Practică educațională de scurtă durată de orientare tehnică „Jolly Pendulum. KEP (practici educaționale pe termen scurt) KOP pentru grupul mediu de dows

Practică educațională de scurtă durată de orientare tehnică (SEP)"Piţigoi"pentru copii grup de seniori(5-6 ani) trimis de un profesor logoped Madjara Marina Vladimirovna MBDOU „Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădinița Nr. 387” Perm

Inovații și modificări calitativeîn sistem educatie prescolara au devenit tovarășii noștri. Una dintre inovații a fost introducerea solidă a unui sistem de practici educaționale de scurtă durată în viața unei instituții preșcolare. Practicile îi ajută pe copiii noștri să aibă posibilitatea de a-și debloca potențialul interior și de a simți miracole în lucrurile obișnuite. Într-o perioadă scurtă de timp, copiii primesc rezultatul muncii lor și îl pot prezenta prietenilor și părinților. Și cel mai important, copilul are posibilitatea de a alege ce ar dori să facă sau să învețe.

Logopediștii susțin activ și practicile educaționale pe termen scurt, deoarece acestea reprezintă unul dintre aspectele depășirii tulburărilor de vorbire într-un mod interesant și incitant. Grupul nostru implementează practici de diferite tipuri, iar practicile tehnice cu elemente în mișcare sunt deosebit de populare în rândul copiilor noștri. Un pițioi care locuiește sub fereastra grupului nostru m-a ajutat să dezvolt practica; copiii au urmărit-o în fiecare zi și mii de întrebări despre pițioi cereau un răspuns imediat. Practica mea „Cigoiul” i-a introdus creativ pe copii la faptele uimitoare ale vieții lui. , un model realizat manual cu limbă retractabilă și scrierea numelui păsării dezvăluite copiilor O lume minunata păsări care trăiesc sub fereastra noastră. Modelul creat îi va ajuta pe copii să piardă situatii diferite, prezintă-ți creativitatea prietenilor și părinților.

Vă sugerez să vă familiarizați cu harta tehnologică a practicii.

Dirijare

Notă pentru părinți:

Prin practică pe termen scurt, copiii vor putea afla fapte interesante despre viața țâțelor prin crearea unui model cu un element în mișcare; amintiți-vă ortografia numelui păsării.

Ţintă: activarea și actualizarea cunoștințelor copiilor despre pițigoi în memorare fapte interesante despre viața ei, prin execuția creativă a unui model cu o „limbă” în mișcare și o ortografie grafică a numelui păsării.

Numărul de ore de adaptare: 1 lecție de 25 de minute.

Numar maxim de participanti: 7 persoane.

Lista materialelor si echipamentelor: semifabricate de hârtie pentru confecţionarea piticilor, pixuri, lipici, foarfece, elemente decorative.

Rezultate asteptate: Un model tridimensional, în mișcare, „Cițigoi” cu numele scris al păsării, completat de o poveste despre fapte interesante despre viața unui pițigoi.

Plan tematic de practică:

Parte introductivă:

- Mister:

O pasăre a venit să ne viziteze,

iar numele ei este... (tit) - arată imaginea

– vizionarea țâțelor de la fereastra grupului (anterior, copiii priveau păsările în timp ce mergeau, hrăneau păsările și se uitau la țâțe împreună cu părinții lor în drum spre casă);

– citirea poveștii Povestea unui pițigoi (vezi T.A. Shorygina „Păsările, ce sunt?”);

– examinarea albumului „Sânii fericiți” (recitarea unor fapte interesante despre viața păsărilor cu analiza unor cuvinte dificile, de neînțeles).

Parte principală:

– „Colectăm piesele și obținem un pițioi” (crearea unui model de pițioi folosind un algoritm)

Partea finala:

- „Suntem niște băieți grozavi – acum avem sânii în mână”

– demonstrația de către copii a unui model finit de pițigoi, spunându-și povestea

Bibliografie:

1. T.A. Shorygina „Păsări, ce sunt?”
2. L.A. Paramonova „Designul creativ pentru copii”
3. Resursa de internet („imagini Yandex”)

Vrei să știi cum să-ți înveți corect copilul acasă? Abonează-te la actualizările site-ului și vei ști mereu când a apărut un articol nou.

În prezent, standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară reglementează întregul proces de organizare activități educaționale la instituţia de învăţământ preşcolar. Unul dintre puncte cheie Acest document este importanța interacțiunii dintre toți participanții la procesul educațional (profesori, elevi și familiile acestora, etc.)

Nu este un secret că pentru activități comune eficiente o conditie necesara poate fi considerată utilizarea unor abordări inovatoare în organizarea activităţilor unei instituţii de învăţământ preşcolar.

Una dintre aceste abordări este dezvoltarea și implementarea practicilor educaționale pe termen scurt (SEP). Această formă de activitate este considerată ca o activitate educațională orientată spre practică, aleasă de participanții la relațiile educaționale, în conformitate cu interesele și nevoile educaționale ale acestora, permițând obținerea (vezi) unui rezultat specific.

COP-urile sunt concepute pentru a crea condiții pentru:

• dezvoltarea capacității și pregătirii de a face o alegere conștientă a activităților educaționale;
• satisfacerea intereselor și acțiunilor cognitive ale copiilor preșcolari;
• preşcolarii însuşirea metodelor de activitate necesare în învăţământul ulterioară;
• creșterea motivației de a se alătura normelor socioculturale, tradițiilor familiei, societății și statului;
• activarea rolului familiei în procesul educaţional al instituţiilor de învăţământ preşcolar.

Implementarea programelor COP în cadrul nostru grădiniţă, folosim următorul algoritm:

1. Crearea de programe COP (subiectele sunt selectate luând în considerare interesele copiilor, solicitările părinților și, de asemenea, pe baza hobby-urilor profesorilor dintr-o anumită zonă).
2. Organizarea procedurii de selecție pentru copii (V forma de joc profesorii oferă copiilor conținutul programelor lor. Programele COP pot fi prezentate sub formă de „Orașul Maeștrilor”, „Târgul de idei”, „Ecran de selecție”, etc. Copiii folosesc jetoane de nume pentru a alege unul dintre COP-urile propuse).
3. Organizarea procedurii de selecție pentru familiile elevilor ( familiile elevilor primesc informații despre conținutul programelor COP la întâlnirile cu părinți, sau prin broșuri speciale, consiliere virtuală pe site-ul instituției de învățământ preșcolar etc.).
4. Înregistrarea și analiza rezultatelor selecției ( rezultatul selecției rezultat este plasat într-un card de fixare. În timpul analizei, determinăm o listă de proceduri relevante pentru participanții la selectarea programelor COP care vor fi implementate).
5. Elaborarea unui calendar pentru implementarea COP-urilor ( determinarea orei și a locului COP-urilor în timpul zilei).

Rolul familiilor de elevi nu se termină cu alegerea programului COP. Pentru ei, oferim COP copil-părinte, în care este o caracteristică Lucru in echipa adulți și copii pentru a obține un singur rezultat. În plus, practicăm COP-uri destinate direct familiilor elevilor și chiar programe care sunt implementate chiar de părinți.

Ca exemplu, oferim 4 tipuri de programe COP pe care le-am implementat în instituția noastră (prezentate în Anexă).

Aplicație

Program de practică educațională pe termen scurt pentru copii

Program de practică educațională pe termen scurt pentru copii și părinții acestora

Program de practică educațională pe termen scurt pentru părinții elevilor

Program de practică educațională pe termen scurt elaborat și implementat de părinți

CEP de orientare tehnică într-o instituție de învățământ preșcolar este o metodă prin care copiilor li se învață diverse materiale.De cele mai multe ori, materialele sunt hârtie, carton, hârtie de construcție, materiale naturale și deșeuri.La ce ar trebui să acorde atenție un profesor în primul rând atunci când punerea în practică a tehnicilor metodei?

De ce este nevoie de un COP tehnic într-o instituție de învățământ preșcolar?

Practica de construcție pe termen scurt este foarte importantă pentru copii, în special pentru cei de cinci ani. Creându-și propriul proiect, copilul învață sinteza și analiza, atât de necesare pentru învățarea la școală. În timp ce examinează eșantionul, preșcolarul vine cu un nou design pentru acesta și învață să corecteze greșelile făcute. Un astfel de antrenament stimulează perfect dezvoltarea gândirii. Puteți începe să jucați jocuri cu constructori Lego încă de la început grupa mijlocie.

Un astfel de material va ajuta la rezolvarea multor probleme și probleme în dezvoltarea preșcolarilor. Trebuie inclusă în arsenalul programelor educaționale cu orientare tehnică din instituțiile de învățământ preșcolar. „Lego” nu numai că ajută la dezvoltarea percepției culorilor, a logicii și a imaginației spațiale, dar activează și tenacitatea degetelor. Copilul nu se va plictisi cu acest set de constructii, deoarece cu ajutorul lui puteti crea mii de diverse meșteșuguri. Preșcolarii apreciază cu adevărat această varietate.

Ce sarcini rezolvă COP într-o instituție de învățământ preșcolar?

Orientarea tehnică CEP în instituțiile de învățământ preșcolar, realizată în instituțiile preșcolare, vă permite să rezolvați următoarele probleme:

1. Educativ - copiii studiază diverse tehnici proiecta.
2. Dezvoltare - copiii antrenează logica și gândirea, imaginația și abilitățile motorii fine.
3. Educațional - metodologia vă permite să cultivați perseverența, determinarea și răbdarea la un preșcolar.

Lucrarea poate folosi metode de observare, examinare, demonstrație, metodă și metodă verbală jocuri de poveste.

Toate sunt la fel de eficiente, dar o condiție importantă pentru lecție este un complot bine gândit și o motivație pozitivă.

La orele de design tehnic, copiii creează meșteșuguri bazate pe obiecte din viața reală sau fantezează despre basme, poezii sau cântece.

Întocmirea unei hărți tehnologice de către profesor

Înainte de a începe lucrul la program, profesorul trebuie să creeze o hartă tehnologică a COP a unui focus tehnic din instituția de învățământ preșcolar. Este compilat foarte simplu. Pentru a începe, selectați numele activității, de exemplu „ Nava spatiala”, „Oameni veseli”, „Fluturi”. Indicați vârsta copiilor, durata practicii, sarcinile și obiectivele acesteia. Resurse utilizate și rezultatul dorit de asemenea, trebuie adăugat la card. Ultimul lucru care trebuie indicat este ce competențe-cheie vor fi dezvoltate la copii în timpul CPE a unui focus tehnic într-o instituție de învățământ preșcolar.

Un exemplu de astfel de competențe:

• tehnologic - învață să asamblezi un câine, învață să asamblați o mașină conform unei diagrame, învață să conectezi elemente într-un model întreg;
• informațional - învățați să alegeți materialul pentru lucru, învățați să alegeți material nestandard pentru creativitate, învățați să utilizați informațiile atunci când lucrați cu alte materiale;
• social-comunicativ - invata sa vorbesti corect cu semenii si adultii, invata sa interactionezi cu semenii.

Practică educațională de scurtă durată cu accent tehnic este o metodă de a-i învăța pe copii să construiască din bețe de numărat, hârtie, seturi Lego, carton, deșeuri, materiale naturale etc.

RELEVANŢĂ

Postând imagini, creând un produs al activității sale, copilul învață analiză și sinteză: examinează un eșantion și vine cu propriul său design original, analizează opțiunile intermediare, corectează greșelile și erorile. Astfel, antrenamentul în crearea de structuri simple și complexe devine un stimul pentru dezvoltarea gândirii copilului. Aș vrea să spun ceva și despre seturile de construcție Lego. Acest program este implementat cu participarea copiilor de vârstă mijlocie și este un excelent material educațional. Jocul cu un constructor dezvoltă culoarea și gândirea logică, imaginația spațială, tenacitatea degetelor, într-un cuvânt, dezvoltă toate procesele cognitive. Odată ce îi arăți copilului tău principiul jocului cu un set de construcție, nu-l vei putea smulge de la această activitate incitantă pentru foarte mult timp. Lucrul bun despre Lego este că îi puteți schimba designul la nesfârșit și puteți crea ceva nou. Această diversitate este cea care atrage atât de mult copiii, dându-le hrană pentru gândirea creativă.

În procesul COP tehnic se rezolvă următoarele:sarcini :

Educativ – instruire în tehnici de proiectare;

Dezvoltare - antrenamentul gândirii, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii, gândirea spațială, logica, imaginația copilului, extinde înțelegerea lui asupra lumii din jurul lui;

Educativ - insuflarea hotărârii, perseverența, dezvoltarea răbdării și a capacității de a finaliza munca începută.

Fiecare sesiune de practică se bazează pe un complot care este oferit copiilor. În timpul lucrului se vor folosi următoarele metode: metoda observației (arătarea modalităților și tehnicilor de realizare a muncii), examinarea subiectului, metoda demonstrației, jocurile intrigă, metoda verbală (poveste, explicație și conversație).

Rezultatul practicii este de a obține un produs de activitate și de a veni cu propriul design. Învățarea copiilor să proiecteze le dezvoltă gândirea, memoria, imaginația și capacitatea de creativitate independentă.

Programul include mai multe blocuri; blocuri noi vor apărea pe măsură ce programul progresează.

1 BLOC - Construcție din hârtie

COP Nr. 1 „Animale amuzante”

2 BLOC „Construcție din bețe de numărare”

COP nr. 1 „Călătorește cu bețișoare”

Lecția 1 – „Călătoria cățelului” (Studiarea și compilarea principalelor forme geometrice)

Lecția 2 – „Aventura gnomului” (Așezarea bețelor în funcție de complot)

Lecția 3 – „Aventurile lui Tanya și Misha” (Învățați să simulați o situație de joc)

Lecția 4 – „În sat” (Construirea diferitelor clădiri din bețe (case, garduri). Pentru a dezvolta inteligența și creativitatea copiilor)

KOP nr. 2

Blocul nr. 3 - COP „Proiectare din deșeuri”

COP nr. 1 „Constructie din meciuri”

Dirijare

Prima lecție - construcția „Soarelui” din meciuri.

Lecția a 2-a - construcția „Mușețelului” din chibrituri.

Lecția a 3-a - proiectarea unei „Pisici” din meciuri.

Lecția a 4-a - construirea unui „Fluture” din chibrituri.

Blocul nr. 4 – Construcție din seturi Lego

COP nr. 1 „Bărbați vesele”

Dirijare

1. Privind mostre de bărbați Lego

2. Studiați diagrama secvenței de asamblare

3. Începutul părții practice

4.Sfârșitul părții practice

5. Jocuri independente cu bărbați Lego.

KOP nr. 2 „Grădina zoologică”

Dirijare

1. Examinarea mostrelor de animale din seturi Lego

2. Studiul diagramei de asamblare secvenţială

3.Asamblați animalul la alegere conform diagramei

4. Jocuri independente în „Zoo”

Colectare de conținut diverse opțiuni organizarea practicii educaţionale de scurtă durată în instituție preșcolară compilat pentru dvs. în cadrul acestei secțiuni tematice. Publicațiile prezentate aici despre CEP acoperă diverse domenii ale dezvoltării copiilor - social-comunicativ, cognitiv, de vorbire, artistic-estetic, fizic. Un număr considerabil de practici colectate aici sunt concepute special pentru anumite sărbători, evenimente și date memorabile.

Extindeți diversitatea spațiului educațional cu MAAM.

Se afișează publicațiile 1-10 din 338.
Toate secțiunile | Practică educațională de scurtă durată. COP la grădiniță

Practici educaționale pe termen scurt- este pe termen scurt (până la 8 ore academice) curs comun educational activităţi ale profesorului şi copiilor care vizează rezolvarea problemelor educational program și care rezultă într-un produs al activității sau al aptitudinii...

CAP ca mijloc de socializare cu succes a copiilor preșcolari CEP ca mijloc de socializare cu succes a copiilor preșcolari. „Introducerea unui copil în lumea relațiilor umane este una dintre sarcinile importante ale educației personalității unui copil preșcolar” V.A. Sukhomlinsky. Din lat. socialis - social) - 1) procesul de asimilare și dezvoltare ulterioară de către individ...

Practică educațională de scurtă durată. KOP la grădiniță - program KOP pentru copiii de vârstă preșcolară medie 4–5 ani „Să aranjam o cameră pentru o păpușă într-o cutie de carton”

Publicația „Programul KOP pentru copiii de vârstă preșcolară secundară 4–5 ani...” Adnotare pentru părinți: Copiilor le place foarte mult să creeze clădiri: o casă, un garaj. Și pentru asta folosesc diverse materiale. Ar putea fi tipuri diferite seturi de construcție, nisip și pietre pe zona de plimbare, chiar și pernele și păturile sunt perfecte pentru a crea un...

Biblioteca de imagini „MAAM-pictures”

COP „Mașină de pompieri cu semnal luminos și sonor” pentru copii 5–6 ani Preșcolar autonom municipal instituție educațională„Success Constructor”, Perm Practică educațională de scurtă durată „Mașină de pompieri cu semnal luminos și sonor” bazată pe constructorul „Connoisseur” pentru copii 5-6 ani Dezvoltat de Natalya Aleksandrovna Kuznetsova,...

CEP „Desen cu degetele” pentru copiii de vârstă preșcolară primară Instituția municipală autonomă de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 96” Perm Acceptat Aprobat de Consiliul Pedagogic Ordin Nr._ protocol Nr. datat "_"_ 201_g. datată „_”_ 201_ cap _ O.Yu. Nevolina" Tehnica neconvențională desen - pictura cu degetele"...

„Piramida s-a prăbușit”. Program de practică educațională de scurtă durată pentru copiii de vârstă preșcolară primară Instituția municipală autonomă de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 96” Perm Acceptat Aprobat de Consiliul Pedagogic Ordin Nr._ protocol Nr. datat "_"_ 201_g. datată „_”_ 201_ cap _ O.Yu. Nevolina „Piramida s-a prăbușit”. Program pe termen scurt...

Practică educațională de scurtă durată. KOP în grădiniță - Harta tehnologică a orientării tehnice KOP. Jucărie dinamică din carton și hârtie „Mătușa Bufniță”

Notă pentru părinți Jucării dinamice- sunt jucării care transmit abilitățile motorii ale mișcărilor ființelor vii sau ale mecanismelor. Acestea sunt interesante jucării amuzante. Atractivitatea lor pentru copii este asociată nu numai cu varietatea de subiecte și situații, inclusiv personajele principale, ci și cu...