პროექტი დედამიწის დღის თემაზე Dhow-ში. ჩამოტვირთეთ მსოფლიო დედამიწის დღის პროექტი (მოსამზადებელი ჯგუფი)
საუკეთესო სწავლების პრაქტიკა საბავშვო ბაღში
პროექტი "დედამიწის დღე საბავშვო ბაღში"
ტროშკინა რავილია რაისოვნა, მასწავლებელი
1-ლი კვარტალი კატეგორია MBDOU No. 5 Leninogorsk RT
შესაბამისობა.
დედამიწა დაცული უნდა იყოს
დაიცავი ყოველმხრივ,
მთები, მდინარეები და მინდვრები -
ეს არის მთელი ჩვენი დედამიწა.
ცხოვრება მასზეა ყოველ საათში,
ასე რომ, ეს ყველა ჩვენგანზეა დამოკიდებული
რა არის ჩვენი საზრუნავი მასზე -
ყოველდღე ის უფრო მნიშვნელოვანი ხდება.
Ბედნიერი დედამიწის დღე,
იზრუნეთ ჩვენს დედამიწაზე,
და მან გიპასუხა -
დაგიცავთ სხვადასხვა უბედურებისგან!
სკოლამდელ ბავშვობაში ეყრება პიროვნების საფუძვლები, მათ შორის ბუნებისა და გარემომცველი სამყაროსადმი დამოკიდებულება. საბავშვო ბაღი უწყვეტი სისტემის პირველი რგოლია გარემოსდაცვითი განათლებადა განათლება, ამიტომ, როგორც მასწავლებელი, სკოლამდელ ბავშვებში ვქმნი რაციონალური გარემოს მენეჯმენტის კულტურის საფუძვლებს, რაც ხელს უწყობს ბუნებასთან ადამიანის ურთიერთქმედების სხვადასხვა ასპექტის გააზრებას.
გარემოსდაცვითი განათლებასკოლამდელ ბავშვებს, უპირველეს ყოვლისა, ზნეობრივ განათლებად მივიჩნევ, რადგან ადამიანის დამოკიდებულების საფუძველი მის გარშემო არსებულ ბუნებრივ სამყაროზე უნდა იყოს ფუნდამენტური ჰუმანური გრძნობები, ანუ ცხოვრების ნებისმიერი გამოვლინების ღირებულების გაცნობიერება, დაცვისა და შენარჩუნების სურვილი. ბუნება.
ბუნებისადმი ჰუმანური დამოკიდებულების ჩამოყალიბებით, ვცდილობ, ყველა ბავშვმა გააცნობიეროს, რომ ადამიანი და ბუნება ურთიერთკავშირშია, ამიტომ ბუნებაზე ზრუნვა არის ზრუნვა ადამიანზე, მის მომავალზე და რაც ზიანს აყენებს ბუნებას, ზიანს აყენებს ადამიანს, შესაბამისად, ქმედებები. რომელიც ყველა ჩვენგანისთვის საერთო სახლი განადგურებულია, ამორალურია.
მე ვარწმუნებ ბავშვებს, რომ ბუნებასთან მიმართებაში ისინი იკავებენ უფრო ძლიერი მხარის პოზიციას და ამიტომ უნდა მფარველობდნენ მას, უნდა დაიცვან და იზრუნონ მასზე, ასევე შეამჩნიონ სხვა ადამიანების, თანატოლების და უფროსების ქმედებები და მისცენ მათ. სათანადო და ადეკვატური შეფასება.
რა თქმა უნდა, მხოლოდ ცოდნა არ კმარა ბავშვებში ბუნებისადმი ჰუმანური დამოკიდებულების ჩამოსაყალიბებლად, ამიტომ თითოეულ ბავშვს ჩავრთავ მისი ასაკისთვის შესაძლებელ პრაქტიკულ საქმიანობაში - ვქმნი პირობებს ბავშვებსა და ცოცხალ ბუნებას შორის მუდმივი და სრული კომუნიკაციისთვის.
როგორც მასწავლებელს, ჩემი ამოცანაა მშობლებთან ერთად მივიყვანო შვილები იმის გაგებამდე, რომ ჩვენ ყველანი ერთად ვართ და თითოეული ჩვენგანი ინდივიდუალურად არის პასუხისმგებელი დედამიწაზე და თითოეულ ჩვენგანს შეუძლია შეინარჩუნოს და გაზარდოს მისი სილამაზე.
სამიზნე: ბავშვების გარემოსდაცვითი ცოდნის გაღრმავება, მათში ბუნებისადმი ჰუმანური დამოკიდებულების ჩანერგვა, დედამიწაზე არსებული მთელი ცხოვრების მიმართ პასუხისმგებლობის გრძნობა.
Დავალებები:
- ბავშვებში გარემოსდაცვითი აზროვნების განვითარება, მათი ქმედებების შედეგების გაგების უნარი გარემოსთან მიმართებაში; ესთეტიკური გრძნობები, ბუნების მშვენიერების დანახვის და მისით აღფრთოვანების უნარი.
- ბავშვებში ბუნებრივ გარემოში ქცევის ნორმების ცოდნის განვითარება და მათი შესრულების სურვილი პრაქტიკული აქტივობებიდა ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
- ჩართეთ ბავშვები ბუნების დაცვასა და დაცვაში ყველა შესაძლო მონაწილეობაში.
- ჩამოაყალიბეთ მზრუნველი დამოკიდებულება ბუნების სამყაროს მიმართ.
- მიეცით ბავშვებს საერთო დღესასწაულში მონაწილეობისა და ერთობლივი მუშაობის სიხარული.
ასაკი: 6-7 წელი.
პროექტის ტიპი: პრაქტიკაზე ორიენტირებული, მოკლევადიანი.
განხორციელებული აქტივობები.
GCDდა OD:
თემატური გაკვეთილები (ინტეგრირებული: P., K., X t-vo, T.)
- დედამიწის დღის დღესასწაულის ისტორია
- "ბუნება და ჯანმრთელობა"
- "პლანეტა დედამიწას საფრთხე ემუქრება"
- მოთხრობის შედგენა ნახატზე "ხალხის შრომა გაზაფხულზე"
- ბარელიეფური ქანდაკება "დედამიწის ფესტივალი"
OD სიტუაციური საუბრები:
- როგორ დავმშვიდდით ერთად?
- როგორ ეხმარებით პლანეტა დედამიწას? (თამაში "კარგი - ცუდი")
თამაშები - მოგზაურობა:"ლაშქრობაში"
სამიზნე გასეირნება:
- "გაზაფხულის ქალაქი"
- "ბუნება იღვიძებს"
კორესპონდენციური ექსკურსიები:
- "ელაბუგას წყაროები"
- "შიშკინსკის ადგილები"
ნახატების გამოფენა
- "კეთილი საქმის პანორამა"
- "ჩვენ პლანეტა დედამიწის შვილები ვართ"
ფილმების და მულტფილმების ნახვა:
- ნ. კალინინა "წყლის საიდუმლოებები"
- ნ.პრიტულინა "ზღარბის საჩუქარი"
- საბჭოთა კავშირის ხალხთა ზღაპრები „რატომ? რატომ? Როგორ?"
- "როგორ ეჭირა თხა დედამიწას"
- კ.პაუსტოვსკი "მაჩვის ცხვირი"
- ე.მარისაევი "დედა დათვი"
Კითხვა მხატვრული ლიტერატურა:
- ანდაზები და გამოცანები დედამიწის შესახებ.
- ა. ბლოკი "მდელოში"
- ს.გოროდეცკი. "გაზაფხულის სიმღერა"
- ვ.ჟუკოვსკი. "Ტოროლა"
- ფ.ტიუტჩევი. "გაზაფხულის წყლები"
- მ.ზოშჩენკო "დიდი მოგზაურები"
- კ. კოროვინი "ციყვი"
- ს. ალექსეევი „პირველი ღამის ვერძი
- ნ.ტელეშოვი "საუკეთესო"
- ი. კოვალი "პატარა ქალთევზა ჰერბალისტი"
- ი. კოვალი "სტოჟოკი"
- ე.ნოსოვი "როგორც ყვაი დაიკარგა სახურავზე"
- ე.პერმიაკი "რისთვის არის საჭირო ხელები"
- ი.ტუვიმი - "ბოსტნეული"
- K.I. ჩუკოვსკი "ზღარბი"
- ბ. ზახოდერი „შაგი ABC“
- ი.ტოკმაკოვა "ხეები ლექსში"
- ვ.ბიანჩი "ოსტატები ცულის გარეშე"
- ვ. სტეპანოვი "ჩიტები ლექსში"
- იუ ენტინი "ბევრი ექვსფეხა ცხოველის შესახებ"
- A.S. პუშკინი "ზამთრის დილა"
- S. Baruzdin "ზღაპარი ტრამვაი"
- ვ. სტეპანოვი "დაასახელე შენი პროფესია"
- დ. როდარი "რა სუნი აქვს ხელნაკეთობას"
- მ.დრუჟინინა "რა არის ჩვენს ქუჩაზე"
- ვ. პალჩინსკაიტე "ბარდის სახლი"
- ს. მიხალკოვი "ტკბილი კბილი"
- ს. მარშაკი "ლექსები კატების შესახებ"
- ფ.ტიუტჩევი "გაზაფხულის ჭექა-ქუხილი"
თამაშები:
- "ეკოლოგიური შუქნიშანი"
- თამაში "იშვიათი და გადაშენების პირას მყოფი ცხოველები"
საკონკურსო თამაშები:გართობა იწყება "შრომის დაშვება"
პედაგოგიური თამაშის სიტუაციები:
- შრომითი აქტივობა ტერიტორიის დასუფთავება, ნერგების დარგვა „მოდით დაამშვენებს დედამიწა ყვავილებით“.
- Გადაცემა შიდა მცენარედა საუბარი იმაზე, თუ რა არის საჭირო მცენარეების ზრდისა და სიცოცხლისთვის.
SD:ნარჩენებისგან ხელნაკეთობების დამზადება.
მშობლებთან მუშაობა:
- ფოტოებისა და მასალების კრებული თემაზე.
- ნახატების კონკურსი "კეთილი საქმის პანორამა", "ჩვენ პლანეტა დედამიწის შვილები ვართ".
- სტენდის გაფორმება „22 აპრილი დედამიწის დღე“
- კონკურსი მშობლებსა და ბავშვებს შორის საუკეთესო ხელობანაგვიდან: "ნაგვის ფანტაზია"
კონკურსი "ნაგვის ფანტაზია"
სანამ რამეს გადაყრიან, ხალხი არ ფიქრობს, რამდენ ხანს შეაწუხებს ეს ნაგავი სხვებს. ნაგავი გვაცოცხლებს, თუ მის სხვა გამოყენებას არ ვიპოვით.
ბოთლები, წვენების ყუთები, კვერცხის ნაჭუჭი, ძველი ჩანთები, გაზეთები - ეს ნივთები ჩვეულებრივ ნაგვის ურნაში ხვდება. ბავშვებმა და მათმა მშობლებმა უნდა გამოიჩინონ ფანტაზია და კრეატიულობა და ნაგავს მეორე სიცოცხლე მისცენ.
ფინალური ღონისძიება:ღონისძიების ჩატარება სახელწოდებით "ჩვენი სახლი დედამიწაა"
Მოსალოდნელი შედეგი: ყალიბდება თანაგრძნობის გრძნობა, ბავშვები გახდებიან უფრო კეთილები, გაჩნდება კარგი გრძნობები ბუნების მიმართ და გაღრმავდება ცოდნა მშობლიური პლანეტა დედამიწის სიმდიდრის შენარჩუნებისა და გაზრდის აუცილებლობის შესახებ.
ბელა ლისენკოვა
პედაგოგიური პროექტიმოსამზადებელ ჯგუფში თემაზე "დედამიწის დღე"
პედაგოგიური პროექტი« დედამიწის დღე» სკოლამდელი აღზრდის პიროვნების განვითარებისთვის ბუნებასა და ადამიანს შორის ურთიერთობის შესახებ.
ზედამხედველი პროექტილისენკოვა ბ.ა.
შემსრულებელი პროექტი: MDOU TsRR No50 "ოქროს გასაღები", პოდოლსკი, M.O.
შემსრულებლის იურიდიული მისამართი პროექტი: ქ. სამსხმელო 35 "ბ"
მიმართვა პროექტი: პროექტი განკუთვნილია მოსამზადებელი ჯგუფების ბავშვებისთვის.
სამიზნე:
ბავშვების გარემოსდაცვითი ცოდნის გაღრმავება, ყველა ცოცხალი არსების მიმართ პასუხისმგებლობის გრძნობის გამომუშავება დედამიწა
Დავალებები პროექტი:
მიზეზი: ბავშვების უცოდინრობა გარემომცველი რეალობის კონცეფციის, კონცეფციის შესახებ დედამიწა, ამის საფუძველზე გვაქვს დავალება:
ბავშვებში კონცეფციის ჩამოყალიბება დედამიწა, როგორც პლანეტა.
მიზეზი: ბავშვების უცოდინრობა რესურსების შესახებ მიწა, ბუნებისა და ველური ბუნების პატივისცემა. ამის საფუძველზე გვაქვს დავალება:
ბავშვების ცოდნის გარკვევა ჩვენი პლანეტის ბუნებრივი რესურსების შესახებ.
მიზეზი: პროდუქტიული უნარების არასაკმარისი ინფორმირებულობა. ამის საფუძველზე გვაქვს დავალება:
განუვითარდეთ ბავშვებს ჰორიზონტები და პროდუქტიული უნარები.
მიზეზი: ბავშვების მასალის ოსტატობის დონე არ არის საკმარისი. ამის საფუძველზე გვაქვს დავალება:
განავითარეთ თქვენს სამუშაოში თქვენი დამოკიდებულების გადმოცემის უნარი თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე.
ხედი პროექტი: კრეატიული და ინფორმაციული.
ხანგრძლივობა: მოკლევადიანი (10 აპრილიდან 22 აპრილამდე, შიდაჯგუფი
ბენეფიციარები პროექტი: ბავშვები მოსამზადებელი ჯგუფი, მოსწავლეთა მშობლები.
Მოსალოდნელი შედეგები პროექტი
ბავშვებში ჰუმანური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება გრძნობები: ცხოვრების ნებისმიერი გამოვლინების ღირებულების გაცნობიერება და შედეგად, ბუნების დაცვისა და შენარჩუნების სურვილი, ასევე რაციონალური გარემოს მართვის კულტურის საფუძვლების ჩანერგვა.
შექმენით თანაგრძნობის გრძნობა, რათა ბავშვები გახდნენ უფრო კეთილები და გააცნობიერონ არა მხოლოდ სიმდიდრის შენარჩუნებისა და გაზრდის აუცილებლობა დედამიწა, არამედ მშობლიური მიწა.
ბავშვებს შეუძლიათ მარტივი ექსპერიმენტების ჩატარება და დასკვნების გამოტანა.
მშობლებმა გაზარდეს გარემოსდაცვითი ცნობიერების დონე
განმარტებითი შენიშვნა
შესაბამისობა
აქ ყველამ იცის, მე და შენ!
თქვენ არ შეგიძლიათ შეურაცხყოთ ბუნება!
მოდით ერთად ვთქვათ ერთი, ორი, სამი,
მოდით გავხსნათ დღესასწაული - დედამიწის დღე!
ბავშვის სული ბუნებასთან ურთიერთობისას ვლინდება, იღვიძებს ინტერესი მის ირგვლივ სამყაროს მიმართ, უყალიბდება აღმოჩენების და მათზე გაოცების უნარი. სკოლამდელ ასაკში ეყრება პიროვნების საფუძვლები, მათ შორის ბუნებისა და გარემომცველი სამყაროსადმი დამოკიდებულება. უწყვეტი გარემოსდაცვითი განათლებისა და აღზრდის სისტემაში საბავშვო ბაღი პირველი რგოლია. სკოლამდელი აღზრდის პიროვნების განვითარებისთვის განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ბუნებისა და ადამიანის ურთიერთობის შესახებ იდეების ათვისებას. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლება მორალური განათლება, რადგან მის გარშემო არსებულ ბუნებრივ სამყაროსთან პიროვნების ურთიერთობის საფუძველი უნდა იყოს ფუნდამენტური ჰუმანური გრძნობები, ანუ ცხოვრების ნებისმიერი გამოვლინების ღირებულების გაცნობიერება, ბუნების დაცვისა და შენარჩუნების სურვილი. „ამგვარად, ბავშვებს არ აქვთ საკმარისად განვითარებული ეკოლოგიური ცოდნა ბუნების შესახებ. მშობლები საკმარის ყურადღებას არ აქცევენ ბავშვის ბუნებასთან კომუნიკაციას, მის გარემოსდაცვით კულტურას და გარემოსდაცვითი ცოდნის განვითარებას, მიაჩნიათ, რომ მომზადებაეს ცოდნა არ არის საჭირო სკოლისთვის.
შემოთავაზებული სახეობა საქმიანობის:
ზრდასრულისა და ბავშვის ერთობლივი საქმიანობა და დამოუკიდებელი საქმიანობა ბავშვები:
ექსკურსიები და დაკვირვებები
მხატვრული ლიტერატურის კითხვა
ვიზუალური აქტივობები
მშენებლობა
ეკოლოგიურად სუფთა ხელნაკეთობების დამზადება.
პროდუქტი:
მულტიმედიური პრეზენტაციის შექმნა "პლანეტა დედამიწა» ;
ფოტოალბომი "მზის ოჯახის შეკრება";
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ნამუშევრების გამოფენა მშობლებთან ერთად "ჩვენ დავეხმარებით დედამიწა!» .
აღჭურვილობა: მულტიმედიური აღჭურვილობა, ფოტოები, ილუსტრაციები, თამაშების აღჭურვილობა, ვიზუალური მასალა.
ეტაპის ღონისძიების ვადები ღონისძიების მიზნები რესურსების პასუხისმგებელი პირი
მოსამზადებელისიმღერების გაცნობა დედამიწა: ა.ვედიშჩევი "სიმღერა დათვებზე" 9 აპრილი მეტყველების, მეხსიერების, მხატვრული შესაძლებლობების განვითარება. დისკები, კასეტები სიმღერებით, მუსიკა შესახებ დედამიწამასწავლებლები და მუსიკალური დირექტორი
ა.უსაჩევის ლექსის დამახსოვრება "ნაგვის ფანტაზია", ნ.გრიგორიევა "წვიმის სიმღერა" 10 აპრილი განათლება
პატრიოტული გრძნობები ბავშვებში, კითხვისას ავტორის განწყობის ასახვის უნარის გამომუშავება ლექსების ილუსტრაციების დახატვა, ალბომის დიზაინი. განმანათლებლები
"ექსპერიმენტული აქტივობები" 11 -20
აპრილი ბავშვებში განუვითაროს უნარი, დაადგინონ თავიანთი ნაშრომის შინაარსი ექსპერიმენტების წიგნის შექმნა.
განმანათლებლები
პრაქტიკული გლობუსის დამზადება მშობლების მონაწილეობით, შეღებვა, განლაგების ლამინირება. 12 აპრილი ჩართეთ მშობლები ერთობლივი საქმიანობანარჩენი მასალა, პასტა, გუაში, ფუნჯები, გლობუსის მოდელი, გეოგრაფიული რუკები, ლენტი.
მშობლები, შვილები და პედაგოგები
გაისეირნეთ საიტი ექსკურსიები ბუნების კუთხეში, პარკში, ბაღში. 9-23
აპრილი გააფართოვეთ ბავშვების გაგება სიცოცხლის დაცვის შესახებ დედამიწა. ბაღის ტერიტორია მასწავლებლები
Საუბარი: „ნაგავი დედამიწა არ ჯდება...» Საუბარი? „შესაძლებელია თუ არა ბურღვა დედამიწის გავლით?» ,: "რა ვიცით წყლის შესახებ?", "ტყის წესები",: "მზის, ჰაერის და წყლის მნიშვნელობა ბუნებისა და ადამიანის ცხოვრებაში" 16 აპრილი ბავშვებში ჩამოყალიბდეს კონცეფცია დედამიწა, როგორც პლანეტა. მასწავლებლები და ბავშვები
დიდაქტიკური თამაში "იშვიათი და გადაშენების პირას მყოფი ცხოველები", "შეაგროვეთ სურათი"
ზღაპრების კითხვა ბუნების დაცვის შესახებ "რუხი ქუდი და წითელი მგელი", "ერთხელ იყო მდინარე" 18-19-20 აპრილი აფართოებს ბავშვების ჰორიზონტს, მეტყველებას, შედარების უნარს. წიგნები, ილუსტრაციები. მასწავლებლები, ბავშვები
ანალიტიკური დღესასწაული « დედამიწის დღე» 23 აპრილი შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია და ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება. მასწავლებლები, ბავშვები და მუსიკალური დირექტორი
შემოქმედება "ბოსტნეულის ბაღი ფანჯარაზე" (ყვავილის თესლის დათესვა, კამა, ოხრახუში, სალათის ფოთოლი) 20 აპრილი ბუნების პატივისცემის ხელშეწყობა თესლის დარგვის ატრიბუტები პედაგოგები და ბავშვები.
განხორციელება პროექტი:
მიზნებისა და ამოცანების ჩამოყალიბება პროექტი.
ლიტერატურის შესწავლა თემაზე პროექტი.
ონლაინ რესურსების შესწავლა თემაზე პროექტი.
განხორციელებისკენ მიმართული მომავალი აქტივობების დაგეგმვა პროექტი.
განსახორციელებლად დიდაქტიკური კომპლექსის უზრუნველყოფა პროექტი.
ეკოლოგიაზე დიდაქტიკური და გარე თამაშების კარტის ინდექსის შექმნა და შემუშავება.
გარემოსდაცვითი საქმიანობის განხორციელება.
დიდაქტიკური თამაშები "ვინ სად ცხოვრობს?", "რა იზრდება სად?" "როგორ შეგიძლია იქ მისვლა?", "რა შეიცვალა"
უყურებს გლობუსს. ენციკლოპედიების კითხვა თემაზე "პლანეტა - დედამიწა» .
ახალი ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილის სწავლა "ღრუბლების ქვეშ დავფრინავთ".
Საუბარი "გაზაფხულის ქალაქი", "ბუნება იღვიძებს", „სტრუქტურა მიწა» , "რა არის მთები", "ამოფრქვევა".
მხატვრული ლიტერატურის კითხვა ლიტერატურა: ანდაზები და გამოცანები შესახებ დედამიწა, ნამუშევრების ილუსტრაციების შემოწმება.
ა.ბლოკი, ს.გოროდეცკი, ვ.ჟუკოვსკი, ფ.ტიუტჩევი, მ.ზოშჩენკო, კ.კოროვინი, ვ.ბიანკი, ვ.სტეპანოვი.
ლექსების სწავლა თემაზე.
ექსპერიმენტი.
ბავშვების ისტორიები პირადი გამოცდილებიდან
(ვინ სად იმოგზაურა, რა ნახეს და დაიმახსოვრეს, ღირსშესანიშნაობები, სუვენირები)
პლანეტის შესახებ საგანმანათლებლო მულტფილმების ყურება დედამიწა.
ეკოლოგიაზე ბავშვთა ნახატების გამოფენის ორგანიზება.
ხელნაკეთობების დამზადება თემა« დედამიწის დღე» (მშობლების მონაწილეობით).
თემატური გასართობი « დედამიწის დაბადების დღე»
Თამაში "დასახლებული პლანეტა" (პრეზენტაცია)
განხორციელების ეფექტურობის შეფასება პროექტი.
შესრულების კრიტერიუმები.
1. ყველა ბავშვი იცავს ბუნებაში ქცევის წესებს (არა მხოლოდ დღესასწაულამდე, არამედ მთელი წლის განმავლობაში).
2. ყოველი ბავშვი შემდგომში აცნობიერებს მისი სწორი გარემოსდაცვითი ქცევის მნიშვნელობას.
3. ბავშვებს, მშობლებსა და აღმზრდელებს შორის ურთიერთგაგების გაზრდა.
4. დღესასწაულის შემდეგ ყველა მონაწილე მიდის კარგ ხასიათზე და თან
დანართი 1
მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, პოეზია ეკოლოგიაზე
ანდაზები და გამოცანები შესახებ დედამიწა.
ა.ბლოკი "მდელოზე"
ს.გოროდეცკი. "გაზაფხულის სიმღერა"
ვ.ჟუკოვსკი. "Ტოროლა"
ფ.ტიუტჩევი. "გაზაფხულის წყლები"
მ.ზოშჩენკო "დიდი მოგზაურები"
კ.კოროვინი "ციყვი"
ს. ალექსეევი „პირველი ღამის ვერძი
ნ.ტელეშოვი "Საუკეთესო"
იუ კოვალი "პატარა ქალთევზა ჰერბალისტი"
იუ კოვალი "ჰაკი"
ე.ნოსოვი "როგორც ყვავი სახურავზე დაიკარგა"
ე.პერმიაკი "რისთვის არის ხელები?"
ია.ტუვიმი - "ბოსტნეული"
K. I. ჩუკოვსკი "ზღარბი"
ბ.ზახოდერი "Furry ABC"
ი.ტოკმაკოვა "ხეები ლექსებში"
ვ.ბიანჩი "ოსტატები ცულის გარეშე"
ვ.სტეპანოვი "ჩიტები ლექსებში"
იუ ენტინი "დაახლოებით ბევრი ექვსფეხა"
A.S. პუშკინი "ზამთრის დილა"
ს.ბარუზდინი "ზღაპარი ტრამვაიზე"
ვ.სტეპანოვი "დაასახელე შენი პროფესია"
დ.როდარი "რა სუნი აქვს ხელნაკეთობას"
მ.დრუჟინინა "რა არის ჩვენს ქუჩაზე"
ვ.პალჩინსკაიტე "ბარდის სახლი"
ს.მიხალკოვი "ტკბილი კბილი"
ს.მარშაკი "ლექსები კატებზე"
ფ.ტიუტჩევი "გაზაფხულის ქარიშხალი"
ბუნებაში იმდენი სილამაზეა - დააკვირდით და მიხვდებით
რატომ კანკალებენ ნამიანი ბუჩქები?
სადაც, ხმაურით, მიედინება ნაკადი, უფრო გამჭვირვალე ვიდრე მინა,
რაზე მღერიან მწყერები საღამოს ჭვავის მინდორში...
დაე შენმა გულმა გაიგოს ჩიტის საუბარი -
და თქვენ შეისწავლით როგორ შეინახოთ ეს ყველაფერი.
რაზე ჭიკჭიკებენ ჩიტები ასე ხმამაღლა გაზაფხულზე?
რა ტყუილებს მეუბნებიან?
სასაცილოა, როგორც ზღაპარში, რაზე რეკავს ნაკადები?
ვისი ჩურჩული და მოფერება მამღერებს?
პასუხი არ მჭირდება, პასუხი მე თვითონ ვიცი.
გვერდივით მოწმენდილ ცაში,
ჩიტები შეუფერხებლად დაფრინავენ.
მინდვრების ფართობებზე
სიმპათიური ამწეების სოლი.
ნაკადები ეშვება გორაკზე -
მშვიდობით ზამთარი!
შორიდან გესმის ვინმეს დარეკვა?
ამწეები დაგვიბრუნდნენ.
ამ ცივ სივრცეში ერთი ბაღის პლანეტაა.
მოდით ერთად გავაკეთოთ დაამშვენებს დედამიწას,
დარგე ბაღები, დარგე ყვავილები ყველგან.
მოდით ერთად გავაკეთოთ პატივი ეცით დედამიწას
და მოექეცი მას სინაზით, თითქოს ეს სასწაული იყოს.
ჩვენ გვავიწყდება, რომ მხოლოდ ერთი გვაქვს -
უნიკალური, დაუცველი, ცოცხალი.
Ლამაზი: ზაფხულში იქნება თუ ზამთარში...
ჩვენ გვყავს მხოლოდ ერთი, ჩვენი ერთ-ერთი!
მოდით ვიმეგობროთ ერთმანეთთან
როგორც ჩიტი ცასთან, როგორც მინდორი მდელოსთან.
როგორც ქარი ზღვასთან ერთად, ბალახი წვიმებით,
როგორ მეგობრობს მზე ყველა ჩვენგანთან!
მოდი ვისწრაფოდეთ ამისთვის.
ისე რომ ცხოველებსაც და ფრინველებსაც გვიყვარს,
და ყველგან გვენდობოდნენ, როგორც ყველაზე ერთგულ მეგობრებს!
გადავარჩინოთ პლანეტა!
მსგავსი არაფერია მთელ სამყაროში.
მთელ სამყაროში მხოლოდ ერთია,
სიცოცხლისა და მეგობრობისთვის მოგვცეს!
დანართი 2
სცენარი ეკოლოგიური გართობა « დედამიწის დაბადების დღე»
სამიზნე: ასწავლის ბავშვებს პლანეტის სიყვარულს დედამიწა.
Დავალებები:
1) განავითარეთ კარგი დამოკიდებულება პლანეტის მიმართ დედამიწა;
2) გააგრძელოს ბუნებაში ქცევის ძირითადი წესების დანერგვა;
3) ცოცხალი ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
დეკორი: პლაკატები და ბავშვების ნახატები ბუნების, მუსიკის დაცვის შესახებ.
ღონისძიების მიმდინარეობა.
წამყვანი: Გამარჯობათ ბიჭებო!
ბევრჯერ აღვნიშნეთ დღესასწაული ამ დარბაზში,
მაგრამ მსგავსი რამ ჯერ არ გვინახავს.
დღეს ჩვენ აღვნიშნავთ « დედამიწის დღე» .
ჩვენ ვსაუბრობთ
ეს ყველაფერი დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია.
ჩვენი კარგი სახლი, ფართო სახლი -
ჩვენ ყველანი ერთად ვართ ჩვენ მასში ვცხოვრობთ დაბადებიდან.
ჩვენც ამაზე ვსაუბრობთ,
რომ ჩვენი სახლი უნდა გადავარჩინოთ.
დავამტკიცოთ, რომ უშედეგო არ არის
ის ჩვენი იმედი აქვს დედამიწა!
დედამიწა- ეს არ არის მხოლოდ ერთი მუჭა ნიადაგი, რომელზეც მცენარეებს ვრგავთ, ეს არის დიდი პლანეტა, რომელსაც ჰქვია დედამიწა. დედამიწა დიდი სახლია, სადაც მე და შენ ვცხოვრობთ და ბევრი ადამიანი, თითოეული თავის სახელმწიფოში.
წამყვანი: ბიჭებო, მისმინეთ, ეტყობა ვიღაც გვიკაკუნებს კარზე. (კარზე დააკაკუნე, კარზე წერილია.)
წერილი. მაინტერესებს იქ რა წერია (კითხულობს):
„ბიჭებო და გოგოებო, გეპატიჟებით ჩემს სახელობის დღეს, ძალიან გამიხარდება თქვენი ნახვა. პლანეტა დედამიწა"
წამყვანი: კარგი? მივიღებთ თუ არა მოწვევას?
მე და თქვენ ვისაუბრებთ იმაზე, თუ როგორ უნდა ვიზრუნოთ ჩვენს პლანეტაზე - დედამიწარა უნდა გაკეთდეს, რომ მისი სილამაზე არ გაქრეს.
აქ ყველამ იცის, მე და შენ!
თქვენ არ შეგიძლიათ შეურაცხყოთ ბუნება!
ერთად ვთქვათ (ერთი ორი სამი)- იმეორებენ ბავშვები
მოდით გავხსნათ დღესასწაული - დედამიწის დღე!
ბავშვები კითხულობენ პოეზიას.
ᲡᲘᲛᲦᲔᲠᲐ " დედამიწა ჩვენი საერთო სახლიანასულენკოს მუსიკა
ბავშვები:
1. ჩვენ ვსაუბრობთ
ეს ყველაფერი დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია.
ჩვენი კარგი სახლი, ფართო სახლი -
ჩვენ ყველანი ერთად ვართ ჩვენ მასში ვცხოვრობთ დაბადებიდან.
2. ამაზეც ვსაუბრობთ,
რომ ჩვენ უნდა ვიზრუნოთ ჩვენს სახლზე,
დავამტკიცოთ, რომ უშედეგო არ არის
ის ჩვენი იმედი აქვს დედამიწა.
ბავშვი: ამ ცივ სივრცეში ერთი ბაღის პლანეტაა.
მხოლოდ აქ ტყეები ხმაურიანია, გადამფრენ ფრინველებს ეძახიან.
მხოლოდ მასზე ყვავილობენ ხეობის შროშანები მწვანე ბალახში,
ჭრიჭინები კი გაკვირვებული უყურებენ მდინარეს.
იზრუნეთ თქვენს პლანეტაზე - მსგავსი სხვა არ არსებობს!
წამყვანი: გილოცავთ ამ დღეს! ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის ხუმრობები, ცეკვა, სიცილი. ეს ყველასთვის სახალისო იქნება!
დასაწყისისთვის, უპასუხეთ კითხვა: რა ჩანს პლანეტაზე დედამიწა? (მთები, ზღვები, მდინარეები, ხეობები).
რა ფერები ჭარბობს დედამიწაზე? (ლურჯი, თეთრი, მწვანე).
ჩვენს პლანეტაზე ჩვენს გვერდით ცხოვრობენ ცხოველები, მწერები და ფრინველები. მოდით დავურეკოთ მათ (ბავშვები რეკავენ)
დანართი 3
საუბარი 1: "საგაზაფხულო გასეირნება"
საუბრის მიმდინარეობა:
ბიჭებო, ნახეთ ეს სურათი და მოუსმინეთ ჩემს კითხვას
წელიწადის რომელი დროა ახლა? (ახლა გაზაფხულია)
ასეა, დღეს გაზაფხულზე გესაუბრებით. გაზაფხული წელიწადის ძალიან ლამაზი დროა.
რომელი თვიდან იწყება გაზაფხული? (გაზაფხული იწყება მარტში)
მარტი სინათლის თვეა. ყოველდღე მზე უფრო დიდხანს ჩერდება ცაში და უფრო თბილი ხდება.
რა არის გაზაფხულის მეორე თვე? (მეორე თვე აპრილი)
აპრილი წყლის თვეა. თბილი წვიმები რეცხავს ზამთრის ჭუჭყს და თბილს მიწა. და აპრილი ასევე ნისლების თვეა.
ბიჭებო, რა ჰქვია იმ ფრინველებს, რომლებიც გაზაფხულზე თბილი ქვეყნებიდან სახლში ბრუნდებიან? (გაზაფხულზე დაბრუნებულ ფრინველებს გადამფრენს უწოდებენ)
ყველა გადამფრენი ფრინველი თბილი ქვეყნებიდან სახლში დაბრუნდა, ბუდეებს აშენებდა და სიმღერებს მღეროდა. გაზაფხული დღითიდღე უფრო ახლოვდება.
რა არის გაზაფხულის მესამე თვე? (გაზაფხულის მესამე თვე მაისი)
გამწვანების და ყვავილების თვე. ეს ყველაზე ლამაზი და თბილი თვეა.
დიდი ხანია ცნობილია, რომ გაზაფხული წელიწადის ძალიან მრავალფეროვანი და უნიკალური დროა. ამ დროს ბუნება იცვლება. ბიჭებო, გაზაფხულის რა ნიშნები იცით?
(ბავშვებს ეძახიან)
1. მზე უფრო თბება;
2. თოვლი დნება;
3. ნაკადულები გადის;
4. კვირტები იშლება;
5. ფოთლები ყვავის;
6. ბალახი მწვანე ხდება;
7. ჩიტები მოდიან.
ჩიტები გაზაფხულის მაცნეები არიან. როგორც უკვე გითხარით, ისინი გაზაფხულზე ჩვენთან მოდიან სამხრეთიდან. ბიჭებო, რა ფრინველები მოდიან ჩვენთან გაზაფხულზე? (მერცხლები, როკი, გუგული, ვარსკვლავები)
ფიზიკური აღზრდის წუთი
მიშკა კაკალზე ავიდა (მოძრაობების იმიტაცია - აჩვენე როგორ ადის დათვი ხეზე)
ტოტიდან მანძილს ხედავს (ხელის ხელი შუბლზე დამცავივით)
უყურებს ბორცვებსა და სახურავებს (ხელებს ვუკავშირდებით თავზე ზემოთ, როგორც სახლი - სახურავი)
მოდის ჩვენთან გაზაფხული? (მხრები ავწიეთ - გაოცება)
სოფლის იქით, ხეობის იქით
სადაც ცა გამჭვირვალეა (თავი უხვევს მარჯვნივ და მარცხნივ).
სოლი ხედავს ამწეს (გვიჩვენებს ამწეებს, რომლებიც ფრთებს ატრიალებენ)
იყვირა: "Გაზაფხული მოდის!" (გაიხარეთ ხელები გვერდებზე და გაიღიმეთ გაზაფხულზე)
საუბრის შეჯამება:
რა იყო ჩვენი საუბრის თემა? (საგაზაფხულო გასეირნება)
რაზე ვისაუბრეთ დღეს? (ჩვენ ვისაუბრეთ გაზაფხულზე)
გაზაფხულის რომელი თვეები იცით? (გაზაფხული თვეების: მარტი აპრილი მაისი)
დანართი 4
ორგანიზებული სასწავლო ღონისძიებები « დედამიწის დღე»
სამიზნე:
პლანეტის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება დედამიწა;
დღესასწაულებისადმი პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება
კომპეტენციები:
იდეების ჩამოყალიბება ჩვენი სახლის - პლანეტის შესახებ დედამიწა;
საერთაშორისო თარიღების აღნიშვნის თავისებურებების ცოდნა;
ნანახის გაგებისა და გადმოცემის უნარი
22 აპრილი – აღინიშნება დედამიწის დაბადების დღე- ჩვენი საერთო სახლი. Იმაში დღესჩვენ გპირდებით, რომ დავიცავთ ამ დიდ სახლს, ვიზრუნებთ მასზე, გვიყვარს და რაც შეიძლება მეტ კარგ საქმეს გავაკეთებთ, რათა ჩვენი პლანეტა დედამიწაუფრო ლამაზი გახდა.
მე და შენ ვცხოვრობთ ლამაზ პლანეტაზე დედამიწა. რუსეთის დიდ და ლამაზ ქვეყანაში, პატარა და ლამაზ ქალაქ სესტრორეცკში, დიდი და ლამაზი ქალაქ პეტერბურგის ნაწილი. და ჩვენ ყველაფერი უნდა გავაკეთოთ იმისათვის, რომ ჩვენი ცხოვრება მშვენიერი იყოს!
გიყვართ ბუნება? გიყვართ ცის ყურება მზიან დღეებში? დღეს? Რა ფერი არის ეს? რას ხედავ იქ? Დიდი ნათელი მზე. თეთრი ფუმფულა ღრუბლები, რომლებიც ჰგავს ცხოველებს, ან ადამიანებს, ან რაიმე სახის ფიგურებს. შემდეგ კი ღრუბლები ბნელდება და წვიმა მოდის, რაც აუცილებელია მცენარეებისთვისაც და ადამიანებისთვისაც. და ღამით, რას ხედავთ ღამით? ვარსკვლავები, მილიონობით ვარსკვლავი. და მთვარე, ნამგლის მსგავსი, ან დიდი და მრგვალი სავსე მთვარეზე. ადამიანები ყოველთვის უყურებდნენ ცას, ვარსკვლავებს, მთვარეს და ოცნებობდნენ კოსმოსში შორს გაფრენაზე ან რომელიმე ვარსკვლავზე ან პლანეტაზე. ახდა თუ არა? სხვაგან სად გაფრინდნენ ხალხი? მთვარემდე. რა იცით მთვარის შესახებ? Როგორ გამოიყურება? როგორ ფიქრობთ, რას სთხოვდა ის ხალხს? ა დედამიწაასევე აქვს თხოვნა ხალხს? რას ითხოვს იგი?
მივიღეთ ელ.წერილები მთვარედან და მზისგან. და რას გვეუბნებიან?
მთვარე: Გხედავ, დედამიწა. მრგვალი და დიდი. ერთადერთი პლანეტა, რომელზეც სიცოცხლეა. Მცივა. ჰაერი არ მაქვს. არავითარი სიცოცხლე. ძალიან ბედნიერი ხარ. გყავთ თუ არა შინაური ცხოველები. შენ გაქვს ხეები. შენ გყავს ხალხი. ხალხი დედამიწა! მოდი ისევ მალე! მართლა გელოდები
(ვფიქრობ, რომ ოდესმე ერთ-ერთი თქვენგანი შეძლებს მთვარის სურვილის ასრულებას. ამისთვის კარგი უნდა გქონდეთ. კარგი ჯანმრთელობა, ითამაშე სპორტი და, რა თქმა უნდა, კარგად ისწავლე.) შენ უკვე გაქვს საფუძველი. თქვენ ბევრი რამ ისწავლეთ და ისწავლეთ ჩვენთან საბავშვო ბაღი. წარმატებებს გისურვებ მომავალში.
დედამიწა: Მე ვარ მოხუცი. მე ძალიან ბებერი ვარ. ჩემზე მილიონობით ადამიანი ცხოვრობს.
მე ვაძლევ მათ საჭმელს. მე მათ ჰაერს ვაძლევ. მე მათ სიცოცხლეს ვაძლევ. Იზრუნოს
ყველაფერი რაც გაქვს. დარწმუნდით, რომ ცხოვრება გაგრძელდება ჩემზე მრავალი, მრავალი წლის განმავლობაში.
ახლა მოდით ვისაუბროთ იმაზე, თუ რა პრობლემები უნდა გადაჭრას ადამიანებს ყოველდღიურად, რათა გადავარჩინოთ სიცოცხლე. დედამიწარათა ცა იყოს მოწმენდილი, ბაღები აყვავდეს, ადამიანებმა მშვიდად იცხოვრონ ბუნებასთან და შეძლონ ერთმანეთთან მოლაპარაკება.
მოდი ვიმოგზაუროთ მიწაზე ცხელი საჰაერო ბუშტი . Მოდი გავფრინდეთ! Რას ხედავ?
ეს ყველაფერი ჩვენია დედამიწა. იმდენი სილამაზეა მასზე და საოცარი: გაუთავებელი სივრცეები, ცაში გადაჭიმული მთები და ლურჯი ზღვები და უამრავი ცხოველი და ფრინველი.
ბავშვები ასახელებენ ადგილებს დედამიწასადაც მათ სურთ წასვლა.
ისინი ასახელებენ ცხოველებს და ამბობენ, ვისთან და რატომ უნდათ დაუმეგობრდნენ.
ადამიანები და ცხოველები ერთმანეთს ჰგვანან. ისინი ოჯახებში ცხოვრობენ. მათ ჰყავთ ახალგაზრდები, რომლებსაც უვლიან, კვებავენ და ბევრ რამეს ასწავლიან.
ცხოველები ხშირად ეხმარებიან ადამიანებს (ატარეთ მძიმე ტვირთი, დაეხმარეთ უსინათლოებს, გადაარჩინეთ ხალხი)
ადამიანები ასევე ინახავენ ცხოველებს, მკურნალობენ, კვებავენ მათ, უვლიან დედის გარეშე დარჩენილ ბავშვებს)
ვასილი მიხაილოვიჩ პესკოვის ფოტოები.
ჩვენს პლანეტაზე ბევრი სხვადასხვა რამ არის ტყეები: არის ფოთლოვანი ტყეები, სადაც შემოდგომაზე ხეებზე ფოთლები ყვითლდება და ცვივა, არის მარადმწვანე წიწვოვანი ტყეები. შემდეგი ამბავი მოხდა ერთ-ერთ წიწვოვან ტყეში. იქ ცხოვრობდა თომა - პატარა მწვანე წიწვოვანი ხე. მხიარული იყო და უცებ მოწყენილი გახდა. რა დაემართა მას?
წამყვანი: Ის არის. მას აღარ სურს იყოს მწვანე. და წავიდა სანიში ყვითელის სათხოვნელად.
წამყვანი: და თომა გაყვითლდა! და ხეები იცინიან.
წამყვანი: თომა ისევ მოწყენილი გახდა. და წავიდა სამოთხეში ლურჯის სათხოვნელად.
წამყვანი: და ხეები ისევ იცინიან!
წამყვანი: თომა ისევ მოწყენილია.
წამყვანი: წავიდა მთვარეზე თეთრის სათხოვნელად.
წამყვანი: თომა გათეთრდა. მაგრამ რატომ არ არის ის ბედნიერი? Თოვს. თომა გაყინულია!
და წავიდა ხეებთან მწვანეს სათხოვნელად.
წამყვანი: თომა ისევ გამწვანდა, როგორც ადრე.
და ყველა ძალიან ბედნიერი იყო.
ახლა მოდით ვიფიქროთ იმაზე, თუ რა უნდა გავაკეთოთ იმისათვის, რომ ჩვენი სახლი იყოს ჩვენი ლამაზი დედამიწა და ჩვენ ყველანიხალხო, ბედნიერები იყვნენ და დიდხანს ცხოვრობდნენ ამ საოცარ სამყაროში.
აქ მოცემულია რამდენიმე წესი, თუ როგორ უნდა მოვიქცეთ ისე, რომ ჩვენი გარემო არ იყოს დაბინძურებული, ჰაერი სუფთა იყოს, ხეები და ყვავილები აყვავდეს.
1. ოთახიდან გასვლისას მახსოვს შუქის ჩაქრობა.
(ასე ვზოგავ ელექტროენერგიას)
2. კბილებს ვიხეხავ წყალს.
(ყოველ ჯერზე, როცა ამას ვაკეთებ, ვზოგავ 18 ჭიქა წყალს)
3. ნაგავს ყოველთვის ვყრი სანაგვე ურნაში ან სანაგვე ურნაში.
(და ამით მე არ ვაბინძურებ მიმდებარე ტერიტორიას)
4. ჩიტებს ვაჭმევ ზამთარში.
(ასე რომ მათ შეუძლიათ გაზაფხულზე ბუდეების აშენება და წიწილების გამოჩეკვა)
5. ხატვისას ვიყენებ ქაღალდის ორივე მხარეს.
(თუ ყველა ამას აკეთებდა, ქაღალდის დასამზადებლად გამოყენებული ხეების რაოდენობა საგრძნობლად შემცირდებოდა)
6. დედაჩემს ვახსენებ ტელევიზორის გამორთვას, რომელიც კედელზეა.
(ელექტრო ტექნიკა განაგრძობს ელექტროენერგიის გამოყენებას, თუ შტეფსელი არ არის ამოღებული სოკეტიდან.
7. მე მიყვარს სათამაშოების კეთება ძველი ყუთებიდან. ნახმარიდან შეგვიძლია სათამაშოების დამზადება ყუთები: რობოტები, სახლები, ჩიტები, თოჯინები და მათთვის სამოსი, დამზადებული ყუთებისა და ტკბილეულის შესაფუთებისგან, კეფირის ჩანთებისგან დამზადებული ჩიტების მიმწოდებლები.
(ჩვენ შეგვიძლია ხელახლა გამოვიყენოთ ძველი ნივთები გადაგდებამდე.)
8. მიყვარს საბავშვო ბაღში სიარული.
(ამ გზით ბენზინი ზოგავს და ჰაერი ნაკლებად ბინძურდება გამონაბოლქვი აირებით.)
9. შემიძლია მცენარის თესლის დათესვა და დავეხმარო მათ ზრდაში.
(მცენარეები ასუფთავებენ და აუმჯობესებენ ჰაერს)
ამ ყველაფერს იმიტომ ვაკეთებ, რომ მიყვარს ჩემი სამყარო.
ახლა კი მადლობა გადავუხადოთ ჩვენს დედამიწა ყველაფრისთვისრასაც ის გვაძლევს.
ბავშვები: Გმადლობთ დედამიწა სუფთა ჰაერისთვის!
ყველა ხის და ყვავილისთვის!
ყველა ცხოველისთვის!
გამჭვირვალესთვის სუფთა წყალიმდინარეებსა და ტბებში.
და ჩვენ მას მივცემთ საჩუქრებს, რომლებიც ჩვენ თვითონ გავაკეთეთ (ნახატები, ხელნაკეთობები)
ლიტერატურა:
1. Veraksa N. E., Veraksa A. N. « დიზაინისკოლამდელი აღზრდის საქმიანობა", სახელმძღვანელო მასწავლებლებისკოლამდელი დაწესებულებები, მ. "მოზაიკა-სინთეზი", 2011 წ
2. ვერაქსა ნ.ე., გალიმოვი ო.რ. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი და კვლევითი საქმიანობა, მ., "მოზაიკა-სინთეზი", 2012 წ
3. ვინოგრადოვა ნ.ა., პანკოვა ე.პ. „საგანმანათლებლო პროექტები საბავშვო ბაღში» , სახელმძღვანელო აღმზრდელებისთვის, მ. "Iris-press", 2011 წ
4. Grizik T. I. « კოგნიტური განვითარება 2-7 წლის ბავშვები", მ., "Განათლება" 2011 წელი
5. დორონოვა ტ.ნ., "Ცისარტყელა. 6-7 წლის ბავშვებთან საბავშვო ბაღში მუშაობის დაგეგმვა", მ., "Განათლება", 2013 წ
6. დორონოვა ტ.ნ., გრიზიკ ტ.ი., კლიმანოვა ლ.ფ., სოლოვიოვა ე. ვ., ტიმოშჩუკი ლ. "სკოლის ზღურბლზე", მ., "Განათლება", 2002 წ
7. ჟურნალი "DOW მეთოდისტი" No11 (2013, კვლევა პროექტი"როგორ იზრდება ბოთლები".
8. ჟურნალი « პედაგოგიკა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში» № 2 (2009)
9. ჟურნალი "უფროსი დირექტორია" სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელი» № 9, 10, (2013)სტატია „პარტნიორობა მასწავლებლები შიგნით პროექტის აქტივობები “, ინფორმაციული პროექტი"წითელი წიგნის გაცნობა".
10. კისელევა ლ.ს. « დიზაინიმეთოდი საქმიანობაში სკოლამდელი» , მ., "არქტი", 2010 წ
პროექტი "დედამიწა ჩემი სახლია"
(17.04-21.04)
პროექტის აქტუალობა
პლანეტა დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია, მასში მცხოვრები ყველა ადამიანი უნდა მოეპყროს მას მზრუნველობითა და პატივისცემით, შეინარჩუნოს მთელი მისი ღირებულება და სიმდიდრე. სკოლამდელ პერიოდში პირველადი გააზრება ხდება ადამიანის ბუნებასთან ურთიერთქმედების გარკვეული ასპექტების შესახებ: ადამიანი, როგორც ცოცხალი არსება, საჭიროებს კარგად განსაზღვრულ სასიცოცხლო მნიშვნელობებს. აუცილებელი პირობები; ადამიანი, როგორც ბუნების მომხმარებელი, თავის საქმიანობაში მოიხმარს დედამიწის რესურსებს, იცავს ბუნებას და შეძლებისდაგვარად აღადგენს მის სიმდიდრეს. პროექტის ყველა აქტივობა ურთიერთდაკავშირებულია, გრძელდება სხვა ტიპის აქტივობებში - როგორც დამოუკიდებელ, ისე საგანმანათლებლო აქტივობებში, ინდივიდუალური და კოლექტიური, რათა ბავშვებმა, მასწავლებლებმა და მშობლებმა იგრძნონ სიხარული, ემოციური მუხტი და რაც მთავარია - გაგრძელების სურვილი. მუშაობს ამ პროექტის განხორციელებაზე.
Მონაწილეები : ჯგუფის ბავშვები, მშობლები, მასწავლებელი ზახაროვა ე.ვ.
პროექტის მიზანი : იდეების გაუმჯობესება პლანეტა დედამიწაზე და მის რესურსებზე; პლანეტა დედამიწის ქვეყნებისა და კონტინენტების გაცნობა.
პროექტის მიზნები :
ჩამოაყალიბონ ბავშვებში დედამიწის, როგორც პლანეტის კონცეფცია.
ბავშვების ცოდნის გარკვევა ჩვენი პლანეტის ბუნებრივი რესურსების შესახებ.
განუვითარდეთ ბავშვებს ჰორიზონტები და პროდუქტიული უნარები.
განავითარეთ თქვენს სამუშაოში თქვენი დამოკიდებულების გადმოცემის უნარი თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე.
პროექტის მიზნები:
ასწავლეთ ბავშვებს ახსნან გარემოზე დამოკიდებულებები, დაამყარონ კავშირები და ურთიერთქმედებები ადამიანებსა და ბუნებას შორის.
გაააქტიურეთ ბავშვების შემეცნებითი და მეტყველების აქტივობა.
გააფართოვეთ ბავშვების გაგება სხვადასხვა ბუნებრივი საგნების შესახებ: ნიადაგი, წყალი, მინერალები.
ჩამოუყალიბეთ ბავშვებს იდეები ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ.
გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მნიშვნელოვანი კომპონენტები ჯანსაღი იმიჯიცხოვრება.
წაახალისეთ ბავშვები, დაიცვან ადამიანის უსაფრთხო ქცევის წესები ბუნებრივ გარემოში.
ბავშვებში ჩაუნერგოს სურვილი, მონაწილეობა მიიღონ ერთობლივ სამუშაო აქტივობებში ყველა სხვასთან თანაბრად, სურვილი იყოს სასარგებლო სხვებისთვის.
ბავშვებთან და უფროსებთან თავისუფალი კომუნიკაციის უნარის განვითარება.
ბავშვებში ესთეტიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ბუნებრივი მოვლენების მიმართ.
ხელი შეუწყოს ბავშვების ინდივიდუალურ თვითგამოხატვას პროდუქტიული შემოქმედებითი საქმიანობის პროცესში.
ბავშვების სათამაშო აქტივობების განვითარება.
თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობის ძირითადი წესების დანერგვა.
მხატვრული და სასწავლო ლიტერატურისადმი ინტერესის განვითარება.
შემოთავაზებული აქტივობები:
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა
ზრდასრულისა და ბავშვის ერთობლივი საქმიანობა და ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა:
ექსკურსიები და დაკვირვებები
მხატვრული ლიტერატურის კითხვა
ვიზუალური აქტივობები
მშენებლობა
Თამაში
Მოსალოდნელი შედეგები:
განვითარებულია ბავშვების ცოდნა პლანეტა დედამიწის, კონტინენტების სახელებისა და მისი ბუნებრივი რესურსების შესახებ. ბავშვების უნარი დამოუკიდებლად მოაწყონ დიდაქტიკური, როლური თამაშები. მოგზაურობის დანიშნულების არჩევისას ბავშვებს შეეძლებათ თავისუფლად იმოქმედონ კონცეფციებით: კონტინენტი, ქვეყანა, ზღვა, ოკეანე, წყალი, საჰაერო სივრცე.
შესრულების ინდიკატორები:
პროექტის განმავლობაში ბავშვები:
ისინი გაიგებენ, რომ დედამიწა არის ჩვენი სახლი, ცოცხალი პლანეტა, მას აქვს წყალი, ჰაერი, სითბო - ეს არის პირობები ცოცხალი არსებისთვის;
საძიებო საქმიანობისა და ინტელექტუალური ინიციატივის წინაპირობების დემონსტრირება; პრობლემის გადაჭრის გზები ზრდასრული ადამიანის დახმარებით, შემდეგ კი დამოუკიდებლად;
სიამოვნებით იჩენენ ინტერესს შემოქმედებითი საქმიანობის მიმართ;
გაიზრდება მშობლების ინტერესის პროცენტული მაჩვენებელი, რის შედეგადაც ისინი გახდებიან პროექტის აქტიური მონაწილეები.
პროექტის მსვლელობისას მასწავლებელი:
ახორციელებს ინოვაციურ საქმიანობას;
აუმჯობესებს მის პროფესიულ დონეს.
პროექტის განმავლობაში შეივსება ჯგუფის საგნობრივი განვითარების გარემო:
სასწავლო ლიტერატურა, აღჭურვილობა ექსპერიმენტებისთვის, ფოტოკოლაჟები, საგანმანათლებლო თამაშები, მაგნიტებისა და მინერალების კოლექციები, თავსატეხებისა და კროსვორდების ბარათების ფაილები, ჟურნალები და წიგნები ჩვენი პლანეტის გარშემო მოგზაურობის შესახებ.
განხორციელებული აქტივობები.
თემატური გაკვეთილები
o დედამიწის დღის დღესასწაულის ისტორია
o "ბუნება და ჯანმრთელობა"
o "პლანეტა დედამიწას საფრთხე ემუქრება"
o მოთხრობის შედგენა ნახატზე „ხალხის შრომა გაზაფხულზე“
სიტუაციური საუბრები:
o როგორ ვისვენებდით ერთად?
o როგორ ეხმარებით პლანეტას დედამიწას? (თამაში "კარგი - ცუდი")
სამოგზაურო თამაშები: "ლაშქრობა"
მიზნობრივი გასეირნება სოფლის ტერიტორიაზე:
o "ბუნება იღვიძებს"
მულტფილმების ყურება:
o N. Kalinina "წყლის საიდუმლოებები"
o N. Pritulina "ზღარბის საჩუქარი"
o "როგორ ეჭირა თხა დედამიწას"
o კ.პაუსტოვსკი "მაჩვის ცხვირი"
მხატვრული ლიტერატურის კითხვა:
o ანდაზები და გამოცანები დედამიწის შესახებ.
o ა. ბლოკი „მდელოში“
o S. Gorodetsky. "გაზაფხულის სიმღერა"
o ვ.ჟუკოვსკი. "Ტოროლა"
o ფ.ტიუტჩევი. "გაზაფხულის წყლები"
o მ.ზოშჩენკო „დიდი მოგზაურები
o ი. კოვალი "პატარა ქალთევზა ჰერბალისტი"
o ი. კოვალი "სტოჟოკი"
o E. Permyak "რისთვის არის საჭირო ხელები"
o Y. Tuvim - "ბოსტნეული"
o ბ. ზახოდერი "შაგი ანბანი"
o ი. ტოკმაკოვა "ხეები ლექსებში"
o A.S. პუშკინი "ზამთრის დილა"
o ვ. სტეპანოვი „დაასახელე შენი პროფესია“
o D. Rodari "როგორი სუნი აქვს ხელნაკეთობას"
o M. Druzhinina "რა არის ჩვენს ქუჩაზე"
o S. Marshak "ლექსები კატების შესახებ"
o ფ.ტიუტჩევი "გაზაფხულის ჭექა-ქუხილი"
თამაშები:
o თამაში "იშვიათი და გადაშენების პირას მყოფი ცხოველები"
პედაგოგიური თამაშის სიტუაციები:
o შრომითი აქტივობები ტერიტორიის დასუფთავების მიზნით, ნერგების დარგვა „მოდით დაამშვენებს დედამიწას ყვავილებით“.
თემატური გაკვეთილიდედამიწის დღე
მიზანი: გააცნოს ბავშვებს დღესასწაული - დედამიწის დღე.
გარემოსდაცვითი წიგნიერების განვითარება.
ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
გამარჯობა ბავშვებო! გამარჯობა ჩვენი პლანეტა დედამიწა!
შეიძლება გაგიკვირდეთ
ვისწავლეთ: დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია.
მასში ცხოვრობენ ცხოველები, ფრინველები,
და მე და შენ ვცხოვრობთ!
ბიჭებო, მე წავიკითხე ეს ლექსი, რადგან მალე მთელი დედამიწა აღნიშნავს თავის დღესასწაულს - დედამიწის დღეს. ეს დღესასწაული დიდი ხნის წინ წარმოიშვა. XIX საუკუნის ბოლოს ამერიკელი მკვიდრი მივიდა უკაცრიელ ადგილას, სადაც ინტენსიურად ჭრიდნენ ხეებს სახლებისა და შეშის ასაშენებლად. მან შესთავაზა მებაღეობისადმი მიძღვნილი დღის მოწყობა და პრიზის დაწესება მათთვის, ვინც ყველაზე მეტ ხეს რგავს. ამ დღეს ეწოდა ხის დღე. 1970 წელს 20 მილიონზე მეტი ადამიანი იყო სხვა და სხვა ქვეყნები ah of world-მა მიიღო მონაწილეობა ღონისძიებაში, სახელწოდებით დედამიწის დღე. მე და შენ ჩვენი პლანეტის ნაწილი ვართ.
აქ ყველამ იცის: მე და შენ!
თქვენ არ შეგიძლიათ შეურაცხყოთ ბუნება!
აჰა, ბიჭებო, ვიღაც ჩვენთან შემოფრინდა (სურათი დაფაზე ან სათამაშო კაჭკაჭი). როგორი ჩიტია ეს?
თეთრგვერდა კაჭკაჭი ვარ, ისე მეჩქარებოდა, დეპეშა მაქვს შენთვის! წაიკითხეთ, ისწავლეთ და მობრძანდით რაც შეიძლება მალე.
მასწავლებელი კითხულობს დეპეშას:
”ბიჭებო და გოგოებო, გეპატიჟებით ჩემს მწვანე სამეფოში. ძალიან გამიხარდება შენი ნახვა. Პლანეტა დედამიწა".
გსურთ ეწვიოთ მწვანე სამეფოს? და იმისთვის, რომ იქ აღმოჩნდე, უნდა დახუჭო თვალები და თქვა ეს სიტყვები:
ერთი, ორი, სამი, დატრიალდი,
იპოვე თავი მწვანე სამეფოში.
(ბავშვები იმეორებენ სიტყვებს)
წელიწადის რომელი დროა ახლა? რა ხდება დედამიწას და ბუნებას? რას გვეტყვით გაზაფხულზე?
კარგად გააკეთე! მათ ბევრი ისაუბრეს გაზაფხულზე. მაგრამ მოუსმინე ჩემს თავსატეხს:
ვინ იშლება შემოდგომაზე
იცვამს ზაფხულისთვის? (ხე)
კარგად გააკეთე! ჩვენ მოვაგვარეთ ჩემი გამოცანა.
გირჩევ ითამაშო. Მინდა რომ? შემდეგ ადექი თავისუფლად და გააკეთე მოძრაობები ჩემი ტექსტის მიხედვით.
ისმინე კორომები და ტყეები
მტრედებმა ადრე გაიღვიძეს:
"გული-გული, გული-გული!"
ისმინე კორომები და ტყეები
შავი ყორანი ძალიან ძველია:
"კაკ-კარ, კაკ-კარ!"
ისმინე კორომები და ტყეები
ბეღურა ხტება ტოტზე:
"ჩიკ-ტვიტი, ჩიკ-ტვიტი!"
ისმინე კორომები და ტყეები
ტყეში არწივის ბუ ბუტბუტებს:
"უჰ-გუუ, უჰ-ჰ!"
ისმინე კორომები და ტყეები
კოდალა ურტყამს ძლიერ ტოტს:
"კაკუნი-კაკუნი, კაკ-კაკუნი, კაკ-კაკუნი-კაკუნი!"
ისმინე კორომები და ტყეები
ახლა მე შევამოწმებ, როგორ იცით ტყეში ქცევის წესები. მოდით ვითამაშოთ კიდევ ერთი თამაში.
თამაში "თუ ტყეში მოვალ"
მე გეტყვი ჩემს ქმედებებს და შენ მიპასუხე. თუ სიკეთეს ვაკეთებ, თქვი დიახ, ხოლო თუ ცუდად ვაკეთებ, თქვი არა.
რა მოხდება, თუ ტყეში წავალ და გვირილას ვკრეფ? (არა)
რა მოხდება, თუ ღვეზელს ვჭამ და ქაღალდს გადავყრი? (არა)
რა მოხდება, თუ პურის ნაჭერს ღეროზე დავტოვებ? (დიახ)
ტოტი რომ შევკრა, კალთას დავდებ? (დიახ)
რა მოხდება, თუ ცეცხლს ვანთებ და არ ჩავაქრობ? (არა)
რა მოხდება, თუ დიდ არეულობას გავაკეთებ და მისი გაწმენდა დამავიწყდება? (არა)
ნაგავი რომ ავიღო, ქილა ამოთხარო? (დიახ)
მე მიყვარს ჩემი ბუნება, მე ვეხმარები მას! (დიახ)
კარგად გააკეთე! და მათ დაასრულეს ეს დავალება.
ახლა კი მინდა შემოგთავაზოთ ყველაზე მნიშვნელოვანი დავალება. დადექით წრეში. (მასწავლებელს აქვს ბურთი გლობუსის ფორმის.)
თამაში "დედამიწის მოძრაობა"
ეს ბურთი ჩვენი დედამიწაა. ის გულდასმით უნდა გადაიტანოთ ხელიდან ხელში ჩამოგდების გარეშე, პირველიდან ბოლო ბავშვამდე.
რა კარგი ბიჭები ხართ. გიყვართ ბუნება და იცავთ მას.
Ჩვენ ბევრი ვიმხიარულეთ
ვითამაშეთ და ვიმუშავეთ.
ახლა კი ბავშვები
დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში.
მოდით ვთქვათ ჯადოსნური სიტყვები:
ერთი, ორი, სამი, დატრიალდი,
საბავშვო ბაღში აღმოჩნდებით.
ქვედა ხაზი. მასწავლებელი თავის ირგვლივ აგროვებს ბავშვებს.
მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა?
თემატური გაკვეთილი„დედამიწის დღე. ჩვენ ბუნების მეგობრები ვართ ».
მიზანი: იდეების შეჯამება დამახასიათებელი ნიშნებიგაზაფხული;
გააგრძელეთ კონცეფციის დანერგვა "დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია".
Დავალებები:
1. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება პლანეტა დედამიწის შესახებ.
ეკოლოგიურად შეგნებული ქცევის ჩამოყალიბება, ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულება, ჩვენი დედამიწის გაფორმების სურვილი კონკრეტული საქმეებითა და მოქმედებებით.
გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ბუნების დაცვის შესახებ.
ბუნებაში ქცევის წესების ცოდნის კონსოლიდაცია.
2 . გაიძლიერეთ პასუხებში გამოყენების უნარი გამოხატვის საშუალება: ლექსები, ანდაზები, გამონათქვამები.
ავარჯიშეთ ბავშვები დათვლის მიმართულების გაგებაში (მარცხნივ, მარჯვნივ), დროზე ორიენტაცია, კარდინალური და რიგითი რიცხვების სწორად გამოყენება (10-ის ფარგლებში), არათანაბარი ჯგუფების გათანაბრება.
3. ჩაუნერგეთ ბავშვებს თავიანთი პლანეტის მიმართ სიამაყის გრძნობა.
შექმენით ბავშვებს მხიარული, საგაზაფხულო განწყობა.
ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები: კომუნიკაცია, შემეცნება, მხატვრული და პროდუქტიული საქმიანობა, სოციალიზაცია
აქტივობების სახეები: სათამაშო, მოტორული.
წინასწარი სამუშაოები:
გამოცანების გამოცნობა, ლექსები გაზაფხულზე, გაზაფხულის ნიშნები, მოთხრობებისა და ზღაპრების კითხვა გაზაფხულის შესახებ, ილუსტრაციების დათვალიერება თემაზე;
ისწავლეთ ლექსები, ანდაზები, გამონათქვამები დედამიწაზე.
2. საუბარი თემაზე: „ჩვენთან გაზაფხული მოდის“, „დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია“, „ბუნებაში ქცევის წესები“.
მასალები და აღჭურვილობა : ნახატები ილუსტრაციებით გაზაფხულის, ბურთის, გლობუსის შესახებ; სურათები "ქცევის წესები ბუნებაში"
ორგანიზების დრო:
განმანათლებელი:
ბიჭებო, ნახეთ, ჩვენ მივიღეთ წერილი კონვერტში. მაინტერესებს ვინ გამოგვიგზავნა? Გინდა იცოდე?
(მოუსმინეთ წერილს)
”გამარჯობა ბიჭებო და უფროსებო! მოგმართავს თქვენ "გაზაფხული". კალენდრის მიხედვით დადგა ჩემი წელიწადის დრო, მაგრამ ძალიან ვწუხვარ, რადგან მზე ანათებს, მაგრამ არ ათბობს, ჩიტები არ ბრუნდებიან თბილი ქვეყნებიდან. Დამეხმარე, გთხოვ. გავიგე, რომ ამბობდნენ, თუ გაზაფხულს იძახებ, უფრო ადრე მოვა“.
განმანათლებელი:
ადამიანები ხშირად უხმობდნენ მზეს, რათა მან დედამიწა გაათბო და ზამთარი უკან დაიხია. დავუძახოთ, თავისი სითბოთი გაგვათბოს.
მეტსახელები:
გამოაცხო, გამოაცხო, მზე,
წითელი ვედრო!
ითამაშეთ ადრე და ადრე
გაათბეთ თქვენი შვილები!
შენი შვილები ტირიან
ისინი კენჭებზე ხტებიან!
მზე, მიხედე!
წითელი, აანთე!
ცივი წყლისთვის,
აბრეშუმის ბალახზე,
ალისფერი ყვავილზე,
პატარა მდელოზე!
განმანათლებელი:
მზე კაშკაშა ანათებს. მაგრამ ეს საკმარისი არ არის. რა არის ეს ხმები, მოუსმინე? (ჩიტების სიმღერის ხმების ჩაწერა)
მიერ ხალხური ნიშნებიჩიტების ჩამოსვლისას გაზაფხული მოდის? (მიგრაციული) რომელი?
რომელი გადამფრენი ფრინველი იცით? /ბავშვები ჩამოთვლიან გადამფრენ ფრინველებს/
ბიჭებო, გთხოვთ, ნახეთ, რა ფრინველებს ხედავთ დაფაზე მარცხენა მხარეს? რამდენი ფრინველია სულ? რომელი ფრინველია მეტი? Რამდენ ხანს? დავთვალოთ ისინი თანმიმდევრობით? (პირველი, მეორე...). შეგიძლიათ მათი დათვლა უკუღმა დათვლით? (ათი, ცხრა...)
აღფრთოვანებული ხარ გაზაფხულისთვის? დიდი ხანია ველოდებით გაზაფხულს, აბა როგორი გაზაფხულია? (ბავშვების პასუხები: დიდი ხნის ნანატრი, თბილი და ა.შ.).
განმანათლებელი:
გირჩევთ გამოიცნოთსაგაზაფხულო გამოცანები:
რა არის გაზაფხულზე ლურჯი, მაღალი, სუფთა? (ცა)
რა არის გაზაფხულზე მსუბუქი, თეთრი, ფუმფულა? (ღრუბელი)
რა დარბის და წუწუნებს გაზაფხულზე? (კრიკი)
რა წვეთებს და რგებს გაზაფხულზე? (წვეთები)
რას ათბობს, ანათებს და ცხვება გაზაფხულზე? (მზე)
განმანათლებელი:
დიახ, მართლაც გაზაფხულზე მზე არა მხოლოდ ანათებს, არამედ ათბობს. გიხარიათ გაზაფხულის მზე?
საუბარი გაზაფხულზე.
გაზაფხულის რა ნიშნები იცით?
(თოვა დნება, მზე უფრო კაშკაშა ანათებს, ყინულები ჩნდება, ნაკადულები მოედინება, ცხოველებს ჰყავთ ჩვილები, პირველი ყვავილები ყვავის, დღეები გრძელდება და ღამეები მცირდება, პირველი გადამფრენი ფრინველები მოდიან, თბილი ქარი. უბერავს, უფრო თბილი გახდა.)
ბიჭებო, რომელი თვეა ახლა? დღის რომელ დროს? (ბავშვების პასუხები).
D/თამაში "უთხარი კეთილად". დ/თამაში ტარდება ბურთით და გუნდებით - გადასვით ბურთი მეზობელს, რომელთანაც დგას მარჯვენა მხარე/ მარცხენა მხარე.
გაზაფხულზე მხოლოდ საუბარი მინდა ტკბილი სიტყვები. მე ვიტყვი მზეს, შენ კი სიყვარულით - მზე, ტოტი - ყლორტი, ფოთოლი - ფოთოლი, ნაკადი - ნაკადი, გუბე - გუბე, ყვავილი - ყვავილი, ღრუბელი - ღრუბელი, ხე - ხე, ღრუბელი - ღრუბელი, წყალი - წყალი.
განმანათლებელი:
ი. ტაკმაკოვა "გაზაფხული"
გაზაფხული მოდის ჩვენთან
სწრაფი ნაბიჯებით,
და თოვლის ნალექები დნება
მისი ფეხების ქვეშ.
შავი გაყინული ლაქები
ჩანს მინდვრებში.
მართალია, ძალიან თბილი
გაზაფხულს ფეხები აქვს.
გ.ლადონშჩიკოვი "გაზაფხული"
ბოროტი ქარბუქი გაქრა.
ღამე დღეზე მოკლე გახდა.
სამხრეთიდან თბილი ქარი ქრის,
წვეთები ეცემა, რეკავს.
მზე ათბობს დედამიწას,
ყინული მიდის ჩვენი ბორცვიდან.
თოვლის ქალი დნება
და ცრემლები მიედინება ნაკადულებში.
ა. პლეშჩეევი "ბალახი მწვანედება"
ბალახი მწვანე ხდება
Მზე ანათებს;
მერცხალი გაზაფხულთან ერთად
ის ჩვენსკენ მიფრინავს ტილოში.
მასთან მზე უფრო ლამაზია
და გაზაფხული უფრო ტკბილია...
ჭიკჭიკი გზიდან
მალე მოგვესალმები!
მარცვლებს მოგცემ
და შენ მღერი სიმღერას,
რა შორეული ქვეყნებიდან
თან მივიტანე.
კითხვა: დაჯექით და მომისმინეთ - დაჯექით და მოუსმინეთ ბიჭებო: ცხოვრება ირგვლივ ტრიალებს. ბევრი საინტერესო რამ ტყეში! თქვენ უბრალოდ უნდა შეძლოთ ყურება, დაკვირვება, მოსმენა --- და ტყე გამოავლენს თავის საიდუმლოებებს.
ტყის მუსიკა, მდინარის ხმაური, ჩიტები და ა.შ.
განმანათლებელი:
ბიჭებო, იცით როგორ მოიქცეთ ტყეში? ახლა ჩვენ შევამოწმებთ, როგორ იცით ტყეში ქცევის წესები. ამისათვის ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთადთამაში "თუ ტყეში მოვალ". მე გეტყვით ჩემს ქმედებებს და თქვენ მითხარით სწორია თუ არა. თუ ქმედებები კარგია, თქვით „დიახ“, ხოლო თუ ცუდია, თქვით „არა“!
ტყეში რომ მოვალ
და აიღე გვირილა? (არა.)
თუ ღვეზელს ვჭამ
და გადაყარეთ ქაღალდი? (არა.)
თუ ნაჭერი პური
კუბოზე დავტოვო? (დიახ.)
ტოტს რომ მივაკრავ,
ჯოხი დავკრა? (დიახ.)
ცეცხლს რომ დავანთებ,
არ ჩავაგდებ? (არა.)
თუ ზედმეტად ავურიე
და დამავიწყდება მისი ამოღება. (არა.)
ნაგავი რომ ამოვიღო,
ქილა დავმარხო? (დიახ.)
მე მიყვარს ჩემი ბუნება
მე ვეხმარები მას! (დიახ.)
განმანათლებელი:
კარგად გააკეთე, სწორად უპასუხე. Მადლობა ბიჭებო. ახლა ჩვენ ვეცდებით არასოდეს შეურაცხყოთ ბუნება. უნდა გვახსოვდეს, რომ ადამიანი არ არის დამღუპველი, არამედ ბუნების მეგობარი, მებაღე და ექიმი. სამწუხაროდ, შეგნებულად თუ უნებლიეთ, ხშირად ვარღვევთ ამ წესებს.
კიდევ ერთხელ გავიმეოროთ ტყეში ქცევის წესები.
ბავშვები ათვალიერებენ ბარათებს და საუბრობენ ტყეში არსებულ წესებზე.
განმანათლებელი:
ადამიანი ყველაზე ჭკვიანი არსებაა, ის ყველაზე ჭკვიანი და ძლიერია. თუ ადამიანი ყველა სხვაზე ჭკვიანი და ძლიერია, მან მთელი თავისი ცოდნა და უნარები უნდა მიმართოს პლანეტა დედამიწაზე ბუნების შენარჩუნებასა და დაცვას.
ბიჭებო, გამოიცანით გამოცანა, ფრთხილად იყავით!
ხელებში მაქვს ქვეყნები,
მდინარეები, მთები, ოკეანეები.
შეგიძლიათ გამოიცნოთ რა არის ხრიკი?
ხელებით ვიჭერ... (გლობუსი).
ეს არის პლანეტა დედამიწის მასშტაბური მოდელი.
მოდით შევხედოთ გლობუსს ყველა მხრიდან (მე ვატრიალებ).
რა ფორმისაა ჩვენი დედამიწა, როგორ გამოიყურება? რომელი (ბურთი, ბურთი, ვაშლი)
ნახეთ, რა ფერებშია დახატული გლობუსი?
ლურჯი, ღია ლურჯი, მწვანე, ყვითელი, ყავისფერი, თეთრი.
Ლამაზი! მაგრამ ის გაკეთდა არა სილამაზისთვის, არამედ იმისთვის, რომ რაც შეიძლება ნათლად და რაც შეიძლება მეტი ეთქვა პლანეტა დედამიწაზე.
ასე რომ, დედამიწაზე ყველა ზღვა, ოკეანე, მდინარე, ტბა შეღებილია ლურჯად და ციანში.
მიწაზე დონის უბნები მოხატულია მწვანე ფერი- ეს შეიძლება იყოს ტყეები, მინდვრები და მდელოები. დაბალი ბორცვები ყვითელი და ღია ყავისფერია, ხოლო მაღალი მთები ყავისფერია.
და ასევე არის მიწის ნაკვეთები მოხატული თეთრი ფერი, (ჰკითხეთ ბავშვებს).
დედამიწის ამ მხარეებში არის მხოლოდ ყინული და თოვლი, არ არის მცენარეები, მუდმივი ყინვა, ყინულისა და თოვლის სამეფო.
აი რა საინტერესოა პლანეტა დედამიწა.
ბევრმა პოეტმა დაწერა ლამაზი ლექსები დედამიწაზე.
ჩვენი პლანეტა დედამიწა
ძალიან დიდსულოვანი და მდიდარი.
მთები, ტყეები და მინდვრები
ჩვენი ძვირფასო სახლი, ბიჭებო.
გადავარჩინოთ პლანეტა
მსგავსი სხვა მსოფლიოში არ არსებობს.
დავფანტოთ ღრუბლები და მოვწიოთ მასზე,
ჩვენ არავის მივცემთ უფლებას მისი შეურაცხყოფა!
ჩვენ ვიზრუნებთ ფრინველებზე, მწერებზე, ცხოველებზე,
ეს მხოლოდ უფრო კეთილს გახდის.
მოდით, მთელი დედამიწა ბაღებითა და ყვავილებით დაამშვენოთ
მე და შენ გვჭირდება ასეთი პლანეტა.
განმანათლებელი:
ჩვენ, მიწიერებმა, სხვადასხვა ქვეყნის მაცხოვრებლებმა, უნდა დავიცვათ და გვიყვარდეს ჩვენი საერთო სახლი. მოდით დავდოთ გლობუსი ჩვენს საგანმანათლებლო კუთხეში და თავისუფალ დროს თქვენ კიდევ ერთხელ დააკვირდებით რა არის ჩვენს პლანეტაზე.
ბიჭებო, შემდეგ ხატვის გაკვეთილზე, მოდით გავაკეთოთ კოლექტიური ნახატი თემაზე "დედამიწა ცოცხალი პლანეტაა".
კოლექტიური ნახატი თემაზე "დედამიწა ცოცხალი პლანეტაა"
Აბსტრაქტული ღია კლასი
გარემოსდაცვითი განათლების შესახებ
დედამიწის დღე
შედგენილი:
პირველი კატეგორიის მასწავლებელი
ბარიშნიკოვა ნ.იუ.
ბარნაული, 2016 წ
გაკვეთილის შეჯამება "დედამიწის დღე"
სამიზნე: წვლილი შეიტანოს ეკოლოგიურად განათლებული პიროვნების ჩამოყალიბებაში.
Დავალებები:
გაგაცნოთ დედამიწის დღის დღესასწაულის ისტორია
ხელი შეუწყოს გარემოსდაცვითი წიგნიერების განვითარებას.
შექმენით იდეა დედამიწის დღის კამპანიის შესახებ, გახსოვდეთ ტყეში ქცევის წესები.
უსაფრთხოდ თამაშის ფორმაბავშვების ცოდნა ცხოველთა და მცენარეთა სამყაროს შესახებ.
მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ბუნებისა და ყველაფრის მიმართ, რაც ჩვენს გარშემოა.
განავითარეთ კრეატიულობა, ყურადღება, აზროვნება.
აღჭურვილობა: მუყაოს ყუთიგლობუსისთვის, ქაღალდისა და პლასტმასის ნარჩენებისთვის, განლაგება: ტყის გლადი, ფერმა, ხელოვნება აუზი, ყვავილების მდელო, ყვავილები, ყვავილების კალათა, ცხოველების ნიღბები: კურდღელი, ბაყაყი და ზღარბი, ქაღალდის ღრუბლები, თევზი, მწერები, შინაური და გარეული ცხოველები, საფოსტო ყუთი ამანათებისთვის.
პოსტები: სივრცის ხმები - დედამიწის ატმოსფეროს ხმა, დედამიწის ხმა ადამიანებს, ბარბარიკი "მოდით ბავშვებს მივცეთ გლობუსი", საბავშვო სიმღერა "ღრუბლები", სავარჯიშოები ცხოველებისთვის.
წინასწარი სამუშაოები: საუბრები ტყეში ქცევის წესებზე, ბუნების შესახებ მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, სეირნობისას ბუნებრივი საგნების დათვალიერება, საბავშვო ენციკლოპედიებში.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
ორგანიზების დრო .
თამაში "გადაიტანე შენი სითბო". მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს წრეში დადგომა და ხელჩაკიდება: „ყოველ დღე გამოდის მზე, რათა მთელი დედამიწა სითბოთი და სითბოთი გაათბო. ყველა ტკბება მზეით! ჩვენც გავიხაროთ! თუ დედამიწაზე ყველა ადამიანი გაიხარებს ერთმანეთს და იღიმება, მაშინ ჩვენ ყოველთვის გვექნება კარგი ხასიათი. დღეს მინდა დაგპატიჟოთ შვებულებაში! და ჩვენთან ერთად კარგ განწყობას მივიღებთ დღესასწაულზე! ყოველივე ამის შემდეგ, დღეს ჩვენი ლურჯი პლანეტა დედამიწის დაბადების დღეა!
გამარჯობა, ჩვენი დიდი დღესასწაული!
დიდებული დღესასწაული, დედამიწის დღე!
ჩვენ დღეს თქვენთან ვართ
ისინი მოვიდნენ აღსანიშნავად!
მოულოდნელი მომენტი.
– ბიჭებო, ძალიან მინდა, რომ ჩვენი პლანეტა წარმატებული იყოს ნამდვილი დღესასწაულიდა ამ დღეს ყველა გაიხარებს: ხეებს, ყვავილებს, თევზებს, ფრინველებს და ცხოველებს...
მაგრამ როგორი იქნებოდა დღესასწაული სიურპრიზის გარეშე (ისმენენ შორიდან მოსულ ხმებს, ყუთს სიურპრიზით შემოვიტან.) დააკვირდით, რამდენად უჩვეულოა ხელში ყუთი (ბავშვები უყურებენ)
როგორ ფიქრობთ, რატომ არის ყუთი შეფუთული ნაგვის ტომარაში და მორთული საჩუქრის თასმით? გსურთ მიიღოთ ასეთი საჩუქარი თქვენს დაბადების დღეზე?
ჩუმად, ჩუმად, რაღაც ხმა მესმის! დიახ, ის მოდის ყუთიდან (ჩაწერა "Sounds of Space - Sound of Earth's Atmosphere"). მაინტერესებს ვინ შეიძლება იყოს იქ და თუნდაც ასეთი საგანგაშო ხმები გამოსცეს? (ბავშვების პასუხები)
მოდით შევხედოთ! (ნაგვის ტომარაში მოთავსებულ გლობუსს ვიღებ, ბავშვებს ვპატიჟებ, რომ დადგეს დედამიწის გარშემო და დაათვალიეროს).
ბიჭებო, იცით ეს ვინ არის? (ბავშვების პასუხები)
დიახ, ეს ჩვენი პლანეტაა! რა ჰქვია ჩვენს პლანეტას?
ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ გამოსცემდა პლანეტა ასეთ საგანგაშო ხმებს? (ბავშვების პასუხები)
გამარჯობა დედამიწა! არც კი გაგიცნობენ. Როგორ ხარ? წარმოვიდგინოთ, რომ ჩვენი პლანეტა უცებ გველაპარაკა წელიწადში მხოლოდ ერთხელ. რათა მან გვითხრას, რა ვკითხოთ, რა ვუსურვოთ?
დედამიწის აუდიო მესიჯი ჟღერს: « ძვირფასო ხალხო! მე ვარ პლანეტა დედამიწა! Მე მჭირდება შენი სიყვარული! უბრალოდ შემიყვარე ისე, როგორც მე მიყვარს თითოეული თქვენგანი. ყველამ, ვინც დედამიწაზე ცხოვრობ, უთხარი შენს მეგობრებს და ოჯახს ჩემი სურვილის შესახებ. დაიმახსოვრე და მე ვიზრუნებ შენზე და მუდამ შენი სახლი ვიქნები. სახლი არ არის მხოლოდ ის ადგილი, სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ. მთავარი - ეს არის ჩვენი ქალაქი, რეგიონი, ქვეყანა, პლანეტა. სახლი კი ყოველთვის თბილი და მყუდრო უნდა იყოს და სახლში ყველამ თავი დაცულად უნდა იგრძნოს“.
ბიჭებო, რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ჩვენს პლანეტას სუნთქვა გაუადვილოს? (ბავშვების პასუხები)
ჩვენ მას ერთად დავიცავთ, როგორც მეგობრულ ოჯახს.
ჩვენ მოვაცილებთ ნაგავს, ნუ დაყრით, ნუ შეურაცხყოფთ!
(ბავშვებს ვიწვევ, რომ შეაგროვონ მიმოფანტული ნაგავი იატაკზე) და ჩვენი დედამიწის სუნთქვა უფრო ადვილი გახდა!
და მთელმა ბუნებამ დაიწყო სიხარული. და ჩვენ შეგვიძლია დავაკვირდეთ ჩვენი ცხოველების ჩვევებს გახურების დროს. (სავარჯიშო ცხოველებისათვის ცხოველთა ნიღბების გამოყენებით).
ძვირფასო მეგობრებო, პლანეტა დედამიწა გვაძლევს მოგზაურობას მის უზარმაზარ სივრცეში. და ჩვენ წავალთ არა მატარებლით, არა თვითმფრინავით, არამედ ღრუბლებზე (მელოდიის ჟღერადობა)
1 გაჩერება "დღესასწაულის ისტორია" დედამიწის საერთაშორისო დღე 22 აპრილს აღინიშნება. დღესასწაული მიზნად ისახავს ხალხის გაერთიანებას მთელი პლანეტის დაცვაში გარემო. ტრადიციის მიხედვით, ამ დღეს ყველა მონაწილეობს საკუთარი ეზოების და ქუჩების კეთილმოწყობასა და გამწვანებაში, სხვადასხვა გარემოსდაცვით ღონისძიებაში. მაგალითად, რამდენიმე წლის წინ ამ დღეს შემოგვთავაზეს ყველა მგზავრობის გაუქმება ტრანსპორტით და მოგზაურობა ექსკლუზიურად ფეხით ან ველოსიპედით, ე.ი. ეკოლოგიურად სუფთა გზით.
2 გაჩერება "დედამიწა, წყალი, ჰაერი" (ბავშვებს მიეცათ დავალება - გაანაწილონ ცხოველები, მწერები, თევზები მათი საცხოვრებლის მიხედვით. ამისთვის საჭიროა თემატური ტაბლეტების გამოყენება)
ნუ დავკარგავთ დროს, განვაგრძოთ ღრუბლებზე მოგზაურობა!
გაჩერება 3 "თუ მოვალ ტყეში" მე გეტყვი ჩემს ქმედებებს და შენ მიპასუხებ. თუ კარგად ვიქცევი, „დიახ“-ს ვამბობთ და ტაშს ვუკრავთ, ხოლო თუ „ცუდად“, მაშინ ყველა ვყვირით „არა“-ს და ერთად ვაკოცებთ!
მზადაა? დაიწყე!
ტყეში რომ მოვალ
და აიღე გვირილა? (არა)
თუ ღვეზელს ვჭამ
და გადაყარეთ ქაღალდი? (არა)
თუ ნაჭერი პური
დავტოვებ მას ყუნწზე? (დიახ)
ტოტს რომ მივაკრავ,
ჯოხი დავდე? (დიახ)
ცეცხლს რომ დავანთებ,
და არ გამოვიტან? (არა)
თუ ზედმეტად ავურიე
და დაგავიწყდა მისი ამოღება? (არა)
ნაგავი რომ ამოვიღო,
ქილა დავმარხო? (დიახ)
მე მიყვარს ჩემი ბუნება
მე ვეხმარები მას! (დიახ)
დიახ, ბიჭებო - ჩვენ უნდა ვიზრუნოთ ჩვენს პლანეტაზე! გზაში კიდევ ერთი გაჩერება გვაქვს. ოჰ, იქნებ უკვე დაიღალე? (არა). მაშინ წავიდეთ!
გაჩერება 4 "გადადე ნაბიჯი" (ბავშვები ერთ რიგში დგანან. მასწავლებელი თითოეულ ადამიანს სვამს კითხვებს, თუ ბავშვი სწორად პასუხობს, იღებს ყვავილს და დგამს ნაბიჯს წინ).
1. რა ქვია ჩიტებს, რომლებიც ჩვენთან ერთად ზამთრობენ? (ზამთარი)
2. რომელ მწერს აქვს ყურები ფეხებზე? (ბალახი)
3. რამდენი ფეხი აქვს ობობას? (რვა)
4. რომელი ჩიტები დაფრინავენ ჩვენთან პირველი? (რუხები)
5. რომელ სოკოს ჰქვია ტყის მტაცებელი? (შანტერელი)
6. რა არის ერთი სიტყვა ცხოველებზე, რომლებიც ცხოვრობენ ადამიანების გვერდით? (შინაური)
7. ფრენა, კოღო, ჭრიჭინა, ჭიანჭველა - ვინ არის? (მწერები)
8. ყვავა, ვარსკვლავი, კაჭკაჭი, ბეღურა - ვინ არის? (ჩიტები)
9. რომელ ხეს აქვს თეთრი ტოტი? (არყი)
10. რა ჰქვია ჭიანჭველების სახლს? (ჭიანჭველა)
11. რას ეძახით ადამიანს, რომელიც ეპყრობა ცხოველებს? (ვეტერინარი)
12. რომელ ხეზე იზრდება მუწუკები? (მუხაზე 0
13.ვინ ატარებს თავის სახლს ზურგზე? (ლოკოკინა 0
14. ჯვარცმული კობრი, ქორჭილა, პიკი, ლოქო - ვინ არის? (თევზი)
15. რომელი ფრინველი კურნავს ხეებს? (კოდალა 0
16.რომელ ფრინველს ჰქვია "ტყის რადიო"? (კაჭაკა)
17. რას ჭამს პეპელა? (ნექტარი)
18.ვინ ქსოვს ქსელს ტყეში? (ობობა)
19.რა მწერი იკვებება სისხლით? (კოღო)
20. რამდენი ფრთა აქვს ხოჭოს? (ოთხი)
21. ვის სძინავს თავდაყირა? ( ბარტყი)
კარგად გააკეთე! ყველამ სწორად უპასუხა. აბა, ახლა, ყვავილებით ხელში, ჩვენ ვუბრუნდებით ჯგუფს და ვაძლევთ ჩვენს პლანეტა დედამიწას ყვავილების სრულ კალათას!
Ბედნიერი დედამიწის დღე! იზრუნეთ ჩვენს დედამიწაზე!
და სანაცვლოდ, ის დაგიცავთ სხვადასხვა პრობლემებისგან!
ეს გადაარჩენს პლანეტას,
სხვა ხომ არ არსებობს მსოფლიოში!!! (ბავშვები იღებენ კურთხევას პლანეტა დედამიწისგან)
გაკვეთილის შეჯამება (რა ახალი ისწავლეთ? რა დაგამახსოვრდათ ყველაზე მეტად გაკვეთილიდან?...)
ეკოლოგიური დასვენება "დედამიწის დღე"
სამიზნე:
ბავშვებში გარემოსდაცვითი ცოდნის გაღრმავება, ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების გაღვივება და დედამიწაზე არსებული მთელი ცხოვრების მიმართ პასუხისმგებლობის გრძნობა.
Დავალებები:
განავითაროს დედამიწაზე სიცოცხლისა და მცენარეების, ცხოველების და ადამიანების (ჰაერი, წყალი, საკვები) განვითარების პირობების გაგება;
განავითარეთ თქვენი პლანეტის სიამაყის გრძნობა;
წაახალისეთ დედამიწისთვის რაიმე სასიამოვნო საქმის კეთების სურვილი;
წინასწარი სამუშაოები: საუბრები გარემოსდაცვითი განათლების თემაზე, ილუსტრაციების დათვალიერება, მცენარეებისა და ცხოველების შესახებ ხელოვნების ნიმუშების კითხვა, სივრცის გაცნობა.
აღჭურვილობა: ილუსტრაციები „სეზონები“, გლობუსი, მსოფლიო რუკა, ორი ნაგვის კალათა, ნაგავი (დაქუცმაცებული ქაღალდი, მშრალი ტოტები).
დედამიწაზე უზარმაზარი სახლია.
სახურავის ქვეშ არის ლურჯი.
მასში ცხოვრობს მზე, წვიმა და ჭექა-ქუხილი,
სერფინგი ტყეში და ზღვაში.
მასში ჩიტები და ყვავილები ცხოვრობენ,
ნაკადის მხიარული ხმა,
შენ ცხოვრობ იმ ნათელ სახლში,
და ყველა შენი მეგობარი.
დღეს ჩვენ აღვნიშნავთ დედამიწის დღეს. ჩვენ ვადიდებთ დედამიწას და მადლობას გიხდით ყველაფრისთვის. დედამიწაზე ყველა ცოცხალი არსება თავისთვის პოულობს საკვებს. ყველაფერი, რაც ჩვენ გვჭირდება სიცოცხლისთვის, გვაძლევს დედამიწას: საკვები, ტანსაცმლის მასალა, წყალი. დედამიწა მშვენიერი პლანეტაა! ხალხს უნდა უყვარდეს და იზრუნოს მასზე, რადგან ის ჩვენი საერთო სახლია. ყველას ვულოცავ დედამიწის დღეს!
ბიჭებო, დღეს პლანეტა დედამიწა დაგვპატიჟა თავის დაბადების დღეზე. მის დაბადების დღეს ყველა ადამიანი აღნიშნავს გლობუსი. ამ დღეს ყველა ცდილობს დარგოს ხეები და ყვავილები, გააკეთოს ჩიტების სახლები, მოაშოროს ნაგავი ქუჩებიდან და მოედნებიდან და გაასუფთავოს წყლის ობიექტები. ადამიანები ცდილობენ შეინარჩუნონ და დაამშვენონ თავიანთი სახლი - ჩვენი პლანეტა
კითხვა: ბიჭებო, მოდით მივესალმოთ დედამიწას.
გამარჯობა, დედა დედამიწა!
გამარჯობა, მდელოები, მინდვრები!
გამარჯობა მდინარე, გამარჯობა მდელო,
ყველაფერი რასაც ჩვენ გარშემო ვხედავთ!
IN:
- წავიკითხოთ ეს მილოცვა ჩვენს დედამიწას.
”ძვირფასო, ტკბილი დედამიწა!
გილოცავთ თქვენს დღესასწაულს!
გისურვებთ თქვენს მდინარეებს, ტბებს, ტყეებს,
თქვენი შინაური ცხოველებისთვის: ცხოველები და ფრინველები,
ჯანმრთელობა თევზისა და მწერებისთვის,
და ასევე იყოს ყველაზე ლამაზი პლანეტა.
ვფიქრობთ, რომ თქვენს დაბადების დღეს
მხიარული იქნებით და ჩვენზე არ გეწყინებათ.
ჩვენ ვეცდებით, ყველა ნაგავი მოგაშოროთ“.
IN:
ბიჭებო, გინდათ თამაში?
ბურთის თამაში ტარდება:
ვინ ცხოვრობს დედამიწაზე? (ცხოველები, მწერები, ყვავილები და ა.შ.)
ვინ ცხოვრობს მიწისქვეშეთში? (ჭიები, ხალები, ხოჭოები და ა.შ.)
ვინ დაფრინავს დედამიწის ზემოთ? (ფრინველები, მწერები)
გარეთ როდის ანათებს? (შუადღეს)
რატომ არის საჭირო წყალი? (სასმელი, ცურვა, წყლის მცენარეები და ა.შ.)
რისთვის არის საჭირო ჰაერი? (აუცილებელია სუნთქვისთვის)
რას აკეთებენ ფუტკრები? (შეაგროვეთ ნექტარი)
წამყვანი:
თქვენ მშვენიერი ხართ, თქვენ ყველაფერი იცით დედამიწის შესახებ.
კონკურსი: ვინ გაასუფთავებს ნაგავს უფრო სწრაფად?
კონკურსის დასრულების შემდეგ წამყვანი ეკითხება, სად შეუძლიათ ცხოველებს ტოტების გამოყენება (ბუდეებისთვის, ჭიანჭველებისთვის და ა.შ.)
ახლა კი მე ვთავაზობ გამოცანების გამოცნობას:
როგორი ჭერია ეს?
ხან დაბალია, ხან მაღლა,
ხან ნაცრისფერია, ხან მოთეთრო,
ცოტა მოლურჯოა.
და ზოგჯერ ისეთი ლამაზი -
მაქმანი და ლურჯი - ლურჯი
(Ცა)
ჩვენ ყველას მოგვწონს
მის გარეშე ჩვენ ვტირით
და როგორც კი გამოჩნდება -
ვუყურებთ და ვიმალებით:
ძალიან ნათელია
და შემწვარი ძალიან ცხელია.
(მზე)
გაიზარდა მდელოზე -
თივის ზეთში აღმოვჩნდი.
(ბალახი)
ორი ანტენა თავის თავზე,
და ის თავად ზის ქოხში.
ის ატარებს მას,
ჩალის გასწვრივ დაცოცავს.
(ლოკოკინა)
ეს შეიძლება იყოს ცოცხალი ან მკვდარი,
როგორც თხევადი, ასევე ძალიან მყარი...
შესაძლოა ცაში იმალება
და დაიმალე დედამიწის სიღრმეში,
და ისინი აორთქლდებიან ჩვენს თვალწინ,
და მერე ისევ გამოჩნდი!
(წყალი)
ვინც მთელი ცხოვრება წყალში ცხოვრობს,
და ის თავად არ სვამს წყალს:
არც ტბა და არც მდინარე,
არც ერთი სხვა.
(თევზი)
IN:
ბიჭებო, დედამიწა არის სხვადასხვა დროსწელი იცვლება. (სურათების ჩვენება)
გამოიცანით: როდის არის დედამიწა თეთრი?
რაც შეეხება ყვითელს, წითელს, ნარინჯისფერს?
როდის არის მწვანე?
და როდის - მრავალფერიანი?
კითხვა: ახლა კი მე ვთავაზობ დღესასწაულის საპატივცემულოდ მედლების გაკეთებას ჩვენი დედამიწის ხსოვნას.
(ტრაფარეტები, შაბლონები, წებო, მაკრატელი)
IN:
უკვე დიდი ხარ და გესმის, რომ დედამიწა ჩვენი მედდა და მორწყვაა.
გადავარჩინოთ პლანეტა.
მსგავსი სხვა მსოფლიოში არ არსებობს!
ჩვენ ვტკბებით მასზე, ღრუბლები და ვეწევით.
ჩვენ არავის მივცემთ უფლებას მისი შეურაცხყოფა!
GCD მიხედვით მხატვრული შემოქმედება(ნახატი განაცხადის ელემენტებით) შუა ჯგუფში "ჩვენი პლანეტა - დედამიწა"
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობამხატვრულ შემოქმედებაში (ხატვა აპლიკაციის ელემენტებით) მე-12 საშუალო ჯგუფში „ჩვენი პლანეტა - დედამიწა“.
პროგრამის შინაარსი:
1. ისწავლეთ პლანეტა დედამიწის გამოსახვა არატრადიციული მხატვრული საშუალებებით;
2. სრული წინადადებებით პასუხის გაცემის, ლექსიკის (სამყარო, კრატერების) გააქტიურების უნარის გამომუშავება;
4. ბავშვებში კრეატიულობისა და წარმოსახვის განვითარება.
მასალები და აღჭურვილობა: გლობუსი, „კოსმოსის“ ილუსტრაციები, პლანეტის შაბლონი, მთვარის შაბლონი, შავი მუყაო, აკვარელის საღებავები, ყვითელი გუაში, ფუნჯები No5, ბამბის ტამპონიჭიქები წყალი, მარილი, ხელსახოცები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
აღმზრდელი: - ბიჭებო, დღეს ჩვენ გავაგრძელებთ მოგზაურობას სამყაროში. რა არის სამყარო? (ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი: - ასეა. სამყარო უზარმაზარი სივრცეა, მთელი უკიდეგანო სამყარო, რომელიც მდებარეობს დედამიწის გარეთ: ვარსკვლავები, კომეტები, მეტეორიტები, პლანეტები, კოსმოსური მტვრის ღრუბლები - ჩვენ ამ ყველაფერს სამყაროს ან სივრცეს ვუწოდებთ. რა ჰქვია პლანეტას, რომელზეც ჩვენ ვცხოვრობთ?
ბავშვები: - ჩვენ პლანეტა დედამიწაზე ვცხოვრობთ.
აღმზრდელი: - სხვა რა ჰქვია?
ბავშვები: - მას "ლურჯ პლანეტას" უწოდებენ, რადგან დედამიწაზე ბევრი წყალია.
აღმზრდელი: - ასეა, ბიჭებო. შეხედე რა ლამაზია, ასე გამოიყურება ჩვენი პლანეტა, როცა მას კოსმოსიდან უყურებ. ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა არის ეს?
ბავშვები: - ეს არის გლობუსი.
აღმზრდელი: - კარგი! გლობუსი ჩვენი პლანეტის მოდელია. ბიჭებო, იცით რა ტრიალებს დედამიწის გარშემო?
ბავშვები: - მთვარე.
განმანათლებელი: - მთვარე დედამიწის თანამგზავრია. როგორ ფიქრობთ, არის თუ არა სიცოცხლე მთვარეზე?
ბავშვები: - არა.
განმანათლებელი: - მთვარეზე არ არის ჰაერი, წყალი, მცენარეები და ცხოველები. იგი დაფარულია კოსმოსური მტვრით და აქვს მრავალი კრატერი. ვინ იცის რა არის "კრატერები"? კრატერები არის დიდი ხვრელები ან დეპრესიები. ბიჭებო, კიდევ რას ვხედავთ ცაზე ნათელ ამინდში?
ბავშვები: - მზე.
აღმზრდელი: - როგორ ფიქრობთ, დედამიწაზე იქნებოდა სიცოცხლე მზის გარეშე?
ბავშვები: - არა.
განმანათლებელი: - ასეა, ბიჭებო, მზის გარეშე ჩვენს პლანეტაზე სიცოცხლე არ იქნებოდა. მზე ანათებს და ათბობს დედამიწას.
ფიზიკური აღზრდის სესია "მზე"
ასე ამოდის მზე
უმაღლესი, უმაღლესი, უმაღლესი.
ღამით მზე ჩავა,
ქვემოთ, ქვემოთ, ქვემოთ.
(დააკარით ხელები. გაიღიმეთ.)
განმანათლებელი: - დღეს ჩვენ შევეცდებით დავხატოთ ჩვენი პლანეტა დედამიწა, როგორც ჩანს კოსმოსიდან. მოდით ვიფიქროთ იმაზე, თუ რა ფერები დაგვჭირდება ამისთვის.
ბავშვები: - ლურჯი, ყვითელი, ყავისფერი, მწვანე.
აღმზრდელი: - კარგი ბიჭებო! ლურჯი არის ჩვენი პლანეტის ზღვები და ოკეანეები, ყავისფერი არის მთები, მწვანე არის დედამიწა, მინდვრები, მდელოები და ტყეები. და ჩვენ დავხატავთ უჩვეულო გზით: აკვარელის საღებავებისა და ჯადოსნური კრისტალების გამოყენებით.
აღმზრდელი: - ამისათვის ავიღებთ თეთრ შაბლონს და ფუნჯის გამოყენებით დავატენიანებთ წყლით. მოდით, ყურადღებით დავაკვირდეთ ჩვენს სამყაროს. რომელი ფერია მეტი?
ბავშვები: - ლურჯი ფერისმეტი.
აღმზრდელი: - ასეა, ჩვენი მიწის უმეტესი ნაწილი წყალს უკავია. ამიტომ ფუნჯს ჯერ ლურჯ საღებავს წავუსვით, ავიღოთ რაც შეიძლება მეტი საღებავი, არ ინანოთ, მთელ წრეზე წავუსვათ. ახლა ცოტა მწვანე საღებავი, ყავისფერი და ყვითელი. შემდეგ ვიღებთ მწიკვი ჯადოსნურ კრისტალებს და ვაყრით შეღებილ წრეს. იგივე ტექნიკის გამოყენებით, მე გთავაზობთ, რომ გააკეთოთ ჩვენი დედამიწის თანამგზავრი, მთვარე.
ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა. მასწავლებელი სიტყვიერად ეხმარება ბავშვებს.
განმანათლებელი: - ბიჭებო, კიდევ რა არის სამყაროში?
ბავშვები: - ვარსკვლავები!
აღმზრდელი: - სწორია! მე და შენ დავხატავთ ვარსკვლავებს ყვითელი საღებავით შავ მუყაოზე; ის წარმოადგენს ჩვენს სამყაროს.
აღმზრდელი: - ახლა კი ჩვენს პლანეტას დედამიწას და მის თანამგზავრს, მთვარეს, ვარსკვლავებით სავსე სამყაროს ვამაგრებთ! ნახეთ, რა ლამაზი გამოვიდა! თითქოს ილუმინატორიდან ვხედავთ ჩვენს პლანეტას კოსმოსური ხომალდი! მოგეწონათ ხატვა ასეთი უჩვეულო ტექნიკით?
ბავშვები: - დიახ.
აღმზრდელი: - მეც ძალიან მომეწონა! ჩვენს შემდეგ გაკვეთილებზე ჩვენ აუცილებლად გავაგრძელებთ მოგზაურობას სამყაროს გარშემო.
დედამიწის დღე. (საშუალო ჯგუფი)
პროგრამის შინაარსი:
4. ასწავლეთ ბავშვებს სიკეთე.
6. შექმენით მხიარული განწყობა.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
MKDOU No129
აღმზრდელი: Pisarenko A.V.
დედამიწის დღე. (საშუალო ჯგუფი)
პროგრამის შინაარსი:
1. ბუნების შესახებ ბავშვების არსებული ცოდნის კონსოლიდაცია.
2. განაგრძეთ ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება.
3. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ფანტაზია, წარმოსახვა.
4. ასწავლეთ ბავშვებს სიკეთე.
5. გაააქტიურეთ ლექსიკა: გლობუსი, დედამიწის მკვიდრნი.
6. შექმენით მხიარული განწყობა.
აღმზრდელი: ბავშვებო, დღეს ჩვენი დედამიწის დღეა. ეს ნიშნავს, რომ ეს დღესასწაულია ყველასთვის, ვინც დედამიწაზე ცხოვრობს. და ვინ ცხოვრობს დედამიწაზე? (ადამიანები, ფრინველები, ცხოველები, მწერები, თევზები...). ახლა ჩვენთან დედამიწის ერთ-ერთი მკვიდრი მოვა. სანამ ის ჩვენს საბავშვო ბაღში მოხვდება, გავიხსენოთ ლექსები გაზაფხულის შესახებ (ბავშვები კითხულობენ ლექსებს).
ეკრანის უკნიდან ჩანს ზღარბი თოჯინა გლობუსით
ზღარბი: გამარჯობა ბიჭებო! შენთან დასასვენებლად მოვედი და თან მოვიყვანე საინტერესო რამ. იცი ეს რა არის? მართალია, ეს გლობუსია. დედამიწა უზარმაზარი ბურთია. გლობუსი - "სათამაშო" დედამიწა. მასზე დახატულია ყველაფერი, რაც დედამიწაზეა: ოკეანეები, ზღვები, მთები. (ბავშვები უყურებენ დედამიწას). ახლა კი მინდა შევამოწმო: როგორ იცნობთ დედამიწის მკვიდრებს?
აღმზრდელი: ჩვენი ჯგუფის ბავშვებმა ბევრი რამ ისწავლეს წელს და შეძლებენ თქვენს შეკითხვებზე პასუხის გაცემას.
ზღარბი: აქ მოდის ფუმფულა პატარა ბურთი, მას დიდი ყური აქვს... (ბავშვები გამოცნობენ გამოცანებს, პასუხებს პოულობენ განლაგებულ სურათებს შორის, აჩვენებენ ზღარბს)
ვუყურებ: ყვავილის ოთხივე ფურცელი მოძრაობდა. არჩევა მინდოდა, აფრინდა და გაფრინდა. (პეპელა).
კუდი ფუმფულა, ბეწვი ოქროსფერი, ტყეში ცხოვრობს და სოფელში ქათმებს იპარავს.(მელა)
ბავშვებო, თქვენ ალბათ ძალიან გიყვართ ბუნება და იცით როგორ დაიცვათ ტყის მაცხოვრებლები გასაჭირში. ჩემმა მეგობარმა ზღარბმა არ იცის სახლში მისვლა, დაეხმარეთ მას (ბავშვები, ტყის მოდელის მიხედვით, ირჩევენ ზღარბს მალსახმობი).
აი, ხოჭო ზურგზე დაეცა. შეიძლება მოკვდეს, თუ არ დაეხმარებით... (გადატრიალდება).
აი მშიერი ციყვები. როგორ გადავარჩინოთ ისინი უბედურებისგან? (იკვებეთ. ბავშვები თხილს და სოკოს ხატავენ). კარგად გააკეთე! (ზღარბი ბავშვებს აძლევს საღებავ წიგნებს ბუნების შესახებ)
აღმზრდელი: ახლა მოდით შევეჯიბროთ: ჭაობში უნდა გავიაროთ და ვიაროთ ბილიკის გასწვრივ ბუჩქების დარტყმის გარეშე (გადახტომა მუწუკზე და გაუშვით "გველი" ქინძისთავებს შორის).
ზღარბი: აღწერილობიდან გამომდინარე, ვის შეუძლია სწრაფად გამოიცნოს რა სახის ცხოველია ეს? ვინ დადის გაბრაზებული და მშიერი ცივ ზამთარში? (მგელი).
პატარა, მაგრამ დისტანციური, ძალიან შრომისმოყვარე, ცხოვრობს დიდ და მეგობრული ოჯახი. (ჭიანჭველა).
უყვარს მსხალი და თაფლი, ცნობილია, რომ ტკბილი კბილი აქვს და ასევე შემიძლია ვთქვა, რომ ძალიან უყვარს ძილი. (დათვი).
ის საკუთარ სახლს ატარებს და მისი სახლი იმდენად საიმედოა, რომ ყველაზე საშინელი მტრებისგანაც კი იცავს. (კუს).
აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! ჩვენ კარგად გავართვით თავი ზღარბის დავალებებს. ბავშვებმა საჩუქარი მოგიმზადეს, ზღარბი. იცეკვე ყვავილებით, იმიტომ ყვავილები ასევე დედამიწის მკვიდრნი არიან (ცეკვავენ ყვავილებით)
ახლა დროა დავემშვიდობოთ. მოდით, "დიდი მადლობა" ვუთხრათ ზღარბს საინტერესო შეხვედრისთვის.
მასალა: ზღარბის თოჯინა, ტყის მოდელი, ხოჭოსა და ზღარბის ფიგურები, ყვავილები. ქილები, ხალიჩები, ფურცლები, ფანქრები, საღებარი წიგნები, სურათები: კურდღელი, პეპელა, მელა, ციყვი, მგელი, ჭიანჭველა, დათვი, კუ.
ტატიანა ნაგორნაია
დედამიწის დღე საბავშვო ბაღში. შუა ჯგუფი.
დარბაზში სიმღერის დროს შედიან ბავშვები ყვავილებით და მტრედებით "ღერო სახურავზე", დადექით სკამებთან ახლოს.
ვედ - ერთხელ იყო პლანეტა დედამიწა
ის სუფთა და ლამაზი იყო.
და ყოველ გაზაფხულზე ვხვდებოდი ჩემს დაბადების დღე
და ეს დღესასწაული ყველასთვის მოულოდნელი იყო.
დღეს ჩვენ აღვნიშნავთ დღესასწაულს - დედამიწის დღე, რაც ნიშნავს, რომ ეს დღესასწაულია ყველასთვის, ვინც ცხოვრობს დედამიწა.
1. შეიძლება გაგიკვირდეთ
რომელმაც ისწავლა: დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია
მასში ცხოვრობენ ცხოველები და ფრინველები
და მე და შენ ვცხოვრობთ.
2. ჩვენი სახლი ჩვენი საერთო სახლია
დედამიწასადაც მე და შენ ვცხოვრობთ
უბრალოდ მიმოიხედე გარშემო
აქ მდინარეა, იქ მწვანე მდელო.
3. უღრან ტყეში ვერ გაივლით
უდაბნოში წყალს ვერ ნახავთ
და სადღაც არის თოვლის მთა
და სადღაც ზამთარშიც ცხელა.
4. ჩვენ არ შეგვიძლია ყველა სასწაულის დათვლა
ერთი სახელი აქვთ
ტყეები და მთები. და ზღვები
ყველაფერს ქვია - დედამიწა.
5. რა მოხდება, თუ კოსმოსში გაფრინდებით?
რომ რაკეტის ფანჯრიდან
თქვენ ნახავთ ჩვენს ლურჯ ბურთს -
საყვარელი პლანეტა.
6. აქ ყველამ იცის – მე და შენ
თქვენ არ შეგიძლიათ შეურაცხყოთ ბუნება
ასე რომ, ერთად ვთქვათ - ერთი, ორი, სამი
მოდით გავხსნათ დღესასწაული დედამიწის დღე!
თეთრგვერდა კაჭკაჭი მიფრინავს წერილით.
სოროკა - გამარჯობა ბიჭებო! თეთრგვერდა კაჭკაჭი ვარ, ისე მეჩქარებოდა! მე მაქვს დეპეშა თქვენთვის. წაიკითხეთ, ისწავლეთ და მობრძანდით რაც შეიძლება მალე! / მიფრინავს /
წამყვანი კითხულობს დეპეშას:- ბიჭებო და გოგოებო, გეპატიჟებით ჩემს მწვანე სამეფოში. ძალიან გამიხარდება შენი ნახვა. მოხუცი ტყის კაცი.
ბავშვებო, გინდათ ტყის მონახულება? მაშინ წავიდეთ!
იცეკვე სიმღერაზე "მხეცი ნებისმიერის კვალზე"მ/ფ-დან "მაშა და დათვი". /Დაჯექი/
7. გამარჯობა, გამარჯობა კარგი ტყე
სავსეა ზღაპრებით და სასწაულებით.
აქ არავის ავნებს
და ჩვენ დავინახავთ შენს სასწაულებს.
8. სახლი ყველა მხრიდან ღიაა
გადახურულია მოჩუქურთმებული სახურავით
მოდი მწვანე სახლში
თქვენ ნახავთ მასში სასწაულებს.
ვედ - მივესალმოთ ტყის ყველა მცხოვრებს.
მეტყველების თამაში "Დილა მშვიდობისა".
ვიღაცამ უბრალოდ და გონივრულად გამოიგონა
გამარჯობა თქვით შეხვედრისას:
Დილა მშვიდობისა! /გაშალეთ ხელები გვერდებზე/
დილა მშვიდობისა! - გვჩურჩულებენ ყვავილები / კვირტის ჩვენება /
დილა მშვიდობისა!- ღრიალებს ნაკადულები. / სწრაფად ამოძრავებენ თითებს /
დილა მშვიდობისა!- გვიმღერის ჩიტი. /ხელები გადაჯვარედინებული ქნევა/
დილა მშვიდობისა – გვეტყვის ენოტი. / კატის თათები /
დილა მშვიდობისა - გვეტყვის ფუტკარი / ისინი ფრთებს ატრიალებენ /
Დილა მშვიდობისა! Როგორ ხარ? / რიგრიგობით გაშალეს ხელები მარჯვნივ და მარცხნივ /
დილა მშვიდობისა მზეს და ჩიტებს / თითები გადაკვეთეს თავზე "მზე"/
დილა მშვიდობისა მომღიმარ სახეებს / ხელები თაროზე /
და ყველა კეთილი ხდება. ენდობა. /დააჭირე ხელები მკერდზე/
დაე Დილა მშვიდობისაგრძელდება საღამომდე! /გაშალე ხელები გვერდებზე/
ვედი - კარგი, აქ ვართ, მაგრამ ჯერ გავიხსენოთ, როგორ მოვიქცეთ ტყეში.
ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "ტყეში რომ მოვალ"და გიპასუხებთ "დიახ"თუ კარგად ვიქცევი, ან "არა"თუ რამე ცუდს გავაკეთებ.
რა მოხდება, თუ ტყეში წავალ და გვირილას ვკრეფ? /არა/
რა მოხდება, თუ ღვეზელს ვჭამ და ქაღალდს გადავყრი? /არა/
რა მოხდება, თუ პურის ნაჭერს ღეროზე დავტოვებ? /დიახ/
ტოტი რომ შევკრა, კალთას დავდებ? /დიახ/
რა მოხდება, თუ ცეცხლს ვანთებ და არ ჩავაქრობ? /არა/
რა მოხდება, თუ დიდ არეულობას გავაკეთებ და მისი გაწმენდა დამავიწყდება? /არა/
ნაგავი რომ ავიღო, ქილა დავმარხო? /დიახ/
მე მიყვარს ჩემი ბუნება, მე ვეხმარები მას! /დიახ/
ვედი - ახლა ჩუმად დავჯდეთ და მოვუსმინოთ ტყის მუსიკას.
პრეზენტაცია.
მოხუცი-ლესოვიკი გამოდის:
Გამარჯობათ ბიჭებო!
ვედ - გამარჯობა! ვინ ხარ ბაბუ?
ლეს-კ: მე ვიცი ტყე და მიყვარს ტყე
გეპატიჟებით ჩემთან სტუმრად.
ტყეში ყველაფერი ჩემთვის საინტერესოა
ყოველი ბუჩქი და ყოველი ღერო.
მე ვარ მხიარული მოხუცი
მოხუცი - ლესოვიჩოკი.
კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ჩემს ჯადოსნურ სამეფოში!
ახლა კი მინდა ვიცოდე რამდენად კარგად იცნობ ტყეში ვინ ცხოვრობს? რა იზრდება ტყეში?
1. ჩვენ მას ყოველთვის ვიპოვით ტყეში
გავისეირნოთ და შევხვდეთ
ზღარბივით ეკლიანი დგას
ზამთარში ზაფხულის კაბაში? /Ნაძვის ხე/
2. არ აინტერესებს ამინდი
დადის თეთრ საფარში
და ერთ-ერთ თბილ დღეს
მეი ჩუქნის საყურეებს. / არყი/
3. გადავიდა ყვავილთან ახლოს
ოთხივე ფურცელი
მოწყვეტა მინდოდა
აფრინდა და გაფრინდა? /პეპელა/
4. არც თაგვი, არც ჩიტი, რომელიც ტყეში ტრიალებს
ცხოვრობს ხეებში და ღრღნის თხილს?
5. ვინ ცხოვრობს ღრმა ტყეში?
მოუხერხებელი, ცერცფეხა
ზაფხულში ის ჭამს ჟოლოს და თაფლს
ზამთარში იწოვს თათს?
ლესოვიკი: როგორი ფრინველი ჭამს ხეებზე მცხოვრებ მავნე მწერებს? /კოდალა/
და რომელი მწერები ასუფთავებენ ტყეს ნამსხვრევებისგან? /ჭიანჭველები/
რა ჰქვია დათვის სახლს? /დენ/
სად ცხოვრობენ თევზი?
რა ჰქვია მელას სახლს?
სად ცხოვრობს ციყვი? / ღრუში / - და ყვავი? /ბუდეში/
რა ჰქვია ჭიანჭველების სახლს?
ლესოვიკი - კარგით, ბიჭებო, თქვენ ყველაფერი იცით!
ვედ - და ჩვენმა შვილებმა ასევე იციან ლექსები და სიმღერები ტყის მაცხოვრებლების შესახებ.
9. კოდალა ხანდახან ჩაქუჩს ურტყამს ღეროს
ის ეძებს ლანჩს
ყავისფერი ქერქის ქვეშ
ქერქის ხოჭო იმალება.
აჰ. ასე რომ, სად ხარ, მეგობარო
მე მხოლოდ შენ გეძებ
კოდალამ ქერქის ხოჭო დაარტყა
და მან გადაარჩინა ავადმყოფი ფიჭვი.
10. ჭიანჭველები არ შეიძლება იყვნენ ზარმაცი
ჭიანჭველა შრომით ცხოვრობს
და ბუზი და მუხლუხო
მიგიყვანს შენს მიწისქვეშა სახლში
როგორ ხედავ, რომ ჩქარობს
ის გზაშია
ნუ ავნებ მას
არ შეეხოთ მას.
"ტყის სიმღერა".ვიტლინ.
ლესოვიკი - მეც მაქვს შენთვის სიურპრიზი.
დათვი ხის უკნიდან გამოდის.
ვინ დადის ტყეში? ვინ მიშლის ხელს დაძინებას?
ლესოვიკი - შენ, დათვი, ნუ გვსაყვედურობ
ჯობია ჩვენთან ერთად ითამაშო!
Თამაში "ტედი დათვი, ჩემო მეგობარო".
ლესოვიკი - აბა, ბიჭებო, მესმის, რომ გიყვართ და იცავთ ბუნებას. Მადლობა ამისთვის. მინდა მოგცეთ ეს მშვენიერი თესლები, რომლებსაც თქვენს ნაკვეთებზე დარგავთ. ჩემი წასვლის დროა, ნახვამდის!
ჩნდება ცუდი ბიჭი, ნაგავს ასხამს ვედროდან, ისვრის სლინგით.
ვედ - როგორი სპილო მოვიდა ჩვენს ტყეში?
ისმის მხოლოდ ხმაური და ხრაშუნა.
მე მოვწყვიტე ყველა ყვავილი,
მოტეხა ტოტები ხიდან.
სერეჟა - ვაკეთებ იმას, რაც მინდა!
ვედ-მოიცადე, ძალიან ცუდად ხარ.
ყველგან ნაგავი დატოვე.
მან ყვავილები დაკრიფა და ბალახი დაამტვრია.
ახლა არც კენკრა, არც სოკო
ჩვენი ხალხი ამას ვერ ნახავს.
მაპატიეთ ბავშვებო
მე შენს ტყეში ბოროტებით არ მოვსულვარ.
და მე შევაგროვებ მთელ ნაგავს
და ნაგავსაყრელზე წავიყვან.
VED - და ბიჭები დაგეხმარებიან.
Ერთი ორი სამი.
შეაგროვეთ ნაგავი ერთად.
ბავშვები და სეროჟა ერთად ასუფთავებენ ნაგავს. სერიოჟა ემშვიდობება და გარბის.
ვედი - და დროა ჩვენც დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში.
სიმღერას "კვალის შესახებ"ბავშვები ხტებიან სკამებზე.
11. პლანეტაზე წლიდან წლამდე
ადამიანი ზიანს აყენებს ბუნებას
და მას არ ესმოდა, ექსცენტრიული
რომ ბუნება არ არის წვრილმანი!
იზრუნეთ თქვენს პლანეტაზე.
ეს არის ის - ბოლოს და ბოლოს, სხვა პლანეტა არ არსებობს!
12.- ვიმეგობროთ ერთმანეთს
როგორც ჩიტი ცასთან, როგორც მინდორი მდელოსთან.
როგორც ქარი ზღვასთან ერთად, ბალახი წვიმებით,
როგორ მეგობრობს მზე ყველა ჩვენგანთან!
მოდი ვისწრაფოდეთ ამისთვის.
ისე რომ ცხოველებსაც და ფრინველებსაც გვიყვარს,
და ყველგან გვენდობოდნენ,
მოიწონე შენი ყველაზე ერთგული მეგობრები!
გადავარჩინოთ პლანეტა!
მსგავსი არაფერია მთელ სამყაროში.
მთელ სამყაროში მხოლოდ ერთია,
სიცოცხლისა და მეგობრობისთვის მოგვცეს!
ბავშვები ასრულებენ ცეკვას სიმღერაზე "მზე ანათებს ყველასთვის" (სიტყვა ა. ერმოლოვი)
1. დღე გამთენიისას გაიხსნა
ოქროს გასაღები
იმისთვის რომ მივიღოთ დედამიწა
სინათლის სხივი თითოეულისთვის.
პალმის ხეების გასაზრდელად)
და არყები ნაძვით,)
ისე რომ გაზაფხულზე ბულბულები
ტოტებზე წკაპუნების ხმა გაისმა.
გუნდი (2 ჯერ):
მზე ანათებს ყველას, (გაზაფხული მარჯვნივ-მარცხნივ)
ასე ჟღერს ეს მხიარული სიცილი,
ბავშვები არ ტიროდნენ.
მზე ანათებს ყველას, / ტაში /
ასე ჟღერს ეს მხიარული სიცილი,
ერთნაირად ანათებს. (ტაში)
2. დღე გამთენიისას გაიხსნა(ხელმოკიდებული იარეთ წრეში)
ოქროს გასაღები
იმისთვის რომ მივიღოთ დედამიწა,
სინათლის სხივი თითოეულისთვის.
ასე ჟღერს ეს მხიარული სიცილი,
ბავშვები არ ტიროდნენ)
მზე ყველას ანათებს,)
ერთნაირად ანათებს.
გუნდი: ფეხი ქუსლზე დაადო, ტაში დაუკრა.
წააგო - წადი.
გუნდი: ხელებს ზევით აქნევენ, ტაშს უკრავენ 2-ჯერ.
ფუნჯებს აკანკალებენ.
GCD ნახაზის აბსტრაქტი არატრადიციული ტექნოლოგიაშუა ჯგუფში: "ჩვენი პლანეტა დედამიწაა!"
პროგრამის შინაარსი:
1. ისწავლეთ პლანეტა დედამიწის გამოსახვა არატრადიციული გამოყენებითმხატვრული საშუალებები;
2. სრული წინადადებებით პასუხის გაცემის, ლექსიკის (კოსმოსი, სამყარო, პლანეტა და ა.შ.) გააქტიურების უნარის გამომუშავება;
3. ფუნჯით და აკვარელებით მუშაობის უნარ-ჩვევების გაუმჯობესება;
4. განავითარეთ კრეატიულობა ფანტაზია და წარმოსახვა ბავშვებში.
5. ბ ვიზუალური ხელოვნებისადმი მდგრადი ინტერესის განვითარება.
6. რეალობის ესთეტიკური აღქმის, გარემომცველი სამყაროს ფენომენებისადმი ესთეტიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;
მასალები და აღჭურვილობა: სურათები "სივრცე", პლანეტა დედამიწის შაბლონები, შავი მუყაო, ყვითელი გუაში, ფუნჯები, PVA წებო, სემოლინაწინასწარ შეღებილი საღებავებით (მწვანე, ლურჯი და ყავისფერი).
წინასწარი სამუშაოები:
სივრცის, გარე სივრცის სურათების გამოკვლევა; გამოცანების გამოცნობა თემაზე „სივრცე“; საუბარი თემაზე „სივრცე“.
GCD მოძრაობა:
საორგანიზაციო მომენტი, საუბარი მასწავლებელსა და ბავშვებს შორის:
აღმზრდელი : - ბიჭებო, დღეს ჩვენ გავემგზავრებით სამყაროში. რა არის სამყარო?(ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი : - მართალია. სამყარო უზარმაზარი სივრცეა, მთელი უკიდეგანო სამყარო, რომელიც დევს მის მიღმადედამიწა : ვარსკვლავები, კომეტები, მეტეორიტები,პლანეტები , კოსმოსური მტვრის ღრუბლები - ამ ყველაფერს სამყაროს ან სივრცეს ვუწოდებთ. რას ქვიაპლანეტა სად ვცხოვრობთ?
ბავშვები: - ჩვენ პლანეტა დედამიწაზე ვცხოვრობთ .
აღმზრდელი : - კიდევ რას ეძახიან იცი? ისინი მას "ლურჯს" ეძახიანპლანეტა“ იმიტომ რომ დედამიწას ბევრი წყალი აქვს.
აღმზრდელი : - შეხედე რა ლამაზია, ასე გამოიყურებაჩვენი პლანეტა კოსმოსიდან თუ შეხედავ.
აღმზრდელი : . ბიჭებო, იცით რა ტრიალებს გარშემოᲓედამიწა?
ბავშვები: - მთვარე.
აღმზრდელი : - მთვარე – თანამგზავრიდედამიწა . როგორ ფიქრობთ, არის თუ არა სიცოცხლე მთვარეზე?
ბავშვები: - არა.
აღმზრდელი : - მთვარეზე არ არის ჰაერი, წყალი, მცენარეები და ცხოველები. იგი დაფარულია კოსმოსური მტვრით და აქვს მრავალი კრატერი. ვინ იცის რა არის "კრატერები"? კრატერები არის დიდი ხვრელები ან დეპრესიები. ბიჭებო, კიდევ რას ვხედავთ ცაზე ნათელ ამინდში?
ბავშვები: - მზე.
აღმზრდელი : - გგონია, რომ მზის გარეშე სიცოცხლე იარსებებს?Დედამიწა?
ბავშვები: - არა.
აღმზრდელი : - ასეა, ბიჭებო, მზის გარეშე ჩვენს პლანეტაზე სიცოცხლე არ იქნებოდა.პლანეტა . მზე ანათებს და ათბობსმიწა
აღმზრდელი : ახლა კი გირჩევთ ცოტა გათბოთ!
ფიზიკური აღზრდის წუთი"მზე"
ასე ამოდის მზე
უმაღლესი, უმაღლესი, უმაღლესი.
(ხელები მაღლა ასწიეთ. გაჭიმეთ)
ღამით მზე ჩავა,
ქვემოთ, ქვემოთ, ქვემოთ.
(ჩაჯექი. ხელები იატაკზე დადე)
კარგი, კარგი, მზე იცინის.
და ჩვენ ვხალისობთ მზის ქვეშ ცხოვრებას!
(დააკარით ხელები. გაიღიმეთ.)
პრაქტიკული ნაწილი:
აღმზრდელი : - დღეს შევეცდებითდახაზეთ ჩვენი პლანეტა დედამიწა, როგორც ჩანს კოსმოსიდან. მოდით ვიფიქროთ იმაზე, თუ რა ფერები დაგვჭირდება ამისთვის.
ბავშვები : - ლურჯი, ყავისფერი, მწვანე.
აღმზრდელი : - კარგად ბიჭებო! ლურჯი ფერი არის ჩვენი ზღვები და ოკეანეებიპლანეტები ყავისფერი არის მთები, მწვანე არისდედამიწა , მინდვრები, მდელოები და ტყეები. ასაღებავი ჩვენ ვიქნებით უჩვეულოგზა : სემოლინა, რომელიც ჩვენ საჭირო ფერებში დავხატე.
აღმზრდელი : - მე მოგიმზადე შაბლონები, რომელთა მიხედვითაც გავაფერადებთ ჩვენს პლანეტას.
ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა. მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს.
აღმზრდელი : - ბიჭებო, კიდევ რა არის სამყაროში?
ბავშვები: - ვარსკვლავები!
აღმზრდელი : - მართალია! მე და შენ დავხატავთ ვარსკვლავებს ყვითელი საღებავით შავ მუყაოზე; ის წარმოადგენს ჩვენს სამყაროს.
ბავშვები დამოუკიდებლად ამშვენებენ შავ ფონს ვარსკვლავებით.
ასახვა:
აღმზრდელი : ნახე რა ლამაზად გავაკეთეთ! მე და შენ, როგორც ჩანს, ვხედავთ ჩვენსპლანეტა კოსმოსური ხომალდის ფანჯრიდან! Მოგეწონასაღებავი ასეთ უჩვეულო ტექნიკაში?
ბავშვები: - დიახ.
აღმზრდელი : - მეც ძალიან მომეწონა! ჩვენს შემდეგ გაკვეთილებზე ჩვენ აუცილებლად გავაგრძელებთ მოგზაურობას სამყაროს გარშემო.
ოჯახში ბავშვის ხასიათისა და ცხოვრებისეული პოზიციის საფუძველია. და იმისთვის, რომ ბავშვებს ავუხსნათ, თუ როგორ უნდა გაუფრთხილდნენ ბუნებას, რომ ჩაუნერგოთ მათში საბუნებისმეტყველო უნარ-ჩვევები, ძალიან მნიშვნელოვანია მშობლების პირადი მაგალითი! მათი ფრთხილი, მოსიყვარულე, მზრუნველი დამოკიდებულება ბუნების მიმართ.
მშობლებს შეუძლიათ შვილების დაინტერესება სხვადასხვა გზით. თითოეულ ოჯახს აქვს ყველა შესაძლებლობა, გააღვიძოს და განუვითაროს ბავშვს ინტერესი ბუნების ცხოვრებისადმი და მასთან მუდმივი კომუნიკაციის საჭიროება.
Დიდი საგანმანათლებლო ღირებულებაგქონდეთ რეგულარული ოჯახური მოგზაურობები ტყეში, მინდვრებში, მდინარეში ან ტბაში. ბუნებასთან უშუალო კონტაქტის დროს ბავშვებს უვითარდებათ დაკვირვება, ცნობისმოყვარეობა და ინტერესი ბუნებრივი საგნების მიმართ.
ძალიან მნიშვნელოვანია ბუნებისა და ცხოველების შესახებ წიგნების ხმამაღლა კითხვა. ბავშვის წაკითხულის განხილვაში ჩართვით, უფროსები განმარტავენ გაუგებარ საკითხებს და მის აზრებსა და ინტერესებს მიმართავენ ბუნების ცხოვრებაზე.
გარემოსდაცვითი განათლება უფრო ეფექტური იქნება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ოჯახში იქნება მუდმივი, ყოველდღიური კომუნიკაცია უფროსებსა და ბავშვებს შორის. ნუ დაკარგავთ დროს ბავშვთან თამაშზე, ბოტანიკურ ექსპერიმენტებზე, ბუნების შესახებ კარგი ლექსებისა და მოთხრობების კითხვაზე, სეირნობაზე. შემდეგ კი შენი შვილები და ზრდასრული ცხოვრებაშეგნებულად და ყურადღებით მოეპყრობა დედამიწაზე არსებულ ყველა ცოცხალ და არაცოცხალ არსებას.
მასალა ბავშვთან მუშაობისთვის:
1. გამოიცანი გამოცანა: არც დასაწყისი, არც დასასრული, არც ზურგი, არც სახე, მაგრამ ყველამ იცის: ახალგაზრდებმაც და მოხუცებმაც, რომ ის უზარმაზარი ბურთია. (Დედამიწა)
მსოფლიოში ყველა საჭიროა! და სპილოებზე არანაკლებ საჭირონი არიან ძუები. თქვენ არ შეგიძლიათ აბსურდული მონსტრების გარეშე და თუნდაც მტაცებლების გარეშე - ბოროტი და სასტიკი. ჩვენ გვჭირდება ყველაფერი მსოფლიოში! ჩვენ ყველა გვჭირდება - ვინ თაფლს ამზადებს და ვინ შხამს. კატა თაგვის გარეშე კარგად არ მუშაობს, თაგვი კატის გარეშე არ ჯობია! დიახ! მაშინაც კი, თუ ჩვენ არ ვართ ძალიან მეგობრული ვინმესთან, ჩვენ მაინც ძალიან გვჭირდება ერთმანეთი. ბ.ზახოდერი
იკვებეთ ჩიტები ზამთარში! დაე, ხალხის ფარა შემოვიდეს ჩვენს ვერანდაზე მთელი კუთხიდან, თითქოს ეს სახლი იყოს. შეუძლებელია დათვლა რამდენი მათგანი კვდება, ძნელი სანახავია. მაგრამ ჩვენს გულშიც სითბოა მათთვის. ასწავლე ჩიტები შენს ფანჯარასთან სიცივეში, რათა სიმღერის გარეშე არ მივიღოთ გაზაფხული! ა.იაშინი
……….
ჩვენი პლანეტა დედამიწა ძალიან გულუხვი და მდიდარია: მთები, ტყეები და მინდვრები ჩვენი ძვირფასი სახლია, ბიჭებო! გავუფრთხილდეთ პლანეტას, მსოფლიოში მსგავსი სხვა არ არსებობს. დავფანტოთ ღრუბლებიც და კვამლიც. ჩვენ არავის მივცემთ უფლებას მისი შეურაცხყოფა. ჩვენ ვიზრუნებთ ფრინველებზე, მწერებზე, ცხოველებზე. ეს მხოლოდ უფრო კეთილს გახდის. მოდით დაამშვენებს მთელ დედამიწას ბაღებითა და ყვავილებით. ჩვენ გვჭირდება ასეთი პლანეტა!
……. ხე, ცხოველი, ყვავილი და ფრინველი
მათ ყოველთვის არ იციან როგორ დაიცვან თავი
თუ განადგურდებიან
პლანეტაზე ჩვენ მათ მსგავსად მოვკვდებით.
3. ლექსიკური თემების გადახედვა ბავშვებთან ერთად "გარეული ცხოველები", "გადამფრენი ფრინველები", "ზამთრის ჩიტები", "თევზი", "ტყე. ხეები და ბუჩქები“, „სოკო. კენკრა“, „მწერები“, „ჩრდილოეთის ცხოველები“, „ცხელი ქვეყნების ცხოველები“.
4. ითამაშეთ თამაში — ვინ იცის, განაგრძოს. მწერები არიან... ფრინველები არიან... ველური ცხოველები არიან... თევზები არიან...
5. ახსენით გამონათქვამი : "მან არავის გააჩინა, მაგრამ ყველა დედას ეძახის"6. გაიმეორეთ ბუნებრივი დასვენების ადგილებში ქცევის წესები.7. აიღე და ჩასვით თემის სურათები თქვენს ბლოკნოტში.