პროექტი პირველ უმცროს ჯგუფში „ბავშვთა ჯანმრთელობის კვირეული“. ჯანსაღი ცხოვრების წესის განვითარების გაკვეთილის შეჯამება უმცროს ჯგუფში თემა: „მოდით ვითამაშოთ სპორტი“

1. „გამოიცანი გამოცანა სურათიდან“ No1_________________________________________________________________ 2
2. „ჰიგიენის წესები“ No2________________________________________________________________________________ 2
3. „იპოვე სახიფათო ობიექტები“ No3________________________________________________________________________________ 2
4. „ჩემი დღე“ No4_________________________________________________________________________________ 3
5. „საშიში - არა საშიში“ No5 ________________________________________________________________________________ 3
6. „თუ ამას გავაკეთებ“ No6________________________________________________________________________________ 4
7. „ჩვენი დამხმარე მცენარეებია“ No7 ________________________________________________________________ 4
8. « სასწრაფო დახმარება„No8________________________________________________________________ 4
9. „მოგზაურობა ჯანმრთელობის ქვეყანაში“ No9________________________________________________________________ 5
10. „არც ჩვენთან მოვიდა“ No10________________________________________________________________ 5
11. „აირჩიე წყვილი“ No11________________________________________________________________________________ 6
12. „ჯანსაღი და არაჯანსაღი საკვები“ No12 _________________________________________________________________________________ 6
13. „ფუდ ლოტო“ No13________________________________________________________________________________ 6
14. „მხიარული კაცი“ No14_________________________________________________________________________________ 7
15. „პურის ბურთის მოგზაურობა“ No15________________________________________________________________ 7
16. „რა არის კარგი, რა არის ცუდი“ No16________________________________________________________________ 7
17. „რა იცი“ No17________________________________________________________________________________ 7
18. „ცვეტიკ - შვიდ-ცვეტიკ“ No18________________________________________________________________________________ 8
19. „საქონელი აიღე“ No19________________________________________________________________________________ 8
20. „დაკეცეთ სურათი“ No20________________________________________________________________________________ 8
21. „როგორ გავიზარდოთ ჯანსაღი“ No21________________________________________________________________________________ 9
22. „რა შეიცვალა“ No22________________________________________________________________________________ 9
23. „ობიექტის ამოცნობა კონტურით“ No23________________________________________________________________9
24. „შეაკეთე შენი სპორტული ფორმა“ No24________________________________________________________________10
25. „რა ჯერ, რა მერე“ No25________________________________________________________________________________10
26. „ლაბირინთები“ No26________________________________________________________________________________10
27. „მე შემიძლია - არ შემიძლია“ No27________________________________________________________________________________10
28. „ეტიკეტი – მოხდენილი მანერების სკოლა“_________________________________________________________________11

„გამოიცანი გამოცანა სურათის მიხედვით“ No1

სამიზნე:

აღჭურვილობა:

პროგრესი: ზრდასრული სვამს გამოცანას, ბავშვები კი გამოცნობენ და პოულობენ შესაბამის სურათს. ზრდასრული გთხოვს დაფიქრდე და თქვა, რატომ არის ეს ობიექტები საშიში? ბავშვები ეუბნებიან, თუ რა საფრთხეს უქმნის თითოეული ობიექტი.

„ჰიგიენის წესები“ No2

სამიზნე: დაეხმარეთ ბავშვებს დაიმახსოვრონ საშიში ობიექტების ძირითადი ჯგუფი და გამოიმუშავონ ყურადღება.

აღჭურვილობა: საშიში ობიექტების ამსახველი სურათები.

პროგრესი: დათვლის რითმის გამოყენებით ირჩევა მძღოლი და ტოვებს ჯგუფს. მასწავლებელი და ბავშვები თანხმდებიან, ვინ რას და რას ასახავს. შემდეგ მძღოლს იწვევენ, ბავშვები რიგრიგობით აჩვენებენ ჰიგიენურ უნარებს ჟესტებისა და სახის გამომეტყველების გამოყენებით. წამყვანმა უნდა გამოიცნოს რას აჩვენებენ ბავშვები: დაბანა, კბილების გახეხვა, გაწმენდა, ვარცხნა, დაბანა.

„საშიში ობიექტების პოვნა“ No3

სამიზნე: დაეხმარეთ ბავშვებს დაიმახსოვრონ სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის საშიში საგნები; დაგეხმარებით საკუთარი დასკვნების გამოტანაში, თუ რა შედეგები მოჰყვება მათ ფრთხილად მოპყრობას.

აღჭურვილობა: დანა, მაკრატელი, ნემსი, რკინა.

პროგრესი: ანდრიუშა და ნატაშა ბინაში რჩებიან. მათი მშობლები სამსახურში წავიდნენ. მოდით ვუთხრათ ბავშვებს რა საგნებს ვერ გამოიყენებენ, რომ უბედურება არ მოხდეს. ბავშვები იმეორებენ უსაფრთხოების წესებს:

• ყველა ბასრი, გამჭოლი, მჭრელი საგნები უნდა დადგეს ადგილზე;
• არ ჩართოთ ელექტრომოწყობილობა, მათ შეუძლიათ გამოიწვიონ ელექტრო შოკი ან ხანძარი;
• არავითარ შემთხვევაში არ უნდა სცადოთ მედიკამენტები - ისინი შხამია. ვერ ცდები სარეცხი ფხვნილები, ჭურჭლის სარეცხი საშუალებები, სოდა, მათეთრებელი;
• სახიფათოა აივანზე მარტო გასვლა.

"MY DAY" No4

სამიზნე: მოუყევით ბავშვებს ყოველდღიური რუტინის შესახებ; ისწავლეთ თქვენი აზრის ახსნა და დამტკიცება; ისწავლეთ თარგების დარღვევების პოვნა თანმიმდევრულ სერიაში.

აღჭურვილობა: 3-4 კომპლექტი ბარათები სხვადასხვა სურათებით რეჟიმის მომენტები.

პროგრესი: აუცილებელია ბარათების თანმიმდევრულად დალაგება, რეჟიმის შესაბამისად (დილით ადგომიდან საღამოს დასაძინებლად), აუხსენით ბავშვებს, რატომ უნდა დაალაგოთ ბარათები ასე და არა სხვაგვარად.

ვარიანტი #1. კონკურსი "ვის შეუძლია მწკრივის დაყენება უფრო სწრაფად?"

ვარიანტი #2. "განაგრძეთ რიგი."

მასწავლებელი იწყებს თანმიმდევრობის ჩამოყალიბებას და ბავშვი აგრძელებს.

ვარიანტი #3. "შეასწორე შეცდომა."

მასწავლებელი აყალიბებს ბარათების მთელ თანმიმდევრობას, არღვევს მას ერთ ან რამდენიმე ადგილას, ბავშვები პოულობენ და ასწორებენ შეცდომებს.

„საფრთხე - არა საშიში“ No5

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს განასხვავონ სახიფათო ცხოვრებისეული სიტუაციები არასაშიშისაგან, რათა შეძლონ შედეგის განჭვრეტა შესაძლო განვითარებასიტუაციები; უსაფრთხო ქცევის წესების ცოდნის კონსოლიდაცია; განუვითარდეთ ურთიერთდახმარების გრძნობა.

აღჭურვილობა: დიდაქტიკური სურათების ნაკრები, რომელიც ასახავს საშიში და არა საშიში სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის; სხვადასხვა ფერის ბარათები (წითელი, თეთრი და ყვითელი) თამაშის ვარიანტებიდან გამომდინარე. სურათების შინაარსი: ბავშვი კიბეებზე ცოცავს, წიგნს კითხულობს, სიმაღლიდან ხტება, ამინდისთვის შეუფერებლად ჩაცმული, ხველებს სხვებს და ა.შ.

პროგრესი: ბავშვებს სთხოვენ დაადგინონ შემოთავაზებული (ვიზუალური ან სიტყვიერი) სიტუაციის სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის საფრთხის ხარისხი და სწორად მოაწყონ დიდაქტიკური სურათები.

მასწავლებლის მოთხრობის ყურადღებით მოსმენის შემდეგ, ბავშვები მაღლა სწევენ წითელ ბარათს, თუ საფრთხე არსებობს, ყვითელს, თუ საშიშროება შეიძლება წარმოიშვას გარკვეული ქცევისგან და თეთრს, თუ საფრთხე არ არსებობს.

ბავშვები ერთმანეთს არ უნდა ერეოდნენ, საჭიროების შემთხვევაში შეავსონ თანამებრძოლების პასუხები, არ მისცენ მინიშნებები და არ გამოიყენონ მინიშნებები.

„თუ ამას გავაკეთებ“ No6

სამიზნე: ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ იმ ფაქტს, რომ ყველა სიტუაციაში შეიძლება არსებობდეს ორი გამოსავალი: ერთი საშიშია ჯანმრთელობისთვის, მეორე არ არის საშიში; განავითარეთ მზრუნველი დამოკიდებულება საკუთარი თავის და სხვა ადამიანების მიმართ, დაიცავით სხვები და არ გამოიწვიოს ტკივილი; განავითარეთ აზროვნება და ინტელექტი.

აღჭურვილობა: წამახალისებელი ნივთების ნაკრები: ჩიფსები, ვარსკვლავები.

პროგრესი: ბავშვებს ეძლევათ დავალება, იპოვონ ორი გამოსავალი შემოთავაზებული სიტუაციიდან (საფრთხის შემცველი და არა საფრთხე სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის) და შესთავაზონ ამ სიტუაციის განვითარების ორი ვარიანტი. მასწავლებლის მოთხრობის მოსმენის შემდეგ, ბავშვები აგრძელებენ მას სიტყვების შემდეგ: „საფრთხე წარმოიქმნება, თუ ასე მოვიქცევი...“ ან „არავითარი საშიშროება თუ მოვიქცევი...“ ბავშვები მაღლა სწევენ წითელ ბარათს, თუ არსებობს საშიშროება, ყვითელი, თუ საფრთხე შეიძლება წარმოიშვას გარკვეული ქცევით, თეთრი - თუ საფრთხე არ არსებობს. ბავშვებმა უნდა მოუსმინონ მეგობრის პასუხებს, არ შეაწყვეტინონ ერთმანეთს და გამოხატონ პასუხის გაცემის სურვილი ხელების აწევით. სრული პასუხები და მნიშვნელოვანი დამატებები დაჯილდოვებულია ჩიპით ან ვარსკვლავით.

„ჩვენი ასისტენტები მცენარეები არიან“ No7

სამიზნე: გააძლიერე იდეა იმის შესახებ, თუ როგორ დაეხმარო საკუთარ თავს და სხვებს ყოველთვის იყვნენ ჯანმრთელები.

აღჭურვილობა: საგნების სურათები გამოსახულებით სამკურნალო მცენარეები.

პროგრესი: თამაში ტარდება ლოტოს პრინციპით, ბავშვებს აქვთ ბარათები სამკურნალო მცენარეების გამოსახულებით. მასწავლებელი აჩვენებს ნახატებს მსგავსი ნახატებით. ბავშვი, რომელსაც აქვს ეს მცენარე, საუბრობს მის სამკურნალოდ გამოყენებაზე. თუ სწორია, იღებს სურათს. ის, ვინც პირველი დახურავს თავის ბარათს, იმარჯვებს.

"სასწრაფო დახმარება" No8

სამიზნე: ბავშვების ცოდნისა და პრაქტიკული უნარების გაძლიერება პირველადი დახმარების საკითხში.

აღჭურვილობა: სამედიცინო ნივთების ამსახველი სურათები (თერმომეტრი, ბინტი, ბრწყინვალე მწვანე).

პროგრესი: მასწავლებელი ბავშვებს უყვება სიტუაციას, როდესაც ადამიანმა მოჭრა ხელი, ფეხი, მოიტეხა მუხლი, იდაყვი, შემდეგ სიცხე აიღო, ყელი ატკინა, თვალში ჭუჭყის ლაქა ჩაუვარდა და ცხვირიდან სისხლდენა დაიწყო. თითოეული სიტუაციისთვის შეიმუშავეთ მოქმედებების თანმიმდევრობა.

“მოგზაურობა ჯანდაცვის ქვეყანაში” No9

სამიზნე: ბავშვებში გააძლიეროს იდეები იმის შესახებ, თუ როგორ დაეხმარონ საკუთარ თავს და სხვებს იყვნენ ჯანმრთელები.

აღჭურვილობა: სათამაშო მოედანი გაკრული ილუსტრაციებით; კუბი, ფერადი ჩიპები ან ღილაკები.

პროგრესი: მოთამაშეები რიგრიგობით აგდებენ კამათელს, რომლის გვერდებზეც ნაჩვენებია 1-დან 3-მდე წრე, და აწევენ თავიანთ ჩიპს იმდენი სვლით, რამდენიც წრეები გამოჩნდება კალმზე. თუ ჩიპი წითელ წრეზეა, მაშინ ბავშვმა შემდეგი ნაბიჯის გადადგმამდე უნდა უპასუხოს, როგორ მოიქცეს ცხვირის გამონადენით, ხველებით, მაღალი ტემპერატურა, კბილის ტკივილი. თუ პასუხი არასწორია, ბავშვი გამოტოვებს მოძრაობას, მაგრამ თუ პასუხი სწორია, ის აკეთებს შემდეგ ნაბიჯს. როდესაც ჩიპი მწვანე წრეზე მთავრდება, მოთამაშე ეუბნება, თუ რამდენად სასარგებლოა ადამიანისთვის მოძრაობები, ყოველდღიური რუტინა, ვიტამინები და ა.შ. წყლის პროცედურები. თუ პასუხი არასწორია, ბავშვი გამოტოვებს სვლას, თუ პასუხი სწორია, ბავშვი ჩიპს სამი სვლით წინ გადაიწევს. პირველი, ვინც მიაღწევს ჯანმრთელობის მიწას, იმარჯვებს.

“UNKNAYKA CAME TO US” No10

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს სხეულის სისუფთავე და ტანსაცმელი მოწესრიგებული; ასწავლეთ შემოთავაზებული სიტუაციის დაუჯერებლობის დანახვას, მის აბსურდულობას.

აღჭურვილობა: Dunno თოჯინა, ჩიფსები, ჩანთა წამახალისებელი პრიზებით.

პროგრესი: ბავშვები ყურადღებით უსმენენ დუნოს ამბავს და სიუჟეტის წინსვლისას ამჩნევენ იგავ-არაკებს და ჩიპებით აღნიშნავენ მათ. მოთხრობის ბოლოს მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს დათვალონ რამდენი იგავი შენიშნა თითოეულმა მათგანმა, შემდეგ ბავშვები ხსნიან შეცდომებს, რომლებიც შენიშნეს დუნოს მოთხრობაში. ბავშვებმა უნდა იმუშაონ დამოუკიდებლად და ხელი არ შეუშალონ მეგობრებს, ბავშვის შეუსაბამობა ისჯება საჯარიმო ქულით. ბავშვს, რომელიც შენიშნავს ყველა იგავ-არაკას, აქტიურობს თამაშში და არ მიიღებს არც ერთ საჯარიმო ქულას, ეძლევა წამახალისებელი პრიზი.

„მატჩი წყვილი“ No11

სამიზნე: სურათებში არსებული ობიექტების შედარება მოქმედებებთან; გააძლიეროს საკუთარი თავის მოვლის უნარები; განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.

აღჭურვილობა: თემის სურათები: მტვერსასრუტი, სავარცხელი, ბატარეა, საპონი, სათამაშო კარადა; თემის სურათები: ბინის დასუფთავება, ჩექმები, ტანსაცმელი, სათამაშოები.

პროგრესი: ბავშვები ყურადღებით ათვალიერებენ მიღებულ სურათებს, ადარებენ ერთმანეთს და არჩევენ წყვილებს, ხსნიან თავიანთ არჩევანს.

“ჯანსაღი და მავნე საკვები” No12

სამიზნე: გააძლიერეთ ბავშვებს იმის გაგება, თუ რომელი საკვებია ჯანსაღი და რომელი საზიანო ორგანიზმისთვის.

აღჭურვილობა: მწვანე და წითელი ბარათები; საკვები პროდუქტების ამსახველი საგნის სურათები (ნამცხვარი, ლიმონათი, შებოლილი ძეხვი, ნამცხვრები, კანფეტები, ყავისფერი პური, ფაფა, რძე, ჯემი, წვენი, ბოსტნეული, ხილი); წამახალისებელი სამკერდე ნიშნები (ფერადი მუყაოსგან ამოჭრილი ვაშლი, სტაფილო, მსხალი).

პროგრესი: ბავშვებს აძლევენ ამსახველ სურათებს სხვადასხვა პროდუქტებიკვება. მწვანე ბარათის ქვეშ მოათავსეთ ჯანსაღი საკვების სურათები, წითელი ბარათის ქვეშ კი არაჯანსაღი საკვების სურათები. ბავშვები ფრთხილად უნდა იყვნენ, შეცდომის შემთხვევაში შესწორება დაუშვებელია. თამაშის პრობლემის სწორი გადაწყვეტა დაჯილდოვდება სამკერდე ნიშნით.

„ფუდ ლოტო“ No13

სამიზნე: ბავშვებში ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა გარკვეული პროდუქტების სარგებლობის შესახებ და რატომ სჭირდება ადამიანს ისინი.

აღჭურვილობა: სამი დიდი ბარათი ჯიბეებით (ვიტამინები, ცილები, ცხიმები); მცირე ბარათები გარკვეული პროდუქტების გამოსახულებით (32 ცალი); დიდი ბარათები, როგორიცაა ლოტო.

პროგრესი: ბავშვები დებენ პატარა ბარათებს დიდი ბარათების ჯიბეში. ვიტამინები: სტაფილო, ხახვი, საზამთრო, მოცხარი, ჟოლო, ვარდი, კიტრი, ვაშლი. ცილები: რძე, კეფირი, კვერცხი, სოკო, თხილი, ხორცი, მარცვლეული, თევზი. ცხიმები: არაჟანი, ძეხვი, ძეხვეული, მზესუმზირის თესლი, ბოსტნეული და კარაქი, შოკოლადები. მოთამაშეები ირჩევენ თავიანთ დიდ ბარათებს. წამყვანი აჩვენებს პატარა ბარათებს ერთ ჯერზე და მოთამაშეები იღებენ მათ, რაც მათ სჭირდებათ და დებენ მათ ბარათზე. გამარჯვებულია ის, ვინც პირველ რიგში შეავსებს თავის ბარათზე არსებულ ყველა ველს (ლოტოს ტიპი).

"მხიარული კაცი" No14

სამიზნე: განავითარეთ წარმოსახვა, შეაერთეთ ადამიანის ფიგურა (ან სახე) ცალკეული ნაწილებიდან.

აღჭურვილობა: სხვადასხვა ზომის ადამიანის სხეულის ნაწილების დეტალები სხვადასხვა ტანსაცმელი, დეტალები და თავის ნაწილები.

პროგრესი: მასწავლებელი ბავშვს სთავაზობს ადამიანის გამოსახულების ნაწილების რამდენიმე კომპლექტს; მისი შეხედულებისამებრ, ბავშვი ირჩევს ერთი ნაკრების ნაწილებს და აერთიანებს გამოსახულებას, ან აწყობს კომიკურ, კარიკატურულ ადამიანს სხვადასხვა ნაკრების ნაწილებიდან.

„პურის ლუმის მოგზაურობა“ No15

სამიზნე: ისაუბრეთ იმ გზაზე, რომელსაც საკვები გადის ადამიანის ორგანიზმში, აუხსენით საფუძვლიანი ღეჭვის აუცილებლობა.

აღჭურვილობა: ცხრილი ადამიანის საჭმლის მომნელებელი სისტემის სქემატური გამოსახულებით, პურის ბურთი.

პროგრესი: ბავშვები ახვევენ ბურთს მაგიდაზე და მასწავლებლის შემდეგ იმეორებენ საჭმლის მომნელებელი სისტემის ორგანოების სახელს.

„რა არის კარგი და რა არის ცუდი“ No16

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ილუსტრაციებზე დაყრდნობით ფრაზების შედგენა, ადამიანის ქმედებების შეფასება, გარემოს (თქვენი სახლის, ეზო, საბავშვო ბაღი) და თქვენი ჯანმრთელობის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

პროგრესი: სახელმძღვანელო მზადდება ეტაპობრივად, ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ეძებენ ილუსტრაციებს, ასახელებენ მათზე გამოსახულის ზიანს და სარგებელს: სასარგებლო - ჩადეთ მწვანე ჩარჩოში, მავნე - წითელ ჩარჩოში, ფურცლები აგროვებენ საქაღალდე. ბავშვები თავისუფალ დროს უყურებენ მათ, ავსებენ სურათებს და თამაშობენ მათთან ერთად.

„რა იცი“ No17

სამიზნე: ისაუბრეთ ადამიანის სხეულის სტრუქტურაზე, მუშაობაზე, მახასიათებლებზე, მასზე მოვლის წესებზე, პირველადი დახმარება სხვადასხვა სიტუაციებში, განავითარეთ ყურადღება და მეხსიერება.

აღჭურვილობა: ბურთი, წამახალისებელი პრიზები.

პროგრესი: ბავშვები სხედან მასწავლებლის წინ სკამებზე, მასწავლებელი - მძღოლი ბავშვს ბურთით ესვრის და ეკითხება: "რა იცი... (მაგალითად, გულის შესახებ)?" ბავშვი, რომელმაც ბურთი დაიჭირა, პასუხობს. დანარჩენი ბავშვები ყურადღებით უსმენენ, ვისაც პასუხის დასრულება სურს, ვინც ბურთს აგდებს, პასუხის უფლებას კარგავს. ბავშვებმა არ უნდა შეაწყვეტინონ ერთმანეთს, შეავსონ მხოლოდ პასუხის დასრულების შემდეგ. თამაშის ბოლოს ყველაზე აქტიური მოთამაშე იღებს წამახალისებელ პრიზს.

“ყვავილი - ნახევრადყვავილი” No18

სამიზნე: განმარტება მორალური განვითარებაჯგუფები.

აღჭურვილობა: ყვავილი არის შვიდყვავილიანი ყვავილი მოხსნადი ფურცლებით, ჩიპები წითელი და ლურჯია.

პროგრესი: თითოეულ ბავშვს, რომელსაც აკრეფს ფურცელი, შეუძლია მხოლოდ ერთი სურვილის ასრულება; მოდურია ამაზე საუბარი მხოლოდ მაშინ, როცა ფურცელი მთელ მსოფლიოში შემოფრინდება და უბრუნდება სურვილს. შემდეგი ფურცლის წრეში გავლისას, მთელი ფერის გარშემო დაფრენით, ბავშვები ტრიალებენ გარშემო.

ფრენა, ფრენა, ფურცელი,

დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ,

ჩრდილოეთის გავლით, სამხრეთის გავლით.

წრის გაკეთების შემდეგ დაბრუნდით.

როგორც კი მიწას შეეხები,

ჩემი გზა იყოს! ველი...

ვ.კატაევი.

თუ ბავშვის სურვილი ასახავს პირადი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებას, ის იღებს ლურჯ ჩიპს, თუ სურვილს აქვს სოციალური მნიშვნელობა, ის იღებს წითელ ჩიპს.

“აიღეთ საგნები” No19

სამიზნე: ობიექტების დაჯგუფების უნარის გამომუშავება; ჯანმრთელობისთვის სასარგებლო სხვადასხვა საგნების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; ჯანმრთელობის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

პროგრესი: ბავშვს სთხოვენ შეხედოს მაგიდაზე დაყრილ ჯანსაღ ნივთებს და დააკავშიროს ისინი ჯგუფებად. მაგალითად, პირადი მოვლის ნივთები, სპორტული ინვენტარი, ჯანსაღი პროდუქტები.

“Fold THE PICTURE” No20

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ნაწილებისგან მთლიანობის შექმნა. განავითარეთ წარმოსახვა.

პროგრესი: ბავშვებს სთხოვენ შეადგინონ სურათი ნაწილებიდან. თითოეული სურათი ასახავს ნივთებს, რომლებიც ხელს უწყობენ ჯანსაღი ცხოვრების წესს. მაგალითად: სპორტული ფეხსაცმელი, ბურთი, ჰანტელები; პირსახოცი, კბილის ჯაგრისი და კბილის პასტა. (შესაძლებელია ფერადი ფოტოების გამოყენება).

„როგორ გავიზარდოთ ჯანსაღად“ No21

სამიზნე: ივარჯიშეთ განზოგადებული სიტყვების სწორად გამოყენებაში; ამუშავეთ ინტელექტი და რეაქციის სიჩქარე.

პროგრესი: ოთხი ბავშვი თამაშობს. თითოეულს აქვს 7 ნახატის ნაკრები, სადაც გამოსახულია ბავშვები, რომლებიც ასრულებენ სხვადასხვა მოქმედებებს, რომლებიც მიმართულია ჯანმრთელობის გაძლიერებისა და შენარჩუნებისკენ: ა) სხეულზე ზრუნვაზე; ბ) ფიზიკური ვარჯიშების შესრულება; გ) ჯანსაღი საკვების მიღება; დ) თამაში გარეთ; ე) ძილი; ვ) თამაშები სახლში, მათ შორის უფროსებთან ერთად თამაში; ზ) მოზრდილთა დახმარება (ბინის დასუფთავება, მოსავლის აღება, ბუნებაში მუშაობა).

წამყვანი გვიჩვენებს სურათს, ბიჭებმა უნდა შეარჩიონ თითოეული მათგანისთვის ხელმისაწვდომი სურათების ნაკრებიდან ის, რაც ასახავს ბავშვებს, რომლებიც ასრულებენ მსგავს მოქმედებებს. მაგალითად: ბიჭი თმას ივარცხნის, გოგო ხელებს იბანს, ბიჭი კბილებს იხეხავს, ​​გოგო იბანავებს.

„რა შეიცვალა“ No22

სამიზნე: დაკვირვების უნარის გამომუშავება და მეხსიერების განვითარება.

პროგრესი: ბავშვებს სთავაზობენ სპორტული ინვენტარის გამოსახულ 5-6 საგანს (სურათს) (ბოსტნეული, ხილი, სამკურნალო მცენარეები, პირადი ჰიგიენის საშუალებები და ა.შ.) და სთხოვენ დაასახელონ ისინი. შემდეგ ბავშვებს სთხოვენ დახუჭონ თვალები, ამ დროს მასწავლებელი ამოიღებს ერთ სურათს და ცვლის დარჩენილ სურათებს. ბავშვებმა უნდა თქვან რა შეიცვალა.

„ობიექტის ამოცნობა კონტურის მიხედვით“ No23

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს შეარჩიონ რეალისტური სურათები კონტურის მიხედვით.

პროგრესი: ბავშვს ეძლევა რამდენიმე ნახატი საგნების რეალისტური გამოსახულებებით, რომლებიც ხელს უწყობენ ჯანსაღი ცხოვრების წესს და ასახავს ამ საგნების გამოსახულებებს. მათ სთხოვენ დაათვალიერონ ნახატები და დაასახელონ ის ობიექტი, რომელსაც ეკუთვნის მონახაზი.

„შეასწორეთ თქვენი სპორტული ფორმა“ No24

სამიზნე: განავითარეთ ვიზუალური აღქმა და მეხსიერება. ასწავლეთ ბავშვებს პრაქტიკულად გამოიყენონ მანამდე მიღებული ცოდნა, შეადარონ ფერის მიხედვით, შუალედური ხელსაწყოს გამოყენებით.

პროგრესი: ბავშვებს სთავაზობენ სპორტული ფორმების „შეკეთებას“ მარტივი ნიმუშით (მაისურები, შორტები, წინდები). ამისათვის თქვენ უნდა აირჩიოთ სასურველი „პაჩი“ შემოთავაზებულიდან.

„რა ჯერ, რა მერე“ No25

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს სურათების დალაგება ნაკვეთის განვითარების მიხედვით, გამოყენებით დამხმარე. ისწავლეთ მოთხრობების წერა.

პროგრესი: ბავშვებს სთავაზობენ ერთ სიუჟეტთან დაკავშირებულ რამდენიმე სურათს, აწყობენ მათ მომხდარი მოვლენების თანმიმდევრობით და მათზე დაყრდნობით აწყობენ ზღაპარს. მაგალითად: ბიჭი წევს საწოლში, აკეთებს ვარჯიშებს, იბანს თავს, იწმინდება პირსახოცით; გოგონა ხელებს იბანს, სადილობს, თამაშობს თოჯინას.

„ლაბირინთები“ No26

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ნავიგაცია ფურცელზე.

პროგრესი: ბავშვს წარუდგენენ ლაბირინთების გამოსახულებებს, რომლებშიც მას შეუძლია „სიარული“ და ჯანსაღი ცხოვრების წესის ხელშემწყობი ქმედებების შესრულება. „ბავშვი ძალიან ახლოს ზის ტელევიზორთან და უყურებს გადაცემას. როგორ ფიქრობთ, ეს კარგია მისი ჯანმრთელობისთვის? რას ურჩევთ თქვენს პატარას? დამეხმარე სათამაშომდე მისვლაში! “, „სონიას უნდა კბილების გახეხვა. დაეხმარეთ მას კბილის ჯაგრისითა და პასტით თაროზე წასვლაში“.

"მე შემიძლია - არ ვიცი" No 27

სამიზნე: ბავშვების ყურადღების ფოკუსირება მათ უნარებსა და სხეულის ფიზიკურ შესაძლებლობებზე; განუვითარდეთ თვითშეფასება.

აღჭურვილობა: ბურთი.

პროგრესი: წამყვანი ისვრის ბურთს და ამბობს: "მე შემიძლია" ან "არ შემიძლია". ბავშვი, რომელმაც ბურთი დაიჭირა, აგრძელებს ფრაზას და განმარტავს, რატომ შეუძლია ან არ შეუძლია ამის გაკეთება. მაგალითად: „მე შემიძლია სირბილი, რადგან ფეხები მაქვს. მე არ შემიძლია ფრენა, რადგან ფრთები არ მაქვს."

„ეტიკეტი – დიდი მანერების სკოლა“ No28

სამიზნე: ასწავლეთ თქვენს შვილს სუფრის მანერები; უთხარით რა კერძებსა და საკვებს მიირთმევენ დანაჩანგალიდან; ისწავლეთ დანაჩანგალის გამოყენება.

აღჭურვილობა: საგნის სურათები.

პროგრესი: სუფრასთან ქცევისა და დანაჩანგალისთვის სწორად მოპყრობის უნარი ახასიათებს ადამიანის განათლების დონეს და კულტურულ ქცევას. აქ არის წესები, რომლებიც უნდა გახსოვდეთ.

ყველა სუპს და ბულიონს, ფაფებს, ასევე დესერტებს (ჯემა, ნაყინი, ნამცხვრები, კომპოტები) მიირთმევენ კოვზით. ჩანგალი გამოიყენება სალათების, ბოსტნეულის გვერდითი კერძების, ათქვეფილი კვერცხის, მაკარონის, პელმენებისა და ხორცპროდუქტების ჭამის დროს. ჩანგალი და დანა საჭიროა, როცა მიირთმევთ საკვებს და კერძებს, რომელთა გამოცალკევებაც რთულია ჩანგლით: რთული სენდვიჩები, ყველი, ძეხვეული, სიგრძის, თევზისა და ხორცის კერძები. შეგიძლიათ აიღოთ პატარა სენდვიჩები, ღვეზელები, ფუნთუშები, ყურძენი, ალუბალი, ფუნთუშები და კანფეტები.

საუბრების ფაილი ჯანსაღი ცხოვრების წესზე პირველ უმცროს ჯგუფში.

საუბარი No1
თემა: "ჯანმრთელობის საიდუმლოებები"
მიზანი: ჩამოვაყალიბოთ იდეა ჯანმრთელობაზე, გამოვყოთ კულტურული და ჰიგიენური ქცევის წესები.
მასალა: ხილი, ბოსტნეულის ბარათები, თეფში.
საუბრის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი აგროვებს ბავშვებს და აცნობებს, რომ აიბოლიტი მივიდა საბავშვო ბაღში, სტუმრობს ჯგუფებს და ესაუბრება ბავშვებს და ახლა მოვა მათთან.
აიბოლიტი: გამარჯობა, ბავშვებო, მოვედი თქვენთან - როგორები ხართ, ჯანმრთელები ხართ? მინდა გითხრათ ჯანმრთელობის საიდუმლოების შესახებ. ჯანმრთელობა უნდა იყოს დაცული. ამიტომ გეკითხებით: როგორ ზრუნავთ თქვენს ჯანმრთელობაზე? რას აკეთებთ, რომ არ დაავადდეთ? რატომ ხარ ჩუმად? Არ ვიცი?
აღმზრდელი: მათ იციან, რომ ჯანმრთელობა არის ვარჯიში, ვარდისფერ ლოყები, ეს არის მაშინ, როდესაც ჩვენ ვართ ძლიერი, მოხერხებულები, მამაცი და მხიარულები, ეს არის მაშინ, როდესაც ვმეგობრობთ ვიტამინებთან.
აიბოლიტი: სწორია. (ბავშვებს) რომელიმე თქვენგანს აქვს მიღებული ვიტამინები? ვიტამინები ჩვენს ორგანიზმს აძლიერებს და ჯანსაღს ხდის, დაავადების მიმართ მდგრადია. მაგრამ ვიტამინები მოდის არა მხოლოდ ტაბლეტებში, ისინი ასევე იზრდება ტოტებზე.

ბევრი ვიტამინი გვხვდება ხილსა და ბოსტნეულში.
აღმზრდელი: მე და ბიჭებმა ვიცით, რომ ხილი იზრდება ბაღში ტოტებზე და ბოსტნეულზე.
თამაში "ხილი და ბოსტნეული"
ბავშვები ხილს და ბოსტნეულს აწყობენ სხვადასხვა თეფშზე.
აიბოლიტი: საიდუმლოს გეტყვით, რომ იყოთ ჯანმრთელი, საჭიროა არა მხოლოდ ვიტამინების ჭამა და იყოთ ძლიერი!
აუცილებლად უნდა დაიბანოთ
დილა, საღამო და შუადღე -
ყოველი ჭამის წინ
ძილის შემდეგ და ძილის წინ!
რა მოხდება, თუ გყავთ ბავშვი, რომელმაც ნამდვილად არ იცის როგორ დაიბანოს?
განმანათლებელი: დარწმუნებული ვარ, რომ ჩვენ არ გვყავს ასეთი შვილები, ძვირფასო აიბოლიტ.
აიბოლიტი: როგორ შემიძლია ამის შემოწმება? მე მომივიდა იდეა, თქვენ უნდა უპასუხოთ ჩემს კითხვებს. თქვენ გადაწყვიტეთ სახის დაბანა. რა არის ამისთვის საჭირო? (წყალი, საპონი, პირსახოცი.) -როგორ გავხსნათ სწორად წყლის ონკანი? ისე, რომ შხეფები ყველა მიმართულებით დაფრინავს?
-რა უნდა გააკეთოთ პირველ რიგში წყლის ონკანთან მისვლამდე? (გაიხვიეთ სახელოები, რათა თავიდან აიცილოთ პერანგი ან კაბის დასველება.)
განმანათლებელი მაჩვენე, როგორ ავიკეცო ხელები. Ამგვარად.
როგორ უნდა დაიბანოთ ხელები?
აღმზრდელი: რჩება მხოლოდ ონკანის გამორთვა და პირსახოცი ადგილზე ჩამოკიდება.
აიბოლიტი დიახ, მართლაც, ყველა ბავშვმა იცის როგორ დაიბანოს თავი სწორად. ჩვენ მხოლოდ ამის გამო შეგვიძლია მათი შექება. ყველაზე მთავარი საიდუმლოჯანმრთელობა, ყოველ დილით უნდა ითამაშო სპორტი და ვარჯიში.
აიბოლიტი
ყველასათვის სიურპრიზი მოვამზადე. დღეს ჩემგან მიიღებთ ჭიქა ვიტამინის წვენს, რათა გაიზარდოთ ძლიერი და ჯანმრთელი. და სანამ წავალ, მინდა გისურვოთ ჯანმრთელობა და გახსოვდეთ ჯანმრთელობის ყველა საიდუმლო.
შედეგი:
ბიჭებო, დროა აიბოლიტი წავიდეს სხვა ჯგუფში, მოდით, მადლობა გადავუხადოთ მას ჯანმრთელობის საიდუმლოების შესახებ. ახლა კი შევეცდებით გავიხსენოთ რა უნდა გავაკეთოთ იმისათვის, რომ ვიყოთ ჯანმრთელები?
ვარჯიშების გაკეთება;
მიირთვით ვიტამინები;
დაიბანეთ ხელები ჭამის წინ;
მაგიდასთან თავაზიანად მოიქეცი.
საუბარი No2
საუბარი თემაზე: "მე მიყვარს ვიტამინები, მინდა ვიყო ჯანმრთელი"
მიზანი: ბავშვებში განმტკიცდეს ზოგიერთი ბოსტნეულის და ხილის სახელები; გააფართოვეთ ბავშვების გაგება იმის შესახებ, თუ რამდენად ჯანსაღი საკვებია და რამდენად მნიშვნელოვანია სწორი კვება.
მასალა: ხილისა და ბოსტნეულის დუმები.
საუბრის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს:
- ბიჭებო, გიყვართ ვიტამინები? რა ვიტამინები მოგწონთ? (ბავშვების პასუხები) ვინ გაძლევს ვიტამინებს? (სავარაუდოდ, ბავშვები დაასახელებენ ოჯახის ერთ-ერთ წევრს, მასწავლებელს ან მედდას) სად ყიდულობენ მათ დედა (ან სხვები)? მოუსმინეთ, გააანალიზეთ და შეაჯამეთ ბავშვების პასუხები. შემდეგ მასწავლებელი აცნობებს ბავშვებს, რომ ვიტამინები მხოლოდ აფთიაქებში არ იყიდება ლამაზი შეფუთვა, მაგრამ ასევე გვხვდება საკვებში, რომელსაც ჩვენ ვჭამთ. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ხილისა და ბოსტნეულის ცომებზე:
- შეხედეთ, ბავშვებო, რა მაქვს? (ბავშვების პასუხები) იცით რამდენ ვიტამინს შეიცავს!
აი, ასწიეთ ხელები, ის ბავშვები, რომლებსაც სტაფილო უყვართ. კარგად გააკეთე! გთხოვთ, ხელი დაუკრათ იმ პატარებს, ვისაც ლიმონი უყვარს. კარგად გააკეთე! გთხოვ, ვისაც ფორთოხალი უყვარს, ფეხი დაარტყა. კარგად გააკეთე!
გაციებისა და ყელის ტკივილის დროს
ფორთოხალი გვეხმარება!
აჯობებს ლიმონი მიირთვათ,
მიუხედავად იმისა, რომ ძალიან მჟავეა.
მიირთვით მეტი ფორთოხალი
დალიეთ გემრიელი სტაფილოს წვენი,
და მაშინ აუცილებლად იქნები
ძალიან გამხდარი და მაღალი.
არ არსებობს უფრო ჯანსაღი პროდუქტები -
გემრიელი ბოსტნეული და ხილი.
- მაგრამ იცით ბიჭებო, ვიტამინები არა მარტო ბოსტნეულსა და ხილში, არამედ სხვა საკვებშიც არის. ძალიან სასარგებლოა ფაფის ჭამა კარაქით, თაფლით, ბევრი ვიტამინით
თევზში ნაპოვნი ხორცი აუცილებლად უნდა მიირთვათ. კენკრა ასევე მდიდარია ვიტამინებით. რა კენკრა იცით? (ბავშვების პასუხები)
- ხედავთ, ბავშვებო, რამდენი სარგებელი აქვს ვიტამინებს! ამიტომ მიირთვით ის ვიტამინები, რომლებსაც აფთიაქში ყიდულობენ.
მაგრამ, რაც მთავარია, იკვებეთ კარგად, რომ არ დაავადდეთ, გაიზარდოთ ჯანმრთელი და ჭკვიანი!
თითების თამაში"ღვეზელები".
Ერთი ორი სამი ოთხი
ცომი ოსტატურად მოზილეს.
წრეები გავაბრტყელეთ.
და გააკეთეს ღვეზელები,
ღვეზელები შევსებით,
ტკბილი ჟოლო,
სტაფილო და კომბოსტო
ძალიან, ძალიან გემრიელი.
გამოიღეს ღუმელიდან,
მათ დაიწყეს ყველას მკურნალობა.
სახლს ღვეზელის სუნი ასდის... რეზიუმე:
- რა უნდა ჭამო, რომ ჯანმრთელი იყო?
-სად მოიპოვება ვიტამინები?
საუბარი No3
თემა: „უნდა დავიბანოთ თავი დილით და საღამოს“
მიზნები: უნარების ჩამოყალიბება ჯანსაღი იმიჯიცხოვრება, განვითარება საავტომობილო აქტივობა.
მასალა: საპონი, ცხოველებისა და ფრინველების სურათები.
საუბრის პროგრესი.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად სხედან ხალიჩაზე წრეში და აიბოლიტი (ხელთათმანი თოჯინა) მოდის მათ სანახავად.
აიბოლიტი: ბიჭებო, როცა თქვენთან მივდიოდი, მოიდოდირს შევხვდი. მან მომიყვა ამბავი ერთ ბიჭზე, რომელიც არ იბანავა, არ იბანა და ჭუჭყიანი იყო.
აღმზრდელი: ექიმო, ჩვენ ვიცით, ვისზეც საუბრობთ, მე და ბიჭებმა წავიკითხეთ ამ ბიჭის შესახებ.
მასწავლებელი და ბავშვები იხსენებენ და წაიკითხავენ ნაწყვეტებს კ.ჩუკოვსკის ნაწარმოებიდან „მოიდოდირი“.
აიბოლიტი: არიან თქვენს ჯგუფში ბინძური ხალხი? ყველას გიყვართ წყალი? რას აკეთებ როცა გაიღვიძებ?
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს.
აიბოლიტი: კარგად გააკეთე! შენ გამახარე! Შენთვის საჩუქარი მაქვს!
ექიმი აიბოლიტი ბავშვებს საპონს აძლევს. ფოთლები.
მასწავლებელი აგრძელებს ბავშვებთან საუბარს ცხოველებზე და როგორ იბანენ ისინი.
-1070610-729615
დილით ადრე გამთენიისას
პატარა თაგვები თავს იბანენ
და იხვის ჭუკები და კნუტები,
და შეცდომები და ობობები.
შენ არ იყავი ერთადერთი ვინც არ დაიბანა პირი
და მე დავრჩი ბინძური
და გაიქცნენ ჭუჭყიანი წინდები და ფეხსაცმელი
აღმზრდელი: - ყველა ცხოველს და მწერს უყვარს ბანაობა და თავის დაბანა. ბიჭებო, რამდენ თქვენგანს უნახავთ ისინი თავის დაბანას? როგორ იბანს კატა თავს?
ბავშვები: - თათები და ენა.
აღმზრდელი: - ასეა, როგორ იბანს ძაღლი თავს?
ბავშვები: -ასევე თათებით და ენით.
აღმზრდელი: - ვინ იცის, როგორ ბანაობს სპილო?
ბავშვები: - საბარგული.
აღმზრდელი: - კარგი! სპილოს შეუძლია თავისთვის შხაპის გაკეთება თავისი ტოტით. ზაზუნა თათებით იბანს თავს. თუთიყუში ბუმბულს ნისკარტით ასუფთავებს.
ბავშვებს სთავაზობენ თამაშს - იმიტაცია "როგორ იბანენ თავს ცხოველები, ფრინველები, მწერები" - ცხოველებისა და ფრინველების სურათები.
აღმზრდელი: - კარგი! ბიჭებო, პირს იბანს?
ბავშვები: - დიახ.
- აღმზრდელი: რატომ იბანს ადამიანი სახეს?
ბავშვები: იყოს სუფთა, ლამაზი, მოწესრიგებული, კარგი სუნი.
თუ ბავშვებს უჭირთ, მასწავლებელი ეხმარება.
აღმზრდელი: სწორია! და ასევე ავადმყოფობის თავიდან ასაცილებლად. მავნე მიკრობები გროვდება ჩვენს სხეულზე, ჩვენ მათ ვერ ვხედავთ. ამიტომ, თქვენ უნდა დაიბანოთ და იზრუნოთ საკუთარ თავზე, მაშინაც კი, თუ ძალიან ბინძური არ ხართ. ადამიანი იბანს მთელ სხეულს აბანოში, შხაპის ქვეშ ბანაობისას, ან შეუძლია ცალკე დაიბანოს ხელები, სახე და ფეხები. ყველას უყვარს ცურვა: ადამიანებს, ცხოველებს, მწერებს და სათამაშოებსაც კი, რომლებსაც ვრეცხავთ. კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება და ჩვენ აუცილებლად ვიქნებით ჯანმრთელები!
შედეგი:
-რაზე ვისაუბრეთ დღეს?
- რა უნდა გააკეთოთ, რომ არ დაავადდეთ?
საუბარი No4
თემა: დავეხმაროთ გოჭის გახდეს მოწესრიგებული"
მიზანი: კულტურული და ჰიგიენური უნარების შესრულებისადმი ინტერესის განვითარება; წაახალისეთ ბავშვები მუდმივად შეასრულონ ისინი.
მასალა: საპონი, პირსახოცი,
საუბრის მიმდინარეობა:
1. სიურპრიზის მომენტი
განმანათლებელი: ოჰ, ბიჭებო, გესმით? ვიღაც მაინც ჩქარობს ჩვენთან სტუმრობას! ყველა სათამაშო თავის ადგილზე დავაბრუნოთ და ვნახოთ ვინ მოვიდა ჩვენთან.
ეკრანზე გოჭი ჩნდება - სულ ჭუჭყიანი, შაგი, ბევრს ტირის.
აღმზრდელი: ასე რომ, ეს არის ის, ვინც ჩვენთან მოვიდა! გამარჯობა, გოჭი. Რა დაგემართა? Ავად ხარ? Რატომ ტირი?
გოჭი: გამარჯობა, ბიჭებო! Ძალიან მოწყენილი ვარ. დღეს ეზოში გავედი და მეგობრებთან ერთად თამაში მინდოდა. მაგრამ არავის უნდოდა ჩემთან თამაში, ყველა მომშორდა... (ტირილით)
აღმზრდელი: საინტერესოა! ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ არ თამაშობდნენ მისი მეგობრები პიგისთან?
ბავშვები: ის არის ბინძური, მოუწესრიგებელი, არა ლამაზი, არც მოწესრიგებული….
მასწავლებელი: რა თქმა უნდა, იმიტომ რომ მოუწესრიგებელია! მას სასწრაფოდ სჭირდება დახმარება.
გოჭი: და ეს ჩანთაც მომცეს და მითხრეს, რომ იქ რაც იყო, ძალიან გამომადგებაო. აქ ნახე? ბიჭებო დამეხმარეთ, გთხოვთ!
პიგი მასწავლებელს და ბავშვებს აძლევს ჩანთას და დახმარებას სთხოვს.
აღმზრდელი: დავეხმაროთ ბავშვებს ხრიუშას?
ბავშვები: დიახ.
აღმზრდელი: მოდით დავსხდეთ სკამებზე და თქვენ, გოჭი, ყურადღებით მოგვისმინეთ და დაიმახსოვრე ყველაფერი!
2. თამაში მშვენიერი ჩანთა”
თამაში "მშვენიერი ჩანთა" თამაშობს. აღმზრდელი: ბიჭებო, ვნახოთ რა არის ჩანთაში. შეხედე, რა არის ეს? (საპონი.) ისეთი გემრიელი სუნი აქვს. რა საპონი? (სურნელოვანი, თეთრი, მრგვალი.) ვინ ეტყვის პიგის, რატომ არის საჭირო საპონი?
ბავშვი (სურვილისამებრ) ეუბნება, მასწავლებელი ეხმარება (საპონი საჭიროა დასაბანად: დაიბანეთ ხელები, სახე, კისერი და მთელი სხეული, რომ სუფთა იყოს) გოჭი: ოჰ, ბიჭებო, როგორ იბანთ ხელებს? Გთხოვ მაჩვენე!
განმანათლებელი: რა უნდა გააკეთონ ბიჭებმა პირველ რიგში?
ბავშვებო: ასწიეთ ხელები.
განმანათლებელი: ასეა, შეხედე, გოჭი და დაიმახსოვრე:
მასწავლებელი და ბავშვები ბაძავენ ხელის დაბანას:
ხელები უნდა დაიბანოთ საპნით,
მკლავები არ უნდა იყოს სველი.
ვინც სახელს არ იხსნის,
ის წყალს არ მიიღებს.
ჩვენ გვჭირდება, ჩვენ უნდა დავიბანოთ თავი,
სად არის აქ სუფთა წყალი?
მოდით გავხსნათ ონკანი: შ-შ-შ,
დაიბანე ხელები: შ-შ-შ,
ჩვენ ლოყებს და კისერს ვიხეხავთ.
და დაასხით ცოტა წყალი.
გოჭი: რა კარგია!
-1070610-729615
აღმზრდელი: ოჰ, ჩვენი ხელები სველია! რა გვჭირდება ხელების გასაშრობად? (პირსახოცი.) ბავშვები იღებენ წარმოსახვით პირსახოცს და ხელებს „მოიწმენდენ“.
მოდი, გოჭი, ვნახოთ, პირსახოცი არის ჩანთაში? რა თქმა უნდა არსებობს. Აქ არის! რა პირსახოცი, ბიჭებო? (ლამაზი, რბილი, ფუმფულა, ფერადი)
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ამოიღონ იგი ჩანთიდან ბოლო ელემენტი, და ასევე ამაზე საუბარი (სავარცხელი): ეს არის სავარცხელი. არის ხის (პლასტმასის, გრძელი, აქვს სახელური და კბილები. თმის დასავარცხნად გვჭირდება სავარცხელი (ბავშვი გვიჩვენებს გოჭს, ვარცხნის მოძრაობების იმიტაცია, როგორ ვივარცხნი).
აღმზრდელი: კარგი, გოჭი, ახლა გესმის, რისთვის არის საჭირო ეს ნივთები? (ჩანთას გადასცემს პიგის)
გოჭი: მესმის, მესმის, რა უნდა გაკეთდეს ამ ნივთებით! ახლა ვიცი, როგორ დამეხმარებიან! ბიჭებო, გთხოვთ, არსად არ წახვიდეთ, ახლა ყველაფერს მოვაგვარებ...
გოჭი ჩნდება ეკრანის მიღმა, სულ სუფთა, დავარცხნილი, მოწესრიგებული და მოწესრიგებული.
გოჭი: ბიჭებო, ბიჭებო! ახლა ზუსტად ვიცი, რატომ არავის სურდა ჩემთან თამაში! გახსოვს როგორი ვიყავი? (ბავშვთა სია: ჭუჭყიანი, მოუსვენარი, ჭუჭყიანი, დაუდევარი ჩაცმული, მოუწესრიგებელი). ახლა მე რა ვარ? (სუფთა, ლამაზი, მოწესრიგებული და ა.შ.) ძალიან მომწონდა სახის დაბანა, პირსახოცით გაშრობა, კბილების გახეხვა, თმის ვარცხნა. დიდი მადლობა დახმარებისთვის, ახლა იმდენი მეგობარი მყავს, რომლებსაც ჩემთან თამაში სურთ. მინდა მოგაწოდოთ მათი პორტრეტები, რომ გააფერადოთ და სუვენირად შეინახოთ.
5. პროდუქტიული საქმიანობა
პიგი ყველა ბავშვს აძლევს თავისი მეგობრების პორტრეტებს გასაფერადებლად.
კარგი, ჩემი გაშვების დროა, მეგობრები მელოდებიან. მადლობა ბიჭებო. ნახვამდის!
მასწავლებელი და ბავშვები: მშვიდობით!
აღმზრდელი: მშვენიერია, ბიჭებო, რომ მე და შენ დავეხმარეთ ხრიუშას. ახლა ავიღოთ ფანქრები და გავაფერადოთ მისი ყველა მეგობარი
საუბარი No5
თემა: „კვების ეთიკა ში საბავშვო ბაღი»
მიზნები: განაგრძეთ ბავშვებს პირადი ჰიგიენის სწავლება,... გააცნოს თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობის ძირითადი ზოგადად მიღებული ნორმები და წესები;
მასალები: სათამაშო - "პინოქიო", საბავშვო კერძები, ბარათები აქტივობებისთვის: "პური".
საუბრის მიმდინარეობა:
ბავშვები სხედან სკამებზე.
აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს სტუმრები გვყავს, მოდით, მოგესალმოთ და ვითამაშოთ თამაში.
ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს და იმეორებენ მასწავლებლის შემდეგ.
დილა მშვიდობისა, თვალები, გაიღვიძე? (დაათვალიერეთ ბინოკლებით)
თან Დილა მშვიდობისაყურები, გაიღვიძე? (ოდნავ იხეხავს ყურებს)
დილა მშვიდობისა ხელებო, გაიღვიძეთ? (ტაში)
დილა მშვიდობისა ფეხები, გაიღვიძე? (დასხმა)
დილა მშვიდობისა მზე გავიღვიძეთ და გავუღიმეთ ერთმანეთს.
ბიჭებო, ახლა თქვენთან ვისაუზმებთ.
მითხარი, ვინ ამზადებს ჩვენს საჭმელს? ბავშვები: მზარეული.

მითხარი, ვინ ამზადებს ჩვენს საჭმელს? ბავშვები: მზარეული.
ვინ მოგვაქვს საჭმელი? ბავშვები: ბელა კირიმოვნა (უმცროსი მასწავლებელი)
ბავშვებო, რატომ გვჭირდება საკვები? ბავშვები: იყავით ძლიერები, ძლიერები, არასოდეს დაავადდეთ, მიიღოთ ვიტამინები ორგანიზმისთვის.
დააყენეთ ვიოლეტა და რომანი მორიგეობაში - პურის ურნები, ხელსახოცები. და მერე დაბრუნდი ჩვენთან.
ბავშვები ათვალიერებენ სურათებს და პასუხობენ წამყვან კითხვებს.
მზარეულებმაც მოგვამზადეს ფაფა, ფაფა ძალიან ჯანსაღია, შემოდის სემოლინაში, ბრინჯში, წიწიბურაში და რძეში მოხარშული.
მოდი, მოდი, მოდი, ნულები!
არ აურიოთ ქოთნები,
ნუ წუწუნებ, ნუ ჩურჩულებ, მოხარშე ტკბილი ფაფა,
მოამზადეთ ტკბილი ფაფა და გამოკვებეთ ჩვენი შვილები.
და ბოლოს, როგორც მოზრდილებს, ასევე ბავშვებს უყვართ ჩაი.
ბიჭებო, მითხარით, როგორ მოვიქცეთ სუფრასთან? ბავშვები: დამშვიდდით, არ აიძულოთ, არ ისაუბროთ და ა.შ.
მისმინე, ეს ლექსი მაქვს.
არ დაასხით საკუთარ თავს ცხელი წვნიანი ან ჩაი.
იყავით ფრთხილად, როდესაც თქვენი საკვები ცხელია.
იკვებეთ მშვიდად, არ იდარდოთ, არ გადახვიდეთ თეფშზე.
დიახ, ბიჭებო, ჩვენ უნდა დავჯდეთ მშვიდად, ვუყუროთ ჩვენს პოზას და სწორად დავიჭიროთ კოვზი.
ჩნდება ბურატინოს სათამაშო. არ იქცევა სწორად მაგიდასთან. ყველა აკეთებს კომენტარს. ახლა ვაჩვენოთ პინოქიოს, როგორ უნდა მოვიქცეთ მაგიდასთან. მაგრამ მანამდე ხელები უნდა დავიბანოთ. რატომ დაიბანეთ ხელები, მოვუსმინოთ პოეზიას. ბავშვები კითხულობენ ლექსებს.
თაგვმა კარგად არ დაიბანა თათები, უბრალოდ დაასველა წყალი,
მე არ მიცდია მისი საპნით გარეცხვა - და ჭუჭყიანი დარჩა თათებზე.
პირსახოცი შავი ლაქებით, რა უსიამოვნოა!
მიკრობები მოხვდება პირში და შესაძლოა კუჭი გატკინოს.
ასე რომ, ბავშვებო, ეცადეთ უფრო ხშირად დაიბანოთ სახე საპნით!
აუცილებელი თბილი წყალიდაიბანეთ ხელები ჭამის წინ.
მშვიდი ტემპით მივდივართ ხელების დასაბანად და მერე ვსაუზმობთ.
ბავშვები ხელებს იბანენ და სხდებიან საუზმისთვის, მასწავლებელი გისურვებთ კარგ მადას, ყურადღებას აქცევს, როგორ სხედან ბავშვები სუფრასთან და რა არის დღეს საუზმე.
შედეგი:
-მაგიდასთან როგორ უნდა მოიქცე?
-რა უნდა გააკეთოთ ჭამამდე?
-მაგიდასთან როგორ უნდა იჯდე?

ეფექტური ფორმებისა და მეთოდების გამოყენება.

პროგრამის შინაარსი:

ჯანსაღი ცხოვრების წესის ძირითადი ცოდნისა და უნარების განვითარება:

სისუფთავისა და მოწესრიგების მოთხოვნილება, ყოველდღიური რუტინის დაცვა; ფიზიკური ვარჯიშის საჭიროება;

ძირითადი გონებრივი ოპერაციების სწავლება;

განუვითარდებათ სენსორმოტორული უნარები, მეხსიერება, წარმოსახვა, მეტყველება;

გამოუმუშავეთ სურვილი იყოთ ჯანმრთელები, იზრუნოთ საკუთარ თავზე და სხვებზე;

კომუნიკაციისა და ქცევის კულტურის განვითარება.

წინასწარი სამუშაოები:სპეციალურად ორგანიზებული ტრენინგის, კომუნიკაციის, თამაშების, საგანმანათლებლო და პრაქტიკული აქტივობების ჩატარება, ყველა რეჟიმის მომენტში მუშაობა თემებზე: „შემოდგომა“, „ჰიგიენური საშუალებები“, „ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი“, „ჩემი ლამაზი ტანი“.

აღჭურვილობა:

თოჯინები, თოჯინების სახლები, პირადი ჰიგიენის ნივთები (საპონი, სარეცხი, კბილის ჯაგრისი, სავარცხელი, პირსახოცი), "მშვენიერი ჩანთა", ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა: მასაჟის ტრასა, რკალი, წონასწორობის განვითარების მოწყობილობა ("გუბე", ვიწრო ბილიკი - ხიდი). დიდაქტიკური თამაში "მოდით თოჯინა სასეირნოდ ჩავაცვით", დიდაქტიკური თამაში "რა არის კარგი და რა არის ცუდი".

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

დარბაზში შედიან ბავშვები მასწავლებელთან ერთად. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იქ მყოფ უფროსებზე:

IN.ჩვენ გვიყვარს, როდესაც სტუმრები ჩვენთან მოდიან. ნახეთ რამდენია დღეს. ყოველ დილით ვეუბნებით ერთმანეთს: Დილა მშვიდობისა„რომ მთელი დღე კარგად გავატაროთ, კარგ ხასიათზე ვიყოთ. მოდით, ეს დილის ჯადოსნური სიტყვები ჩვენს სტუმრებსაც ვუთხრათ. ბავშვები სტუმრებს ეუბნებიან: "დილა მშვიდობისა".

"მეგობრობის წუთი"

IN.ახლა ჩამოვაყალიბოთ წრე.

ბავშვები წრეში დგანან, ხელები უჭირავთ.

IN.ერთი პალმა, ორი პალმა.

ცოტა დამეგობრდი ჩემთან .

ჩვენ მეგობრული ბიჭები ვართ

მეგობრული, მორჩილი.

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად წარმოთქვამენ სიტყვებს.

IN.დღეს კი თოჯინები დაგვპირდნენ, რომ მოვიდნენ ჩვენთან: თოჯინა ტანია, თოჯინა მარინა, თოჯინა ნატაშა და თოჯინა ნინა.

თოჯინა ბავშვები მელოდებიან და მელოდებიან.

რატომ არ მუშაობენ თოჯინები?

ჩვენ თვითონ მივდივართ მათთან,

გავიგებთ რა მოხდა.

რომ უფრო სწრაფად მივიდეთ იქ,

მოდი, მუსიკა, ხმა!

მხიარული, მხიარული მუსიკის საუნდტრეკი ჟღერს.

ბავშვები დადიან მასაჟის ბილიკზე.

IN.აქ ჩვენი ფეხები დადის

პირდაპირ ტანიასკენ ბილიკის გასწვრივ.

და გზა ადვილი არ არის -

ეს ისეთი ლამაზია!

ერთი წრე, ორი წრე,

აბა, იარეთ თამამად, ჩემო მეგობარო!

Ერთი ორი სამი!

ტანიას სახლში მივიდნენ!

უკრავს "იავნანას" საუნდტრეკი.

IN.როგორი მუსიკაა ეს?

(ბავშვების პასუხები.)

ჩვენს ტანიას ჯერ კიდევ სძინავს.

რა ვქნათ, რა ვქნათ?

როგორ გავაღვიძოთ ტანია?

იქნებ დავიხრჩოთ? (ბავშვები ჩხუბობენ)

იქნებ ტაში დავკრათ? (ბავშვები ტაშს უკრავენ)

მოდით ვუთხრათ თოჯინას ჩვენი დილის ჯადოსნური სიტყვები:

"Დილა მშვიდობისა!"

(ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ამბობენ)

თოჯინა იღვიძებს.

ტანია თოჯინა.დილა მშვიდობისა, ბავშვებო!

მინდა მოვიდე შენთან,

მაგრამ არ ვიცი როგორ მივიდე იქ.

ხელებს ადგომა არ უნდა

და ჩემს ფეხებს არ სურთ ადგომა.

ჯობია დავიძინო.

IN.ბიჭებო, რას ვაკეთებთ ყოველ დილით, რომ ადგომა გაგვიადვილოს, ვიყოთ ხალისიანები და ხალისიანები მთელი დღე?

ბავშვები.ივარჯიშე!

IN.შენ, ტანიუშა, არ დაწექი,

დაუმეგობრდით ვარჯიშს!

დინამიური პაუზა "დამუხტვა".

კარგი, მოდი, მოწესრიგდეთ.

დატენვა იწყება!

რომ სწრაფად გავიღვიძოთ,

ჩვენ ერთად უნდა გავჭიმოთ!

ხელებს მაღლა ავწევთ!

ღრუბლებსაც კი ვეხებით!

ხელები მაღლა, ფეხის თითებზე დგომა (3-4 გვ.)

ახლა გაიღვიძე თავი

ჭკვიანურად შემობრუნდი!

თავის დახრილობა წინ და უკან, მარცხნივ და მარჯვნივ (თითოეული 2-ჯერ)

ხელები გაიღვიძეთ

ისინი ტრიალებენ წინ და უკან!

გადაატრიალეთ ხელები წინ და უკან, გვერდით და ქვევით (თითოეული 2-ჯერ)

ახლა გაიღვიძე ფეხები.

მოხრილი ფეხებით (2 რუბლი)

და იარეთ გზაზე!

მოკლე გასეირნება.

IN.ყველაფერი გახსოვს, ტანიუშა?

სწრაფად გაიღვიძე

ჩვენ ყოველთვის ველოდებით ჩვენი მეგობრების სტუმრობას!

ახლა კი თოჯინა მარინასთან წავალთ. ის ძალიან შორს ცხოვრობს.

მაგრამ მე მაქვს ჯადოსნური კარიბჭე. ამ ჭიშკარს გავცურავთ და მაშინვე მარინას სახლში აღმოვჩნდებით.

ბავშვები ოთხზე ცოცვიან რკალის ქვეშ. და ისინი აღმოჩნდებიან სახლში.

IN.რა არის ეს უცნაური სურათი?

ოჰ, და ბინძური მარინა!

ჭუჭყი ლოყებზე და შუბლზე!

ჭუჭყი კისერზე, ცხვირზე!

სირცხვილია ასე ყოფნა!

წადი დაიბანე სახე!

თოჯინა რაღაცას ეჩურჩულება მასწავლებელს.

IN.ბიჭებო, მარინას ძალიან მრცხვენია. მან არ იცის რა არის საჭირო იმისათვის, რომ იყოს სუფთა და ლამაზი. მაგრამ მე და შენ ვიცით და ახლა ყველაფერს მოვუყვებით მარინას. და "ჯადოსნური ჩანთა" დაგვეხმარება.

ბავშვები შეხებით გამოცნობენ და ასახელებენ ჰიგიენის ნივთებს: საპონი, სარეცხი პირსახოცი, სავარცხელი, კბილის ჯაგრისი, პირსახოცი.

თითის თამაში "რა დასჭირდებათ ბავშვებს თავის დასაბანად?"

ბავშვები პასუხობენ მასწავლებლის შეკითხვებს და თითებს იჭერენ.

რა სჭირდებათ ბავშვებს თავის დასაბანად?

ჩვენ გვჭირდება... წყალი.

რა შლის ხელებს ჭუჭყს?

საპონი ეხმარება ბავშვებს.

ჩვენ თამამად მივდივართ აბანოში,

ზურგს და მუცელს ვხეხავთ.

რა ეხმარება ბავშვებს?

Washcloth-ს სურს იყოს ჯანმრთელი.

რომ კბილები არ გტკივა,

დაე, ისინი ყოველთვის ბრწყინავდნენ

ეხმარება... კბილის ჯაგრისი.

სუფთად დაიბანეს თავი.

რითი წაშალეს ბავშვები?

პირსახოცით.

თმები რომ არ აიხლართოს.

ისე რომ ისინი ყოველთვის გვისმენენ,

ისე რომ ვარცხნილობა ლამაზი იყოს,

ის ყოველთვის ეხმარება... სავარცხელი.

თოჯინა მადლობას უხდის ბავშვებს.

IN.- მოდი, სწრაფად დაიბანე თავი.

წვიმის ხმა ისმის.

IN.გამარჯობა ბიჭებო, როგორც ჩანს, წვიმა დაიწყო. სწრაფად გავიქეცით ნატაშას თოჯინების სახლში.

მოკლე სირბილი წრეში მუსიკაზე.

წვიმისგან გაქცევა?

ბავშვები.დიახ!

ჩნდება თოჯინა.

თოჯინა ნატაშა.-ძალიან მინდა შენს მონახულება.

მაგრამ არ ვიცი რა ჩავიცვა.

შემოდგომაა, გარეთ წვიმს.

და არ მინდა ავად გავხდე.

IN.ფაქტია, რომ ნატაშას თოჯინას ბევრი ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი აქვს. ახლა კი ჩვენ დავეხმარებით მას ისეთი ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის შერჩევაში, რომლითაც მას შეუძლია უსაფრთხოდ გაისეირნოს, როცა გარეთ ცივა.

დიდაქტიკური თამაში "ჩაიცვი თოჯინა სასეირნოდ"

შემოთავაზებული სამოსიდან და ფეხსაცმლიდან ბავშვები მხოლოდ თბილს ირჩევენ - სეზონის მიხედვით.

თოჯინა მადლობას უხდის ბავშვებს.

IN.სწრაფად ჩაიცვი

და იყავით უფრო თამამი ქუჩაში.

მოდი ჩვენთან თოჯინა,

გვიხარია ჩვენი მეგობრების ნახვა.

შემოდგომამ წვიმა მოიტანა,

შემოდგომამ გუბე გაავსო.

გზად არის გუბე,

როგორ გადავკვეთოთ გუბე?

მსჯელობა მასწავლებელსა და ბავშვებს შორის თემაზე "რატომ არ შეიძლება გუბეებში სიარული"

და ავაშენებ ხიდს

ხიდზე გავივლი

ფეხებს არ დავისველებ!

ფიზიკური ვარჯიში "გაისეირნე ხიდზე" -ვარჯიში ბალანსის გასავითარებლად. ბავშვები ხიდზე კვეთენ ექსპრომტ გუბეს.

IN.წვიმა მოვიდა და გავიდა,

მზე მთელ მსოფლიოში,

Ეს ძალიან კარგია,

როგორც უფროსებისთვის, ასევე ბავშვებისთვის!

სახლს უახლოვდებიან და თოჯინა ჩნდება.

მაგრამ თოჯინა ნინამ არ იცის რა არის კარგი და რა ცუდი. და ჩვენ დავეხმარებით მას ამის გარკვევაში.

დიდაქტიკური თამაში "რა არის კარგი და რა არის ცუდი"

ბავშვები უყურებენ სურათებს და ასახელებენ სურათებს სიტყვებით „კარგი თუ ცუდი“. სურათები მოთავსებულია ორ ყუთში: მწვანე, წითელი.

IN.დილა იწყება

ყველა იღიმება.

იღიმება... კარგი.

ტირილი ცუდია...

ბრძოლაც ძალიან...ცუდია.

იყავი კარგი, კეთილი, მეგობრული,

Ეს ძალიან კარგია.

განაგრძეთ ვარჯიში

და არ გახდები ავად.

ავად გახდები... ცუდი.

იყავი ჯანმრთელი… კარგი.

დაიბანე... კარგი.

ბინძური ყოფნა ცუდია.

თუ ცივა და ქარია,

წვიმა იღვრება გუბეებში,

ეს ყველამ იცის... ნახეთ.

გარეთ ვერ გავალთ.

IN.დაიმახსოვრე, ნინოჩკა, ყოველთვის:

წითელ ყუთში, თქვენ არ შეგიძლიათ ამის გაკეთება.

ჯობია მწვანეს შეხედო,

დაიმახსოვრე ყველაფერი იქ

და მოდი ჩვენთან.

თოჯინა მადლობას უხდის ბავშვებს.

IN.ჩვენ მოვინახულეთ ყველა თოჯინა,

და მათ ყველაფერი ასწავლეს.

ისინი მალე მოვლენ ჩვენთან,

ისინი იტყვიან: "გამარჯობა, ჩვენ აქ ვართ!"

ჩვენ მივალთ ჯგუფში და დაველოდებით მათ.

უმცროს ჯგუფში ჯანსაღი ცხოვრების წესის შემუშავების გაკვეთილის შეჯამება თემაზე: „ყურები, ცხვირი, პირი და თვალები ყოველთვის გვეხმარება“.

პროგრამის შინაარსი.
1. გააცანით ბავშვებს სმენის, ყნოსვის, მხედველობის ორგანოები და მათი მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში.
2. სმენის, მხედველობის, შეხებისა და ყნოსვის ორგანოებზე მოვლის უნარის ფორმირება.
3. ჩამოაყალიბეთ ლოგიკური აზროვნება და ესთეტიკური გემოვნება.
4.შემოქმედებითი წარმოსახვისა და მუსიკალური გემოვნების განვითარება.

სადემონსტრაციო მასალა.
1.სარკე.
2. ტალიმენი არის მზის სილუეტი გამოსახულება.
3.ბოსტნეული, ფორთოხალი, სტაფილო, კანფეტი, პური, ხახვი, მწნილი, ნივრის კბილი.
4. ეკრანი, ტამბური, ბარაბანი, ქაღალდი, 2 ჭიქა, ერთი წყლით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ჩვენმა მზემ გაიღვიძა
ეს ყველაფერი გაგვიღიმა
ყველას ჯანმრთელობა ვუსურვე.
ეს ჩვენი მზეა. ჩვენი თილისმა. რა არის თქვენი დევიზი?
ბავშვები: "ჩვენ გვინდა ვიყოთ ჯანმრთელები"

განმანათლებელი:ბიჭებო, მესმის ხმა. ის გვირეკავს. მივალთ მაგიდასთან და ვნახოთ რა დაგვიტოვეს მხიარულმა ზარებმა. ბიჭებო, ნახეთ, რაღაც მაგიდებზე დევს. ბავშვები სარკეები არიან.)
განმანათლებელი:დაჯექი მაგიდებთან.
განმანათლებელი:ჩვენი სინათლე, სარკე, ჭვარტლი და აჩვენებს მთელ სიმართლეს.
სარკე:მე გაჩვენებ, აიღე სარკე ხელში.
განმანათლებელი:ბავშვებო, აიღეთ სარკე. შეხედე მას. რას ხედავ იქ?
ბავშვები ჩამოთვლიან ცხვირს, პირს, ყურებს, თვალებს.
განმანათლებელი:დიახ, ჩვენ გვაქვს თვალები. რამდენი თვალი გვაქვს? (ბავშვები - ორი) რა ფერის არიან? Სარკეში ჩაიხედე. ტანია, რა ფერის თვალები გაქვს? (ყავისფერი), ალიოშა (ლურჯი) და ა.შ. დიახ, ბიჭებო, ვანიას აქვს ლურჯი თვალები, პოლინას აქვს ყავისფერი თვალები. არის თვალები განსხვავებული ფერიდა შიშველი, და მწვანე, და ყავისფერი, და სხვა სახელით მათ უწოდებენ ყავისფერი თვალები. რატომ გვჭირდება თვალები? (ბავშვები - საყურებლად).
ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს:
"რა დაემატა?"
მაგიდაზე არის ერთი დათვი, ერთი თოჯინა, ერთი მანქანა. შემდეგ ორი დათვი, ორი თოჯინა და ერთი მანქანა.
კარგად გააკეთე, ეს ყველაფერი გააკეთე, დაამტკიცე, რომ თვალები გჭირდება სანახავად. იმისათვის, რომ თვალები არ გტკივათ, თვალის ვარჯიშები უნდა გააკეთოთ.
ვარჯიში თვალებისთვის.
თვალები მზეს გაუღიმებენ
დახედე ბალახს
და ისევ სიმაღლეზე
ისინი უკან და უკან იყურებიან.
ისინი არასოდეს დაიღლებიან
მჭიდროდ დახუჭეთ თვალები
ჩვენ მათ ფართოდ ვხსნით.
განმანათლებელი:ოჰ, ბიჭებო, ზარი ისევ მოგვიწოდებს სუფრასთან მისვლა. და ისევ ითხოვს სარკის აღებას.
სარკეს ისევ ვიღებთ, ისევ რას ვხედავთ მასში?
განმანათლებელი:ბიჭებო, კიდევ რას ხედავთ სახეზე? (ბავშვები - ცხვირი). რამდენი ცხვირი გვაქვს მე და შენ? (ბავშვები - ერთი). რატომ გვჭირდება ჭურვები? (ბავშვები - სუნთქვა). დავამტკიცოთ. ერთი ხელით აიფარეთ ცხვირზე, მეორე ხელით პირზე. და ეცადე ამოისუნთქო. Არ მუშაობს. მე და შენ დავამტკიცეთ, რომ სუნთქვისთვის ცხვირი გვჭირდება. ახლა კი ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად.
Თამაში.
ცხვირი, ცხვირი, გამოიცანით
რა სუნი აქვს, გაიგებ? (ნიორი, სუნამო, ფორთოხალი, კანფეტი იღება). ბავშვები გამოიცნობენ. მაშ, ბავშვებო, რატომ გვჭირდება ცხვირი? (სუნთქვა, სუნი). და რომ ცხვირი არ გვტკივა, ტანვარჯიში უნდა გავიკეთოთ ცხვირისთვის.
ტანვარჯიში ცხვირისთვის.
ღრმად ამოვისუნთქოთ
ჩვენ ამოვისუნთქავთ მას ჩვენი პირით
ერთი ჩასუნთქვა, ორი ჩასუნთქვა
ერთი ჩასუნთქვა, ორი ჩასუნთქვა
ცხვირს ფრთებს ვეფერებით
შეიზილეთ ზემოდან, ქვემოდან
და კიდევ ერთხელ ამოვისუნთქოთ
ისევ გვესმის ზარის რეკვა (მაგიდას ვუახლოვდებით).
განმანათლებელი:”ჩვენ ისევ ვიღებთ სარკეს, კიდევ რას ვხედავთ მასში” (ბავშვების პირი). რატომ გვჭირდება პირი? (ბავშვები - ისაუბრეთ, ჭამე). და პირში რა დამხმარეები არიან? (ტუჩები, კბილები, ენა). დიახ, ბავშვებო, ჩვენ გვაქვს ტუჩები, კბილები და ენა... რისთვის გვჭირდება კბილები ((საღეჭი) და ენა (ეს გვეხმარება ლაპარაკში და ამოვიცნოთ რა საჭმელს ვჭამთ). მოდით ვითამაშოთ, ბავშვებო. ჩადეთ პირში, ჩადეთ საჭმელი და გამოიცანით როგორი გემო აქვს.
თამაში "გამოიცანი გემო".
(ფორთოხალი, სტაფილო, კანფეტი, პური, ხახვი, მწნილი კიტრი კბილის ჩხირებზე).
რაც დაგვეხმარა ამ ობიექტების ამოცნობაში იყო ენა.
განმანათლებელი:ისევ გვესმის ზარის რეკვა. მაგიდას ვუახლოვდებით. ”ჩვენ ისევ ვიღებთ სარკეს, კიდევ რას ვხედავთ მასში” (ბავშვები - ყურები). რამდენი ყური? (ბავშვები - ორი). რისთვის გვჭირდება ისინი? (ბავშვები - მოსასმენად). მოდი ჩემთან, ახლა ვითამაშოთ თამაში "ვისი ხმა".
Თამაში.
(ეკრანის უკან არის ზარი, ტამბური, ბარაბანი, ქაღალდის შრიალი, წყალი მიედინება მინიდან მინაზე). სწორად გამოიცანით ბავშვებო, ჩვენი ყურები ახალბედები არიან.
და იმისათვის, რომ ჩვენმა ყურებმა კარგად გაიგოს, მოდით გავაკეთოთ სავარჯიშოები ჩვენი ყურებისთვის.
ჩვენ ხელისგულებს ერთმანეთში ვიხეხავთ
თავისუფლად აიღე ყურები
ჩვენ მათ ზემოდან ქვემოდან მოვჭერით
მოდით, ისევ ქვემოდან ზევით გადავიდეთ.
განმანათლებელი:კარგად ბიჭებო, კარგად გააკეთეთ. ოჰ, გესმის ვინ ტირის? მოდით წავიდეთ მაგიდასთან. აი ბიჭები, ბაბუა და ბებია, რომლებმაც კოლობოკი გააკეთეს. და რომ მათ დაავიწყდათ, რომ მას სჭირდება მზეზე ყურება (თვალები), ღიმილი შენ და მე (პირი), მგლის, დათვის (ყურები) მოსმენა, ჰაერის სუნთქვა (პირი). დავეხმაროთ ფუნთუშას, რა მივცეთ? (ცხვირი, ყურები, პირი, თვალები). ბავშვები ამას აკეთებენ.
აი, კოლობოკმა გაიღიმა და მადლობა უთხრა. ბიჭებო, ჩვენი მზეც გიხარიათ და კიდევ ერთხელ ამბობს: "ჯანმრთელი იყავი", რას ვუპასუხოთ? "Გმადლობთ!"

ტრიფანოვა ირინა ვიტალიევნა
Თანამდებობა:მასწავლებელი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: BDOU SMR "საბავშვო ბაღი No11"
ლოკაცია:ვოლოგდის რაიონი ქალაქი სოკოლი
მასალის დასახელება:მეთოდოლოგიური განვითარება
თემა: გრძელვადიანი გეგმამუშაობა ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლების ჩამოყალიბებაზე. 1 უმცროსი ჯგუფი
Გამოქვეყნების თარიღი: 16.05.2017
თავი:სკოლამდელი განათლება

საფუძვლების ჩამოყალიბების გრძელვადიანი სამუშაო გეგმა

ჯანსაღი ცხოვრების წესი.
1 უმცროსი ჯგუფი
თვე

ბავშვებთან მუშაობის შინაარსი და ფორმები
სექტემბერი
1. თამაში - აქტივობა
"შექმენით საკუთარი თავის იმიჯი" განავითარეთ თქვენი სახის და სხეულის მოვლის ძირითადი უნარები. შეიმუშავეთ იდეები თქვენი გარეგნობის შესახებ. განუვითარდეთ ურთიერთდახმარების გრძნობა და ერთმანეთის დახმარების სურვილი.
2. დ/თამაში
"ვის ეკუთვნის?" მიზანი: გააერთიანონ ბავშვების ცოდნა ექიმის, მზარეულის ან გამყიდველის მუშაობისთვის საჭირო ნივთების შესახებ.
3. ჩვენება თამაში
"თოჯინა ავად გახდა" მიზანი: გაზარდოს ბავშვების ცოდნა ექიმის მუშაობის შესახებ, გამოუმუშავოს პატივისცემა მათი საქმის მიმართ.
4. კითხვა
კ.ჩუკოვსკი „ექიმი აიბოლიტი“ ოქტომბერი
1. გაკვეთილი"
რა არის ჯანსაღი და რა მავნე” მიზანი: ბავშვების ცოდნის გარკვევა ჯანსაღი საკვების შესახებ, ისაუბრონ ხილისა და ბოსტნეულის სარგებელზე ადამიანის ჯანმრთელობისთვის.
2. საგანმანათლებლო თამაშები
"რა არის ჩემს თეფშზე", "სუპის მომზადება" მიზანი: ბოსტნეულისა და ხილის სახელების კონსოლიდაცია, მათი შეხებით და აღწერით ამოცნობის უნარი, ბოსტნეულისა და ხილის გარჩევის უნარის პრაქტიკა.
3. ჩვენება თამაში
„წავიდეთ მაღაზიაში“ მიზანი: ბოსტნეულისა და ხილის სახელის კონსოლიდაცია, საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის კულტურის კულტივირება.
4. პროდუქტიული საქმიანობა
მოდელირება "კიტრი" ნოემბერი
1.საუბარი
"ბინძური ბიჭი" მიზანი: ბავშვებისთვის ჰიგიენური პროცედურების მნიშვნელობის გაგების განვითარება.
2. დიდაქტიკური თამაშები
"რაში გვჭირდება კბილის ჯაგრისი", "მოდით დავბანოთ თოჯინა" მიზანი: ბავშვთა ცოდნის გაფართოება კბილის ჯაგრისების და სხვა პირადი ჰიგიენის საშუალებების შესახებ. ჩამოაყალიბეთ სისუფთავის ჩვევა.
3. კითხვა
კ. ჩუკოვსკი „მოიდოდირი“, ა. ბარტო „მღვრიე გოგონა“, ზ. ალექსანდროვა „ბანაობა“, საბავშვო რითმები: „წელამდე გაზარდე ლენტები“, „წყლის წყალი“ დეკემბერი.
1. საუბარი
"ჩვენი სხეული" მიზანი: გააცნოს ბავშვებს სხეულის ნაწილები.
2. დიდაქტიკური თამაშები
"გაიმეორე",
«
შეკვრა დათვის ბელისგან“. მიზანი: გამოავლინოს ნაჩვენები მოძრაობების გაცნობიერების, დამახსოვრების და რეპროდუცირების უნარი, ვიზუალურ-მოტორული მეხსიერების და ყურადღების განვითარება.
3. კითხვა
ს. პროკოფიევი „წელიანი ლოყები“, ნ. საკონსკაია „სად არის ჩემი თითი“ იანვარი
1. საუბარი
"მზე, ჰაერი და წყალი ჩვენი ნამდვილი მეგობრები არიან."
2. დიდაქტიკური თამაში
"თუ გინდა იყო ჯანმრთელი."
სამიზნე:
ჩამოაყალიბოს ბავშვებში ჯანმრთელობის მოთხოვნილება. თებერვალი
1. გაკვეთილი „გაიცანი ვიტამინები“

სამიზნე:
ჩამოაყალიბონ იდეები ადამიანის ჯანმრთელობისთვის ვიტამინების მნიშვნელობის შესახებ. შემოიტანე ანდაზა. შეიტანეთ შემდეგი სიტყვები ბავშვების აქტიურ ლექსიკაში: ვიტამინები, ჯანმრთელობა. გამოუმუშავეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვის სურვილი.

2. საუბარი
"თუ ქუჩაში დაიკარგე"
სამიზნე:
გააცანით ბავშვებს რთულ სიტუაციებში ქცევის ძირითადი წესები, უთხარით, ვის მიმართონ დახმარებისთვის.
2. დიდაქტიკური თამაში "ჯანსაღი და მავნე საკვები".

სამიზნე:
მოახდინოს ბავშვების იდეების სისტემატიზაცია მავნე და ჯანსაღი პროდუქტების შესახებ, განახორციელოს მათი დიფერენცირების უნარი და განავითაროს მათ ჯანმრთელობაზე ზრუნვის საჭიროება.
3. გარე თამაშები
"ფერადი მანქანები", "ბეღურები და მანქანა"
4. მოდელირება „ვიტამინები ცხოველებისათვის“ მოდელის მიხედვით.

სამიზნე:
ჩამოაყალიბონ ბავშვებს პირველადი იდეები ვიტამინების მნიშვნელობის შესახებ. ასწავლეთ ბავშვებს წრიული მოძრაობით გააბრტყელონ პლასტილინი. მარტი
1. საუბარი
"ჯანმრთელობა კარგია, ვარჯიშის წყალობით" მიზანი: ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლების ჩამოყალიბების ხელშეწყობა, ვარჯიშის საჭიროება ფიზიკური კულტურადა სპორტი. შეასწორეთ სპორტის ზოგიერთი სახეობა.
2. პროდუქტიული საქმიანობა
„მრავალფერადი ბურთების“ დახატვა მიზანი: ბავშვების სწავლება მრგვალი საგნების დახატვაში. გაიუმჯობესეთ თქვენი ცოდნა სპორტული აღჭურვილობის შესახებ. აპრილი
1. გაკვეთილი
"რა არის ჯანმრთელობა" მიზანი: ჩამოაყალიბონ ბავშვებს პირველადი იდეები ჯანმრთელობისა და მათი სხეულის შესახებ. გამოუმუშავეთ სურვილი იზრუნოთ და დაიცვათ თქვენი ჯანმრთელობა. მაისი
1.საუბარი
« საშიში ნივთებიჩვენს ირგვლივ“ მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს ფრთხილად მოექცნენ საგნებს, რომლებიც შესაძლოა საფრთხის წყარო იყოს.
2.დიდაქტიკური თამაში
”მე ვიცი, რა არის შესაძლებელი და რა არა” მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია საშიში ობიექტებისა და სიტუაციების შესახებ, რომლებიც საფრთხეს უქმნიან.
3. თამაშების ჩვენება
"ოჯახი", "საავადმყოფო" მიზანი: დაეხმარონ რამდენიმე თამაშის გაერთიანებას ერთ სიუჟეტში, გააერთიანონ ცოდნის კონსოლიდაცია ექიმისა და მედდის პროფესიის შესახებ.