თემატური საკლასო პროგრამა. დაწყებითი კლასების მოსწავლეთა სამოქალაქო და პატრიოტული აღზრდის თემატური საკლასო პროგრამა

მაგარი საათიპატრიოტიზმის თემაზე შეუძლიათ სკოლის მოსწავლეებში მოქალაქეობის განვითარების პრობლემების გადაჭრა. როგორ გავატაროთ გაკვეთილის საათები ამ თემაზე?

რა მიზნები და ამოცანები უნდა დაისახოს საკლასო საათისთვის?

მიზანი პატრიოტიზმისა და სამშობლოს სიყვარულის გრძნობის ჩამოყალიბებაა.

• განაახლოს „პატრიოტიზმის“, „ცივიციზმის“, „სამშობლოს“, „ზნეობის“, „სიამაყის“ ცნებები;
• განავითაროს ეთიკური და მორალური თვისებებისტუდენტები;
• წარმოგიდგინოთ ისტორიის რამდენიმე მომენტი, რომელიც გაამაყებთ თქვენი ხალხით;
• დანერგონ პატივისცემის დამოკიდებულება თავიანთი ქვეყნის ისტორიული წარსულის მიმართ.

რა თემები ავირჩიოთ პატრიოტული კლასის საათისთვის?

• რა არის პატრიოტიზმი?
• რუსეთის მემკვიდრეობა.
• არის ასეთი პროფესია - სამშობლოს დაცვა!
• არავინ არ არის დავიწყებული, არაფერი დავიწყებულია.
• მე მიყვარს ჩემი რეგიონი!
• მე ვარ მოქალაქე.

როგორ შევქმნათ ოფისის დიზაინი? რა მასალები უნდა გამოვიყენო?

მასალების არჩევანი პატრიოტულ თემაზე საკლასო საათის ჩასატარებლად უზარმაზარია. თუ გაკვეთილს აქვს ადგილობრივი ისტორიის ფოკუსირება, შეგიძლიათ აირჩიოთ ამ ტერიტორიის გმირების პორტრეტები, ან კიდევ უკეთესი, მოიწვიოთ ისინი მოსწავლეებთან სასაუბროდ (მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანები, ავღანეთის ომი, ჩეჩნური კამპანია). დიზაინში გამოიყენეთ ადგილობრივი მხატვრების, მწერლებისა და პოეტების ნამუშევრები.

სამხედრო-პატრიოტული ტიპის კლასი მოითხოვს შესაფერის წიგნის გამოფენა. იმიტომ რომ ზუსტად მხატვრული ლიტერატურადადებითად მოქმედებს მოსწავლის პიროვნების სულიერი კომპონენტის განვითარებაზე.

• კ.სიმონოვი „დამელოდე“ (ლექსების კრებული).
• "ღმერთთან ერთად, რწმენა და ბაიონეტი!" (ნამუშევრების კრებული შესახებ სამამულო ომი 1812).
• ი. ბონდარევი „ბატალიონები ითხოვენ ცეცხლს“ (გამოცემა კომენტარებით ბავშვებისთვის).
• "ბოგატირსკაიას ფორპოსტი" (ეპოსების კრებული).
• "რუსული მიწისთვის" (კულიკოვოს ციკლის კრებული).
• „სახალხო ომია“ (წინა ხაზის პოეტების ნაწარმოებების კრებული).

გარდა ამისა, თქვენ შეგიძლიათ გამოფინოთ ნახატების რეპროდუქციები პატრიოტული თემები, ან ჩართეთ ისინი კლასის პრეზენტაციაში. მაგალითად, ვ.მ. ვასნეცოვი "ბოგატირები", ვ.ი. სურიკოვი "ციმბირის დაპყრობა ერმაკის მიერ", ა. ავერიანოვი "გენერალ-მაიორ ვ. კოსტენეცკის ბედი", ს.ვ. გერასიმოვი "კუტუზოვი ბოროდინოს ველზე", "პარტიზანის დედა".

ამ ნახატების სემანტიკური დატვირთვაა სამშობლოს სიყვარული, მოწოდებისა და მოვალეობისადმი ერთგულება, რუსული სულის სიმტკიცე და უშიშრობა. რა თქმა უნდა, ნახატები არ უნდა იყოს მხოლოდ გარემო, უნდა იყოს განხილული და გაუგებარი პუნქტები აუხსნან მოსწავლეებს.

თუ გაკვეთილის აქცენტი სპორტია, მაშინ ღირს სპორტული შეჯიბრებებისა და ოლიმპიური თამაშების მცირე ფრაგმენტების ჩვენება. ხალხის ერთიანობა და ერთიანობა კი შესანიშნავად აისახება ტრიბუნებზე მყოფი გულშემატკივრების ემოციებს.

როგორც ეპიგრაფი კლასის საათზე პატრიოტული განათლებაშეგიძლიათ აიღოთ ერთ-ერთი შემდეგი ციტატა:

• ”როგორც საზეიმო დროს, ასევე სამუშაო დღეებში, სამშობლოს იდეა უნდა იყოს თანდაყოლილი მის შვილებში, რადგან მხოლოდ ამის მკაფიო ცნობიერებით იძენს ადამიანი უფლებას უწოდოს თავს მოქალაქე” (მ. სალტიკოვ-შჩედრინი). .
• „ნამდვილი კაცი და სამშობლოს შვილი ერთი და იგივეა“ (ა. რადიშჩევი).
• „ვინც თავის სამშობლოს არ ეკუთვნის, არ ეკუთვნის კაცობრიობას“ (ვ. ბელინსკი).
• ”თევზებისთვის - წყალი, ფრინველებისთვის - ჰაერი, ცხოველებისთვის - ტყე, სტეპი, მთები. მაგრამ ადამიანს სამშობლო სჭირდება“ (მ. პრიშვინი).
• „სადაც გამოდის ადამიანი, ის პატრიოტივით უნდა გამოვიდეს“ (მ. შოლოხოვი).

ქცევის ფორმა

საკლასო საათისამოქალაქო-პატრიოტული განათლების ფარგლებში ის შეიძლება იყოს ნებისმიერი ფორმის: ზეპირი ჟურნალი, თემატური კონცერტი ან ტრენინგი. მთავარი ის არის აქტიური მონაწილეობასკოლის მოსწავლეები გაკვეთილისთვის ემზადებიან.

სტუმრის მოწვევის შემთხვევაში საინტერესო იქნება ღონისძიების გამართვა მისაღები ოთახის სახით. შესაძლოა ჩაისთან ერთად. მოწვეული სტუმარი მოუყვება სკოლის მოსწავლეებს თავის ამბავს, მოსწავლეები კი, თავის მხრივ, შეძლებენ სტუმრის გახარებას პატრიოტული სიმღერების შესრულებით („სად იწყება სამშობლო?“, „დარკი“ და ა.შ.), პოეზიის წაკითხვით და ხალხური ცეკვა.

რეფლექსიის ფორმად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ესეს დაწერა თემაზე „მე ვარ პატრიოტი“ ან „რა არის ჩემთვის პატრიოტიზმი“, ან წერილი ნამდვილ გმირს.

საკლასო საათი "გმირები არ იბადებიან, გმირები ქმნიან"

სამუშაოს აღწერა:ეს განვითარება სასარგებლო იქნება 7-8 კლასებში მომუშავე კლასის მასწავლებლებისთვის.

სამიზნე:პედაგოგიური მოტივაცია თვითგანათლებისთვის მორალური სიმტკიცე, ნება, განსაზღვრა, მამაკაცურობა, მოვალეობის გრძნობა, პატრიოტიზმი და საზოგადოების წინაშე პასუხისმგებლობა.

Დავალებები:

შეაჯამეთ მოსწავლეთა ცოდნა იმ ქვეყნის შესახებ, სადაც ისინი ცხოვრობენ;

ჩამოუყალიბოს მოსწავლეებს წარმოდგენები სამოქალაქო მოვალეობის, გამბედაობისა და გმირობის შესახებ;

გაიღვიძეთ აღტაცებისა და სიამაყის გრძნობა თქვენი ხალხის ექსპლოატაციებით.

მოამზადე: ნახატი „ბოგატირები“; საგანი; ფურცლებზე ცნებები "პატრიოტიზმი", "გამბედაობა", "გმირობა", "სიკეთე"; ფურცლებზე ცარიელი გამონათქვამები (დაანაწილეთ მოსწავლეებს); სცენები ფილმებიდან "ვარსკვლავი", "ქარიშხლიანი კარიბჭე"; გმირობის შეთქმულება მშვიდობის დროს; ჩანაწერი - კარაოკე "სად იწყება სამშობლო?"; ნაპოლეონის, ჰიტლერის პორტრეტები.

საკლასო საათის მიმდინარეობა

უკრავს კარაოკეს ჩანაწერი "სადაც სამშობლო იწყება" (მუსიკა მ. ბლანტერი).

მასწავლებელი: რას ნიშნავს: ჩემი სამშობლო?

თქვენ ჰკითხავთ. Მე გიპასუხებ:

ჯერ გზა მიწაა

შენსკენ გარბის.

მაშინ ბაღი გიხმობს

ყოველი სურნელოვანი ტოტი.

შემდეგ დაინახავთ მოწესრიგებულ რიგს

მრავალსართულიანი სახლები.

შემდეგ ხორბლის ყანები

კიდედან კიდემდე.

ეს ყველაფერი შენი სამშობლოა,

შენი მშობლიური მიწა.

რაც უფრო ძველი და ძლიერი ხდები,

მით უფრო თქვენს წინაშეა

ის მაცდური გზებია

ის ნდობით გამოავლენს.

(ნ. პოლიაკოვა. ჩემი სამშობლო)

მასწავლებელი: როგორ ფიქრობთ, რაზეა ეს ლექსი? (ბავშვთა პასუხები - სამშობლოს შესახებ)

რას ნიშნავს შენთვის სამშობლო? (პანფილოვო, მდინარე, სახლი, ოჯახი).

როგორ ფიქრობთ, გაქვთ სამშობლოს გრძნობა? (სტუდენტების ვარაუდები).

დასკვნა: სამშობლოს გრძნობა იზრდება, როგორც ყველაფერი დიდი, პატარა თესლიდან. ბავშვობაში ეს მარცვალი შეიძლება იყოს მდინარე, რომელიც მიედინება ტირიფის ხეებში, მწვანე ბორცვი არყებით. ეს შეიძლება იყოს ტყის პირას, გარეუბანში მიტოვებული ველური ბაღი, ხევი სურნელოვანი ბალახებით და ცივი წყარო ბოლოში.

(მომზადებულ ფურცლებზე დაურიგეთ მოსწავლეებს, ერთი ხმამაღლა კითხულობს) „...სამშობლო უზარმაზარ ხეს ჰგავს, რომელზეც ფოთლებს ვერ ითვლი. და ყველაფერი, რასაც სიკეთეს ვაკეთებთ, მას ძალას მატებს. მაგრამ ყველა ხეს აქვს ფესვები. ფესვები კვებავს ხეს და აკავშირებს მას დედამიწასთან. ფესვები არის ის, რითაც ვცხოვრობდით გუშინ, ერთი წლის წინ, ასი, ათასი წლის წინ, ეს არის ისტორია - სადაც სიკეთისა და სამართლიანობის ტრიუმფისთვის მებრძოლი გმირების სიმამაცე და პატრიოტიზმი ყველაზე მეტად ფასობდა. ესენი ჩვენი ბაბუები და ბაბუები არიან. ეს მათი საქმეებია, ჩუმად ცხოვრობენ ჩვენს გვერდით ... "

მასწავლებელი: ბიჭებო, რა ადამიანური თვისებები, რომლებიც დაკავშირებულია სამშობლოს გრძნობასთან, იმალება ამ გამოთქმაში? (ბავშვების პასუხები).

მასწავლებელი: რას ნიშნავს ეს სიტყვები, მოდით მივმართოთ განმარტებით ლექსიკონს...

პატრიოტიზმი- სამშობლოს, ხალხის ერთგულება და სიყვარული.

გამბედაობა- გამბედაობა, გონების ყოფნა საფრთხეში.

გმირობა- გამბედაობა, მონდომება და თავგანწირვა კრიტიკულ სიტუაციებში.

ვის აქვს ეს თვისებები? (სტუდენტების ვარაუდები)

ჩვენი საკლასო საათის თემაა „გმირები არ იბადებიან, გმირები იბადებიან“, მოდით დღესვე შევეცადოთ ამის დამტკიცება. (თემა განთავსებულია დაფაზე).

მასწავლებელი: რომელ ხალხს შეიძლება ეწოდოს გმირები? შეიძლება ამ ადამიანებს ეწოდოს გმირები (მიუთითეთ ვასნეცოვის ნახატზე "ბოგატირები")? რატომ?

ძველადაც კი, სიტყვიერად ფოლკლორის ხელოვნებაასახავდა იდეებს ლამაზი ადამიანის იდეალის შესახებ. Რა არიან ისინი? გავიხსენოთ რუსული ეპოსი, გმირული ზღაპრები...

(დაანაწილეთ მოსწავლეებს მომზადებულ ფურცლებზე, ერთი ან რამდენიმე ხმამაღლა წაიკითხეთ) „...საყოველთაოდ ცნობილია ეპოსები დიდებულ გმირებზე: რუსული მიწის სამი ცნობილი დამცველის - ილია მურომეცის, დობრინია ნიკიტიჩისა და ალიოშა პოპოვიჩის შესახებ. მართლა არსებობდნენ მსოფლიოში ისეთი ძლიერი კაცები და გაბედულები, რომლებსაც ხუმრობით და მხიარულებით შეეძლოთ ტყის ზემოთ, ღრუბლების ქვეშ მძიმე ჯოხის გადაგდება და მათი ხმლები ისე იწონიდა, რომ ვერც ერთი უბრალო მოკვდავი ვერც კი აწევდა მათ? მართლა ზრუნავდნენ თუ არა რაიმე განსაცდელზე და საფრთხეზე და აუცილებლად გამოვიდნენ თუ არა გამარჯვებულები მტერთან სისხლიანი ბრძოლებიდან?
ყველა ეპოსი ადიდებს რუსული მიწის მამაცი და ძლევამოსილი დამცველების - გმირების ღვაწლს. ეს მამაცი რაინდები იცავენ მის საზღვრებს და ყოველთვის სძლევენ ბოროტ მტრებს. გმირები მარტო ებრძვიან უამრავ ლაშქარს, რომლებიც შავ ყვავის ღრუბელში ჩაფრინდნენ და მტრის ძალებს სამი დღე და სამი ღამე ურტყამდნენ, „პურ-მარილის ჭამის გარეშე, წყაროს წყლის დალევის გარეშე, მოსვენების გარეშე. ”
ხალხი გმირებში ხედავს კეთილშობილ შუამავლებს, რომლებიც არავის უშვებენ შეურაცხყოფას და შეურაცხყოფას, არ მოითმენენ სიცრუეს და უსამართლობას. ისინი მზად არიან მიიღონ სიკვდილი, მაგრამ არა სამარცხვინო საქციელით შეღებვა..."

მასწავლებელი: ჩვენი სამშობლო გადაურჩა ბრძოლას ძლიერი, მზაკვრული მტრების წინააღმდეგ, ასრულებდა ბედს.

როგორ გესმით სიტყვა "feat"?

(სტუდენტები მსჯელობენ)

მოდით კვლავ მივმართოთ რუსული ენის განმარტებით ლექსიკონს.

Feat- გმირული თავდაუზოგავი საქციელი.

იცით თუ არა, რომ არის ერთი ადამიანის, ორი, სამი, ასობით, ათასის ბედი და არის ხალხის ბედი, როცა ხალხი დგება სამშობლოს, მისი პატივის, ღირსებისა და თავისუფლების დასაცავად.

მასწავლებელი: შეუძლებელია დაივიწყო ის დიდი კატასტროფები, რაც ჯარისკაცებმა მოუტანეს ჩვენს ქვეყანას და ჩვენს ხალხს. რა არის ომი?

ომის შესახებ მსჯელობა (2 სტუდენტი თავის მხრივ):

1. დედამიწა არ არის მარტივი პლანეტა. დედამიწაზე ადამიანები ბევრს იბრძოდნენ.

2. ომები სარგებელს მოაქვს მეფეებს – იღებენ ახალ მიწებს.

1. მილიონობით ამბიციური ადამიანი - ისინი იღებენ ახალ შეკვეთებს.

2. იყო ერთი ასეთი გმირი, ის თავის თავს ნაპოლეონ ბონაპარტს უწოდებდა და ცხოვრობდა საფრანგეთში.

1. როდესაც ბედმა მას ძალაუფლება მისცა, მან გადაწყვიტა, რომ სამყარო მას ეკუთვნოდა.

2. მაგრამ ხალხი ასე არ ფიქრობდა.

1. დაიწყო ომი, რომელმაც მრავალი ქვეყანა დაწვა ცეცხლით.

2. მაგრამ ხალხებმა იმპერატორს დაუმტკიცეს, რომ მის გარეშე ცხოვრება შეეძლოთ.

1. მე-20 საუკუნეში კიდევ ერთი მეომარი გამოჩნდა. მან საკუთარ თავს "ფიურერი ადოლფ ჰიტლერი" უწოდა.

2. მან აღზარდა ბარბაროსების მთელი ჯიში, რომელსაც მხოლოდ განადგურება შეეძლო და დაიწყო ომი, ყველაზე საშინელი მსოფლიოში, 1939 წელს.

1. ყველაზე მეტად საბჭოთა კავშირი დაზარალდა. ომი 4 წელი გაგრძელდა (1941-1945). ნაცისტები ხალხმა განდევნა ჩვენი მიწიდან.

2. მაგრამ ომების ისტორია ამით არ მთავრდება: 80 წ რუსი სამხედროები ავღანეთის მოვლენებში მონაწილეობდნენ.

1. 1992 წელს დაიწყო ჩეჩნეთის ომი.

მასწავლებელი: გთხოვთ, უყუროთ რამდენიმე სცენას ფილმებიდან ამ ომების შესახებ.

(ფილმების ყურება).

რა ნახეთ ამ ისტორიებში?

(სტუდენტები მსჯელობენ)

დასკვნა: ხალხი სიცოცხლეს სწირავს სამშობლოს დასაცავად.

მასწავლებელი: მაგრამ ჩვენს სოფელშიც არიან გმირები. ჩვენ არ შეგვიძლია უგულებელვყოთ ჩვენი თანასოფლელის პაველ გავრილოვიჩ კუპრიანოვის ღვაწლი მეორე მსოფლიო ომის დროს: (მოთხრობა ბუნკერზე)

მასწავლებელი: ეს ჩვენი ხალხის ექსპლოიტეტების მხოლოდ მცირე ნაწილია. ომები ბევრისთვის იყო კაცობრიობისა და სამშობლოსადმი ერთგულების გამოცდა.

როგორ გადაურჩნენ ადამიანები ომებს, რომლებიც ასე ტრაგიკულად დაიწყო და გამარჯვებით დასრულდა?

(დისკუსია). რადგან მათ ჰქონდათ ისეთი თვისებები, როგორიცაა სიმამაცე, გმირობა და უყვარდათ სამშობლო და არ შეეძლოთ მისი დაცვა.

(ბარათებზე არის განცხადებები, მოსწავლეები კითხულობენ და შემდეგ მსჯელობენ) „მიღწევის შესაძლებლობა ყველა ადამიანის ცხოვრებაში არსებობს. მაგრამ გმირული საქმეები შემთხვევით არ კეთდება. მათ მიიღწევა ერთი შეხედვით უმნიშვნელო მოქმედებებით, სწორედ იმ ყოველდღიური ცხოვრებით, რომელიც ზოგჯერ ყველაზე რთულ გამოცდად იქცევა“ (გ. ტ. ბერეგოვოი, სსრკ პილოტი-კოსმონავტი).

”შეუძლებელია გაბედული ადამიანის აღზრდა, თუ არ ჩააყენებთ მას ისეთ პირობებში, სადაც მას შეუძლია გამოიჩინოს გამბედაობა - რაც არ უნდა მოხდეს - თავშეკავებაში, პირდაპირ ღია სიტყვით, რაღაც ჩამორთმევაში, მოთმინებაში და გამბედაობაში” (A.S. Makarenko) .

„სიმამაცე და სიმამაცე - ეს მორალური და ძლიერი ნებისყოფის თვისებები აუცილებელია ყველა მოქალაქისთვის არა მხოლოდ გამონაკლის შემთხვევებში, არამედ Ყოველდღიური ცხოვრების, მშობიარობისას." (V.A. სუხომლინსკი)

რა საერთო აქვთ ამ განცხადებებს?

Რა არის განსხვავება?

რა არის მთავარი აზრი ამ განცხადებებში?

დასკვნა: თქვენ შეგიძლიათ გახდეთ გმირი არა მხოლოდ ომის დროს, არამედ მშვიდობიან დროსაც.

(სიტუაციის მაგალითი ფილმიდან "გმირობა გამოიხატება მშვიდობის დროს")

რას გააკეთებდით ამ სიტუაციაში?

რა თვისებებია საჭირო ამისთვის?

გაქვთ ეს თვისებები?

სად იყენებთ მათ?

საჭიროა თუ არა ეს თვისებები სწავლაში?

და დედას რომ დავეხმარო?

დასკვნა: ცხოვრებაში ყოველთვის არის ადგილი საგმირო საქმეებს, მაგრამ მისკენ მიმავალი გზა მოვალეობის განცდის, პასუხისმგებლობისა და ზნეობრივი სიმტკიცეზე გადის. სიმამაცე, გამარჯვების ნება, პატიოსნება და კეთილსინდისიერება - ყველა ეს მაღალი ზნეობრივი თვისება იბადება არა აუცილებლად ცეცხლთან ბრძოლაში, არამედ სიზარმაცის, უდისციპლინის, არაორგანიზებულობისა და სიცრუის წინააღმდეგ ბრძოლაში. საკუთარ სისუსტეებსა და ნაკლოვანებებზე გამარჯვებისას იბადება ადამიანის ის გმირული ხასიათი, რომელიც ყველას სჭირდება ბედნიერი ცხოვრებისათვის. ასე რომ, მე და შენ დავამტკიცეთ, რომ "გმირები არ იბადებიან, გმირები იბადებიან..."

გამოყენებული წყაროები

1. რუსეთის ისტორიის გმირები. - თეთრი ქალაქი. მ, 2005 წ.

2. ს.ი.ოჟეგოვი, ნ.იუ.შვედოვა. რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი. გამომცემლობა "აზ", 1992 წ.

3. ნიკოლაი ლებედევის მხატვრული ფილმები "ვარსკვლავი".

4. ანდრეი მალიუკოვის მხატვრული ფილმი "ქარიშხლის კარიბჭე".

5. ი.ა.ტისლენკოვა. მორალური განათლებავ უმაღლესი სკოლა. - მასწავლებელი, 2007 წ.

6. ე.პ.სგიბნევა. კლასების საათები საშუალო სკოლაში. - Iris Press, 2007 წ.

OGBPOU "შატსკის აგროტექნოლოგიური კოლეჯი"

მეთოდოლოგიური განვითარება

საკლასო საათი პატრიოტული აღზრდის შესახებ

"მეხსიერება"

სოციალური მეცნიერების მასწავლებელი

2017 წელი

შესავალი……………………………………………………………………………………… p. 3

ღონისძიების ორგანიზება და გამართვა ……………………………..გვ. 4

დასკვნა……………………………………………………………………………..გვ. 9

გამოყენებული ლიტერატურა…………………………………………….გვ. თერთმეტი

დანართი………………………………………………………………………………..გვ. 12

შესავალი

დღევანდელი ვითარება რუსეთში რთული, მრავალფეროვანი, დინამიური და ურთიერთგამომრიცხავი ტენდენციებითაა გაჟღენთილი. ნებისმიერი საზოგადოება აწარმოებს საკუთარ თავს ახალგაზრდა თაობის მეშვეობით. ახალგაზრდები წარმოადგენენ ქვეყნის მომავალს და, შესაბამისად, მათი განწყობა, ქცევა და კეთილდღეობა არის ერთგვარი ბარომეტრი, რომელიც ზომავს საზოგადოებაში არსებულ ზოგად პოლიტიკურ და სოციალურ-ფსიქოლოგიურ კლიმატს.

შეიძლება ითქვას, რომ ახალგაზრდობა აუცილებელი რგოლია თაობათა ესტაფეში, ცოცხალი კავშირი წარსულსა და მომავალს შორის, ჩვენი ახალგაზრდობა, როგორც სოციალურ-დემოგრაფიული ჯგუფი, არის დამოკიდებული საზოგადოების სოციალურ-ეკონომიკურ და პოლიტიკურ ურთიერთობებზე. ბუნებრივია, ის თავის თავში ატარებს მთელ საზოგადოებაში არსებულ ყველა წინააღმდეგობას. ამჟამად სერიოზული განსხვავებები გაჩნდა „მამებსა“ და „შვილებს“ შორის როგორც ღირებულებითი ორიენტაციების, ასევე კომუნიკაციის მეთოდებში და ხშირად ცხოვრების წესში.

ამ მხრივ, დღეს ყველაზე აქტუალური საკითხია ახალგაზრდა თაობაში პატრიოტიზმისა და ინტერნაციონალიზმის გრძნობის განვითარება.

პატრიოტიზმი, როგორც პიროვნული თვისება, გამოიხატება სამშობლოს სიყვარულში, ერთგულებაში და სამშობლოს მსახურების მზადყოფნაში. პატრიოტული განათლება უნდა განხორციელდეს ახალგაზრდების აქტიურ საქმიანობაში ჩართვის პროცესში და შეიძლება განხორციელდეს სხვადასხვა ფორმებისა და მეთოდების გამოყენებით.

ღონისძიების ორგანიზება და ჩატარება .

ფორმა: საკლასო საათი

მეთოდი: ჯგუფი

დროის ხარჯვა: 45 წთ (კლასგარეშე)

მდებარეობა: კოლეჯის ბიბლიოთეკის სამკითხველო ოთახი

სამიზნე:

წვლილი შეიტანოს პატრიოტიზმის ჩამოყალიბებაში, განუვითაროს სამშობლოს სიყვარულის გრძნობა და სამხედრო სამსახური.

Დავალებები:

ქვეყნის ისტორიისადმი ინტერესის გაღვივება;

გააცანი თანამემამულეების საგმირო საქმეები;

ხელი შეუწყოს ადამიანების პატივისცემას, რომლებიც იმყოფებოდნენ "ცხელ წერტილებში".

აღჭურვილობა:

საკლასო საათის სცენარი;

მულტიმედიური ინსტალაცია ფილმის ჩვენებისთვის;

პრეზენტაცია;

ვიდეო ჩანაწერები;

პლაკატები, წიგნები, გაზეთების ამონარიდები გაფორმებააუდიტორია და წიგნის გამოფენა;

ყვავილები და საჩუქრები ინტერნაციონალისტი მეომრისთვის.

საკლასო საათის მიმდინარეობა

პრეზენტატორი 1.

– გამარჯობა, ძვირფასო მეგობრებო!

გუშინ, 15 თებერვალს, ავღანეთიდან საბჭოთა ჯარების გაყვანიდან 26 წელი შესრულდა. ამ თარიღს ეძღვნება ჩვენი ღონისძიება სახელწოდებით "მეხსიერება".

ღონისძიების გახსნაზე გახსნის სიტყვა ეძღვნება ტექნიკუმის დირექტორს.

(ტექნიკური სკოლის დირექტორის გამოსვლა)

Გმადლობთ.

წამყვანი 2.

პოეტი რობერტ როჟდესტვენსკი წერდა:

ქვემეხები ახრჩობდნენ

სამყაროში სიჩუმეა.

ჩართულია მატერიკზეერთ დღეს ომი დასრულდა.

ჩვენ კვლავ შევხვდებით მზის ამოსვლას,

გჯეროდეს და გიყვარდეს.

უბრალოდ არ დაივიწყო ეს,

უბრალოდ არ დაივიწყო.

ეს მოგონება, დამიჯერეთ ხალხო,

მთელ დედამიწას სჭირდება.

თუ ომი დავივიწყეთ,

ომი ისევ მოვა.

ვიდეო სიმღერისთვის "ავღანეთი" - VIA "Blue Berets")

წამყვანი 3.

1979 წლის 25 დეკემბერს, მოსკოვის დროით 15.00 საათზე, საჰაერო სადესანტო დივიზიამ, სამხედრო სატრანსპორტო თვითმფრინავმა, საინჟინრო ნაწილებმა გადაკვეთეს სსრკ სახელმწიფო საზღვარი და წითელი ბანერის სამხედრო ოლქის მოტორიზებული თოფის დივიზიები მაღალ მზადყოფნაში იყვნენ. დაიწყო საბჭოთა ჯარების შეზღუდული კონტიგენტის შეყვანა ავღანეთში.

პრეზენტატორი 1.

შემდეგ, 1979 წლის დეკემბრამდე, ყველაფერი ისე იყო, როგორც ყოველთვის. ბიჭები სწავლობდნენ, მუშაობდნენ, დადიოდნენ დისკოთეკებზე, შეუყვარდათ.

და უცებ ეს საშინელი, ამაზრზენი, უცხო ომი... ავღანეთის ომი

წამყვანი 2.

გუშინ ბიჭებს გამოსაშვები წვეულება ჰქონდათ, სუფრა ყველანაირი ტკბილეულით იყო დატვირთული. და ღამით მათმა მეგობრებმა თავიანთი ბედი უთხრეს - და მათ უთხრეს მათ ათასი გზა.

მაგრამ ყველამ მიიღო გრძელი გზაუცხო, უცნობ ქვეყანაში.

ღმერთმა კი ამის გარდა სხვა ბედი ვერ იპოვა - საშინელი ომის გზით.

წამყვანი 3.

და მათ უნდა დალიონ იგი პირამდე,

და წერილში რომ მოატყუეს მამა და დედა,

მაგალითად, ჩვენ არ ვაპირებთ ჩხუბს, ჩვენ მივდივართ "საქმიანად" -

სასტიკ ბრძოლაში თქვენ ეჩვევით სიკვდილს.

ისინი წაიყვანეს "შავმა ტიტებმა"

სამოთხეში არა - ღმერთს ცხრამეტი წლის ასაკში...

დუშმანები იქ იბრძოდნენ თავიანთი წინაპრების მიწისთვის,

რისთვის ვართ? პასუხს არავინ გასცემს.

პრეზენტატორი 1.

შემდეგ კი ბიჭები დაბრუნდნენ. ნაცრისფერი გახდა.

გულს სამხედრო ბრძანებები აქვს.

და ნაწიბურები - ნიშნებივით - სხეულზე.

სულებში კი - ომი არ მთავრდება.

სიზმარში კი ის, ვინც შენს თვალწინ მოკვდა, ისევ საფლავიდან აღდგება.

და არ არსებობს ძალა მთელ მსოფლიოში,

დაარღვიოს ეს მანკიერი წრე!

წამყვანი 2.

ლექსს „ავღანეთი“ კითხულობს სტუდენტი ალექსანდრე შანაევი. 111 გრ.

წამყვანი 3.

ომის პირველივე დღეებიდან ავღანეთიდან თითქმის არ მიიღეს ინფორმაცია, მხოლოდ ჰაეროვანი „შავი ტიტების“ მიმტანი კუბოები ახსენებდნენ, რომ იქ ნამდვილი ომი იყო და ჩვენი ბიჭების სამსახური იოლი არ იყო... სამხედრო ოპერაციები ავღანეთში. გაგრძელდა ას ცამეტი თვე, 3285 დღე. 1989 წლის 5 თებერვალი. ავღანეთში საბჭოთა კონტინგენტის ყოფნის დროს საბჭოთა სამხედრო პერსონალიდან დაახლოებით 15 ათასი ადამიანი დაიღუპა, თითქმის 50 ათასი დაიჭრა, 300-ზე მეტი ადამიანი კვლავ დაკარგულად ითვლება.

ვიდეო ა. როზენბაუმის სიმღერისთვის "Black Tulip"

პრეზენტატორი 1.

დღეს ჩვენს დარბაზში არის ჩვენი თანამემამულე შატჩანი, ავღანეთის საბრძოლო მოქმედებების მონაწილე, ინტერნაციონალისტი მეომარი, ჩვენი გმირი, ჩვენი სიამაყე ანდრეი ალექსანდროვიჩ ერატკინი.

გთხოვ სცენაზე ასვლას.

წამყვანი 2.

ანდრეი ალექსანდროვიჩი არის შატსკის სოფლის მეურნეობის მექანიზაციის კოლეჯის კურსდამთავრებული, წარჩინებით დაამთავრა ჩვენი ტექნიკური სკოლა.

ანდრეი ალექსანდროვიჩ, გვითხარი, რატომ გადაწყვიტე ტექნიკურ სკოლაში ჩაბარება?

ანდრეი ალექსანდროვიჩ, ბიჭებს სურდათ დაგისვათ რამდენიმე შეკითხვა. შეკითხვა გთხოვთ.

(სტუდენტები სვამენ კითხვებს ავღანელს. სტუმრის გამოსვლას ახლავს პრეზენტაცია)

წამყვანი 3.

გვითხარით თქვენი ჯილდოების შესახებ. გვიამბეთ თქვენი თანამებრძოლების შესახებ.

პრეზენტატორი 1.

ახლა ყურადღება მიაქციეთ ეკრანს. ახლა თქვენ იხილავთ ფოტოებს ანდრეი ალექსანდროვიჩის არქივიდან.

(სლაიდ შოუ ფოტოებით)

ანდრეი ალექსანდროვიჩ, დიდი მადლობა თქვენი ისტორიისთვის, თქვენი გმირობისთვის, თქვენი ღვაწლისთვის!

წამყვანი 2.

ჩვენს ღონისძიებას ჰქვია „მეხსიერება“, ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს ისინი, ვინც იბრძოდა, ვინც შეასრულა თავისი საერთაშორისო მოვალეობა, ვინც იცავდა სამშობლოს.

წამყვანი 3.

ყველა სახელმწიფოს ისტორიაში არის ომები... და ყველა ერს ჰყავს ამ ომების გმირები. ჩვენ არ შეგვიძლია ვიმსჯელოთ ისტორიაში დიდი ხნის წინანდელი ომების სიმართლისა თუ უსამართლობის შესახებ. ჭრილობები ერთნაირად მტკივა.

ლექსს "ომი" კითხულობს 111 ჯგუფის სტუდენტი დიმიტრი კატკოვი.

პრეზენტატორი 1.

მეომრებს ომში მიჰყავდათ და დედები რასაც არ უნდა ელოდებოდნენ... ლოცულობდნენ, ტიროდნენ და ყოველთვის საუკეთესოს იმედოვნებდნენ...

ლექსს „დედის ხელები“ ​​კითხულობს 111 ჯგუფის მოსწავლე ალექსანდრე შანაევი.

წამყვანი 2.

ანდრეი ალექსანდროვიჩი, 211 ჯგუფის სტუდენტი ოლესია კურკინა თქვენთვის კითხულობს ნაწყვეტს ლექსიდან "ვასილი ტერკინი".

წამყვანი 3.

დიდი მადლობა ყველას ვინც მოვიდა ამ შეხვედრაზე. გმადლობთ, ანდრეი ალექსანდროვიჩ!

(პრეზენტაცია დასამახსოვრებელი საჩუქარიინტერნაციონალისტ მეომარს, კოლექტივს

ფოტო).

დასკვნა.

ჩვენ ყველას გვჭირდება ხსოვნა ჩვენი უფროსი თანამებრძოლების, ავღანელების ღვაწლის შესახებ, რათა სწორად გავიგოთ ქვეყანაში მიმდინარე მოვლენები, რათა ვიპოვოთ ჩვენი ადგილი ცხოვრებაში. თქვენ არ შეგიძლიათ თავიდან აიცილოთ რთული პრობლემები და დაიმალოთ სხვა ადამიანების ზურგს უკან, არც ომში და არც სამოქალაქო ცხოვრებაში. და ამას ავღანელებისგან ვისწავლით.

ამ საკლასო საათის მთავარი მიზანი იყო არა მხოლოდ მოსწავლეებს გაეცნო ჩვენი ქვეყნის ისტორიის კიდევ ერთი ფურცელი, არამედ იმის გარკვევა, რომ ომში ვლინდება ბუნებრივი ადამიანური თვისებები: გმირობაც და სიმხდალეც; არის სამხედრო ყოველდღიურობა და ტყვეობა.

ომი საშინელი სიტყვაა. როცა ამას ხმამაღლა ამბობ, მაშინვე ხედავ: საშინელებას, განადგურებას, სიგიჟეს, გარდაუვალობას, ყველა ცოცხალი არსების სიკვდილს. ორჯერ უფრო რთულია უცხო ქვეყანაში ბრძოლა, სხვისი ხალხის დაცვა, იმის გაგების გარეშე, ვისი მხარეა მართალი. ომში მყოფი ადამიანი ყველაფერზე უკეთ ესმის რას ნიშნავს იყო პატრიოტი.

ღონისძიების დროს წარმოდგენილი ქ მეთოდოლოგიური განვითარება, სტუდენტები გაეცნობიან მოვლენებს, რომლებიც წინ უძღოდა და გახდა მიზეზი საბჭოთა ჯარების ავღანეთში შესვლისა. ისინი შეძლებენ ამ სახელმწიფოს ტერიტორიაზე ჩვენი ჯარების არსებობის აუცილებლობის გაგებას უნივერსალური ადამიანური თვალსაზრისით. ავღანელი ჯარისკაცების ღვაწლის შესახებ ისტორიებმა დაადასტურა ის ფაქტი, რომ თაობების უწყვეტობა არ დაიკარგა და ავღანელმა ჯარისკაცებმა დაიმსახურეს სამხედრო დიდება და ჩვენი თბილი მადლიერება, ისევე როგორც ჩვენი ბაბუები და ბაბუები, რომლებიც ყოველთვის იცავენ თავიანთი ხალხის მშვიდობას. და ინტერნაციონალისტი მეომრის, ჩვენი თანამემამულის, შაცკის ტექნიკური სკოლის კურსდამთავრებული ანდრეი ალექსანდროვიჩ ერატკინის ისტორია დაგვეხმარა წარმოვიდგინოთ იმ შორეული წლების მოვლენები. ჩვენ ვამაყობთ, რომ ჩვენს გვერდით ასეთი გმირები ცხოვრობენ!

ამისთვის წარმატებული განხორციელებადიდი დრო დაიხარჯა მოსამზადებელი სამუშაოები: სცენარის შემუშავება, ავღანეთის ომის მოვლენების ამსახველი ვიდეო მასალების მოძიება, ლექსების შერჩევა, კლასის პრეზენტაციის მომზადება, ინტერნაციონალისტი ჯარისკაცის მოწვევა, ღონისძიების უზრუნველყოფა სლაიდების საჩვენებლად საჭირო აღჭურვილობით, რეპეტიციების ჩატარება.

აუდიტორია მორთულია საკლასო საათის თემის შესაბამისად, ფოტოებით, წიგნებით, ავღანეთის ომის ჯარისკაცების გამბედაობისა და გმირობის დამახასიათებელი განცხადებებით, ომში მონაწილე თანამემამულეების პორტრეტებითა და გაზეთის ამონაწერებით.

ეს საკლასო საათი არის მუსიკალური და ლიტერატურული კომპოზიცია, რომელსაც თან ახლავს მუსიკა და პოეზია. ღონისძიების ფარგლებში გამოიყენეს ცისფერი ბერეტების ანსამბლისა და ალექსანდრე როზენბაუმის სიმღერების ვიდეოკლიპები, მოსწავლეებმა წაიკითხეს ლექსები, ეს არის ავღანეთზე, ამ ომის გმირებზე, დედებზე, რომლებიც ელოდნენ თავიანთ გმირებს. ღონისძიებას დიდი მნიშვნელობა აქვს. მოსწავლეებში უნერგავს პატრიოტიზმის გრძნობას, სამშობლოს და სამშობლოს სიყვარულს. ახალგაზრდა თაობა გრძნობს სიამაყის გრძნობას ავღანეთის ომის დროს ჯარისკაცების ღვაწლით. გაკვეთილი აყალიბებს მოსწავლეთა სამოქალაქო პოზიციას.

ცნობები

ჩეტუნოვა ნ., ბობროვსკაია ე. საბჭოთა პატრიოტიზმი და საბჭოთა ლიტერატურა // საბჭოთა წიგნი. 1946 წ. No2.

პოლტორაცკი ვ. ანდრეი პლატონოვი ომში პლატონოვი ა. სიკვდილი არ არის! მოთხრობები.მ: საბჭოთა მწერალი, 1970 წ.

"Შეჭრა. გამოუცხადებელი ომის უცნობი გვერდები“ მოსკოვის სს „IKPA“ 1991 წ.;

ვ. ოსტროვსკი, ა. უტკინი „რუსეთის ისტორია მე-20 საუკუნე“ მოსკოვი „ბუსტარდი“ 1999;

ინტერნეტ რესურსები.

საკლასო საათი. სამოქალაქო პატრიოტული განათლება, მე-2 კლასი კოტოვა ელენა ივანოვნა

სამოქალაქო და პატრიოტული განათლება ქ დაწყებითი სკოლა

მე ვარ მოქალაქე. მაგარი საათობრივი საუბარი მე-2 კლასისთვის

მიზნები: გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა სახელმწიფოს სიმბოლოების შესახებ; ხელი შეუწყოს ჩვენი ქვეყნის ისტორიისადმი ინტერესის ჩამოყალიბებას.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

I. თემის შესავალი.

1. მასწავლებლის შესავალი სიტყვა.

2. თამაში "კენჭები".

მასწავლებელი თითოეულ მოსწავლეს აძლევს სხვადასხვა კენჭებს და სთხოვს მათ დათვალიერებას.

გვიამბეთ რა ქვები გაქვთ ხელში?

ყველა კენჭი განსხვავებულია, ისევე როგორც ადამიანები და თითოეულს აქვს თავისი დამსახურება.

მიუხედავად იმისა, რომ ყველა ადამიანი განსხვავებულია, მათ აერთიანებს ის ფაქტი, რომ ისინი ერთ ქვეყანაში ცხოვრობენ.

ყველა ადამიანი ცხოვრობს რომელიმე ქვეყანაში.

რა ჰქვია იმ ქვეყანას, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ?

როგორ ხედავთ ჩვენს ქვეყანას?

I.S. ნიკიტინის ლექსის კითხვა "რუსი".

II. გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი.

ვისზეა დამოკიდებული ქვეყნის კეთილდღეობა?

1. ისტორიული ფესვები.

ჩვენი ქვეყნის ტერიტორიაზე ბევრი ხალხი ცხოვრობს. თითოეულს აქვს თავისი ენა, თავისი ადათ-წესები, თავისი კულტურა. მაგრამ ყველას სურს იყოს ბედნიერი და თავისი ქვეყნის ღირსი. თითოეულ სახელმწიფოს აქვს თავისი გამორჩეული თვისებები. სახელმწიფოს ოფიციალური ემბლემა და სიმბოლოა გერბი და სახელმწიფო დროშა. ყველა ქვეყანას აქვს საკუთარი ეროვნული ემბლემები და დროშები.

რუსეთის თანამედროვე გერბს და დროშას ღრმა ისტორიული ფესვები აქვს. მჭიდრო კავშირიხალხური შემოქმედებით. ძველ დროში სამყარო ადამიანებს ეჩვენებოდათ ანიმაციური, სავსე ცოცხალი სურათებით. ხალხმა მრავალი სახელი დაარქვა მზეს. ზოგჯერ მზეს ცეცხლად ხედავდნენ, როგორც ცეცხლში ან კერაში, მხოლოდ ცაში ანათებდა. ასე ამბობდნენ მასზე ძველ რუსულ სიმღერებში. როგორც ცეცხლი, მზე იძლევა სითბოს და სინათლეს. ხალხი მზეს ფრინველებს ადარებდა: არწივს, ცეცხლოვან ფრინველს ან ბარდას. მზე ხომ ოქროსფრთიანი ჩიტივით აფრინდება ცაში. სხივები ამომავალი მზემამლის სავარცხელს ჰგავდა და დილის გამთენიისას შეფერილი ცა იყო კაშკაშა წითელ-ნარინჯისფერი ბუმბულით. ხალხს სჯეროდა, რომ მამლის ყვავნა ღამის სიბნელეს განდევნის და მზის ამოსვლას მიესალმება.

ვინ არის მამალი - ოქროს სავარცხელი, რომელიც ყველასთვის ცნობილია საბავშვო საბავშვო რითმიდან, რომელიც დილით გვაღვიძებს? უბრალოდ ჩიტი თუ მზის ამოსვლა?

მზის სილამაზის ხაზგასმა სურდა, იგი შეადარეს ახალგაზრდა გოგონას ცაზე გამავალი სხივების სხივში.

წითელი გოგონა დადის ცაზე.

ადრე ავდგები, თეთრი და ვარდისფერი.

თავს დავიბან ცვით და ვივარცხნი ჩემს ოქროს ლენტებს.

მზესა და კეთილ, მზრუნველ დედას ახსენებდა ადამიანს. "დედა წითელი მზე" - რუსული ხალხური სიმღერა, სახელად მზე. საშობაო სიმღერები კი ზეციურ სხეულებს მეგობრულ ოჯახად ასახავდა.

თვე გაბრწყინდა -

ის სახლის ბატონია,

წითელი მზე -

ეს დიასახლისია

ხშირად ვარსკვლავით -

პატარა ბავშვები.

ბევრი რამ იყო დამოკიდებული მზეზე გლეხის ცხოვრებაში და რუსი ხალხის წინაპრები - სლავები - დაიწყეს მზეზე წარმოდგენა, როგორც ძლიერი მეფე. ზღაპრებსა და ლეგენდებში ნათქვამია, რომ მზე ცხოვრობს აღმოსავლეთში, ზღვის მიღმა, მზის სამეფოში. ყველაფერი უჩვეულოა იმ ჯადოსნურ სამეფოში. იქ იზრდება ბაღები ოქროსა და ვერცხლის ხეებით.

ამ არყს დამასკის ფესვები აქვს.

ამ არყის ხის ქერქი მოოქროვილია,

ამ არყის ხეს აქვს ვერცხლის ტოტები,

იმავე ყლორტებზე დამასკის ფოთლებია.

(კამჩატნი - შეკერილი პრიალა ნათელი აბრეშუმის ქსოვილისგან.)

ბაღში ბალახიც კი არაჩვეულებრივია. ჭიანჭველას ბალახი, აბრეშუმის ბალახი. ბალახის თითოეულ ღეროზე ყვავილობს ყვავილი. თითოეულ ყვავილზე მარგალიტია დაკიდებული.

ბაღის შუაში დგას კაშკაშა ცქრიალა ოქროს სასახლე. სასახლეში მზის მეფე ოქროს ტახტზე ზის. ასე აღწერს მის თმის სხივებს ხალხურ სიმღერაში: „სამ რიგად დახვეული მისი ყვითელი კულულები. პირველად წითელი ოქროთი დაიხვიეს. სხვა დროს ისინი დახვეული სუფთა ვერცხლით. და მესამედ დავხუჭეთ ისინი მარგალიტით“. ტახტის შემდეგ დგანან მზის დები - დილის გათენება და საღამოს გათენება. დღის განმავლობაში, მზის მეფე ცის სარდაფში მიდის ეტლით, რომელსაც ატარებენ არწივები ან ფრთოსანი ცხენები, ჩიტების მსგავსი. ხალხური ლეგენდები ამბობენ, რომ დილის გარიჟრაჟმა მზის ეტლი ცაში მიიყვანა და საღამოს გარიჟრაჟმა მიიღო იგი.

2. სახელმწიფოს სიმბოლოები.

დროთა განმავლობაში დავიწყებას მიეცა ბუნების პოეტური გამოსახულების მნიშვნელობა და მნიშვნელობა. მზის ეტლს ორთავიანი არწივი ეწოდა. გვირგვინებით დაგვირგვინებული, კვერთხი და ორბიტა თათებში, ორთავიანი არწივი გახდა რუსეთის გერბი.

Გერბი - ქვეყნის განმასხვავებელი ნიშანი. ოქროს ორთავიანი არწივი რუსეთის სიმბოლოა.

რატომ არის საჭირო გერბი?

საზღვარზე სახელმწიფო ემბლემაა დამონტაჟებული. ის განთავსებულია სპეციალურ სასაზღვრო პუნქტებზე და ჩვენი ქვეყნის ტერიტორიაზე გასასვლელად განკუთვნილ ადგილებში. სტუმრები - ტურისტები, ბიზნესმენები - ჩამოდიან სხვა ქვეყნებიდან, ხედავენ გერბს - ორთავიან არწივს და თეთრ-ლურჯ-წითელ დროშას რუსეთის ფედერაციის საზღვარზე.

განვიხილოთ მონეტები.

რა არის ნაჩვენები მონეტებზე?

რა ჰქვია იმ მონეტებს, რომლებზეც მხედარია?

რატომ ეძახიან ასე?

გროშის მონეტას სახელი წმინდა გიორგის გამარჯვებულის შუბმა დაარქვა. მოსკოვის მთავრები, შემდეგ კი რუსი მეფეები იყენებდნენ ბეჭდებს და ჭრიდნენ მონეტებს ცხენოსნის გამოსახულებით, რომელიც გველს შუბით კლავს.

სახელმწიფოსაც სჭირდება გერბი, რომ ჩვენი ქვეყნის მონეტები უცხოური ბანკნოტებისაგან გამოვყოთ. გერბი ასევე საჭიროა თქვენი დოკუმენტების ავთენტურობის დამადასტურებელ ბეჭდებზე. გარდა ქვეყნების გერბებისა, არის ქალაქების გერბებიც. ადამიანებსაც კი შეუძლიათ ჰქონდეთ საკუთარი გერბი - განმასხვავებელი ნიშნები.

ოქროს ფონი წააგავს მზეს, რომელიც ანათებს მთელი თავისი სხივებით, ხოლო მხედარი, რომელიც შუბით ურტყამს შავ დრაკონს, სიმბოლოა სიკეთისა და სამართლიანობის გამარჯვება ბოროტების ძალებზე.

დროშა აქვს თავისი ისტორია.

მრავალი საუკუნის წინ, ხალხი დროშის ნაცვლად იყენებდა ბოძს, აკავშირებდა ბალახის მტევნებს, ტოტებს, ცხენის კუდი, შეღებილი ნათელი საღებავით. ბანერი ერქვა. ბანერის მთავარი მიზანი იყო მეომრების შეკრება და მოზიდვა თავიანთი მიწის, სოფლის, ქალაქის დასაცავად. შემდეგ მათ დაიწყეს ბანერების დამზადება ქსოვილისგან. ბანერი ქარში ფრიალებს და ჯარისკაცებს თავდაჯერებულობასა და გამბედაობას ანიჭებდა. თანდათან გაიზარდა ქსოვილის ზომა, ამოქარგული ან მოხატული იყო წმინდანთა გამოსახულებები - "ნიშნები" (წმინდა ნიშნები). ასე გაჩნდა სიტყვა „ბანერი“.

იმ დღეებში და ახლა ფერს განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება:

თეთრი ფერინიშნავს სიმშვიდეს და სინდისის სიწმინდეს;

ლურჯი - ცა, ერთგულება და სიმართლე;

წითელი - ცეცხლი და გამბედაობა.

მართლმადიდებელი ქრისტიანები სამყაროს სტრუქტურას ბანერის ზოლების მოწყობაში ხედავდნენ. ზევით არის ღვთაებრივი სამყარო, განსახიერებული თეთრ ზეციურ შუქში, ქვემოთ არის ლურჯი ცისფერი, ქვემოთ კი ადამიანთა სამყარო - წითელი. თეთრი, ლურჯი და წითელი არის ფერები, რომლებსაც პატივს სცემდნენ რუსეთში უძველესი დროიდან. ჩვენ ვამბობთ: "ლურჯი ზღვა", " თეთრი ნათება", "გაზაფხული წითელია, ქალწული წითელი." რუსი გლეხი ქალები თეთრ ქსოვილზე მოქარგავდნენ შაბლონებს წითელი და ლურჯი ძაფებით.

ელეგანტური ტანსაცმლის დასამზადებლად ყველაზე ხშირად იყენებდნენ თეთრ, ცისფერ და წითელ ქსოვილებს. თეთრი, ლურჯი და წითელი არის ფერები, რომლებიც შეესაბამებოდა პოპულარულ იდეებს ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს სილამაზის, სიკეთისა და სამართლიანობის შესახებ. როგორც ჩანს, შემთხვევითი არ იყო, რომ ისინი გახდნენ რუსეთის სახელმწიფო დროშის ფერები.

დროშა და გერბი სახელმწიფოს გამორჩეული ნიშნებია. ისინი აგებულია მიხედვით მიღებული წესები, აქვს მკაცრად განსაზღვრული ფერები და პროპორციები; სიმბოლოა ქვეყნის ერთიანობისა და დამოუკიდებლობისა. უძველესი ბანერები ჯარების შეკრებას ემსახურებოდა. ეს არის იგივე დანიშნულება პოლკის ბანერებისა და საზოგადოებრივი გაერთიანებებისა და ორგანიზაციების ბანერებისთვის. მაგალითად, საერთაშორისო კომიტეტის ბანერი აერთიანებს სპორტსმენებს მთელი მსოფლიოდან. დროშა ასევე ძალაუფლების ნიშანია. რუსული სახელმწიფო სიმბოლოები განასახიერებს სილამაზესა და სამართლიანობას, სიკეთის გამარჯვებას ბოროტებაზე.

მოქალაქე - ქვეყნის რეზიდენტი, რომელიც აღიარებს მის კანონებს (ქცევის წესებს). უყვარს თავისი ქვეყანა, ამაყობს მისით, მასთან ერთად განიცდის მწუხარებას და სიხარულს. ის ცდილობს გახადოს იგი ძლიერი და მდიდარი. თქვენ ხართ დიდი ქვეყნის, მისი მომავლის პატარა მოქალაქეები. უნდა იამაყო რუსეთის მოქალაქის წოდებით. სკოლაში სწავლისას ბევრს გაიგებთ თქვენი მშობლიური ქვეყნის, მისი წარსულისა და აწმყოს შესახებ.

III. თამაშის შედეგები.

Საშინაო დავალება(სურვილისამებრ):

შეიმუშავე და დახატე შენი საკუთარი ჯადოსნური მიწა, რომელიც ჯერ არ არის რუკაზე; მიეცით სახელი. შეგიძლიათ დახატოთ მდინარეები, მთები, ქალაქები და დაასახელოთ.

შეიმუშავეთ და დახაზეთ თქვენი ოჯახის დროშა და გერბი.

ნატალია დანილოვა
საკლასო საათი სამოქალაქო-პატრიოტულ განათლებაზე

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

"ბურლაკოვსკაიას საშუალო სკოლა"

ბედარევა ნატალია სერგეევნა

პროკოპიევსკის მუნიციპალური ოლქი, 2015 წ

საკლასო საათი"ხალხის ბედი იცხოვროს საუკუნეების განმავლობაში".

Კლასი: 5

სამიზნე: გააფართოვოს მოსწავლეთა ისტორიული ცოდნა; პატრიოტიზმის გრძნობის განვითარება, ხალხის წარსულის პატივისცემა, სამშობლოს სიყვარული.

აღჭურვილობა: მარადიული ცეცხლის ნახატი, დგას რეპროდუქციებით დიდი სამამულო ომის თემაზე, ძეგლების ფოტოები, პიონერი გმირების პორტრეტები.

გაკვეთილის საათის მიმდინარეობა:

წამყვანი: 1941 წლის 22 ივნისს ჩვენი ხალხის მშვიდობიანი ცხოვრება დაარღვია ნაცისტური გერმანიის მოღალატური თავდასხმით. და იმისთვის, რომ ფაშისტურ მონობაში არ აღმოჩნდეს, სამშობლოს გადარჩენის მიზნით, ხალხი სასიკვდილო ბრძოლაში შევიდა მზაკვრულ, სასტიკ, დაუნდობელ მტერთან.

(ისმის იუ.ლევიტანის სიტყვები ნაცისტური გერმანიის თავდასხმის შესახებ).

ალი ცას დაეჯახა

გახსოვს, სამშობლო?

თქვა მან ჩუმად: "ადექი სამაშველოში"

(სიმღერა უკრავს "Წმინდა ომი")

განსაცდელის ჟამს, ქედს უხრიეთ სამშობლოს

რუსულად, ფეხზე და თქვი მას:

„დედა, შენ ხარ ჩემი სიცოცხლე! შენ ჩემთვის სიცოცხლეზე ძვირფასი ხარ!

შენთან ერთად რომ ვიცხოვრო! შენთან ერთად - მოკვდე!

(მშვიდად ჟღერს მელოდია "ადექი, დიდო ქვეყანავ".)

პირველი სტუდენტი: (მუსიკის ფონზე):

ოჰ, ომი, რა გააკეთე, შე ბოროტო?

ჩვენი ეზოები გაჩუმდა.

ჩვენმა ბიჭებმა თავი ასწიეს

ისინი ამ დროისთვის მომწიფდნენ.

ზღურბლზე ძლივს დაიძრნენ

და ჯარისკაცები ჯარისკაცს გაჰყვნენ.

მშვიდობით ბიჭებო, ბიჭებო,

სცადე უკან დაბრუნება.

(მუსიკა უფრო ხმამაღალი ხდება, შემდეგ ქრება)

ჩვენ ვიბრძოდით მტვრიან გზებზე,

ბომბებმა დედამიწა ცოცხლად აკანკალა.

ჩვენ ჩვენი მშობლიური მიწის ყოველი მეტრი ვართ

იცავდნენ, სისხლს ღვრიდნენ.

მეორე სტუდენტი:

როცა თითქოს ბომბებმა სამყარო სმენად აქციეს,

და ჩემი მეგობარი იყო პირველი, ვინც დაეცა ჩვენი კომპანიისგან,

ვიცოდი: არც ცრემლებია საჭირო და არც კვნესა,

და ჩემი ლიდერობა, ჩემი წინ გადადგმული ნაბიჯი და ნერვები.

მე მეშინია სიკვდილის, მაგრამ მე არ ვარ მორცხვი ბრძოლებში,

ის შეტევაზე წავიდა - სხვებზე დაბლა არ დაიხარა,

ის გაბედულად წავიდა ბრძოლაში არა იმიტომ, რომ მამაცი იყო,

მაგრამ იმიტომ რომ მძულს სიმხდალე.

ცარცის ტყვიის ქარბუქი,

ჭურვები აფეთქდა, ნაღმები ყვიროდა.

და სიმღერა ჩვენი თანამგზავრი იყო.

ბრძოლაში. ლაშქრობაზე წასვლა. ღამის დასვენებაზე.

(ჟღერს სიმღერის საუნდტრეკი "ომი").

წამყვანი: იბრძოდნენ არა მხოლოდ უფროსები, არამედ ბავშვებიც. მედალი 20 000 პიონერმა მიიღო "მოსკოვის დასაცავად", 15249 ახალგაზრდა ლენინგრადი დაჯილდოვდა მედლით"ლენინგრადის დასაცავად". ბიჭებო, იცნობთ რომელიმე ახალგაზრდა გმირს?

ბავშვთა მოთხრობები პიონერ გმირებზე (ზინა პორტნოვა, მარატ კაზეი, ვალია კოტიკი, კომსომოლის წევრების შესახებ (ზოია კოსმოდემიანსკაია, ოლეგ კოშევოი).

წამყვანიბავშვები საავადმყოფოებში უვლიდნენ დაჭრილებს, აგროვებდნენ ჯართს, ფულს თავდაცვის ფონდისთვის, ათასობით ამანათი თბილი წინდებითა და თამბაქოს პარკებით გაუგზავნეს წინ.

რუსული მიწის ერთგული შვილები,

თქვენ გახდი უკვდავი პლანეტაზე.

მზისკენ სუფთა ხელებით

თქვენ აღმართეთ ჩვენი გამარჯვების დროშა.

წამყვანი: ქალი-დედამ ომის უდიდესი ტვირთი აიღო მხრებზე.

მესამე სტუდენტი:

დედა, მე გწერ ამ სტრიქონებს.

ჩემს შვილებს ვულოცავ.

მე შენ მახსოვხარ ძვირფასო,

ძალიან კარგი - სიტყვები არ არის!

სიცოცხლისთვის, შენთვის, შენი სამშობლოსთვის

ტყვიის ქარისკენ მივდივარ,

და ახლა ჩვენს შორის იყოს კილომეტრები

აქ ხარ, ჩემთან ხარ, ჩემო კარგო!

წამყვანი: ბრძოლებში ქალებიც მონაწილეობდნენ. დაბომბვისა და დაბომბვის დროს ისინი გაბედულად იგდებენ თავს ტყვიების ქვეშ. მოწყალების დებმა დაჭრილ ჯარისკაცებს ბრძოლის ველიდან წაიყვანეს. ისინი იბრძოდნენ კაცებთან ერთად, დაიპყრეს მშობლიური მიწის ყოველი სანტიმეტრი.

წამყვანი: დიდ სამამულო ომში ჩვენმა ხალხმა მიაღწია წარმატებას, რომელშიც ჯარისკაცების, პარტიზანების, მიწისქვეშა მონაწილეებისა და თავდაუზოგავი საშინაო ფრონტის მუშაკების უდიდესი გამბედაობა გაერთიანდა.

მეოთხე სტუდენტი:

აპრილი იყო, მდინარეები ადიდებული იყო,

ცხოვრება ძილისგან იღვიძებდა.

ყველა ადამიანში დაიბადა

ერთი დიდი გაზაფხული.

არა ამწეების ზარი

ის ჩვენთან ახლოს იყო, -

აპრილი ქუხდა და ჩვენ ბერლინისკენ მივდიოდით

სასიკვდილო მამაცი ჯარები.

წამყვანი: (მუსიკის ფონზე). ხალხი, ვინც ომი მოიგო. სულ უფრო და უფრო ნაკლები რჩება ის, ვინც სამშობლოსათვის იბრძოდა. მე და შენ არასოდეს არ უნდა დავივიწყოთ ეს ხალხი, შევინარჩუნოთ მშვიდობა დედამიწაზე, რათა სხვამ არ განიცადოს ომის საშინელება. 1945 წლის 8 მაისს ქალაქ პოტსდამში ხელი მოეწერა გერმანიის უპირობო ჩაბარების აქტს.

მეხუთე სტუდენტი:

მხიარული მაისის მეცხრე დღეს,

როცა მიწაზე სიჩუმე ჩამოვარდა,

ახალი ამბები კიდედან მივარდა კიდეები:

მსოფლიომ გაიმარჯვა! ომი დასრულდა!

თითქმის 4 წელი

საშინელი ომი მძვინვარებდა.

და ისევ რუსული ბუნება

ცოცხალი შიშით სავსე.

(ჟღერს ფონოგრამა "Გამარჯვების დღე")

მეექვსე სტუდენტი:

ჩვენ აქ ვართ თქვენთან არა თარიღის გამო,

ბოროტი ნატეხივით მკერდში მწვავს მეხსიერება.

უცნობი ჯარისკაცის საფლავზე

მოდი დღესასწაულებზე და სამუშაო დღეებში.

ის გიცავდა ბრძოლის ველზე.

ნაბიჯის გადადგმის გარეშე დაეცა.

და ამ გმირს აქვს სახელი -

დიდი არმია უბრალო ჯარისკაცია.

Ომი დასრულდა,

მაგრამ სიმღერა დამწვარია

ყველა სახლის ზემოთ

ჯერ კიდევ ტრიალებს

და ჩვენ არ დავივიწყებთ

რა არის 20 მილიონი

წავიდა უკვდავებაში

ჩვენთან რომ იცხოვროს.

წამყვანი: დაღუპულთა ხსოვნისადმი, ყველას ვთხოვ ადგომა. მოდით, თავი დავხაროთ რუსი ჯარისკაცის სიდიადის წინაშე. წუთიერი დუმილით პატივი მივაგოთ ომში დაღუპულთა ხსოვნას.

(წუთი დუმილით)

ყველაფრისთვის რაც ახლა გვაქვს,

ყოველი ბედნიერი საათისთვის, რაც გვაქვს,

რადგან მზე ანათებს ჩვენზე,

მამაცი ჯარისკაცების წყალობით,

რომ ოდესღაც სამყაროს იცავდნენ.

(Დასრულება საკლასო საათი)

Ბოლოს საკლასო საათი, მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს დაწერონ ესსე ან დაასრულონ ნახატი იმის მიხედვით თემა: "ხალხის ბედი არის..."

პუბლიკაციები თემაზე:

"სიკეთის გზა." საკლასო საათი სულიერი და ზნეობრივი აღზრდის შესახებ I კლასისთვისმეთოდოლოგიური განვითარება მოსწავლეთა სულიერი და ზნეობრივი აღზრდა. დაასრულა სავიცკაია ინა კონსტანტინოვნა მასწავლებელმა დაწყებითი კლასები MBOU.

NOD პატრიოტული განათლებისთვის "ჩემი რუსეთი" N O D თემა: "ჩემი რუსეთი" ბავშვების ასაკი: 6-7 წელი. მიზანი: პატრიოტული გრძნობების აღზრდა, სამშობლოს სიყვარული. პროგრამული ამოცანები: პინ.

გამოცდილების განზოგადება სამოქალაქო-პატრიოტულ განათლებაში „ჩემი სამშობლო“სამუშაო გამოცდილების განზოგადება როსინკას პროგრამის ფარგლებში მოამზადა: სოციალური რეაბილიტაციის No2 სარეაბილიტაციო ჯგუფის მასწავლებელი კოსტევამ.

სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების ღია გაკვეთილის შეჯამება "რუსეთი ჩემი სამშობლოა"საშუალო სკოლის მოსწავლეების სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების ფორმირების ღია გაკვეთილის შეჯამება სკოლამდელი ასაკი"რუსეთი ჩემი სამშობლოა".

გაკვეთილის შეჯამება ბავშვების სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების შესახებ უფროს ჯგუფში "ჩვენ ვართ რუსები"რეზიუმე ბავშვთა სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების შესახებ უფროსი ჯგუფი: შედგენილი: სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებელი“ საბავშვო ბაღი No25“, კირიში, ბაბაშევა.