ნარჩენი მასალისგან კვანძის აგების შეჯამება. "ზღაპრების ქალაქი"
სამიზნე:ბავშვებში კრეატიულობის განვითარება ნარჩენებისგან არატრადიციული სამშენებლო ტექნიკის გამოყენებით.
ამოცანები:გაიუმჯობესეთ კოლაჟის დამზადების უნარი, გამოხატეთ თქვენს ნამუშევარში (ნარჩენი) მასალის დახმარებით, ასოციაციური კავშირი პერსონაჟთან. განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა და ესთეტიკური აღქმა. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე თამაშის პერსონაჟების მიმართ.
მასალა:შეღებილი მუყაო, სახლის სტენცილი, ხელსახოცები, ძაფები, ჩხირები, ნახერხი, ღილები, ფერადი ქაღალდი, დამატებითი ნაწილები, წებო, ფუნჯები, ფანქარი, სათამაშოების სიმბოლოები. "სეზონების" მატარებლის ნიმუში.
პროგრესი:პრეზენტაციის ჩვენება თემაზე: "როგორი სახლები არსებობს?"
თითოეულ ჩვენგანს აქვს სახლი
ჩვენ მასში თავს კარგად, კომფორტულად ვგრძნობთ,
სახლი მოვაწესრიგეთ,
ჩვენ მასში ვპოულობთ სიმშვიდეს და სიხარულს.
თამაშის მოტივაცია: ბიჭებო, ამიტომ დავიწყე საუბარი სახლზე. გავარკვიე, რომ უჩვეულო მატარებელი მოძრაობდა სახელად "სეზონები". მასზე საინტერესო მგზავრები მოგზაურობენ, მაგრამ მათ არც სახლი აქვთ და არც მისასვლელი.
როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ მათ? (ბავშვების პასუხები: ააშენე სახლი...)
ეთანხმებით მათ დახმარებას? (ბავშვების პასუხები: დიახ!)
მოდით შევხვდეთ მეგობრებს! (ჩვენება მატარებელი პერსონაჟებით)
ბიჭებო, სახლი უნდა გაკეთდეს იმავე მასალისგან, საიდანაც არის შექმნილი პერსონაჟი. (გაიცანი მგზავრები)
პირველი ვაგონი ზამთარია, მასში მყოფი მგზავრია "კულეკი" (ქაღალდისგან დამზადებული. სახლი შეიძლება დამზადდეს ხელსახოცებისა და ქაღალდისგან)
მეორე საგაზაფხულო ვაგონი, სამგზავრო „კლუბოკი“ (დამზადებულია ძაფებისგან. სახლის დამზადება შესაძლებელია ძაფებისგან)
მესამე ვაგონი არის საზაფხულო, სამგზავრო "ფანქარი" (ხისგან დამზადებული. სახლის დამზადება შესაძლებელია ჯოხებით, ნახერხითა და ფანქრის ნამსხვრევებით)
მეოთხე შემოდგომის ვაგონი "ღილაკი" (დამზადებულია პლასტმასისგან. სახლი შეიძლება გაკეთდეს ღილაკებისგან)
ახლა, როცა დავალებას გავუმკლავდეთ, სანამ საქმეს მივალთ, გავიხსენოთ ვინ აშენებს სახლებს? (ბავშვების პასუხი: მშენებლები)
და ვინ ფიქრობს როგორი სახლები იქნება, რა ადგილას აშენდება? (ბავშვების პასუხები: არქიტექტორი)
მოდით ვიყოთ არქიტექტორები და მშენებლები დღეს! მუშაობის დაწყებამდე საჭიროა გაათბოთ.
სახლი სწრაფად აღმოჩნდება თუ თითები ერთმანეთს ხვდება
მაღლა ავწევთ, ვიღებთ სახურავს
1,2,3,4,5 - ჩვენ შევქმნით კედელს
ორი კედელი რომ მქონდეს, უნდა ვიმუშაო
უკნიდან იფეთქებს, სწრაფად უნდა დახურო
მხოლოდ კარი დარჩა, მეგობრებს გავხსნით
1,2,3,4,5 – დავიწყებთ მშენებლობას.
ახლა გაიგებთ ვინ ვისთვის ააშენებს სახლს! (არის ლატარია)
მშვიდად დაჯექით თქვენს ადგილებზე, ნახეთ რა მასალა მოამზადეთ.
სამუშაოს თანმიმდევრობა:სახლის ტრაფარეტს მიადევნეთ თვალი, ფანქრის ხაზს გადაუსვით სასურველი მასალით და გააფორმეთ. დაიწყეთ სახლების მშენებლობა!
მუშაობის დროს დარწმუნდით, რომ ბავშვები ყურადღებით მუშაობენ და სწორად შეასრულებენ ფუნჯებთან, წებოსთან და ა.შ. მუშაობის უნარებს. ინდივიდუალური დახმარება.
სამუშაოს დასრულების შემდეგ გაიმართა თამაში „სახლის დათბობა“, რომლის დროსაც გაიმართა შედეგების განხილვა.
თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები
პროგრამის შინაარსი: გააცანით ბავშვებს კლოუნის პროფესია.
კონსტრუქცია ნარჩენებისგან "მეგობრები კუსთვის"
[[("type":"media", "view_mode":"media_original", "fid":"7153181", "ატრიბუტები":("alt":"", "კლასი":"media-image"," სიმაღლე":"130", "სიგანე":"130"))]]...
საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება ნარჩენებისგან დიზაინის შესახებ სხვადასხვა ასაკის ჯგუფში „მხიარული კლოუნი“.
მიზანი: შევქმნათ პირობები, რათა ბავშვებს გაეცნონ კლოუნის პროფესიას მიზნები: - გააძლიერონ ცოდნის ფერი და ფორმა - განავითარონ იდეა - ისწავლონ მართკუთხედის კუთხეების სწორად მოჭრა - ისწავლონ პოზიციონირება. სურათი...
სამიზნე:გააცნოს ბავშვებს „ქალაქისა“ და „სოფლის“ ცნებები საგანმანათლებლო სფეროების „შემეცნება“, „მხატვრული შემოქმედება“, „კომუნიკაცია“ ინტეგრაციის გზით.
საგანმანათლებლო მიზნები:
-ასწავლეთ ბავშვებს განსხვავებების პოვნა: ქალაქში არის აგურითა და ბეტონით ნაგები მაღალი მრავალსართულიანი შენობები; სოფელში არის მორებითა და ხით ნაშენი დაბალი ერთსართულიანი სახლები, მცირე ტრანსპორტია; სახლებს აკრავს ღობე, სახლებთან არის ბოსტანი, მინაშენები, შინაური ცხოველები.
- ასწავლეთ ბავშვებს სახლების აშენება ნარჩენებისგან (ყუთები).
განვითარების ამოცანები:
-სოფლისა და ქალაქის ქუჩის მოდელის შექმნის უნარის გამომუშავება
- განავითარეთ შენობებთან თამაშის უნარი დამატებითი ნივთების გამოყენებით.
- გააძლიერე ზუსტი წებოვნების უნარი
- განავითარეთ მეხსიერება და ყურადღება ქალაქისა და სოფლის ამსახველი ფოტოების არჩევისას
-მეტყველებაში გაააქტიურეთ სიტყვები „სოფელი“, „სოფლის ქუჩა“.
საგანმანათლებლო დავალებები:
- განუვითარდებათ დახმარების სურვილი (პინოქიო)
- განავითარე სიყვარული შენი მშობლიური ქალაქის მიმართ
GCD გადაადგილება
კარზე კაკუნი ისმის, პინოქიო მოდის.
პინოქიო:გამარჯობა ბიჭებო. ვხედავ, სწავლობ და მოვედი, რომ მეკითხა ახალი სიტყვა, რომელიც გავიგე. "სოფელი". არ ვიცი რა არის.
აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდი ვუთხრათ პინოქიოს, რა არის სოფელი? (ბავშვების პასუხები).
დაჯექი, პინოქიო, მოუსმინე. მაგრამ სანამ ბურატინოს ვეუბნებით, მოდი თვითონ გავარკვიოთ რომელ შენობას ჰქვია სოფელი და რომელს ქალაქი. სად ვცხოვრობთ მე და შენ? (ქალაქ ნოვოსიბირსკში).
პინოქიო, ბიჭები და მე ვცხოვრობთ ქალაქში. შეხედე ამ სურათს. როგორ ფიქრობთ, ეს ასახავს ქალაქს თუ სოფელს? (ბავშვების პასუხები)
როგორ გამოიცანით? მოდით შევხედოთ ამ სურათს. რას ხედავთ მასზე?
გვიამბეთ ქალაქის სახლებზე. (ისინი მაღალი, მრავალსართულიანი არიან).
რისგან არის დამზადებული სახლები? (აგურის, ბეტონის)
კიდევ რას ხედავთ სურათზე? (სახლები მდებარეობს ქუჩის გასწვრივ, მოკირწყლულია, ფართოა, ქუჩაში მანქანები, ავტობუსები, ტროლეიბუსები და ბევრი ტრანსპორტი მოძრაობს. ქალაქში ბევრი ქუჩებია, გრძელი და მრავალფეროვანია. იმოგზაურეთ მათთან ერთად.)
ახლა შეხედეთ ამ სურათს. ეს ქალაქია? (არა) რა არის ეს? (სოფელი)
როგორ გამოიცანით, რომ აქ სოფელია გამოსახული? (დაბალი ერთსართულიანი სახლები, ნაშენებია ხისგან, მორებით (ხის), ქუჩა არ არის მოკირწყლული, ცოტაა მანქანები, ქუჩებში დადის ტრაქტორები და ცხენებით ამხედრებული ურმები. სახლები შემოღობილია. სახლებთან ახლოს არის. ბოსტანი, ბაღი, გარე შენობები, რომლებშიც ცხოვრობენ შინაური ცხოველები (ცხენები, ძროხები, იხვები, ბატები და ა.შ.)
პინოქიო, ყურადღებით მოუსმინე, რით განსხვავდება სოფელი ქალაქისგან?
პინოქიო:დიახ.
განმანათლებელი:ახლა ჩვენ შევამოწმებთ. მაგიდაზე გამოსახულია ქალაქისა და სოფლის ამსახველი ფოტოები. აირჩიეთ ფოტო და გვაჩვენეთ სოფლის ფოტო.
პინოქიო ცდება.
აღმზრდელი: ბიჭებო, სწორად თქვა პინოქიომ. (არა)
რა არის ნაჩვენები ამ ფოტოზე? (ქალაქი)
დაჯექი, პინოქიო, ყურადღებით მოუსმინე და ისწავლე.
ბავშვები ირჩევენ ფოტოებს, აჩვენებენ და ასახელებენ რა არის მათზე გამოსახული. ქალაქი თუ სოფელი.
განმანათლებელი:ვხედავ, რომ პინოქიო ჩვენთან დიდი ხანია რჩება და გადაადგილება სურს.
პინოქიო: მე ვიცი თამაში, მას ჰქვია "აღმაშენებლები"
განმანათლებელი:პინოქიო, თუ გინდა, მე და ბიჭები გასწავლით ქალაქის და სოფლის დიზაინს.
მობრძანდით ჩვენს შემოქმედებით სახელოსნოში. მაგიდაზე არის ყუთები, დაბალი და მაღალი. აირჩიეთ. ვის რომელი მოსწონს? შემოდი. დაიკავეთ ადგილები. ახლა ჩვენ ავაშენებთ სახლებს ამ ყუთებიდან.
დაბალი ყუთები გამოყენებული იქნება სოფლის თუ ქალაქის სახლებისთვის? (სოფლის სახლები.)
და მაღალი ყუთებიდან? (ქალაქის სახლები)
ყუთები სახლებად რომ გადავაქციოთ ფანჯრებს დავაწებებთ – ცისფერ კვადრატებს და კარებს – შავ ოთხკუთხედებს. სოფლის სახლებში, დაბალ ყუთებში, ფანჯრები განლაგებულია ყუთის იმავე მხარეს, ხოლო მაღალ ურბანულ სახლებში ისინი განლაგებულია ერთ მხარეს ერთმანეთზე მაღლა (იმისათვის, რომ სახლს ბევრი სართული აქვს; რამდენი ფანჯარა - ასე. ბევრი სართული)
თქვენ გაქვთ ნაწილები თქვენს თეფშებში.
შეგახსენებთ, რომ წებო უნდა წაისვათ ნაწილის შუა ნაწილიდან კიდეებამდე, ყველა კუთხეს ფარავდეს. წებო ფრთხილად, წაშალეთ ზედმეტი წებო ხელსახოცით.
ჩვენი სახლები მზადაა.
პინოქიო: საიდან იცი, სად არის ქალაქი და სად არის სოფელი?
აღმზრდელი: ახლა ჩვენ შევქმნით ქალაქისა და სოფლის ქუჩის მოდელებს.
შეგახსენებთ, რომ სახლები ქუჩის ორივე მხარეს მდებარეობს.
ქალაქში ქუჩა ასფალტით არის დაფარული.
სოფელში ქუჩაში ჩვეულებრივი სიბინძურეა.
ჩვენ გვაქვს დამატებითი მასალები, რომლებიც შეიძლება გამოვიყენოთ ჩვენი მოდელების დასამატებლად.
პინოქიო:მე ვიცი! (იღებს ტრაქტორს და აჩერებს ქალაქის ქუჩაზე)
განმანათლებელი:მართალია პინოქიო? (არა, პინოქიო, ცდებით, ტრაქტორი სოფლის ქუჩაზე მიდის).
ბავშვები ავსებენ მოდელებს.
განმანათლებელი:ჩვენ შევქმენით ქუჩის ორი მოდელი. რა შეიძლება ვუწოდოთ ამ ქუჩის მოდელს? რა შეიძლება ეწოდოს ამ ქუჩას? ეს არის ქალაქის ქუჩის მოდელი? რა ვუწოდოთ? (ქალაქი ნოვოსიბირსკი)
სოფლის ქუჩის ეს მოდელი. რა შეიძლება ეწოდოს ამ ქუჩას? (სოფელი - საგუნდო და ინდივიდუალური პასუხები) რა ვუწოდოთ სოფელს? (ბავშვთა ვარიანტები)
პინოქიო:ბიჭებო, გმადლობთ, მივხვდი რა არის სოფელი, სოფელში რომ არის დაბალი ერთსართულიანი სახლები, ცოტა სახლი, პატარა ტრანსპორტი გზებზე, ქუჩას სოფლის ქვია. ასევე ვისწავლე ყუთებისგან სახლების გაკეთება და სოფლის ქუჩის დაპროექტება. გმადლობთ დახმარებისთვის! ითამაშე და მე წავალ და ყველაფერს მოვუყევი პაპა კარლოს. ნახვამდის!
დასახელება: ნარჩენი მასალისგან მშენებლობა საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. GCD-ის რეზიუმე თემაზე „ქალაქი-სოფელი“.
ნომინაცია: საბავშვო ბაღი, საშუალო ჯგუფი, გაკვეთილის ჩანაწერები, GCD, დიზაინი და ხელით შრომა ნარჩენებისგან
თანამდებობა: უმაღლესი კატეგორიის მასწავლებელი
სამუშაო ადგილი: MKDOU საბავშვო ბაღი No36 კომბინირებული ტიპის „ძებნა“, ნოვოსიბირსკი.
მდებარეობა: ნოვოსიბირსკი, ნოვოსიბირსკის რეგიონი
GCD რეზიუმე.
"საბავშვო ბაღის განლაგება"
(აშენებულია ნარჩენებისგან).
კარპოვა რ.ვ.
No10 ჯგუფის მასწავლებელი.
მიზანი: ბავშვების მოზიდვა საბავშვო ბაღის განლაგების შესაქმნელად.
ამოცანები:
კონსტრუქციული უნარების გაუმჯობესება
ლექსიკის შეჯამება და სისტემატიზაცია თემაზე
ბავშვებში ჩამოაყალიბონ შენობის ესთეტიკური თვისებების გაგება, გაითვალისწინონ, რომ შენობები აღმოჩნდა ლამაზი, კომფორტული და გამძლე.
ჩამოაყალიბეთ ღირებულებებზე დაფუძნებული დამოკიდებულება საკუთარი საქმის, სხვა ადამიანების მუშაობისა და მისი შედეგების მიმართ. წაახალისეთ ბავშვები ძირითადი დავალებების შესასრულებლად: მოამზადეთ და გადაიტანეთ აქტივობის მასალები
წაახალისეთ კრეატიულობა, ინიციატივა და კეთილგანწყობა
მასალები: საბავშვო ბაღის შენობის წინასწარ დამზადებული მოდელი, შენობის მოდელები, თვითწებვადი ფილმი, მაკრატელი, მუსიკალური საუნდტრეკი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
აღმზრდელი: ბავშვებო, თქვენ უკვე იცით, რომ ჩვენს საბავშვო ბაღს მალე დაბადების დღე ექნება. და ვის გარეშე არ შეიძლება იყოს საბავშვო ბაღი?
ბავშვები: არა ბავშვები!
აღმზრდელი: და რის გარეშე არ შეიძლება იყოს საბავშვო ბაღი?
ბავშვები: შენობის გარეშე.
აღმზრდელი: ბიჭებო, გავიხსენოთ: ვინ მუშაობს საბავშვო ბაღში.
(ბავშვები ჩამოთვლიან საბავშვო ბაღის თანამშრომლების პროფესიებს და სახელებს)
აღმზრდელი: სანამ ჩვენი საბავშვო ბაღის მოდელის აწყობას დაიწყებთ, უნდა გახსოვდეთ შენობის ნაწილების სახელები. როგორია შენობის ფასადი? სად არის შენობის დასასრული?
(ბავშვების პასუხები)
განმანათლებელი: მოხერხებული და მამაცი მშენებლები იწყებენ თავიანთ საქმეს თითების გახურებით:
სახლი. /თითის ტანვარჯიში/
კაკ-კაკუ-კაკუნი, კაკუ-კაკუნი-კაკუნი! (ისინი ერთმანეთს მუშტებით ურტყამდნენ)
აიღე ჩაქუჩი, ჩემო მეგობარო!
ჩვენ ავაშენებთ ახალ სახლს, (დადეთ პალმები ერთმანეთის გვერდით - "კედლები")
სახლში არის ფანჯარა. (საჩვენებელი თითები „ჯოხით“ ჩამოკეცეთ, დანარჩენები „სახურავით“ მოათავსეთ)
არის კიდევ ერთი, უფრო მაღალი
სახურავზე არის მილი. (პატარა თითი გვერდით არის აწეული - „მილაკი“)
სახლი მზადაა, სტუმრებს ვიწვევთ:
"სწრაფად მოდი!" (გააკეთეთ მოსაწვევი ჟესტი მათი ხელით.)
აღმზრდელი: თითები გაგვიწელე? ყურადღებით დააკვირდით ჩვენს განლაგებას. რა აკლია მას?
ბავშვები: ფანჯრები და კარები.
აღმზრდელი: ბიჭებო, თქვენს წინაშეა თვითწებვადი ფირის ზოლები, საიდანაც ჩვენ გავაკეთებთ ფანჯრებს და კარებს ჩვენი საბავშვო ბაღისთვის.
(ფილმის კვადრატებად და მართკუთხედებად ჭრის მეთოდის დემონსტრირება. ბავშვები დავალებას ასრულებენ დამოუკიდებლად, მასწავლებლის დახმარება).
აღმზრდელი: თქვენ შესანიშნავად მოამზადეთ მასალები ჩვენი განლაგებისთვის. ახლა თქვენ უნდა დააწებოთ ფანჯრები და კარები განლაგებას. შეგახსენებთ, რომ ჩვენი ბაღი ორსართულიანია. დაიმახსოვრეთ როგორ მდებარეობს ფანჯრები შენობაში.
(ბავშვები დამოუკიდებლად აწებებენ ფანჯრებს და კარებს საბავშვო ბაღის შენობის დიზაინის შესაბამისად)
აღმზრდელი: ბოლოს ჩვენს ბაღში გამოჩნდა კარები და ფანჯრები, რომლებიც მეგობრული შუქით ანათებენ და გვპატიჟებენ საბავშვო ბაღში შესასვლელად. ბიჭებო, მინდა შემოგთავაზოთ თამაში სახელწოდებით "სამშენებლო სარელეო რბოლა".
რომელი გუნდი გადააქვთ სამშენებლო ნარჩენებს ვედროებში უფრო სწრაფად? სათამაშო მოედანზე არის დაბრკოლებები: გუბეები, მუწუკები.
აღმზრდელი: ჩვენ შენთან ერთად გავაკეთეთ შენობა. ნახეთ, რა აკლია საბავშვო ბაღს.
ბავშვები: სასეირნო ადგილი და ვერანდები.
განმანათლებელი: თქვენ აბსოლუტურად მართალი ხართ. მე მაქვს ვერანდის განლაგება, რომელიც მშობლებთან ერთად წინასწარ დაასრულეთ. გთხოვთ მოათავსოთ ისინი მაგიდაზე, რადგან ისინი საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზეა.
(ბავშვებს აქვთ ვერანდა)
აღმზრდელი: ახლა გაიხედე ფანჯარაში. რას ხედავ იქ?
ბავშვები: ხეები!
აღმზრდელი: აბსოლუტურად მართალია, საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე უამრავი ხე და ბუჩქი იზრდება. მე გთავაზობთ ხეების და ბუჩქების მოდელებს, რომლებიც უნდა განთავსდეს ჩვენს განლაგებაზე.
(ბავშვები აწყობენ ხეებს და ბუჩქებს)
აღმზრდელი: გაკვეთილის დასაწყისში ვისაუბრეთ იმაზე, რომ საბავშვო ბაღი შეიქმნა ბავშვებისთვის, მაგრამ ნახეთ, ჩვენს ბაღში არ არის საკმარისი. მოდი ბავშვები ჩვენს საბავშვო ბაღში მოვათავსოთ.
(ბავშვები ათავსებენ გოგონების და ბიჭების ფიგურებს)
აღმზრდელი: ბიჭებო და გოგოებო, თქვენ შესანიშნავი სამუშაო გააკეთეთ საბავშვო ბაღის განლაგების შესაქმნელად. მთელი გულით მინდა გითხრათ: გმადლობთ! და მე ვთავაზობ სიმღერას ვიმღეროთ ჩვენი საყვარელი საბავშვო ბაღის შესახებ.
(ბავშვები მღერიან სიმღერას "რა არის საბავშვო ბაღი?")
ივანოვოს რეგიონის განათლების დეპარტამენტი, რეგიონალური სახელმწიფო ბიუჯეტის პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება "ივანოვოს პედაგოგიური კოლეჯი დ.ა. ფურმანოვის სახელობის"
აბსტრაქტი
პროდუქტიული საქმიანობის ორგანიზების თეორიული და მეთოდოლოგიური საფუძვლები
თემა: "ზღაპრული ქალაქი". GCD-ის შეჯამება უფროს ჯგუფში ნარჩენი მასალისგან დიზაინისთვის
დაასრულა: სტუდენტი
3/3 DZ ჯგუფები
შამშინა ნატალია გერმანოვნა
შემოწმებულია:
ნაბოვა თ.ე.
კლასი _________________
ივანოვო 2015 წელი
ჯიუჟ\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ "ზღაპრების ქალაქი" GCD-ის შეჯამება უფროს ჯგუფში ნარჩენი მასალისგან დიზაინისთვის
: "ზღაპრული ქალაქი".
პრიორიტეტული სფერო
: "შემეცნება".
ტერიტორიების ინტეგრაცია
: "მხატვრული შემოქმედება", "კომუნიკაცია", "სოციალიზაცია".
: გაზარდეთ ინტერესი სხვადასხვა ხელნაკეთობების დამზადების მიმართ.
: ისწავლეთ ნარჩენი მასალისგან ხელნაკეთობების შექმნა, ნახევარწრე გადაკეცეთ კონუსად. ივარჯიშეთ მაკრატლითა და ქაღალდით მუშაობაში. განავითარეთ დამოუკიდებლობა და კრეატიულობა მასალების, სამუშაოს ფერის სქემების და დეკორატიული ელემენტების არჩევისას. თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. გაააქტიურეთ ბავშვების მეტყველება.
მასალები
: სხვადასხვა ფორმისა და ზომის პლასტმასის ბოთლები, ფერადი ქაღალდის ნახევარწრეები (სახურავი, ფერადი ქაღალდის ნატეხები დეკორაციისთვის, მაკრატელი, წებო, ფუნჯები, მეფის, დედოფლის, პრინცების, პრინცესების ფიგურები მაგიდის თეატრიდან.
წინასწარი სამუშაოები
: ზღაპრების კითხვა, ზღაპრის სასახლეების ამსახველი ილუსტრაციების დათვალიერება.
ზღაპრის მოყოლა და მაგიდის თეატრის ფიგურების ჩვენება.
ოცდამეათე სამეფოში, ოცდამეათე სახელმწიფოში, მეფე ერემი ცხოვრობდა თავის დედოფალთან ერთად. ოჯახი შედგებოდა სამი პრინცი ვაჟისგან და სამი პრინცესა ქალიშვილისგან. გავიდა წლები. სამეფო შვილები გაიზარდნენ. მეფე ერემემ გამოსცა განკარგულება: იპოვნეთ საუკეთესო ხელოსნები, რომლებსაც შეეძლოთ მისი შვილებისთვის სასახლეების გამოგონება და აშენება. და არ დააზარალებს მას და დედოფალს ახალ სასახლეში გადასვლა.
ბავშვებო, აღვასრულოთ მეფე ერემეის განკარგულება და სამეფო ოჯახისთვის სასახლეები გავხადოთ.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ათვალიერებენ სასახლის ნიმუშს, ჩამოთვლიან რა აქვს სასახლეს (სახურავი, ფანჯრები, კარები).
როგორ გავაკეთოთ სახურავი (ნახევარწრე გადაკეცეთ კონუსად). აჩვენებს სახურავის დასრულებას.
რა ფორმის შეიძლება გაკეთდეს ფანჯრები და კარები (ბავშვების პასუხები).
ყველა სამეფო სასახლე მდიდრულად უნდა იყოს მორთული.
როგორ გავალამაზოთ ზღაპრის სასახლე (ბავშვების პასუხები).
თქვენს ყურადღებას ვამახვილებ იმაზე, რომ სასახლე იყოს ლამაზი და ნათელი, თქვენ უნდა გამოიყენოთ სხვადასხვა ფერის ქაღალდი. სასახლეები უნდა იყოს არაჩვეულებრივი, ერთმანეთისგან განსხვავებული, რათა სამეფო ოჯახიდან ყველას სურდეს თქვენს სასახლეში ცხოვრება.
ფიზიკური აღზრდის წუთი
: ბავშვები ამბობენ სიტყვებს და აჩვენებენ მოძრაობებს.
ზღვების მიღმა, ტყეების მიღმა,
მაღალი მთების მიღმა
მინდორში არის კოშკი.
კარზე არის საკეტი.
ვის შეეძლო მისი გახსნა?
დააკაკუნეს, დააკაკუნეს,
დაგრეხილი, დაგრეხილი,
გამოყვანილი, გამოყვანილი
და მათ გახსნეს.
ბავშვები დამოუკიდებლად ირჩევენ სამუშაოსთვის საჭირო მასალას (პლასტმასის ბოთლი, სახურავის ნახევარწრიული, ფერადი ქაღალდის ნატეხები) მათი დიზაინისა და ხელოსნობის ფერთა სქემის შესაბამისად.
პრაქტიკული ნაწილი
მეფე ერემი მოვიდა, რომ ენახა, როგორი გამოცდილი ხელოსნები იყვნენ, ააგეს მთელი ზღაპრული ქალაქი. მეფემ მთელი ოჯახი მიიწვია, რომ აღფრთოვანებულიყვნენ უპრეცედენტო სილამაზით და თავად აერჩიათ სასახლე.
მითხარი, კეთილო (ლამაზო ქალწულო, რა არის კარგი შენს სასახლეში (ბავშვების პასუხები, რომლებიც, შენი აზრით, იცხოვრებენ მასში (ბავშვი ირჩევს პერსონაჟს). ითამაშეთ 2-3 სასახლე.
გმადლობთ, კეთილო მეგობრებო და ლამაზო ქალწულებო, თქვენი შრომისთვის, თქვენ გაახარეთ მთელი სამეფო ოჯახი. ჩამოვლენ უცხოელი სტუმრები, ნახავენ ასეთ სილამაზეს და გაავრცელებენ შენი და ჩვენი ზღაპრული ქალაქის დიდებას მთელ მსოფლიოში.
ოქსანა პოგორელოვა
შენიშვნები მშენებლობის შესახებ ნარჩენებისგან ქალაქი ელისთვის
სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ხელნაკეთობების დამზადება ნარჩენების მასალა.
საგანმანათლებლო მიზნები:
ბავშვების ცოდნის გაძლიერება ქალაქი;
ასწავლეთ ბავშვებს შექმნან მასწავლებლის მოდელის სახლი.
განვითარების ამოცანები:
განავითარეთ წარმოსახვითი აზროვნება და წარმოსახვა;
შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება;
ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.
საგანმანათლებლო დავალებები:
გამოიმუშავეთ შრომისმოყვარეობა და მოთმინება;
ზღაპრის გმირის დახმარების სურვილის გაღვივება;
ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობას და სიზუსტეს მუშაობაში.
წინასწარი სამუშაოები:
საცხოვრებელი და საზოგადოებრივი შენობების ამსახველი ილუსტრაციების შემოწმება;
საუბრები ოჯახზე ქალაქი;
ქუჩის ნახატი ქალაქები;
მშენებლობასაცხოვრებელი და საზოგადოებრივი შენობები;
ხელნაკეთობების დამზადება ნარჩენების მასალა;
ვოლკოვის ზღაპრის კითხვა "ზურმუხტის ჯადოქარი". ქალაქები"
აღჭურვილობა და მასალები: ქუჩის ილუსტრაციები ქალაქები(საცხოვრებელი და საზოგადოებრივი შენობები, ასოები, სხვადასხვა ზომის ყუთები რძისგან, იოგურტისგან, ფერადი ქაღალდისგან, მაკრატელი, წებო, ხელსახოცები, პატარა სათამაშოები (მანქანები).
მეთოდები და ტექნიკა: სიურპრიზის მომენტი, საუბარი, ახსნა, გამოკვლევა, ანალიზი, თამაშები.
GCD გადაადგილება
ორგანიზაციული მომენტი:
ფოსტალიონი მოდის ჯგუფში. მის ხელში არის კონვერტი წერილით. ბავშვებს ესალმება და ამბობს, რომ ბაღის ბავშვებისთვის წერილი მოვიდა. ფოსტალიონი აძლევს წერილს მასწავლებელს და მიდის.
აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდით გავარკვიოთ, ვისგან არის წერილი და რა წერია მასში (ხსნის კონვერტს, კითხულობს წერილს).
გამარჯობა ბიჭებო!
ჩემი სახელია ელი, მაგიიდან გწერ ქალაქები.
ბოროტმა ჯადოქარმა გაანადგურა ჩემი ქალაქიახლა კი მე და ტოტოშკას საცხოვრებელი არსად გვაქვს. მაგრამ ჩვენში ქალაქიბევრი ლამაზი იყო შენობები: სახლები, აფთიაქები, მაღაზიები, თეატრები. ბიჭებო! დაგვეხმარეთ გთხოვთ! შექმენით ახალი ჩვენთვის ქალაქი და სახლი, რომელშიც ჩვენ ვიცხოვრებთ!
აღმზრდელი: ბიჭებო! შეგვიძლია დავეხმაროთ ელას და ტოტოშკას სახლის აშენებაში?
ბავშვები: დიახ.
ძირითადი ნაწილი.
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დაათვალიერონ ქუჩების ამსახველი ილუსტრაციები ქალაქები. საუბარია იმაზე ქალაქი.
აღმზრდელი: რა შენობებს ხედავთ ილუსტრაციაზე?
ბავშვები: საცხოვრებელი კორპუსები, მაღაზია, აფთიაქი, კინოთეატრი.
აღმზრდელი: რა ტიპის სახლები არსებობს?
ბავშვები: მაღალი, ვიწრო, დაბალი და გრძელი.
აღმზრდელი: როგორ მდებარეობს შენობები და ნაგებობები?
ბავშვები: კორპუსებს შორის არის გადასასვლელები, რომ ხალხმა გაიაროს და მანქანები გაიარონ.
აღმზრდელი: როგორი შენობები უნდა იყოს? ქალაქი?
ბავშვები: მაღაზია, აფთიაქი, ფოსტა, სახლი, საბავშვო ბაღი.
აღმზრდელი: რა სამშენებლო პროფესიები იცით?
ბავშვები: არქიტექტორი, მშენებელი, ქვისა, მხატვარი, ამწე ოპერატორი და ა.შ.
აღმზრდელი: როგორი არქიტექტურული ნაგებობები უნდა იყოს?
ბავშვები: ლამაზი, გამძლე, სტაბილური.
აღმზრდელი: საიდანაც მასალები, რომლებიც გამოიყენება სახლების ასაშენებლად?
ბავშვები: აგურის, ბეტონის, ხისგან.
აღმზრდელი: დღეს გავხდეთ მშენებლები და ავაშენოთ ქალაქი ელისა და ტოტოშკასთვის.
ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "ჩვენ მშენებლები ვართ"
ჩვენ ვაშენებთ, ვაშენებთ ახალ სახლს,
ჩაქუჩით ვაკაკუნებთ
მარჯვნივ - აქ! (ბავშვები მუშტებს უკრავენ მარჯვნივ)
და მარცხნივ - დააკაკუნე! (ბავშვები მუშტებს უკრავენ მარცხნივ)
წინ - კაკ-კაკუნი, კაკ-კაკუნი! (ბავშვები მუშტებს უკრავენ წინ)
ჩვენ ავაშენებთ ახალ სახლს.
მას ექნება ძლიერი საფუძველი, (ბავშვები იკეცებიან და ხელებით მიუთითებენ)
ჩვენ ავაშენებთ ფანჯრებს, (ბავშვები ხელებით აჩვენებენ წარმოსახვით ფანჯრებს)
კარებს ჩავსვამთ (ბავშვები ხელებით აჩვენებენ წარმოსახვით კარებს)
მოდით დავთვალოთ სართულები. (ბავშვები ითვლიან 10-მდე, თითებზე იწევენ)
დიდაქტიკური ბურთის თამაში "რომელი სახლი?"
მასწავლებელი ბავშვს ბურთს ესვრის და საუბრობს: "სახლი აგურისგან..."
ბავშვმა უნდა უპასუხოს: "აგური".
ჩალისგან დამზადებული სახლი... ჩალით.
სახლი ხისგან... ხის.
თოვლისგან დამზადებული სახლი... თოვლიანი.
პანელებისგან დამზადებული სახლი... პანელი.
აღმზრდელი: ახლა კი მე გთავაზობთ სხვადასხვა სახლების გაკეთებას. დიდი და პატარა, მაღალი და დაბალი. და ჩვენ მას სახლში გავაკეთებთ სხვადასხვა ზომის ყუთებისგან. ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ათვალიერებენ სახლს, ჩამოთვლიან რა აქვს სახლს (სახურავი, ფანჯრები, კარები).
აღმზრდელი: მობრძანდით ჩვენს შემოქმედებით სახელოსნოში.
მაგიდაზე არის ყუთები, დაბალი და მაღალი. (ბავშვები ირჩევენ ყუთებს, რომლებიც მოსწონთ)
შემოდი. დაიკავეთ ადგილები. ახლა ჩვენ გავაკეთებთ დიზაინისახლები ამ ყუთებიდან.
აღმზრდელი: თქვენს ყურადღებას ვამახვილებ იმაზე, რომ სახლი იყოს ლამაზი და ნათელი, საჭიროა გამოიყენოთ სხვადასხვა ფერის ქაღალდი. სახლები უნდა იყოს არაჩვეულებრივი, ერთმანეთისგან განსხვავებული, ისე, რომ თითოეული ჯადოსნური იყოს ქალაქებიშენს სახლში მინდა ცხოვრება.
თითების თამაში "მეგობრობა"
მეგობრები ჩვენს ჯგუფში (თითები შეერთდა)
გოგოები და ბიჭები. (ხელები რამდენჯერმე იკეტება)
ჩვენ დაგიმეგობრდებით
პატარა თითები.
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი (თითები პატარა თითიდან მონაცვლეობით)
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი
პრაქტიკული ნაწილი
აღმზრდელი: თეფშებში ფერადი ქაღალდის ზოლებია. ბავშვები დამოუკიდებლად ირჩევენ ქაღალდის საჭირო ფერს და ზომას მათი დიზაინისა და ხელნაკეთობის ფერთა სქემის შესაბამისად.
შეგახსენებთ, რომ წებო უნდა წაისვათ ნაწილის შუა ნაწილიდან კიდეებამდე, დაფაროთ ყველა კუთხე. წებო ფრთხილად, მოაცილეთ ზედმეტი წებო ხელსახოცით. მასწავლებელი განმარტავს, თუ როგორ სწორად დაფაროს ყუთი ფერადი ქაღალდით.
ბავშვები ასრულებენ დავალებას.
დასკვნითი ნაწილი
მასწავლებელი და ბავშვები ამოწმებენ დასრულებულ სამუშაოს.
აღმზრდელი: ბიჭებო, რა გავაკეთეთ დღეს? (სახლში)გსიამოვნებდათ მშენებლები? (დიახ)როგორ ფიქრობთ, ელას მოეწონება ჩვენს მიერ გაკეთებული სახლები? (დიახ)
მასწავლებელი სთავაზობს შენობებთან თამაშს.
პუბლიკაციები თემაზე:
გაკვეთილის შეჯამება ნარჩენებისგან ხელნაკეთობების დამზადების შესახებ "ჯადოსნური სამკაულები"მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება - კომბინირებული ტიპის No2 საბავშვო ბაღი დასკვნითი მასტერკლასი „მაგი.
სამშენებლო მასალებისგან დიზაინის პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამებასამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს დიზაინი და მოდელირება სამშენებლო მასალებიდან მოცემული ნიმუშის მიხედვით. ამოცანები. 1. ჩამოაყალიბეთ განზოგადებული იდეა.
საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის "ნარჩენებისგან დამზადებული ავტობუსი (ყუთები)"თემა: „ნარჩენი მასალისგან დამზადებული ავტობუსი (ყუთები)“ მიზნები: წინაში შეძენილი ყუთებიდან სათამაშოების დამზადების ცოდნისა და უნარების კონსოლიდაცია.
მშენებლობა უფროს ჯგუფში "ზღაპრის ქალაქი" მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს შემოქმედებითად გამოიყენონ ადრე შეძენილი კონსტრუქციული უნარები და კონსოლიდაცია.
GCD-ის შეჯამება სამშენებლო მასალებისგან დიზაინისთვის შუა ჯგუფში "ოსტატების ქალაქი" MKDOU "D/S No20" სოფელი ბერიოზოვკა უველსკის ოლქი ჩელიაბინსკის ოლქი პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი ლიტვინოვა თ.ა.
