რა ელემენტებს მოიცავს ინტერაქტიული კედელი dhow-ში? ინტერაქტიული კედელი, როგორც საგნობრივი განვითარების გარემოს ელემენტი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში

სვეტლანა ვლადიმეროვნა მოგილინიკოვა
ინტერაქტიული კედელი, როგორც საგნობრივი განვითარების გარემოს ელემენტი სკოლამდელ ასაკში საგანმანათლებლო დაწესებულების

ფედერალურში საგანმანათლებლო სტანდარტი სკოლამდელი განათლება არსებობს მოთხოვნები ძირითადი განხორციელების პირობებზე სკოლამდელი განათლების ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამა, მათ შორის მოთხოვნები ორგანიზაციისა და განახლებისთვის სკოლამდელი დაწესებულების საგნობრივ-განმავითარებელი გარემო. მნიშვნელოვანია შემოქმედების საკითხს სწორად მივუდგეთ საგნობრივი განვითარების გარემო.

სწორად ორგანიზებული ჯგუფში საგნობრივი განვითარების გარემო უზრუნველყოფსყველა ბავშვს აქვს თანაბარი შესაძლებლობები შეიძინოს გარკვეული პიროვნული თვისებები და შესაძლებლობები ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის.

თითოეულის წინა დღეს სასწავლო წელიმასწავლებლების წინაშე დგას ამოცანა, როგორ დაამშვენონ ჯგუფური ოთახი ისე, რომ ის იყოს არა მხოლოდ მყუდრო, არამედ საინტერესოა ბავშვებისთვის. ვინაიდან მოსწავლეები დროის უმეტეს ნაწილს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ატარებენ, მნიშვნელოვანია, რომ მათ კვლავ მოინდომონ აქ მოსვლა. ყოველდღე ბავშვებმა აქ თავი კომფორტულად უნდა იგრძნონ და ბევრი ახალი რამ ისწავლონ. ამ პრობლემის გადასაჭრელად შეგიძლიათ გამოიყენოთ მზა სათამაშო აღჭურვილობა და მასალები ან შექმნათ ელემენტებიჯგუფის საკუთარი ხელით გაფორმება. თუმცა შინაარსით მდიდარიც კი ოთხშაბათიჯგუფი არ იქნება განმავითარებელი თუ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებივერ გამოხატავს მათ შემოქმედებითი უნარები, შემეცნებითი აქტივობა, დამოუკიდებლობა.

მინდა გაგაცნოთ ინტერაქტიული კედელი, რომელიც აიღებს დატვირთვის ნაწილს და შეავსებს საგნის განვითარების კუთხეები.

Რა არის ეს ინტერაქტიულობა?

Შინაარსი « ინტერაქტიულობა» ჩვენთან მოვიდა ინგლისურად(ურთიერთქმედება - "ურთიერთქმედება"). ეს ნიშნავს ვინმესთან ურთიერთობის, საუბრის, დიალოგის უნარს.

ინტერაქტიული კედელისაშუალებას აძლევს უფროსებსა და ბავშვებს ერთობლივად მიიღონ მონაწილეობა გარემოს შექმნაში გარემო, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს და ადვილად გარდაიქმნას. ინტერაქტიული კედელი ერთგვარი ცოცხალი ეკრანია, არისაბსტრაქტული ნახატი დაყოფილია რამდენიმე ზონები:

კოგნიტური განვითარების ზონა,

სოციალური და საკომუნიკაციო ზონა,

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების ზონა.

ინტერაქტიული კედლის საჩუქრებისურათი არის პატარა ქალაქი სამ ბორცვზე. Შუაშიმათზე გაშლილი კაშკაშა ცისარტყელა. ხალისიანი მატარებელი რაღაცას ატარებს ბავშვებისთვის საინტერესო.

ვიზუალურად გამოყოფილია სამი ბორცვი კედელი სამი ზონისთვის, რომლებიც შეესაბამება საგანმანათლებლო სფეროები :

"ქალაქი" – კოგნიტური განვითარება;

"ლოკომოტივი"- სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება;

"Ცისარტყელა"- მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.

"ქალაქი". უმცროსის მოსწავლეები სკოლამდელიასაკი მასწავლებლის ხელმძღვანელობით და უფროსი ბავშვები სკოლამდელისაუკუნეები დამოუკიდებლად აწყობენ ამ ტერიტორიას. არჩევენ და ათავსებენ ელემენტებისოციალური ინფრასტრუქტურა: შენობები, ქუჩები, შუქნიშნები, სხვადასხვა პროფესიის ადამიანები. შემდეგ ისინი სიმულაციას უკეთებენ რეალურ სიტუაციებს და მოქმედებენ მათზე.

"ლოკომოტივი"და შემკვრელის ელემენტი - სეზონური ხეები. შინაარსის მიხედვით საგანმანათლებლოაქტივობა მასწავლებელი ირჩევს და ათავსებს საჭირო საჩვენებელ მასალას ლოკომოტივის მანქანებში, რომლებთანაც შემდგომში მუშაობენ როგორც მასწავლებელი, ასევე მოსწავლეები. მაგალითად, თრეილერებში დებს ბარათებს ასოებითა და ციფრებით და ბავშვებს წიგნიერებასა და დათვლას ასწავლის.

"Ცისარტყელა". ცისარტყელას საქანელაზე მასწავლებელი ათავსებს თემას ელემენტი: მაგალითად, სიმბოლო მომავალიდღესასწაული ან თემატური ხელნაკეთობა.

მუშაობა ინტერაქტიული კედელი გულისხმობს მუდმივ კომუნიკაციას: ბავშვები ერთმანეთთან, მოსწავლეები და მასწავლებელი. თამაშის დროს ან თემის განხილვისას მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს გამოხატონ საკუთარი თავი დეტალურად, აღწერონ კედლის ელემენტები. Ისე გზა, მასწავლებელი ერთდროულად წყვეტს სხვის პრობლემებს საგანმანათლებლოსფერო - მეტყველების განვითარება.

რა პრობლემებს წყვეტს? ინტერაქტიული კედელი

ინტერაქტიული კედელიწყვეტს მნიშვნელოვანს დავალებები:

უქმნის პირობებს ბავშვების სათამაშო, შემეცნებითი და შემოქმედებითი საქმიანობისთვის;

საშუალებას გაძლევთ შეცვალოთ საგნობრივ-სივრცითი გარემო საგანმანათლებლო სიტუაციის გათვალისწინებით;

ავითარებს ყურადღებას, მეხსიერებას, შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიმეტყველება, ვიზუალური და სმენითი აღქმა, ფანტაზია, კრეატიული აზროვნება სკოლამდელი ასაკის ბავშვები;

უზრუნველყოფს ჯგუფში ემოციურ კომფორტს.

ინტერაქტიული კედელი საშუალებას გაძლევთ გაამრავალფეროვნოთ ჯგუფის აღჭურვილობა, გახადეთ ის ბავშვებისთვის მიმზიდველი. დინამიური სერია, რომელიც ნაჩვენებია ინტერაქტიული კედელი, მოქმედებს ცნობიერებაზე და მოსწავლეთა წარმოსახვა. Გამოყენებით კედლებიმასწავლებელს და ბავშვებს შეუძლიათ შექმნან ორიგინალი ინტერაქტიული თამაშები და პრეზენტაციები. მისი გამოყენება შესაძლებელია FEMP-ის, წიგნიერების, მეტყველების განვითარების კლასებში, ვიზუალური ხელოვნება , - ყოველი წარმოადგენს ელემენტს ახალ სურათში. ინტერაქტიული კედელიეხმარება მასწავლებელს ბავშვების მიერ მიღებული გამოცდილების შეუმჩნევლად კონსოლიდაციასა და გაფართოებაში საგანმანათლებლოაქტივობები ნათელი და დინამიურია, პედაგოგიური უნარების დემონსტრირებაში.

პუბლიკაციები თემაზე:

პრეზენტაცია თეატრალური საქმიანობის შესახებ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში "მე ვარ მხატვარი"თეატრი ჯადოსნური სამყაროა. ის ატარებს გაკვეთილებს სილამაზის, ზნეობისა და ეთიკის შესახებ. და რაც უფრო მდიდარია ისინი, მით უფრო წარმატებულია განვითარება. სულიერი სამყარობავშვები...“ (ბ.

„ჯანმრთელობის დაცვის ღონისძიებების ორგანიზება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში“ 1 სლაიდი „ჯანმრთელობის დაცვის ღონისძიებების ორგანიზება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში“ 2 სლაიდი მოსახლეობის ჯანმრთელობის დაცვა არის.

2-3 წლის ბავშვების ადაპტაცია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაშიაქტუალურია 2-3 წლის ბავშვების ადაპტაციის პრობლემა, ვინაიდან ფსიქოლოგიური და ფიზიკური განვითარება. ხელსაყრელი.

გამარჯობა, ძვირფასო კოლეგებო. მინდა თქვენს ყურადღებას წარმოვადგინო კიდევ ერთი ჩემი პატარა შედევრი. ბავშვებთან ერთად თემის „ტრანსპორტის“ შესწავლისას გადავწყვიტე.

მიზანი: პედაგოგიური გამოცდილების გავრცელება მეტყველების თერაპევტის მასწავლებლის მაკორექტირებელ საგანმანათლებლო პროცესში საგნობრივ-განმავითარებელი გარემოს გამოყენებაში.

უფროს სკოლამდელ ასაკში საგნობრივ-განმავითარებელი გარემოს ორგანიზების თავისებურებებიროდესაც ბავშვი გადადის უფროს ჯგუფში, მისი ფსიქოლოგიური პოზიცია იწყებს ცვლილებას: პირველად ის იწყებს თავს უფროსად გრძნობს ბავშვებს შორის.

საგნობრივ-სივრცითი გარემო, როგორც სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში გარემოსდაცვითი მუშაობის სისტემის კომპონენტისუბიექტურ-სივრცითი გარემო, როგორც სისტემის კომპონენტი გარემოსდაცვითი სამუშაოებივ სკოლამდელი დაწესებულება. ლიაენკოვა ვალენტინა ვიქტოროვნა, უფროსი.

სკოლამდელ დაწესებულებაში (ჯგუფურად) სწორად ორგანიზებული საგნობრივი განვითარების გარემო თითოეულ ბავშვს აძლევს თანაბარ შესაძლებლობებს, შეიძინოს გარკვეული პიროვნული თვისებები და ყოვლისმომცველი განვითარების შესაძლებლობები. მაგრამ ყველა გარემო არ შეიძლება იყოს განმავითარებელი. საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვებისთვის ორგანიზებული სივრცე შეიძლება იყოს როგორც ძლიერი სტიმული მათი განვითარებისთვის, ასევე დაბრკოლება, რომელიც ხელს უშლის ინდივიდუალური შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენას.

რა არის ინტერაქტიულობა?

ინტერაქტიულობა(ინგლისურიდან ურთიერთქმედება- "ურთიერთქმედება") არის კონცეფცია, რომელიც ავლენს ობიექტებს შორის ურთიერთქმედების ბუნებას და ხარისხს.

ინტერაქტიული კედელი საშუალებას აძლევს ზრდასრულს და ბავშვს ერთობლივად მიიღონ მონაწილეობა შექმნაში გარემო, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს და ადვილად გარდაიქმნას. ინტერაქტიული კედელი უნიკალური ინსტრუმენტია, რომელიც საშუალებას გაძლევთ სრულიად უჩვეულო გზით შეცვალოთ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების საგნობრივი განვითარების გარემო. ინტერაქტიული კედელი არის აბსტრაქტული ნახატი, რომელიც იყოფა რამდენიმე ზონად:

- ზონა კოგნიტური განვითარება,

- სოციალური და საკომუნიკაციო ზონა,

- მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების ზონა.

ინტერაქტიული კედლის ძირითადი მიზნები და ამოცანები

სამიზნე:პირობების შექმნა სრული განვითარებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ყველა საგანმანათლებლო სფეროში, საბავშვო ბაღის საგანმანათლებლო პროგრამის სპეციფიკური მახასიათებლებისა და მოთხოვნების შესაბამისად.

Დავალებები:

შექმენით ემოციური კომფორტის ატმოსფერო.

შექმენით პირობები შემოქმედებითი თვითგამოხატვისთვის.

შექმენით პირობები ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის გამოვლინებისთვის.

შექმენით ხელსაყრელი პირობები აღქმისა და ჭვრეტისთვის, მიაქციეთ ბავშვების ყურადღება ბუნების სილამაზეს, ფერწერას, დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების საგნებს, წიგნების ილუსტრაციებს.

ინტერაქტიულ კედელზე გამოსახული დინამიური სერია უშუალოდ ბავშვებთან ურთიერთობს. ამ შემთხვევაში, ყველა მანიპულირება ხდება რეგულარულ კედელზე. ინტერაქტიული კედელი ხსნის უსაზღვრო შესაძლებლობებს უნიკალური, ორიგინალური და ინდივიდუალური ინტერაქტიული თამაშებისა და პრეზენტაციების შესაქმნელად. და საერთოდ არ აქვს მნიშვნელობა იქნება ეს აქტივობამათემატიკაში, ვიზუალურ ხელოვნებაში, წიგნიერებაში და ა.შ.- თითოეული ელემენტი შეიძლება გამოჩნდეს ახალ სურათში.მასწავლებლის მიერ ინტერაქტიულ კედელზე შემოთავაზებული საგნების დახმარებით ბავშვს შეუძლია მიიღოს საჭირო ინფორმაცია, პედაგოგიურ უნარზეა დამოკიდებული, როგორ შეუმჩნევლად და შეუმჩნევლად გააფართოოს და გააძლიეროს ბავშვების მიერ მიღებული გამოცდილება.

ინტერაქტიული კედლის გამოყენება ეხმარება ბავშვებს ყურადღების, მეხსიერების, წვრილი მოტორიკის, აზროვნებისა და მეტყველების, ვიზუალური და სმენითი აღქმის, ვერბალური და ლოგიკური აზროვნების განვითარებაში. კედლის გამოყენებით განვითარების აქტივობები გაცილებით ნათელი და დინამიური ხდება.

ინტერაქტიული კედლის დანერგვამ შესაძლებელი გახადა ჯგუფის მატერიალური აღჭურვილობის დივერსიფიკაცია. ბავშვები გახდნენ უფრო აქტიური, დამოუკიდებელი და კომუნიკაბელური როგორც თამაშში, ასევე შემეცნებით აქტივობებში.

ეკატერინა სტაფუროვა , რიაზანის ოლქის სკოპინის ურბანული ოლქის მე-8 საბავშვო ბაღის "ჩებურაშკას" მასწავლებელი, რუსულენოვანი კონკურსის "წლის მასწავლებელი რუსეთში - 2015" ლაურეატი.

პროექტი "სალაპარაკო კედელი"

პროექტის ტიპი: დიზაინი, ინფორმაცია.

იდეა: ერთ კედელზე მოათავსეთ სკოლის მოსწავლეების მოსაზრებები, აზრები და გამონათქვამები თემაზე „ჯანმრთელობა არის...“ (ან სხვა აქტუალური საკითხი)

მიზანი: განხორციელება ახალი ფორმასასკოლო გარემო, სკოლაში „სალაპარაკო კედელი“ შექმნა, ე.ი. განათავსეთ განცხადებების პერიოდულად განახლებული გამოფენა თვალსაჩინო ადგილას განსხვავებული ხალხიდა (ან) სკოლის მოსწავლეების მიხედვით ყველაზე მიმდინარე პრობლემებისულიერი, მორალური თუ ფიზიკური ჯანმრთელობა.

Დავალებები:

1. ბავშვების ყურადღების მიქცევა (თუნდაც გაუცნობიერებლად) ჯანმრთელობისა და ჯანმრთელობის დაცვის საკითხზე;

2. გამოიმუშავეთ პოზიტიური დამოკიდებულება საკუთარი და სხვების ჯანმრთელობის მიმართ; შეაფასოს თქვენი მომავალი ჯანმრთელობის პერსპექტივები;

3. პროექტის მონაწილეთა თვითშეფასების ამაღლება, კრიტიკული აზროვნების განვითარება; შეიცნოს ბავშვების შინაგანი სამყარო;

4. განავითაროს შემოქმედებითი შესაძლებლობები, დისკუსიებში მონაწილეობის უნარი, საკუთარი თვალსაზრისის დაცვის უნარი;

5. განავითაროს მხატვრული უნარები (დიზაინი) „მოლაპარაკე კედლის“ დიზაინში;

6. მასწავლებლებსა და მოსწავლეებს შორის თანამშრომლობისა და თანაშემოქმედების განვითარება;

7. გამოიყენოს ბავშვების წინადადებები სასკოლო გარემოს გასაუმჯობესებლად „ჯანმრთელი სკოლის“ განვითარების პროგრამის ფარგლებში.

პროექტის მონაწილეები

1. 1-4 კლასის მოსწავლეები. შეასრულეთ ნახატი თემაზე "ვუფრთხილდე ჩემს ჯანმრთელობას"

2. 5-11 კლასების მოსწავლეები. დაწერეთ ესე თემაზე "რა არის ჯანმრთელობა?"

3. 1-11 კლასის კლასის მასწავლებელი;

4. კრეატიული დიზაინის გუნდი.

ე.ი. შიპიცინა – დიზაინერი

პროექტის განხორციელების ეტაპები:

მონაწილეებს პროექტის იდეის გაცნობა;

5-11 კლასებში ერთი შემოქმედებითი საათის ჩატარება წინადადებით, დაწერონ ესსე ჯანმრთელობის თემაზე (სპეციალურად მომზადებულ ფურცლებზე) და დაასრულონ სიტყვებით: ”ეს არის ყველაფერი, რაც მე ვფიქრობ ამაზე”; 1-4 კლასებში - ნახატის გაკეთება;

ესეების დამუშავება და საბავშვო რეფლექსიის ნიმუშის აღება;

კოლაჟების მომზადება ბავშვთა ფიქრებით და მათი ავტორის ფოტოებით;

კოლაჟების ბეჭდვა და ლამინირება;

მოლაპარაკე კედლის ადგილმდებარეობისა და დიზაინის არჩევა

სკოლის მოსწავლეების სოციოლოგიური გამოკითხვის შედეგები ესეების სახით თემაზე "რა არის ჯანმრთელობა?"

1. ჯანმრთელობა არის კარგი ხასიათი, კეთილდღეობა. ადამიანის ჯანმრთელობა დამოკიდებულია თავად ადამიანზე. ბუნება ეხმარება ადამიანებს იყვნენ ჯანმრთელები

(სემიონ ლეგკოსტუპოვი)

1. ჯანმრთელობა არის მთავარი ღირებულებაადამიანისთვის და მთელი კაცობრიობისთვის. ჯანმრთელობა ბევრზეა დამოკიდებული: ადგილი, სადაც ცხოვრობ - ქალაქი თუ სოფელი, გარემო, შენს გარშემო მყოფი ადამიანები. ადამიანი მისი ჯანმრთელობის მშენებელია, მისი ცხოვრების წესი მხოლოდ მასზეა დამოკიდებული, ნებისყოფაზე, რომელიც უნდა განმტკიცდეს და გააკეთო ყოველდღე, ყოველ წუთში. (დურაკოვა ტ.პ.)

1. ჯანმრთელობა ადამიანის მთავარი ღირებულებაა. სპორტს ვთამაშობ როგორც ზაფხულში, ასევე ზამთარში, ეს მეხმარება ვიყო ჯანმრთელი. იშვიათად ვავადდები. ძალიან მინდა, რომ ყველამ სპორტი ითამაშოს.

(იაკიმენკო კონსტანტინე)

1. ჯანმრთელობა ადამიანის მთავარი თვისებაა. ექიმი დაეხმარება ადამიანს იყოს ჯანმრთელი. თუ ადამიანი ეკლესიაში მიდის და ლოცულობს, მაშინ ღმერთი დაეხმარება მას ჯანმრთელად იყოს.

(ჩაგინა ელენა)

1. ჯანმრთელობა არის სიხარული, ბედნიერება! ჯანმრთელობის გარეშე ადამიანი იქნებოდა ზარმაცი, მოსაწყენი და სუსტი, იტანჯებოდა და ხშირად ავადდებოდა. ზოგადად ჯანმრთელობის გარეშე ადამიანი არაფერია.

(ბესპალოვი მაქსიმ)

1. ჯანმრთელობა სიხარულია, ჯანმრთელობა სიცილია!

(ერმიშევა კრისტინა)

1. ჯანმრთელობა ადამიანის მდგომარეობაა. ჯანმრთელი რომ იყოთ, სწორად უნდა იკვებოთ, ირბინოთ, ხტუნოთ. როდესაც ადამიანი ამას აკეთებს, მისი სხეულის ყველა ორგანო სწორად მუშაობს. ფიზკულტურის მასწავლებელთან ერთად ვეშვებით ტყეში, ვთამაშობთ რაუნდებს, ფეხბურთს, პიონერ ბურთს. გირჩევ ჯანმრთელობაზე იზრუნო!

(კორენევა ალინა)

1. ჯანმრთელობა არის ძალა, ეს არის ჩემი მომავალი, ჩემი საქმე. ეს არის ყოველი დღის სიხარული, ეს არის სიყვარული. ეს არის მაშინ, როდესაც ყველა ახლოს არის: დედა, მამა, ძმა და და. იყო ჯანმრთელი ნიშნავს იყო ბედნიერი.

(ლიზა ბრაუშინკინა)

1. ჯანმრთელობა ჩემი ჰობია. ჩემი საყვარელი განყოფილებაა ფეხბურთი და მძლეოსნობა. მე შემიყვარდა ფეხბურთი, რადგან მამაჩემი თამაშობს ფეხბურთს, რადგან ჯანმრთელობა სპორტია.

(შუტიხინ სლავა)

1. ჯანმრთელობა კარგი განწყობაა, როცა არაფერი გაწუხებს, სული მშვიდია, გინდა გაღიმება და კარგი საქმეების კეთება. ყველაფერი უნდა გაკეთდეს ინტერესით, შემოქმედებითად და კარგად. მაშინ სხვები დააფასებენ და ისაუბრებენ თქვენზე კარგი სიტყვები. ეს ძალიან სასიამოვნოა, ამაღლებს განწყობას და გაიძულებს, რომ უკეთესი იყო.

(პერმიაკოვა გ.მ.)

1. ჯანმრთელობა არის, როცა ავად არ ხარ. ვფიქრობ, გამკვრივება და სპორტი ხელს შეუწყობს ადამიანს, ამაღლებს იმუნიტეტს. ვარჯიში ზრდის ძალას და კუნთოვანი მასა. გოგოებს მოსწონთ. როცა ამას სხვა ადამიანი უყურებს, მასაც სურს გახდეს იგივე და თავად იწყებს სპორტს. საჭიროა სირბილი, აწევის გაკეთება, ასე შეგიძლიათ შეინარჩუნოთ და განავითაროთ ჯანმრთელობა.

(კულინჩენკო ნიკოლაი)

1. ჯანმრთელობა ის მწვერვალია, რომელზეც ყველამ უნდა ავიდეს. თუ ადამიანი ხელმძღვანელობს ჯანსაღი იმიჯისიცოცხლე, მაშინ ბუნებრივია ის ჯანმრთელი იქნება. თქვენ უნდა დაიცვათ თავი მოწევისგან, ალკოჰოლის დალევისგან და სხვა ნარკოტიკული ნივთიერებები. მეტი სპორტი!

(ეფიმოვი დიმიტრი)

1. ჯანმრთელობა არის გასაღები ხანგრძლივი და ბედნიერი ცხოვრება. ის და მისი ახლობლები დაეხმარებიან ადამიანს იყოს ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვენებით.

(რიხტერ ანა)

1. ჯანმრთელობა სიცოცხლეა. უნდა იზრუნოთ ჯანმრთელობაზე, რათა სიბერეშიც კარგად იგრძნოთ თავი. ვფიქრობ, ცხოვრებაში მთავარი მიზანია იყო ჯანმრთელი ადამიანი. ნუ დაკარგავთ დროს მოწევაზე და სასმელზე. ახლა არ არის მოდური. დღესდღეობით მოდაშია იყო ჯანმრთელი და გარკვეულწილად სპორტსმენი. სპორტი ჯანმრთელობის საუკეთესო გზაა.

(ანუფრიევ ალექსეი)

1. ჯანმრთელობა, უპირველეს ყოვლისა, კონკრეტული დაავადებების არარსებობაა, დანარჩენი კი წვრილმანია. სპორტი, ოპტიმიზმი და კბილის პასტა! დარწმუნებული ვარ, რომ ჯანსაღი ცხოვრების წესი ყველასთვის ხელმისაწვდომია!

(კუდრინსკაია ულიანა)

1. ჯანმრთელობა არის მთლიანი ადამიანის ბუნებრივი მდგომარეობა: მისი აზრები, გრძნობები, სიტყვები და მოქმედებები. ჯანსაღი ცხოვრების წესი ნიშნავს ზრუნვას თქვენს ფსიქოლოგიურ მდგომარეობაზე, სულის მდგომარეობაზე. ეს არის სუფთა აზრები, რომლებიც არ იძლევიან უარყოფით ემოციებს. გასაკვირი არ არის, რომ ისინი ამბობენ, რომ არ არის საჭირო გაბრაზება, შურიანი ან სევდიანი. ეს ყველაფერი ჩვენს ჯანმრთელობასა და ფიზიკურ კეთილდღეობაზე ცუდად მოქმედებს.(?)

1. ჯანმრთელობა არის, როცა დილით იღვიძებ და მხიარულობ ნებისმიერ ამინდში.

   ადამიანს შეუძლია გავლენა მოახდინოს სხვების ჯანმრთელობაზე დადებითად და უარყოფითად. ან არწმუნებს მეორეს, რომ ივარჯიშოს, დაიცვას ყოველდღიური რეჟიმი და ა.შ., ან აცდუნებს მეორეს ნარკოტიკების, ალკოჰოლის, თამბაქოს და ა.შ. თითოეული ადამიანი ეხმარება საკუთარ თავს იყოს ჯანმრთელი. არჩევანი მისია. აირჩიეთ ხანგრძლივი სიცოცხლე ან ნაადრევი სიკვდილი.

(ასტაფიევა ტატიანა)

1. ადამიანის ჯანმრთელობა დამოკიდებულია საკუთარ თავზე. თუ ადამიანი გარშემორტყმულია ყველანაირი მთვრალით, ის შეიძლება გახდეს ალკოჰოლიკი და დაავადდეს. ჯობია ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვა.

(კუსტოვა ალენა)

1. ჯანმრთელობა ყველაზე მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის. ეს არის მისი გონებრივი და ფიზიკური შესაძლებლობების განვითარება. ფაქტორი, რომელიც განსაზღვრავს ადამიანის სიცოცხლისუნარიანობას.

(მელენტიევა ს.ვ.)

1. 21 ჯანმრთელობა არის, როცა ადამიანი არ ავადდება. ჯანმრთელი ადამიანი ყველაზე ბედნიერია. ადამიანის ჯანმრთელობა დამოკიდებულია მის სურვილებზე და ნებისყოფაზე. თუ ადამიანი ეწევა ან სვამს, მას არ აქვს ბედნიერი მომავალი, მიუხედავად იმისა, რომ თავს მაგარი და დამოუკიდებლად თვლის. ხშირად ასეთი ადამიანები სთავაზობენ მეგობრებს, რათა მას დაემსგავსონ. არ დაუჯერო მათ და გქონდეს მშვენიერი ცხოვრება!

(პოლუშინა დარია)

1. ჯანმრთელობა არის ადამიანის გაზრდილი აქტივობა, ოპტიმისტური განწყობა, ახალი სიმაღლეების დაპყრობის სურვილი (სწავლა, მუშაობა).

დუბეშკო ირინა.

1. ჯანმრთელობა ბედნიერებაა. იყო ჯანმრთელი მშვენიერია! ყოველივე ამის შემდეგ, თუ ადამიანი ჯანმრთელია, მაშინ მას შეუძლია ნებისმიერი ტიპის საქმიანობით დაკავდეს. მეცნიერული კვლევა ადასტურებს, რომ სიხარულია Ყოველდღიური ცხოვრებისუფრო მნიშვნელოვანია ჯანმრთელობის შენარჩუნებისთვის, ვიდრე ფიზიკური ვარჯიში. თქვენი სამყაროს სილამაზის დანახვის უნარი ეხმარება ადამიანის ჯანმრთელობას!

(ლუზიკოვა იულია)

ჩვენ ვაწყობთ დამოუკიდებელ აქტივობებს ბავშვებისთვის სასწავლო კედელზე

დავიდოვა O.I.
დოქტორი პედ. მეცნიერებათა, სკოლამდელი აღზრდის კათედრის ასოცირებული პროფესორი და დამატებითი განათლებაალტაის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის და პედაგოგიკის ინსტიტუტი, ბარნაული
კოვრიჟნიხი ე.ვ.
უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის უფროსი მასწავლებელი, MDOU "ბავშვთა განვითარების ცენტრი - საბავშვო ბაღი No11 "რიაბინუშკა", ზარინსკი, რეგიონული ინოვაციების პლატფორმის ხელმძღვანელი ალტაის ტერიტორიის განათლების სისტემაში

რა უნდა გააკეთოს, თუ ჯგუფში ბავშვები ფაქტიურად "კედელზე ცოცდებიან", მიუხედავად იმისა დიდი რიცხვისათამაშოები და სასწავლო მასალები? ნუ აუკრძალავთ მათ ამის გაკეთებას. მთავარი ის არის, რომ კედელი განვითარებადია. დამოუკიდებელი თამაშისთვის ასეთი სივრცის შექმნა არ არის რთული. მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ მოსწავლეთა ასაკი და ინტერესები, აირჩიონ საჭირო მასალადა მოამზადეთ მასწავლებლები მასთან სამუშაოდ.

დიზაინის სახელოსნო განვითარებადი კედლის ელემენტების წარმოებისთვის

დამოუკიდებლობა- განზოგადებული პიროვნული თვისება, რომელიც გამოიხატება ინიციატივით, კრიტიკულობით, ადეკვატური თვითშეფასებით და პიროვნული პასუხისმგებლობის გრძნობით საკუთარი საქმიანობისა და ქცევის მიმართ.

ბავშვებში დამოუკიდებლობის განვითარება მასწავლებლის ამოცანაა

სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით 1, სკოლამდელი განათლების დამთავრების ეტაპზე ბავშვი უნდა დაეუფლოს საქმიანობის ძირითად კულტურულ მეთოდებს, გამოიჩინოს ინიციატივა და დამოუკიდებლობა თამაშში, კომუნიკაციაში, შემეცნებით და კვლევით საქმიანობაში და დიზაინში; შეძლებთ აირჩიოთ თქვენი პროფესია და მონაწილეები ერთობლივ საქმიანობაში.

ფსიქოლოგებისა და მასწავლებლების აზრით, დამოუკიდებლობა, როგორც პიროვნების ინტეგრაციული თვისება, მოიცავს ცოდნას, მორალურ და ნებაყოფლობით თვისებებსა და გრძნობებს. თითოეულ ასაკობრივ ეტაპზე დამოუკიდებლობას აქვს საკუთარი მახასიათებლები. უფროს სკოლამდელ ასაკში ვლინდება პიროვნული მოტივირებული აქტივობით, თვითორგანიზებით, ინიციატივით, თვითკონტროლის უნარებითა და ქმედებებისა და ქცევის თვითშეფასებით. უფროსის ბოლოს სკოლამდელი ასაკიბავშვებში შეიძლება დაფიქსირდეს დამოუკიდებლობის გამოვლინება განსხვავებული ტიპებიაქტივობები: თამაში, მუშაობა, შემეცნება და კომუნიკაცია.

მოსწავლეებს შორის დამოუკიდებლობის განვითარების მიზნით სამუშაოს ორგანიზებისას, თითოეული ჯგუფის მასწავლებელმა უნდა გაამახვილოს ყურადღება მათ ინტერესებზე, გაითვალისწინოს ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები. ეს ნაშრომი უნდა ეფუძნებოდეს განათლების საერთო პრინციპებსა და მიზნებს:

· ხასიათის თვისებები: დისციპლინა, თვითკონტროლი, მოთმინება, შრომისმოყვარეობა, პატიოსნება;

· გადაწყვეტილების მიღების, ამ მიზნით საჭირო ინფორმაციის შერჩევისა და დაგროვების უნარი;

· მდგრადი ჰოლისტიკური მსოფლმხედველობა;

· ყოველდღიური ცხოვრების უნარ-ჩვევები (იცოდნენ პირადი უსაფრთხოების წესები, ფლობდნენ საყოფაცხოვრებო თავის მოვლის უნარ-ჩვევებს, სიფრთხილით მოექცნენ ნივთებს და ა.შ.);

· კომუნიკაციის უნარები (სხვა ბავშვებთან და უფროსებთან კონტაქტების დამყარება და შენარჩუნება, კონფლიქტური სიტუაციების მოგვარება).

სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ერთ-ერთი მოთხოვნაა საბავშვო ბაღში საგანმანათლებლო სივრცის შექმნა, რომელსაც შეუძლია უზრუნველყოს ბავშვის დამოუკიდებლობის განვითარება და მას საგანმანათლებლო ურთიერთობების სრულფასოვანი საგანი გახადოს. ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობების ორგანიზებისა და გამდიდრების მიზნით მასწავლებლებმა უნდა მოდერნიზაცია მოახდინონ საგანმანათლებლო გარემოფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად.

განვითარების კედელი შიგნით შუა ჯგუფი"პოლიანკა"

საგანმანათლებლო კედელი - ბავშვთა დამოუკიდებელი აქტივობების ორგანიზების საშუალება

სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების პედაგოგიური ჯგუფები ახორციელებენ სხვადასხვა პროექტს საგანმანათლებლო გარემოს ჯგუფურად მოდერნიზაციის მიზნით. ზარინსკის MDOU „ბავშვთა განვითარების ცენტრი - 11 საბავშვო ბაღი „რიაბინუშკა““ მასწავლებლებმა შეიმუშავეს და განახორციელეს პროექტი, რომლის მთავარი იდეაა დამოუკიდებელი განვითარების კედლის შექმნა. საგანმანათლებლო საქმიანობასკოლამდელი ასაკის ბავშვები, რაც მათ საშუალებას მისცემს ისწავლონ, შექმნან და იბრძოლონ გარკვეული მიზნის მისაღწევად 2.

თითოეულ ჯგუფს აქვს საკუთარი საგანმანათლებლო კედელი. ის ასახავს ბავშვებისა და მასწავლებლების პრეფერენციებს. მისი დიზაინი და შინაარსი შეესაბამება ჯგუფის სახელს.

მაგალითად, შუა ჯგუფში "პოლიანკა" გამოიყენება ძაფების დაბომბვის (ქუჩის ქსოვის) ტექნოლოგია. განვითარებადი კედლის თითქმის ყველა კომპონენტი დამზადებულია ძაფისგან.

შუა ჯგუფში "მხიარული ფუტკრის" კედელი შენიღბულია ნაკვეთში, რომლის გმირები ფუტკრები არიან. ისინი სკოლამდელ ბავშვებთან „დაფრინავენ“ სხვადასხვა დავალებით.

IN უფროსი ჯგუფი„მხიარული ჯუჯების“ ბავშვები სასწავლო კედლის დახმარებით „ჯუჯებით მოგზაურობენ ტყეში“. ყოველ დღე ახალი ჯუჯა "მოდის" (მიმაგრებულია სათევზაო ხაზთან) მოსწავლეებთან სათამაშო დავალებებით. ხეების ქვეშ მასწავლებელი წინასწარ ამაგრებს გეომეტრიული ფიგურებიმინიშნებით, რომელი კონვერტი შეიცავს დავალებას. დავალებების შესრულებისას ბავშვი ჯუჯას ხიდან ხეზე გადააქვს.

IN მოსამზადებელი ჯგუფი"ABVGDeyka" სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ხვდებიან "ცოცხალ" ასოებს. ისინი თითოეულ ბავშვს სთავაზობენ დავალებებს. მაგალითად, ასო "M" არის მათემატიკის დავალებისთვის, ასო "L" არის ლოგიკური თამაშებისთვის და ა.შ.

ბავშვები ყველა დავალებას ასრულებენ დამოუკიდებელი აქტივობების დროს, მათთვის ხელსაყრელ დროს და სურვილისამებრ.

პანელი გადაფარვის ელემენტებით

ელენა ივანოვა

გაფორმება, კედელიასე რომ, რამდენიმე მიზანი მაქვს მხედველობაში.

პირველ რიგში; - სურათები, პლაკატები, ილუსტრაციები ეკიდა კვირის თემები:

"მასლენიცა", "შემოდგომა", "რუსული ზღაპრები"და ა.შ. (ამით ამშვენებს მესამე სივრცე) ;

Მეორეც; - თვითგანათლებისთვის ავირჩიე თემა ჯანმრთელობის დაცვაზე. და მხედველობის პროფილაქტიკისთვის ნაწილობრივ ვიყენებ ვ.ფ.ბაზარნის ავტორის მეთოდს. ამის გაკეთება, ჩამოკიდებული ხაზი, მე მაქვს დიდაქტიკური მასალა, რომელიც აღიქმება შორს ხედვის რეჟიმში და ძიების რეჟიმში, ანუ ბავშვები იღებენ ინფორმაციას არა მხოლოდ კლასებში და წიგნებიდან, არამედ ნათელი სურათები, წონაში კედელი სხვადასხვა დონეზე.

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების გაკვეთილებზე ბავშვები უფრო მეტად დაინტერესდნენ, ენთუზიაზმით ბევრს ხატავდნენ; ნახატები უფრო მრავალფეროვანი და შინაარსიანი გახდა. ისინი ცდილობენ დახატონ მათთვის უცნობი ცხოველები და ფრინველები.

ასევე ჭერის პერიმეტრის გარშემო გადაჭიმულია თევზჭერის ხაზის ჯგუფები, რომელზედაც დიდაქტიკური მასალაა ჩამოკიდებული. სათევზაო ხაზის რხევითი მოძრაობები სიცხადით ქმნის ვიზუალური აღქმის გაზრდილ ეფექტურობას.

ამრიგად, იქმნება განვითარების გარემო ჯგუფიდიდ როლს თამაშობს ბავშვის განვითარებაში. ამიტომ, ყველა კუთხე მნიშვნელოვანია და კედელი ჯგუფში.

პუბლიკაციები თემაზე:

მე მჯერა, რომ მასწავლებელი-დეფექტოლოგი (და ზოგადად მასწავლებელი) არის ფსიქოლოგი, მსახიობი და დიზაინერი. მან მხოლოდ ბავშვებს არ უნდა ასწავლოს.

ჯგუფში გვაქვს კედელი, რომელიც ცარიელი იყო. დიდი ხნის განმავლობაში ჩვენ არ ვიცოდით, როგორ გაგვეკეთებინა ეს, რომ იგი მშვენიერი მიეღო გარეგნობა. ბოლოს და ბოლოს.

წელს ტრადიცია არ შეგვიცვლია და მეორე მსოფლიო ომის ხსოვნისადმი მიძღვნილი კედელი დავაპროექტეთ. უფროსი ასაკის მშობლები და მოსწავლეები და მოსამზადებელი ჯგუფები, იიკითხა.

9 მაისი განსაკუთრებული დღეა შემოქმედების სასახლეში. დიდი დღესასწაულიგამარჯვების დღეს აღნიშნავენ ბავშვები, მშობლები და მასწავლებლები. ეს დღე სიამაყის სიმბოლოა.

ანგარიში „სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სოციოკულტურული სივრცე“მოსკვიჩევა O.V. სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სოციოკულტურული სივრცე ამჟამად, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების გამოცემასთან დაკავშირებით.

GCD-ის შეჯამება უფროს ჯგუფში "მოგზაურობა კოსმოსში" GCD-ის რეზიუმე უფროს ჯგუფში თემაზე: „მოგზაურობა გარე სივრცეში“ მიზნები: 1. გააგრძელეთ ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება სივრცის შესახებ.

2014 წელს მე და ჩემს შვილებს სხვა ჯგუფი მივიღეთ. და როცა რემონტი გაკეთდა, გაირკვა, რომ რაღაც აკლდა. იმიტომ რომ ჩვენს შვილებს ძალიან უყვართ.