მშობელთა შეხვედრების მზა ოქმები საბავშვო ბაღში, უფროს ჯგუფში. მშობელთა კრების ოქმი უფროს ჯგუფში სკოლამდელ დაწესებულებაში მშობელთა კრების ოქმი უფროსი ჯგუფის საკანცელარიო ნივთების შემოწირულობის შესახებ

Ოქმი მშობელთა შეხვედრავ უფროსი ჯგუფიმოიცავს ბავშვის განვითარების გარკვეული ტექნიკის მომზადებას. ამ მიზნით მასწავლებელი იწვევს მშობლებს და ესაუბრება ბავშვების განვითარების ტენდენციებზე. მასწავლებელი ადგენს გარკვეულ მიზნებს თითოეული ბავშვის ფიზიკური და გონებრივი ჯანმრთელობის გასაძლიერებლად.

ოქმის შევსების წესები

უფროს ჯგუფში მშობელთა კრების ოქმი ივსება შემდეგნაირად: რაოდენობა, დამსწრე მშობელთა რაოდენობა, არსწრები მშობლების რაოდენობა, მოწვეულთა რაოდენობა - უფროსი, მუსიკის მუშაკი, მედდა. ასევე მითითებულია კითხვებისა და განსახილველი თემების სია. დაკისრებული ამოცანების ამოხსნა.

შეხვედრა წლის დასაწყისში

უფროსი ჯგუფში წლის დასაწყისში მშობელთა კრების ოქმი მოიცავს შემდეგ კითხვებს:

მიმდინარეისთვის დაკისრებული ამოცანებისა და კონკრეტული მიზნების გაცნობა სასწავლო წლის.

ყოველდღიური განრიგის გაცნობა. კლასების ჩატარება.

Ბავშვის განვითარება.

მშობლების კითხვა მათი შვილის შესახებ.

მიზანი მშობელთა კომიტეტი.

შეხვედრის შედეგი

მიიღეთ მონაწილეობა ბავშვების განვითარებაში, მოამზადეთ ბავშვი სკოლისთვის, დაეხმარეთ სასწავლო მასალის კონსოლიდაციაში.

არ დაარღვიოთ ყოველდღიური განრიგი სახლში და სკოლამდელ დაწესებულებაში.

გაუფრთხილდით ბავშვის ჯანმრთელობას.

შედარებულია ინფორმაცია მშობლებისა და ბავშვის აღზრდის შესახებ. შედეგები შეჯამებულია ბავშვის დაკვირვებისა და მშობლებთან ურთიერთობის საფუძველზე. დაადგინეთ პრობლემები, რომლებსაც მშობლები ყოველდღიურად აწყდებიან. მოუსმინეთ მშობლების თხოვნას შვილებთან დაკავშირებით. დაეხმარეთ და ურჩიეთ მშობლებს ბავშვის აღზრდის საკითხებში.

კითხვები გამოკითხვის დროს

უფროს ჯგუფში მშობელთა კრების ოქმი (სექტემბერი) მოიცავს შემდეგ კითხვებს მშობლებისთვის კითხვარის შედგენისას:

ექცევა თუ არა ბავშვი საკმარის ყურადღებას?

დადის თუ არა ბავშვი კლუბებსა და სექციებში?

არის თუ არა ოჯახში რაიმე ჩვეულება? თუ კი, რომელი?

არის სათამაშო ოთახი და მაგიდა?

კითხულობთ თუ არა თქვენს შვილს წიგნებს? Როდესაც?

რისი მოსმენა უყვარს თქვენს პატარას?

რა მუსიკას უსმენს თქვენი შვილი?

რას აკეთებს ის თავისუფალ დროს?

ეხმარება თუ არა თქვენი შვილი სახლში? კონკრეტულად რას აკეთებს?

წარმოიქმნება თუ არა კონფლიქტური სიტუაციები ბავშვთან ურთიერთობისას?

სჯით შვილს ხუმრობისთვის?

ითხოვს ის დახმარებას გარკვეულ სიტუაციებში?

რისი კითხვა გსურთ მასწავლებელს?

წინადადებების გაკეთება სამუშაოს გასაუმჯობესებლად.

მშობელთა კრების ოქმი

მშობელთა შეხვედრის მზა ოქმი უფროს ჯგუფში შედგება კითხვებისა და ახსნა-განმარტებისგან სასწავლო პერსონალინიუანსები, რომლებიც ეხება თემას "ბავშვების ადაპტაცია სკოლამდელ დაწესებულებებში":

1. ბავშვების ადაპტაცია სკოლამდელ დაწესებულებაში, საუბარს და კონსულტაციას ახორციელებს მასწავლებელი. ამავდროულად, ყველას მიულოცა სასწავლო წლის დაწყება, ის იწყებს საუბარს იმ სირთულეებზე, რომლებსაც მშობლები აწყდებიან. რჩევებსაც აძლევს მშობლებს, რომ მოამზადონ ბავშვი ადაპტაციისთვის, შეინარჩუნონ კარგი განწყობა, რომ არ შეეშინდეს ბაღში სიარული.

შემდეგ ეს თემა უნდა განიხილებოდეს მშობლებთან, რათა ყველას შეეძლოს თავისი აზრის გამოხატვა, თუ როგორ განიხილება ეს თემა. შემდეგი განხილული თემაა „უფროსი ბავშვის მახასიათებლები სკოლამდელი ასაკი».

2. მასწავლებელი კითხულობს ანგარიშს ამ ასაკში ბავშვების ქცევის შესახებ. და ავრცელებს მომზადებულ მასალას იმის შესახებ, თუ რა შეუძლია და უნდა იცოდეს ბავშვმა ამ ასაკში. მასწავლებელი საუბრობს სასწავლო წლის მეთოდოლოგიურ განვითარებაზე. სთხოვს მშობლებს მონაწილეობა მიიღონ სკოლამდელ დაწესებულებაში გამართულ აქტივობებში.

შეხსენება საბავშვო ბაღის რეჟიმის შესახებ: ყოველდღიური განრიგის დაცვა, პუნქტუალურობა (დაყოვნების გარეშე), გადახდა დაუყოვნებლად, დამატებითი, შემცვლელი ფეხსაცმლისა და ტანსაცმლის საჭიროება. გააფრთხილეთ მასწავლებელი იმ შემთხვევებში, როდესაც ბავშვი ავად გახდება. არ უნდა შეიყვანონ სკოლამდელისაჭმელი. დაყენებულია მოთხოვნა მშობელთა კომიტეტის არჩევის შესახებ. მშობელთა კომიტეტის დანიშვნა კენჭისყრით.

უფროს ჯგუფში მშობელთა კრების ოქმი - შეჯამება

შეხვედრის დასკვნითი ეტაპია მშობლებმა წარმოადგინონ წინადადებები და საინტერესო საკითხები, რომლებიც განიხილეს ამ შეხვედრაზე:

• დაეხმარეთ ბავშვს მასწავლებლებთან პოზიტიური კონტაქტის მიღწევაში, შეუქმენით ბავშვს საბავშვო ბაღში წასვლის განწყობა, დაეხმარეთ ნაცნობი რუტინის მიღწევაში, ასწავლეთ ბავშვს დამოუკიდებლობა.
• განსახილველი თემაა მასალა იმის შესახებ, თუ რა უნდა შეეძლოს უფროს ჯგუფში მყოფ ბავშვს.
• მშობლებსა და აღმზრდელებს შორის თანამშრომლობა, ურთიერთდახმარება, მონაწილეობა.
• პასუხისმგებლობების განაწილება მშობელთა კომიტეტის წევრებს შორის.
• არ დაარღვიოთ ბავშვთა მოვლის დაწესებულების წესები.

პროტოკოლის თემები

უფროს ჯგუფში მშობელთა კრების ოქმი მოიცავს შემდეგ დისკუსიებს:

• ახალი სასწავლო წელი განვითარების ახალ საფეხურს ნიშნავს.
• ბავშვის განვითარება და განათლება უფროს ჯგუფში. ეს პუნქტი მოიცავს შემდეგ განხილულ საკითხებს: ბავშვების განვითარება და განათლება, ფსიქოლოგიური განვითარებაექვსი წლის ბავშვი.
• ბავშვის დამოუკიდებლობა განვითარებისა და პიროვნების ჩამოყალიბების ეტაპზე.
• რა იციან მშობლებმა შვილების შესახებ?
• მასწავლებლების მიზნები და ამოცანები ახალი სასწავლო წლისთვის.
• ყოველდღიური რუტინა უფროსი ბავშვებისთვის. გაკვეთილების განრიგი. მშობლების გაცნობა საბავშვო ბაღის მუშაკებთან, რომლებიც სასწავლო წლის განმავლობაში მუშაობენ ბავშვებთან.
• ექვსი წლის ბავშვის მეტყველების განვითარება. მშობლებისა და მასწავლებლების დახმარება.
• ბავშვსა და ჯგუფის სხვა ბავშვებს შორის კომუნიკაცია.
• განვითარება შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, დამატებითი ვიზიტი წრეში.
• ბავშვების ჯანმრთელობა. Ფსიქიკური განათლება, ბავშვის ჯანმრთელობის ხელშეწყობა.
• უფროსი ჯგუფის გოგონების და ბიჭების განათლების შესახებ საბავშვო ბაღი.
• ოჯახის კულტურული უნარები.

წლის ბოლოს მშობელთა შეხვედრა

წლის ბოლოს უფროს ჯგუფში მშობელთა კრების ოქმი თემაზე „მზადაა თუ არა ბავშვი სკოლისთვის“ მოიცავს შემდეგ კითხვებს:

1. მიზეზების დადგენა, რომლებიც გავლენას ახდენენ ბავშვების სწავლაზე.
2. სიტუაციის განხილვა სკოლისთვის სამზადისში.
3. დასვა კითხვები და პასუხები.

ბავშვის სწავლაზე მოქმედი მიზეზების დადგენისას მასწავლებელი ეუბნება მშობლებს, როგორ დაეხმარონ მას სკოლისთვის მომზადებაში. განმარტავს ბავშვების განვითარების მიმართულებებს. ამავდროულად მშობლებს შეუძლიათ კითხვების დასმა და აზრის გამოხატვა, მასწავლებელი კი შედეგებს აჯამებს. კონსულტაციას ატარებს ფსიქოლოგი და პასუხობს მშობლების შეკითხვებს. აღმზრდელები მშობლებს ახსენებენ სასწავლო წლის დასრულებას, ამ პერიოდში შვილების სასეირნოდ ჩაცმას და გადახდას.

რაც ბავშვებმა ისწავლეს

უფროს ჯგუფში დგება ოქმი მშობელთა დასკვნითი შეხვედრისთვის, რომელშიც მასწავლებელი აჯამებს იმას, რაც ბავშვებმა ისწავლეს სასწავლო წლის განმავლობაში. შეხვედრა ჯგუფურად იმართება. მასწავლებელი აწყობს გამოფენას შემოქმედებითი ნამუშევრებიბავშვები წლის განმავლობაში, შემდეგ, შეხვედრის ბოლოს, ნამუშევარს ურიგებს მშობლებს, როგორც სუვენირებს. ეუბნება მშობლებს თითოეული ბავშვის შესახებ, რისი გაკეთება შეუძლიათ, რას უნდა მიაქციონ ყურადღება და აძლევს რეკომენდაციებს. ანგარიშები მიმდინარე ღია გაკვეთილებზე, რომლებსაც ესწრებოდნენ მასწავლებლები დაწყებითი სკოლა, ხოლო ბავშვებმა შესანიშნავი ცოდნა და სკოლისთვის მზადყოფნა გამოიჩინეს. მოგვითხრობს ბავშვების ცხოვრების ახალ ეტაპზე - სკოლაზე. ატარებს ინსტრუქციებს ბავშვების უსაფრთხოების შესახებ ზაფხულში და აძლევს შეხსენებას მშობლებს. შეხვედრაზე წარმოადგინეს სამედიცინო მუშაკი, რომელშიც საუბარია ზრდის პერიოდში ბავშვების აუცილებელ კვებაზე. მასწავლებელი მადლობას უხდის მშობლებს საბავშვო ბაღის ჯგუფის ცხოვრებაში მონაწილეობისთვის. იძლევა რეკომენდაციებს და აჯამებს შედეგებს.

გამოცემის თარიღი: 06.11.17

Ოქმი

მშობელთა კრება 20.10. 2017 No1

SUBJECT:

გაცნობითი ხასიათის მშობელთა შეხვედრა უფროს ჯგუფში „შემოდგომის მრგვალი მაგიდის შეხვედრა“

შეხვედრის მიზანი:

მშობლებს შორის კონტაქტის დამყარება, მათ შორის პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;

მშობელთა კრების ამოცანები:

• სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ფსიქოლოგიური კონტაქტის დამყარების პირობების შექმნა.
• პოზიტიური ემოციური ატმოსფეროს შექმნა.

• დაამყარეთ პარტნიორობა მასწავლებლებს, ბავშვებსა და მშობლებს შორის.
• შექმენით ინტერესთა საზოგადოების ატმოსფერო.
• დაეხმარონ მშობლებს გააცნობიერონ თავიანთი საგანმანათლებლო როლი ოჯახში, მათი პოზიცია ბავშვებთან ურთიერთობისას ოჯახური განათლების ფარგლებში.

ფორმა: "გულწრფელი საუბარი"

აწმყო: 12 ადამიანი

არ არის: 4 ადამიანი

დღის წესრიგი:

ოქმი No1.

მშობელთა შეხვედრა

ჯგუფი No1 სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების.

დამსწრეთა რაოდენობა: 24 ადამიანი.

1. ხელმძღვანელის გამოსვლა „სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების 2015 - 2016 სასწავლო წლის მიზნები და ამოცანები“. დროის ლიმიტი 10 წუთია.

1. ჯგუფის მასწავლებლის გამოსვლა" ასაკობრივი მახასიათებლები 5-6 წლის ბავშვები: განათლებისა და სწავლების ამოცანები შესაბამისად საგანმანათლებლო პროგრამა; სკოლამდელი აღზრდის დღის რეჟიმი, კლასის განრიგი; ორგანიზაცია დამატებითი განათლება" დროის ლიმიტი: 20 წუთი.
2. შეხვედრა სპეციალისტებთან, რომლებიც სასწავლო წლის განმავლობაში იმუშავებენ ბავშვებთან (მუსიკის ხელმძღვანელი, რიტმოპლასტიკის მასწავლებელი). დროის ლიმიტი 10 წუთია.
3. განსაზღვრეთ და დაამტკიცეთ ჯგუფის მშობელთა შეხვედრები. დროის ლიმიტი 10 წუთია.

მოისმინა:

1. პირველ საკითხზე სიტყვით გამოსვლისას ხელმძღვანელმა მშობლებს გააცნო სასწავლო დაწესებულების ამოცანები.

2. მასწავლებელმა ისაუბრა მეორე კითხვაზე. მან მშობლებს გააცნო 5-6 წლის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები, მათი ყოველდღიური რუტინა და გაკვეთილების განრიგი. გავრცელდა ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რა პროგრამის ფარგლებში ფუნქციონირებს სკოლამდელი დაწესებულება და რა მახასიათებლები აქვს ამ ასაკის ბავშვებს.

ერთხმად გადაწყდა: გათვალისწინებულ იქნას ინფორმაცია ხუთი წლის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლებისა და სკოლამდელი დაწესებულების რეჟიმის შესახებ.

3. მუსიკის მესამე კითხვაზე. ხელმძღვანელმა და რიტმოპლასტიკის მასწავლებელმა მშობლებს გააცნეს სასწავლო წლის გეგმები, მიზნები და ამოცანები, რომელთა წინაშეც ბავშვები დადგებიან.

4. ჯგუფის მასწავლებელმა შესთავაზა ჯგუფის მშობელთა შეხვედრების წლის განრიგი.

ერთხმად გადაწყდა წარმოდგენილ გეგმაზე დათანხმება.

შეხვედრის გადაწყვეტილებები:

1. გავითვალისწინოთ ინფორმაცია 5-6 წლის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლებისა და პროგრამის თავისებურებების შესახებ ძირითად საგნებში. დაიცავით ყოველდღიური რუტინა საბავშვო ბაღში და სახლში. ჩაუნერგეთ ბავშვებს საკუთარი თავის მოვლის უნარები.

პასუხისმგებელი პირები არიან მშობლები და აღმზრდელები.

ვადა მუდმივია.

2. გაითვალისწინეთ ინფორმაცია მშობელთა კრების ჩატარების შესახებ. გაეცანით ინფორმაციას მშობლის კუთხიდან. მიჰყევით მოწოდებულ რეკომენდაციებს.

პასუხისმგებელი: მშობლები.

ვადა მუდმივია.

მშობელთა კრების თავმჯდომარე:

მშობელთა კრების მდივანი:

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ოქმი No1.

მშობელთა შეხვედრა„ახალი სასწავლო წლის დასაწყისი არის ახალი ეტაპის დასაწყისი საბავშვო ბაღისა და მისი მოსწავლეების ცხოვრებაში.

სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების No1 ჯგუფი.

დამსწრეთა რაოდენობა: 24 ადამიანი.

მშობელთა შეხვედრის დღის წესრიგი:

1. ხელმძღვანელის გამოსვლა „სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების 2015-2016 სასწავლო წლის მიზნები და ამოცანები“. დროის ლიმიტი 10 წუთია.
2. ჯგუფის მასწავლებლის გამოსვლა „5-6 წლის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები: საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად განათლებისა და სწავლების ამოცანები; სკოლამდელი აღზრდის დღის რეჟიმი, კლასის განრიგი; დამატებითი განათლების ორგანიზაცია“. დროის ლიმიტი: 20 წუთი.
3. შეხვედრა სპეციალისტებთან, რომლებიც სასწავლო წლის განმავლობაში იმუშავებენ ბავშვებთან (მუსიკის ხელმძღვანელი, რიტმოპლასტიკის მასწავლებელი). დროის ლიმიტი 10 წუთია.
4. განსაზღვრეთ და დაამტკიცეთ ჯგუფის მშობელთა შეხვედრები. დროის ლიმიტი 10 წუთია.

მოისმინა:

1. პირველ საკითხზე სიტყვით გამოსვლისას ხელმძღვანელმა მშობლებს გააცნო სასწავლო დაწესებულების ამოცანები.

2. მასწავლებელმა ისაუბრა მეორე კითხვაზე. მან მშობლებს გააცნო 5-6 წლის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები, მათი ყოველდღიური რუტინა და გაკვეთილების განრიგი. გავრცელდა ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რა პროგრამის ფარგლებში ფუნქციონირებს სკოლამდელი დაწესებულება და რა მახასიათებლები აქვს ამ ასაკის ბავშვებს.

ერთხმად გადაწყდა: გათვალისწინებულ იქნას ინფორმაცია ხუთი წლის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლებისა და სკოლამდელი დაწესებულების რეჟიმის შესახებ.

3. მუსიკის მესამე კითხვაზე. ხელმძღვანელმა და რიტმოპლასტიკის მასწავლებელმა მშობლებს გააცნეს სასწავლო წლის გეგმები, მიზნები და ამოცანები, რომელთა წინაშეც ბავშვები დადგებიან.

4. ჯგუფის მასწავლებელმა შესთავაზა ჯგუფის მშობელთა შეხვედრების წლის განრიგი.

ერთხმად გადაწყდა წარმოდგენილ გეგმაზე დათანხმება.

შეხვედრის გადაწყვეტილებები:

1. გავითვალისწინოთ ინფორმაცია 5-6 წლის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლებისა და პროგრამის თავისებურებების შესახებ ძირითად საგნებში. დაიცავით ყოველდღიური რუტინა საბავშვო ბაღში და სახლში. ჩაუნერგეთ ბავშვებს საკუთარი თავის მოვლის უნარები.

პასუხისმგებელი პირები არიან მშობლები და აღმზრდელები.

ვადა მუდმივია.

2. გაითვალისწინეთ ინფორმაცია მშობელთა კრების ჩატარების შესახებ. გაეცანით ინფორმაციას მშობლის კუთხიდან. მიჰყევით მოწოდებულ რეკომენდაციებს.

პასუხისმგებელი: მშობლები.

ვადა მუდმივია.

მშობელთა კრების თავმჯდომარე:

მშობელთა კრების მდივანი:

ოქმი No1

ჯგუფის მშობელთა შეხვედრა მე-10 უფროს ჯგუფში

თემა: ბავშვის ადაპტაცია საბავშვო ბაღში.

აწმყო: 17 ადამიანი

Შეხვედრის განრიგი:

1. ბავშვის ადაპტაცია საბავშვო ბაღში (კონსულტაცია, მასწავლებელი იგნატენკო ო.დ.)

2. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები (მოხსენება, მოხსენება მასწავლებელი იგნატენკო ო.დ.)

3. უფროსი ჯგუფის ბავშვების განათლებისა და გადამზადების მიზნები 2012 - 2013 სასწავლო წლისთვის (მოხსენება, მასწავლებელი იგნატენკო ო.დ.)

4. საბავშვო ბაღის რეჟიმისა და წესების დაცვა (მესიჯი, მასწავლებელი იგნატენკო ო.დ.)

5. მშობელთა კომიტეტის არჩევნები

1. პირველ კითხვაზე ჩვენ მოვუსმინეთ ჯგუფის მასწავლებელს, ოლგა დმიტრიევნა იგნატენკოს, კონსულტაციებით.ბავშვის ადაპტაცია საბავშვო ბაღში" . მისასალმებელი სიტყვა მან მშობლებს მიულოცა მათ და შვილების ცხოვრებაში ახალი პერიოდის - საბავშვო ბაღში დასწრების პერიოდის დაწყება. მან გვითხრა, რა პრობლემებს განიცდიან მშობლები, როდესაც მათი შვილი საბავშვო ბაღში შედის. მასწავლებელმა მშობლების ყურადღება გაამახვილა იმაზე, თუ რა პირობებია საჭირო წარმატებული ადაპტაციისთვის და როგორ სწორად ჩამოყალიბდეს ბავშვში პოზიტიური დამოკიდებულება.

(კონსულტაციის ტექსტი არის საქაღალდეში „მასალები მშობელთა შეხვედრებისთვის“)

დებატებში ისაუბრა იგნატენკომ თ.ა. კითხვით „როგორ მოვიქცეთ სწორად ბავშვის ტირილზე საბავშვო ბაღში შესვლისას?“ და ბაგაევა ი.ვ. კითხვით „აუცილებელია და შესაძლებელია თუ არა ბავშვმა სახლიდან საბავშვო ბაღში სათამაშოების წაყვანა?“ მშობლებმა მიიღეს მასწავლებლის პასუხი მათ კითხვებზე.

2. მეორე კითხვაზე მოვუსმინეთ ჯგუფის მასწავლებელს ოლგა დმიტრიევნა იგნატენკოს.მოხსენებით „უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები“. მასწავლებელმა მშობლებს უამბო საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების შესახებ. მშობლებს გადაეცათ ბროშურები „რა უნდა იცოდეს და შეძლოს ბავშვმა ხუთი წლის ასაკში“.

(მოხსენების ტექსტი და მემორანდუმი არის საქაღალდეში „მასალები მშობელთა შეხვედრებისთვის“)

3. მესამე კითხვაზე მოვუსმინეთ ჯგუფის მასწავლებელს ოლგა დმიტრიევნა იგნატენკოს.მან ბავშვების აღზრდისა და აღზრდის ამოცანებზე ისაუბრა შუა ჯგუფი 2012 - 2013 სასწავლო წლისთვის. მასწავლებელმა მშობლებს მიმართა ერთად მუშაობასაბავშვო ბაღი და ოჯახი.

(მოხსენების ტექსტი არის საქაღალდეში „მასალები მშობელთა შეხვედრებისთვის“)

3. მეოთხე კითხვაზე მოვუსმინეთ ჯგუფის მასწავლებელს ოლგა დმიტრიევნა იგნატენკოს.მან მშობლებს შეახსენა ბაღის რეჟიმისა და წესების დაცვის აუცილებლობა: ბაღის დროული გადახდა; საბავშვო ბაღში დროულად მისვლა; სავალდებულო და დროული გაფრთხილება ბავშვის საბავშვო ბაღში არყოფნის მიზეზის შესახებ; ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის გამოცვლის ხელმისაწვდომობა, უნიფორმა ფიზიკური აღზრდისთვის და აუზის მონახულება; დაუშვებელია საბავშვო ბაღში საკვების და საყოფაცხოვრებო სათამაშოების მიტანა.

5. მეხუთე კითხვაზე ისაუბრა ჯგუფის მასწავლებელმა ოლგა დმიტრიევნა იგნატენკომ.მან მოიწვია ჯგუფის მშობლები მშობელთა კომიტეტის წევრების ასარჩევად. თვითდასახელებით წარადგინეს შემდეგი კანდიდატები: ბაგაევა ი.ვ., ვასილენკო ლ.ა., ტიაგლოვა მ.ა. ჯგუფის მშობლების მიერ ღია კენჭისყრის შედეგად ეს კანდიდატები ერთხმად დამტკიცდნენ და მშობელთა კომიტეტის თავმჯდომარედ აირჩიეს ი.ვ.

6. შეხვედრის დასკვნით ნაწილში მშობლებს სთხოვეს დაესვათ მათთვის საინტერესო კითხვები, რაზეც მათ პასუხი მასწავლებლისგან მიიღეს.

გამოსავალი:

1. ჩამოუყალიბდეს ბავშვს პოზიტიური დამოკიდებულება, ბაღში წასვლის სურვილი და ყველანაირად დააკმაყოფილოს ბავშვების უკიდურესად მწვავე მოთხოვნილება უფროსებთან ემოციური კონტაქტისადმი ადაპტაციის პერიოდში; ადაპტაციის პერიოდში განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ ისეთ ფაქტორებს, როგორიცაა რეჟიმის ჩვევა, კულტურული და ჰიგიენური უნარების დონე და თავის მოვლის უნარები.

2. გაითვალისწინეთ მემორანდუმის „რა უნდა იცოდეს და შეძლოს ბავშვმა ხუთი წლის ასაკამდე“ და მოხსენება „საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები“.

3. მასწავლებლები და მშობლები ურთიერთობენ ერთმანეთთან, მიისწრაფვიან შეასრულონ მთავარი ამოცანა - ჩამოყალიბებულ გუნდში ბავშვების განათლების, აღზრდისა და ყოვლისმომცველი განვითარებისათვის ხელსაყრელი კლიმატის შექმნა.

4. დაიცვან საბავშვო ბაღის რეჟიმი და წესები.

5. დამტკიცდეს მშობელთა კომიტეტის წევრთა სია.

6. მიღება აქტიური მონაწილეობაჯგუფისა და საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში.

MBDOU საბავშვო ბაღი "დამივიწყე"

მშობელთა კრების ოქმები

უფროს ჯგუფში

"ვარსკვლავები"

2017-2018 წწ

მასწავლებლები: ტიშჩენკო ტ.ნ.

ოქმი No3

მშობელიშეხვედრებიჯგუფი "ვარსკვლავები".

თემა: „ოჯახის როლი ბავშვის მეტყველების განვითარებაში“

დამსწრე ხალხის რაოდენობა ___13__ ადამიანი

დაკარგული: 8 ადამიანი

მშობელთა შეხვედრის დღის წესრიგი:სამიზნე: პირობების შექმნა მეტყველების განვითარებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები; მშობლების პედაგოგიური კულტურის ფორმირება.

Დავალებები: გააცნოს მშობლებს საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მეტყველების განვითარებაზე მუშაობის შინაარსი;

ჩართეთ მშობლები ოჯახში ბავშვების მეტყველების განვითარების შესახებ გამოცდილების გაზიარებაში.

ქცევის ფორმა : შეხვედრა პრაქტიკულ ელემენტებთან (თამაში-აქტივობა)

Მონაწილეები: მასწავლებელი, მშობლები, შვილები.

ღონისძიების გეგმა:

1. შესავალი ნაწილი – შეხვედრის თემის, მიზნების გამოცხადება

2 გამოსვლა მასწავლებელ ტიშჩენკოს ტ.ნ. "მეტყველების განვითარება ოჯახში" "5 წლის ბავშვების მეტყველების მახასიათებლები"

3. „ჩაის დაგისხამ, ჩვენს გამოსვლას მოგიყვები“ - მშობლების რჩევა ბავშვების მეტყველების განვითარებაზე სახლში.

4.Საშინაო დავალებამშობლებისთვის: ალბომის შედგენა ბავშვთა მეტყველების განვითარების შესახებ "რეჩევიჩოკი"

საშინაო დავალება მშობლებისთვის: ისაუბრეთ ბავშვების მეტყველების განვითარებაზე სახლში (როგორ აკეთებთ ამას, რას იყენებთ)

შეხვედრის მიმდინარეობა:

შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო მშობლებო, დღეს ჩვენ კიდევ ერთხელ შევიკრიბეთ თქვენთან ერთად, რათა ერთად ვისაუბროთ ბავშვების მეტყველების განვითარებაზე.

ახლა გეპატიჟებით უყუროთ ბავშვებისთვის ორგანიზებულ საგანმანათლებლო აქტივობებს მეტყველების განვითარებაზე (გაკვეთილი)

« ბავშვის მეტყველების წარმატებული განვითარება"

ძვირფასო მშობლებო, როგორ ფიქრობთ, რაზეა დამოკიდებული ბავშვის წარმატებული მეტყველების განვითარება? (აირჩიეთ ბარათზე სწორი პასუხი), დაამტკიცეთ, მოიყვანეთ პირადი მაგალითი.

ფაქტორები წარმატებული განვითარებაბავშვის მეტყველება - (წინასწარ მოამზადეთ ბარათები მშობლებისთვის)

ბავშვობიდან მშობლებსა და შვილებს შორის ემოციური კომუნიკაციიდან

ბავშვის თანატოლებთან კომუნიკაციიდან

არტიკულაციური აპარატის სტრუქტურიდან

უფროსების მეტყველებიდან (როგორც მოდელი ბავშვებისთვის)

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებიდან

კითხვიდან ბავშვებამდე მხატვრული ლიტერატურა

ბავშვის თამაშებიდან უფროსებთან და თანატოლებთან

ყველა ეს ფაქტორი გავლენას ახდენს ბავშვის მეტყველების განვითარებაზე.

მეტყველება არ არის მემკვიდრეობითი, ბავშვი იღებს სიტყვიერი კომუნიკაციის გამოცდილებას მის გარშემო მყოფი უფროსებისგან (და უპირველეს ყოვლისა მისი მშობლებისგან), ანუ მეტყველების ოსტატობა პირდაპირ არის დამოკიდებული ბავშვის ირგვლივ არსებულ მეტყველების გარემოზე. ამიტომ, იმდენად მნიშვნელოვანია, რომ სახლში სწორი, კომპეტენტური მეტყველება მოისმინოს.

თქვენ უნდა იცოდეთ, რომ მეტყველების განვითარების მნიშვნელოვანი ასპექტია ბგერების სწორი გამოთქმა. შეცდომები გამოთქმაში არის მრავალი სასკოლო სირთულის საფუძველი (წერილობით).

გარდა ამისა, გაურკვეველი მეტყველების მქონე ბავშვები არ არიან საკუთარ თავში დარწმუნებულნი და არ სურთ თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობა.

-Შენიშვნა: 4-5 წლის ბავშვმა ყველა ბგერა სწორად უნდა წარმოთქვას. თუ ეს ასე არ არის, ნუ დაკარგავთ დროს!!! ნუ ელოდებით, რომ მეტყველების ხარვეზები თავისთავად გაქრება. ყველაზე კარგი მეტყველების თერაპევტის დახმარებაა (კონსულტაცია)

არ დაგავიწყდეთ, რომ მისი თქვენთან ურთიერთობა გადამწყვეტია სკოლამდელი აღზრდის სალაპარაკო ენის განვითარებისთვის. ბავშვებთან ერთად სეირნობისას ეცადეთ, ყურადღება მიაქციოთ პიროვნებისთვის მნიშვნელოვან ობიექტებს: მაღაზიებს, სკოლებს, კლინიკებს, ბიბლიოთეკებს. უთხარით თქვენს შვილს, რისთვის არის ეს დაწესებულებები და ვინ მუშაობს მათში. გასეირნებისას ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ გარემომცველი ბუნების სილამაზეს, მცენარეებს, ცხოველებს, მწერებს. არასოდეს მოერიდეთ თქვენი შვილის კითხვებზე პასუხის გაცემას.

ახალი ნივთების, ნივთების, საგნების შემოტანისას, სწორად დაასახელეთ, მოუყევით მათი დანიშნულების შესახებ. შესთავაზეთ ობიექტის დეტალური გამოკვლევა, ხაზგასმით აღვნიშნოთ მისი დამახასიათებელი ნიშნები და თვისებები (ეს გაამდიდრებს ბავშვების ლექსიკას), ასწავლეთ მათ დაკვირვება, შედარება საგნებსა და ფენომენებზე.

გირჩევთ, სახლში შექმნათ საბავშვო ბიბლიოთეკა, სადაც ბავშვებთან ერთად შეგიძლიათ იხილოთ ილუსტრაციები წიგნებში და ენციკლოპედიებში.

თუ თქვენი შვილი ამახინჯებს სიტყვებს, ნუ შეგეშინდებათ მისი შეჩერება და გამოსწორება, თქვით სიტყვა ისე, როგორც საჭიროა.

აუცილებელია ბავშვებს გავაცნოთ ფოლკლორი, მოუყვეთ და წაიკითხოთ ზღაპრები, გამოცანები, სიმღერები და საბავშვო რითმები. ისინი ბავშვებს არა მარტო აცნობენ ეროვნულ კულტურას, არამედ ფორმებსაც მორალური თვისებები: სიკეთე, პატიოსნება, სხვა ადამიანზე ზრუნვა, გართობა და გართობა, გაიძულებთ ლაპარაკის სურვილს, ისაუბროთ ზღაპრის გმირებზე.

მხარი დაუჭირეთ ამ სურვილს, ნება მიეცით თქვენს შვილს უთხრას ნაცნობი ზღაპარი თავის დას, ბებიას ან საყვარელ სათამაშოს. ეს არის მონოლოგური მეტყველების დაუფლების პირველი ნაბიჯები.

- ახლა კი მე ვთავაზობ ბავშვების მიერ პოეზიის კითხვას მოვუსმინოთ და შევადაროთ რა მეტყველებაში იყოII უმცროსი ჯგუფიდა რა გახდა ახლა.

- რა ცვლილებები მოხდა ბავშვების მეტყველებაში?

დიდი ყურადღებათავს ვუთმობ ლექსების დამახსოვრებას და კითხვას, ვასწავლი ლექსების წაკითხვას ექსპრესიულად, ხმამაღლა, ყველა სიტყვის ნათლად წარმოთქმით, ნელა.

ბავშვთა მეტყველების განვითარება ხდება ბაღში არა მხოლოდ მეტყველების განვითარებისა და მხატვრული ლიტერატურის კითხვის გაკვეთილების დროს, არამედ მთელი დღის განმავლობაში.

რას ვაკეთებთ მეტყველების განვითარების კლასებში:

ჩვენ ვურთიერთობთ, ვავითარებთ ჩვენს მეტყველებას საუბრების, მეტყველების თამაშების, სურათების ყურების, სურათების აღწერის, სათამაშოების აღწერის, ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის აღწერის, ლექსების, გამოცანების დამახსოვრებას, ზღაპრების მოყოლას, ბაღში ჩიტებისა და ცხოველების ცხოვრებაზე დაკვირვებას, ზღაპრის კითხვას. ზღაპრები და ლექსები, ხმოვანი თამაშები და სავარჯიშოები.

ცხოვრების მეხუთე წლის ბავშვების მეტყველების მახასიათებლები

ცხოვრების მეხუთე წელს ბავშვთა მეტყველების განვითარების მთავარი მიმართულება არის თანმიმდევრული მონოლოგური მეტყველების განვითარება. ამ დროს შესამჩნევი ცვლილებები ხდება მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის ფორმირებაში, სიტყვის ფორმირების მეთოდების შემუშავებაში და ხდება სიტყვიერი შემოქმედების აფეთქება.

ამ ასაკში ბავშვები სწავლობენ განსხვავებული ტიპებიგანცხადებები - აღწერა და თხრობა. ბავშვების მეტყველება ხდება უფრო დაკავშირებული და თანმიმდევრული;

5 წლის ასაკის ბავშვების მეტყველებაში შემდეგი დარღვევები ხდება:

ყველა ბავშვი სწორად არ წარმოთქვამს ჩურჩულსა და ხმოვან ბგერებს;

ზოგიერთ ადამიანს არასაკმარისად აქვს განვითარებული ინტონაციის ექსპრესიულობა; (მოცულობა, სიჩქარე, ტემბრი)

ნაკლოვანებებია მეტყველების გრამატიკული წესების დაუფლებაში (არსებითი სახელისა და ზედსართავი სახელის შეთანხმება სქესსა და რიცხვში, სიტყვების გამოყენება გენიტალურ მრავლობით რიცხვში).

საშუალო ჯგუფის ბავშვების მეტყველება ხასიათდება მობილურობითა და არასტაბილურობით. ბავშვებს შეუძლიათ ყურადღება გაამახვილონ სიტყვის სემანტიკურ მხარეზე, მაგრამ ბევრს უჭირს სიტყვის მნიშვნელობის ახსნა. ბავშვების უმეტესობას არ გააჩნია საკმარისად უნარი აღწერებისა და ნარატივების აგების. ისინი არღვევენ პრეზენტაციის სტრუქტურას და თანმიმდევრობას და ვერ აკავშირებენ წინადადებებსა და განცხადებების ნაწილებს ერთმანეთთან.

წლის ბოლომდე საშუალო ჯგუფის ბავშვებს შეუძლიათ :

მნიშვნელოვნად გაზარდეთ თქვენი ლექსიკა, კერძოდ, სიტყვებით, რომლებიც აღნიშნავენ საგნებსა და ფენომენებს, რომლებიც არ მომხდარა ბავშვის საკუთარ გამოცდილებაში.

აქტიურად გამოიყენეთ სიტყვები, რომლებიც ნიშნავს ემოციური მდგომარეობა(გაბრაზებული, სევდიანი), ეთიკური თვისებები (ცბიერი, კეთილი), ესთეტიკური მახასიათებლები, საგნების სხვადასხვა თვისებები და თვისებები. ანტონიმური სიტყვების გაგება და გამოყენება; ნაცნობ სიტყვებთან ანალოგიით ახალი სიტყვების ჩამოყალიბება (შაქრის თასი - სუჰარნიცა).

მნიშვნელოვანია აზრობრივად იმუშაოთ საკუთარ გამოთქმაზე, ხაზგასმით აღვნიშნოთ პირველი ბგერა სიტყვით.

მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების გაგება; გამოიყენეთ რთული და რთული წინადადებები.

ისაუბრეთ დეტალურად, დეტალურად და განმეორებით, სიუჟეტური სურათის შინაარსზე, ზრდასრული ადამიანის დახმარებით, გაიმეორეთ სათამაშოს აღწერის ნიმუშები, დრამატიზირებული (დრამატიზირებული) ნაწყვეტები ნაცნობი ნაწარმოებებიდან.

მოუყევით წარმოუდგენელი ისტორიები, რაც წარმოსახვის სწრაფი განვითარების შედეგია.

აქტიურად ახლდით თქვენს საქმიანობას მეტყველებით (თამაშები, საყოფაცხოვრებო და სხვა აქტივობები).
მე გთავაზობთ თქვენთან ერთად შეადგინოთ ალბომი მეტყველების განვითარების შესახებ "მეტყველება", სადაც შეგიძლიათ განათავსოთ თქვენი თამაშები, სავარჯიშოები, ლექსები, საბავშვო რითმები ბავშვთა მეტყველების განვითარებაზე.