ფამპი მეორე ჯგუფშია. გაკვეთილის შენიშვნები ფემპზე მეორე უმცროს ჯგუფში ფედერალური სახელმწიფო განათლების მიხედვით

ამ ნაწილში შემოთავაზებული მასალა არის ცხოვრების მეოთხე წლის ბავშვებთან მომუშავე მასწავლებლის გამოცდილების განზოგადება.

გაკვეთილის ჩანაწერები ეფუძნება აქტიურს პრაქტიკული აქტივობები, ვიზუალური მასალის ფართო გამოყენება.

კლასების ორგანიზების ძირითადი მიმართულებაა სათამაშო აქტივობებში სენსორული და ზოგადი ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარება. ბავშვების მიზანია თამაში და არა სწავლა.

მასწავლებელი რთავს ბავშვებს შინაარსობრივ საგანმანათლებლო თამაშებში, სათამაშო სავარჯიშოებში, დავალებებს, სიტუაციებსა და ბავშვების გამოცდილებაზე დაფუძნებულ პრაქტიკულ მოქმედებებში.

ცხოვრების მეოთხე წლის ბავშვებისთვის ყველა გაკვეთილის ჩანაწერი აგებულია დაწყებითი კლასების ფორმირების მეთოდოლოგიის გათვალისწინებით. მათემატიკური წარმოდგენებიᲕᲐᲠ. ლეუშინა და ა.ა. სადურგლო. ამ ტექნიკაში დიდი ყურადღებაიხდის არა მხოლოდ სკოლამდელი აღზრდის აღზრდას, არამედ ბავშვების შემეცნებითი აქტივობისა და ზოგადი გონებრივი განვითარების გაუმჯობესებას.

ცხოვრების მეოთხე წლის ბავშვების მათემატიკური განვითარების ძირითადი ამოცანებია:

საგნების თვისებების და მათ შორის ურთიერთობის დაუფლება;

დამოუკიდებელი შემეცნების განვითარება;

კოგნიტური და მეტყველების უნარების განვითარება.

კლასებისთვის საჩვენებელი და დარიგების მასალები არის მიმდებარე რეალობის ობიექტები, ილუსტრაციები, ეს უკვე ხელმისაწვდომია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დიდაქტიკური მასალაროგორც ქარხნული, ასევე სახლში დამზადებული.

გაკვეთილების დროს მასწავლებელმა ყოველთვის უნდა გაითვალისწინოს თითოეული ბავშვის რეალური შესაძლებლობები და ასევე განახორციელოს ინდივიდუალური სამუშაობავშვებთან ერთად. მასწავლებლის ამოცანაა მხარი დაუჭიროს დამოუკიდებლობის სურვილს და დაეხმაროს თითოეულ ბავშვს შეამჩნია მათი მიღწევების ზრდა.

მასწავლებელმა ყოველთვის უნდა შექმნას საზოგადოებისა და თანაშემოქმედების სიტუაცია. ამ შემთხვევაში აუცილებელია ბავშვების აზროვნების ვიზუალურ-ეფექტური, ვიზუალურ-ფიგურალური ხასიათის გათვალისწინება.

მეცადინეობები ტარდება კვირაში ერთხელ, გარდა სკოლამდელი არდადეგებისა: დეკემბრის ბოლო კვირა და იანვრის პირველი კვირა.

ძლიერი მათემატიკური ცოდნისა და უნარების უზრუნველსაყოფად, არ შემოიფარგლოთ მხოლოდ სწავლით. შექმენით თამაშის მათემატიკური სიტუაციები განსხვავებული ტიპებიბავშვთა საქმიანობა.

თუ პროგრამული დავალების ათვისება ბავშვებს უჭირთ, გაკვეთილის დაწყებამდე მოაწყვეთ სავარჯიშო თამაში და სიტუაცია ამ ამოცანის შესახებ. ამით თქვენ მოამზადებთ თქვენს შვილს პროგრამის მასალის დასაუფლებლად.

მოცემული გაკვეთილის ჩანაწერები მკაცრად არ უნდა იყოს კოპირებული ბავშვებთან მუშაობისთვის. აუცილებელი პირობა, სამსახურში წარმატების უზრუნველყოფა არის მასწავლებლის შემოქმედებითი დამოკიდებულება კლასებისადმი: ვარიაცია თამაშის სავარჯიშოებიდა ამოცანები, მასალის ამა თუ იმ ფორმით გამეორება, ბავშვების მოთხოვნების ინდივიდუალიზაცია.

ვიმედოვნებთ, რომ ეს მასალები დაგეხმარებათ ბავშვებთან მუშაობაში მათემატიკური შესაძლებლობების განვითარებაში.

ცხოვრების მეოთხე წლის ბავშვების მათემატიკური განვითარების ამოცანები

Თვისებები

ჩამოაყალიბეთ იდეები:

ორი ელემენტის სიგრძე: მოკლე, გრძელი;

ორი ობიექტის სიმაღლე: მაღალი, დაბალი;

ორი ელემენტის ზომა: დიდი, პატარა;

გეომეტრიული ფორმები: წრე, კვადრატი, სამკუთხედი.

მიეცით წარმოდგენა იმაზე, თუ რა შეიძლება ჰქონდეს გეომეტრიულ ფორმებს სხვადასხვა ფორმებიფერი, ზომა.

ურთიერთობა

1. ისწავლეთ ობიექტების მიმართების განსაზღვრა:

სიგრძე: გრძელი - მოკლე;

სიმაღლე: უფრო მაღალი - ქვედა;

ზომა: მეტი - ნაკლები.

2. ისწავლეთ საგნების მიმართებების რაოდენობის მიხედვით განსაზღვრა, საგნების თანასწორობის და უთანასწორობის დადგენა.

3. მიეცით იდეა:

სივრცითი მიმართებები: ზემოთ - ქვემოთ, ზემოთ - ქვემოთ, წინ - უკან, მარჯვნივ - მარცხნივ, გვერდიგვერდ, ზედიზედ, ერთმანეთის მიყოლებით;

დროითი ურთიერთობები: ჯერ - შემდეგ, დილა - საღამო, დღე - ღამე.

4. მიეცით საწყისი წარმოდგენა სეზონებზე. რაოდენობის დაზოგვა

წარმოიდგინეთ, რომ ობიექტების რაოდენობა (3) არ იცვლება მათი განსხვავებული განლაგების გამო.

მეტყველების უნარები

მეტყველებაში გამოიყენეთ სპეციალური ტერმინოლოგიის სიტყვები: „ზომა“, „ფერი“, „ფორმა“ და ა.შ.;

გამოიყენეთ ფრაზები: „იგივე“, „არა მსგავსი“;

შედარების საფუძველზე დაასახელეთ რა არის განსხვავებული და ერთნაირი საგნებსა და გეომეტრიულ ფიგურებში;

სიტყვების გაგება და გამოყენება მეტყველებაში - ზომის, ფორმის სახელები;

მეტყველებაში დაასახელეთ რაოდენობრივი, სივრცითი, დროითი მიმართებების დამახასიათებელი სიტყვები;

უპასუხეთ კითხვებს, აუხსენით პრაქტიკული მოქმედების მიმდინარეობა.

მიზნები:

1. გააერთიანეთ ცოდნა გეომეტრიული ფორმების შესახებ, უპასუხეთ კითხვას "რამდენი?" ”სიტყვით ერთი, ბევრი, არცერთი.
2. გააძლიერეთ „დიდი“ და „პატარა“ ცნებები და შეადარეთ და შეარჩიეთ ობიექტები ზომის მიხედვით.
3. განავითარეთ ორიენტაცია სივრცეში და საკუთარ თავზე.

საგანმანათლებლო მიზნები

• განაგრძეთ ბავშვებს მოსმენისა და გაგების სწავლება დასვა კითხვადა გარკვევით უპასუხეთ;
• ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და განზოგადება საგნების რაოდენობაზე (ერთი, ბევრი, არცერთი), საგნების ზომის შესახებ (დიდი-პატარა);
• ძირითადი ფერების გარჩევისა და დასახელების უნარის კონსოლიდაცია: წითელი, ლურჯი, ყვითელი, მწვანე.

განვითარების ამოცანები:

1. განავითარეთ სმენითი და ვიზუალური ყურადღება, წარმოსახვა.
2. მეტყველების და დაკვირვების უნარის განვითარება. გააფართოვეთ და გაააქტიურეთ ბავშვთა ლექსიკა.

საგანმანათლებლო დავალებები:

განავითარეთ სიკეთე და პასუხისმგებლობა.

აღჭურვილობა და მასალები:

აღჭურვილობა: რბილი სათამაშოთაგვი ზღაპრიდან ს. მარშაკის. დიდი და პატარა მუყაოს ჩარჩოები საკეტის სახით და ჩანართების კომპლექტი - ფერადი გასაღებები. დიდი და პატარა ფერადი წრეები. ორი თოჯინა, ტანსაცმელი - სხვადასხვა ზომის.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. თამაშის სიტუაციის შესავალი

შესავალი ზღაპრის გმირიჭკვიანი თაგვი მარშაკის ზღაპარიდან "ჭკვიანი თაგვის ზღაპარი"

ბიჭებო, დღეს ჩვენთან სტუმარი მოვა, გამოცანას გეტყვით და თქვენ გამოიცანით ვინ არის?

მცირე ზომის
Გრძელი კუდი
აგროვებს ნამსხვრევებს
კატისგან იმალებოდა.

თაგვი ამბობს, რომ მოვიდა ბავშვებთან, რადგან იცის, რომ ისინიც მასავით ჭკვიანები არიან.

2. ძირითადი ნაწილი.

დიდაქტიკური თამაში „აიღე საკეტის გასაღები (ხალიჩაზე)

განმანათლებელი:

ბიჭებო, ჩვენი თაგვი მოწყენილია. პატარა თაგვო, რატომ ხარ ასე მოწყენილი?

ბიჭებო, ამბობს, რომ ჯადოსნური კარის გასაღები დაკარგა. ის უნდა მოიძებნოს, აიღო. მოდით შევხედოთ მათ: - ეგორ, რა არის გასაღებები ზომით (დიდი და პატარა), და როგორია საკეტები? რა ფერის არის გასაღებები?

ბავშვები ასახელებენ ფერებს (ლურჯი, ყვითელი, წითელი, მწვანე)

ნახეთ, როგორი ციხეა ეს? (დიდი)

როგორი ციხეა ეს? (პატარა)

ბიჭებო, რა არის გასაღებები? (პატარა, იდენტური, ბევრი),

იპოვეთ დიდი გასაღებები?

მართალია, არც ერთი დიდი გასაღები

რომელ საკეტზე მიდის წითელი გასაღები და მწვანე?

ასე რომ, ჩვენ დავეხმარეთ თაგვს კარების გაღებაში: პატარა წითელი გასაღები მივიდა დიდ საკეტთან და პატარა გასაღებიც მივიდა პატარა საკეტთან. გასაღებები ყველა ერთნაირია. თაგვი ბედნიერია, იღიმება.

თითის თამაში "თითების ბიჭი"

ბიჭებო, თაგვი ამბობს, რომ მის ზღაპარში ბავშვების ხელებზე თითებიც კი ჯადოსნური ხდება და ის სთავაზობს თითებით თამაშს:

ბიჭო, სად იყავი?

წავედი ტყეში ამ ძმასთან ერთად,

ამ ძმასთან ერთად კომბოსტოს წვნიანი მოვამზადე,

ამ ძმასთან ერთად ვჭამე ფაფა,

ამ ძმასთან ერთად ვიმღერე სიმღერები. ( ცერა თითიხელები მონაცვლეობით შეაერთეთ დანარჩენებთან ტექსტის შესაბამისად) 2-3-ჯერ.

თამაში-აქტივობა "ორი თოჯინა"

ბიჭებო, თოჯინები დაშა და მაშა მოვიდნენ ჩვენთან. გაიგეს, რომ ბავშვები დაეხმარნენ თაგვს საკეტების გახსნაში. ისინი ასევე გთხოვენ, რომ დაეხმაროთ მათ შესაფერის პალტოს არჩევაში. დაგეხმარებით ბიჭებო?

ასეა, ბიჭებო, დაშას თოჯინა მაშას თოჯინაზე მაღალია. ეს ნიშნავს, რომ დაშას ტანსაცმელი უნდა იყოს დიდი, ხოლო მაშას ტანსაცმელი უნდა იყოს პატარა.

რა სახის ტანსაცმელს ატარებს დაშა? რაც შეეხება მაშას?

მე გთავაზობთ, ბიჭებო, გაუკეთოთ საჩუქარი თაგვს - ფარდაგი. აირჩიეთ პატარა წრეები განსხვავებული ფერიდა მოათავსეთ იგი დიდ წრეზე.

რომელი წრეები და რა ფერი აირჩია სონიამ და ვალერიამ, ალისამ?

რა ფერისაა ჩვენი დიდი წრე როდიონი? რამდენი დიდი წრე გვაქვს?

რამდენი პატარა ელისეს წრე გვაქვს?

რამდენი პატარა წრე დაგვრჩა?

მართალია, არც ერთი.

ბიჭებო, თაგვი გვეპატიჟება ვითამაშოთ თამაში "გაიქცე ჩემთან". თაგვს უნდა ნახოს, რამდენად ყურადღებიანი ხარ და დადგება განსხვავებული ადგილები. თქვენ უნდა ნახოთ სად დგას მაუსი და გაიქეცით იქ.

გსიამოვნებდათ მაუსის თამაში?

ბიჭებო, დავემშვიდობოთ თაგვს.

რა თამაში მოეწონათ მატვეის და სონიას?

ასევე მომეწონა როგორ დაეხმარე მაუსს.

პროგრამული დავალებები:

1. განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს ბარათზე იმდენი კუბიკის დადება, რამდენიც დახატულია, კუბურები ზუსტად დააყენონ სურათებზე მარჯვენა ხელიმარცხნიდან მარჯვნივ.
2. 2 ობიექტის სიგრძის, სიმაღლის მიხედვით შედარების უნარის გაძლიერება, სიტყვების გამოყენება: გრძელი, მოკლე, უფრო მაღალი, ქვედა.
3. გააძლიერეთ ბავშვებში გარკვეული ფერის კუბის პოვნის უნარი.
4. განავითარეთ ყურადღება და აზროვნება.

მასალა:

1. 2-დან 5 წლამდე დავალებების ალბომი "MIRACLE - CUBES" თამაშისთვის " დაკეცეთ ნიმუში».
2. სათამაშოები: 2 ძაღლი დიდი და პატარა, ჟირაფი, ზებრა, კურდღელი, ციყვი, ზღარბი, ხალიჩა.
3. ნიკიტინის კუბურების ნაკრები " დაკეცეთ ნიმუში».

FEMP გაკვეთილი მე-2 უმცროს ჯგუფში "დავეხმაროთ ლეკვს დედის პოვნაში"

ჯგუფში არის მაგიდები, რომლებზედაც არის ნახატები, კუბურები და შარფით დაფარული სათამაშოები - ეს არის ცხოველების სახლები.

ჯგუფში შედიან ბავშვები. ვიღაც ტირის.

განმანათლებელი:ნახეთ, ბიჭებო, ვინ ტირის აქ? (ლეკვი). ეს ვისი შვილია? (ძაღლები).
ლეკვი:დავიკარგე და ძალიან მშია, დამეხმარეთ.
განმანათლებელი:როგორ დავეხმაროთ ლეკვს?
ბავშვები:იპოვნეთ დედა ძაღლი.

განმანათლებელი:წავიყვანოთ ჩვენთან და ვეძებოთ სახლი, სადაც ძაღლი ცხოვრობს. დიდი გზა გვაქვს გასავლელი. მზად ხარ წასასვლელად ხანგრძლივი მოგზაურობადა დაეხმარეთ ლეკვს დედის პოვნაში.

1. ჯერ გავალთ ბილიკებით

განმანათლებელი:ჯერ ბილიკებზე გავალთ.
— რა კუბებს გამოიყენებ ბილიკის გასაგზავნად? (ყვითელი და ლურჯიდან)
- რომელი გზაა უფრო გრძელი? მოკლედ რომ ვთქვათ?

2. მივედით გვერდით მაგიდასთან

განმანათლებელი:-ვინ ცხოვრობს ამ სახლში? (შარფს იხსნის, კურდღელი მაგიდაზე ზის).
— ეს ლეკვის დედაა?
მაგრამ ბაჭიას უბედურება მოუვიდა. მისი სახლი დაინგრა. მოდით ავაშენოთ სახლი კურდღლისთვის.
განმანათლებელი:კარგი ბიჭებო, მათ დაეხმარნენ კურდღელს, მაგრამ ჩვენ უნდა გადავიდეთ და ვეძიოთ ლეკვის დედა.

3. მივედით გვერდით მაგიდასთან.

განმანათლებელი:-ვინ ცხოვრობს ამ სახლში? (შარფს იხსნის; მაგიდაზე ჟირაფი და ზებრა სხედან).
— ეს ლეკვის დედაა?
მაგრამ ჟირაფის და ზებრას სახლებიც დაინგრა. დავეხმაროთ მათ ჟირაფისა და ზებრისთვის კოშკების აშენებაში.
- ვისი კოშკია უფრო მაღალი? რატომ?
- ვისი კოშკია ქვედა? რატომ?
განმანათლებელი:კარგით ბიჭებო, ჩვენ დავეხმარეთ ჟირაფს და ზებრას, მაგრამ უნდა გადავიდეთ და ვეძიოთ ლეკვის დედა.

4. დავსხედით „მანქანაზე“ (სკამებზე) და წამოვედით

თან სიმღერას მღერის მუსიკალური თანხლებით"მანქანა".
მივედით მდელოზე. უკრავს "ჩიტების სიმღერის" აუდიოჩანაწერი. ბავშვები იყენებენ კუბებს ყვავილების დასაფენად მათი გადახურვით.
განმანათლებელი:

5. მივედით გვერდით მაგიდასთან

განმანათლებელი:-ვინ ცხოვრობს ამ სახლში? (შარფს იხსნის; მაგიდაზე ციყვი და ზღარბი სხედან).
მაგრამ ციყვსაც და ზღარბსაც სახლები დაუმსხვრიეს. დავეხმაროთ მათ სახლების აშენებაში.
განმანათლებელი:კარგით ბიჭებო, მაგრამ ჩვენ უნდა გადავიდეთ და ვეძიოთ ძაღლი.

6. მივედით გვერდით მაგიდასთან. (ფურცელი No14)

განმანათლებელი:-ვინ ცხოვრობს ამ სახლში? (შარფს იხსნის, მაგიდაზე ფარდაგზე ძაღლი ზის).
ძაღლი მადლობას უხდის ბავშვებს, რომ დაეხმარნენ ლეკვს დედის პოვნაში. ლეკვს გაუხარდა დედამისი, მაგრამ ხალიჩა არ აქვს.
განმანათლებელი: — როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ ლეკვს?
ბავშვები: — გაუკეთე მას ხალიჩა.
ბავშვები ხალიჩას უფენენ მუსიკას.

ძაღლი და ლეკვი მადლობას უხდიან ბავშვებს და აჩუქებენ მათ.

პროგრამის შინაარსი:

• ასწავლეთ ბავშვებს წრის, კვადრატის, სამკუთხედის გარჩევა და სწორად დასახელება;
• ასწავლეთ ფიგურების ფორმის შემოწმება შეხებისა და ხედვის გამოყენებით; ობიექტების დაჯგუფება ფორმის მიხედვით;
• ობიექტების და ობიექტების ჯგუფების იდენტიფიცირების უნარის კონსოლიდაცია;
• განასხვავებენ ცნებებს ბევრი, ერთ დროს, არცერთი;
• ისწავლეთ მასწავლებლის მითითებებისა და ახსნა-განმარტებების მოსმენა, ნაჩვენების რეპროდუცირება და გააკეთეთ ის, რაც მას შესთავაზეს.

დემო მასალა:

• მხიარული ფიგურები - მამაკაცები,
• წრე,
• კვადრატი,
• სამკუთხედი,
• ფლანელოგრაფი,
• დათვის სათამაშო,
• კვადრატი,
• სამკუთხედი.

დარიგება:

• თითოეულ ბავშვს აქვს წრე,
• კვადრატი,
• სხვადასხვა ფერისა და კენკრის სამკუთხედი ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ბიჭებო, მიხარია რომ გიყურებთ გაღიმებული და მხიარული, მოუსმინეთ:
შენ ჩემზე ხარ, ჩემზე ხარ, მასზე ხარ,
შეხედეთ ყველა ჩვენგანს.
ჩვენს ქალაქში ყველა მეგობარია
შენ ვერ იპოვე უფრო მეგობრული მეგობარი,
და ყველამ უნდა გაგვაცნო.

დღეს ჩვენთან მოვიდა მხიარული პატარა ფიგურები - პატარა კაცები. ნახეთ, რა უჩვეულოა ისინი. ჩვენთვის ცნობილია ორი ფიგურა - პატარა კაცები.
იცნობდი მათ? რა ჰქვია ფიგურას? ( მოედანი).

საშა, მიესალმე ამ პატარა ფიგურას. Რა ფერი არის ეს? აჩვენე შენი კვადრატები. ლენია, რა ფერისაა შენი კვადრატი? და რა ფერია ირა? ( ბავშვები პასუხობენ)

მოდი თითებით მივაკვლიოთ კვადრატს! თითს პირდაპირ ვამოძრავებთ: ეს არის კუთხე, გადაატრიალეთ თითი, კიდევ ერთი კუთხე, ისევ გადაატრიალეთ...
დიმა რა შემოხაზე? - მოედანი

ახლა ჩვენ ვხატავთ კვადრატს ჰაერში. ბავშვებო, მითხარით, კვადრატი ტრიალებს? ( მოედანი არ იშლება, კუთხეები გზაშია).

ჩვენი მრგვალი პატარა კაცი დაიღალა ლოდინით და უნდა, რომ მასთან ვითამაშოთ. მითხარი რა ფერისაა წრე?
აიღეთ თქვენი წრეები და მოათავსეთ ისინი თქვენს წინ.
მაშა, რა ფერისაა შენი წრე? რაც შეეხება ანას? თითით დავხატოთ წრე. თითი მირბის, წრეში ეშვება, სადაც დატოვა და დაბრუნდა. ვხატავთ წრეს ჰაერში.
შეიძლება წრე შემობრუნდეს? - წრე ტრიალებს, კუთხეები არ აქვს.

ჩვენ არ ვიცნობთ ამ პატარა კაცს და ახლა გავიცნობთ. ეს არის სამკუთხედი.

მოდით ყველამ ერთად ვთქვათ: სამკუთხედი. რა ფერის არის ის? მაჩვენე ყველა შენი სამკუთხედი. რა ფერისაა ვალერას სამკუთხედი? რაც შეეხება მაქსიმს? თითით დავხაზოთ სამკუთხედი.

თითი ჩამოვიდა გორაკზე, კუთხე, თითს ვამოძრავებთ, მივყავართ, ისევ კუთხეს და თითი ავიდა გორაზე. მოდით დავხატოთ სამკუთხედი ჰაერში. რა ფორმებს შემოვხაზეთ? ერთად ვთქვათ: სამკუთხედი. რას ჰგავს სამკუთხედი? (სახურავზე, გორაზე, გორაზე).

ბავშვებო, სცადეთ სამკუთხედის გადახვევა თუ არა? ასეა, არ გააგორო, კუთხეები გზაშია. სასაცილო ფიგურები - პატარა კაცებს უნდათ, რომ ჰყავდეთ ბევრი მეგობარი, თითოეულ პატარა კაცს წაართმევს მეგობარი, ისევე როგორც თავად, ე.ი. წრე მხოლოდ წრეს იღებს მეგობრებად, კვადრატი არის კვადრატები, სამკუთხედი არის სამკუთხედები.

ფიზმუტკა

დათვს უნდა თქვენთან თამაში.
ფეხაფეხა დათვი ტყეში დადის,
გირჩებს აგროვებს და ჯიბეში დებს,
მიშკას შუბლზე კონუსი დაეცა,
დათვი გაბრაზდა და ფეხი დაარტყა.

მიშკამ მითხრა ბიჭებო, რომ მას სურს საკუთარი სახლის აშენება, მაგრამ არ იცის საიდან დაიწყოს. Მის წინ სხვადასხვა ფიგურები, დავეხმაროთ მას.
რისგან ავაშენებთ კედელს? - მოედნიდან.
Სახურავი? - სამკუთხედიდან. (დათვი მას ათავსებს ან გვერდიდან ან ქვემოდან). ამ სახლს სახურავი აქვს? სახლის სახურავი არ არის გვერდით ან ქვემოთ, არამედ ზევით.

ახლა მიშკას არც წვიმის ეშინია და არც სიცივის ასეთ სახლში. ბავშვებო, შეხედეთ, დათვს კალათაში კენკრა აქვს და მას უნდა, რომ თქვენ მოგიპყროთ.
რამდენი კენკრა აქვს მიშკას? -

ევგენია გერასიმოვა
გაკვეთილი FEMP-ზე მეორე უმცროს ჯგუფში.

გაკვეთილი FEMP-ზე მეორე უმცროს ჯგუფში.

საგანი: ”ბავშვთა ცოდნის განზოგადება და სისტემატიზაცია რაოდენობისა და დათვლის შესახებ. დაჯგუფება ფერის მიხედვით.

სამიზნე: რაოდენობისა და დათვლის შესახებ ბავშვების ცოდნის განზოგადება და სისტემატიზაცია.

საგანმანათლებლო:

განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს ამოიცნონ ერთი ობიექტი ბევრიდან, უპასუხონ კითხვას "Რამდენი"სიტყვებით ერთი, ბევრი, არცერთი;

ობიექტების რაოდენობის შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და განზოგადება (ერთი, ბევრი, არცერთი);

უძლიერდებათ ძირითადის გარჩევისა და დასახელების უნარი ფერები: წითელი, ლურჯი, ყვითელი, მწვანე.

განმავითარებელი:

ბავშვებში სააზროვნო ოპერაციების განვითარება (განზოგადება, შედარება, ანალიზი, სმენითი და ვიზუალური ყურადღება)

გაააქტიურეთ ბავშვების მეტყველების აქტივობა.

საგანმანათლებლო:

ცხოველებისადმი სიყვარული და პატივისცემა.

განუვითარდეთ ერთმანეთის მოსმენის სურვილი და უნარი.

აღჭურვილობა: რბილი სათამაშო Bunny. დემო კუბურები: დიდი, პატარა მასწავლებლისთვის და ორი კუბი - დიდი, პატარა თითოეული ბავშვისთვის. დიდი და პატარა ყუთი; ფირფიტები: წითელი, ყვითელი, ლურჯი, მწვანე. ერთი წრე შავია. კალათა და სტაფილოების ბრტყელი გამოსახულებები თითოეული ბავშვისთვის.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

1. საორგანიზაციო მომენტი.

მოულოდნელი მომენტი "კურდღელი მოვიდა სტუმრად"

აღმზრდელი. ბიჭებო, ვინ აკაკუნებს ჩვენს კარზე? ჩვენთან მოვიდა ტყის ცხოველი. გამოიცანით გამოცანა:

მე ამას ძალიან ჭკვიანურად ვუმკლავდები

წვნიანი, ახალი სტაფილოებით.

მე ასევე მიყვარს კომბოსტო

არ არსებობს მიზეზი, რომ ისინი ფიქრობენ, რომ მე მშიშარა ვარ,

ვაღიარებ, რომ სწრაფად ვდგავარ ფეხზე,

მტვერი გრძელი გზაა ჩემთვის,

აბა, გამოიცანით ვინ ვარ,

ბოლოს და ბოლოს, ჩემი სახელია ძმა (კურდღელი).

(მასწავლებელი კურდღლის სახელით მიესალმება ბავშვებს)

უფლება! ბაჭიას უყვარს თამაში და აშენება კოშკები: მაღალი და დაბალი. კურდღელი ძალიან წუხს, რომ არ იცის როგორ მოათავსოს სათამაშოები თავის ადგილზე. დავეხმაროთ ჩვენს ბაჭიას სათამაშოების ყუთებში ჩადებაში.

2. ძირითადი ნაწილი.

თამაშის დავალება "კუბურები ჩადეთ ყუთებში"

ჩაუყარა ბავშვის თვალწინ კუბურები: დიდი და პატარა ყველა ბავშვისთვის. ორი მომზადებული ყუთები: დიდი და პატარა.

აღმზრდელი. კურდღელი ითხოვს კუბების ყუთებში ჩაყრას, დიდი კუბებით დიდი ყუთი, და პატარები პატარებში.

როგორ ფიქრობთ, როგორი ყუთია ეს? (დიდი)

როგორ ფიქრობთ, როგორი ყუთია ეს? (პატარა)

როგორ ფიქრობთ, როგორი კუბია ეს? (დიდი)

როგორ ფიქრობთ, როგორი კუბია ეს? (პატარა)

მასწავლებლის მაგიდაზე არის დემონსტრაციები კუბურები: დიდი და პატარა.

მასწავლებელი ათავსებს კუბებს ყუთებში, თან ახლავს მოქმედებებს მეტყველება.

შეხედე, დიდ კუბს დავდებ დიდ ყუთში, ხოლო პატარა კუბს პატარა ყუთში.

(ბავშვები ასრულებენ დავალებას მას შემდეგ, რაც მასწავლებელი განმარტავს)

როგორ ფიქრობთ, რამდენი კუბია ყუთებში? (ბევრი)

როგორ ფიქრობთ, რამდენი კუბიკი დარჩა ხალიჩაზე? (არცერთი)

ძალიან მიხარია, რომ თქვენ დაგვეხმარეთ კურდღელი: მსხვილ კუბებს დიდ ყუთში ათავსებდნენ, პატარებს კი პატარაში.

თამაში-დავალება: "დახარისხება ფერის მიხედვით"

თეფშები დადებულია მაგიდაზე. თითოეულ ბავშვს აქვს საკუთარი ფირფიტა გარკვეული ფერები: ლურჯი, წითელი, ყვითელი, მწვანე. მაგიდის ცენტრში არის მრავალფერადი წრეები: წითელი, ყვითელი, ლურჯი, მწვანე და ერთი შავი. ბავშვებმა უნდა დააყენონ იმავე ფერის წრეები. როგორც თავად ფირფიტა.

ბიჭებო, კურდღელმა მხოლოდ ყურში მითხრა, რომ სიურპრიზი მოგიმზადეთ და მაგიდასთან მიდიხართ.

კურდღელი გვთხოვს დავეხმაროთ მას. დაჯექი თეფშზე, რომელიც მოგწონს.

ბიჭებო, ნახეთ რა ფერადი თეფშები მოგვიტანა ბანიამ. კურდღელმა ფერადი წრეებიც მოიტანა. კურდღელი გთხოვს მოაწყოთ იმავე ფერის წრეები, როგორც თქვენი თეფში.

თითოეული ბავშვი ათავსებს წრეებს საკუთარ თეფშში. (ბავშვები დამოუკიდებლად ასრულებენ დავალებას). მაგიდაზე შავი წრე უნდა დარჩეს.

მაშა, რა ფერისაა წრეები შენს თეფშებში?

საშა, როგორ ფიქრობ, რამდენი წრე აქვს მაშას თეფშებში? (ბევრი).

როგორ ფიქრობთ, რა ფერისაა მაგიდაზე დარჩენილი წრე? (შავი).

როგორ ფიქრობთ, რამდენი შავი წრე დარჩა მაგიდაზე? (ერთი).

ფიზიკური აღზრდის წუთი: "ხმამაღლა სიჩუმე"

ბიჭებო, ცოტა დავისვენოთ და ვითამაშოთ "ხმამაღლა სიჩუმე".

დახუჭეთ თვალები და შეეცადეთ გამოიცნოთ რომელი მუსიკალური ინსტრუმენტიჟღერს ახლა?

უფლება! (ტამბური).

Და ახლა?

კარგად გააკეთე! (ზარი).

როცა ტამბურას ხმამაღლა, ხმამაღლა ვუკრავ, კურდღლებივით ხტუნებით.

და თუ დავიწყებ ზარის რეკვას ჩუმად - ჩუმად, შენ მიმალავ (ჩაჯექი).

თამაში - ამოცანა: "რამდენი სტაფილო".

მაგიდაზე სტაფილოს კალათაა.

თქვენ ბიჭები ძალიან დიდები ხართ. კურდღელი ისეთი ბედნიერია. ბაჭიას მადლიერების ნიშნად სტაფილო უნდა გაჩუქოთ.

რიტა, რამდენი სტაფილო გაქვს? (ერთი).

დიმა, როგორ ფიქრობ, რამდენი სტაფილო დარჩა კალათში? (არცერთი).

დაშა, რამდენი სტაფილო ფიქრობთ შენ და ბიჭები? (ბევრი).

3. დასკვნითი ნაწილი.

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, ჩვენ დავეხმარეთ ბანის დღეს?

როგორ ფიქრობთ, ბედნიერია ჩვენი კურდღელი?

დიახ ბიჭებო, თქვენ მშვენიერი ხართ. Bunny ძალიან მადლიერია თქვენი დახმარებისთვის. ის გიწვევთ დარბაზში, რომ იმღეროთ და იცეკვოთ მასთან.

პუბლიკაციები თემაზე:

გაკვეთილი FEMP-ზე მეორე უმცროს ჯგუფში „დათვლა ორამდე. ნომრები 1 და 2"თემა: "ნომრები 1 და 2. დათვლა ორამდე." მიზანი: გააცნოს ბავშვებს 1 და 2 ნომრების გამოსახულებები წარმოსახვით და ლოგიკური აზროვნებით. დავალებები: 1.

ინტეგრირებული გაკვეთილი FEMP-ზე და წვრილი მოტორული უნარების განვითარება მეორე უმცროს ჯგუფშისაგანმანათლებლო მიზნები: - ბავშვებში ხელების და თითების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება. - ფერების კონსოლიდაცია - აძლიერებს კონტრასტულის გარჩევის უნარს.

OOD-ის შეჯამება FEMP-ზე მეორე უმცროს ჯგუფშიმიზანი: განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ ობიექტების სიგრძის მიხედვით შედარება და სიტყვებით მიუთითონ შედარების შედეგი; გააძლიეროს ბავშვების სივრცის გაგება.

გაკვეთილის შენიშვნები FEMP-ზე მეორე უმცროს ჯგუფშითემა: "ბევრი - ცოტა" საგანმანათლებლო ტერიტორია: « კოგნიტური განვითარება» განყოფილება: FEMP მიზანი: ბავშვების გაგება „ერთის“ ცნებების გარკვევაში.

ინტეგრირებული გაკვეთილი FEMP-ზე მეორე უმცროს ჯგუფში „კატასა და თაგვის მონახულება“ინტეგრირებული გაკვეთილი მე-2 უმცროსი ჯგუფის ბავშვების ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირების შესახებ "კატა და თაგვის მონახულება" დაასრულა:

მიზანი: გეომეტრიული ფორმების, ობიექტის ფერისა და სიგრძის შესახებ იდეების კონსოლიდაცია, დიდი - პატარა ცნება; ზე, ქვეშ, ცარიელი - სავსე.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:

ნაცნობი გეომეტრიული ფორმების დასახელებისა და გარჩევის უნარის გაუმჯობესება: წრე, კვადრატი, სამკუთხედი;
გააძლიერეთ ბავშვების წარმოდგენები საგნის ფერის შესახებ;
ორი ობიექტის სიგრძის მიხედვით შედარების უნარის გაუმჯობესება ( მოკლე გრძელი); ზომით (დიდი-პატარა).
დააფიქსირეთ კონცეფცია, ქვეშ, ცარიელი, სავსე.
საგანმანათლებლო:
განავითარეთ გონებრივი პროცესები.
გამოუმუშავეთ ჯარიმა და უხეში მოტორული უნარები.
საგანმანათლებლო:
დანერგეთ უსაფრთხოების წესები მდუღარე წყალთან და ელექტრო ქვაბთან მუშაობისას.
მასალები და აღჭურვილობა:
1. ბილიკები გრძელი და მოკლეა (მათ გასწვრივ სასეირნოდ).
2. გეომეტრიული ფიგურები, გაჭერით 4 ნაწილად.
3. თოჯინების ჭურჭელი (ჩაის სხვადასხვა ფერის ნაკრები).

გაკვეთილის მიმდინარეობა
I საორგანიზაციო მომენტი.
- ბიჭებო, დღეს ჩვენს გაკვეთილზე სტუმრები მოვიდნენ, ამიტომ მათ, როგორც კარგ მასპინძლებს, მივესალმებით. მზე შემოვიდა ჩვენს ჯგუფში და სურს ჩვენთან თამაში! გაშალე ხელისგულები!
1. თვითმასაჟი
მიზანი: კუნთების დაძაბულობის მოხსნა, პოზიტიური ემოციური განწყობის შექმნა.

პალმა მზეა,
და თითები სხივებია
გაიღვიძე, სხივები,
იყავი თბილი, პატარა ხელები.

მზემ გაიღვიძა
შუბლზე შეეხო
და stroked და stroked

მზემ გაიღვიძა
ლოყებს შეეხო
და ეს stroked, და stroked.

მზემ გამათბო სახე.
თბება, თბება.
ხელები გაგვიწოდა
ჩვენმა ტუჩებმა გაიღიმა.
ახლა მოდით მივმართოთ სტუმრებს, გავუღიმოთ მათ და ვუთხრათ "გამარჯობა!"
2. სიურპრიზის მომენტი
ზარი რეკავს და მასწავლებელი ტელეფონს იღებს.
Გამარჯობა გამარჯობა! მე, თოჯინა კატია. საბავშვო ბაღში ვრეკავ და ყველა ბავშვს ვპატიჟებ ჩემთან ერთად ჩაი დავლიოთ და კარგ რამეზე ვისაუბროთ.
- ბიჭებო, თოჯინა კატიამ ჩაიზე დაგვპატიჟა. წავიდეთ მასთან?
-კი!
ჩვენი თოჯინა კატია ცხოვრობს ზღაპრულ ქალაქში, რაც იმას ნიშნავს, რომ მისკენ გზა საინტერესო და რთული იქნება.

II ძირითადი ნაწილი

1. "გაიარე გზა"
- ბიჭებო, ჩვენს წინ ორი გზაა. ერთი გრძელია და მეორე მოკლე. მაგრამ იმისთვის, რომ კატიასთან უფრო სწრაფად მივიდეთ, მე და შენ უნდა გავიაროთ მოკლე გზა.
- განვსაზღვროთ რომელი გზაა მოკლე და რომელი გრძელი. ბავშვები აჩვენებენ მოკლე გზას და შემდეგ რიგრიგობით დადიან მის გასწვრივ.
(ბილიკი ნაკვალევით, ბავშვებმა ნათლად უნდა დააბიჯონ კვალში - თვალის განვითარება, მოძრაობების კოორდინაცია).

ბავშვები დადიან მუსიკისკენ მიმავალ გზაზე

ფიზმუტკა:
ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს ტექსტის მიხედვით.
ჩვენი ფეხები პატარა ბილიკზე დადის
პატარა ფეხები ზევით, ზედა, ზევით.
ერთად გზაზე, ზევით, ზევით, ზევით.
ისინი მხიარულად დადიან, აჭიანურებენ, აჭიანურებენ.
სიმღერებს მღერიან ტაში, ტაში, ტაში.
ტაშს ვუკრავთ ტაშს, ტაშს, ტაშს.
ჩვენ თავს ვაქნევთ, თავს ვუქნევთ
ხელებს ავწევთ
ჩვენ ვნებდებით

ჩვენ ხელებს გავშლით
და ჩვენ გავალთ გზაზე.

2. დიდაქტიკური თამაში"გეომეტრიული ფიგურის შეკრება"
- ბიჭებო, ნახეთ, ფიგურები რამდენიმე ნაწილად გაიფანტა, ვცადოთ მათი შეგროვება. შეაგროვებენ: ნაზარი, ტიმოფეი, ილონა.
- რა ფიგურები შეაგროვეთ? (სამკუთხედი, კვადრატი, წრე)
- რა ფერისაა სამკუთხედი? (მწვანე)
- კვადრატი რა ფერისაა? (ყვითელი)
- რა ფერისაა წრე? (წითელი)
- ვინ იცის, რა შეიძლება ეწოდოს ამ ფიგურებს ერთი სიტყვით? (გეომეტრიული)
- კარგი რა!

ბავშვები მოდიან თოჯინების სახლში. და აი ჩვენი კატია.
- ბიჭებო, კატია ცოტა ნაწყენია, რა მოხდა?
- Გამარჯობათ ბიჭებო. ჩაიზე დაგპატიჟე, მაგრამ ჭურჭლის ყუთი ვერ ვიპოვე.
აღმზრდელი: - ბიჭებო, ერთად ვეძიოთ ყუთი. შეხედე, რა არის მაგიდის ქვეშ? ბავშვები პოულობენ კერძების ყუთს. დააკვირდით - ყუთი მაგიდის ქვეშ არის
ახლა კი მაგიდაზე დავდებ
ბიჭებო, ყუთში ბევრი ჭურჭელია, ჭურჭლით სავსე ყუთი, არა? (დიახ)
ასე რომ - ჭურჭლით სავსე ყუთი.
მასწავლებელი აწყობს ჭიქებს და თეფშებს. აჩვენებს ცარიელ ყუთს - და ახლა ყუთი ცარიელია.
- ბიჭებო, ყუთში ჭურჭელი რომ იყო, ყუთი როგორი იყო? (სრული), მაგრამ რა არის ყუთი კერძების გარეშე? (ცარიელი)
-კარგად გააკეთე.
- ახლა გოგოებო, მიდით მაგიდასთან და აიღეთ ჭიქა, ახლა კი ბიჭებმა მიიღეს.
- ბიჭებო, მე და კატიას დიდი ჭიქა გვაქვს. ასწიეთ ხელი, ვისაც დიდი ჭიქები აქვს. ვარია, როგორი ჭიქა გაქვს, პატარაა. ახლა ბიჭებო, ასწიეთ ხელი, თუ პატარა ჭიქები გაქვთ.
- ჩაის დალევამდე ჩვენ გვახსოვს უსაფრთხოების წესები:
- სანამ ქვაბს ჩავრთავთ, რა ვქნათ? (ბავშვების პასუხები)
- ჩაი როგორ უნდა დავასხათ, რომ არ დაიწვას? (ბავშვების პასუხები)
- ახლა კი ჩაის დავლევთ:
თითის თამაში "ჩაი":
აი ჭიქა, აი თეფში,
აქ არის ჩაიდანი.
ჩაის ჭიქაში ვასხამთ
და დავლიოთ ჩემთან ერთად!
(მოძრაობები თამაშის ტექსტის შესაბამისად;
თამაში ორჯერ მეორდება)
რა გემრიელი ჩაია. მადლობა კატიას მოპყრობისთვის. დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. ნახვამდის!
თოჯინა კატია ყველა ბავშვს გამოსამშვიდობებლად ჩუქნის საღებავ წიგნს ჩაის წყვილთან ერთად.
III გაკვეთილის შეჯამება.
- ბიჭებო, დღეს რა გავაკეთეთ კლასში?
- რა მოგეწონა ყველაზე მეტად?