გაკვეთილის შეჯამება "მოგზაურობა ზღაპარში "კოლობოკი" მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის. ღია გაკვეთილი ზღაპარზე "კოლობოკი" პირველ უმცროს ჯგუფში გაკვეთილი 2 მლ ჯგუფი ზღაპარი "კოლობოკი"
მარია სვირიდკინა
Აბსტრაქტული კლასები მეორეში უმცროსი ჯგუფი « კოლობოკი»
სამიზნე: ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება.
Დავალებები: განავითარეთ ბავშვების მეტყველების ინტონაციის გამოხატულება. გაუძლიერეთ ბავშვებს წინადადებების აგების უნარი აღწერითი ზედსართავებით. Გაზრდა ინტერესი მშობლიური ენის მიმართ.
განაგრძეთ ბავშვებს ხატვის სწავლება ხალხურ ზღაპრებზე დაყრდნობით. დარეკეთ ინტერესი კოლობოკის გამოსახულების შესაქმნელადრომელიც მიდის ბილიკზე და მღერის სიმღერას. შეუთავსეთ სხვადასხვა ტექნოლოგია: ნახატი ფუნთუშა გუაშის საღებავებით(ფერადი ლაქა წრის ან ოვალის ფორმის, გრძელი ტალღოვანი ან მიხვეულ-მოხვეული ბილიკის გამოსახულება ფლომასტერებით. ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნების, წარმოსახვის განვითარება. განათლება. ინტერესივიზუალურ ხელოვნებაში ზღაპრის გმირების შესახებ შთაბეჭდილებებისა და იდეების ასახვა
ლექსიკაზე მუშაობა: რუსული ხალხური ზღაპარი, ცომი, ნაცრისფერი, ფუმფულა, გაბრაზებული, ცბიერი, წითური, მხიარული.
წინასწარი სამუშაოები: ზღაპრის კითხვა « კოლობოკი» , ექსპერტიზა კოლობოკი, ილუსტრაციები ზღაპრისთვის.
აღჭურვილობა: ციყვის სათამაშო, თხილი, ეკრანი, სლაიდ შოუს აღჭურვილობა.
გრძელი ფურცლები, გუაშის საღებავები, ფუნჯები, ჭიქები (ქილები)წყლით, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცებით.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
მესიჯი ბავშვების თემებზე კლასები(ბავშვები სხედან ნახევარწრეში). ჩნდება სათამაშო ციყვი.
ციყვი: Გამარჯობათ ბიჭებო! თხილით მოვედი შენთან, რომ დამეხმარო მათ დათვლაში. (გვიჩვენებს თხილის კალათას)და გაიხსენე ზღაპარი « კოლობოკი» .
თითის ტანვარჯიში "ციყვი"
ეტლზე ციყვი ზის
ის ყიდის თხილს
პატარა მელა - და, ბეღურა, ტიტუნა,
სქელ-მუშტიანი დათვი, დიდყურა ბაჭია
(ბავშვები ითვლიან თითებს).
აღმზრდელი: რამდენი კაკალი გაყიდა ციყვმა? (ბავშვების პასუხები)
ციყვი: ბიჭებო, მეც ძალიან მიყვარს ნიგვზის მურაბა.
მასწავლებელი აჩვენებს ენის მოქმედებებს არტიკულაციური ტანვარჯიშის ვარჯიშებიდან "ენა წავიდა სასეირნოდ", "გემრიელი სასმელი".
ციყვი: ბიჭებო, მყავს მხიარული ზღაპრის მეგობარი. რა ჰქვია, შეეცადეთ გამოიცნოთ.
ბურთის ფორმისაა.
ერთხელ ცხელოდა.
ის მაგიდიდან იატაკზე გადახტა.
და მან დატოვა ბებია.
მას წითელი მხარე აქვს...
გაიგეთ?
აღმზრდელი: აუ რა ზღაპარია?
ბავშვები: ზღაპარიდან « კოლობოკი» .
აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს არის კლასიბელკასთან ერთად გავიხსენებთ ამ ზღაპარს. ბელკა, ეს რა ზღაპარია - რუსული ხალხური ზღაპარია თუ არა?
ციყვი: რუსული ტრადიციული.
აღმზრდელი: ბიჭებო, რატომ რუსული ეგ?
ბავშვები: რუსული ხალხური, იმიტომ რომ ხალხმა გამოიგონა.
აღმზრდელი: ბიჭებო, როგორ იწყება ზღაპარი? « კოლობოკი» ?
ბავშვები: ოდესღაც ბაბუა და ქალი ცხოვრობდნენ.
აღმზრდელი: რისგან გააკეთა ბებიამ? კოლობოკი?
ბავშვები: ცომისგან.
აღმზრდელი: ვისგან წავიდა? ფუნთუშა?
ბავშვები: ბებია-ბაბუისგან.
აღმზრდელი: Სად წახვედი? ფუნთუშა?
ბავშვები: Ტყეში.
ციყვი: ახლა გამოცანას გეტყვით და გაიგებთ ვის შეხვდა პირველი.
ფუმფულა ბურთი, გრძელი ყური,
ოსტატურად ხტება და უყვარს სტაფილო. (კურდღელი)
ეკრანზე გამოჩნდება კურდღლის სლაიდი და კოლობოკი ტყის ფონზე.
აღმზრდელი: ვის შეხვდით პირველად? ფუნთუშა გზაზე?
ბავშვები: კურდღელი.
აღმზრდელი: აღწერეთ კურდღელი. როგორი იყო ის? (ბავშვების პასუხები)რისი ჭამა უყვარს ბაჭიას?
ბავშვები: კომბოსტო, სტაფილო.
აღმზრდელი: რა მოხდა მერე კოლობოკი?
ბავშვები: კოლობოკიიმღერა თავისი სიმღერა და გაიქცა კურდღლიდან.
აღმზრდელი: კურდღელი დადის თუ ხტება?
ბავშვები: ხტუნვა.
აღმზრდელი: ციყვი, კურდღელივით ვიხტებით.
ბავშვები ხტებიან ხალიჩაზე. ბავშვები ნახევარწრიულად სხედან ხალიჩაზე.
აღმზრდელი: ვის ახსოვს სიმღერა კოლობოკიდა გვიმღერე?
თუ ბავშვებს უჭირთ, მასწავლებელი უკრავს სიმღერას ჩანაწერზე.
Სიმღერა:
ყუთს ვკაწრავ
ლულის ფსკერი წაშლილია,
შერეული არაჟანით,
დიახ, ზეთშია დაწნული,
ფანჯარასთან ცივა,
ბაბუა დავტოვე
ბებია დავტოვე
ჭკუა არ არის შენგან მოშორება, კურდღელო!
აღმზრდელი: კურდღლის შემდეგ, კოლობოკი ვიღაცას შეხვდა?
ბავშვები: მგელი.
ეკრანზე ჩნდება სლაიდი მგლის გამოსახულებით და კოლობოკი.
აღმზრდელი: რომელი მგელია ეკრანზე?
ბავშვები: ნაცრისფერი, გაბრაზებული.
აღმზრდელი: როგორ ღრიალებს მგელი?
ბავშვები: რრრ.
აღმზრდელი: კოლობოკი მგელს გაექცა?
ბავშვები: დიახ!
აღმზრდელი: ვინ იმღერებს სიმღერას კოლობოკი?
Სიმღერა:
ყუთს ვკაწრავ
დღის ბოლოს ის წაშლილია,
შერეული არაჟანით,
დიახ, ზეთშია დაწნული,
ფანჯარასთან ცივა,
ბაბუა დავტოვე
ბებია დავტოვე
კურდღელი დავტოვე
ჭკუა არ არის შენგან მოშორება, მგელო!
ციყვი: ბიჭებო, ვიცი საინტერესო თამაში"ნაცრისფერი კურდღელი ზის"და მე გირჩევ ხალიჩაზე ითამაშო.
ნაცრისფერი კურდღელი ზის
და ის ყურებს აქნევს.
(ხელები აწიეთ თავზე ზემოთ და აიღეთ ყურები)
ასე, ასე
ის ყურებს მოძრაობს!
ცივა კურდღლის ჯდომა
თათები უნდა გავათბოთ.
(გახეხეთ წინამხრები)
ასე, ასე
ჩვენ უნდა გავათბოთ ჩვენი პატარა თათები!
ცივა კურდღლის დგომა
ბაჭიას ხტომა სჭირდება.
(ადგილზე ხტუნვა)
ასე, ასე
მგელმა კურდღელი შეაშინა!
კურდღელი მაშინვე გაიქცა.
(დაჯექი)
აღმზრდელი: მერე ვინ გავიცანი ფუნთუშა?
ბავშვები: დათვი.
ციყვი: ბიჭებო, ვინ იცის ლექსი დათვზე?
ა.ბარტოს პოეზიის კითხვა "დათვი ფეხაკრეფით დადის ტყეში", "მათ დათვს თათი ჩამოგლიჯეს".
აღმზრდელი: დათვის მერე ვის შევხვდი? ფუნთუშა?
სლაიდზე მელა ჩნდება.
აღმზრდელი: აღწერეთ მელა. რა მელა?
ბავშვები: ცბიერი, წითური, მხიარული.
ციყვი: Რა მოუვიდა კოლობოკიროდის გაიცნო ლიზა?
ბავშვები: კოლობოკი ენაზე დაჯდადა დაიწყო მისი სიმღერის სიმღერა და მან შეჭამა იგი.
აღმზრდელი: ბიჭებო, ახლა დავხატოთ კოლობოკი.
ბავშვები კოლბას საღებავებით ხატავენ, მასწავლებელი ეხმარება მათ.
ციყვი: ბიჭებო, ძალიან გამიხარდა თქვენთან სტუმრობა.
რა ზღაპარი გავიხსენეთ დღეს? (ბავშვების პასუხები)
გსიამოვნებდა დღეს ჩემთან საუბარი და თამაში?
თუ კი, მაშინ დაარტყით ხელები, თუ არა, მაშინ დაარტყით ფეხები.
შენ მღეროდი, თამაშობდი, ხატავდი, დამეხმარე ზღაპრის გახსენებაში « კოლობოკი» , თქვენი დახმარებისთვის მე გაძლევთ ამ კალათას თხილი.
აღმზრდელი: გმადლობთ, ციყვი. ნახვამდის.
მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია რუსულის შესახებ ხალხური ზღაპარიდა შექმენი მხიარული ემოციური განწყობაუფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობისას.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
განმანათლებელი:
ერთად:კოლობოკი!
განმანათლებელი:
მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი!
ფანჯარასთან ცივა.
ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს.
განმანათლებელი:სად მიდიხარ კოლობოკ?
კოლობოკი:Ტყეში!
განმანათლებელი:
განმანათლებელი:
განმანათლებელი:
ნაცრისფერი კურდღელი გადახტა,
მან თათი დაარტყა და იცეკვა.
ნაცრისფერი, გაბრაზებული, გაბრაზებული მგელი
ისე ღრიალებს - კბილები აწკაკუნებს!
მსუქან დათვს ეძინა, დადიოდა,
მან კასრიდან თაფლი ამოიღო!
ოჰ, მზაკვარი მელა
კოლობოკთან ტრიალებს!
განმანათლებელი:
განმანათლებელი:
რუსული ხალხური ზღაპრის შინაარსის გახსენება;
ისწავლეთ უფროსებთან ურთიერთობა მეტყველებისა და სათამაშო მოქმედებების გამოყენებით;
შემოქმედებითი და მეტყველების აქტივობის განვითარება;
წაახალისეთ ბავშვები ემოციურად უპასუხონ მიმდინარე მოვლენებს სანერგე რითმების კითხვისას;
ნახატისადმი ინტერესის გაჩენა.
მასალა გაკვეთილისთვის: სათამაშოები (კოლობოკი, კურდღელი, მგელი, დათვი, მელა), ყავისფერი საღებავი, ფურცლები კოლობოკი და მელა, ცხოველების მონახაზი ზღაპრიდან.
წინასწარი სამუშაო: ზღაპრის გაცნობა, სანერგე რითმების სწავლა, თამაში "გამოარკვიე კონტურით".
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ბავშვები სხედან სკამებზე. მასწავლებელი აჩვენებს კოლობოკს.
განმანათლებელი:ბიჭებო ვინ მოვიდა ჩვენთან?
ერთად:კოლობოკი!
განმანათლებელი:უფლება! რომელ სიმღერას მღერის?
მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი!
ბეღელში გადაფურთხული, ლულის ძირის გასწვრივ,
შერეული არაჟანი, ჩადებული ღუმელში,
ფანჯარასთან ცივა.
დავტოვე ბებია, დავტოვე ბაბუა.
ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს.
განმანათლებელი:სად მიდიხარ კოლობოკ?
კოლობოკი:Ტყეში!
განმანათლებელი:იცით, რა ცხოველები ცხოვრობენ ტყეში? შეიძლება შეგჭამონ. ბიჭებო, მოდით ვუთხრათ კოლობოკს, ვის შეიძლება შეხვდეს უღრან ტყეში. (აჩვენეთ ცხოველების სურათები; ბავშვები ასახელებენ ვინ არის ვინ.)
განმანათლებელი:ახლა კი, ისე, რომ კოლობოკმა ყველას გაიხსენოს, მოდით ვითამაშოთ. თქვენ ბიჭებო, კოლობოკთან ერთად, გამოიცნობთ მხეცს მისი მონახაზის მიხედვით! (თამაში "გამოიცანი კონტურის მიხედვით.")
განმანათლებელი:ოჰ, ჩვენი პატარა კოლობოკი ტყეში შემოვიდა! მოდით დავეწიოთ მას! მოდით წავიდეთ გზაზე.
ისინი ხვდებიან კურდღელს. სანერგე რითმა იმიტაციური მოძრაობებით:
ნაცრისფერი კურდღელი გადახტა,
მან თათი დაარტყა და იცეკვა.
ასე, ასე - თათები დააკაკუნა და იცეკვა!
ნაცრისფერი, გაბრაზებული, გაბრაზებული მგელი
ისე ღრიალებს - კბილები აწკაკუნებს!
ესე იგი, ესე იგი - თათი, კბილების წკაპუნება!
მსუქან დათვს ეძინა, დადიოდა,
მან კასრიდან თაფლი ამოიღო!
სწორედ ასე, ასე - თაფლი ამოიღო კასრიდან!
ოჰ, მზაკვარი მელა
კოლობოკთან ტრიალებს!
ზუსტად ასე, ასე - ის ტრიალებს კოლობოკზე!
განმანათლებელი:ოჰ, მელა შეჭამა კოლობოკი! და ის დასაძინებლად წავიდა! შშშ! არ გავაღვიძოთ მელა, დაე დაიძინოს. და მე და შენ მივდივართ საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე.
განმანათლებელი:მოგეწონათ ტყეში ჩვენი გასეირნება? ვისთან ერთად წავედით სასეირნოდ? (კოლობოკთან ერთად.) მოდით დავხატოთ როგორ დადიოდა კოლობოკი ბილიკზე!
გაანაწილეთ ფურცლები, რომელზეც გამოსახულია კოლობოკი და მელა. ბავშვები ხაზავენ ჰორიზონტალურ ხაზს კოლობოკიდან მელამდე. მიზანი: გააერთიანონ ბავშვების ცოდნა რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ და შექმნან მხიარული ემოციური განწყობა უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობისას.
რუსული ხალხური ზღაპრის შინაარსის გახსენება;
ისწავლეთ უფროსებთან ურთიერთობა მეტყველებისა და სათამაშო მოქმედებების გამოყენებით;
შემოქმედებითი და მეტყველების აქტივობის განვითარება;
წაახალისეთ ბავშვები ემოციურად უპასუხონ მიმდინარე მოვლენებს სანერგე რითმების კითხვისას;
ნახატისადმი ინტერესის გაჩენა.
მასალა გაკვეთილისთვის: სათამაშოები (კოლობოკი, კურდღელი, მგელი, დათვი, მელა), ყავისფერი საღებავი, ფურცლები კოლობოკი და მელა, ცხოველების მონახაზი ზღაპრიდან.
წინასწარი სამუშაო: ზღაპრის გაცნობა, სანერგე რითმების სწავლა, თამაში "გამოარკვიე კონტურით".
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ბავშვები სხედან სკამებზე. მასწავლებელი აჩვენებს კოლობოკს.
განმანათლებელი:ბიჭებო ვინ მოვიდა ჩვენთან?
ერთად:კოლობოკი!
განმანათლებელი:უფლება! რომელ სიმღერას მღერის?
მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი!
ბეღელში გადაფურთხული, ლულის ძირის გასწვრივ,
შერეული არაჟანი, ჩადებული ღუმელში,
ფანჯარასთან ცივა.
დავტოვე ბებია, დავტოვე ბაბუა.
ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს.
განმანათლებელი:სად მიდიხარ კოლობოკ?
კოლობოკი:Ტყეში!
განმანათლებელი:იცით, რა ცხოველები ცხოვრობენ ტყეში? შეიძლება შეგჭამონ. ბიჭებო, მოდით ვუთხრათ კოლობოკს, ვის შეიძლება შეხვდეს უღრან ტყეში. (აჩვენეთ ცხოველების სურათები; ბავშვები ასახელებენ ვინ არის ვინ.)
განმანათლებელი:ახლა კი, ისე, რომ კოლობოკმა ყველას გაიხსენოს, მოდით ვითამაშოთ. თქვენ ბიჭებო, კოლობოკთან ერთად, გამოიცნობთ მხეცს მისი მონახაზის მიხედვით! (თამაში "გამოიცანი კონტურის მიხედვით.")
განმანათლებელი:ოჰ, ჩვენი პატარა კოლობოკი ტყეში შემოვიდა! მოდით დავეწიოთ მას! მოდით წავიდეთ გზაზე.
ისინი ხვდებიან კურდღელს. სანერგე რითმა იმიტაციური მოძრაობებით:
ნაცრისფერი კურდღელი გადახტა,
მან თათი დაარტყა და იცეკვა.
ასე, ასე - თათები დააკაკუნა და იცეკვა!
ნაცრისფერი, გაბრაზებული, გაბრაზებული მგელი
ისე ღრიალებს - კბილები აწკაკუნებს!
ესე იგი, ესე იგი - თათი, კბილების წკაპუნება!
მსუქან დათვს ეძინა, დადიოდა,
მან კასრიდან თაფლი ამოიღო!
სწორედ ასე, ასე - თაფლი ამოიღო კასრიდან!
ოჰ, მზაკვარი მელა
კოლობოკთან ტრიალებს!
ზუსტად ასე, ასე - ის ტრიალებს კოლობოკზე!
განმანათლებელი:ოჰ, მელა შეჭამა კოლობოკი! და ის დასაძინებლად წავიდა! შშშ! არ გავაღვიძოთ მელა, დაე დაიძინოს. და მე და შენ მივდივართ საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე.
განმანათლებელი:მოგეწონათ ტყეში ჩვენი გასეირნება? ვისთან ერთად წავედით სასეირნოდ? (კოლობოკთან ერთად.) მოდით დავხატოთ როგორ დადიოდა კოლობოკი ბილიკზე!
გაანაწილეთ ფურცლები, რომელზეც გამოსახულია კოლობოკი და მელა. ბავშვები ხაზავენ ჰორიზონტალურ ხაზს კოლობოკიდან მელამდე. მიზანი: გააერთიანონ ბავშვების ცოდნა რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ და შექმნან მხიარული ემოციური განწყობა უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობისას.
რუსული ხალხური ზღაპრის შინაარსის გახსენება;
ისწავლეთ უფროსებთან ურთიერთობა მეტყველებისა და სათამაშო მოქმედებების გამოყენებით;
შემოქმედებითი და მეტყველების აქტივობის განვითარება;
წაახალისეთ ბავშვები ემოციურად უპასუხონ მიმდინარე მოვლენებს სანერგე რითმების კითხვისას;
ნახატისადმი ინტერესის გაჩენა.
მასალა გაკვეთილისთვის: სათამაშოები (კოლობოკი, კურდღელი, მგელი, დათვი, მელა), ყავისფერი საღებავი, ფურცლები კოლობოკი და მელა, ცხოველების მონახაზი ზღაპრიდან.
წინასწარი სამუშაო: ზღაპრის გაცნობა, სანერგე რითმების სწავლა, თამაში "გამოარკვიე კონტურით".
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ბავშვები სხედან სკამებზე. მასწავლებელი აჩვენებს კოლობოკს.
განმანათლებელი:ბიჭებო ვინ მოვიდა ჩვენთან?
ერთად:კოლობოკი!
განმანათლებელი:უფლება! რომელ სიმღერას მღერის?
მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი!
ბეღელში გადაფურთხული, ლულის ძირის გასწვრივ,
შერეული არაჟანი, ჩადებული ღუმელში,
ფანჯარასთან ცივა.
დავტოვე ბებია, დავტოვე ბაბუა.
ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს.
განმანათლებელი:სად მიდიხარ კოლობოკ?
კოლობოკი:Ტყეში!
განმანათლებელი:იცით, რა ცხოველები ცხოვრობენ ტყეში? შეიძლება შეგჭამონ. ბიჭებო, მოდით ვუთხრათ კოლობოკს, ვის შეიძლება შეხვდეს უღრან ტყეში. (აჩვენეთ ცხოველების სურათები; ბავშვები ასახელებენ ვინ არის ვინ.)
განმანათლებელი:ახლა კი, ისე, რომ კოლობოკმა ყველას გაიხსენოს, მოდით ვითამაშოთ. თქვენ ბიჭებო, კოლობოკთან ერთად, გამოიცნობთ მხეცს მისი მონახაზის მიხედვით! (თამაში "გამოიცანი კონტურის მიხედვით.")
განმანათლებელი:ოჰ, ჩვენი პატარა კოლობოკი ტყეში შემოვიდა! მოდით დავეწიოთ მას! მოდით წავიდეთ გზაზე.
ისინი ხვდებიან კურდღელს. სანერგე რითმა იმიტაციური მოძრაობებით:
ნაცრისფერი კურდღელი გადახტა,
მან თათი დაარტყა და იცეკვა.
ასე, ასე - თათები დააკაკუნა და იცეკვა!
ნაცრისფერი, გაბრაზებული, გაბრაზებული მგელი
ისე ღრიალებს - კბილები აწკაკუნებს!
ესე იგი, ესე იგი - თათი, კბილების წკაპუნება!
მსუქან დათვს ეძინა, დადიოდა,
მან კასრიდან თაფლი ამოიღო!
სწორედ ასე, ასე - თაფლი ამოიღო კასრიდან!
ოჰ, მზაკვარი მელა
კოლობოკთან ტრიალებს!
ზუსტად ასე, ასე - ის ტრიალებს კოლობოკზე!
განმანათლებელი:ოჰ, მელა შეჭამა კოლობოკი! და ის დასაძინებლად წავიდა! შშშ! არ გავაღვიძოთ მელა, დაე დაიძინოს. და მე და შენ მივდივართ საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე.
განმანათლებელი:მოგეწონათ ტყეში ჩვენი გასეირნება? ვისთან ერთად წავედით სასეირნოდ? (კოლობოკთან ერთად.) მოდით დავხატოთ როგორ დადიოდა კოლობოკი ბილიკზე!
გაანაწილეთ ფურცლები, რომელზეც გამოსახულია კოლობოკი და მელა. ბავშვები ხაზავენ ჰორიზონტალურ ხაზს კოლობოკიდან მელამდე. მიზანი: გააერთიანონ ბავშვების ცოდნა რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ და შექმნან მხიარული ემოციური განწყობა უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობისას.
რუსული ხალხური ზღაპრის შინაარსის გახსენება;
ისწავლეთ უფროსებთან ურთიერთობა მეტყველებისა და სათამაშო მოქმედებების გამოყენებით;
შემოქმედებითი და მეტყველების აქტივობის განვითარება;
წაახალისეთ ბავშვები ემოციურად უპასუხონ მიმდინარე მოვლენებს სანერგე რითმების კითხვისას;
ნახატისადმი ინტერესის გაჩენა.
მასალა გაკვეთილისთვის: სათამაშოები (კოლობოკი, კურდღელი, მგელი, დათვი, მელა), ყავისფერი საღებავი, ფურცლები კოლობოკი და მელა, ცხოველების მონახაზი ზღაპრიდან.
წინასწარი სამუშაო: ზღაპრის გაცნობა, სანერგე რითმების სწავლა, თამაში "გამოარკვიე კონტურით".
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ბავშვები სხედან სკამებზე. მასწავლებელი აჩვენებს კოლობოკს.
განმანათლებელი:ბიჭებო ვინ მოვიდა ჩვენთან?
ერთად:კოლობოკი!
განმანათლებელი:უფლება! რომელ სიმღერას მღერის?
მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი!
ბეღელში გადაფურთხული, ლულის ძირის გასწვრივ,
შერეული არაჟანი, ჩადებული ღუმელში,
ფანჯარასთან ცივა.
დავტოვე ბებია, დავტოვე ბაბუა.
ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს.
განმანათლებელი:სად მიდიხარ კოლობოკ?
კოლობოკი:Ტყეში!
განმანათლებელი:იცით, რა ცხოველები ცხოვრობენ ტყეში? შეიძლება შეგჭამონ. ბიჭებო, მოდით ვუთხრათ კოლობოკს, ვის შეიძლება შეხვდეს უღრან ტყეში. (აჩვენეთ ცხოველების სურათები; ბავშვები ასახელებენ ვინ არის ვინ.)
განმანათლებელი:ახლა კი, ისე, რომ კოლობოკმა ყველას გაიხსენოს, მოდით ვითამაშოთ. თქვენ ბიჭებო, კოლობოკთან ერთად, გამოიცნობთ მხეცს მისი მონახაზის მიხედვით! (თამაში "გამოიცანი კონტურის მიხედვით.")
განმანათლებელი:ოჰ, ჩვენი პატარა კოლობოკი ტყეში შემოვიდა! მოდით დავეწიოთ მას! მოდით წავიდეთ გზაზე.
ისინი ხვდებიან კურდღელს. სანერგე რითმა იმიტაციური მოძრაობებით:
ნაცრისფერი კურდღელი გადახტა,
მან თათი დაარტყა და იცეკვა.
ასე, ასე - თათები დააკაკუნა და იცეკვა!
ნაცრისფერი, გაბრაზებული, გაბრაზებული მგელი
ისე ღრიალებს - კბილები აწკაკუნებს!
ესე იგი, ესე იგი - თათი, კბილების წკაპუნება!
მსუქან დათვს ეძინა, დადიოდა,
მან კასრიდან თაფლი ამოიღო!
სწორედ ასე, ასე - თაფლი ამოიღო კასრიდან!
ოჰ, მზაკვარი მელა
კოლობოკთან ტრიალებს!
ზუსტად ასე, ასე - ის ტრიალებს კოლობოკზე!
განმანათლებელი:ოჰ, მელა შეჭამა კოლობოკი! და ის დასაძინებლად წავიდა! შშშ! არ გავაღვიძოთ მელა, დაე დაიძინოს. და მე და შენ მივდივართ საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე.
განმანათლებელი:მოგეწონათ ტყეში ჩვენი გასეირნება? ვისთან ერთად წავედით სასეირნოდ? (კოლობოკთან ერთად.) მოდით დავხატოთ როგორ დადიოდა კოლობოკი ბილიკზე!
გაანაწილეთ ფურცლები, რომელზეც გამოსახულია კოლობოკი და მელა. ბავშვები ხაზავენ ჰორიზონტალურ ხაზს კოლობოკიდან მელამდე. მიზანი: გააერთიანონ ბავშვების ცოდნა რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ და შექმნან მხიარული ემოციური განწყობა უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობისას.
რუსული ხალხური ზღაპრის შინაარსის გახსენება;
ისწავლეთ უფროსებთან ურთიერთობა მეტყველებისა და სათამაშო მოქმედებების გამოყენებით;
შემოქმედებითი და მეტყველების აქტივობის განვითარება;
წაახალისეთ ბავშვები ემოციურად უპასუხონ მიმდინარე მოვლენებს სანერგე რითმების კითხვისას;
ნახატისადმი ინტერესის გაჩენა.
მასალა გაკვეთილისთვის: სათამაშოები (კოლობოკი, კურდღელი, მგელი, დათვი, მელა), ყავისფერი საღებავი, ფურცლები კოლობოკი და მელა, ცხოველების მონახაზი ზღაპრიდან.
წინასწარი სამუშაო: ზღაპრის გაცნობა, სანერგე რითმების სწავლა, თამაში "გამოარკვიე კონტურით".
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ბავშვები სხედან სკამებზე. მასწავლებელი აჩვენებს კოლობოკს.
განმანათლებელი:ბიჭებო ვინ მოვიდა ჩვენთან?
ერთად:კოლობოკი!
განმანათლებელი:უფლება! რომელ სიმღერას მღერის?
მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი!
ბეღელში გადაფურთხული, ლულის ძირის გასწვრივ,
შერეული არაჟანი, ჩადებული ღუმელში,
ფანჯარასთან ცივა.
დავტოვე ბებია, დავტოვე ბაბუა.
ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს.
განმანათლებელი:სად მიდიხარ კოლობოკ?
კოლობოკი:Ტყეში!
განმანათლებელი:იცით, რა ცხოველები ცხოვრობენ ტყეში? შეიძლება შეგჭამონ. ბიჭებო, მოდით ვუთხრათ კოლობოკს, ვის შეიძლება შეხვდეს უღრან ტყეში. (აჩვენეთ ცხოველების სურათები; ბავშვები ასახელებენ ვინ არის ვინ.)
განმანათლებელი:ახლა კი, ისე, რომ კოლობოკმა ყველას გაიხსენოს, მოდით ვითამაშოთ. თქვენ ბიჭებო, კოლობოკთან ერთად, გამოიცნობთ მხეცს მისი მონახაზის მიხედვით! (თამაში "გამოიცანი კონტურის მიხედვით.")
განმანათლებელი:ოჰ, ჩვენი პატარა კოლობოკი ტყეში შემოვიდა! მოდით დავეწიოთ მას! მოდით წავიდეთ გზაზე.
ისინი ხვდებიან კურდღელს. სანერგე რითმა იმიტაციური მოძრაობებით:
ნაცრისფერი კურდღელი გადახტა,
მან თათი დაარტყა და იცეკვა.
ასე, ასე - თათები დააკაკუნა და იცეკვა!
ნაცრისფერი, გაბრაზებული, გაბრაზებული მგელი
ისე ღრიალებს - კბილები აწკაკუნებს!
ესე იგი, ესე იგი - თათი, კბილების წკაპუნება!
მსუქან დათვს ეძინა, დადიოდა,
მან კასრიდან თაფლი ამოიღო!
სწორედ ასე, ასე - თაფლი ამოიღო კასრიდან!
ოჰ, მზაკვარი მელა
კოლობოკთან ტრიალებს!
ზუსტად ასე, ასე - ის ტრიალებს კოლობოკზე!
განმანათლებელი:ოჰ, მელა შეჭამა კოლობოკი! და ის დასაძინებლად წავიდა! შშშ! არ გავაღვიძოთ მელა, დაე დაიძინოს. და მე და შენ მივდივართ საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე.
განმანათლებელი:მოგეწონათ ტყეში ჩვენი გასეირნება? ვისთან ერთად წავედით სასეირნოდ? (კოლობოკთან ერთად.) მოდით დავხატოთ როგორ დადიოდა კოლობოკი ბილიკზე!
გაანაწილეთ ფურცლები, რომელზეც გამოსახულია კოლობოკი და მელა. ბავშვები ხაზავენ ჰორიზონტალურ ხაზს კოლობოკიდან მელამდე. მიზანი: გააერთიანონ ბავშვების ცოდნა რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ და შექმნან მხიარული ემოციური განწყობა უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობისას.
რუსული ხალხური ზღაპრის შინაარსის გახსენება;
ისწავლეთ უფროსებთან ურთიერთობა მეტყველებისა და სათამაშო მოქმედებების გამოყენებით;
შემოქმედებითი და მეტყველების აქტივობის განვითარება;
წაახალისეთ ბავშვები ემოციურად უპასუხონ მიმდინარე მოვლენებს სანერგე რითმების კითხვისას;
ნახატისადმი ინტერესის გაჩენა.
მასალა გაკვეთილისთვის: სათამაშოები (კოლობოკი, კურდღელი, მგელი, დათვი, მელა), ყავისფერი საღებავი, ფურცლები კოლობოკი და მელა, ცხოველების მონახაზი ზღაპრიდან.
წინასწარი სამუშაო: ზღაპრის გაცნობა, სანერგე რითმების სწავლა, თამაში "გამოარკვიე კონტურით".
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ბავშვები სხედან სკამებზე. მასწავლებელი აჩვენებს კოლობოკს.
განმანათლებელი:ბიჭებო ვინ მოვიდა ჩვენთან?
ერთად:კოლობოკი!
განმანათლებელი:უფლება! რომელ სიმღერას მღერის?
მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი!
ბეღელში გადაფურთხული, ლულის ძირის გასწვრივ,
შერეული არაჟანი, ჩადებული ღუმელში,
ფანჯარასთან ცივა.
დავტოვე ბებია, დავტოვე ბაბუა.
ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს.
განმანათლებელი:სად მიდიხარ კოლობოკ?
კოლობოკი:Ტყეში!
განმანათლებელი:იცით, რა ცხოველები ცხოვრობენ ტყეში? შეიძლება შეგჭამონ. ბიჭებო, მოდით ვუთხრათ კოლობოკს, ვის შეიძლება შეხვდეს უღრან ტყეში. (აჩვენეთ ცხოველების სურათები; ბავშვები ასახელებენ ვინ არის ვინ.)
განმანათლებელი:ახლა კი, ისე, რომ კოლობოკმა ყველას გაიხსენოს, მოდით ვითამაშოთ. თქვენ ბიჭებო, კოლობოკთან ერთად, გამოიცნობთ მხეცს მისი მონახაზის მიხედვით! (თამაში "გამოიცანი კონტურის მიხედვით.")
განმანათლებელი:ოჰ, ჩვენი პატარა კოლობოკი ტყეში შემოვიდა! მოდით დავეწიოთ მას! მოდით წავიდეთ გზაზე.
ისინი ხვდებიან კურდღელს. სანერგე რითმა იმიტაციური მოძრაობებით:
ნაცრისფერი კურდღელი გადახტა,
მან თათი დაარტყა და იცეკვა.
ასე, ასე - თათები დააკაკუნა და იცეკვა!
ნაცრისფერი, გაბრაზებული, გაბრაზებული მგელი
ისე ღრიალებს - კბილები აწკაკუნებს!
ესე იგი, ესე იგი - თათი, კბილების წკაპუნება!
მსუქან დათვს ეძინა, დადიოდა,
მან კასრიდან თაფლი ამოიღო!
სწორედ ასე, ასე - თაფლი ამოიღო კასრიდან!
ოჰ, მზაკვარი მელა
კოლობოკთან ტრიალებს!
ზუსტად ასე, ასე - ის ტრიალებს კოლობოკზე!
განმანათლებელი:ოჰ, მელა შეჭამა კოლობოკი! და ის დასაძინებლად წავიდა! შშშ! არ გავაღვიძოთ მელა, დაე დაიძინოს. და მე და შენ მივდივართ საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე.
განმანათლებელი:მოგეწონათ ტყეში ჩვენი გასეირნება? ვისთან ერთად წავედით სასეირნოდ? (კოლობოკთან ერთად.) მოდით დავხატოთ როგორ დადიოდა კოლობოკი ბილიკზე!
გაანაწილეთ ფურცლები, რომელზეც გამოსახულია კოლობოკი და მელა. ბავშვები ჰორიზონტალურ ხაზს ხაზავენ კოლობოკიდან ფოქსამდე.
სვეტლაკოვა ნატალია მიხაილოვნა
ოქსანა გრინენკოვა
გაკვეთილის შეჯამება "მოგზაურობა ზღაპარში "კოლობოკი"" მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის.
მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება
"28 საბავშვო ბაღი"
Აბსტრაქტული
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა ბავშვებთან
ამ თემაზე: « მოგზაურობა ზღაპარში« კოლობოკი» »
ბავშვებისთვის უფრო ახალგაზრდა ასაკი.
შექმნილია მასწავლებლის მიერ:
გრინკოვა ოქსანა ბორისოვნა
გ.კირიში
სამიზნე: პირობების შექმნა მეტყველების განვითარებაბავშვები.
Დავალებები:
შემეცნებითი ამოცანები:
1. რუსული ხალხური კონცეფციის განმტკიცება ზღაპარი.
2. შინაარსის ცოდნის განმტკიცება ზღაპრები« კოლობოკი» .
3. განაგრძეთ ბავშვებს ცხოველების ნიშნების გარჩევისა და დასახელების სწავლება.
4. განაგრძეთ აპლიკაციის შესრულების უნარის გაძლიერება არატრადიციული მასალების გამოყენებით.
5. ყურადღების მეხსიერების განვითარება.
მეტყველების ამოცანები:
1. გაააქტიურეთ ზმნები ბავშვების მეტყველებაში.
2. მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის ჩამოყალიბება აღწერითი ზედსართავი სახელების შეთანხმებით.
3. განავითარეთ ბავშვების მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობა.
4. განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება.
საგანმანათლებლო დავალებები:
1. განავითარეთ ინტერესი რუსული ხალხის მიმართ ზღაპრები.
წინასწარი სამუშაოები: Კითხვა ზღაპრები« კოლობოკი» , ექსპერტიზა კოლობოკი, ილუსტრაციები ზღაპარი.
აღჭურვილობა: ციყვის სათამაშო, თხილი, ეკრანი, სლაიდ შოუს აღჭურვილობა.
გადაადგილება კლასები: (ბავშვები დგანან ნახევარწრეში).
აღმზრდელი: - ბიჭებო, ჯადოსნური ეკრანი გვაქვს. Ის აჩვენებს ზღაპრები და ზღაპრის გმირები . – გაინტერესებთ ვინ ჩქარობს ჩვენთან მისვლას? შეეცადეთ გამოიცნოთ გამოცანა. (საიდუმლო)
ბურთის ფორმისაა. ერთხელ ცხელოდა.
ის მაგიდიდან იატაკზე გადახტა. და მან დატოვა ბებია.
მას აქვს მოწითალო მხარე... შენ ეს ამოიცანი?
ბავშვები: - « კოლობოკი» . (ჩნდება კოლობოკი - No1.)
აღმზრდელი: - ბიჭებო, რისგან არის? ზღაპრები?
ბავშვები: - დან ზღაპრების ფუნთუშა.
აღმზრდელი: დიახ, ბიჭებო, ის რუსული ხალხიდანაა ზღაპრები« კოლობოკი» . გინდა იყოთ ზღაპრები? ბავშვები: - დიახ!
აღმზრდელი: - მაშინ წავიდეთ ზღაპარიჯადოსნურ სკამებზე. -გახსოვს როგორ იწყება? ზღაპარი« კოლობოკი» ? (ჩნდება სლაიდი ნომერი 2)
აღმზრდელი: - პირველ ფანჯარაში - "ერთხელ ბაბუა და ქალი ცხოვრობდნენ.". In მეორე, - „ბებიამ გამოაცხო ფუნთუშა.» . მესამეში - "Მან დადო ფუნთუშა ფანჯარაზე ცივდება.» . მეოთხეში - ”და იწვა იქ, იწვა და ტყეში გაიქცა.”
მოძრავი, მოძრავი ფუნთუშადა ვის შეხვდა?
ბავშვები: - კურდღელი. (გამოდის კურდღლის სლაიდი No. 4.)
აღმზრდელი: ადიდეთ კურდღელი. როგორია ის? (ბავშვების პასუხები.)რისი ჭამა უყვარს ბაჭიას? ბავშვები: - კომბოსტო, სტაფილო.
აღმზრდელი: - რაში სჭირდება კურდღელს არის კოლობოკი? მოდით მოვამზადოთ მისთვის კომბოსტო ზამთრისთვის? (ბავშვები აჩვენებენ თითების თამაში ”ჩვენ ვჭრით კომბოსტოს”) და სირბილი კოლობოკი შემდგომში.
აღმზრდელი: - გორვა, გორვა ფუნთუშადა ვის შეხვდა?
ბავშვები: - მგელი. (ჩნდება მგელი და კოლობოკი No5)
აღმზრდელი: - ბიჭებო, რა მგელია ზღაპარი? ბავშვები: - ნაცრისფერი, გაბრაზებული, მშიერი.
აღმზრდელი: - ვიცი რატომ არის ასე, ტყეში მოხდა უბედურება: ყველა ლეკვი აირია და დედებს გაურბოდნენ. შესაძლებელია თუ არა დედას გაქცევა? - დავეხმაროთ ლეკვებს დედების პოვნაში. (თამაში "იპოვე შენი დედა?") და შემოვიდა კოლობოკი შემდგომში.
აღმზრდელი: - გორვა, გორვა ფუნთუშადა ვის შეხვდა?
ბავშვები: - დათვი. (ჩნდება დათვი და კოლობოკი No6.)
აღმზრდელი: (ბავშვებთან თითს აქნევს)- არ ჭამო კოლობოკი, ან კიდევ უკეთესი, ითამაშე მასთან და ჩვენთან. ფიზიკური ვარჯიშის თამაში « კოლობოკი»
კოლობოკი, ფუნთუშა, - გვერდიდან გვერდზე რხევით დადიან, ქამრებზე ხელებს იხვევენ.
კოლობოკი - მოწითალო მხარე.
ბილიკზე შემოვიდნენ - ფეხის თითებზე დარბოდნენ, ქამრებზე ხელები ეჭირათ.
და ის არ დაბრუნდა. -ხელს და თითს აქნევენ.
შემხვდა დათვი, მგელი, კურდღელი - წრეში მდგომი სახე, გამოსახულია დათვი, მგელი და კურდღელი.
ყველა უკრავდა ბალალაიკას - ისინი ვითომ ბალალაიკაზე თამაშობენ.
და ყველას გაურბოდა – სირბილს ბაძავენ
და მას არ შეექმნა პრობლემები. მხრები აიჩეჩა.
აღმზრდელი: - გორვა, გორვა ფუნთუშადა ვის შეხვდა?
ბავშვები: - მელა! (მელა No. 7 გამოჩნდება სლაიდზე.)
აღმზრდელი: - ბიჭებო, როგორი მელაა? ბავშვები: - ცბიერი, წითური, მხიარული.
აღმზრდელი: - რა შეიძლებოდა მომხდარიყო კოლობოკიროდის შეხვდება მელას? ბავშვები: - შეჭამს.
აღმზრდელი: - ამას ვერ დავუშვებთ. Რა უნდა ვქნა?
ბავშვი: - ბევრი რამ გავაკეთოთ კოლობოკები. (ჩნდება სლაიდი მელა No8-ით)
აღმზრდელი: - ბიჭებო, გირჩევთ ამის გაკეთებას კოლობოკებისაკუთარი ხელით და მიეცი მელას კოლობოკები. ისე რომ ის ჩვენია ფუნთუშა აღარ ჭამდა. დაასხით ფეტვი კათხებზე და მიიღებთ ბევრ პატარას. კოლობოკები.
მშვიდობით, მელა, ჩვენ შენთვის ვართ კოლობოკებს ფოსტით გამოგიგზავნით!
აღმზრდელი: - ასე დამთავრდა ჩვენი მოგზაურობა ზღაპარში« კოლობოკი» . ესე იგი ზღაპრის დასასრული, და ვინც მოისმინა - კარგად! Მადლობა ბიჭებო!
პუბლიკაციები თემაზე:
ინტეგრირებული საგანმანათლებლო აქტივობა "მოგზაურობა ზღაპარში "კოლობოკი"ინტეგრირებული საგანმანათლებლო საქმიანობა"მოგზაურობა ზღაპარში "კოლობოკი". მიზნები და ამოცანები: - გონებრივი აქტივობის გააქტიურება.
ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება საშუალო ჯგუფისთვის ზღაპარზე "კოლობოკი"ინტეგრირებული კლასის "KOLOBOK"-ის შეჯამება ბავშვები შედიან დარბაზში. - ყველამ გაიღვიძა, გაიწელა, ფეხზე დაარტყა, ხელებზე მოხვია, თვალებზე მოფერა.
მიზანი: რუსული ხალხური ზღაპრის „კოლობოკის“ შინაარსის კონსოლიდაცია თეატრალური აქტივობებით და ქვიშის თამაშით. მიზნები: 1. ასწავლოს.
GCD-ის შეჯამება FEMP-ზე შუა ჯგუფში თემა: „მოგზაურობა ზღაპრულ კოლობოკში“.პროგრამის მიზნები: 1. ელემენტარული გეგმის მიხედვით ნავიგაციის უნარის გამომუშავება, სივრცეში ობიექტების მდებარეობის სწორად განსაზღვრა.
GCD-ის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "მოგზაურობა ზღაპარში "კოლობოკი" GCD-ის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში თემაზე "მოგზაურობა ზღაპარში "კოლობოკი" მოამზადა მასწავლებელმა Povalyaeva E. E. მიზნები: 1. ასწავლოს.
ეკინში ქიში ტრამპლინები ұyimdastytylgan
კიზმეტინის ნოტების შესახებ .
ორგანიზებულის შეჯამება საგანმანათლებლო საქმიანობა
მე-2 უმცროს ჯგუფში.
თარბიეში/მასწავლებელი: ხმარა მ.იუ.
Bilim take salas/საგანმანათლებლო ტერიტორია: „კომუნიკაცია“, „შემეცნება“.
Pәn/პუნქტი: მეტყველების განვითარება, ბუნებისმეტყველება.
საერთო/ჯვარედინი თემა: "ზღაპრების ჯადოსნური სამყარო"
Takyryby/თემა: ზღაპრის „კოლობოკის“ თეატრალიზაცია.
Makyryttar/გოლები: ბავშვების ინტერესის ჩამოყალიბება თეატრალური თამაშის მიმართ, მოტორული იმპროვიზაციის წახალისება;ბგერათა სწორი გამოთქმის უნარები;ინტონაციის ექსპრესიულობის მარტივი ტექნიკის გამოყენება პერსონაჟების დასახასიათებლად; დიაგრამაზე დაფუძნებული მოთხრობის დაწერა.ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება გარეული ცხოველებისა და მათი ჩვევების შესახებ;ბოსტნეულისა და ხილის შესახებ.ემოციურობის განვითარება, თანმიმდევრული მეტყველება, მუსიკის აღქმის გამოსახულება მოძრაობებით, შესანიშნავი საავტომობილო უნარებითითები მეგობრული ურთიერთობების განვითარება და დახმარების უნარი.
პედაგოგიური ტექნოლოგია/პედაგოგიური ტექნოლოგიები: თამაში, ჯანმრთელობის დაზოგვა, ინფორმაცია და კომუნიკაცია, პიროვნებაზე ორიენტირებული.
Resurstamen kamtamasyz etu/რესურსების უზრუნველყოფა: ეკრანი, ფუნთუშა, ბიბაბო თოჯინები: ქალი, ბაბუა, კურდღელი, მგელი, დათვი, პატარა დათვი, მელა; კალათა ბოსტნეულით და ხილით; ჭიქა; მგლის ლეკვების სურათები; მოთხრობის შედგენის დიაგრამა; მიკროფონი, გამწმენდი, ფერადი მაკარონი, მაქმანები, ფოტო კოლობოკით.
ორენოვანი კომპონენტი/ორენოვანი კომპონენტი: ayu - დათვი, koyan - კურდღელი.
Uyimdastyrylgan kyzmettin kezenderi/ორგანიზებული აქტივობების ეტაპები:
Ұyimdastyrushylyk kezeni/ორგანიზაციული პუნქტი:
აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს ჩვენ გავემგზავრებით ზღაპარში. ა
როგორი ზღაპარი იქნება ეს, თქვენ უნდა გამოიცნოთ:
მათ ფსკერზე გადაფხეხეს,
უხეშად ბეღელში,
ღუმელში გამომცხვარი
ფანჯარაში ჩასვეს გასაგრილებლად,
და ის არის ბებიისგან,
და მან მიატოვა ბაბუა.
მართალია, ეს არის კოლობოკი. ახლა ჯადოსნური მუსიკა გაისმის და ჩვენ აღმოვჩნდებით
ეს ზღაპარი. (ისმის იდუმალი მუსიკა. მისი დასრულების შემდეგ ეკრანზე
ჩნდებიან თოჯინების გმირები: ბაბუა და ქალი).
2. Negіzi bolіmі/მთავარი ნაწილი:
ბაბა: როგორ არის ჩვენი კოლობოკი?
ბაბუა: როგორ მოხვდა?
ბაბა: ოჰო-ჰო-ჰო-ჰო.
ბაბუა: ეჰე-ჰე-ჰე.
აღმზრდელი: გამარჯობა, ბებია და ბაბუა! გთხოვ მითხარი, რომ შენგან ხარ
ზღაპრები "კოლობოკი"?
ბაბა: "კოლობოკი", ძვირფასო, "კოლობოკი". მაგრამ ჩვენ არ გვაქვს კოლობოკი.
აღმზრდელი: ოჰ, სად არის ის?
ბაბუა: დიახ, ის შემოვიდა ქალაქში, სურდა ბიჭების მონახულება, საბავშვო ბაღი! Ჩვენთან ერთად -
მაშინ ის მოწყენილია, ჩვენ უკვე ბებერები ვართ. და ისინი ამბობენ, რომ საბავშვო ბაღი მხიარულია. იქ ბავშვები არიან
მღერიან და ცეკვავენ სიმღერებს. და ჩვენს ფუნთუშას ასევე უყვარს სიმღერების სიმღერა.
აღმზრდელი: ჩვენ მოვედით თქვენთან საბავშვო ბაღიდან, მაგრამ არ შევხვდით კოლობოკს.
არ აქვს მნიშვნელობა, თუ როგორ მოხვდება უბედურებაში, რადგან გზა ბავშვებისკენ მიდის ბაღშიტყის გავლით, სადაც
ბევრი საფრთხე.
ბაბა: როგორც არ უნდა შეჭამოს ცბიერი მელა! ოჰო-ჰო-ჰო-ჰო!
ბაბუა: ოჰ, ჩვენი კოლობოკი დაკარგულია. ეჰე-ჰე-ჰე!
აღმზრდელი: არ ინერვიულოთ, ბებია და ბაბუა! მე და ბიჭები რაღაცას ვაკეთებთ
ჩვენ გავარკვევთ! და ჩვენ ვიპოვით კოლობოკს! მოდი, მელას არ მივცეთ საჭმელად! მართლა ბიჭებო?
ბავშვები: დიახ.
ბაბა: წარმატებებს გისურვებთ!
ბაბუა: წარმატებები!
განმანათლებელი: ჩვენ არ უნდა დავკარგოთ დრო, მაგრამ სასწრაფოდ წავიდეთ ტყეში
გადაარჩინე კოლობოკი. დადექით ერთმანეთის გვერდით:
გლუვ გზაზე,
ბრტყელ ბილიკზე
ჩვენი ფეხები დადის
ერთი-ორი, ერთი-ორი.
(სიარული მაღალი მუხლებით ბრტყელ ზედაპირზე)
კენჭებით, კენჭებით,
კენჭებით, კენჭებით,
ერთი-ორი, ერთი-ორი.
(უსწორმასწორო ზედაპირზე სიარული - ნეკნებიანი ბილიკი)
გლუვ გზაზე,
ბრტყელ ბილიკზე.
(სიარული ბრტყელ ზედაპირზე)
ჩვენი ფეხები დაიღალა
ჩვენი ფეხები დაიღალა.
(ჩაჯდომა)
აქ მოდის ტყე
სავსეა ზღაპრებით და სასწაულებით.
(აწიეთ ხელები თავზე ზემოთ)
განმანათლებელი: აქ ვართ გაწმენდაში! მოდი ერთად ვისუნთქოთ, რა კარგია
გაზაფხულის ტყის სუნი ასდის. (სუნთქვის ვარჯიშები).
თავს ვაბრუნებთ მარცხნივ და მარჯვნივ, ვსუნთქავთ მობრუნებისას, სახე პირდაპირ - ამოვისუნთქეთ.
(4-5 ჯერ)
დახრილი - ჩასუნთქვა, მოხსნა - ამოსუნთქვა. (4-5 ჯერ)
აღმზრდელი: ბიჭებო, რადგან ტყეში ვართ, ვის შეგვიძლია შევხვდეთ? (ჩამოთვალეთ ცხოველები) რა ცხოველები ცხოვრობენ ტყეში? (ველური) ტყე ისეთი წყნარია, თითქოს აქ არავინაა.
შევეცადოთ ჩუმად ვთქვათ - AU - (ბავშვები წარმოთქვამენ). არავინ პასუხობს.
ვცადოთ ხმამაღლა ვიყვიროთ - AU- (ბავშვები ყვირის).
(ჩნდება კურდღელი)
აღმზრდელი: ბანი, ბანი, გინახავს კოლობოკი?
ბაჭია: ვნახე.
აღმზრდელი: გვითხარი სად არის?
ბაჭია: დაგეხმარები, თუ მეტყვი რა ზღაპრებში ვცხოვრობ.
ბავშვები: კოლობოკი, ტერემოკი, ზაიუშკინას ქოხი და ა.შ.
აღმზრდელი: აბა, შეგიძლია მითხრა სად არის ფუნთუშა?
კურდღელი: ოჰ, მშიერი ვარ, რამე ხომ არ გაქვს?
აღმზრდელი. Რა თქმა უნდა. ახლა ბიჭები მოგიმზადებენ გემრიელი ბოსტნეულის სალათას.
თამაში: "მოდით მოვამზადოთ სალათი"
ბავშვები კალათიდან ირჩევენ ბოსტნეულს, ასახელებენ და ათავსებენ ჭიქაში და ტოვებენ ხილს კალათაში.
კურდღელი: გმადლობთ, ასეთი გემრიელი სალათი არასდროს მიცდია. და ფუნთუშა
შემოვიდა იმ ბილიკზე იქით.
აღმზრდელი: თქვენც გმადლობთ. აბა, ბიჭებო, დროა გავიდეთ გზაზე!
ერთი, ორი, ჩვენი ფეხები,
ერთი, ორი, გზაზე.
ბილიკზე ვიარეთ
მაღლა ასწიეს ფეხები.
Ერთი ორი სამი ოთხი.
ჩვენ ფეხის თითებზე ვივლით -
Ერთი ორი სამი ოთხი,
და ჩვენ გადავუხვევთ გზას -
Ერთი ორი სამი ოთხი.
გადავწყვიტეთ ქუსლებზე სიარული -
Ერთი ორი სამი ოთხი.
ვიარეთ, ვიარეთ, ვიარეთ,
გაწმენდაზე მივიდნენ.
(მგელი ჩნდება ეკრანზე)
მგელი: გამარჯობა ბიჭებო, სად მიდიხართ?
აღმზრდელი: ბიჭებო, ვის ვეძებთ? (ბავშვები პასუხობენ). ჩვენ ვაპირებთ კოლობოკის ძებნას.
თქვენ მას შემთხვევით შეხვდით?
მგელი: შემდეგ კი, რა თქმა უნდა, შეგხვდი. მისი ჭამა მინდოდა, მაგრამ ის სწრაფია
აღმოჩნდა, რომ.
აღმზრდელი. მგელი, გთხოვ გვითხარი სად წავიდა კოლობოკი.
მგელი: თუ დამეხმარები, მაშინ გეტყვი!
აღმზრდელი: სიამოვნებით!
მგელი: მე მყავს შვილები, პატარა მგლის ლელები, ყველა განსხვავებული ხასიათით, მაგრამ ვერ ვხვდები, რა ხასიათი აქვს ვინმეს, დამეხმარეთ ამის გარკვევაში. (გვიჩვენებს მგლის ლეკვების ფოტოებს)
ბავშვები: მხიარული, სევდიანი, გაბრაზებული, კეთილი...
მგელი: გმადლობთ, რომ ეხმარებით ნაცრისფერს!
აღმზრდელი. შენც გმადლობ, მგელო. ბიჭებო, მოდით უფრო შორს წავიდეთ კოლობოკის მოსაძებნად.
ბავშვები დადიოდნენ, დადიოდნენ, დადიოდნენ,
და ავიდნენ ბორცვზე.
და დათვს სძინავს გორაკის ქვეშ,
ჩუმად, ბავშვებო, ნუ ხმაურობთ! (ბავშვები შეასრულებენ სიტყვების შესაბამის მოძრაობებს
ტექსტი).
(ჩნდება დათვი)
დათვი: დიახ, აღარ მეძინება, გამეღვიძა. გაზაფხული მოვიდა!
განმანათლებელი: და ეს მართალია! დათვი. გთხოვ მითხარი, კოლობოკი ხარ?
შეხვდა?
დათვი: როგორ გავიცანი! მინდოდა დამეჭირა და მეჭამა, მაგრამ ზამთარში
სიარული დამავიწყდა, დავეცი და ძლივს ავდექი!
აღმზრდელი: ახლა ბიჭები გაჩვენებენ, როგორ მოუხერხებელი დადიან დათვები! შეხედე
და გაიმეორე!
(შესრულებულია მ. სოფოტოვას სავარჯიშო „დათვის ბელი“.)
ახლა კი, მიშა, სწრაფად მითხარი სად წავიდა კოლობოკი!
დათვი: გეტყვი, თუ დამეხმარები ჩემი დათვის ბელის პოვნაში, ტყეში გავარდა მეგობრებთან სათამაშოდ და ჯერაც არ დაბრუნებულა, ტყის რადიო მაქვს, გაუჩინარებულ დათვის ბელს შეატყობინებ. იქნებ გაიგოს და სახლში დაბრუნდეს.
(ბავშვები ქმნიან აღწერით ამბავს დათვის ბელზე სქემის მიხედვით, ჩნდება დათვის ბელი)
პატარა დათვი: უკაცრავად მამა, ბიჭებთან ერთად ვთამაშობდი და დამავიწყდა, რომ სახლში წასვლის დრო იყო!
აღმზრდელი: კარგი, დათვი, შეგიძლია მითხრა სად წავიდა ფუნთუშა?
დათვი: იქით! Გმადლობთ დახმარებისათვის! Bon Voyage!
აღმზრდელი: ასევე გმადლობთ!
ნელა გავიარეთ ტყეში,
უცებ მელა ჩვენსკენ მოდის!
(მელა ჩნდება ეკრანზე კოლობოკთან ერთად, მელა მღერის. ჟღერს რუსული ხალხური მუსიკა
მელოდია "ოჰ, შენ ტილო").
მელა: მე ვარ მელა, მელა,
მე წითელი მელა ვარ.
ჩემი კუდი - ჩემი სიმდიდრე,
და სახე ლამაზია.
მე საყვარელი მელა ვარ
ყველას კარგად ვუსურვებ.
მე ქათმების და ვარ
და მამლების და.
Დიახ დიახ! Დიახ დიახ!
(მიმართავს კოლობოკს).
მელა: კოლობოკი, რა სიმპათიური, გემრიელი და ვარდისფერი ხარ!
Წამოდი ჩემთან ერთად.
განმანათლებელი: ოჰ, ბიჭებო, ჩვენ უნდა დავეხმაროთ კოლობოკს და არ გავუშვათ იგი მელასთან ერთად. მე
მე მოვიფიქრე! მოდით მოვამზადოთ საჩუქრები მელასთვის, როგორ ფიქრობთ, რა უყვარს ყველა გოგოს და ქალს? (სამოსი, სამკაულები...) მოდი, მძივებს ვუკეთებთ და ვაჩუქებთ. (ფერადი მაკარონი მაქმანებს აკრავენ).
აღმზრდელი: შეხედე, პატარა მელა, რა საჩუქრები გაგიმზადეს ბავშვებმა, ჩვენ მოგცემთ, შენ კი ფუნთუშა დაგვიბრუნე (მძივებს აძლევენ მელას).
მელა: მშვენიერი მძივებია, მაგრამ კოლობოკს არ მოგცემ.
აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდი მელას კომპლიმენტები მივცეთ, იქნებ ის უფრო კეთილი გახდეს.
ბავშვები: რა ლამაზი მელა ხარ, კეთილი, ტკბილი, მზიანი, ნათელი...
ლიზა: ოჰ, რა კარგია! აიღე ფუნთუშა და მე წავალ ტყეში სასეირნოდ!
3.Korytyndy/ფინალური ნაწილი:
აღმზრდელი: ბიჭებო, კოლობოკი ახლა ჩვენთან ერთად წავა საბავშვო ბაღში და დარჩება
ჩვენთან ერთად ნახავ როგორ ვმღერით მე და შენ, როგორ ვცეკვავთ და ვთამაშობთ საბავშვო ბაღში. ა
წერილს და ჩვენს ერთად ფოტოს გავუგზავნით ბებია-ბაბუას, რომ
მათ იცოდნენ, რომ კოლობოკი ყველაფერი კარგად იყო. (ბავშვები კოლობოკთან ერთად იღებენ სურათებს).
აღმზრდელი: იმისათვის, რომ ისევ საბავშვო ბაღში აღმოჩნდე, უნდა თქვა
ჯადოსნური სიტყვები:
დავაკუნტავ, დავაკაკუნებ, შემოვბრუნდები,
საბავშვო ბაღში მოვხვდები!
Აბსტრაქტული კომპლექსური გაკვეთილისკოლაში მოსამზადებელი გონებრივი ჩამორჩენილობის მქონე ბავშვების ჯგუფში თემაზე: „სკოლა. სასკოლო ნივთები“.
შეადგინა და წარმართა მასწავლებელ-დეფექტოლოგმა ჯაბარი ი.ვ.
მიზანი: განზოგადდეს და სისტემატიზდეს ბავშვების ცოდნა და იდეები სკოლის შესახებ,
სასკოლო ნივთები.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
- გაამდიდრე და გაააქტიურე საბავშვო ლექსიკა ლექსიკურ თემაზე: „სკოლა.
სასკოლო ინვენტარი“: გააერთიანეთ სასკოლო ნივთების სახელები და დანიშნულება
აქსესუარები.
- ზოგადი კონცეფციის კონსოლიდაცია: სასკოლო ნივთები.
- გააძლიეროს სათამაშოებისა და სასკოლო ნივთების დიფერენცირების უნარი.
- გაუძლიეროს ბავშვებს სკოლის შესახებ აღწერილობითი ისტორიების დაწერის უნარი
აქსესუარები.
- მეტყველების სინტაქსური ასპექტის გაუმჯობესება (კომპლექსური
გთავაზობთ).
- გაუძლიერეთ ბავშვებს არსებითი სახელიდან ზედსართავი სახელების ჩამოყალიბების უნარი.
- ივარჯიშეთ სამოქმედო სიტყვების შერჩევაში.
- ივარჯიშეთ სიტყვა სკოლაში ერთი და იგივე ფესვის მქონე სიტყვების შერჩევაში.
- გაუძლიერეთ ბავშვებს შესაბამისი ბგერების ასოებით აღნიშვნის უნარი.
- გააუმჯობესოს სიტყვების ბგერითი და სილაბური ანალიზის უნარები.
- გაიუმჯობესეთ სიტყვების შედგენისა და წაკითხვის უნარები.
- გაუძლიერეთ ბავშვებს სქემის მიხედვით წინადადებების შედგენის უნარი.
- ცოდნის კონსოლიდაცია წინ, უკან და რიგითი დათვლის შესახებ.
- გააძლიერე რიცხვების ცოდნა.
- დააფიქსირეთ სივრცითი წარმოდგენები (ზედა მარჯვენა კუთხე, ქვედა მარცხენა
და ა.შ., მარტივი წინადადებები).
- ცოდნის კონსოლიდაცია გეომეტრიული ფორმები, ფერები.
- დააფიქსირეთ შემადგენლობა 10 ნომერზე.
- ამოცანის სტრუქტურის ცოდნის კონსოლიდაცია.
- არითმეტიკული ამოცანების შედგენისა და ამოხსნის უნარის გაძლიერება.
მაკორექტირებელი და განმავითარებელი:
- განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება.
- ვიზუალური მეხსიერების განვითარება.
- განავითარეთ ვიზუალური და სმენითი ყურადღება.
- ვიზუალური აღქმის განვითარება.
- განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.
- ემოციურ-ნებაყოფლობითი სფეროს განვითარება პოეზიის კითხვის პროცესში.
- განივითარეთ გრაფომოტორული უნარები.
- განავითარე საავტომობილო აქტივობაფიზიკური ვარჯიშის დროს.
- მაკრატელთან მუშაობისას და მასში მუშაობისას მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება
რვეულები.
საგანმანათლებლო: საგანმანათლებლო საქმიანობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება:
- განუვითარდეთ ყურადღებით მოსმენისა და მასწავლებლის მითითებების შესრულების უნარი.
- გუნდში მუშაობის უნარის გამომუშავება, თანამშრომლობის უნარების განვითარება,
კეთილგანწყობა, დამოუკიდებლობა, ინიციატივა.
- განავითარეთ შეუპოვრობა.
- გამოუმუშავეთ ხელის აწევის უნარი, როცა პასუხის გაცემა გსურთ.
- განუვითარდეთ დაწყებული დავალების ბოლომდე მიყვანის უნარი.
აღჭურვილობა:
სადემონსტრაციო მასალა: ხალიჩა, მაგნიტური დაფა, ზარი, სათამაშოების ამსახველი ობიექტების ნახატები და სასკოლო ნივთები, სათაური სურათები თემაზე: „სკოლა“, სასკოლო ნივთები, საკეტები სხვადასხვა ხვრელით გეომეტრიული ფორმების სახით (ოვალური, მართკუთხედი, რომბი, ტრაპეცია), „შიფრული“ ბარათები - სიტყვების ჩვეულებრივი გრაფიკული დიაგრამები, ასოების და რიცხვების ნაკრები. , პირობითი გრაფიკული სქემები წინადადებების შესაქმნელად, წითელი და ლურჯი ზურგჩანთების ბრტყელი გამოსახულებები, სასკოლო ნივთების ბრტყელი გამოსახულებები, სახლი 10 რიცხვის კომპოზიციის დასაფიქსირებლად, ვიზუალური მასალაარითმეტიკული ამოცანების შედგენისა და ამოხსნისთვის.
დარიგებები: ფერადი მუყაო, სასკოლო ნივთების ამსახველი ცხრილები, ხმაურიანი სილუეტები, რვეულები, ფანქრები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ორგანიზების დრო:
1. ბიჭებო, სტუმრები მოვიდნენ დღეს ჩვენს გაკვეთილზე. მათ სურთ ნახონ, რამდენად მზად ხარ სკოლისთვის. მივესალმოთ მათ და დავჯდეთ სკამებზე.
Მთავარი ნაწილი:
1.დღეს მე და შენ მივდივართ გაკვეთილებზე ცოდნის ქვეყანაში მდებარე სკოლაში.
მოულოდნელი მომენტია დუნოს გამოჩენა. Dunno-სთან ერთად ბავშვები თამაშობენ თამაშებს: „ვის რა უნდა?“, „ვინ არის უფრო ყურადღებიანი?“; წაიკითხეთ ლექსები სკოლაში სწავლის სარგებელის შესახებ; ზოგადი კონცეფციის კონსოლიდაცია: სასკოლო ნივთები.
2.მე და შენ ვიჩქარებთ სკოლაში, მაგრამ სანამ იქ მივალთ, უნდა წავიდეთ მაღაზიაში და ვიყიდოთ სასკოლო ნივთები გაკვეთილებისთვის. მაღაზიაში შესასვლელად, თქვენ უნდა გახსნათ საკეტები. დათვალეთ რამდენი საკეტია აქ? (4) დიახ, და ყველას აქვს სხვადასხვა გასაღებები. რამდენი გასაღები უნდა გავაკეთოთ? (4) რა ფორმის გასაღებები უნდა გავაკეთოთ? (ოვალური, მართკუთხედი, რომბი, ტრაპეცია)
ბავშვები ხატავენ და ამოჭრიან, აკვირდებიან ფორმასა და ფერს და ახვევენ საკეტებს.
3. აქ ვართ მაღაზიაში. იფიქრეთ იმაზე, თუ რა სასკოლო ნივთების შეძენა გსურთ. გადახდის ნაცვლად, თქვენ უნდა აღწეროთ იგი და განსაზღვროთ პირველი ბგერა, რომლითაც იწყება სასკოლო ნივთის სახელი, შემდეგ კი აირჩიეთ ასო, რომელიც წარმოადგენს ამ ბგერას.
ბავშვები აღწერენ (რვეული, ალბომი, საშლელი, სამკუთხედი).
ფიზიკური ვარჯიში "რა წავიღოთ სკოლაში?"
4. ზარი უკვე რეკავს, ის იწყება გაკვეთილი - გაკვეთილიმშობლიური ენა.
ბიჭებო, ახლა მე გეტყვით გამოცანებს.
ბავშვები გამოიცნობენ და რიგრიგობით მიდიან დაფასთან, ანიჭებენ პასუხის სურათს, შემდეგ ირჩევენ მისთვის შესაბამის სქემას - "შიფრას".
პასუხები (საშლელი, კალამი, ფანქარი, სახაზავი, ფანქრის ყუთი).
ბავშვები სათითაოდ აანალიზებენ სიტყვა „ბუმბულის“ „შიფრის“ სქემას და აანალიზებენ თითოეულ ბგერას.
5. თამაში "ჩახლართული ასოები".
განსაზღვრეთ ბოლო ბგერა სიტყვაში „საშლელი“.([k])
რა ასოთი აღვნიშნავთ მას? (კა)
იპოვეთ ასო და მოათავსეთ სურათის ქვეშ.
შემდეგი სიტყვები: კალამი, ფანქარი, სახაზავი, ფანქრის ყუთი.
Მოდი ვცადოთ ბოლო ასოებიშექმენით სიტყვა ამ გამოცნობის სიტყვების გამოყენებით. ჩვენი წერილები დაბნეულია, დავეხმაროთ მათ. რა სიტყვა მივიღეთ? (სკოლა)
6. თამაში „სიტყვების ოჯახი“.
შევეცადოთ ერთი ოჯახის სიტყვები ჩამოვაყალიბოთ სიტყვით სკოლა.
რას ეძახიან მათ, ვინც სკოლაში სწავლობს? (სკოლის მოსწავლეები და ა.შ.)
ბავშვები ჩამოთვლიან სიტყვებს სკოლის მოსწავლეები, სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, სკოლა, სკოლა.
7.ახლა კი მოცემული სქემის მიხედვით შევქმნით წინადადებებს:
____ ____ ____ _ ____ .
დათვალეთ რამდენი სიტყვა იქნება ამ წინადადებაში? (5 მოკლე წინდებული სიტყვის ჩათვლით).
ბავშვები ქმნიან წინადადებებს სხვადასხვა წინადადებებით თემაზე: სკოლა.
8. სავარჯიშო „წყვილები“.
დააკვირდით ნახატებს და გააკეთეთ წყვილები ისე, რომ მეორე სურათის სახელი პირველი სურათის სახელის ბოლო ხმით დაიწყოს.
ბავშვები ქმნიან წყვილებს: კომპასი-სახაზავი; სათლელი-ალბომი; საშლელი - საღებავები; პლასტილინი - მაკრატელი.
9. თამაში „აკრიფეთ ზურგჩანთა“.
გეპატიჟებით წარმოიდგინოთ თავი ნამდვილ პირველკლასელებად. ახლა გოგონები წითელ ჩანთაში შეაგროვებენ ყველა საგანს, რომელთა სახელები იყოფა ორ მარცვლად, ხოლო ბიჭები ლურჯ ჩანთაში შეაგროვებენ ყველა საგანს, რომელთა სახელები იყოფა სამ მარცვლად.
ბავშვები ასრულებენ დავალებას.
ისევ დაირეკა ზარი და გაკვეთილი დასრულდა.
შესვენებაზე მივდივართ გადასაადგილებლად, დასასვენებლად და მომდევნო გაკვეთილისთვის ძალების მოსაპოვებლად.
ფიზიკური ვარჯიში: "შეცვლა"
ახლა კი ზარი რეკავს, მივდივართ მეორე გაკვეთილზე - მათემატიკის გაკვეთილზე.
10. პირდაპირ დასხდნენ და მოსასმენად მოემზადნენ.
ახლა მოგცემ ცხრილებს სხვადასხვა ნივთების სურათებით, ყურადღებით დააკვირდით და გადახაზეთ მხოლოდ სასკოლო ნივთები, ახლა დათვალეთ რამდენი სასკოლო ნივთი გქონდათ ცხრილში და გვერდით დაწერეთ შესაბამისი ნომერი.
11. თქვენ ყველა წახვალთ სხვადასხვა სკოლაში და თითოეულ სკოლას ექნება თავისი ნომერი. ეს ბიჭები მე-10 სკოლაში სწავლობენ (სურათი ნაჩვენებია).
გავიხსენოთ როგორ მივიღოთ ნომერი 10 და შევავსოთ ეს სახლი (ბავშვები აფიქსირებენ 10 რიცხვის შემადგენლობას).
12. ახლა მოდი დავისვენოთ, დავხუჭოთ თვალები და დავთვალოთ უკან 10-დან.
13. გადავიდეთ პრობლემების გადაჭრაზე. გავიხსენოთ დავალების სტრუქტურა. რა ორი ნაწილისგან შედგება თითოეული დავალება? (პირობები და კითხვები სიტყვით რამდენი?).
ბავშვები მოცემულ ილუსტრაციზე დაყრდნობით ადგენენ პრობლემას და ამონახსნს წერენ რვეულში.
ახლა კი სიტყვიერად ჩავთვლით და მოვაგვარებთ სახალისო პრობლემებს - გამოცანებს. (ბავშვებს სთავაზობენ ამ ამოცანების ვიზუალურ წარმოდგენას).
14. თითის ტანვარჯიში "შემოდგომაზე წავალ სკოლაში",
15. ყველას ეძლევა ბარათები სასკოლო ნივთების ხმაურიანი სილუეტებით.
შეხედეთ და დაჩრდილეთ მხოლოდ ის სასკოლო ნივთები, რომლებსაც აქვთ მართკუთხა ფორმა.
ბავშვები ასრულებენ დავალებას.
დასკვნითი ნაწილი:
1. მეტყველების პათოლოგი იწვევს ბავშვებს გაიხსენონ ყველაფერი, რაც ითქვა და გაკეთდა კლასში.
2. დეფექტოლოგი აძლევს შეფასებას თითოეულ ბავშვს.
3. დეფექტოლოგი მადლობას უხდის და აძლევს საჩუქრებს სკოლისთვის.
4. ბავშვები დაემშვიდობნენ და მიდიან.