სად შემიძლია მივიღო რეიკის ინიცირება და ტრენინგი? ვინ არის თქვენი საუკეთესო რეიკის ოსტატი მასწავლებელი? Reiki სასწავლო პროგრამა და ღირებულება Reiki Master: კომუნიკაცია.

მესამე დონე მაგისტრატურაში - რეიკის მასწავლებლის ნაწილი (დონე 3-B და 3-C)

კოლექტიური რეიკი. ინდივიდუალური ერთიანობა

ჩემი გაგება იმის შესახებ, თუ როგორ ვასწავლი სხვებს, ასეთია:

მასწავლებელი ყოველთვის იბრძვის, რომ მოსწავლე აჯობოს მას.

მაშასადამე, რაც მოეთხოვება სტუდენტს არის: 99% ოფლიანობა და 1% სურვილი.

მხოლოდ ამ გზით, მაგრამ არა სხვაგვარად.

სტუდენტის პირველი სათნოება, რომელსაც სურს აიღოს ოსტატის გზა, არის:
- პატივისცემა მასწავლებლის მიმართ, რომელიც დათანხმდა მოსწავლის კურთხევას ოსტატის გზაზე და ცოდნის გადაცემაზე;
- იმის გაგება, თუ რა არის საღი აზრი და მისი დემონსტრირების უნარი. თუ თქვენ არ შეგიძლიათ უარი თქვათ საკუთარ თავმოყვარეობაზე, თუ გსურთ რაიმეს კამათი და დამტკიცება და თქვენი ეგო გამუდმებით გეჩურჩულებათ, რომ "მე თვითონ ვარ", "მე ვარ დიდი", "მე დავინახე", "მჯერა", მე.. მე. ..მე..., მაშინ სტუდენტს გაუჭირდება ცოდნის აღება და შენ არ გაიგონებ შენს მასწავლებელს, არც შინაგანს და არც გარეგნულს.

ოსტატი არ არის სტატუსი, რომლის მიღწევაც შესაძლებელია. ოსტატი არის გზა. გზა, სადაც თქვენ მიერ შესწავლილი ტექნიკები თქვენი ცხოვრების გზა ხდება. უნდა გააცნობიერო, რომ მთელი ცხოვრება მოგიწევს სწავლა. ოსტატი არის ადამიანი, რომელსაც ესმის, რომ მის ბედს, მის გზას ამ პლანეტაზე აქვს გარკვეული მიმართულება. და მისი ამოცანაა მიჰყვეს მას და ეს გზა სხვებისთვის სასარგებლო გახადოს. ამის მიღწევის მცდელობაში, თქვენ მუდმივად წააწყდებით და დაბრკოლდებით - ისწავლით ახალს. მაგრამ დროთა განმავლობაში, თქვენ ისწავლით წარმატებისა და წარუმატებლობის მიღებას, როგორც რაღაც პოზიტიურს. თქვენ შეწყვეტთ იყოთ უკონტროლოდ და გიჟურად ბედნიერი, როცა ყველაფერი ისე გამოვა, როგორც დაგეგმეთ, ან გახდებით დეპრესიაში, თუ რამე არ გამოდგება. რადგან გაიგებს, რომ წარმატებაც და წარუმატებლობაც რაღაც უფრო დიდის ნაწილია.
ოსტატი არის ის, ვინც გახდა მისი ცხოვრების ოსტატი.

„შემიძლია მივმართო ოსტატი მასწავლებლის გზას და ვასწავლო სხვებს, თუ ჯერ არ მაქვს გადაწყვეტილი ყველა ჩემი პრობლემა?

არის განცდა, რომ ჩვენ ვერასდროს მოვაგვარებთ ჩვენს ყველა პრობლემას. უფრო მეტიც, ჩვენ გვჭირდება ეს პრობლემები, რადგან... ისინი გვაიძულებენ წინსვლას, ძიებას...
დედამიწაზე სრულყოფილი ხალხი არ არსებობს. ჩვენ მთელი ცხოვრება ვსწავლობთ. და თუ დაელოდებით ოსტატების სრულყოფილებას, ისინი არასოდეს დაიწყებენ თავიანთ საქმეს.

მეტიც. ყველაფერს, რასაც სხვებს ასწავლი, შენ თვითონ ისწავლი. ჩემი საკუთარი გამოცდილებიდან. Ისევ და ისევ.
ამიტომ, ეს არის გზა სულით ძლიერებისთვის. სუსტი ან დაქვეითებული სულისკვეთებით, ეს ნაბიჯი უბრალოდ არ გადაიდგმება. ძალა უბრალოდ გაგანადგურებს.
თუმცა, აქ ჩნდება დაუკრავი (აგრეთვე Leg the Guardian): სულით სუსტი არც კი ფიქრობს მასწავლებლის გზაზე.

ტაძრის მცველი. კლდოვან უდაბნოში მიდიოდა მოგზაური. და უცებ გზაში წააწყდა გლუვ, თითქო მახვილ ქვებს: ერთი, მეორე, მესამე... მოგზაური გაჩერდა და იფიქრა, რომ კარგი იქნებოდა ამ ქვებისგან რაიმე მნიშვნელოვანი აეშენებინა - მაგალითად ტაძარი.

”მაგრამ მე არასოდეს ავაშენებინე ტაძრები.” მხოლოდ პატარა ქოხები.
- ირგვლივ ხედავ ვინმეს, ვინც ამ გლუვი ქვებისგან ტაძრის აგებას შეძლებდა?
- არა, მაგრამ ეს ნიშნავს არა მხოლოდ იმას, რომ ჩემს გარდა სხვა არავინაა, არამედ ისიც, რომ რჩევისთვის არავინ მეყოლება.
ხმამ არ უპასუხა და კაცმა ქვების შეგროვება დაიწყო და მათგან ტაძრის საძირკვლის ჩაყრა დაიწყო. და ის ისე გაიტაცა ამ საქმემ, რომ ვერ შეამჩნია, როგორი დაბალი კედლები გაიზარდა საძირკვლის ზემოთ. და დაიწყეს ხალხის მოსვლა, რომლებსაც არსაიდან სმენიათ ტაძრის აშენების შესახებ.
- ვინ არიან ეს ხალხი, ღმერთო?
- ესენი არიან შენს აშენებულ ტაძრის მრევლები.
- რა ვუყო მათ ღმერთო?
-არაფერი. დაასრულეთ ტაძრის მშენებლობა.
ზოგმა თვითონ დაიწყო ტაძრისთვის ქვების მოტანა. ზოგიერთი ქვა იდეალური იყო მშენებლობისთვის, ზოგი კი არათანაბარი ან სუსტი.
- ღმერთო, რა ვუყო იმ ქვებს, რომლებიც, ჩემი აზრით, ტაძრისთვის არ ვარგა?

- უარყო ისინი.
- მაგრამ ხალხი მათ წაართმევს სუფთა გული; ჩემმა უარმა შეიძლება შეურაცხყო ისინი.
- არ ეწყინებათ: ოსტატი ხარ.
- ოსტატი ვარ?
- დიახ, ასე გეძახიან.
- მაგრამ მე ასე არ ვთვლი თავს.
- მაგრამ შენ შეძელი გლუვი და ძლიერი ქვების დანახვა. თქვენ გადაწყვიტეთ ტაძრის აშენება მარტო. ხალხი ბრმა არ არის, მათ ესმით, რომ ამას უფრო მეტი სჭირდება, ვიდრე ჩვეულებრივი ადამიანი.
- მაგრამ ეს არ იყო ჩემთვის რთული და საინტერესოც კი. მე თვითონ ვისიამოვნე.
და ისევ არ იყო პასუხი.
გავიდა დრო და კაცმა დაასრულა ტაძარი.
- ამ ტაძარში რა ვქნა ღმერთო?
-შედი შიგნით და გააკეთე ის რასაც სხვები აკეთებენ.
- ამ ტაძარში უნდა ჩავატარო ღვთისმსახურება?
- არა, ჩვეულებრივი მრევლივით მოიქეცი.
-ღმერთო ყველამ შემომხედა, ყველა ჩემს სიტყვებს ელოდება, ბრძენს მეძახიან...
- გამოდი ტაძრიდან, ჩაიცვი მცველის ტანსაცმელი და დაიცავი. და როცა ყველა წავა, მოაწესრიგეთ ყველაფერი, შეინახეთ სუფთა.
- ღმერთო, მწყემსებს აირჩევენ...
- არ აირჩევენ. გიყურებენ, ტაძრის პატრონად გთვლიან. გელოდებიან, როდის დაიწყებ ქადაგებას.
-უნდა გავაკეთო?
- არა. როცა არ დაგელოდებიან, მომისმენენ.
- ღმერთო, არ მინდა ტაძრის დაცვა, მინდა ვცადო, რომ სულ სხვა ავაშენო, საავადმყოფოს მსგავსი.
- სცადე.
- ღმერთო, რატომ ვერ მივაღწიე წარმატებას?
- იმიტომ, რომ ხალხი ამისთვის ლოცულობდა. მათ სურდათ, რომ შენს აშენებულ ტაძართან ახლოს ყოფილიყავი.
-ღმერთო, ქვებს მიტანენ. რა უნდა გავაკეთო მათთან?
- გააფართოვეთ ტაძარი, განაგრძეთ ნელ-ნელა მისი აშენება უფრო და უფრო დიდი.
- ღმერთო, ტაძარი იმდენად დიდი გახდა, რომ დრო არ მრჩება მასში ავაშენო და სისუფთავე დავიცვა.
- აწიე ხელი და ნახავ რამდენი ადამიანი მიყვება შენს საქმეს და მზადაა დაგეხმაროთ. ასწავლე მათ ყველაფერი, რაც შენ თვითონ იცი.
- უნდა ვუთხრა მათ შენზე, რა ვისწავლე ამ ხნის განმავლობაში?
- არა. ასწავლე მათ მხოლოდ ის, რისი გაკეთებაც იცი: ტაძარში სისუფთავის დაცვა და გამორჩევა შესაფერისი ქვები, მაგრამ ნუ ლაპარაკობ იმაზე, რაც იცი. მათ უნდა იპოვონ საკუთარი ცოდნა.
-ღმერთო, მალე წავალ ამქვეყნიდან. რა მოუვა ტაძარს?
- ისევე, როგორც ადრე - გაიზრდება.
- ჩემს ადგილას დარაჯი დავნიშნო?
- არა. ვინც დარაჯი იქნება, უკვე იცის ამის შესახებ და სხვა არავინ ეკამათება.
- და ვინც ვასწავლიდი, ამ ტაძარში მწყემსები გახდებიან?
- არა. მათ იციან, რომ მათი ადგილი ტაძრის გარეთაა, როცა ხალხი იქ ლოცულობს. თქვენ შექმენით ასეთი შეკვეთა.
- ღმერთო, ეს ახალი რელიგიაა?
- არა, ეს ტაძარი რელიგიის გარეშე დაიბადა.

რეიკის სკოლის აშენება (და ეს არის ზუსტად ის, რასაც გააკეთებს ნებისმიერი ოსტატი მასწავლებელი), ეს არის ტაძრის მშენებლობა, ... ყოველგვარი რელიგიის გარეშე... და თუ პრაქტიკოსი ოსტატი მზად არის ამისათვის, მაშინ შეგიძლიათ წაიკითხოთ შემდგომი:

- როგორ მიდის ტრენინგი?

ტრენინგი ადვილი არ არის. ჩაწერის შემდეგ დაიწყება წარმოშობა მოვლენები, ფაქტობრივად, რისი წყალობითაც ხდები შენი ცხოვრების ოსტატი და... შესაბამისად სხვა ადამიანების ოსტატი მასწავლებელი. ის არ არის, რომ ფული გადაიხადე და ეს არის - შენ მოგცეს რიტუალი- და შენ უკვე მასწავლებელი ხარ. არა, იქ ყველაფერი ძალიან ბრძნულია. ცხოვრება თავად ხდება შენი მასწავლებელი.

მართალი გითხრათ, ჩვენს სკოლაში ყველამ ვერ შეძლო ამ ტრენინგის ბოლომდე დასრულება... (ამბიციური ფიქრებიდან, სიამაყით და კიდევ რაღაცით სურდათ ოსტატი გამხდარიყვნენ, მაგრამ შემდეგ დაიწყო ტრენინგი და ძირითადად მაშინ მიხვდნენ, რომ ისინი არ სჭირდებოდათ და მათ სრულიად განსხვავებული გზა აქვთ). და ეს უბრალოდ მშვენიერია, რადგან ოსტატი მასწავლებლის გზა არ არის გზა ყველასთვის, ეს არის მისია. უფრო მეტიც, ჩვენ არ გვაქვს „ჯარისკაცი ოსტატი მასწავლებლების“ მომზადების მიზანი.

Master-Teacher დონე დაყოფილია ორ ნაწილად. პირველი არის ოსტატი მასწავლებელი რეიკის პირველი და მეორე ეტაპების სწავლების უნარით , მეორე - ოსტატი მასწავლებელი რეიკის მესამე დონის სწავლების უნარით .

- როგორ ტარდება ტრენინგი?

სწავლება Master-Teacher დონეზე იწყება ტრენინგზე დარეგისტრირებით. სწორედ ეს განზრახვა და მასწავლებლისა და მოსწავლის შეხვედრა თავისთავად უკვე ქმნის აუცილებელ სივრცეს, რაც ქმნის ოსტატობის შეძენის პირობას.

ტრენინგი ხსნის ტრენინგს მასტერ მასწავლებლად გახდომისთვის, რომელიც, გამოცდილებით, დაახლოებით ერთი წელი გრძელდება (იმის გათვალისწინებით, რომ დრო უკვე დაჩქარებულია, ბევრისთვის ტრენინგი გაცილებით სწრაფად მიმდინარეობს). სტუდენტი იღებს სასერთიფიკატო მოთხოვნებს, რომლებიც უნდა აკმაყოფილებდეს მაგისტრმა მასწავლებელმა და შემდგომში, ეტაპობრივად, გაივლის ამ სერთიფიკატს და იღებს სერთიფიკატს, როგორც ოსტატი მასწავლებელი.

ვფიქრობ, ყველას ესმის, რომ ოსტატი მასწავლებელი არის მისია. მისია შეიძლება დაეკისროს ადამიანს, ან შეიძლება მას აიღოს. IN ამ შემთხვევაში- სტუდენტი თავად იღებს დამატებით მისიას: დაეხმაროს ადამიანებს რეიკის გამოყენებით და მიაწოდოს ეს სისტემა და ცოდნა კაცობრიობას. სერთიფიკატი ხელს უწყობს არა მხოლოდ მომავალი ოსტატის მასწავლებლის მსოფლმხედველობის სწორად ჩამოყალიბებას, არამედ მის სამყაროს აღქმას. სასერთიფიკატო ამოცანები ხელს უწყობს მომავალი ოსტატ-მასწავლებლის ცხოვრების ამ ნაწილის სწორად ჩამოყალიბებას.

ერთ დღეს ოსტატმა, რომელიც ფანქრებს აკეთებს, ერთი ფანქარი გვერდზე გადადო და უთხრა:

„სანამ თქვენს მოგზაურობაში გამოგიგზავნით, არის 5 რამ, რაც უნდა იცოდეთ. ყოველთვის დაიმახსოვრე ისინი და არასოდეს დაივიწყო ისინი და შენ გახდები საუკეთესო ფანქარი მსოფლიოში."

”პირველ რიგში, თქვენ გექნებათ შესაძლებლობა გააკეთოთ ბევრი კარგი საქმე, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ საკუთარ თავს სხვა ადამიანის ხელში ჩაგდების უფლებას მისცემთ.”

„მეორე, დროდადრო საშინელ ტკივილს განიცდი, როცა სიმკვეთრე ხარ, მაგრამ ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ გახდე უკეთესი ფანქარი“.

”მესამე, თქვენ შეძლებთ გამოასწოროთ ნებისმიერი შეცდომა, რომელიც დაუშვით.”

"მეოთხე: შენზე ყველაზე მნიშვნელოვანი არის ის, რაც შენშია."

„და მეხუთე: რა ზედაპირზეც არ უნდა გამოიყენო, ყველგან შენი კვალი უნდა დატოვო. თქვენ უნდა გააგრძელოთ წერა აბსოლუტურად ნებისმიერ პირობებში. ”

ფანქარი ყველაფერს მიხვდა და პირობა დადო, რომ ამ ბრძნულ სიტყვებს მთელი ცხოვრება ახსოვს.

და გულში ამ ღრმა მნიშვნელობით, ის გაგზავნეს ყუთში, რათა დაეწყო თავისი საინტერესო მოგზაურობა მსოფლიოს გარშემო.

და მეხუთე: რა ზედაპირზეც არ უნდა დადიოდე, კვალი უნდა დატოვო (მაგრამ არ დატოვო კვალი!). ცხოვრებისეული სიტუაციებისა და გარემოებების მიუხედავად, თქვენ უნდა განაგრძოთ აკეთოთ ის, რისი გაკეთებაც ვალდებული ხართ.

და ეს იგავი არც ისე მარტივი ფანქრის შესახებ დაგეხმარებათ გააცნობიეროთ, რომ თქვენ ხართ ადამიანი ამ სამყაროში, რომელსაც შეუძლია შეასრულოს ის, რისთვისაც დაიბადა.

არასოდეს მისცეთ საკუთარ თავს იმედგაცრუების უფლება. ყველაფრის შეცვლა შეგიძლია.

Ყველაზე მნიშვნელოვანი:

რეიკის ოსტატი პრაქტიკოსი არის ის, ვინც იცის როგორ მოიძიოს პასუხები თავის კითხვებზე.
რეიკის ოსტატი მასწავლებელი არის ის, ვინც პასუხობს საკუთარ შეკითხვებს...
ეს ერთადერთი გზაა გახდე პრაქტიკოსი ოსტატი და ოსტატი მასწავლებელი.

ოსტატი მასწავლებლის სწავლება ინდივიდუალურია და იწყება, როგორც ყოველთვის, შეხვედრით. ტრენინგზე დასარეგისტრირებლად (მათთვის, ვინც დაასრულა მესამე დონის ტრენინგი პრაქტიკული რეიკის ოსტატის სექციაში ჩვენს რეიკის სკოლაში), უნდა მომწეროთ წერილი და მიუთითოთ თქვენი სრული სახელი, საკონტაქტო ტელეფონის ნომერი, ქალაქი, რეგიონი მისამართზე: ელ. ფოსტის მისამართი დაცულია სპამ ბოტებისგან, მის სანახავად უნდა გქონდეთ ჩართული Javascript

ტრენინგი ტარდება როგორც დისტანციურად (სტუდენტი თავად სწავლობს) ასევე პირისპირ (პირისპირ სემინარებზე დასწრება მოსკოვში ან სხვა ქალაქებში).

23. კურსდამთავრებულები
ბავშვები, რომლებმაც დაამთავრეს სკოლა: Შენ შეიძლება იფიქრო
რომ ყველაფერი საბოლოოდ შენს უკან არის / მაგრამ დასასრული არ არისტრენინგი.

ბატონებო!
თქვენ მიაღწიეთ შედეგებს ინდივიდუალურ განვითარებაში, თქვენი სკოლის ჩამოყალიბებაში და თქვენი მოსწავლეების განათლებაში.
თქვენ ხართ სკოლის ოსტატები, რომელიც თქვენ შექმენით, თქვენ ხართ თქვენი სკოლის სახე. ღირსეულად წარმოაჩინე თავი! მოიტანე სინათლე! ჩვენ პატივს გცემთ თქვენი დიდი წვლილისთვის თქვენი სკოლის სამკურნალო და სასწავლო პროცესში. მაგრამ მაინც არის ნიუანსები, რომლებსაც ყურადღებას არ აქცევთ. ზოგიერთ თქვენგანს არ დასწრებია თქვენი მასწავლებლის არც ერთი სემინარი გასული პერიოდის განმავლობაში დაწყებიდან 3-B საფეხურამდე. როდესაც მასწავლებელთან თვალსაჩინო კომუნიკაციას ვახდენთ, ჩვენ ვითავისუფლებთ გონების ლაბირინთებიდან. როდესაც ჩვენ დიდხანს არ ვურთიერთობთ, გონება იწყებს თქვენს მოზიდვას და გაშორებთ იმ სწორ გზას და მიზანს, რომელიც თქვენ დასახეთ თქვენი და სკოლის განვითარებისთვის. ადამიანებს აქვთ სრული უფლება განსაჯონ თქვენ, როგორც სკოლას და როგორც ოსტატებს. თქვენ უნდა განსაჯოთ საკუთარი თავი და გამოასწოროთ თქვენი ნაკლოვანებები, გააღვიძოთ საკუთარ თავში ოსტატის სათნოებები. სტუდენტები, რომლებიც ესწრებიან თქვენს გაკვეთილებს და სკოლას, თქვენი სარკეა. მათი წყალობით, თქვენ ხედავთ თქვენს ნაკლოვანებებს და მათი გამოსწორებით, განვითარდებით.
განავითარეთ თქვენი ნიჭი დიაგნოსტიკის, მკურნალობისა და სწავლების მიზნით. გიყვარდეს ყველა პრეტენზიის გარეშე. შეხედეთ სხვა ოსტატების ნაკლოვანებებს, გამოიტანეთ დასკვნები და ამოიღეთ თქვენი ნაკლოვანებები. დაიმახსოვრეთ, ადამიანებს თქვენი ნიჭი და უნარი იზიდავს. თუ ნიჭი არ გაქვს, არც პატივს გცემენ და არც გაფასებენ. თქვენი საჩივრები უსარგებლო იქნება.
არავინ გიკრძალავს, რომ გქონდეს საკუთარი მიდგომა, როცა ინდივიდუალურად მუშაობ სესიაზე, მთავარია შედეგი. ახალი ადამიანის პირველი გაცნობა რეიკის სისტემასთან უნდა დაიწყოს დიაგნოზით შემუშავებულ ფორმაზე. თუ არ გესმით, გაიგეთ მასწავლებელთან, ის გაატარებს ინდივიდუალურ ტრენინგს. ნუ შექმნით საკუთარ თავში სკოლასთან უთანხმოების კონფლიქტს, კვირაში ერთხელ უნდა ჩატარდეს საქველმოქმედო სხდომა, რომელიც მოგცემთ თქვენ და სკოლას ახალ მოსწავლეებს. როდესაც ადამიანები სკოლიდან მუდმივ ცოდნას, უნარებს და დახმარებას იღებენ, ისინი გრძნობენ შენგან სიყვარულს და მხარდაჭერას. ისინი თავად მოვლენ თქვენთან, მაშინაც კი, როცა არ მოიწვევთ. როდესაც ადამიანები არ იღებენ საკმარის ცოდნის ენერგიას და მხარდაჭერას, ისინი წყვეტენ გაკვეთილზე სიარული. მიზეზი არის ის, რომ გატაცებული ხართ თქვენი განვითარებით. რასაც აკეთებ, გეჩვენება, რომ სხვებისთვის აკეთებ, მაგრამ სინამდვილეში გონება შენზე უფრო მზაკვარია. ქვეცნობიერად, თქვენი ძალისხმევა შეპყრობილი გახდა თქვენი ეგოს არაცნობიერი ინტერესებით. ნუ განსჯი ადამიანებს. ჩვენ გირჩევთ, რომ ყველა მაგისტრმა პირადად ასწავლოს I დონის კლასები წელიწადში 2-ჯერ ცოდნის განახლებისთვის, ხოლო II დონის კლასები წელიწადში 3-ჯერ. ჩაატარეთ ინდივიდუალური საუბრები და სამკურნალო პრაქტიკები მე-3 დონის ოსტატებთან თვეში ერთხელ. თქვენს ხელმძღვანელობით ყველა სკოლას უნდა ჰქონდეს გუნდი, რომელიც მუშაობს თქვენთან. შეარჩიეთ სამკურნალოდ მომუშავე ადამიანები, შეიყვარეთ და გააჩინეთ ისინი, მაშინაც კი, თუ მათზე პრეტენზია გაქვთ. გადააქციეთ თქვენი საჩივრები სიყვარულად და ნდობად. დაწერეთ მათთვის წლის განვითარების გეგმა, აღწერეთ მათი ქმედებები და პასუხისმგებლობები სკოლაში. მიეცით პირადი მაგალითი სკოლისა და პიროვნული ნიჭის განვითარებაში. იყავი ღირსი რეიკის დიდოსტატის მიღება რეიკის დიდოსტატისგან (არის ასეთი შესაძლებლობა რეიკის დიდოსტატში ინიციაციისთვის).
გისურვებთ იყოთ ყველაზე წარმატებული და ნიჭიერი!
ნებისმიერი კითხვისთვის დაწერეთ ღიად.
ეს არის მოკლე ციტატა რეიკის ერთ-ერთი ასოციაციის პრეზიდენტის გამოსვლიდან დახურულ სემინარზე რეიკის შემდგომი პოპულარიზაციის შესახებ. საკითხავია: არის თუ არა კომერციული მიდგომა დიდოსტატის წოდების მინიჭება, თუ რეიკის პოპულარიზაცია მასებში? ხუთი ადამიანის განკურნებას მკურნალს დიდი დრო და პასუხისმგებლობა სჭირდება. ფინანსური თვალსაზრისით კი არაპროპორციულია ერთი ინიციაციის განხორციელებასთან დიდოსტატის დონეზე

ვინ შეიძლება გახდეს რეიკის ოსტატი მასწავლებელი?

რეიკის ოსტატი მასწავლებელი არის აღიარება, რომ ყველას არ ეძლევა. ის მოითხოვს ბევრად მეტს, ვიდრე უბრალოდ იმის ცოდნა, თუ როგორ უნდა განახორციელოს ინიციაციის პროცესი.

შეგიძლიათ თუ არა დამახინჯების გარეშე გადმოსცეთ ცოდნა, რომელიც მიიღეთ თქვენი მასწავლებლისგან, შეგიძლიათ მეთოდურად სწორად გადმოსცეთ ცოდნა და დაეხმაროთ მოსწავლეებს საჭირო უნარ-ჩვევების გამომუშავებაში?

დაფიქრდით რა არის თქვენი სურვილი გახდეთ ოსტატი მასწავლებელი? გსურთ მოიტანოთ ცოდნა, განკურნება, დახმარება, თუ გსურთ სხვებზე მაღლა ასვლა? შეეცადეთ გულწრფელად უპასუხოთ ამ კითხვას.

ასე რომ, თქვენ მტკიცედ გადაწყვიტეთ მიიღოთ Master Teacher-ის დონე. ეს ნიშნავს, რომ თქვენ გაქვთ საკმარისი გამოცდილება რეიკის გამოყენებაში პაციენტების სამკურნალოდ, თვითგანკურნებასა და რეიკის გამოყენებაში სხვადასხვა სიტუაციებში. ეს ნიშნავს, რომ თქვენ ძალიან კარგად აითვისეთ თქვენთვის ხელმისაწვდომი რეიკის ყველა სახელმძღვანელო. მაშინ ღმერთთან ერთად!

იმისათვის, რომ გახდეთ ოსტატი მასწავლებელი, თქვენ უნდა გაიაროთ რეიკის მეოთხე საფეხურის ინიციაცია ოსტატი მასწავლებლისგან, რომელსაც უკვე აქვს რეიკის ეს დონე.

მეოთხე ეტაპზე გამოიყენება მესამე ეტაპის სპეციალისტისთვის უკვე ცნობილი ყველა სიმბოლო და ემატება რა-კუს ბოლო მთავარი სიმბოლო.

დამწყები ოსტატი მასწავლებელი იმეორებს რეიკის პირველი, მეორე და მესამე ეტაპების ყველა თეორიულ ინფორმაციას და პრაქტიკულ ტექნიკას, რადგან მას თავად მოუწევს ამ დონის წამოწყება და ამ დონის სპეციალისტების მომზადება. ყველაზე მნიშვნელოვანი, რასაც ოსტატი მასწავლებელი სწავლობს, არის ინიციაციის, ანუ ინიცირების პროცესის წარმართვის ტექნოლოგია.

უნდა აღინიშნოს, რომ როგორ ჩაატარა მიკაო ვუ სუიმ ინიცირების პროცესი, დაზუსტებით უცნობია. სხვათა შორის, რეიკის ისტორიკოსების უახლესი კვლევის მიხედვით, მიკაო ვუსუიმ არა ერთი, არამედ ორ ათეული რეიკის ოსტატი გაწვრთნა.

რეიკის ტრადიციულ ოსტატებს შორისაც კი, ინიციაციის პროცესი მრავალი თვალსაზრისით განსხვავდებოდა გარედან. რეიკის ოსტატს შეეძლო სტუდენტი მის წინ დაჯდეს და ჩაატაროს ერთობლივი მედიტაცია, რომლის დროსაც ის რეიკის ნაკადს გაუგზავნის თავის მეშვეობით, გახსნის სტუდენტის ენერგეტიკულ არხს და გონებრივად გაუგზავნის რეშენის სიმბოლოს სტუდენტის ჩაკრებში. ან რეიკის ოსტატი ასრულებდა აწყობას ხელების დაჭერით/ზემოთ მოსწავლის ჩაკრაზე და რეიკის სიმბოლოს მოსწავლის ჩაკრებში აფეთქებით და არ არსებობდა მკაცრი ტექნოლოგია. ზოგიერთი სიმბოლო ჩაკრა გარკვეულ ჩაკრაში, ზოგი კი მეორეში, ან საერთოდ არ აფეთქდა მათში.

ახალი ტალღების ოსტატი დიანა სტეინი აწარმოებს ინიციაციის პროცესს სუნთქვის ხანგრძლივად შეკავებით, სპეციალური პოზის დაჭერით.

ჩვენთვის ცნობილი ინიციაციის ტრადიციული და ახალი პროცესებიდან წარმოგიდგენთ ყველაზე (ჩვენი აზრით) რაციონალურს.