პრეზენტაცია "მზის სხივები". პრეზენტაცია "მზის სხივები" ხბოები და ბატკნები

პროექტის აქტივობებიპირველ უმცროს ჯგუფში თემაზე:

"გასხივოსნებული მზე"

მასწავლებელმა ჯერ დაასრულა უმცროსი ჯგუფი

ზიმინა

ოლგა

ანატოლიევნა.

განვითარებისა და განხორციელების შესაბამისობა პედაგოგიური პროექტი:

თემა არჩეული იყო გაზაფხულის მეორე თვეში. და იგი განკუთვნილი იყო განხორციელებისთვის. აპრილის თვეში მზე უფრო კაშკაშა და თბილი იწყებს ნათებას. რა თქმა უნდა, ბავშვებმაც შენიშნეს ეს. მეტიც, ბავშვებთან საუბრისას ზოგიერთ მათგანს გაუჭირდა მზის რა ფერისა და ფორმის დასახელება. ასევე, მზესთან დაკავშირებული ზმნები და განმარტებები ძალიან ცოტა იყო გამოყენებული. მინდოდა გამემდიდრებინა ბავშვების ცოდნა მზის შესახებ, მეჩვენებინა მზის გავლენა ბუნებაზე. სწორედ ამიტომ შეირჩა ეს თემა.

პროექტის მიზანი:

ბავშვებში აქტიური ლექსიკის ფორმირება ორგანიზების გზით განსხვავებული ტიპებისაქმიანობა: თამაში (პირველ რიგში); შემეცნებითი (დაკვირვება, ექსპერიმენტი, მხატვრული გამოხატულება); მუსიკალურ-ესთეტიკური, პროდუქტიული. ბავშვებსა და მოზარდებს შორის, უფროსებსა და ბავშვებს შორის კომუნიკაციის უნარების განვითარება.

პროექტის მიზნები:

1. მიეცით ბავშვებს ელემენტარული წარმოდგენებიბუნებრივი ობიექტის შესახებ - მზე, მისი გავლენა გარემომცველ სამყაროზე.

2. ფორმა შემეცნებითი აქტივობაბავშვები ექსპერიმენტებისა და დაკვირვების ჩატარებისას.

3. გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა ამ თემაზე.

4. გააძლიერეთ ცნებები „ყვითელი“, „მრგვალი“, „მსგავსი“, „არა მსგავსი“.

5. განახორციელოს მშობლების საჭიროება ბავშვთა და მშობელთა ერთობლივი თამაშების მიმართ.

6. ჩამოაყალიბეთ პოზიტიური ურთიერთობა მშობლებსა და შვილს შორის, დაამყარეთ ემოციური კონტაქტები.

Მოსალოდნელი შედეგი.

ბავშვების აქტიური და პასიური ლექსიკის გამდიდრება სიტყვებით: „ნათელი“, „ბრწყინავს“, „იღიმის“, „თბილი“, „გასხივოსნებული“, „გაზაფხული“ და ა.შ.

შემეცნებითი ინტერესი ექსპერიმენტების მიმართ.

ბავშვებში დაკვირვების უნარის განვითარება.

განუვითარდეთ თამაშებში ერთად ურთიერთობის უნარი, როგორც მშობლებთან, ასევე მათ თანატოლებთან.

პროექტის განხორციელების ეტაპები:

ანალიტიკური.

პრაქტიკული.

ორგანიზაციული.

დიაგნოსტიკური.

დიაგნოსტიკური ეტაპი.

ბავშვებთან ერთად:

საუბრები ბავშვებთან მზის შესახებ ბავშვების ცოდნის დასადგენად.

ლექსების მომზადება, საბავშვო რითმები, გამოცანები, თამაშები, „მზის“ გამოყენებით, საილუსტრაციო მასალა.

თამაშებისა და აქტივობებისთვის ატრიბუტების მომზადება.

საგაკვეთილო ჩანაწერების მომზადება მეტყველების განვითარებაზე, მოდელირებაზე, ხატვაზე ამ თემაზე.

Მშობლებთან ერთად:

მშობლებისთვის კითხვარების მომზადება თემაზე „იცნობ შენს შვილს?“

ორგანიზაციული ეტაპი:

ბავშვებთან ერთად:

1. წიგნის კუთხის გაფორმება.

2. ლექსებისა და გამოცანების არჩევანი მზეზე.

3. საუბარი თემაზე „გასხივოსნებული მზე“.

4. ლექსებისა და საბავშვო რითმების სწავლა.

Მშობლებთან ერთად:

1 კონსულტაცია მშობლებისთვის „მზე, ჰაერი და წყალი ჩვენია“ საუკეთესო მეგობრები».

პრეზენტაციის სანახავად სურათებით, დიზაინით და სლაიდებით, ჩამოტვირთეთ მისი ფაილი და გახსენით PowerPoint-შითქვენს კომპიუტერზე.
პრეზენტაციის სლაიდების ტექსტური შინაარსი:მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების№11 საბავშვო ბაღის ეკოლოგიის პროექტი ქ ზაფხულის პერიოდისაშუალო ასაკის ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკითემაზე: "გასხივოსნებული მზე". მოამზადა: მასწავლებელი ბაკაიკინა ნატალია ფედოროვნა არზამასი 2016 პროექტის პასპორტი პროექტის ხანგრძლივობა: 3 თვე პროექტის ტიპი: შემეცნებითი და კრეატიული პროექტის მონაწილეები: ბავშვები, მასწავლებელი, მშობლები ბავშვების ასაკი: 4-5 წელი ბავშვებისთვის მნიშვნელოვანი პრობლემა, რომლის გადაჭრასაც პროექტი მიზნად ისახავს. : საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში არასაკმარისი ცოდნა და იდეები მზის მნიშვნელობის შესახებ ადამიანების, ცხოველებისა და მცენარეების ცხოვრებაში. აქტუალობა: ბავშვები აღიქვამენ მზეს, როგორც ზღაპრის პერსონაჟი, აღიარებენ მას ილუსტრაციებში, მაგრამ არ იცნობენ მას, როგორც ბუნებრივ ობიექტს, არ ესმით მზის მნიშვნელობა პლანეტაზე ყველა ცოცხალი არსების სიცოცხლისთვის. საჭირო იყო ბავშვების ცოდნის გამდიდრება ბუნებრივ ობიექტზე - მზეზე, ეჩვენებინა მზის გავლენა ბუნებაზე მიზანი: წარმოდგენა მზეზე, მის მნიშვნელობაზე ადამიანების, ცხოველებისა და მცენარეების ცხოვრებაში. ამოცანები: - მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენები ბუნებრივ ობიექტზე - მზეზე, მის გავლენას გარემოზე - გააცნობიეროს ბავშვებს ველური ბუნების სეზონური ცვლილებების დამოკიდებულება მზის შუქზე და სიცხეზე - გააცნოს ბავშვებს მზის დამახასიათებელი ნიშნები - განავითაროს ესთეტიკური მზის აღქმა ბუნებაში - ხელი შეუწყოს ბავშვების ვიზუალური შესაძლებლობების განვითარებას მხატვრულ შემოქმედებაში პროექტის მოსალოდნელი შედეგები: ბავშვების ცოდნის დონის ამაღლება მზის როლისა და მისი გავლენის შესახებ ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე. პროექტის ეტაპები: მოსამზადებელი: მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა, ინფორმაცია თემაზე ორგანიზაციული: პროექტის გეგმის შედგენა, განხორციელების ვადების განსაზღვრა გაკვეთილის ჩანაწერების შემუშავება, დასკვნითი ღონისძიების სცენარი მასალების და აღჭურვილობის მომზადება ექსპერიმენტული აქტივობებისთვის საილუსტრაციო მასალის შერჩევა. დიდაქტიკური მასალა- თამაშები, სახელმძღვანელოების შერჩევა მხატვრული ლიტერატურაპროექტის თემაზე. თემატური საუბრები: „რაში გჭირდება მზე“, „რა ფერისაა მზე“, „მზე და ვიტამინები“ განმავითარებელი: დავაკვირდით: - მზე დილით და საღამოს - უსულო და ცოცხალი - მზიანი ბუნება. კურდღელი ჩვენ გადავხედეთ მხატვრების ნახატების რეპროდუქციებს - ვუყურეთ პრეზენტაციას: "ძირითადი კითხვები მზის შესახებ" გავეცანით მხატვრულ პოეზიას: K.I. ჩუკოვსკი "მოპარული მზე", A.S. პუშკინი "ჩვენი შუქი, მზე!", კ. უშინსკი. „ქარი და მზე“, სლოვაკური ზღაპარი „მზე სტუმრობს“, გ. მზე“ და ა.შ. ითამაშა დიდაქტიკური თამაშები: „ჩაიცვი, მზე“, „სეზონები“, „რა ხდება“. ყვითელი ფერი" სიუჟეტური თამაშები "ფრენა კოსმოსში" თამაშის სიტუაციები: "ვარსკვლავური ხომალდი", "რაკეტა" "რაკეტა" გარე თამაშები: "მზე და წვიმა" "დაიჭირე მზიანი კურდღელი" ხელის ჩრდილების თეატრი "მხიარული მრგვალი ცეკვა" ექსპერიმენტი: ექსპერიმენტი No1 "მცენარე". და მზე“ „მიზანი: დაადგინეთ მზის შუქის როლი მცენარეების ცხოვრებაში. დასკვნა: მცენარე მზის გარეშე არ იზრდება. ექსპერიმენტი: ექსპერიმენტი No2 „ცივი - თბილი“ მიზანი: გაარკვიეთ, რატომ ხდება ყველაფერი უფრო თბილი მზეზე დასკვნა: მზე ათბობს. ექსპერიმენტი: ექსპერიმენტი No3 „სად უფრო სწრაფად შრება“ მიზანი: გაარკვიეთ, სად შრება ცხვირსახოცი უფრო სწრაფად მზეზე თუ ჩრდილში. დასკვნა: მზე უფრო სწრაფად შრება, ვიდრე ჩრდილში. ექსპერიმენტი: ექსპერიმენტი No4 „ცისარტყელა“ მიზანი: მივიყვანოთ ბავშვებს იმის გაგება, თუ საიდან მოდის ცისარტყელა დასკვნა: მზე ქმნის ცისარტყელას. დრიუ: ასფალტზე ქვიშაზე გამოძერწილი (არატრადიციულად - „ვერმიშელი“) შექმნა კოლაჟი: მუშაობა მშობლებთან: ვიზუალური კონსულტაციები პროექტის თემაზე: „ბავშვთა ექსპერიმენტების ორგანიზება სახლში“, „უფრთხილდი მზეს“, ”ასტრონომია ბავშვებისთვის. მზე". ბავშვების, მშობლებისა და მასწავლებლის ერთობლივი ნამუშევარი შეიქმნას გამოფენა თემაზე: "მზე სხვადასხვა ფორმით მოდის" და ფოტო გამოფენა "ჩვენ ყველას გვიხარია მზე" ჩრდილების თეატრის შოუ "წითელქუდა". დასკვნითი ეტაპი პროექტის შედეგი ბავშვებმა: - იციან მზის მნიშვნელობა ადამიანების, ცხოველებისა და მცენარეების ცხოვრებაში - ისწავლეს მარტივი ექსპერიმენტების ჩატარება მასწავლებლის მეთვალყურეობის ქვეშ - მონაწილეობა მიიღეს კოლაჟის შედგენაში აღმზრდელი: - შერჩეული მეთოდოლოგიური და საბავშვო ლიტერატურა - შეიმუშავეს გაკვეთილის ჩანაწერები, დასკვნითი ღონისძიების სცენარი - შეიმუშავეს რეკომენდაციები მშობლებისთვის პროექტის თემაზე. ”და ფოტოგამოფენა ”ჩვენ ყველას გვიხარია მზის დანახვა.” განვითარების გარემოში დაინერგა შემდეგი: - ნახატების რეპროდუქციები თემაზე ”მზე” - სხვადასხვა მასალაექსპერიმენტების ჩასატარებლად - მხატვრული ლიტერატურა: K.I. ჩუკოვსკი "მოპარული მზე", ბებიას ზაფხული, შემოდგომის ექო. -ალბომი: "ზღაპრები", "ლექსები", "გამოცანები", "რითმის სიმღერები", "სიმღერები", " თითის ტანვარჯიში", "ფიზიკური აღზრდის წუთები" - დიდაქტიკური თამაშები "ჩაიცვი, მზეო", "სეზონები" გმადლობთ ყურადღებისთვის!

პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

მოკლევადიანი პროექტი პირველ უმცროს ჯგუფში მოამზადა მასწავლებელმა: ელფიმოვა ნ.ვ. „განათებული მზე“

პრობლემა: რა ფერისაა მზე? რა ფორმისაა მზე? როგორ მოქმედებს მზე ბუნებაზე? რისთვის არის მზე? პედაგოგიური პროექტის შემუშავებისა და განხორციელების აქტუალობა ამ პროექტის თემა შემთხვევით არ შერჩა. მინდა ბავშვებს მივცეთ მზისა და ბუნებაზე მისი გავლენის ძირითადი გაგება. ზაფხულის დადგომასთან ერთად მზე უფრო კაშკაშა და თბილი იწყებს ნათებას. მინდა, რომ ბავშვებმა შეამჩნიონ ეს, რა თქმა უნდა. უფრო მეტიც, ბავშვებთან საუბრისას ზოგიერთ მათგანს გაუჭირდა იმის დასახელება, თუ რა ფერისა და ფორმის იყო მზე. ასევე ნაკლებად გამოიყენებოდა მზესთან დაკავშირებული ზმნები და განმარტებები. ამასთან დაკავშირებით, ასეთი თემა გამოიკვეთა.

პროექტის მიზანი: ბავშვებში აქტიური ლექსიკის ჩამოყალიბება სხვადასხვა სახის აქტივობების ორგანიზებით: სათამაშო, შემეცნებითი (დაკვირვება, ექსპერიმენტი, მხატვრული გამოხატვა); მუსიკალურ-ესთეტიკური, პროდუქტიული. პროექტის მიზნები: 1. მივცეთ ბავშვებს ბუნებრივი საგნის - მზის და მისი გავლენის ძირითადი გაგება მათ გარშემო არსებულ სამყაროზე. 2. ჩამოაყალიბოს ბავშვების შემეცნებითი აქტივობა ექსპერიმენტებისა და დაკვირვების ჩატარებისას. 3. გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა ამ თემაზე. გააძლიერეთ ცნებები "ყვითელი", "მრგვალი", "მსგავსი", "არა მსგავსი".

ღრუბელი ტყის მიღმა იმალება, მზე ზეციდან უყურებს! და ასე სუფთა, კეთილი, კაშკაშა! რომ შეგვეძლო მისი მოპოვება, ვაკოცებდით!

დღეს ვიწყებთ დილის სავარჯიშოების კომპლექსით „გასხივოსნებული მზე“, გაჩნდა მზის სხივი - ის ჩვენთვის უფრო კაშკაშა გახდა. მარჯვნივ სხივია, მარცხნივ სხივი, უფრო სახალისო გახდა.

გარე თამაში "მზე და წვიმა"

გარე თამაში "Sunny Bunny" მორბენალი მზიანი კურდღელი ხტუნავს. ვეძახით - არ მოხვიდეთ. აქ იყვნენ - და ისინი აქ არ არიან. ხტომა, კუთხეებში ხტომა. იქ იყვნენ - და ისინი იქ არ არიან. სად არიან კურდღლები? Წავიდა. არ გიპოვიათ ისინი სადმე?

თამაში ტანსაცმლის სამაგრებით "სხივები მზისთვის"

მზის დახატვა

დავხატოთ მზე ფანჯრის მიღმა წვიმს, დღე წუთში მცოცავს. დავიღალე დიდი ხნის ლოდინით - მზეს დავხატავ. მზეს დავხატავ და ფანჯარაზე დავწებებ, ოთახი უფრო ნათელი ხდება, მაშინვე უფრო მხიარული ხდება. დამალვის გარეშე გეტყვი - მზის გარეშე ვერ იცხოვრებ!

უფასო ნახატი "შეღებე მზე"

მოდით ვითამაშოთ პატარა თამაში "აშენე მზე"

მზე ავრცელებდა თავის სხივებს ჩემს ფანჯარაზე, ზაფხულის დღეებში. ის ასე გულმოდგინედ გიყურებს და სითბოთი გახურებული მაინც არ ტოვებს. იცოდე, რომ მოგწონს სახლი!

კოლექტიური ნამუშევარი "მზე"

მზემ მიმოფანტა შპრიცები. ხელისგულებში მოვაგროვე. მე ვუყურე, დავუკარი და ძაფზე დავდე...

აჰა, პირქუში ამინდია, მზე ცახცახებს: „დავიღალე ყველას ნათებამ, იქნებ დასასვენებლად წავიდე?“ - ხელი აიქნია და ღრუბელმა მოიცვა.

მზე ნაზად გვეხუტება, მოუსვენრად თამაშობს თავის თბილ სხივს, მზე გრძნობს, მზემ იცის, როგორ აცოცხლებს მისი სხივი დილით...

ᲒᲛᲐᲓᲚᲝᲑᲗ ᲧᲣᲠᲐᲓᲦᲔᲑᲘᲡᲗᲕᲘᲡ!

Კვლევითი პროექტი "გამარჯობა მზე!"

MBDOU საბავშვო ბაღი No17, ორელ

• საგანმანათლებლო სფერო:

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება;

კოგნიტური განვითარება;

მეტყველების განვითარება;

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება;

ფიზიკური განვითარება.

• პროექტის ტიპი: საინფორმაციო, კვლევითი, ჯგუფური.
• პროექტის ხანგრძლივობა: მოკლევადიანი (2015 წლის ივნისი), სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ფარგლებში.
• პროექტის მონაწილეები: "B" უფროსი ჯგუფის ბავშვები და მშობლები

პრობლემის აქტუალობა:

მზე არ არის პლანეტა, ის არის უზარმაზარი ვარსკვლავი, რომელიც მდებარეობს დედამიწიდან მრავალი მილიონი სინათლის წლის მანძილზე. მზე ჩვენი გალაქტიკის ცენტრია. მის გარშემო შვიდი პლანეტის ორბიტა მდებარეობს. თავად დედამიწა მესამე ორბიტაზე მდებარეობს. დედამიწა მზესთან უფრო ახლოს რომ ყოფილიყო, დაწვავდა მას, უფრო შორს რომ ყოფილიყო, ჩვენს პლანეტაზე სიცოცხლე აღარ იქნებოდა.

ზაფხულის დადგომასთან ერთად მზე უფრო კაშკაშა და თბილი იწყებს ნათებას. ბავშვებმა ეს, რა თქმა უნდა, შენიშნეს. უფრო მეტიც, ბავშვებთან საუბარში აღმოვაჩინე, რომ ზოგიერთმა მათგანმა არ იცის, რომ დედამიწა მზის გარშემო ტრიალებს. ასევე გაჩნდა კითხვები: "რატომ არის დედამიწაზე ზაფხულში ცხელა და ზამთარში ცივა?", "რატომ ხდება დღისა და ღამის შეცვლა?" გადავწყვიტეთ ამ კითხვებზე პასუხი გვეპოვა.

პროექტის მიზანი: გავაცნოთ ბავშვებს მზის სხივები, მზის როლი ჩვენს ცხოვრებაში (მზე სინათლისა და სითბოს წყაროა).

პროექტის მიზნები:

შეაჯამეთ ბავშვების ცოდნა მზის, მისი მნიშვნელობის ადამიანებისა და ბუნების შესახებ;

ისწავლეთ ზაფხულის მზის დამახასიათებელი ნიშნების დანახვა (ის მაღლა ადის ცის ზემოთ და იწყებს კიდევ უფრო გაცხელებას, დღე გრძელი ხდება, საღამო კი გრძელი და თბილი);

მზესთან დაკავშირებული ანდაზების, გამონათქვამებისა და ხალხური ნიშნების გაცნობა;

ექსპერიმენტული აქტივობებით მზის შესახებ იდეების განმტკიცება;

გააცნო სხვადასხვა გზებიმზის სურათები;

განავითარეთ სიყვარული და სიკეთე ცოცხალი ბუნების მიმართ.

ჩამოაყალიბოს ბავშვებში ემოციური და მხიარული გრძნობა კოლექტიურ საქმიანობაში მონაწილეობისგან.

Მოსალოდნელი შედეგი:

ბავშვებმა იციან ზაფხულის მზის თვისებები და მისი როლი მათ გარშემო სამყაროში.

ბავშვებმა იციან, რატომ არის დედამიწა ზაფხულში ცხელი და ზამთარში ცივი; რატომ ხდება დღისა და ღამის შეცვლა?

ბავშვებს შეუძლიათ ერთი ობიექტის (მზე) გამოსახვა სხვადასხვა გზით.

გაფართოვდა ბავშვთა ლექსიკა თემაზე.

პროექტის აქტივობის პროდუქტი:

• თემატური ალბომის დიზაინი "მზე წითელია, ლამაზი".
• შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა "ჩემი მზე".
• პროექტის "გამარჯობა, მზე" პრეზენტაცია.

პროექტის განხორციელების ეტაპები:

მოსამზადებელი ეტაპი:

• მიზნების დასახვა, პროექტის აქტუალობისა და მნიშვნელობის განსაზღვრა.
• პროექტის განსახორციელებლად მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შერჩევა, საუბრების განვითარება, სეირნობა.
• ლიტერატურის შერჩევა ზღაპრებით, ლექსებით, ანდაზებით, გამოცანებით, ნიშნები მზის შესახებ.
• მასალისა და აღჭურვილობის შერჩევა საუბრებისთვის, ექსპერიმენტებისთვის, მოძრაობისა და შეთქმულებისთვის - როლური თამაშებიბავშვებთან ერთად.

Მთავარი სცენა:

• ბუნებაში მზის დაკვირვება.
• საუბარი მზის მნიშვნელობის შესახებ ადამიანებისა და ბუნების შესახებ.
• კითხულობს მხატვრულ ლიტერატურას: კ. ჩუკოვსკი „მოპარული მზე“, ს. მარშაკი „მზე“, ა. ბროდსკი „მზიანი კურდღლები“, სლოვაკეთი. ხალხური ზღაპარი"მზის მონახულება".
• მზის შესახებ ანდაზების, გამონათქვამების, გამოცანებისა და ხალხური ნიშნების გაცნობა.
• სისწორის გარკვევა ხალხური ნიშნებიბუნებაში დაკვირვების საფუძველზე.
• ექსპერიმენტები მზეზე.
• მულტფილმების ყურება: "სად სძინავს მზე?", "ასტრონომია პატარებისთვის", "რატომ ანათებს მზე?" "რატომ - სტუდია "ბიბიგონის 5", "ბალიში მზისთვის", "როგორ დაამყარეს მშვიდობა მზემ და მთვარემ".
• მხატვრული და ესთეტიკური აქტივობები: „გასხივოსნებული მზე“ (ქანდაკება), „მზის გარიჟრაჟი“ (ნახატი), „მზე პალმებისგან დამზადებული“ (აპლიკა).
• დიდაქტიკური თამაში: „ცოცხალი და უსულო ბუნება.
• გარე თამაშები: "დაიჭირე მზიანი კურდღელი", "მზე და წვიმა".

• მასალის შერჩევა მზის შესახებ: ლექსები, ანდაზები, გამოცანები.
• მხატვრული და მულტფილმების შერჩევა.
• რეკომენდაციები მშობლებისთვის "მზის ლაბორატორია: 15 საინტერესო ექსპერიმენტი და თამაში მზესთან".

• დასკვნები.
• პროექტის პრეზენტაციის შედგენა.

პროექტის თეორიული ნაწილი

ანდაზები და გამონათქვამები მზის შესახებ

მზე ანათებს, მაგრამ მთვარე უბრალოდ ანათებს.

მზეს ნუ უყურებ: დაბრმავდები.

ჩანთით მზეს ვერ დაიჭერ.

რა არის ჩემთვის ოქრო - მზე რომ ანათებდეს.

მზე დაბლაა და საღამო ახლოვდება.

მზე ამოვა და დილაც.

ზამთარში მზე დედინაცვალს ჰგავს: ანათებს, მაგრამ არ ათბობს.

ზაფხული ცუდია, თუ მზე არ არის.

მზეს მთელი თვალით ვერ შეხედავ.

ყურის უკან და მზეზე.

არ აქვს მნიშვნელობა როგორ ანათებს თვე, მაინც არ არის მზიანი.

მზეზე თბილია, დედის თანდასწრებით კარგია.

მზეს ვერ დაბლოკავ, მაგრამ სიმართლეს ვერ მალავ.

მზე ჰგავს ძვირფასო დედა, არასოდეს შეურაცხყოფს.

მზე ჩადის - ზარმაცი მხიარულობს; მზე ამოდის - ზარმაცი გიჟდება.

მზე გათბება - ყველაფერი თავის დროზე იქნება.

მზე, ჰაერი და წყალი საუკეთესო ექიმებია.

გამოცანები მზის შესახებ

ალისფერი ბურთი დილით სახურავზე

ჩვენ მის გარეშე ვტირით

ცაში სასეირნოდ გავედი.

და როგორ გამოჩნდება?

ჩვენ მას ვემალებით.

დადიოდა, დადიოდა, დადიოდა.

საღამოს შეხვდა - და გაუჩინარდა.

რა არის ტყეზე მაღალი,

სად უნდა ვეძიო ახლა ბურთი?

უფრო ლამაზი ვიდრე სამყარო

მითხარი, ქარი!

ცეცხლის გარეშე იწვის?

-ხვალ ისევ სასეირნოდ წავა

გამოდის გამთენიისას!

თქვენ ათბობთ მთელ სამყაროს

მე ყოველთვის ვმეგობრობ სინათლესთან,

და თქვენ არ იცით დაღლილობა

ფანჯარასთან იღიმება

თუ მზე ფანჯარაშია,

და ყველა გირეკავს...

მე ვარ სარკედან, გუბედან

კედელთან მივრბივარ.

• მზის ამოსვლისას ჭუჭყიანია - ცუდი ამინდის ნიშანია.
• თუ მიწის ჭიები ზედაპირზე ამოდის, ხვლიკები მზეზე იძირებიან, ბეღურები ხმამაღლა ჭიკჭიკებენ, მტვერში ან გუბეებში იბანავენ, მზის ჩასვლისას წითელი მზე ღრუბელში ჩადის - ველით წვიმას და ქარს.
• თუ მზე ნისლში ამოდის, დღე მშვიდი და დაბინძურებული იქნება.
• მზის ამოსვლისას წითელი მზე ნიშნავს დიდ ქარს.
• წითელი ღრუბლები წვიმას ნიშნავს. შუადღის ქარში - ძლიერ ქარებამდე და უამინდობამდე. თუ ამავდროულად მზის სხივები ჩაბნელდება, მაშინ ელოდეთ ჭექა-ქუხილს.
• მზის ჩასვლის შემდეგ გვიან საღამომდე ყივილი მამლები კარგ, სტაბილურ ამინდს გვპირდება მეორე დღეს.
• ამინდი ცხელი და მზიანი იქნება, თუ მზის ჩასვლისას ცა ლურჯი, ოქროსფერი ან ცხელი ვარდისფერია; ცვივა მზის ამოსვლამდე; მზის ამოსვლისას მზე თეთრია.

ბუნებაში მზის დაკვირვება.

სამიზნე: ასწავლეთ ზაფხულის მზის დამახასიათებელი ნიშნების დანახვა (ის მაღლა ადის ცის ზემოთ და იწყებს კიდევ უფრო გაცხელებას, დღე გრძელი ხდება, საღამო კი გრძელი და თბილია).

კითხვები: 1. შეხედეთ ცას, ბიჭებო. Რას ხედავ? (მზე, ღრუბლები).

2. როგორი მზე? (მრგვალი, ნათელი, ყვითელი, დიდი).

3. როგორ გამოიყურება მზე? (Ბურთზე).

4. როგორი ამინდია დღეს? (თბილი).

5. რატომ არის თბილი გარეთ? (მზე ანათებს და ათბობს).

• დიახ, მზე ათბობს და ათბობს ჩვენს დედამიწას. და გარეთ თბილია.

მზეს აქვს სხივები, ძალიან თბილი. მიწაზე დაეშვნენ და სიარული დაიწყეს. ამიტომ მოვიდნენ ჩვენთან. ხელისგულები გაშალეთ, ბავშვებო, მზეს, მის სხივებს.

როგორ გრძნობდა თქვენს ხელებს? რა არის მზის სხივები? როგორ ფიქრობთ, ვის სჭირდება მზე, მისი სინათლე?

ექსპერიმენტები მზეზე.

მიზანი: ეცადოს უსულო ბუნების შესწავლას, დასკვნების გამოტანას, ბუნებაში მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარებას.

• მოიწვიე ბავშვები დადგნენ ჩრდილში დახუჭული თვალებით, შემდეგ მზეზე, იგრძნონ განსხვავება და ისაუბრონ თავიანთ გრძნობებზე.
• შესთავაზეთ გამადიდებელი შუშა და გამოიყენეთ იგი ჯოხის ან ქაღალდის გასათბობად.
• მზის საათის დამზადება. მზის სიმაღლეზე დაკვირვება (მ მზის საათი). ამოჭერით წრე სქელი მუყაოსგან. გააკეთეთ ხვრელი წრის ცენტრში და ჩადეთ მასში ფანქარი მახვილი ბოლოთი ქვემოთ. მოათავსეთ "ციფერო" მზეზე ისეთ ადგილას, სადაც არაფერი დაჩრდილავს მას. როგორც კი მზე ამოვა, ფანქარი ჩრდილს მიაყენებს.
• რა განსხვავებაა მზიან მხარესა და ჩრდილს შორის? მოათავსეთ ბურთი მზეზე. ნება მიეცით ბავშვს ყურადღებით შეისწავლოს მზისგან განათებული მხარე, შემდეგ კი საპირისპირო მხარე. Რა არის განსხვავება? რომელი მხარე უფრო მსუბუქია? Უფრო თბილი? ნება მიეცით ბავშვს გამოიტანოს დასკვნა იმის შესახებ, თუ როგორ განსხვავდება მზისგან განათებული ბურთის მხარე მზისგან დამალული მხარისგან.

იარეთ თემაზე:

"გამარჯობა, მზიანი კურდღელი!"

მხატვრული და ესთეტიკური საქმიანობა.

"მზის გარიჟრაჟი" (ნახატი),

"გასხივოსნებული მზე" (მოდელირება)

"მზე პალმებიდან" (აპლიკაცია).

• ბავშვებმა იციან ზაფხულის მზის თვისებები და მისი როლი მათ გარშემო სამყაროში.
• ბავშვებმა იციან, რატომ არის დედამიწა ზაფხულში ცხელი და ზამთარში ცივი; რატომ ხდება დღისა და ღამის შეცვლა?
• ბავშვებს შეუძლიათ ერთი ობიექტის (მზე) გამოსახვა სხვადასხვა გზით.
• გაფართოვდა ბავშვთა ლექსიკა თემაზე.

ზომა: px

დაიწყეთ ჩვენება გვერდიდან:

Ტრანსკრიფცია

1 პედაგოგიური პროექტი „გასხივოსნებული მზე“. ავტორი: ნატალია ბორისოვნა განიხინა, მასწავლებელი. პროექტის მონაწილეები: მასწავლებელი, პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, მშობლები. განხორციელების პერიოდი: თემატური კვირეული „მზის ვედრო“ 2015 წლის 18 მაისიდან 22 მაისამდე. პროექტის ტიპი: მოკლევადიანი, კრეატიული, საინფორმაციო კვლევა. პედაგოგიური პროექტის აქტუალობა: პროექტის თემა შემთხვევით არ არის შერჩეული. მინდა ბავშვებს გავაცნო მზე და მისი გავლენა ბუნებაზე. ყოველივე ამის შემდეგ, გაზაფხულზე მზე იწყებს ბრწყინავს უფრო კაშკაშა და თბილი. ბავშვებმა ეს, რა თქმა უნდა, შენიშნეს. ბავშვებთან საუბრისას ყურადღება მიიპყრო იმ ფაქტმა, რომ ზოგიერთ მათგანს უჭირდა იმის დასახელება, თუ რა ფერისა და ფორმის იყო მზე. მზესთან დაკავშირებული ზმნები და განმარტებები პასიურად გამოიყენებოდა. პროექტის მიზანი: ბავშვებში აქტიური ლექსიკის ჩამოყალიბება სხვადასხვა ტიპის აქტივობების ორგანიზებით: თამაში (პირველ რიგში); შემეცნებითი (დაკვირვება, ექსპერიმენტი, მხატვრული გამოხატულება); შემოქმედებითი უნარების განვითარება პროექტის მიზნები: 1. მიეცით ბავშვებს მზისა და მის გარშემო არსებულ სამყაროზე გავლენის ძირითადი გაგება. 2. ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის ჩამოყალიბება მზეზე დაკვირვებისას. 3. გაამდიდრეთ ბავშვების ლექსიკა ამ თემაზე სიტყვებით "ნათელი", "ნათელი", "თბილი", "ბრწყინავს", "ღიმილი", "თბილი" და ა.შ. 4. გააძლიერეთ "ყვითელი", "მრგვალი" ცნებები. "," ჰგავს", "არ ჰგავს". მოსალოდნელი შედეგი: - ბავშვების აქტიური და პასიური ლექსიკის გამდიდრება სიტყვებით: "ნათელი", "ნათელი", "თბილი", "ბრწყინავს", "იღიმება", "თბილი" და ა.შ. - შემეცნებითი ინტერესი ექსპერიმენტებისადმი; - ბავშვებში დაკვირვების უნარის განვითარება. წინასწარი სამუშაო: საუბარი ბავშვებთან მზის შესახებ ბავშვების ცოდნის დასადგენად. კითხვების მაგალითი: რა ფერის არის მზე? რა ფორმისაა მზე? რისთვის არის მზე? და ა.შ. ლექსების მომზადება, საბავშვო რითმები, გამოცანები, თამაშები, „მზის“ გამოყენებით, საილუსტრაციო მასალა. თამაშებისა და აქტივობებისთვის ატრიბუტების მომზადება.

2 ძირითადი ეტაპი: 1. ლექსის „მზე“ კითხვა და დამახსოვრება, სიმღერის „მზეზე ვწვები“ ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი. 2. გარე თამაში "მზიანი კურდღლები". 3. მზესთან დაკავშირებული ბუნების ცვლილებებზე დაკვირვება. 4. ნახატის და მოდელირების განხორციელება თემაზე „მზე“. 5. მზის ბაჭიასთან თამაში. 6. დილის ვარჯიშების კომპლექსი „გასხივოსნებული მზე“. 7. მზის ამოსვლასა და ჩასვლაზე დაკვირვება (თუ შესაძლებელია ჯგუფურად, ილუსტრაციების გამოყენებით, მშობლების დახმარებით სახლში), მულტფილმის „პატარა ძრავა რომაშკოვოდან“ ყურება. 8. ექსპერიმენტი „ცივი - თბილი“ 9. გარე თამაში „მზე და წვიმა“. 10. თამაში "გამოიცანი რა განწყობაზეა მზე?" 11. კომპიუტერული პრეზენტაცია პროექტზე „მზე“ მშობლებისთვის აქტივობების სახეები 1. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა (სანერგე რითმების კითხვა და დამახსოვრება) მზე ფანჯრიდან იყურება, ჩვენს ოთახში ანათებს. ტაშს დავკრავთ.მზეს ძალიან გვიხარია! ფიზიკური აღზრდის წუთები. მზეზე ვწევარ მზეს სძინავს და ცას სძინავს მზე სძინავს და ცას სძინავს (ხელები მარცხენა ლოყაზე დაკეცილი, მარჯვენა ლოყა) ქარიც კი არ ხმაურობს. (ხელებს ვაქნევთ) დილაადრიან მზე ამოვიდა, (ხელები მაღლა ავწიეთ, გავწელეთ) მთელი თავისი სხივები გამოუშვა. (ხელებს მაღლა ვქაჩავთ) უეცრად ნიავმა დაუბერა, (ხელებს გვერდებზე ვახვევთ) ცა ღრუბელმა დაიფარა, (სახეზე ხელები ავიფარეთ) და ხეები ირხეოდნენ (სხეულს მარცხნივ ატრიალებენ და მარჯვენა) წვიმამ დაიწყო სახურავებზე ჭექა-ქუხილი, (ადგილზე ხტუნვა) წვიმის დოლები სახურავებზე, (ხელებს ვუკრავთ) მზე უფრო და უფრო იძირება. (წინ იხრება) ასე რომ, ღრუბლების მიღმა იმალება, (ჯვარდება) არც ერთი სხივი არ ჩანს. (ადექი, ხელები ზურგს უკან დამალე). 2. საავტომობილო გარე თამაში "Sunny Bunny". მზიანი კურდღლები თამაშობენ კედელზე

3 თითით ვანიშნებ მათ, ნება მომეცით ჩემთან გარბოდნენ, აბა, დაიჭირე, დაიჭირე სწრაფად! აი, აქ, აქ, მარცხნივ, მარცხნივ! ჭერისკენ გაიქცა. (ბავშვები იჭერენ კურდღელს კედელზე. მასწავლებელი სარკეს ქვევით მიუთითებს, ბავშვები ცდილობენ კურდღლის დაჭერას) 3. სავარჯიშოები დილის ვარჯიშებისთვის (სუნთქვითი ვარჯიშების ელემენტებით) „გასხივოსნებული მზე“ აღმზრდელი: ბიჭებო, გაიხედეთ ფანჯარაში. მზე ფანჯრიდან იყურება, ჩვენს ოთახში ანათებს. ტაშს დავკრავთ, მზე ძალიან გვიხარია. (ა. ბარტო.) ტანვარჯიში. ვაჩვენოთ მზეს, რამდენად მოგვწონს იგი. 1 წრეში სიარული, ხელჩაკიდება (15 წმ) 2 სიარული სხვადასხვა მიმართულებით (10 წმ) 3 წრეში სირბილი (10 წმ) 4 წრეში სიარული (10 წმ) 5 წრეში ფორმირება. - სავარჯიშო "ხელები გავათბოთ მზეზე" საწყისი პოზიცია: დგომა, ფეხები ოდნავ გაშლილი, ხელები ქვემოთ. ხელები წინ, ხელისგულები ზემოთ და ქვემოთ. დაუბრუნდით საწყის პოზიციას. (გაიმეორეთ 5-ჯერ). ტემპი ზომიერია. - სავარჯიშო "დამალე შენი ხელისგულები" საწყისი პოზიცია: წოლა ზურგზე, ხელები იატაკზე დაჭერით, მუცლების გათბობა. მუცელზე მობრუნება ზურგს ათბობს. შეგიძლიათ გადახვიდეთ გვერდზე და გაათბოთ მხარე (გაიმეორეთ 5-ჯერ). ტემპი ზომიერია. - სავარჯიშო "გაიხარე მზე". საწყისი პოზიცია: დგომა, ფეხები ოდნავ გაშლილი, ხელები ქამარზე, ადგილზე აკოცა (2-3-ჯერ, სიარულის მონაცვლეობით). სუნთქვა ნებაყოფლობითია. - სუნთქვის ვარჯიში "მოდით გავზარდოთ". დადექით პირდაპირ, ფეხები შეაერთეთ, ასწიეთ ხელები მაღლა, კარგად გაწელეთ, აწიეთ თითებზე, ჩაისუნთქეთ, ჩამოწიეთ ხელები ქვემოთ, ჩამოწიეთ მთელი ფეხი, ამოისუნთქეთ. თქვით: "უ-ჰ-ჰ-ჰ!" (გაიმეორეთ 4-5-ჯერ) 4. შემეცნებითი კვლევა: მზის ამოსვლასა და ჩასვლაზე დაკვირვება - ილუსტრაციების გამოყენებით და მშობლების დახმარებით სახლში.

4 5. კომუნიკაციური დიდაქტიკური თამაში „აღწერეთ სურათი“. მიზანი: ნებაყოფლობითი მეხსიერების განვითარება, დაკვირვება, ლოგიკური აზროვნება, სმენითი მეხსიერება. უნარს გამოავლინოს ობიექტების ჯგუფი, რომელიც გაერთიანებულია საერთო მახასიათებლით, უცხო ობიექტით. ბავშვს სთხოვენ, ყურადღებით დააკვირდეს სურათს. ბავშვმა არა მხოლოდ უნდა დაასახელოს რა არის გამოსახული, არამედ აღწეროს საგნების ფორმა, რაოდენობა, ზომა, სივრცითი განლაგება და მათი დეტალები. 6. პროდუქტიული ქანდაკების, აპლიკაციისა და ხატვის განხორციელება თემაზე „მზე“ GCD ქანდაკება თემაზე „მზე“. მიზანი: განაგრძეთ სწავლება საჩვენებელი თითის დაჭერით, მუყაოზე პლასტილინის წასმის მიზნით; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითაროს შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. მასალები: ლურჯი მუყაოს ფურცლები და ლურჯი ფერიბავშვების რაოდენობის მიხედვით, ყვითელი პლასტილინი. გადაადგილება საგანმანათლებლო საქმიანობა: გაკვეთილის დაწყებამდე თქვენ უნდა მოამზადოთ საფუძველი "მზე ცაში". ამისათვის გააბრტყელეთ ბურთი ყვითელი პლასტილინისგან, შემდეგ გააბრტყელეთ და დაჭერით მუყაოზე ფურცლის ცენტრში. დაურიგეთ ბლანკები ბავშვებს. აღმზრდელი: შენს სურათებში ლურჯი ცა გაქვს. და მზე ანათებს ცაში. მხოლოდ ის ანათებს სუსტად და საერთოდ არ თბება. Რატომ ფიქრობ? ბავშვები: იმიტომ, რომ მზეს სხივები არ აქვს. აღმზრდელი: მოდით დავეხმაროთ მას და გავაკეთოთ სხივები. (მოიწვიეთ ბავშვები, დააჭირონ პლასტილინის მზის კიდეს თითით, დააჭირონ უფრო ძლიერად და გაიწიონ თითი ქვევით ან გვერდზე ისე, რომ მზის სხივი მიიღონ.) აღმზრდელი: აი, რა სხივი აღმოჩნდა! მივცეთ მზეს ბევრი სხივი! ახლა ის ბრწყინვალედ ანათებს! (მოიწვიეთ ბავშვები დამოუკიდებლად იმუშაონ. სხივების გახანგრძლივებისთვის საჭიროა უფრო ძლიერად დააჭიროთ პლასტილინს. მუშაობის სიმარტივისთვის შეგიძლიათ მოატრიალოთ სამუშაო ნაწილი.) დასასრულს, ბავშვებს უნდა ჰკითხოთ, როგორი მზე გვაქვს. მიიღო (გასხივოსნებული, ნათელი). კოლექტიური აპლიკაციათემაზე "მზე". მიზანი: ბავშვების მოზიდვა კოლექტიური აპლიკაციის წარმოებაში მონაწილეობის მისაღებად.

5 ავითარებს ესთეტიკურ განცდებს და ასტიმულირებს მათ სურვილს, ჩაერთონ აპლიკაციით. მასალა: ფერადი ქაღალდიყვითელი, წებო, მაკრატელი, ფანქარი, ბაზა (მჭიდრო წრე მზის თავისთვის). საგანმანათლებლო აქტივობების მიმდინარეობა: მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ყვითელ ქაღალდის ფურცელზე ჩამოაყალიბონ პალმა, ეხმარება გამოსახონ და ამოჭრას მიღებული პალმა. აუხსენით, რომ თითოეული პალმა ჩვენი მზის სხივი იქნება და რაც მეტი სხივი იქნება, მით უფრო კაშკაშა მზე ანათებს და ათბობს ბავშვებს. განმანათლებელი: ბიჭებო მოგწონთ გამოცანების ამოხსნა? ბავშვები: კი აღმზრდელი: მოუსმინეთ გამოცანას და ეცადეთ გამოიცნოთ მრგვალი, თბილი, ლამაზი, კეთილი, ყველასთვის ანათებს, ყველას ათბობს, ყველას ახარებს, ყველას ჯანმრთელობას ანიჭებს. ბავშვები: ეს მზეა. მასწავლებელი აჩვენებს მზის ფუძეს (ყვითელი წრე) და ეპატიჟება ბავშვებს ამ წრეზე წებოთი მოჭრილი ხელისგულები. ვედრო მზე სწრაფად ამოდის, აანთეთ, გაათბეთ, ხბოები, ბატკნები და პატარა ბავშვები! მასწავლებელი ამხნევებს ბავშვებს და აქებს მათ სწორად დაწებებული პალმებისთვის. დასკვნითი ეტაპი: მშობლებისთვის კუთხის გაფორმება და პროექტის შედეგების პრეზენტაციის ნახვა. წყაროები: ინტერნეტ რესურსები.

საბავშვო ბაღი 119 სს "რუსეთის რკინიგზა" პროექტი "გასხივოსნებული მზე" ავტორი სვეტლანა მიხაილოვნა სოლომატინა, "ადრეული ასაკის" ჯგუფის მასწავლებელი და პროექტის განმახორციელებლები სვეტლანა მიხაილოვნა სოლომატინა კოსტიაევა ალა ანატოლიევნა

ალთაის რესპუბლიკის განათლების, მეცნიერებისა და ახალგაზრდული პოლიტიკის სამინისტროს ფილიალი 2 „სოლნიშკო“ MDOU საბავშვო ბაღი „როდნიჩოკი“ პროექტი „მზისი“ (პირველი უმცროსი ჯგუფი, მოკლევადიანი, საინფორმაციო და კვლევა).

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი შემეცნებით-საქმიანობების პრიორიტეტული განხორციელებით. მეტყველების განვითარებაბავშვები 45" პროექტი "ფხვიერი

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი 2 „სპარკლი“ უმცროსი ბავშვებისთვის მეტყველების განვითარებისა და მხატვრული შემოქმედების შესახებ პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება

"ჩემი მზე, ჩემო მზე" (პირველი უმცროსი ჯგუფი) ასრულებს: ნატალია იურიევნა პავლოვა (1 კატეგორიის მასწავლებელი) ნატალია პავლოვნა ლეპშინა (1 კატეგორიის მასწავლებელი) პროექტის მონაწილეები: მასწავლებელი, პირველი ბავშვები.

მოსკოვის ქალაქ მოსკოვის სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "სკოლა 492" მათემატიკური დასვენება მეორე უმცროს ჯგუფში "სტუმრობა" გეომეტრიული ფორმები»

სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება სკოლა 1874 სკოლამდელი განყოფილება „სიხარული“ პროექტის აქტივობები მე-2 უმცროს ჯგუფში „სოლნიშკო“ მასწავლებლები: ლაპოტნიკოვა ე.ვ. დანილიავიჩუტე A.V. მოსკოვი

მუნიციპალური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება „23 საბავშვო ბაღი“ საგანმანათლებლო აქტივობის შეჯამება „მზის ძიებაში“ (უმცროსი ჯგუფი) მოამზადა და წარმართა მასწავლებელმა პესტოვამ ნ.ნ. როსტოვის მიზანი: დაწყებითის ფორმირება

MBDOU დ/ს 8 „ჩებურაშკა“ ბელაია კალიტვა განმანათლებლები გრ. „მატრიოშკა“: ილჩუკ ალევტინა ვლადიმეროვნა კოროტკაია ტატიანა ალექსანდროვნა პროექტის აღწერა: პროექტის ტიპი: მოკლევადიანი (2016 წლის სექტემბერი-ოქტომბერი),

I უმცროსი ჯგუფი დილის სავარჯიშო კომპლექსი 1 (ობიექტების გარეშე) 1. „ბურთი“ („ბუშტი“). IP: ფეხები ოდნავ გაშალეთ, ხელები ზურგს უკან. მოხარეთ ხელები, ხელი მუშტში, უფრო ახლოს პირთან და გაბერეთ ბუშტი, გაშალეთ ხელები

დილის სავარჯიშო კომპლექსი 1 (ობიექტების გარეშე) 1. „გავათბოთ ხელები მზეზე“. IP: ფეხები ოდნავ გაშალეთ, ხელები ზურგს უკან (წელზე). ხელები წინ წამოწიეთ, ხელისგულები მაღლა და ქვევით მოაბრუნეთ, თქვით „ცხელი“, დაიმალეთ

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება ლინევსკის მუნიციპალური საბავშვო ბაღი 3 "ბერეზკა" საპროექტო აქტივობა პირველ უმცროს ჯგუფში "ტენდერი მზე" შედგენილი: 1-ლი უმცროსი ჯგუფის მასწავლებელი ერეშჩენკო გალინა

ყირიმის რესპუბლიკის სიმფეროპოლის ქალაქის რაიონის მუნიციპალური ფორმირების მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი 94 "აისტენოკი" პირდაპირ საგანმანათლებლო

კჟნსპედი ოკუპაციები პზ ზაზვიიიუ ზეჩი საკვებად გზიპეში. თეა: "პზიშლა, გაზაფხული!" Pzhgzhizhvila vzhspiiaiel Mysina N.V. MBDOU 41 მიზანი: გაზაფხულის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია მეტყველების აქტივობის გამოყენებით. Დავალებები. საგანმანათლებლო:

გაკვეთილის შეჯამება თემა: „საჩუქარი დედისთვის“ მეორე უმცროსი ჯგუფის სასწავლო ზონაში (ტიპი ვიზუალური ხელოვნება): აპლიკაცია შემუშავებული: მალცევა ს.ს. მიზანი: გააგრძელეთ ინტერესის გამომუშავება

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება „ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი 3 გვ. ბეხტეევკა, კოროჩანსკის რაიონი, ბელგოროდის რეგიონი" ინტეგრირებული პირდაპირის შეჯამება

GCD-ის შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში თემაზე: „მზის მონახულება“ მოამზადა: ნატალია ნიკოლაევნა კოლმაკოვა. ECD-ის მიზნები: ასწავლოს ბავშვებს მასწავლებლის მოსმენა და გაგება, დავალებების შესრულება (ტექსტის წარმოთქმა,

რეზიუმე თემა: „მზე ანათებს“ ECD ბავშვებთან მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებაზე ადრეული ასაკი. არატრადიციული ტექნიკანახატი. მოამზადა: Bednyakova E.V. Educator MDOBUd/s 3Q 2015 თემა

პეტერბურგის პეტროდვორცოვოს რაიონის 32-ე სახელმწიფო საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება ბავშვებთან უწყვეტი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება უფრო ახალგაზრდა ასაკი"აწმყო

შემეცნებითი და მეტყველების განვითარების შესახებ პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება თემაზე: „სანი ოჯახი“ შემქმნელი: მასწავლებელი როზანოვა თ.გ. მიზნები საგანმანათლებლო მიზნები: ფორმირების გაგრძელება

ლოგორითმული გაკვეთილის შეჯამება მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის "პატარა ქვეყანა". მოამზადა: MADOU d/s-ის მუსიკალური დირექტორი 112 Arzamasova M. N. Tyumen 2016 წ. "პატარა ქვეყანა" - გაკვეთილი

GCD-ის შეჯამება უმცროს ჯგუფში თემაზე „ჩემი მეგობრული ოჯახი"(აპლიკა). საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "შემეცნება" (მსოფლიოს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება), "კომუნიკაცია", " მხატვრული შემოქმედება»

დილის ვარჯიშების კომპლექსები აღმზრდელი: ბედენკო ნ.ა. (ობიექტების გარეშე) 1. „პროპელერი“. IP: ფეხები ოდნავ გაშალეთ, ხელები ქვემოთ. 1 მკლავი გვერდებზე; 2 მკერდის წინ, შემოატრიალეთ ერთი მეორის გარშემო, ისაუბრეთ

დილის ვარჯიშების შეჯამება პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის 2 თემაზე "მოგზაურობა კურდღელთან ერთად გაზაფხულის ტყეში" ჯგუფი: 1-ლი უმცროსი 2 მასწავლებელი: G.A. Zemlyanskaya საგანმანათლებლო სფეროების ურთიერთქმედება: „ფიზიკური

პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება ისტ-ის გამოყენებით. თემა: "ცხოველთა სამყაროში". ბავშვების ასაკი: 5-6 წელი. ორგანიზაციის ფორმა: ინტეგრირებული ოკუპაცია. ფორმა ერთობლივი საქმიანობა: ჯგუფი,

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება 96 პროექტი "ჩიტები ჩვენი მეგობრები არიან!" (მე-2 უმცროსი ჯგუფი) მასწავლებლები: ნაფიკოვა დ.ნ., გაზიევა ნ.ვ. ლიპეცკი - 2017 პროექტის ტიპი: ხანგრძლივობით: მოკლევადიანი მონაწილეთა შემადგენლობით: ჯგუფი მიმართულების მიხედვით

კლასის შეჯამება მოდელირებაში “Friends for the Sun” საშუალო ჯგუფის მასწავლებელი: BUTENKO E.A. მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია მზის შესახებ, მზის გამოსახულების პლასტიკური გზით გადმოცემის უნარი, უნარი.

დანართი 5 კუიბიშევსკის რაიონის საბავშვო ბაღის "ზვეზდოჩკას" მუნიციპალური სახელმწიფო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება უმცროს ჯგუფში "მზე, ჰაერი და წყალი ჩვენი საუკეთესო მეგობრები არიან!" აღმზრდელი: სახაროვა

1-15 სექტემბერი ტანვარჯიშის შემდეგ ძილი. Cockerel Card 1 3-4 წელი. 1. „მამალს სძინავს“ ი.პ. იწვა ზურგზე, ხელები თავის უკან გაშლილი, ფეხები ერთად. 1 - აწიეთ სწორი ფეხები ზემოთ, ხელები მაღლა, გაჭიმეთ,

გაკვეთილი 8. „მზის წრე“. პროგრამის შინაარსი: ავარჯიშეთ ბავშვები თითო-თითო სვეტში სიარული და სირბილი, მასწავლებლის სიგნალით დავალებების შესრულებისას სიარული. გააძლიერე სტაბილური წონასწორობის უნარი და კორექტირება

მუნიციპალური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება საბავშვო ბაღი "მზე" RP Pachelma განაცხადის შესახებ უწყვეტი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება (საგანმანათლებლო სფერო: მხატვრული და ესთეტიკური

OOD-ის რეზიუმე საგანმანათლებლო სფეროში "ფიზიკური განვითარება" ქ უფროსი ჯგუფი. (ფინალური) მოამზადა და წარმართა: ინსტრუქტორი ფიზიკური კულტურან.ვ. ვერეშჩაგინა (04/22/2016.) GCD-ის რეზიუმე საგანმანათლებლო

GCD რეზიუმე ამისთვის კოგნიტური განვითარებავ შუა ჯგუფითემაზე: „ჩემი მეგობრული ოჯახი“. მიზანი: ოჯახის შესახებ წარმოდგენის შექმნა, ოჯახზე და მეგობრებზე საუბრისას დადებითი ემოციების გამოწვევა. Დავალებები:

GCD-ის შეჯამება „გაზაფხული მოდის! გზა გაუკეთე გაზაფხულს! მეორე უმცროს ჯგუფში, შესაბამისად თემატური კვირა"გაზაფხული" აღმზრდელი: ახმედოვა მადინა ხალიტოვნა, MBDOU საბავშვო ბაღი 397 სამარა მიზანი: კონსოლიდაცია

გართობა ბავშვთა დღისთვის "მზიანი დღე" უმცროსი ჯგუფისთვის მიზანი: ბავშვებისთვის მხიარული განწყობის შექმნა. მიზნები: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა ზაფხულის შესახებ; წაახალისეთ ბავშვები აქტიურობისკენ; განავითაროს

MKDOU საბავშვო ბაღთან ერთად. ხარბატოვო. ორგანიზებული საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან FEMP-ის მიხედვით „დიდი მზის დამხმარე პატარა მზეები“. მოამზადა აღმზრდელმა ოსიპოვამ

სახელმწიფო საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების 51 ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი სანქტ-პეტერბურგის კოლპინსკის რაიონში ბავშვების მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების პრიორიტეტული განხორციელებით.

სპეციალურად ორგანიზებული აქტივობები საშუალო ჯგუფის ბავშვებთან. „ზღაპრის მონახულება“ მიზნები: 1. ბავშვების წარმოსახვითი აზროვნების, აღქმის, ფანტაზიის, წვრილი მოტორული უნარების, მხატვრული და ესთეტიკური გემოვნების განვითარება.

სამრეწველო ტანვარჯიში მჯდომარე ან ფეხზე მყოფი მუშაკებისთვის ნ.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "ჩელიაბინსკის საბავშვო ბაღი 335" წავიდოდი ასტრონავტებთან ტატიანა ალექსეევნა ოტოკინასთან, ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორ ჩელიაბინსკი, 2018 წ. Აბსტრაქტული

დასასვენებელი აქტივობების შემუშავება მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის (3-4 წლის) „მზეზე ვიზიტისას“ ავტორი: სლივა ნ.ვ. სამუშაოს აღწერა: მეთოდოლოგიური განვითარებაგანკუთვნილია დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. Ეს შეიცავს

GCD-ის რეზიუმე უმცროს ჯგუფში (ექსპერიმენტი) თემაზე: ”ადამიანის სხეული” მიზნები: - ბავშვთა იდეების ჩამოყალიბება ადამიანის სხეულის სტრუქტურის გარეგანი მახასიათებლების შესახებ; - გააცნოს ადამიანის ორგანიზმის შესაძლებლობები

თამაშების ბარათის ინდექსი "მხიარული შეხვედრების დილა" ლიტერატურა: 1. კრიუკოვა S.V. "გამარჯობა, მე თვითონ!" 2. კრიუკოვა S.V. "მოდით ვიცხოვროთ ერთად!" 3. კრიუკოვა S.V. „გაკვირვებული ვარ, გაბრაზებული, მეშინია, ტრაბახი და ბედნიერი“) 4. უხანოვა

GCD. თემა: "გაზაფხული წითელია". სასწავლო სფერო: მხატვრული და ესთეტიკური. ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან: შემეცნება, სოციალური კომუნიკაცია, ენის განვითარება, ფიზიკური განვითარება. მიზნები: მხატვრულად განვითარება

შენიშვნები ქანდაკების შესახებ "მეგობრები კნუტისთვის" უფროს ჯგუფში. შენიშვნები უფროს ჯგუფში "კნუტის" ძერწვის შესახებ. საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: სოციო-კომუნიკაციური განვითარება (ემპათიის კულტივირება

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება საბავშვო ბაღი 4 „ტოპოლიოკი“ დილის სავარჯიშო კომპლექსები 2-3 წლის ბავშვებისთვის შედგენილი: ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი ელენა ოლეგოვნა ბაჟენოვა

პროექტის აქტივობა პირველ უმცროს ჯგუფში ჩვენი მეგობარია თოვლის კაცი აღმზრდელი: Yuzeeva N. N. პროექტის ტიპი: საგანმანათლებლო და კვლევითი. მოიცავს შემოქმედებით, საგანმანათლებლო და ექსპერიმენტულ

პროექტი „ჩვენ ვთამაშობთ ქვიშას“ 2015 შემდგენელი: განათლების ფსიქოლოგი ნაგოვიცინა ნადეჟდა ოლეგოვნა. პროექტის პასპორტი პროექტის მონაწილეები: პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, განათლების ფსიქოლოგი, მშობლები. პროექტის ტიპი: საგანმანათლებლო კვლევა