პრეზენტაცია თემაზე: პატრიოტული განათლება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. პრეზენტაცია "სკოლამდელი ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდა" მორალური პატრიოტული აღზრდა საბავშვო ბაღში პრეზენტაცია

MKOU გვაზდენსკაიას საშუალო სკოლა სტრუქტურული ერთეული საბავშვო ბაღი

მორალურად - პატრიოტული განათლებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები

განხორციელების თვალსაზრისით

GEF DOU

აღმზრდელი: რომანოვა ლ.ნ.


”სიყვარული მშობლიური მიწის, მშობლიური კულტურის, მშობლიური მეტყველებისადმი იწყება მცირედ - სიყვარულით თქვენი ოჯახის, თქვენი სახლის, საბავშვო ბაღის მიმართ. თანდათან ფართოვდება, ეს სიყვარული იქცევა სამშობლოს, მისი ისტორიის, წარსულისა და აწმყოს, მთელი კაცობრიობის სიყვარულში“. დ.ს.ლიხაჩოვი


ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად, სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ამოცანები

ტრენინგისა და განათლების გაერთიანება ჰოლისტურ საგანმანათლებლო პროცესად, რომელიც დაფუძნებულია სულიერ, მორალურ და სოციოკულტურულ ღირებულებებზე და სოციალურად მიღებულ წესებსა და ქცევის ნორმებზე ინდივიდის, ოჯახისა და საზოგადოების ინტერესებში;

ბავშვთა პიროვნების ზოგადი კულტურის ფორმირება, მათ შორის ღირებულებები ჯანსაღი იმიჯიცხოვრება, მათი სოციალური, მორალური, ესთეტიკური, ინტელექტუალური, ფიზიკური თვისებების განვითარება, ბავშვის ინიციატივა, დამოუკიდებლობა და პასუხისმგებლობა, წინაპირობების ფორმირება. საგანმანათლებლო საქმიანობა; პუნქტი 1.6.6


პატრიოტული აღზრდის მიმართულებები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში:

იდეების ჩამოყალიბება

აღზრდა

პატრიოტული გრძნობები :

  • ბავშვში სიყვარულის აღზრდა

და სიყვარული შენი

ოჯახი, სახლი,

საბავშვო ბაღი, ქალაქი;

  • ფრთხილის ფორმირება

ბუნებასთან ურთიერთობა

შრომისადმი პატივისცემის აღძვრა;

  • გრძნობის განვითარება

პასუხისმგებლობა და სიამაყე

ქვეყნის მიღწევებისთვის;

  • მორალის ჩამოყალიბება

გრძნობები კულტურული მემკვიდრეობის მიმართ;

  • ტოლერანტობის ფორმირება

დამოკიდებულება სხვა ეროვნების მიმართ

  • ბავშვების გაცნობა

ხალხური ტრადიციებით და

ხელოსნობა;

  • ზეპირი შესავალი

ფოლკლორის ხელოვნება;

  • ხელმისაწვდომი ბავშვების გაცნობა

ისტორიული მოვლენა;

  • იდეების გაფართოება

ბუნების, რუსეთის ქალაქების შესახებ;

  • ბავშვებს სიმბოლოების გაცნობა

შტატები

  • ფორმირება ელემენტარული

ადამიანის უფლებების ცოდნა

საძიებო სისტემის განვითარება

ქცევა სკოლამდელ ბავშვებში


სისტემა და თანმიმდევრულობა

პატრიოტული მოღვაწეობა

სიმბოლიზმი(გერბი, დროშა, ჰიმნი)

ქვეყანა, მისი ისტორია

მშობლიური ქალაქი

საბავშვო ბაღი

ოჯახი


ოჯახი

« რა არის ოჯახი »,

« გააკეთე ერთხელ, გააკეთე ორჯერ »

ჯგუფური გაფორმება საახალწლოდ


ოჯახი

მატინი "ოჯახის დღე"

ხანდაზმულთა დღე

ნახატების კონკურსი "დედაჩემი"


ჩვენი საყვარელი საბავშვო ბაღი

"ჩვენ მშვიდობის მომხრე ვართ"

"დაეხმარეთ მათ უყოყმანოდ"

აქცია "თეთრი ყვავილი"


ჩემი პატარა სამშობლო

"ჩემი ქვეყანა, ჩემი პლანეტა"

"უცნობი ჯარისკაცის ძეგლთან"

ექსკურსია ბიბლიოთეკაში

ექსკურსია ფოსტაში


ჩემი პატარა სამშობლო

ექსკურსია "ტრანსპორტის მრავალფეროვნება"

ალბომი "სოფელ გვაზდას ისტორია"

შეხვედრა ვ.ი.როგოვასთან

ვულოცავთ ომის შვილებს


სახელმწიფო სიმბოლოები

კითხვის საშუალებით მხატვრული ლიტერატურანახატების დათვალიერებით ბავშვები ეცნობიან მოსკოვს - ჩვენი სამშობლოს დედაქალაქს.


ჩვენ ვცხოვრობთ რუსეთში

"რუსეთის დღე"

ექსკურსია "აი რა არის დროშა"

"რუსეთის ჩვენი სიმბოლოები"

"რუსეთის დღე"






თან ᲒᲛᲐᲓᲚᲝᲑᲗ ᲧᲣᲠᲐᲓᲦᲔᲑᲘᲡᲗᲕᲘᲡ!

პედაგოგიური ბრწყინვალების რუსულენოვანი კონკურსი "ბაღის მასწავლებლის მეთოდური ყულაბა"

ბავშვებთან მუშაობას თემატური დაგეგმვის საფუძველზე ვაწყობ. ეს საშუალებას გაძლევთ ნახოთ ფენომენების სხვადასხვა ასპექტები:

  • სოციალური,
  • მორალური და ეთიკური,
  • მხატვრული და ესთეტიკური.

საგანმანათლებლო დავალებების მთელი კომპლექსი მიზნად ისახავს მთავარი მიზნის მიღწევას - ახალი ჰარმონიის ჩამოყალიბებას. განვითარებული ადამიანი. მიუხედავად იმისა, რომ ის თავად არის პატარა, მას აქვს მაღალი სული, რაც ნიშნავს, რომ მისი რეალური სიმაღლე ყველაზე შორეულ ვარსკვლავებზე მაღალია. ასე დაიწყო ჩვენი წიგნის დაწერა.

ვფიქრობ, მნიშვნელოვანია ბავშვებს გავაცნოთ სახელების ისტორია და მნიშვნელობა, რადგან სახელი ყველა ადამიანის საგანძურია.

ვიყენებ ბავშვებთან მუშაობისას სხვადასხვა ფორმებისამუშაოები, როგორიცაა:

  1. შედგენილია შვილებისა და მშობლების სახელების მნიშვნელობის ბარათის ინდექსი.
  2. ბავშვების სამშობლოს გაგება მჭიდროდ არის დაკავშირებული კონკრეტულ იდეებთან იმის შესახებ, თუ რა არის მათთვის ახლო და ძვირფასი. ბავშვში იწყება მისი ურთიერთობა ოჯახთან, უახლოეს ადამიანებთან - დედასთან, მამასთან, ბებიასთან, ბაბუასთან.
  3. ჩვენი წიგნის მეორე გვერდზე მე და ბიჭები ვეცნობით თითოეული ოჯახის ისტორიას და ტრადიციებს.
  4. ისინი ადგენენ საგვარეულო ხეს და გერბს, ამზადებენ პრეზენტაციებს, ისტორიებს მათი ოჯახის შესახებ, ოჯახის ფოტოალბომებს ბავშვების ისტორიებით.
  5. ჯგუფში ვაწყობთ „ოჯახურ შეკრებებს“ (დასვენება ან თანამედროვე „ოჯახური შეკრება“: - ურთიერთგაგების კულტურის განვითარება).
  6. „მზრუნველი მშობლების დღე“ ტრადიციული გახდა. ამრიგად, არაფორმალურ გარემოში მშობლებს საშუალება აქვთ გაუზიარონ ინფორმაცია ოჯახში ბავშვთან ურთიერთობის გზების შესახებ და გაეცნონ სხვა ოჯახების აღზრდის გამოცდილებას.

ვცდილობ, საბავშვო ბაღი გახდეს მეორე სახლი ბავშვებისთვის, რომ იქ ბავშვების ცხოვრება იყოს საინტერესო, მდიდარი და დასამახსოვრებელი. ისე, რომ ყველა ბავშვს უყვარს თავისი საბავშვო ბაღი და ჯგუფი. ამიტომ ჯგუფის სახელი ბავშვებთან და მშობლებთან ერთად შეირჩა. სავიზიტო ბარათიდა ჯგუფის დევიზი.

1-დან დაწყებული უმცროსი ჯგუფი, ბავშვების პორტფოლიოს შექმნა.

ჩემი მუშაობა არაპროდუქტიული იქნებოდა მშობლების დახმარების გარეშე. მთავარია მშობლების ჩართვა ერთიან საგანმანათლებლო სივრცეში. მხოლოდ საერთო მიზანი და საერთო ამოცანები მოგცემთ დადებით შედეგს. მშობლები აქტიური მონაწილეები არიან გართობის, არდადეგების, აქციების,

„კეთილი საქმის დღე“ - რა სასიამოვნოა ბავშვების ბედნიერი თვალების დანახვა, როცა ისინი მუშაობენ, თამაშობენ, ქმნიან მშობლებთან ერთად.

და "Weekend Pages"-ზე ისინი უზიარებენ თავიანთ შთაბეჭდილებებს შაბათ-კვირის შესახებ.

ვცდილობ ბავშვებს განუვითაროს სახლთან, ოჯახთან, საბავშვო ბაღთან, საყვარელ ადამიანებთან და ახლობელ ადამიანებთან მიჯაჭვულობის გრძნობა, რათა საბავშვო ბაღი მართლაც მეორე სახლი გახდეს.

ჩვენ ვიზრდებით, ვცხოვრობთ ჩვენს მშობლიურ ქალაქში.

მურავლენკო ჩვენი ქალაქია. ბავშვებს თავიანთი ქალაქისა და უბნის სიყვარულის აღძვრით, მათ აცნობიერებენ, რომ ჩვენი ქალაქი სამშობლოს ნაწილია, რადგან ყველა ადგილს, დიდსა თუ პატარას, ბევრი საერთო აქვს:

  • ყველგან ცხოვრობენ სხვადასხვა ეროვნების ხალხი,
  • ისინი ყველგან მუშაობენ
  • პატივი სცეს ტრადიციებს
  • დავიცვათ და დავიცვათ ბუნება,
  • აღნიშნე დღესასწაულები.

ჩემო ქვეყანავ, რა გქვია? ამ კითხვაზე პასუხის გაცემისას ვცდილობ ბავშვებს მივაწოდო არა მხოლოდ ინფორმაცია, არამედ ჭეშმარიტება, რომელიც მათ გრძნობებს უნდა შეეხოს.

ჯგუფი მასპინძლობს კითხვის კონკურსებს, შეხვედრებს საინტერესო ადამიანებთან, შრომის ვეტერანებთან, მეორე მსოფლიო ომის დროს, მშობლებსა და მათ შვილებს ჩვენი ქვეყნის სხვადასხვა კუთხიდან მოაქვთ თავიანთი პატარა სამშობლოდან - სუვენირები ან სიმბოლოები და ჯგუფში ვატარებთ ერთობლივ საღამოებს. ისტორიებით სამშობლოს შესახებ.

ამ სფეროში ყველა სამუშაოს პროექტების განხორციელებით ვახორციელებ, ეს არის ერთ-ერთი პერსპექტიული მეთოდი, რომელიც მიმართულია განვითარებაზე. კრეატიულობასკოლამდელ ბავშვებში ინტერესის ჩამოყალიბება და აქტიური საქმიანობის საჭიროება. ტრენინგისა და განათლებისადმი პიროვნებაზე ორიენტირებული მიდგომაზე დაყრდნობით, იგი ავითარებს კოგნიტურ ინტერესს ცოდნის სხვადასხვა სფეროს მიმართ და ავითარებს თანამშრომლობის უნარებს.

სლაიდი 1

„მორალური, პატრიოტული და სულიერი განათლება: ადგილი და როლი სისტემაში სკოლამდელი განათლება»

სლაიდი 2

ზეპირი ჟურნალი: „ბავშვებთან მუშაობა ბავშვების მორალურ, პატრიოტულ და სულიერ აღზრდაზე სკოლამდელი ასაკი»

სლაიდი 3

მხოლოდ პატრიოტიზმს არ შეიძლება ეწოდოს, ის გულდასმით უნდა აღიზარდოს, მშობლიური ადგილების სიყვარული, სულიერი სიმშვიდე უნდა განვითარდეს...

სლაიდი 4

სადისკუსიო კითხვები: ბავშვებთან მუშაობის ფორმები (ოპტიმალური მიზნებისა და ამოცანების მისაღწევად); ამ სფეროებში მუშაობის მეთოდები და ტექნიკა; ამ სფეროებში გამოყენებული თამაშის ამოცანები და სავარჯიშოები. 1 გვერდი - საინფორმაციო:

სლაიდი 5

მორალური გრძნობები - სინდისი, მოვალეობა, რწმენა, პასუხისმგებლობა, მოქალაქეობა, პატრიოტიზმი სულიერი მორალური განათლება- სკოლამდელი აღზრდის განვითარების ერთ-ერთი ხაზი მორალური ხასიათი - მოთმინება, თვინიერება, წყალობა, სიკეთე მორალური ქცევა - წინდახედულობა, მორჩილება 1 გვერდი - ინფორმაციული:

სლაიდი 6

მორალური განათლების ინდიკატორები: ფოკუსირება. ვის მიმართაც ბავშვი მიმართავს თანაგრძნობას და თანაგრძნობას სიტუაციები: რა შემთხვევებში საჭიროა სხვის მიმართ თანაგრძნობა და თანაგრძნობა სხვის მიმართ თანაგრძნობის გზები: როგორ ხორციელდება და გამოხატულია თანაგრძნობა და თანაგრძნობა სხვის მიმართ. თანაგრძნობისა და სიმპათიის გაგება და განმარტება სკოლამდელი აღზრდის მიერ 1 გვერდი – საინფორმაციო:

სლაიდი 7

გვერდი 2 – დისკუსია: ეთანხმებით თუ არა, რომ მასწავლებლის ან აღმზრდელის მუშაობის მახასიათებლები კვალს ტოვებს მის მორალზე? შეიძლება ამის დამტკიცება ან სადავო? რატომ ითვლება მასწავლებლის პროფესია, ექიმის მსგავსად, ჰუმანურად? რა ასაკიდან იწყებენ ბავშვებს შენი დარეკვის გაგება? ასწავლით ამას თქვენს შვილებს? რატომ რეაგირებენ ბავშვები მყისიერად ერთი მასწავლებლის სიტყვებზე, მეორის კი არა? რაზეა ეს დამოკიდებული თქვენი აზრით? რა განსხვავებაა მასწავლებლის მიმართვას მთელი ჯგუფისა და ერთი ბავშვის მიმართ? როგორ მოქმედებს უფროსების ურთიერთობის სტილი ბავშვების მორალურ განათლებაზე? როგორ გესმით გამონათქვამი: "ბავშვები ჩვენი ექო, ჩვენი სარკეა?" როგორ ფიქრობთ, ვის ხედავენ ბავშვები მასწავლებელში? სწორად მიგაჩნიათ თუ არა მორალური, პატრიოტული და სულიერი აღზრდის ამოცანების დასახვა, დაწყებული ადრეული ასაკი? ბევრი მშობელი გულისხმობს მხოლოდ მორალს გარეგნობაბავშვი (სისუფთავე, სისუფთავე და ა.შ.). ეთანხმებით ამას? რა რჩევას აძლევთ ასეთ მშობლებს? რა სახის სამუშაოს შეასრულებ? აქტუალურია თუ არა ზნეობრივ-პატრიოტული და სულიერი აღზრდის პრობლემა ჩვენს დროში?

სლაიდი 8

ეცადე აკეთო სიკეთე! შეგეშინდეთ ადამიანის შეურაცხყოფის! გიყვარდეთ და აპატიეთ ადამიანებს! მოიქეცი ისე, როგორც გინდა, რომ შენს მიმართ მოიქცნენ! გაიცანით სამყარო და საკუთარი თავი! ეცადე იპოვო შენი მიზანი ცხოვრებაში! არ დაიზაროთ და ნუ ეძებთ საბაბს თქვენი სისუსტეებისთვის! სჯობს შენი გაჩუქო, ვიდრე სხვისი! მორალური ნორმები და წესები გვერდი 3 – პედაგოგიური პრობლემების გადაჭრა:

სლაიდი 9

ბავშვებთან მუშაობის ორგანიზება მორალურ, პატრიოტულ და სულიერ განათლებაზე ბავშვთა აქტივობების ორგანიზების ძირითადი ფორმები კლასები საუბრები ექსკურსიები არდადეგები და გასართობი ფოტო გამოფენები აქციები საბავშვო პროექტების აქტივობები კონკურსები გვერდი 4 - აბსტრაქტების წერა: ბავშვთა კვლევითი აქტივობები წრიული თამაშები

სლაიდი 10

მეთოდები და ტექნიკა ამ სფეროში საპროექტო მეთოდი; მიზნობრივი გასეირნება და ექსკურსიები; დაკვირვებები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ ნახოთ ადამიანების სამუშაო ცხოვრება, ცვლილებები ქალაქის, უბნის, ქუჩის, ახალი შენობების აღმართვაში და ა.შ. საუბრები ბავშვებთან მშობლიურ ქალაქზე, სოფელზე; ბავშვთა ხელოვნების ნიმუშების გამოყენება, ფილმების ზოლები, ნახატების რეპროდუქცია, ილუსტრაციები (მათი გამოკვლევა და განხილვა); სიმღერების, ლექსების, ანდაზების, გამონათქვამების სწავლა, ზღაპრების კითხვა, მუსიკის მოსმენა ბავშვებთან ერთად; ბავშვების წახალისება ინიციატივისა და სურვილისადმი, დამოუკიდებლად შეინარჩუნონ წესრიგი მათ უშუალო გარემოში, იზრუნონ საჯარო ქონებაზე, კეთილსინდისიერად შეასრულონ დავალებები; გვერდი 4 - აბსტრაქტების წერა:

სლაიდი 11

გარემომცველ სამყაროზე დაკვირვება, ბავშვების სტიმულირება მხატვრული შემოქმედება; ბავშვების ჩართვა შესაძლებელ სოციალურად სასარგებლო სამუშაოებში ბავშვებთან უახლოეს გარემოში (საბავშვო ბაღის ადგილზე მუშაობა, მშობლებთან ერთობლივი მუშაობა საბავშვო ბაღის ტერიტორიის გასაუმჯობესებლად და ა.შ.); ბავშვების წახალისება ინიციატივისა და სურვილის დამოუკიდებლად დასაცავად წესრიგის უშუალო გარემოში, საჯარო საკუთრებაზე ზრუნვისთვის, დავალებების კეთილსინდისიერად შესრულებისთვის, საზოგადოებრივ ადგილებში კარგი ქცევისთვის; მასწავლებლის პირადი მაგალითი, რომელსაც უყვარს თავისი საქმე, ქუჩა, ქალაქი და იღებს აქტიური მონაწილეობასაზოგადოებრივ ცხოვრებაში. გვერდი 4 - აბსტრაქტების წერა:

სლაიდი 12

„სკოლამდელი ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდა“ MARAL MOTIVATION PROMOTION EIK B E S E D A P R M R 5 გვერდი – კროსვორდი:

სლაიდი 13

გვერდი 6 – კითხვარების ანალიზი: კითხვები პასუხების ვარიანტები შეამოწმეთ რა არის სკოლამდელი აღზრდის ზნეობრივი და პატრიოტული აღზრდის მთავარი ამოცანა? 1. საგანმანათლებლო 2. საგანმანათლებლო 3. ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი რა კლასების ოპტიმალური რაოდენობაა საჭირო ამ ამოცანის შესასრულებლად წლის განმავლობაში ქ. მოსამზადებელი ჯგუფი? 10 4 15 რომელ ასაკობრივ ჯგუფშია მიზანშეწონილი ამ ამოცანის განხორციელების დაწყება? 1. უმცროსი 2. საშუალო 3. უფროსი სკოლამდელი აღზრდის ზნეობრივი და პატრიოტული აღზრდის მნიშვნელოვანი საშუალება და მეთოდი? გაკვეთილის არდადეგების თამაში ეფექტურია თუ არა მიზნობრივი გასეირნება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდისთვის? არა დიახ ნამდვილად არა

სლაიდი 14

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში შექმნილი პირობები, ბავშვზე „ზემოქმედების“ პრიორიტეტის ნაცვლად, მასზე მორალური გავლენის პრინციპია მხოლოდ ერთობლივი პროდუქტიული, შემოქმედებითი საქმიანობის ფარგლებში; ბავშვის „მართვის“ ნაცვლად, პედაგოგიური საშუალებების გამოყენებით შეუქმნას პირობები მისი დამოუკიდებელი საქმიანობისა და თვითგამორკვევისათვის; მკაცრი მოთხოვნების ნაცვლად - ტაქტი და მოთმინება; ყველა ბავშვისთვის ზოგადი მაგალითის ნაცვლად, შეადარეთ თითოეული ბავშვის განვითარების ინდივიდუალური საფეხურები და ცვლილებები; მოწონებისა და არ მოწონების ნაცვლად - თითოეული ბავშვის მიღება, თითოეულზე ზრუნვა, თითოეულის სიყვარული, თითოეულთან თანამშრომლობა; ღირებულებათა ინტერნალიზაციის პროცესი, ე.ი. ცოდნის სფეროდან რწმენის სფეროზე გადასვლა უნდა განხორციელდეს თავისუფალი არჩევანის საფუძველზე; ღირებულების ასიმილაცია უნდა განხორციელდეს ინდივიდის ქმედებებსა და საქმიანობაში. გვერდი 7 - ფინალი:

სლაიდი 15

ბავშვი კეთილი ყურადღებიანი, თანაგრძნობის უნარი, პატივისცემა უფროსებისა და თანატოლების მიმართ საკუთარი აზრის მქონე გვერდი 7 – საბოლოო: პატრიოტი

თქვენს ჯგუფში, ანალიზის, მონიტორინგისა და ინდივიდუალური სამუშაობავშვებთან და მათ მშობლებთან ერთად დავადგინე პრობლემა: ბავშვებს აქვთ ზედაპირული ცოდნა მშობლიური ქვეყნის, რეგიონის, რეგიონის, მთლიანად სამშობლოს შესახებ; მშობლები სათანადო ყურადღებას არ აქცევენ სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული აღზრდის პრობლემას. ამიტომ, პატრიოტულ განათლებაზე ბავშვებთან მუშაობის მთავარ მიმართულებად მიმაჩნია სკოლამდელ ბავშვებში პატრიოტიზმის აღზრდა, როგორც ყველაზე მნიშვნელოვანი სულიერი, მორალური და სოციალური ღირებულებასაკუთარი ქალაქის, რეგიონის, ქვეყნისადმი სიყვარულის აღზრდის გზით.


IN ბოლო წლებიხდება პატრიოტული განათლების არსის გადახედვა: პატრიოტიზმისა და მოქალაქეობის აღზრდის იდეა, მზარდი სოციალური მნიშვნელობის მოპოვება, ხდება ეროვნული მნიშვნელობის ამოცანა. სკოლამდელ ბავშვებში პატრიოტული გრძნობების გაღვივება მორალური აღზრდის ერთ-ერთი ამოცანაა, რომელიც მოიცავს საყვარელი ადამიანების, საბავშვო ბაღის, სახლის, სახლის ქუჩის, მშობლიური ქალაქისა და სამშობლოსადმი სიყვარულის აღზრდას. სამშობლოს სიყვარულის ჩამოყალიბება სკოლამდელ ბავშვებში ადრეული პერიოდი- ეს არის მათი პატარა სამშობლოს პირობებში ცხოვრების სოციალური გამოცდილების დაგროვების ეტაპი, ქცევის, ურთიერთობების მიღებული ნორმების ათვისება და მშობლიური კულტურის სამყაროს გაცნობა. ამიტომ, პატრიოტული განათლება სკოლამდელი ასაკიდან არის პიროვნების წარმატებული ადრეული სოციალიზაციის ერთადერთი დარწმუნებული გზა, თაობებს შორის სტაბილური კავშირის ჩამოყალიბება და პიროვნების მშობლიურ ფესვებთან კავშირის უზრუნველყოფა, სამშობლოს სიყვარული, რომელიც იწყება შეგნებული და პასუხისმგებელი დამოკიდებულება თავისი პატარა სამშობლოს მიმართ.




ოჯახებსა და სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებს შორის ურთიერთობის დამყარება ბავშვებში მორალური და პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბებაზე; ხელი შეუწყოს ბავშვში სიყვარულისა და სიყვარულის განვითარებას მისი ოჯახის, სახლის, საბავშვო ბაღის, სახლის ქუჩის, ქალაქის მიმართ; ხელი შეუწყოს მშობლიური ბუნებისა და ყველა ცოცხალი არსების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას; ხელი შეუწყოს სხვა ადამიანების მიმართ ტოლერანტობის, პატივისცემის და სიმპათიის განვითარებას.




ჩემი ნამუშევარი ემყარება ჰიპოთეზას, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდის პროცესი უფრო ეფექტური იქნება, თუ გამოყენებული იქნება სათამაშო, ვერბალური, ვიზუალური, ექსკურსიული და საგანმანათლებლო მუშაობის ინოვაციური მეთოდები.


დასახული მიზნებისა და ამოცანების განხორციელების მეთოდების შერჩევისას შევისწავლე შემდეგი მეთოდოლოგიური სამეცნიერო ლიტერატურა: ნ.ვ. ალეშინის „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული განათლება“, ნ.გ. დაიწყოს?” ლ.ა. კონდრიკინსკაია, ვ.ი.ნატაროვას "ჩემი ქვეყანა", ნ.დ.მახანევის "სკოლამდელი ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდა".


მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა აისახება ფოტოსურათებში, ალბომებსა და სპეციალურ ლიტერატურაში (მხატვრული ლიტერატურა და მითითება და ინფორმაცია). მთელი ეს მასალა ამდიდრებს ბავშვების გაგებას მათი პატარა სამშობლოს შესახებ. აქ არის რუქები, ბუკლეტები, დიაგრამები, რუსეთის, ალთაის ტერიტორიისა და ქალაქ ბარნაულის სიმბოლოების გამოსახულებები.




წამყვანი პედაგოგიური იდეაარის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თანხლება მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის განვითარების, ამისთვის აუცილებელი კომპეტენციების ჩამოყალიბებისა და განვითარების გზაზე. წარმატებული სოციალიზაციამზარდი პიროვნების პატარა სამშობლოს (სამშობლოს) პირობებში.




Ჩემი ოჯახი. ჩემი ოჯახის წევრები. ჩვენი სახელი და გვარი. მშობლების სახლი. მამაჩემი სამშობლოს დამცველია. Დედაჩემი. მშობლების პროფესიები. ჩვენ ჩვენი საბავშვო ბაღის დამხმარეები ვართ. ჩვენი ჯგუფი. მშობლიური ქალაქი. ჩემი მშობლიური მიწა. რეგიონის ბუნება. კულტურული მემკვიდრეობა. ისტორიული ძეგლები. რუსეთი ჩემი სამშობლოა. მოსკოვი რუსეთის დედაქალაქია. გერბი, დროშა, ჰიმნი. ცხოვრება არის სამშობლოს მსახურება. ჩვენი ბაბუები მედლებს ატარებენ.


სამშობლოს სიყვარულის გრძნობა დამოუკიდებლად იძენს და ინდივიდუალურად განიცდის. უფროსების, როგორც მასწავლებლების, ისე მშობლების ამოცანაა ბავშვში ამ გრძნობის გაღვიძება, გაღვიძება და არა დაკისრება. და ამისთვის სასწავლო პროცესის ორგანიზებისას აუცილებელია შემდეგი პრინციპების დაცვა: აქტივობისა და დამოუკიდებლობის პრინციპი დიფერენციაციის პრინციპი ისტორიციზმის პრინციპი ხილვადობის პრინციპი ჰუმანიზაციის პრინციპი ინდივიდუალურ-პიროვნული ორიენტაციის პრინციპი. ინტეგრაციულობა ფაზირების პრინციპი კომუნიკაციის პრინციპი წარმატების პრინციპი შემეცნებითი ექსპრესიულობის პრინციპი პოზიტიური ცენტრიზმი


გარემომცველ ცხოვრებაში ინტენსიური ცვლილებები, სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის აქტიური შეღწევა მის ყველა სფეროში, მასწავლებელს კარნახობს მეტი არჩევანის საჭიროებას. ეფექტური საშუალებებიგანათლება და ტრენინგი მოითხოვს ხარისხობრივად ახალ მიდგომებს, ახალი ტექნოლოგიების გამოყენებას სასწავლო პროცესში. თემაზე მუშაობაში, ტრადიციულთან ერთად, ვიყენებ მუშაობის ინოვაციურ ფორმებს:






საგნის განმავითარებელი ჯგუფის გარემოს შექმნა; -მეთოდური ყულაბის შემუშავება; -ბავშვებთან მუშაობის გრძელვადიანი დაგეგმვის შემუშავება და განხორციელება; - სოციალურ ინსტიტუტებთან თანმიმდევრული ურთიერთობის გეგმის შემუშავება და განხორციელება (ბავშვთა ბიბლიოთეკა 22, MBOU CS "Barnaul Cadet Corps" 90, თოჯინების თეატრი "Skazka", ქალაქ ბარნაულის რუსული კამერული ორკესტრი და სხვ.)


ექსკურსიების ჩატარება მშობლებისა და ბავშვების მონაწილეობით; - "ღია დღეები" - მშობლებთან მუშაობის არატრადიციული ფორმების ორგანიზება (კლუბი "ახალგაზრდა მშობლები", "მრგვალი მაგიდა") - მშობლებისა და ბავშვების ჩართვა პროექტის აქტივობებიამ თემაზე; -ბავშვებისა და მშობლების მონაწილეობა საკონკურსო აქტივობებში სხვადასხვა დონეზე; - არდადეგების ჩატარება და ერთობლივი დასასვენებელი ღონისძიებები.


ICT ტექნოლოგიების გამოყენება; -ექსკურსიების ჩატარება; - სოციალური დაწესებულებების მონახულება თანმიმდევრული კავშირების ფარგლებში; -გამოფენების, კონცერტების, კონკურსების, დასვენების ორგანიზება. -პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის განხორციელება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად.




მშობლების მონაწილეობით ექსკურსიების ჩატარება; -საუბრები - კონსულტაციები; - „ღია დღეები“ - მშობლებთან მუშაობის არატრადიციული ფორმების ორგანიზება (კლუბი „ახალგაზრდა მშობლები“, „მრგვალი მაგიდა“) - მშობლების ჩართვა პროექტის აქტივობებში თემაზე; -მშობელთა მონაწილეობა საკონკურსო აქტივობებში სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში; - არდადეგების ჩატარება და ერთობლივი დასვენების ღონისძიებები; -დაკითხვა -ვიზუალურად -საინფორმაციო მასალა.



მე ვუზიარებ ჩემს სამუშაო გამოცდილებას სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, საქალაქო, რეგიონთაშორის და რუსულ დონეზე: - სასწავლო საბჭოები; -კონსულტაციები; - ღია საჩვენებელი ღონისძიებები ახალგაზრდა მასწავლებლებისთვის; - საჩვენებელი ღონისძიებები BGPC 1-ის სტუდენტებისთვის; -სხვადასხვა დონეზე კონკურენტულ აქტივობებში მონაწილეობა.


ბავშვებში პატრიოტული გრძნობების დანერგვის მიზნით სისტემატურმა და სისტემატურმა მუშაობამ ხელი შეუწყო სკოლამდელი აღზრდის ცოდნის გამდიდრებას. ბავშვებმა ბევრი ახალი რამ გაიგეს ჩვენი რეგიონის, მისი ღირსშესანიშნაობების, ალთაის რეგიონისა და რუსეთის ადათ-წესებისა და ტრადიციების შესახებ. ბავშვთა აქტიური და პასიური ლექსიკის შევსებამ ხელი შეუწყო ბავშვების ვიზუალური და ხატოვანი აზროვნების ჩამოყალიბებას. თამაშსა და სამსახურში გაუმჯობესდა მეგობრული ურთიერთობა ბავშვებს შორის, გამდიდრდა შვილებსა და მშობელთა ჯგუფებს შორის ურთიერთობის სისტემა. იმედი მაქვს, რომ მიღებულია საბავშვო ბაღიცოდნა გამოადგება ბავშვებს მომავალ ცხოვრებაში.


ეს სამუშაო გამოცდილება შეიძლება გაგრძელდეს სკოლამდელ დაწესებულებებში საგანმანათლებო ინსტიტუტები. არსებობს მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა: - ბავშვებთან მუშაობის გრძელვადიანი დაგეგმვა; -მეთოდური ყულაბა: კუპიურები, ვიზუალური და საილუსტრაციო მასალა, ბარათების ინდექსები, დიდაქტიკური თამაშები, სასწავლო საშუალებები, მულტიმედიური პრეზენტაციები, ლიტერატურა.


სირთულეები სამუშაოს განხორციელებაში მორალური და პატრიოტულისკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლება წარმოიქმნება მშობლებისგან, რადგან თანამედროვე დატვირთვის გამო მათ ყოველთვის არ აქვთ შესაძლებლობა მიიღონ მონაწილეობა იმ ღონისძიებებში, რომლებსაც მე ვატარებ სკოლამდელ დაწესებულებაში. შედეგად, მშობლები ვერ გამოიყენებენ თავიანთ გამოცდილებას და ცოდნას შვილების მორალური და პატრიოტული აღზრდის პროცესში.


1. პატრიოტული განათლება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში./შეადგინა ე.იუ. ალექსანდროვის სისტემა და სხვები - ვოლგოგრადი: რედ. "მასწავლებელი", ალეშინა ნ.ვ. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა გარემოსთან და სოციალურ რეალობასთან. – M.: TsGL, Aleshina N.V. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული განათლება: TsGL, Aleshina N.V. სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების გაცნობა მშობლიურ ქალაქსა და ქვეყანაში (პატრიოტული განათლება).-მ.: UTs "პერსპექტივა", როგორ ვასწავლოთ ბავშვებს სამშობლოს სიყვარული: სახელმძღვანელო აღმზრდელებისა და მასწავლებლებისთვის / შედგენილი: ანტონოვი იუ.ე., ლევინა ლ.ვ., როზოვა ო.ვ., შჩერბაკოვა ი.ა. – M.: ARKTI, ჩემი ქვეყანა. ეროვნული კულტურის აღორძინება და ზნეობრივი და პატრიოტული გრძნობების აღზრდა. პრაქტიკული გზამკვლევი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების აღმზრდელებისა და მეთოდოლოგებისთვის // ავტორი. კომპ. ნატაროვა V.I. და სხვები - ვორონეჟი: TC "მასწავლებელი", 2005 წ.


7. სად იწყება სამშობლო? პატრიოტული განათლების გამოცდილება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში / რედ. ლ.ა. კონდრიკინსკაია. - მ.: სავაჭრო ცენტრი სფერო, პატრიოტული განათლების სისტემა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში: დაგეგმვა, პედაგოგიური პროექტები, განვითარება თემატური გაკვეთილებიდა ღონისძიების სცენარები / ავტორი - კომპ. ალექსანდროვა ე.იუ. და სხვები - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2007 წ.

”სიყვარული მშობლიური მიწის, მშობლიური კულტურის, მშობლიური მეტყველებისადმი იწყება მცირედ - სიყვარულით თქვენი ოჯახის, თქვენი სახლის, საბავშვო ბაღის მიმართ. თანდათან ფართოვდება, ეს სიყვარული იქცევა სამშობლოს, მისი ისტორიის, წარსულისა და აწმყოს, მთელი კაცობრიობის სიყვარულში.” დ.ს. ლიხაჩევი.


აქტუალობა ამჟამად, პატრიოტულ განათლებასთან დაკავშირებული პრობლემების აქტუალობა თანამედროვე სცენასაზოგადოება უაღრესად მნიშვნელოვანი ხდება. მიღებულია სამთავრობო პროგრამა„მოქალაქეთა პატრიოტული აღზრდა რუსეთის ფედერაციაწლების განმავლობაში“, მიმართულია რუსეთის მოქალაქეების ყველა სოციალურ ფენასა და ასაკობრივ ჯგუფზე. სკოლამდელი განათლების სისტემაში გარკვეული ცვლილებები განხორციელდა: განახლდება ბავშვების განათლებისა და აღზრდის შინაარსი, ბევრი ინოვაციური პროგრამები, და უფრო აშკარა გახდა ვაკუუმი, რომელიც წარმოიქმნა იმის შედეგად, რომ განყოფილება „მორალური განათლება“ თითქოს თავისთავად გაქრა მხედველობიდან. ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის გაცნობა თავისი ხალხის კულტურასთან, მისი წინაპრების მემკვიდრეობით. ეს ხელს უწყობს პატივისცემას და სიამაყეს იმ მიწის მიმართ, რომელზეც ჩვენ ვცხოვრობთ. სამწუხაროდ, ზოგიერთი ღონისძიება, რომელსაც პოლიტიკოსები იღებენ, ყოველთვის არ არის პოპულარული. ამიტომ, დღეს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული აღზრდა ერთ-ერთი პრიორიტეტია განათლების სფეროში.


კვლევის ობიექტი და საგანი კვლევის ობიექტს წარმოადგენს სკოლამდელ ბავშვებში პატრიოტული გრძნობების აღზრდის პროცესი. კვლევის საგანია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული აღზრდის პედაგოგიური პირობები (ცოდნა, უნარები, ჩვევები, ქცევის გზები, რომლებიც ყალიბდება ბავშვებში მორალური და პატრიოტული გრძნობების აღზრდის პროცესში) მათი ისტორიისა და კულტურის გაცნობის გზით. მშობლიურ სოფელში, სამშობლო, ქვეყნები.




მიზნები და ამოცანები მიზანი: - ჰუმანური, სულიერი და მორალური პიროვნების აღზრდა, რუსეთის ღირსეული მომავალი მოქალაქეები, მათი სამშობლოს პატრიოტები. მიზნები: 1. ჩამოაყალიბოთ მიჯაჭვულობის გრძნობა თქვენს სახლთან, საბავშვო ბაღთან, საბავშვო ბაღის მეგობრებთან და საყვარელ ადამიანებთან. 2. მშობლიური ბუნების, კულტურისა და ტრადიციების გაცნობის საფუძველზე ბავშვებში ჩამოუყალიბდეს სიყვარულის გრძნობა მშობლიური მიწის, პატარა სამშობლოს მიმართ. 3. პატრიოტიზმის გრძნობის აღზრდა, პატივისცემა და მადლიერება თანამემამულეთა ღვაწლისადმი დიდი სამამულო ომის დროს. სამამულო ომირუსეთის არმიის ჯარისკაცებს.


გამოცდილების ორიგინალობა და სიახლე სამეცნიერო სიახლე: განათლების სისტემური გაგების კონცეფციის საფუძველზე განიხილება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული აღზრდის პრობლემა, რომელიც აკმაყოფილებს საზოგადოების ამჟამინდელ საჭიროებებს. გამოცდილების უნიკალურობა: - ცნობილი ტექნიკის ელემენტების ერთობლიობა; - სასწავლო მუშაობის გარკვეული ასპექტების რაციონალიზაცია და გაუმჯობესება; - იარაღებისა და მათი გამოყენების წესების შემუშავება; - პედაგოგიური პრობლემების დადგენა და გადაჭრა.


გამოცდილების მნიშვნელობა თეორიული მნიშვნელობა: - დაზუსტებულია „ბავშვთა პატრიოტული აღზრდის“ ცნების შინაარსი; - გაფართოვდა იდეები სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში ბავშვების პატრიოტულ აღზრდაზე მუშაობის ორგანიზების შესახებ პრაქტიკული მნიშვნელობა: - ბავშვებს განუვითარდათ სამშობლოს ისტორიული წარსულისა და აწმყოს შესწავლის ინტერესი და მოთხოვნილება; - გამდიდრებულია ბავშვების ცოდნა მშობლიური მიწის ისტორიის, კულტურისა და ბუნების შესახებ; - გამოყენებითი თანამედროვე მიდგომებიპატრიოტულ აღზრდაზე მუშაობის ორგანიზება; - ჯგუფის საგნობრივ-სივრცითი გარემო გამდიდრებულია მოთხოვნების შესაბამისად; - განვითარებული მომავალი დაგეგმვაპატრიოტული აღზრდის შესახებ ყველა ბავშვისთვის ასაკობრივი ჯგუფები; - მომზადებული სასწავლო მასალებითემაზე (შენიშვნები, გასართობი და დასვენების სცენარები, მოხსენებები, კონსულტაციები მშობლებისთვის და ა.შ.) - განხორციელდა ინტერაქცია მოსწავლეთა ოჯახებთან ბავშვების პატრიოტული აღზრდის საკითხზე.


ტექნოლოგიური გამოცდილება მშენებლობის პრინციპები პედაგოგიური პროცესი- ისტორიციზმის პრინციპი; - ჰუმანიზაციის პრინციპი; - დიფერენციაციის პრინციპი; - ინტეგრაციულობის პრინციპი; - პოზიტიური ცენტრიზმი; - აქტიურობისა და დამოუკიდებლობის პრინციპი; - ხილვადობის პრინციპი; - ფაზირების პრინციპი; - ინდივიდუალური - პიროვნული ორიენტაციის პრინციპი; - შემეცნებითი ექსპრესიულობის პრინციპი; - წარმატების პრინციპი; - კომუნიკაციის პრინციპი.






ბლოკირება თემატური დაგეგმვაბლოკის თემაა საოჯახო ბავშვთა სალ სოფლის რეგიონის ქვეყნის არმიის მიზნები „ოჯახის“ კონცეფციის გაცნობა, ბავშვის ოჯახთან მიჯაჭვულობა, ოჯახის წევრებისადმი სიყვარულისა და მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ახლობლებს შორის ოჯახური ურთიერთობების განსაზღვრის უნარის კონსოლიდაცია. ოჯახის წევრები ბავშვების გაცნობა საბავშვო ბაღის, მისი თანამშრომლების, თანამდებობის თანამშრომლების, ბაღის თანამშრომლებისადმი სიყვარულისა და პატივისცემის აღზრდაში, მშობლიური სოფლის, წარმოშობის ისტორიის, მისი ღირშესანიშნაობების, მრეწველობის, ბუნების კულტივირება, სიამაყის აღზრდა პატარა სამშობლოში. ჩვენი რეგიონის ბუნებრივი რესურსების, ისტორიული და გეოგრაფიული მდებარეობის, მისი ისტორიული წარსულის, ღირსშესანიშნაობების გაცნობა. მოქალაქეები პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბება ჩვენი არმიის სამხედრო და შრომითი ტრადიციების გაცნობის საფუძველზე