რა კრიტერიუმებით შეიძლება განისაზღვროს ადამიანის ფსიქოლოგიური ასაკი? ადამიანის ცხოვრების ასაკობრივი პერიოდები რაზეა დამოკიდებული.

თითოეული ადამიანის, მათ შორის ბავშვის დათვალიერება და დადგენა შესაძლებელია, რაც, სხვათა შორის, გავლენას მოახდენს ბიოლოგიურ ასაკზე, ეს უკანასკნელი კი ქრონოლოგიურ (პასპორტულ) ასაკზე, ე.ი. ადამიანის ფსიქოლოგიური ასაკიდა პირდაპირ და არაპირდაპირ გავლენას ახდენს ადამიანების ხარისხსა და სიცოცხლის ხანგრძლივობაზე.

ფსიქოლოგიური ასაკი – განვითარების ეტაპები

ინდივიდის ონტოგენეტიკური განვითარების პროცესში (ფსიქიკის განვითარება ბავშვობიდან) დამოკიდებული იქნება მშობლის აღზრდაზე (ცხოვრების სცენარის დაპროგრამებაზე), სოციალურ გარემოზე, ბავშვის უშუალო გარემოს საგანმანათლებლო და ეკონომიკურ მდგომარეობაზე.

ფსიქოლოგიურ ასაკსა და ქრონოლოგიურ ასაკს შორის შეუსაბამობის გამო, ადამიანი შეიძლება ფიზიოლოგიურად მომწიფდეს, თუმცა ფსიქოლოგიური სიმწიფე შეიძლება არ მოხდეს სიბერემდე. ეს შეუსაბამობა აშკარად ვლინდება გარდამავალ ასაკობრივ პერიოდებში: სქესობრივი მომწიფება, მოზარდობა, როდესაც ფიზიკური სხეული უფრო სწრაფად ვითარდება, ვიდრე ფსიქიკა... ხდება ფსიქოლოგიური კრიზისი... ასევე საშუალო ასაკი, როდესაც კრიზისი ხდება მოზარდის განვითარებაში დაუმთავრებელი სიტუაციების გამო. ...

სტატისტიკის მიხედვითადამიანები, რომლებიც ფსიქოლოგიურად ძალიან სწრაფად მწიფდებიან (ე.ი. ფსიქოლოგიურად უფროსები არიან ქრონოლოგიურ ასაკზე), მიდრეკილნი არიან სწრაფად ცოცხლობენ და ადრე კვდებიან, თუმცა ეს ხანმოკლე სიცოცხლე შეიძლება საკმაოდ მაღალი ხარისხის იყოს. ვინც უფრო ნელა ვითარდება და მწიფდება და არ შეესაბამება რეგისტრირებულ ასაკს (ე.ი. ფსიქოლოგიურად ახალგაზრდა, არამომწიფებული), შეუძლია უფრო დიდხანს იცოცხლოს, მაგრამ, როგორც წესი, მათი ცხოვრება უფრო პასიურ არსებობას ჰგავს... ბევრი მათგანი დამარცხებულია. ..

ჯერ კიდევ საბჭოთა კავშირში მიიღეს შემდეგი ასაკობრივი სტანდარტები:

1. ჩვილობა: დაბადებიდან ერთ წლამდე
2. ადრეული ბავშვობა: 1-დან 3 წლამდე
3. სკოლამდელი ასაკი: 3-დან 6-7 წლამდე
4. უმცროსი სასკოლო ასაკი: 6-7 წლიდან 10-11 წლამდე
5. მოზარდობა (მოზარდობა): 10-11-დან 15 წლამდე
6. ახალგაზრდული ასაკი:

• პირველი პერიოდი (უფროსი სკოლა): 15-დან 17 წლამდე
• მეორე პერიოდი: 17-დან 21-მდე

• პირველი პერიოდი (ახალგაზრდობა): 21-დან 35 წლამდე
• მეორე პერიოდი (სიმწიფე - საშუალო ასაკი): 35-დან 60 წლამდე

საშვიონლაინ ფსიქოდიაგნოსტიკა.

პიროვნების ფსიქოლოგიური ასაკი? ეს არის ადამიანის გარკვეული ასაკისთვის დამახასიათებელი გონებრივი და გონებრივი განვითარების დონე. ამ სტატიაში თქვენ იხილავთ ინფორმაციას, თუ როგორ უნდა გაიგოთ ფსიქოლოგიური ასაკი, რა თვისებები აქვს მას და შეიძლება თუ არა მისი შეცვლა.

Მძიმე ტვირთი

ერთ ადამიანს შეიძლება 20 წლის ასაკში ისეთი პრობლემები დაემძიმოს, რომ მისი გონებრივი განვითარება ბევრად წინ წავიდეს. თვითონაც გრძნობს, რომ ასაკისთვის ძალიან მოხუცებულია და ისე იქცევა, თითქოს ოცდაათი წლისაა: უმცროს ძმას უვლის ან ღამის კლუბებში გართობისთვის ფულს შოულობს ავადმყოფი დედის სამკურნალოდ.

ამ შემთხვევაში, ადამიანის ფსიქოლოგიური ასაკი აშკარად უსწრებს მის ბიოლოგიურ ასაკს. ორმოცი წლის კიდევ ერთი ადამიანი თამაშობს კომპიუტერულ თამაშებს, შეუძლია "გაფუჭდეს" და მოულოდნელად წავიდეს სამოგზაუროდ, არ ცდილობს ოჯახი და შვილები და თვლის, რომ ეს შეზღუდავს მის თავისუფლებას. მისი ფსიქოლოგიური ასაკი, პირიქით, ჩამორჩება (ან ჩამორჩება).

რაზეა ეს დამოკიდებული?

თქვენი ფსიქოლოგიური ასაკი დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ მიუდგებით ცხოვრებას. ეს მოდის გამოცდილებასთან, გამოცდილ პრობლემებთან ან, პირიქით, მათ არარსებობასთან. მაგრამ ყველაფერი შეიძლება შეიცვალოს, ასე რომ არ უნდა იმედგაცრუდეთ დროზე ადრე!

ფსიქოლოგიური ასაკის ეტაპები

ბევრი ადგილობრივი და უცხოელი ფსიქოლოგი ცდილობდა ეტაპების სისტემატიზაციას და ერთი კრიტერიუმის მიხედვით ასაკის გარჩევას, ამიტომ არსებობს მრავალი განსხვავებული პერიოდიზაცია. მეცნიერული ტერმინების გაგება მეცნიერთა ბევრია; ჩვენ ავიღოთ ერიქსონის მიერ შედგენილ ერთ-ერთ აღწერას.

მან გამოავლინა 8 ეტაპი, რომლის საფუძველზეც შეიძლება განვასხვავოთ ასაკი:

მაგალითების გამოყენებით

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შეგვიძლია განვსაზღვროთ ორმოცი წლის მამაკაცის ფსიქოლოგიური ასაკი, რომელსაც არ შეუძლია ერთ სოციალურ ჯგუფთან (როკ მუსიკა) განშორება და ყველანაირად ცდილობს მასთან ასოცირებას (აცვია შესაბამისი ტანსაცმელი, ესწრება როკ კონცერტებს). როგორც "19 წლის". მაგრამ ყველაფერი ასე მარტივი არ არის. თუ იგივე კაცმა შექმნა ოჯახი, ზრუნავს ცოლზე, შვილებზე და მშობლებზე, მისი ასაკი უკვე „30 წლისაა“ (როკ-მუსიკისადმი მისი ახალგაზრდული გატაცების გათვალისწინებით).

როგორ გავარკვიოთ ფსიქოლოგიური ასაკი?

ჟურნალებში ხშირად შეგიძლიათ იპოვოთ მრავალი ტესტი ფსიქოლოგიური ასაკის დასადგენად. ისინი შეიცავს კითხვებს, როგორიც არის: „გავრბოდით გაჩერებამდე, თუ დაინახავდით, რომ მოდიოდა თქვენთვის საჭირო ავტობუსი?“ ან "ჩვეულებრივ რაში ხარჯავ ფულს?" ერთი და იგივე ადამიანისთვის სხვადასხვა ტესტების შედეგები შეიძლება განსხვავდებოდეს. შეგიძლიათ გაიაროთ რამდენიმე ტესტი და გამოთვალოთ საშუალო არითმეტიკული მიღებული შედეგებიდან.

თუ თქვენი საკუთარი ფსიქოლოგიური ასაკისადმი ინტერესი უსაქმური მოტივებიდან არ მოდის, მაშინ ფსიქოლოგი დაგეხმარებათ საკუთარი თავის გაგებაში. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არ არის მხოლოდ ტესტი, რომელიც განსაზღვრავს თქვენს ასაკს პასუხებში უჯრების შემოწმებით, არამედ ადამიანი, რომელიც აფასებს თქვენს მთელ პიროვნებას: თქვენს გარეგნობას, პოზას, ჟესტებს, ხმას, ფრაზებებს, თქვენს დამოკიდებულებას საკუთარი თავის და სხვების მიმართ, თქვენი მიზნები. და მისწრაფებები. ყველაფერს აქვს მნიშვნელობა.

შესაძლებელია თუ არა თქვენი ფსიქოლოგიური ასაკის შეცვლა?

ასე რომ, ტესტები ჩაბარებულია, ასაკი დადგინდა. თუ თქვენი ფსიქოლოგიური ასაკი დიდად არ განსხვავდება თქვენი ბიოლოგიური ასაკისგან, შეშფოთების საფუძველი არ არსებობს. მაგრამ რა მოხდება, თუ განსხვავება მნიშვნელოვანია? გონებრივი განვითარების სერიოზული ჩამორჩენა არის ინფანტილიზმი, დამოუკიდებლობის ნაკლებობა, გაკეთებულზე პასუხისმგებლობის აღების შეუძლებლობა, დანაშაულის მოსაწყენი გრძნობა, მიზნის მარადიული ძიება და ახლო, სანდო ურთიერთობების შიში. ძალიან ბევრი წინსვლა ასევე ცუდია. ეს არის „სულის ნაადრევი დაბერება“. ადამიანი გრძნობს მორალურ დაღლილობას, ნაკლებად ინტერესდება შემოქმედებითი თვითგამოხატვით და გავლილი აქვს ოჯახის შექმნის პერიოდი. დარჩა მხოლოდ გაღიზიანების განცდა ფსიქოლოგიურ ეპოქაში გატარებული ცხოვრებიდან, მაგრამ არა რეალურ ასაკში.

Როგორ გავაკეთო ეს?

თქვენ უკვე გესმით, როგორ გაარკვიოთ თქვენი ფსიქოლოგიური ასაკი, მაგრამ როგორ შეცვალოთ იგი? ეს შეიძლება გაკეთდეს. მაგრამ ეს ნიშნავს საკუთარი თავის შეცვლას. პირველ რიგში, თქვენ უნდა გააცნობიეროთ თქვენი სუსტი მხარეები: ზუსტად სად, ცხოვრების რომელ პერიოდში ხართ ჩარჩენილი, რატომ არ შეგიძლიათ ამ პერიოდის წარსულში დატოვება, რა გიშლით ხელს წინსვლაში ან რატომ „გადახტათ“ თქვენი ცხოვრების მნიშვნელოვანი პერიოდები. ცხოვრება ისე, რომ არ გქონდეს მათი ცხოვრების დრო. ამ ყველაფრის გაანალიზების შემდეგ შეგიძლიათ დაიწყოთ პრობლემების გამოსწორება. მაგრამ ზოგჯერ ჩვევები უფრო ძლიერია, ვიდრე რაღაცის შეცვლის სურვილი. ამ შემთხვევაში ფსიქოლოგი დაგეხმარებათ. ის თქვენს აზრებს და მოქმედებებს სწორი მიმართულებით წარმართავს.

დასკვნა

ვიმედოვნებთ, რომ ამ სტატიიდან თქვენ შეიტყვეთ ახალი ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა გაარკვიოთ ფსიქოლოგიური ასაკი, რა არის მისი ძირითადი მახასიათებლები და მახასიათებლები და შეიძლება თუ არა მისი შეცვლა. ჩვენ გირჩევთ, გაიაროთ მხოლოდ დადასტურებული ტესტები და არა არაპროფესიონალების მიერ შექმნილი. ამიტომ ფსიქოლოგთან მისვლა საუკეთესო იდეა იქნება. თუ ეს შეუძლებელია, გადახედეთ სულ მცირე რამდენიმე შესაძლო ტესტს და შეარჩიეთ ის, რომლის შესახებაც ყველაზე მეტი ინფორმაციაა ცნობილი. წარმატებებს გისურვებთ და ჰარმონიას სულსა და სხეულში!

მეცნიერები კალენდრის გარდა სამ ასაკს განასხვავებენ: სოციალურ, ბიოლოგიურ და ფსიქოლოგიურ. როგორია ადამიანის ფსიქოლოგიური ასაკი? ბიოლოგიური, რა თქმა უნდა, არის ის, თუ რამდენად კარგად არის დაცული ახალგაზრდა ქალბატონი (არა მხოლოდ მისი გარეგნობა, არამედ მისი შინაგანი ორგანოების მდგომარეობა). სოციალური ასაკი არის ის, თუ რამდენს აძლევენ მას სხვები. ფსიქოლოგიური ასაკი შინაგანად თანმიმდევრულია. ზოგჯერ ფსიქოლოგიური ასაკი არ ემთხვევა ბიოლოგიურ ასაკს. Რატომ ხდება ეს? რაც შეეხება მოხუცებს, რომლებიც ახალგაზრდები ხდებიან და ბერდებიან ბიჭები, რომლებიც ხანში შედიან?

სამი არსი

ადამიანის ფსიქოლოგიური ასაკი შედგება სამი სუბიექტისგან - ბავშვის, მოზარდისა და ზრდასრულისაგან. ისეთ მახასიათებლებზე, როგორიცაა ცნობისმოყვარეობა და სიხარული, გავლენას ახდენს „ბავშვი“. „მოზარდი“ პასუხისმგებელია შემოქმედებით განვითარებაზე, „ზრდასრული“ აკონტროლებს ყველაფერს, რაც მას და მის გარშემო ხდება და პასუხისმგებელია მის ქმედებებზე. თუ ამ სამ არსს შორის არის ჰარმონია, მაშინ ადამიანი ითვლება დამოუკიდებლად და მომწიფებულად. თუ ამ არსებიდან ერთ-ერთი ჭარბობს, მაშინ ადამიანის ფსიქოლოგიური ასაკი მნიშვნელოვნად განსხვავდება იმისგან, რაც მითითებულია პასპორტში.

ასაკი 7-12 წელი

ადამიანის პირველ ფსიქოლოგიურ ასაკს "საყვარელ ბავშვს" უწოდებენ. ასეთ ადამიანებს ფსიქოლოგები პიტერ პენის სინდრომის მატარებლებს უწოდებენ. ერთის მხრივ, უდარდელი პიტერ პენი არის მომხიბვლელი ბავშვი, რომელსაც სურს მონაწილეობა მიიღოს ზრდასრულ ცხოვრებაში. მეორეს მხრივ, ის არის ეგოისტი და ურჩხული, რომელსაც სჯერა, რომ სამყარო მის გარშემო უნდა ბრუნავდეს. ფულის შოვნის მოთხოვნილება, პასუხისმგებლობა – ამ ყველაფერს პიტერ პანს შიში და მოწყენილობა მოაქვს. უყვარს წვეულებები, ვიდეო თამაშები, მხიარულება კლუბებში და დივანზე. 30-40 წლისას არც ოჯახი აქვს, არც სტაბილური სამსახური და არც მათი ყოლის სურვილი. მთელ გამომუშავებულ ფულს ახალ სიამოვნებებზე ხარჯავს.

ურთიერთობების დამყარება

პიტერ პანსი ყველას ყოფს სასარგებლო და მათ, ვინც საჭიროებისამებრ შეიძლება გამოიყენოს. მაგრამ მას არ ჰყავს ნამდვილი მეგობრები, რადგან მეგობრობა არის ვალდებულება, რომელსაც პიტერ პანს არ სურს პატივი სცეს. როგორ დაუკავშირდეთ, თუ თქვენი შეყვარებული დიდი ბავშვი აღმოჩნდება და გამუდმებით კაპრიზული, განაწყენებული და სახელს ატარებს? ახალგაზრდა მამაკაცი, რომელიც რჩება 12 წლის ასაკში, შეიძლება გახდეს კარგი წვეულება, რომელთანაც შეგიძლიათ გაერთოთ, მაგრამ არ დაამყაროთ სერიოზული ურთიერთობა. პიტერ პენი არ არის ადაპტირებული ყოველდღიურ ცხოვრებასთან, მას მუდმივი მონიტორინგი სჭირდება. ქალებში ის ეძებს მხარდაჭერას, ზრუნვას, დედობრივ სიყვარულს. თუ გავლენას მოახდენს, მას შეუძლია მიაღწიოს კარიერულ წარმატებას.

ასაკი 16-18 წელი

ამ ფსიქოლოგიურ ასაკს "მარადიული მოზარდი" ეწოდება. ის გამუდმებით შედის ბრძოლაში სასტიკ სამყაროსთან, ამჟღავნებს მაქსიმალიზმს და ნიჰილიზმს. მას აქვს ცხოვრებაში წარმატების მიღწევის დიდი სურვილი, რისთვისაც წარმოუდგენელ ნებისყოფას ავლენს. მაგრამ მისი მინუსი: დაბალი თვითშეფასება, რომელსაც ის ვიღაცის ხარჯზე ზრდის. „თინეიჯერები“ უკან არ იხედებიან და მზად არიან ცხედრებზე იარონ, რაც მათ კარიერაში წარმატების მიღწევის საშუალებას აძლევს.

ურთიერთობების დამყარება

"მოზარდი" ავითარებს რთულ ურთიერთობებს საყვარელ ადამიანებთან. ასეთ შეყვარებულს სჯერა, რომ მისი ოჯახის, შეყვარებულის და მეგობრების დამცირება და გაძევება შესაძლებელია, რადგან მათ მაინც უყვართ იგი. როგორ დავამყაროთ ურთიერთობა და ურთიერთობები "მოზარდთან"? ახალგაზრდებს, რომლებიც ამ ფსიქოლოგიურ ტიპს მიეკუთვნებიან, შეუძლიათ შექმნან ოჯახი, მაგრამ ისინი არ იქნებიან ერთგულები და არც ბავშვებზე იზრუნებენ. მხოლოდ ყოველდღიური სიურპრიზები და განსხვავებული როლები დაეხმარება გოგონებს „თინეიჯერი“ ოჯახის კაცად აქციონ.

ასაკი 60-70 წელი

თუ ადამიანში "თინეიჯერი" და "ბავშვი" "სძინავს", მაშინ ის სუპერვარსკვლავად იქცევა. როგორ აშენებს მოხუცი ურთიერთობა საყვარელ ადამიანებთან? არ უყვარს გართობა, გამუდმებით აწყობს გეგმებს, აკრიტიკებს ყველას და ცდილობს არ გადაუხვიოს დაგეგმილს. ასეთ ადამიანებს არ მოსწონთ ცვლილება, ამიტომ ისინი ერთ ადგილზე დიდხანს მუშაობენ. ის პასუხისმგებელია და თვლის, რომ ყველა ერთნაირი უნდა იყოს.

ურთიერთობების დამყარება

როგორ დავამყაროთ ურთიერთობა ამ ტიპთან? ნაღდად ახალგაზრდა მამაკაცი, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ რომანტიული იყოს ურთიერთობაში. გრძნობებს მშრალად გამოხატავს ან თავისთვის ინახავს. ურთიერთობებში ის არის მეთაური. მაგრამ თუ მას რაიმეზე ჰკითხავთ, ის ყველაფერს გააკეთებს. მოსიყვარულეობა, სინაზე, ზრუნვა - ეს არის მასთან ურთიერთობის ტაქტიკა. მეტი დაინტერესდით მისი საქმით და შეაქო მისი საქმიანი უნარები.

მიუხედავად მისი აშკარა აშკარაობისა, ინდივიდის, როგორც სისტემური სოციალური თვისებების მატარებლის მომწიფების სპეციფიკური შაბლონების შესწავლის აუცილებლობისა და ინდივიდუალური პიროვნების განვითარების, ამ ორ სერიას შორის ურთიერთობის ძიების აუცილებლობის იდეას, უჭირს. გზა მკვლევართა გონებაში. სინამდვილეში, პიროვნების განვითარებაში ორგანული და კულტურული სერიების ურთიერთობის მჭიდრო ანალიზის გარეშე, შეუძლებელია პიროვნების განვითარების პერიოდიზაციის ნიმუშების ადეკვატურად ასახვა, ასევე ფსიქოლოგიური და ფიზიკური ასაკისა და სიმწიფის კრიტერიუმების შესახებ კითხვების გადაჭრა. . უპირველეს ყოვლისა, მოკლედ შევჩერდეთ ინდივიდის ფსიქოლოგიური ასაკის საკითხზე. თუ ინდივიდის სიმწიფე - სომატური თუ სქესობრივი - განისაზღვრება ბიოლოგიური კრიტერიუმებით, ხოლო პასპორტის ასაკი განისაზღვრება ორგანიზმის არსებობის წლების მიხედვით, მაშინ ინდივიდის ფსიქოლოგიური ასაკისა და სიმწიფის პირობებში სიტუაცია არც ისე მარტივია. . არ არის საჭირო იმის მტკიცება, რომ პიროვნების ორგანული მომწიფება, მაგალითად, პუბერტატი, პიროვნული იდენტობის ჩამოყალიბების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი წინაპირობაა. მაგალითად, ორმოცი წლის მამაკაცი შეიძლება იყოს ინფანტილური ადამიანი თავის ფსიქოლოგიურ შემადგენლობაში, ხოლო ექვსი წლის ბავშვი გარკვეულ პირობებში აღიქვამს თავს ზრდასრულად. როგორც მაგალითი, რომელიც ასახავს "ბავშვობის" და "ასაკის" ისტორიულ პირობითობას, V.V. დავიდოვი მოჰყავს ნეკრასოვის ცნობილი ლექსის სტრიქონებს: "... ოჯახი დიდია, მაგრამ ორი ადამიანი მხოლოდ მამაკაცია: მამაჩემი და მე". . ექვსი წლის ბიჭი თავს „წესიერ კაცად“ გრძნობს და არა მარტო გრძნობს, ის რეალურად ცხოვრობს როგორც მშრომელი ადამიანი. მაგრამ ეს არის "სკოლამდელი ბავშვი" ჩვენი კალენდარული პერიოდის მიხედვით!" "ფსიქოლოგიური ასაკის" სპეციფიკის შესახებ იდეები, რომლებიც მომდინარეობს L. S. ვიგოტსკისგან, მეტწილად იკვეთება ბ. ცხოვრების გზა. ფსიქოლოგიური ასაკის ბუნების გაგების მიდგომები ახლახან ჩნდება. კერძოდ, ა.ა.ქრონიკისა და ე.ი.გოლოვახას შესწავლაში გამოკვეთილია ფსიქოლოგიური ასაკის ისეთი ნიშნები, როგორიცაა მისი შექცევადობა და მრავალგანზომილებიანი. მისი განვითარების პროცესში პიროვნება არა მხოლოდ დაბერდება, არამედ ზოგიერთმა ცხოვრებისეულმა მოვლენამ შეიძლება დააბრუნოს იგი ახალგაზრდობაში და არა გადატანითი მნიშვნელობით, არამედ ამ სიტყვის ნამდვილი ფსიქოლოგიური გაგებით. ფსიქოლოგიური ასაკის მრავალგანზომილებიანობა გამოიხატება იმაში, რომ საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში ადამიანი არათანაბრად მწიფდება. საქმიანობის ერთ სფეროში ის თავს აღიქვამს, როგორც მოწიფულ ქმარს, მეორეში კი განიცდის საკუთარი ინფანტილიზმის ცნობიერებას. ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ ფსიქოლოგიური ასაკის ბუნება არ შეიძლება გამოვლინდეს „დროის პერსპექტივის“ იდეისა და მისი მნიშვნელობის ინდივიდის ცხოვრებაში (B.V. Zeigarnik) გავლის გარეშე. ფსიქოლოგიური სიბერის დაწყების ერთ-ერთი სიმპტომი ხომ არ არის მოტივების რეტროსპექტული ორიენტაცია, რომელიც ზოგჯერ შეიძლება შეინიშნოს ცხოვრების საკმაოდ ადრეულ ეტაპებზე?

რაც შეეხება ინდივიდის ფსიქოლოგიურ სიმწიფის საკითხს, ის არ შეიძლება გადაწყდეს საზოგადოებისა და კულტურის განვითარების კონკრეტული ისტორიული ფაზის შესწავლისგან იზოლირებულად, რომელშიც ხდება ადამიანის ფორმირება. ეს არის კვლევის სფერო, სადაც ისტორიულ ფსიქოლოგიასა და ეთნოფსიქოლოგიას ჯერ კიდევ არ აქვთ ნათქვამი. სიმწიფის სპეციფიკური ისტორიული მახასიათებლების ძიებასთან ერთად, ჩნდება კვლევები, რომლებიც სვამენ საკითხს პიროვნების სიმწიფის ფაქტობრივი ფსიქოლოგიური კრიტერიუმების შესახებ. P. Ya. Galperin აღნიშნავს, რომ მხოლოდ სოციალურად პასუხისმგებელ სუბიექტად შეიძლება ჩაითვალოს პიროვნება, ანუ ინდივიდის პასუხისმგებლობა თავის ქმედებებზე ხაზგასმულია, როგორც სიმწიფის კრიტერიუმი. ამ მხრივ განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, რომ ცხოვრების მანძილზე პასუხისმგებლობის განვითარება ყალიბდება „ობიექტური პასუხისმგებლობიდან“ „სუბიექტურ პასუხისმგებლობამდე“ მიმართულებებში. ინდივიდუალური პასუხისმგებლობის მსგავსი განვითარება აღწერილია ჯ.პიაჟეს მიერ გამოკვლევების სერიაში, რომელიც მიეძღვნა ბავშვის პიროვნების მორალური განვითარების შესწავლას.

B. S. Bratus ცდილობს მიუახლოვდეს სიმწიფის იდენტიფიცირების კრიტერიუმს მიზნის დასახვის ტაქტიკის შესწავლით და პიროვნების სიმწიფის კრიტერიუმს ხედავს იდეალური და რეალური მიზნების გარჩევის ხელოვნებაში, რომლისკენაც ადამიანი ისწრაფვის. სიმწიფის კიდევ ერთი შესაძლო კრიტერიუმი არის ინდივიდის მიერ თავისუფალი პირადი არჩევანის განხორციელება. პიროვნების სიმწიფის როგორი კრიტერიუმიც არ უნდა ავიღოთ, ყველა მათგანში ჩნდება ახალი ამოცანების დასახვის აქტიური პიროვნების, სხვადასხვა მიზნებისა და მოტივებისკენ მისწრაფებული პიროვნების, ერთი სიტყვით, პიროვნების, როგორც ურთიერთსაწინააღმდეგო პროცესის სუბიექტის იდეა. მისი განვითარების შესახებ.

მორალური განვითარების ორი ეტაპის ნიშნები *

ფსიქოლოგიური ასაკის ცნება ერთ-ერთი ყველაზე რთული და, შესაბამისად, ნაკლებად განვითარებული კონცეფციაა. ადამიანის ასაკის ობიექტური ქრონოლოგიური საზომი საკმარისი არ არის ასაკთან დაკავშირებული განვითარების შაბლონების დასადგენად და არ ემთხვევა ადამიანის ასაკის თვითშეფასებას. ასაკობრივი თვითშეფასება რთული ფორმირებაა, რადგან ის არის განზოგადებული ასახვა ცხოვრების გზის მახასიათებლებისა და მისი ცალკეული ეტაპების შესახებ. ინდივიდის ფსიქოლოგიური ასაკი მოიცავს ბევრ კომპონენტს, დამოკიდებულია ბევრ ცვლადზე და ზოგადად ასოცირდება პიროვნული შესრულების დონის სუბიექტურ იდეასთან. თანამედროვე ფსიქოლოგიამ შეიმუშავა გარკვეული ტექნიკა და მეთოდი ფსიქოლოგიური ასაკის ცალკეული კომპონენტების დიაგნოსტიკისთვის. ამრიგად, რუსი ფსიქოლოგები ე.ი. გოლოვახა და ა.ა. ქრონიკი გვთავაზობს სააზროვნო ექსპერიმენტის ჩატარებას: ”წარმოიდგინეთ სიტუაცია, როდესაც მოულოდნელად აღმოაჩენთ, რომ თქვენს პასპორტში, დაბადების მოწმობაში ან სხვა დოკუმენტებში ჩაწერილი ასაკი არასწორია და უცნობია, რა მიმართულებით მოხდა შეცდომა - სინამდვილეში თქვენ უფრო ახალგაზრდა ხართ. ან უფრო ძველი. როდესაც წარმოიდგინეთ საკუთარი თავი მსგავს სიტუაციაში, შეეცადეთ (ფოკუსირება მოახდინოთ თქვენი ასაკის შინაგან განცდაზე) უპასუხოთ კითხვას: "რამდენი წლის ხარ სინამდვილეში?" ჩვენ შეგვიძლია დარწმუნებით ვივარაუდოთ, რომ თქვენი ნამდვილი „კალენდარული ასაკი“ ყოველთვის არ ემთხვევა თქვენი შინაგანი გრძნობის მიერ შემოთავაზებულ შეფასებას“.

ე.ი. გოლოვახა და ა.ა. ქრონიკმა შემოგვთავაზა შემდეგი კრიტერიუმები საკუთარი ფსიქოლოგიური ასაკის შესაფასებლად: 1) კაუზომეტრული მაჩვენებლები; მიზნად ისახავს ფსიქოლოგიური დროის ღრმა შრეების დიაგნოზს, რომლებიც ყოველთვის ადეკვატურად არ არის აღიარებული ინდივიდის მიერ. შემოთავაზებული მეთოდოლოგიის მიხედვით, სუბიექტი აღნიშნავს 15 ყველაზე მნიშვნელოვან მოვლენას ცხოვრებაში და ატარებს მოვლენებს შორის ურთიერთობების მიზეზობრივ და მიზანმიმართულ ანალიზს და ამის საფუძველზე აშენებს კაუფზომატრიქსს; 2) ხუთწლიანი ინტერვალების შეფასება მნიშვნელოვანი მოვლენებით გაჯერების ხარისხის მიხედვით. სუბიექტი აფასებს თავისი ცხოვრების ყოველ ხუთწლიან ინტერვალს მნიშვნელოვანი მოვლენების სიხშირით და ადარებს მთლიან მაჩვენებელს შესრულების დონის მოსალოდნელ ხარისხს საკუთარი სიცოცხლის ხანგრძლივობის მიხედვით; 3) ცხოვრებისეული გზის დიქოტომიური სკალირება, რომელიც მიზნად ისახავს ეტაპების გონებრივი ძიებას, მნიშვნელოვანი მოვლენების, რომლებიც გამოყოფს ცხოვრების გზის ერთ ნახევარს მეორისგან. პროცედურის შედეგად გამოითვლება ფსიქოლოგიური დროის რეალიზაციის ხარისხი; 4) შესრულების თვითშეფასება მიზნად ისახავს ინდივიდის საკუთარი შესრულების შეფასებას.

ზოგადად, ფსიქოლოგიური დროის მიზეზ-სამიზნე კონცეფციის ავტორთა აზრით, „პიროვნების ფსიქოლოგიური ასაკის გაზომვის მეთოდები შესაძლებელს ხდის განისაზღვროს ცხოვრების სუბიექტური შესრულების რაოდენობრივი მაჩვენებლები, რის საფუძველზეც ხდება თვისებრივი ფსიქოლოგიურ და ქრონოლოგიურ ასაკს შორის ურთიერთობის ინტერპრეტაცია შესაძლებელია“. ავტორების მიერ გამოვლენილი ინდიკატორები არის საფუძველი დროის შეუქცევადობისა და მისი რაციონალური დაგეგმვისა თითოეული ცალკეული ადამიანის ცხოვრების ბიოგრაფიულ მასშტაბებზე.

ლიტერატურა

1.გოლოვახა ე., ქრონიკი ა.ა. პიროვნების ფსიქოლოგიური დრო. კიევი, 1984. გვ 163-186.