ხალხური ხელოვნების გაკვეთილი საშუალო ჯგუფისთვის. ერთობლივი საგანმანათლებლო საქმიანობა საშუალო ჯგუფში

Აბსტრაქტული ღია კლასივ

შუა ჯგუფი"ბებიას ვარვარუშკას"

თემა:Ფოლკლორის ხელოვნება.

სამიზნე:განავითარეთ ინტერესი რუსეთის ყოველდღიური ცხოვრებისა და ხალხური ხელოვნებისა და ფოლკლორის პროდუქტების მიმართ.

Დავალებები:

1. გააცანით ბავშვებს ხალხური ცხოვრება (პირსახოცი, თითი, ხის კოვზი, სავარცხელი, რუსული მობუდარი თოჯინა).

1. გაააქტიურეთ ბავშვთა ლექსიკა ლექსების, საბავშვო რითმებისა და გამოცანების დახმარებით.

1. ფორმა შემეცნებითი აქტივობა.

მასალა:რუსული ქოხი, ხის მატრიოშკა, კალათა, კატა (რბილი სათამაშო), ყუთი, პირსახოცი, თითი, ხის კოვზი, სავარცხელი, რუსული ხალხური კოსტიუმებიბავშვებისთვის და მასწავლებლისთვის.

წინასწარი სამუშაოები:საუბარი რუსული ხალხური სათამაშო მატრიოშკას შესახებ, ლექსების დამახსოვრება და საბავშვო რითმები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

მასწავლებელი ჯგუფს მიაქვს წერილი.

აღმზრდელი.

მე მოგიტანე წერილი,

აი (გვიჩვენებს), ეს ბებიისგანაა.

თქვენ აპირებთ მის სტუმრობას,

ჩაიცვი სწრაფად.

კითხულობს მოწვევის წერილს.

„მოემზადე ჩემთან მოსანახულებლად

მოდით, გზას გავუდგეთ,

მოუთმენლად ველი შენს ნახვას

მკურნალობა მზად არის!

ბებო ვარვარუშკა“.

ბავშვები და მასწავლებელი რუსულ ხალხურ კოსტიუმებში არიან ჩაცმული.

აღმზრდელი.სწრაფად წავიდეთ ბებიასთან. ადრე, ძველ დროში, ხალხი ცხენებს ატარებდა, არდადეგებზე კი ტროიკას ატარებდნენ. იმისათვის, რომ ჩვენი ტრიო იჩქაროს, ჩვენ უნდა ვთქვათ ჯადოსნური სიტყვები:

წავიდეთ, წავიდეთ ცხენებით,

წითელ ქუდში ცხენზე

ბებო ვარვარუშკას

ეწვიეთ ბლინებს.

ბავშვები ჯადოსნურ სიტყვებს ამბობენ და ლუკმას უჭირავთ, ბებიასთან მიდიან.

აღმზრდელი.უი, გაჩერდი, ცხენი! ბიჭებო, შეხედეთ მდელოს. გავჩერდეთ, დავისვენოთ, ვითამაშოთ.

თითის თამაშები.

"ბერძენი მდინარეზე გადავიდა..."

"იყო რქიანი თხა..."

აღმზრდელი.უფრო შორს წავიდეთ, ბებიას სახლი ძალიან ახლოს არის.

ბავშვები.

წავიდეთ, ცხენებით წავიდეთ

წითელ ქუდში ცხენზე

ბებო ვარვარუშკას

ეწვიეთ ბლინებს.

აღმზრდელი.

და აქ არის პატარა სახლი,

კვამლის რგოლები მილის ზემოთ,

როგორც ჩანს, ვახშამი მზადდება,

არის აქ ვინმე თუ არა?

ბებია გამოდის რუსული საფარში (მოზრდილი) და ბავშვებს ესალმება.

ბებია.ჩემი პატარა ბავშვები მოვიდნენ! გამარჯობა! იყავი სტუმარი! და ჩემი შვილები, მცირეწლოვანი ბავშვები, დასხდნენ, ზოგი სკამზე, ზოგი სკამზე. ჩაის მოვამზადებ და ფუნთუშებს გამოვაცხობ! ჩემს ქოხში კარგია, თბილია, მაგრამ რამდენი სიკეთეა, როგორც ჩანს, არ ჩანს. არის სკამები და მაგიდა. კიდევ რა არის?

ბავშვები.(ჩამოთვალეთ საყოფაცხოვრებო ნივთები). სამოვარი, ხის ჭურჭელი, ფარდაგები, ხატი, მობუდარი თოჯინები, ხატი...

აღმზრდელი.ოჰ, ბიჭებო, ეს რა კალათაა? ვნახოთ რა არის მასში.

მასწავლებელი სვამს თავსატეხს:

სხვადასხვა სიმაღლის მეგობრები

მაგრამ ისინი ჰგვანან.

ისინი ყველა ერთმანეთში ცხოვრობენ,

და მხოლოდ ერთი სათამაშო!

როგორი შეყვარებულები არიან ეს?

ბავშვები გამოცნობენ გამოცანას და უცებ კალათიდან მატრიოშკას თოჯინა ჩნდება.

• ბიჭებო, ვინ მეტყვის, რომ მატრიოშკა რუსული ხალხური სათამაშოა? (ბავშვების პასუხები ისმენენ)

• რა აცვიათ მობუდარი თოჯინები? (სარაფარში)

• რა ფერისაა ამ მობუდარი თოჯინის სალონი? (ყვითელი)

• ვინ მეტყვის, რა აცვიათ თავზე მობუდულ თოჯინებს? (ხელსახოცები, ისინიც სხვადასხვა ფერისაა)

ბავშვების პასუხებს ისმენენ და ისმის ლექსებიბავშვები მატრიოშკას შესახებ (3-4).

ბებია.და მე არ ვცხოვრობ სახლში მარტო. კატა ვასკა ჩემთან ცხოვრობს, ღამით თაგვებს იჭერს, დღისით კი ღუმელზე თბება და ღრიალებს.

ბავშვები.

ჩვენი კატავით

ბეწვის ქურთუკი ძალიან კარგია

კატის ულვაშებივით

საოცრად ლამაზი

გაბედული თვალები

კბილები თეთრია.

კატა ბაღში გამოვა,

ყველა ხალხი შეშფოთდება:

და მამალი და ქათამი,

სოფლის ქუჩიდან.

ისინი მოიწვევენ კატას სანახავად,

ისინი კატას მიართმევენ.

კატა, კნუტი, კატა,

Kitty, ნაცრისფერი pubis!

მოდი, კატა, გაათენე ღამე,

აკოცა ჩვენი ბავშვი!

როგორ ვარ შენთვის, კატა?

მე გადავიხდი სამუშაოს:

ტორტის ნაჭერს მოგცემ

და ქილა რძე.

ბებია.ასევე მყავს ქათმები, იხვები, მამალი და ბატები.

სიტყვით თამაში თამაშობს:ბებია ამბობს პირველ სტრიქონს, ბავშვები - მეორეს და ა.შ.

ჩვენი ქათმები ფანჯრიდან

თანა-თან, თანა-თან!

ჩვენი იხვები დილით

ქუაკ-ქუაკი-კაკი! ქუაკ-ქუაკი-კაკი!

ჩვენი ბატები ტბასთან

Ჰაჰაჰა! Ჰაჰაჰა!

და ინდაური ეზოში

ბურთი-ბურთი-ბურთი! სისულელე!

და რაც შეეხება პეტიას მამალს,

დილით ადრე

ის გვამღერებს კა-კა-რე-კუ!

ბებია.აი რა მხიარულად ვცხოვრობ! ჩემს ბაღში ასევე მყავს ტურები. ჩემს ტურფს ჰყავს თაგვი მეგობარი. ისინი ერთად თამაშობენ, წავიდეთ და ვითამაშოთ მათთან ერთად.

მრგვალი ცეკვა "ტურნიპი"

ბებია.ოჰ, ჩვენ ვიმხიარულეთ თამაში. დაიღალე, დაჯექი, დავისვენოთ. ყუთი მაქვს, გავხსნათ და მოდით ამოხსნათ გამოცანები.

ერთ თითზე

ვედრო თავდაყირა დგას. (თრიმი)

მე თვითონ არ ვჭამ

და ვაჭმევ ხალხს. (ნავი)

კულულებისა და ტილოებისთვის,

25 კბილი.

და ყოველი კბილის ქვეშ,

თმა ზედიზედ დაიწევს. (Სავარცხელი)

გზა ამბობს -

ორი ნაქარგი ბოლო -

ცოტათი დაიბანე თავი,

ჩამოიბანეთ მელანი სახიდან.

თორემ ნახევარ დღეში ხარ

გამიბინძურებ. (პირსახოცი)

ისმენენ ბავშვების პასუხებს, აჩვენებენ საგნებს და ისმის ბავშვების მოთხრობები საგნების შესახებ.

ბებია.კარგად გააკეთეთ ბიჭებო, თქვენ იცით ყველა გამოცანები. ოჰ, ძალიან დიდხანს ვიჯექით, მოდი ვიცეკვოთ მრგვალი.

მრგვალი ცეკვა "ოქროს კარიბჭე"

ბებია.სად არის ჩემი ბურთი? მე დავკარგე ბურთი. და ვინ აიღო?

აღმზრდელი.კატამ ბურთი ბასრი კლანჭებით გააგორა და ყველა ძაფი დახია, ისინი მთელ იატაკზე მიმოიფანტნენ. წამო, ბებო, ძაფები მოვაგროვოთ და ბავშვები დაგეხმარებიან.

ბავშვები - სიმები - თავისუფლად სხედან ხალიჩაზე.

თამაში "Tangle"

აღმზრდელი.

ქუჩაში მივდიოდი

ქუჩა - ხეივანი,

ძაფის ბურთი ვიპოვე.

ბურთი ტრიალებს,

ძაფი იჭიმება.

ჩახლართული - მიცემული - მიცემული.

თემა – აქციები – აქციები.

მასწავლებელი რიგრიგობით უახლოვდება თითოეულ ბავშვს. ბავშვები ერთმანეთს ხელებს „ჯაჭვში“ ართმევენ და ბურთს ატრიალებენ

ბებია. დიდი მადლობა, რომ დამეხმარეთ თემების შეგროვებაში. და გემრიელ ბლინებს გამოვაცხობ.

ბებია ბავშვებს ბლინებით უმასპინძლებს.

შედეგი:გაუჩნდა ბავშვებს ინტერესი ფოლკლორის ხელოვნება.

განაცხადი.

"მხიარული კოვზები"
გაკვეთილი No8 საშუალო ჯგუფისთვის
ჟღერს რუსული ნარ. მუსიკა. ბავშვები ქოხში შედიან.
ბედია:
გამარჯობა ჩემო პატარა ბავშვებო! წადი ოთახში, დაჯექი. დღეს მინდა მოგითხროთ ამბავი შორეული, შორეული ანტიკურობიდან ჩვენთან მოსულ ობიექტზე. დავიწყებ ამბავს გამოცანით: „მე არ ვჭამ საკუთარ თავს, მაგრამ ვკვებავ ყველა ადამიანს“. Ეს რა არის? (კოვზი)
და აქ არის კიდევ ერთი თავსატეხი: ”მე ყველას ნებით ვკვებავ, მაგრამ თავს არ ვიკვებებ”.
და ეს ეხება კოვზს. უფლება. (იღებს კოვზს მკერდიდან)
რატომ გვჭირდება ეს ნივთი? (საჭმელად) რისი ჭამა შეიძლება კოვზით? (წვნიანი კომბოსტოს წვნიანი, ფაფა). რა ზომის კოვზები არსებობს? (დიდი და პატარა). სწორია: ჩაისთვის - პატარა ჩაის ოთახები, ფაფისთვის - დესერტის ოთახები, სუპებისა და ბორშისთვის - დიდი სასადილო ოთახები (ნიმუშების ჩვენება)
დიდი ხნის წინ რუსეთში კოვზები საერთოდ არ ჰქონდათ. კიდეზე სვამდნენ თხევად საჭმელს და ქვემოდან სქელი ნივთები ხელებით ამოათრევდნენ. შემდეგ კი ერთ ბრწყინვალე ძველ კაცს გაუჩნდა აზრი, რომ ქვაბიდან საკვების ამოღება უკეთესია, ვიდრე დალევა კიდეზე და ხელების გამოყენებით ქვემოდან ამოიღეთ ის, რაც დარჩა, მაგალითად, ხორცი და ბოსტნეული. და ამოიჭრა უძველესი ადამიანიშენი პირველი ქვისგან დამზადებული კოვზი. (აჩვენე ქვა)
კოვზი ძალიან არათანაბარი და მძიმე აღმოჩნდა.
და ერთ დღეს უძველესი ადამიანი ჭამდა ხორცის დიდ ნაჭერს და როცა ძვალი ღრღნიდა, შენიშნა, რომ ის თანაბარი, გლუვი და სულაც არ იყო მძიმე. შემდეგ კი გადაწყვიტა ამ ლამაზი თეთრი ძვლისგან კოვზის გაკეთება. მან ეს კოვზები მთელი ოჯახისთვის დაამზადა. მსუბუქი, გლუვი იყო და ჭამის დროს ტუჩებს აღარ მწვავდა, როგორც ქვის.
ბევრი დრო გავიდა. ხალხმა ბევრი რამ ისწავლა. და დაიწყო ლითონის კოვზების დამზადება - ბრინჯაოსგან, ვერცხლისგან.(ჩვენება) მაგრამ ასეთი
მხოლოდ მდიდრებს შეეძლოთ კოვზების ყიდვა. უბრალო ხალხი, ღარიბი, ხის კოვზებით ჭამდა კომბოსტოს წვნიანს და ფაფას. ისინი სხვადასხვა ხისგან იყო მოჩუქურთმებული: ცაცხვი, მურყანი, არყი, ასპენი.(აჩვენეთ ხეების ილუსტრაციები) ყველა ოჯახს ჰქონდა ასეთი კოვზები. ეს კოვზები იყო ძალიან მსუბუქი, კომფორტული და საერთოდ არ ცხელდებოდა ცხელი საკვებისგან.
მათ ამშვენებდა ჩუქურთმა, მხატვრობა, წვა და ლაქი.
(აჩვენეთ ნიმუშები) ასე გახდნენ ისინი ნათელი, ლამაზი, მოხატული. ხელოსნები არა მხოლოდ კოვზებს ამშვენებდნენ, არამედ მათ შესახებ სიმღერებსა და საბავშვო რითმებსაც ქმნიდნენ. თქვენ ასევე იცით საბავშვო რითმები კოვზების შესახებ, არა? Მითხარი.
რებ: ჩაასხით ლორი თასში, აიღეთ კოვზი და ოდნავ აურიეთ.
რებ: ააფეთქეთ მილები, სცემეს კოვზები,
მატრიოშკას მობუდარი თოჯინები თქვენთან მოდიან
ხის კოვზები, მობუდარი თოჯინები
რებ: ცბიერი კოვზები ურტყამდნენ კოვზებს, მათ რეკავს ხელისგულებს
ო, დაწვა და ილაპარაკე, კოვზებმა თამაში დაიწყეს!
(ორი ბავშვი გამოდის და ასრულებს დიალოგებს)
-ჰეი ფომა! რატომ იძინებ დიდი კოვზით?
-კი, წუხელ სიზმარში თაფლის ქოთანი ვიპოვე.
თუ დღეს სიზმარში ვიპოვე?
-ტიტ, ოჰ ტიტუ! მოდით, მარცვლეული დავლიოთ!
- მუცელი მტკივა.
-ტიტ, წავიდეთ ვჭამოთ ფაფა!
-სად არის ჩემი დიდი კოვზი?
ბედია:
ასევე, ბიჭებო, კოვზები შეიძლება გადაიქცეს უმარტივეს რუსულ ხალხად მუსიკალური ინსტრუმენტი. ახლა მე და შენ ავიღებთ ორ კოვზს და მოვაწყობთ კონცერტს. (ბავშვებს მიეცით ხის კოვზები მკერდიდან)
კოვზებს აქვთ სკუპი და სახელური. კოვზები სახელურებით ავიღოთ, რომ სკუპებმა ერთმანეთს გამარჯობა უთხრან.
მასწავლებელი უკრავს ორ კოვზზე და მღერის:
ორი კოვზი სასწაულებს ახდენს
როგორც კი აიღებ, ბედნიერად აკაკუნებენ!
ბავშვები ბედიასთან ერთად მღერიან შემდეგ სიმღერას:
ისინი თამაშობენ ჩვენს ეზოში და ამხიარულებენ ბავშვებს:
ბატები არფაზე, იხვები მილებზე,
თოლიები - ბალალაიკაში, ღორები - ვიოლინოებში,
ვერძები - დოლს, ცხენები - აკორდეონს და ხარი ტამბურინზე - ბანგი, ბანგი! მთელი სისწრაფით ურტყამს ჩლიქს!
(„მუსიკალური დირექტორი“ 1-2004, გვ. 26)
შემდეგი, მასწავლებელი აჩვენებს თამაშის "ცხენის" ტექნიკას:
-აბა, თუ კოვზებს ასე ავიღებ...
ცხენები ღრიალებენ, მე არ შევაკავებ მათ!
(მღერა) გესმის, გესმის ჩლიქების ხმაური, ცხენი დარბის ხიდზე!
-ახლა მეც გასწავლი თამაშს. დაიდეთ ხელი თქვენს წინ და წარმოიდგინეთ, რომ მასში არის ვაშლი. მოათავსეთ კოვზი ამ მრგვალ ხელისგულში, სკუპი ქვემოთ და სახელური თქვენსკენ. ნაზად დაჭერით კოვზი თითით და ზემოდან მეორე კოვზით დააჭერით. ხმა იყო მოსაწყენი და დაბალი. ახლა გავხსნათ ორი თითი: საჩვენებელი და შუა.
შედეგი იყო "ხვრელი პატარა თაგვისთვის". მოდი ისევ დავარტყით და შევადაროთ ხმა. ხმა უფრო რეკვა, კაშკაშა, ხმამაღალი და მაღალი ხმოვანი აღმოჩნდა.
ახლა ორჯერ დავაჭერთ დახურულ კოვზს და ორჯერ ღია კოვზს.
ბავშვები ჯერ ასრულებენ დავალებას დათვლით, შემდეგ მასწავლებლის თანხლებით.
ჟღერს რუსული ნარ. სიმღერა "გაყიდვები".
მოდით ვითამაშოთ თამაში "ეხო". დავყოთ ორ გუნდად და ვნახოთ რომელი გუნდი უფრო მეგობრულია. თითოეული ბრძანებისთვის, მე რიტმულ შაბლონს დავაჭერ და ის ზუსტად უნდა განმეორდეს.
ყურადღება, დავიწყოთ!
დღე უკვე საღამოს უახლოვდება და ჩვენი წასვლის დროა.
ნახვამდის ბიჭებო!

ანა კოვირიალოვა
ღია გაკვეთილის შეჯამება „ხალხური ხელოვნება“ შუა ჯგუფში.

ღია გაკვეთილის შეჯამება« Ფოლკლორის ხელოვნება» ვ შუა ჯგუფი.

სამიზნე:

განაგრძეთ ცოდნის კონსოლიდაცია ხალხური სათამაშო: ხის, თიხის, ნაჭრის;

განაგრძეთ თქვენი კულტურისადმი ინტერესის განვითარება ხალხირუსული ფოლკლორის მცირე ფორმების აღქმის პროცესში ემოციური რეაქციის გამოვლინების სტიმულირება;

წვლილი შეიტანეთ მიღებული შთაბეჭდილებების ასახვაში თამაშში, მეტყველებაში, კომუნიკაციაში, თეატრალურ და მუსიკალურ აქტივობებში.

აღჭურვილობა: რუსების აუდიოჩანაწერი ხალხური სიმღერები„ბაღში თუ ბოსტანში“, "გაყიდვები", სამი პეტრუშკას სათამაშო - გამყიდველები, კოლობოკები, მაგიდის თეატრი "კოლობოკი", სამი უჯრა სათამაშოებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ბებია არინა შემოდის.

ბებო არინა. Გამარჯობათ ბიჭებო. გინახავთ, აქ ფუნთუშა ტრიალებდა? გუშინ კოლობოკი შევკერე, დღეს მასზე ზღაპრის მოყოლა მინდოდა, მაგრამ გაიქცა. რა ვქნა ახლა, როგორ მოგიყვეთ ზღაპარი?

აღმზრდელი. ბიჭებო, შეგვიძლია დავეხმაროთ ბებიას არინას კოლობოკის პოვნაში? ბევრ ხელოსანს ვიცნობ, სხვადასხვა სათამაშოებს ამზადებენ და ბაზრობაზე ყიდიან, იქნებ მისულიყო.

ბავშვები გზას რუსულის ქვეშ დაადგნენ ფოლკლორული სიმღერა„ბაღში თუ ბოსტანში“, გზად ისინი სანერგე რითმს ამბობენ.

მე მივდივარ, მივდივარ ბაზარში, რომ საქონელი ვიყიდო ჩემთვის,

წითელ ქუდში ცხენზე.

დონის ბილიკის გასწვრივ, ერთ ფეხზე.

ძველ ნიჩბში, ხვრელებზე, მუწუკებზე,

ყველაფერი სწორი და სწორია, შემდეგ კი უცებ... ჩავარდი ხვრელში!

რუსულად ჟღერს ფოლკლორული სიმღერა"გაყიდვები". სამი ახალგაზრდა გამოდის უჯრით.

ჰეი პატიოსან ბატონებო,

მოდი აქ სწრაფად.

როგორც ჩვენი, კონტეინერები არის ბარები,

არის სხვადასხვა პროდუქცია...

მოდი დაათვალიერე.

ბავშვები ერთ-ერთ გამყიდველს უახლოვდებიან. მას ნავზე ხის სათამაშოები აქვს.

ბავშვები. გამარჯობა, ბატონო. Რას ყიდი?

1-ლი გამყიდველი. ხის სათამაშოები.

აღმზრდელი. ბიჭებო, ნახეთ რა ლამაზია! ოსტატმა სათამაშოები ხისგან დაამზადა. და ისინი დახატულია გოროდეცის ნახატით.

ბავშვები უყურებენ სათამაშოებს.

1-ლი გამყიდველი. ვინც გამამხიარულებს, მილს მივცემ! და თუ კოვზებს სცემთ და საყვირს დაუბერავთ, მხიარულ მუსიკას მიიღებთ!

ხმები ხალხური მუსიკაბავშვები და მასწავლებელი ვითომ ორკესტრად არიან.

უკან კარგი თამაშიმილს მოგცემ.

ბებო არინა. გმადლობთ, ბატონო. ფუნთუშა გინახავს?

1-ლი გამყიდველი. ხის ფუნთუშა მქონდა, გუშინ გადავტრიალდი, აიღო და უჯრა გადააგდო. იქნებ გზაში სადმე შემხვდე?

ბავშვები მიდიან შემდეგ გამყიდველთან.

ბავშვები. გამარჯობა, ბატონო. Რას ყიდი?

მე-2 გამყიდველი. თიხის სათამაშოები. გასართობად მივცემ.

ბავშვები სათამაშოების შესახებ საბავშვო ლექსებს უყვებიან.

მე-2 გამყიდველი ბავშვებს სათამაშოებს აძლევს.

ბებო არინა. გმადლობთ, ბატონო. ოდესმე შეგხვედრიათ კოლობოკი?

მე-2 გამყიდველი. გუშინ ფუნთუშა იყო, გუშინ თიხისგან გავაკეთე, ლანგარზე დავდე და შემოვიდა. იქნებ გზაში სადმე შემხვდე?

ბავშვები ოსტატს ემშვიდობებიან და სხვა გამყიდველს უახლოვდებიან.

ბავშვები. გამარჯობა ბატონო. Რას ყიდი?

მე-3 გამყიდველი. Patchwork, rag, პრაქტიკული სათამაშოები. თუ ვინმე ზღაპარს ყვება, უფასოდ გავცემ.

ბავშვები უყურებენ სათამაშო ცხოველებს ზღაპრისთვის "კოლობოკი".

აღმზრდელი. ჩვენ არ მოგიყვებით ზღაპარს, მაგრამ გაჩვენებთ!

ბებო არინა. როგორ აჩვენებთ ზღაპარს კოლობოკის გარეშე, ჩვენ ჯერ კიდევ ვერ ვიპოვეთ?

აღმზრდელი. და ჩვენ გვაქვს ჩვენი ფუნთუშა.

ზღაპრის თეატრალიზაცია "კოლობოკი"

ქვედა ხაზი:

ბიჭებო, ვინ მოვიდა ჩვენთან დღეს?

სად ვიყავით?

რა ვნახეთ გამოფენაზე?

რა სათამაშოებს ვუყურებდით?

პუბლიკაციები თემაზე:

ინტეგრირებული გაკვეთილი "სტუმრობით ბებია ალენას" (ხალხური ხელოვნება)სტუმრად ბებია ალენა ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები: შემეცნებითი, მხატვრული და ესთეტიკური, სოციალური – კომუნიკაციური. სახეები.

"რუსული ხალხური მუსიკალური შემოქმედება". მიზანი: ბავშვების სულიერი და მორალური თვისებების ჩამოყალიბება რუსული ხალხური მუსიკის გაცნობის გზით.

გამარჯობა კოლეგებო. მინდა თქვენს ყურადღებას გავამახვილო მინი მუზეუმი, რომელიც მოვაწყეთ ჩვენს ბაღში ჯგუფ "ფიჯეტში". მინი მუზეუმი.

კონსულტაცია "ხალხური ხელოვნება"მწერლობის მოსვლამდე დიდი ხნით ადრე გაჩნდა ზეპირი ხალხური ხელოვნება: ზღაპრები, ეპოსები, სიმღერები, გამოცანები, ანდაზები. ეს ნაწარმოებები პოეტურია.

ღონისძიების სცენარი „რუსეთის ხალხური ხელოვნება. ვოლოგდას მაქმანი"თოვლის სასწაული - ვოლოგდას მაქმანი. მიზანი: ბავშვებში ჩამოაყალიბონ იდეა რუსეთის ხალხური დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების შესახებ - მაქმანის დამზადება.

სამიზნე. ხალხის კულტურული და ისტორიული მემკვიდრეობისადმი ინტერესისა და სიყვარულის განვითარება. Დავალებები. გაამდიდრეთ ბავშვების გაგება ხალხური თამაშებიოჰ,.

ოოშ ინგგ
გაკვეთილის შეჯამება საშუალო ჯგუფისთვის "ფოლკლორის მცირე ფორმები"

"დათვი მოვიდა ფორდზე"

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია "მხატვრული ლიტერატურის კითხვა", "შემეცნება", "Კომუნიკაცია".

სამიზნე: ბავშვებს რუსული ხალხური წარმოშობის გაცნობა ფოლკლორი მცირე გზითხალხური ხელოვნების ჟანრები.

სამიზნე: მიეცით ცოდნა იმის შესახებ რუსული ფოლკლორის მცირე ფორმები და ფორმირებაიდეები მოსაწყენი ზღაპრების შესახებ. შემოიტანეთ მოსაწყენი ზღაპრები. ზღაპრებისადმი ინტერესის გაღვივება და ახლის სწავლის სურვილი.

Დავალებები:

1. გააცანით ბავშვებს მოსაწყენი ზღაპრების ჟანრი.

2. ისწავლეთ ზღაპრის ჟანრული თავისებურებების ამოცნობა (სისრულის ნაკლებობა, განმეორება, იუმორის გრძნობის განვითარება, თვითკონტროლი.

საჭირო აღჭურვილობა: ღუმელი, სამოვარი, ბრაუნის თოჯინა, ქოხის მოდელი, დათვის სათამაშო მოსაწყენი ზღაპრის თეატრალიზებისთვის "დათვი მოვიდა ფორდზე"

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. შესავალი ნაწილი.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვები:

კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ჩემს შეკრებებზე, ძვირფასო სტუმრებო. დაჯექი და უფრო ყურადღებით მოუსმინე!

მოგესალმებით, ძვირფასო სტუმრებო, მობრძანდით ერთად

ძველად ასე ხვდებოდნენ სტუმრებს, დღეს კი ჩემს სახლში დაგპატიჟე სალაპარაკოდ, სათამაშოდ და გასართობად.

ბავშვები გადიან და სხედან სკამებზე ხალხური მელოდიების მუსიკაზე

2. პრაქტიკული ნაწილი.

ბიჭებო, ჩემს სახლს ქოხი ჰქვია.

და მას ასე ჰქვია სიტყვიდან ისტბა - თბილი საცხოვრებელი. ქოხის ყველაზე ელეგანტური ოთახი ზედა ოთახი იყო.

(გვიჩვენებს ქოხის მოდელს, სლაიდშოუს ზედა ოთახის, ქოხის)

ბიჭებო, მოდით გითხრათ, რას აკეთებდნენ ამ ქოხის მკვიდრნი (ახორციელებენ თითების თამაში "თითის ბიჭი")

ეზო ქალაქს ჰგავს, ქოხი სასახლეს ჰგავს.

სახლი პატარაა, მაგრამ დაწოლას არ გაძლევს.

სახლის დიასახლისი - ბლინები თაფლში.

ბიჭებო, დღეს კიდევ ერთი სტუმარი გვყავს.

გამოიცანით ვინ არის

ვინ ცხოვრობს ღუმელის უკან?

სახლი იცავს უბედურებისგან, უბედურებისგან,

მაგრამ შეიძლება ის ზოგჯერ იყოს გაბრაზებული? -

იმ არსებას. (ბრაუნი).

ბრაუნი (სათამაშო)

ბრაუნი:

ეჰ-ჰე ღუმელი - ქალბატონო. მას ყველასთვის აქვს ფაფა, კომბოსტოს წვნიანი და ღვეზელები. სამწუხაროა, მაგრამ ხალხი ცდილობს ყველაფერი თავად შეჭამოს, მაგრამ მე მავიწყდება.

აღმზრდელი:

ვინ მელაპარაკება ღუმელის მიღმა?

ბრაუნი:

მე ვარ გამომცხვარი მცხოვრები.

აღმზრდელი:

Როგორ დაგიძახო?

გვაჩვენე თავი, გველაპარაკე.

ბრაუნი:

ცნობილია, თუ რას ეძახიან ბრაუნს, რომელსაც კუზმა ჰქვია.

აღმზრდელი:

და მე და ბიჭებს გვინდა თქვენთან შეხვედრა. ბავშვებო, ყველამ ერთად გამოვიძახოთ ბრაუნი.

ბრაუნი, ბრაუნი გამოჩნდება! ბრაუნი, ბრაუნი აჩვენე თავი!

ბრაუნი გაურკვეველია:

გამარჯობა, დამირეკე?

აღმზრდელი:

ჩვენ, დიახ, ეს ჩვენი მეგობარი ბრაუნი კუზიაა, რა გვიხარია თქვენი ნახვა, მართლა ბიჭებო, გთხოვთ შემოდით და დაჯექით ღუმელზე, აქ უფრო კომფორტული იქნებით.

ბრაუნი:

Გმადლობთ! სევდა და სევდა მეუფლება, გამახალისე.

თამაში მიმდინარეობს "ბაბუა ტრიფონთან"

წესები: ბავშვები წრეში დგანან და Ისინი ამბობენ:

ბაბუას ტრიფონს შვიდი შვილი ჰყავდა,

სვამდნენ, ჭამდნენ,

ყველამ ერთმანეთს გადახედეს.

შვიდი, შვიდი, შვიდი ვაჟი.

მათ ეს ერთდროულად გააკეთეს.

(წამყვანი აჩვენებს ფიგურას, ყველა იმეორებს)

აღმზრდელი:

კუზია, მოგვიყევი ამბავი.

ბრაუნი:

მალე ზღაპარს ყვებიან, მაგრამ საქმე მალე არ სრულდება. თავაზიანად მკითხე.

აღმზრდელი:

ბიჭებო, მოდი, თავაზიანად ვკითხოთ კუზიას. (ბავშვები ეკითხებიან)

ბრაუნი:

მე მაქვს ჯადოსნური სკივრი, მასში ზღაპრები ცხოვრობენ.

გულმკერდი, მკერდი,

მოოქროვილი ლულა

მოხატული საფარი,

სპილენძის სარქველი!

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!

დაე, ზღაპარი დაიწყოს!

(გახსნის ზარდახშას, მკერდში ეძებს ზღაპარს და ყვება)

ბრაუნი:

იყო კაცი, სახელად იაშკა,

მას ნაცრისფერი ბეწვის ქურთუკი აცვია,

ქამარზე არის ბალთა,

კისერზე ნაწიბური მიდევს,

თავზე ქუდი მაქვს - კარგია ჩემი ზღაპარი?

დათვი მივიდა ფორდზე,

ჩაძირე წყალში!

ის უკვე სველია, სველი, სველი,

ის არის კნუტი, კნუტი, კნუტი,

გაჟღენთილი, მჟავე,

გამოვიდა, გამხმარი,

გემბანზე იდგა -

ჩაძირე წყალში!

ის უკვე სველია, სველი, სველი,

ის არის კნუტი, კნუტი, კნუტი,

გაჟღენთილი, მჟავე,

გამოვიდა, გამხმარი,

გემბანზე იდგა -

ჩაძირე წყალში!

ის უკვე სველია, სველი, სველი...

(და ასე უსასრულოდ).

აღმზრდელი:

მოიცადე, შენი ზღაპრები უცნაურია.

ბრაუნი:

ამ ზღაპრებს მოსაწყენი ჰქვია.

აღმზრდელი:

მოგწონთ ზღაპრები ბავშვებს? ასეთ ზღაპრებს მოსაწყენს უწოდებენ, სიტყვიდან მოწყენილი - შეწუხება, შეწუხება, ჩაჭიდება. მოსაწყენი ზღაპრები ზღაპრული ხასიათის ხუმრობებია, რომლებიც მოქსოვეს მთხრობელების მიერ, რომლებიც დაიღალნენ მორიგი ზღაპრის მოყოლის თხოვნით. და მათ თავიანთი ისტორიები მხიარული საბაბებით დაასრულეს. ზღაპრების გმირები ერთნაირ მოქმედებებს ასრულებენ, გაუთავებლად მეორდებიან. მოსაწყენი ზღაპარია მოკლე ლექსი, ასეთი ზღაპრის მოყოლა შეიძლება დაუსრულებლად, სანამ შენ ან შენი მსმენელი არ დაიღლება.

ბიჭებო, მითხარით, რა ჰქვია ამ ზღაპრებს?

(ბავშვების პასუხები)

გსურს თავად სცადო ასეთი ზღაპრის მოყოლა? (მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად სწავლობს ზღაპარს "დათვი მოვიდა ფორდზე")

(1.2 ბავშვი ასახავს ზღაპარს სათამაშოს გამოყენებით.)

ბრაუნი:

მოგეწონა ჩემი ზღაპრები. და მომეწონა, შენ გამახარე. ამისთვის ჩემმა ღუმელ-ქალბატონმა გამოაცხო პატარა ირემი.

(გამოიღებს სამკურნალო საშუალებას)

აღმზრდელი

ძველი რუსული ჩვეულებისამებრ მადლობა გადავუხადოთ კუზიას.

(ბრაუნი ემშვიდობება და მიდის)

აღმზრდელი:

მოგეწონათ ჩემი ვიზიტი? და რა არის ყველაზე მეტად?

(ბავშვები პასუხობენ.)

კუზასაც იგივე საჩუქარი გავუკეთოთ, თითოეულმა თქვენგანმა დათვი დახატოს მოსაწყენი ზღაპრიდან დღეს, სახლში, ხვალ კი მოვაწყობთ ნახატების ჩვენებას ბრაუნისთვის და ყველას, ვინც ჩვენთან მოდის.

პუბლიკაციები თემაზე:

შუა ჯგუფი No3 „ტერემოკი“ ერთ-ერთი ფორმა საავტომობილო აქტივობაჩემი ჯგუფის ბავშვები ჩართულნი არიან სპორტულ აქტივობებში - სარელეო რბოლებით, სადაც სავალდებულოა.

საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მხატვრული ლიტერატურის გაცნობისთვის "მცირე ფოლკლორის ფორმები"თემა: „პატარა ფოლკლორული ფორმები“ მიზანი: წარმოდგენა ჩამოვაყალიბოთ მცირე ფოლკლორული ფორმების ნაწარმოებების ჟანრულ თავისებურებებზე (ანდაზები,...

GCD-ის შეჯამება შუა ჯგუფში "მცირე ფოლკლორული ფორმები"მიზანი: ბავშვების ცოდნის განახლება მცირე ფოლკლორული ფორმების შესახებ ამოცანები: - ანდაზების, გამონათქვამების, საბავშვო რითმების მნიშვნელობის გაგება - რეაგირების უნარის გამომუშავება.

შენიშვნები მხატვრული ლიტერატურის გაცნობის შესახებ ფოლკლორის გამოყენებით შუა ჯგუფში "აგაფიაში ვიზიტისას""აგაფიაში ვიზიტით." პროგრამის შინაარსი: ბავშვებს გავაცნოთ რუსული ფოლკლორის მცირე ფორმების ჟანრობრივი მრავალფეროვნება (სიმღერები, საბავშვო რითმები,...

მათემატიკის გაკვეთილის შეჯამება ფოლკლორის ელემენტების გამოყენებით უფროს ჯგუფშიპროგრამის შინაარსი: შემოიტანეთ რიცხვი 3, სამის მითითებით; დააფიქსირეთ რიცხვები 1, 2 და მათი გამომსახველი რიცხვები. მასალა: ფლანელოგრაფი.

სენსორული განვითარების გაკვეთილის შეჯამება ბავშვების მოკლევადიანი ყოფნის ჯგუფში. "იპოვე იგივე ფორმის ობიექტი"მიზანი: გააძლიეროს ბავშვების გაგება წრის შესახებ და გააცნოს მათ სამკუთხედი. ასწავლეთ ბავშვებს ამოიცნონ და დაასახელონ ისინი გეომეტრიული ფიგურები. გააქტიურება.

საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის გასართობი გაკვეთილის შეჯამება "მოგზაურობა ფოლკლორის ქვეყანაში"მიზანი: ფოლკლორული ნაწარმოებების გაცნობა. განავითარეთ სიყვარული მშობლიური ენის მიმართ. ჩამოაყალიბეთ შემეცნებითი აქტივობა. Შექმნა.

ღია გაკვეთილის შეჯამება "ჩემი სამშობლოს პატარა და დიდი ქალაქები"ღია გაკვეთილის შეჯამება თემაზე: „პატარა და დიდი ქალაქებიჩემი სამშობლოს“ მოამზადა: აღმზრდელი ცვეტკოვა იუ.ვ.გ.ო. Რკინიგზა.

ღია ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება ფოლკლორის ელემენტებით და არატრადიციული ხელოვნების მეთოდებით „ბებიას ეზოში“.

მიზნები:

1. შექმენით ხელსაყრელი ატმოსფერო ბავშვების სიტყვების შექმნისთვის.
2. გაააქტიურეთ ბავშვთა ლექსიკა.
3. ბავშვების იდეების გარკვევა სხვადასხვა ფორმებიფოლკლორი (რითმები, გალობა, იავნანა, მირილკი, გამოცანები, რითმების დათვლა და ა.შ.), მათი მიზანი, ასწავლონ მათ ხმამაღლა და ნათლად წარმოთქმა.
4. განავითარეთ არტიკულაციის აპარატი და ხელების წვრილი მოტორული უნარები.
5. ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების გაუმჯობესება ( თითის ტანვარჯიშირელაქსაცია, ტანვარჯიში თვალებისთვის)
6. განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, შემოქმედებითი უნარები,
7. ახალი ტიპის აპლიკაციის დანერგვა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

Გამარჯობათ ბიჭებო! Მე მიხარია შენი დანახვა! დღეს სოფელში ბებიასთან მივდივართ. ოღონდ ჯერ მოწესრიგდეთ: გაიხეხეთ კბილები, „დავავარცხნეთ“ ენა, ჩამოიბანეთ პირი (საარტიკულაციო ტანვარჯიში) და მივესალმოთ ყველას (დინამიური ვარჯიში):

თან Დილა მშვიდობისა, პატარა თვალები!
-გაიღვიძე"?
-დილა მშვიდობისა ყურები!
-გაიღვიძე?
-დილა მშვიდობისა ხელები!
-გაიღვიძე?
-დილა მშვიდობისა ფეხებო!
-გაიღვიძე?
-დილა მშვიდობისა, მზე!
-გავიღვიძეთ!

ახლა ჩვენ მზად ვართ გზის გასასვლელად.

დღეს ჩვენ ცხენებზე ვსეირნობთ. მე მყავს დიდი ცხენი, შენ კი - ცხენი (ბავშვები ფუმფულაები არიან) ჩვენ ვსხედვართ და ბილიკზე ვზივართ (ენაზე დაჭერით):

ბრტყელი, გლუვი ბილიკის გასწვრივ
ჩქარი ცხენები გალოპობენ:
ჩოკი, ჩოკი, ჩოკი, ჩოკი-
ცახცახიანი ნახირი გალოპებს.

ასე გავეშურეთ სოფელში. ბიჭებო, გარეთ ცუდი ამინდია. როგორ გვენატრება მზე! მოდით, მას ერთად მოვუწოდებთ, ჩვენთან მოვუწოდებთ:

ვედრო მზე!
Გაიხედე ფანჯრიდან!
მზე - ჩაიცვი!
წითელი - გამოიჩინე თავი!
ბავშვები გელოდებიან
ახალგაზრდები მელოდებიან

(მზე გამოჩნდა). რა გავაკეთეთ მე და შენ? მზეს დაუძახეს.

აქ არის ბებიას სახლი, დავაკაკუნოთ მის კარზე. (ბავშვები აკაკუნებენ სახლს, მე მივდივარ სახლის უკან და ვიცვამ შარფს და ქვედაკაბას)

გამარჯობა, ბავშვებო! ძალიან მიხარია შენი ნახვა. გმადლობთ, რომ მესტუმრეთ. მე მიყვარს სტუმრებთან თამაში. მოგწონთ თამაში? რაც შეეხება გამოცანების ამოხსნას? მოუსმინეთ ჩემს გამოცანებს, ვისზეა ისინი:

კუდის ნაცვლად - კაკალი,
ცხვირის ნაცვლად - სნეული,
გოჭი სავსეა ხვრელებით,
კაუჭი კი მომაბეზრებელია. (ღორი)
შემიძლია დავიბანო თავი
არა წყლით, არამედ ენით
Მიაუ! რამდენად ხშირად ვოცნებობ
თეფში რძით. (კატა)
ის მეგობრობს პატრონთან, იცავს სახლს,
ცხოვრობს ვერანდის ქვეშ, კუდი რგოლში.. (ძაღლი).

4. ჩლიქს ვურტყამ, და როცა ვეხვეწები, ვიპარები

მანე ქარში იხვევა. (ცხენი).

თქვენ კარგად ამოხსნით თავსატეხებს. ახლა დადექი წრეში და მითხარი რა შეგიძლია გააკეთო: კატა, ძროხა, ძაღლი, ღორი? კარგად გააკეთე. სანამ მე და შენ ჩემსას ვთამაშობდით, შინაური ცხოველები იმალებოდნენ. დამეხმარეთ მათ პოვნაში.

თამაში "Confusion" - იპოვნეთ რომელი ცხოველები იმალება აქ.

ჩემს ეზოში ცხოვრობენ კატა ვასკა და ლეკვი შარიკი (აჩვენეთ სათამაშოები), ისინი სულ ჩხუბობენ, ერთმანეთზე ღრიალებენ. როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ მათ მშვიდობის დამყარებაში? ვინ იცის მირილკა? (ბავშვები ყვებიან პატარა ამბავს: შეადგინე, ჩაატარე, დაალაგე,

და აღარ იჩხუბოთ...

ახლა ისინი ერთად იცხოვრებენ.

ოჰ, ბიჭებო, ხარს და ფუტკარს ძალიან უნდათ დამალობანას თამაში, მაგრამ მათ არ შეუძლიათ გადაწყვიტონ ვინ უხელმძღვანელებს. იმისათვის, რომ არ იყოთ შეურაცხმყოფელი, თქვენ უნდა დათვალოთ ისინი. ვის შეუძლია მეგობრების დათვლა?

კითხვა: ჩვენ ვაპირებთ თამაშს,

აბა, ვინ უნდა დაიწყოს?

ერთი, ორი, სამი, შენ დაიწყე!

კარგია, ჩვენ ვიპოვეთ ლიდერი. ახლა ჩვენც ვითამაშოთ. მე ვიცი სასაცილო საბავშვო რითმი, მოდით ვაჩვენოთ:

გზაზე მოხუცი კაცი მიდიოდა და ურქო თხა იპოვა.
მოდი, თხა გადავხტეთ, ფეხები დავარტყით,
მოდით, თვალებს დავუკრათ ტაში და ფეხზე დავკრათ.
და თხა ბუტბუტებს და მოხუცი იფიცებს.

ბიჭებო, იცით რა არის ზღაპრები? (ეს არის ის, რაც არ ხდება). მოუსმინეთ, მოხდება თუ არა ეს:

მე მყავს იხვის ჭუკი, მას აქვს ლურჯი თათები, მწვანე წვერი და ლამაზი კუდი.

ჩემი ძროხა ნოჩკა ძალიან ხმამაღლა ღრიალებს.

გუშინ კი კატამ მურკამ თავების კვნეტა დაიწყო.

რქიანი ცხენი ზაფხულში მდელოზე თოვლში ხტება, სწრაფად გამეცი პასუხი მართალია თუ არა.

ჩემი კატა ვასკა დაიღალა შარიკთან თამაშით და რომ უფრო სწრაფად დაიძინოს, ჩვენ მას იავნანას ვუმღერებთ. ვინ იცის ლამაზი იავნანა? როგორ უნდა იმღეროს? (ჩუმად, კეთილად, ნაზად). იმღერე:

კნუტი, კნუტი, კატა,
კნუტი, პატარა ნაცრისფერი კუდი,
მოდი, კნუტი, გაათიე ღამე
აკოცა ჩემო პატარავ
მე შენთვის კატასავით ვარ
მე გადავიხდი სამუშაოს:
მე მოგცემ ნაჭერ ღვეზელს და ქილა რძეს.

ასე რომ, კატას ჩაეძინა. დავისვენოთ ჩვენც. (ბავშვები სხედან იატაკზე თავისუფალ პოზაში, დახუჭავენ თვალებს და უსმენენ მუსიკას) - დასვენება.

ასე რომ დავისვენეთ. სანამ ჩვენ ვისვენებდით, ჩემი ხუმრობითი კატა ვასკა და ლეკვი შარიკი ბოროტი გახდნენ და ჩემი ნახატები თათებით წაშალეს. დამეხმარეთ გავარკვიო, რა აკლია აქ. (ბავშვები ასრულებენ კატის ულვაშის, ძაღლის კუდის, ძროხის რქების, ღორის კუდის და ცხენის ღორის ხატვას.). კარგად გააკეთე. ახლა მოდით ვითამაშოთ "დამატებები":

ოკ-ოკ-ოკ- მინდორში დგას….(ტერემოკი)
სუ-სუ-სუ- მამალმა დაიჭირა .... (მელა)
ცოტ-ცოტ-წო - ქათამი დადო... (კვერცხი)
ეკ-ეკ-ეკ-ნუ დაჯდები….(სტოპი).

რატომღაც ჩემი პატარა ცხოველები მოწყენილი არიან. როგორ გავამხნევოთ და გავახალისოთ ისინი? სახალისო და ასევე სასაცილო.

1 ბავშვი:

მე ვიჯექი მთის ფერფლის ხეზე, კატები მიზიდავდნენ,
პატარა კნუტებმა ქუსლები დამიკაწრეს.

მე-2 შვილი:

ჩემს სარაფანზე კლუბური ფეხიანი მამლები არიან,
მე თვითონ არ ვარ ქლაბფუტი, ქლაბუქები საქმროები არიან.

მე-3 შვილი:

ბებია ლუკერია წავიდა საცეკვაოდ,
თავზე თმა არ მაქვს, ბუმბულს ვიცვამ!

ასე რომ, ჩვენ თვითონ გავერთეთ და გავერთეთ სტუმრები. კარგად გააკეთე.

ბიჭებო, მე მაქვს ოცნება - მინდა გავზარდო ცხვარი. დამეხმარე - მიდი მაგიდებთან და მატყლის ძაფებისგან ცხვარი გააკეთე. ბავშვები აპლიკაციებს არატრადიციულად ასრულებენ - ბავშვები წვრილად დაჭრილ შალის ძაფებს აწებებენ ბატკნის ფორმის თარგს.

ახლა კი დროა დავემშვიდობოთ: „მშვიდობით“ ბებიას ვუთხრათ (სახლში ტანსაცმლის გამოსაცვლელად მივდივარ). დროა დავუბრუნდეთ საბავშვო ბაღი. ჩვენ ვსხედვართ ცხენებზე და ბილიკზე ვზივართ: კლოპ, კლოპ, კლოპ.

საბავშვო ბაღში დავბრუნდით. დავდგეთ წრეში და გვითხრათ - მოგეწონათ გაკვეთილი? სად ვიყავით, რას ვაკეთებდით?

ახლა ჩუმად თქვით: „ჩვენ კარგები ვართ“, უფრო ხმამაღლა, უფრო ხმამაღლა.

ამით მთავრდება ჩვენი გაკვეთილი.