გაკვეთილის შეჯამება უფროსი კლასისთვის: მხიარული სახეების დახატვა. GCD-ის რეზიუმე საგანმანათლებლო სფეროში "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება" უფროს ჯგუფში "მხიარული სახეები"

Დავალებები:

საგანმანათლებლო

ა) გააძლიეროს მაკრატლითა და წებოთი მუშაობის უნარ-ჩვევები;
ბ) ბავშვების ჩართვა სხვადასხვა მასალებთან, მათ შორის ნარჩენებთან მუშაობაში.
გ) განუვითარდეთ თქვენი ხელობის აღწერის უნარი.

საგანმანათლებლო

ა) ისწავლოს შესრულებული სამუშაოს ობიექტურად შეფასება;
ბ) გუნდური მუშაობის უნარების კონსოლიდაცია.

განმავითარებელი

ა) განავითაროს ბავშვების წარმოსახვა, ხელი შეუწყოს მათი წარმოსახვის გამოვლინებას და გამბედაობას საკუთარი იდეების წარმოჩენაში.

აღჭურვილობა:მხიარული სახეების ნახატები, ძველი ფერადი ჟურნალები, ქაღალდის ფირფიტები, ბეწვის ნაჭრები, შალის ნართი, ლენტები, მაკრატელი, PVA წებო, ხელსახოცები, სათამაშო "სიცილის ტომარა", ორმხრივი ლენტი.

მუსიკალური სერია:მხიარული კომიკური მუსიკა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. გაკვეთილის დაწყების ორგანიზება.

ბავშვები შემოდიან და სხდებიან მაგიდებთან. დრო ეძლევა დაფაზე ნახატების დასათვალიერებლად.

2. თემაზე მუშაობა.

მასწავლებელი: - ბიჭებო, უკვე შეხედეთ ამ მხიარულ სახეებს? მოგეწონათ ისინი? Როგორ? (ბავშვების პასუხები). დიახ, მათი ყურება ამაღლებს განწყობას. მინდა მოგითხროთ ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ ამიმაღლდა განწყობა. გადავწყვიტე წიგნების თაროების გაწმენდა. შევაგროვე ძველი, არასაჭირო ჟურნალები გადასაყრელად. მაგრამ ჯერ გადავწყვიტე მათი მოჭრა ისე, რომ ნაკლები ადგილი დაიკავონ. და არ ვიცი, როგორ მოხდა, მაგრამ ერთი თვალი ამოვიღე ჟურნალის გარეკანიდან. მე მეგონა ის ძალიან სასაცილო იყო! მეორე თვალი, ცხვირი, პირი მოვკვეთე და სახის გაშლა დავიწყე, შემდეგ კი წებოვანა. აი რა მივიღე. (მასწავლებლის მთელ მონოლოგს თან ახლავს მოქმედებები).

მასწავლებელი: - ასევე შეგიძლიათ წებოთ თმა შალის ძაფებიდან ან ძველი ბეწვის ნაჭრებისგან. გსურთ სცადოთ მხიარული სახე? მაგრამ სანამ სწავლას დაიწყებთ, მინდა, ერთმანეთი მხიარული ლექსებით გავამხიარულოთ. ჯერ მე დავიწყებ. (ყოველი ლექსის წაკითხვის შემდეგ, "სიცილის ტომარა" ჩუმად ირთვება)

ტყუილად არ ვაქებ ჩემს თავს,
ყველას და ყველგან ვეუბნები,
რომ ნებისმიერი წინადადება
მაშინვე გავიმეორებ.

”ვანია ცხენზე ამხედრდა,
ძაღლი ქამარზე მიიყვანა,
და მოხუცი ქალბატონი ამ დროს,
კაქტუსი ფანჯარაზე გავრეცხე.

ვანია ფანჯარაზე მივიდა,
ძაღლი ქამარზე მიიყვანა,
ისე, და კაქტუსი ამ დროს
მოხუცი ქალბატონის ფანჯარაზე რეცხვა...

ფანჯარაზე კაქტუსი იჯდა,
მოხუცი ქალბატონი ქამარზე მიიყვანა
და ძაღლი ამ დროს
ვანიას ფანჯარაზე რეცხვა"

ვიცი რასაც ვამბობ
ხომ თქვი რომ გავიმეორო?
ასე გამოვიდა შეცდომების გარეშე!
ტყუილად რატომ უნდა დავიკვეხნო?

მასწავლებელი: - ვინ უნდა გითხრათ შემდეგი?

ბავშვები რიგრიგობით კითხულობენ ლექსებს:

მთაზე ცხოვრობდა მოხუცი ქალი,
რაც პატარა ბაყაყმა ასწავლა ცეკვას.
მაგრამ ყველაფრისთვის "ერთი და ორი"
მან უპასუხა "კვა-კვა!"
ოჰ, რა გაბრაზებული იყო ის მოხუცი ქალბატონი!

თერმოპილეს მახლობლად ცხოვრობდა ბიჭი,
ვინც ასე ხმამაღლა ყვიროდა
რომ ყველა დეიდა ყრუ იყო,
და ქაშაყი მოკვდა,
და მტვერი ჩამოვარდა რაფტერებიდან.

გუშინ მთელი დღე უცნაური ამბები დამემართა:
დილით საფოსტო ყუთთან მივედი წერილით.
და ყუთმა გამიღიმა და ვიზის ქვემოდან
უცებ მივაღწიე წერილს - არ გჯერა? -ხელი!

ერთი მოხუცი ქალბატონი ლოჟიდან
საკმაოდ კარგად ვიხალისე თავი:
მთელი დილა ვიჯექი
და ვუკრავ საყვირზე
ეკლის ბუჩქზე.

ჩემთვის ჩაი მოვამზადე, სენდვიჩს კარაქით მოვუსვი,
ცეცხლთან დაჯდა, ფეხსაცმელი გაიხადა - და ისევ გააღო პირი!
წარმოიდგინე ჩემი ჩუსტები - როგორც ზღაპარში, როგორც სიზმარში -
ოთახს გადაღმა - შხეფება, სპალში! - დამარტყა!

პარკში გავედი, სკამზე დავჯექი, მიმოვიხედე
და არავინ დაინახა, გაშალა გაზეთი.
და მოულოდნელად სასიამოვნო ხმა გაზეთის ფურცლიდან
მან დაიწყო ჩემთვის ყველა მნიშვნელოვანი ნაწილის ხმამაღლა კითხვა!

მასწავლებელი: - კარგი, კარგ ხასიათზე ხარ? მაშინ საქმეს შევუდგეთ! მაგრამ ჯერ მინდა გკითხოთ, როგორ უნდა იმუშაოთ მაკრატლით?

რა თანმიმდევრობით დავიწყებთ სამუშაოს შესრულებას? ავირჩიოთ ის გვერდები, რომლებიც მოგვწონს ჟურნალებიდან და ამოვჭრათ სახის ნაწილები. წებოს გარეშე დავდებთ მათ ფუძეზე (ქაღალდის ფირფიტაზე), ამოჭრილ ელემენტებს სხვადასხვა გზით ვათავსებთ, ბეწვის ან შალის ძაფების ჩათვლით. ნუ გეშინია, სცადე, იფანტაზიორე! რაც უფრო უჩვეულოა სახე, მით უფრო სასაცილო იქნება! (სამუშაო დროს მხიარული მუსიკა უკრავს)

3. შეჯამება.

მასწავლებელი: - მოდით, ბიჭებო, შევხედოთ თქვენს მიერ შექმნილ სახეებს! ისინი ყველა განსხვავებულები არიან, არ ჰგვანან ერთმანეთს! ბიჭებო, წარმოიდგინეთ, როგორია მათი პერსონაჟები, მათი განწყობა, რა მოსწონთ, რა არ მოსწონთ.

ბავშვები საუბრობენ თავიანთ ხელნაკეთობებზე. თუ ბავშვს უჭირს, მასწავლებელი წამყვანი კითხვებით ეხმარება მხიარული სახის გამოსახულების გამოვლენაში.

4. გაკვეთილის დასრულების ორგანიზება.

ბავშვები იღებენ ფოტოებს მეხსიერებისთვის. ხელნაკეთობები ჩამოკიდეთ მშობლების კუთხეში.

გამოყენებული წიგნები: S. G. Martynyuk "კოსტიუმი და ნიღაბი" Astrel Publishing House LLC, 2002 წ.

ჯგუფში "ცვეტიკ-სემიცვეტიკი" იყო ღია გაკვეთილიავტორი ვიზუალური ხელოვნება. ბავშვებმა ფერადი ფანქრებით დახატეს. ბავშვები მოიფიქრეს და გამოსახეს „მხიარული სახეები“ სასაცილო ნიშნებითა და დამატებებით: სხვადასხვა ქუდები, სამკაულები, სათვალეები, მელოტი, შაგი და სხვა. გაკვეთილის ბოლოს ბავშვებმა დაათვალიერეს ერთმანეთის ნამუშევრები, გაცვალეს შთაბეჭდილებები და იცინეს. ბიჭებმა აჩვენეს, თუ რამდენად განვითარებულია მათი ფანტაზია და იუმორის გრძნობა.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ჩვენ ყველას კარგად გვსმენია იმის შესახებ, თუ რა უნდა განვითარდეს შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები ასევე ყველამ ვიცით, რომ რაც უფრო ადრე დავიწყებთ მის განვითარებას, მით უკეთესი.

ხატვა დიდ როლს თამაშობს ბავშვის მეტყველების განვითარებაში. როგორც ბევრმა ზრდასრულმა იცის, წვრილი მოტორული უნარების სტიმულირება, კერძოდ, თითების მოძრაობა: სწრაფი, ნელი, შეგნებული, იწვევს მეტყველების აქტივობის ზრდას და გაძლიერებას. რაც უფრო მეტი ყურადღება ექცევა ამას იმ პერიოდში, როდესაც ბავშვი იწყებს ლაპარაკს, მით უფრო სწრაფად მიდის მეტყველების წარმოების პროცესი.

ხატვის დროს აქტიურდება ვიზუალური, საავტომობილო და კუნთოვან-ტაქტილური ანალიზატორები. გარდა შესანიშნავი მოტორიკის განვითარებისა, ხატვა ავითარებს მეხსიერებას, ყურადღებას, ასწავლის ბავშვს აზროვნებას და ანალიზს, გაზომვას და შედარებას, შედგენას და წარმოსახვას.

ხატვა ასევე სასარგებლოა ბავშვებისთვის სტრესის მოსახსნელად და სტრესისა და დაძაბულობის გამკლავებაში. მაგალითად, თუ ბავშვს რაღაც ცუდი ესიზმრება, მაშინ მოიწვიე მის დასახატად და ყველაფერი კარგად იქნება.

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

გაკვეთილის ნოტები უფროსი მეტყველების თერაპიის ჯგუფისთვის "მხიარული ცხოველები"

მოგზაურობა მწერალ-ილუსტრატორის ევგენი ივანოვიჩ ჩარუშინის გამოფენაში. საუბარი მხატვრის ნამუშევრებზე E.I. ჩარუშინა. ველური ცხოველების არატრადიციულად დახატვის მეთოდების კონსოლიდაცია - w...

1. საორგანიზაციო მომენტი

1 აპრილს მთელ მსოფლიოში პირველაპრილის დღე აღინიშნება: ხალხი ხუმრობს და სასაცილო ხუმრობებს იგონებს. მოდით დღესაც გავიღიმოთ და გავერთოთ. გაიხსენეთ, რომ თან წაგეღოთ კარგი განწყობა და მხიარული სიცილი?

მოდი ისე მივესალმოთ, რომ განწყობა გვიუმჯობესდება და მისალმება კიდევ უფრო გასართობად წარმოიდგინეთ, რომ ძროხები მოვიდნენ ჩვენთან. (ონომატოპეა ძროხებისთვის)

რა მოხდება, თუ პატარა ძაღლები ან კატები არიან?

და კიდევ უკეთესი, პატარა ბაყაყები!

2. შეჯიბრებები

ახლა კი ვაცხადებ სახალისო კონკურსს "ვინ მღერის მოსწონს".
გოგონები და ბიჭები ერთმანეთს დაუპირისპირდებიან. ლომის ბოკვრისა და კუს ნაცნობი სიმღერის ხმაზე ჯერ გოგოები იმღერებენ, მერე ბიჭები. მაგრამ თქვენ იმღერებთ არა საკუთარი ხმით, არამედ ცხოველებისა და ფრინველების ხმით. მე გეტყვით რომელი.

მოგწონთ თამაში? თუ თამაში მოგწონთ, ერთხელ დაუკარით ტაში!
თუ მულტფილმები მოგწონს, ერთხელ დააბიჯე!
და ვისაც უყვარს ნამცხვრები - სტომპი!
და ვისაც უყვარს გატაცება - დაარტყა!
და ვისაც უყვარს მსხალი - დაჭყლიტეთ!
და ვინც ყურებს არ იბანს, დააკაკუნეთ!
თუ გიყვართ ტკბილეული, დაასხით!
მარილიანი კოტლეტი - სლემი!
ითამაშე დამალვა - ტაში!
იარე ცხენზე - ტაში!
საღეჭი საშრობი - სტომპი!
დაარღვიე სათამაშოები - დაარტყი!
აბანოში ბანაობა - სტომპი!
ტალახში ჩავარდნა - სტომპი!
ითამაშე სპორტი - დაჯექი!
სახალისოა სიცილი - დაარტყი!

ახლა კი გეტყვი რაღაცას,

და ეს ყველას გაგაცინებს.

და შენ მათ სიტყვებს უმატებ!

• პატრონმა კურდღელი მიატოვა.

კურდღელი წვიმაში დარჩა.

სკამიდან ვერ ავდექი

...გოპაჩოკი გვეცეკვა!

• მფრინავი ცოკოტუხა, მოოქროვილი მუცელი.
  მინდორზე ბუზი დადიოდა
  ... საჩუქრები მოგვიტანა!
• *ბებიას ძალიან უყვარდა თხა
  ... დილით კი ჯოხით სცემა!
  4. შეჯიბრებები

2 სკამი ერთმანეთისგან მცირე მანძილზე. მათ ქვეშ თოკია გაჭიმული. ორმა ბავშვმა უნდა ირბინოს ამ სკამების ირგვლივ, თითოეული იჯდეს თავისით და აწიოს თოკის ბოლო; ვინც პირველი გაიყვანს, იმარჯვებს.

2 ბავშვი დგას ერთმანეთისგან მცირე მანძილზე. თითოეული ბავშვის მახლობლად იატაკზე არის ნაჭერი. ტუალეტის ქაღალდი(ან ხელსახოცები). ბავშვებს უნდა ააფეთქოთ ქაღალდი, სანამ ის სკამამდე არ მიაღწევს. ვინც პირველი დაასრულებს დარტყმას, იმარჯვებს.
5. ბედნიერი ცეკვა

რამდენიმე ბავშვი ზის სკამებზე, ცეკვავს მუსიკაზე და სახალისო სახეებს აკეთებენ.
6. ფიზიკური ვარჯიში

ჩვენ მხიარული მაიმუნები ვართ

ძალიან ხმამაღლა ვთამაშობთ.

ტაშს ვკრავთ, ფეხებს ვკრავთ,

ლოყები გაგვიფეთქეთ

თითებზე ხტუნვა

და კიდევ ერთმანეთს

ჩვენ გაჩვენებთ ენებს.

ერთად გადავხტეთ ჭერზე

მოდით, თითი ტაძარში მივცეთ,

მოდი, ყურები გამოვიღოთ,

Ponytail თავზე თავზე.

მოდით უფრო ფართოდ გავხსნათ პირი,

ჩვენ ყველა გრიმასებს გავაკეთებთ.

როგორც კი ვიტყვი რიცხვს "სამს", ყველა იყინება გრიმასებით!

(ბავშვებმა უნდა გააკეთონ გამოხატული მოძრაობები)

შეხედეთ ბიჭებო, რა ლამაზი და ჯადოსნური ყუთი მაქვს და მასში ჯადოსნური ოქროს სარკეა (იღებს ოქროს ფოლგათ დაფარული მუყაოს სარკეს, სახის ამოკვეთით)

ჩემო შუქი, სარკე, მითხარი,

მთელი სიმართლე მითხარი:

მე ვარ ყველაზე საშინელი რამ მსოფლიოში?

ყველაზე ცუდი თუ სასაცილო?

თამაში „ყველაზე, ყველაზე“ თამაშობს: ა) საშინელება; ბ) სასაცილო

8.ნახატი

დახატეთ მხიარული კლოუნი (შეგიძლიათ გამოიყენოთ პლასტილინი)

ხატვა სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების ერთ-ერთი წამყვანი საქმიანობაა საგანმანათლებო ინსტიტუტები. ის ხელს უწყობს ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს ცოდნას და არის ყველაზე მეტად ეფექტური საშუალებებიშემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბება. ვიზუალური ხელოვნებისადმი ინტერესის გასაღვივებლად მიზანშეწონილია მასწავლებელმა გამოიყენოს ხატვის არატრადიციული მეთოდები თავის ნამუშევრებში. უჩვეულო მასალებთან და ახალ ტექნიკასთან მუშაობა საშუალო ჯგუფის სკოლამდელ ბავშვებს განსაკუთრებულად დადებით ემოციებს მისცემს და გამოავლენს ნაცნობი საგნების გამოყენების ახალ შესაძლებლობებს.

არატრადიციული ხატვის ტექნიკის მნიშვნელობა ბაღში ბავშვების განვითარებისთვის

არატრადიციული ნახატი საინტერესოა, რადგან ბავშვების სურათები ყოველთვის განსხვავებულია. როგორც წესი, ეს არის მარტივი და ხელმისაწვდომი ტექნიკები, თუმცა ისინი ძალიან მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ გონებრივი განვითარებასკოლამდელი აღზრდის. მათი გამოყენება გულისხმობს სიმსუბუქის ატმოსფეროს, რაც საშუალებას აძლევს ბავშვს აიღოს ინიციატივა და გამოხატოს გრძნობები და ემოციები ნახატში. ასეთ საქმიანობაში მთავარია არა საბოლოო პროდუქტი, არამედ თავდაჯერებული პიროვნების ჩამოყალიბება.

გამოყენება არატრადიციული ტექნიკაავითარებს 4-5 წლის ბავშვების კვლევით შესაძლებლობებს. ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი იძლევა ექსპერიმენტების შესაძლებლობას (მაგალითად, შეურიეთ გუაში საპნის ქაფით, წაისვით საღებავი ბუნებრივ მასალებზე).

არატრადიციული ნახატი აუმჯობესებს საშუალო ჯგუფის სკოლამდელი აღზრდის მშვენიერ მოტორულ უნარებს, რაც თავის მხრივ ხელს უწყობს სწორი მეტყველების განვითარებას.

ვითარდება გონებრივი პროცესები, როგორიცაა აზროვნება, ყურადღება, ვიზუალური მეხსიერება და წარმოსახვა.მატულობს ტაქტილური მგრძნობელობა - თითის წვერები პირდაპირ კავშირშია საღებავთან, გრძნობს მის სისქესა და სიბლანტეს.

უჩვეულო მასალებთან მუშაობა ბავშვებს აინტერესებს, აუმჯობესებს მათ სოციალურ და კომუნიკაციის უნარებს: ბავშვები უფრო მეტ კითხვებს უსვამენ მასწავლებელს, ერთმანეთს, მათი ლექსიკა მდიდრდება და აქტიურდება.

მრავალფეროვანი მეთოდი და ტექნიკა (პალმები, თხრილები, ბეჭდვა, ძაფის ბეჭდვა და ა.შ.). გამოყენებული მასალები

IN შუა ჯგუფიუკვე შესაძლებელია წარმატებით გამოვიყენოთ არატრადიციული ხატვის ტექნიკის მრავალფეროვნება. განვიხილოთ ძირითადი მიმართულებები.

ბავშვებს ძალიან უყვართ სხვადასხვა ნივთებით ბეჭდვა.ეს შეიძლება იყოს ქაფის ფორმები: მასწავლებელი მათ მიმართავს სიღრმისეულ ნახატს ბასრი საგნით. ბავშვი ასველებს ასეთ „ნიშანს“ საღებავში და შემდეგ ასვამს ფურცელზე - მიიღება ლამაზი გამოსახულება. ანალოგიურად, შეგიძლიათ დაბეჭდოთ ბოსტნეულით და ხილით: ამ მიზნისთვის განსაკუთრებით შესაფერისია კარტოფილი, ვაშლი და სტაფილო. ამისათვის მათ აძლევენ სასურველ ფორმას და არჩევენ ფერს, რომელიც შეესაბამება ფერს.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ დაბეჭდოთ ქაფიანი რეზინის, დაქუცმაცებული ქაღალდის ან ბამბის დისკის გამოყენებით.საინტერესო გამოსახულება მიიღება ფოთლების ანაბეჭდებიდან (ამ გზით შეგიძლიათ დახატოთ ხეები ან პეპელა). ვენების მქონე მხარე დაფარულია საღებავით და დატანილია ძირზე მოხატული გვერდით. ფოთლის ფურცლები შეიძლება ფრთხილად დახატოთ ფუნჯით. საინტერესო გრადიენტური ეფექტი მიიღება, თუ ფურცლის ზედაპირზე რამდენიმე ფერი შერეულია.

შეგიძლიათ დახატოთ სხვადასხვა საგნები ნახევარი კარტოფილის გამოყენებით

საშუალო ჯგუფის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის უფრო რთული აქტივობაა მძიმე ფუნჯით ჩხვლეტა.ბავშვი გუაშის საღებავით ფუნჯით ურტყამს ადრე დახატულ მონახაზს. უფრო მეტიც, ფუნჯი არ სველდება წყლით. შედეგი არის ფუმფულა ან ეკლიანი ზედაპირის იმიტაცია, რომელიც იდეალურია ცხოველების გამოსახატავად, მაგალითად, ზღარბი, დათვი ან კურდღელი. მუშაობისას ფუნჯი უნდა დაიჭიროთ ვერტიკალურად - მაშინ ბუჩქები თანაბარი იქნება.

ჩხვლეტა მეთოდი კარგია სხვადასხვა ცხოველების გამოსახატავად

დახატული ნახატი

ბავშვებს უყვართ ხელით ხატვა.ბავშვს მთელი ფუნჯი გუაში ასველებენ ან ფუნჯით ღებავენ, შემდეგ კი ანაბეჭდს ტოვებს ძირზე. შეგიძლიათ ერთდროულად დახატოთ სხვადასხვა ფერებში შეღებილი ორი კალმით. მზე, ბალახი, ხეები და ფრინველები ხშირად ამ გზით არის დახატული. სამუშაოს შემდეგ ხელისგულები ხელსახოცით გაიწმინდეთ, შემდეგ გუაში ადვილად ჩამოიბანეთ წყლით.

ნახატი პალმებით

პლაკატი, როგორც საჩუქარი დედისთვის, დამზადებულია პალმის ნახატის გამოყენებით

თითებით ხატვისას ბავშვი მთელ პალმას კი არ ასველებს გუაში, არამედ მხოლოდ თითის წვერს.წერტილები ან ლაქები გამოიყენება ქაღალდზე. თითოეულ თითზე შეგიძლიათ სხვადასხვა ფერის დახატვა. მსგავსი გამოსახულება მიიღება ბამბის ტამპონების გამოყენებისას.

ნახატი ბამბის ტამპონებით

თითით მოხატვა

ქაღალდის ფურცელზე ლამაზი ნიმუშები შეიძლება შეიქმნას სემოლინის გამოყენებით (ამ მიზნით მარილი და ქვიშა ასევე შეიძლება გამოვიყენოთ). ეს ტექნიკა კარგია პეიზაჟების შესაქმნელად - სემოლინაკომპოზიციას აძლევს მშვენიერ ტექსტურას. ფონს ასხამენ მარცვლებს, სანამ საღებავი ჯერ კიდევ სველია. ხანმოკლე პერიოდის შემდეგ, სემოლინა უბრალოდ ირხევა და მის ადგილზე რჩება მსუბუქი ლაქები. კიდევ ერთი ვარიანტია ობიექტის დახატვა და წებოვანი ჯოხით (აუცილებლად ფერად ფონზე) მოხატვა, შემდეგ კი მასზე სემოლინა.

ნახატი სემოლინით

ძაფით ბეჭდვა ჩვეულებრივი ძაფით ხატვის ტექნიკაა.ბავშვი ქაღალდის ფურცელს შუაზე აკეცავს და ძაფს საღებავში ასველებს. ძაფის გამოსახულება ჩამოყალიბებულია ბაზის ერთ მხარეს, ხოლო ერთი ბოლო რჩება თავისუფალი. ნახატი ზემოდან იფარება ქაღალდის მეორე ნახევრით და დაჭერით. ამის შემდეგ ძაფი წვერით იშლება. შედეგი არის სურათი, რომელიც სრულდება ფუნჯით სასურველ სურათზე.

ნიტკოგრაფია

შუა ჯგუფის ბავშვებს უყვართ ქაფის რეზინით ხატვა.ეს არის მოსახერხებელი საშუალება სურათისთვის ფონის შესაქმნელად; გარდა ამისა, ქაფიან რეზინას აქვს დიდი პოტენციალი ბავშვის ფანტაზიების განსახიერებისთვის. მაგალითად, ეს არის იდეალური გზა ზამთრის პეიზაჟში თოვლის ნაკადების გამოსასახად.

ნახატი ქაფის რეზინით შაბლონის გამოყენებით

ბლოტოგრაფიის ტექნიკით მიიღება უჩვეულო გამოსახულება.ბავშვი კოვზით ასხამს გუაშის საღებავს და შემდეგ ასხამს ძირზე. თქვენ თვითონ მიიღებთ ლაქებს სხვადასხვა ფორმები. ფუძე დაფარულია სხვა ფურცლით - მასზე ჩნდება გამოსახულება, რომელიც სრულდება სასურველ სურათზე. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ააფეთქოთ ლაქა ჩალით, რომ უფრო დიდი გამოჩნდეს.

ნახატი ბლოტოგრაფიის ტექნიკით

არაჩვეულებრივი ხატვის საშუალებაა კბილის ჯაგრისი.სქელი, უხეში ჯაგარი საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ დიზაინის დეტალები სხვადასხვა სიმკვრივით. ამის გამო ხდება მოცულობის ეფექტი, შეგიძლიათ დააკავშიროთ სხვადასხვა ფერებში. მაგალითად, ამ გზით შეგიძლიათ ნაძვის ხე ძალიან რეალისტურად გამოსახოთ.

კბილის ჯაგრისის დახატვა ტოტებს მოცულობას აძლევს

ნახატი კბილის ჯაგრისით

ანალოგიურად შეგიძლიათ დახატოთ პლასტმასის ჩანგლით., მისი წვერი საღებავში ჩასვით. ამ გზით შეგიძლიათ გამოსახოთ ეკლიანი ზღარბი ან მზე.

ნახატი ჩანგლით

ნახატი შესანიშნავად გადმოსცემს ცხოველის ხერხემლებს

შუა ჯგუფში ხატვისთვის მასწავლებელს შეუძლია ბავშვებს შესთავაზოს სანთლები ან ცვილის ფანქრები.ამ მასალების გამოყენებით ბავშვი ქმნის გამოსახულებას ქაღალდზე და შემდეგ ხატავს მას აკვარელით. რჩება ნახატი სანთლით ან ფანქრით თეთრი, ვინაიდან ზეთოვანი ბაზა არ ურთიერთქმედებს აკვარელთან.

ნახატი სანთლით, საპნის ბუშტებით, ბამბის ტამპონებით, ცვილის ფანქრებით

ცალკეული ობიექტებისა და ობიექტების არატრადიციული ნახაზი (კომენტარებთან მუშაობის მაგალითები)

ზოგიერთი თემა განსაკუთრებით ხელს უწყობს ხატვის არატრადიციულ მეთოდებს. მაგალითად, ხე შეიძლება გამოისახოს ორიგინალურად, ფოთლების ანაბეჭდის გამოყენებით, დაკარგული ნაწილების შევსებით (კომპოზიცია ” შემოდგომის ხეები"). კიდევ ერთი საინტერესო მეთოდია კომბოსტოს ფოთლის ანაბეჭდი ("ზამთრის ხე"). თქვენი პალმის გამოყენებით შეგიძლიათ გამოსახოთ თოვლით დაფარული გვირგვინი ("თოვლში დაფარული ხე"). ხის ფოთლები და ნაყოფი ხშირად გამოსახულია თითებით ან ბამბის ტამპონებით ("ვაშლის ხე").

ფოთლების ანაბეჭდები და ნახატი ნახატი ხელისგულებით და თითებით ანაბეჭდი კომბოსტოს ფოთლებით ნახატი ბამბის ტამპონებით

ისეთი საყვარელი ნივთი ბავშვებისთვის, როგორიცაა ბუშტები, შეიძლება გამოსახული იყოს ქაფიანი რეზინით ან თავად რეზინის ბურთულების გამოყენებით (ისინი გაბერილია და წვერი ჩაეფლო საღებავში - მიიღება ძალიან რეალისტური გამოსახულება).

ნახატი ბუშტით

ნახატი ბუშტით

დაცემა შემოდგომის ფოთლებიანალოგიურად შეიძლება გამოსახული იყოს ნამდვილი ფოთლების გამოყენებით. ამისათვის უმჯობესია აირჩიოთ მცირე ზომის ნიმუშები („მრავალფერადი ფოთლები“). კიდევ ერთი გზაა ბამბის ტამპონებით დახატვა, თითებით ან დახატვა. ფოთლების დაბეჭდვა შესაძლებელია კარტოფილითაც, ბოსტნეულზე ჯერ შესაბამისი სილუეტის დახატვის შემდეგ.

ბეჭდვა ფოთლებით

დახატული ნახატი

როუანის ტოტის სტრუქტურა ხელს უწყობს ბამბის ტამპონებით, თითებით ან ფოკუსით დახატვას (ფოტო).

დახატული ნახატი

შუა ჯგუფის ფრინველები ასევე ხშირად გამოსახულია არატრადიციულად. მაგალითად, ხელისგულების გამოყენებით შეგიძლიათ დახატოთ მოხდენილი მფრინავი ან მოცურავე გედი.

ნახატი პალმებით

ნახატი პალმებით

ხატვის არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით, კარგია ბოსტნეულისა და ხილის გამოსახვა.

ნახატი პიპეტით

ბეჭდვა ნახევარი ვაშლით და ხატვა ბამბის ტამპონებით

კლასის შენიშვნები

არატრადიციული ნახატის გრძელვადიანი დაგეგმვა (საშუალო ჯგუფი)

საშუალო ჯგუფში, არატრადიციული ნახატი ზოგჯერ შეიძლება ჩაერთოს ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილებში და შეიძლება განხორციელდეს როგორც პროექტის ნაწილი. ყველაზე ხშირად, ასეთი ტექნიკის შესწავლა ხდება ბავშვებთან ერთად, როგორც ჯგუფური მუშაობის ნაწილი.

მაგალითად, აქ არის ფრაგმენტი მომავალი დაგეგმვაკლასები საშუალო ჯგუფისთვის "Rainbow" (მასწავლებელი O.V. Chernysheva, MBDOU d/s "Yolochka, Abakan").

აღვნიშნოთ, რომ რეგულარულად (დაახლოებით თვეში ერთხელ) წრეში ხატვა ხორციელდება გეგმის მიხედვით, რომლის დროსაც ბავშვები დამოუკიდებლად ირჩევენ ტექნიკას და თემას. ეს ავითარებს სკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებით წარმოსახვას და დამოუკიდებლობას.

ყველა კლასი აგებულია მსგავს პრინციპზე: ისინი იწყება თამაშის მომენტით და მოიცავს თითის ტანვარჯიში, მასაჟი, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები, როგორც წესი, ხდება ქვეშ მუსიკალური თანხლებით. გაკვეთილის ბოლოს ყოველთვის არის მინი-გამოფენა ბავშვთა ნამუშევრები.

ბავშვები ყოველთვის ისწრაფვიან ახალი გამოცდილებისკენ და ინტერესდებიან შემოქმედებითი საქმიანობით. მასწავლებლის ამოცანაა თითოეულ ბავშვს გაუღვივოს რწმენა საკუთარი ინდივიდუალობისა და სილამაზის შექმნის უნარი. ამ მხრივ, გამოსახვის არატრადიციული ტექნიკა დიდ შესაძლებლობებს გვთავაზობს: ფუნჯის ან ფანქრის გარეშე ხატვისას ბავშვი თავს უფრო მოდუნებულად გრძნობს, უკეთ გრძნობს ფერებს და იწყებს ფანტაზიას.

დაგეგმვა შუა ჯგუფში თ.ს. კომაროვა I.A.-ს ელემენტებით. ლიკოვა

(სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განხორციელებული "განათლებისა და ტრენინგის პროგრამაზე დაყრდნობით", რედაქტორი M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005 წ.)

განაგრძეთ ბავშვების ხატვის უნარის განვითარება ინდივიდუალური ნივთებიდა შექმენით სიუჟეტური კომპოზიციები, გაიმეორეთ ერთი და იგივე ობიექტების გამოსახულება (ტუმბლები სიარული, ხეები ჩვენს საიტზე ზამთარში, ქათმები დადიან ბალახზე) და დაამატეთ მათ სხვები (მზე, ცვივა თოვლი და ა.შ.).

ჩამოაყალიბეთ და გააერთიანეთ იდეები საგნების ფორმის (მრგვალი, ოვალური, კვადრატული, მართკუთხა, სამკუთხა), ზომისა და ნაწილების განლაგების შესახებ.

დაეხმარეთ სიუჟეტის გადმოცემაში სურათების განთავსებით მთელ ფურცელზე მოქმედების შინაარსისა და მოქმედებაში შემავალი ობიექტების შესაბამისად. მიმართეთ მათ ყურადღებას ობიექტების ზომებში ურთიერთობის გადმოცემაზე: მაღალი ხე, ბუჩქი ხის ქვემოთ, ყვავილები ბუჩქის ქვემოთ.

განაგრძეთ ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია და გამდიდრება გარემომცველი ობიექტებისა და ბუნებრივი ობიექტების ფერებისა და ჩრდილების შესახებ. დაამატეთ ახლები უკვე ცნობილ ფერებსა და ფერებში (ყავისფერი, ნარინჯისფერი, ღია მწვანე); შექმენით წარმოდგენა იმაზე, თუ როგორ შეიძლება ამ ფერების მიღება. ისწავლეთ საღებავების შერევა სასურველი ფერების და ჩრდილების მისაღებად.

ნახატში და აპლიკაციებში მრავალფეროვანი ფერების გამოყენების სურვილის განვითარება, ჩვენს გარშემო არსებულ მრავალფეროვან სამყაროს ყურადღების მიქცევა.

გააძლიეროს ფანქრის, ფუნჯის, ფლომასტერების, ფერადი ცარცის სწორად დაჭერის უნარი; გამოიყენეთ ისინი სურათების შექმნისას.

ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯით ან ფანქრით ნახატების დახატვა, ხაზების და შტრიხების დახატვა მხოლოდ ერთი მიმართულებით (ზემოდან ქვემოდან ან მარცხნიდან მარჯვნივ); რიტმულად გამოიყენეთ შტრიხები და დარტყმები მთელ ფორმაში, კონტურის მიღმა გასვლის გარეშე; დახაზეთ ფართო ხაზები მთელი ფუნჯით, ხოლო ვიწრო ხაზები და წერტილები ფუნჯის ჯაგრის ბოლოებით. გააძლიერეთ ფუნჯის სუფთად ჩამობანის უნარი სხვა ფერის საღებავის გამოყენებამდე. წლის ბოლომდე ბავშვებს განუვითარდებათ სინათლის მიღების უნარი და მუქი ჩრდილებიფერები ფანქარზე წნევის შეცვლით.

რთული საგნების (თოჯინა, კურდღელი და ა.შ.) დახატვის დროს ნაწილების მდებარეობის სწორად გადმოცემის უნარის განვითარება და მათი ზომის მიხედვით კორელაცია.

დეკორატიული ნახატი. განაგრძეთ შექმნის უნარის განვითარება დეკორატიული კომპოზიციებიდიმკოვოსა და ფილიმონოვის ნიმუშებზე დაყრდნობით. გამოიყენეთ Dymkovo და Filimonov პროდუქტები სილამაზის ესთეტიკური აღქმის გასავითარებლად და როგორც ნიმუშები ამ ნახატების სტილში ნიმუშების შესაქმნელად (ბავშვების მიერ შექმნილი სათამაშოები და ქაღალდისგან ამოჭრილი სათამაშოების სილუეტები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ფერწერისთვის).

გააცანით ბავშვებს Gorodets პროდუქცია. ისწავლეთ გოროდეცის მხატვრობის ელემენტების გამოკვეთა (კვირტები, ყვავილები, ვარდები, ფოთლები); იხილეთ და დაასახელეთ ფერწერაში გამოყენებული ფერები.

ძირითადი ლიტერატურა:

1. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2007. – 96გვ.

(25 გაკვეთილი 35 ≈ 70%)

2. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ნოტები, გაიდლაინები. შუა ჯგუფი. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – 144გვ.

(10 გაკვეთილი 35 ≈ 30%)

წლის ბოლომდე ბავშვებს შეუძლიათ:

ü საგნების გამოსახვა მათი გადმოცემის უნარის გამოყენებით განსხვავებული ფორმების შექმნით, ფერების არჩევით, ფრთხილად მოხატვით და სხვადასხვა მასალის გამოყენებით.

ü მარტივი ნახაზის გადმოცემა ნახატში რამდენიმე ობიექტის გაერთიანებით.

ü დაამშვენებს სათამაშოების სილუეტებს დიმკოვოსა და ფილიმონოვის მხატვრობის ელემენტებით.

განმარტა: კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2007. – გვ. 9.

სექტემბერი

I კვირა

გაკვეთილი No1

გაკვეთილის თემა : « სურათები ჩვენი კარადებისთვის » - საგნის ნახაზი გეგმის მიხედვით აპლიკაციის ელემენტებით (პედაგოგიური დიაგნოსტიკა).

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს დიზაინის განსაზღვრა ნახატის მიზნის შესაბამისად (სურათი საკეტისთვის). შექმენით პირობები დამოუკიდებელი შემოქმედებისთვის - დახატეთ ობიექტის სურათი და ჩარჩო ფერადი ზოლებით. განმარტეთ თქვენი გაგება საბავშვო ბაღისა და თქვენი ჯგუფის შიდა სტრუქტურის (განლაგების) და ცალკეული ოთახების (გასახდელების) დანიშნულების შესახებ. განავითარეთ ინტერესი საბავშვო ბაღის მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები : ტური საბავშვო ბაღში. საუბარი ჯგუფის განლაგებასა და ცალკეული ოთახების დანიშნულებაზე (საძინებელი, სათამაშო ოთახი, სასადილო ოთახი, ჰიგიენური ოთახი, გასახდელი და ა.შ.). საუბარი ტანსაცმლის შესახებ (ტიპები, დანიშნულება, შენახვა, მოვლა) და ტანსაცმლის შესანახი კარადები. წმინდა ენის კითხვა გ.ლაგზდინის მიერ (შრომა მეტყველების ხმის კულტურაზე).

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 16-17.

მასალა გაკვეთილისთვის: სხვადასხვა ფერის ქაღალდის კვადრატები, მაგრამ ერთი და იგივე ზომის, სხვადასხვა ფერის ქაღალდის ზოლები ბავშვებისთვის სურათების ჩარჩოებისთვის (სიგანე 1 სმ, სიგრძე სურათისთვის ქაღალდის კვადრატის მხარის ტოლია); დამატებითი მასალები ნახატების დეკორაციისთვის (ჩარჩოები, ხალიჩები, მუყაოს ფორმები მარყუჟებით და ა.შ., შესაძლოა ინდივიდუალური ტაბლეტები ბავშვთა ნამუშევრების ზოგადი კოლექციისთვის, რომლებიც მოთავსებულია კარადებზე ან მის ზემოთ. სამიდან ოთხ თემატურ სურათზე ბავშვებისთვის საჩვენებლად (მაგალითად: ვაშლი, პეპელა, ბუშტი, მანქანა);ერთი სურათი ორ ვერსიით - ჩარჩოთი და მის გარეშე.ჩარჩოების ოთხი ვარიანტი (ორი ერთფეროვანი, ერთი მრავალფერიანი, ერთი ორფერი).

II კვირა

გაკვეთილი No2

გაკვეთილის თემა : « ვაშლი მწიფდება ვაშლის ხეზე ».

პროგრამის შინაარსი : განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ ხის დახატვა, გადმოსცეთ მისი დამახასიათებელი ნიშნები: ღერო, მისგან განსხვავებული გრძელი და მოკლე ტოტები, ასწავლეთ ბავშვებს ხილის ხის გამოსახულების გადმოცემა ნახატში. გააძლიერეთ ფოთლების დახატვის ტექნიკა. მიიყვანეთ ბავშვები თავიანთი სამუშაოს ემოციურ ესთეტიკურ შეფასებამდე.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 29-30.

მასალა გაკვეთილისთვის: ფერადი ფანქრები, ფერადი ცვილის ფანქრები, ქაღალდი ½ ლანდშაფტის ფურცლის ზომის (თითოეული ბავშვისთვის).

III კვირა

გაკვეთილი No3

გაკვეთილის თემა : « ვაშლი - მწიფე, წითელი, ტკბილი » - ხატვა საღებავებით (პრეზენტაციით)და ფანქრები (ცხოვრებიდან).

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს გუაშის საღებავებით მრავალფეროვანი ვაშლის დახატვა. აჩვენეთ ნახევარი ვაშლის გამოსახვის შესაძლებლობა (ფერადი ფანქრებით ან ფლომასტერებით). განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა, მხატვრული გამოსახულების დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემის უნარი. მხატვრული გემოვნების გამომუშავება.

წინასწარი სამუშაოები : დიდაქტიკური თამაშები "ხილი - ბოსტნეული", "გამოიცანი გემო", "მშვენიერი ჩანთა". სხვადასხვა ხილის გამოკვლევა და აღწერა. ლ.ტოლსტოის ტექსტის კითხვა „მოხუცი დარგო ვაშლის ხეები“: მოხუცი ვაშლის ხეებს რგავდა. მათ უთხრეს: „რატომ გინდა ეს ვაშლის ხეები? ამ ვაშლის ხეებიდან ნაყოფს დიდხანს ელოდები და მათგან ვაშლს არ შეჭამ“. მოხუცმა თქვა: მე არ ვჭამ, სხვები შეჭამენ, მადლობას მეტყვიან.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 42-43.

მასალა გაკვეთილისთვის: გუაშის საღებავები, ფუნჯები, პალიტრები, წყლის ქილები, ხელსახოცები, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები, თეთრი ქაღალდის ფურცლები (¼ ლანდშაფტის ზომა) (თითოეული ბავშვისთვის 2). ვაშლი, დანა, თეთრი თეთრეულის ხელსახოცი და თეფში - ცხოვრებიდან ნახევარი ვაშლის გამოსატანად.

IV კვირა

გაკვეთილი No4

გაკვეთილის თემა : « Ლამაზი ყვავილები».

პროგრამის შინაარსი : განუვითარდებათ დაკვირვების უნარები, გამოსახატავი ობიექტის არჩევის უნარი. ისწავლეთ მცენარის ნაწილების გამოსახვა ნახატზე. გაუძლიერეთ ფუნჯით და საღებავებით ხატვის უნარი, დაიჭირეთ ფუნჯი სწორად, კარგად ჩამოიბანეთ და გააშრეთ. გააუმჯობესეთ სურათების ყურების უნარი და აირჩიეთ საუკეთესო. განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა. გამოიწვიეთ სიამოვნებისა და სიხარულის განცდა შექმნილი გამოსახულებისგან.

წინასწარი სამუშაოები : დაკვირვებები საბავშვო ბაღის ყვავილების ბაღში; ათვალიერებ ყვავილებს თაიგულში, ნახატებს მათი გამოსახულებებით, მხატვრულ ღია ბარათებს.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 31 - 32.

მასალა გაკვეთილისთვის: გუაში სხვადასხვა ფერები(3-4 ფერი თითოეულ მაგიდაზე), თეთრი A4 ქაღალდი ან ნებისმიერი ღია ფერი, ფუნჯები, ქილა წყალი, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

ოქტომბერი

I კვირა

გაკვეთილი No5

გაკვეთილის თემა : « ოქროს შემოდგომა».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს შემოდგომის გამოსახვა. ივარჯიშეთ ხის, ღეროს, წვრილი ტოტების, შემოდგომის ფოთლების დახატვაში. გააძლიერეთ ტექნიკური უნარები საღებავებით შეღებვისას (ჩაასველეთ ფუნჯი მთელი ჯაგარით საღებავის ქილაში, მოაცილეთ ზედმეტი წვეთი ქილის კიდეზე, კარგად ჩამოიბანეთ ფუნჯი წყალში სხვა საღებავის დამატებამდე, წაუსვით რბილ ქსოვილზე ან ქაღალდის ხელსახოცი და ა.შ.). მიიყვანეთ ბავშვები ფენომენების ფიგურალურ გადაცემამდე. ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობას და შემოქმედებითობას. გამოიწვიეთ სიხარულის გრძნობა ნათელი, ლამაზი ნახატებიდან.

წინასწარი სამუშაოები : ლექსის სწავლა შემოდგომაზე, ფოთოლცვენაზე. მიზნობრივი გასეირნება ტყეში, პარკში, ბულვარში. სეირნობის დროს შეაგროვეთ და შეამოწმეთ ფოთლები სხვადასხვა ხეებიდან, მიაქციეთ ბავშვების ყურადღება მათ ნათელ, მრავალფეროვან ფერებს. ამოარჩიეთ ფოთლების ფორმა, შეადარეთ ისინი, ჰკითხეთ როგორ გამოიყურებიან, როგორი სურათის დამზადება შეიძლება მათგან. სიმღერის სწავლა შემოდგომაზე. უყურებს ილუსტრაციებს.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 35 - 36.

მასალა გაკვეთილისთვის: ალბომის ფურცლები, გუაშის საღებავები, ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცი თითოეული ბავშვისთვის.

მე კვირაში

გაკვეთილი No6

გაკვეთილის თემა : « მთის ფერფლის თაიგული, ვიბურნუმის თაიგული... » - მოდულური ნახაზი (ბამბის ტამპონებით ან თითებით).

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ბამბის ტამპონებით ან თითებით როუანის (ვიბურნუმის) ფუნჯის დახატვა (სურვილისამებრ), ხოლო ფოთოლი - ფუნჯის ჯაგრისების რიტმულად ჩაძირვით. შეურაცხყოფის (ფუნჯი, მტევანი) და მათი სტრუქტურის იდეის კონსოლიდაცია. განავითარეთ რიტმისა და ფერის გრძნობა. განავითარეთ ინტერესი ბუნების შესახებ თქვენი შთაბეჭდილებებისა და იდეების ასახვის ნახატებში.

წინასწარი სამუშაოები : ხეებზე (Rowan, viburnum) დაკვირვება, ხილის გამოკვლევა. საუბარი ბუნებაში შემოდგომის ცვლილებებზე. დიდაქტიკური თამაშები"რომელი ხისგან არის ფოთოლი?", "ფოთლები და ხილი (თესლები)." არატრადიციული ტექნიკისა და მხატვრული მასალების დაუფლება (ბამბის ტამპონი, ფანქრის გაუპარსავი ბოლო, შესაძლოა საშლელით, თითებით, შტამპებით). ექსპერიმენტები ხელოვნების მასალებთან იმავე ტიპის ანაბეჭდების დასამზადებლად (მოდულური ნახაზი).

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 46-47.

მასალა გაკვეთილისთვის: გუაშის საღებავები (წითელი, ნარინჯისფერი, მწვანე, ყვითელი ფერი), ფერადი ფანქრები, შეღებილი ქაღალდის ფურცლები (ლურჯი, მუქი ლურჯი, ფირუზისფერი, იისფერი) ფონის თავისუფალი არჩევანისთვის, ბამბის კვირტები, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები, წყლის ქილები, სადგამები ან ზეთის ქსოვილები ბამბის ტამპონებისთვის.

I II კვირა

გაკვეთილი No7

გაკვეთილის თემა : « წინსაფრის დეკორაცია » - დეკორატიული ნახატი.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს მარტივი ნიმუშის გაკეთება ხალხური ორნამენტის ელემენტებიდან ქაღალდის ზოლზე. განავითარეთ ფერის აღქმა.

წინასწარი სამუშაოები : ექსპერტიზა ლამაზი პროდუქტები: შარფები, წინსაფრები და ა.შ.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 38.

მასალა გაკვეთილისთვის: გლუვი ქსოვილისგან დამზადებული რამდენიმე წინსაფარი მორთვით. გუაშის საღებავები, ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცები, წინსაფრების სილუეტები, რომლებიც წინასწარ ამოჭრილია მასწავლებლის მიერ (თითოეული ბავშვისთვის) თეთრი ან ფერადი (უბრალო) ქაღალდიდან.

I V კვირა

გაკვეთილი No8

გაკვეთილის თემა : « თაგვი და ბეღურა» - საღებავებით მხატვრობა ლიტერატურულ ნაწარმოებზე დაყრდნობით.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ხატვა მარტივი ისტორიებიზღაპრებზე დაფუძნებული. სხვადასხვა ზომის ორ ოვალზე (ტორსი და თავი) დაფუძნებული სხვადასხვა ცხოველების (თაგვები და ბეღურა) გამოსახვის განზოგადებული მეთოდის გაგება. ჩამოყალიბების უნარის განვითარება. ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობას და ნდობას ვიზუალურ შემოქმედებაში.

წინასწარი სამუშაოები : უდმურტის კითხვა ხალხური ზღაპარი„თაგვი და ბეღურა“, საუბარი შინაარსზე. საბავშვო წიგნებში ილუსტრაციების დათვალიერება. მასწავლებლის მოთხრობა მოსავლის აღების და საშემოდგომო სასოფლო-სამეურნეო სამუშაოების შესახებ. მარცვლების გამოკვლევა და გაღივება. იმუშავეთ მეტყველების ხმის კულტურაზე - თაგვებზე ენის გადახვევის სწავლა. კომიკური ხალხური სიმღერების კითხვა ბეღურებსა და თაგვებზე.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 54-55.

მასალა გაკვეთილისთვის: თეთრი და შეღებილი ქაღალდის ფურცლები (ლურჯი, ყვითელი, ღია მწვანე, ღია ნაცრისფერი და ა.შ.), გუაშის საღებავები, სხვადასხვა ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ფუნჯების სადგამები, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები. კომპოზიციის "თაგვი და ბეღურა" ორი ან სამი ვერსია ბავშვებისთვის საჩვენებლად.

ნოემბერი

I კვირა

გაკვეთილი No9

გაკვეთილის თემა : « სვიტრის გაფორმება » - დეკორატიული ფერწერა.

პროგრამის შინაარსი : გააძლიეროს ბავშვების უნარი, გააფორმონ ტანსაცმლის ნაჭერი ხაზების, შტრიხების, წერტილების, წრეებისა და სხვა ნაცნობი ელემენტების გამოყენებით; დაამშვენებს ქაღალდიდან ამოჭრილ ტანსაცმელს მორთული ზოლებით. ისწავლეთ ფერების შერჩევა სვიტერის ფერის მიხედვით. განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა, დამოუკიდებლობა, ინიციატივა.

წინასწარი სამუშაოები : დეკორატიული ნიმუშებით გაფორმებული ტანსაცმლის შემოწმება; დიმკოვოსა და ფილიმონოვის სათამაშოების მხატვრობა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 44 - 45.

მასალა გაკვეთილისთვის: სხვადასხვა ფერის სქელი ქაღალდისგან ამოჭრილი სვიტერები; ქაღალდის ზოლები, რათა მოერგოს მანჟეტის ზომას, დეკოლტეს, სვიტერის ელასტიურ ზოლს; გუაშის საღებავები, ფუნჯები, ქილა წყალი, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

მე კვირაში

გაკვეთილი No10

გაკვეთილის თემა : « პატარა ჯუჯა ».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ნახატზე გადმოსცენ პატარა კაცის გამოსახულება - ტყის ჯუჯა, შეადგინონ გამოსახულება მარტივი ნაწილებისგან: მრგვალი თავი, კონუსის ფორმის პერანგი, სამკუთხა ქუდი, სწორი მკლავები, ზომით თანაფარდობის დაკვირვებისას. გამარტივებული ფორმით. გააძლიერეთ ხატვის უნარი საღებავებით და ფუნჯით. წარმოადგინეთ დასრულებული სამუშაოს ფიგურალური შეფასება.

Შენიშვნა:გაკვეთილზე შეგიძლიათ დახატოთ ნებისმიერი სხვა პატარა ზღაპრული მამაკაცი გრძელ ბეწვის ქურთუკში, რომლის ქვეშაც თქვენი ფეხები არ ჩანს.

წინასწარი სამუშაოები : ზღაპრების მოყოლა და კითხვა, ილუსტრაციების და სათამაშოების ყურება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 46 - 47.

მასალა გაკვეთილისთვის: ჯუჯა (ტომი), დამზადებული ქაღალდისგან. ქაღალდი ½ ლანდშაფტის ფურცლის ზომით, გუაშის საღებავები, ფუნჯები, წყლის ქილა, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

I II კვირა

გაკვეთილი No11

გაკვეთილის თემა : « თევზები აკვარიუმში ბანაობენ ».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს სხვადასხვა მიმართულებით მოცურავე თევზის გამოსახვა; სწორად გადმოსცეს მათი ფორმა, კუდი, ფარფლები. გააძლიერეთ ფუნჯით და საღებავებით ხატვის უნარი, განსხვავებული ხასიათის შტრიხებით. ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობას და შემოქმედებითობას. ისწავლეთ გამოხატული სურათების მონიშვნა.

წინასწარი სამუშაოები : თევზის ყურება აკვარიუმში ბავშვებთან ერთად (როგორ ბანაობენ ისინი სხვადასხვა მიმართულებით, ატრიალებენ კუდებს და ფარფლებს). წყალმცენარეებს უყურებს. თევზის მოდელირება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 47 - 48.

მასალა გაკვეთილისთვის: სხვადასხვა ფორმისა და ზომის სათამაშო თევზი. ლანდშაფტის ფურცლები ან მრგვალი ან ოვალური ფორმის ქაღალდის ფურცლები (აკვარიუმი); ღია ჩრდილში გაზავებული აკვარელის საღებავები (ლურჯი, ღია მწვანე და ა.შ.); ფერადი ცვილის ფანქრები, დიდი ფუნჯი, წყლის ქილა, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

I V კვირა

გაკვეთილი No12

გაკვეთილის თემა : « ნაცრისფერი კურდღელი გათეთრდა » - ნახატი აპლიკაციური ელემენტებით.

პროგრამის შინაარსი : ისწავლეთ კურდღლის ექსპრესიული გამოსახულების შეცვლა - შეცვალეთ ზაფხულის ქურთუკი ზამთრისთვის: წებოთი ქაღალდის სილუეტი ნაცრისფერიდა შეღებეთ თეთრი გუაშის საღებავით. შექმენით პირობები ექსპერიმენტებისთვის ვიზუალური ტექნიკისა და დამოუკიდებელი შემოქმედებითი ძიების კომბინაციით. განავითარეთ წარმოსახვა და აზროვნება. ბუნების გააზრებისა და მიღებული იდეების მხატვრულ საქმიანობაში ასახვის ინტერესის გამომუშავება.

წინასწარი სამუშაოები : საუბარი ბუნების სეზონურ ცვლილებებზე, ცხოველების ადაპტაციის მეთოდებზე (სხეულის გარე ნაწილის ფერის შეცვლა). კურდღლების სურათების შედარება - ზაფხულში და ზამთარში "ბეწვის ქურთუკები". კურდღლების შესახებ ლიტერატურული ნაწარმოებების კითხვა. სიტყვების კურდღელი - კურდღელი და კურდღელი - კურდღელი მნიშვნელობის ახსნა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 58-59.

მასალა გაკვეთილისთვის: ქაღალდის ფურცლები ლურჯი ან ლურჯი ფერიკურდღლების სილუეტები - დახატული ნაცრისფერ ქაღალდზე (კარგად მომზადებული ბავშვების მიერ თვითდაჭრისთვის) და მასწავლებლის მიერ ამოჭრილი ნაცრისფერი ქაღალდიდან (ბავშვებისთვის, რომლებიც არც თუ ისე დარწმუნებულნი არიან მაკრატლის გამოყენებაში); მაკრატელი, წებო, წებოს ფუნჯები, ზეთის ქსოვილი ან წებო - ფანქარი, თეთრი გუაშის საღებავი, ფუნჯები, წყლის ქილები, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები, სადგამები ფუნჯებისთვის. მასწავლებელს აქვს კურდღლის გამოსახულების ვარიანტები, რათა აჩვენოს გამოსახულების ფერის ტრანსფორმაცია.

დეკემბერი

I კვირა

გაკვეთილი No13

გაკვეთილის თემა : « ხელთათმანები და კნუტები » - დეკორატიული ნახატი აპლიკაციური ელემენტებით.

პროგრამის შინაარსი : გააღვივოთ ინტერესი "ხელთათმანების" (ან "ხელთათმანების") გამოსახულების და დიზაინის მიმართ თქვენს ხელებზე - მარჯვნივ და მარცხნივ - მრავალფეროვანი მხატვრული გამოხატვის საშუალებებით (აპლიკა, ფლომასტერები, ფერადი ფანქრები). განავითარეთ ზუსტი გრაფიკული უნარები - ფრთხილად და თავდაჯერებულად აიღეთ თქვენი ხელი, ფანქარი ხელთან ახლოს და ქაღალდიდან აწევის გარეშე. აჩვენეთ დეკორის დამოკიდებულება პროდუქტის ფორმაზე. ისწავლეთ თავად შექმნათ ორნამენტი - იდეის ან გეგმის მიხედვით. განავითარეთ წარმოსახვა. ხელის და თვალის მოძრაობების კოორდინაცია. მიეცით დაწყვილებული ნივთების სიმეტრიის ვიზუალური წარმოდგენა (თითოეულ წყვილში ორივე ხელთათმანზე იგივე ნიმუში).

წინასწარი სამუშაოები : ლექსების კითხვა: "რის გარეშე არ შეიძლება ფიჭვის მოჭრა?" მ.პლიაცკოვსკი, ო.დრიზის „მარჯვნივ და მარცხნივ“, ს.მიხალკოვის „ხუთი“. საუბარი ადამიანის ხელებზე, ლექსიკის გამდიდრება ("ჭკვიანი ხელები", "ოქროს ხელები", "კარგი ხელები"). გათვალისწინება ზამთრის ტანსაცმელიორნამენტებით - ხელთათმანები, ხელთათმანები, ხელთათმანები, ქუდები, შარფები. გ.ლაგზდინის ლექსის კითხვა:

ხელთათმანები მაქვს ხელზე.

თითები მასში დამალვას თამაშობენ.

ყველა პატარა კუთხეში

თითი თითქოს პატარა სახლშია!

რამდენი კუთხე იქნება?

ამდენი კოშკი იქნება!

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 64-65.

მასალა გაკვეთილისთვის: ალბომის ფურცლები, ფლომასტერები, მარტივი და ფერადი ფანქრები, სხვადასხვა დეკორატიული ელემენტები ფერადი ქაღალდიდან, მასწავლებლის მიერ ამოჭრილი და მომზადებული "ხელთათმანების" ან "ხელთათმანების" აპლიკაციური დიზაინისთვის; წებოს ფუნჯები, წებო, ან წებო - ფანქარი, ზეთის ქსოვილი, დგას ფუნჯებისთვის, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცებისთვის.

მე კვირაში

გაკვეთილი No14

გაკვეთილის თემა : « თოვლი ქალწული».

პროგრამის შინაარსი: ასწავლეთ ბავშვებს თოვლის ქალწულის გამოსახვა ბეწვის ქურთუკში (ბეწვის ქურთუკი გაფართოვებულია ქვემოთ, ხელები მხრებიდან). გააძლიერეთ ფუნჯით და საღებავებით შეღებვის უნარი, გაშრობის შემდეგ ერთი საღებავი მეორეზე წაისვით, ბეწვის ქურთუკის გაფორმებისას ფუნჯი სუფთად ჩამოიბანეთ და ტილოზე ან ხელსახოციზე გაწურვით გააშრეთ.

წინასწარი სამუშაოები : ზღაპრების მოყოლა, ილუსტრაციების დათვალიერება, მხატვრული ღია ბარათები თოვლი ქალწულის გამოსახულებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 51 - 52.

მასალა გაკვეთილისთვის: Snow Maiden სათამაშო. მართკუთხა ფურცლები (1/2 ლანდშაფტის ფურცელი) სხვადასხვა რბილი ტონალობის, გუაშის საღებავები, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

I II კვირა

გაკვეთილი No15

გაკვეთილის თემა : « ყინვის ნიმუშები(ზამთრის ფანჯარა) » - მაქმანის ქსოვის საფუძველზე დეკორატიული ნახატი.

პროგრამის შინაარსი: ასწავლეთ ბავშვებს ყინვაგამძლე ნიმუშების დახატვა მაქმანის დამზადების სტილში. შექმენით პირობები საღებავებით ექსპერიმენტებისთვის ლურჯის სხვადასხვა ჩრდილების მისაღებად. გააფართოვეთ და გაამრავალფეროვნეთ ფიგურული დიაპაზონი - შექმენით სიტუაცია სხვადასხვა დეკორატიული ელემენტების (წერტილი, წრე, ხვეული, ფოთოლი, ფურცელი, ტრიფოლა, ტალღოვანი ხაზი, სწორი ხაზი) ​​თავისუფალი, კრეატიული გამოყენებისთვის. გააუმჯობესეთ თქვენი ხატვის ტექნიკა ფუნჯის ბოლოთი. განუვითარდეთ ფორმისა და შემადგენლობის გრძნობა.

წინასწარი სამუშაოები : საუბარი მაქმანის დამზადების ცნობილ ხელოვნებაზე ვოლოგდას ხელოსნების მაგალითზე. მაქმანის პროდუქტების (ხელსახოცები, საყელოები, ცხვირსახოცი, ფარდები, კოსტუმის დეტალები და ა.შ.) შემოწმება. მოძებნეთ ანალოგიები მაქმანსა და სხვა კომპოზიციებს შორის, მაგალითად, ბუნებრივ ობიექტებს (ყინვის ნიმუშები ფანჯარაზე, ქოქოსის ქსელები, ნიმუშები მცენარის ფოთლებზე, ფოთლების გაჟონვა, შაბლონები პეპლებისა და ჭრიჭინების ფრთებზე, აყვავებული მცენარეების ფურცლების შეღებვა). ექსპერიმენტი საღებავებით პალიტრაზე. გ.ლაგზდინის ლექსის კითხვა "ზამთარი - ზამთარი":

დედა ქსოვს - ზამთარია?

უფრო მაღლა კიდია

მწვანე სახურავის კიდემდე?!

ოჰ, ზამთარი სასწაულია,

მაქმანი იგივე ასაკისაა!

დედა აშენებს - ზამთარი?

არ გაიაროთ, არ გაიაროთ!

თეთრი ქალაქი გზაშია!

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 66-67.

მასალა გაკვეთილისთვის: ფურცლები კვადრატის ფორმის 20x20 სმ მდიდარ ცისფერ ფერში იგივე ზომისა და ფორმატის ყველა ბავშვისთვის, გუაშის საღებავები თეთრი და ლურჯი ფერის, პალიტრები ფერების შერევისთვის (ან სქელი ქაღალდის ან მუყაოს კვადრატები), თხელი ფუნჯები, წყლის ქილები, ქაღალდის ან ქსოვილის ხელსახოცები; ყდა კოლექტიური ალბომის "Frosty Patterns" ან ელემენტები გამოფენის გაფორმებისთვის ზამთრის ფანჯრის სახით მინაზე ყინვაგამძლე ნიმუშებით (მაგალითად, ჩარჩო ყველა ნახატის გარშემო).

I V კვირა

გაკვეთილი No16

გაკვეთილის თემა : « ჩვენი ელეგანტური ნაძვის ხე ».

პროგრამის შინაარსი: ასწავლეთ ბავშვებს ნახატზე გამოსახულების გადმოცემა ნაძვის ხე. ნაძვის ხის დახატვის უნარის გამომუშავება, რომლის ტოტები ქვევით გრძელდება. ისწავლეთ სხვადასხვა ფერის საღებავების გამოყენება, ფრთხილად წაისვით ერთი საღებავი მეორეზე მხოლოდ გაშრობის შემდეგ. იწვევენ სამუშაოს ემოციურ შეფასებას. გამოიწვიეთ სიხარულის განცდა შექმნილი ნახატების აღქმისას.

წინასწარი სამუშაოები : დღესასწაულისთვის მომზადება. საახალწლო სიმღერების სიმღერა, ნაძვის ხის მორთვა ჯგუფურად, მონაწილეობა სადღესასწაულო მატიანეში.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 54. (. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 74-75.)

მასალა გაკვეთილისთვის: თეთრი (ან ნებისმიერი რბილი ტონის) ქაღალდის ფურცლები ლანდშაფტის ფორმატში, სხვადასხვა ფერის გუაში, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

იანვარი

მე კვირაში

გაკვეთილი No17

გაკვეთილის თემა : « პატარა ნაძვის ხე ზამთარში ცივა ».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ნახატზე მარტივი ნაკვეთის გადმოცემა, მთავარის ხაზგასმა. ისწავლეთ ნაძვის ხის დახატვა ბოლოში წაგრძელებული ტოტებით. საღებავებით ხატვის უნარის გაძლიერება. ფიგურალური აღქმის, ფიგურული იდეების განვითარება; შექმნის სურვილი ლამაზი ნახატი, მიეცით მას ემოციური შეფასება.

წინასწარი სამუშაოები : ნაძვის ხეზე სიმღერების სიმღერა მუსიკის გაკვეთილებზე.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 55.

მასალა გაკვეთილისთვის: ლანდშაფტის ქაღალდის ფურცლები ღია ნაცრისფერი ტონით, გუაში საღებავები თეთრი, მუქი მწვანე, ღია მწვანე და მუქი ყავისფერი; ფუნჯები 2 ზომის, წყლის ქილები, ხელსახოცები, სადგამები ჯაგრისებისთვის.

I II კვირა

გაკვეთილი No18

გაკვეთილის თემა : « თოვლის კაცები ქუდებში და შარფებში » - ნახატი წარმოდგენით.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ელეგანტური თოვლის კაცების დახატვა ქუდებში და შარფებში. ზამთრის ტანსაცმლის ნაკრების დეკორაციის ტექნიკის ჩვენება. განავითარეთ თვალი, ფერის, ფორმისა და პროპორციების გრძნობა. გამოიმუშავეთ თავდაჯერებულობა, ინიციატივა და ინტერესი ექსპერიმენტების მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები : თოვლისა და პლასტილინის ექსპერიმენტები. თოვლისგან თოვლისგან და სხვა ხელნაკეთობების მშენებლობა გასეირნების დროს, თოვლის ქანდაკებების გაფორმება გუაშის საღებავებით Dymkovo სათამაშოზე ან საკუთარი დიზაინის მიხედვით. თოვლის კაცებისა და თოვლის კაცების სტრუქტურის იდეის გარკვევა: სხეული შედგება ორი ან სამი ნაწილისგან (ყველაზე დიდი ბურთი ქვედა ქვედაბოლოა, საშუალო ზომის ბურთი არის ქურთუკი შუაში) და ყველაზე პატარა ბურთია. თავი ზევით; ასევე არის ხელები - ისინი შეიძლება იყოს როგორც ბურთები ან როგორც სვეტები. ზამთრის ტანსაცმლის კომპლექტების მიმოხილვა (ქუდები და შარფები), ნიმუშების ან ინდივიდუალური დიზაინის ელემენტების აღწერა.

გ.ლაგზდინის გამოცანის გამოცნობა:

არყის ქვეშ, ჩრდილში,

მოხუცი ხის ღეროზე გაფუჭებულია!

ყინულებით სავსე ყველაფერი,

ის ცხვირს ხელთათმანში მალავს.

ვინ არის ეს მოხუცი?

გამოიცანით...

(თოვლის კაცი.)

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 78-79 წწ.

მასალა გაკვეთილისთვის: ქაღალდის ფურცლები მუქი ლურჯი, მუქი ლურჯი, იასამნისფერი, იასამნისფერი, შავი ფონისთვის (ბავშვების არჩევანი); გუაშის საღებავები, ფუნჯები, წყლის ქილები, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები; თოვლის კაცის სქემატური გამოსახულება სამუშაოს დაგეგმვის სწავლებისთვის - გრაფიკული ნახატი ან გეომეტრიული ფორმების აპლიკაცია.

I V კვირა

გაკვეთილი No19

გაკვეთილის თემა : « დახატე როგორი სათამაშო გინდა ».

პროგრამის შინაარსი : განუვითარდებათ ბავშვებს ნახატის შინაარსის აღქმის, გამოსახულების შექმნის, ნაწილების ფორმის გადმოცემის უნარი. გააძლიერეთ ხატვის უნარები ფერადი ფანქრებით. ისწავლეთ სურათების ყურება, აირჩიეთ ის, რაც მოგწონთ და აუხსენით რა მოგწონთ. ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობას. განავითარეთ შემოქმედებითი უნარები, ფანტაზია, შექმნილ სურათზე საუბრის უნარი. შექმენით პოზიტივი ემოციური დამოკიდებულებაშექმნილ ნახატებს.

წინასწარი სამუშაოები : სათამაშოებით თამაში, მათი ფორმის გარკვევა. დიდაქტიკური თამაშები, რომელიც მიზნად ისახავს საგნების ფორმის, ზომის, სტრუქტურის დაუფლებას.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 60.

მასალა გაკვეთილისთვის: ½ ლანდშაფტის ფურცელი, ფერადი ფანქრები.

თებერვალი

I კვირა

გაკვეთილი No20

გაკვეთილის თემა : « ვარდისფერი ვაშლის მსგავსად, ტოტებზე ბუჩქებია » - სიუჟეტის ნახატი.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს დათოვლილ ტოტებზე ხარების დახატვა: შექმენით მარტივი კომპოზიცია, გადმოსცეთ მახასიათებლები გარეგნობაფრინველები - სხეულის სტრუქტურა და შეღებვა. გააუმჯობესეთ გუაშის საღებავებით შეღებვის ტექნიკა: თავისუფლად გადაიტანეთ ფუნჯი წყობის გასწვრივ, გაიმეორეთ სილუეტის მონახაზი. განავითარეთ ფერის და ფორმის გრძნობა. ბუნებისადმი ინტერესის განვითარება, ესთეტიკური ემოციების და მიღებული იდეების ასახვის სურვილი ნახატზე.

წინასწარი სამუშაოები : ჩიტების ყურება პარკში სეირნობისას. საუბარი გამოზამთრებელ ფრინველებზე. მშობლებთან ერთად ფიდერების დამზადება. ფრინველების კვება მკვებავებზე. ფრინველების გამოსახულებების გამოკვლევა (ბეღურა, ტიტა, ხარი, ყვავი, კაჭკაჭი და სხვ.).

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 90-91 წწ.

მასალა გაკვეთილისთვის: ღია ცისფერი ქაღალდის ფურცლები ლანდშაფტის ფურცლის ზომით, გუაშის საღებავები (თოვლით დაფარული ტოტებისთვის - თეთრი, ბუჩქების მკერდისთვის - ვარდისფერი, ალისფერი, ჟოლოსფერი ან წითელი, ზურგისთვის - მუქი ლურჯი, ლურჯი ან მეწამულიცხვირისა და თათებისთვის - შავი), 2 ზომის ფუნჯები, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები, წყლის ქილები, სადგამები ჯაგრისებისთვის.

მე კვირაში

გაკვეთილი No21

გაკვეთილის თემა : « ცხვირსახოცის დეკორაცია » - დეკორატიული ფერწერა დიმკოვოს ნახატების საფუძველზე.

პროგრამის შინაარსი : გააცანით ბავშვებს Dymkovo სათამაშოს ნახატი (ახალგაზრდა ქალბატონი), ასწავლეთ მათ ხაზი გაუსვან ნიმუშის ელემენტებს (სწორი ხაზები, გადამკვეთი ხაზები, წერტილები და შტრიხები). ისწავლეთ ფურცლის თანაბრად დაფარვა უწყვეტი ხაზებით (ვერტიკალური და ჰორიზონტალური) და მიღებულ უჯრედებში მოათავსეთ შტრიხები, წერტილები და სხვა ელემენტები. განუვითარდებათ რიტმის, კომპოზიციის, ფერის გრძნობა.

წინასწარი სამუშაოები : გაცნობა Dymkovo სათამაშოები. იდეების გაფართოება სათამაშოების სიმდიდრისა და მრავალფეროვნებისა და მათი გაფორმების შესახებ. უყურებს ლამაზ ცხვირსახოცებს და მათ დეკორაციებს.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 61.

მასალა გაკვეთილისთვის: დიმკოვოს ქალბატონებო. გუაშის საღებავები (სხვადასხვა ფერის მაგიდებისთვის), კვადრატული ფურცლებიქაღალდი 18x18 სმ, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცები (თითოეული ბავშვისთვის).

I II კვირა

გაკვეთილი No22

გაკვეთილის თემა : « გაშლილი ხე ».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს გამოიყენონ სხვადასხვა ზეწოლა ფანქარზე (ან ნახშირზე), რათა დახატონ ხე სქელი და თხელი ტოტებით. განივითარეთ მიღწევის სურვილი კარგი შედეგი. განავითარეთ წარმოსახვითი აღქმა, წარმოსახვა, კრეატიულობა.

წინასწარი სამუშაოები : დაკვირვება გასეირნებაზე, ილუსტრაციების დათვალიერება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 56 – 57.

მასალა გაკვეთილისთვის: ქაღალდი ½ ლანდშაფტის ფურცლის ზომით, ნახშირი, თეთრი ცარცი(ან 3M გრაფიტის ფანქრები (თითოეული ბავშვისთვის).

I V კვირა

გაკვეთილი No23

გაკვეთილის თემა : « დაამშვენებს სათამაშოებს (იხვი იხვის ჭუკებით) » - დეკორატიული ნახატი Dymkovo სათამაშოების საფუძველზე.

პროგრამის შინაარსი : განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა. გააგრძელეთ ბავშვებს Dymkovo სათამაშოების გაცნობა, ასწავლეთ მათ აღნიშნონ მათი დამახასიათებელი ნიშნები და გამოკვეთონ ნიმუშის ელემენტები: წრეები, რგოლები, წერტილები, ზოლები. გააძლიერეთ ბავშვების გაგება სათამაშოების ნათელი, ელეგანტური, სადღესასწაულო ფერების შესახებ. გააძლიერეთ ფუნჯით შეღებვის ტექნიკა.

წინასწარი სამუშაოები : Dymkovo პროდუქციის გაცნობა და მათი მოხატვა. სათამაშოების მოდელირება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 66 - 67.

მასალა გაკვეთილისთვის: ქაღალდიდან ამოჭრილი იხვებისა და იხვის ჭუკების სილუეტები, გუაშის საღებავები, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცები, ფუნჯების სადგამები (თითოეული ბავშვისთვის).

მარტი

I კვირა

გაკვეთილი No24

გაკვეთილის თემა : « აყვავდა ლამაზი ყვავილები ».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ლამაზი ყვავილების დახატვა სხვადასხვა ფორმის მოძრაობებით, მთელი ფუნჯით და მისი ბოლოებით. განავითარეთ ესთეტიკური გრძნობები (ბავშვებმა ყურადღებით უნდა შეარჩიონ საღებავის ფერები), რიტმის გრძნობა და იდეები სილამაზის შესახებ.

წინასწარი სამუშაოები : ულამაზესი ყვავილების ილუსტრაციებს უყურებს.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 68.

მასალა გაკვეთილისთვის: სახატავი ქაღალდი ყვითელ და მომწვანო ტონებში, ½ ლანდშაფტის ფურცლის ზომა, სხვადასხვა ფერის გუაშის საღებავები, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილა, ხელსახოცი, ფუნჯის სადგამი (თითოეული ბავშვისთვის).

მე კვირაში

გაკვეთილი No25

გაკვეთილის თემა : « გოგონა ცეკვავს».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ადამიანის ფიგურის დახატვა, ზომით უმარტივესი ურთიერთობების გადმოცემა: პატარა თავი, დიდი სხეული; გოგონას კაბა აცვია. ისწავლეთ მარტივი მოძრაობების გამოსახვა (მაგალითად, აწეული ხელი, ხელები ქამარზე), გააძლიერეთ ხატვის ტექნიკა საღებავებით (გლუვი, უწყვეტი ხაზები ერთი მიმართულებით), ფლომასტერები, ფერადი ფანქრები. წაახალისეთ სურათების წარმოსახვითი შეფასება.

წინასწარი სამუშაოები : ბავშვების მონაწილეობა ცეკვაში მუსიკის გაკვეთილების დროს, გოგონას ქანდაკება მოძრაობაში.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 64.

მასალა გაკვეთილისთვის: მოცეკვავე გოგონას ილუსტრაცია. გუაში, თეთრი ქაღალდი½ ლანდშაფტის ფურცლის ზომა, 2 ზომის ფუნჯები, ფლომასტერები, წყლის ქილები, ხელსახოცები, სადგამები ფუნჯებისთვის (თითოეული ბავშვისთვის).

I II კვირა

გაკვეთილი No26

გაკვეთილის თემა : « მოდით დაამშვენებს თოჯინის კაბას » - დეკორატიული ფერწერა.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ნიმუშის გაკეთება ნაცნობი ელემენტებისგან (ზოლები, წერტილები, წრეები). განავითარეთ კრეატიულობა, ესთეტიკური აღქმა, წარმოსახვა.

წინასწარი სამუშაოები : დეკორატიული საგნების შემოწმება, დეკორატიული აპლიკაციის შექმნა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 72 - 73.

მასალა გაკვეთილისთვის: თეთრი ან ფერადი ქაღალდისგან ამოჭრილი კაბები; გუაშის საღებავები, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, სადგამები ფუნჯებისთვის, ხელსახოცები (თითოეული ბავშვისთვის).

I V კვირა

გაკვეთილი No27

გაკვეთილის თემა : « მხიარული მობუდარი თოჯინები (მრგვალი ცეკვა) » - დეკორატიული ფერწერა.

პროგრამის შინაარსი : გააცნოს ბავშვებს მატრიოშკას თოჯინა, როგორც ხალხური სათამაშოს სახეობა (შექმნის ისტორია, გარეგნობისა და დეკორაციის თავისებურებები, წყარო მასალა და წარმოების მეთოდი, ყველაზე ცნობილი ხელნაკეთობები - სემიონოვსკაია, პოლხოვი - მაიდანსკაია). ისწავლეთ მობუდარი თოჯინის დახატვა ცხოვრებიდან, რაც შეიძლება ზუსტად გადმოსცეთ "ტანსაცმლის" ფორმა, პროპორციები და დიზაინის ელემენტები (ყვავილები და ფოთლები კალთაზე, წინსაფარზე, პერანგზე, შარფზე). განავითარეთ თვალი, ფერის, ფორმის, რიტმის, პროპორციების გრძნობა. ხალხური კულტურისა და ესთეტიკური გემოვნებისადმი ინტერესის გაღვივება.

წინასწარი სამუშაოები : გაცნობა განსხვავებული ტიპებიხალხური დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნება. მობუდარი თოჯინების კოლექციის შედგენა. მობუდარი თოჯინების მუზეუმის მონახულების თამაში. მობუდარი თოჯინების გამოკვლევა, გამოკვლევა და შედარება. დიდაქტიკური თამაშები ხუთ და შვიდი ადგილიანი მობუდარი თოჯინებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 106 - 107.

მასალა გაკვეთილისთვის: პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ნახატზე გადმოსცენ ზღაპრის გამოსახულება. განავითაროს წარმოსახვითი იდეები, წარმოსახვა, დამოუკიდებლობა და კრეატიულობა ზღაპრული სახლის გამოსახვასა და გაფორმებაში. გააუმჯობესეთ დეკორაციის ტექნიკა.

წინასწარი სამუშაოები : ზღაპრების კითხვა, ილუსტრაციების დათვალიერება, სახლები უახლოეს გარემოში; განაწილება უჩვეულო ფორმაფანჯრები, სპეციალური დეტალები: კოშკები, დეკორაციები და ა.შ.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 76 - 77.

წინასწარი სამუშაოები : ზღაპრის „მგელი და პატარა თხები“ კითხვა და თხრობა, საუბარი ზღაპარზე. უყურებს სათამაშოებს და ილუსტრაციებს. თხის მოდელირება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 73 - 74.

მასალა გაკვეთილისთვის: სათამაშო თხის ჩვილი (ან ილუსტრაცია). A4 ქაღალდის ფურცლები მწვანე ტონში, გუაშის საღებავები, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, სადგამები ფუნჯებისთვის, ხელსახოცები (თითოეული ბავშვისთვის). წინასწარი სამუშაოები : საუბრები ბუნებაზე, მწერების, ფრინველების, ცხოველების ცხოვრებაზე; დაკვირვება სეირნობაზე, წიგნების კითხვა, ილუსტრაციების დათვალიერება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 49 - 50.

მასალა გაკვეთილისთვის: ½ ლანდშაფტის ფურცელი, ფერადი ფანქრები (თითოეული ბავშვისთვის).

I V კვირა."

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს გამოსახონ თვითმფრინავები, რომლებიც დაფრინავენ ღრუბლებში ფანქრის სხვადასხვა წნევის გამოყენებით. განავითარეთ ფიგურული აღქმა, ფიგურული იდეები. გამოიწვიეთ დადებითი ემოციური დამოკიდებულება შექმნილი ნახატების მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები : წიგნების კითხვა, ილუსტრაციების ყურება, ბავშვებთან საუბარი. საბავშვო თამაშები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 84.

წინასწარი სამუშაოები : დაკვირვება სეირნობაზე, წიგნების კითხვაზე, ლექსებზე.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 85. (დამატებითი მასალაგაკვეთილის მიმდინარეობისა და შინაარსისთვის იხ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 136-137 წწ.) განავითაროს ესთეტიკური აღქმა, წარმოსახვითი იდეები, კრეატიულობა. გააგრძელეთ პოზიტიური ემოციური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ვიზუალური ხელოვნებისა და შექმნილი ნამუშევრების მიმართ; მეგობრული დამოკიდებულება თანატოლების მუშაობის მიმართ. გააძლიერეთ ხატვის ტექნიკა სხვადასხვა მასალებით (ფლომასტერი, სქელი პასტელი, საღებავები, ფერადი ცვილის ფანქრები).

წინასწარი სამუშაოები : ზღაპრების კითხვა, ილუსტრაციების დათვალიერება. საუბარი ბავშვებთან ზღაპრის გმირების შესახებ. შესავალი დეკორატიულ და გამოყენებით ხელოვნებაში.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 87.