სავარჯიშოები დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვების ყურადღების გასავითარებლად. სავარჯიშოები უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში ყურადღების გასავითარებლად სავარჯიშოები სკოლის მოსწავლეებში ყურადღების გასავითარებლად

იური ოკუნევის სკოლა

გამარჯობა მეგობრებო. თქვენთან ერთად არის იური ოკუნევი.

კითხვა ცხოვრებიდან. თქვენი შვილი სკოლიდან მოდის სახლში, აკეთებს საშინაო დავალებას და მოაქვს თქვენთან შესამოწმებლად. და შემდეგ აღმოაჩენთ, რომ:

  1. მოგვარებულ პრობლემას რაღაც აკლია - ორი მოქმედება, სამი რიცხვი და ერთი პასუხი. უყურებ პროექტს, ხედავ სანიმუშო სწორ გადაწყვეტას, თითქოს ყველაფერი თავის ადგილზეა;
  2. რვეულში შეფასებებს აქვს გარკვეული გეომეტრიული ნიმუში: სამის შემდეგ მოდის ხუთი, ხუთის შემდეგ მოდის სამი (როგორც ვარიანტი: ორის შემდეგ მოდის ხუთი და ა.შ.).

ნაცნობი სიტუაციაა? მათ, ვინც თქვა "არა" შეიძლება მხოლოდ შურდეს. დღეს დანარჩენებთან ერთად განვიხილავთ პრობლემასთან ბრძოლის ეფექტურ გზას: სავარჯიშოები უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ყურადღების გასავითარებლად.

პირველ კლასში ჩვენი ფიჯი ჯერ კიდევ ვერ აგროვებს თავის ნებას და მუშაობს.

აბა, როგორ უნდა მოემზადო, თუ მსუქანი ბუზი მიცოცავს ფანჯრის რაფაზე, შენს წინ მეზობელს კი დიდი თეთრი მშვილდი აქვს, რომლის მოზიდვაც გინდა! მაგრამ თქვენ უნდა იმუშაოთ: თუ არ გესმით მასალა, თქვენ მიიღებთ ცუდ შეფასებას თქვენს დღიურში, ან "ღრუბელი წვიმით".

7-8 წლის ბავშვს ახასიათებს ყურადღების არასტაბილურობა და სწრაფი დაღლილობა. 30-35 წუთზე მეტს ვერ ახერხებს ერთი საქმის კეთება და ხშირად წვრილმანებით იფანტება. რაც უფრო ერთფეროვანია აქტივობა, მით უფრო რთულია პირველკლასელისთვის. ვარსკვლავით პრობლემის გადაჭრა უფრო ადვილია, მაგრამ საინტერესოა. ასევე რთულია ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე გადასვლა. ვთქვათ, გადაწყვიტე პრობლემა და ხმამაღლა ვთქვათ მისი გამოსავალი.

დაწყებითი სასკოლო პერიოდის ბოლოს უნდა ჩამოყალიბდეს ნებაყოფლობითი ყურადღება და ხანგრძლივი და სრული თავდადებით მუშაობის ჩვევა, ანუ ყურადღების სტაბილურობა. ვიწინასწარმეტყველებ ვიღაცის შვებით ამოსუნთქვას: კარგი, ბავშვი გაიზრდება და გონს მოვა, სწორ ა-ს მიიღებს. ნუ იმედოვნებთ, რომ ყველაფერი "თავისთავად" მოვა. ის არ მოვა და არ იქნება უფასო! არცერთი მასწავლებელი არ გააკეთებს თქვენს საქმეს!

ყველაფერი პრაქტიკასთან ერთად მოდის

ამ სტატიაში მოცემული ამოცანების გამოყენებით დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებში ყურადღების გასავითარებლად, თქვენ მიაღწევთ თვალსაჩინო შედეგებს სისტემატური ვარჯიშის მხოლოდ ერთი თვის შემდეგ. ივარჯიშეთ დღეში ნახევარი საათის განმავლობაში, კონკრეტული გრაფიკის დაცვით, იყავით მომთხოვნი, მაგრამ მომთმენი.

  1. გაკვეთილის გათამაშებით წარმართვა;
  2. შეაქეთ თქვენი შვილი, შენიშნეთ მისი ყოველი მიღწევა;
  3. ალტერნატიული ამოცანები, რითაც ასტიმულირებს ინტერესს;
  4. დაისახეთ კონკრეტული ამოცანა და მიაღწიეთ მას.

სავარჯიშოები ყურადღების მოსამზადებლად დაყოფილია 3 ნაწილად.

ყურადღების კონცენტრაცია

კონცენტრაცია არის მოსწავლის უნარი სრულად კონცენტრირებული იყოს პრობლემის გადაჭრაზე.

  • "აბორიგენული წერილი"ბავშვის თვალწინ დევს ბარათი რუსული ანბანის ასოების ნაკრებით. ეს ნაკრები შეიცავს დაშიფრულ სიტყვებს. ბავშვმა უნდა მოძებნოს ისინი.

AVROGAZETAATMNIVSLSHKTDOMRVMCHEVNGMSH
SHAONSRVIKEYMOCHKIVLGMLGSTIMSNPAKETD
AVMLBEREZAVLNGSTRYICHENSCHKNIGAMSHVAL
VONGARSYCHLSHCHDATCATAVESNAEUKYMCHSYA
ZVNKPENALVAXSHNMTVLDCHBYUVNLESVNAOSTV

  • გადახაზეთ ყველა "B" და შემოხაზეთ ყველა "E"

  • ლაბირინთებში გასეირნება(გააგდო გზა ერთი წერტილიდან მეორეზე). ამ განვითარების ამოცანას აქვს ორი სირთულის ვარიანტი.

მარტივი (გადაკვეთების გარეშე)

გაზრდილი სირთულე (გადაკვეთებით)

  • "დაასრულე ნახატი". ეს ამოცანა ავითარებს გამძლეობას

  • თამაში "ფორტეპიანო". ხალხის რაოდენობა: 3 ან მეტი (რაც მეტი, მით უფრო საინტერესო). ბავშვებს ძალიან მოსწონთ ეს თამაში. ყველა ზის სკამებზე ერთ რიგში. ხელები ერთმანეთის მუხლებზეა მოთავსებული. თქვენ მორიგეობით უნდა დაარტყით მეზობლის მუხლს, შეინარჩუნოთ მოცემული ტემპი. რიგზე ბოლო ადამიანი 2-ჯერ უკრავს ტაშს და თამაში საპირისპირო მიმართულებით მიდის. ის, ვინც იბნევა ან აცდენს ტაში, თამაშს არ ტოვებს.

ყურადღების განაწილება

ეს არის ერთდროულად 2-3 ტიპის აქტივობებში ჩართვის შესაძლებლობა.

  • "Იულიუს კეისარი". შეასრულეთ ერთი ქმედება ერთი ხელით, მეორე კი მეორე ხელით ერთდროულად და ისე, რომ არ დაკარგოთ გზა:
    ა) ერთი ხელით დახაზეთ წრე, მეორით კვადრატი;
    ბ) ბარდა ერთი ხელით გადაიტანეთ თეფშიდან თეფშზე, მეორე ხელით კი წიგნის ფურცლებზე და ა.შ.
  • "წყვილების ანგარიში."ჩვენ ვითვლით 1, 30, 2, 29, 3, 28 და ასე შემდეგ;

"ელემენტების დათვლა".ბავშვს სთავაზობენ ბარათს. თქვენ უნდა დათვალოთ ამ თანმიმდევრობით: პირველი კვადრატი, პირველი წრე, პირველი სამკუთხედი, მეორე წრე, მეორე სამკუთხედი და ა.შ.

  • მორიგეობით ვაჩვენებთ მოსწავლეს 4 ბარათს გეომეტრიული ფიგურებით, ყოველ ჯერზე ვასახელებთ რიცხვს 1-დან 9-მდე. შემდეგ მეხსიერებიდან ნება მიეცით დახატოს ყველა რიცხვი და ფორმა ერთი და იგივე თანმიმდევრობის დაცვით.

ყურადღების დიაპაზონი

  • თამაში "ქალაქები".ზრდასრული ამბობს ქალაქის სახელს, მაგალითად, PENZA. ბავშვი იმეორებს და ამატებს სხვა ქალაქს: PENZA-MINSK. ზრდასრული პენზა-მინსკი-მოსკოვი და ასე შემდეგ სანამ ვინმე დაიკარგება;
  • "დეტექტივები". თამაშის ამოცანა, ძალიან საინტერესო და სასარგებლო. 3-6 ბავშვის ჯგუფში შეირჩევა მძღოლი (დეტექტივი), რომელიც ყურადღებით ათვალიერებს ყველას და იმახსოვრებს დეტალებს. შემდეგ ის ტოვებს ოთახს, დანარჩენები კი ცდილობენ შეცვალონ 5 დეტალი თავიანთ გარეგნობაში. შემოდის დეტექტივი, მისი ამოცანაა ყველა ცვლილების პოვნა.

Vikium სიმულატორი დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის

დაბალ კლასებში ყურადღების მკვეთრი გაუარესების ერთ-ერთი მიზეზი კომპიუტერული თამაშებისადმი ლტოლვაა. ეს იწვევს არყოფნას და კლიპის ცნობიერებაზე გადასვლას. ტვინი წყვეტს დამახსოვრებას და ანალიზს - ის უბრალოდ "სულელურად" იღებს სურათებს, რათა დაუყოვნებლივ დაივიწყოს ისინი. ტაბლეტზე ორი საათის განმავლობაში თამაშის შემდეგ სთხოვეთ თქვენს შვილს ისწავლოს ლექსი ან წესი - ამას დიდი დრო დასჭირდება.

Რა უნდა გავაკეთო? რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ აუკრძალოთ ხალხს თამაში, მაგრამ ვიტყვი, რომ უკეთესი ვარიანტი არსებობს. ერთი ქვით ორ ჩიტს მოკლავ! შესთავაზეთ ის თქვენს შვილს ან ქალიშვილს სხვა სროლის თამაშის ნაცვლად სიმულატორი ტვინის განვითარებისა და ყურადღების კორექციისთვის Vikium. ბავშვი აუცილებლად გაიტაცებს, სათამაშო ძალიან საინტერესოა და ასევე საგანმანათლებლო.

ვიკიუმის მეთოდები შეიმუშავეს რუსი მეცნიერების მიერ ქვეცნობიერის დონეზე მოქმედებისთვის, ტვინის ფუნქციონირების გასააქტიურებლად. და რაც უფრო დიდხანს თამაშობს ბავშვი, მით უფრო იმუშავებს და განვითარდება მისი ტვინი. შედეგი შესამჩნევია ერთი კვირის განმავლობაში. ბლოგი უკვე ეძღვნება Vikium სერვისს. ყველაფერი დეტალურად არის აღწერილი. Მე გირჩევ.

ამით ნება მომეცით შვებულება. თუ სტატია სასარგებლო იყო, ურჩიეთ თქვენს მეგობრებს და ნაცნობებს. გამოიწერეთ ბლოგის სიახლეები. ველოდები თქვენს კომენტარებს. Ნახვამდის!
შენი, იური ოკუნევი.

კონცენტრაციის შეუძლებლობა, ყურადღების ნაკლებობა, ცუდი მეხსიერების ძირითადი მიზეზებია დაბალი კლასის მოსწავლეების დაბალი მაჩვენებლები. განუვითარებელი ყურადღების მქონე მოსწავლეებს უჭირთ სწავლაზე კონცენტრირება და უჭირთ ახალი ინფორმაციის დამახსოვრება. როგორ განვავითაროთ ყურადღება და მეხსიერება უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში - ამისთვის არსებობს ეფექტური ტექნიკა და რეკომენდაციები. რა თამაშები და ამოცანები იქნება კარგი ტრენინგი არასაკმარისად განვითარებული ყურადღების მქონე სტუდენტებისთვის?

ყურადღება არის ადამიანური თვისება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ აირჩიოთ საჭირო ინფორმაცია, უგულებელყოთ არასაჭირო. ეს არის ფილტრი, რომელიც იცავს ტვინს ინფორმაციის გადატვირთვისგან.

ყურადღების მიქცევის თვისებები:

  • მოცულობა - შემცირება იწვევს რამდენიმე ობიექტზე ერთდროულად ფოკუსირების შეუძლებლობას და მათი გათვალისწინებას;
  • შერჩევითობა - მოსწავლე ვერ არჩევს და ახერხებს კონცენტრირებას მასზე, რაც ამოცანის ამოხსნაში დაეხმარება, აკლია აბსტრაქტული აზროვნება;
  • სტაბილურობა და კონცენტრაცია - როდესაც ეს ფაქტორები მცირდება, მოსწავლე მუდმივად სცილდება და მოუსვენარია;
  • გადართვის უნარი – საშუალებას აძლევს ბავშვს ანაცვლოს აქტივობების სახეები;
  • განაწილება – საშუალებას აძლევს მოსწავლეს შეასრულოს რამდენიმე დავალება ერთდროულად.

ყურადღება მჭიდროდ არის დაკავშირებული ბავშვის ტემპერამენტთან. სანგვინი და ქოლერიკი მოუსვენრები არიან და კლასში ბევრი რამის გაკეთებას ახერხებენ. ფლეგმატური და მელანქოლიური ადამიანები პასიურები არიან, უყურადღებოდ გამოიყურებიან, მაგრამ ამავე დროს არიან კონცენტრირებულები და ინტერესით სწავლობენ მიმდებარე ობიექტებს.

Mindfulness არის პირადი თვისება. დაუსწრებელი ბავშვი დაინტერესდება ამ საკითხით, მაგრამ ვერ შეძლებს მასზე სრულად კონცენტრირებას.

დაწყებითი სკოლის ასაკში ყურადღების განვითარების თავისებურებები

ჰიპერაქტიურობა და გაზრდილი უაზრობა არის მახასიათებელი, რომელსაც ფსიქოლოგები ანიჭებენ თანამედროვე დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებს. სტუდენტი ვერ ახერხებს კონცენტრირებას, აცდენს უამრავ ძირითად მასალას და ჩამორჩება სწავლას. დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი იყენებს სპეციალურ ტექნიკას, რათა დაეხმაროს ბავშვს სკოლაში ადაპტაციაში.

სპეციალური თამაშები, სავარჯიშოები, დავალებები და ტექნიკა ავითარებს მოსწავლის ყურადღებას და მეხსიერებას, ინარჩუნებს სწავლისადმი ინტერესს.

ყურადღების ტიპები:

  • უნებლიე – ნებისყოფის სუსტი ყურადღება, რომელიც გამოწვეულია სტიმულის უჩვეულოობითა და სიახლეებით;
  • ნებაყოფლობითი - ადამიანის კონცენტრაციის შეგნებული სურვილი, მიღწეული ნების ძალისხმევით;
  • პოსტ-ნებაყოფლობითი – გაზრდილი ინტერესი, ახლის შესწავლის სურვილი.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეების უპირატესი ყურადღება უნებლიეა, ორიენტირების რეფლექსზე დაყრდნობით. დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები რეაგირებენ ახალსა და უჩვეულოზე, საკუთარი ყურადღების მართვის უნარის გარეშე.

დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების მასწავლებლებმა და მშობლებმა არ უნდა გაამახვილონ სავარჯიშოები და თამაშები მხოლოდ ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარებაზე - ეს არის ძლიერი ემოციური დატვირთვა ბავშვისა და ზრდასრულისთვის. ამოცანებში, თქვენ უნდა გამოიყენოთ ტექნიკა პოსტ-ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარებისთვის - ეს ხელს შეუწყობს ნებისყოფის საშუალებით კონცენტრაციის უნარის განვითარებას.

დაწყებითი სკოლის მოსწავლის ყურადღების დიაპაზონი არის 2-5 ერთეული (შეიძლება ერთდროულად ორი საგანზე ფოკუსირება), ყურადღების განაწილება სუსტია. დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებში ყურადღება არასტაბილურია ინჰიბირების პროცესების ასაკთან დაკავშირებული მახასიათებლების გამო.

თქვენ უნდა განავითაროთ ვნება უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში ყოველდღე, სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებით. საწყის ეტაპზე გაკვეთილების ხანგრძლივობაა 15-20 წუთი. არასტაბილური ყურადღების და კონცენტრაციის მქონე ბავშვებისთვის გაკვეთილების ხანგრძლივობაა 5-10 წუთი.

ლიდერობის თვისებების შესანარჩუნებლად და განვითარებისთვის უმჯობესია კლასების კონკურენტული ფორმით აშენება - დავალება უნდა შესრულდეს სწორად და სწრაფად. ბევრი ბავშვი ხმამაღლა ამბობს თავის მოქმედებებს - ეს ეხმარება მათ დაიმახსოვრონ დავალების შესრულების ინსტრუქციები.

სავარჯიშოები და ამოცანები გონების განვითარებისთვის

უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში მეხსიერებისა და ყურადღების განვითარების სავარჯიშოები აგებულია პრინციპით - მარტივიდან რთულამდე.

  • ავითარებს ნებაყოფლობით ყურადღებას და მშვენიერ მოტორულ უნარებს მცირე ზომის საგნებიდან შაბლონების გამოსახვით - ჯოხების დათვლა ან ასანთი. მასწავლებელი ბავშვის წინაშე დებს ნახატს მარტივი ნიმუშით. ბავშვის ამოცანაა სურათის დახატვა მოდელის მიხედვით.

ყურადღების განვითარებასთან ერთად, სურათები უფრო რთული ხდება. ჯოხების ნაცვლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ მოზაიკა - ნიმუშის განლაგება ავითარებს კონცენტრაციას და ყურადღების კონცენტრაციას.

  • "ლურჯი, მწვანე" სავარჯიშო ავითარებს ნებაყოფლობით ყურადღებას და მოსწავლეებს, ასწავლის ბავშვს გადართვას. მოსწავლის წინ მოათავსეთ ქაღალდის ფურცელი შემთხვევითი თანმიმდევრობით დაბეჭდილი ასოებით, მათ ეძლევათ ლურჯი და მწვანე ფანქარი. ბრძანებაზე „მწვანე“ ბავშვი ხაზს უსვამს ერთ ასოს და გადახაზავს მეორეს. ერთი წუთის შემდეგ გაისმა ბრძანება "ლურჯი". ბავშვის ამოცანაა დადოს მწვანე ფანქარი და აიღოს ლურჯი. და გააკეთეთ პირიქით - გადახაზეთ პირველი ასო, ხაზი გაუსვით შემდეგს.

რეკომენდაცია მშობლებისთვის. ამ სავარჯიშოს გაკეთება მარტივი ფორმით შეგიძლიათ სახლში. მოათავსეთ დაბეჭდილი ტექსტი დიდი შრიფტით თქვენსა და თქვენი შვილის წინაშე. ბრძანებით, დაიწყეთ ასო E ან A-ს გადაკვეთა. ან ხაზი გაუსვით E და შემოხაზეთ A.

ასეთი ტექნიკა ბავშვს ხდის ყურადღებიანს, შეკრებილს, აუმჯობესებს კონცენტრაციას და მეხსიერებას.

თამაშები ყურადღებისთვის

ყურადღების განვითარების თამაშები ეფექტური ტექნიკაა დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების შესაძლებლობების გაზრდისა და განვითარებისთვის. თამაშები საშუალებას გაძლევთ გააუმჯობესოთ ყურადღების, მეხსიერების ყველა ძირითადი თვისება და ტიპი და გასწავლოთ გუნდში მუშაობა.

  • სარკის მაღაზია - თამაში ავითარებს მეხსიერებას, ავითარებს თავდაჯერებულობის გრძნობას და გასწავლით დაემორჩილოთ სხვა ადამიანის მოთხოვნებს. მონაწილეები რიგრიგობით აჩვენებენ მოძრაობებს. სხვა მოთამაშეების ამოცანაა ზუსტად გაიმეორონ ისინი. თამაში უნდა შეწყდეს მოსწავლეთა ინტერესის პიკზე, წინააღმდეგ შემთხვევაში აქტივობა გადაიქცევა თვითდაჯერებულობაში.
  • დანომრილ წერტილებზე დაფუძნებული ნახატები ავითარებს ყურადღების გადართვას და განაწილებას. ბავშვს აინტერესებს, გაარკვიოს, რა მოხდება ბოლოს - ის კონცენტრირებულია წერტილების თანმიმდევრობით დაკავშირებაზე. თამაშები ნახატებით „იპოვე განსხვავება“, „რა არის ერთნაირი და როგორ განსხვავდებიან“ ავითარებს ყურადღებას და ლოგიკას. ბავშვმა უნდა აჩვენოს განსხვავებული ან იდენტური საგნები და დაასაბუთოს თავისი არჩევანი.
  • თამაში "არ გამოტოვო" საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ ყურადღება. არჩეულია თემა - მცენარეები, პროფესიები თუ ფრინველები. მასწავლებელი წარმოთქვამს სიტყვებს შემთხვევითი თანმიმდევრობით. მოსწავლის ამოცანაა ადგეს და დაჯდეს მოცემული თემიდან სიტყვის გაგონებისას. ვინც შეცდომას უშვებს, თამაშს ტოვებს. ვარჯიშის ხანგრძლივობაა 2 წუთი. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ მოძრაობები - გადახტეთ, დაარტყით ხელებს.
  • თამაში "საყვარელი ხილი" - ავითარებს მეხსიერებას და კონცენტრაციის უნარს, ასწავლის გუნდში მუშაობას. თამაშის თითოეული მონაწილე რიგრიგობით დგება, ამბობს თავის სახელსა და საყვარელ ხილს. შემდეგი ბავშვი იმეორებს წინას სახელს და საყვარელ ხილს, ამბობს მის სახელს და ხილს და ასე გრძელდება ყველა მონაწილის ბოლომდე. ყველაზე რთული იქნება უკანასკნელმა დაასახელოს წინა მონაწილეების ყველა სახელი და საყვარელი ხილი. ყველა თავის მხრივ უნდა იყოს პირველი და უკანასკნელი.
  • ყურადღების განსავითარებლად, გასეირნების შემდეგ თქვენ უნდა სთხოვოთ ბავშვს აღწეროს ეზო, რა ნახეს ქუჩაში, რა გზით გაიარეს. მეორე დღეს ჰკითხეთ რა იყო ახალი ქუჩაში დღეს, რა შეიცვალა.

ამოცანები სმენის ყურადღების განვითარებისთვის

სმენის ყურადღების განვითარების თამაშები საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს უფრო ადვილად ისწავლონ ახალი მასალა კლასში და ჩაწერონ ძირითადი პუნქტები მასწავლებლის მოთხრობაში.

  • თამაში "მოისმინე ბრძანება" ავითარებს ნებაყოფლობით და სმენით ყურადღებას. ბავშვები წრეში მოძრაობენ მამაცი მარშის ხმებზე. როდესაც მუსიკა ჩერდება, მასწავლებელი ჩურჩულებს ბრძანებას. სტუდენტების ამოცანაა შეასრულონ ბრძანება. ბრძანებები გულისხმობს მარტივი და მშვიდი მოძრაობების შესრულებას - აწიეთ ხელები, დაჯექით, მოხარეთ მარცხენა ფეხი.
  • სავარჯიშო "ტელეფონი" - ავითარებს სმენის მეხსიერებას და კონცენტრაციას. მოკლე სიტყვიერი მესიჯი - ნაწყვეტი ზღაპრიდან ან მოთხრობიდან - მასწავლებელი ჩურჩულით ეუბნება პირველ მონაწილეს. მოსწავლის ამოცანაა ჩურჩულოს ის, რაც ისმის. დანარჩენი მონაწილეები ყურებს იფარებენ.
  • თამაში "გამოიცანი ხმა". მასწავლებელი ეკრანის მიღმა იმალება საგნებით, რომლებიც ბავშვებისთვის ნაცნობ ხმებს გამოსცემს. მოსწავლეთა ამოცანაა ამოიცნონ და თქვან მოსმენილი.
  • სახლში შეგიძლიათ შვილთან ერთად ითამაშოთ თამაში „მოუსმინეთ ტაშებს“. ვარჯიშის დაწყებამდე განსაზღვრეთ მოძრაობები 1, 2, 3 ტაშისთვის. დაიწყეთ ბავშვთან ერთად ცეკვა, მაგრამ როგორც კი ის მოისმენს ტაშის, მან უნდა მიიღოს პოზა ტაშის რაოდენობის შესაბამისად. შემდეგ ჯერზე, როცა ბავშვი ტაშს დაუკრავს, ზრდასრული ამოწმებს, სწორად არის თუ არა ვარჯიში შესრულებული.

დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებში კონცენტრაციის უნარის გამომუშავება დაწყებითი სკოლის მასწავლებლის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა. კარგად განვითარებული ყურადღების დიაპაზონი დაეხმარება მოსწავლეებს უფრო ადვილად ისწავლონ სასწავლო გეგმით საშუალო და საშუალო სკოლაში. მარტივი ხერხები, სავარჯიშოები და თამაშები დაეხმარება მოსწავლეს ყველა სახის და ფორმის უნარის განვითარებაში. და მშობლებმა უნდა ჩაატარონ გაკვეთილები სახლში, რათა შეინარჩუნონ და გააერთიანონ სკოლის შედეგები.

დაწყებითი სკოლის მასწავლებლები აღნიშნავენ, რომ სკოლაში გადასვლა საკმაოდ რთული პერიოდია ბავშვებისთვის, რადგან ამ დროს ხდება მეხსიერების, ყურადღების, აზროვნების რესტრუქტურიზაცია. სწავლის გავლენით შემეცნებითი პროცესები ხდება ნებაყოფლობითი. ასეთი სწრაფი ცვლილებები ხშირად იწვევს სწავლის სირთულეებს, რადგან ბავშვებს ჯერ კიდევ არ აქვთ განვითარებული გარკვეული უნარები და შესაძლებლობები ნებაყოფლობითი პროცესების კონტროლის ნებაყოფლობითი ძალისხმევით. ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეებს ჯერ არ უსწავლიათ ობიექტზე ფოკუსირება დიდი ხნის განმავლობაში; ისინი რჩებიან უაღრესად ყურადღების ცენტრში, აქვთ მცირე ყურადღება და არ შეუძლიათ მისი განაწილება რამდენიმე ობიექტს შორის. მაგალითად, პირველკლასელებს არ შეუძლიათ ერთდროულად დაათვალიერონ ილუსტრაციები და მოუსმინონ მასწავლებლის ამბავს, ამოხსნან პრობლემა და დაიმახსოვრონ წესი. მათ არ იციან საგანმანათლებლო მასალაში ხაზგასმით აღვნიშნოთ ძირითადი და არსებითი საგნები, მათ ყურადღებას ამახვილებენ ნათელი მეორადი დეტალებით, მაგალითად, ფერადი ილუსტრაციებით სამეცნიერო ტექსტის კითხვისას. ამიტომ, დაწყებითი სკოლის ასაკში მნიშვნელოვანი ამოცანაა ყურადღებისა და ყურადღების ინტენსიური განვითარება.

არა მხოლოდ კლასში მყოფი მასწავლებლები ეხმარებიან ბავშვებს ყურადღების განვითარებაში, არამედ მშობლებიც ეხმარებიან მათ საშინაო დავალების შესრულებაში. ახალგაზრდა მოსწავლის დროული მხარდაჭერის სწორად ორგანიზებისთვის, მშობლებმა უნდა გაიგონ დაწყებითი სკოლის ასაკში ყურადღების განვითარების თავისებურებები.

რა არის მნიშვნელოვანი, რომ მშობლებმა იცოდნენ ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეების ყურადღების პრობლემების შესახებ?

ექსპერტები მუდმივად ხაზს უსვამენ, რომ ყურადღების განვითარება ხანგრძლივი და რთული პროცესია, ის არ მთავრდება, როცა ბავშვი სკოლაში მიდის, ის გრძელდება დაწყებით კლასებში და მოითხოვს მუდმივ სისტემატიურ მუშაობას. მაგრამ მასწავლებლებს ხშირად არ აქვთ შესაძლებლობა დაუთმონ დიდი დრო კლასში სკოლის მოსწავლეებში ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარებას, რადგან ფსიქოლოგიური ამოცანების გარდა, მათ წინაშე დგას სასწავლო ამოცანები. მშობლებს შეუძლიათ ბევრი რამ გააკეთონ სკოლასთან ერთად, რათა გააუმჯობესონ თავიანთი შვილის შესაძლებლობები სახლში. ამისათვის მათ უნდა იცოდნენ, როგორ სწორად განავითარონ ყურადღების მიქცევა ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეებში. ყურადღების განვითარების თანამედროვე მეთოდები გვთავაზობს სხვადასხვა სავარჯიშოებსა და სპეციალურ დავალებებს, რომლებიც შეიძლება იყოს შესანიშნავი ტრენინგი სტუდენტების ყურადღებისთვის.

იმისათვის, რომ სავარჯიშოებმა ეფექტური შედეგი გამოიღოს, თქვენ უნდა დაიცვან გარკვეული წესები:

  • იყოს სისტემატური, თუ ვარჯიშები ტარდება მუდმივად, ყოველდღე, მაშინ მოსწავლეს უვითარდება ნებაყოფლობითი ძალისხმევის გამოყენების უნარი ერთფეროვანი, ერთფეროვანი მუშაობის დროს;
  • გაკვეთილების ხანგრძლივობა არ უნდა აღემატებოდეს 15-20 წუთს, არასტაბილური კონცენტრაციის ან სუსტი კონცენტრაციის მქონე სტუდენტებისთვის გაკვეთილი გრძელდება 10 წუთამდე;
  • მიჰყევით თანმიმდევრობას მარტივიდან რთულამდე, მაგალითად, ჯერ ბავშვი ასრულებს მოქმედებებს ერთ ობიექტთან, შემდეგ მოცულობა ფართოვდება რამდენიმე ობიექტის შეყვანის გამო;
  • გამოიყენეთ რთული სავარჯიშოები, როდესაც მუშაობა ერთდროულად მიზნად ისახავს ყურადღების რამდენიმე თვისების განვითარებას. გრაფიკულმა კარნახებმა კარგად დაამტკიცა თავი, რომლის დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ ერთდროულად განავითაროთ კონცენტრაცია, მოქმედების თვითნებობა, სტაბილურობა და განაწილება.

Მნიშვნელოვანი:ყურადღების სავარჯიშო სავარჯიშოები გულისხმობს ერთი და იმავე მოქმედების განმეორებით გამეორებას კონკრეტული უნარ-ჩვევის გამოსაყენებლად, როგორიცაა ტექსტზე ფოკუსირება. აქტივობების ერთფეროვნებამ შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის დაღლილობა და შემდგომში ერიდება აქტივობებში ჩართვას. სტუდენტის დასაინტერესებლად შეგიძლიათ შემოიტანოთ საკონკურსო ელემენტი, მაგალითად, ვინც უფრო სწრაფად გადაკვეთს ასოებს, პრიზს მოიგებს.

სავარჯიშო სავარჯიშოების სახეები ყურადღების გასავითარებლად

სასკოლო სწავლების მეთოდებში შემუშავებულია ბევრი ეფექტური ყურადღების სავარჯიშო. ეს არის კლასიკური ამოცანები, შემოქმედებითი აქტივობები, რთული სავარჯიშოები, რომლებიც მიმართულია კონკრეტული პრობლემის გადაჭრაზე. სავარჯიშოების არჩევანი დამოკიდებული იქნება შემდეგ მიზეზებზე:

  • მიზნები, რომლებსაც მშობლები აწყდებიან;
  • ბავშვში ყურადღების თვისებების ფორმირების დონე.

გრაფიკული კარნახები

გრაფიკული კარნახები ან ნახატები უჯრედებში, რომლებსაც მასწავლებლები ატარებენ როგორც გახურება მათემატიკაში, ხატვაში და გარემოსთან გაცნობაში, დიდი ხანია გახდა კლასიკური სავარჯიშოები ყურადღების განვითარებისთვის. სკოლის მოსწავლეებს ძალიან მოსწონთ ეს დავალებები, სიამოვნებით ასრულებენ მათ. თავის მხრივ, ვარჯიში ხელს უწყობს ვიზუალური აღქმის, სმენის ყურადღების, კონცენტრაციის, კონცენტრაციისა და ინტენსივობის განვითარებას. ბავშვები ასახავს განმეორებადი ნიმუშის ან ობიექტის ელემენტებს, მაგალითად: "3 უჯრედი მარჯვნივ, 5 ქვემოთ, 3 მარჯვნივ, 5 ზემოთ და ა.შ." ბავშვებმა უკვე შეასრულეს მსგავსი კარნახები უფროს სკოლამდელ ასაკში; სკოლის მოსწავლეებისთვის გამორჩეული თვისებაა უფრო რთული თემები, გამოთვლილი უჯრედების რაოდენობის ზრდა და უფრო რთული მიმართულებები. ასეთი დავალებების თემები შეიძლება იყოს: ცხოველები (ჟირაფი, აქლემი, ძაღლი, ციყვი, სირაქლემა); ხილი ან ბოსტნეული (მსხალი, ვაშლი, ლიმონი, პომიდორი); მიმდებარე ობიექტები (სახლი, ქოლგა, ნავი, გასაღები). უფროსებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად მოიფიქრონ თემები ასეთი დავალებისთვის.

კარნახები ტარდება ორი ვარიაციით:

  • მოსწავლეს სთხოვენ დახატოს გამოსახულება ზუსტად, დამახინჯების გარეშე, შემდეგ გააფერადოს თავისი შეხედულებისამებრ. ეს ვარიანტი უფრო შესაფერისია ნელი ბავშვებისთვის ან მათთვის, ვისი აუდიტორული აღქმა არ არის კარგად განვითარებული.
  • ზრდასრული კარნახობს მოქმედებების თანმიმდევრობას, მიუთითებს რამდენი უჯრედის დათვლაა საჭირო და რა მიმართულებით მდებარეობს ისინი. ეს ამოცანა უფრო რთულად ითვლება და სთავაზობენ იმ სკოლის მოსწავლეებს, რომლებსაც ნებაყოფლობითი ქმედებები აქვთ შემუშავებული.

Მნიშვნელოვანი: ჯობია მშობლებმა სახლში დაიწყონ კარნახი მარტივი სურათებით, თანდათან გადავიდნენ რთულზე, მაგალითად, თაგვი, ძაღლი, აქლემი. კარგი შედეგის მისაღწევად ბავშვს სჭირდება პოზიტიური დამოკიდებულება. გაკვეთილის ხანგრძლივობა არ უნდა აღემატებოდეს 20 - 25 წუთს.

განვითარების სავარჯიშო "Ladybug"

დავალება ძალიან ჰგავს ზემოთ აღწერილ გრაფიკულ კარნახებს. ზრდასრული მოსწავლეს სთავაზობს სტილიზებულ ბუგს (სათამაშო, ამოჭრილი სურათი), რომელიც კარნახით უნდა გადაიტანოს უჯრედის ველში. სავარჯიშო მოითხოვს, რომ ბავშვმა თვალით გაიკვლიოს ბუზის გზა, იმპროვიზირებული საშუალებების (ფანქარი, კალამი) გამოყენების გარეშე. ამოცანა რთულია და ხორციელდება ბავშვის სათანადო მომზადების შემდეგ. მიზნად ისახავს ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეებში ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარებას.

"მაკორექტირებელი ტესტი"

კიდევ ერთი ეფექტური კლასიკური სავარჯიშო ყურადღების მოსამზადებლად არის დავალება გარკვეული ასოს პოვნა და გადაკვეთა მტკიცებულების სახით (სწორად შერჩეული ტექსტი). მასწავლებლები მშობლებს ურჩევენ ეს ვარჯიში დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებთან ერთად ყოველდღე 5 წუთის განმავლობაში შეასრულონ. ძალიან სასარგებლოა ფოკუსირების, კონცენტრაციისა და ყურადღების სტაბილურობის გაზრდისთვის, ასევე ვიზუალური აღქმისთვის.

დავალების კიდევ ერთი ვარიანტი იქნება სიმბოლოების გადაკვეთა სხვადასხვა გზით, მაგალითად, გადახაზეთ "a", ხაზი გაუსვით "o" ან მონიშნეთ პირველი ასო თითოეულ სტრიქონში წრით. სავარჯიშო კარგად ავითარებს ყურადღების განაწილების უნარს და აყალიბებს მოსწავლეში ცნობიერებას „იყო ყურადღებიანი და ორიენტირებული“.

"სწორად გადაწერე"

დაწყებითი სკოლის მასწავლებლები ხშირად ატარებენ სავარჯიშოებს წერის ან კითხვის გაკვეთილებზე, რომლებშიც მოსწავლეები მანიპულირებენ ასოებითა და სიტყვებით. პოპულარული ამოცანაა, რომელშიც სკოლის მოსწავლეებს სთხოვენ გადაწერონ სტრიქონები ასოების უაზრო სერიით შეცდომების გარეშე: kuuvaasm chaapeer bsoonnai. ამოცანა ბავშვებს უჭირთ ერთფეროვნების გამო, მაგრამ შესანიშნავად უწყობს ხელს კონცენტრაციის, ინტენსივობის და კონცენტრაციის ფორმირებას. ვარჯიშის შესასრულებლად საჭიროა გარკვეული გამოცდილება გქონდეთ, ამიტომ რეკომენდებულია 8-9 წლის ბავშვებისთვის.

მანსტერბერგის ტექნიკა

ყურადღების ყველა თვისების განვითარების ეფექტური და პოპულარული ამოცანები მოიცავს მოქმედებებს ნაცნობი სიტყვებით, რომლებიც შერჩეულია მანსტერბერგის მეთოდის მიხედვით. უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის საინტერესოა დავალებები, სადაც ისინი სპეციალურად პოულობენ მათ ასოების მწკრივში. მასალა შეიძლება განთავსდეს ცხრილში, ზედიზედ, სვეტში. დავალებისადმი ბავშვების ინტერესის შესანარჩუნებლად, ყველა ვარიანტი შეიძლება პერიოდულად შეიცვალოს.

შემოთავაზებულია დავალების შემდეგი ვარიაციები:

  • იპოვეთ და ხაზი გაუსვით დახრილ სიტყვებს, მაგალითად, slb ფრენაკენგი ბაღიუჯა ზაფხულისმცბკ;
  • მონიშნეთ ლექსიკონის სიტყვები და შეასწორეთ მათში არსებული შეცდომები, მაგალითად, mks დაროგაკუც ვჩირაბიუჯეტი კაროვათან;
  • იპოვეთ და ხაზი გაუსვით დამატებით სიტყვას, მაგალითად, puvm კიტრიზეს კომბოსტოჰერცოგი ალუბალი tkb პომიდორიჩშია;
  • წაიკითხეთ ანდაზა სტრიქონში სივრცეების გარეშე, მაგალითად, გარეშე შრომაარა ამოიღეთ იგითევზი საწყისიაუზი.

სავარჯიშო ვარაუდობს, რომ ბავშვებს აქვთ გარკვეული გამოცდილება, ამიტომ პირველკლასელებს ჯერ კიდევ უჭირთ მისი შესრულება, უმჯობესია მუშაობა მეორე კლასში დაიწყოთ.

კარნახი კომენტარებით

ეს სავარჯიშო ტარდება მე-2-3 კლასების მოსწავლეებთან, როდესაც მათ უკვე აქვთ ნებაყოფლობითი ქცევა. ზრდასრული ირჩევს ტექსტს (თავიდან ბავშვებისთვის არ არის რთული გასაგები), შემდეგ ნელა კითხულობს თითოეულ სიტყვას ერთხელ, წარმოთქვამს ყველა მართლწერას (წერის წესებს). კომენტარის შემდეგ სიტყვა იწერება ბავშვის მიერ. მოსწავლის სტიმულირებისთვის შეიძლება გამოყენებულ იქნას წამახალისებელი პრიზი. ტექსტის ნიმუში კომენტირებული წერილისთვის:

ქარი უბერავს ზღვას
და ნავი აჩქარებს.
ტალღებში დარბის
სავსე იალქნებით.

სავარჯიშოები შემოქმედებითი ფოკუსით

უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში ყურადღების განვითარების ტექნიკა, რომელსაც ფართოდ იყენებენ დაწყებითი კლასების მასწავლებლები, შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც შემოქმედებითი სავარჯიშოები საშინაო დავალებებში. ისინი არა მხოლოდ ავარჯიშებენ ყურადღებას, არამედ ავითარებენ აზროვნებას, წარმოსახვას და საშუალებას აძლევს მოსწავლეს გამოავლინოს თავისი შემოქმედებითი შესაძლებლობები.

"გამოიცანი სიტყვა"

მოსწავლეს სთხოვენ, მოძებნოს ნაცნობი სიტყვა შერეულ მარცვლებში. ვარჯიში ავითარებს კონცენტრაციას და ყურადღების განაწილებას. მაგალითად, ბასოკა (ძაღლი), ჯადოქარი (დათვი), კაკოში (კატა). ამ გზით შეგიძლიათ ნებისმიერი სიტყვის დაშიფვრა, მთავარია ის ბავშვებისთვის ნაცნობი იყოს. როდესაც ბავშვი საკმარისად მარტივად ასრულებს დავალებას, მას შეუძლია თავად შესთავაზოს შერეული მარცვლები.

"შიფრი სიტყვისთვის"

ბავშვებს ყოველთვის მოსწონთ ისეთი დავალებების შესრულება, რომლებიც ავითარებენ წარმოსახვას და ყურადღებას. ზრდასრული სთხოვს მოსწავლეს ამოხსნას მაგალითები პასუხების გვერდით ასოებით. შემდეგ ნაპოვნი ასოები მოთავსებულია თითოეული პასუხის ქვეშ მდებარე უჯრებში და ყალიბდება სიტყვა.

შემოქმედებითი ფოკუსით სავარჯიშოები ასევე მოიცავს დავალებებს, სადაც შემოქმედებითი შედეგის მისაღებად გარკვეული მოქმედებების შესრულება გჭირდებათ.

"გააკეთე ასე"

დავალება ზრდის კონცენტრაციას, კონცენტრაციას და ინტენსივობას. უმცროსი მოსწავლეს სთხოვენ, დაათვალიერონ ნახატი და განათავსონ ნიმუში ან ნახატი ნიმუშის მიხედვით გარკვეული დროის განმავლობაში, ხუთი წუთიდან დაწყებული. უნარების მოპოვებასთან ერთად, სურათები უფრო რთული ხდება და დრო იზრდება. მშობლებს შეუძლიათ თავად მოიფიქრონ ეს ამოცანები ან გამოიყენონ ბავშვების თავსატეხები. მთავარია, რომ მასალა უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვის ასაკს და ყურადღების თვისებების განვითარების დონეს.

"დახატე ის, რაც გახსოვს"

ვარჯიში ავარჯიშებს ყურადღებას, მეხსიერებას, წარმოსახვას, ისეთ თვისებებს, როგორიცაა მოცულობა, კონცენტრაცია, პოსტ-ნებაყოფლობითი ყურადღება. სკოლის მოსწავლეები ათვალიერებენ ბარათებს საინტერესო სიმბოლოებით გარკვეული დროის განმავლობაში (1-2 წუთი), შემდეგ ასახავს მათ, ვინც ახსოვს.

დასამახსოვრებელი სურათები შეიძლება იყოს შემდეგი:

  • ველური ბუნება (თევზები, ფრინველები, შინაური და გარეული ცხოველები);
  • ფლორა (ხეები, ყვავილები);
  • საყოფაცხოვრებო ნივთები (ჭურჭელი, ავეჯი);
  • სიმბოლოები (ვარსკვლავები, რიცხვები, ასოები).

"ერთი სიტყვა, ორი სიტყვა..."

შემოქმედებითი დავალება სიტყვების შედგენისთვის. ზრდასრული ბავშვს სთავაზობს ასოების კომპლექტს, რომლიდანაც რაც შეიძლება მეტი სიტყვა ჩამოაყალიბოს. დავალებისადმი ინტერესის გასაღვივებლად და შესანარჩუნებლად აუცილებელია პატარა მოსწავლის დაჯილდოვება პრიზით.

Მნიშვნელოვანი:წარმოდგენილი ყველა სავარჯიშო სავარჯიშო პოპულარული და მარტივი შესასრულებელია. მათ ხშირად იყენებენ მასწავლებლები და ფსიქოლოგები დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებთან მუშაობისას და სახლში სწორად შესრულების შემთხვევაში კარგ შედეგს მოიტანენ. გისურვებთ წარმატებებს თქვენი შვილების განვითარებაში!

თამაშების ბანკი დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებში ყურადღების გასავითარებლად

ფსიქო-ტანვარჯიში

სარკის მაღაზიაში

მიზანი: დაკვირვების, ყურადღების, მეხსიერების განვითარება. პოზიტიური ემოციური ფონის შექმნა. ნდობის გრძნობის ჩამოყალიბება, ისევე როგორც სხვა ადამიანის მოთხოვნების დამორჩილების უნარი. აღწერა. ზრდასრული (და შემდეგ ბავშვი) აჩვენებს მოძრაობებს, რომლებიც ყველა მოთამაშემ უნდა გაიმეოროს ზუსტად მის შემდეგ.

ინსტრუქცია: „ახლა მე მოგიყვებით ამბავს მაიმუნის შესახებ. წარმოიდგინეთ, რომ მაღაზიაში ხართ, სადაც ბევრი დიდი სარკეა. შემოვიდა კაცი მხარზე მაიმუნით. მან დაინახა საკუთარი თავი სარკეებში და ეგონა, რომ ისინი სხვა მაიმუნები იყვნენ და დაიწყო მათზე სახის დახატვა. მაიმუნებმა უპასუხეს და ზუსტად იგივე სახეები გაუკეთეს მას. მან მათ მუშტი შეკრა და ისინი სარკეებიდან დაემუქრნენ. მან ფეხი დაარტყა და ყველა მაიმუნმა დაარტყა. რაც არ უნდა გააკეთა მაიმუნმა, ყველა დანარჩენი ზუსტად იმეორებდა მის მოძრაობებს. დავიწყოთ თამაში. მე ვიქნები მაიმუნი, თქვენ კი სარკეები.”

შენიშვნა . თამაშის დაუფლების ეტაპზე მაიმუნის როლს ზრდასრული ასრულებს. შემდეგ ბავშვები მაიმუნის როლს ასრულებენ. ამავდროულად, აუცილებელია იმის უზრუნველყოფა, რომ დროთა განმავლობაში თითოეულმა ბავშვმა შეძლოს ამ როლის შესრულება. აუცილებელია თამაშის შეჩერება ბავშვების ინტერესის მწვერვალზე, თავიდან აიცილოთ გაჯერება და გადავიდეთ თვითდაჯერებულობაზე. ის „სარკეები“, რომლებიც ხშირად უშვებენ შეცდომებს, შესაძლოა გამორიცხონ თამაშიდან (ეს ზრდის თამაშის მოტივაციას).

ბრუკი

მიზანი: მხიარული და ხალისიანი განწყობის შექმნა. აღწერა. წყვილები, რომლებიც ერთმანეთის უკან დგანან, ხელები აწეული და შეკრული ქმნიან გრძელ დერეფანს. მოთამაშე, ხელების ქვეშ მოსიარულე, ეძებს მეწყვილეს და ხელში აიღებს მას, ვინც მოსწონს. განათლებული წყვილი დერეფნის ბოლოსკენ მიდის, ხოლო ის, ვისი წყვილიც გატეხილია, „ნაკადის“ დასაწყისამდე. ასე რომ, "ნაკადი" მოძრაობს დიდი ხნის განმავლობაში, განუწყვეტლივ. ინსტრუქცია: „ახლა ჩვენ ვითამაშებთ. ამისათვის თქვენ უნდა გახდეთ წყვილი – ვისაც ვისთან უნდა იყოს. განათლებულმა წყვილებმა ხელი უნდა შეაერთონ და თავზე მაღლა დაიჭირონ. შეკრული ხელები გრძელ დერეფანს ქმნის. მოთამაშე, რომელსაც წყვილი არ მიუღია, მიდის „ნაკადის“ დასაწყისში და დაჭერილი ხელების ქვეშ გავლისას, ეძებს წყვილს. ახალი წყვილი, ხელჩაკიდებული, დერეფნის ბოლოსკენ მიდის, ხოლო ის, ვისი წყვილიც გატეხილია, მიდის „ნაკადის“ დასაწყისამდე, ამიტომ „ნაკადი“ დიდხანს მოძრაობს.

შენიშვნა . თამაშში კენტი რაოდენობის ბავშვები მონაწილეობენ.

მოუსმინეთ ბრძანებას

მიზანი: ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება. საჭირო მასალა: რ. გაზიზოვის ფირზე ან გრამოფონის ჩანაწერი „მარტი“.

აღწერა. თითოეულმა ბავშვმა უნდა შეასრულოს მოძრაობები ჩურჩულით ნათქვამი მოზრდილის ბრძანებების შესაბამისად. ბრძანებები მოცემულია მხოლოდ მშვიდი მოძრაობების შესასრულებლად. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ მოთამაშეები კარგად მოუსმენენ და ზუსტად შეასრულებენ დავალებას. ინსტრუქცია: "ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "მოუსმინეთ ბრძანებას". ამისათვის თქვენ უნდა იდგეთ წრეში, ერთმანეთის მიყოლებით და ნაბიჯებით გადახვიდეთ მუსიკაზე. როცა მუსიკის ხმები

გაჩერდი, უნდა გაჩერდე და ყურადღებით მომისმინო. ამ დროს მე ვჩურჩულებ ბრძანებას, მაგალითად, "აწიე ხელები" და ყველა მოთამაშემ უნდა შეასრულოს ეს ბრძანება. Ფრთხილად იყავი!" Შენიშვნა. ბრძანებების მაგალითები: დაჯექი; დაიხარეთ წინ და გაშალეთ ხელები წინ; მოხარეთ მარჯვენა ფეხი მუხლზე, გაშალეთ ხელები გვერდებზე; დაჯექი იატაკზე და მოხვიე მუხლები ორივე ხელით და ა.შ.

თამაშები, დავალებები და სავარჯიშოები, რომლებიც მიზნად ისახავს სენსორულობის განვითარებას

ყურადღება

იპოვნეთ ორი იდენტური ობიექტი

მიზანი: აზროვნების განვითარება, ყურადღების დიაპაზონი, ფორმის, ზომის აღქმა, დაკვირვება, შედარებისა და ანალიზის უნარის განვითარება. აღჭურვილობა: ნახატი, რომელშიც გამოსახულია ხუთი ან მეტი ობიექტი, რომელთაგან ორი იგივეა; ბასრი მარტივი ფანქრები. აღწერა. ბავშვს სთავაზობენ:

ა) ნახატი, რომელშიც გამოსახულია ხუთი ობიექტი, მათ შორის ორი იდენტური;
თქვენ უნდა იპოვოთ ისინი, აჩვენოთ და აუხსნათ მსგავსება ამ ორს შორის
ობიექტები;

ბ) საგნების ამსახველი სურათი (ბარათი) და ნიმუში; საჭირო
იპოვნეთ ნიმუშის მსგავსი ობიექტი, აჩვენეთ იგი და აუხსენით რა მსგავსებაა;

გ) ხუთზე მეტი საგანი გამოსახული ნახატი (ბარათი); საწყისი
გამოსახულმა ობიექტებმა უნდა შექმნან იდენტური წყვილი, აჩვენონ ისინი ან
დააკავშირეთ ფანქრით დახატული ხაზები და აუხსენით რა
თითოეული წყვილის მსგავსება.

ინსტრუქციები:

ა) „ყურადღებით დააკვირდით ამ ბარათს და ყველა დახატულ საგანს შორის იპოვნეთ ორი იდენტური. აჩვენე ეს ობიექტები და ახსენი, თუ როგორ არიან ისინი მსგავსი. იმუშავე“.

ბ) „აჰა, ამ სურათზე ნაჩვენებია ობიექტები. Თითოეული მათგანი
შეგიძლიათ იპოვოთ წყვილი. დააკავშირეთ თითოეული მიღებული წყვილი ხაზებით (ორი

იდენტური ობიექტები) და ახსენით, თუ რამდენად ჰგავს ისინი. დაიწყეთ დავალების შესრულება."

ჩხირებისგან გაშლა

მიზანი: ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება, თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარები. აღჭურვილობა.; დათვლის ჩხირები (სქელი საიზოლაციო მავთულის ნაჭრები, კოქტეილის ჩალა და ა.შ.), ნიმუში ნიმუში.

აღწერა. ბავშვს სთხოვენ ჩამოაყალიბოს ნიმუში ან სილუეტი ჯოხებით.

ა) სირთულის 1 დონე - შაბლონები ერთ ხაზზე (ბარათები);

ბ) სირთულის მე-2 დონე - მარტივი სილუეტები, რომელიც შედგება 6-დან 12 ჯოხით.
(ბარათები);

გ) სირთულის მე-3 დონე - უფრო რთული სილუეტები, რომელიც შედგება 6-დან 13-მდე
ჩხირები (ბარათები);

დ) სირთულის მე-4 დონე - რთული სილუეტები დიდი რაოდენობით
ნაწილები, რომელიც შედგება 10-დან 14 ჯოხით (ბარათით).

ინსტრუქციები: „შეხედეთ რა არის ნაჩვენები ამ სურათზე (ნიმუში, სახლი და

და ა.შ.)? აიღეთ ჩხირები და გააკეთეთ მათგან ზუსტად იგივე ნიმუში (თუ

ფრთხილად იყავით გამოქვეყნებისას. იმუშავე"

არასაჭირო ნივთების აღმოფხვრა

მიზანი: აზროვნების განვითარება და ყურადღება.

აღჭურვილობა: ბარათი ობიექტების გამოსახულებით, რომელთაგან ერთი

განსხვავდება დანარჩენისგან.

აღწერა. ბავშვს სთხოვენ იპოვონ სურათზე ნაჩვენები ხუთიდან

აჩვენეთ ერთი, სხვებისგან განსხვავებული და აუხსენით თქვენი არჩევანი.

ინსტრუქცია: „ყურადღებით დააკვირდით აქ გამოსახულ ობიექტებს და

იპოვეთ მათ შორის ერთი, რომელიც განსხვავდება დანარჩენისგან. Მაჩვენე

იპოვა ობიექტი და აუხსენი, რატომ არ ჰგავს ის სხვებს. Დაიწყე

მუშაობა."

იპოვნეთ განსხვავებები

მიზანი: ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება, ყურადღების გადართვა და განაწილება.

აღჭურვილობის ბარათი, რომელიც აჩვენებს ორ სურათს, რომლებსაც აქვთ განსხვავებები. აღწერა:

ბავშვს სთავაზობენ:

ა) სურათების სერია, თითოეულ ბარათზე ორი სურათი; ყველა სურათში
თქვენ უნდა იპოვოთ ხუთი განსხვავება;

ბ) ბარათი ორი სურათით) ერთმანეთისგან განსხვავებული
დეტალები. აუცილებელია ყველა არსებული განსხვავების პოვნა.

ინსტრუქციები; „ყურადღებით დააკვირდით ამ ბარათს. იგი ასახავს

ორი სურათი, რომელიც განსხვავდება ერთმანეთისგან სხვადასხვა დეტალებით.

აუცილებელია სწრაფად იპოვოთ ყველა არსებული განსხვავება. დაიწყე ძებნა."

მოზაიკის ნიმუშის განლაგება

მიზანი: კონცენტრაციისა და ყურადღების დიაპაზონის განვითარება, შესანიშნავი საავტომობილო უნარები,

მოდელის მიხედვით მუშაობის უნარის გამომუშავება.

აღჭურვილობა: მოზაიკა, ნიმუში.

აღწერა: ბავშვს სთხოვენ მოზაიკის დახატვას მოდელის მიხედვით: ნომრები,

ასო, მარტივი ნიმუში და სილუეტი.

ინსტრუქციები: ”შეხედეთ, ამ სურათზე ნაჩვენებია რიცხვი (ასო, ნიმუში,

სილუეტი). მოზაიკიდან თქვენ უნდა ჩამოაყალიბოთ ზუსტად იგივე ნომერი (ასო, ნიმუში,

სილუეტი), როგორც სურათზე. Ფრთხილად იყავი. იმუშავე“.

სიმებიანი მძივები

მიზანი: კონცენტრაციისა და ყურადღების დიაპაზონის განვითარება, თითთაშორის საავტომობილო უნარები.

აღჭურვილობა: ნიმუში სიმებიანი მძივებისთვის; მძივები შესატყვისი

ნიმუში, ან თანაბრად დაჭრილი სქელი ფერის იზოლაციის ნაჭრები

მავთულები; დავალების გასართულებლად - დიდი მძივები.

აღწერა- ბავშვს სთხოვენ მძივების დაწებებას ნიმუშის მიხედვით.

ინსტრუქციები: „შეხედე ამ დახატულ მძივებს. შენ თვითონ გინდა მისი აწყობა?

მძივები? მე მოგცემთ მძივებსა და მავთულს, რომლებზეც თითოეული უნდა დაამაგროთ

სხვა მძივები ზუსტად ისე, როგორც სურათზე ჩანს“.

Შენიშვნა: დიდ მძივებთან მუშაობა ხშირად უქმნის სირთულეებს ბავშვებს. დიდი მძივების გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ კარგად განვითარებული ხელის მოტორიკის შემთხვევაში და როგორც თამაშის გართულებული ელემენტი.შერეული ტყე

მიზანი: დაკვირვების განვითარება, ყურადღების განაწილების უნარის ჩამოყალიბება.

აღჭურვილობა : ნახატი შენიღბული ხეების ამსახველი.აღწერა . ბავშვს აძლევენ ნახატს შენიღბული ხეების გამოსახულებით, რომელთა შორის უნდა მოძებნოს არყი (ფიჭვი, ყველაზე პატარა ნაძვის ხე).

ინსტრუქციები: „აჰა, ამ სურათზე ნაჩვენებია შენიღბული

ხეები. მათ შორის თქვენ უნდა იპოვოთ არყი (ფიჭვი, ყველაზე მეტად

პატარა ნაძვის ხე). დაიწყე ძებნა."

უჯრედების მიხედვით ხატვა

მიზანი: კონცენტრაციისა და ყურადღების დიაპაზონის განვითარება, უნარების ჩამოყალიბება

დაიცავით ნიმუში, განავითარეთ ხელის შუალედური მოტორული უნარები.

აღჭურვილობა: ქაღალდის ცარიელი ფურცელი დიდ კვადრატში (1x1 სმ); ნიმუში ამისთვის

ნახატი; ბასრი ფანქრები.

აღწერა. ბავშვს სთხოვენ დახატოს ფიგურა

ცარიელი ფურცელი უბრალო ფანქრით. დავალება შედგება ორისაგან

რთული ტური:

სირთულის 1 დონე - ნიმუში შედგება ღია ფიგურებისგან;

სირთულის მე-2 დონე - ნიმუში შედგება დახურული ფიგურებისგან.

ინსტრუქცია: „ყურადღებით დააკვირდით სურათს. იგი ასახავს

ხაზებისგან დამზადებული ფიგურა. დახაზეთ ზუსტად იგივე ფიგურა უჯრედებში

ცარიელ ფურცელზე. Ფრთხილად იყავი!"

Შენიშვნა. არ გამოიყენოთ კალამი ან ფლომასტერები ხატვისთვის.

ვინ გაიტანა გოლი?

მიზანი: დაკვირვების უნარის განვითარება.

აღჭურვილობა: ნახატი ფეხბურთელების ამსახველი.

აღწერა. ბავშვს სთხოვენ მოძებნოს სურათზე გოლი მოთამაშე და

ახსენით თქვენი არჩევანი.

ინსტრუქციები: ”ყურადღებით დააკვირდით ამ ნახატს. იგი ასახავს

ფეხბურთის მოთამაშეები. იპოვე მოთამაშე, რომელმაც გოლი გაიტანა აქ, აჩვენე და აუხსენი,

როგორ ფიქრობთ, რატომ გაიტანა გოლი?

ვისი ეშინოდა მონადირეს?

მიზანი: მოცულობის განვითარება და ყურადღების სტაბილურობა. აღჭურვილობა: ხატვა

გამოსახულია ტყე, ცხოველები და მონადირე.

აღწერა. ბავშვს სთავაზობენ ნახატს, რომელიც ასახავს ტყეში მონადირეს.

აუცილებელია იპოვოთ ის, ვისი ეშინოდა მონადირეს.

ინსტრუქცია: „ყურადღებით დააკვირდით სურათს. იგი ასახავს

მონადირე, რომელიც ტყეში გადის. ვიღაცის ეშინოდა. ვის შეეძლო შეეშინდა

მონადირე ამ ტყეში? აჩვენე და აუხსენი: - რატომ?

ძროხა მანია და მისი პატრონი

მიზანი: ყურადღების სტაბილურობის განვითარება.

აღჭურვილობა: ლაბირინთის ნახატი, მარტივი ფანქარი.

აღწერა. შემოთავაზებულ ლაბირინთში ბავშვმა უნდა გაიაროს ა

ხაზი, რომელიც გადის მის გასწვრივ თითით ან ფანქრის უკანა მხარეს, იპოვეთ

მოკლე გზა, რომლითაც მფლობელს შეეძლო ძროხთან გადასვლა

მანე.

ინსტრუქციები: ”ყურადღებით დააკვირდით ამ ნახატს. იგი ასახავს

ლაბირინთი, რომლის მეშვეობითაც თქვენ უნდა იპოვოთ მალსახმობი. ერთ დღეს ძროხა

მანია დაიკარგა - ღრმა ტყეში გაიარა და არ იცოდა როგორ დაბრუნებულიყო სახლში.

მოშივდა და წვნიანი და გემრიელი ბალახის ძებნა დაიწყო. Რისთვის

დიასახლისი უნდა იმოძრაოს ბილიკზე შესახვედრად

ძროხა?

ტანგრამი

მიზანი: იდეების კონსოლიდაცია გეომეტრიული ფორმების, მეთოდების შესახებ

მათი შეცვლა ორიდან ახალი გეომეტრიული ფიგურების შედგენით

სამი ხელმისაწვდომია ნიმუშის მიხედვით.

აღჭურვილობა: ამოჭერით გეომეტრიული ფიგურები მთლიანობის გასაშლელად

ფიგურები; სილუეტის ფიგურების ნიმუშები.

აღწერა. ბავშვს სთხოვენ დამოუკიდებლად ჩამოაყალიბოს მოდელი

სილუეტი ფიგურა გეომეტრიული ფორმებიდან.

ინსტრუქცია: „ყურადღებით დააკვირდით სურათს. ყველა გეომეტრიულიდან

ფიგურები, გააკეთე ზუსტად იგივე ფიგურა ნიმუშის გვერდით“.

Შენიშვნა. ინსტრუქციის მიუხედავად, ზოგიერთი ბავშვი ცდილობს

განათავსეთ ნაწილები ნიმუშზე. თქვენ უნდა გააჩეროთ ბავშვი და ჰკითხოთ

მოათავსეთ ფიგურა ნიმუშის გვერდით. მიღებულია სილუეტის ფიგურების ნიმუშები

7x7 სმ კვადრატის გარკვეული წესით გაჭრით.შედგენისას

სილუეტი ფიგურები, გამოიყენეთ ყველა ნაწილი, ერთმანეთზე მიმაგრება, არ გააკეთოთ

ერთი მეორეზე დაყენება.

იპოვე ჩრდილი

აღჭურვილობა: ნახატი, რომელიც ასახავს ფიგურას და მის ჩრდილს.

აღწერა. ბავშვს სთავაზობენ ნახატს, რომელზეც გამოსახულია თოვლის კაცი და ოთხი

მისი ჩრდილები; რაინდი და მისი სამი ჩრდილი.

ინსტრუქცია: ”დაათვალიერეთ ეს ნახატი ყურადღებით. იგი ასახავს

რაინდი და მისი ჩრდილები. ამ ჩრდილებს შორის მისი ნამდვილი პოვნაა საჭირო“.

შეადარეთ, დაასახელეთ, დათვალეთ

მიზანი: დაკვირვების უნარის განვითარება.

აღჭურვილობა: ნახატი - თევზი აკვარიუმში.

აღწერა. ბავშვს სთავაზობენ ნახატს, რომელიც ასახავს აკვარიუმს

თევზი. თქვენ უნდა იპოვოთ ორი იდენტური თევზი.

ინსტრუქცია: ”დაათვალიერეთ ეს სურათი ყურადღებით. მასზე გამოსახულია აკვარიუმი თევზით, რომელთაგან ორი იდენტურია. იპოვეთ ისინი, აჩვენეთ და მიეცით განმარტება“.

მშენებლები

მიზანი: დაკვირვების განვითარება, კონცენტრაცია და ყურადღების განაწილება. აღჭურვილობა: ფორმა ოთხი ნახატით, რომელთაგან ერთი არის ნიმუში, ხოლო დანარჩენი სამი განსხვავდება ნიმუშისგან; დაკარგული ნაწილები; მარტივი ფანქარი.

აღწერა. ბავშვს სთავაზობენ ფურცელს ოთხი ნახატით, რომელიც შეიცავს კოშკის ელემენტებს. პირველი ნახატი არის ნიმუში, დანარჩენი სამი განსხვავდება ერთმანეთისგან და ნიმუშისგან. აუცილებელია დაკარგული ელემენტების შევსება ისე, რომ სამივე ნახატი შეესაბამებოდეს ნიმუშს.

ინსტრუქციები: „ყურადღებით დააკვირდით ამ ოთხ სურათს. პირველ მათგანში ნაჩვენებია დასრულებული კოშკი, ხოლო დანარჩენ სამში ნაჩვენებია კოშკის დეტალები დაუმთავრებელი. თქვენ უნდა დაამატოთ დაკარგული ნაწილები თითოეულ კოშკს ისე, რომ ოთხივე კოშკი ერთნაირი იყოს. იმუშავე“.

იპოვნეთ შოუს გმირები

მიზანი: დაკვირვების, განაწილების, გადართვისა და ყურადღების დიაპაზონის განვითარება.

აღჭურვილობა: ნახატზე გადაცმული საბავშვო გადაცემის გმირების - გოჭი, სტეპაშკა, ფილი გამოსახული სურათები; მარტივი ფანქარი. აღწერა. ბავშვმა უნდა მოძებნოს და უბრალო ფანქრის ზურგით მოძებნოს ნახატზე გადაცმული გმირის თითოეული ფიგურა. ინსტრუქციები: ”ყურადღებით დააკვირდით ამ ნახატს. მასში წარმოდგენილია საბავშვო შოუს ნაცნობი პერსონაჟების შენიღბული ფიგურები: გოჭი, სტეპაშკა, ფილი, კარკუში. თქვენ უნდა იპოვოთ და მიაკვლიოთ თითოეული პერსონაჟი თქვენი თითით ან ფანქრის ზურგით. ”

იპოვე გზა

აღჭურვილობა: ფორმა მარტივი ლაბირინთის სურათით, ფანქარი.
აღწერა. ბავშვმა უნდა გაიაროს ლაბირინთის გრაგნილი ხაზი, დახაზოს გასწვრივ
თქვენი თითით ან ფანქრის მეორე ბოლოთი. |

ინსტრუქცია: „შეხედეთ ამ სურათს, მასზე ნაჩვენებია ლაბირინთი. თქვენ უნდა დაეხმაროთ კურდღელს ამ ლაბირინთში ნავიგაციაში და სტაფილოზე (ნაძვის ხეზე) მისვლაში. აუცილებელია ლაბირინთის გავლა ხაზის კონტურების მიღმა, მარყუჟების გამოტოვების გარეშე“.

იპოვნეთ ორი იდენტური ცხოველი

მიზანი: ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება.

აღჭურვილობა: ცხოველების (თაგვები, მამლები, ჟირაფები, სპილოები) ნახატი.

აღწერა. ბავშვს სთხოვენ იპოვონ სურათზე ორი იდენტური.

ცხოველები.

ინსტრუქცია: „ყურადღებით დააკვირდით სურათს. იგი ასახავს

თაგვები (მალები, ჟირაფები, სპილოები). ყველა თაგვს შორის უნდა მოიძებნოს

იდენტური."

გეომეტრიული ფორმების რეპროდუქცია

მიზანი: ნებაყოფლობითი ყურადღების, მეხსიერების, აზროვნების განვითარება.

აღჭურვილობა: ფანქარი, ქაღალდის ცარიელი ფურცელი, შესაბამისი ზომა

ნიმუში (13x10 სმ).

აღწერა. ბავშვს სთხოვენ შეხედოს სხვადასხვა გეომეტრიულ ფორმებს,

დაიმახსოვრე მათი მდებარეობა ისე, რომ მეხსიერებიდან 10 წამის შემდეგ

გაამრავლეთ ისინი ცარიელ ფურცელზე.

ინსტრუქციები: „ყურადღებით დააკვირდით ამ გეომეტრიულ ფორმებს და

შეეცადეთ დაიმახსოვროთ მათი ადგილმდებარეობა. ცოტა ხანში მოვიხსნი

ბარათი და თქვენ მოგიწევთ იგივე დახატოთ მეხსიერებიდან ფურცელზე

გეომეტრიული ფორმები, აწყობა და შეღებვა ისე, როგორც იყო

ნიმუში".

ვინ არის უფრო ყურადღებიანი?

მიზანი: ყურადღების, დაკვირვების განვითარება. : სურათები, რომლებიც ასახავს ვარსკვლავების სხვადასხვა რაოდენობას. აღწერა. ბავშვს სთხოვენ, რამდენიმე წამის განმავლობაში დაათვალიეროს დახატული ვარსკვლავების სურათები და უპასუხოს (დათვლის გარეშე) სად არის ობიექტების ყველაზე დიდი (უმცირესი) რაოდენობა.

ინსტრუქცია: „ყურადღებით დააკვირდით სურათებს. ვარსკვლავები აქ არის დახატული. რომელ სურათშია ობიექტების ყველაზე მცირე (ყველაზე დიდი) რაოდენობა? ახსენით თქვენი არჩევანი. დაიწყე თამაში."

ააშენე ბილიკი

მიზანი: ყურადღების სტაბილურობის განვითარება: ობიექტების განზოგადების უნარი ფორმის, ზომის მიხედვით; გეომეტრიული ფორმების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია.

აღჭურვილობა: მაგიდა გეომეტრიული ფორმების სხვადასხვა განლაგებით

ხაზ-სტრიქონი, ჩიპები).

აღწერა. ბავშვს სთავაზობენ დახმარებას ზღაპრის გმირს მოხვედრაში

კონკრეტული მდებარეობა ბილიკის აშენებით. ბილიკის ასაშენებლად

აუცილებელია გარკვეული ჩიპებით დაფარვა

გეომეტრიული ფიგურები.

ინსტრუქცია: ”ყურადღებით დააკვირდით ამ ცხრილს. დაეხმარეთ ზღაპრის გმირს

გაიაროს გზა მისთვის საჭირო ადგილისკენ. და ამისთვის დაფარეთ ჩიფსებით

მარცხნიდან მარჯვნივ:

ა) ყველა სამკუთხედი (წრეები, კვადრატები);

ბ) მხოლოდ დაჩრდილული სამკუთხედები (წრეები, კვადრატები).
Შენიშვნა. თუ ბავშვი დამოუკიდებლად ვერ უმკლავდება

დავალება, შემდეგ დაათვალიერეთ ცხრილი მასთან ერთად. განსაკუთრებით ხაზს უსვამს გეომეტრიული ფორმების იმ მახასიათებლებს, რომლებზეც მან ყურადღება უნდა გაამახვილოს დავალების შესრულებისას. გაანალიზეთ შეცდომები თქვენს შვილთან ერთად. როდესაც დავალება აითვისეთ, შეგიძლიათ შესთავაზოთ უფრო რთული ვარიანტი: ითამაშეთ თამაში „ვინ არის უფრო სწრაფი“ ჯგუფში.

მიპასუხე, ნუ ღრიალებ!თამაშის ამოცანა. ბავშვებში მდგრადი ორიენტირებული ყურადღების განვითარება. თამაშის აღწერა. ბავშვები სხედან ორ რიგში ერთმანეთის საპირისპიროდ. ზრდასრული ბავშვებს აძლევს ცხოველების, ბავშვების, ფრინველების სურათებს და ერთი რიგის ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ იგივე სურათები, რაც მეორე რიგის ბავშვებს, ე.ი. თითოეულ სურათს უნდა ჰქონდეს წყვილი. ზრდასრული უხსნის ბავშვებს, რომ სურათზე გამოსახულ ყველა ცხოველს, ფრინველს თუ ადამიანს ჰყავს მეგობარი, ე.ი. ზუსტად იგივე სურათი. თითოეულმა პერსონაჟმა უნდა დაუძახოს მეგობარს შესაბამისი ხმით (თუ სურათი ძროხაა, მაშინ მუო, თუ ძაღლია, მაშინ ყეფა, თუ ბიჭია ან გოგო, დაუძახეთ მას სახელით). ყველა ინსტრუქცია ნათლად არის ახსნილი. ყველა, ვინც დარეკავს, სწრაფად უნდა უპასუხოს ზარს. მეგობრები უნდა მიუახლოვდნენ ზრდასრულ ადამიანს, აჩვენონ ერთმანეთს თავიანთი სურათები და დარწმუნდნენ, რომ ისინი იგივეა. შემდეგ სხვა ბავშვები აგრძელებენ თამაშს. თამაშის წესები

უნდა იყოთ ყურადღებიანი და დროულად უპასუხოთ მეუღლის ზარს.დაასახელეთ ნივთი

მიზანი: აღქმის მთლიანობის განვითარება, კლასიფიკაციის უნარის ჩამოყალიბება, ნაწილების მთლიანში ჩართვისა და ყურადღების კონცენტრირების უნარი. აღჭურვილობა: ნახატები საგნების შენიღბული გამოსახულებებით (სათამაშოები, ხილი, კერძები, ბოსტნეული).

აღწერა. ბავშვს სთავაზობენ ნახატს საგნების შენიღბული გამოსახულებით. აუცილებელია თითოეული ნივთის ცალ-ცალკე ნახვა და ჩვენება.

ინსტრუქციები: „ყურადღებით დააკვირდით ამ უჩვეულო ნახატს. მასზე გამოსახულია შენიღბული ობიექტები. აუცილებელია თითოეული ნივთის ცალ-ცალკე ნახვა და ჩვენება. დაიწყეთ დავალების შესრულება." Შენიშვნა. მუშაობის პირველ ეტაპზე მიზანშეწონილია მოიწვიოთ ბავშვი, რომ მიჰყვეს თითოეული ობიექტის კონტურს მაჩვენებლით. სამომავლოდ, როცა ბავშვი დავალებას მაჩვენებლით დაეუფლება, შეგიძლიათ მოიწვიოთ, რომ თვალით მიჰყვეს ობიექტის მონახაზს.

უფრო სწრაფად დახატე

მიზანი: ყურადღების გადატანის უნარის განვითარება.

აღჭურვილობა: მარტივი კარგად გაპარსული ფანქარი, მაგიდა

ბავშვებისთვის ნაცნობი საგნების გამოსახვა ხაზ-სტრიქონი.

აღწერა. ბავშვს სთავაზობენ მაგიდას ნახატით ხაზ-სტრიქონით

ნაცნობი ობიექტები და მისცეს დავალება შეავსონ გარკვეული დაკარგული

დეტალები თითოეული ნაჩვენები ელემენტისთვის.

ინსტრუქცია: ”ყურადღებით დააკვირდით ამ სურათს. დაასრულეთ ნახატი ყველასთვის

ვაშლის ფოთოლი და თითოეულ სახლს აქვს ფანჯარა. Დაიწყე

დავალებები".

Შენიშვნა. აუცილებელია დაშვებული შეცდომების გაანალიზება

ბავშვმა თავიდან აიცილოს იგივე შეცდომები მომავალში.

დახაზეთ წრე და სამკუთხედი

მიზანი: ყურადღების განაწილების ტრენინგი.

აღჭურვილობა: ორი მარტივი მახვილი ფანქარი (2M) და 1/2

ლანდშაფტის ფურცელი (ფორმატი A-4 ზომა, 20x14,5 სმ) თითოეული ბავშვისთვის.

აღწერა. ბავშვმა უნდა დახატოს ორივე ხელით ერთდროულად, ერთზე

ქაღალდის ნაჭერი: წრე - ერთი ხელით, სამკუთხედი - მეორე ხელით (და დაიწყე

და დაასრულეთ ორივე ფიგურის დახატვა ერთდროულად).

ინსტრუქცია: „ახლა თქვენ დახატავთ ორივე ხელით ერთდროულად. Აიღე ორი

ფანქარი. სცადეთ ერთდროულად დახატოთ ცალკე ფურცელზე.

ერთი ხელით გააკეთეთ წრე, მეორეთი კი სამკუთხედი. არ აქვს მნიშვნელობა რომელი ხელი, რომელი

თქვენ დახატავთ ფიგურას. როგორც გინდა ისე მოიქეცი! მაგრამ უბრალოდ დაიმახსოვრე ეს

თქვენ უნდა დაიწყოთ და დაასრულოთ ორივე ფიგურის დახატვა ერთდროულად“.

Შენიშვნა. სავარჯიშო შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც ინდივიდუალური

მუშაობაში, ასევე ჯგუფურ მუშაობაში.

"Ფრთხილად იყავი!" (25 წთ.)

თამაშის მიზანი. ყურადღების სტიმულირება; სწრაფი და ზუსტი ვარჯიში

პასუხი ხმოვან სიგნალებზე.


თამაშის პროცედურა ბავშვები დგანან ჯგუფურად, თავისუფლად. ყველა ბავშვი არის
მეორისგან დაახლოებით 0,5 მ მანძილზე. ჟღერს მარშის მუსიკა
(ფორტეპიანოზე შესრულებული ან ჩაწერილი, რეკომენდირებულია „მარტი“ ს.
პროკოფიევი). ბავშვები თავისუფლად აკრავენ მუსიკას, იმისდა მიხედვით, თუ როგორ აკეთებენ ამას.
მსვლელობისას თამაშის ლიდერი თვითნებურად, სხვადასხვა
იძლევა ბრძანებებს ინტერვალებით და აურიეთ. ბავშვები ახორციელებენ მოძრაობას
ბრძანების მიხედვით. ბრძანება-მოძრაობა.
"კურდღელი!" ბავშვები ხტებიან, კურდღლის მოძრაობის იმიტაციას.

"ცხენები!" ბავშვები იატაკს ისე ურტყამენ, თითქოს ცხენი ურტყამს.

"კიბო!" ბავშვები კიბორჩხალებივით უკან იხევენ (ზურგით).

"ჩიტები!" ბავშვები დარბიან გაშლილი ხელებით (ჩიტის ფრენის იმიტაცია).

— ღერო! დადექით ერთ ფეხზე.

"ბაყაყი!" დაჯექი და გადახტე საჯდომად.

"ძაღლები!" ბავშვები მკლავებს ახვევენ (ძაღლის მოძრაობის იმიტაცია).

ემსახურება“) და ქერქი.

"ქათამები!" ბავშვები დადიან, "ეძებენ მარცვლებს" იატაკზე და ამბობენ "კო-კო-კო". "ძროხები!" ბავშვები ხელ-ფეხზე დგანან (ძროხისთვის 4 ფეხი) და ამბობენ „მუ-ოო“.

გაკვეთილები ტარდება დიდ ოთახში, ხალიჩაზე. აუცილებლად უნდა გქონდეთ ინსტრუმენტი (ფორტეპიანო) და მუსიკის მუშაკი (ტაპერი) ან მაგნიტოფონი ჩანაწერებით. "მოუსმინეთ ხმებს!" (25 წთ.) თამაშის მიზანი. აქტიური ყურადღების განვითარება.

თამაშის პროცედურა. წამყვანი ეთანხმება ბავშვებს, რომ როდესაც ის დააჭერს გარკვეულ ღილაკს, ისინი მიიღებენ შესაბამის პოზას. როდესაც წამყვანი მუსიკას უკრავს, ბავშვები თავისუფლად მოძრაობენ ოთახის სივრცეში (შეგიძლიათ სთხოვოთ წრეში სიარული).

"მოუსმინეთ ტაშის!"

თამაშის მიზანი. აქტიური ყურადღების განვითარება. თამაშის პროცედურა. ბავშვები თავისუფლად მოძრაობენ რიგში ან დადიან წრეში. როდესაც ლიდერი ხელებს რამდენჯერმე უკრავს, ბავშვები იღებენ შესაბამის პოზას (10-20 წამის განმავლობაში).

ტაში - ღეროს პოზა (ბავშვი დგას ცალ ფეხზე, მეორეს ახვევს);

ბამბა - "ბაყაყის" პოზა (დაჯექით, ქუსლები ერთად, თითები გაშალეთ და მუხლები გვერდებზე, ხელები ფეხებს შორის იატაკზე).

ბამბა - ბავშვები განაახლებს მოძრაობას (სიარული). შენიშვნები:

თამაშის დაწყებამდე რეკომენდებულია თითოეული პოზის „სწავლა“ და რეპეტიცია: ტაშის პოზა. სასურველია ბავშვებმა თამაშებში თავისუფლად, რეგულაციის გარეშე იმოძრაონ. ამისათვის სათამაშო სესიები უნდა ჩატარდეს დიდ ოთახში (დარბაზში) და ხალიჩაზე ან ხალიჩაზე. ბავშვებს შორის მანძილი უნდა იყოს დაახლოებით 0,5 მ. თუ ოთახი პატარაა, „წაახალისეთ ბავშვები წრეში იმოძრავონ.

თითოეული შემოთავაზებული თამაში რამდენჯერმე „გადახვევა“ სხვადასხვა ამოცანებითა და მონაწილეებით. თამაშის საერთო ხანგრძლივობაა 25 წუთი.

"კანონი" (25 წთ.)

თამაშის მიზანი. ნებაყოფლობითი (ნებაყოფლობითი) ყურადღების განვითარება. თამაშის პროცედურა. მუსიკა უკრავს. (F. Burgmüller-ის „Cavalcade“ ან ნებისმიერი სხვა, მაგრამ კარგად აქცენტირებული ზოლებით. აუცილებელია აირჩიოს მუსიკა, რომელშიც აქცენტი კეთდება ბარის პირველ დასარტყამ ხმაზე) ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დგანან წრეში. პირველ დარტყმაზე პირველი შვილი ხელს ასწევს. მეორეზე - მეორეზე, მესამეზე - მესამეზე და ა.შ. როცა ყველა ბავშვი მარჯვენა ხელს აწევს, მარცხენა ხელის აწევაც თანმიმდევრობით იწყება. მას შემდეგ, რაც ყველა ბავშვი აწევს მარცხენა ხელს, ისინი კვლავ იწყებენ მარჯვენა ხელის აწევას ერთმანეთის მიყოლებით.

"Gawkers" (25 წთ.)

თამაშის მიზანი: ნებაყოფლობითი (ნებაყოფლობითი) ყურადღების განვითარება.

თამაშის პროცედურა ბავშვები დადიან წრეში, ერთმანეთის მიყოლებით, ხელჩაკიდებული. ლიდერის სიგნალზე ("გაჩერდი!") ისინი ჩერდებიან, აკრავენ ოთხ ტაშს, ტრიალებენ 180 გრადუსით და იწყებენ მოძრაობას სხვა მიმართულებით. მიმართულება იცვლება ყოველი სიგნალის შემდეგ.

თუ ბავშვი დაიბნევა და შეცდომას უშვებს, ის ტოვებს თამაშს და ჯდება სკამზე. თამაში შეიძლება დასრულდეს, როდესაც თამაშში 2-3 ბავშვი დარჩება. ისინი საზეიმოდ ცხადდებიან გამარჯვებულებად, ყველა ტაშს უკრავს.

"ანბანის ასოები" ( 25 წთ ბავშვებისთვის, რომლებმაც იციან ასოები)

თამაშის მიზანი: ყურადღების განვითარება.

თამაშის პროცედურა. თითოეულ ბავშვს ენიჭება ანბანის კონკრეტული ასო.წამყვანი ასახელებს ასოს, ბავშვი, რომელსაც ასო ენიჭება, ერთ ტაშს უკრავს.

„ოთხი ელემენტი“ (25 წთ.)

თამაშის მიზანი. ყურადღების განვითარება, რომელიც დაკავშირებულია სმენის და მოტორული ანალიზის კოორდინაციასთან.

თამაშის პროცედურა. ბავშვები სხედან სკამებზე და ლიდერის ბრძანებით ასრულებენ გარკვეულ მოძრაობას ხელებით. ბრძანება „დედამიწა“ - ბავშვებს ხელები ქვემოთ ჩამოჰყავთ.

"წყალი" - ბავშვები წინ იჭიმებენ ხელებს. "ჰაერი" - ბავშვები ხელებს მაღლა ასწევენ. "ცეცხლი" - ბავშვები ატრიალებენ ხელებს იდაყვისა და მაჯის სახსრებში.

თამაშები, რომლებიც მიმართულია სმენის ყურადღების განვითარებაზე

რა გესმის?

აღჭურვილობა: საგნები, რომლებიც ბავშვებს ნაცნობ ბგერებს გამოსცემს; ეკრანი.

აღწერა. წამყვანი იწვევს ბავშვებს მოუსმინონ და დაიმახსოვრონ რა

ხდება კარის ან ეკრანის მიღმა. შემდეგ ის სთხოვს თქვას რა

მოისმინა. გამარჯვებულია ის, ვინც უფრო და უფრო ზუსტად ამოიცნობს ხმის წყაროებს.

მიზანი: სმენის ყურადღების განვითარება, ერთმანეთის ხმით ამოცნობის უნარის ჩამოყალიბება.

აღჭურვილობა: შარფი ან თვალდახუჭული.

აღწერა. წრეში დგანან ბავშვები ირჩევენ მძღოლს, რომელიც ყოფნისას

წრის ცენტრში, თვალდახუჭული, ცდილობს ამოიცნოს ბავშვები მათი ხმით.

ინსტრუქციები: „ახლა ჩვენ ვითამაშებთ საინტერესო თამაშს „გაირკვიე

ხმა." ამისათვის თქვენ უნდა დადგეთ წრეში და აირჩიოთ მძღოლი, რომელიც თვალდახუჭული ყურადღებით მოუსმენს მოთამაშეების ხმებს. ვისაც ნიშანს ვაძლევ, ნებისმიერ სიტყვას თავისი ხმით იტყვის. მძღოლმა ხმით უნდა გამოიცნოს მოთამაშე. თუ ის გამოიცნობს მოთამაშეს, მან უნდა შეცვალოს ადგილი მასთან: მოთამაშე ხდება მძღოლი, ხოლო მძღოლი ხდება მოთამაშე. თუ ის სწორად ვერ გამოიცნობს, ის აგრძელებს მძღოლს, სანამ არ ამოიცნობს შემდეგ მოთამაშეს ხმით. დავიწყოთ თამაში."

მიზანი: სმენის ყურადღების განვითარება.

აღჭურვილობა: იატაკზე წინასწარ დახატული დიდი წრე, შარფი

თვალდახუჭული.

აღწერა. წრეში სირბილით ბავშვები ასრულებენ ზრდასრულთა ბრძანებებს. ბავშვებისკენ ზურგით მდგარი შერჩეული მძღოლი მისი ხმით გამოცნობს, ვინც მას სახელი დაუძახა. თუ სწორად გამოიცნობთ, მძღოლი ადგილებს იცვლის მას, ვინც მას სახელით დაუძახა.

ინსტრუქცია: „ახლა ჩვენ ვითამაშებთ საინტერესო თამაშს. მძღოლად ერთ-ერთ მოთამაშეს ავირჩევთ. ჩემი ბრძანებით "გაიქეცი!" თქვენ შემოივლით საიტზე. სიტყვებზე: "ერთი, ორი, სამი, გაიქეცი წრეში!" - ყველა მოთამაშე წრეში იკრიბება, მძღოლი კი ზურგით დგას წრისკენ, თვალდახუჭული და ყურადღებით უსმენს. წრეში მდგომი ბავშვები ამბობენ: "გამოიცანი გამოცანა: გაარკვიე ვინ დაგირეკა".

ამ სიტყვების ბოლოს, ვინც ნიშანს ვაძლევ, მძღოლს სახელით დაუძახებს. მძღოლმა უნდა გამოიცნოს ვინ დაურეკა მას. თუ მძღოლი სწორად გამოიცნობს, ის ადგილს იცვლის იმ ბავშვს, რომელმაც სახელი დაარქვა. თუ მძღოლი ხმას ვერ ცნობს, მაშინ მე ვთავაზობ, რომ სხვა ბავშვის ხმით ამოიცნოს“.

Ფრთხილად იყავი!

მიზანი: ყურადღების სტიმულირება, რეაქციის სიჩქარის განვითარება. აღჭურვილობა: ს. პროკოფიევის „მარტის“ ფირზე ან გრამოფონის ჩანაწერი. აღწერა. თითოეულმა ბავშვმა უნდა შეასრულოს მოძრაობები ზრდასრულთა ბრძანებების შესაბამისად: "კურდღელი" - ხტომა; "ცხენები" - დაარტყა "თოფი იატაკზე"; "კიბო" - უკან დაიხია; "ჩიტები" - ირბინეთ გაშლილი ხელებით; "stork" - დადექით ერთ ფეხზე.

ინსტრუქცია: „ახლა ჩვენ ვითამაშებთ. ამ თამაშში თქვენ უნდა იყოთ ფრთხილად. დადექით წრეში, ერთმანეთის უკან. ყურადღებით მოუსმინეთ ჩემს ბრძანებულ სიტყვებს. როცა ვამბობ "კურდღელი", ყველა კურდღლებივით უნდა ხტიან წრეში. როცა ვამბობ "ცხენებს", ყველამ უნდა აჩვენოს, როგორ ურტყამს ცხენები ჩლიქებს. როდესაც მე ვამბობ "კიბოს", ყველამ უნდა აჩვენოს კიბო, რომელიც უკან მოძრაობს. როდესაც მე ვამბობ "ჩიტებს", მოთამაშეები უნდა გადაიქცნენ ჩიტებად და ირბინონ წრეში, ფრთებივით გაშალონ ხელები გვერდებზე. როცა ვამბობ „ღეროს“, ყველა მყისიერად უნდა გადაიქცეს ღეროებად და ცალ ფეხზე დადგეს. ისე, როცა ვამბობ „ბავშვებს“, ყველა ბავშვი უნდა გახდეს. დავიწყოთ თამაში."გატეხილი ტელეფონი

მიზანი: სმენის ყურადღების განვითარება.

აღწერა. ბავშვები სხედან რიგზე ან წრეში. წამყვანი სიტყვას ჩუმად ეუბნება (ყურში) მის გვერდით მჯდომ მოთამაშეს, რომელიც გადასცემს შემდეგს და ა.შ. სიტყვა უნდა მიაღწიოს ბოლო მოთამაშეს. წამყვანი ეკითხება ამ უკანასკნელს: "რა სიტყვა გაიგე?" თუ ის ამბობს წამყვანის მიერ შემოთავაზებულ სიტყვას, მაშინ ტელეფონი მუშაობს. თუ სიტყვა არასწორია, მძღოლი რიგრიგობით ეკითხება ყველას (ბოლოდან დაწყებული) რა სიტყვა მოისმინეს. ასე იგებენ, რომელმა მოთამაშემ დაუშვა შეცდომა, "დააზიანა ტელეფონი". "დამნაშავე" ბოლო მოთამაშის ადგილს იკავებს.

ინსტრუქცია: "ახლა ჩვენ ვითამაშებთ "გატეხილი ტელეფონი". Დაჯექი

შემოხაზეთ ხალიჩაზე ისე, რომ კომფორტული იყოთ. პირველი მოთამაშე, რომელმაც ჩუმად მოახსენა

უთხარით სიტყვა თქვენს გვერდით მჯდომ მოთამაშეს. ფეხბურთელი, რომელმაც ისწავლა

წამყვანი სიტყვა, გადასცემს ამ მოსმენილ სიტყვას (ჩუმად ყურში) შემდეგზე

მოთამაშეს. სიტყვა, თითქოს სატელეფონო მავთულით, ბოლომდე უნდა მიაღწიოს

მოთამაშე. წამყვანი ეკითხება ამ უკანასკნელს: "რა სიტყვა გაიგე?" რომ

უწოდებს მას. თუ სიტყვა ემთხვევა იმას, რაც გამოიგონეს და დაასახელეს

წამყვანი, ეს ნიშნავს, რომ ტელეფონი მუშაობს. თუ არ ემთხვევა, მაშინ ტელეფონი დაზიანებულია.

ამ შემთხვევაში, თავის მხრივ, რიგის ბოლოდან დაწყებული, ყველამ უნდა დაასახელოს

სიტყვა, რომელიც მან გაიგო. ასე იგებენ, რომელმა მოთამაშემ გააფუჭა - "აეშალა"

ტელეფონი". "შეურაცხმყოფელი" მოთამაშე იკავებს უკანასკნელის ადგილს. მოდით

Მოდი ვითამაშოთ."

ალტერნატივა შეიძლება იყოს თამაში "ადრე" და "შემდეგ". მასწავლებელი, რომელიც ბურთს ესვრის ბავშვს, ეუბნება: „ხუთამდე“. ბავშვმა უნდა დაასახელოს ის რიცხვები, რომლებიც ხუთამდეა. თუ მასწავლებელი ამბობს: „ხუთის შემდეგ“, ბავშვებმა უნდა თქვან: ექვსი, შვიდი, რვა, ცხრა, ათი. თამაში მიმდინარეობს სწრაფი ტემპით.

მოუსმინეთ ტაშს

მიზანი: ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება.

აღწერა. წრეში მოძრავი ბავშვები იღებენ პოზებს იმის მიხედვით

ლიდერი ბრძანებს: ერთი ტაში - აიღეთ „ღეროს“ პოზა (დადექით ერთზე

ფეხი, ხელები გვერდებზე); ორი ტაში - "ბაყაყის" პოზა (დაჯექი, ქუსლები

ერთად, თითები გვერდებზე, ხელები ფეხებს შორის იატაკზე); სამი ტაში -

განაახლეთ სიარული.

ინსტრუქცია: "ახლა ჩვენ ვითამაშებთ საინტერესო თამაშს "მოუსმინეთ ტაშის!" ყველა მოთამაშეს მოუწევს ერთმანეთის მიყოლებით წრეში სიარული და ყურადღებით მოუსმინოს ჩემს ბრძანებებს. ერთხელ ხელებს რომ ვაკრავ, ყველა უნდა გაჩერდეს და აიღოს „ღეროს“ პოზა (პოზის დემონსტრირება). თუ ხელებს ორჯერ დამარტყამს, ყველა უნდა გაჩერდეს და ბაყაყის პოზა მიიღოს (დემონსტრაცია). Როდესაც

ხელებს სამჯერ შემოვკარი, თქვენ უნდა განაახლოთ წრეში ერთმანეთის მიყოლებით სიარული. დავიწყოთ თამაში."

თამაშები, რომლებიც მიზნად ისახავს საავტომობილო-ჩონჩხის სისტემის განვითარებას

ვინ დაფრინავს?

მიზანი: ყურადღების ფორმირება, ობიექტების ძირითადი, არსებითი მახასიათებლების ხაზგასმის უნარის განვითარება. აღჭურვილობა: ნივთების სახელების სია.

აღწერა. ბავშვმა უნდა უპასუხოს და შეასრულოს მოძრაობები უფროსების სიტყვების შესაბამისად.

ინსტრუქცია: ”ყურადღება! ახლა ჩვენ გავარკვევთ, ვის (რა) შეუძლია ფრენა და ვის (რა) არ შეუძლია. მე გკითხავ და შენ მაშინვე მიპასუხე. თუ მე დავასახელებ რაიმეს ან ვინმეს, რომელსაც შეუძლია ფრენა, მაგალითად, ჭრიჭინა, უპასუხეთ: "დაფრინავს" - და აჩვენე, როგორ აკეთებს ამას - გაშალე ხელები გვერდებზე, ფრთებივით. მე რომ გკითხო: „ღორი დაფრინავს?“, გაჩუმდი და ხელები არ აწიო“.

Შენიშვნა. სია: არწივი, გველი, დივანი, პეპელა, სკამი, ვერძი, მერცხალი, თვითმფრინავი, ხე, თოლია, სახლი, ბეღურა, ჭიანჭველა, კოღო, ნავი, რკინა, ბუზი, მაგიდა, ძაღლი, ვერტმფრენი, ხალიჩა...

თამაში შეიძლება ჩატარდეს ერთ ბავშვთან ერთად ან ბავშვების ჯგუფთან ერთად.ისე მოიქეცი, როგორც მე

მიზანი: ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება.

თამაშის აღწერა: ბავშვები ერთმანეთის უკან დგანან. ხელები დევს წინ მყოფის მხრებზე. ლიდერის პირველ სიგნალზე პირველი ბავშვი ასწევს მარჯვენა ხელს, მეორე სიგნალზე მეორე ბავშვი და ა.შ. როდესაც ყველა ბავშვი ასწევს მარჯვენა ხელს, სიგნალზე ისინი იწყებენ მარცხენა ხელის აწევას. შემდეგ, სიგნალის დროს, ჯერ აწეული მარჯვენა ხელი ქვეითდება, შემდეგ მარცხენა. თამაში მეორდება აჩქარებით. ვინც შეცდომა დაუშვა, აღმოიფხვრება.

ახალ ადგილებში

მიზანი: საავტომობილო ყურადღების ფორმირება, მოძრაობის სიჩქარის განვითარება.

აღჭურვილობა: წინასწარ განსაზღვრული აქტივობები თითოეული ბავშვისთვის.

აღწერა. თითოეული ბავშვი, ზრდასრულის ბრძანებით, ცვლის თავის წრეს, თავის

ადგილი - ფანტავს "ახალ ადგილებს", მთავრდება ახალ წრეში.

ინსტრუქცია: „ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს „ახალ ადგილებში“. Თითოეული

თქვენ უნდა იდგეთ წრე-სახლში. როცა ვამბობ: "წადი გაისეირნე!", ყველა მომხრეა

ისინი ერთმანეთის მიყოლებით დაიწყებენ ჩემთან „სეირნებას“. მაგრამ როცა ვამბობ: „ახალზე

ადგილები!“, ყველამ უნდა მოძებნოს ახალი წრე-სახლი. ვინ აიღებს ახალს

ბოლო სახლი დამარცხებულად ითვლება. დავიწყოთ თამაში."

Შენიშვნა. შეგიძლიათ გაისეირნოთ მუსიკის თანხლებით

ან სიმღერა.

ბუ-ბუ

მიზანი: ყურადღების ფორმირება, გამძლეობის განვითარება.

აღჭურვილობა: წინასწარ განსაზღვრული წრე "ბუდე", ქუდი ან ნიღაბი

ბუები.

აღწერა. ზრდასრულთა ბრძანებების შესაბამისად, ბავშვებს ან უნდა

გადაადგილება ან გაყინვა. მოთამაშე, რომელიც ვერ ასრულებს ბრძანებებს დროულად

ამოღებულია თამაშიდან (ბუ მიჰყავს მას "ბუდეში").

ინსტრუქცია: „ახლა ჩვენ ვითამაშებთ საინტერესო თამაშს. ვის ავირჩევთ

ბუ-ბუ, ის იცხოვრებს "ბუდეში" - წრეში. დანარჩენი იქნება

ეძახიან ბუზებს, ბაყაყებს, პეპლებს და იფრინე ან ხტუნავ მათ მსგავსად.

ჩემი სიგნალით "ღამე მოდის!" ყველა ჩერდება და იყინება. Მასში

დრო, როდესაც ბუ გაფრინდება სანადიროდ. შეამჩნია მოთამაშის მოძრაობა, ბუ

ხელში აიყვანს და „ბუდემდე“ მიჰყავს. როდესაც გესმით სიგნალი "დღე!", მაშინ

ისევ დაიწყე მოძრაობა. ამ თამაშს აქვს წესები, რომლებიც უნდა იყოს

დააკვირდი:

1) ბუს არ აქვს უფლება დიდხანს უყუროს ერთსა და იმავე მოთამაშეს;

2) ბუს ვერ გაექცევი;

3) თუ ბუ ვერ შეამჩნია მოთამაშეების მოძრაობა და გაისმა სიგნალი "დღე!", მაშინ ის ბუდეში მიფრინავს მტაცებლის გარეშე."

Შენიშვნა. ზრდასრულ ადამიანს შეუძლია აიღოს "ბუ" როლი თამაშის დასაწყისში. თამაშისადმი ინტერესის გასაზრდელად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბუს ნიღაბი და კოსტუმი.

ვისაც ქვია, დაიჭირეთ!

მიზანი: ყურადღების ფორმირება, რეაქციის სიჩქარის განვითარება. აღჭურვილობა: დიდი ბურთი.

აღწერა. თითოეულმა ბავშვმა, რომელიც თავისუფლად მოძრაობს მოედანზე და გაიგონებს მის სახელს, უნდა აირბინოს, დაიჭიროს ბურთი, ააგდოს ის, ერთ-ერთი მოთამაშის სახელის მოწოდებისას.

ინსტრუქცია: "ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "ვინც დასახელებულია, დაიჭირე!" ხელში დიდი ლამაზი ბურთი მაქვს. სანამ ხელში ვიჭერ, შემიძლია სირბილი, ხტომა და სათამაშო მოედანზე სიარული. როგორც კი ბურთს მაღლა ავიყრი და ერთ-ერთი თქვენგანის სახელს დავარქმევ, ის, ვისი სახელიც მე ვიძახი, რაც შეიძლება სწრაფად უნდა მივარდეს ბურთთან, დაიჭიროს და ისევ ააგდოს, მეორე მოთამაშის სახელს რომ ეძახის. . თამაში ასე გრძელდება დიდი ხნის განმავლობაში. დავიწყოთ თამაში."

ბეღურები და ყვავები

მიზანი: ყურადღების ფორმირება, რეაქციის სიჩქარის განვითარება. აღჭურვილობა: კუბურები, ბურთები (თამაშში მონაწილეთა ნახევარი). აღწერა.

ა) მოთამაშეები იყოფა ორ გუნდად. თითოეული ბავშვი მითითებულად
ზრდასრული აკეთებს სხვადასხვა მოძრაობებს ადგილზე (დაჯექი, ხელები მაღლა, გვერდებზე, ხელები მკერდზე დაჭერილი...). ზრდასრულთა ბრძანებიდან გამომდინარე - "vo-ro-ny" ან "vo-ro-by" - ყველა მოთამაშე მირბის შესაბამის ობიექტებზე (კუბები, ბურთები). ნივთები მიიღება ყურადღებით და სწრაფად. 2-3 ასეთი თამაშის ბოლოს ითვლება ქულები და ცხადდება გამარჯვებული გუნდი.

ბ) ბავშვები არ იყოფიან გუნდებად, ყველა თავისთვის თამაშობს. ბავშვი,
ნივთის გარეშე დარჩენილი ისინი გამორიცხულია თამაშიდან. ინსტრუქციები: „გსურთ იცოდეთ, რომელი თქვენგანი არის მოხერხებული და ყურადღებიანი? შემდეგ ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს სახელწოდებით "ბეღურები და ყვავები". ა) ახლა ორ გუნდად დავყოფთ და თითოეულ თქვენგანს გაიხსენებს რომელ გუნდში იყო. თქვენს მარჯვნივ არის კუბურები ("ყვავები"), მარცხნივ არის პატარა ბურთები ("ბეღურები"). ჩემი ინსტრუქციის მიხედვით, თქვენ შეასრულებთ სხვადასხვა მოძრაობებს ადგილზე (დაჯექით, ხელები გვერდებზე, ზემოთ და ა.შ.). როდესაც გესმით სიტყვა "ვო-რო-ნი", მაშინ შრიფტზე "ნი" თქვენ ყველას უნდა გქონდეთ დრო, რომ აიღოთ კუბი, და როდესაც მე გამოვთქვამ სიტყვა "ვო-რო-ბი" ბოლო შრიფტს, თქვენ ყველა გექნებათ. უნდა აწარმოებს ბურთები, ცდილობს დაიბრუნოს კუბი ერთი საგანი. რამდენიმე ასეთი თამაშის დასასრულს ჩვენ დავთვლით მოგებულ ქულებს თითოეული ნივთისთვის და გამოვაცხადებთ გამარჯვებულ გუნდს, ბ) დავდგეთ სვეტში სათითაოდ. თქვენს მარჯვნივ არის კუბურები ("ყვავები"), მარცხნივ არის პატარა ბურთები ("ბეღურები"). ჩემი ბრძანებით ადგილზე შეასრულებ სხვადასხვა მოძრაობას (დაჯექი, ხელები გვერდებზე, ზევით და ა.შ.). როდესაც მე ვამბობ სიტყვის ბოლო მარცვალს „ვო-რო-ნი“, თითოეულ თქვენგანს უნდა ჰქონდეს დრო, რომ აიღოს კუბი, ხოლო როცა სიტყვა „ვო-რო-ბი“ ბოლო მარცვალს ვამბობ, თითოეულ თქვენგანს უნდა ბურთის ხელში ჩაგდება. ვინც არ იღებს ნივთს, ტოვებს თამაშს. დავიწყოთ თამაში."

Შენიშვნა. სათამაშოდ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ქვიშის ტომრები, ღრიალი, დროშები და ა.შ.

ოკეანე ირხევა

მიზანი: ყურადღების ფორმირება, რეაქციის სიჩქარის განვითარება. აღჭურვილობა: წრეები წინასწარ არის დახატული იატაკზე მოთამაშეთა რაოდენობის მიხედვით. აღწერა. მძღოლის ბრძანების მიხედვით, ბავშვები ხელჩაკიდებულები მიჰყვებიან ერთმანეთის მიყოლებით და შემდეგ იფანტებიან და ცდილობენ ცარიელი წრეების დაკავებას. ვინც წრის გარეშე რჩება, მძღოლი ხდება.

ინსტრუქცია: „გსურთ საინტერესო თამაშის თამაში? მე ვიქნები მძღოლი. თითოეული თქვენგანი წრეს დაატარებს და ყურადღებით მომისმენს. გველივით ვივლი შენს შორის. მე მივცემ ბრძანებას ზოგიერთ მოთამაშეს: "ზღვა მღელვარეა!" ყველა,

ვისაც ასეთ ბრძანებას მივცემ, ისინი ჯაჭვით დგებიან და ხელჩაკიდებულები მიყვებიან დარჩენილ ბავშვებს. როგორც კი გავცემ ბრძანებას: "ზღვა მშვიდია!", თქვენ უნდა გაიაროთ და დაიკავოთ წრე. მეც ვეცდები ავიღო ერთ-ერთი წრე. ის, ვინც წრის გარეშე რჩება, ხდება მძღოლი და თამაში მეორდება. მზად ხარ სათამაშოდ?...“ შენიშვნა. ჯგუფში სათამაშო წრეები შეიძლება ამოიჭრას თექაზე. თუ თამაში მიმდინარეობს ღია ცის ქვეშ, ასფალტზე შეიძლება წრეების დახატვა ცარცით.

იპოვე სათამაშო

მიზანი: სტაბილურობისა და ყურადღების განვითარების განვითარება.

აღჭურვილობა: სათამაშოები ან საგნები წინასწარ განთავსებული ოთახში. აღწერა. ზრდასრული აღწერს სათამაშო ოთახში დასახელების გარეშე. ბავშვებს შეუძლიათ დასვან დამაზუსტებელი კითხვები. შემდეგ მათ სთხოვენ იპოვონ სადავო ნივთი.

ინსტრუქცია: "ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "იპოვე სათამაშო". Ფრთხილად იყავი. რამდენიმე ობიექტს აღვწერ. თქვენ შეგიძლიათ დამისვათ დამაზუსტებელი კითხვები ობიექტის გარეგნობის, მდებარეობის, თვისებების, მნიშვნელობის შესახებ. მაგალითად, მე ვამბობ: "ეს მრგვალი ფორმის ობიექტი, წითელი, დევს თაროზე". პეტია სვამს კითხვას: "ის დიდია თუ პატარა?" მე ვპასუხობ: "ის პატარაა". ლენა სვამს კითხვას: "შემიძლია ვჭამო?" მე ვპასუხობ: "ეს უჭმელობაა, მაგრამ შეგიძლია თამაში." ოლია პასუხობს: "ბურთი"; მე ვამბობ: "ასეა". დავიწყოთ თამაში."

Შენიშვნა.

აღწერილობების მაგალითები:

1. ეს სათამაშო ზის შუა თაროზე დიდი ნივთის გვერდით. იგი შედგება ექვსი ნაწილისაგან: ერთი ნაწილი მრგვალია, ოთხი ნაწილი წაგრძელებული და დანარჩენის უდიდესი ნაწილი ასევე არის.

წაგრძელებული ფორმა.

ბავშვი: "სათამაშო დიდია?" ზრდასრული: "დიახ, დიდი." ბავშვი: "აქვს ტანსაცმელი?" ზრდასრული: "მას აცვია ფერადი ტანსაცმელი." ბავშვი: "თოჯინა?" ზრდასრული: "სწორია!"

2.ეს სათამაშო მდებარეობს მეორე თაროზე არსებული პატარა ობიექტის გვერდით. ის
ნაცრისფერი ფერი.

ბავშვი: "ის დიდია?"

ზრდასრული: "არა, ის საშუალო ზომისაა."

ბავშვი: "რბილია?"

ზრდასრული: "დიახ, რბილი და ფუმფულა."

ბავშვი: "კატა!"

ზრდასრული: "მართალია, კატა!"

3. ეს ნივთი არის წაგრძელებული, საშუალო ზომის, ცალ მხარეს
წვეტიანი დასასრული. დგას დიდ სათამაშოსთან ახლოს.

ბავშვი: "ეს ობიექტი ნარინჯისფერია?"

ზრდასრული: "არა, თეთრია". ბავშვი: "თაროზეა?"

ზრდასრული: "ის იატაკზე დგას." ბავშვი: "ორთქლის ნავი?" ზრდასრული: ”მართალია,

გემი! ბოლო გამოვიდა.

საჭმელ-უჭამადი

მიზანი: ყურადღების ფორმირება, ობიექტების თვისებების გაცნობა.

აღჭურვილობა: ბურთი, ცარცი.

აღწერა. დასახელებული ნივთის მიხედვით (საჭმელად ვარგისია თუ არა)

ბავშვმა უნდა დაიჭიროს ან დააბრუნოს ზრდასრულის მიერ გადაგდებული ბურთი.

ინსტრუქცია: „ახლა ჩვენ ვითამაშებთ. მე დავასახელებ ობიექტებს (მაგალითად,

ვაშლი, სკამი და ა.შ.). თუ დასახელებული ნივთი საკვებია, მაშინ უნდა

დაიჭირე აგდებული ბურთი და გადაიწიე წინ ერთი კვადრატი,

ცარცით დახატული. თუ დასახელებული ნივთი უჭამია, მაშინ უნდა

დაარტყა გადაგდებულ ბურთს, შემდეგ კი ერთი კვადრატი წინ გადაიწიე. თუ

არასწორი პასუხი იყო გაცემული (ბურთი არ დაიჭირეს, თუმცა საგანი საკვებია, ან

დაიჭირეს, თუმცა ობიექტი უჭამია), მაშინ მოთამაშე იგივე რჩება

კლასი. ბავშვი, რომელიც პირველი მოდის ბოლო კლასში

ლიდერი ხდება“.

Შენიშვნა. თუ თამაშობთ ორ ან სამ ბავშვთან ერთად, მაშინ 10 კლასამდე შეიძლება გათამაშდეს, ხოლო თუ ოთხ ან ხუთ ბავშვს თამაშობთ, მაშინ საჭიროა 5 კლასის გათამაშება.

თამაშის საგნების სახელების მაგალითები: ბურთი, ფორთოხალი, ფანჯარა, ყველი, თოჯინა, ხახვი, წიგნი, ღვეზელი, კოტლეტი, სახლი, საპონი, ნამცხვარი, ფუნთუშა, პომიდორი, კიტრი, მაკრატელი და ა.შ.

თამაშები ყურადღების განვითარებისთვის, გამოიყენება რუსული ენის გაკვეთილებზე,

მათემატიკა, კითხვა, გეომეტრია

ნებაყოფლობითი ყურადღების პროცესების შესწავლა

მოსწავლეს სთხოვენ გადაწეროს შემდეგი სტრიქონები შეცდომების გარეშე:

1.AMMADAMA REBERGE ASSAMASA GESCLALLA ESSA-NESSAS
DATALATTA

2.ENALSSTADE ENADSLAT ETALTARRS USOKGATA
LIMMODORA CLATIMORE

3.RETABERTHA NORASOTANNA DEBARUGA KALLIHARRA
ფილიტადერა

4.GRUMMOPD

5.წყალგაუმტარი FETTASERAFINETASTOLE EMMASEDA-TONES

6.GRACEMBLADOVUNT

7.GRODERASTVERATONE CHLOROPHONIMATE DARRISWA TENORRA

8. ლიონოსანდერა

9. MINOSEPRITAMATORENALE TELLIGRANTOLIADZE

10. მაზოვრატონილოტოტოზლავ

11. MUSERL01TRINAVUPTIMONATOLIGRAFUNITARE

12. ADSELANOGRIVANTJUDAROCHAN 13.BERM0111NAVUCHIGTODEBSHOZHANUMSTENATUREPVA-DIOLOGLNICHEVYAN

14. ოსტიმარე

შეასწორეთ შეცდომები

ბუმბერაზი დაფრინავს და ზუზუნებს.

ბავშვები ტყის ჭაობში დაიკარგნენ.

დედას აქვს ლამაზი გულსაბნევი.

ბავშვები მასწავლებელს დაეთანხმნენ და ხელები დაუქნიეს.

გვერდზე სახელმძღვანელოები იყო.

მაისში ბალახი ღია ყვითელია.

მზე ტრიალებდა ხის ტოტების უკან.

აგვისტოში ბაღში ვაშლისა და ალუბლის ხეები ყვაოდა.

თაროზე საკეტი და გასაღები ედო.

იპოვნეთ სიტყვები და ხაზი გაუსვით მათ

ფპიცმკუნზნიაკოტილმარტპონბალვ

თრშლდ1მშოშშშდასორ31პნცპრჟო

კვიაიფშუბაივაკრატთიამამაოაიპოაზშ

ოცმლორორვბურანსტრალგპალკანიო

ოდირამეთლატაიოგუავტობუსშიგმიკ

არ გამოტოვოთ მცენარე

მიზანი: ყურადღების გადატანის უნარის განვითარება.

თამაშის აღწერა: ბავშვები სხედან წრეში და უსმენენ წარმოთქმულ სიტყვებს

წამყვანი. მცენარის სახელი რომ მოიძებნა, ბავშვები უნდა ადგეს და მერე

დაჯექი. ვინც შეცდომა დაუშვა, ის აღმოიფხვრება.

მაგალითად, შემდეგი სიტყვები: გზა, ვეფხვი, არყი, თვითმფრინავი, ხორბალი, ვარდი, გველი,

მუხა, თოჯინა, სოკო, სკოლა, ვარდი, გვირილა, დიზელის ლოკომოტივი, ჭიანჭველა, დეკანტერი,

მიხაკი, ლურსმანი, მუზეუმი, თეატრი, თამაში, ტირიფი, ორიოლა, ბეღურა, კივი, ჰოკეი,

ქალაქი, ძაღლი, ბანანი, სიმინდის ყვავილი, დოქი, რძე, ტიტები, გოგრა, კოშკი, ტყე,

ნაძვი, ფიჭვი, გზა, წიგნი, ხელოვნება, მუსიკა, ასპენი, ბილეთი, ჩუსტები, პარკეტი,

სურო, დენდელიონი, მიმოზა.

მეტყველების ბგერების ყურით გარჩევის უნარი

No1. დაუკარით ხელები, თუ ხმა "w" ისმის სიტყვაში: ხოჭო, ცეცხლი,

თეფში, ჟირაფი, კატა, ნათურა, გომბეშო, გუბე, წიგნი, ღვეზელი, ქაღალდი, თხილამურები და ა.შ.

No2. ბგერა „ზ“: ზარი, თვალები, სახლი, თევზი, ღობე, თხა, დავიწყებული, მთვარე. ქოლგა, რვეული.

ვინ ნახავს და დაიმახსოვრებს მეტს?

მიზანი: ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება, ფონემატური სმენა.

წამყვანი 30-მდე ითვლის და ამ დროს ბავშვები ოთახში პოულობენ და იხსენებენ

ყველა ობიექტს, რომელთა სახელს აქვს 2 მარცვალი, ერქმევა ამ საგნებს.

ყურადღებიანი ხელები

მიზანი: ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება, ფონემატური სმენა.

თუ სიტყვა შეიცავს "და", ასწიეთ მარჯვენა ხელი, "th" - აწიეთ მარცხენა ხელი. არც ერთია და არც

მეორე - ხელები მუხლებზე.

მაგალითად, შემდეგი სიტყვები: ლიფტი, ჯოხი, იოდი, ინჟინერი, ბეღურა, თამაში, ფანქარი,

ბუმბული, ბრილიანტი, კამეჩი, ეტლი, ოქროპირი, კლიმატი, გასეირნება, გარიჟრაჟი, ხეივანი,

კაიაკი, მეცნიერი, კარნახი, პალმა, პატარა, მეზობელი, პირველი, კომში,

ჩალა, მოქნილი, კვერცხი, ტალახიანი და ა.შ.

დაასრულე სიტყვა

მიზანი: მეტყველების ყურადღების, მეხსიერების, ჯგუფში მუშაობის უნარის განვითარება.

6-10 ბავშვი ორ რიგში დგას ერთმანეთის პირისპირ. ბოლო რიგში

ასახელებს საპირისპირო მარცვალს - მთავრდება სიტყვით და ასახელებს საკუთარ მარცვალს და

და ა.შ.

ბგერების ყურით გარჩევის უნარი

თუ სიტყვაში გესმით ხმა "z" ან "zh", აჩვენეთ სასურველი ასო:

ლარნაკი, ტყავი, კბილები, მსუქანი, ქსოვა, თმის სამაგრი, პროჟექტორი, ველი და ა.შ.

ზარი დამაბნეველია

მიზანი: ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება.

წამყვანი ბავშვების გვარებსა და სახელებს უწოდებს, სახელ-გვარს ურევს. ბავშვები

ისინი პასუხობენ მხოლოდ მაშინ, როდესაც სახელი და გვარი სწორად არის დასახელებული. Ჯანმო

უშვებს შეცდომას, ის გამორიცხულია თამაშიდან.

არ გამოტოვოთ პროფესია

მიზანი: ყურადღების გადართვის, გაფართოების უნარის განვითარება

მსოფლმხედველობა.

ბავშვები დგანან წრეში, ლიდერი კითხულობს სიტყვებს, როდესაც პროფესიები ხვდება, ბავშვები ხტებიან ადგილზე.

მაგალითად: ნათურა, მძღოლი, მაკრატელი, ცაცხვი, ტურნერი, ფოლადის მწარმოებელი, ვაშლი, ლაპარაკი, არქიტექტორი, ფანქარი, მშენებელი, ჭექა-ქუხილი, რგოლი, დურგალი, წისქვილი, ქსოვა, თუთიყუში, მცხობელი, მაღაროელი, ფოთოლი, მეგზური, მასწავლებელი, თივა, მოთმინება , საკონდიტრო მზარეული, სათვალეები, მდინარე, გამყიდველი, ნოუთბუქი, კანონი, პარიკმახერი, ფანტაზია, ტრაქტორის მძღოლი, ვეტერინარი, კოვზი, ჩიტი, მეყვავილე, ცეცხლი, ეკონომიკა, ჭრიჭინა, საბეჭდი მანქანა, ავტომატი, ჯემპერი, ქვაბი, ფოტოგრაფი, პეპელა, მუსიკოსი, ღვეზელი, მხატვარი, სანთელი, გაზეთი, ხუმრობა.

მრავალ ფერადი ბურთები

მიზანი: ყურადღების განვითარება, აზროვნების სიჩქარე. ბავშვები სხედან წრეში.

ლიდერი ისვრის წითელ ან ლურჯ ბურთს. თუ ის წითლად დაფრინავს, ის, ვინც დაიჭირა, გამოსცემს ხმოვან ბგერას, თუ ლურჯი - თანხმოვან ბგერას. დაასახელეთ თქვენი მეზობლები

მიზანი: ყურადღების განვითარება, მეხსიერება, აზროვნების პროცესების სიჩქარე. ბავშვები სხედან წრეში, ლიდერი ასახელებს ანბანის ასოებს. ვინც დაიჭირა, ასახელებს ამ წერილის "მეზობლებს". თუ შეცდომას უშვებს, ის აღმოფხვრილია.

მარჯვნივ-მარცხნივ

მიზანი: ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება, მოსმენა, კონცენტრაცია,

ფონეტიკური სმენა.

წამყვანი კითხულობს სიტყვების წყებას ბოლოს თანხმოვანთან. ბავშვები ასწევენ მარჯვენა ხელს, თუ დასასრული რთულია; მარცხენა - თუ დასასრული რბილია. მაგალითად: ძმა, დანა, იყო, ჩაძირული, აიღე, შეჭამა, ჭაობი, გუნდი, ქვანახშირი, ცარცი, ფოლადი, ნაძვი, ზემოდან, რეალობა, ფოლადი, წონა, ფრა, მტვერი, ფერია, სითბო, ჭურვი, კონცხი, სიმღერა, სევდა , ზრდა, ქეიფი, სოლისტი, მშიშარა. წონაში დაკლება, სევდა, წონა, ნაბიჯი, შალი, შხამი, სამხრეთი, ქარვა, ფარი, ქარიშხალი.

დამარბილებელი ბურთი

მიზანი: ყურადღების განვითარება, მეტყველება, აზროვნების ტემპი.

ბავშვები სხედან წრეში. ლიდერი ისვრის ბურთს, წარმოთქვამს სიტყვას მძიმე დასასრულით და დამჭერი ამბობს იგივე სიტყვას, მაგრამ რბილი დასასრულით. მაგალითად: კუთხე - ქვანახშირი, ძმა - აიღე, შეჭამა-ნაძვი, მაწანწალა - ჭაობი, ცარცი -, გუნდი, ფოლადი, მტვერი, სიცხე, იყო, ფლაკონი, უყვარს, დადის, ატარებს, ასველებს, ამზადებს, აშენებს, ჩექმებს, აძლევს წყალს. , აფასებს , შუბლშეკრულს, ღრიალებს, ხუმრობს, მისცა, ორთქლი, ბურთი, უფლება.

იპოვე შენთვის შესატყვისი

მიზანი: ყურადღების განვითარება, დაკვირვება, აზროვნება. დავალება: იპოვნეთ პარტნიორი და დადექით გვერდით სიტყვის შესაქმნელად. ბავშვებს აძლევენ ბარათებს, რომელზეც აწერია შრიფტები: NA, SOS, KA, მაუსი, TO, MAT, ZHI, VOT, PAR, TA, VO, YES - რამდენი მარცვალია სიტყვაში? მიზანი: ყურადღების განვითარება, სწრაფი აზროვნება ბავშვები სხედან წრეში. წამყვანი, ისვრის ბურთს, უწოდებს სიტყვას. ბავშვი ასახელებს ამ სიტყვაში მარცვლების რაოდენობას.

მაგალითად: მუხა, თხა, ძმა, წყალი, ხმაური, მინდორი, ზამთარი, მკერდი, ჟირაფი, კატა, ბეწვის ქურთუკი, მოციგურავე, ბურთი, საათი, ხელი, ჭიქა, სამყარო, ტყე, ბიჭი, თავი, პური, ძროხა, გველი , ფქვილი, კინო, თევზი, პეპელა, კასრი.

ლურჯი წითელი

ბავშვები სხედან წრეში. წამყვანი, ისვრის ბურთს, წარმოთქვამს სიტყვას. ბავშვი, რომელმაც ბურთი დაიჭირა, ასახელებს რამდენია ამ სიტყვაში: ხმოვნები, თუ ბურთი წითელია; თანხმოვნები თუ ბურთი ლურჯია.

მაგალითად: ფანჯარა, ყინული, ჩარჩო, წიგნი, ხმაური, ლაყუჩი, წყალი, ბუმბული, ქუდი, ძროხა, კატა, იატაკი, ხარი, კონცხი, ხელი, სახე, მაგიდა, სკამი, კაბინეტი, თარო, პური, ტყე, ხე, ფოთოლი , ჭიქა, მშვილდი, ფილმი, რაკეტა, თაიგული, ჩანთა, ქოლგა, მუცელი, კომპოტი, თოჯინა.

თევზი, ფრინველი, ცხოველი

მიზანი: ყურადღების, მეხსიერების და აზროვნების გადართვის უნარის განვითარება.
ბავშვები სხედან წრეში. ლიდერი რიგრიგობით მიუთითებს თითოეულ მოთამაშეზე და
ამბობს: "თევზი, ჩიტი, მხეცი, თევზი, ჩიტი, მხეცი, თევზი" მოთამაშე ჩართულია

სადაც დათვლა ჩერდება, მან სწრაფად უნდა დაასახელოს სწორი სიტყვა. თუ პასუხი არასწორია, მაშინ ბავშვი გამორიცხულია თამაშიდან.

გუნდი

მიზანი: ფონემატური სმენის, ყურადღების, აზროვნების განვითარება.

ერთ ბავშვს სთხოვენ კარიდან გასვლას, დანარჩენებს კი ბარათებს აძლევენ

სიტყვები (ერთი წინადადებიდან). სიგნალზე, ბავშვები ერთდროულად

წარმოთქვან თავიანთი სიტყვა, ხოლო „გამომცნობმა“ უნდა გაიგოს და წარმოთქვას

მთელი წინადადება.

მაგალითები:

რაზმი დადიოდა ქუჩაში.

თხა თხილზე წავიდა.

აქ არის ორი კუსტერი.

ორმოცი აფრინდა მაღლა.

ფლაიმ იპოვა ფული.

მზარეული სადილს ამზადებდა.

ჭაობში არის ღერო.

ბევრი - ერთი

მიზანი: ყურადღების განვითარება, აზროვნების სიჩქარე.

ბავშვები სხედან წრეში. წამყვანი ისვრის ბურთს და უწოდებს სიტყვას

მრავლობითი რიცხვი და ბავშვი აბრუნებს ბურთს და ამბობს მას

მხოლობითი.

მაგალითად: კაშხლები, ტყეები, რიგები, ხიდები, ბორცვები, ბილიკები, ხალიჩები, ლენტები, თვალები,

კარადები, სპილოები. ბუჩქები, ცხვირი, ბლინები, ფოთლები, სოკო, ჯუჯები, ქოლგები.

თამაშები ყურადღების განვითარებისთვის, შემოთავაზებული ავტორის მიერ

თამაში "ყველაზე ყურადღებიანი"

მიზანი: 10-ში დამატების ცხრილის ავტომატური დამახსოვრების მიღწევა, მეხსიერების და ყურადღების განვითარება. აღჭურვილობა: ბარათები შეკრების და გამოკლების წერილობითი მაგალითებით

10-ის ფარგლებში.

თამაშის მიმდინარეობა: 1. მასწავლებელი ურევს ყველა ბარათს და ურიგებს ბავშვებს. ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, მაგიდაზე ბარათების რაოდენობა შეიძლება განსხვავებული იყოს.

2. ბავშვები ათავსებენ ბარათებს მაგალითებით მათ წინ სვეტში.
1+2

3+3 და ა.შ.

მასწავლებელი დაფაზე თამაშობს. ის რიგრიგობით მიუთითებს რიცხვების სერიის თითოეულ რიცხვზე.

ბავშვები თავიანთ მერხებზე ეძებენ შეკრების ან გამოკლების მაგალითს მითითებულ პასუხთან ერთად და გვერდზე გადადებენ.

როცა მასწავლებელი 10-ს მიაღწევს, ბავშვებს არ უნდა დარჩეს ერთი მაგალითი ღია ბარათი.

თამაში "დიახ-არა" (გეომეტრიის გაკვეთილზე)

მასწავლებელი: მე მოვიფიქრე ფიგურა (კონუსი).

სტუდენტები: არის თუ არა ეს სამგანზომილებიანი ფიგურა?

მასწავლებელი: დიახ.

სტუდენტები: აქვს ტოპი?

მასწავლებელი: დიახ.

სტუდენტები: აქვს კიდეები?

მასწავლებელი: არა.

სტუდენტები: ეს კონუსია?

მასწავლებელი: დიახ.

თამაში "გამოიცანი სიტყვა" (ანბანის გამოყენებით)

ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ სამასოიანი სიტყვები.

1. პირველი ასო არის L ასოს შემდეგ, მეორე არის პირველი ანბანში,

მესამე არის Y (MAK) შემდეგ დაუყოვნებლივ.

თამაში "გამოიცანი ასო" (ანბანის გამოყენებით)

მასწავლებელი ფიქრობს ასოზე, მაგალითად, ასო Z.

სტუდენტები იყენებენ წამყვან კითხვებს იმის გასარკვევად, თუ რა არის ასო. ბავშვები: ეს ასო ანბანის დასაწყისშია? მასწავლებელი: დიახ. ბავშვები: ეს ასო ხმოვანია? მასწავლებელი: არა.

ბავშვები: ეს ასო Y-მდეა? მასწავლებელი: დიახ.

ბავშვები: ეს ასო E-მდეა? მასწავლებელი: არა.

ბავშვები: ეს არის მეორე ასო E-ს შემდეგ? მასწავლებელი: არა. ბავშვები: ეს არის ასო Z? მასწავლებელი: დიახ.

ასევე, ყურადღების გასავითარებლად გამოიყენეს „მაკორექტირებელი ტესტის“ ტექნიკა (დანართი 3), შულტეს ცხრილები (დანართი 4), „სწორი შეცდომების“ ტექნიკა (დანართი 5), მიუნსტერბერგის ტესტი (დანართი 6), რ.ს. შეცვლილი ტექნიკა. ნემოვი ყურადღების გადართვისა და განაწილების შესახებ (დანართი 6).


კითხვარი

1. ადვილად ახსოვთ საშინაო დავალების შესრულებისთვის მინიჭებული ლექსი ან წესი?

2. ტექსტის წაკითხვის შემდეგ შეგიძლიათ მისი გადახედვა?

3. გიჭირს ნასწავლი მასალის დამახსოვრება თუ ადვილია?

4. შეგიძლიათ გაიხსენოთ წესი, ლექსი, რომელიც დიდი ხნის წინ ასწავლეთ?

მემორანდუმი სტუდენტებისთვის

მეხსიერება ტვინის ფუნქციაა. რაც უფრო მეტი მეხსიერება მუშაობს, მით უკეთესია. რაც უფრო კარგია თქვენი მეხსიერება, მით უფრო ადვილია დაიმახსოვროთ ის, რასაც ხედავთ და გესმით.

ისწავლეთ მასალა დიდი ხნის ცოდნის სურვილით.

მასალის დამახსოვრებისას გამოიყენეთ სხვადასხვა დიაგრამები, ნახატები და ჩაწერეთ რამე. ამ გზით თქვენ უფრო სწრაფად გაიხსენებთ იმას, რაც გჭირდებათ.

გაიმეორეთ ის, რაც ისწავლეთ ხმამაღლა ბევრჯერ.

ისწავლეთ ლექსი ან იგავი ნაწილ-ნაწილ.

წაიკითხეთ ტექსტი აბზაც-აბზაცი და გადაწერეთ.

ყურადღებისა და მეხსიერების ყოვლისმომცველი განვითარება

სავარჯიშო 1. სმენითი მეხსიერების შემოწმება

მასწავლებელი კითხულობს ექვსი ერთნიშნა რიცხვის სერიას. თქვენ უნდა დაიმახსოვროთ იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც მასწავლებელი კითხულობს მას.

სავარჯიშო 2. მეხსიერებიდან ნატურმორტის გამოხატვა

მოსწავლეებს უჩვენებენ საგნებს, რომლებიც უნდა დახატონ ნატურმორტში: ვაშლი, დოქი, ატამი, კომში, მსხალი, გარგარი.

შემდეგ ნივთები უნდა მოიხსნას. ბიჭებმა უნდა დახატონ ისინი ისე, როგორც ისინი მდებარეობდნენ მაგიდაზე.

სავარჯიშო 3. ვიზუალური მეხსიერების ტესტირება

შეხედეთ მაგიდას 20 წამის განმავლობაში, დაიმახსოვრე საგნები. მერხზე შეიძლება იყოს სასკოლო ნივთები და სათამაშოები. შემდეგ ამოიღეთ ნივთები. მოსწავლეებს სთხოვენ ჩაწერონ ყველა ელემენტი ფურცელზე.

სავარჯიშო 4. იპოვეთ სიტყვები ასოებს შორის

პესიოფვტასტრა

POLEABLYSTUEHO

YZONTYAGMAK

ადიუკრპსილა

BPVOYULUKONE

MITRVNDROST

GNOMITPAW

სავარჯიშო 5. სწორად დაალაგეთ

კარგად დააკვირდით მაგიდას და განათავსეთ ნიშნები ცარიელში ისე, როგორც შევსებულში.

სავარჯიშო 7. იპოვე გამოტოვებული რიცხვები

ამ ცხრილში 1-დან 20-მდე რიცხვები იწერება შემთხვევითი თანმიმდევრობით, 7 რიცხვი აკლია. იპოვეთ ეს რიცხვები და ჩაწერეთ ისინი თქვენს ბლოკნოტში რაც შეიძლება სწრაფად.

გამოტოვებული ნომრები: 4 6 11 14 16 18 19

სავარჯიშო 8. დაიმახსოვრე სიტყვები

დაფაზე იწერება სიტყვები:

ლოკოკინა - წიგნი

ტბა - ხელები

ხე - ცა

ტყე - კაკალი

სოკო - დაჩა

გარკვეული დროის შემდეგ (მასწავლებლის შეხედულებისამებრ), მასწავლებელი წაშლის ამ სიტყვებს. ბავშვებმა დამოუკიდებლად უნდა ჩაწერონ ეს სიტყვები მეხსიერებიდან ბლოკის ასოებით იმავე თანმიმდევრობით.

სავარჯიშო 9. დაიმახსოვრეთ ცხრილში დაწერილი სიტყვები

სავარჯიშო 1: ჩაწერეთ სიტყვები იმავე თანმიმდევრობით ცარიელ ცხრილში.

დავალება 2: კარგად დააკვირდით მეორე სამკუთხედს.

რამდენი ვარსკვლავი აქვს? სამკუთხედს ხელი დააფარეთ და ვარსკვლავები პირველ სამკუთხედშიც ანალოგიურად მოათავსეთ.

სავარჯიშო 10. ფრთხილად, სწორად დათვალეთ

სავარჯიშო 1:დათვალეთ ჯერ პატარა ასოები, შემდეგ კი დიდი.

M I R T O T Y S K M ბ

Z H I Y S Y F C N E

დავალება 2: რამდენი ერთნიშნა და ორნიშნა რიცხვია დაწერილი? რა რიცხვები მეორდება?

1 4 67 43 11 90 5 8 34

98 89 60 45 6 7 2 56 1 23 4

სავარჯიშო 11. რა შეიცვალა?

სავარჯიშო 12. ყურადღების განაწილებისა და გადართვის უნარის გამომუშავება

სავარჯიშო 1: იპოვე და წაიკითხე წინადადება.

I L Y. T D Y X

B L Y O! AT

პასუხი: მომწონს დასვენება.

დავალება 2: იპოვე და წაიკითხე წინადადებები.

აშშ მოსწონს PI LO ho

TU შო LE TO რო

პასუხი: დადგა ზაფხული. Რამდენად კარგი.

სავარჯიშო 13. აღქმის ფარგლების გაფართოება. სწრაფად დამახსოვრების სწავლა

ფურცელზე ოთხი ასო-სიტყვაა დაწერილი. სიტყვა ზედ ფურცლით არის დაფარული. თქვენ უნდა სწრაფად გახსნათ და დახუროთ სიტყვა და ბავშვმა უნდა წაიკითხოს სიტყვები, სანამ არ ისწავლის მათ სწრაფად გამოთქმას.

თქვენ შეგიძლიათ გაართულოთ დავალება რითმიანი სიტყვების წყვილის გახსნით და დახურვით. ბავშვმა სწრაფად უნდა ისწავლოს მათი კითხვა.

მაგალითად: დაიჯერე - კარი

სათევზაო ჯოხი - მილი

ბარელი - ქალიშვილი

იარაღი - ბალიში

რეპიდები - გზები

რეზინი - კალათა

გაზაფხული - რაზმი

შხეფება - ბრწყინავს

ფერწერა - კალათები

სიზარმაცე - დღე

ღამე - ქალიშვილი

სავარჯიშო 14. რა არის ჩემს გვერდით

ბავშვი თვალებს ხუჭავს და მეხსიერებიდან ასახელებს მის ოთახში არსებულ ყველა საგანს. შემდეგ თვალებს ახელს და ამოწმებს, სწორად დაასახელა თუ არა.

სავარჯიშო 15. ვინ არის ჩემს გვერდით

შესვენების დროს შეგიძლიათ ითამაშოთ.

ბავშვები წრეში დგანან. მოსწავლე იხსენებს ყველა ბავშვს, შემდეგ შორდება. ამ დროს ვიღაც მიდის ან მოდის. მოსწავლემ უნდა დაასახელოს ის ბავშვები, რომლებმაც თამაში დაიწყეს მასთან. შეგიძლიათ იკითხოთ ვინ მოვიდა ან წავიდა.

სავარჯიშო 16. დაიმახსოვრე და ჩამოწერე

დაბეჭდილი კარნახი შეიძლება ეკიდოს ოთახში კედელს. მოსწავლემ ტექსტი უნდა დაწეროს არა კარნახით, არამედ ადგეს მაგიდიდან, წავიდეს ტექსტთან ერთად ფურცელთან, წაიკითხოს, დაიმახსოვროს, დაბრუნდეს, დაჯდეს და ჩაწეროს ის, რაც ახსოვს, ასოებით.

მაგალითად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი ტექსტი:

ანას ჰყავს ძმა ნიკიტა. ეზოში ვარდები ამოსული.

Მზე ანათებს. ირა კანფეტს ჭამს. კინოში მივდივართ.

სავარჯიშო 17. დაიმახსოვრე ნიმუში

დაალაგეთ ნივთები ნიმუშით. ბავშვმა კარგად უნდა დააკვირდეს ნიმუშს და მოშორდეს. თქვენ ცვლით შაბლონს. ბავშვმა სწორად უნდა აღადგინოს იგი. ნიმუში შეიძლება იყოს

ჩამოაყალიბეთ ფერადი ფანქრებიდან, დათვლის ჯოხებით, კვადრატიდან ამოჭრილი ფერადი გეომეტრიული ფიგურებიდან.

სავარჯიშო 18. საინტერესო ასოები

შეხედე ამ წერილებს. რა ენაზეა დაწერილი წინადადება? რამდენი სიტყვაა ამ წინადადებაში?

ეს ფრაზა: ჩვენ დიდი ოჯახი ვართ.

სავარჯიშო 19. სტაბილურობისა და კონცენტრაციის განვითარება

თქვენს თვალწინ ხედავთ დაშიფრულ სტრიქონებს ლექსიდან. წაიკითხეთ ეს მეოთხედი.

NismAit ShmgnATpeAkNdljYAGEKUROueeMKfyvOP- LonvaAaprChegmdT,

UsmaRrrngOavyfNzhdzkhIzhLukAvtervyEyukfyvChvm KpiU imMMmYavCh iIdK.

TimpIimaShtproE, TkenAaprrolNbtEChitKyukA, YANY TsEAPOPLLDLdAKCHH,

NmieUmitttonnityuborETVRkeolEebbyudChmbbKEMsmiya- YACH.

Სწორი პასუხი:

ჩვენი ტანია ხმამაღლა ტირის,

მან ბურთი მდინარეში ჩააგდო.

გაჩუმდი, ტანეჩკა, ნუ ტირი,

ბურთი მდინარეში არ დაიხრჩობა.

სავარჯიშო 20. ნახატებთან მუშაობა

კურდღელი ტყეში სასეირნოდ წავიდა. ტყის პირას მგელი დახვდა. კურდღელი სწრაფად გაიქცა მისგან. ასე გაიქცა თავის გაწმენდისკენ.

დახატეთ ორი ჩიტი ერთი ქვით. პირველს შორტები აცვია, ყელზე ჰალსტუხი და ხელში ორი სტაფილო. მგელთან შეხვედრის შემდეგ დახატეთ კურდღელი ჰალსტუხის გარეშე და ერთი სტაფილო თათში.

შეადარეთ ორი ნახატი და იპოვნეთ დაკარგული ნივთები.

სავარჯიშო 21. დათბობა

დახატეთ თევზი

თევზი ერთ საკანში კვადრატში დაცურავს. მასწავლებელი გვიჩვენებს, როგორ მოძრაობს, მოსწავლეებმა კი თვალით უნდა მიჰყვეს მის მოძრაობებს და ბოლოს თქვან სად გაჩერდა. შეგიძლიათ გამოიყენოთ მაგნიტური დაფა.

სავარჯიშო 22. დავა

Კითხვა:რატომ გჭირდებათ სიფრთხილე?

მოსწავლეები კამათობენ და აჯამებენ.

შედეგი: "კარგი" და "შესანიშნავი" შესწავლა.

Კითხვა:რატომ გჭირდებათ კარგად სწავლა?

დედააზრი: ქვეყანას სჭირდება წიგნიერი ხალხი, შეგიძლიათ აირჩიოთ სწორი პროფესია, ბევრი იმოგზაუროთ, იცხოვროთ საინტერესო და საინტერესო ცხოვრებით.

Კითხვა:რატომ გჭირდებათ სპორტის თამაში?

დედააზრი: იყავი ძლიერი, ჯანმრთელი, ორგანიზებული, დაეხმარე სუსტებს, დაიცავი საკუთარი თავი და შენი ოჯახი.

Კითხვა:რატომ გჭირდებათ გამკვრივება?

დედააზრი: იყავი ჯანმრთელი, გქონდეს მაღალი იმუნიტეტი გაციების მიმართ.

Კითხვა:რისთვის არის ვიტამინები?

დედააზრი: ვიტამინები მონაწილეობენ მეტაბოლიზმში და ხელს უწყობენ ორგანიზმში თითქმის ყველა პროცესის ნორმალიზებას.

Კითხვა:რა არის საუკეთესო გზა დასასვენებლად სკოლის დღის შემდეგ?

დედააზრი: დაიძინე, ითამაშეთ ღია ცის ქვეშ, მოუსმინე მუსიკას, უყურე საყვარელ შოუს, წაიკითხე, ითამაშე, დაეხმარე მშობლებს სახლში.

დავის დროს მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვების მოსაზრებები არ განმეორდეს. შეარჩიეთ ყველაზე მნიშვნელოვანი პასუხები დავაში.

სავარჯიშო 23. ვიზუალური მეხსიერება

მასწავლებელი სურათებზე აჩვენებს სასწავლო მასალას ან კერძების, სათამაშოების, ცხოველების სურათებს. სურათი შეიცავს ნახატს და წარწერას. მოსწავლეს უნდა ახსოვდეს არა მხოლოდ სიტყვები, არამედ მართლწერა. ყველა სურათის ჩვენების შემდეგ მოსწავლე იწერს ყველა სიტყვას ასოებით. შემდეგ მასწავლებელი კვლავ აჩვენებს სურათებს და მოსწავლე ამოწმებს რა წერია მოდელით.

Მაგალითად:

შეგიძლიათ დასვათ კითხვა: როგორ შეგიძლიათ დააკავშიროთ სვეტებად დაწერილი სიტყვები?

სავარჯიშო 24. ინფორმაციის მოსმენა და დამახსოვრება

რვეულში მოსწავლეები ნებისმიერ ადგილას სვამენ წერტილს. მასწავლებელი ეუბნება, რამდენი უჯრედი და რომელი მიმართულებით უნდა გაივლოს ხაზი. მაგალითად: 3 უჯრედი მარჯვნივ, 3 უჯრედი ქვემოთ, 3 უჯრედი მარცხნივ, 3 უჯრედი ზემოთ. მოსწავლეები ხატავენ რასაც ამბობენ. ეს უნდა იყოს კვადრატი. შეგიძლიათ სხვადასხვა ფორმის მოფიქრება.

სავარჯიშო 25. დამატებითი სიტყვა

იპოვეთ სურათი, რომლის სახელსაც ამბობს მასწავლებელი. ბავშვმა უნდა დაიმახსოვროს როგორ გამოიყურება ეს ობიექტი და სწრაფად იპოვნოს იგი.

მასწავლებელი ამბობს შემდეგ სიტყვებს: ხოჭო, კიბო, ხახვი, წვენი, მუხა, ტოტი, მგელი. რომელი სიტყვა აკლია? რატომ? (დამატებითი სიტყვა არის "მგელი", რადგან მას აქვს 4 ასო, ხოლო დანარჩენ სიტყვებს აქვს 3.)

სავარჯიშო 26. მხატვრის სურათები

დაამატეთ ერთი ასო სიტყვის დასაწყისში ან ბოლოს. თქვენ მიიღებთ ახალ სიტყვას. დაიმახსოვრე როგორ გამოიყურება ეს სიტყვა-ობიექტი და იპოვე ეს სიტყვა სურათზე.

ორთქლი... დადიოდა...

ასი... ...ვიდეო

თევზი... ...ვსები

ზღვები... ...ლენ

მხატვრის სურათები (პარკი, მაგიდა, მეთევზე, ​​მეზღვაური, აბრეშუმი, კურდღელი, ლენტები, ნეკერჩხალი).

სავარჯიშო 27. მოსავალი

აღჭურვილობა:ნატურალური ბოსტნეული და ხილი დიდ თეფშზე, კალათაზე.

დავალება: ერთი მოსწავლე იწყებს თავის ისტორიას. მეორემ უნდა გამოიცნოს ეს ნივთი აღწერიდან, დახუჭული თვალებით, მეხსიერებიდან შეხებით იპოვოს და კალათაში ჩადოს.

Მაგალითად:

- ეს ბოსტნეული მწვანე და მრგვალია. როცა მომწიფდება, წითლდება. ხელმისაწვდომია მცირე, საშუალო და დიდ ზომებში. მისგან ამზადებენ წვენს, სოუსებს და უმატებენ სუპებსა და ბორშს. Ძალიან დამხმარე. (Პომიდორი)

- ბაღის მცენარე საკვები ტუბერებით. ფესვიან ბოსტნეულს მეორე პურს უწოდებენ. ეს ბოსტნეული იხარშება ქურთუკში, გამომცხვარი, შემწვარი. (კარტოფილი)

კიდევ ერთი ბავშვი, დახუჭული თვალებით, პოულობს კარტოფილს თეფშზე და კალათაში დებს.

- ბოსტნეული საკვები ფორთოხლის ფესვით. ეს შეიძლება იყოს ჩაშუშული ან დაკონსერვებული. წვენი ძალიან სასარგებლოა. (სტაფილო)

კიდევ ერთი სკოლის მოსწავლე, დახუჭული თვალებით, თეფშზე სტაფილოებს პოულობს და კალათაში დებს.

- მისგან ცრემლები გადმომდის როცა ჭრი. ეს არის მწვანე და ხახვი. ის უნდა დაიჭრას ჭურჭელში. (Ხახვი)

ხახვი მოთავსებულია კალათაში.

მთელი ზაფხული ვცდილობდი: ჩაცმა, ჩაცმა,

და როდესაც შემოდგომა მოახლოვდა, მე გავაჩუქე ჩემი ყველა ჩაცმულობა. (კომბოსტო) აყენებს კომბოსტოს.

- ძალიან ტკბილი, მწიფე, წვნიანი. ხან მჟავიანობით. გამოიყენება ღვეზელების დასამზადებლად. (ვაშლი)

ათავსებს ვაშლს კალათაში.

— ამ ბოსტნეულის ხიზილალა ჯანსაღი და გემრიელია. (Ბადრიჯანი)

კალათაში ბადრიჯანია.

- ნაყოფი მუქ წითელ მიწაზეა. (Beets) ჭარხალი გამოჩნდება კალათაში.

- შეიძლება იყოს წითელი, თეთრი, შავი. (მოცხარი)

სავარჯიშო 28. მოათავსეთ ნიშნები

შეხედეთ გეომეტრიულ ფორმებს და დაიმახსოვრეთ მათში არსებული სასვენი ნიშნები. დახურეთ ფიგურები და გაიმეორეთ ნიშნები სუფთა გეომეტრიულ ფიგურებში.

იმარჯვებს ის, ვინც სწორად მოათავსა ნიშნები.

სავარჯიშო 29. ყოველდღიური რუტინა

ჩაწერეთ თქვენი ყოველდღიური რუტინა ფურცელზე, გაიხსენეთ დრო და აქტივობები. ბოლოს და ბოლოს, რა გაკეთდა და რა არ დადასტურდა.

მაღაზიაში წასვლა

იგი ტარდება თამაშის "ყოველდღიური რეჟიმის" მსგავსად.

ჩამოწერეთ პროდუქტების სია ფურცელზე და დაიმახსოვრეთ.

ნუ წაიყვანთ სიას მაღაზიაში. მაღაზიიდან დაბრუნების შემდეგ გადაამოწმეთ ქვითრით, რომ ნახოთ ყველაფერი შეძენილი იყო თუ არა. პირველკლასელს შეუძლია შეიძინოს ფუნთუშები სხვადასხვა შიგთავსით, შოკოლადებით და სხვადასხვა სახის ჩიზქეიქით.

სავარჯიშო 30. ვინ არის ყველაზე ყურადღებიანი?

მოსწავლემ უნდა გამოიცნოს ვისზე ან რაზეა საუბარი, შემდეგ კი მეხსიერებიდან აღწეროს.

1. მასწავლებელი: ვინ კრეფს ვაშლებს ზურგით?

მოსწავლე: ზღარბი არის პატარა ცხოველი, რომლის ზურგი და გვერდები დაფარულია ბასრი ეკლებით.

2. მასწავლებელი: ზამთარში და ზაფხულში ერთი ფერი.

მოსწავლე: ნაძვის ხე, ნაძვი არის სქელი, ფუმფულა წიწვოვანი ხე, რომელსაც ახალ წელს ამშვენებს.

3. მასწავლებელი: ვინ აშრობს სოკოს ხეებზე?

მოსწავლე: ციყვი არის პატარა ტყის მღრღნელი ცხოველი ფუმფულა კუდით. ჩანს პარკებსა და სკვერებში.

4. მასწავლებელი: წლის რომელ დროს ეწოდება ოქროს? სტუდენტი: შემოდგომა. წლის ამ დროს ხშირად წვიმს. ხეებზე ფოთლები ყვითლდება. ჩიტები დაფრინავენ თბილ რეგიონებში.

5. მასწავლებელი: რომელი ცხოველი შობს ბავშვებს ფოთოლცვენის დროს?

სტუდენტი: კურდღელი. პატარა მორცხვი ცხოველი. გრძელი უკანა ფეხები, გრძელი ყურები.

6. მასწავლებელი: რომელი ხის ფოთლები კანკალებენ ქარში? სტუდენტი: ასპენი. ფოთლოვანი ხე, ფოთლები კანკალებს ქარში.

7. მასწავლებელი: რომელი მცენარე ატირებს ადამიანებს?

სტუდენტი: ლუკა. იზრდება ბაღში. ეს არის ბოსტნეული. ზაფხულში მას მწვანე ბუმბული აქვს.

8. მასწავლებელი: რით იყენებთ მიწას თხრიან და ნახშირს ყრიან?

სტუდენტი: შოველ. ეს არის ხელის ხელსაწყო გათხრების სამუშაოებისთვის, მისი გამოყენება შესაძლებელია ერთი ადგილიდან მეორეზე რაღაცის გადასაყრელად.

9. მასწავლებელი: მოყვება კარაქი, ყველი, ძეხვი, თევზი.

სტუდენტი: სენდვიჩი. ეს არის პურის ნაჭერი რაიმე სახის პროდუქტით. ის ყოველთვის ახალი უნდა იყოს. საუზმეზე ყოველთვის ვჭამ სენდვიჩს კარაქით და ყველით.

10. მასწავლებელი: ლამაზი მწერი ორი წყვილი ფრთით.

სტუდენტი: პეპელა. ისინი სხვადასხვა ფერისაა. ხშირად გვხვდება გამჭვირვალე ფრთებით პეპლები.

გამარჯვებული ის არის, ვინც შეცდომის გარეშე დაასრულა დავალება.

სავარჯიშო 31. გაიხსენეთ ანდაზები და გამონათქვამები

ვარჯიში:დაასახელეთ ანდაზები და გამონათქვამები ამ თემაზე, შეძლოთ ყველა მოსწავლის მიერ დასახელებულის გამეორება.

მასწავლებელი: რაზეა ანდაზები და გამონათქვამები?

მოსწავლეები: არსებობს ანდაზები სამუშაოზე, მეგობრობაზე, ოჯახზე, სამშობლოზე და ა.შ.

მასწავლებელი: ვინ იტყვის უფრო მეტ ანდაზას და გამონათქვამს სამუშაოზე?

1. აუზიდან თევზს უპრობლემოდ ვერ დაიჭერ.

2. დრო ბიზნესისთვის, დრო გართობისთვის.

3. მოთმინება და შრომა ყველაფერს დაფქვავს.

4. შრომის გარეშე არ არსებობს ნაყოფი.

5. გაზომეთ შვიდჯერ, გაჭერით ერთხელ.

6. ყველა ფრინველს ყელში აქვს ცხვირი.

7. არ დაამტვრიოთ თიხა - ქოთნებს ვერ ნახავთ.

8. ნახე ხე მის ნაყოფებში და კაცს თავის საქმეებში.

9. ითამაშეთ, ითამაშე, მაგრამ იცოდე საქმე.

მასწავლებელი: ვინ გაიხსენა ყველა ანდაზა? ვინ გაიმეორებს?

მასწავლებელი: ვინ იტყვის მეტ ანდაზას მეგობრობაზე?

1. თუ მეგობარი არ გყავს, ეძებე, მაგრამ თუ იპოვე, იზრუნე მასზე.

2. ერთი ყველასთვის და ყველა ერთისთვის.

3. ძველი მეგობარი ჯობია ორ ახალს.

4. მეგობარს უპრობლემოდ ვერ იცნობთ.

5. ცხოვრება რთულია მეგობრის გარეშე.

6. უცებ არ გახდები მეგობარი.

7. მეგობარს ბოდიში არაფერი აქვს.

8. მან სიმართლე თქვა - მეგობრობა დაკარგა.

9. მეგობრობისთვის მანძილი არ არსებობს.

10. ნამდვილ მეგობარს უბედურებაში იცნობენ.

გამარჯვებული ის არის, ვინც გაიმეორა ყველა დასახელებული ანდაზა.

მასწავლებელი: ვინ იტყვის მეტ ანდაზას ოჯახზე?

1. ოჯახში ფაფა უფრო სქელია.

2. რისთვის არის განძი, როცა ოჯახში ჰარმონიაა?

3. უმამოდ, ნახევრად ობოლი და დედის გარეშე, მთელი ობოლი.

4. და ყვავები ადიდებს ყვავებს.

5. როგორც თესლი, ასევე არის ტომი.

6. თაფლი ტკბილია, მაგრამ ბავშვი უფრო ტკბილია.

7. ძვირფას შვილს ბევრი სახელი აქვს.

8. ვაშლი ხისგან შორს არ ვარდება.

9. რაც ბავშვს სიამოვნებს, მანამ სანამ არ ტირის.

10. სამყაროში ყველაფერს იპოვი მამისა და დედის გარდა.

გამარჯვებული ის არის, ვინც გაიმეორა ყველა დასახელებული ანდაზა.

მასწავლებელი: ანდაზები და გამონათქვამები სამშობლოს შესახებ.

1. კაცი სამშობლოს გარეშე ბულბულივითაა უმღეროდ.

2. იცხოვრო - ემსახურო სამშობლოს.

3. სამშობლო დედაა, იცოდე, როგორ დაუდგე მას.

4. ყველა ფრინველს უყვარს თავისი ბუდე.

5. სადაც ვინმე იბადება, სწორედ იქ გამოდგება.

6. ყველას თავისი მხარე აქვს.

7. სახლები და კედლები ეხმარება.

8. მშობლიური მხარე დედაა, უცხო მხარე დედინაცვალია.

9. და ძაღლმა იცის თავისი მხარე.

10. შენი საკუთარი მიწა მუჭაში ტკბილია.

იმარჯვებს ის, ვინც დაასახელა ყველა ანდაზა.

სავარჯიშო 32. ზღაპრის გმირების გახსენება

მასწავლებელი კითხულობს ზღაპრის დასაწყისს. მოსწავლეები ასახელებენ გმირებს და ასრულებენ ზღაპარს. ზღაპრების აღება შესაძლებელია სასწავლო გეგმიდან, მასწავლებლის არჩევანით.

მაგალითად, ზღაპრები ცხოველების შესახებ:

1. მასწავლებელი: ერთ მზაკვრ მელას სურდა თევზის ჭამა, მაგრამ არ იცოდა სად მიეღო. დავფიქრდი, დავფიქრდი და გადავწყვიტე გზაზე დავწოლილიყავი.

სტუდენტი: ზღაპარს ჰქვია "მელა და მგელი". გმირები: მელა, მგელი, მოხუცი, მოხუცის ცოლი, ქალები.

2. მასწავლებელი: ერთხელ იყო მელა და კურდღელი. მელას ჰქონდა ყინულის ქოხი, ხოლო ბაჭიას - ბასტის ქოხი.

სტუდენტი: "მელა, კურდღელი და მამალი." გმირები: მელა, კურდღელი, მამალი, ძაღლი, დათვი, ხარი.

3. მასწავლებელი: ოდესღაც ბუზი ცხოვრობდა. ერთ დიასახლისს ქოთანი არაჟანი ჰქონდა დაგროვილი. აჰა, ბუზის ბუზი შემოფრინდა, გადაატრიალა და...

სტუდენტი: "Terem-teremok." გმირები: ბუზი, რწყილი, კოღო, ტარაკანი, ხვლიკი, თაგვი, ერმინი, კურდღელი, მელა, მგელი, დათვი.

4. მასწავლებელი: ზღარბი სახლში მიდიოდა. გზად კურდღელი დაეწია. და სახლიდან შორს არის, დადიან და საუბრობენ. და გზის გაღმა ჯოხი ეგდო...

სტუდენტი: ზღაპარი "ჯადოსნური ჯოხი". გმირები: ზღარბი, კურდღელი, წიწილები, მგელი, კურდღელი თავის ჩვილებთან ერთად.

სავარჯიშო 33. ვინ უფრო სწრაფად იპოვის შეცდომას?

ვარჯიში:თქვენ უნდა იპოვოთ შეცდომა დაფაზე დაწერილ მაგალითებში.

ის, ვინც პირველი აღმოაჩენს შეცდომებს, იმარჯვებს.

სავარჯიშო 34. შეხედე, არ იღაღადო, იმღერე სწრაფად

სტრიქონ-სტრიქონი უნდა იმღერო სიმღერა ბოლომდე.

მასწავლებელი მღერის სტრიქონის დასაწყისს და მოსწავლეები აგრძელებენ, მაგალითად:

ტყემ ნაძვის ხე აღმართა...

სახალისოა ერთად სიარული...

ღიმილი ანათებს პირქუშ დღეს...

ანტოშკა, ანტოშკა, წავიდეთ...

ფეხით მოსიარულეებმა გუბეებში მოუხერხებლად ირბინონ...

თუ მეგობართან ერთად წახვალ სამოგზაუროდ...

დაწერე სხვადასხვა ასო...

ბებიასთან ვცხოვრობდით ორი...

სავარჯიშო 35. „თოვლის ბურთი“

ამ თამაშისთვის თქვენ უნდა იცოდეთ გოგონების და ბიჭების მრავალი სახელი, შეგიძლიათ დაასახელოთ მოკლე და სრული. მაგრამ თქვენ უნდა მოიფიქროთ ახალი სახელი სახელის ბოლო ასოზე დაყრდნობით. როცა სხვა ვერავინ მოიფიქრებს, ახალი თამაში იწყება სხვა მოსწავლეებთან.

მაგალითად: ნატაშა, ანა, იაროსლავი, ვიქტორი, რომანი, ნიკოლაი, იოსები, ფეკლა, ალიკი, კონსტანტინე, ნონა, ანჯელინა, აგაფია, იაკოვი, ვარია, იანა, ალინა, ალიოშა, აფონია, იარიკი, კოლია და ა.შ.

სავარჯიშო 36. ​​არ შეცდეთ

თამაში შეიძლება ითამაშონ როგორც სკოლამდელებთან, ასევე სკოლის მოსწავლეებთან.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის შეგიძლიათ კალათაში ჩადოთ რბილი სათამაშოები, სკოლის მოსწავლეებისთვის - საგანმანათლებლო მასალა.

მძღოლი:

თამაში იწყება, მოემზადეთ ბავშვებო,

დაიმახსოვრე ყურადღებით

დაასახელეთ ნივთი სწრაფად.

მძღოლს უნდა ახსოვდეს, ვინ რომელ ნივთებს იღებს კალათიდან. მოთამაშეებმა უნდა დამალონ თავიანთი ნივთები, მაგალითად, ზურგს უკან. მძღოლი მოთამაშეს უახლოვდება.

მოთამაშე ამბობს:

ყურადღებიანი რომ იყო,

მაშინ სწორად უნდა გახსოვდეთ.

დაფიქრდი, დაძაბე მეხსიერება, სწრაფად დაასახელე ჩემი საგანი.

თუ მძღოლი ნივთს სწორად ასახელებს, ის კალათაში დებს.

ყველა მოთამაშემ უნდა შეასრულოს მძღოლის როლი. ვინც ყველაზე მეტ ნივთს აგროვებს, იმარჯვებს.

სავარჯიშო 37. გავეცნოთ

მოთამაშეები წრეში დგანან. ყველამ უნდა თქვას თავისი სახელი. მის გვერდით მდგომმა მოთამაშემ უნდა გაიმეოროს სახელი და თქვას თავისი. მესამე მოთამაშე ამბობს თავის სახელს და ორი მოთამაშის სახელს, მეოთხე ამბობს თავის სახელს და სამი მოთამაშის სახელს და ა.შ.

სავარჯიშო 38. ზღაპრის გმირები

თითოეული მოთამაშე ირჩევს ზღაპრის გმირის როლს. წრეში მან უნდა გააცნოს თავი, აჩვენოს თავისი როლი მეხსიერებიდან და თქვას:

მე ვითამაშე ჩემი როლი, გახსოვს.

დამირეკე და გაგაცანი.

მეორე მოთამაშემ უნდა გაიმეოროს, რომელი ზღაპრის გმირი იყო განხილული, თქვას რა ახსოვს მასზე და გააცნოს თავი. მესამე მოთამაშე საუბრობს პირველ და მეორე ზღაპრის გმირებზე და საუბრობს საკუთარ თავზე. ამოცანა თანდათან რთულდება, რადგან სულ უფრო მეტი გმირია.

სკოლამდელ ბავშვებს შეუძლიათ შესთავაზონ როლები: ფუნთუშა, მელა, მგელი, დათვი, კურდღელი, მამალი, ბაბა იაგა.

მოსწავლეები თავად ირჩევენ.

სავარჯიშო 39. ვინ წავიდა?

მძღოლი არჩეულია. ის ყურადღებით უყურებს ყველა მოთამაშეს და ახსოვს. მძღოლი რამდენიმე წამით ტოვებს. ერთ-ერთი მოთამაშე იმალება. მძღოლი ბრუნდება და წასულის სახელს უწოდებს. თუ სახელს სწორად ასახელებს, თავად მოთამაშეებთან წრეში დგას. მოთამაშეთაგან შეირჩევა ახალი მძღოლი.

სავარჯიშო 40. ვინ კითხულობს?

მძღოლი შორდება. მოთამაშე კითხულობს ა. ბარტოს (ან სხვა ცნობილი საბავშვო პოეტების) ლექსებს. მძღოლი ამბობს, ვისი ხმა გაისმა. მას შემდეგ, რაც ყველა მოთამაშე წაიკითხავს მეოთხედებს, მათი ხმა აღიარებულია და მწერლის ლექსების ზეპირად სწავლა შესაძლებელია.

სავარჯიშო 41. ვინ დუბლირებს

დუბლიკატი - ჩაანაცვლეთ ხმის ფილმის სალაპარაკო ნაწილი ახალი ჩანაწერით.

სავარჯიშო 42. ჯადოსნური ზარდახშა პატარა პრინცესას

აღჭურვილობა:ზარდახშა, საბავშვო კოსმეტიკა, პირადი ჰიგიენის ნივთები.

თამაშობს ორი გუნდი. თითოეული გუნდიდან ირჩევა ერთი მოთამაშე. პირველი გუნდი ამზადებს მკერდს მეორესთვის, ხოლო მეორე პირველისთვის. მკერდზე შეიძლება შეიცავდეს ბავშვის ჩაფხუტი, სუნამო, ბამბის ტამპონები, სავარცხელი, ფრჩხილის ლაქი, შამპუნი, თმის სამაგრი, მშვილდი, თმის ბაფთები და ა.შ.

პირველი გუნდის მოთამაშე ყურადღებით ათვალიერებს მეორე გუნდის მკერდს 10 წამის განმავლობაში და ახსოვს ყველა ელემენტი. მეორე გუნდის მოთამაშე ყურადღებით ათვალიერებს პირველის მკერდს და ახსოვს ნივთები. 10 წამის შემდეგ გუნდის დანარჩენი მოთამაშეები ამოიღებენ ერთ ნივთს მკერდიდან (შესაძლებელია 2, 3 ან რამდენიმე). პირველი გუნდის მოთამაშემ ზუსტად უნდა დაასახელოს ნივთი ან ნივთები, რომლებიც ამოიღეს მკერდიდან. გუნდი, რომელმაც წარმატებით დაასრულა დავალება, იმარჯვებს.

სავარჯიშო 43. განძის კუნძული

აღჭურვილობა: 4 ვატმენის ქაღალდი, ფლომასტერები.

მონაწილეობს ორი გუნდი. თითოეული გუნდი ხატავს საკუთარ საგანძურ კუნძულს პალმებით, კუნძულებით და ამ თავგადასავლების გმირებით. საგანძური უნდა იყოს მონიშნული კუნძულზე. მოთამაშეებს მოეთხოვებათ რამდენიმე წამის შემდეგ გაიმეორონ მოწინააღმდეგის კუნძულის ნახატი ცარიელ ფურცელზე. გუნდი, რომელმაც მოახერხა საგანძურის კუნძულის უფრო ზუსტად "გადაღება", იმარჯვებს.

ლექსიკონი:

კუნძული არის მიწის ნაკვეთი, რომელიც გარშემორტყმულია ყველა მხრიდან წყლით.

საგანძური - სამკაულები, ფული, ძვირფასი ნივთები.

სავარჯიშო 44. ფანქარი, რვეული, საშლელი...

აღჭურვილობა: ფანქარი, რვეული, საშლელი, ფლომასტერები, სათლელი, კალამი, ფანქრის ყუთი, მაკრატელი, რვეული, ყდა, სახელმძღვანელო, სახაზავი, პროტრაქტორი, კომპასი, ზურგჩანთა.

დაალაგეთ ეს ნივთები, როგორც გსურთ. შეიძლება რამდენიმე იდენტური ელემენტი იყოს. წამყვანს შეუძლია ნივთების დალაგება ასე: ფერადი ფანქარი, ფანქარი, კალამი, საშლელი, სათლელი, რვეული, ფანქრის ყუთი, დღიური. სკოლამდელი აღზრდის ან სკოლის მოსწავლე იმახსოვრებს საგნებს იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი მდებარეობს რამდენიმე წამის განმავლობაში. უკეთესი დასამახსოვრებლად მას შეუძლია ხმამაღლა გაიმეოროს. ერთი წუთის შემდეგ თამაშის მონაწილემ მეხსიერებიდან უნდა აღადგინოს თავის მაგიდაზე არსებული საგნების წესრიგი. შეცდომების გარეშე შესრულების შემთხვევაში გუნდს ენიჭება ქულა. სასკოლო ნივთების ნაცვლად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნივთები შრომისა და სახვითი ხელოვნების გაკვეთილებზე: ფუნჯი, საღებავები, ფანქრების ნაკრები, ქილა წყლისთვის, მაკრატელი, სხვადასხვა ფერის ძაფები, მუყაო, წებო, სახაზავი, ქსოვილის ნატეხები, ღილები. .

სავარჯიშო 45. შეხედე და დაასახელე

ყურადღება დაფასებულია ნებისმიერ გაკვეთილზე. თუ მოსწავლე ყურადღებიანია, მისთვის ადვილი იქნება დავალებაზე კონცენტრირება და კარგად შესრულება.

მათემატიკის გაკვეთილზე მასწავლებელი გთხოვს, მიმოიხედო გარშემო და დაასახელო ყველა მართკუთხა ობიექტი. მოსწავლეებს შეუძლიათ დაასახელონ შემდეგი საგნები: დაფა, მაგიდა, მაგიდა, კარი, პორტფელი, წიგნი, დღიური, რვეული, სახაზავი, ფანქრის ყუთი, პლაკატი, ეკრანი, კარადა, სტენდი, ალბომის ფურცელი, ფანჯარა, რვეულის საქაღალდე.

რუსული ენის გაკვეთილზე მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს დაასახელონ ასოებით დაწყებული საგნები, მაგალითად, L: ნათურა, სახაზავი, საშლელი, სარწყავი ქილა ყვავილების მორწყვისთვის, ფურცელი ბლოკნოტიდან, ფურცელი ალბომიდან, გამადიდებელი შუშა. , მშვილდი ფანჯრის რაფაზე.

სხვა გაკვეთილებზე, როგორც ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარების მომენტი, შეგიძლიათ დაასახელოთ ნებისმიერი ფერის საგნები, მაგალითად, ყვითელი: კედლები, რვეულის ყდა, საპონი, ნაწიბური, დათვლის ჩხირები, ხელსახოცები, ცარცი, ყვითელი პერანგი მოსწავლეზე. და ა.შ.

სავარჯიშო 46. დაზიანებული ტელეფონი

ეს ძველი თამაშია. პრაიმერის პერიოდში კარგია წიგნიერების გაკვეთილებზე ჩატარება. კლასი დაყოფილია სამ გუნდად - სამ რიგად, რომლის უკან სკოლის მოსწავლეები სხედან. ისინი ერთმანეთის მიყოლებით რიგდებიან და ჯაჭვის გასწვრივ გადასცემენ ფურცელზე დაწერილ ფრაზას. ეს შეიძლება იყოს ანდაზები, გამონათქვამები, ენის გადახვევები, წყვილები. თითოეული მოსწავლე ამ ფრაზას მეზობელს გადასცემს. სანამ ის ბოლო მოთამაშემდე მივა, მასში ბევრი რამ შეიძლება შეიცვალოს. გამარჯვებული ის გუნდია, რომელმაც მოახერხა ფრაზის სწორად გადმოცემა ან ყველაზე ნაკლები შეცდომა დაუშვა.

მათემატიკის გაკვეთილზე შეგიძლიათ მოიყვანოთ პროცედურის მაგალითი. პირველი მოთამაშე იწერს მაგალითს, მეორე უყურებს 5-10 წამს, შემდეგ მეხსიერებიდან იწერს თავის ფურცელზე იმ მაგალითს, რომელიც ახსოვს და უჩვენებს მესამე მოთამაშეს, რომელიც უჩვენებს მეოთხეს და ა.შ. შეადარეთ ბოლო მაგალითი პირველს. გუნდი, რომელიც წარადგენს მაგალითს შეცდომების გარეშე, იმარჯვებს.

სავარჯიშო 47. ყურადღებით მოუსმინეთ

აღჭურვილობა:სურათები ყვავილებით და მათი სახელები. მოთამაშეებს ეძლევათ სურათები. თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ ისინი ხელოვნების გაკვეთილებზე, ხოლო სახელების ხელმოწერა რუსული ენის გაკვეთილებზე. წამყვანი იძლევა სიგნალს. ამ დროს ყოველი მოთამაშე იწყებს თავისი ყვავილის სახელის თქმას, უსმენს ვინ ეტყვის მას ყვავილის სახელს, ყვავილების სახელები მეორდება. ვინც გაიგო მისი ყვავილი, უნდა შექმნას თავისი ჯგუფი. თუ ჯგუფი შეიქმნა, მოთამაშეები ხმამაღლა ყვირის ყვავილის სახელს. მაგალითად, "ნარცისები", "ვარდები", "გლადიოლები".

შეგიძლიათ დაურიგოთ ბარათები ან გააკეთოთ ისინი შრომის გაკვეთილებზე, სახვითი ხელოვნების ან ლიტერატურულ კითხვაზე. ბარათები შეიძლება იყოს ცხოველების, ხეების, სეზონების, მდინარეების, ზღაპრების სახელები, პოეტების, მწერლების სახელები.

სავარჯიშო 48. ყურადღება, დაიწყე!

მოთამაშეები რიგებში დგანან. თითოეულ ადამიანს ენიჭება ნომერი (ხაზში მოთამაშეთა რაოდენობის მიხედვით). წამყვანის ბრძანებით "ყურადღება, დავიწყო No5!" გუნდების მოთამაშეები უნდა გაიქცნენ.

წამყვანი ურეკავს ყველა მოთამაშის ნომერს შემთხვევით. გამარჯვებული არის გუნდი, რომელიც სწრაფად აყალიბებს ახალ ხაზს მოპირდაპირე მხარეს.

სავარჯიშო 49. ისაუბრეთ ხმამაღლა

მასწავლებელი ან აღმზრდელი უხსნის ბავშვებს თამაშის პირობებს.

მასწავლებელი:მე დავასახელებ სიტყვებს, მაგრამ თქვენ მათ ჩემს შემდეგ იტყვით, თუ ვიტყვი: „ხმამაღლა ილაპარაკე“. თუ სხვა ფრაზები გესმით, ეს სიტყვები არ უნდა თქვათ.

თამაში იწყება.

მასწავლებელი: ხმამაღლა ილაპარაკე - ბარაბანი.

გამოთქვით - ფანქარი.

ისაუბრეთ შრიფტით - არყი.

ყველა ერთად - რვეული.

ხმამაღლა ილაპარაკე - ვაშლი.

ილაპარაკე მკაფიოდ - ნარინჯისფერი.

თქვი სწრაფად - სამშობლო.

ჩუმად თქვი - ხე.

ხმამაღლა თქვი - მშვიდობა.

ხმამაღლა ილაპარაკე - ჰოო.

სწორად წარმოთქვით - ბიბლიოთეკა.

თქვით ხმამაღლა - შვებულება.

ილაპარაკე ხმამაღლა - გვირილა.

ჩურჩულით ისაუბრეთ, ბიჭებო.

ხმამაღლა ილაპარაკე - დათვი და ა.შ.

გამარჯვებულია ის, ვინც არასდროს უშვებს შეცდომას. ვინც შეცდომას უშვებს, გამორიცხულია თამაშიდან.

სავარჯიშო 50. რაც დავინახე ჩემს სიარულს

ეს თამაში კარგია გარემოს გაკვეთილზე ან სკოლის შემდგომ ჯგუფში სათამაშოდ.

აღჭურვილობა: ქაღალდის ნაჭერი კალმით, ტაბლეტი მოსახერხებელი წერისთვის.

სავარჯიშო 1:იყავით ფრთხილად და გახსოვდეთ ყველაფერი წითელი (ყვითელი, ყავისფერი და ა.შ.).

დავალება 2: ფრთხილად იყავით და დაიმახსოვრეთ ყველა მრგვალი ფორმა (მართკუთხა, კვადრატი და ა.შ.).

დავალება 3: ფრთხილად იყავი და დაიმახსოვრე ყველაფერი ასო D-ით დაწყებული (ან სხვა).

დავალება 4: ფრთხილად და დაიმახსოვრე ხის საგნები (ლითონი და ა.შ.).

კლასში ბავშვი მოთხოვნის გარეშე მიდის დაფასთან (ფურცელი, რომელზეც დავალებების პასუხებია ჩაწერილი), აძლევს მას მასწავლებელს ან სხვა მოსწავლეს. ის თავად იწყებს ოთხივე ამოცანის ყველა ობიექტის დასახელებას. გამარჯვებულია ის, ვინც გასეირნებისას ყველაზე მეტ ნივთს ახსოვს და არ ცდება.

სავარჯიშო 51. დაასახელეთ განსხვავებები

პირველ სურათზე ნაჩვენებია ოთახი, რომელშიც არის მაგიდა, მაგიდაზე რვეული, ფანქრების ნაკრები, ნათურა ჩართულია ბუდეში და განათებს, ოთახის შუაში არის ხალიჩა, რომელზეც საბავშვო სათამაშოებია. : ლომის ბელი, ძაღლი მშვილდით, პატარა დათვის ბელი. ოთახში ფარდები დახურულია. კუთხეში არის წიგნების კარადა წიგნებით. მასზე ყვავილების ორი ქოთანია.

მეორე სურათზე მაგიდაა, მაგიდაზე რვეული, ფანქარი, ნათურა, შუა ოთახში ფარდაგია, რომელზეც საბავშვო სათამაშოებია: ლომის ბელი, ძაღლი, დათვი. ოთახში ფარდები ღიაა. კუთხეში არის წიგნების კარადა წიგნებით. მასზე ყვავილების სამი ქოთანია. კუთხეში კატას სძინავს.

გამარჯვებული ის არის, ვინც შეცდომის გარეშე დაასრულა დავალება.

სავარჯიშო 52. ზეპირად კითხვა

სკოლამდელმა და სკოლის მოსწავლეებმა ლექსები ზეპირად უნდა იცოდნენ. შეგიძლიათ ბავშვებს დაურეკოთ ჯგუფურად, მაგალითად, 3 ადამიანი.

პრეზენტატორის დავალება: ერთი ტაში მკერდის წინ - პირველი ბავშვი კითხულობს ლექსს, ორი ტაში - გრძელდება

მეორე შვილი, სამი ტაში - მესამე, ერთი ტაში თავზე - ყველა ერთად კითხულობს. გამარჯვებულია ის, ვინც არასდროს უშვებს შეცდომას.

სავარჯიშო 53. ყურები თავის თავზე

რამდენიმე ადამიანი ერთდროულად საუბრობს, მაგალითად, სამი ადამიანი ამბობს სამ განსხვავებულ რიცხვს, სამ სხვადასხვა სიტყვას, ან ართულებს დავალებას: სამი განსხვავებული მაგალითი, სამი განსხვავებული მარტივი წინადადება. მეოთხე მოთამაშემ უნდა აწიოს ყურები და მოისმინოს სამი განსხვავებული რიცხვი ან სამი განსხვავებული სიტყვა, სამი განსხვავებული მაგალითი ან სამი განსხვავებული მარტივი წინადადება. ვისაც ყველა დავალების გარჩევა შეეძლო, თავზე ყურები ჰქონდა.

ყურები თავზე - ვიღაც არის ძალიან ფხიზლად, ყურადღებიანი, მზად არის რაღაც გაუთვალისწინებელი, მოულოდნელი.

სავარჯიშო 54. აწიეთ ყურები

სავარჯიშო 1:მოუსმინე ლექსის დასაწყისს და დაიმახსოვრე დასასრული.

დავალება 2:მოუსმინე ზღაპრის დასაწყისს და დაიმახსოვრე დასასრული.

ამოცანა 3:მოუსმინეთ სიმღერის დასაწყისს და იმღერეთ ბოლომდე.

დავალება 4:მოუსმინე ანდაზის ბოლოს და დაიმახსოვრე დასაწყისი.

აწიეთ ყურები - მოემზადეთ მოსასმენად და მოუსმინეთ ინტენსიური ყურადღებით და ინტერესით.

სავარჯიშო 55. ცოცხალი მარცვალი

აღჭურვილობა:ბარათები შრიფებით, რომლებიც ქმნიან სიტყვებს (Bu-ra-ti-no, po-mi-do-ry, ka-ran-da-shi, a-pel-si-ny, rodi-na, ho-lo-dil -nick, ბე-რე-ზა, ტვ-ლე-ვიზორი, ვა-სილ-კი, წესი, ტაბ-ლი-ცა, ონ-დე-ვატ, დაახლოებით-დე-ვატ, ინ-რო -ტა და სხვ.).

ვარჯიში:ბარათებიდან მარცვლებით, გააცოცხლეთ სიტყვები, ე.ი. ფორმა.

ჩაიცვი (ჩაიცვი, ჩაიცვი; რა):

პერანგი, ჰალსტუხი, კოსტუმი, ქურთუკი, ქუდი, შარფი, ხელთათმანები, ფეხსაცმელი, ფეხსაცმელი, ჩექმები, კაბა საკუთარი თავისთვის, ქურთუკი ბავშვისთვის;

ციგურები, თხილამურები, სათვალეები, ხატი.

ჩაცმა (ჩაცმა, ჩაცმა, ვინმეს ჩაცმა):

ბავშვი, გოგო, თოჯინა;

საბანი;

ზამთარი დედამიწას თოვლით ფარავს.

სავარჯიშო 56. იპოვე დაკარგული ობიექტი

სურათზე ნაჩვენებია ორი ცხრილი. ერთ თეფშზე არის ვაშლი, მსხალი, ბანანი, ატამი, ფორთოხალი, ყურძენი, ანანასი, სიმინდი, მეორეზე ორი ვაშლი, მსხალი, ბანანი, ატამი, ფორთოხალი, ყურძენი, ანანასი, სიმინდი.

დავალება: ყურადღებით დააკვირდით და რამდენიმე წამში იპოვნეთ რა აკლია პირველ ფირფიტაზე. დაასახელეთ ყველა საკვები საგანი მეხსიერებიდან.

სავარჯიშო 57. ეს გმირი...

მძღოლი ასახელებს გმირის ნიშნებს. მოთამაშეებმა უნდა დაასახელონ გმირი.

ამ გმირს უყვარს ფუნთუშები, ჩიზქეიქები და ჯემი. (კარლსონი)

ამ გმირს უყვარს სტუმრობა. (ვინი პუხი)

ეს გმირი არის ბოროტი და საზიზღარი, მან გაძარცვა, მან ჩაათრია სწორი და არასწორი თავის ბუნაგში. (მგელი)

ეს გმირი გრძნობს, რომ მის ფეხქვეშ აღარ არის არაჟანი, არამედ რაღაც მყარი, ძლიერი, საიმედო, როგორც დედამიწა. (ბაყაყი)

კ.ჩუკოვსკის ზღაპრის ეს გმირი სისხლისმსმელი და დაუნდობელია. (ბარმალი)

ამ გმირმა შეჭამა 40 ადამიანი

და ძროხა და ხარი,

და მრუდე ჯალათი,

და ეტლი და რკალი,

და ცოცხი და პოკერი... (რობინ ბობინ ბარაბეკი)

. „მოდი, კუმანეკ! მოდი, ძვირფასო. როგორ მოგექცე!“ (მელა)

. „სამ გროშად მიყიდეს, გვერდებში მცემეს! დაგაჭედავ, ფეხებს დაგიჭედავ, რქებით დაგიჭრევინებ, ფეხებს დაგახლებ, კუდს მოგავლებ!” (თხა-დერეზა)

იცინოდა, იცინოდა და ატყდა. (Ბუშტი)

დახელოვნებული მედდა ა.ბარტოს ლექსიდან. (თამარა)

პატარა გოგონას ყოველთვის ეცვა ის, რაც ბებიამ აჩუქა დაბადების დღეზე. (Წითელქუდა)

ის ყველას გაურბოდა, მაგრამ მელას ვერ გაექცა. (კოლობოკი)

მეფე, ჯადოქარი, ხშირად მოქმედებს როგორც გმირის პატარძლის გამტაცებელი და გამოსახულია გამხდარი მოხუცის სახით. (კოშეი უკვდავი)

ეს გმირი სუსტია, მაგრამ მზაკვარი. ხშირად მშიშარა ჩანს. (კურდღელი)

სავარჯიშო 58. სწრაფად დათვალეთ

სურათზე ნაჩვენებია კურდღელი, რომელსაც აქვს ბევრი სტაფილო და კურდღელი, რომელსაც აქვს ბევრი კომბოსტო.

დავალება: უთხარით თვალით, დათვლის გარეშე, რომელ კურდღელს აქვს მეტი ბოსტნეული. გამოცადეთ საკუთარი თავი, დათვალეთ ყველა სტაფილო და კომბოსტო.

სავარჯიშო 59. დახატე რაც ნახე

სურათზე გამოსახულია ზღარბი ზურგზე დიდი, პატარა და საშუალო ზომის ვაშლებით, ფოთლებით და მის გარეშე.

წამყვანი: ზღარბი სასეირნოდ წავიდა

აკრიფეთ მწიფე ვაშლი.

ის წავიდა ტყეში გასასვლელად -

ძალიან კმაყოფილი ვარ მოსავლით.

სანამ მასწავლებელი კითხულობს მეოთხედს, ბავშვები ყურადღებით უყურებენ ზღარბს და იხსენებენ მოსავალს. დაფაზე მათ უნდა გაიმეორონ ის, რაც დაინახეს.

გამარჯვებული ის არის, ვინც შეცდომის გარეშე დაასრულა დავალება.

სავარჯიშო 60. შეხედე და ჩაიცვი

თაგვს დახატული აქვს პოლკა წერტილოვანი ქვედაკაბა, აყვავებული ბლუზა, შარფი კისერზე, მშვილდი ყურებზე და ჩანთა თათში.

ვარჯიში:ჩაიცვით მაუსი.

წამყვანი აჩვენებს მაუსს და ამბობს:

შეხედე და დაიმახსოვრე ჩემი ჩაცმულობა,

ისევ დახატე დაფაზე.

ისე რომ შენი რიგი მიყურებს.

მასწავლებელმა კი მაღალი ხუთეული მოგცა.

გამოიძახეთ ერთი სტუდენტი თითოეული რიგიდან. მოსწავლე ხატავს იმას, რაც აცვია თაგვს.

ის, ვინც დავალებას შეცდომის გარეშე ასრულებს, გამარჯვებულია.

სავარჯიშო 61. შეხედეთ და შეავსეთ კალათა

კატა დახატულია ხილისა და ბოსტნეულის კალათით.

აღჭურვილობა: სურათები: პომიდორი, კომბოსტო, კიტრი, ყაბაყი, ბოლოკი, ბარდა, ქლიავი, ვაშლი, მსხალი, სტაფილო, ჭარხალი, ალუბალი, მოცხარი, ბანანი, სიმინდი, ფორთოხალი, ჟოლო, ორი კალათა სურათებისთვის.

დავალება: დააკვირდით სურათს, გადადით დაფაზე და შეავსეთ კალათები ნახატებით, რომლებსაც მასწავლებელი გვთავაზობს.

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს, ბავშვები ყურადღებით უყურებენ კატას.

მე საყვარელი კატა ვარ

მე შენთან მოვდივარ მარკეტიდან.

მსუქანი კალათით

დაღლილი გზაზე.

შენთან ერთად დასვენება მინდა,

შეამოწმეთ თქვენი მეხსიერება და ყურადღება.

გთხოვთ ჩადეთ კალათებში

ცალკე ხილი და ბოსტნეული.

ბავშვი მიდის დაფასთან და ავსებს კალათებს საჭირო ნახატებით. სურათების ნაცვლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ მოჩვენებითი ხილი და ბოსტნეული, ნატურალური ბოსტნეული და ხილი; ნამდვილი კალათების ნაცვლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ცარცით დახატული დაფაზე. ამ შემთხვევაში ნახატები მაგნიტებით მიმაგრებულია დაფაზე.

დუმი არის ჩამოსხმა, ობიექტის რეალური ზომის მოდელი (თაბაშირის, ცვილის, პარაფინისგან დამზადებული).

სავარჯიშო 62. გაიხსენეთ ყვავილები

სავარჯიშო 1:პირველი მარცვლით გვახსოვს ყვავილები.

ნე(დავიწყება), ასთ(რა), კო(ბელი), პი(ონ), რო(ზა), ვა(სილექ), გვო(ზდიკა), რო(მაშკა), გლა(დიოლუსი), ლან(ამოისუნთქე), si(ren), mi(mosa).

დავალება 2:ბავშვი აღწერს ყვავილს, მეორემ კი სახელი უნდა თქვას.

სავარჯიშო 63. კითხვები ყურადღებისთვის

თამაში ტარდება ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილზე ე. ჩარუშინის ნაწარმოების „დიდი და პატარა“ მიხედვით.

ვარჯიში: სწორად დაასახელეთ გმირები.

ვინ თქვა ეს: „ამოიღე წყალი ფეხებით ნიჩბებივით!“? (იხვი)

. "აძვრები, ცოცავ, კლანჭებით ეკიდები, კუდით ისვენებ." (კოდალა)

. ”სადაც არის ბუჩქები და სქელი ბალახი, გადახტეთ უფრო მაღლა - არ დაიჭიროთ ფეხები.” (Ირმის)

. ”და სანამ ძაღლები ყეფიან, თქვენ ნელ-ნელა გამოდიხართ შორეული გასასვლელიდან - ტყეში.” (მელა)

. "ფერადი ხარ, ზოლები, მაშინვე ვერავინ შეგამჩნევს." (რიაბჩიჰა)

. "დააწექი ფიჭვის გირჩი, შეჭამე თესლი და ისევ გადახტე ხიდან ხეზე." (ციყვი)

. ”თქვენ ტყის ცხოველი ხართ - უნდა დაიმალოთ, იწვოთ უკანა მხარეს, მიიღოთ მტაცებელი.” (ფოცხვერი)

. „ღეროებს მიწაში ამოვთრევთ და ტოტებს ერთმანეთში გადავურტყავთ“. (თახვები)

. ”ჩვენ ვიღებთ მძიმე ღეროებს და ვეძებთ მსუქან ხოჭოებს.” (დათვი)

იმარჯვებს ის, ვინც დაასრულა დავალება.

სავარჯიშო 64. სიტყვების შედგენა

რამდენიმე სიტყვა კეთდება სიტყვისგან. გამარჯვებული ის არის, ვინც ყველაზე მეტ სიტყვას შეადგენს, მაგალითად, 1 წუთში, ვისაც აქვს სიტყვა ყველაზე მეტი ასოებით.

მოცემულია სიტყვები: პინოქიო, ჯანმრთელობა, ანდაზა, ცხოველები, თოვლი ქალწული და ა.შ.

სავარჯიშო 65. ვინ არის უფრო დიდი?

მოიფიქრეთ რაც შეიძლება მეტი ფრაზა ამ სიტყვისთვის.

მაგალითად, ყინვაგამძლე. ამ სიტყვით მზადდება შემდეგი ფრაზები: ძლიერი ყინვა, ძლიერი ყინვა, სიცივეში გასეირნება, 15 გრადუსი ნულის ქვემოთ.

მოტოციკლი - მძლავრი მოტოციკლი, ახალი მოტოციკლი, გაუშვით მოტოციკლი, იყიდეთ მოტოციკლი, იარეთ მოტოციკლი.

დავალება: გამოვიდეს სიტყვა-ობიექტები სიტყვისთვის.

მაგალითად, რბილი. ამ სიტყვისთვის არის გამოგონილი შემდეგი სიტყვები-ობიექტები: რბილი დივანი, რბილი ეტლი, რბილი ბალიში, რბილი საწოლი, რბილი კანი, რბილი თმა, რბილი პური, რბილი პური, რბილი მოძრაობები, რბილი ადამიანი, რბილი ზამთარი, რბილი ხასიათი.

სავარჯიშო 66. დაიმახსოვრე და დაასახელე მეგობარი

ვინ არის ნიანგის გენა მეგობარი? (ჩებურაშკა)

დაასახელეთ ბავშვის მეგობარი. (კარლსონი)

ვისთან მეგობრობდა ბიძა ფედორი პროსტოკვაშინოდან? (კატა მატროსკინი, ძაღლი შარიკი)

ჩამოთვალეთ ვინი პუხის მეგობრები. (გოჭი, ვირი, კურდღელი)

ბურატინოს მეგობრები. (მალვინა, პიერო)

ვინ იყო დუნოს მეგობარი? (ექიმი პილიულკინი, ზნაიკა, შპუნტიკი, ვინტიკი, მხატვარი ტუბი, ღილაკი)

ვისთან იყო მოიდოდირის მეგობრები? (სისუფთავით)

დაასახელეთ დოქტორი აიბოლიტის მეგობრები. (კიკა იხვი, ავა ძაღლი, ოინკ-ოინკი ღორი, კაროო დო თუთიყუში, ბუმბა ბუ)

შვიდი ჯუჯა და... (ფიფქია).

მაუგლის მეგობრები. (ბაგირა, კაა, აკელა)

ერთგული მეგობარი, პატარა კეხი ცხენი და... (ივანუშკა)

ელი და... (ტყის მჭრელი, მშიშარა, ლომი)

ბაბლის მეგობარი, რომელიც მდინარეს ჩალაზე გადადიოდა, წყალში ჩავარდა. (ძირითადი ფეხსაცმელი)

მეგობრები კატები ნაწარმოებიდან "კატის სახლი". (ღორი, თხა, თხა, მამალი, ქათამი)

სავარჯიშო 67. ვის შეუძლია სიტყვა უფრო სწრაფად მოიფიქროს?

შეუთავსეთ მარცხენა სვეტის სიტყვები მარჯვენა სვეტის სიტყვებს ახალი სიტყვების შესაქმნელად.

მცენარე

სავარჯიშო 68. დაუკრათ ტაში, არ იყვიროთ

თუ მასწავლებელი ბევრ საგანს ასახელებს, მოსწავლეები ტაშს უკრავენ, თუ მხოლოდ ერთია, ჩუმად სხედან.

მასწავლებელი: აკორნი, მუწუკები, წიგნი, წიგნები, ცხენი, სახლი, გაზეთები, გედები, ცხენები, სახლები, გაზეთი, გედი, რვეული, წვიმა, ორთქლის ნავი, რვეულები, წვიმები, შემოდგომა, კალამი, ორთქლის ნავები, აქლემი, ვეფხვი, ტაფა, კოვზები, ლურსმნები, ხილი, აქლემები, ჩანგალი, ლურსმანი, ხილი, ვაშლი, ლომები, ბოსტანი, განძი, ეკიპირება, ლომი, დათვი, ლომი, ბოსტანი, დივანი, კოსტიუმები, ტოტი, დათვი, მოედანი, დივნები, სკვერები.

შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაში წიგნიერების და რუსული ენის გაკვეთილებზე ახალი ან ლექსიკური სიტყვების შესწავლისას.

სავარჯიშო 69. დიდი – პატარა

მასწავლებელი ასახელებს დიდ საგანს და პატარას. თუ ბავშვებს ესმით პატარა ნივთის სახელი, უნდა დაჯდნენ, თუ დიდი საგნის სახელი უნდა ადგეს.

მასწავლებელი: ორთქლმავალი, ყურძენი, ყურძენი, ორთქლის ნავი, კატა, კატა, აქლემი, პატარა აქლემი, რვეული, წვიმა, რვეული, წვიმა, საბავშვო ბაღი, ბაღი, ყლორტი, ტოტი, აუზი, პატარა აუზი, ლურსმანი, ღერო, ღერო, ღერო, მკერდი უჯრები, შოკოლადი, ლიმონადიკი, კომოდი, მარმელადი, ბოსტანი, ჩანჩქერი, მარმელადი, ჩანჩქერი.

ლექსიკონი:

ყლორტი არის თხელი მოქნილი ტოტი ფოთლის გარეშე.

ყლორტი პატარა ყლორტია.

აუზი არის პატარა ხელოვნური წყალსაცავი.

კომოდი არის დაბალი კაბინეტი უჯრით.

სავარჯიშო 70. გვესმის მხოლოდ "დიახ"

თუ სიტყვაში "dy" გვესმის, ხელს ავწევთ.

მასწავლებელი:ბაღები, ჩაცმა, რაზმები, მცენარე, სვლა, გასასვლელი, ჩაცმულობა, წადი, წადი, განძი, საგანძური, მოდი, გამარჯვებები, მოგება, ბევრი საკვები, ჯილდოები, გამარჯვება, კვალი, რიგები, საათი, ხალხები, დინა, ხვრელი, გახარებული.

ვინც არასდროს უშვებს შეცდომას, იმარჯვებს.

სავარჯიშო 71. შეადგინე სიტყვა

მასწავლებელი კითხულობს შრიფტს, მოსწავლეები გამოდიან სიტყვებს.

მასწავლებელი: ვა (ტა, ამისთვის, რია, სია, ლა, ნია), მაგრამ (ტა, შენ, შა, რა, გა, სი, რი), წონა (ნა, ტი), ვი (ნა, ჩა), მე (ტა). , სო, ჩი), ბი (ტა, ნოკლე), ლას (შენ, წერტილი, ტიკი, კა), პლა (ტა, ტი, ნი, მია), დიახ (რი, ტა, შა, მა, ვაი, ჩა, რი). ).

იმარჯვებს ის, ვინც ყველაზე მეტ ახალ სიტყვას მოიგონებს.

სავარჯიშო 72. ორიდან ოცდაერთამდე

ერთ წუთში იპოვეთ ყველა რიცხვი 2-დან 21-მდე. თამაში შეიძლება ითამაშოთ მათემატიკის გაკვეთილებზე სხვადასხვა ვერსიით. მაგალითად, 10-დან 200-მდე, 6-დან 25-მდე, 1-დან 20-მდე, 310-დან 329-მდე და ა.შ. რიცხვები იწერება შემთხვევით ცხრილში.

2-დან 21-მდე

10-დან 200-მდე

6-დან 25 წლამდე

1-დან 20-მდე

310-დან 329 წლამდე

სავარჯიშო 73. წითელი, ყვითელი, მწვანე

აღჭურვილობა: წითელი, ყვითელი, მწვანე ფერის ბარათები.

მასწავლებელი აჩვენებს სხვადასხვა ფერის ბარათებს. თუ ბარათი წითელია, სტუდენტები დგანან, თუ ბარათი ყვითელია, ტაშს უკრავენ, ხოლო თუ ბარათი მწვანეა, დადიან. ამ გზით ძლიერდება საგზაო ქცევის უნარები. თამაში შეიძლება ჩატარდეს გაკვეთილებზე და შესვენებებზე.

სავარჯიშო 74. ყურადღება, მძღოლო!

აღჭურვილობა:დახატული ან სათამაშო მანქანები, ბარათები შუქნიშანით.

დავალება: თითოეულ მოსწავლეს აქვს საბეჭდი მანქანა ან ნახატი. თუ მანქანა არ გყავთ, შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ, რომ საჭე ხელში გაქვთ. მოძრაობა იწყება. წამყვანი აჩვენებს ბარათს წითელი სიგნალით - მძღოლები ჩერდებიან, მწვანე სიგნალით - აგრძელებენ მოძრაობას, თუ ყვითელს ხედავენ - ჩერდებიან. და ასე გრძელდება მოძრაობა. გამარჯვებულია ის, ვინც არ დაარღვია მოძრაობის წესები.

სავარჯიშო 75. იპოვე სწორი მარცვალი

ყველა მარცვალს შორის იპოვე ასო ე. რომელი მარცვალი გაიმეორა?

ლექსიკონი:

ქალბატონი არის ქალი, რომელიც მიეკუთვნებოდა მდიდარ ან ინტელექტუალურ წრეს.

არა თუთიყუშია.

ახალგაზრდა ბიჭი - ახალგაზრდა მეზღვაური.

დისკი არის ბრტყელი მრგვალი ფირფიტა.

სავარჯიშო 77. გონებამახვილური მათემატიკა

სავარჯიშო 1: მძღოლი ურეკავს ნომრებს 1-დან 10-მდე და რამდენიმე მოთამაშე აჩვენებს იმდენ თითს, რამდენსაც მძღოლი ამბობს. გამარჯვებულია ის, ვინც ყოველთვის აჩვენებს სწორ რიცხვს და არ აგვიანებს. თუ ის არასწორ რიცხვს აჩვენებს ან ჩამორჩება, ის აღმოიფხვრება. მოთამაშე, რომელიც თამაშში ბოლო რჩება, ყველაზე ყურადღებიანი მათემატიკოსია.

თამაში შეიძლება გართულდეს.

დავალება 2: მძღოლი ასახელებს ნომრებს 1-დან 10-მდე და ამბობს, რომ თუ 6 ნომერს დაიძახებს, მაშინ ეს ნომერი არ ჩანს, ეს აკრძალული ნომერია. გამარჯვებულია ის, ვინც თითებზე აჩვენებს სწორ რიცხვს და არ აჩვენებს აკრძალულ რიცხვს.

დავალება 3: მძღოლი ურეკავს ნომერს 1-დან 10-მდე და მოთამაშეები აჩვენებენ თანხას თითებზე. ის, ვინც აჩვენებს სწორ თანხას, იმარჯვებს.

დავალება 4: მძღოლი რეკავს ნომერზე 12-დან 24-მდე და მოთამაშეები აჩვენებენ პროდუქტს თითებზე. მოთამაშეები არ აჩვენებენ იმ ციფრებს, რომლებსაც უფრო მეტი თითი სჭირდებათ, ვიდრე ხელებზე. მაგალითად, მძღოლი ურეკავს ნომერს 18. ეს არის 2-ისა და 9-ის ნამრავლი. ამისთვის საკმარისი თითები არ არის. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ უნდა ვაჩვენოთ 6 და 3. 6 და 3-ის ნამრავლი არის 18.

სავარჯიშო No78. შეხედე და დაიმახსოვრე

სავარჯიშო 1: ყურადღებით დააკვირდით ობიექტებს. დაიმახსოვრე ისინი (მოცემულია რამდენიმე წამი).

მხატვრისთვის: შემთხვევით დახატეთ მტრედი, მზე, ჭარხალი, ყვავილი, საზამთრო, პომიდორი, ქათამი, მაისური, საბავშვო სათამაშო.

დავალება 2:რა შეიცვალა? რა ახალი ელემენტები გამოჩნდა?

მხატვრისთვის: შემთხვევით დახატეთ მტრედი, მზე, ჭარხალი, ყვავილი, საზამთრო, პომიდორი, ქათამი, მაისური, საბავშვო სათამაშო, კიტრი, კიდევ ერთი ყვავილი, ქუდი.

სავარჯიშო 79. ვის რა აცვია?

ყურადღებით დააკვირდით ბავშვებს, დაიმახსოვრე მათი სახელები და ტანსაცმელი.

მხატვრისთვის: დახატეთ ერთ ნახატში - მაშა (ხელმოწერეთ ბავშვების სახელები) კაბაში და ფეხსაცმელში, დაშა - ქვედაკაბა და ქურთუკი, წინდები და ფეხსაცმელი ფეხზე. მარინა - შარვალში, მაისურში და სნიკერებში. ვლადიკა კოსტუმშია, დიმა სპორტულში, გენა ზამთრის პალტოში, ქუდში, თექის ჩექმებში. მეორე სურათზე ნაჩვენებია იგივე ბავშვები (ხელი არ მოაწეროთ სახელებს) ტრუსებში.

ვარჯიში:დაიმახსოვრე ბავშვების სახელები და მათი ტანსაცმელი.

სავარჯიშო 80. სწრაფად შეცვალეთ სიტყვები „დიახ“ და „არა“

წამყვანი: ყურადღება მეხსიერებით შემოწმდება, როცა კითხვას ვსვამ.

თქვენ არ ამბობთ "დიახ" ან "არა"

და შეცვალეთ იგი წინადადებებით.

მოგწონთ პოპსიკები?

მოგწონთ ტყეში სიარული? რაც შეეხება პარკში?

ხშირად დადიხართ ზოოპარკში?

გსურთ სკოლაში დასწრება?

მოგწონთ ზაფხული?

იყავით პიონერთა ბანაკში?

Კარგი სტუდენტი ხარ?

ყოველდღე უყურებ მულტფილმებს?

Შინაური ცხოველები გყავთ?

ბევრი მეგობარი გყავს?

შენი საყვარელი თამაში ფეხბურთია?

ქამებს თამაშობ?

კითხულობთ ექსპრესიულად?

გიყვართ ციგაობა?

კბილებს დღეში 2-ჯერ იხეხავ?

თუ მოთამაშე შეცდომას უშვებს, ის ხდება ლიდერი და სვამს კითხვებს. გამარჯვებულია ის, ვინც შეძლო სიტყვების წინადადებებით შეცვლა.