სტუდენტი ახალგაზრდების ოჯახური ღირებულებები. მეცნიერებისა და განათლების თანამედროვე პრობლემები ახალგაზრდებში ოჯახური ღირებულებების ფორმირების პრობლემები

სახელმწიფო დამკვეთი - კოორდინატორი

პროგრამის პასპორტი

განათლებისა და ღირებულებების ფორმირების ყოვლისმომცველი პროგრამა ოჯახური ცხოვრებაბავშვებს, მოზარდებს, ახალგაზრდებს და მშობელთა საზოგადოებას შორის ტიუმენის რეგიონში, 2015-2019 წლებში

ზოგადი მახასიათებლები

სახელმწიფო საოჯახო პოლიტიკის პრიორიტეტები თანამედროვე სცენაარის ტრადიციული ოჯახური ღირებულებებისა და ოჯახური ცხოვრების წესის დადასტურება, სულიერი და მორალური ტრადიციების აღორძინება და შენარჩუნება ოჯახურ ურთიერთობებში და ოჯახურ განათლებაში, პირობების შექმნა ოჯახის კეთილდღეობის უზრუნველსაყოფად, პასუხისმგებელი მშობლობისთვის, მშობლების ავტორიტეტის ამაღლება ოჯახში. ოჯახი და ოჯახის სოციალური სტაბილურობის შენარჩუნება, მშობლების განათლება და განათლება.

ოჯახების კომფორტული ცხოვრების პირობების შექმნის, ცხოვრების დონის გაუმჯობესების, უფლებებისა და კანონიერი ინტერესების დაცვის უზრუნველყოფის ღონისძიებები უწყებათაშორისი ხასიათისაა და ხორციელდება მოქმედი ფედერალური და რეგიონული კანონმდებლობის ფარგლებში.

ბოლო პერიოდის მნიშვნელოვანი მოვლენა იყო 2014 წლის აგვისტოში რუსეთის ფედერაციაში სახელმწიფო საოჯახო პოლიტიკის კონცეფციის მიღება 2025 წლამდე პერიოდისთვის, რომლის შემუშავებისა და განხორციელების აუცილებლობა განისაზღვრა საზოგადოების წინაშე არსებული გამოწვევებით სოციალურ-ეკონომიკურ სფეროში. და დემოგრაფიული განვითარება.

სახელმწიფო საოჯახო პოლიტიკის მიზნებია ოჯახისა და ოჯახური ცხოვრების ღირებულებების მხარდაჭერა, გაძლიერება და დაცვა, ოჯახისთვის საჭირო პირობების შექმნა თავისი ფუნქციების შესასრულებლად, ოჯახების ცხოვრების ხარისხის გაუმჯობესება და ოჯახის წევრების უფლებების უზრუნველყოფა. სოციალური განვითარების პროცესში. სახელმწიფო საოჯახო პოლიტიკის ერთ-ერთი მთავარი მიზანია ოჯახური ცხოვრების წესის ღირებულებების ამაღლება, სულიერი და მორალური ტრადიციების შენარჩუნება ოჯახურ ურთიერთობებში და ოჯახურ განათლებაში.

2015 წლის 1 იანვრის მდგომარეობით, ტიუმენის რეგიონში 215 ათასზე მეტი ბავშვიანი ოჯახი ცხოვრობს, 309 ათასზე მეტი ბავშვით. ოჯახების საერთო რაოდენობაში 17 ათასზე მეტი ოჯახია, დაახლოებით 60 ათასი ახალგაზრდა ოჯახია. ამავდროულად, 41 ათასზე მეტი მარტოხელა ოჯახი.

ბავშვებში, მოზარდებში, ახალგაზრდებსა და მშობელთა საზოგადოებაში ოჯახური ცხოვრების ღირებულებების ჩამოყალიბების პროცესი არის საგანმანათლებლო დაწესებულებების მუშაობის ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიმართულება, რომელიც ხორციელდება ადრეული სკოლამდელი ასაკიდან.

სახელმწიფო სტანდარტის დანერგვა სკოლამდელი განათლებასაბავშვო ბაღები ახორციელებენ მჭიდრო ურთიერთობას მოსწავლეთა ოჯახებთან, უშუალოდ რთავენ მათ საგანმანათლებლო საქმიანობაში. ამავე დროს, ის პოპულარიზაციას უკეთებს წარმატებული გამოცდილება ოჯახური განათლება, სასწავლო პროცესის შინაარსი ხდება მნიშვნელოვანი ოჯახური მოვლენები, საინტერესო ოჯახური ისტორიები და ტრადიციები. მშობლების აქტიური მონაწილეობა საგანმანათლებლო საქმიანობადაწესებულების ეფექტურობის ერთ-ერთი მაჩვენებელია.

სკოლაში ოჯახური ფასეულობების ფორმირება ხდება როგორც საკლასო, ასევე კლასგარეშე აქტივობების ფარგლებში. ლიტერატურის გაკვეთილებზე სკოლის მოსწავლეები ეცნობიან რუსი კლასიკოსების ნაწარმოებებს, რომლებიც აღწერს მე-18-20 საუკუნეების ცხოვრების წესსა და ოჯახურ ტრადიციებს და ადარებენ მათ თანამედროვეობას. ისტორიისა და სოციალური კვლევების გაკვეთილები, მოდულური კურსი „რელიგიური კულტურის საფუძვლები და საერო ეთიკი“ (2012 წლიდან ეს არის ახალი რესურსი ოჯახური ფასეულობების ფორმირებისთვის) საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ ოჯახის, როგორც საზოგადოების საფუძვლის მნიშვნელობა; ისტორიის გაკვეთილებზე ბავშვები სწავლობენ თავიანთი გენეალოგიების შედგენას და ა.შ. სკოლის მოსწავლეები იძენენ უნარ-ჩვევებს ერთობლივ ოჯახურ საქმიანობაში, რომელიც აყალიბებს სულიერი კულტურის ტრადიციებს, ფარგლებში კვლევითი სამუშაო, სოციალური პროექტები, პრაქტიკაზე ორიენტირებული გაკვეთილები.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, სტუდენტებს შორის ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბება არის სოციალურად მნიშვნელოვანი საქმიანობის ერთ-ერთი სფერო. შემუშავებულია და ხორციელდება სულიერი და ზნეობრივი განათლების პროგრამები, რომლის ფარგლებშიც ტარდება ღონისძიებები, რომლებიც მიმართულია ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბების, ოჯახის პოზიტიური იმიჯის, ოჯახური ტრადიციების განმტკიცებისა და თაობათა სულიერი ერთიანობისკენ. აკადემიური დისციპლინების ფარგლებში, ეძღვნება თემებს თანამედროვე პრობლემებიოჯახის ინსტიტუტი (ოჯახში კომუნიკაციის საკითხები, სამოქალაქო ქორწინება, მარტოხელა ოჯახები, ოჯახური ტრადიციების დაცვა და ა.შ.), გაკვეთილები ტარდება გენეალოგიაზე „თავიდან, საწყისებიდან, ფუნდამენტური პრინციპებიდან...“, შესწავლილია მოდული „საოჯახო სამართალი“ (ცნება ოჯახი, საოჯახო სამართლებრივი ურთიერთობები, საოჯახო სამართლის საგანი და წყაროები, რუსეთის ფედერაციის საოჯახო კოდექსის გაცნობა).

ამჟამად სკოლებსა და მშობლებს შორის მჭიდრო თანამშრომლობა გამოიხატება სკოლა-ოჯახის პროექტების, სოციალური პრაქტიკის, რეგიონული სოციალური და პედაგოგიური ღონისძიებების განხორციელებაში და ა.შ.

2013 წლიდან გეგმავს საგანმანათლებლო სამუშაოყველა მუნიციპალური განათლების ორგანო და საგანმანათლებლო ორგანიზაცია მოიცავდა განყოფილებას „ოჯახური ღირებულებების, ტრადიციების და მრავალთაობათა ოჯახის კულტის პოპულარიზაცია და პოპულარიზაცია“, რომელშიც:

ტარდება შემოქმედებითი სამუშაოების კონკურსები და ფოტო გამოფენები: "ჩემი ოჯახის ხე", "ოჯახური პროფესიები", "ციმბირის პროვინციის საოჯახო ტრადიციები", ღონისძიებები, დღისადმი მიძღვნილიდედის დღე, ხანდაზმულთა დღე, ბავშვთა დღე და ა.შ.

იქმნება და ხორციელდება პროექტები: "მუშათა დინასტიები", "ჩემი ოჯახი ტიუმენის რეგიონის ისტორიაში", "ჩემი ოჯახის ისტორია ქვეყნის ისტორიაში", "ოჯახური კულტურის იდეალები", "საოჯახო კულტურის ფორმირება". ოჯახის კაცი“ და ა.შ.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში ჩატარების პრაქტიკული უნარები საყოფაცხოვრებო. ძალიან პოპულარულია ახალგაზრდა საოჯახო კლუბები, რომელთა მუშაობა მიზნად ისახავს მშობლებისა და ახლობლების წინაშე მოვალეობისა და პასუხისმგებლობის გრძნობის განვითარებას, ოჯახში ეკონომიკური ურთიერთობების სფეროში ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენას და ოჯახური ურთიერთობების კულტურის აღზრდას. ტრადიციული კითხვა-პასუხის საღამოებთან ერთად, ბავშვთა მატიანეები, პედაგოგიური, სამედიცინო და იურიდიული კონსულტაციები, პროექტის აქტივობები. კლუბებში განხორციელებული აქტივობები ხელს უწყობს საგანმანათლებლო დაწესებულებასა და ოჯახს შორის კავშირის გაძლიერებას და სასარგებლო გავლენას ახდენს საუკეთესოთა აღზრდაზე. მორალური თვისებებისტუდენტებში.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციები სისტემატურად ატარებენ ინდივიდუალურ კონსულტაციებს ობლებისა და მზრუნველობის გარეშე ბავშვების მეურვეებთან, სტუდენტებთან, სტუდენტებთან და მათ მშობლებთან საოჯახო, შრომის, ადმინისტრაციული და სისხლის სამართლის საკითხებზე, აგრეთვე ფსიქოლოგიის, პედაგოგიკის, ბავშვთა აღზრდის სფეროსთან დაკავშირებულ საკითხებზე. ოჯახი, პრობლემური ცხოვრებისეული სიტუაციების მოგვარება.

შეიქმნა სისტემა სოციალური აღმზრდელებისთვის, რომ იმუშაონ მეურვეობისა და მეურვეობის ორგანოებთან და სოციალური მომსახურების დაწესებულებებთან ბავშვებისა და მათი ოჯახებისთვის ყოვლისმომცველი სოციალური, ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური და სამართლებრივი დახმარების ორგანიზების ფარგლებში.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციები მშობლებთან ახორციელებენ საინფორმაციო და ახსნა-განმარტებით მუშაობას, რომლის მიზანია განათლების საკითხებში კომპეტენციის ამაღლება. ჩართულია მშობელთა შეხვედრებიგავრცელება გაიდლაინები, მოხსენებები, ბუკლეტები. მშობლებისთვის სასარგებლო ინფორმაცია განთავსებულია სკოლის ვებგვერდებზეც, რომლებიც მშობლებს, ბავშვებსა და მასწავლებლებს შორის უფასო კომუნიკაციის პლატფორმებად იქცევა. დაფარული მშობლების პროპორცია სხვადასხვა ფორმები„მშობელთა ყოვლისმომცველი განათლება“ 2014 წელს შეადგენდა 70% (2013 - 60%, 2012 - 55%).

ყოველწლიურად, მასწავლებლებისთვის კურსის ტრენინგის შინაარსი მოიცავს კითხვებს ბავშვებთან საგანმანათლებლო მუშაობის ორგანიზებისა და წარმართვის შესახებ ცოდნის, იდეებისა და რწმენის ფორმირებაზე საკუთარი თავის, როგორც მომავალი ოჯახის კაცის შესახებ, "მშობელთა პედაგოგიური კომპეტენციის" ფორმირებაზე. მათი მომავალი ოჯახის კეთილდღეობის ხედვა. მასწავლებლები პრაქტიკულ სამუშაო უნარ-ჩვევებს იძენენ საუკეთესო საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში სტაჟირების დროს, რაც კურსის ტრენინგის სავალდებულო კომპონენტია. 2014 წელს კურსის მომზადება დაახლოებით 2,3 ათასმა ადამიანმა გაიარა. (2013 - 2,4 ათასი ადამიანი, 2012 - 2,2 ათასი ადამიანი).

2012 წლიდან, მასწავლებელთა და მშობელთა საზოგადოებასთან ერთობლივი მუშაობის შემდეგი ფორმატები წარმატებით იქნა გამოცდილი და შემდგომში დანერგილია მუდმივ პრაქტიკაში:

ღია ფორუმი "დიდი ცვლილება", რომლის ფარგლებშიც ტარდება გაკვეთილები, საუბრები, ფსიქოლოგიური ტრენინგები (მშობლები ცხოვრობენ სკოლის დღეს, როგორც სტუდენტები) (2014 - 2 ათასზე მეტი ადამიანი, 2013 - დაახლოებით 1 ათასი ადამიანი, 2012 - 300 ადამიანი) ;

ფორუმი „ცხოვრება - ბარიერების გარეშე“, სემინარების, ტრენინგების, მასტერკლასების ჩათვლით.

წლიური დაფარვა 1,2 ათასი ადამიანია.

გარდა ამისა, ღონისძიებების განხორციელება, რომლებიც მიზნად ისახავს ოჯახური ფასეულობების და ოჯახური ცხოვრების წესის ხელშეწყობას, ოჯახურ ურთიერთობებში სულიერი და მორალური ტრადიციების აღორძინებასა და შენარჩუნებას, ოჯახის კეთილდღეობის უზრუნველსაყოფად პირობების შექმნას, პასუხისმგებლობით მშობლობას, მშობლების ავტორიტეტის ამაღლებას. ოჯახი და საზოგადოება ხორციელდება რეგიონში ახალგაზრდული პოლიტიკის სფეროში სისტემური ინსტიტუტების მეშვეობით, რომელიც შედგება 59 დაწესებულებისგან, მათ შორის 44 ბავშვთა და ახალგაზრდობის დამატებითი განათლების დაწესებულებები.

ტრადიციული ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბებისკენ მიმართული აქტივობები ახორციელებენ მასწავლებლები და სპეციალისტები ახალგაზრდებთან მუშაობისას ინსტიტუციური პროგრამებისა და საგანმანათლებლო სამუშაო პროგრამების ფარგლებში.

განსაკუთრებული როლი საგანმანათლებლო ფუნქციის განხორციელებაში ეკუთვნის ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივ დასვენებას.

ტრადიციული ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბების მიზნით ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი აქტივობები ინერგება დამატებითი განათლებისა და დასასვენებლად დასაქმების პროგრამებში, როგორც ახალგაზრდული პოლიტიკის დარგში დაწესებულებების საფუძველზე. ფიზიკური კულტურადა სპორტი.

გარდა ამისა, სტუდენტებთან და მათ ოჯახებთან ურთიერთობისას განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა დაწესებულებების შიდა სივრცის ორგანიზებას ახალგაზრდული პოლიტიკის სფეროში. დაწესებულების საგნობრივ-სივრცითი გარემოს ფორმირებით უზრუნველყოფილია მშობლების მონაწილეობა ბავშვების შემოქმედებით ცხოვრებაში (საინფორმაციო სტენდები, დაწესებულების მოსწავლეთა მიღწევების გამოფენა, მშობლებთან „უკუკავშირის“ ორგანიზება და ა.შ. ).

სახელმწიფო ავტონომიური დაწესებულების DO TO „შემოქმედებისა და სპორტის სასახლე „პიონერის“ ბაზაზე განხორციელებული მოდულარული პროგრამის „ახალგაზრდობის პიროვნული და წინასწარი პროფესიული განვითარების ცენტრი“ ფარგლებში მოქმედებს თემატური ბლოკი „ოჯახური ურთიერთობები“ ქ. მოდულები „ოჯახური ურთიერთობებისთვის მზადყოფნა“, „ოჯახური ურთიერთობების განვითარება“, „ოჯახური ურთიერთობები და ბავშვები“ და ა.შ.

რეგიონის მუნიციპალურ რაიონებში (ურბანული უბნები) ახალგაზრდული პოლიტიკის ინსტიტუტების ბაზაზე მოეწყო 189 ახალგაზრდა საოჯახო კლუბის საქმიანობა. მათი საქმიანობის კოორდინატორია რეგიონული კლუბი „ახალგაზრდა ოჯახი“. ეს კლუბები ახორციელებენ საინფორმაციო, საკონსულტაციო და პროპაგანდისტულ აქტივობებს, რომლის ფარგლებშიც მიმდინარეობს მუშაობა ახალგაზრდებისა და მომავალი მშობლების საკითხებზე განათლებაზე. ჯანსაღი იმიჯიგათვალისწინებულია ცხოვრებისა და ოჯახის დაგეგმვა, საკონსულტაციო მომსახურება, ფსიქოლოგიური და იურიდიული დახმარება. 2014 წელს ახალგაზრდა ოჯახების კლუბების მუშაობამ დაახლოებით 90 ათასი ადამიანი მოიცვა.

ტიუმენის რეგიონში ტრადიციული ოჯახური ფასეულობების პოპულარიზაციისა და პოპულარიზაციის მიზნით, ტარდება აქტივობები, რომლებიც მოიცავს მოზარდების მომზადებას ოჯახური ცხოვრებისთვის და პასუხისმგებელი მშობლებისთვის. 2014 წლის განმავლობაში დაახლოებით 1,6 ათასი ღონისძიება გაიმართა, რომელშიც 60 ათასზე მეტმა ადამიანმა მიიღო მონაწილეობა.

2014 წელს ტიუმენის რეგიონალური დუმის დეპუტატებთან ერთად ჩატარდა რუსულენოვანი კონკურსის "რუსული დინასტიის" რეგიონული ეტაპი, რომელშიც მონაწილეობა მიიღო 34 ოჯახმა. გამარჯვებული ნამუშევრები გაიგზავნა კონკურსის რუსულ ეტაპზე მონაწილეობის მისაღებად.

რეგიონალური კონკურსი „რწმენა. იმედი. სიყვარული". 2014 წელს ამ კონკურსში მონაწილეობა მიიღო 110 ადამიანმა ტიუმენის რეგიონის 17 მუნიციპალიტეტიდან. კონკურსის გრან-პრი მიენიჭა კარიაკინის ოჯახს ტიუმენის რეგიონიდან, რომელიც წარმოადგენდა ტიუმენის რეგიონს საერთაშორისო ფესტივალზე „ვერა. იმედი. სიყვარული".

რეგიონში განხორციელებული სოციალური პოლიტიკის ერთ-ერთი მთავარი მიმართულებაა სოციალური მხარდაჭერაოჯახები ბავშვებთან ერთად.

ბავშვებისა და ბავშვთა ოჯახებისთვის საჭირო ყოვლისმომცველი სერვისების დროულად მიწოდების მიზნით, რეგიონში მოქმედებს სოციალური მომსახურების დაწესებულებების ოპტიმალური ქსელი (32 ერთეული).

ტიუმენის რეგიონის მოსახლეობის სოციალური მომსახურების დაწესებულებების საფუძველზე, არსებობს 200-მდე კლუბი და წრე სხვადასხვა ტიპის არასრულწლოვანთათვის: შემოქმედებითი, გამოყენებითი, მუსიკალური, სპორტული და რეკრეაციული. 2014 წლის განმავლობაში წრეების (კლუბების) საქმიანობამ 12,7 ათასზე მეტი ადამიანი მოიცვა. ყველა კლუბი და კლუბი მუშაობს სხვადასხვა ასაკობრივ კატეგორიის არასრულწლოვანებთან. წამყვან პოზიციას იკავებს შემოქმედებითი და გამოყენებითი ორიენტაციის კლუბები და წრეები.

ოჯახში ხელსაყრელი მორალური და ფსიქოლოგიური კლიმატის ჩამოყალიბების, ოჯახური ურთიერთობების განმტკიცებისა და ჰარმონიზაციის პირობების შესაქმნელად, ფსიქოლოგიური დახმარებაგათვალისწინებულია სხვადასხვა კატეგორიის ოჯახების კონსულტაცია სოციალური მომსახურების დაწესებულებების ბაზაზე, კლუბების, „საოჯახო საცხოვრებელი ოთახების“ და სტუდიების ორგანიზება.

ამრიგად, 2014 წლის განმავლობაში, ტიუმენის რეგიონის მოსახლეობის 29 სოციალური მომსახურების დაწესებულების ბაზაზე, ფუნქციონირებდა 44 საოჯახო საკომუნიკაციო კლუბი ბავშვებისა და მოზრდილების ერთობლივი საქმიანობისთვის და 24 კლუბი, რომელიც მიზნად ისახავდა მხოლოდ უფროსებთან მუშაობას. კლუბების მუშაობაში დაახლოებით 3,3 ათასი ზრდასრული და 1,7 ათასზე მეტი არასრულწლოვანია ჩართული. კლუბების საქმიანობა მოიცავს სხვადასხვა კატეგორიის ოჯახებს, მათ შორის. ახალგაზრდა, მრავალშვილიანი ოჯახები, ოჯახები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებით.

მოქმედი კანონმდებლობის ფარგლებში მეურვეობისა და მეურვეობის ორგანოს გარკვეულ უფლებამოსილებებს ახორციელებს სოციალური მომსახურების მიმწოდებელი 29 ორგანიზაცია. ამ ორგანიზაციებზე დაყრდნობით ფუნქციონირებს მინდობით აღსაზრდელი ოჯახების დამხმარე სამსახურები (შემდგომში – სამსახური). სერვისის სპეციალისტები ახორციელებენ პრევენციულ და სარეაბილიტაციო სამუშაოებს მინდობით ოჯახებში კრიზისული სიტუაციების თავიდან ასაცილებლად. შემცვლელი მშობლების ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური და სამართლებრივი კომპეტენციის გაუმჯობესების, ობლებისა და მზრუნველობის გარეშე ბავშვების დაბრუნების თავიდან აცილების მიზნით, ობლების ორგანიზაცია ატარებს „შემცვლელ მშობლის სკოლას“ გაკვეთილებს. პოტენციური მშვილებელი მშობლებისთვის ტრენინგის ხანგრძლივობა მერყეობს 30,5-დან 80 აკადემიურ საათამდე. 2014 წელს რეგიონში 247 „შემცვლელი მშობელთა სკოლა“ ჩატარდა, ტრენინგი კი 732 ადამიანმა მიიღო.

მიმღები ოჯახები, და მათგან 3,5 ათასზე მეტია რეგიონში, გაერთიანებულია 29 მიმღები ოჯახების კლუბში ტიუმენის რეგიონის ყველა მუნიციპალურ რაიონში (ურბანული რაიონი), რომლებშიც მეურვეები (მეურვეები), მიმღები მშობლები, რომლებმაც მოახერხეს გადალახვა. ბავშვის ოჯახში ადაპტაციის ყველა სირთულე და რომელმაც შექმნა აყვავებული ოჯახური ატმოსფერო, იზიარებს პოზიტიურ გამოცდილებას. რეგიონული ორგანიზაცია, რომელიც აერთიანებს კლუბებს, არის მიმღები ოჯახების ასამბლეა, რომელიც შეიქმნა 2014 წელს.

დროული სოციალურ-ფსიქოლოგიური, სოციალურ-პედაგოგიური დახმარების გაწევა განქორწინებამდე მყოფი ოჯახებისთვის, განქორწინების თავიდან აცილება ყველა მუნიციპალურ რაიონში (ქალაქის რაიონში), სამოქალაქო რეესტრის ოფისებთან, სოციალური მომსახურების დაწესებულებების სპეციალისტებთან თანამშრომლობით, „ჩვენ გვჭირდება თითოეული სხვა“ ტექნოლოგია დანერგილია.

ტიუმენის რეგიონში დაწესდა მედალი „დედობრივი დიდების“ მედალი „დედის დიდება“ ტიუმენის რეგიონში, საზოგადოების აღიარებისა და მაღალი პატივისცემის უზრუნველსაყოფად ქალ-დედის მიმართ, რომელმაც გააჩინა და აღზარდა 5 ან მეტი შვილი ღირსეულად. . 2006 წლიდან 281 მრავალშვილიანი დედადაჯილდოვდა მედლით "დედობრივი დიდება" ერთჯერადი სახელმწიფო სარგებლის გადახდით 50 ათასი რუბლის ოდენობით. მრავალშვილიანი დედები, რომლებსაც დაჯილდოვდნენ "დედობრივი დიდება" მედლით, ტიუმენის რეგიონის შრომის ვეტერანები არიან.

გარდა ამისა, ტიუმენის რეგიონის სამ მრავალშვილიან ოჯახს გადაეცა სახელმწიფო ჯილდო - მშობლის დიდების ორდენი, ხოლო ერთ ოჯახს დაჯილდოვდა მშობლის დიდების ორდენის მედალი.

მრავალშვილიანი მამების ღვაწლის აღიარების მიზნით შვილების ღირსეულ აღზრდაში და ოჯახური ფასეულობების განმტკიცებაში, ტიუმენის რეგიონის კანონმა 2014 წლის 6 ოქტომბრის №70 შემოიღო რეგიონალური ჯილდო - მედალი „მამათა ვაჟკაცობა“.

2009 წელს დაარსდა რუსულენოვანი დღესასწაული "ოჯახის, სიყვარულისა და ერთგულების დღე", რომლის მიზანი იყო ყურადღების მიქცევა იმ ფაქტზე, რომ ოჯახი, როგორც საზოგადოების მთავარი ელემენტი, იყო და რჩება სულიერი მცველი. მორალური ღირებულებები, ეროვნული კულტურა და თაობათა ისტორიული უწყვეტობა, სტაბილურობისა და განვითარების ფაქტორი. ყოველწლიურად, ტიუმენის რეგიონის დაქორწინებულ წყვილებს ენიჭებათ საჯარო ჯილდო-მედალი "სიყვარულისა და ერთგულებისთვის". ამრიგად, 2014 წელს, საზეიმო ცერემონიაზე, მედალი "სიყვარულისთვის და ერთგულებისთვის" მიენიჭა ტიუმენის რეგიონში 70 დაქორწინებულ წყვილს, რომელთა ოჯახური ცხოვრების გამოცდილება 25 წელია ან მეტია.

ტიუმენის რეგიონის დაარსებიდან 70 წლისთავის აღნიშვნის ფარგლებში, „70 საუკეთესო ოჯახებიტიუმენის რეგიონი", რომელიც მიზნად ისახავს ოჯახის ინსტიტუტის პრესტიჟის გაზრდას, ოჯახურ ურთიერთობებში მორალური პრინციპების განმტკიცებას. კამპანიის შედეგების საფუძველზე შეირჩა რეგიონის 70 საუკეთესო ოჯახის ისტორია, რომლებიც გამოქვეყნდა ტიუმენის რეგიონის სამთავრობო ხელისუფლების პორტალზე.

ყოველწლიურად, როგორც დღესასწაულის ნაწილი საერთაშორისო დღეოჯახი, ოჯახის დღე, სიყვარული და ერთგულება, დედის დღე, რეგიონის მუნიციპალიტეტებში ტარდება ღონისძიებების კომპლექსი, რომელიც მიზნად ისახავს ოჯახის ღირებულებების პოპულარიზაციას და ოჯახის პრესტიჟის ამაღლებას ( სადღესასწაულო კონცერტებიდა დღესასწაულები, გამოფენები, კონკურსები, სოციალური ღონისძიებები, მასტერკლასები, ფლეშ მობი და ა.შ.), მ.შ. მოხალისეების მონაწილეობით. მთლიანობაში, 2014 წელს რეგიონის სოციალური მომსახურების დაწესებულებებში 300-ზე მეტი ღონისძიება გაიმართა.

2014 წელს ტიუმენის რეგიონის კულტურულმა დაწესებულებებმა გამართეს 150-მდე კულტურული და დასასვენებელი ღონისძიება, რომელსაც ესწრებოდა 25 ათასზე მეტი ოჯახი. 2015 წელს დაგეგმილია 250-ზე მეტი ოჯახზე ორიენტირებული ღონისძიების ჩატარება, რომელიც მინიმუმ 28 ათას ოჯახს მოიზიდავს.

ტიუმენის რეგიონის მედია აქტიურად არის ჩართული პოზიტიური საინფორმაციო, კულტურული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო გარემოოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბებისთვის. ქვეყნდება მასალები სახელმწიფო პოლიტიკის საკითხებზე, რომლებიც მიმართულია ოჯახის ინსტიტუტის გაძლიერების, მრავალშვილიანი ოჯახების პრესტიჟის ამაღლების, რეგიონში სოციალურად მნიშვნელოვანი ღონისძიებებისა და პროექტების შესახებ.

მედიაში განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ოჯახებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებას. რეგიონის მედია საზოგადოება დღეს ღიაა პიროვნული განვითარებისა და ზრდის პროგრამების გასაშუქებლად. სათაურები „ლიდერობა ცხოვრების წესია“ და „ახალგაზრდა არ არის მწვანე“ მოქმედებს.

გაზეთი "ტიუმენის რეგიონი დღეს" აქვეყნებს შემდეგ სვეტებს: "ადამიანი და საზოგადოება", "პარტნიორობა მომავლისთვის".

წარმატებით ფუნქციონირებს ინტერნეტპორტალი „ჩემი პორტალი“, რომელიც აერთიანებს აქტიურ ახალგაზრდებსა და მოზარდებს და ახალგაზრდული რადიო „რადიო 7“. სახელმწიფო ტელერადიომაუწყებლობის კომპანია "რეგიონ-ტიუმენი" და ტელეარხი "ტიუმენ თაიმი" მაუწყებლობს. საინფორმაციო მასალებიდა ისტორიები, რომლებიც ხელს უწყობენ ოჯახის ჯანმრთელობას.

პრესა რეგულარულად აქვეყნებს მასალებს, რომლებიც მოგვითხრობს მრავალშვილიან ოჯახებზე, ოჯახებზე, რომლებშიც ტრადიციებს პატივს სცემენ, შემოქმედებით ოჯახებს, რომლებმაც მიაღწიეს წარმატებას სამსახურში ან საყვარელ საქმიანობაში. არაერთი პუბლიკაცია რეგულარულად აქვეყნებს გვერდებს ოჯახური კითხვისთვის, „საბავშვო“ გვერდებს სასწავლო და საგანმანათლებლო სტატიებით, ლექსებითა და თამაშებით.

საზოგადოების განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე განსაკუთრებით აქტუალურია ოჯახური განათლების ინტეგრალური სისტემის ჩამოყალიბება და ოჯახის ინსტიტუტის მხარდაჭერა.

ბავშვებში და მოზარდებში ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბებაზე სერიოზულ გავლენას ახდენს ისეთი უარყოფითი ფაქტორები, როგორიცაა ოჯახისა და ქორწინების შესახებ მორალური იდეების განადგურება, მშობლის როლის ტრადიციული გაგების შეცვლა, დედობისა და მამობის პრესტიჟის დაქვეითება. , ოჯახური ტრადიციების დაკარგვა და ა.შ.

თანამედროვე რუსულ საზოგადოებაში ოჯახისა და ქორწინების ინსტიტუტი კრიზისს განიცდის. მკვეთრად გაიზარდა განქორწინებათა და კანონიერად დაურეგისტრირებელი ქორწინებების რიცხვი, რაც მნიშვნელოვნად არღვევს სოციალურ მდგომარეობას და საფრთხეს უქმნის მომავალი თაობების სულიერი კულტურის აღზრდას. ამრიგად, 2010 წლიდან 2014 წლამდე პერიოდში განქორწინებების ზრდამ რეგიონში შეადგინა 21,3% (6572-დან 7977-მდე), წილი. ერთ მშობლიანი ოჯახებირეგიონში შეადგენს რეგიონში მცხოვრები ბავშვებიანი ოჯახების საერთო რაოდენობის საშუალოდ 19%-ს.

მოძრაობა „თაობათა დემოგრაფია“ ANO „სამოქალაქო ინიციატივების შესწავლის ცენტრთან“ ერთად ჩატარებულმა სოციოლოგიურმა კვლევამ აჩვენა, რომ ახალგაზრდა და უფროსი ოჯახები ოჯახურ უნარებს სხვების საფუძველზე სწავლობენ. და საკუთარი გამოცდილება, ყველაზე ხშირად არახელსაყრელი. შედეგად, წინა თაობებში არსებული შეცდომები კლონირებულია თანამედროვე ოჯახურ გამოცდილებაში.

ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბება ბავშვობიდან უნდა დაიწყოს. ამით ვგულისხმობთ მიზანზე ორიენტირებული პროცესიმიზნად ისახავს როგორც მთლიანად საზოგადოებას, ასევე ოჯახს და ახალგაზრდა თაობას, რომლის მიზანია ოჯახისა და ქორწინების მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ქორწინებისთვის მომზადება და ახალგაზრდა ოჯახის პრობლემების მოგვარება. ახალგაზრდობის მომზადება ოჯახისთვის იგივეა მნიშვნელოვანი პრობლემა, ასევე პროფესიული საქმიანობისთვის მომზადება და საზოგადოებაში ცხოვრებასთან ადაპტაცია. ოჯახური ღირებულებები უნდა ჩამოყალიბდეს მშობლების ოჯახი, შემდეგ კი სკოლაში და სხვა საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, ახალგაზრდულ ორგანიზაციებსა და სამუშაო კოლექტივებში.

ოჯახური ურთიერთობების სფეროში დადებითი გამოცდილების შესაქმნელად, ოჯახის ძალისხმევა ყოველთვის არ არის საკმარისი, ამიტომ საჭიროა ახალგაზრდების განათლება ოჯახური ცხოვრების საკითხებში, აქტიური მონაწილეობაამ საქმიანობაში არიან დაწესებულებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ სოციალურ და საგანმანათლებლო მომსახურებას, ასევე საზოგადოებას. მოზარდობასა და მოზარდობას ახასიათებს პიროვნების იდეოლოგიური პოზიციების და ღირებულებითი ორიენტაციის ფორმირება, მათ შორის ორიენტაცია სტაბილურ და აყვავებულ ოჯახზე, პასუხისმგებლობით მშობლობაზე და ოჯახური ცხოვრების ღირებულებებზე. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია ახალგაზრდებისა და მოზარდების ინფორმირება ოჯახის შექმნისას მეუღლეთა სოციალური როლების შესახებ, ჩამოყალიბდეს ოჯახის მიმართ დადებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება და წარმოდგენები მის შესახებ, როგორც სოციალურად მნიშვნელოვანი ღირებულება. აუცილებელია მედიის ყურადღების მიპყრობა თანამედროვე ოჯახის პრობლემებზე, მათ შორის, საჯარო სერვისის რეკლამის საშუალებით.

ერთიანი ოჯახური ცხოვრების განათლების პროგრამა უკიდურესადაა მნიშვნელოვანიახალგაზრდა თაობისთვის და მშობელთა საზოგადოებისთვის. შემუშავებული პროგრამის აქტუალობა განისაზღვრება ახალგაზრდა თაობის საჭიროებით, გააცნობიეროს ოჯახის მნიშვნელობა ნებისმიერი ადამიანის ცხოვრებაში, ჩამოაყალიბოს ჰოლისტიკური მსოფლმხედველობა, პატივი სცეს მათ ოჯახს, საზოგადოებას და სულიერ, მორალურ და სოციოკულტურულ ფასეულობებს. მიღებულია ოჯახში და საზოგადოებაში.

მშობლების, მასწავლებლების ერთობლივი მონაწილეობა, სამედიცინო მუშაკებიმეცნიერების წარმომადგენლებს და პატივცემულ საზოგადო მოღვაწეებს დიდი მნიშვნელობა აქვს პროგრამის განხორციელებისთვის, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვებს, მოზარდებს, ახალგაზრდებსა და მშობლებს შორის ოჯახური ცხოვრების ღირებულებების განვითარებას.

პროგრამის განხორციელების მიზანი, ამოცანები, ვადები და ეტაპები

პროგრამის მიზანია:

ბავშვებში, მოზარდებსა და ახალგაზრდებში ოჯახური ღირებულებებისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ოჯახის შექმნისადმი კონსტრუქციული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება და პასუხისმგებელი აღზრდა.

ამ მიზნის მისაღწევად, გათვალისწინებულია შემდეგი ამოცანები:

1. ოჯახური ღირებულებების ხელშეწყობა ბავშვებს, მოზარდებსა და ახალგაზრდებს შორის.

2. ახალგაზრდების მომზადება ოჯახის შესაქმნელად.

3. პასუხისმგებელი მშობლობის ჩამოყალიბება, ოჯახური ურთიერთობების შენარჩუნება.

4. ოჯახური ტრადიციების განმტკიცება და განვითარება. ეროვნული საოჯახო ტრადიციების აღორძინება.

5. სოციალური მუშაკების კვალიფიკაციის ამაღლება საოჯახო განათლების საკითხებში.

6. ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაცია ბავშვებს, ახალგაზრდებსა და მშობლებს შორის.

7. საინფორმაციო კამპანიის ორგანიზება, რომელიც მიზნად ისახავს ოჯახის პრესტიჟისა და როლის განმტკიცებას საზოგადოებაში.

8. განსაკუთრებული ადამიანების, უფროსი თაობის მქონე ოჯახების აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ჩამოყალიბება, დახმარება ოჯახური ურთიერთობების ჰარმონიზაციაში, ოჯახების ინფორმირებულობისა და კომპეტენციის ამაღლება განსაკუთრებული საჭიროების მქონე პირთა სიცოცხლის მხარდაჭერის საკითხებში.

პროგრამის განხორციელების პერიოდი: 2015-2019 წწ.

ძირითადი პროგრამის აქტივობების სისტემა

პროგრამის ძირითადი აქტივობების სისტემა მოიცავს მრავალფეროვანი, სისტემატური, მრავალასაკოვანი საოჯახო აქტივობების კომპლექსის განხორციელებას, რომელიც მიზნად ისახავს საზოგადოებაში ოჯახური ფასეულობების ჩამოყალიბებას და ოჯახის განმტკიცებას.

პროგრამა მიმართულია ოჯახური აუდიტორიისთვის, ახალგაზრდა თაობისთვის, მათ შორის სკოლამდელი, სკოლა და მოზარდი.

მიზნის მისაღწევად გათვალისწინებულია შემდეგი აქტივობების ნაკრები:

• სკოლამდელი აღზრდის საბაზო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების ფარგლებში საგანმანათლებლო პროცესში მშობლების ჩართვის სისტემატური მუშაობა.
• საგანმანათლებლო პროცესის ყველა მონაწილესთან აქტივობების გატარება, რომელიც მიმართულია ოჯახური ურთიერთობის კულტურის შექმნაზე.
• ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციების სტუდენტებს შორის ყოველწლიური რეგიონალური შეჯიბრებების ჩატარება და აქციები, რომლებიც მიზნად ისახავს ოჯახური ღირებულებების განვითარებას.
• ბავშვებში, მოზარდებში, ახალგაზრდებსა და მშობლებს შორის განათლებისა და ოჯახური ცხოვრებისეული ღირებულებების ფორმირების უწყებათაშორისი ტექნოლოგიების შემუშავება და დანერგვა.
• მშობლების პედაგოგიური კულტურის გაუმჯობესების ხელშეწყობა საგანმანათლებლო და საზოგადოებრივი ორგანიზაციების მონაწილეობით.
• კულტურული დაწესებულებების მიერ ოჯახზე ორიენტირებული ღონისძიებების ორგანიზება.
• ოჯახური და ეროვნული ტრადიციების შენარჩუნება.
• სამუშაოს ორგანიზება ოჯახში ხელსაყრელი მორალური და ფსიქოლოგიური კლიმატის ჩამოყალიბებისთვის, ოჯახური ურთიერთობების გაძლიერებისა და ჰარმონიზაციის მიზნით.
• საოჯახო განათლების საკითხებში სპეციალისტების კვალიფიკაციისა და პროფესიული კომპეტენციის დონის ამაღლებისკენ მიმართული ღონისძიებების განხორციელება.
• ელექტრონული რეგიონული ბანკის საინფორმაციო, მეთოდოლოგიური და დიდაქტიკური მასალებიეძღვნება ოჯახურ განათლებას და ოჯახური ცხოვრებისეული ღირებულებების ჩამოყალიბებას ბავშვებს, მოზარდებსა და ახალგაზრდებს შორის, პრევენციის სისტემის დეპარტამენტების სპეციალისტებისთვის.
• საოჯახო კლუბების განვითარება, რომლებიც ხელს უწყობენ ოჯახის გაძლიერებას, ტრადიციული ოჯახური და მორალური ფასეულობების შენარჩუნებას და აღორძინებას, ოჯახური ცხოვრების კულტურის გაძლიერებას და მამის როლის გაძლიერებას ოჯახურ განათლებაში.
• აქტივობები, რომლებიც მიზნად ისახავს ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციას ბავშვებს, ახალგაზრდებსა და მშობლებს შორის. ოჯახური არდადეგების ორგანიზება.
• საზოგადოების ცნობიერების ამაღლება ოჯახის პრესტიჟისა და როლის განმტკიცების, საზოგადოებაში ტრადიციული კულტურული, მორალური და ოჯახური ფასეულობების პოპულარიზაციის საკითხებზე.

პროგრამის მოსალოდნელი შედეგები და ინდიკატორები

პროგრამის მოსალოდნელი შედეგები:

• მოზარდებსა და ახალგაზრდებს შორის ოჯახის, ოჯახური ცხოვრების წესის, ოჯახური ღირებულებებისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების სისტემის ჩამოყალიბება;
• ახალგაზრდა თაობის განათლებისა და მომზადების საჯარო-სახელმწიფოებრივი სისტემის განვითარება ჯანსაღი ცხოვრების წესის, ოჯახური ურთიერთობების ეთიკისა და ფსიქოლოგიის, ოჯახის დაგეგმვის, ბავშვების აღზრდისა და ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბების საკითხებში;
• მშობლების პედაგოგიური წიგნიერების და სპეციალისტებისგან დახმარების თხოვნის კულტურის ამაღლება;
• წილის გაზრდა მრავალშვილიანი ოჯახები;
• ოჯახის სოციალური პრესტიჟის, მამობისა და დედობის ამაღლება, ტრადიციული საოჯახო ღირებულებების შენარჩუნება და აღორძინება, ოჯახური განათლების ტრადიციების განმტკიცება;
• სხვადასხვა ასაკობრივი და სოციალური კატეგორიისთვის ოჯახზე ორიენტირებული კულტურული და საგანმანათლებლო დასვენების ერთიანი სისტემის შექმნა;
• ბავშვებისა და მშობლების მონაწილეობით საგანმანათლებლო ღონისძიებების რაოდენობის გაზრდა;
• სოციალური მუშაკების კვალიფიკაციის ამაღლება საოჯახო განათლების საკითხებში, დაგროვილი გამოცდილების სისტემატიზაცია საინფორმაციო და მეთოდური მასალების ბანკის ფორმირებით;

• ოჯახური ურთიერთობების კულტურისა და ოჯახური ტრადიციების შესახებ საზოგადოების ინფორმირებულობის გაზრდა.

პროგრამის აქტივობების განხორციელების ეფექტურობის შესაფასებლად გამოიყენება შემდეგი ინდიკატორები:

1. ოჯახური თერაპიის სისტემაში ჩართული ოჯახების წილი რეგისტრირებული განქორწინებების რიცხვიდან.
2. მშობლების წილი, რომლებიც დაფარულია „მშობელთა უნივერსალური განათლების“ სხვადასხვა ფორმით.
3. ტიუმენის რეგიონში მცხოვრები ოჯახების საერთო რაოდენობის სოციალური მომსახურების დაწესებულებებში საკლუბო აქტივობებში ჩართული ბავშვების ოჯახების წილი.
4. ტიუმენის რეგიონის მოქალაქეების წილი, რომლებიც სისტემატურად ეწევიან ფიზიკურ კულტურას და სპორტს მთელ მოსახლეობაში.
5. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების ოჯახების წილი, რომლებმაც მიიღეს სოციალური მომსახურება შშმ ბავშვების საერთო რაოდენობაში.
6. მოზარდთა სამედიცინო და სოციალური დახმარების განყოფილებების რაოდენობა „ახალგაზრდების მეგობრული კლინიკა“.
7. ორგანიზებულ კლასგარეშე დასაქმებაში ჩარიცხულ ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამებზე სტუდენტების წილი და დამატებითი განათლებაყველა ტიპისა და ტიპის ორგანიზაციაზე დაფუძნებული.

პროგრამის განხორციელების მექანიზმი

პროგრამას მართავს ტიუმენის რეგიონის სოციალური განვითარების სახელმწიფო მომხმარებელთა კოორდინატორი დეპარტამენტი შემდეგი ფუნქციების შესრულებით:

• უზრუნველყოფს პროგრამის თანაგანმახორციელებელებთან ერთად საქმიანობის განხორციელებას;
• ყოველწლიურად აზუსტებს დაფინანსების მოცულობას, მიზნებსა და პროგრამულ აქტივობებს;
• მონაწილეობს მონიტორინგის ღონისძიებებში და აკონტროლებს მათ განხორციელებას;

პროგრამის განმახორციელებლები:

• განახორციელონ პროგრამის განხორციელების მუდმივი მართვა თავიანთი კომპეტენციის ფარგლებში;
• უზრუნველყოს პროგრამული აქტივობების განსახორციელებლად გამოყოფილი სახსრების ეფექტური გამოყენება;
• პროგრამული საქმიანობის განხორციელების ფარგლებში განახორციელოს პროგრამის საქმიანობის განმახორციელებელთა საქმიანობის მართვა;
• განახორციელოს წინადადებები პროგრამის ინდიკატორებისა და პროგრამული აქტივობების განხორციელების ხარჯების დასაზუსტებლად;
• მონაწილეობა მიიღოს მონიტორინგის პროგრამის აქტივობებში.

ზოგადად, ყოვლისმომცველი პროგრამის აქტივობების განხორციელება ხორციელდება ფარგლებში სამთავრობო პროგრამებიტიუმენის რეგიონი 2020 წლამდე:

• „სოციალური პოლიტიკის ინდუსტრიის განვითარების ძირითადი მიმართულებები“;
• „ჯანდაცვის განვითარების ძირითადი მიმართულებები“;
• „განათლებისა და მეცნიერების განვითარების ძირითადი მიმართულებები“;
• „ფიზიკური კულტურისა და სპორტის განვითარების ძირითადი მიმართულებები, ახალგაზრდული პოლიტიკა“;

• „კულტურული განვითარების ძირითადი მიმართულებები“;
• „საინფორმაციო პოლიტიკის ძირითადი მიმართულებები“;
• „სახელმწიფო პოლიტიკის განხორციელების საქმიანობის ძირითადი მიმართულებები ეროვნული, სახელმწიფო-კონფესიური, სოციალურ-პოლიტიკური ურთიერთობებისა და ექსტრემისტული გამოვლინებების პრევენციის სფეროებში.

მონიტორინგის პროგრამის განხორციელება

ყოვლისმომცველი პროგრამის მონიტორინგის ობიექტს წარმოადგენს განხორციელებული პროგრამული აქტივობები.

მონიტორინგს ახორციელებს ტიუმენის რეგიონის სოციალური განვითარების დეპარტამენტი.

მონიტორინგის შედეგები იძლევა საშუალებას:

ჰქონდეს მუდმივი, ობიექტური ინფორმაცია პროგრამის მიმდინარეობის შესახებ;

დროული გადაწყვეტილებების მიღება პროგრამული აქტივობების განხორციელების ეფექტიანობის გასაუმჯობესებლად.

პროგრამული საქმიანობის შემსრულებლები ექვსი თვის შედეგებზე დაყრდნობით 15 ივლისამდე და წლის შედეგებზე საანგარიშო წლის მომდევნო წლის 1 თებერვლამდე აწვდიან ანგარიშებს ტიუმენის რეგიონის სოციალური განვითარების დეპარტამენტს დადგენილი ფორმებით. ანგარიშები უნდა შეიცავდეს ინფორმაციას პროგრამული აქტივობების განხორციელების, თანხების დაფინანსებისა და გაცემის მოცულობის, დაგეგმილი ინდიკატორის მნიშვნელობების მიღწევასა და რეალური ინდიკატორის მნიშვნელობების მათი დაგეგმილი მნიშვნელობებიდან გადახრის მიზეზებს.

მონიტორინგის შედეგებზე დაყრდნობით, ტიუმენის რეგიონის სოციალური განვითარების დეპარტამენტი წარმოგიდგენთ შემაჯამებელ საანგარიშო ინფორმაციას ყოვლისმომცველი რეგიონული პროგრამის განხორციელების შესახებ განსახილველად ტიუმენის რეგიონის გუბერნატორთან არსებული საბჭოს სხდომებზე „ყოვლისმომცველი რეგიონული მოქმედების“ განსახორციელებლად. პროგრამა ბავშვების მდგომარეობის გასაუმჯობესებლად და მათი უფლებების დასაცავად ტიუმენის რეგიონში 2012-2017 წლებში.

შეიქმნა: 30.04.2015
განახლების თარიღი: 19.11.2015

საკვანძო სიტყვები:ოჯახი, ოჯახური ღირებულებები, ახალგაზრდობა, ქორწინება, ოჯახური ღირებულებების ფორმირების ფაქტორები.

თანამედროვე საზოგადოებაში სულ უფრო მეტი პრობლემაა ახალგაზრდობასთან დაკავშირებული. სოციოლოგიაში შესწავლის ერთ-ერთი ყველაზე პერსპექტიული სფეროა ოჯახისა და ოჯახის ფასეულობების ინსტიტუტის პრობლემების კვლევა, რომელშიც, საზოგადოებაში ცვლილებებით, მნიშვნელოვანი ცვლილებები ხდება. სოციოლოგიაში ახალგაზრდობა ითვლება ადამიანთა თაობად, რომელიც გადის სოციალიზაციის ეტაპს, იძენს და უფრო მომწიფებულ ასაკში უკვე შეძენილი აქვს საგანმანათლებლო, პროფესიული, კულტურული და სხვა სოციალური ფუნქციები; კონკრეტული ისტორიული პირობებიდან გამომდინარე. ახალგაზრდობის ასაკობრივი კრიტერიუმები შეიძლება იყოს 16-დან 30 წლამდე.

ფასეულობებად ითვლება ადამიანის ცხოვრების მიზნები, რისკენაც ის ისწრაფვის მთელი ცხოვრების განმავლობაში. თუმცა, ღირებულებების განსაზღვრას ოდნავ განსხვავებული ხასიათი აქვს. ღირებულებები არის რეალობის ობიექტების თვისებები და ფენომენები, რომლებიც განსაზღვრავენ მათ მნიშვნელობას ინდივიდის გარკვეული მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების თვალსაზრისით. სოციალური ჯგუფებისაზოგადოება ადამიანის ღირებულებითი ორიენტაციები მისი პიროვნების ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელია.

გარდა ცხოვრებისეული ღირებულებებისა, არსებობს ოჯახური ცხოვრებისეული ფასეულობები, როგორიცაა პატივისცემა, პატიოსნება, პატიება, კეთილშობილება, კომუნიკაცია, პასუხისმგებლობა, სიყვარული, ტრადიციები და რიტუალები, მხარდაჭერა, ზრუნვა, ურთიერთგაგება და ა.შ. ეს ღირებულებები განსაზღვრავს ცხოვრების წესს. ოჯახისა და ზნეობის აღზრდის მთავარი საშუალებაა.

საზოგადოების ცვლილებასთან ერთად გარდაიქმნება ინდივიდის სოციალიზაციის ხასიათიც.თანამედროვე ახალგაზრდობის სპეციფიკის გასაანალიზებლად მიზანშეწონილია გავითვალისწინოთ ის ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ინდივიდის ჩამოყალიბებაზე. არსებობს დიდი რიცხვიფაქტორები, რომლებიც ძირითად გავლენას ახდენს თანამედროვე ახალგაზრდებში ღირებულებების ჩამოყალიბებაზე. თუმცა, ყველაზე მნიშვნელოვან ფაქტორებად ითვლება ისეთი ფაქტორები, როგორიცაა ოჯახი, მეგობრები და სოციალური წრე, მასობრივი კომუნიკაციის სხვადასხვა მედია.

თანამედროვე ახალგაზრდების ოჯახური ღირებულებების გაანალიზების მიზნით, 2015 წლის გაზაფხულზე ჩატარდა გამოყენებითი სოციოლოგიური კვლევა გამოკითხვის მეთოდით. კვლევის დროს გამოიკითხნენ ქალაქ ტვერის საშუალო სკოლების სტუდენტები და TvSTU უნივერსიტეტის სტუდენტები 1-დან მე-5 კურსამდე. გამოკითხვაში 100-მა ადამიანმა მიიღო მონაწილეობა.

კითხვარმა ახალგაზრდებს სთხოვა უპასუხონ კითხვებს, თუ რა ადგილი უჭირავს ოჯახურ ფასეულობებს მათი ცხოვრებისეული ღირებულებების იერარქიაში, რა არის ქორწინების ძირითადი მიზეზები და პირობები, რა ოპტიმალური ასაკიქორწინებისთვის რა ტიპის ოჯახია სასურველი, როგორ უნდა გადანაწილდეს ოჯახში პასუხისმგებლობა და ა.შ.

გამოკითხვამ აჩვენა, რომ ოჯახი კვლავ მნიშვნელოვანი ღირებულებაა, როგორც საზოგადოებაში, ასევე თანამედროვე ახალგაზრდებში. მეორე მნიშვნელობით არის სიყვარული. აღსანიშნავია, რომ ახალგაზრდებისთვის ის მეორე ადგილზეა მნიშვნელობით. გოგონებმა სხვაგვარად უპასუხეს: მესამე ადგილი განათლებაა, ფული მეოთხეა, მეხუთე ადგილი სამუშაო, მეექვსე ადგილი უძრავი ქონება, მეშვიდე ადგილი სილამაზე, მერვე ადგილი რელიგია, მეცხრე ადგილი ტრადიციები. მე-10 ადგილზე ყველა რესპონდენტისთვის მოდა იყო.

შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ახალგაზრდებს აქვთ იგივე მოსაზრებები ღირებულებების შესახებ. ჩანს, რომ ახალგაზრდების ცხოვრებისეული ღირებულებების სტრუქტურაში დომინირებს ისეთი ფასეულობები, როგორიცაა ოჯახი, სიყვარული და განათლება; იერარქიის მეორე საფეხური უჭირავს ფულს და შრომას. უძრავი ქონება და სილამაზე ღირებულებების იერარქიაში მესამე დონეზეა და რესპონდენტთა უმრავლესობისთვის ისეთი ფასეულობები, როგორიცაა რელიგია, ტრადიციები და მოდა არ არის მნიშვნელოვანი.

ასევე, კვლევის დროს გაირკვა, რომ ქორწინების ოპტიმალური ასაკი, რესპონდენტების აზრით, 25 წელია. ამ მოსაზრებას გამოკითხულთა 33% იზიარებს. ამასთან, უნდა აღინიშნოს, რომ ამ საკითხთან დაკავშირებით ბიჭების (30%) და გოგონების (43%) მოსაზრებები ერთმანეთს ემთხვევა.

ისეთი მოტივი, როგორიცაა სიყვარული რჩება ქორწინების მთავარ მოტივად, ის აირჩია გამოკითხულთა 92%-მა. მეორე ადგილს ოჯახის შექმნის სურვილი იკავებს. გოგონების 82%-მა და ახალგაზრდების 62%-მა უპასუხა, რომ მიზეზი ოჯახში შვილის გაჩენის სურვილი იყო.

გამოკითხულთა უმრავლესობა (88%) თვლის, რომ აუცილებელი პირობაქორწინება ორივე პარტნიორის სურვილია, თვლის 71%. კარგი მიზეზიოჯახის შექმნა სიყვარულია. გამოკითხულთა 47% მიიჩნევს, რომ საკუთარი სახლის ქონა ოჯახის შექმნის მიზეზია, 48% მიიჩნევს, რომ ეს არის სტაბილური სამუშაო და მუდმივი შემოსავალი. თუმცა, გოგონები (30%) მიიჩნევენ, რომ სიყვარული არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მიზეზი სამართლებრივი ურთიერთობის დასაწყებად, ახალგაზრდები კი პირველ ადგილს ორივე პარტნიორის სურვილს ანიჭებენ (30%), მეორე ადგილს კი შრომას და სტაბილურ შემოსავალს. 25%).

ძალიან მნიშვნელოვანი იყო იმის გარკვევა, თუ რამდენი თანამედროვე ახალგაზრდა გეგმავს შვილებს მომავალში. გამოკითხულთა 62%-მა აირჩია პასუხი - „1-2“ ბავშვი. ბიჭებისა და გოგოების მოსაზრებები ერთმანეთს ემთხვევა. პასუხი „არ ვგეგმავ შვილების გაჩენას“ გამოკითხულთა მხოლოდ 4%-მა აირჩია. ამრიგად, ახალგაზრდებს არა მხოლოდ ესმით რა არის ოჯახი, არამედ ისინი თავად არიან ორიენტირებულნი ერთზე მეტი შვილის გაჩენაზე. თუმცა, სავარაუდოდ, ეს არის ოჯახის იდეალიზაცია ახალგაზრდების გონებაში. ბიჭებმა და გოგოებმა, რომლებიც ცხოვრებაში ამ სიტუაციის წინაშე აღმოჩნდნენ, შეიძლება შეცვალონ თავიანთი დამოკიდებულება.

გამოყენებითი სოციოლოგიური კვლევის შედეგების ანალიზმა შესაძლებელი გახადა ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბებაზე მოქმედი ფაქტორების 4 ჯგუფის გამოვლენა: ოჯახი, სკოლა, უნივერსიტეტი, ორგანიზაცია, სადაც ახალგაზრდები მუშაობენ. ოჯახური ღირებულებების უფრო წარმატებული ფორმირებისთვის შემუშავებულია არაერთი პრაქტიკული რეკომენდაცია.

იმისათვის, რომ ახალგაზრდებს ოჯახის მეშვეობით გავაცნოთ ოჯახური ღირებულებები, აუცილებელია:

• ოჯახის თითოეულ წევრთან ოჯახური ლანჩების ან ვახშმის ორგანიზება;
• ბავშვისთვის ოჯახში ხელსაყრელი ატმოსფეროს შექმნა;
• ალბომის ან ოჯახის არქივის შექმნა.

სკოლა არის სოციალური ინსტიტუტი, რომლის გავლენაც განაპირობებს ბავშვის აღზრდის პროცესის ეფექტურობას. მასწავლებლებს შეუძლიათ რეკომენდაცია გაუწიონ:

• საკლასო საათების ჩატარება სხვადასხვა თემაზე: „ჩემი ოჯახი“; "ჩემი ოჯახის ტრადიციები"; "საოჯახო ალბომიდან" და ა.შ.
• მშობლების მოწვევა მაგარი საათი, სადაც შეგიძლიათ დაუთმოთ ერთ ოჯახს ან თემატურად დააკავშიროთ რამდენიმე ოჯახის ისტორია, მათ შორის ფოტოები, საინტერესო და სასწავლო ისტორიები;
• მოხსენების ჩატარება: „მშობლის სამუშაო ადგილიდან“ ხელს შეუწყობს ბავშვების იდეების ჩამოყალიბებას პროფესიებისა და თითოეული მათგანის მნიშვნელობის შესახებ.
• სათამაშო საქმიანობის ორგანიზება:
• არჩევითი კურსების და არჩევითი საგნების გაცნობა თემაზე: „რეპროდუქციული ჯანმრთელობა“;
• მშობლებისთვის ლექციის ორგანიზება თემაზე „ოჯახის როლი სწორ პროფესიულ თვითგამორკვევაში“.

• უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში საგნის „ოჯახის სწავლება“ დანერგვა; „ეთიკა და ესთეტიკა“;
• სხვადასხვა ღონისძიებებისა და ტრენინგების ორგანიზება თემაზე „ოჯახური ურთიერთობები“; „ქორწინებამდელი ქცევა“; "მშობლობა"; და ა.შ..

• საწარმოში ახალგაზრდა ოჯახების ფოტოგამოფენების გამართვა;
• რეპროდუქციული ჯანმრთელობის შესახებ კონფერენციების გამართვა მოწვეულ ექიმებთან და ფსიქოლოგებთან;
• ოჯახური დასვენების ორგანიზება, ვაუჩერების, ბილეთების გამოყოფა.

ამრიგად, კვლევის შედეგებიდან გამომდინარე, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ თანამედროვე ახალგაზრდები მომავლის ოჯახს ასე ხედავენ: ოფიციალურად რეგისტრირებული დაქორწინებული ოჯახი, რომლის წევრებს უყვართ და პატივს სცემენ ერთმანეთს, თანაბარი არიან თავიანთ უფლებებში და მოვალეობებში, აქვთ განათლება და იმუშაონ, ერთად უზრუნველყონ საკუთარი თავი, გადაწყვიტონ ყველაფერი ძირითადი საკითხები და პრობლემები, მოაწყონ და გაატარონ თავისუფალი დრო.

მომავლის ოჯახი არის ოჯახი, რომელშიც სუფევს მხარდაჭერა, ზრუნვა, ურთიერთგაგება და ემოციური და ფსიქოლოგიური კომფორტი. ორი ან სამი შვილი უნდა იყოს, თუმცა, სავარაუდოდ, მხოლოდ გეგმებში - ჯერ კარიერა მატერიალური კეთილდღეობისა და მშობლებისგან დამოუკიდებლობის მისაღწევად.

გამოყენებული წყაროების სია

1. ზუბოკი, იუ.ა. ახალგაზრდობის სოციოლოგია. [ტექსტი] / Yu.A. კბილი. − ენციკლოპედიური ლექსიკონი. – M.: ACADEMIA, 2008. – 680გვ.
2. ლისოვსკი, ვ.ტ. ახალგაზრდობის სოციოლოგია [ტექსტი] / V.T. ლისოვსკი. – პეტერბურგი: პეტერბურგის უნივერსიტეტი, 1996. – 361გვ.

სამეცნიერო სტატია თემაზე: „ოჯახი თანამედროვე ახალგაზრდობის ღირებულებითი ორიენტაციის სისტემაში: სოციოლოგიური ანალიზი“განახლებულია: 2019 წლის 7 მარტი: სამეცნიერო სტატიები.Ru

თავი 1. ოჯახური ღირებულებების, როგორც სოციალური და ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური პრობლემის ჩამოყალიბების თეორიული საფუძვლები.

1.1. ახალგაზრდებში ოჯახური ღირებულებების ფორმირება ფსიქოლოგიურ, პედაგოგიურ და სოციალურ კვლევებში.

1.2. ცნების „ოჯახური ღირებულების“, როგორც ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური კატეგორიის ძირითადი მახასიათებლები.

1.3. ახალგაზრდობის, როგორც სოციალური ჯგუფის მახასიათებლები.

2.1. მოსწავლეთა შორის ოჯახური ღირებულებების ფორმირების დონის დიაგნოსტიკა.

2.2. სტუდენტებს შორის ოჯახური ღირებულებების ფორმირების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მოდელის დასაბუთება.

2.3. პედაგოგიური პირობები სტუდენტებს შორის ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბებისთვის.

დისერტაციების რეკომენდებული სია

• ოჯახის სულიერი და მორალური ფასეულობების ფორმირება საშუალო სკოლის მოსწავლეებში ოჯახსა და სკოლას შორის ურთიერთქმედებაში 2010, პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი აკუტინა, სვეტლანა პეტროვნა

• სტუდენტების მზაობის ჩამოყალიბება ოჯახის შესაქმნელად 2005, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი პიტელინი, სერგეი მიხაილოვიჩი

• დედობის მიმართ ღირებულებებზე დაფუძნებული დამოკიდებულების აღზრდის სისტემა 2009, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი რუდოვა, ნატალია ევგენიევნა

• უნივერსიტეტის სასწავლო პროცესში ქორწინებისა და ოჯახური ურთიერთობებისთვის სტუდენტების პირადი მზაობის განვითარების პედაგოგიური პირობები. 2002, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი სემინა, მარინა ვიქტოროვნა

• ოჯახური ღირებულებების განახლება კოლეჯის სტუდენტების ცხოვრების გეგმებში 2008, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი კოროლევა, იულია გენადიევნა

დისერტაციის შესავალი (რეფერატის ნაწილი) თემაზე „ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბება სტუდენტებს შორის“

მსგავსი დისერტაციები სპეციალობაში „ზოგადი პედაგოგიკა, პედაგოგიკის ისტორია და განათლება“, 13.00.01 კოდი VAK.

• პედაგოგიური უნივერსიტეტის სტუდენტებისთვის სოციალური განათლების სისტემის შემუშავება გენდერული მიდგომით 2013, პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი ფედოსეევა, ირინა ალექსანდროვნა

• მოსწავლეებში დედობისადმი დამოკიდებულების კულტურის ჩამოყალიბება 2009, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი ალიფირენკო, ოლგა ვიაჩესლავოვნა

• საშუალო სკოლის მოსწავლეების ქორწინებისა და ოჯახური ცხოვრებისათვის მზადყოფნის ფორმირება 2000, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი ზრიტნევა, ელენა იგორევნა

• სოციალურ-კულტურული პირობები სტუდენტი ახალგაზრდების მორალური თვისებების ჩამოყალიბებისთვის მოხალისეობის პროცესში. 2010, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი კოზოდაევა, ლარისა ფედოროვნა

• ქორწინებისა და ოჯახური ურთიერთობისთვის სტუდენტების მომზადების პედაგოგიური პირობები: დაღესტნის რესპუბლიკის მასალაზე დაყრდნობით 2010, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი სალავატოვა, ნაიდა ალიასხაბოვნა

დისერტაციის დასკვნა თემაზე "ზოგადი პედაგოგიკა, პედაგოგიკის ისტორია და განათლება", გორბუნოვა, ეკატერინა ვიქტოროვნა

სადისერტაციო კვლევისათვის საჭირო ცნობარების სია პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი გორბუნოვა, ეკატერინა ვიქტოროვნა, 2011 წ.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ზემოთ წარმოდგენილი სამეცნიერო ტექსტები განთავსებულია მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვის და მიღებული იქნა ორიგინალური დისერტაციის ტექსტის ამოცნობის გზით (OCR). აქედან გამომდინარე, ისინი შეიძლება შეიცავდეს შეცდომებს, რომლებიც დაკავშირებულია არასრულყოფილ ამოცნობის ალგორითმებთან. ჩვენ მიერ გადმოცემული დისერტაციებისა და რეფერატების PDF ფაილებში ასეთი შეცდომები არ არის.

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

გამოქვეყნდა http://www.allbest.ru/

შესავალი

1. თეორიული ნაწილი

1.1 პრობლემური სიტუაციის აღწერა

1.2 ჰიპოთეზა

2. პრაქტიკული ნაწილი

2.1 კვლევის ობიექტის სისტემური აღწერა

2.2 ნიმუშის განმარტება

2.3 სოციოლოგიური კითხვარის შედგენა

დასკვნა

შესავალი

თანამედროვე სოციოლოგიის ერთ-ერთი პერსპექტიული და შესაბამისი სფეროა ოჯახური პრობლემებისა და მასში მომხდარი ცვლილებების შესწავლა. ოჯახი მოქმედებს როგორც შუამავალი ინდივიდს, სახელმწიფოსა და სხვა სოციალურ ინსტიტუტებს შორის. ოჯახი სიყვარულის, პატივისცემის, სოლიდარობისა და სიყვარულის წყაროა. მკვლევარების ინტერესი ამ საკითხით გამოწვეულია თანამედროვე ოჯახის ფუნქციონირების კრიზისული ტენდენციების გამოვლინებით, რაც გავლენას ახდენს მისი ცხოვრების ყველა სფეროზე. ეს კრიზისი ნიშნავს ოჯახის ინსტიტუტის უუნარობას შეასრულოს თავისი ძირითადი ფუნქციები, რასაც მანამდე წარმატებით ასრულებდა. შესაძლოა, ეს პროცესები არ მიუთითებდეს მის დაცემაზე, როგორც ზოგიერთი მკვლევარი თვლის, ეს არის უფრო ოჯახური ღირებულებების ტრანსფორმაცია, რომელიც მოითხოვს სერიოზულ ასახვას, როგორც თეორიულ, ასევე ემპირიულ დონეზე.

გარდა ამისა, ოჯახის ინსტიტუტის შესწავლის აქტუალობა განპირობებულია ფუნდამენტური ცვლილებებით მთელ რუსულ საზოგადოებაში, რამაც გავლენა მოახდინა მის საფუძვლებსა და ტრადიციულ საფუძვლებზე.

კვლევის მიზანი- თანამედროვე ახალგაზრდებში ოჯახური ფასეულობების აღქმის თავისებურებების იდენტიფიცირება.

1. თეორიული ნაწილი

1.1 პრობლემური სიტუაციის აღწერა

პრობლემა არის რთული საკითხი, რომელიც მოითხოვს შესწავლას, კვლევას და გადაწყვეტას. ამ სოციოლოგიური კვლევის პრობლემაა თანამედროვე ახალგაზრდების ოჯახური ღირებულებებისადმი დამოკიდებულების შესწავლა.

ოჯახი და მისი ღირებულებები რჩება ერთ-ერთ ყველაზე არსებით ადამიანურ ღირებულებად, რომელიც დღესაც მნიშვნელოვანია, მიუხედავად ინდივიდუალიზმისა და კონსუმერიზმის დომინირებისა. ამავდროულად, არ შეგვიძლია არ აღვნიშნოთ, რომ სოციოლოგიის ფარგლებში, ადამიანის ოჯახური ფასეულობებისადმი ინტერესს ტალღის მსგავსი დინამიკა აქვს, რაც ნაწილობრივ განპირობებულია საზოგადოების ღრმა გარდაქმნებით და ოჯახური პრობლემებიდან უფრო მეტზე გადასვლით. დაჭერით პირობა. ადამიანების უმეტესობისთვის ოჯახური ფასეულობები დაახლოებით იგივეა: სიყვარული, მშობლობა, ერთგულება, ნდობა, წინაპრებთან კავშირი, სახლი. ერთი სიტყვით, ყველაფერი, რის გარეშეც რთულია ოჯახს ოჯახი უწოდო. უფრო მეტიც, თავად ოჯახი, როგორც ამ ფაქტორების კოლექტიური ელემენტი, ასევე ღირებულია. ოჯახი არის ცხოვრების წესი, რომელიც კაცობრიობას მთელი თავისი არსებობის მანძილზე ავითარებდა. ამ ფარგლებში ადამიანი ჩამოყალიბდა ფიზიკურად, ფსიქოლოგიურად და ინტელექტუალურად, აკმაყოფილებდა მის ბევრ მოთხოვნილებას და ახორციელებდა მისთვის დამახასიათებელ ფუნქციებს ამა თუ იმ ეტაპზე.

ოჯახი არის ყველაზე მნიშვნელოვანი უნივერსალური ღირებულება, რომელშიც თავად ადამიანთა საზოგადოების არსებობის პირობები შეესაბამება მაღალ სოციალურ, ბუნებრივ და სულიერ მიზანშეწონილობას. ოჯახი შეიცავს ძლიერ პოტენციალს სოციალური განვითარების პროცესებზე გავლენის მოხდენის მიზნით. ოჯახური ღირებულებები არის ოჯახისთვის დამახასიათებელი იდეების აშკარა (ღია დამტკიცებული და კულტივირებული) ან იმპლიციტური ნაკრები, რომელიც გავლენას ახდენს ოჯახის მიზნების არჩევაზე, ცხოვრებისეული საქმიანობის ორგანიზების გზებზე და ურთიერთქმედებაში. ოჯახური ფასეულობების მთავარი მახასიათებელია ის, რომ მათი ორიენტაცია მიზნად ისახავს ინდივიდის, ოჯახისა და დედამიწაზე ცხოვრების სარგებლობას. ოჯახური ღირებულებები აერთიანებს ზრუნვას ადამიანის მიმართ, მის აღიარებას, როგორც ფასეულობას, მის სიყვარულს და პატივისცემას, პატივისცემას და პატივისცემას ადამიანისა და მთელი ცხოვრების მიმართ.

ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბება მნიშვნელოვანი მოთხოვნილებაა. არც ერთ ერს, არც ერთ კულტურულ საზოგადოებას არ შეეძლო ოჯახის გარეშე, რომელიც მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ჯანმრთელობისა და განათლების განმტკიცებაში, საზოგადოების ეკონომიკური და სოციალური პროცესის უზრუნველყოფაში და დემოგრაფიული პროცესების გაუმჯობესებაში. ცხოვრებისეული თვითგამორკვევის ზღურბლზე მყოფი სტუდენტები განსაკუთრებით პერსპექტიულები არიან ოჯახური ფასეულობების ჩამოყალიბებაში, რადგან ახალგაზრდობის ყველაზე ღირებული სოციალურ-ფსიქოლოგიური შენაძენი არის მათი შინაგანი სამყაროს აღმოჩენა, სასიცოცხლო ღირებულებების შეძენა და ურთიერთობა. სხვები, ახლობლები და საკუთარი თავი.

TOოჯახური ფასეულობების კლასიფიკაცია

ოჯახის ფასეულობების კლასიფიკაცია ოჯახის განმარტებიდან გამომდინარეობს. ოჯახის ღირებულებები შეიძლება დაიყოს ოჯახში კომუნიკაციის ელემენტების მიხედვით. არსებობს ოჯახური ღირებულებების სამი ჯგუფი:

· ქორწინებასთან დაკავშირებული ღირებულებები;

· მშობლობასთან დაკავშირებული ღირებულებები;

· ნათესაობასთან დაკავშირებული ღირებულებები.

ოჯახური ღირებულებების მრავალფეროვნებას შორის შეიძლება გამოვყოთ ისეთი ძირითადი ღირებულებები, როგორიცაა ქორწინების ღირებულება, მეუღლეთა თანასწორობის ღირებულება/ერთ-ერთი მათგანის დომინირების ღირებულება, ოჯახში სხვადასხვა გენდერული როლების ღირებულებები, მეუღლეებს შორის ინტერპერსონალური კომუნიკაციის მნიშვნელობა, ურთიერთდახმარებისა და ურთიერთგაგების ურთიერთობები მეუღლეებს შორის. მშობლობის ძირითადი ფასეულობები მოიცავს ბავშვების ღირებულებას, რომელიც მოიცავს მრავალშვილიან ან ცოტა შვილის ყოლას, ასევე ოჯახში ბავშვების აღზრდისა და სოციალიზაციის ღირებულებას. ნათესაური ფასეულობები მოიცავს ნათესავების ყოლას (მაგალითად, ძმებსა და დებს), ნათესავებს შორის ურთიერთობისა და ურთიერთდახმარების ღირებულებას და გაფართოებული ან ბირთვული ოჯახის ღირებულებას. ტრადიციულ კულტურაში ოჯახური ფასეულობები მოიცავს მშობლობის, ნათესაობის და ქორწინების სამებას.

ოჯახურ ფასეულობებში ცენტრალური მნიშვნელობისაა ორიენტაცია მშობლობაზე - დედისა და მამის სოციალური როლების მიღებაზე, შვილების დაბადებაზე. თანამედროვე ოჯახს მიდრეკილება აქვს ცოტა შვილის ყოლას და ოჯახის ღირებულების დაქვეითებას. საზოგადოებაში სუსტდება კულტურული გამოცდილების თაობათაშორისი გადაცემის პროცესი ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების სახით, ბირთვული ოჯახის პოზიციის განმტკიცებისა და ოჯახური კავშირების მნიშვნელობის დაკარგვის გამო. იზრდება ქორწინების მაჩვენებლის შემცირების ტენდენცია, იზრდება განქორწინებათა და მარტოხელა ოჯახების რიცხვი, რაც იწვევს უარყოფით დემოგრაფიულ და სოციალურ შედეგებს. ეს ყველაფერი იმაზე მეტყველებს, რომ ხდება ოჯახის ტრანსფორმაცია, რაც სამომავლოდ სხვადასხვა საფუძვლებზე აგებულ ოჯახს გულისხმობს და ახალ იდეოლოგიურ დამოკიდებულებებს წარმოშობს. ოჯახური ფასეულობებისადმი ინტერესი ასევე განპირობებულია იმით, რომ ოჯახის მთავარი ფუნქციაა ბავშვების დაბადება და აღზრდა. ამრიგად, არა მხოლოდ ჩვენი საზოგადოების დემოგრაფიული მდგომარეობა, არამედ მთლიანად მისი განვითარება დამოკიდებულია ახალგაზრდა ოჯახის რეპროდუქციული და სოციალიზაციის ფუნქციების წარმატებით შესრულებაზე. სოციოლოგიური თვალსაზრისით, ქორწინების, ბავშვობის, მშობლობის, ნათესაობის და სხვა ოჯახური ფასეულობების შესწავლა უფრო აქტუალურია ახალგაზრდებში, რადგან სწორედ ეს სოციო-დემოგრაფიული ჯგუფი წარმოადგენს მომავალი საზოგადოების საფუძველს ოჯახურ ასპექტში. .

გოგონებისა და ახალგაზრდების დღევანდელი იდეები ოჯახური ღირებულებების შესახებ გავლენას მოახდენს ოჯახის ინსტიტუტის ხვალინდელ რეალურ სურათზე, ოჯახის გარკვეული ფორმების, ბავშვების უპირატესობაზე, როლების განაწილებაზე და, შესაბამისად, საზოგადოების სტაბილურობასა და ჰარმონიაზე. ოჯახის და ოჯახის და ოჯახური ურთიერთობების ეს და სხვა პრობლემები განსაკუთრებულ ყურადღებას მოითხოვს, როგორც მთელი საზოგადოების, ისე მკვლევარების მხრიდან, რაც განსაზღვრავს ოჯახური ღირებულებების შესწავლის აქტუალურობას.

1. 2 ჰიპოთეზა

როგორც ზემოთ აღვნიშნეთ, ოჯახური ღირებულებები ძალიან მნიშვნელოვანი ელემენტებია თითოეული ადამიანის ჩამოყალიბებაში და განვითარებაში. ოჯახთან ერთად იწყება ნებისმიერი ადამიანის განვითარების პროცესი, სწორედ ოჯახია ინდივიდის სოციალიზაციის უპირველესი აგენტი, ის აყალიბებს ყველაფერს ძირითადს, რაც ყველას სჭირდება. ახალგაზრდა თაობა ყველაზე მეტად უნდა იყოს დაინტერესებული ოჯახური ღირებულებების განვითარებითა და შენარჩუნებით, როგორც მათი ოჯახის, ისე მთლიანად საზოგადოების დონეზე. ყოველივე ამის შემდეგ, პირადი საქმე არის წვლილი ერთი დიდი და ნათელი მომავლისთვის. წამოვაყენოთ ჰიპოთეზა: „თანამედროვე ახალგაზრდობა პასუხისმგებლობით ეპყრობა ქორწინებას, ხაზს უსვამს მას, როგორც მათი ცხოვრების განუყოფელ ნაწილად, ასევე მასში ყველა ოჯახური ღირებულებების შენარჩუნების აუცილებლობას“.

2. პრაქტიკული ნაწილი

2. 1 კვლევის ობიექტის სისტემური აღწერა

კვლევის ობიექტი: 17 - 23 წლის ახალგაზრდები.

ახალგაზრდობა არის განსაკუთრებული სოციალურ-ასაკობრივი ჯგუფი, რომელიც გამოირჩევა ასაკობრივი შეზღუდვით და საზოგადოებაში მათი სტატუსით: გადასვლა ბავშვობიდან და მოზარდობიდან სოციალურ პასუხისმგებლობაზე. ზოგიერთი მეცნიერი ახალგაზრდობას ესმის, როგორც ახალგაზრდების ერთობლიობა, რომელსაც საზოგადოება აძლევს სოციალური განვითარების შესაძლებლობას, აძლევს მათ სარგებელს, მაგრამ ზღუდავს სოციალური ცხოვრების გარკვეულ სფეროებში აქტიური მონაწილეობის შესაძლებლობას.

2 . 2 ნიმუშის განმარტება

ნიმუში არის მოცემული პოპულაციის (მოსახლეობის) ქვეჯგუფი, რომელიც საშუალებას იძლევა გამოიტანოს მეტ-ნაკლებად ზუსტი დასკვნები მთლიან პოპულაციასთან დაკავშირებით“. მაგრამ ზოგადად, ტერმინს "სინჯინგი" ორმაგი მნიშვნელობა აქვს. ეს არის როგორც შესასწავლი ობიექტის ელემენტების შერჩევის პროცედურა, ასევე პირდაპირი გამოკვლევისთვის შერჩეული ობიექტის ელემენტების ნაკრები.

მიზანმიმართული შერჩევა ჩვეულებრივ გამოიყენება თვისებრივ კვლევაში. შერჩევაზე ამ შემთხვევაში დიდ გავლენას ახდენს კვლევის მიზნები. მიზნობრივი ნიმუშების მთავარი ამოცანაა ინფორმაციებით მდიდარი შემთხვევების მოპოვება მათი შემდგომი სიღრმისეული და მრავალმხრივი შესწავლისთვის.

მიზნობრივი ნიმუშები „გონივრულია გამოსაყენებლად საპილოტე კვლევებში, ექსპერიმენტებში, მათ შორის მეთოდოლოგიურში (ანუ, მიმართულია კითხვარების, კითხვარების, სასწორების და ა.შ. ტესტირებასა და ტესტირებაზე). ახალგაზრდული ოჯახის აღზრდა

ამ კვლევაში ჩვენ ვირჩევთ მიზანმიმართულ ნიმუშს. ინტერვიუ 17 - 23 წლის 25 ახალგაზრდას

2. 3 სოციოლოგიური კითხვარის შედგენა

ძვირფასო რესპონდენტო! გთხოვთ, მიიღოთ მონაწილეობა გამოკითხვაში და უპასუხოთ კითხვარს. ყურადღებით წაიკითხეთ თითოეული შეკითხვა და მასზე შესაძლო პასუხები. აირჩიეთ პასუხი, რომელიც საუკეთესოდ შეესაბამება თქვენს აზრს და მიუთითეთ იგი. გთხოვთ გულწრფელად მიპასუხოთ და დამოუკიდებლად იმუშაოთ. ანონიმურობა გარანტირებულია.

1) დაქორწინებული ხარ?

ა) კი, ოფიციალურში

ბ) დიახ, არარეგისტრირებული (კოჰაბიტაცია)

2) აპირებთ თუ არა ოფიციალურ ქორწინებას?

ა) დიახ, აუცილებლად

ბ) დიახ, დიდი ალბათობით

გ) მიჭირს პასუხის გაცემა

დ) არა, დიდი ალბათობით

დ) არა, აუცილებლად

3) როგორ ფიქრობთ არარეგისტრირებულ ქორწინებაზე (კოჰაბიტაციაზე)?

ა) მთლიანობაში, დადებითი

ბ) ნეიტრალური

გ) უარყოფითი

4) რა ასაკს მიგაჩნიათ ქორწინებისთვის ოპტიმალურად?

ა) 20 წლამდე

ბ) 21-დან 25-მდე

გ) 26-დან 30-მდე

დ) 30-ზე მეტი

ე) ასაკს არ აქვს მნიშვნელობა

5) რა შეიძლება იყოს (ან იყო) თქვენი ოფიციალური ქორწინების მიზეზი?

და სიყვარული

ბ) ოჯახის შექმნის სურვილი

გ) გაანგარიშება

დ) ბავშვის დაბადება

ე) მშობლებისგან დამოუკიდებლობა

6) რა არის თქვენთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ცხოვრებაში?

და სიყვარული

ბ) განათლება

ე) სამუშაო

ე) კრეატიულობა

ზ) ჯანმრთელობა

თ) სხვების პატივისცემა

7) გეგმავთ გრანდიოზულ დღესასწაულს თუ მოკრძალებულ მიღებას?

ა) ბრწყინვალე ქორწილი

ბ) მოკრძალებული რეგისტრაცია

გ) თუ შესაძლებელია

8) შენი მშობლების ოჯახური ცხოვრება შენთვის მოდელია?

ბ) უფრო სავარაუდოა, რომ დიახ, ვიდრე არა

გ) მიჭირს პასუხის გაცემა

დ) არა, ვიდრე დიახ

9) ოჯახის ორგანიზაციის რომელი ფორმაა თქვენთვის უფრო ახლოს?

ა) ოჯახის უფროსი მამაკაცია, ის იღებს მთავარ გადაწყვეტილებებს

ბ) ოჯახის უფროსი ქალია, ის იღებს ძირითად გადაწყვეტილებებს

გ) მეუღლეები არიან ოჯახის თანასწორი წევრები და ერთად იღებენ გადაწყვეტილებებს

10) რა პირობა იქნება საკმარისი ოჯახის შესაქმნელად?

ა) საკმარისია მხოლოდ ოჯახის შექმნის სურვილი

ბ) უმაღლესი განათლება

გ) საკუთარი საცხოვრებელი

დ) სამუშაო და მუდმივი შემოსავალი

ე) არ მიფიქრია

11) ვინ უნდა უზრუნველყოს თქვენი აზრით ოჯახი ფინანსურად?

ა) ქმარი, ძირითადად

ბ) ცოლი, ძირითადად

გ) ერთად

12) რა ფასეულობები (რა ოჯახურ ცხოვრებაში) არის თქვენთვის ყველაზე ძვირფასი?

და სიყვარული

გ) თანადგომა, ზრუნვა, ურთიერთგაგება

დ) ერთად დროის გატარება, დასვენება

ე) ემოციური და ფსიქოლოგიური კომფორტი

ვ) მატერიალური უზრუნველყოფა

ზ) თაობათა უწყვეტობა

თ) მუდმივი სექსუალური ურთიერთობა

ი) სტაბილურობა

კ) სოციალური დაცვა

13) თქვენი აზრით ვინ უნდა იყოს ოჯახური დასვენების ორგანიზატორი?

ა) ქმარი, ძირითადად

ბ) ცოლი, ძირითადად

გ) ერთად

14) თქვენი აზრით როგორ უნდა გაატარონ დასვენება ოჯახის წევრებმა?

ა) აუცილებლად ერთად

ბ) ერთად თუ შესაძლებელია, მაგრამ არა აუცილებლად

გ) ხანდახან საჭიროა ერთმანეთისგან დასვენება

15) როგორ ფიქრობთ ეთნიკურ ქორწინებაზე?

ა) დადებითი

ბ) უარყოფითი

გ) მე დადებითი ვარ, ჩემი მშობლები წინააღმდეგნი არიან

დ) არ მიფიქრია

16) გსურთ გყავდეთ შვილები?

გ) არ მიფიქრია ამაზე

17) აღზრდის რომელ სტილს აირჩევთ თქვენი შვილისთვის?

ა) ბავშვს აზრის, დამოკიდებულების, არჩევანის უფლების გამოხატვის შესაძლებლობის მიცემა

ბ) ბავშვის საქმიანობისა და ქცევის მკაცრი კონტროლი, სიზუსტე

გ) ბავშვის სწავლებისა და აღზრდის პროცესში აქტიური მონაწილეობის ნაკლებობა (ჩაურევლობა).

დ) ბავშვის ნებისმიერი ქმედების ჩადება და ნებისმიერი სურვილისა და მოთხოვნილების დაკმაყოფილება

18) გსურთ მშობლებთან მჭიდრო ურთიერთობის შენარჩუნება ქორწინების შემდეგ?

ა) დიახ, და მინდა გავაგრძელო მათთან ცხოვრება

ბ) კი, მაგრამ იცხოვრე ცალკე

19) გსურთ თუ არა ეკლესიაში დაქორწინება?

ა) დიახ, აუცილებლად

ბ) შესაძლოა

დ) არ მიფიქრია ამაზე

20) რომელ ოჯახში გაიზარდე?

ა) სრული (ორივე მშობელი)

ბ) არასრული (ერთი მშობელი)

21) რა ოჯახური ტრადიციები გაქვთ თქვენს ოჯახში?

ა) აღნიშნე დღესასწაულები და მოემზადე მათთვის ოჯახთან ერთად

ბ) რეგულარული შეხვედრები ნათესავებთან

გ) სადილი და ვახშამი ოჯახთან ერთად

დ) სიყვარული, პატივისცემა, ურთიერთგაგება

დ) ერთობლივი დასვენება

ე) კინოში, ფეხბურთში სიარული

ზ) ლიტერატურის სიყვარული

თ) სტაბილურობა

ერთში

კ) შვილების გაჩენა

22) როგორ გესმით სიტყვა „ოჯახის“ მნიშვნელობა?

ა) ორი ადამიანის გაერთიანება, რომლებსაც უყვართ და პატივს სცემენ ერთმანეთს

ბ) მშობლები და მათი შვილები

გ) ადამიანის პირადი სივრცე, სადაც მას მხარს უჭერენ და უყვართ

დ) ურთიერთგაგება, საერთო ინტერესები და ცხოვრების წესი, კომფორტი

ე) საზოგადოების ერთეული, რომელშიც თანაბარია მეუღლეთა უფლებები და მოვალეობები

ვ) ძლიერი ნდობის ურთიერთობები

ზ) საზოგადოების საფუძველი

თ) სისხლით და სულიერი ნათესაობით ნათესაური სხვადასხვა თაობის ადამიანები

ი) პასუხისმგებლობა და ზრუნვა ერთმანეთზე და შვილებზე

კ) ჩემი ახლო ხალხი

ლ) ყოველი ადამიანის ცხოვრების აზრი

მ) მიჭირს პასუხის გაცემა

ო) მოსიყვარულე გუნდი

23) შენი ასაკი

დ) 25 წლის და უფროსი ასაკის

24) თქვენი სქესი

ა) მამრობითი

ბ) მდედრობითი სქესის

25) თქვენი საცხოვრებელი ადგილი

თარიღი: 02.12.14 - 10.12.14.

ადგილი: ვლადიმერ

ამრიგად, კვლევის შედეგებიდან გამომდინარე, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ახალგაზრდები იდეალურ ოჯახს შემდეგნაირად ხედავენ: ოფიციალურად რეგისტრირებული დაქორწინებული ოჯახი, რომლის წევრებს უყვართ და პატივს სცემენ ერთმანეთს, თანაბარი არიან თავიანთ უფლებებში და მოვალეობებში, რაც ადასტურებს დადგენილ ჰიპოთეზას. წინ. თუმცა, ამჟამად, ახალგაზრდების გონებაში „ოჯახის“ და „ქორწინების“ ცნებებმა მნიშვნელოვანი ცვლილებები განიცადა ტრადიციულ მოდელთან შედარებით. მეტი ყურადღება ეთმობა მატერიალურ მხარეს და სარგებელს. მთავარი მიზანია მოიპოვოთ სანუკვარი მატერიალური კეთილდღეობა და საკუთარი დამოუკიდებლობა. კარიერა, თუნდაც ოჯახში, წამყვან პოზიციას იკავებს, ოჯახური ცხოვრება და ოჯახური ბალანსი მიდის ამოცანების დაგეგმვაზე.

მოსწავლეთა შორის ოჯახური ღირებულებების ფორმირების ღონისძიებების სისტემა შეიძლება შეიცავდეს:

· მასწავლებლების ლექციების ჩატარება სერიაში "სიყვარულისა და ოჯახის შესახებ", საუბრების ორგანიზება თემაზე "როგორ ვხედავ ჩემს ოჯახს", მრგვალი მაგიდები, მაგალითად, თემაზე "ოჯახის მორალური ფასეულობები", "მორალი". ოჯახური ცხოვრების ფსიქოლოგიური საფუძვლები", "თქვენი თანამგზავრის სწორი არჩევანი" ", "მზადყოფნა მამობისა და დედობისთვის", "ოჯახის როლის შესახებ სტუდენტი ახალგაზრდების გონებაში", "თანამედროვე ახალგაზრდების ოჯახისთვის მომზადების საკითხებზე". ცხოვრება."

· ფილმებისა და სპექტაკლების ყურება თემაზე „ახალგაზრდებში ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბება“, რასაც მოჰყვება დისკუსია.

· შეხვედრები ფსიქოლოგებთან ცხოვრებისეული სიტუაციების განსახილველად, მაგალითად თემაზე „ნაადრევი ქორწინება“, „ახალგაზრდების მოუმზადებლობა ოჯახური ცხოვრებისთვის“

· იურისტებთან ურთიერთქმედება პრობლემების განსახილველად ისეთ თემებზე, როგორიცაა: „ქორწინებებისა და განქორწინებების სტატისტიკა“ „ნაადრევი განქორწინებების პრობლემები“;

· ტრენინგების ჩატარება თემაზე: „ახალგაზრდების მზადყოფნა ქორწინებისა და ოჯახური ცხოვრებისათვის“, „ახალგაზრდების მომზადება ოჯახური ცხოვრებისთვის“, „ოჯახური ღირებულებების ფორმირება“.

ასევე ვთავაზობთ უნივერსიტეტში კლუბის მოწყობას, რომლის შინაარსი მიმართული იქნება სტუდენტებში ოჯახური ღირებულებების განვითარებაზე. ასეთი კლუბისთვის მუშაობის სავარაუდო თანმიმდევრობა შეიძლება იყოს შემდეგი. „ჩემი ოჯახის“ კლუბის თითოეულ სტუდენტს ეძლევა დავალება: შეიმუშაოს საკუთარი პროექტი და წარმოადგინოს პრეზენტაციის სახით კონკრეტულ თემებზე, მაგალითად: „როგორ ვხედავ ჩემს ოჯახს“, „ვინ უნდა იყოს ბრალდება ოჯახში?!“, „ოჯახი მოხერხებულობისთვის თუ სიყვარულისთვის“ და ა.შ. მათი პროექტის შექმნით მოსწავლეებს შეეძლოთ ამ პრობლემის შესახებ მასალის გაანალიზება, შესაძლო სტატისტიკის შერჩევა, საკუთარი კვლევის ჩატარება და მიღებული მონაცემების წარმოდგენა შესრულებული სამუშაოს შესახებ მოხსენების სახით, რაც მათ საშუალებას მისცემს უკეთ გააცნობიერონ პრობლემა და გაიგონ თუ არა მათ ჩამოაყალიბეს ოჯახური ღირებულებები.

დასკვნა

მივედით დასკვნამდე, რომ ახალგაზრდებს შორის არის დამახინჯებული წარმოდგენა ოჯახზე და არსებული პრობლემები იწვევს ამ სოციალური ინსტიტუტის უარყოფას. შეიცვალა ახალგაზრდების სულიერი და ზნეობრივი მითითებები განათლებისა და პრესტიჟული სამუშაოს მოპოვებისკენ და გაიზარდა ქორწინების ასაკი. ინოვაციური განათლების ტრადიციულ ფორმებში ინტეგრირებამ შეიძლება ხელი შეუწყოს სტუდენტებს შორის ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბებას, რაც შესაძლოა მომავალში უზრუნველყოს უნივერსალური ღირებულებების სისტემაში რთული კომპონენტის განვითარებასა და ფუნქციონირებას. ოჯახი“. როგორც ჩანს, ქორწინებისა და ოჯახის ინსტიტუტის განვითარების ყველა უარყოფითი ტენდენციის მიუხედავად, რუსული საზოგადოება ინარჩუნებს ოჯახური ღირებულებების პოზიტიურ პოტენციალს, რაც გახდება საფუძველი ტრადიციული ოჯახის ძირითადი საფუძვლების შენარჩუნების, თაობების გაერთიანებისა და რეპროდუცირებისა. ეთნიკური ჯგუფი, როგორც სოციალურ-კულტურული საზოგადოება.

გამოქვეყნებულია Allbest.ru-ზე

მსგავსი დოკუმენტები

ახალგაზრდობის, როგორც საზოგადოების განსაკუთრებული სოციალურ-ასაკობრივი ჯგუფის ცნების განმარტება. თანამედროვე ბელორუსი ახალგაზრდების მახასიათებლები, მათი სოციოკულტურული ფასეულობების სისტემის ანალიზი. ახალგაზრდა თაობის პატრიოტული აღზრდის პრობლემების გადაჭრა.

ტესტი, დამატებულია 11/03/2010


ოჯახური ღირებულებები, როგორც სოციოლოგიური კვლევის ობიექტი. ოჯახი, როგორც სოციალური ურთიერთობების აქტიური ელემენტი. ოჯახური ღირებულებების ტრანსფორმაცია. MSPU სტუდენტების ოჯახური ღირებულებებისა და ორიენტაციების იდენტიფიცირება და ანალიზი. კვლევის პროგრამის ძირითადი დებულებები.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 12/20/2010


ოჯახი, როგორც სოციალური ინსტიტუტი და საზოგადოების ფუნქციონირების მაჩვენებელი. სტუდენტი ახალგაზრდობის ოჯახური ღირებულებების შემადგენელი და განმასხვავებელი კომპონენტების კომპლექსის განსაზღვრა და პრიორიტეტების გამოვლენა. ახალგაზრდების დამოკიდებულება ქორწინებისა და მშობლობის მიმართ.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 25/05/2015


ახალგაზრდობის, როგორც სოციალური ჯგუფის შესწავლა. ასაკობრივი კრიტერიუმები და ახალგაზრდობის ინდივიდუალური საზღვრები. ახალგაზრდობის ფსიქოლოგიური მახასიათებლები. სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკა. ახალგაზრდული სუბკულტურები. ახალგაზრდების ძირითადი ცხოვრებისეული მიზნები და ღირებულებები სხვადასხვა ქვეყანაში.

რეზიუმე, დამატებულია 16/09/2014


საზოგადოების ძირითადი ძირითადი ფასეულობების მახასიათებლები, რომლებიც უზრუნველყოფენ საზოგადოების ინტეგრაციას, ეხმარება ინდივიდებს სასიცოცხლო სიტუაციებში მათი ქცევის სოციალურად დამტკიცებული არჩევანის გაკეთებაში. თანამედროვე ახალგაზრდობის ძირითადი ფასეულობების ევოლუცია.

რეზიუმე, დამატებულია 27/12/2010


ახალგაზრდობის, როგორც განსაკუთრებული სოციალურ-დემოგრაფიული ჯგუფის ძირითადი მახასიათებლები საბაზრო ეკონომიკაზე გადასვლის პირობებში. ახალგაზრდების სახელმწიფო მხარდაჭერის ძირითადი მიმართულებები. ჩუვაშეთის რესპუბლიკაში სოციალური მომსახურების დაწესებულებების საქმიანობის ანალიზი.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 05/03/2010


„ახალგაზრდობის“ კონცეფციის განხილვა. ახალგაზრდების სოციალური ქცევის სტრუქტურაში „ფულისადმი დამოკიდებულების“ არსის განსაზღვრა. ფინანსური ღირებულებების ადგილის გამოვლენა ახალგაზრდების ეკონომიკური ქცევის სტრუქტურაში. გავლენა ახალგაზრდების ფინანსურ ქცევაზე.

ნაშრომი, დამატებულია 08/20/2017


მიდგომები „ღირებულებითი ორიენტაციების“ ცნების განსაზღვრისადმი. ახალგაზრდობის, როგორც სოციალური ჯგუფის თავისებურებები. მწვავე პრობლემების კომპლექსი თანამედროვე საზოგადოებაში. ინტერნეტის დადებითი და უარყოფითი მხარეები. ახალგაზრდების ღირებულებები ტვერში, სტრუქტურული და ფაქტორების ოპერაციონალიზაცია.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 17/12/2014


ახალგაზრდობის, როგორც სოციალურ-დემოგრაფიული ჯგუფის მახასიათებლები. ახალგაზრდების დასაქმების პრობლემის არსი. ახალგაზრდების სოციალური და სამართლებრივი დაცვა შრომის ბაზარზე. ახალგაზრდული პოლიტიკის სამართლებრივი რეგულირება. ახალგაზრდების უმუშევრობის სოციალური შედეგები.

ნაშრომი, დამატებულია 03/09/2013


„ახალგაზრდობის“ კონცეფცია და თანამედროვე ახალგაზრდობის იმიჯისა და ღირებულებითი სისტემების სოციალურ-ფილოსოფიური ანალიზის მეთოდოლოგიური მიდგომები. ფასეულობების ფენომენი ფილოსოფიის ისტორიაში, ახალგაზრდობის ღირებულებითი ორიენტაციის ფორმირება თანამედროვე ყაზახურ საზოგადოებაში.

შესავალი საიდუმლო არ არის, რომ ბოლო წლებში უკრაინაში, სოციალურ-ეკონომიკურ და პოლიტიკურ ცხოვრებაში მიმდინარე არასტაბილურობის კონტექსტში, შეინიშნება მშობლის მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ობლებისა და ბავშვების რიცხვის სტაბილური ზრდის ტენდენცია. უფრო მეტიც, ამ ბავშვების მხოლოდ მცირე ნაწილი დარჩა მზრუნველობის გარეშე მშობლების გარდაცვალების შედეგად. დანარჩენი ე.წ „სოციალური ობლობის“ ფენომენს მიეკუთვნება, ანუ ცოცხალი მშობლებით ობლები არიან და მათი რიცხვი კატასტროფულად იზრდება. ეს გამოწვეულია უკრაინული ოჯახის ცხოვრების მუდმივი გაუარესებით, მისი მორალური პრინციპებით და, შედეგად, ბავშვებისადმი დამოკიდებულების ცვლილებით.

იმედგაცრუების სტატისტიკა მათ შესახებ, ვინც იზრდებოდა და ტოვებს ბავშვთა სახლებსა და პანსიონებს. ყოველწლიურად ათიათასობით ობოლი ტოვებს ბავშვთა სახლებს დამოუკიდებლად საცხოვრებლად და მათი უმრავლესობა კარგად ვერ ეგუება ასეთ ცხოვრებას. შედეგი არის უმუშევრობა, სიღარიბე, დანაშაული, ალკოჰოლიკი ან ნარკომანი გახდომა და თვითმკვლელობა. და მხოლოდ 10% ახერხებს საზოგადოებასთან ადაპტაციას.

„სოციალური ობლობის“ ძირითადი მიზეზებია: = 656; მშობლის უფლების ჩამორთმევა (70%-მდე); = 656; ბავშვის აღზრდაზე უარის თქმა (20%-მდე); = 656; მშობლების ციხეში ყოფნა (10%-მდე).

სახელმწიფო საოჯახო პოლიტიკის მთავარი მიზანია ჩამოაყალიბოს თაობა, რომელიც პასუხისმგებელია საკუთარ ჯანმრთელობაზე და სოციალურად და ეკონომიკურად პასუხისმგებელი ქცევის უნარებით, რომელიც შეინარჩუნებს ოჯახურ ფასეულობებს, ეროვნულ ტრადიციებს, სამშობლოს ისტორიასა და კულტურას.

დღეს ქვეყანაში ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალური პრობლემა ბავშვებისა და ახალგაზრდების ფიზიკური და სულიერი ჯანმრთელობაა. სიტუაციის შეცვლა შესაძლებელია მხოლოდ ახალგაზრდების თაობის გაჩენით, ვისთვისაც ჯანმრთელობის შენარჩუნება, ოჯახი და ჯანმრთელი ბავშვების დაბადება გახდება ცხოვრების მთავარი ღირებულება. იმისათვის, რომ ჩვენს ქვეყანაში 5-6 წელიწადში ჯანმრთელი ბავშვები დაიბადონ, 14-18 წლის ახალგაზრდებში ღირებულებითი განათლების ფორმირებაზე მუშაობა უნდა განხორციელდეს. სოციალური და პედაგოგიური ხასიათის წინააღმდეგობები, თანამედროვე კვლევების არარსებობა ახალგაზრდების ოჯახური ცხოვრებისთვის მომზადების პრობლემების გადასაჭრელად, გვაიძულებს გადავიტანოთ სასწავლო პროგრამები უცხოური პედაგოგიური სისტემებიდან, რომლებიც არ შეესაბამება უკრაინის კულტურულ სპეციფიკას და სოციალურ პირობებს. ეს წინააღმდეგობები მიუთითებს განსახილველი პრობლემის შესწავლის აქტუალურობაზე და თანამედროვე პროგრამების შემუშავების აუცილებლობაზე, რომლებიც მიზნად ისახავს ბიჭებსა და გოგოებს შორის ადეკვატური იდეების ჩამოყალიბებას ოჯახის ღირებულებების შესახებ.

4 გვერდი, 1664 სიტყვა

ადამიანი შექმნილია ისე, რომ მის ცხოვრებაში ყველა მნიშვნელოვანი მოვლენა არა მხოლოდ ახსოვდეს. დროთა განმავლობაში ისინი „მითოლოგიზირდებიან“, იძენენ დამატებით დეტალებს და მნიშვნელობებს. და ისინი იწყებენ არა იმდენად რეალობის ასახვას, როგორც ამ მოვლენების პიროვნულ მნიშვნელობას მათთვის, ვისთანაც ეს მოხდა. ეს განსაკუთრებით ეხება იმ მოვლენებს, რომლებიც ძნელად გასაგები იყო ინფორმაციის ნაკლებობის გამო ან...

უკრაინული საზოგადოების ისეთი ფასეულობების, როგორიცაა ჯანმრთელობა, სამუშაო, ოჯახი, სამშობლოს სიყვარული, მისი ისტორია და ტრადიციები, მისი ბუნება, პროპაგანდა უნდა გახდეს ქმედება, რომელიც გააერთიანებს ახალგაზრდებთან მომუშავე სხვადასხვა ორგანიზაციის საქმიანობას ერთ სისტემაში. კურსის მუშაობის ობიექტი: სოციალური ღირებულებების სისტემა თემა: ახალგაზრდების სოციალიზმის ფორმირება სოციალურ თავშესაფრებში.

მიზანი: სოციალურ თავშესაფრებში ახალგაზრდების სოციალური და პედაგოგიური ღირებულებების განვითარება.

კურსის მუშაობის მიზნები: 1. ახალგაზრდების ოჯახური ღირებულებების ცნებების განმარტება. 2. სოციალური თავშესაფრების, როგორც ახალგაზრდობის სოციალიზაციის ინსტიტუტების საქმიანობის ანალიზი. 3. პროგრამის დასაბუთება. 4. პროგრამის განხორციელება.მუშაობის მეთოდები: 1. თეორიული: სამეცნიერო ლიტერატურის, საკანონმდებლო დოკუმენტების ანალიზი და სინთეზი. 2. ემპირიული: ოჯახური ფასეულობების ფორმირების დონის გასაზომად, კითხვარები დატესტირება. 1. სოციალური ღირებულებების სისტემა უკრაინის საზოგადოება ამჟამად სავსეა ასოციალური ფენომენებით,ოჯახის ინსტიტუტის დისფუნქციური მდგომარეობიდან გამომდინარე: სოციალური ობლობა, ალკოჰოლიზმი, დევიანტური ქცევა, თინეიჯერების თვითმკვლელობები, ბავშვთა პროსტიტუცია, ნარკომანია, დანაშაული - არასრული ჩამონათვალი იმისა, რისი აღმოფხვრა შესაძლებელია სრულფასოვანი ოჯახის აღორძინებით.

საზოგადოებას აინტერესებს ძლიერი, სულიერად და მორალურად ჯანსაღი ოჯახი, რადგან ახალგაზრდა თაობის ჯანმრთელობა ერის ჯანმრთელობაა.

სწორედ ოჯახში ყალიბდება ინდივიდის, მოქალაქის საფუძვლები და მისი მორალური და ღირებულებითი ორიენტაციები. ყველა პირველი და ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ ხდება ადამიანს ოჯახში: დაბადება, პირველი ნაბიჯები, უსაფრთხოების განცდა, სიყვარული და ბედნიერება. ყველა ადამიანისთვის ოჯახი აუცილებლობაა, რომლის დახმარებით იგი აცნობიერებს არა მხოლოდ ბიოლოგიურ მოთხოვნილებებს, არამედ პირველ რიგში სულიერ მოთხოვნილებებს, სიყვარულის, ზრუნვისა და აღიარების საჭიროებას. ისტორიაში ოჯახური ფასეულობები განუმეორებელი და უნიკალურია, შეუცვლელი ნებისმიერი სხვა ღირებულებით.

25 გვერდი, 12296 სიტყვა

ნათესავებს შორის ურთიერთობისა და ურთიერთდახმარების ღირებულება, გაფართოებული ან ბირთვული ოჯახის ღირებულება. ოჯახური ფასეულობების კლასიფიკაციის მეორე ვარიანტი ეფუძნება ოჯახის მიერ განხორციელებულ სოციალურ აქტივობებს... სტუდენტური სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენცია, რომელიც ეძღვნება რუსეთის ფედერაციაში ახალგაზრდობის წელს. - M.: ინსტიტუტი საერთაშორისო... ცნობები) პასუხის ვარიანტები ქორწინების უპირატესობები 1 სიყვარული, სითბო 2 მხარდაჭერა, თავდაჯერებულობა...

ადამიანის კულტურა წარმოუდგენელია ოჯახის, სიყვარულის, შვილების, ოჯახური და მასთან დაკავშირებული ურთიერთობების გარეშე. სოციოლოგები აცხადებენ, რომ თანამედროვე უკრაინაში ფასეულობების კრიზისია და აქედან გამომდინარე ჩნდება ადამიანის დამოკიდებულება ეკონომიკის უცნაურობებზე. ბენეფიტი ხდება მთელი საზოგადოების მთავარი მამოძრავებელი. ადამიანების მზარდი რაოდენობა ყველანაირად ცდილობს შეავსოს არსებული ვაკუუმი, დათრგუნოს საკუთარი ცხოვრების უაზრობის განცდა, რომელიც წარმოიქმნება, კერძოდ, ოჯახური ღირებულებების ეროზიის გამო.

ერთ-ერთი ასეთი გზაა სურვილი, ნებისმიერ ფასად, გაიზარდოს საკუთარი სოციალური მდგომარეობა და მატერიალური კეთილდღეობის დონე. ადამიანს შეექმნა პრობლემა პიროვნული თვითრეალიზაციის გზების ოჯახურ ცხოვრებასთან კორელაციისა. დღეს მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ცხოვრებაში შეგიძლიათ ყურადღება გაამახვილოთ სულიერებაზე, მორალზე და სიყვარულზე. ეს მითითებები ღირებულია და, თავის მხრივ, აღიზარდა ოჯახში და განმტკიცებულია საზოგადოებაში; თუ არა, მაშინ სულიერი დეგრადაციის პროგნოზირება შესაძლებელია.

კაცობრიობა ცოცხალია მხოლოდ ოჯახური წრის, ყველა ადამიანური ურთიერთობის ცენტრის წყალობით. ოჯახის ნგრევასთან ერთად მოდის სახელმწიფოს ნგრევა. შეინარჩუნებს თუ არა ჩვენი ხალხი ოჯახურ ფასეულობებს და ოჯახს, როგორც ღირებულებას, განსაზღვრავს, შეინარჩუნებს თუ არა უკრაინა თავს, როგორც ქვეყანას. ოჯახი ქმნის ადამიანურ ბედს, პერსონაჟებს და „ეკონომიკურ-ცენტრიზმის“ და სექსუალური რევოლუციის ეპოქაში უნდა დაეხმაროს ადამიანში საუკეთესოს შენარჩუნებას.

ოჯახი, ერთი მხრივ, წარმოადგენს საზოგადოების მდგომარეობის წარმოებულს, ხოლო მეორეს მხრივ, მოქმედებს როგორც მისი განვითარების მამოძრავებელი ძალა. ოჯახი არის ყველაზე მნიშვნელოვანი სოციალური ინსტიტუტი პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის, კულტურული და მორალური ფასეულობების გადაცემის ინსტიტუტი. ოჯახური საკითხი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ახალგაზრდებისთვის. დღეს მეურვეობის პერიოდი იწელება, დამოუკიდებელი ქმედებებისა და შეფასებების შესაძლებლობა ვიწროვდება, ახალგაზრდების ორიენტაცია პრესტიჟული და კონსუმერიზმია, ვხედავთ „გარემოს“ ინფორმაციულ დაბინძურებას, მცირე ინფორმირებულობას სასკოლო წლებში და არარსებობას. პროგრამა ოჯახური ცხოვრების საფუძვლების შესახებ. ძალზე მნიშვნელოვანია ახალგაზრდების დაცვა შემაშფოთებელი შეცდომებისგან, მათ შორის ტრაგიკულად გამოუსწორებელი შეცდომებისგან, რათა დაგეხმაროთ სწორი პასუხისმგებელი გადაწყვეტილების მიღებაში, თქვენი აზრებისა და რჩევების დაკისრების გარეშე.

11 გვერდი, 5020 სიტყვა

19 შინაარსი: შესავალი………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………3 1. ბავშვი, როგორც განათლების სუბიექტი…………………………………………………………………………… ………………4 2. ბავშვთა ცნობიერების საჭიროებები და ჩამოყალიბება……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ოჯახური განათლება……………………………… ………………………………………………………………………………………………… 13 დასკვნა…………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 17 ცნობარების სია………………………… ……………………………………………………………………… 19 ...

როგორ წყვეტს ადამიანი ახალგაზრდობაში ქორწინებისა და ოჯახის პრობლემას, დიდწილად განსაზღვრავს მის ცხოვრების გზას, გონებრივ და სულიერ მდგომარეობას და განვითარებას. ოჯახი ხომ სიყვარულის ბუნებრივი სკოლაა, შემოქმედებითი თავგანწირვის, სოციალური გრძნობების და ალტრუისტული აზროვნების სკოლა. ოჯახს საზრდოობს გულწრფელობის, სიმართლის, შრომის, დისციპლინის, შემოქმედების თავისუფლებისა და ყველაფრის სულიერი სიყვარულის ატმოსფერო, ანუ ის ღირებულებები, რომლებიც თაობიდან თაობას უნდა გადაეცეს.

ჩვენ გვჭირდება განათლება სიყვარულით და სიყვარულით, მხოლოდ მაშინ არ იარსებებს უფუნქციო ოჯახები, რაც თავის მხრივ წარმოშობს უბედურ და უფუნქციო ადამიანთა სერიას. ერთმანეთთან ურთიერთობით მიღებული ცოდნა ავტომატურად არ იწვევს სიბრძნესა და მორალს, ის მოითხოვს ცხოვრებისეულ გამოცდილებას, რეფლექსიას და დროს.

საკუთარ თავში მშობლის აღზრდისთვის აუცილებელია საკუთარ თავში პიროვნების ჩამოყალიბება, მაღალი სულიერი და მორალური პოტენციალის ქონა და სულიერი თვითგანვითარების მოთხოვნილება, რათა, თავის მხრივ, შვილს სიყვარული გადასცეს. ჩვენ ხაზს ვუსვამთ ისეთი ღირებულებების მნიშვნელობას, როგორიცაა სიყვარული, უმანკოება, ერთგულება. ეს ღირებულებები უპირველეს ყოვლისა მოზარდებისა და ახალგაზრდების ცნობიერებაში უნდა იყოს გადმოცემული, რათა მათ გაიგონ: ადამიანს არ შეუძლია ინსტინქტის კანონით ცხოვრება.

დღეს მთელი ძალისხმევა მიმართული უნდა იყოს ოჯახის შენარჩუნებისა და ახალგაზრდების სწავლებისკენ, თუ რა არის ოჯახი. ოჯახი, მეცნიერთა აზრით, კაცობრიობის მიერ შექმნილი ერთ-ერთი უდიდესი ღირებულებაა მისი არსებობის მთელ ისტორიაში. ოჯახის ღირებულებები განისაზღვრება ოჯახის უნიკალურობითა და სოციალური მნიშვნელობით. ბოლო ათწლეულების განმავლობაში მეუღლეებს, შვილებსა და მშობლებს შორის ურთიერთობები სწრაფად შეიცვალა და ოჯახური და ოჯახური ურთიერთობების ემოციური და ფსიქოლოგიური მხარე სულ უფრო ღირებული ხდება. ეს მნიშვნელოვნად ართულებდა ოჯახურ ცხოვრებას, რადგან მკვეთრად გაზარდა მოლოდინების დონე ოჯახურ ცხოვრებასთან მიმართებაში, რასაც ბევრი მეუღლე ვერ ახერხებს საზოგადოების კულტურული ტრადიციების და თავად მეუღლეების ინდივიდუალური მახასიათებლების გამო.

8 გვერდი, 3517 სიტყვა

უკრაინაში ახალი სოციალური პოლიტიკა ოჯახთან და შვილებთან მიმართებაში გამოიხატება ბავშვის შემწეობის გადახდაში, ახალი სოციალური ინსტიტუტების შექმნაში... ადამიანების მზარდი რაოდენობისთვის ბავშვები ხდება ცხოვრების ერთ-ერთი მთავარი ღირებულება. მაგრამ ეს, ბოლოს და ბოლოს... მშობლის უფლებები და მოვალეობები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ქორწინება ოჯახის შექმნისა და სოციალური კონტროლის ტრადიციული საშუალებაა.„ოჯახის“ ცნება ახასიათებს...

ინდივიდის ღირებულებითი და სემანტიკური ორიენტაციები ყალიბდება და ვითარდება სოციალიზაციის პროცესში. სოციალიზაციის სხვადასხვა საფეხურზე მათი განვითარება ორაზროვანია და განისაზღვრება ოჯახის და ინსტიტუციონალიზებული აღზრდისა და მომზადების, პროფესიული საქმიანობისა და სოციალურ-ისტორიული პირობების ფაქტორებით.

ოჯახის განხილული კონცეფციის საფუძველზე და ღირებულების ცნების თეორიულ დასაბუთებაზე დაყრდნობით, ჩვენ შეგვიძლია გამოვყოთ ოჯახის ძირითადი ღირებულებები: ღირებულებები, რომლებიც დაკავშირებულია ინდივიდის თვითდადასტურებასთან უშუალო გარემოში; ღირებულებები, რომლებიც აკმაყოფილებს მამობისა და დედობის მოთხოვნილებას; ღირებულებები, რომლებიც დაკავშირებულია სიყვარულისა და აღიარების მოთხოვნილების დაკმაყოფილებასთან; ღირებულებები, რომლებიც აკმაყოფილებს ფიზიოლოგიურ მოთხოვნილებებს (სქესობრივად ინტიმური ურთიერთობები მეუღლეებს შორის); ღირებულებები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ იგრძნოთ შედარებითი სტაბილურობა და უსაფრთხოება; ღირებულებები, რომლებიც აკმაყოფილებენ კომუნიკაციის საჭიროებას და აფართოებენ მის წრეს; ღირებულებები, რომლებიც შესაძლებელს ხდის პრაგმატული მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებას.

ღირებულებათა თვისებრივი ანალიზის ჩატარების შემდეგ აუცილებელია ხაზი გავუსვა მათ ჰუმანისტურ არსს. ეს არის ჰუმანისტური იდეალი - ადამიანი, როგორც უმაღლესი ღირებულება - განსაზღვრავს ოჯახური ცხოვრების მნიშვნელობას და მიზანს, ხოლო მისი ღირებულებები ასახავს ჰუმანისტური უნივერსალური იდეალების (სიკეთე, სამართლიანობა, ურთიერთდახმარება, წყალობა და ა.შ.) აღიარებას.

ოჯახსა და ქორწინებაში ორიენტაცია ადამიანზე, როგორც უმაღლეს ღირებულებაზე, შეიძლება განხორციელდეს სხვადასხვა პიროვნული მნიშვნელობების განვითარებაში, რომლებიც დაკავშირებულია სხვა ადამიანის მსახურების იდეასთან, პიროვნების, როგორც ინდივიდის თვითრეალიზებასთან სხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას. .

5 გვერდი, 2495 სიტყვა

საბაკალავრო ნაშრომი ოჯახური ღირებულებები თანამედროვე ახალგაზრდების შეხედულებებში: გენდერული ასპექტის შინაარსი შესავალი…………………………………………………………………………………………………………….. 3 თავი 1 ოჯახური ღირებულებები, როგორც სოციოლოგიური ანალიზის ობიექტი........ 8 1.1 ოჯახისა და ოჯახის ღირებულებების სოციოლოგიური გააზრება...... 8 1.2 ტენდენციები ოჯახური ღირებულებების ცვლილებისა და ტრანსფორმაციის თანამედროვე საზოგადოებაში...

ღირებულებების გაცნობიერება წარმოშობს ღირებულების იდეებს და ღირებულებითი იდეების საფუძველზე იქმნება ღირებულებითი ორიენტაციები, რომლებიც, თავის მხრივ, წარმოადგენს პიროვნული მნიშვნელობების სისტემის ცნობიერ ნაწილს.

ბიჭებისა და გოგონების ოჯახური ურთიერთობისთვის მომზადების ამოცანაა დაეხმაროს მათ ამ ფასეულობების გაგებაში და ოჯახის ქცევის პირადი მოტივაციის ჩამოყალიბებაში. ამრიგად, თანამედროვე ოჯახის, როგორც ღირებულებებზე დაფუძნებული სოციალური ინსტიტუტის შემდგომი განვითარებისთვის, მისი სტაბილურობისა და კეთილდღეობისთვის, აუცილებელია სისტემატიურად და მიზანმიმართულად პედაგოგიური გავლენა მოახდინოს უფროსი სტუდენტების იდეების ღირებულების შინაარსზე ოჯახის შესახებ და ამით ჩამოყალიბდეს ზოგადი მზაობა. ოჯახური ცხოვრებისთვის. 1. 2. სოციალური თავშესაფრების, როგორც ახალგაზრდობის სოციალიზაციის ინსტიტუტების საქმიანობის ანალიზი. უკრაინაში სამთავრობო ორგანოებმა დაიწყეს მეტი ყურადღების მიქცევა ბავშვობის სოციალურ პრობლემებზე და ბავშვთა უფლებების დაცვაზე როგორც პოლიტიკურ, ისე საკანონმდებლო დონეზე.

უკრაინის მთავრობა აგრძელებს ზომების მიღებას, რომლებიც მიმართულია შიდა კანონმდებლობისა და პრაქტიკის შესაბამისობაში მოყვანაზე გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენციის პრინციპებთან და დებულებებთან.

უკრაინაში ბავშვების უფლებების დაცვის სფეროში შემდეგი საერთაშორისო დოკუმენტები შევიდა ძალაში და გახდა ეროვნული კანონმდებლობის ნაწილი: - უკრაინის მინისტრთა კაბინეტის რეზოლუცია No1125: ოჯახების, ბავშვების სახელმწიფო სოციალური სამსახურის შექმნის შესახებ. და ახალგაზრდობა (2007); - უკრაინის კანონი „ბავშვებთან და ახალგაზრდებთან სოციალური მუშაობის შესახებ“ (2001); - უკრაინის კანონი „ბავშვთა დაცვის შესახებ“ (2001); - უკრაინის კანონი „უკრაინაში ახალგაზრდების სოციალური ფორმირებისა და განვითარების ხელშეწყობის შესახებ“ (1993) - ევროპული კონვენცია ბავშვთა უფლებების განხორციელების შესახებ (უკრაინის სახელით ხელმოწერის თარიღი 05/15/2003, რატიფიკაციის თარიღი 08. /03/2006 (განცხადებით) - კონვენცია ბავშვებთან კონტაქტის შესახებ (უკრაინის სახელით ხელმოწერის თარიღი 15.05.2003, რატიფიკაციის თარიღი 20.09.2006 (განცხადებით); - კონვენცია იურისდიქციის შესახებ, მოქმედი კანონი, აღიარება მშობელთა პასუხისმგებლობისა და ბავშვთა დაცვის ღონისძიებების განხორციელება და თანამშრომლობა (შეერთების თარიღი 09.14.2006 განაცხადით და დათქმებით) - უკრაინის კანონი „ობოლთა და მშობელთა მზრუნველობას მოკლებული ბავშვების სოციალური დაცვის ორგანიზაციული და სამართლებრივი პირობების უზრუნველყოფის შესახებ“ (2005 წ. - უკრაინის კანონი „საბინაო სოციალური დანიშნულების ფონდის შესახებ“ (2006 წ.).

8 გვერდი, 3536 სიტყვა

კომუნიკაციისთვის მნიშვნელოვანია ქორწინების, ოჯახის, შვილების ყოლისა და აღზრდის ღირებულებების პოპულარიზაცია და ა.შ. ახალგაზრდებში ქორწინების, შობადობის და ოჯახური ღირებულებებისადმი ინტერესის გაზრდა ნიშნავს... Zapesotsky A.S. ცვლილებების ეპოქის ბავშვები: მათი ღირებულებები და არჩევანი // სოციოლოგიური კვლევა. - 2008. - No7 ლისოვსკი ვ.გ. (2008) ახალგაზრდობა: სიყვარული, ქორწინება, ოჯახი. (სოციოლოგიური კვლევა...

ეს დოკუმენტები ადასტურებს უკრაინის სურვილს და მზადყოფნას, გაააქტიუროს მუშაობა, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვთა მდგომარეობის გაუმჯობესებას და უზრუნველყოფს ინტეგრირებულ მიდგომას ბავშვის უფლებების დაცვაზე ჯანმრთელობის, განათლების, სოციალური დაცვის, კულტურული და სულიერი განვითარების, საზოგადოებაში მონაწილეობის, დაცვის მიმართ. უკრაინაში ბავშვების სიტუაციის კონტროლისა და მონიტორინგის სისტემების გაუმჯობესების და ძალადობისგან მიღებული ბავშვები.

ქვეყნისთვის კვლავ მწვავე პრობლემაა ქუჩაში მცხოვრები ან მომუშავე ბავშვების უფლებების დარღვევა.

მიუხედავად იმისა, რომ ბოლო წლებში გაიზარდა პრევენციული მუშაობა ბავშვებთან, რომლებიც აღმოჩნდნენ კრიზისულ სიტუაციებში და მათი მშობლები და გაუმჯობესდა მათთვის მიწოდებული სერვისების ხარისხი, ქუჩის ბევრი ბავშვი კვლავ განიცდის სხვადასხვა სახის ფიზიკურ და ფსიქიკურ ძალადობას და ნაკლებობას. ზრუნვა.

ამ ბავშვებს აქვთ შეზღუდული წვდომა ადეკვატურ საგანმანათლებლო, ჯანდაცვისა და სოციალურ სერვისებზე და ეფექტური სამართლებრივი დაცვის მექანიზმებზე.

ბავშვების ქონებრივი და საბინაო უფლებების დაცვაზე სახელმწიფო კონტროლის გაძლიერების მიუხედავად, კვლავ შეინიშნება ამ უფლებების დარღვევის შემთხვევები. რთულ ცხოვრებისეულ ვითარებაში აღმოჩენილი ბავშვების უფლებების დაცვის ერთ-ერთი საშუალებაა ბავშვთა სამსახურების და საგანმანათლებლო ორგანოების მიერ ზოგადი პრევენციული რეიდების ჩატარება "სადგური", "ქუჩა", "მოზარდი", "გაკვეთილი" და სხვა. კრიმინალური პოლიცია ბავშვთა საქმეებისთვის..

რეიდების დროს გამოვლენილ ბავშვებს ეძლევათ სოციალური, სამედიცინო და იურიდიული დახმარება, ათავსებენ ბავშვთა სოციალურ დაწესებულებებში და ეხმარებიან სწავლის განახლებაში. უკრაინაში თანდათან ფართოვდება სოციალური მომსახურების ინსტიტუტების ქსელი, რომლებიც უზრუნველყოფენ სოციალური სერვისების მიზანმიმართულ და გრძელვადიან მიწოდებას. მათ შორის (2006 წლის ბოლოსთვის) არის 95 ბავშვთა თავშესაფარი, 28 ბავშვთა სოციალურ-ფსიქოლოგიური რეაბილიტაციის ცენტრი, 22 სოციალურ-ფსიქოლოგიური დახმარების ცენტრი, 9 სოციალური ჰოსტელი, 7 სოციალური ცენტრი დედათა და ბავშვთათვის, 529 მობილური საკონსულტაციო პუნქტი. სოფლად და მთიან რაიონებში, შორეულ რაიონებში სოციალური მუშაობისთვის, 682 ოჯახის სოციალური დახმარების სერვისი და სხვა.

ვისაც მოუწია ობლებთან ურთიერთობა, იცის, რომ ასეთი ბავშვების ყველაზე დიდი ოცნება ოჯახია. ყველა ადამიანი ოცნებობს იცხოვროს ოჯახში, ჰყავდეს საკუთარი საყვარელი ადამიანები.

სანამ ბავშვები პატარები არიან, მათ გულწრფელად სჯერათ, რომ მათი მშობლები უბრალოდ დაკარგულები არიან და მალე იპოვიან, მაგრამ დრო გადის და ბავშვები ხვდებიან, რომ მათ ვერ იპოვიან და ვერ იპოვიან. სკოლა-ინტერნატის დატოვების, პროფესიული სასწავლებლის ან ციხის დატოვების შემდეგ ბევრი მათგანი პრაქტიკულად ქუჩაში აღმოჩნდება. ლიცეუმის ან ტექნიკური სასწავლებლის კურსდამთავრებულს ხომ მცირე შანსი აქვს იპოვოს მაღალანაზღაურებადი სამუშაო, რათა ბინა იქირაოს. ამ პრობლემის გადასაჭრელად ჩვენს შტატში გაიხსნა სოციალური ჰოსტელები ობლებისა და მზრუნველობას მოკლებული ბავშვებისთვის, ასევე ობლებისა და მზრუნველობას მოკლებული ბავშვებისთვის.

ერთ-ერთი ასეთი ჰოსტელი შეიქმნა ხარკოვის რეგიონში, ქალაქ ჩუგუევში და წარმატებით ფუნქციონირებს 2008 წლის თებერვლიდან. ეს სოციალური ჰოსტელი არის დაწესებულება 15-დან 18 წლამდე მზრუნველობამოკლებულ ობლებსა და 18-დან 23 წლამდე მზრუნველობამოკლებულ ბავშვებს შორის. ობლებისა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე ბავშვების დაწესებულებები არის საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომლებშიც ინახებიან (გაწვრთნილი, განათლებული) ობლები და მზრუნველობის გარეშე ბავშვები; სოციალური მომსახურების დაწესებულებები (ბავშვთა სახლები გონებრივი ჩამორჩენისა და ფიზიკური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის, სოციალური სარეაბილიტაციო ცენტრები მშობლების მზრუნველობის გარეშე ბავშვებისთვის, სოციალური თავშესაფრები); კანონით დადგენილი წესით შექმნილი ჯანდაცვის დაწესებულებები (ობოლთა სახლები) და სხვა დაწესებულებები. სოციალური ჰოსტელი მაცხოვრებლებს სთავაზობს უფასო განთავსებას კომფორტულ პირობებში.

მათ განკარგულებაშია ორკაციანი ოთახები ავეჯით და თეთრეულით, სამზარეულო, ჭურჭელი, მაცივარი, ავტომატური სარეცხი მანქანა, მტვერსასრუტი და საშხაპე.

ჰოსტელის მუშაკებისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა მაცხოვრებლების სოციალური ადაპტაცია. ცხოვრებისეული კომპეტენცია, რომელსაც ბავშვები იღებენ სკოლა-ინტერნატებში, საკმარისი არ არის საზოგადოებაში ცხოვრებისთვის. სამუშაოს მაღალი ეფექტურობა მიიღწევა, თუ იგი მოიცავს პალატების ცხოვრების ყველა ასპექტს, მათ შორის ცხოვრებას, დასვენებას და სოციალურ კავშირებს.

ახალგაზრდების ეფექტური ცხოვრებისა და საზოგადოებაში შემდგომი ფუნქციონირების ერთ-ერთი პირობა ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბებაა. 2. ახალგაზრდობის დიაგნოსტიკა სოციალურ თავშესაფარში ოჯახური ღირებულებების იდენტიფიცირების მიზნით. თანამედროვე პერიოდში უკრაინულ საზოგადოებაში იცვლება სოციალური და სულიერი ფასეულობები, ადამიანების ცხოვრების ფსიქიკური საფუძვლები.

სოციოკულტურულ რეალობაში ღრმა ცვლილებები აისახება თანამედროვე უკრაინული ოჯახის ტრანსფორმაციაში და ოჯახურ ღირებულებებში. ტრადიციულ კულტურაში ოჯახური ფასეულობები მოიცავს მშობლობის, ნათესაობის და ქორწინების სამებას. ოჯახურ ფასეულობებში ცენტრალური მნიშვნელობისაა ორიენტაცია მშობლობაზე - დედისა და მამის სოციალური როლების მიღებაზე, შვილების დაბადებაზე. თანამედროვე ოჯახს მიდრეკილება აქვს ცოტა შვილის ყოლას და ოჯახის ღირებულების დაქვეითებას.

საზოგადოებაში სუსტდება კულტურული გამოცდილების თაობათაშორისი გადაცემის პროცესი ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების სახით, ბირთვული ოჯახის პოზიციის განმტკიცებისა და ოჯახური კავშირების მნიშვნელობის დაკარგვის გამო. იზრდება ქორწინების მაჩვენებლის შემცირების ტენდენცია, იზრდება განქორწინებათა და მარტოხელა ოჯახების რიცხვი, რაც იწვევს უარყოფით დემოგრაფიულ და სოციალურ შედეგებს. ეს ყველაფერი იმაზე მეტყველებს, რომ ხდება ოჯახის ტრანსფორმაცია, რაც სამომავლოდ სხვადასხვა საფუძვლებზე აგებულ ოჯახს გულისხმობს და ახალ იდეოლოგიურ დამოკიდებულებებს წარმოშობს.

ოჯახის ინსტიტუტის აღორძინებაზე საუბარი ახალგაზრდების ქორწინებისთვის მომზადების გარეშე წარმოუდგენელია. იმისათვის, რომ ახალგაზრდებმა ჰარმონიულად ააშენონ თავიანთი ურთიერთობები მომავალ ქორწინებაში, მათ უნდა იცოდნენ კომუნიკაციისა და ინტერპერსონალური ურთიერთობების თავისებურებები თანამედროვე ოჯახში. ოჯახის გახსნილობა, მისი ფოკუსირება წარსულსა და მომავალზე, ქმნის რეალურ საფუძველს ახალ საზოგადოებაზე გადასვლისთვის, რომელსაც სჭირდება ძლიერი ოჯახის მექანიზმი.

უკრაინული საზოგადოების განვითარების გარდამტეხ მომენტში, როდესაც ცხოვრება უკიდურესად რთული და დინამიურია, მნიშვნელოვანია ჩავწეროთ და გავიგოთ ღირებულებები, რომლებიც წარმართავს ახალგაზრდებს და რომლებიც დიდწილად განსაზღვრავს ყოველდღიურ ცნობიერებას და ყოველდღიურ იდეებს აწმყოსა და მომავლის შესახებ. ცხოვრებაში შემომავალი თაობები. კვლევის მიზანი: სოციალურ თავშესაფარში თანამედროვე ახალგაზრდების ძირითადი ოჯახური ფასეულობების იდენტიფიცირება. სამუშაოს მსვლელობისას გამოიკვეთა შემდეგი ამოცანები: 1. გაარკვიეთ, რა ადგილი უკავია ოჯახს ახალგაზრდებს შორის სხვა ღირებულებებს შორის; 2. გაარკვიეთ, რა მნიშვნელობას ანიჭებენ ახალგაზრდები „ოჯახის“ ცნებას; 3. გაარკვიეთ ოჯახური ცხოვრების რომელი ღირებულებები (ტრადიციები, შვილები, სიყვარული, თანადგომა) არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ახალგაზრდებისთვის; 4. გაარკვიეთ რამდენი შვილის ყოლა სურთ ახალგაზრდებს (თუ საერთოდ) და აღზრდის რა სტილს აირჩევენ ისინი; 5. გაარკვიეთ, რომელი ტიპის ოჯახია უფრო ახლოს ახალგაზრდებთან (პატრიარქალური ოჯახი, მატრიარქალური, პარტნიორი).

კვლევის ობიექტია ქალაქ ჩუგუვას სოციალურ ჰოსტელში მცხოვრები ახალგაზრდები.

კვლევის საგანია ოჯახური ღირებულებები.ახალგაზრდობა არის სოციალურ-დემოგრაფიული ჯგუფი, რომელიც გამოირჩევა ასაკობრივი მახასიათებლების, სოციალური მდგომარეობის მახასიათებლების ერთობლიობის მიხედვით და აქვს ასაკობრივი ზღვარი 14-16-დან 29 წლამდე. ოჯახი არის ადამიანთა საზოგადოება, რომელიც დაფუძნებულია ერთ ეკონომიკურ საქმიანობაზე, რომელიც დაკავშირებულია ქორწინების, მშობლობის, ნათესაური კავშირებით და ამით ახორციელებს მოსახლეობის რეპროდუქციას და ოჯახის თაობების უწყვეტობას, ასევე ბავშვების სოციალიზაციას და ოჯახის წევრების არსებობის შენარჩუნება.

ოჯახური ფასეულობები არის ადამიანთა საზოგადოებასთან დაკავშირებული ობიექტების მნიშვნელობის დადებითი და უარყოფითი ინდიკატორები, რომლებიც დაფუძნებულია ერთიან ერთობლივ საქმიანობაზე, რომელიც დაკავშირებულია ქორწინებასთან, მშობლობასთან, ნათესაურ კავშირებთან, ამ ობიექტების სფეროში ჩართვასთან დაკავშირებით. ადამიანის ცხოვრება, ადამიანური ინტერესები, საჭიროებები და სოციალური ურთიერთობები.

კვლევის ჰიპოთეზა: 1. ბევრ ახალგაზრდას სურს არარეგისტრირებული ქორწინებაში ცხოვრება, მაგრამ სამომავლოდ გეგმავს დაქორწინებას; 2. ოჯახი, როგორც ღირებულება, არ არის პირველ ადგილზე ახალგაზრდებში; 3. ახალგაზრდებს არ აქვთ ოჯახის მკაფიო წარმოდგენა; 4. სიყვარულსა და შვილებს ოჯახური ღირებულებების სტრუქტურაში უდიდესი მნიშვნელობა აქვს, მაგრამ ასევე დიდი მნიშვნელობა აქვს მატერიალურ უსაფრთხოებას და სტაბილურობას; 5. ახალგაზრდებს ძირითადად სურთ 1-2 შვილის ყოლა; 6. არსებობს მიდრეკილება ბირთვულიზაციისკენ, დაქორწინებულ ახალგაზრდებს სურთ მშობლებისგან განცალკევებით ცხოვრება.

კვლევის ჩასატარებლად შედგენილია კითხვარი 15 კითხვით.

კითხვების თანმიმდევრობა შედგენილია ოჯახური ფასეულობების კლასიფიკაციის გათვალისწინებით: კითხვარში ჯერ არის ქორწინებასთან დაკავშირებული კითხვები, შემდეგ მშობლობასთან და ნათესაობასთან (დანართი 1).

2.1. ახალგაზრდების ოჯახური ღირებულებების ანალიზი და ღირებულებების განვითარება კვლევაში მონაწილეობა მიიღო 17-დან 23 წლამდე ასაკის 15 ახალგაზრდა გოგონამ და ბიჭმა. აქედან 46% ბიჭი იყო, 54% კი გოგო. მათ შორის 70%-ს არ ჰყავს ოჯახი და ნათესავები, 26%-ს ჰყავს ნათესავები. ახალგაზრდების ოფიციალური ქორწინების სურვილის განაწილება სქესის მიხედვით, % პასუხის ვარიანტები ქალი მამაკაცი სულ დიახ, აუცილებლად 52 34 45 დიახ, დიდი ალბათობით 36 37 36 ძნელია პასუხის გაცემა 8 17 12 არა, დიდი ალბათობით 4 3 4 არა, აუცილებლად 0 9 4 სულ 100 100 100 გამოკითხულთა თითქმის ნახევარი (45%) აუცილებლად აპირებს მომავალში დაქორწინებას.

ძირითადად დადებითი პასუხი ჭარბობს და გოგოებში უფრო მაღალია. აღსანიშნავია ისიც, რომ გამოკითხულ მამაკაცთა 9% საერთოდ არ აპირებს დაქორწინებას, გოგონებს შორის კი პასუხის ამ ვარიანტს არავინ არჩევდა.

ამრიგად, დადასტურდა ჰიპოთეზა, რომ ახალგაზრდები სამომავლოდ გეგმავენ თავიანთი ურთიერთობების ოფიციალურად რეგისტრაციას. მართლაც, ახალგაზრდები უფრო მეტად არიან ორიენტირებული არა მხოლოდ თანაცხოვრებაზე, არამედ ოფიციალურ ქორწინებაზე. კვლევის შემდეგი მიზანი იყო ქალისა და მამაკაცის ქორწინების ოპტიმალური ასაკის დადგენა სურ. 1 ოჯახის შექმნის ოპტიმალური ასაკი (მამაკაცებისთვის) მამაკაცისთვის ოჯახის შექმნის ყველაზე შესაფერისი ასაკია 26-დან 30 წლამდე. წლები. მეორე ადგილზე 21-დან 25 წლამდე. ბრინჯი. 2 ოჯახის შექმნის ოპტიმალური ასაკი (ქალებისთვის) რესპონდენტთა აბსოლუტურმა უმრავლესობამ (71%) აღნიშნა, რომ ქალებისთვის ქორწინების ოპტიმალური ასაკია 21-დან 25 წლამდე. არც ერთ რესპონდენტს არ დაუნიშნავს პასუხის ვარიანტი „30 წელზე მეტი“ ქალებისთვის.

ალბათ, ასაკობრივი სხვაობა იმით არის განპირობებული, რომ კაცს უნდა ჰქონდეს დრო, რომ „ფეხზე წამოდგეს“ ამ დროს, შეიძინოს სამსახური და საცხოვრებელი, რათა უზრუნველყოს ოჯახი.

ასევე, კვლევის დროს საჭირო გახდა გაერკვია, რა ადგილი უკავია ოჯახს სტუდენტებს შორის სხვა ღირებულებებს შორის. ამისთვის რესპონდენტებს სთხოვეს დაესახელებინათ ძირითადი ცხოვრებისეული ფასეულობების სია. ცხოვრებაში ყველაზე მნიშვნელოვანი სქესი პასუხის ვარიანტები მამაკაცი ქალი სულ სიყვარული 3.3 2.4 2.8 განათლება 3.1 4.4 3.9 ბავშვები 3.6 4.7 4.2 ოჯახი 5.5 6.2 5.9 სამუშაო 3.8 4.9 4.4 კრეატიულობა 4.5 6.3 .3 .8 . 2.8 ეს ცხრილი აჩვენებს, რომ ახალგაზრდობის სიყვარული და პატივისცემა პირველ ადგილზეა.

ოჯახი შორს არის პირველი პოზიციისგან. შემდეგი ამოცანა კვლევის დროს იყო იმის გარკვევა, თუ რა მნიშვნელობას ანიჭებენ მოსწავლეები სიტყვას „ოჯახი“. სიტყვა "ოჯახის" მნიშვნელობა, არჩევანის რაოდენობა რა ოჯახში გაიზარდეთ? პასუხის ვარიანტები გყავს ნათესავები ოჯახის გარეშე სულ ოჯახი არის 2 ადამიანის კავშირი, რომლებსაც უყვართ და პატივს სცემენ ერთმანეთს 20 7 27 მშობლები და მათი შვილები 6 2 8 ადამიანის პირადი სივრცე, სადაც მას მხარს უჭერენ და უყვართ 2 5 7 ურთიერთგაგება, საერთო ინტერესები და ცხოვრების წესი, კომფორტი 3 2 5 საზოგადოების ერთეული, რომელშიც მეუღლეთა უფლებები და მოვალეობები თანაბარია 11 8 19 ძლიერი ნდობის ურთიერთობა 1 0 1 საზოგადოების საფუძველი 1 0 1 სისხლით და სულიერი ნათესაობით დაკავშირებული სხვადასხვა თაობის ადამიანები 6 1 7 პასუხისმგებლობა და ერთმანეთზე ზრუნვა, ბავშვები 2 1 3 თითოეული ადამიანის ჩემი ნათესავები 2 1 3 ძნელია პასუხის გაცემა 14 3 17 მცირე სოციალური ჯგუფი, რომელიც ისტორიულად არის განსაზღვრული org-ey 2 1 3 მოსიყვარულე გუნდი 1 1 2 ამ ცხრილიდან შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ რესპონდენტთა უმრავლესობამ იცის რა არის ოჯახი.

მაგრამ ახალგაზრდებს ძალიან განსხვავებული წარმოდგენები აქვთ ოჯახზე.

უმრავლესობა (31%) მიიჩნევს, რომ ოჯახი არის „ორი ადამიანის გაერთიანება, რომლებსაც უყვართ და პატივს სცემენ ერთმანეთს“, ანუ ახალგაზრდები ოჯახს უფრო მეტად უკავშირებენ ქორწინებას, ვიდრე შვილებთან; გამოკითხულთა 21% განმარტავს ოჯახს, როგორც „ერთეულს. საზოგადოების, რომელშიც მეუღლეთა უფლებები და მოვალეობები თანაბარია“, მესამე ადგილზე (19%) არის „მიჭირს პასუხის გაცემა“. რესპონდენტებმა ასევე მისცეს ოჯახის შემდეგი განმარტებები: „მშობლები და მათი შვილები“, ეს ვარიანტი აირჩია გამოკითხული ბავშვების მხოლოდ 9%-მა, „ადამიანის პირადი სივრცე, სადაც მას მხარს უჭერენ და უყვართ“, - წერს გამოკითხულთა მხოლოდ 8%. რომ ოჯახი არის "სხვადასხვა თაობის ხალხი, დაკავშირებული სისხლით და სულიერი ნათესაობით", ეს იმაზე მეტყველებს, რომ თაობათა უწყვეტობა ოჯახურ ფასეულობებს შორის შორს არის პირველ ადგილზე ახალგაზრდებში და არსებობს ტენდენცია ბირთვულიზაციისკენ.

ამავდროულად, რესპონდენტებს, რომლებსაც ერთი ნათესავი მაინც ჰყავთ, უკეთ ესმით სიტყვა „ოჯახის“ მნიშვნელობა, მათ უფრო მეტი პასუხი გასცეს ამ კითხვაზე, ვიდრე მათ, ვინც მშობლების გარეშე გაიზარდა. 2.2. სოციალურ თავშესაფრებში ახალგაზრდებში ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბების სოციალური და პედაგოგიური პროგრამის განხორციელება.

კვლევის შემდეგ შემუშავდა ოჯახური ღირებულებების ფორმირების სოციალურ-პედაგოგიური პროგრამა. No გაკვეთილის ტიპი ფორმა და ჩატარების მეთოდები დამატებითი. ნიშნავს ჩატარების თარიღი სპეციალისტი საოჯახო ბლოკი 1 ოჯახი და მისი ფუნქციები საუბარი-დისკუსია, კითხვა, ლექციები როლური თამაშების ჩატარება, დებატები, ივნისი სოციალური მასწავლებელი 2 კომუნიკაციის ეთიკა ოჯახში ლექცია სასწავლო სავარჯიშოები ივნისი სოციალური მასწავლებელი სამედიცინო-ჰიგიენური ბლოკი 3 ანატომია და სქესის ფიზიოლოგია (ცალკე ბიჭებისთვის და გოგოებისთვის) ლექცია, სავარჯიშოები სქემები, პლაკატები, ბარათები სახელებით, დიაგრამები ივლისი სამედიცინო მუშაკი 4 ჯანსაღი ცხოვრების წესის პრობლემები: ვენური დაავადებების და აივ ინფექციების პრევენცია; კონტრაცეფცია; აბორტი ლექცია, სავარჯიშოები ვიზუალური საშუალებები, დიაგრამები, პლაკატები, სამედიცინო. ინსტრუმენტები, ვიდეოები, თამაშები ივლისი სამედიცინო მუშაკი 5 ინტიმური ურთიერთობა, როგორც მორალური კონცეფცია.

ბიჭისა და გოგოს სექსუალური ლტოლვის თავისებურებები საუბარი ივლისი სოციალური მასწავლებელი 6 ბავშვების აღზრდა, როგორც საკუთარი პირადი პოტენციალის გამოვლენა ლექცია ივლისი სოციალური მასწავლებელი ეკონომიკური ბლოკი 7 ბიუჯეტის საფუძვლები, ოჯახის დაზოგვის რეჟიმი ლექცია, ვარჯიში აგვისტო სოციალური მასწავლებელი 8 ბიუჯეტის დაგეგმვა როლი თამაში აგვისტო სოციალური მასწავლებელი 9 დასკვნითი გაკვეთილი დისკუსია, აგვისტოს შეჯამება სოციალური მასწავლებელი გაიმართა 9 გაკვეთილი თემაზე: ოჯახი, ოჯახური ღირებულებები, ქცევის წესები ოჯახში და ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში, ჰიგიენისა და კონტრაცეფციის წესები, ოჯახის ბიუჯეტის დაგეგმვა და შენარჩუნება.

გაკვეთილების დასაწყისში ახალგაზრდები თავს არიდებდნენ ინფორმაციის მიღებას, ბევრმა ვერ ჩამოაყალიბა რა არის ოჯახი და მისი როლი საზოგადოებაში, რა ფასეულობებს მიიჩნევენ ოჯახში და საზოგადოებაში.

პროცესის განმავლობაში ბავშვები აქტიურად განიხილავდნენ მოსმენილ ლექციებს და ხალისით იღებდნენ მონაწილეობას როლურ თამაშებსა და ტრენინგებში. 2.3. ახალგაზრდების განმეორებითი დიაგნოსტიკა ოჯახური ღირებულებების ფორმირებისთვის სოციალურ თავშესაფრებში ახალგაზრდების ოჯახური ფასეულობების ჩამოყალიბების სოციალურ-პედაგოგიური პროგრამის დანერგვის შემდეგ ჩატარდა ბავშვების განმეორებითი ტესტირება.

შედეგები ძალიან გამამხნევებელი იყო. სქესი პასუხის ვარიანტები მამრობითი მდედრობითი სქესი სულ სიყვარული 2.3 3.2 2.8 განათლება 3.1 4.4 3.9 ბავშვები 3.6 4.7 4.2 ოჯახი 3.3 2.4 2.8 სამუშაო 3.8 4.9 4.4 კრეატიულობა 4.5 6.3 5.5 კეთილგანწყობა 4.5 6.3 5.5 ჯანმრთელობა 3.8 . ლექციებზე, ბიჭები და გოგოები გაიაზრა და გადაიფიქრა ოჯახური ღირებულებების სისტემა, შეცვალა ბუს აზრი ოჯახზე და მის როლზე ადამიანისა და საზოგადოების ცხოვრებაში.

ახლა, ტესტის შედეგების მიხედვით, ახალგაზრდების გონებაში წამყვან პოზიციებს სიყვარული და ოჯახი იკავებს. ამის საფუძველზე შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ოჯახური ღირებულებების ფორმირების პროგრამა წარმატებით შემუშავდა და განხორციელდა. დასკვნები ისტორიულად ოჯახი თავისი არსით იყო და რჩება საზოგადოების საწყისი სტრუქტურული ერთეული და ამავე დროს ტრადიციულად წამყვანი სოციოკულტურული ინსტიტუტი, ბავშვებისა და მოზარდების ჯგუფი, მათი სულიერი განვითარების ბუნებრივი გარემო.

ადამიანური განვითარების საწყისი საფუძვლები ოჯახს ეყრება. აქ პირველად ვითარდება ბავშვების გონებრივი, ფიზიკური შესაძლებლობები, მორალური და ესთეტიკური თვისებები. თუმცა, თანამედროვე პირობებში საოჯახო განათლების სისტემა მნიშვნელოვან ცვლილებებს განიცდის. ამ მხრივ, სახელმწიფო საოჯახო პოლიტიკის პრიორიტეტული მიმართულება უნდა იყოს არა მხოლოდ ოჯახის ფინანსური და საყოფაცხოვრებო მდგომარეობის გაძლიერების ღონისძიებები, არამედ იმ ოჯახების სოციალურ-კულტურული და ფსიქოლოგიური რეაბილიტაციის კონკრეტული მოქმედებების სისტემა, რომლებიც სხვადასხვა მიზეზის გამო, არიან რთულ, ზოგჯერ ექსტრემალურ სიტუაციებში.

ოჯახში გაზრდილი ბავშვი აღმოჩნდება მოთხოვნებისა და კონტროლის ნაკლებად მკაცრ სიტუაციაში, აქვს შესაძლებლობა მონაწილეობა მიიღოს მოზრდილთა მრავალფეროვან რთულ აქტივობებში (მამასთან ტელევიზორის შეკეთება, დედასთან სადილის მომზადება), სწავლობს არა მხოლოდ შესრულებას. ინდივიდუალურ ოპერაციებს, არამედ ფლობს საკმაოდ რთულ დაგეგმვის პროგრამებს, მისი საქმიანობის ორგანიზებასა და კონტროლს.

ოჯახში, საქმიანობის რთული ელემენტების ათვისება, მოქმედებების შიდა დაგეგმვის განვითარება ხდება არა სპეციალური მომზადების სიტუაციაში, არამედ ბუნებრივი ჩართვა ბავშვისთვის მიმზიდველი აქტივობების კონტექსტში, რაც ხელს უწყობს ოჯახის ათვისებას და ათვისებას. სოციალური ღირებულებები დიდი სირთულის გარეშე. ის, რაც ბავშვს ოჯახში სპონტანურად, მშობლების განსაკუთრებული ძალისხმევის გარეშე ეძლევა, ბავშვთა სახლის აღსაზრდელსა და სოციალურ თავშესაფარში მცხოვრებ ახალგაზრდებს შეუძლიათ მიიღონ მხოლოდ გუნდის უზარმაზარი მიზნობრივი სოციალური და პედაგოგიური მუშაობის ფასად.

სოციალურ-პედაგოგიური პროგრამის შედეგები შეიძლება გამოყენებულ იქნას სოციალური მასწავლებლის მუშაობაში სოციალურ თავშესაფარში. სამუშაოს შედეგებიდან გამომდინარე, გაცემული იქნა რეკომენდაციები ჩუგუევის სოციალური ჰოსტელის მოსწავლეებთან მუშაობის ორგანიზების მიზნით, ოჯახური და სოციალური ღირებულებების ფორმირების დონის ამაღლების მიზნით. გამოყენებული ლიტერატურა 1. ბელიჩევა ს.ა. არამორგებული მოზარდების სოციალური განვითარების შეფასების სოციალური და პედაგოგიური მეთოდები // ფსიქოსოციალური და მაკორექტირებელი სარეაბილიტაციო სამუშაოების ბიულეტენი: 1995, No1 2. გოლოგუზოვა მ.ნ. სოციალური პედაგოგიკა. M 1999 3. დემენტიევა ი.ფ. ობლების სოციალური ადაპტაცია.

თანამედროვე პრობლემები და პერსპექტივები საბაზრო პირობებში. //ობოლობის სოციალური პრობლემები. - M 1992 4. Dubrovina I. V Lisina M.I. ბავშვების გონებრივი განვითარების თავისებურებები ოჯახში და ოჯახს გარეთ // ბავშვების გონებრივი განვითარების ასაკთან დაკავშირებული მახასიათებლები. - M 1998 - 110 გვ. 5. მინისტრთა კაბინეტის დადგენილება No1125: ოჯახის, ბავშვთა და ახალგაზრდობის სახელმწიფო სოციალური სამსახურის შექმნის შესახებ (2007 წ.).

6. უკრაინის კანონი „ბავშვებთან და ახალგაზრდებთან სოციალური მუშაობის შესახებ“ (2001).

7. უკრაინის კანონი „ბავშვთა დაცვის შესახებ“ (2001 წ.).

8. უკრაინის კანონი „უკრაინაში ახალგაზრდობის სოციალური ფორმირებისა და განვითარების ხელშეწყობის შესახებ“ (1993).

9. ევროპული კონვენცია ბავშვთა უფლებების განხორციელების შესახებ (უკრაინის სახელით ხელმოწერის თარიღი 15.05.2003 წ., რატიფიკაციის თარიღი 03.08.2006 (განცხადებით).

10. კონვენცია ბავშვებთან კონტაქტის შესახებ (უკრაინის სახელით ხელმოწერის თარიღი 2003 წლის 15 მაისი, რატიფიკაციის თარიღი 2006 წლის 20 სექტემბერი (განცხადებით).

11. კონვენცია იურისდიქციის, მოქმედი კანონმდებლობის, აღიარების, განხორციელების და თანამშრომლობის შესახებ მშობლის პასუხისმგებლობისა და ბავშვთა დაცვის ღონისძიებებთან დაკავშირებით (შეერთების თარიღი 09/14/2006 განცხადება და დათქმები).

12. უკრაინის კანონი „ობოლთა და მზრუნველობამოკლებულ ბავშვთა სოციალური დაცვის ორგანიზაციული და სამართლებრივი პირობების უზრუნველყოფის შესახებ“ (2005 წ.) 13. უკრაინის კანონი „სოციალური მიზნებისათვის საცხოვრებლის შესახებ“ (2006 წ.).

კონდრატიევი M.Yu. დახურული საგანმანათლებლო დაწესებულებების სოციალური ფსიქოლოგია. - პეტერბურგი: პეტრე, 2005. - 304გვ. 14. მედკოვა დ.ვ. ოჯახური ღირებულებები, როგორც სოციოლოგიური ანალიზის ობიექტი / ლომონოსოვის კითხვა 2003 სტუდენტები.

ტომი No2. // 15. Mudrik A.V. შესავალი სოციალურ პედაგოგიკაში. - M 1997. 16. ოვჩაროვა რ.ვ. სოციალური პედაგოგის საცნობარო წიგნი. - M.: Sphere სავაჭრო ცენტრი, 2001. - 480გვ. 17. პოდლასი ი.პ. პედაგოგიკა: 100 კითხვა და 100 პასუხი, M: VLADOS PRESS, 2000 18. ფსიქოლოგია.

ლექსიკონი / ზოგადის ქვეშ. რედ. A.V. პეტროვსკი, მ.გ. იაროშევსკი. - მე-2 გამოცემა, რევ. და დამატებითი - მ.: პოლიტიზდატი. 1990. - 494.