მშობელთა შეხვედრა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომითი განათლების შესახებ. მშობელთა შეხვედრის შეჯამება "შრომითი განათლება საბავშვო ბაღში და სახლში" უფროსი ჯგუფის კონსულტაციაში (უფროსი ჯგუფი) თემაზე.

მშობელთა შეხვედრა

თემაზე: „ხანდაზმული სკოლამდელი აღზრდის შრომითი განათლება ქ საბავშვო ბაღიდა ოჯახი"

კომპენსატორული ორიენტაციის უფროსი ჯგუფი სგგდ-ის მქონე ბავშვებისთვის.

პედაგოგები: სერკინა მ.რ. სმერტიუკი ნ.გ.

MBDOU No. 17" ოქროს თევზი» 29.01.13

მიზანი: მშობლებში ჩამოაყალიბონ მკაფიო წარმოდგენები უფროსი გოგონებისა და ბიჭების შრომითი განათლების როლის, შესაძლებლობების, გზებისა და საშუალებების შესახებ. სკოლამდელი ასაკისაბავშვო ბაღში და ოჯახში, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მუშაობის ორგანიზებისა და სახეების შესახებ.

შეხვედრის მიმდინარეობა:
აღმზრდელი: ძვირფასო მშობლებო! დღევანდელ შეხვედრას მივუძღვნით სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ჩვენი შვილების შრომით განათლებას და ოჯახში ბიჭებსა და გოგოებს შორის შრომითი მოვალეობის შესრულების კულტურის შექმნის პრობლემას.

1. აღმზრდელი: თქვენს ყურადღებას ვაქცევ პრეზენტაციას თემაზე: „სასკოლო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მუშაობის შინაარსი და სახეები“ (იხ. დანართი).

2. აღმზრდელი: სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სამუშაოს ერთ-ერთი სახეობაა ხელით შრომა, რისი გაკეთება შეუძლიათ ჩვენს შვილებს, რა ისწავლეს და როგორ მუშაობენ გუნდურად, თქვენ ნახავთ სახელმძღვანელოს გაკვეთილის ვიდეოჩანაწერს „ქოხი ცხოველები.”

3. აღმზრდელი: და თქვენ, ძვირფასო მშობლებო, როგორ გრძნობთ თავს ამ საკითხთან დაკავშირებით ოჯახში, აჩვენა თქვენი კითხვარების ანალიზმა. ფსიქოლოგ ანა ალექსანდროვნას გამოსვლა, ინსტრუქციების განაწილება მშობლებისთვის (იხ. დანართი).

„გოგონებისა და ბიჭების პასუხისმგებლობის განაწილება ოჯახში“
(უფროსი სკოლამდელი ასაკი)

ყველამ იცის, რომ შრომა ხელს უწყობს ბავშვის სრულფასოვან აღზრდას ოჯახში. ხალხმა დიდი ხნის წინ გააცნობიერა შრომის როლის განსაკუთრებული მნიშვნელობა პიროვნების ჩამოყალიბებაში. მაგრამ აღსანიშნავია, რომ არსებობს განსხვავებები ბიჭებისა და გოგოების სამსახურში დანერგვაში.

მუშაობა ხელს უწყობს ბავშვებში როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი პიროვნული თვისებების ჩამოყალიბებას. ეს არ ეხება მხოლოდ მუშაობას, როგორც ასეთს, არამედ მის შერწყმას მოსწავლეთა სხვა ტიპის აქტივობებთან და იმ პირობებთან, რომლებშიც იგი ხორციელდება.
შრომა ავლენს ბიჭის ან გოგოს ქცევით მახასიათებლებს - აქტიურობას, დამოუკიდებლობის სურვილს, საკუთარი პოზიციების მტკიცებას, სიზუსტეს, საფუძვლიანობას, ესთეტიკას და ა.შ.
სამუშაო აქტივობის მთავარი მიზანია ბავშვების აქტიური პოზიციის ჩამოყალიბება სამყაროსთან მიმართებაში, რაც გულისხმობს საკუთარი თავის და სხვების მიმართ ზრუნვის გამოვლენას.
შრომითი საქმიანობა მრავალფუნქციურია. მუშაობის პროცესში ფიზიკური და გონებრივი განვითარებაბავშვები, უნარებისა და შესაძლებლობების დაუფლება (კოორდინირებული მუშაობის უნარი, მოქმედებების თანმიმდევრობის გამოკვეთა და ა.შ.)
როგორც ნებისმიერი მორალური თვისება, განათლების პროცესშიც ყალიბდება შრომისმოყვარეობა, რთული და მრავალმხრივი პროცესი, რომელიც მასწავლებლისგან დიდ მოთმინებას მოითხოვს.
შრომითი განათლების საფუძველი ეყრება ოჯახში. ოჯახი მეგობრული სამუშაო გუნდია. საქმისადმი სიყვარული ძალიან ადრე უნდა დაიწყოს. ბავშვისთვის დამახასიათებელი იმიტაცია ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი მოტივია, რომელიც ბავშვებს აქტიურობისკენ უბიძგებს. უფროსების მუშაობის ყურება ბადებს იგივეს გაკეთების სურვილს. ასე რომ, ბიჭის დაკვირვება მამის ინსტრუმენტებთან მუშაობაზე, რა თქმა უნდა, აისახება მის თამაშში, თუნდაც ეს არის სათამაშო მანქანის ან საბავშვო ავეჯის შეკეთება, მაგრამ რა სახის გამოცდილებას მიიღებს ბავშვი მამაკაცის საერთო საქმიანობაში ჩართულობის გრძნობით. ან პატარა გოგონას ყოფნა სამზარეულოში და მინიმალური დახმარება საშინაო საქმეებში - მაგიდის გაწმენდა, ჭურჭლის გაშრობა, თუნდაც სათამაშოები იყოს, აუცილებლად დარჩება ბავშვის მეხსიერებაში, როგორც დედასთან ერთად მუშაობის ნათელი შთაბეჭდილება. არა ამ სურვილის ჩაქრობა, არამედ მისი განვითარება და გაღრმავება მშობლების მთავარი ამოცანაა, თუ მათ სურთ, რომ ბავშვი შრომისმოყვარეად აღზარდონ.
ჩვენ შეგვიძლია გამოვყოთ ოჯახური მუშაობის ძირითადი პრინციპები ბავშვების შრომით განათლებაში:
- მუშაობაში გაცნობა თვითმომსახურებით;
- თანდათანობით გადასვლა თვითმომსახურებიდან სხვებისთვის სამუშაოზე;
- პასუხისმგებლობების სპექტრის თანდათანობით გაფართოება, მათი სირთულის გაზრდა;
- სამუშაო დავალებების შესრულების ტაქტიანი და მუდმივი ხარისხის კონტროლი;
- ტრენინგის ორგანიზება შრომითი ოპერაციების შესრულებაში;
- ბავშვის ნდობის ჩამოყალიბება მისთვის დაკისრებული სამუშაოს შესრულების მნიშვნელობაში;
- აღრიცხვა ინდივიდუალური მახასიათებლებიდა ბავშვის მიდრეკილებები სამუშაო დავალებების განაწილებისას;
- დავალებების გულმოდგინე შესრულების წახალისება, დამოუკიდებლობისა და ინიციატივის გამოვლენა;
- სამუშაო და დასვენების მონაცვლეობა, ასევე სხვადასხვა სახის სამუშაო სკოლამდელი აღზრდის ყოველდღიურ რუტინაში.
აუცილებელია ბავშვს დავეხმაროთ იგრძნოს თავისი სამუშაო ძალისხმევის სარგებელი, ასწავლოს მას განიცადოს სიხარული, რადგან მისი საქმიანობა სხვებისთვის სასარგებლოა. და ამაში მშობლებს მოუწევთ მთელი თავიანთი გონიერების მოწოდება მათ დასახმარებლად, რათა მათმა შვილმა ან ქალიშვილმა დაიჯეროს მამის ან დედის სიტყვების გულწრფელობა.

2
მუშაობა ბავშვისთვის არანაკლებ მიმზიდველია, ვიდრე თამაში. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ სამუშაო თამაში, როგორც ბავშვთა აქტივობის განვითარების საშუალება.
მაგალითად, თქვენი ვაჟი, რომელმაც არ შეაგროვა წიგნები, გამოდის ქუჩაში მეგობრების სანახავად. შენ კი მეუბნები, რომ მეგობრებისთვისაც უნდათ წიგნები, ნახეთ რამდენი ცარიელი ადგილია თაროზე. გოგოსთვის შეიძლება სხვანაირად ჟღერდეს: „ნახე რამდენი საინტერესო ზღაპრებიიატაკზე მწოლიარე ლამაზი პრინცესებისა და ჯადოქრების შესახებ. მეჩვენება, რომ მათ არ გაუხარდებათ იმის ცოდნა, რომ მათ ბედია (რომელიც ბუნებრივად თავს პრინცესად თვლის) უყვარს ქაოსი. გაიხსენეთ ზღაპარი კონკიას ან ფიფქიაზე, რადგან მხოლოდ შრომისმოყვარე გოგოები ხდებიან პრინცესები!”
რა თქმა უნდა, ასეთი თამაშები იოლი არ არის, მით უმეტეს, თუ სამსახურში აგვიანებთ ან საღამოს ფეხზე ჩამოვარდებით. გაცილებით ადვილია ყვირილი, ლანძღვა და ზოგადად „აფეთქება“. მაგრამ აფეთქების შემდეგ მხოლოდ ნანგრევები დარჩა.
ძალიან მნიშვნელოვანია ინსტრუქციების მიცემა, რაც ბავშვს შეუძლია. ბავშვების შესაძლებლობების სწორად შეფასების უნარი არანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე მათი სამუშაოზე მოზიდვის უნარი. დასრულებულმა დავალებამ უნდა მოიტანოს კმაყოფილება და არა არასრულფასოვნების კომპლექსი, თქვენ შვილს დავალება მიეცით, მაგრამ მას ამის შესასრულებლად დრო არ ჰქონდა. Როგორ უნდა გააგრძელონ? თქვი: "ისევ ასუფთავებ მაგიდას? წადი, მე თვითონ გავაკეთებ ამას. თქვენ ასი წლის განმავლობაში იჩხუბებთ." არავითარ შემთხვევაში! უმჯობესია მას დამატებითი დრო დაუთმოთ. თქვენ, რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ მშვიდობიანად შესთავაზოთ თქვენი დახმარება: "კარგი, როგორ ხარ? ერთად წავიდეთ, გინდა?" მაგრამ თუ თქვენ შეგიძლიათ იყოთ მოთმინება და ნება მიეცით თქვენს შვილს ან ქალიშვილს დაასრულონ ის, რაც დაიწყეს, ეს უფრო სწორია. უფრო მეტიც, ისინი უბრალოდ სწავლობენ შრომისმოყვარეობას.
აუცილებელია ბავშვების საყოფაცხოვრებო საქმის კეთების მიჩვევა არა მხოლოდ იმიტომ, რომ ისინი მომავალი დამოუკიდებელი ცხოვრებისთვის უნდა მოვამზადოთ. მთავარია, ბავშვების საოჯახო მოვალეობების შესრულებაში ჩართვით, შრომის ჩვევა გამოვიმუშავოთ და მასთან ერთად საყვარელი ადამიანებზე ზრუნვის ჩვევა, ამით კეთილშობილური მოტივების ჩამოყალიბება. ალბათ ყველაზე საუკეთესო საჩუქარიდედისთვის, თუ ქალიშვილმა ან ვაჟმა სამუშაოს შემდეგ დაღლილმა უთხრა: "შენ დაისვენე - მე თვითონ გავწმენდ კარტოფილს".
ყოველდღიური შრომით იწყება შრომითი განათლება და არ აქვს მნიშვნელობა ვინ გახდება ბავშვი, როცა გაიზრდება – მფრინავი თუ მზარეული, მუშა თუ მენეჯერი.

საკუთარი ხელით რაღაცის კეთების ჩვევა და უნარი მას ნებისმიერ პროფესიაში გამოადგება და, გარდა ამისა, დიდად უწყობს ხელს ბავშვის გონებრივ განვითარებას.
სამუშაოს საგანმანათლებლო მნიშვნელობა დიდწილად განისაზღვრება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლებით. ბავშვისთვის დამახასიათებელი იმიტაცია ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი მოტივია, რომელიც მას აქტიურობისკენ უბიძგებს. ბავშვებში თანდაყოლილი მობილურობა, მოქმედებისთვის მზადყოფნა, შემეცნებითი აქტივობა, ასევე ხელს უწყობს ბავშვების სამუშაოზე მოზიდვას.
ამ ასაკის ბავშვები სიამოვნებით იღებენ რაიმე დავალებას, ასრულებენ უფროსების ბრძანებებს, ეხმარებიან საშინაო დავალების შესრულებაში, მაგრამ ამავე დროს მათ უფრო მეტად იზიდავთ საქმის პროცედურული მხარე, ვიდრე შედეგი; მათი სამუშაო აქტივობა ხშირად დამოკიდებულია სხვების ყურადღებაზე და მათ დადებით რეაქციაზე. ამ მხრივ აუცილებელია ბავშვებს შევთავაზოთ სხვადასხვა სახის სამუშაო, განაახლონ მათი შინაარსი, მხარი დაუჭირონ მუშაობის სურვილს და წარმატების რწმენას, სტიმულირება. ემოციური დამოკიდებულებასაქმიანობის შედეგებს. ამიტომ მშობლები უნდა ცდილობდნენ არა მარტო ჩაუნერგონ შვილებს სამუშაო უნარები, არამედ დაეხმარონ მათ თავიანთი შრომის შედეგების დანახვაში. წარმატების გამეორების სურვილი ასტიმულირებს მუშაობის საჭიროებას.\
არსებობს სამუშაოს პოზიტიური ორიენტაციის შემდეგი ტიპები: მაგალითი, ინტერესი და მოვალეობა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მოტივაცია არის მაგალითი და ინტერესი. მოვალეობის მოტივი ამ ასაკში რჩება მაგალითისა და ინტერესის მოტივების წარმოებულად და აქვს გამოხატული ემოციური ხასიათი.

მოვალეობის მოტივი, რომელიც ბავშვს უბიძგებს თვითკონტროლისა და უსაყვარლესი სამუშაო დავალებების შესრულებისკენ, ყალიბდება პასუხისმგებლობის გრძნობაზე და ხელმისაწვდომი ხდება ბავშვობაში. სკოლის ასაკი
მშობლებმა შრომის პროცესს არ უნდა მიაწერონ მხოლოდ „ინსტრუმენტული“ მნიშვნელობა, ე.ი. დაინახო მასში მხოლოდ რაღაც მიუწვდომელი მიზნის მიღწევის საშუალება („როცა სათამაშოებს გადადებ, მაშინ წავიდეთ სასეირნოდ“). რა თქმა უნდა, ასეთი მატინგებიც ზოგჯერ საჭიროა და ბავშვმა უნდა აითვისოს ისინი. თუმცა, მოზარდები ძალიან ხშირად ბოროტად იყენებენ განათლებაში ისეთი მარტივი სქემების გამოყენებას, როგორიცაა: „კარგი საქციელი (ბევრად შრომა) არის ჯილდო, ცუდი საქციელი (უარი) არის სასჯელი“. შედეგად, მათი ქმედებებით აშორებენ ბავშვს სამუშაოს, შრომას მხოლოდ მოხმარების გზაზე აქცევენ საშუალებად. ამავდროულად, მოზარდები ზოგჯერ ასე მსჯელობენ: „რაც უფრო მეტს შემიძლია დაპირება, რაც უფრო მიმზიდველი იქნება ბავშვისთვის ჯილდო, მით უფრო გაძლიერდება მისი მუშაობის მოთხოვნილება“. მაგრამ საჭიროება არ ვითარდება; პირიქით, მუშაობა სულ უფრო მეტად კარგავს ბავშვისთვის მიმზიდველობას და მას განიხილება როგორც რაღაც იძულებით.
სულ სხვა საქმეა, როცა მასწავლებელს შეუძლია ბავშვის ძიება მისი მუშაობის მოტივად აქციოს. სხვადასხვა გზითნებისმიერი პრობლემის გადაწყვეტა და მისი მოქმედების პირადი მეთოდის არჩევა, რაც გამოიწვევს საუკეთესო შედეგები. მნიშვნელოვანია, ბავშვს მივცეთ საშუალება, დაამტკიცოს საკუთარი თავი სამსახურში, გამოავლინოს გამომგონებლობა, მოხერხებულობა, მოთმინება, ნებისყოფა და შეუპოვრობა.
სიამოვნება ძალიან სასარგებლო იქნება ბიჭისთვის, თუ ის მოიცავს შრომას, კუნთოვან დაძაბულობას ან გონებრივ მუშაობას. შრომით მიღწეული სიამოვნება მოთხოვნილებას ქმნის. გოგონასთვის სამუშაოს სიამოვნება მნიშვნელოვანი იქნება, თუ ის შეძლებს დაამტკიცოს თავი, როგორც მზრუნველი დიასახლისი, მოწესრიგებული და შეუძლია გემოვნებით გააკეთოს საქმე.
ძალიან ხშირად მშობლები ვერ ამჩნევენ, როგორ ცდილობენ თავიანთი აზროვნებისა და მოქმედების შვილს დააკისრონ. უფროსებს სჩვევიათ აიძულონ თავი, არ გააკეთონ მთლად სასიამოვნო საქმეები და გადასცენ ბავშვს საკუთარი დამოკიდებულება ისეთი მოსაწყენი (მათი გადმოსახედიდან) საქმიანობების მიმართ, როგორიცაა ჭურჭლის რეცხვა ან ფეხსაცმლის გაბრწყინება.
თუმცა, ბავშვს აინტერესებს, ისწავლოს, როგორ გაანათოს თეფში გამდინარე წყლის ქვეშ. შინაგანი ინტერესი ისეთ საკითხებში, რომლებიც უფროსებს უმნიშვნელოდ ეჩვენებათ, ასახავს ცნობილ „მე თვითონ“, მაგრამ ჩვენ თანდათან ვხშობთ მას.

პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ სამსახურში ბავშვების ჩართულობის შეფერხების მთავარი მიზეზი არის გრძელვადიანი მეურვეობა (ზედმეტად დაცვა). ასე რომ, მშობლები იღებენ "მსხვერპლს": ყველა საშინაო დავალებააღება. და იზრდება მომხმარებელი, რომელიც დიდი ალბათობით მოითხოვს იგივე დამოკიდებულებას თავის მიმართ მომავალ ოჯახში.
ბავშვს უნდა ვასწავლოთ ნებისმიერი საყოფაცხოვრებო საქმის კეთება, მიუხედავად იმისა, ჭუჭყიანია თუ სუფთა.
ამრიგად, შრომისმოყვარეობის დამუშავებისას აუცილებელია თვითმომსახურებით დაწყება: მოთმინებით ასწავლეთ ბავშვს თავის დაბანა, პირსახოცის გამოყენება, ღილების დამაგრება, სათამაშოების გადადება და ა.შ. დაეხმარეთ მას მანამ, სანამ თვითონ არ გამოიმუშავებს ამის კეთების ჩვევას. ასაკთან ერთად, თვითმოვლის სფერო ფართოვდება.
საშინაო საქმეებში ბიჭების ჩართვის პრობლემა განსაკუთრებულ ყურადღებას იმსახურებს. საყოფაცხოვრებო სამუშაოებში მონაწილეობა ეხმარება მათ მომზადებაში დამოუკიდებელი ცხოვრებისთვის.
აუცილებელია, რომ ბიჭებმაც და გოგოებმაც თანაბრად ისწავლონ ყველა საჭირო საშინაო დავალების შესრულება და ამ საქმის კეთება თავისთვის უღირსად არ მიიჩნიონ. ადრეულ ბავშვობაში, ბიჭები ისევე მზად არიან, როგორც გოგოები, დაეხმარონ დედას საჭმლის მომზადებაში, ჭურჭლის გარეცხვაში და ნებისმიერი საშინაო დავალების შესრულებაში. მაგრამ ჩვეულებრივ ოჯახებში ძალიან ადრეული ასაკიდან იწყებენ განსხვავების შემოწმებას ბიჭებსა და გოგოებს შორის. გოგოებს აძლევენ მითითებებს ჭიქების გარეცხვაზე და სუფრის გაშლაზე, ბიჭს ეუბნებიან: "რატომ ტრიალებთ სამზარეულოში, ეს კაცის საქმეა?"

4
ბავშვების შრომით განათლებაში მნიშვნელოვანია მაგალითი. ოჯახებში, სადაც დედა სამსახურიდან დაბრუნების შემდეგ სამზარეულოში ატარებს დროს, მამა კი გაზეთს კითხულობს ან ტელევიზორს უყურებს, ძნელია წარმატების მიღწევა.
ბავშვმა უნდა იგრძნოს თავი სამყაროში, სადაც ყველა ამოცანა თავისთავად არ ხდება, არამედ სპეციალურად არის ორგანიზებული და მოითხოვს შრომას. განათლების ეს ასპექტი იწყება ბავშვთან საყოფაცხოვრებო (და მოგვიანებით სამუშაო) საკითხების განხილვით, წიგნების წაკითხვით განსხვავებული ტიპებისამუშაო და ა.შ.
კარგია, როცა ბავშვებს აქვთ ადრეული ასაკიდაგროვილია საქმიანობის ორგანიზების საკუთარი გამოცდილება. უპირველეს ყოვლისა, ეს არის ზრდასრული ადამიანის მოთხოვნების შესრულების უნარი, მისი უმარტივესი ინსტრუქციები. ამავდროულად, მნიშვნელოვანია ბავშვის ცხოვრებაში გაერთიანდეს მისი საქმიანობის თავისუფლება (მისი მოთხოვნის პატივისცემა „მე თვითონ“), ამ საქმიანობის შემზღუდველი წესების მნიშვნელობა და ზრდასრულის მითითებების შესრულების ვალდებულება.
მშობლებს ზოგჯერ ეჭვი ეპარებათ, რომელ ასაკში უნდა გაირეცხოს ბავშვმა ჭურჭელი და გადაყაროს სათამაშოები. მკაფიო პასუხი არ არსებობს. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია ბავშვის შესაძლებლობებზე, ინტერესებზე და ოჯახის შემადგენლობაზე.
შრომისმოყვარეობის დანერგვის წარმატების გასაღები არის ბავშვებში გარკვეული მოვალეობების შესრულების ჩვევის გამომუშავება უფროსების შეხსენების გარეშე. იმის გაგება, რომ მის გარდა არავინ გააკეთებს იმას, რაც სავალდებულო და მნიშვნელოვანია მთელი ოჯახისთვის, ეხმარება ბავშვს გააცნობიეროს საკუთარი მნიშვნელობა. რა თქმა უნდა, ეს სამუშაო უნდა იყოს განხორციელებადი, ბავშვებმა უნდა ნახონ თავიანთი მუშაობის შედეგი. მშობლების მოვალეობაა დაეხმარონ და ასწავლონ მათ მუშაობა, პირადი მიდრეკილებებისა და გენდერული განსხვავებების გათვალისწინებით.

• 
  იყავით თანმიმდევრული თქვენს მოთხოვნებში.
• 
  გაითვალისწინეთ თქვენი შვილების ინდივიდუალური, ასაკი და გენდერული მახასიათებლები.
• 
  როგორც გოგოებს, ასევე ბიჭებს შეუძლიათ თანაბრად შეასრულონ საოჯახო საქმეები სახლის გარშემო.
• 
  არ არის საჭირო ვაჟისა და ქალიშვილის პასუხისმგებლობის მკაცრად დიფერენცირება, უმჯობესია მათი მონაცვლეობა.
• 
  არასოდეს შეაფასოთ ბავშვის წინაშე, რომლის შრომაც უფრო მნიშვნელოვანია - კაცისა თუ ქალის. ხელი შეუწყოს ორივე სქესის მუშაობის პატივისცემას.
• 
  სანამ რამეს ანდობთ თქვენს შვილს, აჩვენეთ დავალების სწორად შესრულების მაგალითი, ასწავლეთ ეს თქვენს შვილს და ქალიშვილს და რამდენჯერმე დაასრულეთ დავალება ერთად.
• 
  არ დაივიწყოთ სათამაშო მომენტები ბავშვების შრომით განათლებაში. ხაზს უსვამს სამუშაოს, ბიჭებისა და გოგონების თამაშში განსხვავებების გათვალისწინებით.
• 
  შრომითი განათლების უნარ-ჩვევების გაძლიერება მაგალითებით მხატვრული ლიტერატურა: ა. ბარტო, ს. მიხალკოვი, ს. მარშაკი,
  E. Permyak, I. Tokmakova S. Baruzdin, L. Kvitko, D. Rodari

• 
  ასწავლეთ თქვენს შვილს პატივი სცეს სხვა ადამიანების შრომას და იზრუნოს მათი მუშაობის შედეგებზე. მოუყევით თქვენს შვილებს თქვენი სამუშაოს, პროფესიის და სხვა ადამიანების პროფესიების შესახებ.
• 
  ტაქტიანად შეაფასეთ თქვენი შვილის ან ქალიშვილის მუშაობის შედეგები, არასოდეს შეადაროთ ისინი.

საგანი : « შრომის განათლება ოჯახში»

შეხვედრის მიზანი : მშობლების ჩართვა სკოლამდელი აღზრდის შრომითი განათლების საკითხში

Დავალებები:

გააფართოვეთ მშობლების გაგება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომით განათლებასთან დაკავშირებული საკითხების შესახებ.

მშობლების ჩართვა საბავშვო ბაღისა და ოჯახის ერთობლივ ქმედებებში სკოლამდელი აღზრდის შრომით აღზრდაში.

ამაღლება პედაგოგიური კომპეტენციამშობლები მათ გასააქტიურებლად სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენების პროცესში.

ქცევის ფორმა : დისკუსია, მასტერკლასი.

ღონისძიების გეგმა:

1. „განათლება სამსახურში“. მასწავლებლის მესიჯი

2. საუბარი მშობლებთან „რისი გაკეთება უნდა შეძლოს ბავშვმა სახლში“ (მშობლებს ეძლევათ შეხსენებები). პედაგოგიური სიტუაციების გადაჭრა.

3. Მასტერკლასი.

4.სხვადასხვა. შეხვედრის მიმდინარეობა:

მოსამზადებელი ეტაპი

მშობლების მოწვევა შეხვედრაზე.

პედაგოგიური სიტუაციებისა და ანდაზების შერჩევა სამუშაოს შესახებ.

მოამზადეთ შეხსენებები „რისი გაკეთება შეუძლია ბავშვს სახლში“.

კითხვარი მშობლებისთვის

შესავალი ნაწილი.

აღმზრდელი: შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო მშობლებო! ჩვენ ვიწყებთ მშობელთა კრებას, მაგრამ მინდა დავიწყო სიტყვებით: ”შრომა ყოველთვის იყო ადამიანის ცხოვრებისა და კულტურის საფუძველი. ამიტომ შიგნით საგანმანათლებლო სამუშაოშრომა ერთ-ერთი ძირითადი ელემენტი უნდა იყოს. »A.S. მაკარენკო.

Მთავარი ნაწილი . დიალოგი მშობლებთან:

ხელები ასწიეთ, ვისაც სჯერათ, რომ ადამიანს შრომა არ სჭირდება... ახლა კი ვინც დარწმუნებულია, რომ ადამიანს ჰაერივით შრომა სჭირდება... .

Გმადლობთ!

მთავარი საგანმანათლებლო პროგრამასაბავშვო ბაღი, შრომას განიხილავს, როგორც ბავშვების გონებრივი აღზრდის საშუალებას, რადგან მუშაობა ხელს უწყობს აზროვნების, ყურადღების, ინტელექტის, შემოქმედებითი წარმოსახვისა და სამუშაოს დაგეგმვის უნარს. საგანმანათლებლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის თანახმად, ბავშვების შრომითი საქმიანობა შედის საგანმანათლებლო სფეროში "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება".

მუშაობა ბავშვებს საშუალებას მისცემს განავითარონ თვისებების აუცილებელი ნაკრები, რაც აყალიბებს სწავლის უნარს. და იმისათვის, რომ ბავშვმა ისწავლოს მუშაობა, განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა „საკუთარი თავის“ პრინციპს. ადამიანს ხომ შეუძლია დამოუკიდებლად ისწავლოს რაღაც, თუ მას სურს და განიცდის კონკრეტული აქტივობის საჭიროებას.

ამიტომ ბავშვებთან მუშაობისას დიდი ყურადღებათავად შვიდს ეძლევა“. (მშობლები ირჩევენ სიტყვებს - მასწავლებელი აჩვენებს დიაგრამას)

დამოუკიდებლობა

ᲗᲕᲘᲗᲒᲐᲛᲝᲮᲐᲢᲕᲐ

თვითდამკვიდრება

ᲗᲕᲘᲗᲙᲝᲜᲢᲠᲝᲚᲘ

ᲗᲕᲘᲗᲨᲔᲤᲐᲡᲔᲑᲐ

თვითგანათლება

თვითგანათლება

ჩვენი ამოცანაა დავეხმაროთ ბავშვს აქტიურად და დამოუკიდებლად შეიძინოს საკუთარი გამოცდილება, განუვითაროს ბავშვის სურვილები და საჭიროებები გარკვეული სამუშაო უნარების შეძენაში. რა არის შრომითი განათლების მიზნები და ამოცანები?

ჩამოაყალიბეთ პოზიტიური დამოკიდებულება სამუშაოს მიმართ.

გავაანალიზოთ სიტუაცია:

„ნატაშა და დედამისი ოთახს ალაგებენ. და მიუხედავად იმისა, რომ გოგონა ვერ ახერხებს დედას, ის მაინც ცდილობს მის გაყოლას. სამუშაოს დასრულების შემდეგ ორივენი ზედმიწევნით ათვალიერებენ ოთახს: „ახლა მშვენიერია, კარგია“, ამბობს დედა.

კითხვა: რა საგანმანათლებლო ღირებულება აქვს ბავშვის მონაწილეობას უფროსების საყოფაცხოვრებო სამუშაოებში. (ბავშვი სწავლობს უფროსების შრომის პატივისცემას, იზრდება უფრო შეკრებილი, ორგანიზებული, მოწესრიგებული და ესმის ურთიერთდახმარების კონცეფცია.) .

ვალია 6 წლისაა, სახლში თავისი მოვალეობები აქვს და ჩვეულებრივ არ ავიწყდება მათ შესრულებას. მშობლები მკაცრად აკონტროლებენ თავიანთ ქალიშვილს. გოგონას ერთ-ერთი მოვალეობაა ჩაიცვას და გააშიშვლოს თავისი ორი წლის დის გასეირნებამდე და შემდეგ, ძილის წინ (შაბათ-კვირას და საღამოს). მაგრამ გოგონამ რატომღაც დაავიწყდა დის ხელთათმანების დადება რადიატორზე და ჩექმები თავის ადგილზე დააბრუნა. დედა გაბრაზდა: "მე გასწავლი მოწესრიგებას, დღეს სადილის შემდეგ ჭურჭელს გარეცხავ და მე შევამოწმებ, რომ სუფთად იყოს გარეცხილი!" „ვალიას ძალიან ეშინია მშობლების ბრაზისა და დასჯის, ამიტომ ის მორჩილად ასრულებს დედის მოთხოვნებს.

კითხვა: როგორ აფასებთ ვალიას დედაზე საგანმანათლებლო გავლენის მეთოდებს? შესაძლებელია თუ არა ვალიას მიერ შესრულებული მოვალეობები მისი ასაკისთვის?(ბავშვს შრომით ვერ დასჯით; ეს არ უწყობს ხელს ბავშვის შრომის სურვილს, პირიქით, აფერხებს შრომისმოყვარეობის განვითარებას).სამუშაო მოვალეობები უნდა იყოს განხორციელებადი და თანმიმდევრული ასაკობრივი მახასიათებლები. ჩვენ უნდა შევქმნათ პირობები, რომ მუშაობა იყოს სიხარული. კონტროლი და სიზუსტე უნდა იყოს ზომიერად.

ექვსი წლის მაშას არ უყვარს ნივთებისა და სათამაშოების გადაყრა და დედის მითითებებს უხალისოდ, დაუდევრად ასრულებს დათქმებით „მოგვიანებით დრო არ არის, ძილის დროა“ და ა.შ.

დღეს კი ბავშვებს საბავშვო ბაღში ჩაცმაში დავეხმარე! – გოგონა აშკარად ამაყობს თავისი საქციელით.

კარგად გააკეთე! - ამბობს დედა. - ამისთვის დღეს არ გჭირდებათ დახმარება.

გარეცხე ჭურჭელი.

ხანდახან დედა ათავისუფლებს ქალიშვილს სამსახურებრივი მოვალეობებისგან, რადგან ემორჩილებოდა ბებიას, ან იმიტომ, რომ გულმოდგინედ სწავლობდა საბავშვო ბაღში.

კითხვა: მიზანშეწონილია თუ არა, თქვენი აზრით, წახალისების ისეთი ფორმის გამოყენება, როგორიც არის ბავშვის სამუშაო დავალებებიდან გათავისუფლება? (არა. ეს აფერხებს შრომისმოყვარეობის განვითარებას, ხელს უწყობს სიზარმაცეს და ამცირებს პასუხისმგებლობის გრძნობას მუდმივი პასუხისმგებლობის შესრულებისთვის.)

შრომითი განათლების ამოცანები განიხილება მშობლებთან.

სამუშაოსადმი პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება შემდეგი ამოცანების გადაჭრით:

შრომითი საქმიანობის განვითარება;

აღზრდა ღირებულებითი დამოკიდებულებასაკუთარ შრომას, სხვა ადამიანების მუშაობას და მის შედეგებს;

პირველადი იდეების ჩამოყალიბება უფროსების მუშაობის, მისი როლის საზოგადოებაში და თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში.

საბავშვო ბაღის მუშაობის ძირითადი სფეროები:

შესავალი ზრდასრულთა შრომაში

ბავშვთა მუშაობის ორგანიზება.

რისი გაკეთება შეუძლია ბავშვს სახლში? (დისკუსია მშობლებთან)

რა შეუძლია 3-6 წლის ბავშვს სახლში?

შენიშვნა მშობლებისთვის

სუფთა ქურთუკები და ფეხსაცმელი.

გარეცხეთ ცხვირსახოცი, ლენტები, წინდები.

გაშალეთ სუფრა საჭმლისთვის, ამოიღეთ ჭურჭელი.

გარეცხეთ და გადაიტანეთ სათამაშოები.

გაასუფთავეთ ავეჯი.

მოამზადეთ საკუთარი საწოლი (ზრდასრული ადამიანის დახმარებით).

გაწმინდეთ იატაკი.

მორწყეთ შიდა მცენარეები.

იკვებეთ თევზი და იზრუნეთ შიდა მცენარეებზე.

წებოს წიგნები, ყუთები სამაგიდო მასალებისთვის.

დაეხმარეთ უფროსებს სახლის საქმეებში.

გარკვეული შესასრულებელი სამუშაო მოვალეობების შესრულება ხელს უწყობს ბავშვის პასუხისმგებლობის გრძნობის განვითარებას, კეთილგანწყობას და პასუხისმგებლობას. ყველა ამ თვისების ჩამოყალიბებისთვის ოჯახს აქვს ყველაზე ხელსაყრელი პირობები. აქ ყველა საქმე და საზრუნავი საერთოა. მშობლებთან ან ოჯახის სხვა წევრებთან ერთად მუშაობა ხელს უწყობს ბავშვს დაეხმარონ ერთმანეთს, გააკეთონ რაღაც ყველასთვის. ასე უყრის საფუძველს მორალური თვისებებიაუცილებელია საზოგადოებაში ცხოვრებისთვის. ამრიგად, სამუშაო აქტივობა ინდივიდის აღზრდის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორია. შრომის პროცესში ჩართვით ბავშვი რადიკალურად ცვლის თავის და მის გარშემო არსებული სამყაროს მთელ გაგებას. თვითშეფასება რადიკალურად იცვლება. ის იცვლება სამსახურში წარმატებების გავლენით, რაც თავის მხრივ ცვლის ბავშვის ავტორიტეტს ცხოვრებაში. შრომის ძირითადი განვითარების ფუნქციაა თვითშეფასებიდან თვითშემეცნებაზე გადასვლა. გარდა ამისა, მუშაობის პროცესში ვითარდება შესაძლებლობები, უნარები და შესაძლებლობები. სამუშაო აქტივობაში ყალიბდება აზროვნების სახეებიც. განსაკუთრებით ხელით შრომასა და დიზაინში.

თამაში "გამოიცანი შენი შვილი"

დიანა: მე ვწმენდ, სათამაშოებს ვწმენდ.

დენის: სათამაშოებს ვდებ, ჭურჭელს წავართმევ.

დაშა: მე ვასუფთავებ.

ალინა: სათამაშოებს ვდებ, ჭურჭელს ვრეცხავ.

ნასტია: სათამაშოებს ვდებ, იატაკს ვწმენდ, მტვერს ვწმენდ.

ვიკა: მტვერსასრუტი ვაკუუმში, ჭურჭელს ვაშორებ, კიტრს, პომიდორს ვჭრი,

ყვავილებს ვასხურებ.

სონია: მე ვეხმარები სამზარეულოში (აურიეთ, წაუსვით, წაისვით,

ძეხვს ჭრის, დედაჩემი მეუბნება: "დამეხმარე, ქალიშვილო").

ნატაშა: ჩაიცვი, გარეცხე ჭურჭელი, გადაყარე სათამაშოები.

ვანია: ხელსაწყოებს გადავცემ, სასურსათო ნივთებს ვაშორებ.

ახლა გავიხსენოთანდაზები სამუშაოს შესახებ.

თამაში "შეაგროვეთ ანდაზა".

აუზიდან თევზის ამოღებაც კი უჭირს.

შრომა კვებავს, მაგრამ სიზარმაცე აფუჭებს.

პატარა საქმე სჯობს დიდ უსაქმურობას.

ის, ვინც ყველა ვაჭრობის ჯიშია, არასოდეს მობეზრდება.

გადადეთ უსაქმურობა, ნუ გადადებთ რაიმეს კეთებას.

ნუ შეგეშინდებათ სამუშაოს - დაე, შეგეშინდეთ თქვენი.

დიახ, მამაკაცი სიმპათიურია შრომისმოყვარეობით. ასე რომ, მოდით ვისაუბროთ პროფესიებზე. რატომ გვჭირდება პროფესია? ხშირად მოისმენთ ფრაზას: „თუ ცუდად სწავლობ, დამლაგებელი გახდები“.

(დისკუსია, დასკვნა: პატივი უნდა ვცეთ ნებისმიერ ნაშრომს).

მშობლებმა ასევე უნდა დაიმახსოვრონ, რამდენად მნიშვნელოვანია ბავშვის გაცნობა სამსახურში, რას აკეთებენ და რა სარგებელი მოაქვს ხალხს: მაგალითად, დედა ექიმია, ის მკურნალობს ავადმყოფებს; მამა მასწავლებელია, ის ასწავლის ბავშვებს. მაგალითებისთვის შორს რომ არ წავიდე, მინდა გაცნობოთ, ძვირფასო მშობლებო, რომ ძალიან ხშირად ბავშვებთან მუშაობისას ჩვენ გვაინტერესებს ასეთი ინფორმაცია, მაგრამ ყველა ბავშვს არ შეუძლია ისაუბროს მშობლების საქმიანობაზე. როგორ აცნობოთ თქვენს შვილს პროფესიის შესახებ?

მოდით შევადგინოთ სიუჟეტის გეგმა (მშობლები და მასწავლებელი ადგენენ სიუჟეტის გეგმას და ჩამოწერენ).

გეგმის დიაგრამა

ვინ არის ეს (პროფესიის სახელი)

სად მუშაობს?

Რას აკეთებს

ხელსაწყო

ფორმა

Რა მოგწონს?

Რისთვის

ჩვენ ყველას გვინდა ჩვენი შვილებისთვის საუკეთესო, ზოგჯერ გვავიწყდებარომ რაც ჩვენთვის საუკეთესოა, არ ნიშნავს იმას, რაც საუკეთესოა ბავშვისთვის. ინდივიდების პატივისცემაბავშვის ურთიერთობა, მისი ინტერესებისადმი ფრთხილი დამოკიდებულება, დახმარება და მხარდაჭერა, პირადი მაგალითი - ოპტიმალური პირობები შრომისმოყვარეობის აღზრდისთვის.

შეხვედრა შეჯამებულია.

შეხვედრის გადაწყვეტილება:

1. ჩამოუყალიბოს ბავშვებს წარმოდგენები სხვადასხვა პროფესიის შესახებ, აჩვენოს უფროსების პროფესიული საქმიანობის მნიშვნელობა საზოგადოებისთვის, განავითაროს ინტერესი მათი მშობლების პროფესიების მიმართ.

2. მიიღეთ მონაწილეობა ალბომის წარმოებაში: „დედები ყველანი მნიშვნელოვანია“ (მოთხრობა დედაჩემის პროფესიის შესახებ)

მშობლების უმეტესობა არ არის პროფესიონალი პედაგოგი. მათ არ აქვთ სპეციალური ცოდნა ბავშვების აღზრდისა და აღზრდის სფეროში და ხშირად უჭირთ ბავშვებთან კონტაქტის დამყარება. და მე ვხედავ ჩემს მთავარ მიზანს, რომ დავეხმარო მშობლებს ამ სირთულეების გადალახვაში:

ასწავლოს მშობლებს შვილის მოსმენა და გაგება, წარმატების მოტივების ჩამოყალიბება;

მშობლების პედაგოგიური კულტურის დონის ამაღლება;

სოციალური პარტნიორობის შექმნილი სისტემის მეშვეობით საბავშვო ბაღსა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედების ოპტიმალური დონის მიღწევა.

მშობლების ჩართვა საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში მონაწილეობაში მუშაობის ყველაზე ეფექტური ფორმების ძიების და განხორციელების გზით.

შეისწავლეთ ოჯახი და დაამყარეთ კონტაქტები მის წევრებთან ბავშვზე საგანმანათლებლო გავლენის კოორდინაციის მიზნით.

შექმენით პირობები თითოეულ ჯგუფში ერთობლივი საქმიანობაბავშვები და მათი მშობლები.

გაუღვიძეთ თქვენი ბავშვის პრობლემების შიგნიდან დანახვის სურვილი და ითანამშრომლეთ სპეციალისტებთან მათ გადასაჭრელად.

გამოიყენეთ მშობლების საგანმანათლებლო პოტენციალი ბავშვების აღზრდისა და აღზრდისთვის.

კითხვარი მშობლებისთვის "ოჯახში შრომისმოყვარეობის ამაღლება"

1. აცნობთ თუ არა თქვენს შვილს თქვენს პროფესიას?

2. რას აკეთებს თქვენი შვილი დამოუკიდებლად?

3. რა სამუშაო დავალებებს აძლევთ თქვენს შვილს?

4. ჩართავთ თუ არა თქვენს შვილს ოჯახის ყოველდღიურ საქმიანობაში?

5. როგორ არის გამოხატული მისი მონაწილეობა (მაგალითი)

6. როგორია, თქვენი აზრით, საშინაო საქმეები ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომი (მინიშნებულია გარკვეული ასაკი)

7. ოჯახში რომელ უფროსს უყვარს თქვენს შვილს დახმარება?

8. რას აკეთებს ის სხვებისთვის?

9. ნებით ასრულებს თქვენს მითითებებს?

10. რას ხედავ საგანმანათლებლო ღირებულებაბავშვების შრომა სხვებისთვის?

11. რა ხერხებს იყენებთ, რათა ბავშვმა დაასრულოს ის, რაც დაიწყო?

უპასუხეთ ამ კითხვებს და გაანალიზეთ თქვენი საგანმანათლებლო ტექნიკაამ შემთხვევაში.

წარმატებებს გისურვებთ, ძვირფასო მშობლებო, შვილებში შრომისმოყვარეობის ჩანერგვაში.

მშობელთა შეხვედრა თემაზე შრომითი განათლება ოჯახში და საბავშვო ბაღში.

მიზანი: მშობლების მოზიდვა სკოლამდელი აღზრდის შრომით განათლებაში.

Დავალებები:

მშობლების ყურადღების მიქცევა შრომითი განათლების მნიშვნელობაზე ბავშვის ცხოვრებაში.

გააფართოვოს მშობლების გაგება და გაამდიდროს პედაგოგიური უნარები ბავშვების შრომითი განათლების საკითხებზე;

გააღვიძეთ მშობლების ინტერესი შვილთან ერთად ერთობლივი მუშაობისადმი სახლში.

ქცევის ფორმა: საუბარი.

მონაწილეები: მშობლები, მასწავლებელი.

აღჭურვილობა და ხილვადობა: პრეზენტაცია „შრომითი განათლება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში“, რჩევები და რეკომენდაციები მშობლებისთვის, კითხვარები მშობლებისთვის,

Გეგმა:

1 შრომითი განათლება

3 პრეზენტაცია

4 ბავშვებისა და მშობლების კითხვარების ანალიზი

5 რჩევა მშობლებს (გაავრცელეთ)

6 დასკვნა

პროგრესი:

1. შრომითი განათლება ბავშვის პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარების მნიშვნელოვანი საშუალებაა. შრომისმოყვარეობა არ არის ბუნებით მოცემული, მაგრამ უნდა იყოს გაშენებული ადრეული ბავშვობიდან. მუშაობის მთავარი მიზანია მისი გავლენა ბავშვის პიროვნებაზე.

მუშაობა ასევე მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს ბავშვის გონებრივ განვითარებაზე. მუშაობა ავითარებს ინტელექტს, ცნობისმოყვარეობას, ინიციატივას, აქტიურ აღქმას, დაკვირვებას, ყურადღებას, კონცენტრაციას და ავარჯიშებს მეხსიერებას.

და მუშაობა ასევე ავითარებს აზროვნებას - ბავშვს უნდა შეადაროს და დააპირისპიროს ის საგნები და ფენომენები, რომლებსაც საქმე აქვს.

ხაზს ვუსვამთ შრომის ფასდაუდებელ მნიშვნელობას ბავშვის პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის, თქვენს ყურადღებას ვაქცევ რამდენიმე რეკომენდაციას ოჯახში შრომითი განათლების შესახებ.

ოჯახში ბავშვების მუშაობა შესაძლებელი უნდა იყოს. სულაც არ არის აუცილებელი მთელი ბინის დასუფთავება ბავშვს მიანდოთ, მაგრამ ფანჯრის რაფაზე მტვრის გაწმენდის თხოვნა სავსებით შესაძლებელია. გამოიყენეთ შესაძლებლობა - ინტერესი. ნებისმიერ ბავშვს აინტერესებს მტვერსასრუტით მუშაობა. ის, რა თქმა უნდა, ბევრს არ იმუშავებს, მაგრამ გარკვეულ უნარებს შეიძენს.

არასოდეს აიძულოთ თქვენი შვილი დაგეხმაროთ. იძულება ამაზრზენია. მეტიც, იძულებით შესრულებული სამუშაო არ არის მაღალი ხარისხის. დახმარება უნდა მოვიდეს სუფთა გული. გასაგებია, რომ ბავშვმა შეიძლება ვერ შეამჩნიოს, რომ შენთვის რთულია და მისგან დახმარების მიღებას წინააღმდეგი არ იქნები. აქ შეგიძლიათ ცოტა მოატყუოთ: კვნესა და კვნესა: „ოჰ, რა დავიღალე“, „ოჰ, ზურგი მტკივა“. ეს იშვიათი ბავშვია, რომელიც ვერ აცნობიერებს, რომ მისი დახმარება ადგილზე იქნებოდა.

რა სახის დახმარება შეუძლიათ სკოლამდელ ბავშვებს საშინაო საქმეებში? დიაპაზონი საკმაოდ ფართოა. ოთახის დასუფთავების გარდა, ბავშვს შეუძლია დაეხმაროს დედას სადილის მომზადებაში, მაგალითად, სუფრის გაშლაში. ბავშვს საკმაოდ შეუძლია შიდა მცენარეების მორწყვა და შინაური ცხოველების კვება.

გახსოვდეთ, ბავშვისთვის მითითებების მიცემისას აუცილებელია მკაფიოდ ახსნათ რა, რატომ და რატომ კეთდება. ბავშვმა უნდა იცოდეს, რატომ უნდა შეასრულოს გარკვეული დავალებები და რა შედეგი უნდა მიაღწიოს. ეს არის ერთადერთი გზა სკოლამდელი აღზრდისთვის, რომ ჩამოაყალიბონ იდეა ამ ქმედებების საჭიროების შესახებ. ამიტომ, ყოველთვის უნდა ავუხსნათ, რატომ ვმუშაობთ. მაგალითად, თუ ყვავილებს არ რწყავენ, შეიძლება მოკვდნენ; თუ ჭურჭელს არ გავრეცხავთ, ჭუჭყიანი ჭურჭლის ჭამა მოგვიწევს.

ბავშვის შრომა არ უნდა დარჩეს უფროსებისთვის შეუმჩნეველი. ნებისმიერი სამუშაო უნდა წახალისდეს: მადლობა გადაუხადეთ ბავშვს, შეაქეთ, დააფასეთ მისი ძალისხმევა. მაშინაც კი, თუ ბავშვმა რაღაც დააშავა. და თუ მან რამე გატეხა, არც იფიქროთ მის გაკიცხვაზე, რადგან ბავშვს სურდა დახმარება. სამუშაოს და მის შედეგებს უნდა ახლდეს დადებითი ემოციები.

შრომითი განათლების პარალელურად აუცილებელია მოზარდების მუშაობისადმი პატივისცემის და მისი შედეგებისადმი ფრთხილი დამოკიდებულების გამომუშავება. სანოტო სიტყვები, როგორც მოგეხსენებათ, ბავშვისთვის არადამაჯერებელი მეთოდია. მან უნდა ნახოს უფროსების კარგი მაგალითი.

მხოლოდ სამუშაო მოვალეობების სისტემატური შესრულება დაეხმარება სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის, პასუხისმგებლობისა და სამუშაო ძალისხმევის ჩვევების ჩამოყალიბებას, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის სკოლაში მოსამზადებლად.

როგორც ზემოთ აღინიშნა, მშობლებმა შვილებში უნდა ჩაუნერგონ შრომის პატივისცემა. მშობლებმა ასევე უნდა დაიმახსოვრონ, რამდენად მნიშვნელოვანია ბავშვის გაცნობა სამსახურში, რას აკეთებენ და რა სარგებელი მოაქვს ხალხს: მაგალითად, დედა ექიმია, ის მკურნალობს ავადმყოფებს; მამა მასწავლებელია, ის ასწავლის ბავშვებს. მაგალითებისთვის შორს რომ არ წავიდე, მინდა გაცნობოთ, ძვირფასო მშობლებო, რომ ძალიან ხშირად ბავშვებთან მუშაობისას ჩვენ გვაინტერესებს ასეთი ინფორმაცია, მაგრამ ყველა ბავშვს არ შეუძლია ისაუბროს მშობლების საქმიანობაზე.

მოდით ვიფიქროთ, როგორ ვუთხრათ ბავშვს პროფესიის შესახებ (მშობლები მასწავლებელთან ერთად ადგენენ სიუჟეტის გეგმას).

გეგმის დიაგრამა:

• ვინ არის ეს (პროფესიის სახელი)
• სად მუშაობს?
• Რას აკეთებს
• ინსტრუმენტი (როგორ ან რას აკეთებს, რას იყენებს)
• რა მოგწონთ (საქმისადმი დამოკიდებულება)
• რატომ (რა მნიშვნელობა აქვს შრომის შედეგს)

შრომითი სწავლება უნდა ჩატარდეს არა მხოლოდ ოჯახში, არამედ საბავშვო ბაღშიც. ახლა კი მოკლედ გაგაცნობთ ჩვენს სამუშაო აქტივობებს თითოეული ტიპისთვის.

საბავშვო ბაღში შრომითი განათლების ორგანიზების თავისებურებების გათვალისწინებით, განასხვავებენ ბავშვთა შრომის შემდეგ ტიპებს:

• თვითმომსახურება (მუშაობა, რომელიც მიმართულია ყოველდღიური პირადი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე);
• საყოფაცხოვრებო სამუშაოები (ჯგუფური ოთახის, ტერიტორიის დასუფთავება);
• მუშაობა ბუნებაში (ბუნების კუთხეში, ყვავილების ბაღში, ბოსტანში, ბაღში);
• ხელით შრომა (ჯგუფის ოჯახში წესრიგის დაცვა: შეკეთება, წიგნების, ყუთების წებოვნება, დახეული ღილების, მარყუჟების კერვა, სათამაშოების ხელმისაწვდომ ფასად შეკეთება და ა.შ.).

გათვალისწინებულია ბავშვთა სამუშაო აქტივობების ორგანიზების სამი ფორმა:

1. დავალებები (ინდივიდუალური და ერთობლივი): ეპიზოდური, გრძელვადიანი, დროში დაგვიანებული.

2. მოვალეობები (ინდივიდუალური და ერთობლივი): სასადილო ოთახში, გაკვეთილებზე, ბუნების კუთხეში.

3. გუნდური მუშაობა.

Თვითმომსახურება.უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად და სწრაფად ჩაიცვას და გაიშილოს, ტანსაცმელი მოათავსოს კარადაში, დააბრუნოს ფეხსაცმელი და საჭიროების შემთხვევაში სველი ნივთების გაშრობა.

გაასუფთავეთ კერძები მაგიდიდან. შეუძლია ცხვირსახოცის სწორად გამოყენება და ხელების დაბანა საჭიროებისამებრ, ზრდასრული ადამიანის მოთხოვნის გარეშე.

შეუძლია შეამჩნია და აღმოფხვრას უწესრიგობა მის გარეგნობა, ვარცხნილობა.

შეუძლია დამოუკიდებლად და დროულად მოამზადოს გაკვეთილისთვის მასალები და დამხმარე საშუალებები და სამუშაო ადგილის დასუფთავება შეხსენების გარეშე.

საყოფაცხოვრებო სამუშაო. ინარჩუნებს წესრიგს ჯგუფში და ეხმარება წესრიგის შენარჩუნებაში. ჯგუფში მან იცის როგორ მოიწმინდოს მტვერი, გარეცხოს სათამაშოები, სამშენებლო მასალები, მაგიდები, სკამები და ზრდასრულთან ერთად აკეთოს წიგნები და სათამაშოები. დამოუკიდებლად იცის როგორ აღადგინოს წესრიგი საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე: გაასუფთავეთ და გაასუფთავეთ ბილიკები ნარჩენებისგან, ხოლო ზამთარში - თოვლისგან; ყვავილების მორწყვა ყვავილნარში. ძილის შემდეგ საწოლი თავად გაასწორეთ. შეასრულეთ კაფეტერიის დამსწრის და კლასის დამსწრის მოვალეობები.

შრომა ბუნებაში . ისინი ასრულებენ მომსახურე მოვალეობას ბუნების კუთხეში: რწყავს შიდა მცენარეებს, ასხურებენ მცენარის ღეროებს და ასუფთავებენ მტვერს ღეროებიდან, რეცხავენ უჯრებსა და ქოთნებს, ასუფთავებენ მიწას. შემოდგომაზე ისინი ეხმარებიან ბაღიდან ბოსტნეულის მოსავალს, აგროვებენ თესლს, თხრიან ბოლქვებს, ყვავილის ტუბერებს, თხრიან საწოლებს და აყვავებულ მცენარეებს მიწიდან ბუნების კუთხეში გადარგავენ.

ზაფხულში ისინი ჩართულნი არიან ნიადაგის გაფხვიერებაში, სარეველა და ბალახის მოცილებაში, საწოლებისა და ყვავილების საწოლების მორწყვაში.

ხელით შრომა . ქაღალდთან და მუყაოსთან მუშაობა. მათ იციან მართკუთხა, კვადრატული და მრგვალი ქაღალდის დაკეცვა სხვადასხვა მიმართულებით; შექმენით სახალისო სათამაშოები. მათ შეუძლიათ შექმნან ობიექტები ფერადი ქაღალდის ზოლებიდან და სამგანზომილებიანი სათამაშოებიდან ორიგამის ტექნიკის გამოყენებით. ქსოვილთან მუშაობა. მუშაობა ბუნებრივი მასალა. მათ შეუძლიათ შექმნან ადამიანების, ცხოველების, ფრინველების ფიგურები მუწუკების, გირჩების, თესლის, ბალახის, ტოტების, ფესვებისა და სხვა მასალებისგან.

2 "ბავშვის შრომითი განათლება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში და ოჯახში"

საბავშვო ბაღში და ოჯახში განხორციელებული შრომითი განათლების ამოცანები იგივეა. საბავშვო ბაღში ბავშვის აღზრდა ხდება პროგრამის მიხედვით „დაბადებიდან სკოლამდე“.

შრომითი განათლების მიზნები შემდეგია:
1. უფროსების საქმისადმი ინტერესის გაღვივება..
2. შრომის სურვილისა და უნარის აღზრდა.
3. შრომისმოყვარეობის, კეთილსინდისიერების და საქმის ბოლომდე მიყვანის ჩვევის ჩამოყალიბება.
4. ტრენინგი შრომის ორგანიზაციაში: სად დავიწყოთ მუშაობა და როგორ დავასრულოთ იგი.
როგორ უზრუნველვყოთ, რომ ოჯახში ბავშვების შრომითი განათლება ყველაზე წარმატებული იყოს? უპირველეს ყოვლისა, ეს არის ოჯახში არსებული ზოგადი ატმოსფერო, უფროსების დადებითი მაგალითი, ბავშვისთვის მუდმივი პასუხისმგებლობის არსებობა და მისი ჩართვა ერთობლივ მუშაობაში. აუცილებელია შრომითი მოქმედებების ჩვენება და ახსნა, თუ როგორ სრულდება ისინი. ბავშვის მუშაობის შეფასება განსაკუთრებულ ყურადღებას მოითხოვს. აუცილებელია შრომის შედეგის შეფასება და მუშაობისადმი დამოკიდებულება.

მნიშვნელოვანი ამოცანაა ბავშვების ჩართვა მათთვის შესაძლებელ სამუშაო აქტივობებში.

მნიშვნელოვანია, რომ მათ ადრეული ასაკიდანვე ვასწავლოთ მარტივი თვითმოვლის მოვალეობების შესრულება და ოჯახში უფროსების დახმარება.

ბავშვის სამუშაო აქტივობის სისტემატური ჩართვა მისი აღზრდის პროცესში ზრდის სკოლისთვის და, საბოლოო ჯამში, ზრდასრული ცხოვრებისათვის მომზადების დონეს.

ცოცხალ ბუნებასთან პირდაპირი კომუნიკაცია ბავშვს უფრო ნათელ იდეებს აძლევს, ვიდრე წიგნები და სურათები. უკვე ადრეულ ასაკობრივ ჯგუფებში იქმნება ბუნების კუთხეები, რომლებშიც ბავშვები, რომლებიც აკვირდებიან მცენარეებს, ეხმარებიან მათ მოვლაში, რწყავენ მცენარეებს და ასრულებენ მასწავლებლის სხვა მითითებებს.

სკოლამდელი აღზრდის სამუშაო აქტივობა უნდა იყოს ორგანიზებული ისე, რომ მუშაობა გადაფარდეს თამაშს.

სამი წლის ბავშვისთვის ღილაკის დამაგრება უკვე სამუშაოა.

ბავშვი ეხმარება ნივთების მოწესრიგებაში, ათავსებს სათამაშოებს და ტანსაცმელს, საბავშვო ბაღში სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები მუშაობენ კოლექტიურად, რაც ზრდის მათ ინტერესს სამუშაოს მიმართ და ამავე დროს ასწავლის მათ თანამშრომლობას და ერთმანეთის დახმარებას.

სკოლამდელი აღზრდის მშობლებს უნდა აინტერესებდეთ, თუ რა სახის სამუშაოს ასრულებენ მათი შვილები სკოლამდელი დაწესებულება, შრომითი განათლების გაგრძელება სახლში. რაც უფრო დიდი ხდებიან ბავშვები, მით მეტი პასუხისმგებლობა უნდა დაეკისროს მათ, ნაკლები სამუშაო უნდა იყოს დაკავშირებული თამაშთან.

ბავშვებმა, რომლებიც არ არიან მიჩვეულები მუშაობას, არ იციან რა გააკეთონ. აქედან მოდის მიდრეკილება უსაქმურობისა და სიზარმაცისკენ.

ნებისმიერი სამუშაო მოითხოვს ბავშვისგან გარკვეულ ძალისხმევას, სირთულეების დაძლევას, ეს ძალისხმევა უნდა იყოს განხორციელებადი და არ გამოიწვიოს ზედმეტი მუშაობა.

შრომითი პასუხისმგებლობა თავის მოვლაზე, სახლზე, ყვავილებზე, მებაღეობაზე და სხვაზე უნდა იყოს ჩართული ყოველდღიურ რუტინაში. დარწმუნდით, რომ მუშაობა ხელს უწყობს ბავშვების ჯანმრთელობისა და ფიზიკური სიძლიერის გაძლიერებას.

შრომა ქმნის ხელსაყრელ პირობებს ბავშვების ფიზიკური განვითარებისთვის, ხელს უწყობს მოძრაობების განვითარებას, გაძლიერებას ნერვული სისტემაბავშვი.

სამუშაო აქტივობა უნდა იყოს რეგულარული.

მშობიარობის ხანგრძლივობა დამოკიდებულია მის ბუნებაზე და ბავშვების ასაკზე: უმცროს ჯგუფში - 5-7 წუთის განმავლობაში, საშუალო ჯგუფში - 10-დან 15 წუთამდე, უფროს სკოლამდელ ასაკში - 15-25 წუთში.

ხელსაწყოები უნდა იყოს აბსოლუტურად უსაფრთხო და შეესაბამებოდეს ბავშვის სიმაღლეს და სიძლიერეს; აღჭურვილობა იყო არა სათამაშო, არამედ რეალური.

მოვალეობები საბავშვო ბაღში ბავშვთა მუშაობის ორგანიზების ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ფორმაა.

დასკვნა

ამრიგად, ყოველივე ზემოთქმულიდან შეგვიძლია დავასკვნათ:

სამუშაო აქტივობა ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორია

პიროვნების განათლება. შრომის პროცესში ჩართულობით ბავშვი რადიკალურად

ცვლის შენს მთელ გაგებას საკუთარი თავის და შენს გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ. რადიკალური გზით

იცვლება თვითშეფასება. იგი იცვლება შრომაში წარმატებების გავლენით

აქტივობები, რაც თავის მხრივ ცვლის ბავშვის ავტორიტეტს ცხოვრებაში.

შრომის ძირითადი განვითარების ფუნქციაა თვითშეფასებიდან გადასვლა

თვითშემეცნება. გარდა ამისა, მუშაობის პროცესში ვითარდება შესაძლებლობები და უნარები.

და უნარები. სამუშაო აქტივობაში ყალიბდება აზროვნების ახალი ტიპები.

კოლექტიური მუშაობის შედეგად ბავშვი იძენს მუშაობის უნარებს, კომუნიკაციას,

თანამშრომლობა, რომელიც აუმჯობესებს ბავშვის ადაპტაციას საზოგადოებაში.

კითხვარი მშობლებისთვის

”სწორად აფასებთ თქვენი შვილების მუშაობის შედეგებს?”

1. აქვს თუ არა ბავშვს ოჯახში სამუშაო მოვალეობები?

2. რას გრძნობს ის თავისი მოვალეობების შესრულებასთან დაკავშირებით?

3. აჯილდოვებთ თუ არა თქვენს შვილს მოვალეობების შესრულებისთვის?

4. სჯით თუ არა თქვენს შვილს, თუ ის არ ასრულებს თავის მოვალეობას?

5. ჩართავთ თუ არა თქვენს შვილს ერთობლივ მუშაობაში?

6. არის თუ არა ოჯახში უთანხმოება შრომით განათლებასთან დაკავშირებით?

7. რა სახის სამუშაოს მიგაჩნიათ თქვენი შვილისთვის სასურველი?

კითხვარი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

1. გაქვთ თუ არა მუდმივი პასუხისმგებლობა თქვენს ოჯახში? რომელი?
2. მზად ხართ ამის გაკეთება?
3. მშობლები გსჯიან თუ არ ასრულებ შენს მოვალეობას?
4. ხშირად აკეთებ რაიმე სამუშაოს მშობლებთან ერთად?
5. მოგწონთ მშობლებთან მუშაობა? რატომ?
6. თქვენი მშობლების რომელი პროფესიის სწავლას ისურვებდით მომავალში?

კითხვარი მშობლებისთვის "შრომის განათლება ოჯახში"

1. უყვარს თუ არა თქვენს შვილს მუშაობა?

ა) დიახ ბ) არა

ბ) ყოველთვის არა დ) რთულია პასუხის გაცემა

2. რისი კეთება უყვარს სახლში?_________________________________________________________________

3. თქვენი შვილი აკეთებს საშინაო დავალებებს:

ა) დამოუკიდებლად

ბ) მხოლოდ თქვენი დახმარებით

4. რამდენ ხანს შეუძლია თქვენს შვილს მუშაობა?

ა) რამდენიმე წუთი ბ) 1 საათამდე

ბ) ნახევარ საათამდე დ) 1 საათზე მეტი

5. სამუშაო, რომელსაც ასრულებს:

ა) ენთუზიაზმით

ბ) ყოველთვის არ არის ენთუზიაზმი

გ) უხალისოდ („ზეწოლის ქვეშ“)

6. აკონტროლებთ თუ არა თქვენი შვილის საშინაო დავალებას?

ა) დიახ, მუდმივად;

ბ) ვაკონტროლებ, მაგრამ არა ყოველთვის;

გ) არა, მე ამას არ ვაკონტროლებ (ეს არ გამომდის, რადგან დაკავებული ვარ, არ ვფიქრობ, რომ ეს აუცილებელია).

7. აჯილდოებთ თუ არა თქვენს შვილს შესრულებული სამუშაოსთვის?

ა) დიახ, მუდმივად;

ბ) კი, მაგრამ არა ყოველთვის;

გ) არა, მე არ ვამხნევებ ამას.

ა) მატერიალურად (ფული) ბ) სიტყვიერი მადლიერება

ბ) საჩუქრები, სათამაშოები დ) შეიძინეთ ტკბილეული

დ) სხვა, კონკრეტულად რა, დაწერეთ ________________________________________________________________

9. სჯით თუ არა თქვენს შვილს ცუდად შესრულებული სამუშაოსთვის?

ა) დიახ, მუდმივად;

ბ) კი, მაგრამ არა ყოველთვის;

გ) არა, მე არ ვმსჯელობ.

10. თვლით თუ არა საჭიროდ თქვენი შვილის მონაწილეობას საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში?

ა) დიახ, აუცილებელია
ბ) მიჭირს პასუხის გაცემა

გ) არ მგონია ეს აუცილებელი იყოს, რადგან ბავშვები უკვე გადატვირთული არიან.

რჩევები მშობლებისთვის

1. იყავით თანმიმდევრული თქვენს მოთხოვნებში.

2. გაითვალისწინეთ თქვენი შვილების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები.

3. სანამ რამეს ანდობთ ბავშვს, აჩვენეთ დავალების სწორად შესრულების მაგალითი, ასწავლეთ ეს თქვენს შვილს და ქალიშვილს და რამდენჯერმე დაასრულეთ დავალება ერთად.

4. არ დაივიწყოთ სათამაშო მომენტები ბავშვების შრომით აღზრდაში.

5. ასწავლეთ თქვენს შვილს პატივი სცეს სხვა ადამიანების შრომას და იზრუნოს მათი მუშაობის შედეგებზე. მოუყევით თქვენს შვილებს თქვენი სამუშაოს და თქვენი მეგობრების შესახებ.

6. ტაქტიანად შეაფასეთ თქვენი შვილის მუშაობის შედეგები

ზომა: px

დაიწყეთ ჩვენება გვერდიდან:

Ტრანსკრიფცია

1 მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულებისსაბავშვო ბაღი 7 "ოქროს გასაღები" ურბანული რაიონი ქალაქ შარია, კოსტრომას რეგიონი სასწავლო წლისგენერლის ჩატარების სცენარი მშობელთა შეხვედრათემა: „განათლება სამსახურში“ ავტორი: სმირნოვა ე.ვ., ხელოვნება. აღმზრდელი თარიღი: 2014 წლის 1 აპრილი შეხვედრის მიზანი: მშობლების ჩართვა სკოლამდელი აღზრდის შრომითი განათლების საკითხში. მიზნები: გააფართოვოს მშობლების გაგება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომითი განათლების საკითხებში. მშობლების ჩართვა საბავშვო ბაღისა და ოჯახის ერთობლივ ქმედებებში სკოლამდელი აღზრდის შრომით აღზრდაში. მშობლების პედაგოგიური კომპეტენციის გაზრდა მათი გააქტიურებისთვის სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენების პროცესში. ქცევის ფორმა: დისკუსია, მასტერკლასი. განხორციელების გეგმა: „განათლება სამსახურში“ უფროსი მასწავლებლის შეტყობინება. ვიდეოს ჩვენება. საუბარი მშობლებთან „რისი გაკეთება უნდა შეძლოს ბავშვმა სახლში“ (მშობლებს ეძლევათ შეხსენებები). პედაგოგიური სიტუაციების გადაჭრა. მასტერკლასი ხელით შრომაზე. შეხვედრის მიმდინარეობა: მოსამზადებელი ეტაპი მშობლების მოწვევა შეხვედრაზე.

2 პედაგოგიური სიტუაციებისა და ანდაზების შერჩევა სამუშაოს შესახებ. ვიდეოს გადაღება. მოამზადეთ შეხსენებები „რისი გაკეთება შეუძლია ბავშვს სახლში“. მოამზადე საჭირო მასალამასტერკლასისთვის. ორგანიზაციული ეტაპი მშობლები ჯგუფში შესვლისთანავე იღებენ ჟეტონს მაგიდაზე (კლოუნის სახე განსხვავებული ფერი). შესავალი ნაწილი. Ხელოვნება. ანთება: Საღამო მშვიდობისა, ძვირფასო მშობლებო! ჩვენ ვიწყებთ მშობელთა კრებას, მაგრამ მინდა დავიწყო სიტყვებით: „შრომა ყოველთვის იყო ადამიანის ცხოვრებისა და კულტურის საფუძველი. ამიტომ, საგანმანათლებლო საქმეში შრომა ერთ-ერთი ძირითადი ელემენტი უნდა იყოს“. A.S. მაკარენკო. მე და ბავშვებს გვინდა გაჩვენოთ ის, რაც ვისწავლეთ საბავშვო ბაღი. HoMain ნაწილი. დიალოგი მშობლებთან: - ხელები ასწიეთ, ვისაც სჯერა, რომ შრომა არ არის საჭირო ადამიანისთვის, ახლა კი ვინც დარწმუნებულია, რომ შრომა ჰაერივით არის საჭირო ადამიანისთვის. -ხმების დათვლის გარეშე გასაგებია, რომ მე და შენ ერთი აზრი გვაქვს. Გმადლობთ! საბავშვო ბაღის ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამა განიხილავს მუშაობას, როგორც ბავშვების გონებრივი აღზრდის საშუალებას, რადგან მუშაობა ხელს უწყობს აზროვნების, ყურადღების, ინტელექტის, შემოქმედებითი წარმოსახვისა და სამუშაოს დაგეგმვის უნარს. საგანმანათლებლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის თანახმად, ბავშვების შრომითი საქმიანობა შედის საგანმანათლებლო სფეროში "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება". მუშაობა ბავშვებს საშუალებას მისცემს განავითარონ თვისებების აუცილებელი ნაკრები, რაც აყალიბებს სწავლის უნარს. და იმისთვის, რომ ბავშვმა ისწავლოს მუშაობა, განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა „საკუთარი თავის“ პრინციპს. ადამიანს ხომ შეუძლია დამოუკიდებლად ისწავლოს რაღაც, თუ მას სურს და განიცდის კონკრეტული აქტივობის საჭიროებას.

3 სწორედ ამიტომ, ბავშვებთან მუშაობისას დიდი ყურადღება ეთმობა შვიდ მეს. (მშობლები ირჩევენ სიტყვებს; მასწავლებელი დაფაზე ხატავს დიაგრამას) დამოუკიდებლობა თვითგამოხატვა თვითკონტროლი თვითშეფასება თვითგანათლება თვითგანათლება ჩვენი ამოცანაა დავეხმაროთ ბავშვს საკუთარი გამოცდილების აქტიურ და დამოუკიდებელ შეძენაში, განვითარებაში. ბავშვის სურვილები და საჭიროებები გარკვეული სამუშაო უნარების მოსაპოვებლად. რა არის შრომითი განათლების მიზნები და ამოცანები? ჩამოაყალიბეთ პოზიტიური დამოკიდებულება სამუშაოს მიმართ. მოდით გავაანალიზოთ სიტუაცია: ”ნატაშა და დედამისი ასუფთავებენ ოთახს. და მიუხედავად იმისა, რომ გოგონა ვერ ახერხებს დედას, ის მაინც ცდილობს მის გაყოლას. სამუშაოს დასრულების შემდეგ ორივენი ზედმიწევნით ათვალიერებენ ოთახს: „ახლა მშვენიერია, კარგია“, ამბობს დედა. კითხვა: რა საგანმანათლებლო ღირებულება აქვს ბავშვის მონაწილეობას უფროსების საყოფაცხოვრებო სამუშაოებში. (ბავშვი სწავლობს უფროსების შრომის პატივისცემას, იზრდება უფრო შეკრებილი, ორგანიზებული, მოწესრიგებული და ესმის ურთიერთდახმარების ცნება). ვალია 6 წლისაა, სახლში თავისი მოვალეობები აქვს და ჩვეულებრივ არ ავიწყდება მათ შესრულებას. მშობლები მკაცრად აკონტროლებენ თავიანთ ქალიშვილს. გოგონას ერთ-ერთი მოვალეობაა ჩაიცვას და გააშიშვლოს თავისი ორი წლის დის გასეირნებამდე და შემდეგ, ძილის წინ (შაბათ-კვირას და საღამოს). მაგრამ გოგონამ რატომღაც დაავიწყდა დის ხელთათმანების დადება რადიატორზე და ჩექმები თავის ადგილზე დააბრუნა. დედა გაბრაზდა: "მე გასწავლი მოწესრიგებას, დღეს სადილის შემდეგ ჭურჭელს გარეცხავ და მე შევამოწმებ, რომ სუფთად იყოს გარეცხილი!" ვალიას ძალიან ეშინია მშობლების ბრაზისა და დასჯის, ამიტომ მორჩილად ასრულებს დედის მოთხოვნებს. კითხვა: როგორ აფასებთ ვალიას დედაზე საგანმანათლებლო გავლენის მეთოდებს? შესაძლებელია თუ არა ვალიას მიერ შესრულებული მოვალეობები მისი ასაკისთვის? (ბავშვს შრომით ვერ დასჯით; ეს არ უწყობს ხელს ბავშვის შრომის სურვილს, პირიქით, აფერხებს შრომისმოყვარეობის განვითარებას).

4 შრომითი მოვალეობები უნდა იყოს შესასრულებელი და ასაკის შესაბამისი. ჩვენ უნდა შევქმნათ პირობები, რომ მუშაობა იყოს სიხარული. კონტროლი და სიზუსტე უნდა იყოს ზომიერად. ექვსი წლის მაშას არ უყვარს ნივთებისა და სათამაშოების გადაყრა და დედის მითითებებს უხალისოდ, დაუდევრად ასრულებს დათქმებით „მოგვიანებით, დრო არ არის, ძილის დროა“ და ა.შ. - დღეს კი საბავშვო ბაღში. მე დავეხმარე ბავშვებს ჩაცმაში! გოგონა აშკარად ამაყობს თავისი საქციელით. - კარგი რა! ამბობს დედა. ამის გამო დღეს ჭურჭლის რეცხვაში დახმარება არ მოგიწევთ. ხანდახან დედა ათავისუფლებს ქალიშვილს სამსახურებრივი მოვალეობებისგან, რადგან ემორჩილებოდა ბებიას, ან იმიტომ, რომ გულმოდგინედ სწავლობდა საბავშვო ბაღში. კითხვა: მიზანშეწონილია თუ არა, თქვენი აზრით, წახალისების ისეთი ფორმის გამოყენება, როგორიც არის ბავშვის სამუშაო დავალებებიდან გათავისუფლება? (არა. ეს ანელებს შრომისმოყვარეობის განვითარებას, ხელს უწყობს სიზარმაცეს და აქვეითებს პასუხისმგებლობის გრძნობას მუდმივი მოვალეობების შესრულებაზე.) შრომითი განათლების ამოცანები განიხილება მშობლებთან. - სამუშაოსადმი დადებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება შემდეგი ამოცანების გადაჭრით: შრომითი საქმიანობის განვითარება; საკუთარი საქმის, სხვა ადამიანების მუშაობისა და მისი შედეგების მიმართ ღირებულებებზე დაფუძნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; პირველადი იდეების ჩამოყალიბება უფროსების მუშაობის, მისი როლის საზოგადოებაში და თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში. საბავშვო ბაღის მუშაობის ძირითადი მიმართულებები: - უფროსების მუშაობის გაცნობა - ბავშვთა მუშაობის ორგანიზება. გიწვევთ უყუროთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის საყოფაცხოვრებო სამუშაოების ორგანიზების ვიდეოს. რისი გაკეთება შეუძლია ბავშვს სახლში? (დისკუსია მშობლებთან) რისი გაკეთება შეუძლია 6 წლის ბავშვს სახლში (შეხსენება მშობლებისთვის)

5 სუფთა ქურთუკი და ფეხსაცმელი. გარეცხეთ ცხვირსახოცი, ლენტები, წინდები. გაშალეთ სუფრა საჭმლისთვის, ამოიღეთ ჭურჭელი. გარეცხეთ და გადაიტანეთ სათამაშოები. გაასუფთავეთ ავეჯი. მოამზადეთ საკუთარი საწოლი (ზრდასრული ადამიანის დახმარებით). გაწმინდეთ იატაკი. მორწყეთ შიდა მცენარეები. იკვებეთ თევზი და იზრუნეთ შიდა მცენარეებზე. წებოს წიგნები, ყუთები სამაგიდო მასალებისთვის. დაეხმარეთ უფროსებს სახლის საქმეებში. გარკვეული შესასრულებელი სამუშაო მოვალეობების შესრულება ხელს უწყობს ბავშვის პასუხისმგებლობის გრძნობის განვითარებას, კეთილგანწყობას და პასუხისმგებლობას. ყველა ამ თვისების ჩამოყალიბებისთვის ოჯახს აქვს ყველაზე ხელსაყრელი პირობები. აქ ყველა საქმე და საზრუნავი საერთოა. მშობლებთან ან ოჯახის სხვა წევრებთან ერთად მუშაობა ხელს უწყობს ბავშვს დაეხმარონ ერთმანეთს, გააკეთონ რაღაც ყველასთვის. ასე უყრის საზოგადოებაში ცხოვრებისათვის აუცილებელ მორალურ თვისებებს. ამრიგად, სამუშაო აქტივობა ინდივიდის აღზრდის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორია. შრომის პროცესში ჩართვით ბავშვი რადიკალურად ცვლის თავის და მის გარშემო არსებული სამყაროს მთელ გაგებას. თვითშეფასება რადიკალურად იცვლება. ის იცვლება სამსახურში წარმატებების გავლენით, რაც თავის მხრივ ცვლის ბავშვის ავტორიტეტს ცხოვრებაში. შრომის ძირითადი განვითარების ფუნქციაა თვითშეფასებიდან თვითშემეცნებაზე გადასვლა. გარდა ამისა, მუშაობის პროცესში ვითარდება შესაძლებლობები, უნარები და შესაძლებლობები. სამუშაო აქტივობაში ყალიბდება აზროვნების სახეებიც. განსაკუთრებით ხელით შრომასა და დიზაინში. გეპატიჟებით ნახოთ ეს და მიიღოთ მონაწილეობა ჩვენი მასწავლებლების მასტერკლასში. თამაში "გამოიცანი შენი შვილი" ქსიუშა: მე ვწმენდ, ვწმენდ სათამაშოებს მტვერს. დიმა: სათამაშოებს ვაშორებ, ჭურჭელს წავართმევ. დაშა: მე ვასუფთავებ. ოლესია: მე ვეხმარები ჩემს ძმასთან ჯდომას.

6 ალინა: სათამაშოების გადადება, ჭურჭლის რეცხვა. ტანია: სათამაშოებს ვდებ, იატაკს ვწმენდ, მტვერს ვწმენდ. ვიკა: მტვერსასრუტს ვაკუუმებ, ჭურჭელს ვაშორებ, კიტრს, პომიდორს ვჭრი, ყვავილებს ვასხურებ. ლერა: მე ვეხმარები სამზარეულოში (აურიეთ, ხალათი, წაისვით, ძეხვი დავჭრათ, დედა მეუბნება: „დამეხმარე, ქალიშვილო“). ნასტია: ჩაიცვი, გარეცხე ჭურჭელი, გადაყარე სათამაშოები. ნასტენკა: ვრეცხავ იატაკებს, ვრეცხავ ჭურჭელს, ვრეცხავ ტანსაცმელს, ვჭრი სტაფილოებს. ვანია: ხელსაწყოებს გადავცემ, სასურსათო ნივთებს ვაშორებ. ახლა გავიხსენოთ ანდაზები სამუშაოს შესახებ. თამაში "შეაგროვეთ ანდაზა". აუზიდან თევზის ამოღებაც კი უჭირს. შრომა კვებავს, მაგრამ სიზარმაცე აფუჭებს. პატარა საქმე სჯობს დიდ უსაქმურობას. ის, ვინც ყველა ვაჭრობის ჯიშია, არასოდეს მობეზრდება. გადადეთ უსაქმურობა, ნუ გადადებთ რაიმეს კეთებას. ნუ შეგეშინდებათ სამუშაოს, ნუ შეგეშინდებათ თქვენი. V. დიახ, კაცი თავის საქმეში კარგად არის. ასე რომ, მოდით ვისაუბროთ პროფესიებზე. პროფესიების კლასიფიკაცია: -აკეთოს საგნები -მოსახლეობას ემსახუროს -სიამოვნების მიწოდება. კითხვა: რატომ გვჭირდება პროფესია? ხშირად მოისმენთ ფრაზას: „თუ ცუდად სწავლობ, დამლაგებელი გახდები“. (დისკუსია, დასკვნა: პატივი უნდა ვცეთ ნებისმიერ ნაშრომს). მშობლებმა ასევე უნდა დაიმახსოვრონ, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ბავშვის გაცნობა სამსახურში, რას აკეთებს და რა სარგებელს მოაქვს ხალხისთვის: მაგალითად, დედა ექიმია, ის მკურნალობს ავადმყოფებს; მამა მასწავლებელია, ის ასწავლის ბავშვებს. პ. მაგალითებისთვის შორს რომ არ წავიდე, მინდა გაცნობოთ, ძვირფასო მშობლებო, რომ ძალიან ხშირად ბავშვებთან მუშაობისას ჩვენ გვაინტერესებს ასეთი ინფორმაცია, მაგრამ ყველა ბავშვს არ შეუძლია ისაუბროს მშობლების საქმიანობაზე. როგორ აცნობოთ თქვენს შვილს პროფესიის შესახებ? მოდით მოვიფიქროთ სიუჟეტის მონახაზი. (მშობლები მასწავლებელთან ერთად ადგენენ ზღაპრის გეგმას, წერენ ხატებით). მოხაზული დიაგრამა ვინ არის ეს (პროფესიის სახელი) სად მუშაობს რას აკეთებს ინსტრუმენტი

7 ჩამოაყალიბეთ რა მოგწონთ რატომ ვთავაზობ ბავშვებისთვის გაზეთების გამოცემას „ყველა საქმე კარგია“ (მშობლები იყოფიან ჯგუფებად ნიშნების მიხედვით, იღებენ სურათის დავალებას „პროფესიის“ სერიიდან, შეადგინონ მოთხრობა და შეიმუშავონ იგი გაზეთისთვის. , პროფესიის განდიდება) - მშვიდი მუსიკა ჟღერს. მზა გაზეთი დაკიდებულია დაფაზე. შეხვედრა შეჯამებულია. შეხვედრის გადაწყვეტილება: 1. ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს წარმოდგენები სხვადასხვა პროფესიის შესახებ, წარმოაჩინონ უფროსების პროფესიული საქმიანობის მნიშვნელობა საზოგადოებისთვის, განავითარონ ინტერესი მათი მშობლების პროფესიების მიმართ. 2. მიიღეთ მონაწილეობა ალბომის წარმოებაში: "Moms are all important" (მოთხრობა დედის პროფესიაზე) მშობლების უმრავლესობა არ არის პროფესიონალი აღმზრდელი. მათ არ აქვთ სპეციალური ცოდნა ბავშვების აღზრდისა და აღზრდის სფეროში და ხშირად უჭირთ ბავშვებთან კონტაქტის დამყარება. და ჩემს მთავარ მიზანს ვხედავ, რომ დავეხმარო მშობლებს ამ სირთულეების გადალახვაში: ვასწავლო მშობლებს შვილის მოსმენა და გაგება, წარმატების მოტივების ჩამოყალიბება; მშობლების პედაგოგიური კულტურის დონის ამაღლება; სოციალური პარტნიორობის შექმნილი სისტემის მეშვეობით საბავშვო ბაღსა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედების ოპტიმალური დონის მიღწევა. ამ სამუშაოს პროცესში ვხსნი შემდეგ ამოცანებს: ჩართვა მშობლებს საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში მონაწილეობაში მუშაობის ყველაზე ეფექტური ფორმების ძიებით და განხორციელებით. შეისწავლეთ ოჯახი და დაამყარეთ კონტაქტები მის წევრებთან ბავშვზე საგანმანათლებლო გავლენის კოორდინაციის მიზნით. ჯგუფში შექმენით პირობები ბავშვებისა და მათი მშობლების ერთობლივი საქმიანობისთვის. გაუღვიძეთ თქვენი ბავშვის პრობლემების შიგნიდან დანახვის სურვილი და ითანამშრომლეთ სპეციალისტებთან მათ გადასაჭრელად.

10 პატივი სცეს შენს საიდუმლოებებს, ნუ იცინი, გაიგე, რომ ეს მისთვის მნიშვნელოვანია! ბავშვი შემოდის და ლექსს კითხულობს: მე მიყვარს დედაჩემი, საიდუმლოს ვეტყვი! ჩვენთან ახალი ბიჭი მოვიდა და ჩემთან მოვიდა. მან დაიწყო ჩემთან თამაში, მან დაიწყო ჩემთან ერთად ხატვა, მან მომცა სათამაშო. და მისი სახელია ილიუშკა! ყველას, ძვირფასო მშობლებო, მოგეცათ შემოქმედებითი დავალება, იფიქროთ და გახსოვდეთ თქვენი ოჯახის ტრადიციები. აღწერეთ ისინი, დაწერეთ რა სხვა ტრადიციების ნახვა გსურთ თქვენს ოჯახში. შესაძლოა ისინი თქვენი ბავშვობის ოჯახში იყვნენ, მაგრამ ახლა დაკარგული არიან. მე და ბავშვებმა განვიხილეთ და განვიხილეთ ყველა თქვენი წინადადება და ესე. ძალიან მოგვეწონა ასტახანცევების ოჯახის ტრადიცია: „ჩვენ ყოველთვის ერთად ვართ.“ თქვენი ნებართვით წავიკითხავ ნაწყვეტს თქვენი ესედან. ძალიან ამაღელვებელი ამბავია, გთხოვთ მოგვიყევით ამ ტრადიციის შესახებ. დისკუსია მშობლებს შორის, გამოცდილების გაცვლა ოჯახის ტრადიციების შენარჩუნებაში. ვაცხადებ მუსიკალურ შესვენებას. დღეს მამაჩემი მოვიდა ჩვენთან. ჩემი ბავშვობის ტრადიცია ძილის წინ გიტარით სიმღერებია, ახლა კი მამა სიმღერას გვამღერებს და ყველანი ბავშვობაში ჩავძირებით. როგორ ფიქრობთ, არის ბავშვების არდადეგები ოჯახში კარგი ტრადიცია? ჩვენს შვილებს სჭირდებათ ისინი? თამაში "კითხვის პასუხი". მშობლებს ვთავაზობთ გვირილის ყვავილს. მშობლებმა, სურვილის შემთხვევაში, აჭრიან ფურცელს, კითხულობენ კითხვას და ჩვენ ერთად განვიხილავთ პასუხს. ამავდროულად, ზოგიერთ კითხვაზე უკრავს ჩანაწერი ბავშვების პასუხებით. 1. შეუძლია თუ არა არდადეგები დაეხმაროს ბავშვში დადებითი ხასიათის თვისებების ჩამოყალიბებას? 2. შესაძლებელია თუ არა დარგვა ერთში სადღესასწაულო მაგიდაუფროს ბავშვებთან? რა შემთხვევაშია დიახ თუ არა? 3. გთავაზობთ საბავშვო სახალისო თამაშს დაბადების დღის აღსანიშნავად. 4. დაბადების დღეების გარდა რა დღესასწაულებს უწყობთ თქვენს შვილს? 5. გეპატიჟებით სტუმრად. რა წესებით და რა ფორმით შეახსენებთ თქვენს შვილს?

11 6. თქვენ ელოდებით სტუმრებს, თქვენი შვილის მეგობრებს. რას შეახსენებთ მას სტუმრების მოსვლამდე? 7. მიმოფანტული სათამაშოების მოსანახულებლად მოსული ბავშვები. რა უნდა გააკეთონ მფლობელებმა? 8. თქვენს შვილს აჩუქეს სათამაშო, რომელიც უკვე აქვს. რას გააკეთებს ის? ბავშვებისთვის არდადეგები კარგი ოჯახური ტრადიციაა. გამოცანები, ვიქტორინები, საგანმანათლებლო თამაშები ავითარებს ბავშვის გონებას. დასასვენებელ სახლში თქვენ უნდა მოამზადოთ საჩუქრები, დაამშვენოთ ოთახი, გარეცხოთ ყველაფერი, გაასუფთავოთ - ასე შემოდის შრომა ბავშვის ცხოვრებაში. და როცა ვმღერით, ვხატავთ, ვკითხულობთ პოეზიას, ვცეკვავთ, ვიკეთებთ მაკიაჟს, ვუსმენთ მუსიკას, განა ესთეტიურად არ ვასწავლით ბავშვებს? როგორი დღესასწაული იქნებოდა მხიარული გარე თამაშების გარეშე, სადაც მოხერხებულობა და გამომგონებლობა ხელს უწყობს ჯანსაღი ზრდა? და ოჯახი ასევე გუნდია. შეიძლება იყოს პატარა, ასაკობრივად მრავალფეროვანი, მაგრამ გუნდი. სადღესასწაულო საზრუნავში კი ნათლად ვლინდება საგანმანათლებლო სიმდიდრე გუნდური მუშაობა. ოჯახი არის ყველაფრის საფუძველი კარგი, დადებითი, ანუ ბავშვში. ოჯახში ოჯახური ტრადიციების პატივისცემა და სიყვარულია ჩანერგილი! გიყვარდეთ თქვენი შვილები, პატივი ეცით მათ აზრს, სურვილებს და ისინიც იგივე გიპასუხებენ! იმეგობრეთ ბავშვებთან! მასწავლებელი მშვიდი, მეოცნებე მუსიკის თანხლებით კითხულობს ა.ლოპატინას ლექსს „იმეგობრე ბავშვებთან“. ნუ დაკარგავთ დროს შვილებთან, იხილეთ მათში უფროსები, შეწყვიტეთ ჩხუბი და გაბრაზება, შეეცადეთ დაუმეგობრდეთ მათ. შეეცადეთ არ გაკიცხოთ ისინი, ისწავლეთ მოსმენა და გაგება. გაათბეთ ისინი თქვენი სითბოთი, დაე სახლი მათთვის ციხე გახდეს. სცადეთ და მოძებნეთ მათთან ერთად, ისაუბრეთ ყველაფერზე მსოფლიოში, ყოველთვის უხელმძღვანელეთ მათ უხილავად და დაეხმარეთ მათ ყველა საკითხში. ისწავლეთ ბავშვების ნდობა, ყოველი ნაბიჯი არ საჭიროებს შემოწმებას, პატივი ეცით მათ აზრს და რჩევას, ბავშვები ბრძენი ადამიანები არიან, ნუ დაივიწყებთ.

12 უფროსებო, გქონდეთ თქვენი შვილების იმედი და შეიყვარეთ ისინი მთელი სულით ისე, რომ არ აღწეროთ. მაშინ არ დაკარგავ შვილებს! ახლა კი, აქ გამოჩნდება მთელი შენი ცხოვრების აზრი, ყველაზე ძვირფასი რაც გაქვს. გაიცანით თქვენი შვილები! ბავშვები დარბაზში შედიან მუსიკაზე და მშობლებს აძლევენ ნახატებს თემაზე: „ჩემი ოჯახი“. ისინი კითხულობენ ლექსებს: ოჯახი დაცვაა შეურაცხყოფისგან, ბავშვებისთვის ის ფარივითაა. რა ძლიერია ჯავშანი სიცივისა და ცეცხლისგან. ბავშვს რაღაც ცუდი დაემართა, ოჯახი ყოველთვის გაუგებს მას; ხანდახან გალანძღავს, მაგრამ მოგვიანებით მაინც გაპატიებს. სიყვარულის ოჯახი ჯადოსნური მიწაა, ის ჰგავს ძვირფას სამოთხეს, რომელშიც მისი რწმენა და ოცნება არასოდეს იშლება. დედამიწაზე ყველა ბავშვს სჭირდება ოჯახი საოცრებათა ქვეყანა, სიყვარული და საწყალი, რათა აფრინდნენ. ჩვენს საბავშვო ბაღში ბავშვებისთვის არდადეგების მოწყობის ტრადიცია გვაქვს. ეს არის "ოქროს შემოდგომა!", "გამარჯობა, ნაძვის ხე!", "წითელი გაზაფხული!". და ამ დღესასწაულებზე, როგორც წესი, ბავშვები უფრო აქტიურები არიან ვიდრე მშობლები. ბავშვები აჩვენებენ, მშობლები უყურებენ. მე ვთავაზობ ზრდასრულთა სპექტაკლების ტრადიციის დანერგვას, როდესაც მშობლები ყველაზე აქტიურები არიან. და წარმომიდგენია, ახლავე დავიწყებ! ბიჭებო, თავი კომფორტულად იგრძნოთ, სიურპრიზი გელით! მშობლების მომზადებული ჯგუფი აჩვენებს ზღაპარს "როგორ ეძებდა ვირი ბედნიერებას." დანართი 1 ბოლოს ყველა ერთად, ბავშვები და მშობლები, მღერიან სიმღერას ი. აკიმის სიტყვებზე "ჩემი ნათესავები". დედა და მამა არიან. ჩემი ნათესავები. უფრო ძვირფასი ნათესავები არ მყავს. და ნათესავი და და ძმა და ყურებიანი ლეკვი ტიშკა. Მე ძალიან მიყვარს ჩემი ოჯახი. მალე ყველას საჩუქრებს ვიყიდი.

13 მამას ეყოლება მოტორიანი ნავი, დედას ეყოლება კომფორტული ლეკვი სამზარეულოში, ნამდვილი ჩაქუჩი ძმისთვის, ბურთი დისთვის, სათამაშო ტიშკასთვის. მე ასევე მყავს მეგობარი, მეგობარი სეროჟაც ჩემთანაა ნათესაური. დილით მასთან მივრბივარ, მის გარეშე თამაში ჩემთვის თამაში არ არის. მე მას ვეტყვი ყველა საიდუმლოებას, მე მივცემ მას ყველაფერს მსოფლიოში!

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება „ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი პრიორიტეტული ღონისძიებების განხორციელებით. ფიზიკური განვითარებაბავშვები 3" ყოვლისმომცველი განათლება მშობლებისთვის "ოჯახი

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "ბავშვთა განვითარების ცენტრის საბავშვო ბაღი "კრისტალიკი" სოფელ ჩერნიანკა, ბელგოროდის რაიონი" გეგმა - მრგვალი მაგიდის შეჯამება, როგორც მშობლის მუშაობის ნაწილი.

მუნიციპალური სახელმწიფო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "საბავშვო ბაღი 489 კომბინირებული ტიპი" მშობლებთან მუშაობა, რათა გაეცნონ ბავშვებს რუსული ხალხური კულტურის წარმოშობას. მუსიკალური ხელმძღვანელი

მშობელთა შეხვედრა დაწყებითი კლასებისთვის „ოჯახური ტრადიციები“ ოჯახი დიდი სიტყვაა! ოჯახი ხმაურიანი სიტყვაა! ოჯახი მნიშვნელოვანი სიტყვაა, ამას ყველა გეტყვით. ოჯახი არის მზე, რომელიც ანათებს, ოჯახი არის ვარსკვლავები

მშობელთა შეხვედრა ქ შუა ჯგუფი 10 მრგვალი მაგიდა: „მოხარული ვართ, რომ გაგიცანით“ შეხვედრის მიზანი: მშობლების შეხვედრა, პოზიტიური ურთიერთობების დამყარება, პოზიტიური ემოციური ატმოსფეროს შექმნა, მოდელირება.

MDOU "Priozersky Kindergarten" მუნიციპალური სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "კომბინირებული ტიპის 9 საბავშვო ბაღი" საპროექტო აქტივობა თემაზე: "დედის საყვარელი, ყველაზე ლამაზი!" განმანათლებელი:

სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება სკოლა 113 გაკვეთილის შეჯამება მეტყველების განვითარებაზე „ჩემი ოჯახი“ აღმზრდელი სელიტუხინა ანტონინა პეტროვნა 2017-2018 სასწავლო წელი. წლის მიზნები: სიყვარულისა და პატივისცემის განვითარება

დედის დღის არდადეგების სცენარი დაწყებითი კლასის მასწავლებელი გალინა ვალერიევნა ანტიპინა მიზანი: ოჯახური ტრადიციების, ღირებულებების შენარჩუნება ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი შემოქმედებითი აქტივობით. Დავალებები: -

ქალაქ კოსტრომის მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "28 საბავშვო ბაღი" სცენარი საშუალო სკოლის გამოსაშვებიუმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის თემა: „ჩვენ გავიზარდეთ“ მოამზადა: მასწავლებელი პიტენინა

სცენარი სადღესასწაულო კონცერტი 8 მარტისთვის „მთელი გულით“ დღესასწაულის მიმდინარეობა. დარბაზში ბავშვები შედიან ფანფარით, რასაც მოჰყვებიან წამყვანები. წამყვანი 1: გაზაფხული ისევ მოვიდა! მან კვლავ მოიტანა დღესასწაული, დღესასწაული

კონტროლი სკოლამდელი განათლებაქალაქ გლაზოვის ადმინისტრაცია, მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "ბავშვთა განვითარების ცენტრი 11 საბავშვო ბაღი" მშობელთა კრების შეჯამება უფროსებში.

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი 18 "გვირილა" ზოგადი განვითარების ტიპის ქალაქ იშიმბაიში, ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკის იშიმბაისკის ოლქის მუნიციპალური ოლქი K O N S P E K T.

მრავალ ასაკობრივი ჯგუფის პროექტი ადრეული - ახალგაზრდა ასაკითემაზე: „მე და ჩემი საყვარელი დედა“ პროექტის ხანგრძლივობა: მოკლევადიანი (1 კვირა - მარტი) პროექტის ტიპი: საგანმანათლებლო გამოსვლა, შემოქმედებითი. Მონაწილეები

„მორალური და პატრიოტული განათლება უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებიოჯახთან ურთიერთობის გზით“. პოლეტაევა ი.ვ. ხმელნიცკაია კ.ვ. MBDOU კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი 33 „სნეჟანკა“ მორალური და პატრიოტული

აბსტრაქტი პირდაპირ - საგანმანათლებლო საქმიანობაკოგნიტურ განვითარებაზე მოსამზადებელი ჯგუფი„სწავლა და შრომა“ ცურკან სვეტლანა სერგეევნა, მასწავლებელი MBDOU 14 საგანმანათლებლო მიზნები:

საგანმანათლებლო აქტივობის რეზიუმე "ბიბლიოთეკარის პროფესიის შესავალი" საშუალო ჯგუფში. აღმზრდელი: შიგეევა L.V. მიზნები: 1. გააცნოს ბიბლიოთეკარის პროფესია, ბიბლიოთეკარის პროფესიული მოქმედებები და მიზანი.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "საბავშვო ბაღი 299" სცენარი "სახელის დღე" ხანდაზმულებისთვის აღმზრდელი: ლობარევა ი.ა. კრასნოიარსკი, 2016 მიზნები: - ბავშვების ცნობიერების ამაღლება,

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი 7, კიზელი, პერმის რეგიონი ჯგუფური არდადეგების სცენარი მშობლებთან საშუალო ჯგუფში "და ჩვენ გვაქვს სახლის დახურვის წვეულება" მოამზადა: მასწავლებელი

დღესასწაული „ოჯახის დღე“ ჯგუფი 12 „კაპიტოშკა“ ოჯახის, ოჯახის ტრადიციების, პასუხისმგებლობების შესახებ პირველადი ღირებულებითი იდეების ჩამოყალიბება; გააერთიანეთ ბავშვები და მშობლები. მშობლები და ბავშვები შედიან დარბაზში „ჰიმნის“ ზეიმით.

მოკლევადიანი პროექტიუფროს ჯგუფში "ბებია და ბაბუა ყველაზე ძვირფასები არიან". მოამზადა: MKDOU ბუტურლინოვსკის საბავშვო ბაღის მასწავლებელი 10 Chernenkaya I.V. არ დაიშუროთ მისალმების კეთილი სიტყვები ავადმყოფებისთვის, დაღლილებისთვის

ვარგანოვა ელენა იურიევნას მუნიციპალური სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "კიროვსკის ზოგადი განვითარების 54-ე ტიპის საბავშვო ბაღი" ინტეგრირებული საგანმანათლებლო საქმიანობის სინოპსისი "მოდით გავხსნათ თქვენი გული სიკეთისთვის"

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "ზოგადი განმავითარებელი ტიპის საბავშვო ბაღი 190, აქტივობების პრიორიტეტული განხორციელებით ბავშვთა განვითარების მხატვრული ესთეტიკური მიმართულებით"

მამათა მშობელთა კრება მოამზადა მოსამზადებელი ჯგუფის მასწავლებელი რაევა თ.ვ. მამათა მშობელთა კრება „ერთი მამა ნიშნავს ასზე მეტ მასწავლებელს“. დ.ჰერბერტი მოსამზადებელი სამუშაოები. 1. შეთავაზება

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი დაწესებულება კომბინირებული საბავშვო ბაღი 9 ჩელიაბინსკის პროექტი "დედაჩემი საუკეთესოა!" ასრულებს უმაღლესი კატეგორიის პედაგოგი ნეჩაევა ე.ვ. 2015 წელი პროექტი "დედაჩემი"

შაიჰულინა ანა ალექსეევნას მუნიციპალური სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება ჩელიაბინსკის ოლქის კოპეისკის ურბანული ოლქის 47 საბავშვო ბაღი, კოპეისკი პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების სინოპსისი

პროექტი "დედაჩემი საუკეთესოა!" პროექტის ტიპი: ხანგრძლივობა: მოკლევადიანი. მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით: ფრონტალური. კონტაქტების ბუნებით: შვილობილი კომპანიების ფარგლებში. მონაწილეები: 9 უფროსი ჯგუფის ბავშვები „ღიმილი“;

მცირეწლოვან ბავშვებში სამუშაო აქტივობის შედეგების ანალიზის დიაგნოსტიკა ავტორი: კუცაკოვა ლ.ვ. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომითი უნარებისა და შესაძლებლობების ფორმირების დიაგნოსტიკის კითხვები. ვინც იატაკს რეცხავს, ​​იწმენდს

დედის დღის სცენარი ბავშვებისთვის მშობლებთან ერთობლივი ღონისძიებისთვის. "დედა, მიყვარხარ" მიზანი. ბავშვებს, მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის ურთიერთქმედების პოზიტიური ველის გაფართოება. Დავალებები. 1. გააფართოვეთ თქვენი შეხედულებები

მატჩის სცენარი 8 მარტს მე-2 უმცროს ჯგუფში. „ჩვენ ვიძახით მზეს სტუმრად“ მიზანი: ბავშვებში სადღესასწაულო განწყობის შექმნა, ბავშვებში დედის მიმართ კეთილი დამოკიდებულების და სიყვარულის განვითარება. მიზანი: ემოციების განვითარება

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "რაზდოლენსკის საბავშვო ბაღი 5" "ზღაპარი" პროექტი დედის დღისთვის მეორე უმცროს ჯგუფში "ჩემი ყველაზე საყვარელი დედა" აღმზრდელი: პისკარევა ვ.რ.

გრძელვადიანი გეგმამშობლებთან მუშაობა ერთი წლის განმავლობაში შერეული ასაკობრივი ჯგუფიმშობლებთან მუშაობის შინაარსი ასეთია: 1) მშობლების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ცოდნის ამაღლება (საუბრები, ლექციები, სემინარები).

8 მარტის დღესასწაულის სცენარი საბავშვო ბაღში, მეორე უმცროსი ჯგუფი. ბავშვები დარბაზში შედიან მუსიკაზე. წამყვანი: გაზაფხული ისევ მოვიდა! მან კვლავ მოიტანა დღესასწაული, მხიარული, ნათელი და ნაზი დღესასწაული. დღესასწაული

საოჯახო აკადემია მოსამზადებელ ჯგუფში. განმანათლებლები: ზიკოვა იუ.იუ., ბერნჰარდტ ი.ა. მიზანი: ჩამოაყალიბონ შვილ-მშობელი ურთიერთობები კომუნიკაციისა და ერთობლივი საქმიანობის პროცესში. ყურადღების მიქცევა

პროგრამის შინაარსი: მეტყველების განვითარება უფროს ჯგუფში გაკვეთილის შეჯამება თემაზე „დედის დღე“ განაგრძეთ სახალხო დღესასწაულის „დედის დღე“ გაცნობა. უპასუხეთ კითხვებს, სწორად შექმენით წინადადებები

8 მარტის დღესასწაული მეორე უმცროს ჯგუფში დირიჟორობით: მუსიკალური დირექტორი E.G. Kraselnyuk გილოცავთ 8 მარტს, გილოცავთ გაზაფხულის დღესასწაულს, გილოცავთ პირველ ყვავილებს ამ ნათელ საათში! ჩვენო ძვირფასო, ძვირფასო, ძვირფასო, გილოცავთ

დაასრულა MBDOU-ს მასწავლებელმა „საბავშვო ბაღი 17 გვ. ოზერსკოე“ ბოჩაროვა ლიუბოვ ალექსანდროვნა მეთოდოლოგიური განვითარებასაგანმანათლებლო საქმიანობა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სულიერი და მორალური

მე-2 უმცროს ჯგუფში ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება ოჯახის დღე მე-2 უმცროსი ჯგუფი მიზანი: ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა ოჯახზე და მის წევრებზე; მეგობრული ურთიერთობების შესახებ; განავითარეთ სიყვარული და პატივისცემა

შემეცნებითი და სათამაშო აქტივობების შეჯამება მე-2 უმცროს ჯგუფში "საბავშვო ბაღი, საბავშვო ბაღი, ეს ასე აუცილებელია ბავშვებისთვის" საგანმანათლებლო სფერო: "შემეცნება" საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "კომუნიკაცია",

ქალაქ ნიჟნევარტოვსკის მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი 25 "სემიცვეტიკი" მშობელთა კლუბი "პირველი კლასის მშობლების სკოლა" "ბავშვების მომზადება".

მშობელთა შეხვედრის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში „ბავშვების მომზადება სკოლაში. Რას ნიშნავს?" წინასწარი სამუშაო I. კითხვარი მშობლებისთვის 1. თქვენი აზრით, როგორია ბავშვის მზადყოფნა?

NOD: "ჩემი ოჯახი ჩემი სიხარულია" მიზანი: ჩამოვაყალიბოთ "ოჯახის" კონცეფცია ბავშვებში, გააერთიანოთ საწყისი იდეები ოჯახური ურთიერთობების შესახებ. ბავშვებში განუვითარდეს სრულუფლებიანი წევრის სურვილი

გენდერული განათლების შესახებ ბავშვებთან თამაში-საუბრები კარტის ინდექსი „როგორ ჰგვანან ჩვენი დედები? როგორ ჰგვანან ჩვენი მამები? მიზნები: გამოუმუშავდეს უნარი გამოავლინოს მნიშვნელოვანი მსგავსება და განსხვავებები სხვადასხვა სქესის წარმომადგენლებს შორის.

გაზეთის ნომერი 8, 2018 წლის ოქტომბერი ამ ნომერში: 1. თვის სიახლეები 2. ჩვენი ჯგუფი 3. თვის ჯანდაცვის სიახლეები 1 ოქტომბერი, ხანდაზმულთა, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეთა და მოსამზადებელი სკოლების დღე

გაკვეთილის შეჯამება "მე და ჩემი ოჯახი" საგანმანათლებლო სფეროში: სოციალური კომუნიკაციური განვითარება, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

Დღეს სკოლამდელი აღზრდის თანამშრომელი. სცენარი სადღესასწაულო კონცერტი სკოლამდელი დაწესებულების მუშაკთა დღისთვის /სცენარი მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის/. მიზანი: შექმნა დადებითი განწყობაბავშვებში გააფართოვეთ მათი გაგება

MBOU "ემეცკაია" უმაღლესი სკოლამათ. ნ.მ. რუბცოვა" საბავშვო ბაღი 2 "დამავიწყე" საბოლოო მშობელთა შეხვედრა შუა ჯგუფში: "ასე რომ, ჩვენ ერთი წლით გავზარდეთ." აღმზრდელი: გოლიშევა ნ.ნ. თან. იემეცკი 2016 წელი სამიზნე:

ბელოიარსკის რაიონის მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "ბავშვთა განვითარების ცენტრი საბავშვო ბაღი "ზღაპარი" ბელოიარსკის მუსიკალური და გასართობი პროგრამის სცენარი, დღისადმი მიძღვნილი

გაზეთი ჩვენი მშობლებისთვის!!! ”კაპიტოშკა სათავეშია - არასოდეს ნებდება.” 2 უმცროსი ჯგუფი "A" აღმზრდელი: აფანასიევა იუ.ე. გაზეთის ნომერი - 2018 წლის ნოემბერი მოგესალმებით, ძვირფასო მშობლებო! ჩვენს გვერდებზე

დღესასწაულის სცენარი "1 სექტემბერი - ცოდნის დღე!" უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფებისთვის მასწავლებელი O.V. Onokalo 2016წ დღესასწაულის 1 სცენარი "ცოდნის 1 სექტემბერი!" (უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფები) ბავშვები

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "იზლუჩინსკაიას ზოგადი განათლება Დაწყებითი სკოლა» მე დავამტკიცე MBOU „იზლუჩინსკაიას ყოვლისმომცველი დაწყებითი სკოლა“ E.V. შაგვალეევა 2015 წლის ორდენი

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი 15 "Rucheyok" GCD კოგნიტური განვითარება აღმზრდელი: Demkina V.V. გ.ბერდსკი მიზანი: - სოციალური მნიშვნელობის გაზრდა

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი 29 8 მარტს დღესასწაულის სცენარი მოსამზადებელი ჯგუფისთვის "საბავშვო ბაღი ბუზივით ზუზუნებს, მალე დედის დღესასწაულია!" Yarovoye 2016 წელი

მოქალაქის განათლება პოლეტაევა ი.ვ., MBDOU საბავშვო ბაღის მასწავლებელი 33 „სნეჟანკა“ რეზიუმე: სტატია პოლეტაევა ი.ვ. „მოქალაქის განათლება“ მრავალწლიანი გამოცდილებისა და დაკვირვების საფუძველზე დაიწერა

ხანტი-მანსიისკის რეგიონის მუნიციპალური სამთავრობო საგანმანათლებლო დაწესებულება "საშუალო სკოლა სოფელ სოგომში" სცენარი დედის დღისთვის "ყოველთვის იყოს დედა!" მოამზადა: დაწყებითი მასწავლებელი

ბავშვები: " Ღამე მშვიდობისაბიჭების მონახულება“ 8 მარტს 3-4 წლის ბავშვების მატინი. მარტში მზე ანათებს როგორც მოზრდილებს, ასევე ბავშვებს. ვის დღესასწაულს აღვნიშნავთ დღეს თქვენთან ერთად? დედის! ძვირფასო, ძვირფასო დედებო, ჩვენ ბედნიერები ვართ

ᲙᲐᲠᲒᲘ ᲙᲕᲘᲠᲐ. ჩვენს ჯგუფს კარგი საქმეების ერთი კვირა ჰქონდა. ბავშვებმა სიამოვნებით მიიღეს მონაწილეობა, ირგვლივ მყოფთაგან ბევრი „მადლობა“ მიიღეს სიკეთისთვის და ქება-დიდება მათ კეთილი საქმის კეთების სურვილს უჩენდა.

„სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ოჯახის, პატარა სამშობლოს და სამშობლოსადმი კუთვნილების გრძნობის ჩამოყალიბება. პროექტის აქტივობები" მოამზადა მასწავლებელმა: აფანკოვა მ.ნ. სოციალურ-კომუნიკაბელური

მუნიციპალური სახელმწიფო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი "ზარი" პროექტი "საყვარელი პალმები" დედის დღისთვის (მეორე უმცროსი ჯგუფი) დაასრულა: გერტერ იულია ნიკოლაევნა MKDOU საბავშვო ბაღი

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება „საბავშვო ბაღი 96 „ბოტანიკური“ 660030 კრასნოიარსკი, ქ. მე-3 ბოტანიჩესკაია, 7 ტელ.: 246 76 08 მშობელთა შეხვედრა აღმზრდელი: უკოლოვა თ.ა.

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება DS 10 „ბელოჩკა“ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული განათლება. პროექტი: „ჩემი პატარა სამშობლო“ (ოჯახი, სახლი, საბავშვო ბაღი). აღმზრდელი: შაიხიევა

მშობელთა კლუბის შეხვედრის შეჯამება „ერთად ვიზრდებით“ მომზადებულია MU PSTS „ნადეჟდას“ სოციალური მასწავლებლის ოლგა ბორისოვნა ლანცევას მიერ. თემა: „ტრადიციები და დასვენება ოჯახში“ მიზანი: ოჯახური ტრადიციების გაცნობა და

GCD მეტყველების განვითარებისთვის თემაზე: "დედის დღე" შუა ჯგუფში. საგანმანათლებლო სფერო: " მეტყველების განვითარება» (ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები"კოგნიტური განვითარება", "სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება"

მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "საბავშვო ბაღი 23" დღესასწაულის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში 2017 დასვენება მოსამზადებელ ჯგუფში "ოჯახის, სიყვარულისა და ერთგულების დღე" მიზანი: განათლება

პროექტი "გილოცავ დაბადების დღეს, საყვარელო საბავშვო ბაღი!!!" პროექტის ტიპი: კრეატიული ხანგრძლივობა: მოკლევადიანი პროექტის განხორციელების დრო: 23.01.17 02.02.17 პროექტის მონაწილეები: საშუალო ჯგუფის ბავშვები------- და მათი

Აბსტრაქტული ღია კლასიმორალური აღზრდის შესახებ თემა: „ზღაპარი „კარგი“ გვესტუმრება“ მოამზადა: ტიტოვა ჯ.ი. N. გაკვეთილის შეჯამება ზნეობრივი აღზრდის შესახებ საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში. თემა: "ზღაპარი"

მშობელთა შეხვედრა თემაზე:

„სამუშაოში გამძლეობისა და პასუხისმგებლობის აღზრდა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში“.

(ჯგუფი No4 "ჯუჯები")

სამიზნე: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომითი განათლების მიზნით მშობლებისა და მასწავლებლების ძალისხმევის გაერთიანება.

Დავალებები: მშობლებთან განიხილოს საკითხი, როგორ ჩამოუყალიბდეს ბავშვებში მუშაობის ჩვევა; ხელი შეუწყოს უფროსებთან ერთობლივი მუშაობის ორგანიზებას; მიეცით პრაქტიკული რჩევები ბავშვებისთვის საყოფაცხოვრებო სამუშაოების სისტემის შექმნის შესახებ.

ფორმა: მრგვალი მაგიდა.

Მონაწილეები: პედაგოგები, მშობლები.

ღონისძიების გეგმა

1. შესავალი ნაწილი.

2. ძირითადი ნაწილი.

3. დასკვნითი ნაწილი.

დღის წესრიგი:

1. ბავშვების შრომითი განათლების მნიშვნელობის შესახებ.

2. შრომითი განათლების ამოცანები საბავშვო ბაღში.

3. მშობლების აზრთა გაცვლა დამოუკიდებლობისა და შრომისმოყვარეობის ჩანერგვაზე, პედაგოგიური სიტუაციების გადაჭრაზე.

გადაადგილება

1. მოსამზადებელი ეტაპი.

წინასწარი სამუშაოები

1. მოაწყეთ ბავშვების მიერ დამოუკიდებლად და მშობლებთან ერთად შესრულებული ხელნაკეთობების გამოფენა.

2. მოამზადეთ საქაღალდე სახელწოდებით "ეს არის დიდი "მე თვითონ!" მასალებით, რომლებიც მიეძღვნება სამუშაოში დამოუკიდებლობის განვითარებისთვის აუცილებელ პირობებს და იმ სამუშაოს ტიპებს, რომლებიც ბავშვებს შეუძლიათ გააკეთონ ოჯახში, ასევე სტატიების შერჩევა შესაბამის თემებზე. ჟურნალებიდან და ლიტერატურიდან.

3. მოამზადეთ ვიდეო პრეზენტაცია, რომელიც ასახავს ბავშვების სამუშაო აქტივობებს სკოლამდელ დაწესებულებაში და სახლში.

2. შესავალი ნაწილი.

განმანათლებელი:

საღამო მშვიდობისა, ძვირფასო მშობლებო! გეპატიჟებით მრგვალ მაგიდაზე "შეხსენებების გარეშე და სიამოვნებით". დღეს მინდა დავიწყო ჩვენი შეხვედრა სიტყვებით K.D. Ushinsky « საუკეთესო ფორმამშობლების მიერ შვილებისთვის დატოვებული მემკვიდრეობა არ არის ფული, არც ნივთები და არც განათლება. და შრომისმოყვარეობის განათლება.”

და ჩვენ უნდა ვისაუბროთ:

· კითხვა "როგორ გავზარდოთ ბავშვი შრომისმოყვარეად?"

· გაეცანით პრაქტიკული რჩევასკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის საყოფაცხოვრებო სამუშაოების სისტემის დანერგვის შესახებ.

კარგი დასაწყისი წარმატებული მუშაობის გასაღებია. აღნიშნული თემის აქტუალობაზე ისაუბრებს ლისენკო ე.ნ.

(სიტყვა ელენა ნიკოლაევნას)

მისი ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის აუცილებელია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვის დროული ჩართვა განხორციელებად სისტემატიურ მუშაობაში. შრომა აძლიერებს ბავშვის ფიზიკურ ძალას და ჯანმრთელობას და მისი მოძრაობები უფრო თავდაჯერებული და ზუსტი ხდება. სამუშაო მოითხოვს სკოლამდელი აღზრდისგან იყოს გონიერი, დაკვირვებული, ყურადღებიანი, ორიენტირებული და ავარჯიშებს მეხსიერებას. მუშაობა ავითარებს აზროვნებას, რადგან ბავშვმა უნდა შეადაროს და დააპირისპიროს ის საგნები და ფენომენები, რომლებსაც საქმე აქვს. შრომა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მორალური განათლებაბავშვი. სამსახურში ხელს უწყობს დამოუკიდებლობას, ვითარდება ინიციატივა და პასუხისმგებლობა.

შრომისმოყვარეობის გამომუშავება რთული, შრომატევადი პროცესია, რომელიც დიდ მოთმინებას მოითხოვს.

ბავშვთა შესრულება:

(საშუალო ჯგუფი)

1.ასწავლიან საბავშვო ბაღში მუშაობა, ეს გამოგადგება ცხოვრებაში.

ჩაიცვით, გაიხადეთ, გარეცხეთ სუფთად საპნით.

2. თქვენ უნდა ჩადოთ ტანსაცმელი კარადაში

საწოლები ერთად გაასწორეთ.

3. გაშალეთ მაგიდა, წაშალეთ ყველა ნამსხვრევები,

Ისე ცოტა მუშაობდა.

ბავშვებმა დაიწყეს ზრდა, მეტია საჭირო იყოს დროულად:

(მოსამზადებელი ჯგუფი)

4.გამშრალე ფეხსაცმელი, გაიკეთე ფურცლები.

გარეცხეთ ყველა სათამაშო, არ დაივიწყოთ ყვავილები.

5. გაწურეთ, წყალი, გაფხვიერეთ - არაფერი გამოტოვოთ.

საიტზე ბევრი რამ არის გასაკეთებელი სურდა:

6.ბავშვებს უყვართ შემოდგომაზე ფოთლების ამოღებაში დაგვეხმარონ.

7. ზაფხულში მორწყეთ საწოლები და, რა თქმა უნდა, გაწმინდეთ.

8. შევაგროვოთ ქვიშა გროვად და ერთად მორწყოთ,

არ დაგავიწყდეთ ზეთის ქსოვილით დაფარვა, რათა დაიცვათ იგი კატებისგან.

9. ზამთარში კი ბევრი სამუშაოა - ბევრი თოვლია.

გაასუფთავეთ მთელი გზა ჩვენთვის, ააგეთ თოვლის ციხე.

და ცოტა სათამაშოც დაგვრჩება, რომ არ დავივიწყოთ.

4 წელია აქ ყველანაირი რამ ჩანს პროგრესი:

10. შეგვიძლია სუფრა გავშალოთ და ჭურჭელი არ გავტეხოთ.

და საწოლს ჩვენ თვითონ მოვაწყობთ, თითქმის ჩვენი დედების მსგავსად.

11. გაიმშრალეთ ყველა ტანსაცმელი და მოათავსეთ ლამაზად საკეტში

ჩვენ შეგვიძლია ამის გაკეთება სწრაფად, მაგრამ პრობლემა ის არის, რომ ზოგჯერ გვავიწყდება.

ჩვენი წარმატებების გასამყარებლად, ჩვენ დაგეხმარებით სახლში.

12. ჩვენ ვეხმარებით როგორც შეგვიძლია

დედა, მამა თავის საქმეში.

არ დავივიწყოთ არაფერი

ყველგან ჰყავთ დამხმარეები.

13. გისურვებთ, რომ ჩვენ

შენ არ ნერვიულობდი.

მაისურებს და ტრუსებს

ჩვენ თვითონ ვრეცხავდით.

რა გსურთ გახდეთ ბავშვებო?

რა გსურთ გახდეთ ბავშვებო?

სწრაფად გვიპასუხეთ!

მე მინდა ვიყო მძღოლი.

ატარეთ სხვადასხვა ტვირთი.

მე ვოცნებობ ბალეტზე.

მსოფლიოში უკეთესი არ არსებობს.

მინდა გავხდე დიდი ექიმი.

ყველას წამალით ვუმკურნალებ.

ძალიან გემრიელი, ტკბილეულივით.

მე ვჭამე - არ არის დაავადებები!

ფერები არ მიყვარს.

ვოცნებობ მხატვარი გავხდე.

მიბრძანეთ პორტრეტი.

მე შემიძლია გავუმკლავდე ამას, უეჭველია!

ჩემთან ხართ, მეგობრებო, ნუ ჩხუბობთ,

მინდა გავხდე სპორტში პირველი.

ჩემთვის წვრილმანია გოლის გატანა,

მე ვთამაშობ სპარტაკში!

პიანისტი მინდა გავხდე.

მშვენიერი მხატვარი.

მუსიკა ჩემთან ბავშვობიდან იყო,

მთელი გულით მიყვარს.

ვოცნებობ გავხდე უფრო სწრაფი

ბავშვთა მასწავლებელი.

იმღერე, იარე, ითამაშეთ მათთან ერთად.

იზეიმეთ დაბადების დღეები.

ყველა პროფესია მშვენიერია.

ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია.

ჩვენ ვიცით, რომ ჩვენი ხელები

ისინი სამშობლოს დასჭირდება!

1. ”შრომითი განათლების ამოცანები საბავშვო ბაღში”.

შრომითი განათლების ამოცანები საბავშვო ბაღში. სკოლამდელ ბავშვს ახასიათებს აქტიურობისა და დამოუკიდებლობის სურვილი; სამუშაო აქტივობა აკმაყოფილებს ბავშვის ამ საჭიროებას. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის შრომითი განათლების ორგანიზება დაკავშირებულია შემდეგი ამოცანების გადაწყვეტასთან: შრომისმოყვარეობის აღძვრა, სამსახურებრივი მოვალეობებისადმი პასუხისმგებლობითი დამოკიდებულება და მუშაობის შედეგებისადმი ინტერესი; ბავშვებს შრომითი უნარების სწავლება; გუნდური მუშაობის უნარის ჩამოყალიბება, სოციალურად ორიენტირებული მუშაობის მოტივები; უფროსების მუშაობის გაცნობა; შრომის პატივისცემის აღძვრა და მუშაობის შედეგებისადმი ფრთხილი დამოკიდებულება.
სკოლამდელი აღზრდის მუშაობისადმი დამოკიდებულების თავისებურება ის არის, რომ მას არ იზიდავს შედეგი, რამდენადაც მუშაობის პროცესი. მაგალითად, ბავშვს დიდი დრო სჭირდება და ნებით რეცხავს ერთ რამეს, მას ხიბლავს წყალთან და საპნით მუშაობის პროცესი, მაგრამ ინტერესის გაქრობის შემდეგ დანარჩენ ნივთებს ნაჩქარევად „ირეცხავს“. შრომის შედეგი არ არის მიღწეული. დამახასიათებელია ისიც, რომ ბავშვები ნებით იღებენ ახალ სამუშაოებს, რომელთა შესრულებაც საკმაოდ იშვიათად უწევთ. ჩვეულებრივი სამუშაო, ყოველდღიური მოვალეობების შესრულება, სათამაშოებზე ზრუნვა, საწოლზე ზრუნვა, ტანსაცმლის მოწესრიგება და ა.შ. ბავშვებს ყოველთვის არ მოაქვს სიხარული, ისინი ხშირად თავს არიდებენ ამ საქმეს. სწორედ ამიტომ მნიშვნელოვანია ბავშვებში ჩაუნერგოს ინტერესი მათი მუშაობის შედეგების მიმართ და პასუხისმგებელი დამოკიდებულება მოვალეობების შესრულების მიმართ. ეს თვისებები ქმნიან მნიშვნელოვანი ნაწილირთული სამუშაო.

2. „ბავშვთა შრომითი განათლების მნიშვნელობის შესახებ“.

სკოლამდელ ასაკში მშობლები, როგორც წესი, ასწავლიან ბავშვებს თავის მოვლას. თუმცა, ზოგჯერ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ბუნებრივი უმწეობა დიდი ხნის განმავლობაში რჩება ცალკეული მშობლების გონებაში და ისინი აგრძელებენ შვილებზე ზრუნვას უფროს ასაკამდე. საქმე იქამდე მიდის, რომ ბავშვს არა მხოლოდ არ აქვს რეგულარული დავალებები სახლის გარშემო, არამედ არ აქვს განვითარებული თვითმოვლის ძირითადი უნარები. მას არ შეუძლია საწოლის გასწორება, ჩაცმა ან დასაძინებლად დაწოლა სასკოლო ნივთებიდა ა.შ.. ამის გაცნობიერების გარეშე, მშობლები შვილს უნერგავენ ინფანტილიზმს და ეგოიზმს. შრომის ჩვევის გამომუშავება პრობლემური ამოცანაა. მშობლებმა არ უნდა ელოდონ მარტივ და სწრაფ შედეგებს. უპირველეს ყოვლისა, იმიტომ, რომ საქმისადმი სიყვარული მხოლოდ შრომით მუშავდება და მეორეც, ყველა სამუშაო დაკავშირებულია უუნარობის დაძლევასთან, ძალისხმევასთან, დაღლილობასთან, დაძაბულობასთან.

შრომითი განათლება იწყება ყოველდღიური შრომით. რა თქმა უნდა, ბავშვისთვის საყოფაცხოვრებო სამუშაო არ არის სასიხარულო გასართობი და ყველა ბავშვი არ ასრულებს საყოფაცხოვრებო მოვალეობებს შეხსენების გარეშე, მით უმეტეს, თუ ოჯახში ერთი ბავშვია და მოზარდები მუდმივად ცდილობენ მის დაცვას სირთულეებისგან.

მაგრამ მშობლებმა უნდა გააცნობიერონ მთავარი - ბავშვების საყოფაცხოვრებო მოვალეობების შესრულებაში ჩართვით, მათ უვითარდებათ შრომის ჩვევა და მასთან ერთად საყვარელ ადამიანებზე ზრუნვის ჩვევა და ბავშვებში მგრძნობიარობა და პასუხისმგებლობის განვითარება.

მშობლებმა უნდა ჩაუნერგონ შვილებს, რომ ნებისმიერი საქმე, რომელიც მიზნად ისახავს ადამიანების სარგებლობას, კეთილშობილურია.

ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ მუდმივი პასუხისმგებლობა, რადგან ეს ხელს უწყობს ბავშვში პასუხისმგებლობისა და თავმოყვარეობის განვითარებას. საშინაო დავალება, რომელიც აყალიბებს სამუშაო ჩვევებს, არ უნდა იყოს ეპიზოდური. სამუშაო უნარები ყალიბდება მუდმივი ვარჯიშით და გამეორებით. ის მშობლები, რომლებიც იცავენ შვილებს საყოფაცხოვრებო პასუხისმგებლობებისგან, ზიანს აყენებენ შვილებს.

როდესაც ბავშვებს ასწავლიან შრომითი დავალებების შესრულებას სახლის გარშემო, მშობლებმა უნდა გაიგონ, რომ მათ არ შეუძლიათ აიძულონ მუშაობა. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ზეწოლის ქვეშ მუშაობა რაიმე კარგს მოიტანს. შეეცადეთ ნათლად აუხსნათ თქვენს შვილს ან ქალიშვილს, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია მის მიერ შესრულებული სამუშაო ოჯახისთვის. Კიდევ ერთი რამ მნიშვნელოვანი წესი- ბავშვს შრომით ვერ დასჯი, მას არ უნდა განუვითარდეს რწმენა, რომ შრომა სასჯელია.

ოჯახში გამოყენებული შრომის სახეები.

ოჯახში მონაწილეობას იღებენ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სხვადასხვა სახისსაქმიანობის.

Თვითმომსახურება : ჩაცმა, გაშიშვლება, საწოლის გაშლა, სათამაშოების დამზადება, ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის მოვლა.

საყოფაცხოვრებო შრომა : უფროსების დახმარება ბინის დასუფთავებაში, კარადის (მაგიდის) უჯრის მოწესრიგება, მტვრის მოწმენდა, ოთახის მტვერსასრუტით გაწმენდა, იატაკის წმენდა, ჩაის ჭურჭლის რეცხვა, მაგიდის გაშლა; მონაწილეობა სამზარეულოში; ბოსტნეულის (ხილის) რეცხვა, კენკრის დახარისხება, სალათის მომზადება; წვრილმანი ნივთების რეცხვა და დაუთოება; მცირე შესყიდვების გაკეთება მაღაზიაში.

ხელით შრომა: შიდა მცენარეების მოვლა (მორწყვა, გაფხვიერება, მტვრის მოწმენდა და ფოთლების შესხურება), ცხოველების მოვლა (დამზადება და კვება, სიარული, შვრიის თესვა), ბაღში დარგვისთვის ნერგების მოყვანა, ყვავილის საწოლი, საწოლების მომზადება, თესლის მომზადება; მონაწილეობა სარეველაში, მორწყვაში, მიწის თხრაში, მოსავლის აღებაში, ხეების შეღებვაში.

- "ჭურჭელი დაიბანე!", "გააცილე სათამაშოები იატაკიდან!", "გაასუფთავე იატაკები, გეუბნები!" - დროდადრო ბავშვებს უნდა შევახსენოთ მათი მოვალეობები. ჩვენ ვლაპარაკობთ, ვარწმუნებთ, მერე ვყვირით და ბოლოს მივდივართ დასკვნამდე, რომ უფრო ადვილია ამის გაკეთება, ვიდრე ამდენი ძალისხმევის დახარჯვა დარწმუნებაზე, დარწმუნებაზე და საყვედურზე.

როგორ შეგიძლიათ დარწმუნდეთ, რომ ბავშვმა ზუსტად იცის, რა უნდა გააკეთოს დღეს სახლში და... აკეთებს ამას თავისით, შეხსენებების გარეშე და თუნდაც სიამოვნებით? ეს შესაძლებელია? Შესაძლოა.

ამისათვის თქვენ უნდა ააწყოთ უნაკლო სამუშაო სისტემა, იფიქროთ მიზნებზე, პროცესზე და შედეგისთვის ჯილდოზე. და რა თქმა უნდა, მოთმინებით იმოქმედეთ ამ მექანიზმის დასაწყებად, რაც მას საათის მსგავსად აქცევს.

მე გთავაზობთ თამაშს.

თამაში "ბლიცის კითხვა"

უჯრაზე არის ბარათები კითხვებით, თქვენ უნდა აირჩიოთ ბარათი და გუნდის თითოეულმა წევრმა გამოხატოს თავისი აზრი.

1) თქვენი შვილი გეხმარებათ სახლის გარშემო? თუ ასეა, როგორ? (რა დავალებებს ასრულებს)

2) თქვენი ვაჟი ან ქალიშვილი მზად არის შეასრულოს სამუშაო დავალებები? რას აკეთებთ, როდესაც ბავშვი უარს ამბობს თქვენი ინსტრუქციების შესრულებაზე (მაგ., გადააგდებს სათამაშოებს?)

3) აჯილდოებთ თუ არა თქვენს შვილს სამუშაო დავალებების შესრულებისთვის? Როგორ?

4) სჯით თუ არა თქვენს შვილს სამუშაო დავალებების შეუსრულებლობისთვის? თუ კი, მაშინ როგორ?

5) როგორ ფიქრობთ ბავშვთა საყოფაცხოვრებო სამუშაოების სისტემაზე?

თვლით საჭიროდ და სასარგებლოდ?

6) როგორ გრძნობს ბავშვი სამუშაო დავალებებს?

7) რა საშინაო უნარ-ჩვევები აქვს თქვენს შვილს (საჭირო საბავშვო ხელსაწყოების გამოყენებით)?

8) გეხმარებათ თუ არა თქვენი შვილი ბაღში მუშაობაში? Როგორ?

9) როგორ ქმნით წარმატების, სიხარულის სიტუაციას ბავშვის მუშაობის შედეგებიდან? როგორ ამხნევებთ?

10) მოგწონთ შვილთან მუშაობა? ახსენი რატომ და რით?

11) განაწილებულია თუ არა თქვენს სახლში ოჯახზე ზრუნვის სამუშაო მოვალეობები?

12) საშინაო საქმეებს ქალისა და მამაკაცის საქმეებად ყოფთ?

13) გაქვთ საერთო სამუშაო საქმე ოჯახში? რომელი?

14) აქვს თუ არა ბავშვს ოჯახში სამუშაო მოვალეობები?

15) ჩართავთ თუ არა თქვენს შვილს ერთობლივ მუშაობაში?

16) არის თუ არა განსხვავება ოჯახის შეხედულებებში ბავშვის შრომით განათლებასთან დაკავშირებით?

17) როგორ ფიქრობთ, როგორი სამუშაოა სასურველი ბავშვისთვის მომავალში?
ფიზიკური თუ ინტელექტუალური.

18) რა გვინდა მივიღოთ საოჯახო სამუშაოების სისტემის დანერგვით?

19) შეუძლია თუ არა ბავშვს საკუთარი სამუშაოს დაგეგმვა?

20) როგორ ფიქრობთ, შესაძლებელია თუ არა თქვენს შვილს საბავშვო ბაღში მასწავლებლისგან მიღებული მითითებების შესრულება? რა ამოცანები, თქვენი აზრით, შეიძლება დაეკისროს ჯგუფში ან ყვავილების ბაღში მცენარეების მოვლისთვის?

მშობლები მუშაობენ ინდივიდუალურად. თითოეული მშობელი რიგრიგობით ასახელებს თავის პასუხს.

აღმზრდელი. (აჯამებს).

ჩვენი ამოცანაა წარმოვიდგინოთ რაც შეიძლება ნათლად:

- რას ვიღებთ ჩვენ, მშობლები, იმით, რომ ვთხოვთ ჩვენს შვილებს აიღონ მთელი რიგი პასუხისმგებლობები;

საშინაო დავალების შესასრულებლად დროის გამონახვის უნარი;

- იმის დამახსოვრების უნარი, რომ ისინი არ ცხოვრობენ ჩაკეტილ სივრცეში, არამედ ახლო ადამიანებთან, რომლებიც არ არიან ვალდებულნი ემსახურონ მათ;

- სხვებზე ზრუნვის უნარი;

- სარგებლის პოვნის და თუნდაც რუტინული ამოცანებით სიამოვნების უნარი, რომლებიც ჯერ კიდევ შესასრულებელია;

- თქვენი საქმიანობის დაგეგმვისა და ორგანიზების უნარი და ა.შ.

სავარჯიშო "პედაგოგიური სიტუაციები"

გემრიელი ღვეზელის გამოსაცხობად, ტანსაცმლის სუფთად დასაბანად ან ლამაზი და თბილი ხელჯოხების მოსაქსოვად, ყველა დიასახლისი თავის საქმეში დადასტურებულ მეთოდებს მიჰყვება. სასარგებლო რჩევები, მოქმედებების გარკვეული ალგორითმი ან, უფრო მარტივად რომ ვთქვათ, წესები.

თქვენს მაგიდებზე გაქვთ ბარათები სხვადასხვა სიტუაციებით, რომლებიც შეიძლება მოხდეს ოჯახში. თქვენ უნდა განიხილოთ ისინი და, თუ ეს შესაძლებელია, ჩამოაყალიბოთ წესები, რომლებიც დაგეხმარებათ შრომისმოყვარე ბავშვის აღზრდაში.

სიტუაცია 1: ვალია 6 წლისაა, სახლში თავისი მოვალეობები აქვს და ჩვეულებრივ არ ავიწყდება მათ შესრულებას. მშობლები მკაცრად აკონტროლებენ თავიანთ ქალიშვილს. გოგონას ერთ-ერთი მოვალეობაა ჩაიცვას და გააშიშვლოს თავისი ორი წლის დის გასეირნებამდე და შემდეგ, ძილის წინ (შაბათ-კვირას და საღამოს). მაგრამ გოგონამ რატომღაც დაავიწყდა დის ხელთათმანების დადება რადიატორზე და ჩექმები თავის ადგილზე დააბრუნა. დედა გაბრაზდა: "მე გასწავლი მოწესრიგებას, დღეს სადილის შემდეგ ჭურჭელს გარეცხავ და მე შევამოწმებ, რომ სუფთად იყოს გარეცხილი!" „ვალიას ძალიან ეშინია მშობლების ბრაზისა და დასჯის, ამიტომ ის მორჩილად ასრულებს დედის მოთხოვნებს.

Კითხვა: როგორ აფასებთ ვალიას დედაზე საგანმანათლებლო გავლენის მეთოდებს? შესაძლებელია თუ არა ვალიას მიერ შესრულებული მოვალეობები მისი ასაკისთვის?

1. როდესაც ბავშვს სამუშაო დავალებას აძლევთ, გაითვალისწინეთ თქვენი შვილების ინდივიდუალური და ასაკობრივი თავისებურებები, ბავშვს შრომით ვერ დასჯით, ეს არ უწყობს ხელს ბავშვის შრომის სურვილის გაღვივებას, პირიქით, აფერხებს მის განვითარებას. რთული სამუშაო. შრომითი მოვალეობები უნდა იყოს განხორციელებული და ასაკისთვის შესაბამისი. ჩვენ უნდა შევქმნათ პირობები, რომ მუშაობა იყოს სიხარული. კონტროლი და სიზუსტე უნდა იყოს ზომიერად.

სიტუაცია 2: მამამ დაავალა საშას (5,5 წლის) ჩექმები ჭუჭყისგან გარეცხილიყო. მაგრამ საშას ეს აქამდე არასოდეს გაუკეთებია; დედამისი ყოველთვის ზრუნავდა ამაზე. საშა ფიქრობდა, რატომ უნდა დაიბანოს ფეხსაცმელი, თუ ხვალ ისევ დაბინძურდება. ბიჭმა ფეხსაცმელი არ გარეცხა (განსაკუთრებით, რომ მამას არ უკითხავს, ​​დაასრულა თუ არა საშამ დავალება და გაიქცა ახალი მანქანით სათამაშოდ.

Კითხვა: როგორ ფიქრობთ, ვინ ცდება ამ სიტუაციაში?

2 . ყველა სამუშაო დავალება უნდა იყოს მიცემული, აეხსნა რა, რატომ და რატომ კეთდება. აჩვენეთ შეკვეთის სწორად შესრულების მაგალითი და შეავსეთ იგი რამდენჯერმე. თქვენ უნდა უზრუნველყოთ, რომ ბავშვმა დაასრულოს სამუშაო ბოლომდე და შეამოწმოთ მისი ხარისხი. არასოდეს დაასრულოთ ის საქმე, რომელიც მან დაიწყო თქვენი შვილისთვის, თორემ დროთა განმავლობაში ის დაიწყებს თავის არიდებას სამუშაო დავალებების შესრულებას, რადგან იცის, რომ უფროსებს ეს ყოველთვის შეუძლიათ.

სიტუაცია 3: დედა სამსახურში აგვიანებს და მისი ქალიშვილი (5 წლის) თითქოს შეგნებულად ჩერდება მთელი დილა, არ სურს სათამაშოების ჩალაგება და დიდი დრო სჭირდება საბავშვო ბაღისთვის ჩაცმას. დედა საშინლად ნერვიულობს.

Კითხვა: რა უნდა გააკეთოს ამ სიტუაციაში?

3. გამოიყენეთ თამაშის მომენტები შრომის განათლებაში, პირველ რიგში, თქვენ უნდა დამშვიდდეთ. ყვირილი და ლანძღვა ბევრად უფრო ადვილი იქნება, რა თქმა უნდა. მაგრამ ამ ან მსგავს სიტუაციაში თქვენი დამხმარეები იქნება არა ყვირილი ან მუქარა, არამედ თამაში და იუმორის გრძნობა.

სიტუაცია 4: ექვსი წლის მაშა დედასთან გარბის და გახარებული ეუბნება: „დღეს მე დავეხმარე ბავშვებს საბავშვო ბაღში ჩაცმაში! “- გოგონა აშკარად ამაყობს თავისი საქციელით. ამ დროს დედაჩემი მეგობარს ტელეფონზე ელაპარაკებოდა და გოგონას ყურადღებას არ აქცევდა. - ჩქარა ჩაიცვი, ხედავ, ვლაპარაკობ, - უპასუხა დედამ გაღიზიანებულმა.

Კითხვა: რას გააკეთებდით ამ სიტუაციაში?

4. ტაქტიანად შეაფასეთ ბავშვის მუშაობის შედეგები ბავშვმა დაასრულა დავალება და აშკარად სცადა. კარგი სიტყვამშობლები მნიშვნელოვანი ჯილდოა. თუ თქვენი შვილი ასრულებს თავის ყოველდღიურ მოვალეობებს და კარგად ასრულებს ამას, თქვენ უნდა თქვათ, რომ აფასებთ მის შრომას. მაგრამ, თუ უფრო რთული სამუშაო გაკეთდა და არა ყოველდღიური საქმე, არ უნდა იყოთ მადლიერებით ძუნწი.

სიტუაცია 5: დედამ შვილს, საშას მოსთხოვა, რომ დაუყოვნებლივ გაეკეთებინა საშინაო დავალება. მაგრამ საშამ უარი თქვა. გაბრაზებულმა დედამ გაბრაზებულმა თქვა, რომ თუ კარგად არ ისწავლი, მომავალში მხოლოდ დამლაგებელი გახდებოდა და არაფერი გამოადგებაო.

Კითხვა: როგორ ფიქრობთ, რა არის არასწორი ამ სიტუაციაში?

5. ასწავლეთ თქვენს შვილს პატივი სცეს სხვა ადამიანების შრომას და იზრუნოს მათი მუშაობის შედეგებზე. მოუყევით თქვენს შვილებს თქვენი და თქვენი მეგობრების მუშაობის შესახებ. ჩვენ, უფროსებმა, უნდა ჩავუნერგოთ ბავშვებს პატივისცემა ნებისმიერი სახის საქმიანობის მიმართ.

შრომითი სწავლება უნდა ჩატარდეს როგორც ოჯახში, ასევე საბავშვო ბაღში. ახლა კი მოკლედ გაგაცნობთ ჩვენს სამუშაო აქტივობებს. .

(ვიდეო ფილმი)

ასე ვმუშაობთ ბიჭებთან!

მე მოვამზადე შენთვის პატარები შეხსენებებიბავშვებში შრომისმოყვარეობის დანერგვის რეკომენდაციებით. იმედი მაქვს, რომ ისინი სასარგებლო იქნებით.

შევაჯამოთ ჩვენი შეხვედრა:

მშობელთა კრების გადაწყვეტილების პროექტი „როგორ გავზარდოთ ბავშვი შრომისმოყვარე? ":

1. ჩართეთ ბავშვი საერთო საოჯახო სამუშაოებში

2. არ დაგავიწყდეთ, რომ ბავშვი, რომელიც მონაწილეობს ოჯახის ყოველდღიურ საქმეებში, იზრდება უფრო შეკრებილი, ორგანიზებული და ესმის ისეთ მნიშვნელოვან ცნებებს, როგორიცაა „ურთიერთდახმარება“ და „პასუხისმგებლობა“.

3. შეეცადეთ დაიცვათ შემოთავაზებული რეკომენდაციები ბავშვში შრომისმოყვარეობის ჩანერგვისთვის.

4. ჩამოუყალიბოს ბავშვებს წარმოდგენები სხვადასხვა პროფესიის შესახებ, აჩვენოს უფროსების პროფესიული საქმიანობის მნიშვნელობა საზოგადოებისთვის, განავითაროს ინტერესი მათი მშობლების პროფესიების მიმართ.

მადლობა ძვირფასო მშობლებო აქტიური მონაწილეობისთვის. გამიხარდა თქვენთან საუბარი. წარმატებებს გისურვებთ შვილების აღზრდაში!