ჩემი მემკვიდრეობა ყუბანისტიკაში 3. „ჩემი მემკვიდრეობის“ პროექტების დაცვა ყუბანისტიკაში

გაკვეთილის თემა: შენი წარმომავლობა

ელემენტი: ყუბანისტიკა

Კლასი: 3

გაკვეთილის ტექნოლოგია: სისტემური აქტივობა,

დიზაინი

მასწავლებელი დაწყებითი კლასები

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

28-ე საშუალო სკოლა

ქ. TAMAN - 2013 წ
განმარტებითი შენიშვნა

მიზნები :

• 
  მეტასაგანი:

1. 
   სასწავლო დავალებების შესრულებისას ჯგუფურად მუშაობის უნარი;
2. 
   განცხადებების აგების და საკუთარი თვალსაზრისის დასაბუთების უნარი;
3. 
   მოსწავლეთა თანმიმდევრული ზეპირი მეტყველების განვითარება;
4. 
   პარტნიორების განცხადებებზე ადეკვატური რეაგირების უნარი;
5. 
   სხვადასხვა არგუმენტების გამოყენებით დამტკიცების უნარი.

• 
  პირადი:

1. 
   განუვითარდებათ სწავლის ინტერესი და სურვილი;
2. 
   მეგობრობისა და მეგობრული გრძნობების განვითარება წარმატების სიტუაციის შექმნით;
3. 
   ჩამოაყალიბეთ ადეკვატური თვითშეფასება;
4. 
   განუვითარდებათ ოჯახის პატივისცემის გრძნობა.

• 
  თემა:

1. 
   მიეცით ძირითადი ინფორმაცია პიროვნების წარმომავლობის შესახებ;
2. 
   გაარკვიეთ ცნების "გვარი" მნიშვნელობა;
3. 
   ასწავლეთ როგორ გააკეთოთ გენეალოგიური ცხრილი თქვენი ოჯახისთვის.

აღჭურვილობა:

• 
  ოჯახის ხეები, სტუდენტური მაგიდები;
• 
  სლაიდები;
• 
  მოსწავლეებისა და მასწავლებლების პრეზენტაციები;
• 
  საბავშვო ნახატების ვერნისაჟი „ჩემი ოჯახი“;
• 
  საოჯახო მემკვიდრეობა.

მოსამზადებელი სამუშაოები:

• 
  ინდივიდუალური საგვარეულო ხეებისა და ცხრილების შედგენა;
• 
  ნახატები თემაზე: "ჩემი ოჯახი"
• 
  სოფლის მუზეუმის მონახულება;
• 
  ნათესავებთან ურთიერთობა;
• 
  მოძებნეთ ფოტოები, საოჯახო მემკვიდრეობა.

Გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის სცენარი
1. ადამიანი იბადება. იზრდება. ფიქრი: ვინ ვარ მე? Საიდან ხარ? ვინ არიან ჩემი წინაპრები?

კითხვა: რატომ უნდა იცოდე შენი წარმომავლობა?

(იცოდე შენი ფესვები, მოიპოვე ინფორმაცია შენი წინაპრების შესახებ, აკონტროლე ოჯახური კავშირები სხვა გვარებთან, წინაპრების პროფესია, ფსიქოლოგიური პორტრეტის შედგენა (მემკვიდრეობა, აღზრდა).
2.კითხვა: რა სიტყვიდან მოდის სიტყვა „გვარი“?

მონათესავე სიტყვების შერჩევა: კლანი, ხალხი, სამშობლო, თავადაზნაურობა.

კითხვა: რა არის გენეალოგია?

(მეცნიერება, რომელიც ეხება მშობიარობის ისტორიის შესწავლას, ინდივიდთა წარმოშობას, ოჯახური კავშირების დამყარებასა და მემკვიდრეობის შედგენას).

3. მისნიკების ოჯახის მემკვიდრის ამბავი.

• 
  მასწავლებლის ისტორია მისი წარმოშობის შესახებ.

4. მემკვიდრეობის შედგენა კლასის მოსწავლეების მაგალითის გამოყენებით. (დიდაქტიკური თამაში).

დაასახელეთ თქვენი სახელები.

ახლა გაიხსენეთ თქვენი წინაპრების სახელები: გრიგოლი, ევდოკია, აგრიპინა, მართა, ფილიპე, პლატონი, ლოურენსი, პროხორი, ევროსინინა, ევსტათიუსი, ილარიონი, მიტროფანი, მოსე, ულიანა, ტაისია.
6220 წლის წინ კაზაკები ჩავიდნენ ტამანის მიწებზე. აქ არის მათი სახელები: გრიგორი ნადიკა, მიხაილო შაპოშნიკი, მიხაილო ტარანი, ნიკოლაი ლაშთაბეკა, გერასიმ ჩერნი, ვასილ ბელოუსენკო, იაკიმ მალი, ივან კოვალი, პროკოფი კოვალენკო, დემიან იაკიმენკო, სავვა ბელი.
7. დიდაქტიკური თამაში „იპოვე შენი ნათესავი“ გვარების ჩამონათვალში.
ოდესღაც ხალხი კარგად იცნობდა თავის წინაპრებს და ამაყობდა მათით. რუსეთში გენეალოგიური ნახატები 500 წლის წინ გამოჩნდა. ისინი შეიცავდნენ ინფორმაციას სამთავრო და ბოიარ ოჯახების, შემდეგ კი სამეფო და დიდგვაროვანი ოჯახების წარმოშობის, ოჯახური კავშირებისა და სამსახურის შესახებ.

რომანოვების სამეფო ოჯახის მემკვიდრეობის ჩვენება.
8.მოსწავლეების მიერ გაკეთებული პრეზენტაციების ჩვენება.
ოჯახი არის ბედნიერება, სიყვარული და იღბალი.

ოჯახი ზაფხულში ქვეყანაში მოგზაურობას ნიშნავს.

ოჯახი დღესასწაულია, ოჯახური პაემნები,

საჩუქრები, შოპინგი, სასიამოვნო ხარჯვა.

შვილების დაბადება, პირველი ნაბიჯი, პირველი ბგერა,

ოცნებობს სიკეთეზე, შფოთვაზე და შფოთვაზე.

ოჯახი სამუშაოა, ერთმანეთზე ზრუნვა,

ოჯახი ბევრ საშინაო საქმეს ნიშნავს.

ოჯახი მნიშვნელოვანია!

ოჯახი რთულია!

მაგრამ მარტო ბედნიერად ცხოვრება შეუძლებელია!

იყავით ყოველთვის ერთად, გაუფრთხილდით სიყვარულს,

მინდა ჩემმა მეგობრებმა ისაუბრონ ჩვენზე:

რა კარგია შენი ოჯახი!
9. დიდაქტიკური თამაში „ოჯახის ხის შედგენა“ ივანოვის ოჯახისთვის. თამაშობს ორი გუნდი.


სერგეი ანტონოვიჩი

ივან ივანოვიჩი

არტიომ სერგეევიჩი

ანტონ ივანოვიჩი

და თქვენ ოჯახში მოდიხართ ცხოვრებაში.

IN ოჯახის წრეჩვენ ვქმნით სიცოცხლეს.

საძირკვლების საფუძველია მშობლის სახლი.
რა არის ბედნიერება? მშვიდობა მთელ პლანეტაზე,

ზაფხულის ცხელ შუადღეს მსუბუქი ნიავი ქროს.

გულები ფრიალებენ ბავშვების გამო

გაკვეთილის სწავლის შემდეგ მხიარულად იცინიან!

რა არის ბედნიერება? მსუბუქი ფიფქები,

რა მშვიდად დნება შენს ტუჩებზე.

ფიჭვის არომატი მზიან ტყეებში.

რა არის ბედნიერება? მრგვალი მაგიდა დღესასწაულისთვის.

დედა და მამა იქვე უსმენენ შვილიშვილებს.

კატა შენს ფეხებთან არის ფუმფულა, პატარა პრანკტერი.

ყველას უყვარს ერთმანეთი და უნდათ დახმარება.

მეზობლების ზრდილობა, ტკბილი ჩაი ცივ ამინდში.

და სხვადასხვა უბედურება დადის...

ამ კითხვაზე ყველა თავად გასცემს პასუხს.
13. ბავშვების ისტორიები მათი გენეალოგიების შესახებ, ოჯახის შესახებ.

ლექსების კითხვა დედაზე, მამაზე, ბაბუაზე, ბებიაზე.

14. დიდაქტიკური თამაში „ოჯახური კავშირები“. შეიტყვეთ ნათესავების აღწერებიდან. მაგალითად, მამის და, დედის ძმა, ბებია ხარ და ა.შ.
15. სახელმძღვანელოს სტატიის კითხვა, გვ.46-47.

გისურვებ იცოდე შენი წარმომავლობა, დააფასო შენი შტო და შენი ოჯახი.

დღეს მივხვდი რომ...

ჩემთვის საინტერესო იყო…

შემდეგ გაკვეთილზე მინდა...

ის დაინტერესებულია სპორტით.

არასოდეს უყვარს სევდიანი

Ყოველთვის მომღიმარი. (ვიტა)
ხელოსანი ყველგან,

ნაზი, ლამაზი და ჭკვიანი.

მღერის, უკრავს, კერავს კიდეც

და ის ყველას აძლევს საჩუქრებს. (იანა)
და მისი მეგობარი ასევე მშვენიერია.

უყვარს დედა, მამა, შრომა

არასოდეს განაწყენდება. (სოფია)
ქალიშვილი დედასთან ერთად იზრდება

კეთილი და ნაზი.

ცეკვა და სიმღერა კლასში

ერთად ცხოვრება მეგობრული და სახალისოა. (ვიკა)
მასწავლებლები -> ს. ნ. ბარანოვა, უმაღლესი კატეგორიის მათემატიკის მასწავლებელი, საგანმანათლებლო დაწესებულების „ლიცეუმი No. 36“ კალუგას ხელმძღვანელი. მათემატიკის გაკვეთილებზე კვლევითი საქმიანობის ორგანიზების შესაძლებლობები, როგორც ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესრულების ნაწილი. სასწავლო პროცესი

პროექტი "ჩემი გენეალოგია"

პროექტის პასპორტი

პროექტის ტიპი : შემოქმედებითი, კვლევითი.

ხანგრძლივობა: საშუალო (1 კვირა)

პროექტის მონაწილეები: მე-3 კლასის მოსწავლეები, მასწავლებელი, მშობლები.

თემის აქტუალობა

ყველა ადამიანს აინტერესებს, საიდან მოდის, ვინ იყვნენ მისი წინაპრები, სად არის მისი ნამდვილი „პატარა სამშობლო“. საიდან ვარ? კითხვა მარტივი ჩანს, მაგრამ სინამდვილეში ძალიან ღრმა მნიშვნელობა აქვს. ინტერესი შენი წარსულის მიმართ, შენი ფესვების მიმართ, იმის ცოდნა, თუ საიდან მოდიხარ, ყველა ნორმალური ადამიანის სისხლშია. უამრავი მაგალითია იმისა, რომ ადამიანები ეძებენ მათ კვალს, ვისგანაც ისინი წარმოიშვნენ. ეს ცოდნა ეხმარება მათ გაიგონ და შეაფასონ საკუთარი თავი და წარსული. ადამიანის ცხოვრება იწყება ოჯახით, აქ ის ყალიბდება როგორც მოქალაქე. ოჯახი სიყვარულის, პატივისცემის, სოლიდარობისა და სიყვარულის წყაროა, რაზეც აგებულია ნებისმიერი ცივილიზებული საზოგადოება, რომლის გარეშეც ადამიანი ვერ იარსებებს.

პროექტის მიზანი

ოჯახის ისტორიისადმი ინტერესის გაღვივება, სულიერი ფასეულობების განმტკიცება, კულტურული დონის ამაღლება, პატრიოტიზმის აღზრდა, მოსწავლეთა საინფორმაციო და კომუნიკაციური კომპეტენციის განვითარება.

Დავალებები:

გაეცანით თითოეული ოჯახის შექმნისა და განვითარების ისტორიას;

აჩვენე შენი წინაპრების ცოდნის საჭიროება;

ხელი შეუწყოს ბავშვებსა და მათ მშობლებს შორის მჭიდრო ურთიერთობების დამყარებას.

შედეგი:

მშობლებმა მიიღეს უამრავი რჩევა და რეცეპტი მემკვიდრეობის შედგენის შესახებ და გააცნობიერეს ამ სამუშაოს მნიშვნელობა. მათ მოიპოვეს სიამაყე თავიანთი წინაპრებით, სურვილი, რომ არ იყვნენ უარესები და პასუხისმგებლობა მათ და შვილების მიმართ.

ბავშვებმა გააფართოვეს თავიანთი ჰორიზონტები. მათ განუვითარდათ ინტერესი ოჯახის ისტორიის, ოჯახის ტრადიციებისა და მემკვიდრეობის მიმართ. ნამუშევარმა ასევე ხელი შეუწყო ოჯახში სიამაყის, მშობლების სიყვარულისა და პატივისცემის განცდას. გარდა ამისა, ბავშვები უფრო მეგობრულები გახდნენ და შეიძინეს უკონფლიქტო კომუნიკაციის უნარები.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეების პროექტზე მუშაობის ორგანიზებისას გამოირჩევა შემდეგი ტრადიციული ეტაპები:

მოტივაციური (მასწავლებელი: ასახელებს ზოგად გეგმას, ქმნის პოზიტიურ მოტივაციურ დამოკიდებულებას; მოსწავლეები მსჯელობენ, სთავაზობენ საკუთარ იდეებს) –პროექტში ჩაძირვა

დამგეგმავი (განისაზღვრება პროექტის თემა, მიზანი, ყალიბდება ამოცანები, დგება სამოქმედო გეგმა) –საქმიანობის ორგანიზება

საინფორმაციო და ოპერატიული (მოსწავლეები აგროვებენ მასალას, მუშაობენ ლიტერატურასთან და სხვა საინფორმაციო წყაროებთან, ახორციელებენ პროექტს) -საქმიანობის განხორციელება

რეფლექსიურ-შეფასებითი (მოსწავლეები წარმოადგენენ პროექტს-პროექტის პრეზენტაცია, კოლექტიური განხილვა, ზეპირი ან წერილობითი თვითშეფასება, მასწავლებელი კოლექტიური შეფასების აქტივობების მონაწილეა)

კითხვები, რომლებიც წარმართავს პროექტს

ფუნდამენტური კითხვა

"აუცილებელია თუ არა თითოეულ ჩვენგანს ჩვენი წარმომავლობის ცოდნა?"

პრობლემური საკითხები

როგორ გავაკეთოთ ოჯახის ხე?

რა არის „გვარი სია“ და როგორ აწყობთ მას?

არის თუ არა თქვენს ოჯახში ტრადიციები და გავლენას ახდენს თუ არა ისინი ინდივიდის აღზრდაზე?

სასწავლო კითხვები

რას ნიშნავს შენი სახელი და გვარი?

როგორ ფიქრობთ, რა არის ოჯახი?

როგორ დავწეროთ ესკიზი ან პორტრეტი?

როგორ დავწეროთ ინტერვიუს კითხვები?

რა ქსელური კომუნიკაციები იცით და როგორ გამოიყენებთ მათ პროექტში?

როგორ გავაკეთო შენიშვნა?

როგორ დავწეროთ მოთხოვნა არქივში?

როგორ შეგიძლიათ შექმნათ ოჯახის ხე?

ვის აქვს გერბის ქონის უფლება და რა შეიძლება დახატოს მასზე?

როგორია ნათესაობა?

პროექტის გეგმა:

პასუხისმგებლობების გადანაწილება ჯგუფებში: 1 ჯგუფი "ხე" - ადგენს ოჯახის ხეს; მე -2 "გერბი" - მუშაობს ოჯახის გერბის შედგენაზე; მე -3 "ჩემი ოჯახი" - წერს სხვადასხვა ჟანრის ესეებს (პორტრეტი, ესე, არგუმენტი). *ჯგუფის წევრებს შორის დავალებების განაწილება (ვინ რაზეა პასუხისმგებელი) და სამუშაო გეგმის ერთობლივი შემუშავება თითოეულ ჯგუფში.

კონსულტაციები პროექტის განხორციელებაზე.

შეგროვებული მასალის ანალიზი და რჩევები შემდგომი ქმედებების შესახებ.

შესრულებული სამუშაოს შეფასება (შეფასების ფურცლების შევსება).

პროექტის პრეზენტაცია

კუბანისტიკის გაკვეთილი მე-3 კლასში.

თემა: „ჩემი წარმომავლობა. Ჩემი სახელი"

მიზნები:

გააცნოს სტუდენტებს „გვარი მემკვიდრეობის“ კონცეფცია, ასწავლოს მემკვიდრეობის შედგენა, მიაწოდოს მოსწავლეთა და ნათესავების სახელების მოკლე ენციკლოპედიური მითითება, გააერთიანოს და შეამოწმოს სტუდენტების ცოდნა კრასნოდარის რეგიონის სახელმწიფო სიმბოლოების შესახებ;

განავითარეთ საწყისი უნარები კვლევითი სამუშაოუმცროსი სკოლის მოსწავლეებში;

განავითარეთ ინტერესი თქვენი ოჯახის წარსულისა და აწმყოს, ოჯახური ტრადიციების მიმართ;

განავითარეთ თქვენი ოჯახის სიყვარულის გრძნობა და მასში სიამაყე, მშობლების პატივისცემის გრძნობა, სიამაყე და სიყვარული სამშობლოს მიმართ.

აღჭურვილობა:

კაზაკთა ქუდი, ზარი; ყუბანის ბუნების ამსახველი ნახატები; "მედლები - მზესუმზირა"; ჩანაწერი; ყუბანის ჰიმნის ჩანაწერი, სიმღერა "სად არის ჩემი სახლი"; კრასნოდარის ტერიტორიის სახელმწიფო სიმბოლოების ამსახველი პლაკატი; პლაკატი საგვარეულო ხის მოდელის ამსახველი; ორი ოჯახის საგვარეულო ფესვების ამსახველი 2 პლაკატი; ბავშვების ნახატები, რომლებიც ასახავს მათ ოჯახებს; ნახატები თავსატეხებით; ფოტო – მასალა ყუბანის მიწიდან.

გაკვეთილის შესავალი. ორგ. მომენტი.

მასწავლებელი:

ბავშვებო, შეხედეთ ამ სასწაულს - ზარი. მოდით დავხუჭოთ თვალები და მოვუსმინოთ მის ბროლის ზარს. ეს ზარი შემოდის ჩვენს სულში, ეხება ყველა სიმს, სხეულის ყველა უჯრედს და გვაღვიძებს, მოგვიწოდებს ახალი დღე. დაე, ამ ზარმა ჟღერდეს ჩვენს გულებში და გააღვიძოს ჩვენში სინაზე და სიყვარული ერთმანეთის, ჩვენი სამშობლოს მიმართ.

(ბავშვები ახელენ თვალებს და უყურებენ სურათებს, რომლებიც ასახავს მათი მშობლიური მიწის კონტრასტული ბუნების გამოსახულებას)

მასწავლებელი:
Მიყვარხარ,

ჩემი მზიანი სივრცე

ჩემი უნიკალური ისტორია:

საწმენდი ბანაკები

ცისფერი მთები,

გაყვითლებული ყუბანის სტეპური მანძილი!

ი.ვარავა.

მამის მიწა!

ალუბლის ამოსვლა,

ორი ზღვა და ლურჯი ცა...

შესაძლებელია აქ ყოფნა

არა პოეტი

თუ თავად სიტყვები იკითხება.

კ.ობოიშჩიკოვი.

დავიწყოთ გაკვეთილი კუბანისტიკა.

ეს არაჩვეულებრივი გაკვეთილი იქნება, რადგან ჩვენი სტუმარია „კუბანის დამოუკიდებელი ტელევიზია“. მე და შენ ვესწრებით ამ ტელევიზიის სხვადასხვა გადაცემებს.

კლასში სწორი პასუხისთვის მივცემ "მზესუმზირის მედალს". გაკვეთილის ბოლოს ვნახავთ, რამდენად დიდი ცოდნა მივიღეთ კუბანისტიკის გაკვეთილებზე.

საშინაო დავალების შემოწმება.

ყუბანის ჰიმნის სიტყვების კოლექტიური გამოკვლევა.

მასწავლებელი:

როგორც წესი, სატელევიზიო დღესასწაული იწყება ეროვნული ჰიმნის შესრულებით.

ვინაიდან ჩვენ გვაქვს კუბანის ტელევიზია, შევასრულებთ კრასნოდარის ტერიტორიის ეროვნულ ჰიმნს, რომელიც ბოლო გაკვეთილზე ვისწავლეთ.

(კრასნოდარის ტერიტორიის ჰიმნს ასრულებს სახელმწიფო აკადემიური ყუბანის გუნდი და ბავშვები მღერიან მხატვრებთან ერთად)

შენ ხარ ყუბანი, შენ ხარ ჩვენი სამშობლო

ჩვენი საუკუნოვანი გმირი,

მრავალწყლიანი razdolnaya,

შორსა და სიგანეში დაიღვარე.

მრავალწყლიანი razdolnaya,

შორსა და სიგანეში დაიღვარე.

აქ მახსოვხარ,

ჩვენ ერთად ვმღერით სიმღერას,

თქვენი თავისუფალი სოფლების შესახებ,

მამაჩემის სახლის შესახებ.

თქვენი თავისუფალი სოფლების შესახებ,

მამაჩემის სახლის შესახებ.

2) ფრონტალური გამოკვლევა კრასნოდარის მხარის სიმბოლოების შესახებ.

მასწავლებელი:

იწყებს ჩვენს პროგრამას გადაცემა "სერიოზული საუბარი". ამ გადაცემაში ვისაუბრებთ კრასნოდარის ოლქის სიმბოლოებზე. და ამავე დროს ჩვენ შევამოწმებთ როგორ დაასრულეთ საშინაო დავალება.

U:- რა ჰქვია კრასნოდარის ტერიტორიის ჰიმნს?

D:- "შენ, ყუბანი, შენ ხარ ჩვენი სამშობლო!"

U:- როდის და ვის მიერ დაიწერა?

D:- დაწერა პირველი მსოფლიო ომის დროს, დაახლოებით ასი წლის წინ, რუსეთ-თურქეთის ფრონტზე პოლკის მღვდელმა კონსტანტინე ობრაზცოვმა.

U:- როდის დაუბრუნდა ჩვენი რეგიონის ჰიმნის სტატუსი?

D:- ხალხური მუსიკა.

U:- ვინ დაამონტაჟა ჰიმნის მუსიკალური ტექსტი?

D:- ჰიმნის მუსიკალური ტექსტი დაამუშავა ყუბანის სახელმწიფო აკადემიური კაზაკთა გუნდის სამხატვრო ხელმძღვანელმა, რუსეთის სახალხო არტისტმა ვიქტორ ზახარჩენკომ.

U:- როდის სრულდება ჰიმნი?

D:- კრასნოდარის ტერიტორიის ჰიმნი შესრულებულია სამთავრობო ორგანოების მიერ ჩატარებულ ცერემონიებსა და სხვა ღონისძიებებზე: ყუბანის დროშის აღმართვისას, საზეიმო შეხვედრების გახსნისა და დახურვისას, ძეგლებისა და მემორიალური ნიშნების გახსნისას, ჯილდოების გადაცემისას.

U:- როგორ უნდა მოიქცნენ დამსწრეები ჰიმნის საჯაროდ შესრულებისას?

D:- ჰიმნის საჯარო შესრულების დროს მას ფეხზე დგომით უსმენენ მას, კაცები ქუდის გარეშე.

უ: - როდის დამტკიცდა ყუბანის გერბი?

U:- როდის მიიღეს კრასნოდარის ტერიტორიის დროშა?

D:- კრასნოდარის ტერიტორიის დროშა 1919 წლის 10 თებერვალს მიიღო ყუბანის რეგიონული მთავრობის საკანონმდებლო საბჭომ.

ინდივიდუალური გამოკითხვა.

აღწერეთ კრასნოდარის ოლქის გერბი.

დ: -მწვანე ფარში არის ოქროს ბრძოლა ორი იდენტური მრგვალი კოშკით ღია კარიბჭეებით და შავი ნაკერებით; კოშკის ზემოთ ორ ვერცხლის ცხენის კუდს შორის არის პერნაჩი, ოქროსფერი წერტილებით ოქროს ხეებზე. ფარის ოქროს თავში გამოსახულია შავი არწივი, რომელსაც მკერდზე კავკასიური ჯვარი აქვს გამოსახული. ფარი დაგვირგვინებულია უძველესი სამეფო გვირგვინით და მორთულია ოქროს მუხის ფოთლებით, რომლებიც დაკავშირებულია ალექსანდრეს ლენტით. ფარის უკან ჯვარედინად არის მოთავსებული 4 ცისფერი ბანერები, მორთული ოქროს ფრთებით და მათი უდიდებულესობის სახელების იმავე კორონული მონოგრამებით, რომლებიც გარშემორტყმულია მუხის და დაფნის ტოტებით: იმპერატრიცა ეკატერინე 2, იმპერატორები: პავლე 1, ალექსანდრე 1, ნიკოლოზი 1 და ა. შუა სტანდარტი მისი სახელის იმპერატორ ალექსანდრეს მონოგრამის გამოსახულებით

აღწერეთ ყუბანის რეგიონის დროშა.

დ:-კრასნოდარის ტერიტორიის დროშა არის მართკუთხა პანელი სამი ჰორიზონტალური ზოლისგან: ზედა არის ლურჯი, შუა ჟოლოსფერი და ქვედა მწვანე. ორი გარე ზოლის სიგანე უდრის ჟოლოსფერი ზოლის სიგანეს. ჟოლოს ფერი - კაზაკების პატივსაცემად, ყუბანის არმიის დამფუძნებლები; ლურჯი – დონეცები, რომელთაგან ზოგი ყუბანში გადავიდა; მწვანე ფერი- მთიელთა ფერი. ჟოლოსფერი ფერი უფრო ფართოა, რადგან უფრო მეტი კაზაკები იყვნენ. დროშის ცენტრში არის კრასნოდარის ტერიტორიის გერბი, რომელიც შესრულებულია ერთ ფერში - ოქროსფერი. დროშის სიგანისა და სიგრძის შეფარდება 2:3.

3. გაკვეთილის თემისა და მიზნის განცხადება.

(უკრავს სიმღერა "სად არის ჩემი სახლი")

მასწავლებელი:

ჩვენს ეკრანზე შემდეგია გადაცემა . მას ეძახიან "საოჯახო კერა". ეს სტრიქონები იქნება ეპიგრაფი ამ პროგრამისთვის...

„მთვარიდან არცერთი ჩვენგანი არ ჩამოვარდნილა.

ჩვენ ყველანი ტოტები და ფოთლები ვართ

უზარმაზარი და გადახლართული

უნივერსალური ადამიანის ხის შესახებ."

დღეს გეპატიჟებით ატმოსფეროში ჩაძირვისთვის ოჯახური ცხოვრებათავისი ცხოვრების წესით, ტრადიციებით, დღესასწაულებით. ამ გადაცემის თემა ემთხვევა გაკვეთილის თემას : „ჩემი წარმომავლობა. Ჩემი სახელი". ჩვენ ყველას გვაერთიანებს ერთი სიტყვა, რომელიც მოისმენს ამ გადაცემაში - სიტყვა „ოჯახი“. ეს სიტყვა ყველასთვის გასაგებია, როგორც სიტყვები "პური" და "წყალი". ოჯახი ცხოვრების პირველივე წუთებიდან თითოეულ ჩვენგანთანაა. ოჯახი სახლია, ეს არის მამა და დედა, ეს არის ბაბუა და ბებია. ამ გაკვეთილზე ჩვენ გავეცნობით ცნებას „პედიგრესი“ და ვისწავლით მემკვიდრეობის შედგენას.

4. ახალ მასალაზე მუშაობა.

მასწავლებლის ამბავი.

რა არის მემკვიდრეობა? ეს არის ერთი სახის თაობების სია. კლანი არის თაობების სერია, რომლებიც წარმოიქმნება ერთი წინაპრისგან. წინაპარი არის უძველესი წინამორბედი ოჯახში.

შუა საუკუნეებში ყველა რაინდს, რომელსაც სურდა რაინდულ კავშირში გაწევრიანება, უნდა დაემტკიცებინა თავისი კეთილშობილური წარმომავლობა. ამის დასტური იყო რაინდის ოჯახის ხე. და დახატული იყო ასე. ( გამოიტანეთ პლაკატი დაფაზე).

ღეროს ბოლოში არის რაინდის გერბი, შემდეგ ღერო იყოფა ორ პირობით ტოტად: მარჯვნივ არის მამის გერბი, მარცხნივ კი დედის გერბი. თითოეული ეს ტოტი, თავის მხრივ, ასევე იყოფა ორ უფრო პატარა ტოტად, რომლებზედაც დედობრივი და მამობრივი მხრიდან ბაბუისა და ბებიის გერბები იყო დატანილი. ასეთი საგვარეულო ხის შესაქმნელად კი წინაპრები კარგად უნდა გცოდნოდა.

დიდებული რამ არის ოჯახის ხე. მაგრამ თუ კარგად დააკვირდებით, შეამჩნევთ ერთ შეუსაბამობას. ბავშვი იზრდება დედა და მამა, მათგან კი ბაბუები და ბებიები. უცნაური სურათია. როგორ გამოვასწორო ეს უცნაურობა?... ეს ძალიან მარტივია. მოდით, ნახატი თავდაყირა გადავდოთ. შემდეგ ხე გადაიქცევა ფესვად, დიდ განშტოებულ ფესვად, საიდანაც ეს ადამიანი გაიზარდა.

და ტყუილად არ არის, როდესაც მათ სურთ ადამიანის შექება, ამბობენ: "მას ძლიერი ფესვები აქვს". ეს ნიშნავს, რომ ასეთი ადამიანი მეგობრულ, კარგ ოჯახში დაიბადა და ოჯახმა გაზარდა.

ასე რომ, უფრო სწორია ლაპარაკი გენეალოგიურ ფესვზე, როდესაც ვსაუბრობთ წინაპრებზე, ხოლო თუ საუბარია ადამიანის შთამომავლებზე, მაშინ ეს ნამდვილად საგვარეულო ხეა. აქ ჩვენ ვხატავთ იმდენ ტოტს, რამდენიც ამ ადამიანს ჰყავს შვილები, და თითოეული ტოტი იშლება პატარა ტოტებად: ეს იქნება შვილიშვილები, შემდეგ კი შვილთაშვილი.

შეგიძლიათ დახატოთ ოჯახის ხე რომელიმე ადამიანისთვის? (არა). რაც შეეხება გენეალოგიურ ფესვს? (დიახ).

სხვათა შორის, თურმე საინტერესო რამ. თითოეულ ადამიანს ჰყავს ორი მშობელი - დედა და მამა, მაგრამ ორჯერ მეტი ბებია და ბაბუა - 4, ორჯერ მეტი ბებია-ბაბუა - 8. და ასე შემდეგ. აი რამდენი წინაპარი ჰყავს ადამიანს. და ჩვენ ახლა ამას დავინახავთ ორი ოჯახის მაგალითში, რომლებსაც მიეცათ დამატებითი საშინაო დავალება: „შექმენით გენეალოგიური ფესვი“.

ორი მოსწავლის გამოსვლა: ამბავი გენეალოგიურ ფესვზე, მათ წინაპრებზე.

(მოსწავლეები საუბრობენ თავიანთ ოჯახზე, აჩვენებენ ოჯახის წევრების გენეალოგიურ ფესვებს, რომლებზეც საუბრობენ)

მასწავლებელი:

ბავშვებო, შეგიძლიათ მითხრათ თქვენი დიდი ბებიის სახელი? იცი საიდან არის?

Საშინაო დავალება .

ჰკითხეთ თქვენს მშობლებს და ბებია-ბაბუას და შეეცადეთ ააშენოთ თქვენი ოჯახის ხე. ეს იქნება თქვენი საშინაო დავალება. გაიგებთ, საიდან მოდის თქვენი ოჯახი, რამდენი ხანი ცხოვრობდნენ თქვენი წინაპრები ყუბანში და მოისმენთ ბევრ გულწრფელ და ამაღელვებელ ამბავს თქვენი ოჯახის ისტორიიდან. ოჯახის ისტორია ხომ ყუბანის და მთელი ქვეყნის ისტორიის ნაწილია. 1 ჯგუფის მოსწავლეებისთვის დამატებითი დავალება: შეეცადეთ დახატოთ თქვენი ოჯახის გერბი.

6. ფიზიკური ვარჯიში.

U:- ბავშვებო, რომელი თქვენგანი ოცნებობს ფილმში მსახიობობაზე? ცოტა დავისვენოთ და დავხარჯოთ თამაში "კინო გადაღება".

მასწავლებელი:

ორშაბათს, ზუსტად ხუთზე

ჩვენ გადავიღებთ ყუბანს,

ჩვენ ძალიან მივესალმებით

ყუბანის ნიჭი!

ბავშვები:

შემომხედე, ნიჭიერი ვარ! (ერთად).

მასწავლებელი:აქ ბევრი მსახიობია

მაგრამ მან მკაცრად გვითხრა

დირექტორი კლიენტი

გადაცემისთვის "სოფლის საათი"

ფერმას ახლა ვიქირავებ.

გადაღებისთვის კი ღორი გვჭირდება!

ბავშვები:

შემომხედე, პატარა გოჭი, მე ვარ! (გოჭებივით ერთხმად ღრიალებენ).

მასწავლებელი:

ახლა კი სიურპრიზი თქვენთვის!

მარჯვნივ გავიხედები, მარცხნივ.

ვის შეუძლია უბრალოდ მითხრას:

რომელი თქვენგანი არის გაბედული კაზაკი?

(სიურპრიზი ვიღაცის მერხში იმალება. ეს კაზაკთა ქუდია.)

ბავშვები:

Შემომხედე! ბოლოს და ბოლოს, კაზაკი აქ არის...

(ქუდით): Ეს მე ვარ!

შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.

მასწავლებელი: ხორბლის ოკეანეს შორის,

მკვრივ დახრჩობიან ბაღებში,

აქ არის მეურნეობები და სოფლები -

ყუბანის არქიპელაგი.

კ.ობოიშჩიკოვი.

მასწავლებლის ამბავი.

თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ ბევრი საინტერესო რამ თქვენი შორეული წინაპრების შესახებ. ყუბანში ჩვენი წინაპრები კაზაკები იყვნენ. როგორც უკვე იცით, კაზაკებმა მე-18 საუკუნეში დაიწყეს ყუბანის პირველი სოფლების აშენება. მშენებლობა ჩვეულებრივ გეგმის მიხედვით მიმდინარეობდა. სოფლის ცენტრში არის მოედანი ეკლესიით, სკოლით და სოფლის გამგეობით. კაზაკებმა თავიანთი საცხოვრებლები - ქოხები - ადგილობრივებისგან ააშენეს ბუნებრივი მასალა: ჩალა, ლერწამი, ფუნჯი, თიხა. ეზოში იყო დამხმარე ნაგებობები: ბეღელი, სარდაფი, ფარდული პირუტყვისთვის, ჭა, საზაფხულო ღუმელი და ფარდული ურმებისთვის. ღობე გაკეთდა ჯაგრისისგან და ლერწმისგან. ასე ცხოვრობდნენ ჩვენი წინაპრები. მაგრამ მაინც, ის ნათესავები, რომლებიც ახლა თქვენთან ერთად ცხოვრობენ, მათ, ვისაც ოჯახს ეძახით, უფრო ძვირფასები და ახლობლები არიან თითოეულ თქვენგანს. ყოველივე ამის შემდეგ, ოჯახი, ოჟეგოვის ლექსიკონში მოცემული განმარტებით, არის ნათესავების ერთობლივი ჯგუფი.

რამდენია ეს ნათესავები? დავთვალოთ.

(მოსწავლეები ასახელებენ უახლოეს ნათესავებს: დედამთილი, სიმამრი, რძალი, სიძე, სიძე, სიმამრი, დედამთილი და ა.შ. .)

ლექსის კითხვა და ანალიზი.

ასე რომ, ჩვენს ეკრანზე გადაცემა "პოეზიის საათი". . ახლა წაიკითხება ა.კარდაშოვის ლექსი „ერთი, ორი, სამი, ოთხი“.

თქვენ უნდა უპასუხოთ კითხვას, რომელიც დაისმება ლექსის დასაწყისში.

ვინ ცხოვრობს დიდ ბინაში?

ოთხი კაცი.

ბინაში ბაბუა ცხოვრობს,

და მამა და ბაბუა,

და მიხა, მამის შვილი,

სილამაზე ჯერ კიდევ ცოცხლობს

ოჯახისგან განუყოფელი.

ერთ-ერთი მათგანი მას ურეკავს

ჩემო საყვარელო შვილიშვილი,

ძვირფასო ქალიშვილო

ვიღაც სხვა ურეკავს მას,

და მესამე - ძვირფასო მაშა

და ჩვენი ბედია,

და ის მეძახის დედას

კაცი ყველაზე ახალგაზრდაა.

რამდენი ადამიანი ცხოვრობს ამ ბინაში? (5). დაასახელეთ ისინი.

(მოსწავლეები ეძახიან: ქმრის მამა, ცოლის ბაბუა, მიშა - ქმრის ვაჟი, ცოლ-ქმარი)

მინი ისტორიები ოჯახის ტრადიციების შესახებ.

მასწავლებელი:

სერიალები დიდი ხანია და მტკიცედ შემოვიდა ჩვენს ყოველდღიურ ცხოვრებაში, მაგრამ ყოველდღიური ცხოვრებისხშირად წარმოგიდგენთ იმდენ სიურპრიზს და სიურპრიზს, რამდენსაც ვერც ერთი რეჟისორი ვერ მოაწყობს.

ჩვენს ეკრანზე სერია "კუბანის ოჯახის ცხოვრებიდან".

ჩვენ ვცხოვრობთ ყუბანში,

ჩემს მშობლიურ ყუბანში.

ჩვენ ვმღერით ხმოვან სიმღერებს,

ჩვენ განთქმულნი ვართ ჩვენი საქმეებით.

თქვენ მოემზადეთ ამ სერიისთვის სახლში, დახატეთ სურათები და დაწერეთ მოთხრობები ოჯახის ტრადიციებზე. ვნახოთ რა გამოვა.

ვ.პოდკოპაევის ლექსის დადგმა.

ვიქტორინა.

მასწავლებელი:

შემდეგი გადაცემა ჩვენს ეკრანზეა. ეს სატელევიზიო ვიქტორინა შოუ "ჭკვიანი ბიჭები".

ყუბანის ხალხის ენაში ნათესაობის ხარისხის აღმნიშვნელი სიტყვები ცხოვრობდა და ცხოვრობს. ახლა შევამოწმოთ რომელ ნათესავებს იცნობთ.

ა) რებუსის შეჯიბრი.

ქმარი სიძე

დედამთილი რძალი

ბ) პასუხები კითხვებზე:

ცოლის ძმა (ძმა).

ქმრის ძმა (ძმა).

ცოლის და (რძალი).

ქმრის და (რძალი).

ცოლის დედა (დედამთილი).

ქმრის დედა (დედამთილი).

ძმის ან დის ქალიშვილი (დისშვილი).

მამის ან დედის და (დეიდა)

გაკვეთილის შეჯამება.

მასწავლებლის გახსნის სიტყვა.

ჩვენი გაკვეთილი დასასრულს უახლოვდება.

რუსეთის ნათლობიდან 10 საუკუნის განმავლობაში ხალხი სულიერებისა და ზნეობის კანონების მიხედვით ცხოვრობდა. ასე ცხოვრობდა ოჯახი, რომელიც მთავარად იყო აღიარებული ადამიანური ღირებულება. ჩვენ ყველა ვსაუბრობთ რუსეთის აღორძინებაზე, მაგრამ ეს შეუძლებელია ოჯახის კულტის აღორძინების გარეშე.

ყველა პოლიტიკური პარტია ადრე თუ გვიან წყვეტს არსებობას. "პარტია" სახელწოდებით "ოჯახი" მრავალი საუკუნის განმავლობაში ცოცხლობს. და ამ საუკუნეების განმავლობაში ადამიანებს არ მოსვლიათ სხვა ასოციაცია, მაგრამ დაადასტურეს იდეა: რაც მეტი სიკეთე და ურთიერთგაგება ოჯახში, მით უფრო ძლიერია მამის სახლი.

ანდაზებთან მუშაობა.

მოდით განვმარტოთ ამ ანდაზების მნიშვნელობა:

რისთვის არის განძი, თუ ოჯახში ჰარმონიაა?

ოჯახი, რომელიც თანახმაა, მწუხარება არ დაძლევს.

ოჯახი ღუმელია: ისეთი ცივა, ყველა მის გვერდით იკრიბება.

მეგობრული ოჯახი მიწას ოქროდ აქცევს.

ოჯახში არის სიყვარული და რჩევა და არ არის საჭირო.

ოჯახში ფაფა უფრო სქელია.

მთელი ოჯახი ერთადაა და სული ადგილზეა.

მასწავლებლის ბოლო სიტყვები:

ასე რომ, ოჯახი ადამიანის არსებობის ყველაზე კეთილშობილური ფორმაა. და დაე, ყოველდღიური ქარიშხალი და უბედურება იყოს დამანგრეველი მიზნით. ისინი ვერაფერს გააკეთებენ, სანამ ჩვენ ყველანი ჩვენი მცველები ვართ. ოჯახის კერა. გულწრფელად ვისურვებ, რომ ოჯახური კერის ალი ყოველთვის გათბობა და მხარში გიდგას რთულ დროს.

გულით გისურვებ,

ისე რომ საქმეები კარგად იყოს,

რომ უბედურება არ დაარტყას სახლს,

ისე რომ არასოდეს გქონდეს მოწყენილი.

მადლობას ვუხდი ყველას, ვინც მიიღო აქტიური მონაწილეობაამ გაკვეთილზე. ეს… (მასწავლებელი ჩამოთვლის ყველაზე აქტიური მოსწავლეების სახელებს). Ბიჭები , აწიეთ თქვენი ჯილდოები უფრო მაღლა და მოდით შევხედოთ თქვენი ცოდნის ამ სფეროს, რომელიც ყოველწლიურად უფრო და უფრო გაიზრდება.

4) შეფასება.

მიზნები:იდეების გაღრმავება სამშობლოს, სამშობლოს, სამშობლოს შესახებ; დიდი და პატარა სამშობლოს მახასიათებლების გამოვლენა.

აღჭურვილობა: სამშობლოს შესახებ სიმღერების აუდიოჩანაწერები; რუკა თანამედროვე რუსეთი; ანდაზები და გამონათქვამები სამშობლოს შესახებ.

ღონისძიების მიმდინარეობა

ჯერ ჩამოყალიბებულია „ისტორიის“ ცნება და ისტორიაში წლების დათვლა. დამაგრების შემდეგ ჟღერს სიმღერის ფრაგმენტი „სად იწყება სამშობლო...“ (მუსიკა ვ. ბასნერი, ტექსტი მ. მატუსოვსკი).

მასწავლებელი.ბიჭებო, როგორი გრძნობა გაგიჩნდათ სიმღერამ? რას ამბობს?

ბავშვების პასუხები.

მასწავლებელი.რა აერთიანებს ჩვენს ქალაქში, რეგიონში, ქვეყანაში მცხოვრებ ადამიანებს? (ჩვენ ყველანი რუსები ვართ, ჩვენი სამშობლო რუსეთია)

მასწავლებელი.მაგრამ სიმღერა საუბრობს არა მხოლოდ დიდ სამშობლოზე, არამედ პატარაზეც, სადაც ადამიანი დაიბადა, დადიოდა სკოლაში, სადაც მისი მეგობრები ცხოვრობენ. და რაც მთავარია, სამშობლო იწყება მამის სახლიდან.

"მამა სახლის", "სამშობლოს", "სამშობლოს" ცნებებთან მუშაობა. ამ სიტყვებსაც ერთი საერთო ფესვი აქვთ. მასწავლებელი იწვევს სკოლის მოსწავლეებს აირჩიონ იგივე ფუძის სიტყვები სიტყვა "სამშობლოსთვის".

მასწავლებელი. უძველესი დროიდან მემატიანეები აღწერდნენ მომხდარ მოვლენებს და აღწერდნენ როგორ ცხოვრობდნენ ჩვენი წინაპრები. ანუ ჩვენი სამშობლოს ისტორია დაწერეს. მაგრამ მემატიანეები უყვებოდნენ არა მხოლოდ მთავარ მოვლენებს, არამედ რუსი მთავრების ოჯახების ისტორიასაც. მატიანე "გასული წლების ზღაპარი" მოგვითხრობს პრინც რურიკზე და მის ვაჟზე იგორზე, პრინც ოლეგზე, პრინცესა ოლგაზე, პრინც იაროსლავ ბრძენის ოჯახზე და ა.შ. . წინააღმდეგ შემთხვევაში მას მემკვიდრეობა ეწოდება. საგვარეულოში შედიოდნენ ოჯახის საერთო წინაპრები, მათ შორის, ვინც ცხოვრობდა მრავალი წლის წინ დღემდე, მათ შორის მრავალი შვილი, შვილიშვილი და შვილთაშვილი. ოჯახის თითოეულ წევრს ჰქონდა გვარი, სახელი და პატრონიმი. როგორ გაჩნდა სახელი და გვარი რუსეთში, ახლა შეგიძლიათ წაიკითხოთ სახელმძღვანელოში.

გამოფენილია საოჯახო ფოტოების გამოფენა, დიდი ბებია-ბაბუიდან დამთავრებული ძმებით და დებით. შემდეგ მოსწავლეები ყვებიან, საიდან გაჩნდა სახელი და გვარი (მეტსახელებიდან, ცხოველთა სახელებიდან, დაბადების ადგილებიდან, მდინარეების სახელებიდან, პროფესიებიდან, პროფესიებიდან და ა.შ.).

სტუდენტი 1.

რა სახელებია:

პიატერკინი, დვოიკინი, სუპოვი,

სლიუნტიაევი, ტრიაპკინ-დარმოედი,

პუპკოვი და პერეპუპოვი!

სტუდენტი 2.

სხვადასხვა პირის გვარებში,

ხანდახან შენს ნაცნობ ადამიანებს,

ჟღერს თევზებისა და ფრინველების სახელები,

ცხოველები და მწერები:

სტუდენტი 3.

ლისიჩკინი, რაკოვი, ინდიუკოვი,

სელედკინი, მიშკინი, ტელკინი,

მოკრიცინი, ვოლკოვი, მოტილკოვი,

ბობროვი და პერეპელკინი.

სტუდენტი 4.

მაგრამ შესაძლოა რომელიმე კომაროვი

აქვს ლომის ხასიათი,

და გარკვეული ბარსოვი ან ლვოვი -

კოღოს გონება.

სტუდენტი 5.

ისე ხდება, რომ კორშუნოვი სხვაა

სინიჩკინას ეშინია.

და ჩისტუნოვი ცნობილია როგორც ღორი,

პროსტაჩკოვი კი მელაა.

სტუდენტი 6.

და რაკოვი, თუ ის სულელი არ არის,

უცოდინარი და სულელი

ის კიბოვით უკან არ ბრუნდება

და ყველაფერი წინ მიისწრაფვის!

სტუდენტი 7.

პლევკოვმა გვარი შეცვალა,

თავის თავს მარგალიტი უწოდა

მაგრამ ძირითადად ის ტრაკი იყო

ვირად დარჩა!

სტუდენტი 8.

გრიბოედოვი, პიროგოვი

სამუდამოდ ცნობილი!

და დასკვნა, შესაბამისად, ასეთია:

ეს ყველაფერი სახელზე კი არა, პიროვნებაზეა!

ს.მიხალკოვი

მასწავლებელი. გვარი არის გადასვლა უფროსიდან უმცროსზე. უფროსი თაობა თავის გვარს უმცროსებს გადასცემს. და ყველა თანამედროვე ოჯახს აქვს თავისი ისტორია, საკუთარი მემკვიდრეობა. იცით თქვენი ოჯახის წარმომავლობა?

თქვენი ოჯახის მემკვიდრეობის შედგენა.

მასწავლებელი. ჩვენ ახლა დავიწყეთ თქვენი ოჯახის ისტორიის შედგენა, სახლში, მშობლების დახმარებით, შეეცდებით მის გაგრძელებას. ახლა, თქვენი მემკვიდრეობის დიაგრამის მქონე, თქვენ უნდა შეასრულოთ რამდენიმე დავალება.

— დაწერეთ თქვენი მშობლების, ბებია-ბაბუის გვარები, სახელები და პატრონიმიკა.

- დიაგრამაზე ვარსკვლავით მონიშნეთ თქვენი მშობლები, რომელთა ფოტოები ინახება თქვენს სახლში.

- დაწერეთ, ვის იცნობთ პირადად ახლობლებისგან და როგორი ურთიერთობა გაქვთ მათთან (ძმა, და, ბაბუა, ბებია, დეიდა, ბიძა, ძმისშვილი).

დავალებების შესრულება.

მასწავლებელი.

ვინ იყო თქვენი დიდი ბაბუა რუსეთში,

მოითხოვეთ თქვენი გვარი.

სტუდენტი 1.

ყველა კლასში არიან კუზნეცოვები.

ვინ არის კუზნეცოვის პაპა?

ის იყო მჭედლების ოჯახიდან,

მამის მამის მამა.

სტუდენტი 2.

გონჩაროვის დიდმა ბაბუამ იცოდა

პოტერის ბორბალი და თიხა.

დეგტიარეევმა ტარი დაძრა,

ტარის ორმოში ზურგი დავკეცე.

სტუდენტი 3.

ალბათ ახალგაზრდა სტოლიაროვი

და ის ვერ უმკლავდება ჩიზს,

და ჩემი დიდი ბაბუა იყო ერთ-ერთი ხელოსანი,

ის იყო დურგალი, მისი დიდი ბაბუა.

სტუდენტი 4.

პილშჩიკოვი მეგობრობდა ხერხთან,

კოჟემიაკინმა კანი დაამტვრია.

მეომრები შეტევაზე მიდიოდნენ,

სტრელცოვიც იბრძოდა.

სტუდენტი 5.

მაგრამ ოქტაბრსკი დაიბადა

სრულიად განსხვავებულ დროს:

ზამთარს ახსოვს როგორც მეზღვაური

და შესანიშნავი ავრორა.

სტუდენტი 6.

ისინი ჟღერს როგორც მუსიკა, როგორც პოეზია,

გვარები მარტივია.

დააკვირდით და ნახავთ მათში

რუსეთის ისტორია.

გ.გრაუბინი

მასწავლებელი. სამშობლო და წარმომავლობა ძალიან მჭიდრო კავშირშია. ჩვენ უკვე ვთქვით, რომ არსებობს დიდი და პატარა სამშობლო. პატარა სამშობლო ჩვენია სამშობლოსადაც დავიბადეთ და გავიზარდეთ. ეს შეიძლება იყოს პატარა სოფელი მდინარით ან ხალხმრავალი ქალაქი.

ხალხი კი ისაა, ვინც ჩვენამდე აქ ცხოვრობდა და ახლაც აქ ცხოვრობს. თითოეულ რეგიონს აქვს თავისი კლიმატი, ფლორა და ფაუნა, თავისი ქალაქები და სოფლები, ტყეები, მინდვრები და მდინარეები. ყველას თავისი პატარა სამშობლო აქვს. რა ჰქვია ჩვენს პატარა სამშობლოს, სადაც ვცხოვრობთ? საიდან გაჩნდა ეს სახელი?

ბავშვების პასუხებს ასწორებს და ავსებს მასწავლებელი.

მასწავლებელი. შეადგინეთ ჩვენი სამშობლოს დამახასიათებელი წინადადებების სერია.

დავალების შესრულება.

მასწავლებელი.ყველა პატარა სამშობლო გაერთიანებულია ერთ დიდში, რომელიც რუსეთის საამაყო სახელს ატარებს. სიმღერა კარგად ამბობს ამას.

ჟღერს სიმღერა "რუსეთი ჩემი სამშობლოა!" (მუსიკა ვ. მურადელის, ტექსტი ვ. ხარიტონოვი).

მასწავლებელი. არა მხოლოდ სიმღერები დაიწერა რუსეთზე, სამშობლოზე, არამედ ბევრი ანდაზა და გამონათქვამია. გთავაზობთ რამდენიმე მათგანს: „მშობლიური მხარე დედაა, უცხო მხარე კი დედინაცვალია“; "ჩიტი, რომელსაც არ უყვარს თავისი ბუდე, სულელია" და ა.შ. რომელს იცნობთ?

ბავშვების პასუხები.

მასწავლებელი. ბევრმა პოეტმა და მწერალმა მიუძღვნა თავისი ნაწარმოებები ძველ რუსულ ქალაქებსა და სოფლებს. აქ არის ლიუბოვ ვაგანოვას ერთ-ერთი ლექსი.

მკითხველი 1.

ძველ სახელებს გადავხედავ

ჩემი მშობლიური ციმბირის მხარე:

ირბიტი, თავდა, ტურინსკი - როგორი ლეგენდებია

არის სიტყვები საიდუმლოებით მოცული?

ჩემი სოფელი მალაია კოჩევკა,

და საერთო ენაზე პატარა ურდო, -

რა შორეული გაჩერებაა,

რომელი ტომები გაქრნენ უკვალოდ?

ყველაფერი გადაჭარბებულია, ფეხქვეშ, მივიწყებული,

დამწვარ ადგილას მტვრიანი ბალახი იზრდება,

დიახ, ცხენის ჩლიქის ანაბეჭდი,

დიახ, უცნაური სახელები და სიტყვები...

მასწავლებელი და მისი მოსწავლეები მიმართავენ თანამედროვე რუსეთის რუკას. სტუდენტები ასკვნიან, რომ რუსეთი არის ძალიან დიდი ქვეყანა, გარეცხილი თბილი და ცივი ზღვებითა და ოკეანეებით და აქვს განსხვავებული კლიმატური ზონები. ის თავის სტუდენტებთან ერთად აჩვენებს რუსეთის საზღვარს და ასახელებს სახელმწიფოებსა და ზღვებს, რომლებზეც ის გადის.

მასწავლებელი.პოეტებმა ასევე არ უგულებელყვეს მდინარეების სახელები.

მკითხველი 2.

ოჰ, რა მოსაწყენია

სიტყვები ჩემს ზემოთ ჟღერს, -

ვეზლომა, ლინდა, სანდა

ამის ბრალია.

რას ნიშნავს სიტყვა?

კერჟენსკაიას ანტიკურობა.

მეცნიერები მტკიცედ ამტკიცებენ,

მე მესმის ხმები ირგვლივ:

ვეზლომა, სანდა, ლინდა -

ამ ადგილების მუსიკა.

ლ.ოზეროვი

მასწავლებელი. იცით რა მდინარეები მოედინება ჩვენს მხარეში? საიდან გაჩნდა მათი სახელი?

ბავშვების პასუხები.

დამატებითი მასალა

შესწავლილი მასალის კონსოლიდაციისთვის, თუ დრო გაქვთ, შეგიძლიათ ითამაშოთ რამდენიმე თამაში.

სავარჯიშო 1. ამოხსენით კროსვორდი.

1. დაბადების მოწმობის ძველი სახელწოდება. (მეტრიკა)

2. ჩანაწერები ოჯახისა და წინაპრების შესახებ. (Პედიგრი)

3. მოვლენების ჩაწერა წლის მიხედვით. (ქრონიკა)

4. მეცნიერება, რომელიც სწავლობს გათხრების დროს აღმოჩენილ მატერიალურ წყაროებს. (არქეოლოგია)

5. ადგილი, სადაც ადამიანი დაიბადა და გაიზარდა. (სამშობლო)

6. მემკვიდრეობითი გვარი. ზოგჯერ ეს სიტყვა გამოიყენება სიტყვა "ოჯახის" სინონიმად. (გვარი)

7. რაც ეძლევა დაბადებისას. (სახელი)

მონიშნული სიტყვა:ამბავი.

დავალება 2.თითოეულ რიგს ეძლევა ცარიელი ფურცელი. სტუდენტები რიგრიგობით იწერენ პროფესიებიდან მომდინარე გვარებს. ის რიგი, რომელიც ამას უფრო სწრაფად და უკეთ აკეთებს, იმარჯვებს. (კუზნეცოვი, სადოვნიკოვი, საპოჟნიკოვი, ბუხრის გამწმენდი, რიბაკოვი, მელნიკოვი და ა.შ.)

დავალება 3. დაწერეთ ათი სახელი, შეადგინეთ ისინი აქ მიმოფანტული შრიფტებიდან და ასოებიდან. (მიშა, იგორი, მაშა, ლენა, ოლია, კოლია, ულია, დიმა, გალია, საშა და ა.შ.)

დავალება 4. დაწერეთ რაც შეიძლება მეტი სახელი A ასოდან დაწყებული (ანდრეი, არტური, ანა, ანტონი და ა.შ.)

მუნიციპალური ერთეული თემრიუკის რაიონის ქ. თამანი

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

თემრიუკის რაიონის მუნიციპალური ფორმირების No28 საშუალო სკოლა

ჩემი წარმომავლობა

საპროექტო სამუშაოები დაწყებითი სკოლის კლასებისთვის

"კუბანისტიკა"

კრიჟანოვსკაია სვეტლანა ნიკოლაევნა

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი

2015 წელი

სოფელი თამანი

შესავალი…………………………………………………… გვერდი 3. - 4

თავი 1. ახსნა-განმარტება... გვ.5 - 6

დასკვნა …………………………………………………… გვერდი 7

ბიბლიოგრაფია ………………………………………

ელექტრონული რესურსები………………………………………………………………

დანართი…………………………………………………… გვერდი 8 - 12

შესავალი

შესაბამისობა. იმისთვის, რომ გიყვარდეს სამშობლო, იცოდე მისი ისტორია, უნდა გიყვარდეს შენი ოჯახი, იცოდე შენი წინაპრების ცხოვრების ისტორია, რა აინტერესებს ოჯახის წევრები და რა სარგებლობა შეუძლიათ მათ გარშემომყოფებს.

პრობლემა . ბევრმა სტუდენტმა ნაკლებად იცის ოჯახის ისტორია, მათი სოფელი, ნათესავების პროფესია და ოჯახის წევრების ინტერესები.

საგანი. ოჯახის ისტორიის შესწავლა, ოჯახის კავშირი თამანის ისტორიასთან, ექსკურსიები სოფ.

კვლევის ობიექტი. ოჯახური ცხოვრება და მისი გავლენა სოფლის ცხოვრების ისტორიაზე.

პროექტის მიზანი . ჩაუნერგეთ სიყვარული და პატივისცემა ოჯახის წევრების მიმართ, განავითარეთ ინტერესი ოჯახისა და სოფლის ისტორიის მიმართ, ისწავლეთ ლექსიკონებთან მუშაობა.

ჰიპოთეზა . თუ თქვენ შეისწავლით ლიტერატურას თამანის ისტორიის შესახებ, შეიტყობთ თქვენი ოჯახის ცხოვრების ისტორიას, ჰობიებსა და პროფესიებს, გაგიადვილდებათ გარშემომყოფების გაგება.

პროექტის მიზნები:

1. შეისწავლეთ თქვენი ოჯახის ისტორია, კულტურა (ენები), მემკვიდრეობა.

2.შექმენით პირობები საგანმანათლებლო და კლასგარეშე აქტივობებისადმი ინტერესის განვითარებისათვის. 3. განავითარეთ ტოლერანტული დამოკიდებულება სხვადასხვა ეროვნების ადამიანების მიმართ, პატივი ეცით მათ ჩვეულებებს და არ დაივიწყოთ თქვენი ხალხის ადათ-წესები.

4. განავითარეთ შემოქმედებითი უნარებიბავშვი.

5. ოჯახის ისტორიის შესწავლა საქმიანობის სახეობებში: სათამაშო, ყოველდღიური, ინტელექტუალური, შემოქმედებითი, მოტორული.

6. კვლევის შედეგების ანალიზი და დასკვნების გამოტანა.

7. გამოიყენეთ მასალა თქვენი ნამუშევრებიდან თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ გაკვეთილებზე, საკლასო საათებიოჯახის ისტორიის შესახებ, მშობელთა შეხვედრებზე.

მეთოდები:

1.ანალიზი, სინთეზი, შედარება.

2. დაკვირვებები.

3. საუბრები, დაკითხვა.

4. მიღებული მონაცემების განზოგადება.

კვლევის სტრუქტურა.ოჯახის წევრებზე დაკვირვება, მათი პროფესიის გაცნობა.

პრაქტიკული მნიშვნელობა.გამოვლენილი ცოდნა ხელს შეუწყობს ოჯახის უკეთ გაცნობას, ინტერესების გააზრებას და ერთმანეთის დახმარებას.

ლიტერატურის მოკლე ანალიზი.წიგნები დაგეხმარებათ გაიგოთ თამანის ისტორია და შეიყვაროთ თქვენი მიწა.

Მთავარი ნაწილი

განმარტებითი შენიშვნა

საპროექტო სამუშაო „ჩემი გენეალოგია“ შემუშავდა საკურსო პროგრამის „კუბანისტიკის“ საფუძველზე. პროექტი მოიცავს თემებს კუბის კვლევების პროგრამიდან. პროექტი 3 თვის განმავლობაში იყო შემუშავებული. მეცადინეობები ტარდება კვირაში ერთხელ.

მეცადინეობების განმავლობაში იგეგმება ოჯახის ისტორიის შესწავლა, ოჯახის კავშირი თამანის ისტორიასთან, ექსკურსიები სოფლის გარშემო. ეს შესაძლებელს გახდის მასალის აღქმას არა მხოლოდ მასწავლებლის სიტყვებიდან, არამედ ბავშვებისა და მშობლების სიტყვებიდანაც, გაზრდის ინტერესს ყუბანის, ოჯახის ისტორიის შესწავლისადმი და სიყვარულსა და პატივისცემას ჩაუნერგავს მათი ოჯახის წევრების მიმართ. .

დასკვნა

დროს პროექტის მუშაობაბავშვები უამრავ ახალს სწავლობენ თავიანთი ოჯახის ისტორიიდან, პოულობენ ახლო და შორეულ ნათესავებს თანაკლასელებში, აღმოაჩენენ, რომ კლასი არის სასკოლო ოჯახი, რომელშიც მათ ასევე უნდა იზრუნონ ერთმანეთზე. ყველა სამუშაო მიზნად ისახავს ოჯახის წევრების გაერთიანებას და მათი ჰორიზონტის გაფართოებას. ბავშვები უფრო მეტად იწყებენ მშობლების პატივისცემას სოფლის, ანუ მათი პატარა სამშობლოს ისტორიაში შეტანილი წვლილისთვის. მშობლები ასევე იწყებენ ინტერესს შვილების ცხოვრებით. ერთობლივი არდადეგები აერთიანებს კლასის გუნდს და მშობლებს.

ბიბლიოგრაფია

"კუბანისტიკა" - კურსის პროგრამა 1 - 4 კლასებისთვის. კრასნოდარი. განათლების პერსპექტივები.

ელექტრონული რესურსები

1. საიტი "Infourok"
2. საიტი "პირველი სექტემბერი"
3. საიტი "პედაგოგიური საბჭო"
4. საიტი "მრავალგაკვეთილი"

განაცხადი

დედის როლი ოჯახში

ტამანის ტური

ჩვენი მშობლების თამაშები

მშობლები გვიცავენ

ჩვენ ვსწავლობთ ხალხის პროფესიებს

Ჩვეულებები და ტრადიციები

Პედიგრი