Prezentare pentru întâlnirea părinților „educația morală în familie”. Prezentare „Rolul familiei în educația morală a preșcolarilor mai tineri” „Educația morală a copiilor în familie”

Slide 1

Educația spirituală și morală a copiilor vârsta preșcolară la centrul cultural și educațional Ozhoginsky

Slide 2

Din 2010, centrul cultural și educațional Ozhoginsky oferă educație spirituală și morală pentru preșcolari, ceea ce este exprimat clar prin următoarele teze:

1. Limba. Limbajul conține într-un mod misterios și concentrat întregul suflet, întregul trecut, întreaga structură spirituală și toate planurile creatoare ale oamenilor. Copilul ar trebui să primească toate acestea împreună cu laptele matern (la propriu). Este deosebit de important ca trezirea conștiinței de sine și a memoriei personale a copilului să aibă loc în limba sa maternă. Pe viitor, cultul limbii materne ar trebui să domnească în familie și grupul copiilor. La Centrul Cultural Ozhoginsky, acest principiu este implementat prin cursuri sistematice cu preșcolari pentru a preda alfabetizarea și cultura vorbirii.

Slide 4

2. Cântec. Un copil ar trebui să audă un cântec rusesc în timp ce este încă în leagăn. Cântarea îi va aduce primul suspin duhovnicesc și primul geamăt duhovnicesc; trebuie să fie ruși. Cântecul rusesc este la fel de profund ca suferința umană; sincer ca rugăciunea; dulce ca dragostea și mângâierea; în zilele noastre întunecate, ca sub jugul tătarilor, ea va oferi sufletului unui copil o scăpare din amenințarea amărăciune și pietrificare. Trebuie să începeți o carte de cântece rusești și să îmbogățiți în mod constant sufletul copilului cu melodii rusești - cântând, fredonând, făcându-l să cânte și să cânte în cor. Copiilor preșcolari le place să reproducă melodiile și cuvintele cântecelor de leagăn, colindelor și cântecelor populare rusești familiare încă din copilărie. Toate acestea se întăresc la cursurile de muzică, la repetiții și la diverse sărbători și concerte.

Slide 8

Z. Rugăciunea. Rugăciunea este un apel concentrat și pasional al sufletului către Dumnezeu. Fiecare popor face această convertire în felul său, chiar și în cadrul aceleiași mărturisiri. Rugăciunea îi va da armonie spirituală; lasă-l să o retrăiască în rusă. Pentru a deveni cu adevărat spiritual pentru copii - oameni morali Exemplul pozitiv al părinților și profesorilor care vorbesc cu copiii pe teme religioase, fac excursii și pelerinaje comune la altarele patriei lor mari și mici ajută. În acest fel, copiii învață treptat să respecte cele mai importante porunci creștine.

Slide 12

4. Basm. Un basm trezește și captivează un vis. Îi dă copilului primul sentiment de eroic – un sentiment de provocare, pericol, recunoaștere, efort și victorie; ea îl învață curajul și loialitatea; ea îl învață să contemple destinul uman, complexitatea lumii, diferența dintre adevăr și „minciună”. Educația spirituală și morală a preșcolarilor este incompletă fără un basm popular rusesc. Cunoașterea poveștilor populare rusești într-un stadiu foarte timpuriu al copilăriei începe în familie. Mai târziu, basmul ajută copilul să se adapteze la grupul de copii, să se pregătească pentru școală, viata adulta. La Centrul Cultural Ozhoginsky, preșcolarii participă activ la spectacole de limbă rusă povesti din folclor. Copiilor le place să asculte basme noi, să facă împreună cu profesorul un teatru de păpuși, să învețe să se obișnuiască cu rolul, să fie mai îndrăzneți și mai amabili.

Slide 18

5. Viețile sfinților și ale eroilor. Cu cât imaginația copilului este captivată mai repede și mai profund de imagini vii ale sfințeniei naționale și ale vitejiei naționale, cu atât mai bine pentru el. Această componentă a educației spirituale și morale a preșcolarilor este implementată în Centrul Cultural Ozhoginsky prin demonstrarea de informații multimedia, conversații, expoziții literare și de artă și diverse competiții pe tema: „Viețile sfinților și ale eroilor”.

Slide 19

Slide 23

6. Poezie. Poporul rus are o poezie unică, în care înțelepciunea este îmbrăcată în imagini frumoase, iar imaginile devin muzică sonoră. Poetul rus este atât un profet național, cât și un muzician național. Iar un rus, care s-a îndrăgostit de poezia rusă încă din copilărie, nu se va denaționaliza niciodată. Pe măsură ce cresc și în măsura posibilului, este necesar să se acorde copilului acces la toate tipurile de artă națională - de la arhitectură la pictură și ornament, de la dans la teatru, de la muzică la sculptură. Preșcolarii Centrului Cultural Ozhoginsky se familiarizează în mod activ cu operele poeților clasici ruși. Un loc aparte în educația personalității copilului îl ocupă poezia lui A.S. Pușkin, sub îndrumarea profesorilor, copiii participă la concursuri de citire de poezie rusă și încearcă să compună ei înșiși primele lor catrene. În acest fel, preșcolarii fac primii pași în domeniul retoricii și primesc o mulțime de emoții pozitive de la ascultătorii recunoscători ai discursurilor lor.

Slide 29

7. Istorie. Un copil rus trebuie să simtă și să înțeleagă de la bun început că este un slav, fiul unui mare trib slav și în același timp fiul marelui popor rus, care are în spate o istorie maiestuoasă și tragică, care a rezistat. mare suferință și prăbușire și au ieșit din ele de mai multe ori pentru a se ridica și a înflori. Este necesar să se trezească la copil încrederea că istoria poporului rus este o vistierie vie, o sursă de învățătură vie a înțelepciunii și a puterii. Această direcție în educația preșcolarilor se desfășoară în procesul de excursii tematice la colțul școlar al istoriei locale, ale căror exponate sunt complet completate în mod constant datorită părinților, profesorilor și rezidenților activi ai Centrului Cultural Ozhoginsky. Împreună cu profesorul, preșcolarii vizitează memorialul rural al Gloriei Militare și locurile memoriale istorice.

Slide 33

Slide 36

8. Armata. Armata este forța concentrată a statului meu, fortăreața patriei mele, curajul întruchipat al poporului meu, organizarea onoarei, dăruirii și serviciului - acesta este sentimentul care ar trebui transmis copilului. Cel mai profund, un preșcolar învață conceptul de „armata” în procesul complotului - jocuri de rol, evenimente sportive, competiții, discuții cu profesorii, întâlniri cu militari și veterani. Cea mai importantă sarcină a acestei zone, care este implementată în Centrul Cultural Ozhoginsky atunci când lucrează cu preșcolari, este formarea la copii a unei atitudini respectuoase față de armata rusă, apărători ai Patriei, mândră cu Slavă militară tații și bunicii lor.

Slide 40

Slide 41

9. Teritoriu. Un preșcolar ar trebui să vadă cu imaginația lui întinderea spațială a țării sale, aceasta este moștenirea națională-stată a Rusiei. El trebuie să înțeleagă că oamenii nu trăiesc pentru pământ și nu de dragul pământului, ci că trăiesc pe pământ și din pământ și că teritoriul este necesar pentru ei, precum aerul și soarele. Preșcolarii sunt introduși în cursuri cu termenul „Teritoriu” pentru a se familiariza cu lumea din jurul lor, prin demonstrarea diferitelor machete, hărți geografice, postere și proiecte multimedia. Copiii compară cu interes spațiul teritorial al statului lor cu alte țări. Ei stăpânesc abilități de bază în determinarea peisajului natural al zonei (munti, câmpii, râuri, mări).

Slide 44

10. Menaj. Încă din copilărie, un copil ar trebui să simtă bucuria creativă și puterea muncii, necesitatea, onoarea, sensul ei. El trebuie să experimenteze în interior că munca nu este o boală și că munca nu este sclavie, că, dimpotrivă, munca este o sursă de sănătate și libertate. Preșcolarii din mediul rural sunt introduși în principal în conceptul de „îngrijire a gospodăriei” prin procesul de observare și participare la lucrările casnice și publice împreună cu părinții și profesorii lor. Copiilor le place să viziteze ferme private de animale, grădini și paturi de flori locuitorii locali, ei înșiși încearcă să crească prima lor cultură și să participe la amenajarea sediilor grupului lor (GKP) și a teritoriului CCC. Cea mai importantă sarcină a acestei direcții este de a cultiva munca grea, simțul muncii în echipă și responsabilitatea pentru rezultatul muncii.

Spiritualitatea – Spiritualitatea este o proprietate a sufletului, constând în predominarea intereselor spirituale, morale și intelectuale asupra celor materiale. Morala – Morala înseamnă asumarea responsabilității pentru acțiunile cuiva, adică a acționa în conformitate cu conștiința cuiva. Educație spirituală și morală – Educație spirituală și morală – pedagogic proces organizat asimilarea și acceptarea valorilor naționale de bază de către studenți, dezvoltarea unui sistem de valori umane universale și a valorilor culturale, spirituale și morale ale poporului multinațional al Federației Ruse.

Sarcinile educației spirituale și morale sunt formarea valorilor naționale de bază, prin educația spirituală și morală a personalității copilului ca cetățean al Rusiei; -extinderea experienței sociale, acceptarea normelor și regulilor de viață general acceptate prin organizarea de jocuri, activitati ale proiectului, implicarea părinților în procesul de socializare a copiilor; - formarea fundamentelor iniţiale ale cooperării în triada profesor-copil-părinte în procesul interacţiunii jocului în activitatea de conducere a fiecărei etape de vârstă: copilăria timpurie - comunicare şi activitate subiect, copilărie preşcolară - comunicare şi joc; - formarea creativității, dezvoltarea imaginației copilului prin implicarea acestuia în procesul activ de cunoaștere.

Valori de bază: Patriotism, dragoste pentru Patrie, pământul cuiva, poporul cuiva, serviciul față de Patrie; Solidaritate socială, libertate personală și națională; respect și încredere în oameni, instituții ale statului și societatea civilă; dreptate, egalitate, milă, onoare, demnitate, Iubire și loialitate în familie, îngrijire, ajutor și sprijin, egalitate, sănătate, prosperitate, respect față de părinți, îngrijire pentru bătrâni și tineri, grijă pentru procreare; Sănătate - ai grijă de sănătatea ta, formându-ți obiceiuri imagine sănătoasă viaţă.

Muncă și creativitate respect pentru muncă, creativitate și creație, hotărâre și perseverență, muncă asiduă; Natura, pământul natal, natură protejată, planeta Pământ, conștiința mediului; Umanitate, pace mondială, diversitate și respect pentru culturi și popoare, progres uman, cooperare internațională.

Forme de lucru cu copiii Conversații, conversații-discuții Conversații, conversații-discuții Jocuri cu conținut spiritual și moral Jocuri cu conținut spiritual și moral Organizarea de sărbători, divertisment cu analiză ulterioară Organizarea de sărbători, divertisment cu analiză ulterioară Vizionarea de filme de diapozitive, utilizarea înregistrărilor audio și mijloace tehnice instruire Vizionarea filmelor de diapozitive, folosind înregistrări audio și mijloace didactice tehnice Excursii, plimbări direcționate Excursii, plimbări direcționate Seri tematice de orientare estetică (pictură, muzică, poezie) Seri tematice de orientare estetică (pictură, muzică, poezie) Organizare de expoziții ( Lucru in echipa copii și părinți) Organizarea de expoziții (activități comune ale copiilor și părinților), activități, întâlniri cu oameni interesanți, ceaiuri, activități productive, de exemplu, cărți de vacanță), activități, întâlniri cu oameni interesanți, ceaiuri, activități productive, de exemplu, cărți poștale de sărbători) Privire la ilustrații, tablouri de sărbători Privire la ilustrații, picturi pentru sărbători Proiectarea unui album foto „Sărbătorile noastre”, realizarea unui videoclip sau prezentare „Sărbătorile noastre” Proiectarea unui album foto „Sărbătorile noastre”, crearea unui video sau prezentare „Sărbătorile noastre” Lectură de opere de artă, poezii de învățare, cântece Citire de opere de artă, poezii de învățare, cântece

Predarea este doar una dintre petalele acelei flori, care se numește educație în sensul larg al acestui concept. În educație nu există principal și secundar, la fel cum nu există petală principală printre multele petale care creează frumusețea unei flori. Fiecare dintre noi nu ar trebui să fie o întruchipare abstractă a înțelepciunii pedagogice, ci o personalitate vie care îl ajută pe copil să înțeleagă nu numai lumea, ci și pe sine. Elementele diferitelor talente stau latente în studenții noștri. Aceste talente se vor dezvălui numai atunci când fiecare copil va întâlni în profesor acea apă vie, fără de care înclinațiile se usucă... V. Sukhomlinsky

„Sufletul și inima copilului ar trebui să fie pline de imagini strălucitoare, gânduri și vise - un sentiment de frumusețe, o dorință de autocunoaștere și autodezvoltare; responsabilitatea pentru gândurile tale; lupta pentru bine; curaj și neînfricare, un sentiment de grijă și compasiune, bucurie și admirație, conștiință a vieții, a morții și a nemuririi...” Sh. A. Amonashvili

Portretul spiritual și moral al unui copil Amabil, care nu dăunează ființelor vii Onest și corect Iubitor și grijuliu Muncitor și perseverent Crearea și păstrarea frumuseții lumii Luptă pentru cunoaștere și gândire critică Curaj și hotărâre Iubitoare de libertate și responsabilă Independent și legi Perseverent Simțindu-și legătura cu poporul, țara, cultura lui Atenție cu cuvintele și acțiunile sale de vorbire Patriotic (gata să-și sacrifice interesele) Tolerant (respectuos față de ceilalți care nu sunt ca el)

Pilda: Un tânăr a venit odată la un înțelept și l-a întrebat: „Ce să fac ca oamenii să nu mă uite?” „Deveniți comandant și luptați”, a răspuns înțeleptul. - Ce trebuie făcut pentru ca oamenii să-mi amintească cu amabilitate? - a întrebat din nou tânărul. „Plantează copaci și crește copii”, a sfătuit înțeleptul. Aleea Generațiilor

Scop: de a arăta părinților importanța educației morale a copiilor în familie .

Echipament: Multimedia, prezentare

Forma: masa rotunda.

Participanți la masa rotundă: elevi, părinți, profesor de clasă, psiholog.

Pregătirea preliminară:

1. Efectuarea unui chestionar în rândul elevilor și părinților în vederea stabilirii relației părinte-copil.

2. Selectarea literaturii pentru organizarea unei întâlniri cu părinții.

Progresul întâlnirii

I. Moment organizatoric.

A educa o persoană intelectual fără a o educa moral este
înseamnă creșterea unei amenințări la adresa societății .
Theodore Roosevelt

Caracterul și comportamentul moral al unui copil este o copie a caracterului părinților,
se dezvoltă ca răspuns la caracterul și comportamentul lor.
Erich Fromm

II. Introducere.

Gânditorii din trecut au pus la îndoială importanța familiei, a fundamentelor și a climatului moral, crezând că, pentru a deveni o persoană respectabilă, nu trebuie să crești într-o astfel de familie, poți deveni așa sub influența unor oameni care sunt autoritare pentru tine.

La noi, având în vedere importanța familiei pentru un copil, mulți oameni de știință, profesori și psihologi au crezut și încă cred că numai familia pune bazele moralității, în timp ce sarcina școlii este doar educarea copiilor.

K.D. Ushinsky, L.N. Tolstoi erau profund convinși că o persoană cu adevărat educată se poate afla într-un mediu în care sunt respectate tradițiile și obiceiurile generațiilor, în care există continuitate între trecut, prezent și viitor.

Doar familia lui poate oferi o astfel de oportunitate unei persoane. În scrisorile sale, L.N. Tolstoi spunea că este imposibil să crești o persoană să fie bună dacă trăiește într-o atmosferă de ură generală și răutate; este imposibil să crești o persoană cu voință puternică în care orice manifestare a iubirii de libertate este suprimată și distrus.

III. Probleme de discutat.

Prin ce ar trebui să înțelegem educatie morala copil in familie?

Vorbind despre educația morală, este necesar să ne imaginăm clar ce înseamnă viața și societatea prin conceptul de „moralitate”.

Intrebarea 1. Importanța familiei în educația morală:

Potrivit lui V.A. Sukhomlinsky, „educația este îmbogățirea treptată a unui copil cu cunoștințe, abilități, experiență, dezvoltarea minții și formarea unei atitudini față de bine și rău, pregătirea pentru lupta împotriva a tot ceea ce contravine principiilor morale care sunt plăcut în societate.”

Va exista educație morală – copilul va percepe regulile de comportament cultural din mediul din jurul său, ia un exemplu de la părinții săi: Va exista moralitate, va exista aproape sigur spiritualitate; Nu va exista moralitate – nu va fi nimic, nici educație”.

Valorile morale, liniile directoare și convingerile unui individ se află în familie. Familia este un tip special de colectiv care joacă un rol fundamental, pe termen lung și cel mai important în educație.

intrebarea 2. Valorile morale -...

(Discuție la masă rotundă).

Valoarea morală este un set de valori care în viitor devin reguli morale de comportament pentru copil. Valorile sunt ceea ce este recunoscut în casa paternă și maternă ca fiind posibil și imposibil; acestea sunt interdicțiile și permisiunile pe care copilul le amintește în vârstă fragedăși o păstrează în sine până la formarea propriei familii.

Trebuie să se formeze în mintea copilului din momentul în care începe să vorbească. Datorită acestei atitudini, copilul se va strădui mereu spre bine.

O altă nevoie morală formată în familie este conceptul conștiință (conștiință).

Întrebarea 3. „Conștiință” în înțelegerea dvs.:

(Discuție la masă rotundă).

„Conștiința este capacitatea unei persoane de a se autocontrola, a stimei de sine bazate pe evaluări morale publice. Conștiința înseamnă inițial cunoaștere Informații generale despre comportamentul uman, normele, principiile sale, esența omului etc.”

Sarcina principală a părinților este de a educa în copiii lor o înțelegere profundă și sigură a conștiinței ca un sentiment care este parte integrantă a lumii spirituale. Cunoașterea nevoilor morale îi va ajuta pe părinți să-și crească copiii pentru a fi oameni buni și fericiți, care contribuie la societate.

IV. Analiza sondajului efectuat în rândul elevilor și părinților.

Prezentarea prezintă rezultatele unui sondaj între părinți și elevi (versiunea digitală).

Un chestionar a fost administrat elevilor și părinților pentru a determina relația părinte-copil-profesor. La sondaj au participat elevii de clasa a XI-a și părinții lor.

(Discutarea rezultatelor chestionarului la o masă rotundă).

Concluzie: Pe baza rezultatelor chestionarului s-a ajuns la concluzia că elevii au un set de valori morale care în viitor vor deveni reguli morale pentru ei, pe care le-au absorbit în familie, deoarece copilul este crescut într-o familie și tot ceea ce copiii au este inerentă familiei. Dar, din păcate, rezultatele sondajului au arătat că majoritatea părinților s-au retras deja de la educația parentală. Copiii sunt lăsați în voia lor. Iar comportamentul lor este corectat de școală, stradă și mediul în care comunică.

V. Rezumând.

O casă pentru un copil este o școală de pregătire pentru viață. Dragostea, dreptatea și toleranța ar trebui să domnească în casă nu numai față de copii, ci și față de toți ceilalți membri ai familiei. Creșterea sentimentelor unui copil include dezvoltarea empatiei. Dezvoltarea acestui lucru necesită sprijin din partea părinților - și nu numai prin cuvânt, ci și prin exemplu. Copilul ar trebui să vadă cum ne arătăm practic dragostea față de aproapele nostru.

Factori psihologici care au semnificație educațională

(În concluzie, analizați cuvintele lui Ross Campbell)

Un copil poate fi comparat cu o oglindă.
El reflectă dragostea, dar nu începe primul.
Când copiilor li se oferă dragoste, ei o returnează.
Dacă nu li se dă nimic, nu au nimic de returnat.
Ross Campbell

Părinții sunt rugați să determine rezultatul întâlnirii pe o scară de 5 puncte:

• Utilitatea întâlnirii;
• Relevanța problemei;
• Atmosfera întâlnirii.

Cărți uzate.

1. Derekleeva N.I. Noi întâlniri cu părinții: clasele 10-11. - M.: VAKO, 2007. - 208 p. - (Pedagogie. Psihologie. Management).
2. Derekleeva N.I., Savchenko M.Yu., Artyukhova I.S. Manualul profesorului clasei (clasele 5-9) / Ed. ESTE. Artiuhova. - M.: VAKO, 2005. - 304 p. - (Pedagogie. Psihologie. Management).
3. Salyahova L.I. Manual pentru profesorul clasei: dezvoltare personală, activități educaționale, spirituale și sănătate fizică elev. clasele 9-11 / L.I. Saliahova. - M.: Globus, 2008. - 384 p. - (Manualul clasei).

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Educație socială și morală Prezentarea a fost făcută de: Fedorova Marina Gennadievna Profesor de grădiniță nr. 26, Satka

„Copiii noștri sunt bătrânețea noastră, proasta creștere este durerea noastră viitoare, acestea sunt lacrimile noastre, aceasta este vinovăția noastră înaintea altor oameni, înaintea țării” A.S. Makarenko „Copilul este oglinda familiei; Așa cum soarele se reflectă într-o picătură de apă, tot așa puritatea morală a mamei și a tatălui se reflectă în copii.” V.A. Sukhomlinsky

Moralitatea oricărui copil începe în familie. Cultivarea bunătății, onestității, dreptății și adevărului se poate face într-o familie în care domnește o atmosferă morală sănătoasă, în care ipocrizia, minciuna, necinstea și falsitatea în relații nu sunt permise. Moralitatea unui copil este posibilă acolo unde nu există minciună, unde există încredere unul în celălalt, căldură și bunătate acasă, unde nu ești învinuit pentru nenorocirea care ți s-a întâmplat, ci ești susținut. Dar sprijinul trebuie să fie sincer, onest și corect. La baza educației morale se află veridicitatea și obiectivitatea familiei, lipsa de teamă a copilului că a greșit cu ceva. Copilului nu trebuie să-i fie frică, ci să-i fie rușine de fapta lui rea, să-și facă griji, să sufere și să sufere, pentru ca asta să nu i se întâmple niciodată.

„Cea mai frumoasă priveliște din lume este vederea unui copil care merge cu încredere pe calea vieții după ce i-ai arătat calea.” Confucius.

Relevanța problemei educației sociale și morale a copiilor se datorează crizei profunde a societății ruse moderne. Motivul principal fenomenul de criză este neglijarea valorilor morale.

Scopul educației Scopul principal al educației morale este dobândirea unui sistem intern de valori în conformitate cu cerințele modernității. Este important nu numai să înveți copilul regulile de comportament, ci să-l ajuți să dobândească dorința de a trăi după ele.

„Formarea moralității nu este altceva decât transpunerea normelor, regulilor și cerințelor morale în cunoștințe, aptitudini și obiceiuri de comportament ale individului și respectarea strictă a acestora” I.F. Kharlamov

Rolul familiei în viața umană. Pe plan social -fundamente morale Personalitățile se nasc și cresc în familie. De-a lungul întregii sale vieți, un adult nu face decât să extindă și să adâncească ceea ce s-a dezvoltat în sufletul său în anii copilăriei.

Cea mai bună moștenire pe care o pot oferi părinții copiilor lor este buna educatie, are o valoare mult mai mare decât toate bogățiile și binecuvântările pământului.

Educația în familie În familie, copilul este inclus în toate activitățile vitale - intelectuale, cognitive, de muncă, sociale, de joc, creative și altele. Caracteristică educația familiei este că se contopește organic cu toată viața umană.

Educația morală la vârsta preșcolară Vârsta preșcolară mijlocie este elementară și, prin urmare, extrem de etapa importantaîn procesul de stăpânire a mecanismelor comportamentului moral şi de formare a obiceiurilor morale.

Pentru a forma obiceiuri de comportament moral la copiii de vârstă preșcolară mijlocie, se folosesc următoarele metode: Citirea și analiza operelor de artă Jucarea Conversația și vizionarea tablourilor și nu numai.

Principalele moduri de educație morală a copiilor: Predare Exercițiu Situații educaționale Încurajare Model de rol O varietate de metode verbale Explicație Conversație

Creșterea abilităților și obiceiurilor sociale și morale este cea mai importantă verigă în formarea comportamentului moral și dezvoltarea personalității. Obiceiurile morale în curs de dezvoltare ale unui copil se reflectă, în primul rând, în cultura sa de comportament, aspect, vorbire, atitudinea lui față de lucruri și natura comunicării cu oamenii din jurul său.

Principalele instituții de învățământ: Educație Familie Socială -dezvoltarea morală bebelus

Numai prin unirea forțelor vom putea reînvia pe cei pierduți din punct de vedere social - valorile morale, care va rezolva problemele socio-economice ale dezvoltării țării și va pregăti copiii pentru viitor.

Vă mulțumim pentru atenție!

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

„Educația socio-morală a preșcolarilor mai mari, bazată pe material de istorie locală.” (Material pentru concursul regional de competențe profesionale în rândul profesorilor din școlile-internat)

Eu, Olga Mikhailovna Klimanova, am studii superioare pedagogice și am lucrat la Orfelinatul Orfelinat de 14 ani. Tema autoeducației este „Social...

Plan pe termen lung de educație socială și morală (pe un an) Grup de seniori

Lucrați pe educația socială și morală în grădiniţă vastă și diversă. Pentru ca munca în acest domeniu să fie consecventă și sistematică, am dezvoltat un sistem care...

rezumatul unei lecții de educație socială și morală în grupa secundară „Prietenii mei”

Lecția are ca scop dezvoltarea la copii a conceptului de „prieten”, „prietenie”, de a se îmbunătăți ca indivizi prin comunicarea cu oamenii....

Educația patriotică a copiilor preșcolari bazată pe implementarea programului autorului „Speranța Rusiei” Educația socială și morală și dezvoltarea copiilor preșcolari: statut, probleme, perspective. Kirov, 2007

Articolul este dedicat problemelor de introducere a preșcolarilor în cultura populară....