Program de lucru de club în grupa pregătitoare. Grupa „Atelier de artă” (grup pregătitor) Grup de grup pentru pregătire

Scurta descriere

În activitățile în cerc, copiii își vor dezvolta capacitatea de a naviga prin sistemul de litere de sunet al limbii lor materne și de a dezvolta procese fonemice. Creativ și special selectat jocuri didactice, exercițiile și sarcinile permit copiilor să-și extindă vocabularul, să-i învețe cum să construiască corect fraze, să-și exprime gândurile, să-și arate creativitatea, într-un cuvânt, să dezvolte alfabetizarea copilului.

Descriere

MBDOU "GRĂDINIȚA DE TIP COMBINAT Nr. 27" ACHINSK PLANIFICARE AVANSATĂ SUPLIMENTARE ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE GRUP ŞCOLAR PREGĂTITOR CERCUL „GRAMOTEYKA”
Educator: Mitrokhina Lyudmila Vladimirovna
Notă explicativă În ultimii ani, mulți profesori clasele primare iar logopedii școlii constată creșterea mare a copiilor cu tulburări de scris și citit (disgrafie, dislexie). În opinia mea, acest lucru se datorează imaturității percepției și auzului fonetic-fonemic la preșcolarii mai mari. În acest sens, cred că mare atentie este necesar să se acorde atenție formării culturii sonore a vorbirii și elementului de pregătire pentru predarea alfabetizării la preșcolarii mai mari. Pregătirea pentru alfabetizare este în legătură strânsă cu cultura sonoră a vorbirii. Dacă un copil nu pronunță corect sunetele, nu le poate distinge și evidenția sau selectează cuvinte cu un anumit sunet, atunci procesul de stăpânire a elementelor inițiale ale alfabetizării va fi dificil. În activitățile în cerc, copiii își vor dezvolta capacitatea de a naviga în sistemul de litere-sunet al limbii lor materne, de a forma procese fonemice, de ex. capacitatea de a auzi, de a distinge și de a diferenția sunetele limbii materne; partea sonoră a vorbirii, adică copilul trebuie să aibă o pronunție corectă, clară a sunetelor din toate grupele fonemice (șuierat, șuierat, sonore). Jocurile, exercițiile și sarcinile creative și didactice special selectate le permit copiilor să-și extindă vocabularul, să învețe să construiască corect fraze, să-și exprime gândurile, să-și arate creativitatea, într-un cuvânt, să dezvolte alfabetizarea copilului. Cursul de pre-alfabetizare durează un an.
Programul presupune o lecție pe săptămână, după-amiaza. Durata lecției 30 de minute. Scopul programului– să formeze la copii disponibilitatea necesară pentru a învăța să scrie și să citească. De bază sarcini Programul educațional al clubului „Literacy”: Ø formarea focalizării pe partea sonoră a vorbirii: - dezvoltarea abilitatii de a asculta cuvintele; - sunete proprii; - evidențiați sunete; - distinge sunete similare ca sunet; - împărțiți fluxul de vorbire în propoziții, propoziții în cuvinte separate, faceți o înregistrare grafică care modelează succesiunea de cuvinte în propunere. Ø dezvoltarea abilităților de a naviga în compoziția sonoră a unui cuvânt: - evidențiați în mod constant sunetele; - stabilesc locul lor în cuvânt. Eficacitatea acestui program până la sfârșitul anului:
1. copiii sunt bine versați în partea sonoră a vorbirii;
2. stăpânește acțiunea de analiză sonoră a cuvintelor formate din 3-5 sunete;
3. caracterizează sunete, diferențierea lor în vocale și consoane
(dur și moale);
4. compara cuvinte din diferite structuri sonore folosind
acțiune de modelare; 5. selectați cuvinte după un model dat;
6. analizați fluxul de vorbire, izolând propozițiile din acesta și înregistrându-le grafic.
copiii ar trebui să știe:
- diferențe între sunete și litere; - diferenţe între vocale şi consoane.
copiii ar trebui să fie capabili: - identifica sunete individuale în cuvinte;
- determinarea numărului de sunete din cuvinte și succesiunea acestora;
- distinge sunete și litere, vocale și consoane, dure și moi
consoane;
- determinarea numărului de silabe dintr-un cuvânt;
- determinați locul accentului într-un cuvânt;
- determinați numărul de cuvinte dintr-o propoziție și numărul de propoziții
in text.

Dimensiune: px

Începeți să afișați de pe pagină:

Transcriere

1 „Sunt de acord” Șef MBDOU CRR d/s 16 „Basme” E. A. Tyurikova CERCUL „Atelier de artă” (grup pregătitor) Conducător de club: 2016

2 Notă explicativă Clubul „Atelier de artă” este organizat pentru copii 6-7 ani. Se efectuează un OD pe săptămână după-amiaza, durata OD este de 30 de minute. Cercul „Atelier de artă” a fost creat cu scopul de a educa, prin activități artistice și creative, o educație armonioasă, cuprinzătoare a copiilor, orientându-i spre dezvoltarea creativă, ținând cont de caracteristicile individuale ale acestora. Obiectivele cercului: Să dezvolte la copii dorința de a participa la situații vizuale și jocuri de orientare estetică, de a desena, sculpta, lipi împreună cu un adult și independent. Dezvoltați capacitatea de a crea imagini simple, acceptați ideea propusă de un adult. Asigurați stăpânirea metodelor de creare a unei imagini a unei forme, construirea unei compoziții elementare. Încurajează alegerea independentă a metodelor de imagine bazate pe tehnici tehnice stăpânite. Creați condiții pentru ca copiii să stăpânească proprietățile și capacitățile materialelor și instrumentelor vizuale (guașe, creioane colorate, plastilină, lut, aluat, să dezvolte abilitățile motorii fine și capacitatea de a folosi instrumente. Literatură: Lykova I. A. " Activități vizuale planificare la grădiniță, note de lecție, instrucțiuni" (Grup pregătitor) Utrobina K. K., Utrobin G. F. Desen fascinant prin metoda poke cu copii de 3-7 ani: Desenăm și învățăm despre lumea din jurul nostru.

3 luni Săptămâna Tip de activitate Subiect Sarcini 2 septembrie Desen după idee Aplicație din hârtie „Copaci în parcul nostru” „Portrete amuzante” Desen de foioase după idee, care transmite trăsăturile caracteristice ale structurii trunchiului și coroanei. Tăierea unui oval (față) din hârtie îndoită în jumătate; coafura cu aplicatie decupata. 2 octombrie Desen din viață Aplicarea figurilor geometrice de diferite dimensiuni „Prietenul copilăriei” „Ferma noastră” Desenați jucării din viață. Introduceți schița ca o etapă de planificare a muncii (creați un desen de contur cu un creion), transmiteți culoarea și textura folosind orice materiale la alegere. Crearea de imagini cu animale de companie din ovale de diferite dimensiuni (oval mare pentru corp, oval mic pentru cap). 2 noiembrie Experimentarea desenului „Little Octopus” (lucru în echipă) Arătați asemănarea contururilor unei caracatițe cu silueta unei palme inversate. Creați imagini expresive ale creaturilor marine folosind linii ondulate (alge, tentacule de caracatiță). Aplicație spartă cu elemente decorative „Mesteacăn de aur” Desenarea unui mesteacăn de toamnă pe baza unui poem liric;

4 decembrie 2 ianuarie 2 februarie 2 desene - o combinație armonioasă a diferitelor tehnici vizuale. Desen cu elemente Aplicații Desen din viață Aplicație cu elemente Desen Desen conform planului Aplicație „Mesteacăn alb sub fereastra mea...” „Crengi de molid” „Casa acoperită de zăpadă” „Clown vesel” „Bocan de dulceață pentru Carlson” Imagine de un mesteacăn de iarnă (argint) motive ale unui poem liric; o combinație armonioasă a diferitelor tehnici vizuale. Desen ramură de molid din viață; crearea unei compoziții colective „Coroana de Crăciun” Crearea unei imagini expresive a unei case acoperite de zăpadă, utilizarea creativă a diferitelor tehnici de aplicare (simetrice, sparte, suprapuse) Desenarea unei figuri expresive a unei persoane într-un costum contrastant - în mișcare și cu transferul expresiilor faciale (zâmbet, râs). Întocmirea de compoziții originale din elemente omogene pe siluetele conservelor forme diferite. „Desen marea - albastru Trezește interes pentru crearea unei imagini a mării Desen - îndepărtat...” cu diverse tehnici de experimentare neconvenționale. Dezvoltați imaginația, simțul ritmului și al compoziției. 2 martie Desen decorativ „Îmbracă-te, Sunshine!” Desenarea soarelui pe baza artelor decorative si aplicate si

5 aprilie 2 Aplicare cu elemente de desen Aplicare simetrică (siluetă) din hârtie texturată Desen subiect 2 mai Desen-experimentare „ghiocei delicati” „Pantofi într-o băltoacă” „Arc curcubeu” grafică de carte (pe baza ilustrațiilor și rime populare de pepinierăși cântece). Întruchipând ideea dvs. de primule în formă artistică (căutare mijloace de exprimare, umbră, zăpadă spongioasă). Decuparea siluetelor duble de articole pereche (ghete, pantofi, pantofi) și alcătuirea unei compoziții cu o reflectare într-o „băltoacă”. Reflecție independentă și creativă a ideilor despre frumos fenomene naturale diverse mijloace vizuale și expresive. „Green May” Dezvoltarea experimentală a culorii; dezvoltarea imaginației creative, simțului culorii și compoziției; extinderea paletei de primăvară.

CERCUL „Atelier de artă” (grup de seniori) „Sunt de acord” Șef MBDOU TsRR d/s 16 „Basme” E. A. Tyurikova Lider club: 2016 Notă explicativă Se organizează cercul „Atelier de artă”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița 11 „Beryozka” de tip general de dezvoltare cu direcție artistică și estetică prioritară Plan pe termen lung prin cerere senior

Notă explicativă Cel mai important mijloc de educație estetică a copiilor este activitatea vizuală. Activitățile vizuale îi ajută pe copii să-și exprime impresiile de viață, cunoștințele,

Activități vizuale în grupa senior Sarcini de artistic dezvoltare creativă copii 5-6 ani Un preșcolar în dezvoltarea sa estetică trece de la o impresie vizual-senzorială elementară

ACCEPTAT: la consiliul pedagogic, Procesul-verbal 1 din 01.09.015 APROBAT: in exercitare. Şeful MDOU 9 A.V. Ordinul Klimkina 1/o din 01 septembrie 015. PROGRAM DE LUCRU pentru clase opționale de implementare

2016 Notă explicativă Clubul „Atelier de artă” este organizat pentru copii 5-6 ani. Se desfășoară în grupa de seniori, 1 OD pe săptămână după-amiaza, durata OD este de 25 de minute. Are propria

CERCUL „Atelier de artă” ( grupa mijlocie) 2016 „Sunt de acord” Șeful MBDOU TsRR d/s 16 „Basme” E. A. Tyurikova Șeful cercului: Notă explicativă Se organizează cercul „Atelier de artă”

Plan pe termen lung de aplicare (grup pregătitor) Literatură metodologică: 1. Lykova I.A. „Activități artistice la grădiniță” (grupa pregătitoare) 2. Lykova I.A. "Amenda

1 septembrie Aplicație siluetă „Palme colorate” Tăiere de-a lungul conturului desenat; realizarea de imagini și compoziții; „descifrare” semnificații. P.24 Aplicație „Castraveții și roșiile stau pe o farfurie” Continuați

Educator la MBDOU „Centrul de dezvoltare a copilului - d/s 30 „Solnyshko”, Vyazniki Shornikova Galina Vladimirovna Cea mai înaltă categorie Experiență de muncă 23 de ani Copilăria preșcolară este o perioadă importantă în viața unui copil. Exact

Notă explicativă Direcția „Artistic dezvoltarea estetică» Domeniul educațional „Creativitatea artistică” Tipul activității „Dezvoltarea activităților productive” Perioada de implementare: 1 an

Notă explicativă Programul educațional suplimentar „Lumea magică a aplicației” are o orientare artistică și are ca scop dezvoltarea abilităților creative ale copiilor din ciclul primar și gimnazial.

Instituție de învățământ bugetar de stat din regiunea Samara, școala secundară 14 „Centrul de educație” din orașul Syzran, districtul urban Syzran, regiunea Samara, structurală

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Notă explicativă. obiectivul principal educația artistică dezvoltarea personalității elevului, abilitățile sale creative, formarea culturii sale spirituale, incluziunea

Plan educațional și tematic Anul I de studii, semestrul I de an Denumirea temei Numărul de ore Secțiunea 1. Desen 21 3 18 1 Proba de admitere. 3 0,5 2,5 2 Linii magice colorate. 3 0,5 2,5 3 Necolorat

DEPARTAMENTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT AL ADMINISTRAȚIEI DOLGOPRUDNY INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR AUTONOM A ÎNVĂȚĂMÂNTULUI MUNICIPAL DOLGOPRUDNY Grădinița 10 „LUCHIK” (Grădinița AOU 10 „Luchik”) Acceptat

Instituție de învățământ preșcolară bugetară municipală, grădiniță de tip combinat, Bataysk UTVE /u- Șef Instituție de învățământ preșcolar MB 14 YYDyurina 1 rikaz din 01.09.2016 Program de lucru cana de la „B”

Notă explicativă NOTĂ EXPLICATIVE Vârsta preșcolară este cea mai importantă perioadă de bază în dezvoltarea artistică și estetică a copilului. „Aceasta este perioada de pliere inițială efectivă

Plan pe termen lung de aplicare (grup senior) Literatură metodologică: 1. Lykova I.A. „Activități artistice la grădiniță” (grupa seniori) 2. Lykova I.A. „Creativitate fină la copii

CUPRINS 1. Notă explicativă pagina 3 2. Scopurile și obiectivele programului pagina 4 3. Rezultatele planificate ale însușirii programului. pagina 4 4. Curriculum pagina 6 5. Calendarul academic pagina 6 6. Forme de intermediar

Scurtă prezentare la programul educațional al profesorului educatie suplimentaraîn arte vizuale Completat de: profesor de învăţământ suplimentar în arte vizuale

Calendar planificarea tematică a lecțiilor de arte plastice la lecția de clasa a II-a Data Tema academică Tipul muncii Caracteristicile activităților elevilor 1 Ce înseamnă să fii artist? Textura articolului.

Notă explicativă Programul de lucru a fost elaborat pe baza programului de dezvoltare artistică generală suplimentară de învățământ general „Droplet” pentru implementare în anul universitar 015-016

Notă explicativă. Arta plastică este principalul mijloc de educație estetică: le permite elevilor să-și exprime ideile despre lumea din jurul lor, dezvoltă fantezia și imaginația.

Notă explicativă Programul se bazează pe programul de educație artistică, pregătire și dezvoltare a copiilor „Palmie colorate”, editat de I.A. Lykova. Accentul programului „Colorat

MBDOU D/S 6 Învățarea tehnicilor de desen netradiționale cu copiii pregătitori pentru varsta scolaraîn curs lucru de grup Program cerc „Curcubeu” „De acord” la consiliul pedagogic Procese verbale

1. Notă explicativă Munca manuală are un impact uriaș asupra dezvoltării mâinii. Copiii sunt atrași de produse realizate din diferite materiale, așa că planul de lucru al cercului include lucrul cu material natural,

Curriculum Durata studiului 1 an Denumirea disciplinelor și disciplinelor academice Lecții la clasă (în ore) Distribuție pe ani de studiu Certificare Lecții de grup Lecții individuale 1

TEMA SĂPTĂMÂNII P/P LECȚIA TEMA TOAMNA 1. Desen „ Toamna de aur» FAMILIE 2. Desen de JUCĂRII „Familiei” 3. Desen „Desenează jucăria ta preferată” Grup pregătitor CONȚINUTUL PROGRAMULUI Consolidează deprinderea

Notă explicativă Acest program de lucru al subiectului „ artă» pentru elevii clasei generale a guvernului municipal instituție educațională„Școala secundară Bolsheokinskaya” a fost dezvoltată

Arte plastice Conținutul materialului. Subiectul lecției. 1. Desen din viață. Ce și cum lucrează artiștii. „Culori magice”. 2. Aplicare. „Cercul de culoare”. 3. Lucrare decorativă „Frumoasă”

Instituția de învățământ de stat din regiunea Yaroslavl Pereslavl-Zalessky, școală-internat de învățământ general special (corecțional) 3 Adresa: 152025 Pereslavl-Zalessky, regiunea Yaroslavl,

Gulyaeva Olga Ilyinichna profesor MBDOU D/S 36 „Kerecheen” p. Charang, Republica Sakha (Yakutia) DEZVOLTAREA CREATIVITĂȚII LA COPII PREȘCOLARI Rezumat: acest articol prezintă problema

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR MUNICIPAL CENTRUL DE DEZVOLTARE A COPILULUI - Grădinița 66 „BEREZKA” Formarea bazelor culturii de mediu la copiii de vârstă preșcolară superioară prin integrarea ecologiei

Instituția de învățământ bugetară municipală școala secundară 84 din Nijni Novgorod Aprobat prin ordin din 28.08.2014 265 Program de lucru la disciplina „Arte plastice”

Notă explicativă Focus: „Applique” Scop: Formarea interesului pentru latura estetică a realității înconjurătoare, atitudine estetică față de obiectele și fenomenele din lumea înconjurătoare, lucrări

Instituție de învățământ preșcolar bugetar de stat grădiniță 14 de tip general de dezvoltare cu implementare prioritară a activităților pentru dezvoltarea artistică și estetică a copiilor în Krasnogvardeisky

Proiect privind utilizarea diferitelor materiale în activități artistice” peștișor de aur" Autor al proiectului O.N. Kiseleva, profesor MKDOU 63 „Basme” Durata proiectului pe termen scurt (noiembrie 2014) Tip proiect

Notă explicativă „Originile abilităților și cadourilor copiilor sunt la îndemâna lor. Din degete, la figurat vorbind, ies cele mai fine fire de pâraie care alimentează sursa gândirii creatoare. Cu cât mai multă îndemânare

Plan pe termen lung pentru activități vizuale (grup senior) Literatură metodologică: 1. Skorolupova O.A. „Planificarea tematică a procesului de învățământ” 2. Doronova T.N. "Natură,

Instituția de învățământ de stat din regiunea Yaroslavl Pereslavl-Zalesskaya internat de învățământ general special (corecțional) 3 Aprobat prin ordin al directorului școlii: din 201 Director

Instituția de învățământ bugetar de stat de învățământ suplimentar pentru copiii din orașul Moscova „Școala de Arte pentru Copii numită după M.A. Balakirev” Adoptată la ședința Consiliului Pedagogic din 20 „APROBAT”

NOTĂ EXPLICATIVE Programul de lucru pentru disciplina „Arte plastice” pentru clasa a II-a este întocmit pe baza Standardului Educațional de Stat Federal pentru Învățământul General Primar,

Consultație pentru părinți. Activitatea vizuală a copiilor de 4-5 ani Activitatea vizuală a copiilor de 4-5 ani continuă să se dezvolte. Copilul învață despre lumea din jurul lui, câștigă experiență și își formează imaginația

Notă explicativă Un program extracurricular este oferit copiilor de vârsta de școală primară. Compilat în așa fel încât să ofere școlarilor o idee despre sistemul de interacțiune dintre artă și

Notă explicativă Activitatea artistică acționează ca metodă principală de educație și dezvoltare estetică a copiilor preșcolari. În dezvoltarea artistică a copiilor preșcolari, lucrul central este

Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala secundară 6 numită după Sirin Nikolai Ivanovici” „REVIZUT” „ACCORD” „APROBAT” Proces-verbal din 29.08.2017 1 Întâlniri subiect

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița „Raduga” ACCEPTAT DE CONsiliul Pedagogic Șeful MBDOU „Raduga” MBDOU „Raduga” N.A. Kasyanova Protocolul 1 Ordin 97/7

Grădinița instituției de învățământ bugetar de stat 8 pentru îngrijirea și reabilitarea districtului Krasnogvardeisky din Sankt Petersburg PROGRAM DE LUCRU DE EDUCAȚIE SUPLIMENTARĂ „FANTASIA” Vârsta copiilor:

„Luat în considerare” la o ședință a SHMO a profesorilor din școala primară M.M. Karimullina Proces-verbal 1, 29 august 2013 „De acord” Director adjunct SD S.M. Galimova „29 august 2013” „Sunt de acord” directorul școlii

Notă explicativă Lumea și viața pot deveni frumoase datorită artei, de aceea introducerea în artă și cultura artistică trebuie considerată o prioritate pentru educație în general. Cultural

Cercul de desen Cursurile de cerc de desen se desfășoară pe baza programului integrat de dezvoltare artistică și estetică pentru „Palmile colorate” de I.A. Lykova, recomandat pentru utilizare în preșcolar.

I. * Departamentul de Cultură al Administrației Orașului Bratsk Instituția de învățământ bugetar municipal de învățământ suplimentar pentru copii „ȘCOALA DE COPII DE ARTE ȘI MERIȘURI” a formării municipale a orașului

Instituție de învățământ preșcolar 96 Proiect: „Copacii în toamnă” în grupul de terapie logopedică senior Profesori: Nikolaeva E.V. Danilova K.V. Proiectul Lipetsk 2016 „Copaci și arbuști în toamnă” Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre plante

Program introductiv" Tânăr artist„este un program de direcție artistică și estetică, presupune un nivel aprofundat de stăpânire a cunoștințelor și abilităților practice în cerc. După scopul funcțional

Departamentul de Educație al Administrației Districtului Municipal Uysky Instituție guvernamentală municipală de educație suplimentară pentru copii „Centrul Uysky pentru activități extracurriculare” Consiliul Pedagogic Zh.I. Tagirova 1 „Sunt de acord”

Planificarea lucrărilor de grup pentru copiii de vârstă preșcolară senior „Patria mea - Rusia”

Planul de lucru al cercului dezvăluie principalele aspecte ale formării sentimentelor patriotice la copiii de vârstă preșcolară senior, patrioți ai patriei lor. Materialul poate fi folosit de educatori și profesori instituții preșcolare.

Notă explicativă.
Copilăria este o descoperire zilnică a lumii. Este necesar ca această descoperire să devină, în primul rând, cunoașterea omului și a Patriei, pentru ca frumusețea unei persoane reale, măreția și frumusețea incomparabilă a Patriei să intre în mintea și inima copilului.
Un mediu pedagogic favorabil creat în timp util ajută la insuflarea copiilor bazele patriotismului și cetățeniei.
Conceptul de patriotism este divers în conținutul său - este respect pentru cultura țării cuiva și un sentiment de inseparabilitate cu lumea exterioară și mândrie de popor și patrie.
Încă din primii ani de viață, un copil trebuie să-și iubească țara natală, cultura cu inima și sufletul și să experimenteze un sentiment de mândrie națională, care se numește „a pune rădăcini în țara natală”. Vârsta preșcolară, potrivit psihologilor, este cea mai bună perioadă pentru dezvoltarea iubirii pentru mica patrie.
Suntem foarte mândri de mica noastră patrie și de compatrioții noștri, facem cunoștință copiilor cu istoria și cultura regiunii noastre și cultivăm dragostea și respectul pentru ea.

1. Justificarea relevanței muncii în cerc.
S-au scris multe despre importanța introducerii unui copil în cultura poporului său, deoarece apelarea la patrie și la moștenire promovează respectul și mândria pentru pământul pe care trăiești. Prin urmare, copiii trebuie să cunoască și să studieze cultura strămoșilor lor. Accentul pus pe cunoașterea istoriei poporului și a culturii lor este ceea ce va ajuta în viitor la tratarea tradițiilor culturale ale altor popoare cu respect și interes.
Sentimentul Patriei... începe la un copil cu relația cu familia, cu cei mai apropiați oameni - cu mama, tatăl, bunica, bunicul. Acestea sunt rădăcinile care îl leagă de casa lui și de mediul imediat.
Sentimentul Patriei începe cu admirația față de ceea ce vede copilul în fața lui, de ceea ce este uimit și de ceea ce îi stârnește un răspuns în suflet.Și deși multe impresii nu sunt încă înțelese profund de el, ci, trecute prin percepția copilăriei. , ei joacă un rol uriaș în formarea personalității unui patriot .
Mediul imediat este de o importanță considerabilă pentru a insufla copiilor interesul și dragostea pentru țara lor natală. Treptat, copilul ajunge să cunoască grădinița, familia sa, strada, orașul, regiunea, apoi țara, capitala și simbolurile ei.
Orașul natal... Trebuie să arătăm copilului că orașul natal este renumit pentru istoria, tradițiile, obiectivele turistice, monumentele, produsele sale noi, cei mai buni oameni.
A fi cetățean, patriot, înseamnă cu siguranță a fi internaționalist.
Prin urmare, cultivarea iubirii pentru patria sa și a mândriei pentru țara proprie trebuie combinate cu formarea unei atitudini prietenoase față de cultura altor popoare, față de fiecare persoană în mod individual, indiferent de culoarea pielii și religie.

2. Scopul și obiectivele muncii în cerc
Ţintă: Crearea de condiții favorabile pentru formarea sentimentelor patriotice la copiii de vârstă preșcolară superioară, educație a personalității spirituale și morale, patrioți ai Patriei lor.

Sarcini:
1. Contribuie la formarea unui sentiment de atașament față de casa ta, de cei dragi, de grădiniță;
2. Să promoveze la copii formarea unui sentiment de iubire față de țara natală, mica lor patrie pe baza familiarizării cu natura, cultura și tradițiile natale;
3. Să promoveze formarea de idei despre Rusia ca țară natală, despre Moscova ca capitală a Rusiei;
4. Să cultive sentimentul patriotismului, respectul pentru trecutul cultural al Rusiei, prin mijloacele educației estetice: muzică, activitate artistică, expresie artistică;
5. Să insufle preșcolarilor sentimente de respect și grijă față de Apărătorii Patriei;
6. Favorizați sentimentele de respect față de profesiile și munca adulților.

3. Principii pedagogice ale muncii în cerc.
1. Disponibilitate. Principiul accesibilității presupune corelarea conținutului, naturii și volumului materialului educațional cu nivelul de dezvoltare și pregătire al copiilor.
2. Continuitate. În stadiul actual de educație, se intenționează să formeze în rândul tinerei generații un interes durabil pentru a-și reînnoi constant bagajul intelectual și a îmbunătăți sentimentele morale.
3. Științific. Unul dintre principiile importante ale muncii în cerc este natura sa științifică. Bazat pe informații despre istorie și cultură pământ natal.
4. Principiul consecvenței. Acest principiu presupune planificarea materialului cognitiv studiat secvențial (de la simplu la complex), astfel încât copiii să dobândească cunoștințe treptat.
5. Principiu planificare tematică material. Acest principiu presupune prezentarea materialului studiat în blocuri tematice: familie indigenă, natură indigenă, cultură indigenă, patrie mică, țara natală.
6. Continuitate. Educația patriotică a copiilor preșcolari continuă în școala elementară.

4. Sprijin legislativ și de reglementare pentru munca în cerc.
- Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.
- program de stat„Educația patriotică a cetățenilor Federația Rusă pentru 2006-2010"
- Doctrina Națională a Educației a Federației Ruse
- Program educațional de bază educatie prescolara Grădinița MKDOU nr. 346 din Novosibirsk, dezvoltată pe baza programului de educație și formare în grădiniță „De la naștere la școală”, ed. NU. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva-M.: Mozaic-Sinteza, 2015.

5. Conținutul planificării tematice a materialului.
„Familie și grădiniță”. Lumea unui copil începe cu familia sa; pentru prima dată el se realizează ca persoană - membru al comunității familiale. În cadrul acestui bloc, copiii dobândesc cunoștințe despre mediul lor imediat, despre familie, spun unde s-au născut și au trăit bunicii și străbunicii copilului, dezvoltă relații umane cu cei dragi, ideile copiilor despre poveștile familiei, tradiții și se clarifică profesia părinților lor.se familiarizează cu istoria grădiniţăși profesiile angajaților.
"Oras natal". Copiii primesc informații despre istoria locală despre strada lor natală, zona, locația orașului, se familiarizează cu simbolurile orașului natal, atracțiile sale, industria, modurile de transport, clădirile și instituțiile orașului, activitățile de muncă ale oamenilor, personalitățile culturale, compatrioți celebri, pionierii orașului lor natal, eroi
muncitori și veterani din cel de-al Doilea Război Mondial. Ei dezvoltă mândrie în mica lor patrie și dorința de a o face mai bună.
„Natura nativă” Dragostea pentru natura nativă este una dintre manifestările patriotismului. Când se familiarizează cu natura, copiii primesc mai întâi informații despre natura grădiniței, apoi informații despre istoria locală despre natura regiunii lor și, în sfârșit, informații geografice generale despre Rusia, natura țării lor natale, râuri, plante medicinale, ierburi. , și lumea animală. Se cultivă capacitatea de a percepe estetic frumusețea lumii înconjurătoare, de a trata natura în mod poetic, emoțional, atent și dorința de a afla mai multe despre natura noastră nativă.
„Cultura nativă”. Este foarte important să insufleți copiilor un sentiment de dragoste și respect pentru valorile culturale și tradițiile poporului rus. În clasele acestui bloc, copiii se familiarizează cu arta populară orală: basme, epopee, versuri, sărbători și ritualuri, arte și meșteșuguri populare. Format ideea generala despre cultura populară, bogăția și frumusețea ei, ei îi învață pe copii să iubească și să aprecieze înțelepciunea populară și armonia vieții.
„Țara natală” În acest bloc, copiii primesc informații geografice despre teritoriul Rusiei, se familiarizează cu simbolurile de stat ale Rusiei: stema, steag, imn. În grupurile de seniori și pregătitoare, ideile despre semnificația simbolurilor de stat ale Rusiei sunt extinse.Se promovează o atitudine respectuoasă față de stema, steagul și imnul Federației Ruse. Copiii cunosc ruși celebri. Se formează ideea că Rusia este o țară multinațională cu culturi distincte, egale, se formează bazele sentimentelor civile și patriotice: dragostea, mândria și respectul pentru țara proprie, cultura ei, conștientizarea implicării personale în viața patriei.

6. Rezultate așteptate.
Copiii au cunoștințe despre istoria orașului, atracțiile sale, resursele naturale, semnificația socio-economică, simbolismul pământului natal; apariția unui interes puternic pentru trecutul, prezentul și viitorul orașului natal, dragoste și patriotism. Implicarea familiilor în educația patriotică a copiilor.

Ținte
Până la vârsta de 5-6 ani copilul.
- Cunoaște adresa de domiciliu, adresa grădiniței, numele raionului, orașului, raionului.
- Are o idee despre simbolismul orașului.
- Cunoaște numele străzilor din apropiere.
- Are o idee despre viața și modul de viață al oamenilor care au locuit regiunea Novosibirsk.
- Recunoașteți obiectivele din regiune și oraș în fotografii și puteți vorbi despre ele.
- Cunoaște profesiile părinților tăi, numele patronimice ale părinților tăi, tradițiile familiei tale.
- Cunoașteți caracteristicile naturale ale regiunii noastre (plante, animale, climă).
- Aveți o idee despre simbolismul Rusiei.
- Aveți o idee despre isprăvile eroilor ruși.
6-7 ani:
- Cunoaște informații scurte despre istoria orașului și a regiunii.
- Cunoaște-ți data nașterii, patronimul tău, numele și patronimele părinților tăi, adresa de acasă și adresa grădiniței tale.
- Recunoașteți stema, steagul, imnul Novosibirsk.
- Aveți o idee despre Președintele și Guvernul Rusiei; despre războinici - apărătorii Patriei, despre veteranii celui de-al Doilea Război Mondial.
- Ai o idee despre țara ta natală; despre oameni de diferite naționalități, obiceiurile, tradițiile, folclorul, munca, etc. despre Pământ, despre oameni de diferite rase care trăiesc pe planeta noastră, sărbători legale, școală, bibliotecă etc.
- Cunoașteți isprăvile compatrioților celebri.
- Înțelegeți implicarea în social și mediu inconjurator, să se realizeze ca membru cu drepturi depline al societății.

7. Mecanism de sprijinire a muncii în grup.
1. Planificare și pregătire.
- Studiul literaturii metodologice.
- Intocmirea si aprobarea unui plan de lucru pentru anul.
- Achizitie material metodologic.
- Productia de material de jocuri.
- Consultatii pentru parinti.

2.Suport metodologic
- Organizarea și desfășurarea unui seminar privind studiul muncii în cerc.
- Consultatii.
- Conducerea de cursuri de master și mese rotunde.
- Autoeducatie.

3.Utilizarea rezultatelor muncii
- Pregatire si implementare activități metodologice(lecturi pedagogice, vizionari deschise).
Generalizarea experienței de muncă.
- Scrierea lucrări creative, proiecte.
- Discurs la un seminar regional din districtul Kirov din Novosibirsk.

4.Analiză finală.
- Studiul rezultatelor diagnosticării dezvoltării copiilor (monitorizare curentă).
- Înregistrarea rezultatelor lucrărilor.
- Elaborarea în comun a recomandărilor de îmbunătățire proces pedagogicîn cadrul activităților cercului.

Calendar-planificare tematică pentru copiii mai mari 5-6 ani.

Septembrie
Data Subiectul săptămânii
Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
saptamana 1;
a 2-a săptămână. „Familia mea” Pentru a forma un sentiment de dragoste pentru cei dragi. Pentru a da o idee că adulții lucrează pentru a-și întreține casa și copiii. Privind albumele de familie; conversații cu copiii despre membrii familiei lor, profesiile părinților și responsabilitățile lor acasă. Jocuri de rol bazate pe povești.
Expoziție de arbore genealogic. Realizarea unui arbore genealogic.

a 3-a săptămână;
saptamana a 4-a. „Istoria grădiniței mele” Introduceți copiii în istoria grădiniței „Lumea însorită”; dați o idee despre ce oameni de diferite profesii au fost implicați în construcția grădiniței; promovează un sentiment de mândrie în grădinița ta. Revizuirea diapozitivelor video construcția unei grădinițe; efectuarea unui tur al grădiniței;

Alcătuirea unui album foto: „Povestea grădiniței mele”. Consultare: colectarea de informații despre grădiniță.

octombrie
Săptămâna 1 și a 2-a „Strada mea, casa mea”. Introduceți copiilor numele străzii și în cinstea cui este numită, pe care se află grădinița, pentru a consolida cunoștințele copiilor despre adresa lor de domiciliu; introduceți diferite tipuri de clădiri ale orașului, clădiri rezidențiale și scopurile acestora; reumpleți-vă vocabularul: școală, bibliotecă, farmacie, bancă Excursie de-a lungul străzii pe care se află grădinița;
Apărarea mini-proiectului: „Strada mea, casa mea”. O selecție de informații pe tema: „Istoria străzii mele”.
Proiecte pentru copii și părinți pe tema: „Strada mea, casa mea”.
Săptămâna a 3-a și a 4-a „Cartierul meu - Kirovsky”. Introduceți copiii în istoria districtului Kirovsky din Novosibirsk; introduceți harta districtului Kirovsky; sistematizați cunoștințele copiilor despre clădirile arhitecturale și monumentele din zona lor natală; cultivați un sentiment de dragoste pentru mica voastră Patrie Mamă. Conversații despre mica ta Patrie, vizionarea diapozitivelor: „Locuri semnificative ale regiunii Kirov”; expoziție foto: „My loc preferatîn districtul Kirovsky”. Informații utile: proiectarea unui ziar pe tema: „Kirovka mea”.
noiembrie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. „Străzile din cartierul Kirovsky”. Pentru a consolida ideile copiilor despre particularitățile locației districtului Kirovsky din Novosibirsk; introduceți copiilor nume celebre ale oamenilor în cinstea cărora sunt numite străzile din regiunea Kirov; a-și forma interes pentru mica sa patrie, a se dezvolta sentimente patriotice. Vedere pe toboganele străzilor familiare copiilor;
Realizarea de trasee pentru copii de la casa lor până la grădiniță. O selecție de informații despre oamenii după care sunt numite străzile cartierului Kirovsky.
Săptămâna a 3-a și a 4-a.
„Monumente și stele din districtul Kirov". Prezentați copiilor monumentele și stelele din districtul Kirov din Novosibirsk; clarificați ideile copiilor despre scopul acestor monumente; cultivați sentimentele patriotice. Vizualizați albumul foto: „Monumente și stele din Kirov districtul Novosibirsk"; Vizualizați diapozitive video: „Când stau la flacăra veșnică...”; Excursie la monumentul lui M.V. Anikin;
Modelare: „Monument pentru apărătorii patriei”. Excursie la Monumentul Gloriei

decembrie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și a 2-a „Călătorește cu un orășean prin capitala Siberiei.” Introduceți copiii în istoria orașului Novosibirsk; consolidați numele orașului natal, introduceți simbolurile orașului natal (steamă, steag), ascultați imnul orașului Novosibirsk, priviți harta orașului Novosibirsk, clarificați ideile copiilor că orașul este situat pe malul drept și pe malul stâng al râului Ob. Cultivați o atitudine respectuoasă față de orașul natal. Conversaţie; privind cărțile poștale și fotografiile vechi ale orașului. Vizualizați diapozitive video: „My Novosibirsk”; Urmărește videoclipul „Almas - City -54”;
CU/ joc de rol: „Un tur al orașului natal cu autobuzul.” Realizarea unui album despre orașul tău natal: povești, fotografii, desene.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. Secretele trecutului:
„Siberia: pe urmele mamutului”. Pentru a introduce istoria apariției regiunii siberiei, viața strămoșilor noștri, condițiile de viață și cultura acestora; să cultive interesul pentru istoria regiunii siberiei. Conversație, uitându-se la enciclopedii, cărți poștale.
Desenând imagini: „Lumea antică a Siberiei”.
Compilarea poveștilor: „Ce am văzut în muzeul de istorie local.” Vizită comună la muzeul de istorie locală.

ianuarie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. Lumea naturală a regiunii Novosibirsk.
„Fauna și flora regiunii Novosibirsk.” Să clarifice și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre flora și fauna din regiunea siberiană; încurajează copiii să admire frumusețea pământului lor natal; cultiva sentimentele patriotice. Examinarea unei hărți a regiunii Siberiei; conversații despre viața animalelor sălbatice în țara lor natală, privind ilustrațiile cu ierburi și fructe de pădure, evidențiind-le Proprietăți de vindecare. Introduceți copiii în scopul „Cărții roșii”; compilare a „Carții roșii” a teritoriului siberian.
D/joc „Din ce copac este frunza”, „Farmacie verde”, Implicarea părinților în realizarea „Carții roșii” a Teritoriului Siberian.
Desenând pe tema: „Cartea roșie a teritoriului siberian”.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Obiecte de apă din regiunea siberiană”. Introduceți numele râului care curge în orașul Novosibirsk; discutați cu copiii cât de bogate sunt resursele de apă ale Teritoriului Siberian, ce este o centrală hidroelectrică și scopul ei; să dezvolte o înțelegere a importanței apei pentru viața tuturor viețuitoarelor; încurajează copiii să aibă grijă de resursele naturale ale patriei lor. Conversații despre resurse de apă Teritoriul Siberian, râul Ob din orașul Novosibirsk, începutul și lungimea acestuia; vizualizarea ilustrațiilor; citirea de poezii, povestiri despre viața oamenilor de pe râu, despre viața locuitorilor râului;
Desen final: „Natura regiunii Novosibirsk”. Recomandări:
Ajută-ți copilul să scrie o poveste: „Ce mă atrage lumea submarină».

februarie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. „Bogatyrs of the Russian Land” Pentru a rezuma cunoștințele copiilor despre istoria apariției Rusiei, pentru a le prezenta eroilor epici ruși, a modului în care strămoșii noștri și-au apărat Patria Mamă. Promovează un sentiment de admirație pentru isprăvile eroilor ruși. Conversații despre eroii ruși, citirea de epopee și legende; ascultând cântecul „Forța noastră eroică” de muzică. A. Pakhmutova, versuri de N. Dobronravov;
Vizionarea desenului animat „Trei eroi”. Expoziție de desene: „Eroii consultării pământului rusesc: desen bazat pe proverbe și zicători despre eroii ruși.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Ziua Apărătorilor Patriei”. Pentru a dezvolta un sentiment de respect pentru Forțele Armate Ruse, pentru isprava compatrioților noștri în apărarea Patriei Mame. Vizualizați diapozitive video: „Străzile eroilor din Novosibirsk”; proiectarea ziarului de zid „Suntem mândri de apărătorii noștri!”; compilarea poveștilor despre cei dragi care au servit în armată sau au luptat în al Doilea Război Mondial; Faceți cadouri pentru tați și bunici pentru sărbătoarea „Ziua Apărătorilor Patriei”. O selecție de fotografii cu bunici și tați care au servit în armata sovietică.”

Martie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Saptamana 1 si 2. „Mama este primul cuvânt” Pentru a forma în mintea copiilor imaginea mamei ca cea mai mare parte persoana draga; te încurajează să admiri frumusețea și bunătatea mamei tale, să apreciezi grija zilnică a mamei tale pentru familia ei; cultivarea sentimentelor spirituale și morale. Învățarea poeziei, dramatizările, realizarea de cadouri pentru mame și bunici;
Expoziție foto „Așa sunt mamele noastre!” Matinee pentru mame si bunici.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Munca adulților din orașul lor natal” Pentru a familiariza copiii cu numele profesiilor și conținutul muncii locuitorilor adulți din orașul lor natal, pentru a dezvolta respectul pentru munca oamenilor care vizează beneficiul orașului lor natal, pentru a forma un înțelegerea cuvântului „patrie”. Conversații despre munca adulților din orașul lor natal; compilarea poveștilor despre munca părinților; expoziție foto „Mama și tata la muncă”; vizionarea de diapozitive video care prezintă oameni de diferite profesii: profesor, medic, patiser, constructor, polițist etc. O selecție de fotografii și o poveste pe tema: „Mama și tata la serviciu”.

Aprilie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna I și a II-a „Țara noastră este Rusia” Să formeze în imaginația copiilor imaginea patriei, ideea Rusiei ca țară natală, să cultive un sentiment de iubire față de patrie, să consolideze numele lor. țara natală „Rusia”. Examinarea hărții Rusiei, a întinderilor și a granițelor sale; examinarea ilustrațiilor cu diferite zone climatice ale Rusiei; citirea de poezii despre Patria Mamă, proverbe și zicători despre Patria Mamă; ascultarea cântecelor despre Patria Mamă;
Expoziție de colecții de magneti: „Rusia mea”. Consultare: compilarea magneților pe tema: „Rusia mea”.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Simbolurile de stat ale Rusiei” Introduceți copiilor simbolurile de stat ale Rusiei - steag, stemă, imn. Formați o atitudine respectuoasă față de steagul Federației Ruse, cunoașteți scopul drapelului de stat. Examinarea ilustrațiilor drapelului de stat și a stemei Federației Ruse; examinarea stemei de pe monede și documente;
Ascultând imnul Federației Ruse, explicați în ce cazuri este interpretat imnul național. Recomandări: colectarea de informații despre Rusia antică

Mai
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și a 2-a „9 mai – Ziua Victoriei” Pentru a consolida cunoștințele copiilor că 9 mai este Ziua Victoriei, că țara a fost apărată nu numai de armată, ci și de partizani, printre care se numărau și copii. Încurajează un sentiment de mândrie în poporul tău și respect pentru veteranii celui de-al Doilea Război Mondial. Conversații, privind ilustrațiile din cărți despre al Doilea Război Mondial, citirea cărților despre isprăvile poporului rus; Recenzia albumului: „Monumentele orașului Novosibirsk pentru soldații din cel de-al doilea război mondial”;
desen „Ziua Victoriei” Selecție de materiale despre al Doilea Război Mondial. Povești despre rude apropiate care au luptat în război.
Excursie la Monumentul Gloriei.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Competiția experților din mica lor patrie” Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre istoria regiunii Kirov și a orașului lor,
Atracții; insuflă mândrie în poporul tău. Conversație despre obiectivele turistice ale orașului Novosibirsk și ale regiunii Kirov;
Rezolvarea de cuvinte încrucișate și ghicitori pe tema: „Novosibirskul meu”;
Desenând pe tema: „Mica mea patrie”.
Consultare:
Compilarea unui puzzle de cuvinte încrucișate pe tema: „Novosibirsk-ul meu”.

Calendar-planificare tematică pentru copiii de vârstă pregătitoare de la 6 la 7 ani.

Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltare fizică, dezvoltare artistică și estetică, dezvoltarea vorbirii, dezvoltare cognitiva, dezvoltarea socială și comunicativă.

Septembrie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. "Lumea în jurul nostru". Pentru a le forma copiilor înțelegerea lumii, tari diferite o, lume, Rusia, tu însuți, ca cetățeni cu drepturi depline ai Rusiei;
Pentru a insufla copiilor sentimente civice și patriotice. Lucrul cu un glob, vorbind despre diferite țări și despre locuitorii lor; citirea de poezii și basme de autori din diferite țări;
Expoziție de colecții de magneți din diferite țări;
D/joc „Cine locuiește în ce țară”. Consultare:
Compilare de magneți din diferite țări.

Săptămâna a 3-a și a 4-a „Naționalități diferite”. Să formeze copiilor o atitudine respectuoasă față de oameni de diferite naționalități, să-și extindă înțelegerea asupra lumii din jurul lor și a diferitelor țări. Demonstrați asemănarea tuturor copiilor din lume, indiferent de naționalitatea lor. Conversații despre copii de diferite naționalități; vizionarea diapozitivelor video „Oameni de culoare”;
citirea operelor literare;
Jocuri în aer liber pentru copii din diferite țări. Implicarea părinților într-o selecție de desene animate pe tema: „Toți suntem locuitori ai aceleiași planete”.

octombrie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. „Patria noastră este Rusia”. Să formeze în imaginația copiilor imaginea patriei, ideea Rusiei ca țară natală, să consolideze simbolismul Rusiei, să cultive un sentiment de iubire față de patria lor. Convorbiri despre Patria Mamă, citirea de poezii, proverbe și zicători; examinarea ilustrațiilor cu diferite zone climatice ale Rusiei; ascultarea de lucrări muzicale despre Patria Mamă; de fabricație aplicare colectivă„steagul Rusiei”; D/joc „Recunoaște-ne steagul.” Recomandări în
o selecție de fotografii, cărți poștale care înfățișează diferite orașe ale Rusiei.

Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Orașul principal al țării noastre”. Clarificați cunoștințele copiilor despre capitala Federației Ruse; să formeze idei despre Moscova ca principal oraș al Rusiei; introduceți copiii în obiectivele capitalei ruse; încurajează copiii să-i admire frumusețea; a menționa civil-patriotic sentimente. Examinarea ilustrațiilor, cărților poștale cu obiectivele turistice din Moscova; vizionand videoclipuri;
Desenând subiectul: „Moscova este orașul principal!” Consultare:
Colectarea de informații pe tema: „Istria Kremlinului din Moscova”.

noiembrie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. „Râurile albastre ale Rusiei”. Introduceți copiilor numele principalelor râuri ale Rusiei: Volga, Lena, Ob, Yenisei, Lacul Baikal. Pentru a dezvolta o înțelegere a importanței apei pentru viața tuturor viețuitoarelor. Încurajați copiii să aibă grijă de resursele naturale ale Rusiei. Convorbiri despre râurile rusești, Lacul Baikal; Examinarea unei hărți a Rusiei;
Examinarea ilustrațiilor; citind povești despre viața oamenilor de pe râu, despre viața locuitorilor râului; protejarea mini-proiectului „Odihnă lângă râu”;
Desen „Lacul - un basm”. Copiii și părinții proiectează pe tema: „Relaxarea lângă râu”.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Pădurea rusească este o pădure minunată!” Pentru a clarifica și sistematiza cunoștințele copiilor despre flora și fauna pădurii rusești. Încurajați copiii să admire frumusețea naturii lor natale. Promovează sentimentele patriotice. Conversații despre viața animalelor în pădure, examinarea unei hărți a Rusiei pe zone climatice;
Excursie la Bugrinskaya Grove;
D/jocuri: „Din ce copac este frunza”, „Al cui provizii”, „Farmacie verde”, „Cine are ce casă”, etc. Implicarea părinților în proiectarea expoziției de fotografii: „Walks in the Woods”.
decembrie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. „Meșteșuguri populare rusești”. Pentru a consolida interesul pentru viața populară și pentru produsele artelor decorative și aplicate, folclorul Rusiei, introduceți copiilor jucăria Dymkovo, păpușa rusă de cuib și dezvolta sentimente de mândrie națională atunci când studiază meșteșugurile populare. Convorbiri despre meșteșugurile populare rusești; examinarea mostrelor de Khokhloma, Gzhel etc. jocuri populare rusești în aer liber;
Expoziție în grupul de jucării populare.
Modelare: „Capra” - Jucărie Dymkovo;
Desen: „ulcior” - pictură Khokhloma. Selecția de materiale despre arte populare și aplicate.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Patrie multinațională”. Să-și formeze ideea că oameni de diferite naționalități locuiesc împreună în orașul lor natal; pentru a educa copiii să respecte oamenii de diferite naționalități. Convorbiri despre patria multinationala, examinarea costumelor nationale; lectura de poezii, opere literare;
Joc de masă și tipărit: „Asamblați un costum”. Coaserea unui costum rusesc pentru o păpușă.

ianuarie
data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
a 2-a săptămână. „Ce înseamnă să fii cetățean al Rusiei?” Pentru a clarifica ideile copiilor despre Rusia ca țara lor natală. Pentru a stimula sentimentele civice și patriotice, respectul pentru simbolurile de stat ale Rusiei. Explicați conceptele de „cetățenie” și „cetățean”. O conversație despre drepturile și responsabilitățile unui cetățean al Federației Ruse, familiarizarea cu Constituția Rusiei.
D/joc „Recunoaște-ne stema”, „Recunoaște-ne imnul”. Consultare:
Pe baza subiectului: „Sunt cetățean al Rusiei!”
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Ruși celebri”. Faceți cunoștință copiilor cu ruși celebri, faptele și faptele lor care au glorificat țara; pentru a forma o înțelegere a semnificației activităților lor pentru țară. Conversații despre ruși celebri, privind fotografiile compatrioților celebri, ascultând lucrări muzicale ale compozitorilor celebri, vizionarea desenului animat: „Spărgătorul de nuci”; a fost organizată o colecție de cărți de autori ruși: „Cartea mea preferată” Implicarea părinților: o selecție de portrete ale unor scriitori, poeți, muzicieni celebri ruși.
februarie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. „Atleți renumiți” Prezentați copiilor sportivi celebri ruși în tipuri diferite sport, să formeze o atitudine respectuoasă față de realizările lor sportive; subliniați că astfel de oameni sunt „adevărați cetățeni ai țării lor”. Explicați copiilor ce înseamnă cuvântul „patriot”. Conversații despre sporturile rusești, vizionarea fotografiilor unor sportivi celebri, expoziție de fotografii; le spune copiilor despre subiectul: „Sportul meu preferat”;
Jocuri sportive în aer liber. Consultație: scrierea poveștilor pe tema: „Sportul meu preferat”.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Apărătorii noștri în zile de pace”. Continuați să dezvoltați cunoștințele copiilor despre exploatările oamenilor care fac spectacol în aceste zile; consolidarea cunoștințelor despre serviciul militar; introduceți trăsăturile de personalitate ale eroilor; cultivați dorința de a veni în ajutorul oamenilor. Vizualizați un album cu imagini ale diferitelor ramuri ale armatei ruse;
Sărbătoarea „Ziua Apărătorilor Patriei”;
Realizarea de cadouri pentru tati si bunici;
Citind fictiune despre isprava compatrioților noștri din timpul celui de-al doilea război mondial, precum și din zilele noastre.
Consultare:
Scrie o poveste despre tatăl sau bunicul tău care a servit în armată.

Martie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. " vacanta mamei" Cultivați sentimente amabile și blânde față de mamele voastre; prezenta copiilor femeilor ani diferiti care a glorificat țara noastră în domeniile artei, sportului și astronauticii. Privind fotografii ale femeilor ruse celebre;
Realizarea de cadouri pentru mame și bunici;
Desenând portrete „Așa este mama mea!” Matinee pentru mame si bunici.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Maslenița”. Prin intermediul educației estetice, introduceți copiii în tradițiile populare de primire a primăverii și sărbătorirea Masleniței; introduceți copiilor exemple de folclor poetic popular rusesc. Activitatea este distracție, conversații despre săptămâna Maslenița, semnificația simbolică a clătitelor, Maslenița umplută;
Desen: „Întâlnire de primăvară în orașul meu natal.” Vizită la festivalul Maslenitsa din Bugrinskaya Grove. Pregătește o poveste: „Tradițiile familiei mele”.

Aprilie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. „Mică patrie. De ce ne iubim orașul.” Clarificați ideile copiilor despre orașul lor natal; consolidarea și generalizarea cunoștințelor copiilor despre simbolurile orașului; pentru a forma o înțelegere a expresiei „mică patrie”. Examinarea unei hărți a orașului Novosibirsk; vizualizarea albumului foto „My Novosibirsk”;
Expoziție foto: „Sunt în orașul meu natal”;
Joc de rol: „Turul orașului natal”.
Consultare:
Alegerea materialului

Aprobat și pus în vigoare prin ordin

Nr.____ din data de „____” _______________2014

Cap _________ A.V. Tishina

Programul de lucru al cercului

"Atelier distractiv"

grupa pregătitoare „Kolobok”

Bugetul municipal preșcolar

instituție educațională

„Grădinița de dezvoltare generală nr. 16” „Victoria”

Districtul municipal Chistopol al Republicii Tatarstan

pentru anul universitar 2015-2016

Șef:__________ Tishina A.V.

Lider de club: Iulia Irekovna Vasina

Conţinut

eu .Secţiunea ţintă

1.1.Notă explicativă………………………………………………………………..3

1.2. Scopurile și obiectivele cercului………………………………………………………………..3

1.3.Metode și tehnici de bază de lucru………………………………………………………....4
1.4. Monitorizarea nivelului de dezvoltare abilități motorii fine…………………………5

II .Sectiunea de continut

2.1 Curriculum……………………………………………………………………………………8

2.2.Plan educațional și tematic……………………………………………………....8

2.3. Planul de lucru pe termen lung pentru cerc……………………...9

III . Sectiunea organizatorica

3.1.Organizarea activităților cercului………...13

3.2.Materiale utilizate în timpul lucrului………………………………………………..13

3.3.Referințe…………………………………………………………………14

eu .Secţiunea ţintă

1.1. Notă explicativă

"Originile abilităților și talentelor copiilor sunt la vârful degetelor lor. Din degete, la figurat vorbind, provin cele mai fine fire - fluxuri care alimentează sursa gândirii creative. Cu alte cuvinte, cu cât mai multă îndemânare în mâna unui copil, Mai mult copil mai destept„, a declarat V.A. Sukhomlinsky.

Abilitatea de a fi creativ - trăsătură distinctivă o persoană, datorită căreia poate trăi în unitate cu frumusețea, creând-o cu propriile mâini.

Creativitatea dă naștere la un copil unei fantezii vie și unei imaginații vie. Creativitatea, prin natura ei, se bazează pe dorința de a face ceva ce nu s-a mai făcut până acum, sau de a face ceva care a existat înaintea ta într-un mod nou, în felul tău, mai bine. Cu alte cuvinte, principiul creativ la o persoană este întotdeauna o luptă înainte, spre bine, spre progres, spre perfecțiune și, bineînțeles, spre frumusețe în sensul cel mai înalt și larg al acestui concept.

Acesta este genul de creativitate pe care arta îl cultivă într-o persoană, iar în această funcție nu poate fi înlocuită cu nimic. În capacitatea sa uimitoare de a evoca imaginația creativă într-o persoană, ea ocupă, fără îndoială, primul loc între toate elementele diverse care alcătuiesc sistemul complex de educație umană. Și fără imaginație creativă nu există nicio modalitate de a avansa în niciun domeniu al activității umane.

Lucrul cu diverse materiale naturale și reziduale este de mare importanță pentru dezvoltarea completă a copilului, promovează dezvoltarea fizică: dezvoltă la copii capacitatea de efort fizic pe termen lung, antrenează și întărește sistemul neuromuscular al copilului. Tipurile de muncă utilizate în program contribuie la educație calități morale: munca grea, vointa, disciplina, dorinta de munca.

Copiii stăpânesc sistemul de concepte politehnice, învață proprietățile materialelor, stăpânesc operațiuni tehnologice, învață să aplici cunoștințele teoretice în practică. Prin decorarea produselor, elevii dobândesc anumite gusturi estetice.

Este prezentat conținutul programului tipuri variate activitate de muncă (lucrarea hârtiei, țesăturii, lucrul cu materiale naturale, plastilina, lucrul cu deșeuri) și se adresează preșcolarilor care însuşesc tehnicile de bază necesare vieţii. făcut singur Cu materiale diferite, realizarea de jucării și diverse obiecte utile.

Puteți dezvolta creativitatea copiilor căi diferite, inclusiv utilizarea materialelor naturale și deșeurilor. Aceste materiale sunt atât de diverse încât este imposibil să le enumerați. Și cel mai important, sunt accesibile copiilor. Lucrul cu ei le satisface nevoile de cercetare, trezește în copil un sentiment de satisfacție, bucurie și succes; Le oferă copiilor o bucurie deosebită să vadă rezultatele muncii lor.

Pentru a dezvolta un interes durabil pentru creativitate (realizarea meșteșugurilor), folosesc comunicarea orală în munca mea. arta Folk: ghicitori, versuri, versuri de numărare, proverbe, zicători care creează pământ bogat pentru gândire, inspirație, afectând mintea și sentimentele copilului.

Relevanţă Vcă activitatea productivă vizuală este cea mai favorabilă pentru dezvoltarea creativă a abilităților copiilor.

În sala de clasă, sunt rezolvate sarcinile dezvoltării cuprinzătoare a copiilor, care este necesară pentru succesul învățării la școală;

În procesul muncii, copiii dezvoltă operații mentale (analiza, sinteză, comparație etc.), abilități de lucru în echipă și capacitatea de a-și coordona acțiunile cu acțiunile semenilor lor.

1.2. Scopurile și obiectivele cercului

Pentru dezvoltare cu succes abilitățile creative ale copiilor, a fost creat cercul „Atelier de distracție”.

Ţintă: Creați condiții favorabile pentru dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, ajuta copilul să se simtă ca un maestru și creator.Dezvoltarea unei echipe coezive pentru copii prin cultivarea muncii asidue, perseverenței, răbdarii, asistenței reciproce și asistenței reciproce.

Sarcini:

- Continuați să prezentați copiilor tehnici diferite artizanat.
- Să dezvolte gustul artistic, imaginația, gândirea creativă la preșcolari;

Îmbogățiți și extindeți experiența artistică;
- Dezvoltați activitatea cu scop și dorința de activitate creativă;
- Cultivați o atitudine pozitivă față de cooperarea cu adulții, față de activitățile proprii și rezultatele acesteia;
- Contribuie la sentimentul că produsul activității lor este interesant pentru alții și pentru ei înșiși,insufla abilitățile de lucru, învață răbdarea și perseverența.

Obiectivele programului vor fi atinse dacă copilul ia poziția „Vreau să o fac singur” în timpul lecției.

1.3.Metode și tehnici de lucru de bază

În funcție de sarcinile atribuite, în lecție sunt utilizate o varietate de metode (explicativ-ilustrative, reproductive, euristice sau de căutare parțială, metoda de prezentare a problemei), formulare și tehnici de predare.

Fiecare lecție include de obicei partea teoreticăși implementarea practică a sarcinii. Informația teoretică este o explicație a materialelor noi, informații educaționale despre tipuri de arte decorative și aplicate, Informații generale despre materialele folosite. Munca practica includ producția și proiectarea de obiecte de artizanat.

Elevii dobândesc cunoștințele de bază, abilitățile și abilitățile muncii manuale necesare în viață. diverse materiale. În procesul de cursuri, acumulând experiență practică în realizarea meșteșugurilor, studenții din produse simple trece treptat la stăpânirea celor complexe, de la schimbarea unor detalii ale unui meșteșug la modelarea și construirea de noi meșteșuguri.

Particularitatea acestui program este că oferă fiecărui student posibilitatea de a descoperi cu adevărat lumea magică a artelor decorative și aplicate, de a-și demonstra și realiza abilitățile creative.

Sarcini:

Educational:

consolidarea și extinderea cunoștințelor și abilităților dobândite în clasele de muncă, creativitatea artistică, contribuie la sistematizarea lor; instruire în modul de utilizare a instrumentelor; invatarea capacitatii de a-ti planifica munca; instruire în tehnici și tehnologie pentru realizarea compozițiilor; studierea proprietăților diferitelor materiale; instruire în lucrul cu diverse materiale; învățând cum să dezvolte în mod independent meșteșugurile.

Educational:

dezvoltarea gustului artistic și a potențialului creativ la copii; dezvoltarea gândirii și imaginației imaginative; dezvoltarea memoriei, atenției, ochiului, motricității fine, dezvoltarea percepției estetice a copiilor asupra lumii din jurul lor.

Educational:

cultivați munca grea, răbdarea, acuratețea, un sentiment de satisfacție de la colaborare, un sentiment de asistență reciprocă și colectivism, pentru a cultiva dragostea pentru arte și meșteșuguri și natură.

Ca rezultat al studiului în cerc conform acestui program, este de așteptat ca copiii să primească următoarele cunoștințe și abilități de bază:

capacitatea de a planifica ordinea operațiunilor de lucru

capacitatea de a-și monitoriza în mod constant munca

capacitatea de a folosi instrumente simple

cunoașterea tipurilor și proprietăților diferitelor materiale

cunoașterea tipurilor de bază de lucru cu diferite materiale

cunoașterea tehnicilor de realizare a meșteșugurilor simple

capacitatea de a proiecta frumos, expresiv și estetic competent un meșteșug

reguli de comunicare, reguli de securitate a muncii, reguli de igienă personală.

Testarea stăpânirii programului se realizează sub formă de interviuri cu copii, precum și participarea la concursuri și expoziții, utilizarea meșteșugurilor și suvenirurilor ca cadouri pentru oamenii dragi și apropiați, preșcolarii mai tineri, angajații grădiniței; inscriere de grup pentru sarbatori.

Principii , care stă la baza programului:

Disponibilitate (simplitate, adecvat vârstei și caracteristici individuale);

Vizibilitate (ilustrare, prezență materiale didactice). „Cu cât mai multe organe ale simțurilor noastre iau parte la percepția oricărei impresii sau a unui grup de impresii, cu atât aceste impresii se potrivesc mai ferm în memoria noastră mecanică, nervoasă, sunt păstrate cu mai multă acuratețe de ea și sunt mai ușor de reținut, apoi sunt amintite.” (K.D. Ushinsky);

Democrație și umanism (îninteracțiunea dintre profesor și copilîn societate, realizarea propriilor nevoi creative);

Științific (validitatea, prezența bazei metodologice și a bazei teoretice).

- „de la simplu la complex” (după ce a învățat abilități de lucru de bază, copilul își aplică cunoștințele în efectuarea unei munci creative complexe).

Rezultatele așteptate ale muncii

Trebuie să știe și să poată:

Selectați materialul, ținând cont de forma, dimensiunea, culoarea acestuia;

Denumirea, scopul, regulile de utilizare a uneltelor de mână pentru prelucrarea hârtiei, cartonului, pânzei uleioase și a altor materiale;

Să fie capabil să proiecteze frumos, expresiv și estetic o jucărie;

Stăpânește abilitățile de cultură a muncii;

Reguli de igienă personală;

Reguli de comunicare;

Reguli de securitate a muncii;

Stăpânește tehnicile

"Tăiere"

"Origami"

"Testoplastie"

"Zgârietură"

"Ciubuc"

II . Secțiunea de conținut

2.1.Curriculum

Tehnica „tăiere”.

Tehnica origami

"Testoplastie"

"Ciubuc"

Total:

„Cadourile toamnei”

excursie la " pădure de toamnă»

Desenul "Toamna"

(amprente de frunze)

Aplicație cu frunze

"Fluturi"

octombrie

Realizarea meșteșugurilor din cereale

„O vază pentru flori”

Panou „Pește”

noiembrie

Tehnica „tăiere”.

mesteacăn

Floare într-un ghiveci

decembrie

Desen palmierși tampoane de bumbac

"Urs polar"

« Om de zăpadă vesel»

"Păun"

ianuarie

Realizarea meșteșugurilor din tampoane de bumbac

„ghioceii”

"Lebedele"

februarie

Tehnica origami

Cadou de carte poștală pentru tata.

Cadou cărți poștale pentru bunicul.

Martie

"Testoplastie"

"Peşte"

„Pocoava pentru noroc”

"Spaţiu"

"Tsap - zgârietură"

Mai

"Ciubuc"

„Crucea”

Breloc „Fluture” sau „Molie”

Total:

3.1.Plan de lucru pe termen lung pentru cerc

Excursie la „Pădurea de toamnă”

Cultivarea simțului frumosului, familiarizarea cu natura.

Alegerea și pregătirea materialelor naturale.

Desenul "Toamna"

(amprente de frunze)

Prezentarea copiilor la tehnologie neconvențională desen „Amprenta”

Frunze de copac, guașă, acuarelă, coală A4, lipici PVA.

Aplicare din frunze „Pește într-un acvariu”

Dezvoltarea gândirii creative, interes pentru activități independente, fantezie și imaginație.

Frunze de copac, guașă, acuarelă, carton colorat, lipici PVA.

Aplicație cu frunze

"Fluturi"

Aplicație „Un bob, două boabe...”

confecţionarea meşteşugurilor din cereale

octombrie

„O vază pentru flori”

Dezvoltarea abilităților motorii fine, omisiuni tactile, gândire creativă, interes pentru activități independente, fantezie și imaginație. Cultivați răbdarea și perseverența la copii.

crupe, Paste, lipici de titan, plastilina, sticla de iaurt, carton.

„O vază pentru flori”

continuare

Panou „Pește”

Panou „Pește”

continuare

Tehnica „tăiere”.

noiembrie

mesteacăn

mesteacăn

continuare

Floare într-un ghiveci

Floare într-un ghiveci

continuare

Desen palmier și tampoane de bumbac

decembrie

"Urs polar"

dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor, gândire creativă, interes pentru activități independente, fantezie și imaginație.

Carton colorat, betisoare de urechi, guașă, pensule pentru pictură.

„Omul de zăpadă vesel”

Desen palmier

introduceți o metodă neconvențională de desen folosind palmele și amprentele digitale.

"Păun"

Desen palmier

creați o imagine a unui păun folosind guașă, palmă și degete, precum și diverse pensule pentru pictură.

"Păun"

Continuare

formarea gândirii artistice și imaginative.

Realizarea de meserii din tampoane de bumbac

ianuarie

„ghioceii”

dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor. dezvoltă răbdarea, perseverența și imaginația la copii.

Carton colorat Culoare verde, material, vată, lipici PVA, foarfece.

„ghioceii”

continuare

Dezvoltați simțul formei senzații tactile. Întăriți-vă degetele și mâinile.

"Lebedele"

dezvolta creativitatea, gustul estetic, imaginația;
- îmbunătățirea abilităților și abilităților de proiectare și aplicare.

"Lebedele"

continuare

Tehnica origami

februarie

Carte poștală pentru Ziua Îndrăgostiților

invata sa lucrezi conform planului;
cultivați atenția și grija față de familie și prieteni.

carton colorat alb, rosu si negru, foarfece, lipici PVA, doi nasturi, fire negre, guasa, ciucuri, sabloane, creion.

Carte poștală pentru Ziua Îndrăgostiților

continuare

Carte poștală ca cadou pentru tata.

Aflați cum să creați o carte poștală din hârtie cu propriile mâini.

hartie colorata, hârtie de imprimantă colorată – 1 coală verde, 1 coală alb, adeziv PVA, creion, riglă, foarfece, pixuri.

Carte poștală ca cadou pentru bunicul.

Îmbunătățiți abilitățile și abilitățile de proiectare și aplicare.

Testoplastie

Martie

"Peşte"

dezvolta creativitatea, gustul estetic, imaginația.

făină, sare, lipici, guașă.

"Peşte"

continuare

dezvolta imaginația creativă, fantezia și simțul gustului.

„Pocoava pentru noroc”

„Pocoava pentru noroc”

continuare

Cultivați independența, acuratețea în muncă, dragostea pentru cei dragi.

Tehnica de desen neconvențională „Scratching”

Aprilie

Introducere în tehnologie

„Pregătirea fundalului pentru muncă”

introducerea copiilor preșcolari în unele tipuri de tehnici de desen netradiționale.

coli de hârtie albă;
- pensule;
- un borcan cu apa;
- guașă;
- lumânare cu parafină;

"Spaţiu"

inițierea unei căutări de mijloace vizuale și expresive pentru crearea scenelor spațiale fantastice prin utilizarea unei metode neconvenționale de desen – grattage.

Hârtie acuarelă;
- pensule;
- un borcan cu apa;
- guașă;
- lumanare cu parafina;

„Pregătirea fundalului pentru muncă”

Învață-i pe copii să-și pregătească propriul fundal pentru muncă. Îmbunătățiți abilitățile în experimentarea liberă cu materiale. Dezvoltați imaginația și creativitatea

"Tsap - zgârietură"

(tema desenului la cererea copiilor)

Ciubuc

Mai

„Crucea”

insufla interesul pentru cu margele.

„Crucea”

continuare

dezvoltați percepția imaginativă a spațiului înconjurător și receptivitatea emoțională la propria persoană ;

Breloc „Fluture” sau „Molie”

Brelocuri

continuare

cultivați capacitatea de a gândi, de a compune, de a crea lucrări neobișnuite, originale

III .Sectiunea organizatorica

3.1. Organizarea activitatilor clubului

Continua

clase

Frecvența pe săptămână

Numărul de ore pe săptămână

Numărul de ore pe an

6-7 ani

30 minute.

1 timp

30 minute.

14 ore

3.2. Material folosit în lucrul cu copiii

Septembrie

„Cadourile toamnei”

Frunze de copac, guașă, acuarelă, coală A4, lipici PVA, carton colorat.

octombrie

Realizarea meșteșugurilor din cereale

Cereale, paste, lipici de titan, sticla de iaurt, carton.

noiembrie

Tehnica „tăiere”.

Plastilină, hârtie ondulată, servetele, galben, rosu, albastru, alb, verde, liliac, lipici PVA.

decembrie

Desen cu palma și tampoane de bumbac

Carton colorat, hârtie acuarelă, tampoane de vată, guașă, pensule pentru pictat.

ianuarie

Realizarea de meserii din tampoane de bumbac

Coală A4, guașă, pensule pentru pictură.Tampoane de bumbac, lipici PVA, foarfece, tampoane de vată, hârtie de culoare verde, guașă

Tampoane de bumbac, lipici PVA, foarfece, carton colorat, hârtie colorată.

februarie

Tehnica origami

hârtie colorată, hârtie colorată pentru imprimantă - 1 coală verde, 1 coală albă, lipici PVA, creion, riglă, foarfece, pixuri. Carton de culoare verde, material, vată, lipici PVA, foarfece.

Martie

"Testoplastie"

făină, sare, lipici, guașă

Aprilie

Tehnica de desen neconvențională „Scratching”

Hârtie acuarelă;
- pensule;
- un borcan cu apa;
- guașă;
- lumanare cu parafina;
- un stilou cu reumplere goală; acuarele, creioane de ceară.

Mai

"Ciubuc"

margele Culori diferite, fir de pescuit, sârmă.

3.3.Referințe

Filigran de hârtie / Alexandra Bystritskaya. – Ed. a II-a. – M.: Iris-press, 2008. – 128 p.

O facem din aluat de sare. Decoratiuni. Suveniruri. Meşteşuguri. Decor. - M: Eksmo, 2004. - 160 p.

Svetlana Dragunkina

Suntem participanți la această activitate Noi: copii de vârstă preșcolară superioară și eu, profesor grupa pregatitoare, care însăși este pasionată de broderie panglici si vrea ce e mai bun "infecta" pasiunea ta pentru elevii tăi! In al meu cerc la începutul anului, mai multe fete și-au exprimat dorința de a se înscrie, am primit binecuvântarea părinților noștri, am cumpărat materialele necesareși a început să studieze. Literal, la următoarea lecție, unul dintre băieții noștri și-a exprimat o mare dorință de a ni se alătura. grupuri. A fost neașteptat, dar acum la noi halbă Alături de fete, patru băieți deja se bucură de broderie! Magie ce fac ei copiilor mei panglici!

Unul dintre cei mai importanți indicatori ai pregătirii copiilor pentru școală este dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor. Profesorii din școala primară notează că mulți copii moderni din prima etapă a școlii întâmpină dificultăți cu prin scrisoare: mana oboseste repede, se pierde linie de lucru, copilul nu se incadreaza in ritmul general muncă. Ca rezultat, toate acestea conduc la o dezvoltare insuficientă a atenției, a memoriei vizuale și a coordonării motorii.

Spectacole de antrenament: copiii care au făcut broderie învață mai ușor tehnicile de scriere. Pentru ca un copil să învețe cum să țină corect un stilou, este nevoie de antrenament, iar pentru aceasta este perfect potrivit lucrul cu materiale mici. perioada preșcolară - etapa importantaîn viața unui copil. Exact la vârsta preșcolară se formează: acuratețea și consistența mișcărilor mâinii, dexteritatea mișcărilor degetelor, acuratețea, atenția, creativitatea, gândirea - calități care vor fi necesare pentru succesul învățării scrisului.

Mâna învață creierul - cu cât un copil își poate folosi degetele mai liber, cu atât gândirea și vorbirea lui sunt mai bine dezvoltate. De aceea cana de lucru« Panglici magice» , din punctul meu de vedere, este necesar parte integrantă procesul educațional în nostru grup.

La început an scolar copiii au fost prezentati panglici de diferite lățimi, ac, foarfece, cerc. Învățat să măsoare bandă de 20-30 de centimetri, tăiați marginea benzi oblic și treceți-l în ac, făcând o prindere la capăt benzi face un nod plat.

S-a acordat mare atenție alegerii la locul de muncă, iluminarea sa și siguranța copiilor când muncă cu ace și foarfece. Lucrați în cerc are un efect pozitiv asupra relațiilor dintre copii, aceștia învață să se ajute reciproc. Acest lucru le aduce bucurie, este o activitate utilă și incitantă pentru viitorii școlari.

Broderia necesită participarea ambelor mâini, ceea ce face posibilă navigarea în ceea ce privește stânga-dreapta, sus-jos, față în spate. Instruirea arată eficiența acestei activități și aduce beneficii deja la mijlocul anului școlar. Degetele devin mai pricepute și mai dibace. Acum nu trece o zi fără copii întrebări: „Când vom broda?”, „Ce vom broda în continuare?” Desigur, la începutul călătoriei a fost adesea nevoie de ajutorul meu, cum aș putea să mă descurc fără el? Degetele copiilor nu s-au supus, copiii s-au confundat cu părțile din față și din spate ale lor. muncă, s-au amestecat obraznici panglică. Progresul este acum vizibil! Nu vreau să fiu neîntemeiat, așa că postez fotografii ale noastre lucrează și noi la muncă. Nu judeca strict, sperăm în clemența și sprijinul tău!

Publicații pe această temă:

Munca de club „Gospodina” a grupului pregătitor Raport Introducerea unui copil în lumea adulților, activitățile, sentimentele și experiențele acestuia există încă din cele mai vechi timpuri. In orice moment mama.

Lucrare de club la activitatea experimentală „Căruța și Caruța Miracolelor” în grupa de seniori Lucru în grup cu copiii grup de seniori De activități experimentale„Caruta si caruta minunilor” Nevoia de cunoastere este sursa.

GCD pentru sculptură folosind tehnica „plasticineografiei” pe tema: „Bullfinches” „Labele se răcesc la frig La pini și molizi. Ce minune - Merele sunt coapte pe mesteacăn.

Bună ziua, dragi colegi, părinți și toți vizitatorii paginii mele! Anul acesta, în cercul meu de sculptură „Little Wizards”.

Mă bucur să vă prezint la noi lucru in echipa cu copiii mei. A finalizat si realizat lucrarea: profesoara Argunova D. G. Tematica: Lalele multicolore.

“Lanterna de Craciun” Decorat din hartie colorata pentru bradul de Craciun. Scop: clarificarea cunoștințelor despre pomi de Crăciun, trăsături distinctive, aspectul ei.