სახლში→სტილი→როგორ გამოიყურება წერილი და მოკლე. წიგნიერების გაკვეთილის შეჯამება

როგორ გამოიყურება წერილი და მოკლე. წიგნიერების გაკვეთილის შეჯამება

დღეს გაკვეთილზე ვისაუბრებთ წერილზე, რომელსაც შეიძლება ეწოდოს ცბიერი მოგზაური. ეშმაკური, რადგან გარეგნულად იგი ძალიან ჰგავს მეზობელს ანბანით და ასევე იმიტომ, რომ მისი ხმა კარგად დამალულია. და მოგზაური იმ მიზეზით, რომ ძველად ან ჩვენს ანბანში გამოჩნდა, ან გაქრა და თავიდან საერთოდ არ ითვლებოდა ასო. და მხოლოდ გასულ საუკუნეში დაიკავა თავისი მუდმივი ადგილი ანბანში, I ხმოვანთან. ეს არის ასო Y (I მოკლე) და ბგერა [th’]. ზოგჯერ ხმას, რომელსაც ის წარმოადგენს, ასევე უწოდებენ "იოტს". მაშ, რატომ დაგვჭირდა კიდევ ერთი ასო I ჩვენს ანბანში? პირველ რიგში, გავიხსენოთ ბგერის [i] მახასიათებლები. ბგერა [და] ხმოვანი, ის იწელება, მღერის. ახლა შეეცადეთ იმღეროთ ხმა [th’]. არ გამოვიდა? რა თქმა უნდა, იმიტომ რომ ეს მოკლე თანხმოვანია. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენს ანბანში ხმოვანს [და] და თანხმოვანს [th'] აქვს სრულიად განსხვავებული სამუშაოები, ამიტომ ჩვენ გვჭირდება და მნიშვნელოვანია ორივე. დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ ასო Y-ის მხოლოდ ერთ ნაწარმოებზე.

დავიწყოთ ბგერის [th'] განმარტებით. დაიდეთ ხელები ყელზე ან ყურებზე და გამოთქვით ხმა [th']. ვიბრაცია ვიგრძენით, რაც იმას ნიშნავს, რომ ზარის ხმაა. ახლა გაიხსენეთ ამ ხმის კიდევ ერთი ხრიკი: ხმა [th'] მხოლოდ რბილია და მას არ აქვს მყარი წყვილი. ეს ნიშნავს, რომ ხმა [th’] არის თანხმოვანი, ხმოვანი, რბილი. ახლა მოდით ვივარჯიშოთ ამ ბგერის სიტყვებით ამოცნობაში.

დღეს ჩვენ წავალთ ფრინველთა სამეფოში. გამოიცანით გამოცანა და დაასახელეთ ბგერის ადგილი სიტყვაში: სიტყვის დასაწყისში, შუაში ან ბოლოს.

ტიკ-ტვიტი!

ხტომა მარცვლებზე!

პეკ, ნუ მორცხვი!

Ეს ვინ არის?

ბეღურა- ბგერა [th’] სიტყვის ბოლოს (სურ. 1).

თეთრი ფრთიანი ჩიტი

დაფრინავს ზღვაზე.

ის დაინახავს თევზს -

წვერი საკმარისია.

ჩაიკა - ხმა [th’] სიტყვის შუაში (სურ. 2).

ვინ არის ნოტების გარეშე და მილის გარეშე

ის ყველაზე უკეთ აწარმოებს ტრილებს,

პასუხი...

ბულბული- ბგერა [th’] სიტყვის ბოლოს (სურ. 3).

პატარა ნაცრისფერი ჩიტი

პატარა ჩიტი,

თქვენ ყოველთვის მოძრაობთ კისერზე.

არის ამის საჭიროება?

რაინკი- ხმა [th’] სიტყვის შუაში (სურ. 4).

ბრინჯი. 4. კისერი ()

ფრინველის მხიარულ ენთუზიაზმში,

წარმატების მტკიცედ მჯერა,

რომელი ფრინველი ჩაყვინთვის ზღვაში?

ეჭვგარეშეა, საუკეთესო?

გილემო- ხმა [th’] სიტყვის შუაში (სურ. 5).

ეს არ არის ცისარტყელა, ეს არ არის ალი!

როგორი ჩიტი? გამოიცანით!

ის ჩვენთან მთელი დღე გვესაუბრება

მრავალფეროვანი…

თუთიყუში- ბგერა [th’] სიტყვის ბოლოს (სურ. 6).

მე არ მიყვარს არაფრის გარეშე ცხოვრება,

ხუთ საათზე ვდგები,

შემდეგ კედარებს ვრგავ წვერით,

ეს არის მუხები ღრმა ტყეში.

ჯეი- ხმა [th’] სიტყვის შუაში (სურ. 7).

ხმაური და ხმაური მთელ ტერიტორიაზე,

ჩიტები შეშინებული დარბიან.

ცაში მტაცებელი გამოჩნდა,

ეძებს რამეს საჭმელად.

ქორი- ბგერა [th’] სიტყვის დასაწყისში: [yastr’ip] (სურ. 8).

ჩვენ შევამჩნიეთ, რომ ხმა [й’] მხოლოდ ერთხელ გამოჩნდა სიტყვის დასაწყისში. ფაქტია, რომ ეს ბგერა იშვიათად გვხვდება რუსული ენის სიტყვებში. ჩვენს ენაში ძალიან ცოტა სიტყვაა, რომელიც იწყება Y ასოთი, მათ შორის ძირითადად გეოგრაფიული სახელებია, მაგრამ არა მხოლოდ. შეეცადეთ დაასახელოთ Y ასოდან დაწყებული სიტყვები.

ყველა ბავშვმა იცის იოდი.

დედა ჭრილობებზე იოდს ასხამს(ნახ. 9) .

რა რძის პროდუქტი უნდა დალიოს ყველა ბავშვმა? იოგურტი (სურ. 10).

იოგი არასოდეს იტყვის: "ოჰ!"

"Ოჰ ოჰ ოჰ!" - არ იყვირებს იოგი(ნახ. 11) .

ახალგაზრდავ, აკონტროლე თავი!

მოხუცი, იყავი ახალგაზრდა!

იორკშირ ტერიერი, ან იორკი (სურ. 12).

ბრინჯი. 12. იორკშირის ტერიერი ()

ვნახოთ, როგორ იწერება ასო Y.

რადგან მძიმით

მის მხრებზე ზის.

განვიხილოთ ბლოკის ასოები. რას გახსენებენ ისინი? წერილები II.

ასო Y-ს ეწოდება I მოკლე.

მე მომწონს შენს ბლოკნოტში.

რათა Y არ იყოს დაბნეული მე-სთან,

დაწერეთ ტიკი ზევით.

ხტომა-ნახტომი ბარი

და დიაგონალზე დაწვა.

H შიგნით შეიცვალა,

შედეგი არის ასო I.

შემდეგ კი ასო I-ს ზემოთ

ჩიტი გაფრინდა

გახდი Y (I მოკლე) ასო I

მაშინვე მინდოდა.

რას ჰგავს ასო Y?

ადგა და ფარნის ქვეშ,

ჩვენ მას არ ვცნობთ.

შეიცვალა - შეხედე

მალულად უყურებს მას.

ადრე მხოლოდ მე ვიყავი,

ახლა კი Y (მე მოკლედ).

მწერალმა ვიქტორ ხმელნიცკიმ საკუთარი მოთხრობა მოიფიქრა.

ადრე ასოები Y და Y იწვევდნენ ერთმანეთს მოსანახულებლად, მაგრამ ასო Y ყოველთვის ტოვებდა ჯოხს დერეფანში და ასო Y ვერ განასხვავებდა მას რბილი ნიშნისგან. და როცა ასო Y მოვიდა სტუმრად, მან ქუდი საკიდზე დატოვა და დიასახლისმა სტუმარი აირია ასოთი. ბოლოს დაღლილიყვნენ ამ დაბნეულობით. რაც შეეხება ჩაი? ახლა კი ჩაის სვამენ ბაღში. ასო Y ინახავს თავის კვერთხს და ასო Y შეიძლება არ მოიხსნას ქუდი(ნახ. 13) .

ბრინჯი. 13. ზღაპარი Y და Y ასოების შესახებ

ბგერას და ასო Y-ს უყვარს პასუხის გაცემა კითხვაზე "რომელი?" მოდით შევამოწმოთ. შეხედე სურათს და მითხარი.

რომელი კნუტი (სურ. 14)?

წითელი, პატარა, მხიარული, რბილი და ა.შ.

როგორი ზურგჩანთა (სურ. 15)?

სკოლა, ახალი, მძიმე, ლამაზი და ა.შ.

ბრინჯი. 15. სკოლის ზურგჩანთა ()

როგორი საზამთრო (სურ. 16)?

ზოლიანი, ტკბილი, შაქრიანი, გემრიელი და ა.შ.

მოდით წავიკითხოთ სიტყვები: ოჰ, ოჰ, ჰეი- ეხმარება გრძნობების გამოხატვას.

სიტყვაში ერთი ასოს ჩანაცვლებით, ვიღებთ მეორე სიტყვას: მაისი - ქერქი - სამოთხე - ხროვა - ჩემი.

ხმა [th'] ყოველთვის რბილია. ასე რომ, ასო Y აღნიშნავს ბგერას [й’], რომელიც ყოველთვის რბილია, ხოლო ხმოვანი I გვიჩვენებს წინა თანხმოვანის რბილობას.

ვნახოთ დაწერილი ასოები Y (სურ. 17, 18).

Შეხედე შეხედე,

Ძვირფასო მეგობარო,

რამდე?

ჩვენ ვგავართ!

რაც ჩვენ გვაქვს საერთო

Მე მგავხარ

და მე შენნაირი ვარ.

წიწილებს ვგავართ.

იქნებ ტყუპები ვართ?

ბრინჯი. 17. დაწერილი და დაბეჭდილი ასო I ()

ბრინჯი. 18. დაწერილი და დაბეჭდილი ასო Y ()

Რა არის განსხვავება? Y-ს თავზე ტკიპა ან ჩიტი აქვს.

ივარჯიშეთ ასო Y-ს წერაში.

ახლა შევასრულოთ შემდეგი დავალება: მოუსმინეთ ლექსს და ჩაწერეთ ყველა ბგერა [th’] ასოებით Y. მინიშნება: იმდენი ბგერა, რამდენი ასოა.

ჩემი ოთახის გვერდით

და იქ ბევრი მეგობარია:

ჯანჯაფილი,

ნაცრისფერი,

ზოლიანი,

და უფრთო

და ფრთიანი

და რქოსანი

და რქიანი,

და უკუდო

და კუდიანი...

რამდენი წერილი მიიღეთ? 9. ტყეში მცხოვრები რა ცხოველები წარმოგიდგენიათ? Მითხარი.

ახლა დავწეროთ მოკლე კარნახი.

დაწერეთ ასო, რომელიც წარმოადგენს პირველ ბგერას სიტყვაში "Roma".

დაწერეთ ასო, რომელიც წარმოადგენს ბოლო ბგერას სიტყვაში "ზარმაცი".

დაწერეთ ასო, რომელიც წარმოადგენს მეორე ბგერას სიტყვაში "ტყე".

დაწერეთ დიდი ასო N.

დაწერეთ დღევანდელი გაკვეთილის დიდი ასო.

ბრინჯი. 19. გამოცადეთ საკუთარი თავი

Საშინაო დავალება

1. ივარჯიშეთ დიდი და პატარა ასო Y-ს კურსულად დაწერაში.

2. დაიმახსოვრე და დაასახელე 5 ზღაპარი, რომელთა სახელები შეიცავს ასო Y-ს.

3. დაწერეთ მოკლე მოთხრობა ოისა და აიზე.

ბიბლიოგრაფია

1. ანდრიანოვა თ.მ., ილიუხინა ვ.ა. რუსული ენა 1. - მ.: ასტრელი, 2011 წ.

2. ბუნეევი რ.ნ., ბუნეევა ე.ვ., პრონინა ო.ვ. რუსული ენა 1. M.: Ballas, 2012 წ

3. აგარკოვა ნ.გ., აგარკოვი იუ.ა. წიგნიერების და კითხვის სწავლების სახელმძღვანელო: ABC. აკადემიური წიგნი/სახელმძღვანელო, 2014 წ

1. პედაგოგიური იდეების ფესტივალი "ღია გაკვეთილი" ()

გაკვეთილის მიზანი: ვსწავლობთ ასო Y-ს, კითხვის უნარის ჩამოყალიბებას, მეტყველების უნარების განვითარებას, ფონემატური ცნობიერების გაუმჯობესებას, ელემენტარული გრაფიკული უნარების საფუძვლებს.

გააცნობს სკოლამდელ ბავშვს ასო Y-ს და ბგერის სწორად გამოთქმას;
ასწავლეთ დაბეჭდილი ასო Y კვადრატების დაწერა;
გააჩინოს ინტერესი ლექსებისა და გამოცანების სწავლისადმი.

დაასახელეთ რა არის ნაჩვენები ქვემოთ მოცემულ სურათებზე:

Kettle Parrot იოგურტი იოგი

გთხოვთ, მოუსმინოთ სიტყვებს (ხმაში ხაზგასმით დააფიქსირეთ ბოლო ხმა): ჩემი, შენი, ველური, კეთილი, ჭკვიანი.
რა ხმაა ყველა ამ სიტყვაში?
რა ბგერაა როგორც სიტყვა PARROT-ში, ასევე სიტყვაში MIKE?
დასაწყისში, ბოლოს თუ სიტყვის შუაში არის [Y] ბგერა სიტყვაში PARROT? - მაიკ? - მისცეს? - აიბოლიტი?

როდესაც ჩვენ გამოვთქვამთ ბგერას [Y], ენის წვერი ქვედა კბილების მიღმაა, ხოლო ენის უკანა ნაწილი მაღლა სწევს სასის. თქვით: YYY. ენის უკანა ნაწილი აწვება სასისკენ და ხელს უშლის ჰაერის თავისუფლად გამოსვლას პირიდან, როდესაც ჩვენ ვამბობთ ხმას [Y].

ხმოვანი თუ თანხმოვანი ბგერა [Y]?
ხმოვანი თუ უხმოდ?
რატომ?
შეხედე ასო Y. რა ასოს ჰგავს?

ასოები მსგავსია, მაგრამ ბგერები სრულიად განსხვავებულია: [I] არის ხმოვანი, ხოლო [Y] თანხმოვანი ბგერა.

გაიმეორეთ: BUNNY. რა არის ამ სიტყვაში პირველი მარცვალი?
რა არის ამ სიტყვაში მეორე მარცვალი?

ანალოგიურად - სიტყვებით MIKE, SMART, STUPID, TRAM, AIBOLIT.

Წაიკითხე სიტყვები:
ჩემი, ჩემი, ჭკვიანი, კეთილი, წითელი, გმირი, კურდღელი, სულელი, ძლიერი, მწვანე, მხიარული, ტრამვაი.

დავალება: დაბეჭდილი ასო Y სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

დაათვალიერეთ ასო Y. შეკერეთ ასო Y ჰაერში და ერთხელ რვეულში, ფრთხილად უჯრებში მარტივი ფანქრით ან ბურთულიანი კალმით.

იმ შემთხვევებში, როდესაც ბავშვს სთხოვენ დაწეროს ასოს, სილას ან სიტყვის მთელი სტრიქონი, ზრდასრული აძლევს წერის ნიმუშს სტრიქონის დასაწყისში.
თუ სკოლამდელ ბავშვს აქვს სირთულეები, მაშინ ზრდასრულს შეუძლია დახატოს ორი მიახლოებითი ხაზი, ან დააყენოს საცნობარო წერტილები, რომლებსაც ბავშვი დააკავშირებს ხაზებით, ან დაწეროს მთელი ასოები და ბავშვი უბრალოდ შემოხაზავს მათ სხვა ფერში. ტრენინგის ამ ეტაპზე კალიგრაფია არ უნდა იყოს საჭირო.

განაგრძე წინადადება

სახლი ლიანდაგზე არის იქ.
ხუთ წუთში ყველას მოკლავს
დაჯექი და არ იყვირე,
გადის... (ტრამვაი).

გამოიცანით რა ვიმღერეთ?
კარა... (ვაი).
გამოიცანით რა გვიმღერეს? Ნახვამდის).
რომელი თვეა, გამოიცანით? მაისის თვე).
რა არის ჭიქაში, გამოიცანით? Ტკბილი ჩაი).

ზღაპარი ასო Y-ის შესახებ

რა იცით იოგას შესახებ?

დასაწყისისთვის, მან ლურსმნები დაარტყა დაფას და უბრალოდ დაწვა მათზე, როდესაც მაშინვე წამოხტა და მთელ ბაღს დაუწყო ყვირილი:

ოჰჰჰჰ!!!

სახლში გაიქცა, იოდი ამოიღო და ფრჩხილების ნაკაწრების წასმა დაიწყო. და იოდი იწვის! თაგვი ნაცხობს, ღრიალებს და ფიქრობს: „ამ წიგნს კატას გადავუგდებ“. დაე, ის ახლა იყოს იოგი. ”

გამოცანები ბავშვებისთვის, რომლებიც იწყება ასო J-ით

როცა ადუღდება, ორთქლი გამოდის,
და ის უსტვენს და იფეთქებს სიცხით,
თავსახური ღრიალებს და აკაკუნებს.
- ჰეი, გამიყვანე! - ყვირის.
(ჩაიდანი)

საოცარი ვაგონი!
თავად განსაჯეთ:
რელსები ჰაერშია და ის
ის მათ ხელებით უჭირავს.
(ტროლეიბუსი)

შალის გაწმენდაში
გამხდარი ფეხი ცეკვავს.
ფოლადის ფეხსაცმლის ქვემოდან
ნაკერი გამოდის.
(Საკერავი მანქანა)

შეიძლება გატყდეს.
შეიძლება მოხარშოს
თუ გინდა, ჩიტში
შეიძლება შემობრუნდეს.
(კვერცხი)
მითხარი, ვის ეშინია რამის,
ჯოხივით არის ძაღლი,
როგორ არის ქვა ჩიტი?
(ზარმაცი ადამიანი)

დედაჩემის მდინარესთან გავრბივარ
და არ შემიძლია ჩუმად ყოფნა.
მე მისი შვილი ვარ,
და ის გაზაფხულზე დაიბადა.
(კრიკი)

ის აწარმოებს ფურცლებს
ფართო გრძედი.
მხარს უჭერს ძლიერი ღეროებით
ასი უხეში, გამძლე ხილი:
თუ მათ გარშემო არ მიდიხარ -
მათ ყველა საკუთარ თავზე იპოვით.
(ბურდოკი)

ის გაიზარდა მინდორში გაბრაზებული და ეკლიანი,
ნემსები ყველა მიმართულებით.
(ბურდოკი)

სინათლეს ყოველთვის ვმეგობრობ.
თუ მზე ფანჯარაშია,
მე ვარ სარკედან, გუბედან
კედელთან მივრბივარ.
(მზიანი კურდღელი)

თავზე ღილაკი აქვს
ცხვირში არის საცერი,
Ერთი ხელი
დიახ, და ის ზურგზე.
(ჩაიდანი)

მხიარული ლექსები ასო J-ზე ბავშვებისთვის

იოდი კარგია, იოდი არ არის ბოროტება.
ამაოდ ყვირიხარ: "ოჰ-ო-ოჰ!"
- ახლახან ვნახე იოდის ბოთლი.
იოდი ხანდახან იწვის, რა თქმა უნდა,
მაგრამ ის უფრო სწრაფად განიკურნება
იოდის ნაცხის ჭრილობა.
(ვ. ლუნინი)

მოდით ვითამაშოთ, ბაჭია
Ითამაშე ჩემთან ერთად.
კურდღელი პასუხობს:
- არ შემიძლია, ავად ვარ!
ოჰ-ო-ო, საწყალი!
(ე. ბლაგინინა)

ოჰ-ოჰ! - თქვა ოჰ-ოჰ.
- მე, ჩემო მეგობარო, სრულიად ავად ვარ!
- Გაისეირნე!
ყველა გაივლის! - თქვა AY-AY.
(G. Vieru)

იოგი არასოდეს იტყვის: "ოჰ!"
"Ოჰ ოჰ ოჰ!" - არ იყვირებს იოგი.
ახალგაზრდავ, აკონტროლე თავი!
მოხუცი, იყავი ახალგაზრდა!
(ვ.ბერესტოვი)

მე ვარ ჩიტებისა და ცხოველების კუდებზე:
აქ არის ერბო, აქ არის ბეღურა.
(ე. გრიგორიევა)

სადგურზე "I Brief"
მოგვესალმა გამოცანა:
წაიკითხეთ, გაბედეთ და გამოიცანი -
როგორ, ადგილიდან ადგომის გარეშე,
შეგიძლიათ ტრამვაის გადახვევა
ბევრ ტრამვაზე?
...რა გამოგრჩეთ
ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ გყავდეთ კურდღელი
გადაქცეულან ჭკუაზე?
ერთი ჩვენგანი დაახლოებით სამი წუთის განმავლობაში
ვიფიქრე გამოსავალზე
და მან უპასუხა: "წაშალე კაუჭი".
ასო "და მოკლე" ზემოთ.
(ს. მარშაკი)

ჭიანჭველამ ბალახის ნაჭერი იპოვა
ბევრი უბედურება იყო მასთან.
ზურგზე დაგდებული მორივით,
მას სახლში მიჰყავს...
ტვირთის ქვეშ იხრება.
უკვე გაჭირვებით ცოცავს.
მაგრამ რა კარგია
ჭიანჭველები აშენებენ სახლს!
(3. ალექსანდროვა)

გაკვეთილის შეჯამება:

ახალი სიტყვების გამოთქმა ზრდის სკოლამდელი აღზრდის ლექსიკას, ავითარებს მეტყველებას და მეხსიერებას.
უჯრედული ვარჯიშები ავითარებს ხელების მშვენიერ მოტორულ უნარებს.
გამოცანები ავითარებს ბავშვებს ინტელექტს, ანალიზისა და დამტკიცების უნარს. მასწავლებლები იყენებენ გამოცანებს, როდესაც ასწავლიან ბავშვებს ინტერესის გაზრდას რთული ამოცანების დროს.
ლექსები გავლენას ახდენს არა მხოლოდ მეხსიერების განვითარებაზე. დადასტურებულია, რომ თუ ყოველდღიურად ისწავლით რამდენიმე სტრიქონს, ტვინში ახალი ნერვული კავშირები ჩნდება და თქვენი საერთო სწავლის უნარი იზრდება.

სამიზნე:

გააცანით მოსწავლეებს რბილი თანხმოვანი ბგერა [th`] ასო Y, th;
განავითაროს ფონემატური სმენა, მეტყველება, ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება, დაკვირვება, მეხსიერება;
განავითარეთ ურთიერთდახმარება და ურთიერთდახმარება.

ასწავლოს სიტყვებში ბგერის გამოყოფა, დიფერენცირება და დახასიათება;
ხელი შეუწყოს სწორი, შეგნებული, გამოხატული კითხვისა და თხრობის ჩამოყალიბებას;
ინტერდისციპლინურ კავშირებზე მუშაობა.

მასწავლებლის აღჭურვილობა:

სადემონსტრაციო პლაკატი "ასო Y, y".
სურათების ლექსიკონი, ილუსტრაციები: აიბოლიტი, დუნო, ბეღურა, ჯეი, სკარაბის ხოჭო, ჭიანჭველა, ჭიანჭველა, მაისური, ჩაიდანი, ტრამვაი, ტროლეიბუსი, ბაჭია.
დემო ხმის სქემები.
აუდიო კასეტა "გასართობი ABC" V. Volina ზღაპარი "ორი კუდი".
კონვერტი წერილი ბიბლიოთეკიდან.
"დიდების ორდენის" ფოტო.

აღჭურვილობა სტუდენტებისთვის:

სახელმძღვანელო "რუსული ანბანი" V. G. Goretsky, V. A. კირიუშკინი 1 კლასი, ნაწილი 2
სახელმძღვანელო "რუსული ანბანი პლუს" ვ. გ.გორეცკი, V.A. კირიუშკინი 1 კლასი.
ხმის შაბლონები.
კონვერტები K.I. ჩუკოვსკის ზღაპრების გმირების სახელების ასოებით

გაკვეთილების დროს

I. საორგანიზაციო მომენტი.

შეხედეთ ჩვენს სტუმრებს. მივესალმოთ მათ.

II. საშინაო დავალების შემოწმება.

"რუსულ ABC Plus"-ში, როლური კითხვა დიალოგის "Yolkino's Dress".
დიალოგის „ხუმრობა“ თეატრალიზაცია „რუსული ABC“-დან.
მოსწავლეთა მეტყველების ინტონაციაზე მუშაობა.

III. საბაზისო ცოდნის განახლება.

რა წელია ახლა?
რომელი სეზონი?
კვირის რომელი დღეა?
Დღეს რა რიცხვია?

2). 19 იანვარი დიდი დღესასწაულია - ნათლისღება. ახლა კი ნამდვილი ნათლისღების ყინვებია. ეს სახელი ჩვენთან დიდი ხნის წინ მოვიდა. 100 და 200 წლის წინ ნათლისღებაზე ძლიერი ყინვები იყო, ისევე როგორც დღეს. ამიტომ ხალხმა მათ ნათლისღების ყინვები უწოდა.

3). Გაიხედე ფანჯრიდან.

IV. ახალი ხმის არჩევა

1). მითხარი დღეს რა დღეა?

ზამთარი, ყინვაგამძლე, ცივი, მოღრუბლული.

რა ხმას გამოსცემთ ყველა სიტყვის ბოლოს? [th`].

2). წარმოიდგინე, რომ თითი მოიჭრა.

როგორ იყვირებ? - აი! ოჰ!

რა ხმას გამოსცემ ამ სიტყვების ბოლოს? [th`].

3). რა უნდა გამოვიყენოთ ჭრილობის შესასხებლად? - იოდი.

რა ბგერას გამოსცემ სიტყვა yod-ის დასაწყისში? [th`].

4). ჩვენ უკვე შეგვხვდა ბგერა [й`] სიტყვის დასაწყისში ან ხმოვანთა შემდეგ. იგი აღინიშნა ასოებით e, e, i.

გვითხარით რა იცით ბგერაზე [th`].

ეს არის თანხმოვანი ხმა, ყოველთვის რბილი, ზარის ხმა.

ვ. გაკვეთილის თემისა და მიზნების კომუნიკაცია.

დღეს გაკვეთილზე ვისწავლით ამოვიცნოთ ბგერა [th`] შერწყმის გარეთ მარცვლების ბოლოს, სიტყვების შუაში და ბოლოში, ვისწავლით ამ ასოთი ასოს და სიტყვების კითხვას და ამობეჭდვას.

გაკვეთილის თემაა „ხმა [th`] ასო Y, th“.

VI. ფონეტიკური ვარჯიში.

1). დაადგინეთ ბგერის პოზიცია სიტყვაში ნახატულ ლექსიკონში?

დაფაზე ილუსტრაციები: აიბოლიტი, დუნო, ბეღურა, ჯეი, სკარაბის ხოჭო, ჭიანჭველა, მაისის ხოჭო, მაისური, ტრამვაი, ტროლეიბუსი,

დასკვნა: ყველაზე ხშირად ხმა [й`], რომელიც აღნიშნავს ასო th-ს, გვხვდება სიტყვის შუაში და ბოლოს. Y იშვიათია სიტყვის დასაწყისში. თქვენ უნდა გახსოვდეთ ეს სამი სიტყვა: იოგურტი, იოდი, იოგი.

2). თამაში "ხმის ამოცნობა".

თუ სიტყვა შეიცავს ბგერას [th`], დაუკარით ტაში, თუ ხელი არ არის, დადეთ თქვენს წინ.

სიტყვები: მელა, ჩაიდანი, მოთამაშე, სახე, მაკრატელი, ბულბული, ავტობუსი, ეშმაკობა, ნოკი, მანქანა, გველი, სახელი, ჩაი, მიიღეთ.

3). თამაში "შეცვალეთ ხმა შუაში".

ჭიქა - თოლია
სათევზაო ხაზი - სარწყავი
paw - husky
ჟაკი - კაკალი
მდინარე - ლათი

VII. გაცნობა ასო Y, y.

ნახეთ, როგორ იწერება ასო Y, y.

რას ჰგავს ასო Y?
Რა არის განსხვავება?

2). ლექსი.

ასო Y-ს ეწოდება "და მოკლე".
მე მომწონს შენს ბლოკნოტში.
ისე, რომ Y არ აირია I-ში
დაწერეთ ტიკი ზევით.

მეოთხედის დამახსოვრება.

3). ასოების ლენტაზე ასო th არის გამოსახული მწვანეში. Რისთვის? გახსოვდეთ, რომ ხმა [th`] თანხმოვანია, ყოველთვის რბილი.

VIII. ასოებთან მუშაობა.

1). დაფაზე ამობეჭდეთ ასო Y. ასე იწერება წერილი.

2). თუ ასოები რიგზეა

ყველა მაშინვე დაიწყებს საუბარს.

თამაში "დაასრულე სიტყვა".

შრიფტები დაფაზე:

შენი ასი

ბავშვები ასრულებენ სიტყვებს ასო y-ით.

3). თამაში "წერილი დაკარგულია". სიტყვები იწერება დაფაზე. ბავშვები ჩასვით ასო y.

sha_ba
კეთილი_
_კიტრი
სწავლა_ამათ

4). დღეს დილით კლასმა მიიღო წერილი ჩვენი ბიბლიოთეკარისგან. ის წერს, რომ ვიღაცამ აირია ასოები K.I. ჩუკოვსკის ზღაპრის გმირების სახელებში და გთხოვს დაეხმარო მას.

მუშაობა წყვილებში. თამაში "შეაგროვეთ მიმოფანტული სახელები."

აიბოლიტი
ბარმალეი
მოიდოდირ

IX. ფიზიკური აღზრდის წუთი.

კატა აკორდეონზე უკრავს
ჩვენი კურდღელი დოლზე
ისე, ვირი მილზე
ის ჩქარობს თამაშს.
თუ დაეხმარე,
ჩვენ ერთად ვითამაშებთ.

X. ზღაპრის „ორი კუდის“ აუდიოჩანაწერების მოსმენა.

მოუსმინეთ ზღაპარს ბიჭზე - მხატვარზე. და დაფიქრდით, როგორ დავეხმაროთ იმ საწყალ ცხოველს, რომელიც ბიჭმა დახატა?

დაფის უკანა მხარეს წერია სიტყვა stutterer. ბავშვები ასწორებენ ასო I-ს Y-ს. ისინი ხსნიან, რომელი კუდის დაწერა დაავიწყდა ბიჭს.

XI. ხმის სქემებთან მუშაობა.

სიტყვის კურდღლის მარცვლოვან-ბგერითი ანალიზი. თუ სიტყვის შუაში არის ბგერა [th`], მაშინ სილა ყოველთვის ამ ხმით მთავრდება. დიაგრამის შედგენა დაფაზე და მერხებზე.

განთავსებულია კურდღლის ილუსტრაცია.

XII. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა. მეტყველების განვითარება.

1). გახსენით სახელმძღვანელო "რუსული ABC" გვ. 36 - 37.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ასო Y შეიძლება იყოს როგორც დიდი, ასევე პატარა.

2). ანდაზების კითხვა, მნიშვნელობის ახსნა.

3). ილუსტრაციებთან მუშაობა. სხვადასხვა დროის რუსული არმიის მეომრები.

ჩვენი ქვეყანა ძალიან დიდია და ამიტომ უცხოელებმა არაერთხელ სცადეს მიწის ნაწილის დაპყრობა. მაგრამ რუსული არმია ყოველთვის ძლიერი იყო და მტრებს არ აძლევდა საშუალებას რუსული მიწების ხელში ჩაგდება.

რა ჰქვია უძველესი მეომრების სამოსს? - ჯაჭვის ფოსტა.

რა დაიცვა შენი თავი? - ჩაფხუტი.

გვერდის ზედა ნაწილში გამოსახულია ცარ პეტრეს ჯარისკაცები. მათ განსხვავებული ფორმა აქვთ.

Რა აცვიათ?
რა იარაღი აქვთ?

და გვ. 37 ასახავს ბოლო ომის ჯარისკაცებს.

როგორია მათი ფორმა?
რა იარაღი?

4). ბაბუის შესახებ ტექსტის კითხვა. თან. 37

ვინ იყო ბაბუა ომის დროს?
რა აქვს ბაბუას?
რას ამბობს დედა ბაბუაზე?
როგორ გესმით ეს ფრაზა?

„დიდების ორდენის“ ფოტოების ჩვენება.

XIII. გაკვეთილის შეჯამება.

რას გვეტყვით ბგერაზე [th`]?
რა ჰქვია წერილს?
რომელი ასო არ უნდა ავურიოთ th-ში?

8. /ABC - ლექსები/რას ჰგავს ასო Z.დოკ
9. /ABC - ლექსები/როგორ გამოიყურება ასო Z.დოკ
10. /ABC - ლექსები/რას ჰგავს ასო მე.დოკ
11. /ABC - ლექსები/როგორ გამოიყურება ასო Y.doc შეხედე. სულ ეკლებით დაფარული, ზღარბივით, ამიტომ არის მაყვალი. მაყვალი, ე
სვეტი დიაგონალზე, A
ასო b ადრე გაიღვიძებს. ასო ბ - ბ
ზუსტად წერილი ალენაში უჭირავს ტელეფონის ტელეფონი. IN
G გარეგნულად ყანჩას ჰგავს და ერთ ფეხზე დგას
რას ჰგავს წერილი?
რას ჰგავს წერილი?
რას ჰგავს წერილი?
რას ჰგავს წერილი?
რას ჰგავს ასო მე?
რას ჰგავს წერილი?
ჩამოტვირთეთ დოკუმენტი

ი

- 3-რატომ გამხადე ჭკუაზე? მე არ ვარ ჭუჭყიანი, მე ვარ კურდღელი!

რას ჰგავს წერილი?

დაფრინავს კარიბჭეზე
ჩიტი,
მაგრამ ჭიშკართან
არ ზის.
(ე. ტარლაპანი)

იოგი ფრჩხილებზე დაწვა,
ავიწყდება, რომ ის იოგია.
იოგი, სცხე იოდით,
ისევ იოგი გახდები!
(ვ. ლუნინი)

ქამარი მოვირგე
და ქამარი ჩაიცვი.
ასო N იდება პირდაპირ,
ასო I ირიბია.
მიეცით მას ქუდი -
მოკლე გახდება
წერილი I.
(ა. შიბაევი)

ვერხვი დგას მთაზე.
ჩიტი ალვისკენ მიფრინავს.
(G. Vieru)

ფონეტიკური ვარჯიში.

როგორ ყვირიან შიშით? (ოჰ!)

ვინ არის ყურადღებიანი?

დაიმახსოვრე სიტყვები და რომლებსაც ზღაპარში შეხვდები. რა იცით y-o g a x-ის შესახებ?

"რა იცით იოგების შესახებ?" - ასე ერქვა წიგნს, რომელიც თაგვმა ბაღში იპოვა. გარეკანზე გამოსახული იყო შიშველი ბიჭი - იოგი, რომელიც თითქოს არაფერი მომხდარა, დაფიდან გამოსულ ფრჩხილებზე ეგდო. სხვა სურათებში იგივე იოგი უბრალოდ იდგა შიშველი ფეხებით ცხელ ნახშირზე ან გაყინული იჯდა ყინულის ბლოკში. გარდა ამისა, მაუსმა წაიკითხა, რომ იოგებს შეუძლიათ თვეების განმავლობაში ატარონ ჭამის გარეშე და
სასმელი.
"უნდა ვცადოთ!" გადაწყვიტა მაუსმა. "წარმომიდგენია რა მოხდება, როცა დედა მაცივარს გახსნის, მე კი გაყინული ვიჯდები და ვიღიმი." ან მამა ხსნის ღუმელს, მე ვჯდები ნახშირზე და ვეუბნები: "რა, იოგა არასდროს მინახავს, ან რა?"
დასაწყისისთვის, მან ლურსმნები დაარტყა დაფას და უბრალოდ დაწვა მათზე, როდესაც მაშინვე წამოხტა და მთელ ბაღს დაუწყო ყვირილი:
-ოჰ-ეე-ეე!!!
სახლში გაიქცა, იოდი ამოიღო და ფრჩხილების ნაკაწრების წასმა დაიწყო. და იოდი იწვის! თაგვი ნაცხის, კვნესის და ფიქრობს:
”ამ წიგნს კატას გადავუგდებ. დაე, ის ახლა იყოს იოგი. ”
(გ. იუდინი)

გაარკვიე ხმა.

ერთხელ დაუკარით ხელები, თუ გესმით [და] სიტყვებში: მელა, ჰასკი, მოთამაშე, სახე, სარეცხი, ბულბული, ავტობუსი, ტროლეიბუსი, მაკრატელი, მანქანა, გველი, სახელი, ჩაი.

ვინ არის უფრო დიდი?მოიფიქრეთ სიტყვები ბგერით [i] დასაწყისში (yod), შუაში (პერანგი), ბოლოს (მაი).

ზღაპარი Y

ხმოვნები შეიკრიბნენ და ერთმანეთში პასუხისმგებლობების განაწილება დაიწყეს. ასო O მიიღო ფართო, ღია ბგერა, ასო I - წვრილი, მოკლე ხმა, ასო U - საყვირი, გამოყვანილი ხმა. დანარჩენი ხმები
ახლებმა ხმის რეიტინგიც მიიღეს.
ერთმა „და მოკლემ“ თავისთვის არაფერი აირჩია. „რატომ მჭირდება ბგერები“, გაიფიქრა მან და უსმენდა ხმოვანთა ხმას. „ჯობია იცხოვრო მშვიდად, ჩუმად“. ყოველთვის უფრო მშვიდია."
ხმოვნები მიხვდნენ, რომ „და მოკლე“ ხმას არ იღებდა. მაგრამ მას ასევე აქვს რაღაცნაირი ხმა. Რა უნდა ვქნა?
- Შენ იცი? - ეუბნებიან მას.- თანხმოვნებისკენ წადი. მათ მეტი ხმები აქვთ, შესაძლოა საკმარისი იყოს თქვენი წილისთვის.
"და მოკლედ" გავიფიქრე, ყვირილი. მერე კიდევ იღრიალა და კიდევ დაფიქრდა.
”მაგრამ ჩემთვის, - ამბობს ის, - ეს ხმები არ მეჩვენება რაიმე სასარგებლოდ. მე მაქვს საკმარისი საკუთარი დატვირთვები.
- როგორ იცხოვრებ ხმის გარეშე? – იბნევა ხმოვნები.
- რა, არ შეიძლება?
- შესაძლოა, ეს შესაძლებელია, მაგრამ რაღაცნაირად მოუხერხებელია. ჯობია მიხვიდე მათთან, ვინც თანახმაა, იქნებ რამე მიიღო. "და მოკლე" ყოყმანობდა, ყოყმანობდა და შემდეგ მიხვდა, რომ ვინც დათანხმდა, ნაკლები სამუშაო ექნებოდათ და რომ მათ ბევრი ხმა არ დასჭირდებოდათ და თქვა:
- Ვეთანხმები!
- რა ხმა მოგწონს? – ეკითხებიან მას, ვინც თანახმაა.
დგას „და მოკლე“, ფიქრობს: აიღე ზარმაცი - ზარის გამო თავი გატკინება, აიღე ჩურჩული - აჩურჩულებ, მტრებს შექმნი; არა, ჯობია არაფერი აიღო. ასე რომ, "და მოკლე" გადაწყვიტა და თქვა:
- ყველა ეს ხმა ჩემთვის არაფერ შუაშია. Არ ვეთანხმები.
ისე, თუ არ ეთანხმები, არ ეთანხმები, ვინც თანახმაა, გადაწყვიტა, ვერ აიძულებ ვინმეს დათანხმდეს.
”მშვიდობით,” ამბობენ ისინი, ”ეძებე სამუშაო, რომელიც მოგწონს”. ანბანით მუშაობის გარეშე ვერ იცხოვრებ.
"და მოკლე" დადის და ეძებს სადმე დასამკვიდრებლად. და ვინ აიღებს! ის არც ვოკალია და არც განსხვავებული, არ აქვს კონკრეტული პროფესია.
დამხმარე სამუშაოებზე „და მოკლედ“ ძნელია. ლ-ის ხმოვანს I-ად გადაქცევაში დაეხმარება, შემდეგ სიტყვას დაასრულებს, ოღონდ დანარჩენი თავისით იყოს რაღაც – ეს ასე არ არის. ძნელია "და მოკლესთვის", თუნდაც იყვირო. იქნებ ყვირის, მაგრამ გესმის? ნახევრად ხმოვანს ძალიან სუსტი ხმა აქვს.

ორი კუდი
ერთმა ბიჭმა დახატა ტყის ცხოველი გრძელი ყურებით, დიდი უკანა ფეხებით და პატარა-პატარა კუდით. და ცხოველის სახელიც დაწერა, რომ ეჭვი არავის შეეპაროს.
სწორედ აქ დაიწყო სასწაულები...
ცხოველმა უცებ ჩაილაპარაკა!
- სირცხვილია! - მან თქვა.
- რატომ არის სამარცხვინო?
-კო-ოკ-რა თქმა უნდა! - გაბრაზდა ცხოველი.
ბიჭს გაუკვირდა:
- Რა მოხდა? ან ცხვარივით ბზინავ, ან ქათამივით ჩხუბობ...
- მუ-მუ-წამო, აი, ვინ ხარ! - დაიღრიალა ცხოველმა. - რა დამემართა?..
-არაფერი. ცუდად დაგიხატე?
- არა, შეგიძლიათ გაიგოთ.
- მაშ, რა შუაშია?
-3-რატომ გამხადე ჭკუაზე? მე არ ვარ ჭუჭყიანი, მე ვარ კურდღელი!
ბიჭმა თავი დაიჭირა და კიდევ ერთი კუდი დახატა, მაგრამ ამჯერად ასო I. და ცხოველმა შეწყვიტა ჭექა-ქუხილი.
- გმადლობთ, - თქვა მან, - ახლა ყველა იტყვის, რომ მე კურდღელი ვარ!
(ა. შიბაევი)

არა ხმოვანი, არა თანხმოვანი
ანბანის ასოები მოსაწყენია.
- ვიმღეროთ? - უთხრა ერთმა მეზობელს.
- არ შემიძლია, - თქვა სევდიანად.
- Სცადე. იმღერე ჩემსავით: ი-ი-ი-ი-ი-ი-ი-ი-ი!..
-კი...კი...კი...
- ნამდვილად არ შეგიძლია. უცნაურია: ყველა ხმოვანი მღერის, შენ კი არა.
- ხმოვანი არ ვარ.
- თანახმა ვარ, ან რა?
- და მე არ ვეთანხმები.
-Ვინ ხარ?
-მე... მე ნახევარხმოვანი ვარ.
მართლა არსებობს ასეთი რამეები?
მე ერთადერთი ვარ...
აბა, ვის სჭირდები, ნახევრად ხმოვანო?
ყველას სჭირდება. ხედავ, მეც ანბანში ვარ.
მოიცადე - სამწუხაროა, არა?
არა "გაჩერდი", არამედ "გაჩერდი". ასე რომ, მე მომეწონა!
კარგი, გაჩერდი. რატომ გაქვთ ეს ნიშანი?
თავად გამოიცანით...
(ა. შიბაევი)

სახალისო მასალა
მხიარული ლექსები

იოდი კარგია
იოდი არ არის ბოროტი.
ამაოდ ყვირიხარ: "ოჰ-ო-ოჰ!" -
ოდნავ ხედავს იოდის ბოთლს
იოდი ხანდახან იწვის, რა თქმა უნდა,
მაგრამ ის უფრო სწრაფად განიკურნება
იოდის ნაცხის ჭრილობა.
(ვ. ლუნინი)

სინათლეს ყოველთვის ვმეგობრობ.
თუ მზე ფანჯარაშია,
მე ვარ სარკედან, გუბედან
კედელთან მივრბივარ.
(მზიანი კურდღელი)

თავზე ღილაკი აქვს
ცხვირში არის საცერი,
Ერთი ხელი
დიახ, და ის ზურგზე.
(ჩაიდანი)

როცა ადუღდება, ორთქლი გამოდის,
და ის უსტვენს და იფეთქებს სიცხით,
თავსახური ღრიალებს და აკაკუნებს.
- ჰეი, გამიყვანე! - ყვირის.
(ჩაიდანი)

თავსატეხები

დედაჩემის მდინარესთან გავრბივარ
და არ შემიძლია ჩუმად ყოფნა.
მე მისი შვილი ვარ,
და ის გაზაფხულზე დაიბადა.
(კრიკი)

ის აწარმოებს ფურცლებს
ფართო გრძედი.
მხარს უჭერს ძლიერი ღეროებით
ასი უხეში, გამძლე ხილი:
თუ მათ გარშემო არ მიდიხარ -
მათ ყველა საკუთარ თავზე იპოვით.
(ბურდოკი)

ის გაიზარდა მინდორში გაბრაზებული და ეკლიანი,
ნემსები ყველა მიმართულებით.
(ბურდოკი)

შალის გაწმენდაში
გამხდარი ფეხი ცეკვავს.
ფოლადის ფეხსაცმლის ქვემოდან
ნაკერი გამოდის.
(Საკერავი მანქანა)

შეიძლება გატყდეს
შეიძლება მოხარშოს
თუ გინდა, ჩიტში
შეიძლება შემობრუნდეს.
(კვერცხი)

ანდაზები

არ გქონდეს ასი მანეთი,
და გყავს ასი მეგობარი.

შექმენით ახალი მეგობრები
არ დაკარგოთ ძველები!

ყველამ აკეთე შენი საქმე,
ნუ მიუთითებ სხვაზე.

ფოლკლორი, სანერგე რითმები
ლეკვი
ჩვენ ვითამაშეთ "პური"
აირჩიე ვინ გიყვარს.
პური არ იყო მაღალი,
ის დაახლოებით სამი წლის იყო.
მან არ იცოდა თამაში
იატაკზე ჩამოჯდა და იღრიალა.

წიგნების დათვლა

მოდით უფრო სწრაფად დავატრიალოთ ხტომის თოკები -
მოდით, მეტი მხიარულება გამოვიდეს.
დაითვალეთ თქვენი ნახტომები
თუ დაგიჭირეს, გაფრინდი.

კაცი მიდიოდა გზაზე,
კარის ზღურბლზე ბორბალი გატეხა.
რამდენი ლურსმანი - მითხარი სწრაფად,
არ ინერვიულო!

პირველ კლასში, ანბანის ყველა ასოს შესწავლის შემდეგ, ბავშვებს სთხოვენ დაასრულონ პროექტი "რას ჰგავს ასო?" საბჭოთა მწერლების ლექსებში, გაოცებული პირველკლასელების თვალწინ, წერილები ცოცხლდება. ასო A იქცევა რაკეტად, ასო Z - ხოჭოში, ასო M - საქანელად და ა.შ.

პროექტზე მუშაობისას პირველკლასელები ხატავენ წერილს, აცოცხლებენ მას. შემდეგ ისინი სწავლობენ ლექსს თავიანთი წერილის შესახებ. ლექსი შეიძლება დაიწეროს სურათის ქვეშ. თითოეულ ბავშვს მოაქვს საკუთარი პროექტი კლასში და აღმოჩნდება სახალისო ანბანი.

ABC
დაე, დაიწყოს ღეროთი
ის,
ისევე როგორც ანბანი
იწყება ა

ასო A, ასო A
ანბანის თავი
ვოვამ იცის, სვეტამ იცის,
და რაკეტას ჰგავს.

ასო B დიდი მუცლით
ქუდში გრძელი ვიზორით