გრძელვადიანი დიზაინის დაგეგმვა. მშენებლობის გრძელვადიანი დაგეგმვა "სამშენებლო თამაშები" მეორე უმცროს ჯგუფში სამშენებლო მე-2 უმცროსი ჯგუფი კუცაკოვა
ნებისმიერ ბავშვს უყვარს ხელნაკეთობების შექმნა საკუთარი ხელით. არაფერი არათანაბარი, დახრილი, მრუდე, მაგრამ მან ეს თავად გააკეთა. ბავშვებს უყვართ ცომისგან (პლასტილინის) სხვადასხვა ფიგურების გამოძერწვა, აპლიკაციის წებო, ხატვა საღებავებით, ფანქრებით, ცარცით და ა.შ. შემოქმედებითობის უნარი აქვთ ერთი წლის ასაკიდან. იმისათვის, რომ ბავშვმა არ შეწყვიტოს ეს აქტივობა, აუცილებელია მისი ყოველდღიურად განვითარება. 3 წლიდან ბავშვებს მაკრატლის ნდობა შეუძლიათ, რომ ისწავლონ მარტივი ფორმების ამოჭრა და დაეხმარონ ახალ მიმართულებაში – ქაღალდის კონსტრუქციაში. უმცროსი ჯგუფი ახლახან სწავლობს ახალი სახეობააქტივობები, ამიტომ იყავით მოთმინებით ბავშვებთან მიმართებაში.
ახალი ტიპის შემოქმედების დანერგვა
დადგა მომენტი, როცა ბავშვს მაკრატელი ანდო. ახლა ისწავლეთ მათი პრაქტიკაში გამოყენება. მშენებლობა ჩვეულებრივ იწყება მეორეში უმცროსი ჯგუფი. მათ უნდა ასწავლონ მარტივი ფიგურების ამოჭრა. ბავშვებისთვის სწავლა რომ საინტერესო იყოს, მათ თემის მიხედვით სხვადასხვა თამაშს ან ზღაპარს აგონებენ. ამავდროულად, მასწავლებლები ავითარებენ ბავშვებს მოსმენის უნარს, ასწავლიან სხვადასხვა ტექნიკაქაღალდით გააცანით ბავშვებს გეომეტრიული ფორმები(მთავარი: წრე, კვადრატი, ოვალური, სამკუთხედი). სწავლის დროს ბავშვებს უვითარდებათ მეხსიერება, ყურადღება, წარმოსახვა, წვრილი და უხეში მოტორული უნარები და სივრცეში ორიენტაცია. მასწავლებლის ამოცანა, გარდა ზემოაღნიშნულისა, არის ასწავლოს ბავშვებს მოწესრიგება, მასალების ეკონომიურად დამუშავება და სამუშაოს შემდეგ სუფთა ადგილის დატოვება. პირველი გაკვეთილების დროს მასწავლებელი თავად ამზადებს მასალას, შემდეგ კი იწვევს ბავშვს, ისწავლოს გაკვეთილისთვის ყველა საჭირო ფორმის ამოჭრა.
მშენებლობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში: უმცროსი ჯგუფი
2-3 წლის ბავშვებისთვის მასწავლებელი გვთავაზობს ხელნაკეთობების გაკეთებას ბლანკებისგან. როგორც წესი, მეორე უმცროს ჯგუფში დიზაინი იწყება სემესტრის დასაწყისში მარტივი ზოლებით. მასწავლებელი აძლევს მათ იმავე სიგრძისა და სიგანის რამდენიმე ცალი. ვცადოთ „კურდღლის“ გაკეთება. აიღეთ ერთი ზოლი და წებოთი მისი ბოლოები. შედეგი არის თავი. ყურები ცალკე ზოლებით წებო. ცალ-ცალკე ვაკეთებთ ხიდს, რომელზეც თავია მიმაგრებული. გადახედეთ ფოტოებს, რომ ნახოთ როგორ გამოიყურება ბაჭია.
მის მახლობლად დაეხმარეთ თქვენს შვილს ბალახის, ყვავილების, ხიდის და ა.შ. დაეხმარეთ ფანტაზიაში. თვალები შეიძლება გაკეთდეს ღილაკიდან ან უბრალოდ ამოჭრათ წრეები ფერადი ქაღალდიდან. ცხვირს და პირს ანალოგიურად ვაკეთებთ. ბავშვებს მოეწონებათ მშენებლობა. მე-2 უმცროსი ჯგუფი არის ასაკი, როდესაც ბავშვები ძალიან ცნობისმოყვარეები არიან და ადვილად წარმოუდგენიათ. დაეხმარეთ მათ ამ მიმართულებით განვითარებაში.
მშენებლობა. კუცაკოვა: მეორე უმცროსი ჯგუფი
არსებობს ძალიან საინტერესო დიზაინის ტექნიკა ბავშვებისთვის. მას ორიგამი ჰქვია. ლუდმილა ვიქტოროვნა კუცაკოვა (ცნობილი მასწავლებელი) გვთავაზობს ამ ტექნიკის გამოყენებას ადრეული ასაკი. ის ამტკიცებს, რომ რაც უფრო ადრე დაიწყებთ ბავშვთან მუშაობას, მით უფრო სწრაფი და ადვილი იქნება მისი დიზაინი. მეორე უმცროს ჯგუფში ბავშვებს მხოლოდ საფუძვლებს ასწავლიან და მასწავლებლები ან მშობლები ეხმარებიან მუშაობის პროცესში. განვიხილოთ, რას გვთავაზობს კუცაკოვა.
გამოჭერით ქაღალდიდან ოთხკუთხედი და გადაკეცეთ შუაზე. ამრიგად, როგორც ფოტოში.
აქედან შეგიძლიათ გააკეთოთ თითქმის ნებისმიერი ცხოველი. ბავშვებს ძალიან უყვართ ძაღლები, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ გახდეთ ოთხფეხა მეგობარი. ამისთვის საჭიროა მუყაო ან სხვა ქაღალდი, მაგრამ უფრო სქელი. მაკრატელი, ფანქარი და საღებავები ან მარკერები. ნახევრად დაკეცილ მუყაოზე თქვენ უნდა დახაზოთ ტანი, კუდი, თათები. მუყაოს სხვა ნაჭერზე (ცალკე) დახაზეთ თავი და კისერი. სანამ ამოჭრით შეღებეთ თქვენი საყვარელი ფერებით, ლაქებით და ა.შ. ამოჭერით ყველა ნაჭერი. შემდეგ თავი დააწებეთ სხეულზე. ამ გზით თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ ძაღლი, არამედ ნებისმიერი ცხოველი. ამ დიზაინით ბავშვებს შესანიშნავად ახსოვთ ფერები, ფორმები, რაოდენობა და ა.შ.
ორიგამის ფარანი 3-4 წლის ბავშვებისთვის
უმცროსი ასაკის ნებისმიერი ბავშვისთვის სკოლამდელი ასაკიძალიან რთულია ხელნაკეთობების შექმნა საკუთარი ხელით. ეს განსაკუთრებით ეხება დიზაინს. ნუ გაკიცხავთ მას, თუ ეს არ გამოდგება. ის ცდილობს, უბრალოდ ჯერ არ აქვს საკმარისი უნარები. სულაც არ არის რთული ფანრის გაკეთება. ეს მოცულობითი ხელნაკეთობა, მაგრამ ამას დიდი დრო არ სჭირდება. დასაწყისისთვის აიღეთ შუაზე დაკეცილი მართკუთხედი. გააკეთეთ ნაჭრები ზოლებზე, ერთმანეთისგან ერთი სანტიმეტრის დაშორებით, ერთი კიდედან მეორემდე. გაშალეთ ქაღალდი და ნახავთ, რომ მთელ ფურცელზე გაქვთ ნაჭრები, როგორც სურათზეა ნაჩვენები.
გააბრტყელეთ ისინი ჩირაღდნით და დააწებეთ ორივე მხარე. Სულ ეს არის. რჩება მხოლოდ სახელურის გაკეთება, ფანარი კი სადმე დეკორაციისთვის დადეთ. მეორე უმცროს ჯგუფში მშენებლობა მხიარული და უდარდელია.
წვრილმანი გირლანდები
ალბათ ყველაზე მარტივი ამოცანა ბავშვებისთვის. დავჭრათ რამდენიმე ზოლი 3-5 სმ სიგრძის.მთავარია მრავალფეროვანი იყოს. აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ სწორად დააწებონ ზოლები რგოლში. მიეცით მათ ამის გაკეთება თქვენთან ერთად. ჩადეთ მეორე ზოლი პირველ რგოლში და წებოვანა სხვა წრე. შემდეგ ჩადეთ მესამე მეორეში და ა.შ.
მთავარია ერთი და იგივე ფერები ერთმანეთის გვერდით არ იყოს. ამ გაკვეთილის განმავლობაში თქვენ გააძლიერებთ ფერებს და ისწავლით ახალს. ასწავლეთ თქვენს შვილს ფიქრი. მეორე უმცროს ჯგუფში ასეთი მშენებლობა ერთ-ერთ უმარტივეს ამოცანად ითვლება. ეს სამუშაო საუკეთესოდ კეთდება გუნდში. ბავშვების ერთი ჯგუფი წებოს მარჯვენა კიდიდან, მეორე მარცხნიდან. გააკეთეთ გრძელი და ნათელი გირლანდი.
და პედაგოგები
ძალიან მნიშვნელოვანი წერტილიერთი, რომელიც არ უნდა გამოტოვოთ, არის მაკრატელი. ისინი უნდა იყოს მომრგვალებული. მუშაობის დროს უფროსებმა არ უნდა დატოვონ შვილები ერთი ნაბიჯით. ბოლოს და ბოლოს, ისინი საშიში ნივთები. მშენებლობის პერიოდში ბავშვები სწავლობენ არა მხოლოდ ტექნოლოგიას. ყურადღება მიაქციეთ ფერებს გეომეტრიული ფორმები, ზე და ა.შ. შეგიძლიათ ხელნაკეთობების გაკეთებაც კი გაზეთიდან. ბავშვებს უყვართ ისეთი საგანი, როგორიცაა დიზაინი. მე-2 უმცროსი ჯგუფი ამას ახლახან სწავლობს, ამიტომ გამოიჩინეთ რაც შეიძლება მეტი სითბო და მოთმინება.
მაშინაც კი, თუ თქვენმა შვილმა ვერ შეძლო რაიმეში, მაგრამ ხედავთ, რომ ის ცდილობს, აუცილებლად შეაქეთ იგი. 2-3 წლის ბავშვებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია იმის მოსმენა, რომ მათ შეუძლიათ გაუმკლავდნენ დავალებას. არ არის საჭირო მაშინვე რთული ამოცანების შესრულება. დასაწყებად, ნება მიეცით ბავშვს დაამტვრიოს ქაღალდი ან გაანადგუროს იგი. ეს არის პირველი, რაც ბავშვმა უნდა იცოდეს და შეიყვაროს. როდესაც სრულად გაეცნობით მასალას, გადადით მთავარ ამოცანაზე. მეორე ყველაზე პატარა ჯგუფში მშენებლობა უფრო რთულია, ვიდრე უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის, რადგან მათ ჯერ არ აქვთ საჭირო უნარები და გამოცდილება. მხოლოდ უფროსების წყალობით ავითარებს ბავშვს მოძრაობის სიზუსტე და სივრცეში ორიენტაცია. ორიგამის ტიპის ხელნაკეთობების დამზადებამდე ასწავლეთ ბავშვს უბრალოდ ქაღალდის ან მუყაოს შუაზე დაკეცვა. მხოლოდ მაშინ, როდესაც ბავშვი ისწავლის იმის გაგებას, თუ სად არის ცენტრი, ის დაიწყებს წარმატებას ხელნაკეთობებში. განავითარეთ თქვენი შვილები ყოველდღე, მიეცით საშუალება მოგაწონოთ თქვენი წარმატებები.
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება ბავშვთა განვითარების ცენტრი საბავშვო ბაღი "გემი"
მოამზადა: პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი ვოსტრიაკოვა ე.ნ. უდომლია
სამიზნე:
ბავშვებში განავითარეთ მარტივი იატაკის აშენების უნარი: დააინსტალირეთ საყრდენები (ზუსტად ერთი მეორის წინააღმდეგ)
Დავალებები:
- შენობების აშენების სურვილის გაღვივება.
- ბავშვების ინტერესის გაღვივება ხის სამშენებლო მასალებით აქტივობების მიმართ.
- განუვითარდებათ მასწავლებლის ყურადღებით მოსმენისა და დასმულ კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარი.
- გააუმჯობესეთ კონსტრუქციული უნარები.
მასალები:
საბავშვო ბაღის ჭიშკრის, სხვადასხვა ზომის მანქანების ილუსტრაცია, კარიბჭის დიაგრამები
დისპენსერი: სამი პატარა აგური, ერთი გრძელი აგური, ორი მაღალი ზოლი. დემო იგივეა.
ეტაპი 1: მოტივაცია.
- მასწავლებლის მიზანი საგანმანათლებლო საქმიანობის ამ ეტაპზე არის ბავშვების სათამაშო აქტივობების მოტივაცია; განუვითარდეთ ემოციური რეაგირება და შემეცნებითი აქტივობა.
მიზანი, რომელიც ბავშვებს უნდა დაუსახონ, არის მანქანებისთვის კარიბჭის აშენება.
უკრავს სიმღერის ანიმაცია "Beep Beep" ბავშვების მოსანახულებლად მანქანები მოდიან. განავითარეთ ემოციური რეაგირება.
ბავშვები შედიან ჯგუფის ოთახში, მიესალმებიან სტუმრებს და სხედან მასწავლებლის გვერდით სკამებზე.
ბიჭებო, ნახეთ, დღეს ბევრი მანქანა მოვიდა ჩვენს ჯგუფში. ისინი არა ცარიელი, არამედ სამშენებლო ნაწილებით დატვირთული.
- წაახალისეთ ბავშვები დამოუკიდებლად იფიქრონ, წაახალისეთ ბავშვები დადებითი კომენტარებით "Ჭკვიანი გოგო" - გოგონებისთვის, "კარგად გააკეთე" - ბიჭებისთვის.
ეტაპი 2 საფუძველზე პირადი გამოცდილებაბავშვები (ბავშვთა გამოკითხვა):
პედაგოგიური მიზანი: ბავშვების პირადი გამოცდილების გააქტიურება, კონსტრუქციული ნაწილების ამოცნობისა და დასახელების უნარი.
მიზანი, რომელსაც ბავშვებმა უნდა მიაღწიონ: დაიმახსოვრე და დაასახელე სამშენებლო ნაწილები.
განმანათლებელი:
ვნახოთ რა სამშენებლო ნაწილებია ჩვენს მანქანებში.
Ეს რა არის? (აგური)
რისი აშენება შეგიძლიათ აგურით? (სახლი, ბილიკი)
დილით საბავშვო ბაღში რომ წახვედი, ჭიშკარი დაინახე. ისინი ლამაზი და ფართოა. (გვიჩვენებს ჭიშკარს)
როგორ ფიქრობთ, რისთვის არის ჭიშკარი? (შედით, გამოდით)
გსურთ ისწავლოთ კარიბჭის აშენება? (დიახ)
ეტაპი 3 არის მთავარი.
პედაგოგიური მიზანი: ბავშვებში მარტივი იატაკის აგების უნარის განვითარება: საყრდენების დაყენება (ზუსტად ერთი მეორის წინააღმდეგ)და ფრთხილად მოათავსეთ ჯვარედინი ზოლები მათზე. ბავშვებში განავითაროს ნიმუშის შენობის ანალიზის უნარი.
მიზანი, რომელიც ბავშვებს დასახეს: ააგეთ კარიბჭე.
მასწავლებელი იძლევა მარტივ განმარტებებს. ყველა დეტალი განსხვავებულია, ისინი განსხვავდებიან ერთმანეთისგან ან ფორმით, ან ფერით ან ზომით.
- შესავალი და შემოწმება (შენობის ნაწილების სენსორული მახასიათებლების გამოკვლევა და იდენტიფიცირება)
მიყურე, როგორ ვაშენებ ჭიშკარს (ჩვენება)
საყრდენებს აგურისგან ავაშენებ, ერთმანეთის საპირისპიროდ ასე დავდებ. ასევე ავაშენებ ჯვარედინი ზოლს პატარა აგურისგან. ვათავსებ საყრდენებზე ფართო გვერდით.
- კარიბჭეების ეტაპობრივი მშენებლობის დემონსტრირება.
ჭიშკარი გვაქვს?
როგორ ფიქრობთ, როგორი მანქანები შეიძლება გაიაროს ასეთი კარიბჭე, პატარა თუ დიდი მანქანები?
Ბიჭები. ამ ჭიშკრებში პატარა მანქანებს შეუძლიათ გავლა.
შეხედე. როგორ დავხატე ეს ჭიშკარი. (ასახულია დიაგრამაზე)
ახლა თქვენ შეგიძლიათ თავად ააწყოთ კარიბჭე.
წარმოვიდგინოთ. რომ ჩავსხედით მანქანებში და სამშენებლო მოედანზე წავედით კარიბჭის ასაგებად. მაგრამ სანამ ჩვენი მანქანები წავა, ჩვენ გვჭირდება საბურავების ამოტუმბვა. (იმიტაცია)და ჩართეთ ძრავები (იმიტაცია).
- ამ ეტაპზე NOD ხსნის კუნთების დაძაბულობას.
შენიშვნა: ბავშვები მუშაობენ მაგიდასთან.
კარგია, რა ლამაზი კარიბჭე შექმენი. ახლა აიღე მანქანა და გაატარე შენი კარიბჭე. მოხდა? (ბავშვების პასუხები).
- ამ ეტაპზე ბავშვების აქტივობები დამოუკიდებელია შენობების შექმნასა და თამაშში.
ეტაპი 4: ახალ მასალაზე მიღებული გამოცდილების კონსოლიდაცია.
პედაგოგიური მიზანი: ბავშვების მიერ ახალი მასალის გამოყენებით მიღებული გამოცდილების კონსოლიდაცია.
ბავშვებისთვის დასახული მიზანი: ააგეთ დიდი კარიბჭე.
ბიჭებო, დიდი მანქანებიც მოგიტანეთ. მითხარი, შეუძლია თუ არა ამ მანქანას შენი კარიბჭის გავლით? (ბავშვები ცდილობენ).
- შექმენით პრობლემური სიტუაცია, წაახალისეთ ბავშვები დამოუკიდებლად იფიქრონ.
მასწავლებელი ხსნის ეკრანს და აჩვენებს დიდ ჭიშკარს.
ნახეთ, როგორ ავაშენე. ამ ჭიშკარს აქვს საყრდენი, ჯვარი და ავაშენებთ სხვა შენობის ნაწილებისგან. საყრდენები დამზადებულია ზოლებით, ჯვარი გრძელი აგურით.
მე გთავაზობთ იგივე კარიბჭეების აშენებას დიდი მანქანებისთვის. მოდი, აიღე დიდი მანქანები და ააშენე მათთვის დიდი ჭიშკარი.
- ამ ეტაპზე ბავშვების საქმიანობა დამოუკიდებელი აქტივობებია.
შენმა მანქანებმა გაიარეს კარიბჭე? იგივე ჭიშკარი აიღე რაც ჩემი?
- ამ ეტაპზე, GCD ადარებს თქვენს კონსტრუქციას მოდელთან.
ეტაპი 5 - ფინალი:
პედაგოგიური მიზანი: მიზანია მიღებული გამოცდილების განზოგადება და თამაშში გამოყენება.
მიზანი, რომელიც ბავშვებს დაუსახეს, არის ახლა მანქანებით თამაში, ხვალ კი სხვა მანქანებისთვის კარიბჭის აშენება.
ბიჭებო, მითხარით, რა ააშენეთ დღეს? (ბავშვების პასუხები). სიამოვნებით აშენებდით? (დიახ).
კარგია, რა ლამაზი და გამძლე კარიბჭე შექმენი. ხვალ მაინც ვითამაშებთ თქვენთან ერთად, აუცილებლად ავაშენებთ მეტ ჭიშკარს სხვა მანქანებისთვის. ახლა მოვიწვიოთ მანქანები ჩვენს ჯგუფში დასარჩენად და თქვენ შეგიძლიათ მათთან თამაში. (ბავშვები თანხმდებიან).
იწყება ანიმაცია და ბავშვები თამაშობენ შენობებთან.
GCD-ის რეზიუმე მე-2 უმცროს ჯგუფში „სახლების“ ასაშენებლად
პროგრამის შინაარსი:
ასწავლეთ ბავშვებს სახლების აშენება, სწორად დაასახელონ შენობის ნაცნობი ნაწილები და ითამაშონ მათ შენობებთან.
Დავალებები:
დააფიქსირეთ დიზაინერის ძირითადი ნაწილების სახელწოდება (კუბი, აგური, პრიზმა);
განაგრძეთ ბავშვებს მასწავლებლის მოდელის მიხედვით მშენებლობის საჭირო თანმიმდევრობით შესრულების სწავლება.;
ავარჯიშეთ ბავშვები ერთდროულ მოქმედებაში სამი სახის ნაწილით: კუბი, აგური, პრიზმა;
ბავშვების მეტყველების გააქტიურება სიტყვებით: აგური, პრიზმა, კუბი, სახურავი.;
საგნების აღწერის დაწერის უნარის გაუმჯობესება, არსებითი მახასიათებლების გამოკვეთით;
განავითარეთ პასუხისმგებლობა და დახმარების სურვილი.
წინასწარი სამუშაოები.
წიგნებში სახლების ილუსტრაციების დათვალიერება. გასეირნებისას გაცნობა არქიტექტურული შენობებისა და სამშენებლო დეტალების (კედლები, სახურავი, ფანჯრები). Კითხვა მხატვრული ლიტერატურა. თითების თამაშის სწავლა.
მასალები:
სამშენებლო მასალების ნაკრები თითოეული ბავშვისთვის, შენობის ნიმუში, ველური ცხოველების სათამაშოები.
მეთოდები და ტექნიკა:
ვიზუალური, სიტყვიერი, პრაქტიკული.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
განმანათლებელი:
ბიჭებო, გთხოვთ მობრძანდეთ ჩემთან და მივესალმოთ ერთმანეთს, როგორც შეგვიძლია.
გამარჯობა, სამოთხე! (ხელები მაღლა ასწიე)
გამარჯობა, მზე! (ხელებით აღწერეთ დიდი წრე)
გამარჯობა დედამიწა! (ხელები შეუფერხებლად ჩამოწიეთ ხალიჩაზე)
გამარჯობა, ჩვენი დიდი ოჯახი! (ხელები დაიჭირე და ასწიე)
ყველა ბავშვი შეიკრიბა წრეში,
მე შენი მეგობარი ვარ და შენ ჩემი მეგობარი ხარ. (გაუშვით ხელები ქვემოთ)
ერთად ჩავკიდოთ ხელი
და გავუღიმოთ ერთმანეთს! (გაუღიმეთ ერთმანეთს)
ჩვენი ღიმილი მაშინვე გვაგრძნობინებდა უფრო მსუბუქად და თბილად.
ბიჭებო, გთხოვთ მითხრათ, წელიწადის რომელი დროა ახლა?
ბავშვები: ზამთარი.
კითხვა: რატომ ფიქრობთ ასე?
დ: იმიტომ რომ ცივა, თოვს და ა.შ. (ბავშვების პასუხები)
ოდესმე გინდოდათ მოგზაურობა წლის ამ ზღაპრულ დროს? აღფრთოვანებული ხარ თეთრი თოვლით, ისუნთქე ყინვაგამძლე ჰაერით? მაშინ მე გეპატიჟები სასწაულების სამყაროში! მოემზადეთ ბავშვებო, მოგზაურობის დროა!განმანათლებელი: „მოდით, მატარებელივით დავდგეთ რიგში. ყველა ფეხზეა? წადი! (სიმღერა შესრულებულია მულტფილმიდან "ლოკომოტივი რომაშკოვოდან"
გავემგზავრეთ და მივედით, სად? როგორ ფიქრობთ, სად აღმოვჩნდით?
ბავშვები: "ტყეში".
განმანათლებელი:
უფლება ჩვენ აღმოვჩნდით ზამთრის ზღაპარში, "ზღაპრულ" ტყეში. გავიხსენოთ, როგორ მოვიქცეთ ტყეში.
თუ ტყეში სასეირნოდ მოხვედით,
ისუნთქეთ სუფთა ჰაერი
გაიქეცი, გადახტე და ითამაშეთ
უბრალოდ არ დაგავიწყდეს,
რა არ უნდა ატეხოთ ხმა ტყეში:
მღერიან კიდეც ძალიან ხმამაღლა.
ცხოველები შეშინდებიან
ტყის პირას გაიქცევიან.
ნუ დაამტვრევთ ნაძვის ტოტებს,
Არასდროს დაივიწყო.
არ არის საჭირო აქ ყველას დაჭერა,
დააკაკუნეთ, დაუკრათ ტაში, დაარტყით ჯოხს.
თქვენ უბრალოდ სტუმარი ხართ ტყეში.
აქ პატრონი ნაძვი და ილაა.
გაუფრთხილდი მათ სიმშვიდეს,
ისინი ხომ ჩვენი მტრები არ არიან!
ბიჭებო, ცივა, მოდით ვითამაშოთ თქვენთან ერთად გასათბობად.
ყურებს კბენს, ცხვირს კბენს, (შეეხეთ ყურებს და ცხვირს)
ყინვა იწევს თექის ჩექმებში. (ყინვის იმიტაცია)
ჩვენ არ გვეშინია ყინვის (ისინი აკანკალებენ თითს)
გავაგრძელოთ და გავერთოთ. (აქტიურად ამოძრავეთ ხელები)
ჩვენ გავდივართ თოვლში (ფეხები მაღლა ავწიეთ) აწიეთ ფეხები მაღლა.
მარჯვნივ - ტაში და მარცხნივ - ტაში. (ხელებს უკრავს)
Ბიჭები, და რა ცხოველები ცხოვრობენ ტყეში?
(ბავშვების პასუხები)
განმანათლებელი: ასეა, ტყეში ცხოვრობენ დათვები, ზღარბი, კურდღლები, ციყვები, მელა და მგლები.
აი, დღეს ტყის მაცხოვრებლები მოვიდნენ ჩვენთან. Ეს ვინ არის?
ბავშვები: მგელი, მელა, კურდღელი. (ჩაყრილი სათამაშოები)
აღმზრდელი: შეხედე, რა სევდიანები არიან. Რატომ ფიქრობ?
(ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი: თურმე ტყეში არსად აქვთ დასამალი თოვლისა და ქარისგან, არ აქვთ სახლები. ცხოველები ჩვენთვის დახმარების სათხოვნელად მოვიდნენ. მათ უნდათ, რომ მათთვის ახალი სახლები ავაშენოთ. გსურთ მათ დახმარება?
ბავშვები: დიახ.
განმანათლებელი: რა შეგიძლიათ გამოიყენოთ ცხოველებისთვის სახლების ასაშენებლად?
(ბავშვების პასუხები)
განმანათლებელი: მართალია, ისინი შეიძლება აშენდეს სამშენებლო მასალისგან. შეხედეთ სახლს, რომელიც ავაშენე სამშენებლო მასალებისგან.
აღმზრდელი: რა ნაწილებისგან არის აშენებული სახლი?
ბავშვები: აგურისგან, კუბებისგან, სახურავი - პრიზმებისგან.
აღმზრდელი: რა აქვს სახლს? რა ნაწილებისგან შედგება?
ბავშვები: სახურავი, ფანჯრები, კედლები.
განმანათლებელი: რისგან არის დამზადებული კედლები?
ბავშვები: კუბებიდან.
აღმზრდელი: რისგან არის დამზადებული სახურავი? რა არის ამ ნაწილის სწორი სახელი? მოდით ეს ყველაფერი ერთად ვთქვათ: პრიზმა.
ბავშვები: პრიზმა.
აღმზრდელი: ბიჭებო, გსურთ ავაშენოთ ასეთი სახლები ცხოველებისთვის?
ბავშვები: დიახ.
(ბავშვები ირჩევენ ცხოველს, რომლისთვისაც ააშენებენ სახლს.
განმანათლებელი: აბა, მზად ხარ მშენებლობისთვის?
ბავშვები: დიახ.
აღმზრდელი: მაშინ მოდით მოვამზადოთ ხელები.
თითის თამაში "დააკაკუნე, დააკაკუნე".
დააკაკუნეთ, დააკაკუნე ჩაქუჩით
ცხოველები ახალ სახლს აშენებენ.
სახურავი დიდია - ასე!
ფანჯრები დიდია - ასე!
ცხოველები აშენებენ მთელი დღის განმავლობაში
მათ არ ეზარებათ სახლის აშენება!
ისინი მოიწვევენ სტუმრებს -
სახლში უფრო მხიარული იქნება!
(ბავშვები სხედან მაგიდებთან)
აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ, თქვენს მაგიდაზე სამშენებლო მასალა გაქვთ. მოდით დავასახელოთ დეტალები, რომლებიც არსებობს?
ბავშვები: კუბურები, პრიზმები, აგური.
განმანათლებელი: სად დაიწყებთ სახლის აშენებას?
(ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი: ასეა, ჯერ კედლები, ფანჯარა და მერე სახურავი უნდა ააშენო.
დავიწყოთ მშენებლობა. (მასწავლებელი უახლოვდება გაჭირვებულ ბავშვებს, ეხმარება, უხელმძღვანელებს).
განმანათლებელი:
ბიჭებო, რა მშვენიერი სახლები ააშენეთ? მათი ცხოველებთან დაბინავება უკვე შესაძლებელია. ნახეთ, რა ბედნიერები არიან ისინი თავიანთი ახალი სახლებით. კარგად გააკეთე!
(გასინჯვა, ყველა სახლის ანალიზი, ირგვლივ თამაში.)
აღმზრდელი: კარგი, ბიჭებო, თქვენ ყველამ ძალიან კარგად გააკეთეთ, ააგეთ ლამაზი სახლები ცხოველებისთვის. ისინი ამბობენ მადლობას და გაძლევენ კალათას...
(ბავშვები მადლობას უხდიან ცხოველებს და დაემშვიდობნენ მათ. გაკვეთილი მთავრდება)
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება
სამშენებლო მასალებისგან დიზაინისთვის
მეორე უმცროს ჯგუფში
თემა "სახლი"
პროგრამის შინაარსი:შენობის ნაწილებთან მუშაობის პროცესში კონსტრუქციული უნარების განვითარება, იატაკის აგების სწავლა; ფერთა აღქმის განვითარება, თამაშის და მეტყველების კომუნიკაციის სურვილი.
მასალები : სათამაშოები (დაახლოებით იგივე ზომის) ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, აგური, პრიზმები, თეფშები, პატარა მანქანები, ხეები ლეგოს ნაკრებიდან.
წინასწარი სამუშაოები: სახლების სურათების დათვალიერება.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად უახლოვდება ეკრანს.
ვინ დგას მის უკან? მატრიოშკა მოვიდა ჩვენთან!
მასწავლებელი კითხულობს ლექსს:
ლამაზი თოჯინა - მატრიოშკა,
სად არის კალმები?
სად არის ფეხები?
ოჰ, რა ლოყები, წითელი, ვარდისფერი,
წინსაფარზე და სარაფანზე ყვავილებია.
რა კარგია რომ მოხვედი! სიურპრიზი მოგიმზადე: სახლი, რომ ზამთარში არ გაცივდე!
Გმადლობთ! არ უნდა იყოს ადვილი სახლის აშენება!
Რა თქმა უნდა! ყველაფერი უნდა ისწავლო! დიახ, ახლა მე და ბიჭები გაჩვენებთ და გეტყვით როგორ ავაშენოთ სახლი.
ბავშვები სხედან მაგიდებთან.
მასწავლებელი განმარტავს:
აგურისგან ვაშენებ სახლს. შეხედეთ: აგურს აქვს გრძელი მხარე, მოკლე მხარე და ვიწრო და ფართო მხარე. (ბავშვებთან ერთად ის ათვალიერებს აგურს, თითს გვერდებზე ატარებს). ჯერ კედლებს ვაშენებ. ვიწრო მოკლე მხარეს ვათავსებ აგურებს ერთმანეთის გვერდით, შემდეგ ვაკეთებ ფანჯარას: აგურს ვათავსებ ვიწრო გრძელ მხარეს. ახლა - ჭერი. ზემოდან აგურს ვაწვალებ, ზემოდან განიერი გვერდით. წვიმამ რომ არ დაასველოს ჩვენი სახლი, რა აკლია? სახურავები! გრძელ ნაწილზე დავდე სახურავი.
ოჰ, ბიჭებო, კიდევ რა გვჭირდება, რომ სახლი გავათბოთ, რომ ქარი არ შემოვიდეს სახლში? - კარები! შეხედე, ერთ აგურს ვათავსებ ვიწრო გვერდით ნაწილზე და მეორეს გვერდით ისე ვათავსებ. ხედავ, ფანჯრიდან ხედავ, რომ კარები დაკეტილია. თუ მობუდულ თოჯინას კარის გაღება უნდა, - ჩიკი - და ის შიგნითაა! ხურავს - და ის გარეთაა!
ახლა არ დაიზაროთ, ივარჯიშეთ!
სახლის აშენება მინდა
(მოკეცეთ ხელები სახლივით და ასწიეთ თავზე ზემოთ)
ისე რომ მასში არის ფანჯარა,
(ორივე ხელის თითები შეაერთეთ წრეში)
ისე რომ სახლს აქვს კარი,
(ჩვენ ხელის გულებს ვერტიკალურად ვაკავშირებთ)
ახლოს ფიჭვის ხის გასაშენებლად.
(ცალ ხელს მაღლა ავწევთ და თითებს „გავაშლით“)
ისე, რომ გარშემო ღობეა, ძაღლი იცავს ჭიშკარს.
(ჩვენ ვუერთდებით ხელებს საკეტში და ვაკეთებთ წრეს ჩვენს წინ).
მზიანი იყო, წვიმდა,
(ჯერ მაღლა ავწიეთ ხელები, თითები "გაშლილი", შემდეგ თითები ქვევით ჩამოვწევთ, ვაკეთებთ "ამკანკალებელ" მოძრაობებს)
და ტიტები აყვავდა ბაღში!
(ხელები შეაერთეთ და ნელა გახსენით თითები - "ტიტების კვირტი")
კარგად გააკეთე! მაგრამ უბედურება ის არის, რომ მობუდულმა თოჯინამ მითხრა, რომ მისი მეგობრები მალე მოვლენ მასთან! როგორ მოერგებიან ისინი ერთმანეთს? ბავშვებო, მოდით ავაშენოთ მობუდარი თოჯინების სახლები სტუმრებისთვის! დაიმახსოვრე ჯერ რას ვაყენებთ და მერე...
სვეტლანა პერმინოვა
შენიშვნები დიზაინის კლასებისთვის მეორე უმცროს ჯგუფში
"ქოლგა".
ქაღალდის კონსტრუქცია.
ბავშვების ინტერესის განვითარება ორიგამის ტექნიკის მიმართ. ინსტრუქციის მიხედვით მოქმედებების დაგეგმვის სწავლება; მრგვალი ცარიელი ქაღალდი გადაკეცეთ შუაზე, გაასწორეთ რკალი და კარგად გააუთოვეთ დასაკეცი ხაზი. შეავსეთ გამოსახულების დაკარგული ელემენტები ბავშვების მოთხოვნით. განავითარეთ ფიგურული და ლოგიკური აზროვნება, დიზაინი და შემოქმედებითი უნარებიივარჯიშეთ სივრცითი ცნებების დასახელებაში (ქვემოთ, ზემოთ).
მასალები და აღჭურვილობა: მრგვალი ქაღალდის ბლანკები, A6 ფურცელზე ქოლგის (კალმის) დასაწებებელი ბლანკი, ფერადი ფანქრები (ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, ქოლგა.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
წვიმის ხმების ჩაწერის ჩართვა.
ბიჭებო, იჩქარეთ და ჩემთან მობრძანდით, წვიმა დაიწყო!
P/n თამაში "მზე და წვიმა"
”მზე, მზე,
ცოტა შუქი გაანათე!
ბავშვები სასეირნოდ გამოვლენ -
გაიქცევიან და ითამაშებენ"
ბავშვები თავისუფლად დადიან ხალიჩაზე
Წვიმა დაიწყო. იჩქარე და წადი სახლში. (ბავშვები სახლებისკენ ჩქარობენ)
ბ. ძალიან მოსაწყენი გახდა! ვთხოვოთ წვიმას შეწყვიტოს წვიმა!
დ. ”წვიმა, წვიმა, უფრო გართობა,
ჩაწვეთეთ, ჩაწვეთეთ, ნუ გეწყინებათ. (დაარტყა ხელისგულს თითი)
უბრალოდ არ მოგვკლა,
ტყუილად ნუ დააკაკუნებ ფანჯარას“ (თითი გააქნიეთ)
ვნახოთ წვიმა შეწყდა თუ არა? (ამოიღე ხელი ქოლგის ქვეშ)
ბიჭებო, წვიმა შეწყდა, ახლა შეგიძლიათ გახვიდეთ და ითამაშოთ!
გაიმეორეთ 2-ჯერ.
_ ბიჭებო, რა დავმალეთ წვიმისგან?
D. ქოლგის ქვეშ.
B. სწორი. უბრალოდ სამწუხაროა, რომ მხოლოდ ერთი მაქვს. გინდათ ქოლგებიც გაგვაკეთოთ?
V. მერე მაგიდებზე წავიდეთ.
ბავშვები იკავებენ ადგილებს
პ. ბიჭებო, შემახსენეთ, რა ფორმაშია ქოლგა, რა ფიგურას ჰგავს?
D. მრგვალი, წრე.
პ. თითით დავხატოთ წრე ჰაერში. ახლა კი ორივე ხელით.
კ. ნახეთ, ბიჭებო, ჩემს ქოლგას ქსოვის ნემსები აქვს, ისინი ისეა, რომ ქოლგა ფორმას ინარჩუნებს და გამძლეა.
ახლა, როცა ვიცით, როგორ მუშაობს ქოლგა, დავიწყოთ მისი დამზადება.
მასწავლებლის მითითების შემდეგ ბავშვები კეცებენ ქოლგის გუმბათს და წებოვანებენ ფურცელზე.
"სახლი სამკუთხა სახურავით"
პროგრამის შინაარსი:
ისწავლეთ ქაღალდის კვადრატის დიაგონალზე დაკეცვა. გააძლიერეთ ცნებები "კვადრატი", "სამკუთხედი", "დიაგონალი". ისწავლეთ ზღაპრის გმირების თანაგრძნობა და დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებების მიღება.
წინასწარი სამუშაო: ზღაპრის კითხვა "ტერემოკი".
მასალა: ქაღალდის ფიგურები კვადრატული ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, ქაღალდისგან დამზადებული ზღაპრის "ტერემოკის" გმირების ფიგურები,
ბლანკები შედგენილი საძირკვლით სახლის გასაშენებლად, სახლის სქემატური გამოსახულება სანახავად.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
მასწავლებლის წინაშე არიან ზღაპრის "ტერემოკის" გმირები (ქაღალდიდან ის ესაუბრება მათ:
"Მოიცადე მოიცადე! არა ერთდროულად, ვინმემ მითხრას საიდან ხარ და რა მოხდა?”
_ ვერაფერი მესმის, ვინ ცხოვრობდა, სად ცხოვრობდა, ვინ მოვიდა, რა გაანადგურეს? ბიჭებო, შეგიძლიათ გამოიცნოთ რა მოხდა და რომელი ზღაპრიდან არიან ეს გმირები?
ბავშვები. ტერემოკი. დათვმა გაანადგურა მათი სახლი.
V. ახლა მესმის. როგორ დავეხმაროთ ზღაპრის გმირებს? სად შეუძლიათ მიიღონ ახალი სახლი?
ბავშვები. ააშენე, გააკეთე ახალი
B. სწორი. ნახეთ, ბიჭებო, მაგიდაზე გვაქვს ქაღალდის ფიგურები და წებო. ახლა ჩვენ ყველანი ერთად გავუკეთებთ ახალ სახლებს ჩვენს გმირებსაც და დათვსაც, რომ აღარ დაანგრიოს სხვისი სახლები.
ბავშვები სხედან მაგიდებთან.
სახლის აშენებამდე გავიხსენოთ რა ნაწილებისგან შედგება.
დაფაზე გამოსახულია სახლის სურათი
ბავშვები. საძირკველი, კედლები, სახურავი, ფანჯრები, კარი.
V. ყველაფერი სწორია. რა ფორმა ექნება ჩვენს სახლს, რა ფორმისგან გავაკეთებთ მას?
D. კვადრატი, კვადრატული ფორმა
რა ფორმის იქნება სახურავი, რა ფორმისგან გავაკეთებთ მას?
D. სამკუთხედი, სამკუთხა ფორმა.
Q. როგორი ფორმის იქნება ფანჯრები და კარები?
დ მართკუთხა.
V. აბა, დავიწყოთ მშენებლობა! რა ფორმა უნდა დავაყენო მართკუთხედის საძირკველს?
დ მოედანი
V. მართალია, ეს იქნება კედლები. ახლა მჭირდება სამკუთხედი სახურავი, მაგრამ არ მაქვს სამკუთხედი,
არც ერთი არ გაქვს? არ ინერვიულო, ახლა კვადრატიდან გავაკეთებთ.
მოდით, ჯერ მხოლოდ თამაში ვითამაშოთ, რათა ხელები დავისვენოთ.
ე. კარგანოვა "აწიე ხელები მაღლა..."
ბავშვები აკეთებენ სახურავს და ამაგრებენ სახლს, შემდეგ უმაგრებენ ფანჯრებს და კარებს.
პ. რა ლამაზი სახლები შექმენით, გირჩევთ მოაწყოთ სახლის წვეულება და იქ მოაწყოთ ჩვენი ზღაპრის გმირები(ბავშვებს დაურიგეთ ზღაპრის გმირების ქაღალდის ფიგურები).
"ტიტები დედისთვის"
პროგრამის შინაარსი:
გაუძლიერეთ ბავშვებს კვადრატის დიაგონალზე დასაკეცის უნარი. მოხარეთ კუთხეები ერთმანეთისკენ.
მასალები: ფერადი წითელი ორმხრივი ქაღალდის კვადრატული ფურცელი, თარგი ცარიელი ღეროთი ყვავილის დასაწებებლად ბავშვების რაოდენობის მიხედვით „ფოსტა“, წებოს ჯოხი, ტიტების გამოსახულება ბავშვებისთვის საჩვენებლად.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ბავშვები მასწავლებლის მახლობლად ხალიჩაზე სხედან
ბიჭებო, მითხარით, რა კარგ დღესასწაულს აღვნიშნავთ გაზაფხულზე?
პ. ასეა ბიჭებო, ეს არის დღესასწაული ყველა გოგოსა და ქალისთვის. რომელი ქალია ყველაზე მნიშვნელოვანი თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში?
ბ. რა თქმა უნდა, დედა! როგორ შეგიძლია სიყვარულით დაუძახო დედას?
დ. დედა, დედა.
დღეს მე ვთავაზობ დედებს ვაჩუქოთ 8 მარტისთვის - ლამაზი წითელი ყვავილი. აჩვენე ტიტების გამოსახულება. ვინ იცის რა ქვია ამ ყვავილს?
დ.ტილიპი
V. დიახ, ტიტები! და მე ვიცი ძალიან კარგი ლექსი ტიტების შესახებ, მისმინე!
პ.სინიავსკის ლექსის „ტიტების“ კითხვა
”ეს არის დედაჩემის საყვარელი ყვავილი,
გავიზრდები, ცოტათი მაინც!
აი მე დავზოგავ ჩემს ყულაბას! -
დედაჩემს ას ტიტას ვიყიდი!”
ბ. მოდით ვითამაშოთ თქვენთან ერთად.
თითის ტანვარჯიში "ალისფერი ყვავილები"
მიზანი: განვითარება შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები, მოქმედებების სიტყვებთან კორელაციის უნარი.
ჩვენი ალისფერი ყვავილები
ფურცლები ყვავის.
ნიავი ოდნავ სუნთქავს,
ფურცლები ირხევიან.
ჩვენი ალისფერი ყვავილები
ფურცლები იხურება.
მშვიდად იძინებს
თავს აქნევენ.
ხელისგულები ტიტების სახით არის დაკავშირებული, თითები ნელ-ნელა იხსნება; შემდეგ მათ ასრულებენ ხელების შეუფერხებლად ქანავით, რის შემდეგაც თითები ნელ-ნელა იხურება, ფიგურალურად ყვავილის ფორმას იღებს და ყვავილს ირხევა „ბლუტით“.
და ჩვენ დიდხანს არ დავზოგავთ ფულს ტიტებისთვის, როგორც ბავშვი ლექსში, მაგრამ ახლავე გავაკეთებთ ყვავილს. დაჯექი მაგიდებთან, ჩვენ ვაჩუქებთ შენს საყვარელ დედას.
ბავშვები ასრულებენ სამუშაოს მასწავლებლის მითითებების მიხედვით და აკრავენ ყვავილს "პოსტ ბარათზე".
”მანქანა ექიმი აიბოლიტისთვის
ასწავლეთ ბავშვებს სატვირთო მანქანის აშენება თეფშიდან, კუბიდან ან აგურიდან. გაიღვიძეთ სიხარული, ინტერესი, კარგი გრძნობები პერსონაჟის მიმართ.
მასალები და აღჭურვილობა: თეფშების, კუბებისა და აგურის ნაკრები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, სათამაშო „ექიმი აიბოლიტი“, აფრიკული ცხოველების ნაკრები, წერილი კ.ჩუკოვსკის ნაწარმოებიდან „აიბოლიტი“ ნაწყვეტით.
წინასწარი სამუშაო: კ.ჩუკოვსკის ნაწარმოების „აიბოლიტის“ კითხვა.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ბიჭებო, ექიმმა აიბოლიტმა დახმარებისთვის მოგვმართა. დღეს მან მიიღო წერილი აფრიკიდან, მოუსმინეთ რა წერია:
„მოდი, ექიმო, რაც შეიძლება მალე აფრიკაში
და გადაარჩინე, ექიმო, ჩვენი ჩვილები!
მათ აქვთ ტონზილიტი, სკარლეტ ცხელება, ქოლერა,
დიფტერია, აპენდიციტი, მალარია და ბრონქიტი!
მობრძანდით, კეთილო ექიმო აიბოლიტ!”
ექიმ აიბოლიტს, რა თქმა უნდა, სურდა სასწრაფოდ გაქცეულიყო ღარიბი ავადმყოფი ცხოველების დასახმარებლად, მხოლოდ ბრძენმა ბუმ უთხრა, რომ აფრიკა ძალიან შორს იყო და სიარულის ძალიან დიდი დრო დასჭირდებოდა.
რას ფიქრობთ ბიჭებო, როგორ შეუძლია დოქტორ აიბოლიტს სწრაფად მოხვედრა აფრიკაში?
დ. თვითმფრინავით, მანქანით, გემით
V. მართალია ბიჭებო! როგორ შეიძლება ამ ყველაფერს ერთი სიტყვით უწოდო?
დ ტრანსპორტი
პ. ახლა ვითამაშოთ თამაში და ასევე ვიმგზავროთ ყველა სახის ტრანსპორტით.
თამაში "მოდით ვითამაშოთ" (ი. ტოკმაკოვა)
ცხენზე ავედით და კუთხეს მივადექით.
მანქანაში ჩავსხედით და ბენზინი გავავსეთ.
მანქანით ვიარეთ და მდინარეს მივადექით.
თრრ! გაჩერდი! შემობრუნება. მდინარეზე არის ორთქლის ნავი.
გემით ვიმგზავრეთ და მთას მივადექით.
გემი უიღბლოა, თქვენ უნდა ახვიდეთ თვითმფრინავში,
თვითმფრინავი დაფრინავს, ძრავა გუგუნებს: ოჰ-ოჰ!
V. ასე მივედით საბავშვო ბაღში! აიბოლიტი უკვე გველოდა. დავეხმაროთ ექიმს აიბოლიტს?
Q. მე ვთავაზობ მანქანის დამზადებას სამშენებლო კომპლექტიდან. დაჯექი მაგიდებთან.
რა ნაწილებისგან შედგება მანქანა?
D. სალონი, კორპუსი, ბორბლები
Q. რა ნაწილებს გამოვიყენებთ ბორბლების დასამზადებლად?
D. კუბურები.
Q. რაც შეეხება სხეულს?
დ თეფშიდან.
Q. რისგან გავაკეთებთ სალონს?
D. აგურისგან დამზადებული.
პ. აგურს განიერ თუ ვიწრო მხარეს დავდებთ?
D. ფართო.
V. აბა, საქმეს შევუდგეთ!
მას შემდეგ, რაც ბავშვები დაასრულებენ მშენებლობას, აიბოლიტი მადლობას უხდის ბავშვებს გაწეული სამუშაოსთვის და მიდის ერთ-ერთ მანქანაში.
ბავშვები აგრძელებენ თავისუფალ თამაშს სტრუქტურებითა და სათამაშოებით.
"კანფეტი"
პროგრამის შინაარსი: ისწავლეთ კვადრატის დიაგონალზე დაკეცვა. კვადრატის მოპირდაპირე კუთხეები გადაკეცეთ კვადრატის ცენტრისკენ. გაამდიდრე შენი ლექსიკა - „კანფეტის თასი“.
მასალა და აღჭურვილობა: კვადრატული ფურცლები სხვადასხვა ფერებითოჯინები, მაგიდა, სკამები, ჭიქები, თეფშები (თოჯინების რაოდენობის მიხედვით)
გაკვეთილის მიმდინარეობა
ბიჭებო, ნახეთ ვინ გავიცანი. აჩვენებს ელეგანტურ თოჯინას. დღეს ტანიას თოჯინის დაბადების დღეა.
მოდით მივულოცოთ მას და ვუმღეროთ "ლუფი"!
ბავშვები ასრულებენ „ლუფს.
აი, სახლში კატიამ სუფრა გაშალა და მეგობრები ჩაის წვეულებაზე დაპატიჟა. მხოლოდ, აქ არის პრობლემა, დამავიწყდა მკურნალობის ყიდვა. რისი ჭამა უყვართ ბავშვებს ყველაზე მეტად დაბადების დღეზე?
D. ტორტი, ტკბილეული!
ბ. დიახ, კანფეტი. მე ვთავაზობ, დავეხმარო თოჯინა ტანიას და მოვამზადო ტკბილეული მისი სტუმრებისთვის. Მეთანხმები?
V. მერე მაგიდებზე წავიდეთ. ბავშვები ამზადებენ „ტკბილეულს“, ათავსებენ ტკბილეულის თასში და მიჰყავთ თოჯინების დასამუშავებლად. უფასო თამაში იწყება.