ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (საბავშვო ბაღში). სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებში რეკრეაციული სამუშაოების შექმნა.

No164 საბავშვო ბაღი არის კომბინირებული ტიპის მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება, რომელიც ფუნქციონირებს 1992 წლის აპრილიდან. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება მდებარეობს მისამართზე: ტვერი, ბლაგოევას კორპუსი 5, კორპუსი 1.

საბავშვო ბაღის დამფუძნებელია ტვერის ქალაქის ადმინისტრაციის განათლების დეპარტამენტი. სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება თავის საგანმანათლებლო, სამართლებრივ, საფინანსო და ეკონომიკურ საქმიანობას ახორციელებს:

რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ"

რუსეთის ფედერაციის სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სამოდელო რეგულაციები, 07/01/95 No677

განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტებისა და მოსწავლეების სპეციალური (გამასწორებელი) საგანმანათლებლო დაწესებულების სამოდელო დებულება.“.

რეგლამენტი მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების შესახებ“

- "შეთანხმება დამფუძნებელსა და MDOU-ს შორის"

MDOU-ს წესდება, რეგისტრირებულია ტვერის ქალაქის სარეგისტრაციო პალატაში.

საგანმანათლებლო საქმიანობის ლიცენზია.

ასევე უო-ს სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები.

2007 წელს MDOU სერტიფიცირებულია 2 კატეგორიისთვის, დონე 2, კომბინირებული ტიპი.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ჯგუფების რაოდენობა განისაზღვრა სანიტარიული სტანდარტებისა და საგანმანათლებლო პროცესის პირობების მიხედვით, ბიუჯეტის დაფინანსების სტანდარტის გაანგარიშებისას მიღებული მაქსიმალური დაკავებულობის მაჩვენებელი. მოქმედებს შემდეგი ასაკობრივი ჯგუფები:

პატარების ჯგუფი (1-2)

2 საბავშვო ბაღის ჯგუფი (2-2,6)

მე-3 ბაგა-ბაღის ჯგუფი (2.6-3)

ორი მეორე უმცროსი ჯგუფი (3-4)

ორი საშუალო ჯგუფი (4-5)

ორი უფროსი ჯგუფი (5-6)

ერთი მოსამზადებელი ჯგუფი

ორი ლოგოჯგუფი.

MDOU მუშაობს დამფუძნებლის მიერ დადგენილ რეჟიმში, ოჯახის საჭიროებებზე და ბიუჯეტის დაფინანსების შესაძლებლობებზე დაყრდნობით, კერძოდ: ხუთდღიანი სამუშაო კვირა, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხანგრძლივობაა 12 საათი. ჯგუფების სამუშაო საათები: მასწავლებლების 1 ცვლა 7.00-დან 14.12 საათამდე. მასწავლებელთა მე-2 ცვლა 11.48-დან 19.00 საათამდე.

საგანი, მიზნები და ამოცანები

მთავარი საგანი სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების საქმიანობა არის მთავარი გენერლის განხორციელება საგანმანათლებლო პროგრამა სკოლამდელი განათლება 1,5-დან 7 წლამდე ბავშვებისთვის განათლების, ტრენინგისა და განვითარების, ასევე მეთვალყურეობის, მოვლისა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების უზრუნველყოფა.

დაწესებულების მიზანია:

საგანმანათლებლო საქმიანობა, გონებრივი და ფიზიკური თვისებების ყოვლისმომცველი განვითარება ასაკის შესაბამისად და ინდივიდუალური მახასიათებლები,

ბავშვის მომზადება თანამედროვე საზოგადოებაში ცხოვრებისთვის,

ემზადება სკოლისთვის

სკოლამდელი აღზრდის აღზრდა ჰუმანიზმის, მოქალაქეობისა და შრომისმოყვარეობის პრინციპებზე.

Ძირითადი ამოცანებიინსტიტუტებია:

მოსწავლეთა სიცოცხლის დაცვა და ფიზიკური და გონებრივი ჯანმრთელობის გაძლიერება;

სოციალურ-პიროვნული, მხატვრულ-ესთეტიკური, შემეცნებითი- მეტყველების განვითარებაბავშვები;

ბავშვებში მოქალაქეობის, ადამიანის უფლებებისა და თავისუფლებების პატივისცემის, ასაკობრივი კატეგორიების გათვალისწინებით, გარემო ბუნების, სამშობლოსა და ოჯახის სიყვარულის აღძვრა;

კულტურის ფორმირება, პირადი ჰიგიენის საფუძვლები და ჯანსაღი იმიჯიცხოვრება;

ბავშვის მეტყველებაში გადახრების აუცილებელი კორექტირების განხორციელება;

ბავშვებს უნივერსალური ადამიანური ღირებულებების გაცნობა;

ოჯახთან ურთიერთობის უზრუნველსაყოფად სრული განვითარებაბავშვი;

ბავშვის ემოციურ კეთილდღეობაზე ზრუნვა;

მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) საკონსულტაციო და მეთოდური დახმარების გაწევა ბავშვების აღზრდის, განათლებისა და განვითარების საკითხებზე.

დაწესებულება ახორციელებს « განათლებისა და ტრენინგის პროგრამა ქ საბავშვო ბაღი» M.A. ვასილიევა; 2006. – 1-დან 2 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის.

"Ცისარტყელა"- თ.ნ. Doronova, 2010. – 2-დან 7 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის.

„სპეციალური კორექციის პროგრამა მეტყველების დარღვევის მქონე ბავშვებისთვის“ გ.ვ. ჩირკინა ონრ, გ.ა. FFNR ფაფა - 5-დან 7 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის.

ნაწილობრივი პროგრამები:

”ბავშვებისთვის რუსული ხალხური კულტურის წარმოშობის გაცნობა”, O.L. კნიაზევა, მ.დ. მახანევა

„სკოლამდელი ასაკის ბავშვების უსაფრთხოების საფუძვლები“ ​​რ.ბ. სტერკინა, ო.ლ. კნიაზევა, ნ.ნ. ავდეევა.

"ლადუშკი", პროგრამა ბავშვების მუსიკალურ აქტივობებში განვითარებისთვის. მათ. კაპლუნოვა, ი.ა. ნოვოსკოლცევა.

გენერალი სასწავლო პროცესის მიმართულებაშედეგის ეფექტურად მიღწევა თითოეული ბავშვის საგანმანათლებლო შესაძლებლობების განხორციელებით და განვითარების გზით შესაძლებელია ეფექტური კონსტრუქციით პედაგოგიური პროცესი. აქედან გამომდინარე, სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების გუნდი ავითარებს სასწავლო პროცესის ტექნოლოგიას ორი მიმართულებით:

1. ტრადიციული ტრენინგი , სადაც სასწავლო პროცესის განახლება მიზნად ისახავს ისეთ ორგანიზაციას, რომელშიც ბავშვებს შეუძლიათ სრულად აითვისონ საჭირო სასწავლო მასალა. ამ მიზნით შედგენილია სწავლის კონკრეტული შედეგების სია.
2. ინოვაციური ტექნოლოგიები , რომლებიც მიმართულია თითოეული ბავშვის შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარებაზე. ეს სფერო ასოცირდება განვითარების განათლების ტექნოლოგიებთან, კლასების არატრადიციული ფორმების შემუშავებასა და განხორციელებასთან, ბავშვების შემეცნებით და კვლევით საქმიანობასთან, სამოგზაურო გაკვეთილებთან, ზღაპრების გაკვეთილებთან, ვიქტორინასთან და ა.შ.

გაკვეთილების რაოდენობა და ხანგრძლივობა განისაზღვრება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების სამუშაო საათების დიზაინის, შინაარსისა და ორგანიზების სანიტარიული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნებით.

1,5-დან 3 წლამდე პატარებისთვის დაგეგმილია არაუმეტეს 10 გაკვეთილი კვირაში, რომელიც გრძელდება არაუმეტეს 8-10 წუთისა.

ყოველკვირეული სასწავლო დატვირთვის მაქსიმალური დასაშვები მოცულობა, გაკვეთილების ჩათვლით დამატებითი განათლებასკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის არის:

IN უმცროსი ჯგუფი(ცხოვრების მეოთხე წლის ბავშვები) - 11 გაკვეთილი,

IN შუა ჯგუფი(ცხოვრების მეხუთე წლის ბავშვები) – 12 გაკვეთილი,

IN უფროსი ჯგუფი(სიცოცხლის მეექვსე წლის ბავშვები) – 15 გაკვეთილი,

მოსამზადებელ სკოლაში (სიცოცხლის მეშვიდე წლის ბავშვები) - 17 გაკვეთილი.

კლასების ხანგრძლივობა:

4 წლის ბავშვებისთვის - არაუმეტეს 15 წუთისა,

5 წლის ბავშვებისთვის - არაუმეტეს 20 წუთისა,

6 წლის ბავშვებისთვის - არაუმეტეს 25 წუთისა,

7 წლის ბავშვებისთვის - არაუმეტეს 30 წუთისა.

გაკვეთილებს შორის შესვენება მინიმუმ 10 წუთია.

უწყვეტი განათლების გაკვეთილები (სტუდია, კლუბები, სექციები და ა.შ.) ტარდება:

4 წლის ბავშვებისთვის - არა უმეტეს კვირაში ერთხელ არა უმეტეს 15 წუთისა;

5 წლის ბავშვებისთვის - არა უმეტეს კვირაში 2-ჯერ არა უმეტეს 25 წუთისა;

6 წლის ბავშვებისთვის - კვირაში არა უმეტეს 2-ჯერ არაუმეტეს 25 წუთისა;

7 წლის ბავშვებისთვის - არა უმეტეს კვირაში 3-ჯერ არა უმეტეს 30 წუთისა.

Შუაში სასწავლო წელისკოლამდელი აღზრდის ჯგუფების მოსწავლეებისთვის ეწყობა ერთკვირიანი არდადეგები (იანვარი - თებერვალი), რომლის დროსაც ტარდება მხოლოდ ესთეტიკური და ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი გაკვეთილები.

დღესასწაულებზე და ზაფხულის პერიოდი სავარჯიშო სესიებიარ ტარდება. რეკომენდებულია სპორტული და გარე თამაშების ჩატარება, სპორტული ფესტივალები, ექსკურსიები და სხვა, ასევე გასეირნების ხანგრძლივობის გაზრდა.

ბავშვის მშობლებს (კანონიერ წარმომადგენლებს) ეძლევათ შესაძლებლობა გაეცნონ სასწავლო პროცესის მიმდინარეობასა და შინაარსს.

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების ძირითადი მიმართულებაა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში ფიზიკური აღზრდა და ჯანდაცვის მუშაობა.

წამყვანები ფიზიკური აღზრდის მიზნები ჯანმრთელობის მუშაობა საბავშვო ბაღში - ბავშვისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა სკოლამდელი ბავშვობის სრულყოფილად, ძირითადი პიროვნული კულტურის საფუძვლების ჩამოყალიბება, გონებრივი და ფიზიკური თვისებების ყოვლისმომცველი განვითარება ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების შესაბამისად, ბავშვის მომზადება თანამედროვე საზოგადოებაში ცხოვრებისთვის.

ეს მიზნები რეალიზდება ბავშვთა სხვადასხვა სახის საქმიანობის პროცესში: სათამაშო, საგანმანათლებლო, მხატვრული, მოტორული, ელემენტარული შრომა.

ამისთვის მიზნების მიღწევამნიშვნელობა არის:

• თითოეული ბავშვის ჯანმრთელობაზე, ემოციურ კეთილდღეობაზე ზრუნვა და დროული ყოვლისმომცველი განვითარება;
• ყველა მოსწავლის მიმართ ჰუმანური და მეგობრული დამოკიდებულების ჯგუფებში ატმოსფეროს შექმნა, რაც მათ საშუალებას მისცემს გაიზარდონ კომუნიკაბელური, კეთილი, ცნობისმოყვარე, აქტიური, დამოუკიდებლობისა და შემოქმედებისკენ სწრაფვა;
• ბავშვთა მრავალფეროვანი აქტივობების მაქსიმალური გამოყენება; მათი ინტეგრაცია სასწავლო პროცესის ეფექტურობის გაზრდის მიზნით;
• განათლებისა და სწავლების პროცესის შემოქმედებითი ორგანიზაცია (კრეატიულობა);
• ცვალებადობა საგანმანათლებლო მასალის გამოყენებისას, რაც საშუალებას იძლევა განავითაროს შემოქმედებითი შესაძლებლობები თითოეული ბავშვის ინტერესებისა და მიდრეკილებების შესაბამისად;
• ბავშვების შემოქმედების შედეგების პატივისცემა;
• განათლებისა და სწავლების პროცესში ბავშვის განვითარების უზრუნველყოფა;
• ბავშვების აღზრდისადმი მიდგომების კოორდინაცია სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების პირობებიდა ოჯახები;

საორგანიზაციო სამუშაოები:

ბავშვების ფიზიკურ აღზრდაზე ყველა სამუშაო ჩატარდა ბავშვების ჯანმრთელობის მდგომარეობის გათვალისწინებით და ხორციელდებოდა ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორის მიერ. ფიზიკური კულტურამ.ა. შირიაევა და ჯგუფის მასწავლებლები ექიმის, უფროსი მედდის და უფროსი მასწავლებლის რეგულარული მეთვალყურეობით.

საბავშვო ბაღში ავადობის შემცირების მიზნით შემუშავდა და წარმატებით გამოიყენება გამკვრივების ღონისძიებების სისტემა. Ყოველდღიური ცხოვრებისდა სპეციალურად ორგანიზებული. გამოიყენება ყველა ბუნებრივი ფაქტორი: წყალი, ჰაერი, მზე. ტარდება გამკვრივება მთელი წლის განმავლობაში, მაგრამ მათი გარეგნობა და ტექნიკა განსხვავდება სეზონისა და ამინდის მიხედვით.

Ვრცელი პრევენციული სამუშაომოიცავს:

მსუბუქი ტანსაცმელი საბავშვო ბაღში ბავშვებისთვის

ბავშვებისთვის სეირნობისას სეზონური ტანსაცმლის დაცვა მათი ინდივიდუალური ჯანმრთელობის მდგომარეობის გათვალისწინებით.

ტემპერატურის შენარჩუნება დღის განმავლობაში

სუნთქვის ვარჯიშები ძილის შემდეგ

ხელების დაბანა იდაყვებამდე გრილი წყლით

გასეირნების სწორად ორგანიზება და მისი ხანგრძლივობა

რესპირატორული დაავადებების არასპეციფიკური პროფილაქტიკა (მცენარეული წამალი და ვარდის ნახარშები, ჰექსავიტის მულტივიტამინების და ელეუტეროკოკის ნაყენების მიღება.

დილის ვარჯიშები და ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები მოიცავდა მაკორექტირებელ ვარჯიშებს სქოლიოზის, ცუდი პოზისა და ბრტყელტერფების თავიდან ასაცილებლად. არაფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების დროს და კლასებს შორის ეწყობოდა მოტორული ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებელი მომენტები: სავარჯიშოები და დავალებები ხელის მცირე კუნთების განვითარებისთვის, ამოცანები სახის გამომეტყველებისა და არტიკულაციის განვითარებისათვის და ა.შ.

წლის განმავლობაში, ყოველთვიურად, ან წარმოების შეხვედრებზე ან ადგილობრივი კომიტეტის სხდომებზე, ტარდება სკოლამდელ დაწესებულებებში ბავშვების შემთხვევებისა და დასწრების ანალიზი. ანალიზმა აჩვენა, რომ წინა სასწავლო წელთან შედარებით:

შემცირებული სიხშირე

შემცირდა ბილეთების რაოდენობა ერთ ბავშვზე

შემცირდა ავადმყოფობის გამო გაცდენილი დღეების რაოდენობა.

ბავშვების რაოდენობა მნიშვნელოვნად არ შეცვლილა. ბავშვთა ინციდენტის მაჩვენებელი რეგიონულ მაჩვენებელთან შედარებით უფრო დაბალია. ჩატარდა ბავშვების ფიზიკური განვითარების შეფასება ჯანმრთელობის ჯგუფის განსაზღვრით სამედიცინო პერსონალი MDOU ადგილობრივ სერვისთან ერთად.

ძვალ-კუნთოვანი დარღვევების მქონე ბავშვები გაგზავნეს კლინიკის ფიზიოთერაპიის ოთახში და ფიზკულტურის კლინიკაში, მეტყველების დარღვევებით - მეტყველების თერაპიის საბავშვო ბაღებში და კომისიაში, ცხვირ-ხახის დაავადებით - ENT კლინიკაში და სარეაბილიტაციო ცენტრში, მხედველობის დაქვეითებით - ოფთალმოლოგი და სპეციალიზებული საბავშვო ბაღი, ნევროლოგიური პათოლოგიებით - ნევროლოგთან.

მთავარი პრობლემა რჩება დიდი რიცხვიშეფერხებული მეტყველების განვითარების მქონე მოსწავლეები -12%, ამის მიზეზი: მშობლების დაბალი ინტერესი ბავშვების მეტყველების უნარ-ჩვევების განვითარებისადმი და მეტყველების კომისიაში დასწრება.

ფუნქციური მოვალეობების ფარგლებში ყველა სამედიცინო მომსახურება სრულდება უფასოდ. გაკეთდა აცრები: მანტუს ტესტი, ასაკის შესაბამისი პროფილაქტიკური ვაქცინაცია DPT, პოლიომიელიტი, RV წითელა, RV ყბაყურა, BCG ბავშვები სკოლამდელ ჯგუფში. ექიმის მუშაობაში განსაკუთრებული ყურადღება დაეთმო ადაპტაციის პერიოდს, როდესაც ბავშვები საბავშვო ბაღში შედიან.

ბავშვების ადაპტაცია საბავშვო ბაღის პირობებთან დამაკმაყოფილებელია - ბავშვების 93%-ში ვლინდება მსუბუქი და საშუალო სიმძიმით.

ადაპტაციის პერიოდში ბავშვებისთვის შეიქმნა ნაზი რეჟიმი:

შემცირებული დღე ბავშვისთვის

დედის ყოფნა ჯგუფში

ჯგუფის პერსონალის გაზრდილი ყურადღება.

ამან განაპირობა ის, რომ ბავშვების უმრავლესობისთვის, რომლებიც პირველად შევიდნენ საბავშვო ბაღში, ადაპტაციის პერიოდი მშვიდად მიმდინარეობდა.

საბავშვო ბაღში ტარდება ყველა სახის ჯანმრთელობის დამზოგავი ტექნოლოგია: სამედიცინო და პროფილაქტიკური; ფიზიკური აღზრდა და დასვენება; ტექნოლოგიები ბავშვის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კეთილდღეობის უზრუნველსაყოფად; სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების ჯანმრთელობის დაცვა და ჯანმრთელობის გამდიდრება; მშობლების ვალეოლოგიური განათლება; ჯანმრთელობის დამზოგავი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები საბავშვო ბაღში.

ელემენტები სამედიცინო და პროფილაქტიკური ტექნოლოგია

• სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის მონიტორინგის ორგანიზება
• ბავშვთა ჯანმრთელობის ოპტიმიზაციის რეკომენდაციების შემუშავება;
• ადრეული და სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის კვების ორგანიზება და კონტროლი,
• სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფიზიკური განვითარება,
• გამკვრივება;
• პრევენციული ღონისძიებების ორგანიზება საბავშვო ბაღში;
• კონტროლისა და დახმარების ორგანიზაცია SanPiN მოთხოვნების დაკმაყოფილებაში;
• სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ჯანმრთელობის დაცვის გარემოს ორგანიზება.

ელემენტები ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის ტექნოლოგია

• ფიზიკური თვისებების განვითარება, საავტომობილო აქტივობა
• სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფიზიკური კულტურის ფორმირება,
• სუნთქვის ვარჯიშები,
• მასაჟი და თვითმასაჟი,
• ბრტყელი ფეხების პრევენცია და სწორი პოზის ფორმირება;
• ყოველდღიური ჩვევების გამომუშავება ფიზიკური აქტივობადა ჯანმრთელობის დაცვა
• ქორეოგრაფია

ბავშვისთვის, ისევე როგორც ზრდასრულისთვის, აუცილებელია ემოციურად ხელსაყრელი გარემო ჯგუფში ან საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.

ფსიქოლოგი: საგანმანათლებლო დაწესებულება უწევს ბავშვს ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ დახმარებას. ნებისმიერი განვითარების პრობლემის მქონე ბავშვი იღებს კვალიფიციური დახმარებამიმართულია ინდივიდუალურ განვითარებაზე. საგანმანათლებლო დაწესებულება იყენებს ფსიქო-ტანვარჯიშს და ბავშვთან მუშაობის სხვა ფორმებს.

ბავშვის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კეთილდღეობის უზრუნველყოფა:

• ბავშვთა განვითარების ფსიქოლოგიური ან ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური მხარდაჭერის ტექნოლოგიები

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ლოგისტიკური მხარდაჭერა

№164 სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობა და აღჭურვილობა, გარემოს სივრცითი ორგანიზაცია შეესაბამება სანიტარულ-ჰიგიენურ მოთხოვნებს და უზრუნველყოფს ფიზიკურ აღზრდას და რეკრეაციულ სამუშაოებს. ბავშვების სრული ფიზიკური განვითარებისთვის და მათი გადაადგილების მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში შეიქმნა შემდეგი პირობები:

• სპორტული დარბაზი სპორტული კომპლექსებითა და სპორტული ინვენტარით; (ტანვარჯიშის კედლები, ბატუტები, ბალანსის სხივები, ტანვარჯიშის ბურთები, სხვადასხვა სავარჯიშო აპარატები, სარბენი ბილიკი, ტანვარჯიშის ლულა და ა.შ.); სპორტული მოედანი გარე და სპორტული თამაშებისთვის;
• ფიზიკური აღზრდის კუთხეები (ყველა ჯგუფში);
• არის ოფისი სამედიცინო მუშაკი(იზოლატორი და სამკურნალო ოთახი)
• კვარცის ნათურები ჯგუფურ და სპეციალურ ოთახებში;

• მუსიკალური ოთახი;

• ფსიქოლოგის კაბინეტი.
• ხელოვნების ოფისი
• ლოგოს ოფისი (2)

ბავშვების ფიზიკური ჯანმრთელობა განუყოფლად არის დაკავშირებული მათ ფსიქიკურ ჯანმრთელობასთან და ემოციურ კეთილდღეობასთან. ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის მუშაობის სისტემა მოიცავს თერაპიულ და პროფილაქტიკური და ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის აქტივობებს.

ყოველწლიურად სასწავლო წლის დასაწყისში ა ჯანმრთელობის გეგმა წლისთვის:

1. დილის ვარჯიშები /ყოველდღიურად მთელი წლის განმავლობაში/
2. ტანვარჯიში ძილის შემდეგ /ყოველდღიურად ერთი წლის განმავლობაში/
3. სუნთქვის ვარჯიშები
4. აკუპრესურა
5. ჰაერის აბაზანები /ძილის წინ, ძილის შემდეგ/
6. ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები /კვირაში 3-ჯერ/
7. თითის ტანვარჯიში
8. გარგილი, მწვანილი / კვარტალში ერთხელ 10 დღის განმავლობაში /
9. გამაგრება: წვენები, სასმელები, სიროფები, ვიტამინები / ყოველდღიურად
10. პროფილაქტიკური ვაქცინაციები
11. გამკვრივება მზის, წყლით /ზაფხულში/
12. ბრტყელი ფეხების პრევენცია /ყოველდღიურად/
13. ბავშვთა პოზის პრევენცია /ყოველდღიური/
14. ფიზიკური აღზრდის წუთები /ყოველდღიურად/
15. გარე თამაშები /ყოველდღიური/
16. გასეირნება /თბილ სეზონზე/
17. მშობლებთან მუშაობა ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ღონისძიებების პრევენციაზე მთელი წლის განმავლობაში

სკოლამდელ დაწესებულებაში ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის მუშაობის ეფექტურობა დიდწილად დამოკიდებულია მასწავლებლების ურთიერთობაზე მედდასთან, მუსიკალურ დირექტორთან და ფსიქოლოგთან. წინასწარ შედგენილი წლის ერთობლივი სამუშაო გეგმა, რომელიც მოიცავს კონსულტაციებს პედაგოგებისთვის, გამოსვლებს პედაგოგიურ საბჭოებში. დაგეგმილია სამედიცინო და პედაგოგიური შეხვედრები.

კონსულტაციები პედაგოგებისთვის:”დღის საავტომობილო რეჟიმი საბავშვო ბაღში”, ”გამამხნევებელი ტანვარჯიშის მახასიათებლები შემდეგ ძილი", "ბავშვების ფიზიკური მზადყოფნა სკოლისთვის."

მასწავლებელთა საბჭოებში გამოსვლების დაგეგმვა:„ბავშვთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვა“, „ბავშვის სიცოცხლის უსაფრთხოება საბავშვო ბაღში“, „ჯანმრთელობის გაუმჯობესების სამუშაოების შედეგები“.

სამედიცინო და პედაგოგიური შეხვედრების დაგეგმვა„ფიზიკური აღზრდისა და ჯანდაცვის მუშაობის ეფექტურობა“, „ჯანმრთელობის მუშაობის შედეგები“, „საზაფხულო ჯანდაცვის სამუშაოების ორგანიზება“.

თავიანთ საქმიანობაში საბავშვო ბაღის მასწავლებლები იყენებენ სხვადასხვა ტიპებს საგანმანათლებლო საქმიანობა, რომელთა შორის ჭარბობს:

• სიუჟეტურ-თამაშის აქტივობები, რომელიც შედგება სხვადასხვა ხარისხის ინტენსივობის გარე თამაშებისგან;
• საკონკურსო კლასები: ბავშვები იყოფიან გუნდებად და გამოვლინდებიან გამარჯვებულები სხვადასხვა ესტაფეტაზე;
• სავარჯიშო სესიები მოძრაობების ძირითადი ტიპებისთვის;

უმეტეს დროს სკოლამდელ დაწესებულებაში ბავშვი ჯგუფშია, ამიტომ მათი ჯანმრთელობის შენარჩუნება და გაძლიერება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად კომპეტენტურად არის სტრუქტურირებული მასწავლებლის საქმიანობა ბავშვთა რუტინის ორგანიზებაში.

ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური გამკვრივების პროცედურა ყოველდღიურ ცხოვრებაში არის გასეირნება. იმისთვის, რომ მას ნამდვილად ჰქონდეს ეფექტი, აუცილებელია შეიცვალოს ბავშვების აქტივობების თანმიმდევრობა სეირნობისას, წინა აქტივობის ხასიათიდან გამომდინარე და ამინდის პირობები. ასე რომ, ცივ სეზონში და გაკვეთილების შემდეგ, სადაც ბავშვები ისხდნენ, სიარული უნდა დაიწყოს სირბილით ან აქტიური თამაშით; თბილ ამინდში ან ფიზიკური აღზრდისა და მუსიკის გაკვეთილების შემდეგ - დაკვირვებიდან, მშვიდი თამაშებიდან და ა.შ.

აუცილებელია მასწავლებლებს ასწავლონ ბავშვებში დაღლილობის ნიშნების იდენტიფიცირება კანის ფერის, სახის გამომეტყველების, სუნთქვის სიხშირის და ოფლიანობის ცვლილებით და დაუყონებლივ დაარეგულირონ მათი საქმიანობის ხასიათი, გადავიდნენ უფრო მშვიდზე ან, პირიქით, ინტენსიურზე. ბავშვების გადახურებისა და გაციების თავიდან ასაცილებლად საჭიროა სწორად შეარჩიოთ ტანსაცმელი ჯანმრთელობისა და ამინდის პირობების შესაბამისად, გასეირნება ქვეჯგუფებში და დაარეგულიროთ მისი ხანგრძლივობა სეზონის, ბავშვების ასაკისა და მათი ასაკის მიხედვით. ჯანმრთელობა.

მასწავლებელი ფიზკულტურის ინსტრუქტორთან ერთად აკეთებს სავარჯიშოების შერჩევას ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებისთვის, გამამხნევებელი ტანვარჯიშისთვის, კლასებს შორის თამაშების ორგანიზებისთვის;

• აღჭურვილობა ფიზიკური აღზრდის კუთხისთვის;
• ბავშვების დამოუკიდებელი საავტომობილო საქმიანობის ორგანიზება ჯგუფში და სასეირნოდ;
• მშობლებისთვის რეკომენდაციების შედგენა ოჯახში ფიზიკური აქტივობის ორგანიზების შესახებ.

ჩვენს საბავშვო ბაღში განხორციელებული გამაჯანსაღებელი სამუშაოების სისტემა მოიცავს შემდეგ აქტივობებს: სუნთქვითი ვარჯიშები, პოზისა და ბრტყელტერფების დარღვევის პრევენცია, მცენარეული ბარი.

ყოველ დღე სულ ასაკობრივი ჯგუფებიტარდება ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის აქტივობების რამდენიმე ფორმა: დილის ვარჯიშები დარბაზში და ზაფხულში ღია ცის ქვეშ, სხვადასხვა გარე თამაშები მთელი დღის განმავლობაში, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები დარბაზში და ღია ცის ქვეშ. საქმიანობის ეს ფორმები ერთად შესაძლებელს ხდის უზრუნველყოს საავტომობილო აქტივობაბავშვები მთელი დღის განმავლობაში რაციონალურად ანაწილებენ ბავშვების ინტელექტუალურ და ფიზიკურ აქტივობას.

შემოდგომა-ზამთრის პერიოდში მრავალი პრევენციული ღონისძიება ტარდება დაავადებების თავიდან ასაცილებლად მედდასაბავშვო ბაღი. ეს მოიცავს სისუფთავის შენარჩუნებას, კვარცირების ჯგუფებს, დეზინფექციას ARVI-ის გავრცელების დროს, საძინებლების ვენტილაციას ძილის წინ და ვენტილაციის ჯგუფებს.

ბავშვებისთვის ტარდება შემდეგი პრევენციული ღონისძიებები:

• ასაკის მიხედვით ვაქცინაცია გრიპის საწინააღმდეგო შრატით და ცხვირში მალამოს (ოქსოლინის) წასმა;
• ვიტამინიზაცია;
• პირის ღრუსა და ყელის გამორეცხვა მწვანილის (გვირილა, სალბი, კალენდულა) ინფუზიით;
• სუნთქვის ვარჯიშები.
• გამკვრივების პროცედურები:
  დილის ვარჯიშები, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები
  დადის სუფთა ჰაერი (-20)
  ჯგუფში ფეხშიშველი დადის.

იგივე ღონისძიებები ტარდება გაზაფხული-ზაფხულის პერიოდში, მხოლოდ გამკვრივების პროცედურები:

• ყოველდღიური გასეირნება სუფთა ჰაერზე
• ჰაერ-მზის აბაზანა

No164 სკოლამდელი აღმზრდელობით დაწესებულებაში ბავშვების მოტორული რეჟიმის მოდელი

საზაფხულო ჯანმრთელობის სამუშაო გეგმა

Დავალებები:

უზრუნველყოს ბავშვების ფიზიკური და ემოციური კეთილდღეობა ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი მუშაობის ფორმების შემუშავებით.

შექმენით პირობები კონსოლიდაციისთვის მორალური თვისებებითითოეული ბავშვის პიროვნება სხვადასხვა აქტივობებში.

ჯანმრთელობის სამუშაო.

მეთოდური მუშაობა.

სასწავლო სამუშაო.

მშობლებთან ურთიერთობა.

მეთოდური სამსახურის მუშაობა.

ადმინისტრაციული მუშაობა.

Afanasyeva L.V., MBDOU d/s "Rucheyok"-ის მასწავლებელი რ.პ. ტოკარევკა

ჯანმრთელობის მუშაობა საბავშვო ბაღში

სკოლამდელი აღზრდის ფიზიკური აღზრდისთვის საბავშვო ბაღის ძირითადი ამოცანებია:

• ბავშვთა ჯანმრთელობის დაცვა და ხელშეწყობა;
• ბავშვის სასიცოცხლო საავტომობილო უნარების ჩამოყალიბება მისი ინდივიდუალური მახასიათებლების შესაბამისად, ფიზიკური თვისებების განვითარება;
• პირობების შექმნა ბავშვების ფიზიკური დატვირთვის მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად;
• ჯანსაღი ცხოვრების წესის აუცილებლობის ხელშეწყობა;
• ფიზიკური და გონებრივი კეთილდღეობის უზრუნველყოფა.
• დაკისრებული ამოცანების წარმატებით გადაჭრა შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ყოვლისმომცველი იქნება ფიზიკური აღზრდის ყველა საშუალება: რაციონალური რეჟიმი, კვება, გამკვრივება. (ყოველდღიურ ცხოვრებაში; სპეციალური გამკვრივების ზომები)და მოძრაობა (დილის ვარჯიშები, განვითარების ვარჯიშები, სპორტული თამაშები, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები).

განათლების მიცემის მიზნით ჯანმრთელი ბავშვიმე ვაშენებ ჩემს ნამუშევრებს რამდენიმე მიმართულებით:

• ვქმნი პირობებს ბავშვებში ფიზიკური განვითარებისა და ავადობის შემცირებისთვის;
• ვაუმჯობესებ სწავლების უნარებს და ბიზნეს კვალიფიკაციას;
• ექთანთან შეხებისას სრულყოფილად ვაგვარებ ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის პრობლემებს;
• ოჯახთან ერთად ჯანსაღ შვილს ვზრდი.

ბავშვების სრული ფიზიკური განვითარებისა და მოძრაობის აუცილებლობის გაცნობიერებისთვის საბავშვო ბაღში გარკვეული პირობები შეიქმნა.

ყველა ჯგუფში შექმნილია ფიზიკური აღზრდის კუთხეები, სადაც განთავსებულია სხვადასხვა ფიზიკური დამხმარე საშუალებები და აღჭურვილობა, მათ შორის ბრტყელტერფების პროფილაქტიკისთვის. ეს ყველაფერი ზრდის ბავშვების ინტერესს ფიზიკური აღზრდის მიმართ, ზრდის გაკვეთილების ეფექტურობას და საშუალებას აძლევს ბავშვებს ივარჯიშონ ყველა სახის ძირითადი მოძრაობა შენობაში.

მიწის ნაკვეთის ფართობია 2475 კვ.მ. მ ნაკვეთი არის შემოღობილი და კეთილმოწყობილი. სათამაშო მოედნები აღჭურვილია. აქ არის: ქვიშის ყუთები, კიბეები, სოკო, სპორტული მოედანი დაბრკოლებებით, ტანვარჯიშის კედლები და ფეხბურთის გოლები. საიტზე არის გამოყოფილი თავისუფალი ადგილი გარე თამაშებისთვის.

IN მოცემული დროვმუშაობ უფროს ჯგუფში 5-6 წლის ბავშვებთან ერთად.

ბავშვებთან ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი და თერაპიულ-პროფილაქტიკური მუშაობის მიზნით შევიმუშავე პრევენციული და მაკორექტირებელი სამუშაო.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად პროფილაქტიკური და მაკორექტირებელი სამუშაოების სისტემა:

• პრევენცია
• აკუპრესურა
• სავარჯიშოების ნაკრები ვარჯიშის დროს მხედველობის დაქვეითების თავიდან ასაცილებლად
• ტანვარჯიში
• კომპლექსები ბრტყელი ფეხების პროფილაქტიკისთვის
• კომპლექსები პოსტურალური დარღვევების პროფილაქტიკისთვის + ძილი მაისურებისა და ბალიშების გარეშე
• სუნთქვის ვარჯიშები
• გონებრივი დაღლილობის მოხსნა ვარჯიშის დროს (რელაქსაციის შესვენებები, ფიზიკური აღზრდა, ყურის მასაჟი)
• გასეირნება + დინამიური საათი

გამკვრივება:

• დაიძინე პერანგების გარეშე
• ფეხშიშველი სიარული
• პირის ღრუს ჩამოიბანეთ
• ვრცელი რეცხვა
• ზომები გრიპის და მწვავე რესპირატორული ინფექციების გაზრდილი შემთხვევების დროს
• ცხვირის გამორეცხვა საპნიანი წყლით
• ხახვი ნიორი

ჩემს ყოველდღიურ რუტინაში განსაკუთრებულ ყურადღებას ვაქცევ გამკვრივების პროცედურებს, რომლებიც ხელს უწყობს ჯანმრთელობის გაუმჯობესებას და ავადობის შემცირებას.

გამკვრივება ეფექტური იქნება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ იგი უზრუნველყოფილია ბავშვის საბავშვო ბაღში ყოფნის მთელი პერიოდის განმავლობაში. ამიტომ ვასრულებ:

• ოთახის თერმული და ჰაერის პირობების მკაფიო ორგანიზება
• რაციონალური, სითბოს მდგრადი ტანსაცმელი ბავშვებისთვის
• წელიწადის ნებისმიერ დროს სიარულის გრაფიკის დაცვა
• ფეხშიშველი დილის ვარჯიშები და ფიზიკური აღზრდა
• ნაზოფარინქსის გამკვრივება ნივრის ხსნარით

სამიზნე:პირის ღრუს პრევენცია და გაწმენდა ყელის ტკივილის, პირის ღრუს ანთებითი პროცესების დროს

მომზადება:

1 კბილი ნიორი 1 ჭიქა წყალზე.

ნიორი გახეხეთ, დაამატეთ გაცივებული ადუღებული წყალი და გააჩერეთ 1 საათი. გამოიყენეთ ხსნარი მომზადებიდან 2 საათის განმავლობაში

• მიმართეთ როგორც წამალი, რომელიც წმენდს სისხლს, კლავს პათოგენურ მიკრობებს, როგორც წამალი მწვავე რესპირატორული ინფექციების, მწვავე რესპირატორული ვირუსული ინფექციების წინააღმდეგ.
• თუ დაგჭირდებათ გარგარის გაკეთება, შეგიძლიათ ჩააგდოთ იგი ცხვირში.
• მიმართეთ 1 ოქტომბრიდან 30 აპრილამდე ყოველდღიურად გაკვეთილების შემდეგ, გასეირნებამდე.

რეკრეაციული აქტივობების ნაკრები ასაკობრივი ჯგუფის მიხედვით

ადრეული წლების ჯგუფები

ბავშვების ჯგუფში მიღება სავალდებულო გამოკვლევით, თერმომეტრიით და მშობლების ჩივილების გამოვლენით.

• დილის ვარჯიშები - 8.10
• აკუპრესურა სათამაშო გზით
• თანდათანობით ისწავლეთ პირის ღრუს ჩამობანა
• გასეირნება: დღისით 10.00 - 11.10; საღამო 16.30 - 18.00
• ოპტიმალური ძრავის რეჟიმი
• "ნიორი" საბავშვო (ოქტომბრიდან აპრილამდე)
• ფიტონციდები (ხახვი ნიორი)
• დაიძინე მაისურებისა და ბალიშების გარეშე
• ტანვარჯიში საწოლში სუნთქვის ვარჯიშებით ძილის შემდეგ
• გამკვრივება: ხალიჩაზე გასეირნება წვეტიანებით, ნეკნებიანი დაფაზე, ღილაკებით, იატაკზე ფეხშიშველი ბრტყელი ფეხების თავიდან ასაცილებლად ელემენტებით.

მე-2 უმცროსი ჯგუფი

• ბავშვების მიღება ქუჩაში (-15°-ზე მაღალ ტემპერატურაზე)
• დილის ვარჯიშები ჯგუფში 8.15
• აკუპრესურა
• ჩამოიბანეთ პირი საუზმის, ლანჩის, ვახშმის შემდეგ
• ფიზიკური აღზრდის წუთები გაკვეთილების დროს
• ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები (წინდებში)
• "ნიორი" საბავშვო
• ფიტონციდები (ხახვი ნიორი)
• გასეირნება: დღისით 10.30-11.40; საღამო 16.45-18.30
• ოპტიმალური ძრავის რეჟიმი
• დაიძინე მაისურებისა და ბალიშების გარეშე
• სუნთქვის ვარჯიშები საწოლში
• ვარჯიშები ბრტყელი ფეხების თავიდან ასაცილებლად
• გამკვრივება: ფართო რეცხვის ელემენტები

შუა ჯგუფი

• ბავშვების მიღება ქუჩაში (-15°-მდე ტემპერატურაზე)
• დილის ვარჯიშები
• აკუპრესურა
• ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები დარბაზში (წინდებში)
• ფიზიკური აღზრდის სესიები გაკვეთილების დროს, მხედველობის დაქვეითების პრევენცია
• (ოქტომბრიდან აპრილამდე)
• ნივრის გამწმენდი
• ფიტონციდები (ხახვი ნიორი)
• გასეირნება: დღისით 10.15 - 11.50; საღამო 17.30 - 18.00
• ოპტიმალური ძრავის რეჟიმი
• დაიძინე მაისურებისა და ბალიშების გარეშე
• გამკვრივება: ვრცელი რეცხვა, ფეხშიშველი სიარული; ვარჯიშები ბრტყელი ფეხების თავიდან ასაცილებლად

უფროსი სკოლამდელი ასაკი

• ბავშვების მიღება ქუჩაში (-15°-18°-მდე ტემპერატურაზე)
• დილის ვარჯიშები (მაისიდან ოქტომბრამდე - ღია ცის ქვეშ, ოქტომბრიდან აპრილამდე - შენობაში გრაფიკის მიხედვით)
• აკუპრესურა
• ჩამოიბანეთ პირი ლანჩის შემდეგ
• ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები დარბაზში (წინდებში)
• ფიზიკური აღზრდის სესიები გაკვეთილების დროს, მხედველობის დაქვეითების პრევენცია, ყურის მასაჟი
• გასეირნების წინ ჩამოიბანეთ პირი ნივრის ინფუზიით (ოქტომბრიდან აპრილამდე)
• ნივრის გამწმენდი
• ფიტონციდები (ხახვი ნიორი)
• გასეირნება: დღისით 10.45 - 12.10; საღამო 17.45 - 18.00
• ოპტიმალური ძრავის რეჟიმი
• დაიძინე მაისურებისა და ბალიშების გარეშე
• სუნთქვის ვარჯიშები საწოლში
• გამკვრივება: ვრცელი რეცხვა, ფეხშიშველი სიარული; ვარჯიშები ბრტყელტერფების თავიდან ასაცილებლად;

გამკვრივების ზოგიერთი ტექნიკა

1. ვრცელი რეცხვა.

ბავშვმა უნდა:

• გახსენით წყლის ონკანი, დაასველეთ მარჯვენა ხელი და გადაიტანეთ იგი თითის წვერებიდან მარცხენა ხელის იდაყვამდე, თქვით „ერთი“; იგივე გააკეთე მარცხენა ხელით.
• დაასველეთ ორივე ხელი, მოათავსეთ კისრის უკანა მხარეს და ერთდროულად გადაიტანეთ ნიკაპზე, თქვით „ერთი“.
• დაასველეთ მარჯვენა ხელი და გააკეთეთ შემოვლითი მიმოქცევაზედა მკერდზე, თქვით "ერთი".
• დაასველეთ ორივე ხელი და დაიბანეთ სახე.
• ჩამოიბანეთ, გაწურეთ ორივე ხელი და შეიმშრალეთ.

Შენიშვნა:გარკვეული პერიოდის შემდეგ, პროცედურის ხანგრძლივობა იზრდება, კერძოდ: ბავშვები იბანენ თითოეულ ხელს, ისევე როგორც კისერს და მკერდს ორჯერ, ამბობენ "ერთი, ორი" და ა.შ.

2. პერანგების გარეშე ძილი.

იმართება მთელი წლის განმავლობაში. თუ ტემპერატურა იკლებს გათბობის შეფერხების ან დადგენილი ცივი ამინდის გამო, უნდა მოამზადოთ თბილი წინდები ფეხებისთვის და მეორე საბნები. რა თქმა უნდა, საძინებელში ტემპერატურა +14 გრადუს ცელსიუსზე დაბალი არ უნდა იყოს.

ბავშვებთან მუშაობისას ვიცავ გამკვრივების ძირითად პრინციპებს:

• ვატარებ გამკვრივებას იმ პირობით, რომ ბავშვი ჯანმრთელია.
• არ დავუშვებ გამკვრივების პროცედურების ჩატარებას, თუ ბავშვს აქვს უარყოფითი ემოციური რეაქციები. (შიში, ტირილი, წუხილი).
• გამკვრივების პროცედურების ინტენსივობა თანდათან იზრდება ნაზიდან უფრო ინტენსიურამდე) ზემოქმედების ზონების გაფართოებასთან და გამკვრივების დროის მატებასთან ერთად.
• სისტემატურად და გამუდმებით ვიძაბები (არა ხანდახან).

კლასების ორგანიზება

რა თქმა უნდა, ჯანსაღი ბავშვის აღზრდისას განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ვანიჭებ ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე ბავშვების მოძრაობებისა და ფიზიკური აღზრდის განვითარებას.

უფრო მეტიც, თითოეულში ასაკობრივი პერიოდიფიზიკური აღზრდის კლასებს აქვს სხვადასხვა მიმართულება:

• ისინი უნდა იყოს სახალისო პატარა ბავშვებისთვის, ასწავლონ მათ კოსმოსში ნავიგაცია, აღჭურვილობის სწორად მუშაობა და ასწავლონ მათ საბაზისო ტარების ტექნიკა.
• საშუალო ასაკში - განავითარეთ ფიზიკური თვისებები (პირველ რიგში გამძლეობა და ძალა).
• ხანდაზმულ ჯგუფებში - მოძრაობის მოთხოვნილების შექმნა, მოტორული უნარების განვითარება და დამოუკიდებლობა და ა.შ.

ამიტომ ვცდილობ გამოვიყენო სხვადასხვა ვარიანტებიფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების ჩატარება:

• ტრადიციული კლასები
• კლასები შედგება მაღალი, საშუალო და დაბალი ინტენსივობის გარე თამაშების ნაკრებისგან
• სავარჯიშო სესიები მოძრაობების ძირითად ტიპებში
• რიტმული ტანვარჯიში
• საშეჯიბრო სავარჯიშოები, სადაც ბავშვები გამოავლენენ გამარჯვებულებს ორი გუნდის სხვადასხვა სარელეო რბოლაზე
• სატესტო კლასები, რომლის დროსაც ბავშვები გადიან ფიზიკური აღზრდის სტანდარტებს
• ისტორიებზე დაფუძნებული აქტივობები

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ერთ-ერთი მთავარი ამოცანა, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, არის ბავშვების ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის დაცვა და გაძლიერება, მათ შორის მათი ემოციური კეთილდღეობა. სრული ფიზიკური განვითარებადა ბავშვის ჯანმრთელობა არის პიროვნების ჩამოყალიბების საფუძველი.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

გამოსვლა პედაგოგიურ საბჭოში

1 სლაიდი: "ფიზიკური აღზრდა და რეკრეაციული მუშაობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით"

მოამზადა: მაკაროვა ნ.ა.

2 სლაიდი : სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ერთ-ერთი მთავარი ამოცანა, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, არის ბავშვების ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის დაცვა და გაძლიერება, მათ შორის მათი ემოციური კეთილდღეობა. ბავშვის სრული ფიზიკური განვითარება და ჯანმრთელობა არის პიროვნების ჩამოყალიბების საფუძველი.

3 სლაიდი : ამ მხრივ დიდი მნიშვნელობა აქვს საბავშვო ბაღში ფიზიკურ აღზრდასა და ჯანდაცვის მუშაობას, როგორც ჯანმრთელობის ხელშეწყობისთვის, ასევე საავტომობილო უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბებისთვის, რაც მნიშვნელოვანი კომპონენტია შემეცნებით და ცნობიერებაში. ემოციური განვითარებამოსწავლეები.

სლაიდი 4: საბავშვო ბაღში ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის მუშაობის წამყვანი მიზნებია ბავშვისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა სკოლამდელი ბავშვობის სრულყოფილად სარგებლობისთვის, ძირითადი პიროვნული კულტურის საფუძვლების ჩამოყალიბება, გონებრივი და ფიზიკური თვისებების ყოვლისმომცველი განვითარება ასაკისა და ინდივიდის შესაბამისად. მახასიათებლები, ბავშვის მომზადება თანამედროვე საზოგადოებაში ცხოვრებისთვის.

სლაიდი 5: Დავალებები საგანმანათლებლო სფერო„ფიზიკური განვითარება“ მიმართულია სამი მიმართულებით: საავტომობილო აქტივობის გამოცდილების მიღება, ფოკუსის განვითარება, მოტორულ სფეროში თვითრეგულირება და ჯანსაღი ცხოვრების წესის ნორმებისა და წესების დაუფლება.

სლაიდი 6: ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით დაგეგმილი შედეგები წარმოდგენილია როგორც მიზნები, რომლებიც გაგებულია, როგორც თვისებები, ცოდნა, უნარები, შესაძლებლობები, ღირებულებები და ა.შ. , ისინი არ არიან დაკავშირებული ბავშვების ასაკთან, ე.ი. დროულად არ არის განსაზღვრული.

მოსწავლეთა განვითარების შეფასება უნდა განხორციელდეს ინდივიდუალურად და ეფუძნება არა მათ ნორმასთან შედარებას, არამედ ბავშვის ინდივიდუალური განვითარების მახასიათებლების იდენტიფიცირებას და ფაქტორების გაანალიზებას, რამაც გავლენა მოახდინა ამაზე.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად პიროვნული განვითარების ძირითადი წყარო საგნობრივ-სივრცითი განვითარებაა საგანმანათლებლო გარემო. მასწავლებელმა უნდა შეასრულოს მთელი რიგი მოთხოვნები, რომლის მიხედვითაც უზრუნველყოფილია სიმდიდრე, ცვალებადობა, ხელმისაწვდომობა, გარემოს უსაფრთხოება, სივრცის ტრანსფორმაციულობა და მასალების მრავალფუნქციურობა.

7 სლაიდი : მადლობა ერთად მუშაობაფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი და მასწავლებელი - შესაძლებელია საგანმანათლებლო პროცესის აგება ბავშვების ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით: ასაკი, სქესი, უმაღლესი ნერვული აქტივობის განვითარების დონე (ძალა, მობილურობა, ნერვული პროცესების ბალანსი), პიროვნების კომუნიკაციური თვისებები (კომუნიკაბელურობა). , იზოლაცია), ინდივიდუალური მახასიათებლები ფსიქიკური მდგომარეობა(შფოთვა, აგრესია, დეპრესია) ეს ყველაფერი საშუალებას მოგცემთ ნაყოფიერად ააწყოთ „მასწავლებელ-ბავშვის“ ურთიერთობების სისტემა: შეარჩიეთ კომუნიკაციის სტილი, დაარეგულირეთ ტემპი, მოცულობა. ფიზიკური აქტივობა. ამრიგად, საავტომობილო საქმიანობის ორგანიზების პროცესში ბავშვებისადმი ინდივიდუალური მიდგომის განხორციელებისას მნიშვნელოვანია წარმატების და არჩევანის სიტუაციის შექმნა (პარტნიორი, ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა, დავალება.

სლაიდი 8: სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, პრიორიტეტია თავად ბავშვის საქმიანობა. დიდი ყურადღებამასწავლებელმა ყურადღება უნდა მიაქციოს ინიციატივის განვითარებას გარე თამაშში. გარე თამაშის მიზანმიმართული ხელმძღვანელობის შედეგად ბავშვებს შეუძლიათ გამოიგონონ მისი ვარიაციები, ახალი ნაკვეთები და უფრო რთული სათამაშო ამოცანები.

საგანმანათლებლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დებულებების თანახმად, მასწავლებელი შვილთან მიმართებაში მოქმედებს არა როგორც მასწავლებელი, არამედ როგორც პარტნიორი, ხოლო სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი არ იკავებს პედაგოგიური გავლენის ობიექტის, არამედ თანამდებობას. სუბიექტის, რითაც ახორციელებს სუბიექტ-სუბიექტურ ურთიერთობებს. ფიზიკური აღზრდის მეთოდოლოგიის შესაბამისად, ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორის მუშაობაში ხშირად გამოყენებული ტექნიკაა ბრძანებები, ბრძანებები, მითითებები, სიგნალები და ა.შ., რომლის მეშვეობითაც ბავშვი უნდა დაემორჩილოს და გააკეთოს ის, რასაც ზრდასრული ამბობს.

სლაიდი 9 : ჩვენს საბავშვო ბაღში შემუშავებული და დანერგილია ღონისძიებათა სისტემა მოსწავლეთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცების მიზნით. ყოველდღიურად, ყველა ასაკობრივ ჯგუფში ტარდება ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის აქტივობების რამდენიმე ფორმა: დილის ვარჯიშები, სხვადასხვა გარე თამაშები მთელი დღის განმავლობაში, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები, პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობები, ფიზიკური ვარჯიშები, ტურიზმი და ა.შ.ეს ყველაფერი ყოველდღიურად გამოიყენება საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციისას.

10 სლაიდი : ინტეგრირებული მიდგომის არსი არის სხვადასხვა სფეროს ცოდნის ერთობლიობა თანაბარ საფუძველზე, ავსებენ ერთმანეთს. ამავდროულად, გაკვეთილზე მასწავლებელს შესაძლებლობა აქვს გადაჭრას რამდენიმე პრობლემა განვითარების სხვადასხვა სფეროდან და ბავშვები პარალელურად დაეუფლონ პროგრამის სხვადასხვა მონაკვეთის შინაარსს, რაც ზოგავს დროს თამაშისა და დამოუკიდებელი აქტივობების ორგანიზებას. ინტეგრაციის პრინციპის მიხედვით, ბავშვებთან ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის მუშაობა ტარდება არა მხოლოდ კონკრეტული ფიზიკური აღზრდისა და სპორტული თამაშების, სავარჯიშოების, აქტივობების პროცესში, არამედ ყველა სახის ბავშვთა აქტივობის ორგანიზებისას ფიზიკური აღზრდის სესიების საშუალებით. დიდაქტიკური თამაშებიმოძრაობის ელემენტებით, გარე თამაშები მეტყველების განვითარების ელემენტებით, მათემატიკა, დიზაინი და ა.შ.

11 სლაიდი : დასახული მიზნებისა და ამოცანების მისაღწევად გამოიყენება სპეციალისტთან ურთიერთობის რვეული, რითაც იზრდება ფიზიკური განვითარების დონე.

სლაიდი 12: მშობლებთან მუშაობა ასევე მნიშვნელოვანია ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესაქმნელად. მშობლების ჩართვით ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის აქტივობებში, ამით ჩვენ ვაფიქსირებთ მათ საჭიროებებს და ასევე ჩავრთავთ მათ აქტიური მონაწილეობაბავშვისა და სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ცხოვრებაში, სპორტული ოლიმპიადის ორგანიზება, ტურიზმი და ა.შ. ერთობლივი აქტივობების წყალობით მშობლები ეხმარებიან საგნობრივ-სივრცითი გარემოს ორგანიზებაში.

სლაიდი 13 : „იზრუნე ჯანმრთელობა ყველაზე მნიშვნელოვანიამასწავლებლის მუშაობა. მათი სულიერი ცხოვრება, მსოფლმხედველობა, გონებრივი განვითარება, ცოდნის სიძლიერე და თავდაჯერებულობა დამოკიდებულია ბავშვების ხალისიანობასა და ენერგიულობაზე“.

ვ.სუხომლინსკი

სახელი:ბავშვებთან ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის მუშაობის გეგმა
ნომინაცია:საბავშვო ბაღი, მეთოდოლოგიური განვითარება, დაგეგმვა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, უფროსი ჯგუფი

თანამდებობა: მასწავლებელი
სამუშაო ადგილი: MBDOU საბავშვო ბაღი "კაპიტოშკა"
მდებარეობა: ხაკასიის რესპუბლიკა, ქალაქი აბაკანი

განმარტებითი შენიშვნა

სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისას პრიორიტეტული მიმართულება უნდა იყოს ფსიქიკური განათლებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვის სხეულის წინააღმდეგობის გაზრდას გარე და შიდა გარემოს არახელსაყრელი ფაქტორების მიმართ, თეორიული ცოდნის დაუფლება ფიზიკური აღზრდის სფეროში, საავტომობილო უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება, ფიზიკური და გონებრივი თვისებები და შესაძლებლობები, ინტერესი და ფიზიკური მოთხოვნილება. გაუმჯობესება და ბავშვის პიროვნების ყოვლისმომცველი ჩამოყალიბება.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფიზიკური აღზრდა უნდა მოიცავდეს ფიზიკური ვარჯიშების სისტემას, რომელიც მოაქვს ბავშვს დადებით ემოციებს, აღმოფხვრის სტრესულ სიტუაციებს და მოძრაობების შესრულების შიშს; საკმარისი ინტენსივობა და საავტომობილო მოქმედებების ფართო სპექტრი; ფიზიკური აღზრდისა და რეკრეაციული მუშაობის ფორმების ცვალებადობა და აქტიური დასვენებაბავშვები, სავარჯიშოების შერჩევისადმი ინდივიდუალური და დიფერენცირებული მიდგომის შესაძლებლობა; დატვირთვის ხშირი ცვლილებები და დასვენება ბავშვის ყოველდღიურ რუტინაში; სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვების საქმიანობის უწყვეტობა; ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი აქტივობების მოქნილი განრიგი ჯანმრთელობის მდგომარეობის, დაღლილობის, კლიმატური და ამინდის პირობების მიხედვით; ფიზიკური ვარჯიშის სეზონურობა; ყოველდღიური ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები; ფიზიკური აღზრდის ამოცანებსა და განათლების სხვა ასპექტებს შორის ურთიერთობა.

საფუძველი ფიზიკური ჯანმრთელობაბავშვმა უნდა ჩაითვალოს განვითარების დონე და მისი ორგანოებისა და სისტემების ფუნქციონირების მახასიათებლები. განვითარების დონეს განსაზღვრავს პროგრამა, რომელიც ბუნებით თანდაყოლილია ყველა ბავშვისთვის და შუამავალია მისი ძირითადი საჭიროებებით. სწორედ დომინანტური ძირითადი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება არის ბავშვის ინდივიდუალურად ჰარმონიული განვითარების პირობა.

მეცნიერთა აზრით, სკოლამდელი ასაკი ბავშვის ცხოვრების ე.წ კრიტიკულ პერიოდებს განეკუთვნება. ტერმინი „კრიტიკული ასაკი“ მეცნიერებმა შემოიღეს ბავშვის ცხოვრების იმ ფაზების დასახასიათებლად, როდესაც ის განსაკუთრებით

მგრძნობიარეა მავნე ზემოქმედების მიმართ, რაც იწვევს ჯანმრთელობის გადახრის ფორმირებას, ალერგიული რეაქციების და ქრონიკული სომატური დაავადებების წარმოქმნას. აქედან გამომდინარე, ფიზიკური აღზრდა უნდა იყოს ბავშვის ცხოვრების განუყოფელი ნაწილი დაბადებიდან, ხოლო ჯანმრთელობის ხელშეწყობის ამოცანა ერთ-ერთი პრიორიტეტია სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების მუშაობაში. ორგანიზმის წინააღმდეგობა არასასურველი გარემო ფაქტორების მიმართ დამოკიდებულია არა მხოლოდ ბავშვის ორგანიზმის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე, არამედ ჯანმრთელობის განსაკუთრებული ღონისძიებების დროულ და სწორ განხორციელებაზე.

ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის მუშაობის მიზნები:

1. ფიზიკური განვითარება, ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნება და ხელშეწყობა
2. ავადობის შემცირება, ავადმყოფობის შემდეგ გართულებების რისკის შემცირება.
3. მშობლებთან მუშაობის გაძლიერება ბავშვების ფიზიკური განვითარებისა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების პრობლემაზე.

ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის მუშაობის მიზნები:

1. შექმენით ჯგუფში პირობები თითოეული ბავშვის გონებრივი და ფიზიკური კეთილდღეობის უზრუნველსაყოფად.
2. იმის უზრუნველსაყოფად, რომ ბავშვები ოპტიმალურად დაეუფლონ ნორმალური ფიზიკური განვითარებისათვის საჭირო მოძრაობებისა და ფიზიკური ვარჯიშების დიაპაზონს.
3. ბავშვების ფიზიკური განვითარებისა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების პრობლემაზე ოჯახებთან მუშაობის ოპტიმიზაცია.
4. ჩაუნერგოს ბავშვებს აზრიანი დამოკიდებულება ჯანმრთელობისადმი, როგორც მნიშვნელოვანი ცხოვრებისეული ღირებულების მიმართ.
5. გარე და სპორტულ თამაშებში და ფიზიკურ ვარჯიშებში მონაწილეობის ინტერესისა და სურვილის გაღვივება, კლასგარეშე ფიზიკური აღზრდის ახალი აღჭურვილობის დანერგვა.
6. განახორციელეთ გამკვრივების პროცედურების კომპლექტი.

ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის გეგმა

2016-2017 სასწავლო წლისთვის

კომპენსატორული ორიენტაციის უფროს ჯგუფში

"როსინკი"

გამოქვეყნების თარიღი: 12/12/15

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ერთ-ერთი მთავარი ამოცანა, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, არის ბავშვების ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის დაცვა და გაძლიერება, მათ შორის მათი ემოციური კეთილდღეობა. ბავშვის სრული ფიზიკური განვითარება და ჯანმრთელობა არის პიროვნების ჩამოყალიბების საფუძველი. 21-ე საუკუნეში ცხოვრება ბევრ ახალ პრობლემას გვიქმნის, რომელთა შორის ყველაზე აქტუალურია ჯანმრთელობის შენარჩუნების პრობლემა. ადგილობრივი და უცხოელი მეცნიერების კვლევამ დიდი ხანია დაადგინა, რომ ადამიანის ჯანმრთელობა დამოკიდებულია მხოლოდ 7-8% ჯანდაცვის წარმატებაზე და 50% ცხოვრების წესზე. ამიტომ მიგვაჩნია, რომ ბავშვების ჯანმრთელობის პრობლემა არ არის ერთი დღის შრომა და ერთი ადამიანის საქმიანობა, არამედ მთელი გუნდის მიზანმიმართული, სისტემატურად დაგეგმილი მუშაობა. საგანმანათლებლო დაწესებულებისხანგრძლივი პერიოდის განმავლობაში.

ამ მხრივ დიდი მნიშვნელობა აქვს საბავშვო ბაღში ფიზიკურ აღზრდასა და ჯანდაცვის მუშაობას, როგორც ჯანმრთელობის ხელშეწყობისთვის, ასევე საავტომობილო უნარების ჩამოყალიბებისთვის, რაც მნიშვნელოვანი კომპონენტია მოსწავლეთა შემეცნებით და ემოციურ განვითარებაში.

საბავშვო ბაღში ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის მუშაობის წამყვანი მიზნებია ბავშვისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა სკოლამდელი ბავშვობის სრულყოფილად სარგებლობისთვის, ძირითადი პიროვნული კულტურის საფუძვლების ჩამოყალიბება, გონებრივი და ფიზიკური თვისებების ყოვლისმომცველი განვითარება ასაკისა და ინდივიდის შესაბამისად. მახასიათებლები, ბავშვის მომზადება თანამედროვე საზოგადოებაში ცხოვრებისთვის.

ჩვენს საბავშვო ბაღში შემუშავებული და დანერგილია ღონისძიებათა სისტემა მოსწავლეთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცების მიზნით.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განხორციელებული ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის სამუშაოების სისტემა მოიცავს შემდეგ აქტივობებს: სუნთქვის ვარჯიშები, გარე თამაშები, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები, ჟანგბადის კოქტეილის მიღება, ლოგარითმული გაკვეთილები, ფსიქოლოგიური ტრენინგები სხვადასხვა თემაზე. ყოველდღიურად ყველა ასაკობრივ ჯგუფში ტარდება ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის აქტივობების რამდენიმე ფორმა: დილის ვარჯიშები, სხვადასხვა გარე თამაშები მთელი დღის განმავლობაში, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები და პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობები.

განსაკუთრებული ყურადღება მინდა მივაქციო უშუალო საგანმანათლებლო საქმიანობას. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი განსაზღვრავს მთელ რიგ პრინციპებს, რომლებსაც უნდა შეესაბამებოდეს სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების პროგრამა. ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესია საგანმანათლებლო სფეროების მათი სპეციფიკისა და შესაძლებლობების შესაბამისად ინტეგრაციის პრინციპი. განათლებაში ინტეგრაციის იდეა სათავეს იღებს დიდი მასწავლებლის ია.ა. კომენიუსი, რომელმაც თქვა: „რაც ურთიერთკავშირშია, მუდმივად უნდა იყოს დაკავშირებული და პროპორციულად განაწილდეს გონებას, მეხსიერებასა და ენას შორის“.

ამ მიდგომის აქტუალობა აიხსნება რამდენიმე მიზეზით:

ბავშვების გარემომცველი სამყარო მათ მიერ ცნობილია თავისი მრავალფეროვნებითა და ერთიანობით, და ხშირად სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამის სექციები, რომლებიც მიზნად ისახავს ამ ერთიანობის ცალკეული ფენომენების შესწავლას, არ იძლევა წარმოდგენას მთლიან ფენომენზე, არღვევს მას იზოლირებულ ფრაგმენტებად. .

ინტეგრირებული მიდგომის გამოყენება ავითარებს თავად მოსწავლეების პოტენციალს, ხელს უწყობს მათ აქტიურად გაიგონ გარემომცველი რეალობა, გაიაზრონ და იპოვონ მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობები, განავითარონ ლოგიკა, აზროვნება და კომუნიკაციის უნარი.

გაკვეთილების ფორმა არასტანდარტული და საინტერესოა. გამოყენება სხვადასხვა სახისგაკვეთილის განმავლობაში აქტივობები ინარჩუნებს მოსწავლეთა ყურადღებას მაღალ დონეზე, რაც საშუალებას გვაძლევს ვისაუბროთ გაკვეთილების საკმარის ეფექტურობაზე. საგანმანათლებლო საქმიანობა ინტეგრაციის გამოყენებით ავლენს მნიშვნელოვან პედაგოგიურ შესაძლებლობებს, მნიშვნელოვნად ზრდის კოგნიტურ ინტერესს და ემსახურება წარმოსახვის, ყურადღების, აზროვნების, მეტყველებისა და მეხსიერების განვითარებას.

ინტეგრაციული ფორმა იძლევა მასწავლებლის თვითრეალიზაციის, თვითგამოხატვის, შემოქმედებითობისა და მისი შესაძლებლობების გამოვლენის შესაძლებლობას.

ინტეგრირებული მიდგომის არსი არის სხვადასხვა სფეროს ცოდნის ერთობლიობა თანაბარ საფუძველზე, ავსებენ ერთმანეთს. ამავდროულად, გაკვეთილზე მასწავლებელს შესაძლებლობა აქვს გადაჭრას რამდენიმე პრობლემა განვითარების სხვადასხვა სფეროდან და ბავშვები პარალელურად დაეუფლონ პროგრამის სხვადასხვა მონაკვეთის შინაარსს, რაც ზოგავს დროს თამაშისა და დამოუკიდებელი აქტივობების ორგანიზებას.

ინტეგრირებული კლასების სტრუქტურა განსხვავდება ჩვეულებრივი კლასების სტრუქტურისგან და მასზე დაწესებულია შემდეგი მოთხოვნები:

სასწავლო მასალის სიცხადე, კომპაქტურობა, ლაკონურობა;

პროგრამის განყოფილებების შესწავლილი მასალის გააზრებულობა და ლოგიკური ურთიერთობა თითოეულ გაკვეთილზე;

გაკვეთილის თითოეულ ეტაპზე ინტეგრირებული საგნების მასალის ურთიერთდამოკიდებულება, ურთიერთდაკავშირება;

გაკვეთილზე გამოყენებული საგანმანათლებლო მასალის დიდი ინფორმაციული შესაძლებლობები;

მასალის სისტემატური და ხელმისაწვდომი პრეზენტაცია.

ინტეგრაციის პრინციპის მიხედვით, ბავშვებთან ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის სამუშაოები ტარდება არა მხოლოდ კონკრეტული ფიზიკური აღზრდისა და სპორტული თამაშების, ვარჯიშების, აქტივობების პროცესში, არამედ ყველა სახის ბავშვთა აქტივობის ორგანიზებაში ფიზიკური აღზრდის ოქმებით. დიდაქტიკური თამაშები მოძრაობის ელემენტებით, გარე თამაშები მეტყველების განვითარების ელემენტებით, მათემატიკა, დიზაინი და ა.შ.

ინტეგრირებული გაკვეთილის მნიშვნელოვანი მახასიათებელია დინამიური პოზებისა და ბავშვთა აქტივობების სახეების შეცვლა. გაკვეთილის მსვლელობისას მოსალოდნელია ბავშვთა სხვადასხვა აქტივობების გამოყენება, რომლებიც შეიძლება იყოს ერთმანეთთან ინტეგრირებული, მაგალითად, ზღაპრის დრამატიზაცია სამშენებლო მასალისგან კონსტრუქციით, თამაშის ატრიბუტების შექმნა; მუსიკის მოსმენა პოეზიის კითხვით, ნამუშევრების ყურება ვიზუალური ხელოვნებადა ნახატი. ინტეგრირებული აქტივობები აღძრავს ბავშვებს ინტერესს და ეხმარება სტრესის, გადატვირთვისა და დაღლილობის მოხსნაში სხვადასხვა აქტივობებზე გადართვით.

ბავშვის ჯანმრთელობისა და უსაფრთხოების უფლების გაცნობიერება, ჩვენი გუნდი სკოლამდელისაგანმანათლებლო საქმიანობის პროცესში ის წინა პლანზე აყენებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის განმტკიცებას და მათი ორიენტაციის ჩამოყალიბებას ჯანსაღი ცხოვრების წესზე სასწავლო პროცესში ყველა მონაწილის ჩართულობით. საგანმანათლებლო სფეროების თემატური ინტეგრაცია იწყება საბავშვო ბაღში მცირეწლოვანი ბავშვების ადაპტაციის მომენტიდან. სკოლამდელ ბავშვებთან ყველა აქტივობა ეფუძნება ერთ თემას. ამრიგად, ჩვენ ვინარჩუნებთ ბავშვების ინტერესს მთელი დღის განმავლობაში, უზრუნველვყოფთ სკოლამდელი აღზრდის უწყვეტი ყოვლისმომცველი განვითარება, მათი ინტერესებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით, თითოეული ბავშვის თვითრეალიზების მიზნით.

უფრო მეტიც, თითოეულ საგანმანათლებლო სფეროში ქ განსხვავებული ტიპებიბავშვთა აქტივობებს, მასწავლებელს საშუალება აქვს ბავშვების ყურადღება გაამახვილოს ჯანმრთელობის შენარჩუნების წესებზე. კვლევითი საქმიანობის დროს, შედარებითი დაკვირვება, დიზაინის პროცესში, კითხვისას მხატვრული ლიტერატურამასწავლებელს საშუალება აქვს განიხილოს ჯანმრთელობის კულტურის საკითხები, ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლები, ჯანმრთელობის დამზოგავი ქცევის წესები, რაც ხელს უწყობს ფორმირებას. ღირებულებითი დამოკიდებულებაშენი ჯანმრთელობისთვის.