხარჯების განაკვეთი ყოველ ადამიანზე იზრდება დღიური ღირებულების 10%-ით.

საყოფაცხოვრებო ტექნიკის, პირადი ჰიგიენის ნივთების, თამაშების, სათამაშოების, ბიბლიოთეკებისთვის და კულტურული სამუშაოების წიგნების შესაძენად ხარჯების ნორმებს, პირადი ხარჯების ოდენობას ადგენენ ფინანსთა და განათლების სამინისტროები.

ობლებსა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ ბავშვებს უფასო ვაუჩერები ეძლევათ ბავშვთა ჯანმრთელობის ბანაკებში, მათ შორის სანატორიუმის ტიპის, პანსიონატებსა და დისპანსერებში, დასასვენებელ სახლებში და, თუ არსებობს სამედიცინო ჩვენებები, შესაბამისი პროფილის სანატორიუმებში. მოსწავლის (და საჭიროების შემთხვევაში, თანმხლები პირების) მგზავრობასთან დაკავშირებულ დაწესებულებებში და უკან დასვენების ადგილზე, აგრეთვე, ზოგიერთ შემთხვევაში დამატებითი ვაუჩერების შეძენასთან დაკავშირებული ხარჯები, ხდება შესანახად გამოყოფილი ასიგნებებიდან. ბავშვთა სახლები და სკოლა-ინტერნატები.

ყველა სახის ბავშვთა სახლებისა და სკოლა-ინტერნატების ხელმძღვანელებს უფლება ეძლევათ უზრუნველყონ სახელმწიფოს მიერ სრულად მხარდაჭერილი ობლები და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე ბავშვები შვებულების დღეებში ნათესავების ან ცალკეული მოქალაქეების ოჯახებში ყოფნის ხანგრძლივობის განმავლობაში. კვირას და უქმე დღეებს, აგრეთვე ავადმყოფობის პერიოდში და საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მისაღები გამოცდების ჩაბარებისას, კვების სტანდარტების შესაბამისი საკვები ან ნაღდი ფული საკვების ფულადი ნორმების ფარგლებში, სავაჭრო მარჟის გათვალისწინებით.

მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ ობლებსა და ბავშვთა სახლებსა და სკოლა-ინტერნატებში აღზრდილი ბავშვები თავისუფლდებიან სწავლის გადასახადისგან სპორტულ, სამხატვრო და მუსიკალურ სკოლებში და ხელოვნების სკოლებში. გარდა ამისა, დაწესდა ერთიანი ბილეთი, რომელიც იძლევა უფასო დაშვების უფლებას კინოთეატრებში, გამოფენებში, მუზეუმებში, სპორტულ დაწესებულებებში და უფასო მგზავრობას საზოგადოებრივი საქალაქო (გარეუბნების) ტრანსპორტით (გარდა ტაქსებისა).

ბავშვთა სახლებისა და პანსიონატების ყველა სახის სახსრების ხარჯზე, პროფესიულ სასწავლებლებში, უმაღლეს და საშუალო სპეციალიზებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მიღებისას, გაიცემა ახალი ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის ნაკრები განათლებისა და ფინანსთა სამინისტროების მიერ დადგენილი ოდენობით. მთავრობის დებულებით დამტკიცებული ნატურალური სტანდარტების, აგრეთვე ფულადი შემწეობა მინიმალური ხელფასის ოდენობით, ხოლო დასაქმების შემთხვევაში - ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, რბილი საქონელი და აღჭურვილობა განათლებისა და ფინანსთა სამინისტროების მიერ დადგენილი ოდენობით. სამთავრობო დებულებით დამტკიცებული ნატურალური სტანდარტების საფუძვლები და საწყისი ხარჯების ფულადი დახმარება 2 მინიმალური ხელფასის ოდენობით.

ეს თანხები, სტუდენტის მოთხოვნით, შეიძლება გადაირიცხოს შემნახველ ბანკში გახსნილ მის პირად ანგარიშზე ტანსაცმლის, ფეხსაცმლის, რბილი საქონლისა და აღჭურვილობის სანაცვლოდ.

ბავშვთა სახლებისა და სკოლა-ინტერნატების დირექტორებს უფლება აქვთ დართონ ყოფილ მოსწავლეებს ობლები და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვები, რომლებიც სწავლობენ უმაღლეს, საშუალო სპეციალიზებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და პროფესიულ სასწავლებლებში, დასვენება ბავშვთა სახლში ან სკოლა-ინტერნატში უფასო განთავსებით და კვებით. .

ყველა ტიპის ბავშვთა სახლებში, ბავშვთა სოფლებში, ყველა ტიპის სკოლა-ინტერნატებში, ამ ბავშვთა სახლებისა და ყველა ტიპის სკოლა-ინტერნატის კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ იცხოვრონ სახელმწიფოს სრული მხარდაჭერით - პროფესიული სკოლების, საშუალო სპეციალიზებული და უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მოსწავლეები და სტუდენტები დასაქმებამდე, თუ საგანმანათლებლო დაწესებულება და ბავშვთა სახლი ან სკოლა-ინტერნატი მდებარეობს იმავე ან მიმდებარე ტერიტორიაზე. ასეთი მოსწავლეების ტანსაცმლითა და ფეხსაცმლით უზრუნველყოფას ახორციელებენ პროფესიული სასწავლებლები, საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებები და უნივერსიტეტები ამ კატეგორიის სტუდენტებისთვის გათვალისწინებული ფულადი სტანდარტების მიხედვით. მათი კვებით უზრუნველყოფა ხდება ბავშვთა სახლს, სკოლა-ინტერნატსა და სასწავლო დაწესებულებას შორის შეთანხმებით, მოსწავლის სურვილის გათვალისწინებით. შესაძლებელია ფულადი კომპენსაციის მიღება საგანმანათლებლო დაწესებულებაში კვებაზე და ყოფილმა სტუდენტმა შეიტანოს თანხა ბავშვთა სახლის ან სკოლა-ინტერნატის ბუღალტერიაში ერთ, ორ ან სამჯერადი კვებით.

III. მეურვეობის (მზრუნველობის) ოჯახების, ბავშვთა სოფლებისა და საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლების აღსაზრდელთა მატერიალური დახმარება.

ყოველთვიური ფულადი ანაზღაურება, რომელიც დადგენილია BSSR-ის უმაღლესი საბჭოს 1991 წლის 02/05/1991 ბრძანებულებით „ბელორუსის სსრ-ში დედობისა და ბავშვობის დაცვის გაუმჯობესების დამატებითი ღონისძიებების შესახებ“ იხდის ფინანსთა და განათლების სამინისტროების მიერ განსაზღვრულ ოდენობებს. არსებული ბუნებრივი ნორმების საფუძველი.

1996 წლის 1 ივლისიდან ეს ნორმები გავრცელდა ბელორუსის რესპუბლიკის მოქალაქეების მეურვეობის (მშვილებლის) ოჯახებში აღზრდილ დსთ-ს ქვეყნების მოქალაქეებზე.

ბელორუსის რესპუბლიკის პრეზიდენტის 1998 წლის 12 აგვისტოს No. 392 ბრძანებულებით „ოჯახების მატერიალური მხარდაჭერის შესახებ, რომლებმაც მიიღეს ბავშვები“, 1999 წლის 1 იანვრიდან დადგენილია ყოველთვიური ფულადი ანაზღაურება ბელორუსის რესპუბლიკის მოქალაქეების და (ან ) მოქალაქეობის არმქონე პირები, რომლებიც მუდმივად ცხოვრობენ ბელორუსის რესპუბლიკის ტერიტორიაზე, 1999 წლის 1 იანვრიდან. გადახდები ხდება მშვილებლის თანხმობით, მოქმედი კანონმდებლობით გათვალისწინებული წესით და ოდენობით ობლებისა და მზრუნველობის გარეშე აღზრდილი ბავშვებისთვის. მეურვეობის (მშვილებლის) ოჯახებში, მიღებულია 01/01/1999 წლამდე, გადასახადები არ ვრცელდება.

ყოველთვიური ფულადი ანაზღაურება მოსწავლეების, მეურვე (მშვილებლების) ოჯახების, საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლების, ბავშვთა სოფლების შესანარჩუნებლად ასევე ვრცელდება პროფესიული სკოლების, საშუალო სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულებების (მათ შორის სამრეწველო და პედაგოგიური კოლეჯების), უმაღლესი განათლების სტუდენტებზე (მათ შორის სტუდენტებზე). მოსამზადებელი განყოფილებები) საგანმანათლებლო დაწესებულებები (მათ შორის არასახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებები), სუვოროვის სკოლა, ლიცეუმები და კოლეჯები, რომლებიც უზრუნველყოფენ სტუდენტებს განსახლებითა და კვებით და ახორციელებენ განათლების განყოფილებას მეურვის (მშვილებლის) სტატუსის დამყარების ადგილზე. ) საოჯახო, ბავშვთა სახლის ოჯახის ტიპი, საბავშვო სოფლის შექმნა დამთავრებამდე და დასაქმებამდე.

შვილად აყვანილ ბავშვებს ყოველთვიური ნაღდი ანგარიშსწორება ახორციელებს განათლების განყოფილება მშვილებელთა საცხოვრებელ ადგილას ბავშვის 16 წლის ასაკამდე, განურჩევლად განათლების ფორმისა.

ყოველთვიური ფულადი ანაზღაურება მეურვეობის (აღმზრდელობითი) ოჯახების, ბავშვთა სახლების, ბავშვთა სოფლების აღსაზრდელების შესანარჩუნებლად და შვილად აყვანილი ბავშვების შეღავათები იხდის განურჩევლად იმ საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილმდებარეობისა, სადაც მოსწავლე სწავლობს, მისი ქორწინება ან ბავშვის დაბადების ადგილი.

ყოველთვიური ფულადი ანაზღაურება მეურვეობის/მზრუნველობის/ოჯახების, საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლის ან ბავშვთა სოფლის აღსაზრდელთა შესანახად, რომლებმაც მიაღწიეს სრულწლოვანებას დღის საშუალო სკოლის დამთავრებამდე ან სკოლის დამთავრებიდან 3 თვის განმავლობაში, შეიძლება შეწყდეს სწავლის დასრულების შემდეგ. მისაღები გამოცდები და საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ჩარიცხვა, თუ ყოფილ სტუდენტს სურს მიიღოს სახელმწიფო მხარდაჭერა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, ამის შესახებ წერილობით აცნობებს მეურვეობისა და სამეურვეო ორგანოს.

საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლის, ბავშვთა სოფლის, მეურვეობის (მშვილებლის) ოჯახის, შვილად აყვანის მოსწავლის მოსწავლის ყოველთვიური ფულადი ანაზღაურების დაკისრების შესახებ გადაწყვეტილებას იღებს ადგილობრივი აღმასრულებელი ან ადმინისტრაციული ორგანო მეურვეობისა და მეურვეობის ორგანოების წარდგინებით - რაიონული (ქალაქის) ​​განათლების დეპარტამენტი. ყოველთვიური ნაღდი ანგარიშსწორების დასანიშნად არ არის საჭირო მეურვის (მშობელი-აღმზრდელის) დამატებითი განცხადება. შვილად აყვანილი ბავშვების შენახვაზე ყოველთვიური ნაღდი ანგარიშსწორება ენიჭება და იხდის მხოლოდ მშვილებლის წერილობითი განცხადების საფუძველზე. თუ მშვილებელმა მშვილებელმა არ წარუდგინა განცხადება ბავშვის შვილად აყვანის შემდეგ მეურვეობისა და მეურვეობის ორგანოებს ბავშვის შვილად აყვანიდან ერთი თვის განმავლობაში, მათ შეუძლიათ მიმართონ შეღავათებზე ბავშვის 16 წლის ასაკამდე ნებისმიერ დროს. ასეთ შემთხვევაში შემწეობა იხდის არა ბავშვის ოჯახში მოხვედრის დღიდან, არამედ მეურვეობის ორგანოში მათი წერილობითი განცხადების დღიდან, რაც დაფიქსირებულია ადგილობრივი აღმასრულებელი ან ადმინისტრაციული ორგანოს გადაწყვეტილებაში დავალებით. სარგებელი.

ყოველთვიური ფულადი ანაზღაურება შვილად აყვანილი ბავშვებისა და მეურვეობის (აღმზრდელობითი) ოჯახებისა და საოჯახო ტიპის ბავშვთა სოფლის ბავშვთა სახლების აღსაზრდელებისთვის ენიჭება ბავშვის ოჯახში მოთავსების დღიდან (რაიონული აღმასკომის გადაწყვეტილებით დაფიქსირებული) მიუხედავად. მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად მინიჭებული პენსიებისა და ალიმენტის ქვითარი და ირიცხება მშობელ-აღმზრდელისა და მშვილებლის პირად ანგარიშებზე.

ხელოვნების შესაბამისად. ბელორუსის რესპუბლიკის ქორწინებისა და ოჯახის კოდექსის 169, მეურვეობის (მზრუნველობის) ოჯახის, საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლის, ბავშვთა სოფლის მოსწავლეებისთვის გადახდილი თანხები, როგორც პენსიები და ალიმენტები მეურვის განკარგულებაშია და იხარჯება მის მიერ. პალატების მოვლაზე. მეურვეობისა და მეურვეობის ორგანოები ვალდებულნი არიან გააკონტროლონ ამ თანხების ხარჯვა.

მეურვეობის (აღმზრდელობითი) ოჯახების მოსწავლეების შენარჩუნების ყოველთვიური ფულადი გადასახადების ხარჯები შედის მე-14 განყოფილებაში „განათლება“ ბელორუსის რესპუბლიკის ბიუჯეტის კლასიფიკაციის შესაბამისად. ყოველთვიური ნაღდი ანგარიშსწორება არ ექვემდებარება გადასახადს.

მეურვეობის (აღმზრდელობითი) ოჯახის მოსწავლის ყოველთვიური ფულადი ანაზღაურების შეწყვეტის საფუძველია ადგილობრივი აღმასრულებელი და ადმინისტრაციული ორგანოს გადაწყვეტილების გაუქმება მეურვეობის (მზრუნველობის) ოჯახის, საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლის შექმნის შესახებ. , პალატის მოთავსება ბავშვთა სახლში, ბავშვთა სახლში, სკოლა-ინტერნატში, მისი დაბრუნებული მშობლები, შვილად აყვანა, დასაქმება 16 წლის მიღწევის შემდეგ, გარდაცვალება, სასწავლებლად წასვლა, სხვა ქვეყანაში მკურნალობა 3 თვეზე მეტი ვადით. თუ მეურვეობის (აღმზრდელობითი) ოჯახის ან საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლის აღსაზრდელი დასაქმებულია უფრო ადრეულ ასაკში, შეღავათების გადახდა გრძელდება 16 წლის ასაკამდე. მეურვეობის (მშვილებლის) ოჯახის, საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლის ან ბავშვთა სოფლის მოსწავლის სწავლის შეწყვეტისა და ქორწინების შემთხვევაში ანაზღაურება წყდება ქორწინების დადების თვიდან მომდევნო თვიდან.

ნაშვილები ბავშვის შენახვაზე ყოველთვიური ნაღდი ანგარიშსწორების შეწყვეტის საფუძველია ბავშვის სრული სახელმწიფო მხარდაჭერით დაწესებულებაში მოთავსება ან ბავშვის ოჯახიდან გაყვანა შვილად აყვანის გაუქმების შესახებ სასამართლო გადაწყვეტილების ძალაში შესვლის შემდეგ. ან გააუქმოს იგი.

ყოველთვიური ნაღდი ანგარიშსწორება სანატორიუმებში, სამედიცინო ბანაკებში, საზღვარგარეთ ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად 3 თვემდე გაგზავნილ ბავშვებს, რომლებიც მკურნალობენ საავადმყოფოში, არ უქმდება და მათი ზომა არ იცვლება.

თუ წარმოიქმნება გარემოებები, რომლებიც გულისხმობს ყოველთვიური ფულადი ანაზღაურების შეწყვეტას პალატებში, საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლის აღსაზრდელებს, ბავშვთა სოფლის აღსაზრდელებს, შვილად აყვანილ ბავშვებს, საბავშვო სოფლის დირექტორს, მეურვეს (რწმუნებულს), მშობელ-აღმზრდელს, მშვილებელს. ვალდებულია ათი დღის ვადაში აცნობოს ამის შესახებ პასუხისმგებელ განათლების განყოფილებას.გადახდები.

თუ მოზარდი სრულწლოვანებამდე წყვეტს სწავლას და უარს ამბობს დასაქმებაზე, ყოველთვიური გადასახადის გაგრძელების საკითხს რაიონის (ქალაქის) ​​განათლების განყოფილების წარდგინებით წყვეტს ადგილობრივი აღმასრულებელი ან ადმინისტრაციული ორგანო.

პალატებისა და ნაშვილები ბავშვების შენახვაზე ყოველთვიური ნაღდი ანგარიშსწორების შეწყვეტა ხდება ადგილობრივი აღმასრულებელი და ადმინისტრაციული ორგანოს გადაწყვეტილებით შესაბამისი გარემოებების წარმოშობის თვის მომდევნო თვიდან.

შვილად აყვანილი ბავშვების, პალატების, საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლის აღსაზრდელების, ბავშვთა სოფლის აღსაზრდელების ყოველთვიური გადასახადის ჭარბი ოდენობა ამოღებულია მეურვის, რწმუნებულის (მშობელი-აღმზრდელის), მშვილებლის, ბავშვთა სოფლის სახსრებიდან. მისი განცხადების ან სასამართლოს გადაწყვეტილების საფუძველზე, როდესაც მეურვემ, რწმუნებულმა (მშობელი-აღმზრდელი), მშვილებელმა განათლების განყოფილებას არ შეატყობინა აღნიშნული გარემოებების დადგომის შესახებ, რაც გულისხმობს ყოველთვიური ნაღდი ანგარიშსწორების შეწყვეტას. .

მეურვის, რწმუნებულის (მშობელი-აღმზრდელის) ახალ საცხოვრებელ ადგილას გადასვლისას, ყოველთვიური ნაღდი ანგარიშსწორება ხდება განათლების განყოფილების მიერ ახალ საცხოვრებელ ადგილას პალატის პირადი საქმის, აღმასრულებელი ხელისუფლების გადაწყვეტილების ასლის მიღების შემდეგ. მეურვე (მშვილებლის) ოჯახის ან საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლის, ბავშვთა სოფლის შექმნის კომიტეტი იმ თვის მომდევნო თვიდან, როდესაც ისინი შეწყვიტეს წინა საცხოვრებელ ადგილას. შვილად აყვანილი ბავშვისთვის ახალ საცხოვრებელ ადგილას გადახდების განსახორციელებლად საჭიროა მშვილებლისგან განაცხადი.

მეურვეობის (აღმზრდელობითი) ოჯახებისა და საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლების, ბავშვთა სოფლების, ნაშვილები ბავშვები, რომლებიც ყოველთვიურად იღებენ ნაღდი ანგარიშსწორებას, არ ითვლებიან დაბალშემოსავლიანად, მაგრამ გამონაკლის შემთხვევაში მათ შეუძლიათ უზრუნველყონ სკოლის ფორმა, სპორტული ფორმა და საუზმე. საყოველთაო განათლების ფონდი სკოლის საბჭოს (მშობელთა კომიტეტის) გადაწყვეტილებით.

იმ შემთხვევებში, როდესაც მეურვეობის (მშვილებლის) ოჯახების, საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლების, ბავშვთა სოფლების, 16 წლამდე შვილად აყვანილი ბავშვები ჯანმრთელობის მიზეზების გამო ათავსებენ სანატორიუმსა და სპეციალურ სკოლა-ინტერნატს, ან შედიან სუვოროვის სკოლაში, ლიცეუმში, კოლეჯში, სადაც ისინი. უზრუნველყოფილია საცხოვრებელი, უფასო კვება და ფორმა, ყოველთვიური ნაღდი ანგარიშსწორების ოდენობა ბავშვის ყოფნის ხანგრძლივობის განმავლობაში მცირდება 50%-ით და სრულად აღდგება მეურვის (მშობლის) განცხადებით ოჯახში დაბრუნების მომენტიდან. აღმზრდელი), მშვილებელი და საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან ბავშვის წასვლის შესახებ ცნობის გაცემისას.

მეურვეობის (აღმზრდელობითი) ოჯახების, საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლების, ბავშვთა სოფლების მოსწავლეებს ეძლევათ უფასო ვაუჩერები ბავშვთა ჯანმრთელობის ბანაკებში, მათ შორის სანატორიუმის ტიპის, პანსიონატებში და დისპანსერებში, დასასვენებელ სახლებში და, თუ არსებობს სამედიცინო ჩვენებები, სანატორიუმებში. შესაბამისი პროფილი.

პროფესიულ სასწავლებლებში, უმაღლეს და საშუალო სპეციალიზებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში კონკურსის გარეშე შესვლის უფლება აქვთ მეურვეობის (აღმზრდელობით) ოჯახების, საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლების, ბავშვთა სოფლების მოსწავლეებს.

საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლების, ბავშვთა სოფლების, მეურვე (მშვილებელი) ოჯახების აღსაზრდელები, შვილად აყვანილი ბავშვები სტიპენდიას იღებენ პროფესიულ სასწავლებლებში, საშუალო სპეციალიზებულ და უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ზოგად საფუძვლებზე.

მეურვეობის (აღმზრდელობითი) ოჯახების, საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლების, ბავშვთა სოფლების მოსწავლეები თავისუფლდებიან სწავლის გადასახადისგან სპორტულ, სამხატვრო და მუსიკალურ სკოლებში, სამხატვრო სკოლებში. განათლების რაიონული (ქალაქის) ​​განყოფილება უზრუნველყოფს მეურვეობის (მზრუნველობის) ოჯახების, საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლების, ბავშვთა სოფლების მოსწავლეებს ერთიანი ბილეთით, რაც მათ უფასო დაშვების უფლებას აძლევს კინოთეატრებში, გამოფენებში, მუზეუმებში, სპორტულ დაწესებულებებში, უფასო მგზავრობას საზოგადოებრივ ქალაქში (გარეუბნებში). ) ტრანსპორტი (ტაქსის გარდა) ).

საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლებში და ბავშვთა სოფლებში ბავშვების აღსაზრდელად გამოიყოფა დამატებითი საჭირო თანხები ბავშვთა სახლებისთვის გათვალისწინებული სტანდარტების მიხედვით ინვენტარისა და აღჭურვილობის შესაძენად, გამოყენების პერიოდის გათვალისწინებით. შენობა-ნაგებობების მოვლა-პატრონობის, გათბობის, განათების, საცხოვრებლის მიმდინარე რემონტის, საკომუნიკაციო მომსახურების ანაზღაურებისა და სამომხმარებლო მომსახურებისთვის დამატებითი თანხები გამოიყოფა მოცემულ ტერიტორიაზე მოქმედი ნორმებისა და ტარიფების მიხედვით ანგარიშების ან შესაბამისი დოკუმენტაციის მიხედვით.

საოჯახო ტიპის ბავშვთა სახლების, ბავშვთა სოფლების აღსაზრდელების დასაქმებისას, რაიონული (საქალაქო) განათლების განყოფილების ხარჯზე ბავშვთა სახლის, საბავშვო სოფლის ადგილზე, გამოიყოფა ერთჯერადი თანხები შესაძენად.

რუსეთის ფედერაციის საოჯახო კანონმდებლობა მიუთითებს, რომ ბავშვებისთვის, რომლებმაც დაკარგეს მშობლების მზრუნველობა, შემდგომი საცხოვრებლად საუკეთესო ვარიანტია ოჯახი. შესაძლებელია ნათესავების ან სხვა ახლო ადამიანების ოჯახები, მეურვეები; ბავშვი ასევე შეიძლება მოთავსდეს მინდობით ოჯახში (RF IC 155.1 მუხლი). თუ არსებობს თუნდაც მცირე შანსი, რომ ბავშვი გახდეს მიმღები ოჯახის წევრი, ეს ვარიანტი იქნება პრიორიტეტული და ყველაზე შესაფერისი ბავშვის უფლებებისა და ინტერესების მაქსიმალური პატივისცემის თვალსაზრისით.

Ხელოვნება. RF IC 122 მიუთითებს, რომ მეურვეობის ორგანოების თანამშრომლების კომისია, ბავშვის შესახებ ინფორმაციის შეგროვებიდან სამი სამუშაო დღის განმავლობაში, რომელიც დაკარგა მშობლის მეთვალყურეობა, ვალდებულია აკონტროლოს საცხოვრებელი პირობები, რომელშიც ის ცხოვრობს და მისი უფლებების დაცვა. ამის შემდეგ მონაცემთა ბაზაში უნდა განთავსდეს ინფორმაცია იმ ბავშვების შესახებ, რომლებმაც დაკარგეს მშობლის მეურვეობა (2001 წლის 16 აპრილის კანონი No44-FZ).

შემდეგ, გაანალიზებულია ოჯახში აღზრდილი ობოლი ბავშვის იდენტიფიცირების არსებული ვარიანტები. თუ არცერთ მათ ნათესავს ან სხვა ახლობელს არ გამოუთქვამს ბავშვზე ზრუნვის განზრახვა, ეს უკანასკნელი მოთავსდება სპეციალურ ბავშვთა დაწესებულებაში.

Ხელოვნება. 122 RF IC და ხელოვნება. RF IC 155.1 მიუთითებს, რომ ორგანიზაციების მენეჯმენტი, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან მშობლის მეთვალყურეობა დაკარგულ ბავშვებს საცხოვრებლად და განვითარებაზე, მუდმივად ვალდებულნი არიან გააკონტროლონ მოსწავლეთა მიმღებ ოჯახებში მოთავსების არსებული ვარიანტები. ინფორმაციის დამალვა იმის შესახებ, რომ დაქორწინებულმა წყვილმა ან ცალკეულმა მოქალაქემ გამოთქვა შვილის შვილად აყვანის განზრახვა, მეურვეობის ორგანოები განიხილება როგორც დანაშაული და ორგანიზაციის მენეჯმენტს ეკისრება ჯარიმა 3 ათას რუბლამდე, როგორც ეს ნათქვამია ხელოვნებაში. . 5.36 ადმინისტრაციულ სამართალდარღვევათა კოდექსი.

დაწესებულებების სახეები მშობლების მზრუნველობის გარეშე ბავშვებისთვის

როგორც ხელოვნება. RF IC-ის 155.1 (თავი 22, შემოღებული 2008 წლის 24 აპრილის კანონი No49-FZ), ორგანიზაციები, სადაც ბავშვებს, რომლებმაც დაკარგეს მშობლების ან სხვა საყვარელი ადამიანების მეთვალყურეობა, შეიძლება დაინიშნონ განსხვავებული ორიენტაცია. Ისინი არიან:

• საგანმანათლებლო ხასიათი,
• სამედიცინო,
• ზოგადი სოციალური ორიენტაცია.

თუ ბავშვი, რომელმაც დაკარგა ნათესავებზე მზრუნველობა, აღმოაჩინა რუსეთის ფედერაციის სუბიექტში, სადაც არ არის სპეციალური ბავშვთა დაწესებულება, მეურვეობის წარმომადგენლებმა უნდა ახლდნენ მას ბავშვთა სახლში, რომელიც მდებარეობს უახლოესი ადმინისტრაციული ერთეულის ტერიტორიაზე.

• ორგანიზაციების საქმიანობის სახეები და მახასიათებლები, რომლებიც მიმართულია ბავშვების სათანადო აღზრდაზე და მათი ინტერესების პატივისცემაზე,
• ამ საქმიანობის განხორციელების პროცედურა,
• ბავშვების სამედიცინო შემოწმების პროცედურა და თავისებურებები, რომლის შედეგების საფუძველზე ისინი გაიგზავნება სამედიცინო ან საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

იმ დაწესებულებების საქმიანობის ორგანიზება და კონტროლი, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან აღზრდაზე, რომლებმაც დაკარგეს მშობლის მეთვალყურეობა, ხორციელდება რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კოდექსის, რუსეთის ფედერაციის IC, 1999 წლის 6 ოქტომბრის No184-FZ კანონების შესაბამისად. და 2003 წლის 6 ოქტომბრის No131-FZ რუსეთის ფედერაციის ადმინისტრაციული სუბიექტების კანონები.

ბავშვთა სახლების საქმიანობის რეგულაციები ხელმძღვანელობასა და პერსონალს ავალდებულებს აკონტროლონ ბავშვების სათანადო აღზრდა და უფლებებისა და ინტერესების მკაცრი დაცვა, მათი სამოქალაქო შეხედულებების განვითარება, ჰუმანიზმი და უნივერსალური ფასეულობების გაგება, აგრეთვე მოსწავლეებისთვის ხელმისაწვდომი სეკულარული. განათლება. Ხელოვნება. RF IC 155.1 განსაზღვრავს, რომ რელიგიური ორგანიზაციები არ შეიძლება ჩაითვალოს შესაფერისად ობლებისთვის, რადგან მათი პრიორიტეტული მიზანია გარკვეული რწმენის აღიარება და პირდაპირი გავრცელება, რაც ეწინააღმდეგება ბავშვის რელიგიური შეხედულებების არჩევის თავისუფლებას (125 კანონის მე-8 მუხლი). -FZ 1997 წლის 26 სექტემბერი.).

ობოლთა ორგანიზაციებში ბავშვების მოთავსების პროცედურა

RF PP No481, 2014 წლის 24 მაისით, ხელოვნების შესაბამისად. რუსეთის ფედერაციის IC 155.1-ში მითითებულია, რომ იმისათვის, რომ ბავშვი იცხოვროს (მუდმივ საფუძველზე) ბავშვთა ორგანიზაციაში, რომლებმაც დაკარგეს მშობლის მეთვალყურეობა, მეურვეობის ორგანოებმა უნდა მოამზადონ და წარადგინონ მთელი რიგი დოკუმენტები:

• პირადი საქმე (შედგენილია რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2009 წლის 18 მაისის No423 მიერ დამტკიცებული წესების შესაბამისად);
• დირექტიული წერილი იმ ორგანოსგან, რომელიც აკონტროლებს ბავშვის მეურვეობის საკითხებს რუსეთის ფედერაციის მოცემულ სუბიექტში.

ობლ ბავშვთა ორგანიზაციას ასევე ეძლევა მეურვეობის ორგანოს მიერ შედგენილი აქტი, რომელიც ადასტურებს, რომ ბავშვი იმყოფება ამ ორგანიზაციის პასუხისმგებლობის ქვეშ. ბავშვი უნდა მოთავსდეს დაწესებულებაში არაუგვიანეს ერთი თვისა იმ მომენტიდან, როდესაც ის იდენტიფიცირებულია მშობლის მეთვალყურეობის გარეშე.

ბავშვთა სკოლა-ინტერნატებში დროებით დარჩენა

რიგ სიტუაციებში, ბავშვები, რომელთა მშობლები ცნობილი და ცოცხლები არიან, და ვისაც ჰყავს მეურვე, დროებით საცხოვრებლად სპეციალურ დაწესებულებაში ანაწილებენ.

ჯერ ერთი, ზოგჯერ ამას ბავშვის ჯანმრთელობის სერიოზული მდგომარეობა მოითხოვს. თუ მას ყოველდღიურად ესაჭიროება რთული სამედიცინო პროცედურები, ხოლო მშობლებს არ აქვთ კვალიფიციური დახმარების გაწევის უნარი, მათი მხრიდან შესაბამისი გადაწყვეტილება იქნება ბავშვის რეზიდენტურ კლინიკაში გაგზავნა მკურნალობის ხანგრძლივობით. ეს მათ არ ართმევს მშობლის უფლებებს და არანაირად არ ზღუდავს მათ ურთიერთობას ბავშვთან.

ახლობლებს შეუძლიათ ბავშვის დროებით მოთავსება სკოლა-ინტერნატში სხვა საპატივცემულო მიზეზების გამო: თავად მშობლების ჯანმრთელობის მძიმე მდგომარეობა, რაც არ აძლევს მათ უფლებას სათანადოდ მოუარონ და აღზარდონ ბავშვი; ხანგრძლივი მივლინებები, სადაც ბავშვის წაყვანა შეუძლებელია, ან სხვა დამამშვიდებელი გარემოებები. შემდეგ დედა და მამა ადგენენ აქტს, კოორდინაციას უწევენ მეურვეობის ორგანოებთან და ბავშვს დროებით ათავსებენ სკოლა-ინტერნატში. ეს ასევე არანაირად არ აისახება ოჯახის მდგომარეობაზე, მშობლების (მეურვეების) უფლებებზე შვილთან მიმართებაში და დაბრუნების შემდეგ ან ჯანმრთელობის გაუმჯობესებისას უკან იღებენ მას.

ობოლთა ორგანიზაციებში გაზრდილი ბავშვების ცხოვრების პირობების, ინტელექტუალური და ფიზიკური განვითარების მონიტორინგი

იმ პირობების შემოწმება, რომელშიც ბავშვები ცხოვრობენ და იზრდებიან სანიტარიული სტანდარტების და ობლების უფლებების დაცვით, მეურვეობის ორგანოების საქმიანობის სფეროა. ხელისუფლება პასუხისმგებელია დაწესებულებების ინსპექტირებაზე, რათა გამოავლინოს სტუდენტების უფლებების დარღვევა. ბავშვთა სახლებში გაგზავნილი კომისია ვალდებულია აკონტროლოს ბავშვების ყოფნის პირობები, საგანმანათლებლო და სათამაშო მასალების ხელმისაწვდომობა და მკურნალობის პროცედურების ხარისხი, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ დაწესებულება განლაგებულია მძიმე ავადმყოფების კლინიკად.

კომისია გამოავლენს ხელმძღვანელობის მიერ უფლებამოსილების გადამეტებასა და ბავშვთა სახლის მოვლა-პატრონობისთვის გამოყოფილი თანხების მითვისებას და ამოწმებს საანგარიშგებო დოკუმენტაციას. თუ ფინანსური დარღვევები არ გამოვლინდა, მაგრამ დამატებითი თანხებია საჭირო რემონტისთვის ან, მაგალითად, აღჭურვილობის შესაძენად, კომისია ბავშვთა სახლის ხელმძღვანელობის მონაწილეობით ამზადებს შესაბამის დოკუმენტს.

მშობელთა მეთვალყურეობა დაკარგულ ბავშვთა ორგანიზაციებში მოსწავლეთა ყოფნის ხანგრძლივობა (ობოლთა სახლები)

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2012 წლის 8 ოქტომბრის წერილში No.IR-864/07 „რეკომენდაციების მიმართულების შესახებ“ ნათქვამია: ბავშვები, რომლებმაც დაკარგეს მშობლების ან მეურვეების მეთვალყურეობა, გადაყვანილნი არიან სპეციალურ დაწესებულებებში და დარჩით იქ 18 წლამდე.

სრულწლოვანების მიღწევის შემდეგ, ასეთ ბავშვებს შეუძლიათ მიმართონ სუბსიდირებულ საცხოვრებელს. ეს აღნიშნულია კონსტიტუციაში და დადასტურებულია 1996 წლის 21 დეკემბრის კანონი No159-FZ, რუსეთის ფედერაციის საბინაო კოდექსი (2004 წლის 29 დეკემბრის No188-FZ), 29 თებერვლის კანონი No15-FZ. , 2012 წელი. იქმნება მიზნობრივი საცხოვრებლის სპეციალური ფონდი, მისგან ბინები შემდგომში ნაწილდება ბავშვთა სახლების აღსაზრდელებს შორის.

რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების აღმასრულებელმა ხელისუფლებამ დაუყოვნებლივ უნდა უზრუნველყოს 18 წელზე უფროსი ასაკის ობლებს საცხოვრებელი და უზრუნველყოს, რომ ობლებისთვის განკუთვნილი ფონდიდან ბინები არ გამოიყენონ არავითარ შემთხვევაში, გარდა ძირითადი მიზნისა.

ამრიგად, სახელმწიფოს აქვს მთელი რიგი ვალდებულებები ბავშვების მიმართ, რომლებმაც დაკარგეს მშობლის მზრუნველობა. ეს ვალდებულებები ხორციელდება სპეციალური ორგანოების მეშვეობით, რომლებიც აკონტროლებენ ასეთი ბავშვების აღზრდას, ასევე დაწესებულებებს, სადაც ბავშვები ცხოვრობენ სრულწლოვანებამდე. თუმცა, მიუხედავად ასეთი ინსტიტუტების არსებობისა, ოჯახში განვითარება და აღზრდა ბავშვისთვის პრიორიტეტული და ოპტიმალური რჩება.

Კითხვა პასუხი

უფასო ონლაინ იურიდიული კონსულტაცია ყველა იურიდიულ საკითხზე

ჰკითხეთ ადვოკატს

პასუხი არავინ იცის..

გამარჯობა, სწავლის დროს (უკვე 18 წლის ვიყავი) ბოლო მშობელი გარდაიცვალა, ჩემმა საგანმანათლებლო დაწესებულებამ დამაყენა სრული სახელმწიფო მხარდაჭერა. დავამთავრე და პენსია და სახელმწიფო დაცვა შემიჩერეს, 2 თვის შემდეგ ჩავაბარე უმაღლესში (20 წლის გავხდი), პენსია დამიბრუნეს, მაგრამ სახელმწიფო დაცვას არ ახორციელებენ. მითხარი, მაქვს თუ არა უფლება მივიღო სახელმწიფო მხარდაჭერა?

სტეპანი 27.09.2018 10:25

Საღამო მშვიდობისა ობოლ სტუდენტებს და 18 წლამდე მშობელთა მზრუნველობის გარეშე ბავშვებს აქვთ სრული სახელმწიფო მხარდაჭერის უფლება. სრული სახელმწიფო მხარდაჭერით ჩარიცხვის უფლება აქვთ სრულ განაკვეთზე სტუდენტებს, რომლებმაც დაკარგეს ორივე ან მხოლოდ მშობელი უნივერსიტეტში სწავლის დროს. 23 წლამდეც რომ მიაღწიონ, პროფესიული განათლების მიღებისას ინარჩუნებენ სახელმწიფოს სრული მხარდაჭერისა და სოციალური მხარდაჭერის დამატებითი გარანტიების უფლებას მითითებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სწავლის დასრულებამდე. . სახელმწიფო მხარდაჭერით ჩარიცხულ სტუდენტებს, რომლებსაც აქვთ ყველა საჭირო დოკუმენტი, რომ ისინი ობლები და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვები არიან, ეძლევათ შემდეგი ფულადი გადასახადები: სახელმწიფო სოციალური სტიპენდია (თვიური); აკადემიური ბიუჯეტის სტიპენდია (თვიური); ტანსაცმლის, ფეხსაცმლისა და რბილი აღჭურვილობის მიწოდების შემწეობა რუბლებში (ნოემბერში და მარტში ყოველწლიურად გადახდილი თანხის ნახევარი); საკვების შემწეობა (თვიური); მგზავრობის გადახდა (თვიური) სტუდენტური სამგზავრო ბარათის ღირებულების ოდენობით; სასწავლო ლიტერატურისა და საწერი მასალის შესაძენად წლიური შემწეობა 3 თვიანი სტიპენდიის ოდენობით; სკოლის დამთავრებისთანავე იხდის ერთჯერად შემწეობას ტანსაცმლის, ფეხსაცმლისა და რბილი აღჭურვილობის შესაძენად; პირადი განცხადების საფუძველზე ფინანსური დახმარება გაიცემა სემესტრში ერთხელ; არდადეგების დროს წელიწადში ერთხელ სარკინიგზო ტრანსპორტით მგზავრობა საცხოვრებელ ადგილამდე და უკან ანაზღაურებადია (პირადი განცხადების საფუძველზე); მკურნალობის ხარჯები უნდა გადაიხადოთ (პერსონალური განცხადებით თანდართული დამადასტურებელი დოკუმენტებით); სახსრების არსებობის შემთხვევაში, პირადი განცხადების საფუძველზე და სამედიცინო მიზეზების გამო, მოცემულია რეგიონის ქალაქ დისპანსერში სანატორიუმ-კურორტზე მკურნალობის ვაუჩერი.

„განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის თანახმად, ობლებისა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე ბავშვების დაწესებულებები (კანონიერი წარმომადგენლები) არის საგანმანათლებლო დაწესებულების სახეობა.

საგანმანათლებლო დაწესებულებები შეიძლება იყოს სახელმწიფო (ფედერალური ან რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულის იურისდიქციის ქვეშ), საზოგადოებრივი და რელიგიური ორგანიზაციების (ასოციაციები) მუნიციპალური, არასახელმწიფო (კერძო) დაწესებულებები.

კანონი განსაკუთრებულ მოთხოვნებს აყენებს წესდებასაგანმანათლებლო დაწესებულების.

საგანმანათლებლო დაწესებულება, ისევე როგორც ნებისმიერი იურიდიული პირი, ექვემდებარება სავალდებულოობას სახელმწიფო 1 რეგისტრაციაფედერალური სარეგისტრაციო სამსახური.

სახელმწიფო რეგისტრაციაზე წარდგენილი საბუთების განხილვის კანონიერი ვადა 1 თვეა, მაგრამ რეალურად რეგისტრაციას უფრო მეტი დრო სჭირდება.

რეგისტრირებული საგანმანათლებლო დაწესებულება ასევე რეგისტრირებული უნდა იყოს საგადასახადო ორგანოში (TIN - გადასახადის გადამხდელის საიდენტიფიკაციო ნომრის მინიჭებით), რეგისტრირებული ექსტრაბიუჯეტის თანხებით - საპენსიო ფონდი, სავალდებულო სამედიცინო დაზღვევის ფონდი, სოციალური დაზღვევის ფონდი და სახელმწიფო სტატისტიკა. სხეული.

გარდა ზემოაღნიშნულისა, არაკომერციული პარტნიორობისა და ასოციაციების (კავშირების) სახით შექმნილი საგანმანათლებლო დაწესებულებები, თუ მათ დამფუძნებლებს შორისაა მინიმუმ ორი კომერციული ორგანიზაცია, და ეს არაკომერციული ამხანაგობები და ასოციაციები (კავშირები) აპირებენ ბიზნეს საქმიანობის კოორდინაციას. მათი მონაწილეები (წევრები) ვალდებულნი არიან აცნობონ ტერიტორიულ ანტიმონოპოლიურ ორგანოს მისი შექმნის შესახებ. შეტყობინება წარდგენილი უნდა იქნეს მითითებული არაკომერციული ორგანიზაციების სახელმწიფო რეგისტრაციის დღიდან 45 დღის ვადაში.

საგანმანათლებლო დაწესებულების დასარეგისტრირებლად დამფუძნებლებს მოეთხოვებათ:

1. გადაიხადეთ სახელმწიფო გადასახადი (2000 რუბლი)

2. მოამზადოს და მარეგისტრირებელ ორგანოს წარუდგინოს შექმნილი ორგანიზაციის შემადგენელი დოკუმენტები (ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმის მიხედვით - ოქმი ან გადაწყვეტილება ორგანიზაციის შექმნის შესახებ, წესდება, შესაძლოა შემადგენელი ხელშეკრულება, აგრეთვე რიგი სხვა დოკუმენტები საჯარო გაერთიანების რეგისტრაციის შემთხვევაში), ინფორმაცია დამფუძნებლების შესახებ, ინფორმაცია მუდმივი აღმასრულებელი ორგანოს ადგილმდებარეობის შესახებ

3. იურიდიული პირის რეგისტრაციის შესახებ განცხადებაზე ხელმოწერა დადგენილი ფორმით (განმცხადებელი უნდა იყოს ერთ-ერთი დამფუძნებელი) დაადასტუროს ნოტარიუსმა და წარუდგინოს განცხადება მარეგისტრირებელ ორგანოს.

სახელმწიფო რეგისტრაციის შემდეგ, განათლების სფეროში მომსახურების გაწევის პრაქტიკული საქმიანობის დაწყებამდე საგანმანათლებლო დაწესებულებამ უნდა მიიღოს ლიცენზია. საგანმანათლებლო საქმიანობის ლიცენზირების წესს განსაზღვრავს რუსეთის ფედერაციის მთავრობა (ამ მუხლის დაწერის დროს - რეგლამენტი საგანმანათლებლო საქმიანობის ლიცენზირების შესახებ, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2000 წლის 18 ოქტომბრის N 796 ​​დადგენილებით). .

საგანმანათლებლო საქმიანობის ლიცენზირებას ახორციელებენ რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტრო, რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი სუბიექტების სახელმწიფო საგანმანათლებლო ორგანოები და ადგილობრივი ხელისუფლების ორგანოები, რომლებსაც აქვთ შესაბამისი უფლებამოსილებები კანონმდებლობის შესაბამისად.

ლიცენზიის მისაღებად განმცხადებელმა სალიცენზიო ორგანოს უნდა წარუდგინოს შემდეგი დოკუმენტები:

ა) განცხადება დამფუძნებლისგან, რომელშიც მითითებულია ლიცენზიის განმცხადებლის სახელი და იურიდიული ფორმა, მისი ადგილმდებარეობა, ბანკის დასახელება და საბანკო ანგარიშის ნომერი, საგანმანათლებლო პროგრამების ჩამონათვალი, სწავლების სფეროები და სპეციალობები და ლიცენზიის მოქმედების ვადა. . პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება დამატებით წარადგენს ამონაწერს აკადემიური (პედაგოგიური) საბჭოს გადაწყვეტილების შესახებ ლიცენზირებაზე მოთხოვნილ საბაზო და დამატებით პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამებში მომზადების შესაძლებლობის შესახებ, პროფესიული რელიგიური განათლების დაწესებულება (სულიერი საგანმანათლებლო დაწესებულება) და რელიგიური ორგანიზაციის (ასოციაციის) საგანმანათლებლო დაწესებულება - ხელმძღვანელობის შესაბამისი დასახელების წარდგენა;

ბ) ლიცენზიის მაძიებლის წესდებისა და სახელმწიფო რეგისტრაციის მოწმობის ასლები (დედანების წარდგენით, თუ ასლები არ არის დამოწმებული ნოტარიუსის მიერ). საგანმანათლებლო დაწესებულების ფილიალი დამატებით აწვდის ინფორმაციას ფილიალის ფაქტობრივ მისამართზე რეგისტრაციის შესახებ, ფილიალის შექმნის გადაწყვეტილების ასლებს და ფილიალის შესახებ დადგენილი წესით დამტკიცებულ დებულებას. ორგანიზაცია, რომელსაც აქვს პროფესიული სწავლების განმახორციელებელი საგანმანათლებლო ერთეული, დამატებით წარადგენს დადგენილი წესით დამტკიცებული ამ ერთეულის შესახებ დებულების ასლს;

გ) ლიცენზიის განმცხადებლის საგადასახადო ორგანოში რეგისტრაციის ცნობა გადასახადის გადამხდელის საიდენტიფიკაციო ნომრის მითითებით;

დ) ინფორმაცია ლიცენზიის მაძიებლის სტრუქტურის, დაკომპლექტების დონის, სტუდენტებისა და მოსწავლეების სავარაუდო რაოდენობის შესახებ;

ე) ინფორმაცია ლიცენზიის განმცხადებლის ყოფნის შესახებ სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის აუცილებელ შენობებთან და შენობებთან, ფიზიკური კულტურისა და სპორტული ობიექტების, საერთო საცხოვრებლების, სტუდენტების, მოსწავლეებისა და მუშაკების კვებითა და სამედიცინო მომსახურებით უზრუნველყოფის შესახებ, დამადასტურებელი დოკუმენტების ასლებით. ლიცენზიის მაძიებლის უფლება ფლობდეს, გამოიყენოს ან განკარგოს საჭირო საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზა ლიცენზიის მოქმედების პერიოდში (დედანების წარდგენით, თუ ასლები არ არის დამოწმებული ნოტარიუსის მიერ);

ვ) რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო სანიტარიულ-ეპიდემიოლოგიური სამსახურის და სახელმწიფო სახანძრო სამსახურის ორგანოების დასკვნები სასწავლო პროცესის განსახორციელებლად გამოყენებული შენობა-ნაგებობებისა და შენობების ვარგისიანობის შესახებ; რუსეთის ფედერაციის შინაგან საქმეთა სამინისტროს საგზაო უსაფრთხოების სახელმწიფო ინსპექციის დასკვნა საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის დადგენილ მოთხოვნებთან შესაბამისობის შესახებ (სატრანსპორტო საშუალების მძღოლების მომზადებისთვის); რუსეთის ფედერალური სამთო და სამრეწველო ზედამხედველობის ლიცენზია შესაბამისი აღჭურვილობის ექსპლუატაციისთვის;

ზ) თითოეულ დეკლარირებულ საგანმანათლებლო პროგრამაში შემავალი დისციპლინების ნუსხას, ამ დისციპლინებში სასწავლო დატვირთვის მოცულობის მითითებით (პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის - საკლასო და კლასგარეშე).

ლიცენზიის მიღებიდან გარკვეული პერიოდის შემდეგ (სტუდენტების (მსმენელები, სტუდენტები...) ერთი დამთავრების შემდეგ მაინც, მაგრამ ლიცენზიის მიღებიდან არა უადრეს 3 წლისა, საგანმანათლებლო დაწესებულებას უფლება აქვს დადგენილი წესით. რუსეთის ფედერაციის მთავრობამ მიმართოს განათლების სამინისტროს (ან განათლების სამინისტროს სისტემის სხვა შესაბამის სახელმწიფო ორგანოს) სახელმწიფო სერთიფიკატის მოპოვების განაცხადით. ანალოგიურად, სერტიფიცირებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებას უფლება აქვს მიმართოს მის სახელმწიფო აკრედიტაციას.

ფედერალური კანონის თანახმად, არსებობს ორი ტიპის დაწესებულება, რომელსაც შეიძლება ეწოდოს ერთი სიტყვით "თავშესაფარი". არასრულწლოვანთა დაწესებულებები მოიცავს არასრულწლოვანთა სოციალურ სარეაბილიტაციო ცენტრებს და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე ბავშვების დახმარების ცენტრებს და ბავშვთა სოციალურ თავშესაფრებს.

რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2000 წლის 27 ნოემბრის დადგენილებამ დაამტკიცა სამოდელო რეგლამენტი, რომელიც არეგულირებს ბავშვთა სოციალური თავშესაფრის, არასრულწლოვანთა სოციალური სარეაბილიტაციო ცენტრის და მშობლის მზრუნველობის გარეშე ბავშვების დახმარების ცენტრს.

მთავარი ამოცანა სოციალური თავშესაფარი ბავშვებისთვისარის გადაუდებელი სოციალური დახმარების გაწევა არასრულწლოვანთათვის, რომლებიც აღმოჩნდებიან რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში.

თავშესაფარი თავისი მიზნებიდან გამომდინარე, განათლების, ჯანდაცვის, შინაგან საქმეთა და სხვა ორგანიზაციების ორგანოებთან და დაწესებულებებთან ერთად ახორციელებს ღონისძიებებს გადაუდებელი სოციალური დახმარების საჭიროების მქონე ბავშვების გამოსავლენად; უზრუნველყოფს დროებით განსახლებას არასრულწლოვანთათვის, რომლებიც აღმოჩნდებიან რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში; სოციალურ, ფსიქოლოგიურ და სხვა სახის დახმარებას უწევს არასრულწლოვანებს, მათ მშობლებს (კანონიერ წარმომადგენლებს) რთული ცხოვრებისეული სიტუაციების აღმოფხვრაში, არასრულწლოვანთა სოციალური სტატუსის აღდგენაში თანატოლთა ჯგუფებში სწავლის, სამუშაოს, საცხოვრებლის ადგილზე და ხელს უწყობს არასრულწლოვანთა ოჯახებში დაბრუნებას. ; უზრუნველყოფს არასრულწლოვანთა უფლებებისა და კანონიერი ინტერესების დაცვას; ორგანიზებას უწევს თავშესაფარში არასრულწლოვანთა სამედიცინო მომსახურებას და განათლებას; ეხმარება მეურვეობისა და მეურვეობის ორგანოებს მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი არასრულწლოვნების მოთავსებაში.

თავშესაფარი იღებს 24/7 არასრულწლოვანებს 3-დან 18 წლამდე, რომლებმაც დახმარებისთვის მიმართეს დამოუკიდებლად, მშობლების (მათი კანონიერი წარმომადგენლის) ინიციატივით ან სხვა საფუძვლებით გადაიყვანეს (შესული) რუსეთის კანონმდებლობის შესაბამისად. ფედერაცია, განურჩევლად მათი საცხოვრებელი ადგილისა.

არასრულწლოვნები თავშესაფარში იმყოფებიან იმ დროის განმავლობაში, რაც აუცილებელია მათთვის გადაუდებელი სოციალური დახმარების აღმოსაჩენად და მათი შემდგომი განთავსების საკითხების გადასაჭრელად რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისად.

თავშესაფარი თავის საქმიანობაში ხელმძღვანელობს ფედერალური კანონებით, რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ბრძანებულებებსა და ბრძანებებს, რუსეთის ფედერაციის მთავრობის ბრძანებულებებსა და ბრძანებებს, რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტებით დაცვის სფეროში. ბავშვის უფლებები და კანონიერი ინტერესები, სამოდელო რეგულაციები და მისი წესდება.

Ძირითადი ამოცანები არასრულწლოვანთა სოციალური რეაბილიტაციის ცენტრიარის უყურადღებობისა და უსახლკარობის პრევენცია, ასევე არასრულწლოვანთა სოციალური რეაბილიტაცია, რომლებიც რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში აღმოჩნდებიან.

ცენტრი თავისი მიზნებიდან გამომდინარე უზრუნველყოფს დროებით განსახლებას არასრულწლოვანთათვის, რომლებიც რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში აღმოჩნდებიან; დახმარებას უწევს არასრულწლოვანთა სოციალური მდგომარეობის აღდგენას თანატოლთა ჯგუფებში სწავლის, სამუშაოს, საცხოვრებლის ადგილზე და ხელს უწყობს არასრულწლოვანთა ოჯახებში დაბრუნებას; სოციალურ, ფსიქოლოგიურ და სხვა სახის დახმარებას უწევს არასრულწლოვანებს, მათ მშობლებს (კანონიერ წარმომადგენლებს) რთული ცხოვრებისეული სიტუაციების აღმოფხვრაში; უზრუნველყოფს არასრულწლოვანთა უფლებებისა და კანონიერი ინტერესების დაცვას; ორგანიზებას უწევს არასრულწლოვანთა სამედიცინო მომსახურებას და სწავლებას, ხელს უწყობს მათ პროფესიულ ორიენტაციას და სპეციალობის შეძენას; ეხმარება მეურვეობისა და მეურვეობის ორგანოებს მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი არასრულწლოვნების მოთავსებაში.

ცენტრი იღებს 24/7 არასრულწლოვან 3-დან 18 წლამდე ასაკის არასრულწლოვანებს, რომლებმაც დახმარებისთვის მიმართეს დამოუკიდებლად, მშობლების (მათი კანონიერი წარმომადგენლის) ინიციატივით, ან მიმართეს (შევიდნენ) სხვა საფუძველზე, რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისად, მიუხედავად მათი საცხოვრებელი ადგილის.

არასრულწლოვანები ცენტრში იმყოფებიან იმ დროის განმავლობაში, რაც აუცილებელია სოციალური დახმარებისა და (ან) სოციალური რეაბილიტაციისთვის და მათი შემდგომი განთავსების საკითხების გადასაჭრელად რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისად.

ცენტრი თავის საქმიანობაში ხელმძღვანელობს ფედერალური კანონებით, რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ბრძანებულებებსა და ბრძანებებს, რუსეთის ფედერაციის მთავრობის ბრძანებულებებსა და ბრძანებებს, რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტებით დაცვის სფეროში. ბავშვის უფლებები და კანონიერი ინტერესები, ეს მოდელი რეგლამენტი და მისი წესდება.

Ძირითადი ამოცანები მშობელთა მზრუნველობის გარეშე ბავშვების დახმარების ცენტრი, არის მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი არასრულწლოვნების დროებითი მოვლა და დახმარება მათ შემდგომ მოთავსებაში.

ცენტრი თავისი მიზნებიდან გამომდინარე, განათლების, ჯანდაცვის, შინაგან საქმეთა და სხვა ორგანიზაციების ორგანოებთან და დაწესებულებებთან ერთად ახორციელებს ღონისძიებებს მშობლის მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების იდენტიფიცირების მიზნით; უზრუნველყოფს მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ არასრულწლოვანთა დროებით მოვლას; შეიმუშავებს და ახორციელებს არასრულწლოვანთა სოციალური რეაბილიტაციის პროგრამებს, რომლებიც მიზნად ისახავს მათ შემდგომ განთავსებას; უზრუნველყოფს არასრულწლოვანთა უფლებებისა და კანონიერი ინტერესების დაცვას; ეხმარება მეურვეობისა და მეურვეობის ორგანოებს მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი არასრულწლოვნების მოთავსებაში; ორგანიზებას უწევს ცენტრში არასრულწლოვანთა სამედიცინო მომსახურებას და სწავლებას, ხელს უწყობს მათ პროფესიულ ორიენტაციას და სპეციალობის შეძენას.

მეურვეობა (მეურვეობა)- მშობლის მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვის აღზრდაში მოთავსების ერთ-ერთი პრიორიტეტული ფორმაა და დადგენილია მისი შენარჩუნების, აღზრდისა და განათლების, ასევე მისი უფლებებისა და ინტერესების დასაცავად.

არასრულწლოვანთა მეურვეობა (მეურვეობა) დადგენილია მშობლების ან მშვილებლების არყოფნის შემთხვევაში, სასამართლომ მშობლებს ჩამოართვა მშობლის უფლებები, აგრეთვე იმ შემთხვევებში, როდესაც ასეთი მოქალაქეები სხვა მიზეზების გამო დარჩნენ მშობლის მზრუნველობის გარეშე, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც მშობლები თავს არიდებენ აღზრდას. ან მათი უფლებებისა და ინტერესების დაცვა (რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კოდექსის 31-ე მუხლი, პუნქტი 3). ბებია-ბაბუა, მშობლები, მეუღლეები, ზრდასრული შვილები, ზრდასრული პალატის სრულწლოვანი შვილიშვილები, ძმები და დები, ასევე ბებია-ბაბუა, არასრულწლოვანთა პალატის სრულწლოვანი ძმები და დები აქვთ პრიორიტეტული უფლება იყვნენ მისი მეურვეები ან რწმუნებულები ყველა სხვა პირზე (ფედერალური კანონი). რუსეთის ფედერაციის 24.04.2008 No48 „მეურვეობისა და მეურვეობის შესახებ“). მეურვის (რწმუნებულის) დანიშვნა შესაძლებელია მხოლოდ მისი თანხმობით (რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კოდექსის 35-ე მუხლი, პუნქტი 3). მეურვეობის (მეურვეობის) პასუხისმგებლობას მეურვეობის (მეურვეობის) შვილთან მიმართებაში მეურვე (მეურვე) ახორციელებს უფასოდ, გარდა კანონით გათვალისწინებული შემთხვევებისა (რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კოდექსის 36-ე მუხლი).

მათ, ვინც სხვადასხვა გარემოებიდან გამომდინარე, სერიოზულად გადაწყვიტეს ბავშვის შვილად აყვანა ან მეურვეობა, დაინტერესდებიან, რა დაწესებულებებია ჩართული ობოლი ბავშვების აღზრდასა და განათლებაში. ამ სტატიაში განვიხილავთ საგანმანათლებლო დაწესებულებებს ობლებისა და მშობლების მზრუნველობის გარეშე ბავშვებისთვის.

ამ დაწესებულებების კლასიფიკაცია რეგულირდება 1995 წლის 1 ივლისის No676 „ობოლთა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე ბავშვთა საგანმანათლებლო დაწესებულებების სამოდელო დებულებით“.

ამ დებულების უახლესი ვერსიით, ასეთი დაწესებულებების ოთხი ტიპი არსებობს.

1. ბავშვთა სახლი:

• მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის (1,5-დან 3 წლამდე);
• სკოლამდელი ასაკი;
• სკოლის ასაკი;
• შერეული.

ამ დაწესებულებების ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმა განისაზღვრება დამფუძნებლის სტატუსით, რომელიც შეიძლება იყოს როგორც ფედერალური აღმასრულებელი ხელისუფლება, ასევე ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების აღმასრულებელი ორგანოები, ასევე ადგილობრივი მმართველობის ორგანოები (თუ დაწესებულება მუნიციპალური დაქვემდებარებაშია). . დასაშვებია ერთობლივი ძირი.

ობოლთა საგანმანათლებლო დაწესებულებები იღებენ:

• ობლები;
• მშობლებს სასამართლოს გადაწყვეტილებით წართმეული ბავშვები;
• ბავშვები, რომელთა მშობლებს ჩამოერთვათ მშობლის უფლებები, ნასამართლევი, ქმედუუნაროდ გამოცხადებული, გადიან ხანგრძლივ მკურნალობას და მათი ადგილსამყოფელი დადგენილი არ არის.

დაწესებულებას შეუძლია დროებით დაუშვას მარტოხელა დედების (მამების), ასევე უმუშევართა, ლტოლვილთა, იძულებით გადაადგილებულ პირთა შვილები, აგრეთვე სტიქიური უბედურების შედეგად დაზარალებული და მუდმივი საცხოვრებელი ოჯახების შვილები არა უმეტეს ერთი წლის ვადით. .
ბავშვები, რომლებიც ერთი ოჯახის წევრები არიან ან ნათესავები არიან, იშვიათი გამონაკლისის გარდა, იგზავნება იმავე დაწესებულებაში.

განმარტებით, ბავშვთა სახლი არის საგანმანათლებლო დაწესებულება ბავშვებისთვის, რომლებმაც დაკარგეს მშობლები ან მზრუნველობის გარეშე დარჩეს, ასევე ბავშვები, რომლებსაც სჭირდებათ დახმარება და დაცვა სახელმწიფოსგან (ბავშვთა სახლისგან განსხვავებით, რომელიც არის სამედიცინო და პროფილაქტიკური. დაწესებულება და ექვემდებარება ჯანდაცვის ორგანოების იურისდიქციას).
ბავშვთა სახლებში ბავშვები არ იღებენ განათლებას, მაგრამ განათლებას იღებენ ახლომდებარე საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. ეს არის მთავარი განსხვავება ბავშვთა სახლსა და საშინაო სკოლას ან სკოლა-ინტერნატს შორის, რომლის მოსწავლეები ცხოვრობენ და სწავლობენ ერთ ადგილას.

ობლების სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებია საშინაო-სკოლა ან სკოლა-ინტერნატი (ლათინური internus - შიგნიდან). ისინი განიმარტება, როგორც „საგანმანათლებლო დაწესებულება სტუდენტების მთელი საათის განმავლობაში დასწრებით, შექმნილი იმისთვის, რომ დაეხმაროს ოჯახს [თუ არსებობს ასეთი] ბავშვების აღზრდაში, მათი დამოუკიდებელი ცხოვრების უნარების განვითარებაში და შემოქმედებითი შესაძლებლობების სრულ განვითარებაში“.

ობლების საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვები იყოფა სრულ ობლებად (რომელთა მშობლები ან დაიღუპნენ, დაიკარგნენ ან მიუსაჯეს სამუდამო პატიმრობა) და მშობლის მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ ბავშვებად (რომელთა მშობლებმა ან მიატოვეს შვილები ან ჩამოერთვათ მშობლის უფლებები).
ამ ორ ჯგუფს შორის საინტერესო განსხვავებაა. სახელმწიფო სრულ ობლებს ყოველთვიურად უხდის მცირე ოდენობით ფულს, რომელიც გროვდება ბავშვის პირად შემნახველ წიგნში და სრულწლოვანებამდე მის ანგარიშზე შეიძლება დაგროვდეს გარკვეული „საწყისი“ თანხა (დაახლოებით 100 000 რუბლი). მშობლის მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ ბავშვებს სახელმწიფო არაფერს უხდის, მაგრამ მშობლებს ავალდებულებს, რომ მათ ხელფასიდან გადაუხადონ ალიმენტი (მამა - 13%, დედა - 10%). შედეგად, უმეტეს შემთხვევაში, ბავშვი რჩება ფულის გარეშე, რადგან, როგორც წესი, ასეთ მშობლებს არ აქვთ მაღალი მორალური ხასიათი და ყველანაირად ცდილობენ თავიდან აიცილონ ეს გადახდები ან უბრალოდ არ მუშაობენ.

კიდევ ერთი ჯგუფი, რომელიც შედის ობოლთა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში არის სპეციალური (გამასწორებელი) ბავშვთა სახლები და სკოლა-ინტერნატები. ისინი შექმნილია განვითარების გარკვეული შეზღუდვის მქონე ბავშვებისთვის (წაიკითხეთ სტატია „ობოლთა სახლების ტიპები“, სადაც დეტალურად არის აღწერილი ამ დაწესებულებების კლასიფიკაცია). ასეთ სახლებში მათი განვითარების გადახრები გამოსწორებულია სამედიცინო საშუალებების, განათლებისა და შრომითი სწავლების საშუალებების, აგრეთვე სოციალურ-ფსიქოლოგიური რეაბილიტაციის მეთოდების გამოყენებით შემდგომი ინტეგრაციისთვის საზოგადოებაში.