Lecție de origami. Tema: „broasca”

Rezumat direct activități educaționale V grupul mai tânăr„Unde trăiesc broaștele?”

Acest rezumat poate fi de interes pentru educatori și pentru copiii mai mici. vârsta preșcolară(3 – 4 ani) de către dezvoltare cognitiva, familiarizarea cu lumea naturală și se desfășoară nu ca material introductiv pe tema broaștelor și habitatul lor - mlaștini, ci mai degrabă ca o lecție de întărire a cunoștințelor copiilor despre material.
Ţintă:
Creați o atmosferă emoțională pozitivă în grup, implicați copiii în comunicare ludică. Continuați să dezvoltați cunoștințele copiilor despre mlaștină - habitatul natural al broaștelor.
Sarcini:
Educational:
Repetați cu copiii acolo unde trăiesc broaște, în mediul acvatic al naturii - o mlaștină.
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre broaște - aspectul lor, vocile și metodele de hrănire.
Educational:
Dezvoltați și consolidați pronunția corectă a vocalelor și consoanelor în procesul de onomatopee.
Educational:
Cultivați un sentiment de frică din imagini necunoscute. Cultivați relații de prietenie unul cu celălalt.
Materiale:
Un lighean cu apă, jucării cu broaște din cauciuc, jucarie moale Urs, țânțari pe șiruri, înregistrare audio de pe discul VA - Sunete ale naturii și muzică pentru copii și nu numai (2011) cântece de broaște.
Situația grupului:
Pe o parte a grupului sunt scaune unul lângă celălalt, formând un „tren”, un spațiu destul de mare al grupului este liber - o „mlaștină”, unde în mijloc există o masă cu un lighean de apă și în jurul mesei sunt „denivelări” pe podea. Pe cealaltă parte a grupului sunt scaune în semicerc, în interiorul cărora se formează o „găurire”.
Progresul lecției:
Profesorul oferă copiilor o plasă pe „Tren”, creată din scaune, și merg să vadă unde locuiesc broaștele.
Educator: Băieți, uite, un tren ne așteaptă. Să ne așezăm repede! Unde mergem acum, crezi?
Opțiuni de răspuns pentru copii.
Educator: Da, hai să vedem unde trăiesc broaștele. Au ridicat o mână în vârf - aceasta este o țeavă lângă tren și au spus „prea-prea!” Și acum roțile au început să se învârtă „choo-choo-choo” (folosind în același timp mâinile pentru a imita roțile care se învârtesc ale unui tren). Stop! Iată-ne. Uite (profesorul atrage atenția copiilor spre mijlocul grupului), aici este o mlaștină. Cine locuieste acolo?
Opțiuni de răspuns pentru copii.
Educator: Hai să venim să aruncăm o privire.
Copiii, împreună cu profesorul, se mută la o masă cu un lighean și broaște care înoată în ea. Profesorul amestecă încet apa cu mâna pentru ca broaștele să se leagăne pe apă.
Educator: Ce cântec cântă broaștele?
Copii:„Kwa-kwa!”
Educator: Ce fac broaștele?
Copii: Ei cronaie.
Educator: Ascultă o poezie despre cântecul lor.
Citind o poezie de V. Lunin profesor:
cântecul broaștei
Curge din iaz
Afectuos, luminos...
Curge ca apa.
Mica Broască este ascultată
Frunze și iarbă.
Micuta broasca cronaie:
- Kva-kva-kva!
Educator: Să repetăm ​​împreună cântecul broaștei acum!
Profesorul citește din nou poezia, iar copiii o repetă dacă doresc.
Educator: Băieți, ce credeți că mănâncă broaștele?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Broaștele prind țânțari și muște, în timp ce sar în sus. Acum tu și cu mine vom fi broaște, vom sări, vom croi și vom prinde țânțari.
Susținut un joc activ pentru a imita comportamentul broaștelor.
Copiii trec pe covor. Profesorul scoate mai multe sfori cu tantari, le trage, iar copiii sar, croaca, bat din palme - incercand sa prinda tantarii.
Educator: Bine făcut! Acum să vedem ce fel de broaște avem în mlaștină?
Opțiuni de răspuns pentru copii.
Educator: Adevărat, mare și mic, verde. Ce au ei?
Opțiuni de răspuns pentru copii- ochi, gura, labe.
Educator: Unde locuiește broasca?
Opțiuni de răspuns pentru copii- în apă, în mlaștină.
Educator: Ce sunete scoate ea?
Opțiuni de răspuns pentru copii- ca-qua.
Educator: Acum vom fi din nou broaște mici, dar acum nu vom sări și vom sări, ci doar înotăm.
Se aprinde acompaniament muzical cântând broasca, copiii se deplasează haotic prin mijlocul grupului, prefăcându-se că înoată broaște.
Educator aduce Ursul de jucărie și spune:
Deodată broaștele au văzut ursul și s-au scufundat în apă - toate broaștele s-au ascuns în apă (copiii s-au așezat) și s-au așezat în liniște.
Urs: Oh, cine era acela din mlaștină? Unde s-au dus toți?
Educator: Misha, erau niște broaște mici. Tocmai te-au văzut, s-au speriat și s-au ascuns.
Misha: Dar nu sunt înfricoșător. De ce ți-e frică de mine? Odată mi-a fost frică de o broască mare. Vrei să-ți spun cum?
Opțiuni de răspuns pentru copii.
Misha: Apoi vino aici în poiană și stai pe scaune.
Copiii se mută pe scaune care stau în semicerc.
Profesorul citește poem de V. Stepanov „Ursul laș”:
Ursul Gras nu a înotat
Nu am primit fructe de padure gustoase:
Se speria de broasca
A fugit de broasca.
Un așa laș
Ursul asta gras!
Misha: Asta mi s-a întâmplat, dar acum știu că broaștele nu sunt înfricoșătoare și nu trebuie să-mi fie frică de ele.
Educator: Desigur, Misha, broaștele noastre mici nu sunt înfricoșătoare, nu vă vor răni! Serios, băieți?
Răspunsurile copiilor- Da.
Educator: Să ne jucăm toți împreună?
Răspunsurile copiilor.
Susținut joc didactic„Da, da, da, nu, nu, nu”. Dacă profesorul vorbește despre o broască, copiii spun „da-da-da” și bat din palme, dacă profesorul nu vorbește despre o broască (adică incorect), atunci copiii spun „nu-nu-nu” și se agită. degetele lor. Povestea sună așa:
Broasca verde.
Broasca cântă.
Broasca prinde țânțari și muște.
Broasca zboară.
Educator: Bravo, băieți! Dar este timpul să ne întoarcem la grup. O putem invita pe Misha să ne viziteze. Vreau să?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Să mergem să luăm „trenul” și să mâncăm în grup. Prea-prea! Chug-chug-chug. Iată-ne.
Jucăria Teddy Bear rămâne în câmpul vizual al copiilor pentru a se juca individual cu ea.

Activitate extracurriculara pentru elevi școală primară„Broaște cântând”

Ţintă: Cu tipuri variate broaște broaște

Sarcini:
- extinde cunoștințele copiilor despre broaște;
- dezvolta imaginatia, interesul cognitiv, Abilități creative copii;
- cultivați un sentiment de respect față de lumea animală.

Progresul evenimentului

Profesor:
Veți învăța subiectul lecției noastre ghicind ghicitoarea:
Verde, dar nu iarbă.
Frig, dar nu gheață.
Cântă, dar nu o pasăre -
Aceasta este o poveste atât de înaltă. (Broască)

Vă mulțumim pentru atenție!

Cum este utilă o broască?

(Diapozitivul 12) Broaștele sunt de mare folos agriculturii. Ei distrug insectele - dăunătorii plantelor. În medie, o broască mănâncă 1-2 g de hrană pe zi, o broască râioasă - până la 8 g. Broaștele sunt insensibile la otrăvuri, așa că nu refuză insectele otrăvitoare, cu miros neplăcut sau viu, sau mai degrabă înfricoșător, colorate. Păsările nu ciugulesc astfel de insecte, iar broaștele le distrug. Păsările se hrănesc doar ziua, în timp ce broaștele vânează atât ziua, cât și noaptea. Se pare că plantele sunt protejate de broaște.

(Diapozitivul 13) Broaștele sunt, de asemenea, utile pentru că distrug țânțarii, muștele, călarii și călarii, care vara deranjează oamenii și animalele.

Broaștele de lac și de iaz sunt de mare beneficiu deoarece mănâncă gândacii de apă prădători și larvele lor. Acești gândaci distrug prăjiturile de pește. Se dovedește că broaștele salvează alevinii.

(Diapozitivul 14) Broaștele sunt utile și în medicină. Se dovedește că broaștele secretă substanțe care pot fi folosite pentru a trata boli ale inimii, ale sistemului respirator și ale pielii.

(Diapozitivul 15) Broaștele au și proprietăți bactericide: satele le-au băgat de mult în lapte proaspăt pentru ca acesta să nu se acru mai mult. De ce? Pentru că pielea secretă o substanță specială care ucide bacteriile și ciupercile, inclusiv ciupercile de acid lactic.

(Diapozitivul 16) Broaștele sunt adesea folosite de oamenii de știință ca animale de experiment. Primul transplant de inimă cu succes a fost efectuat pe o broască în urmă cu 50 de ani. Oamenii de știință efectuează experimente pe broaște, iar elevii învață de la ele. Se dovedește că oamenii datorează mult broaștei.

Se pare că broaștele trebuie protejate. Un mare pericol pentru broaște este distrugerea habitatelor lor și poluarea. Unele specii de broaște sunt enumerate în Cartea Roșie.

Plan

Obiective:- schimbați atitudinea tradițional ostilă a copiilor față de broaște, explicați cât de utile și necesare sunt broaștele în natură; - acordați atenție aspectului și structurii broaștei;

Sarcini:

Învață cum să pliezi o broască pas cu pas.

Continuați cunoștințele cu arta construcției hârtiei - origami;

Creați o cultură a muncii și îmbunătățiți abilitățile de lucru. Promovați crearea de situații de joacă, extindeți abilitățile de comunicare ale copiilor.

Îmbogățiți vocabularul copilului dvs. cu termeni speciali.

Introduceți copiii concepte geometrice de bază și forme de bază origami.

Insufla gustul artistic.

Dezvoltați gândirea spațială, abilitățile creative și logice.

Extinde orizontul elevilor.

Progresul lecției:

Moment organizatoric.

Profesor: Buna baieti.

– Astăzi avem o activitate neobișnuită. Să ne dăm unii altora o bună dispoziție.

- Îți zâmbesc, iar tu zâmbești unul altuia și al nostru

- Deci, să începem lecția.

« În fiecare zi, întotdeauna, peste tot:
În clasă, în joacă

Așa este, spunem clar,

Nu ne grăbim m".

- Băieți, uite, este totul pregătit pentru curs?

2. Introducere în tema lecției.

Profesor: Veți afla despre ce este lecția noastră de astăzi rezolvând ghicitoarea:

ENIGIMĂ DESPRE BROȘTE:

Labele ies din aleeți -
Băieți cu picioare lungi.
O broasca sare intr-o balta -
Cu picioare lungi... broască

Profesor: Astăzi vom vorbi despre broaște.

3. Învățarea de lucruri noi folosind prezentări.

Învățătorul: Care dintre voi a văzut broasca?

Băieți, știți că există peste 3.500 de specii în natură?

broaște, să ne uităm la o broască și să o descriem. Ce animale sunt broaștele? Ce înseamnă animale amfibie, din ce 2 cuvinte constă? Care este forma ei?

corpuri? Cap? Picioare?

Copii: la amfibieni... trăiesc pe pământ, pe pământ și în apă. Forma corpului broaștei este ovală, pielea este verde, alunecoasă, umedă, netedă. Cap: nări, gura - o limbă lungă, lipicioasă și largă în gură. Ochii sunt mari, picioarele din față sunt scurte, picioarele din spate sunt lungi.

Profesor: Copii, spuneți-mi, unde trăiesc broaștele?

Copii: Pe pamant. In apa. Într-o mlaștină.

Profesor: Vă rog să-mi spuneți cum se numește puiul de broască?

Copii: Mormoloc

Profesor: Absolut corect. Uite câte broaște sunt.

Profesor: Ce crezi că mănâncă broaștele?

Copii: Tantarii.

Profesor: Așa este, și mai mult. De asemenea, se hrănesc cu muște și insecte.

Profesor: Acum să vedem ce fel de broaște există: broasca de baltă, broasca de sticlă, broasca leopard, broasca portocalie, broasca albastră.

Broaște de copac

În fotografii, broaștele sunt atât de fermecătoare: multicolore, cu ochi drăguți bombați, încât este greu de crezut că cu cât culoarea este mai strălucitoare, cu atât pielea broaștei secretă mai multă otravă!

Broască- clepsidră

Broasca de aur din Panama

Purcel de broasca

roșie broască

broasca galbena

Broasca arlechin

Broasca mov

În zona noastră puteți găsi patru specii de broaște: două sunt verzi
Ozernaya, aceasta este cea mai mare dintre broaștele noastre. Verde deasupra, alb dedesubt, spre deosebire de soiul de iaz, totul este acoperit cu pete. Această broască stă toată ziua în apă sau pe mal și la primul pericol sare imediat în apă.

Iaz, spatele său este verde strălucitor, cu pete întunecate, există o dungă ușoară de-a lungul spatelui, burta este curată alb.

Și două sunt maro (maro).
Ierboasă, culoarea broaștei de iarbă este maro deasupra, albă dedesubt, pe spate și burtă sunt vizibile pete care formează un model de marmură și există o pată întunecată lângă ochiul broaștei.

Există, de asemenea, o broască ascuțită sau de mlaștină care trăiește în zona noastră - spatele său este maro deschis, de culoare măsliniu. De la ochi și aproape până la umeri apare o dungă întunecată, care se îngustează spre capăt.

Această broască are o caracteristică uimitoare: își petrece întreaga viață pe uscat și acolo culoarea maro spatele ei face broasca invizibilă pentru inamici. Dar o dată pe an, doar pentru a depune ouă în primăvară, această broască se duce într-un iaz, unde își îmbracă o ținută neobișnuită, strălucitoare, albastru-argintiu! Este foarte interesant să vezi o broască albastră, dar nu merită să o prinzi, pentru că în afara iazului va deveni din nou maro.

Profesor: Sunteți familiarizat cu „rudele” broaștei? Cine sunt ei?
Broaște râioase

Broaște de copac

Usturoiuri

Multe specii de broaște au pungi conectate la cavitatea bucală - acestea se numesc rezonatoare. Acești saci încep să se umple cu aer și să se umfle atunci când broasca scoate sunete. Acești saci sunt cei care dau o culoare specifică a sunetului crocâitului și îi dau volum.

Broaștele verzi nu au voce, dar broasca umflă rezonatoarele cu două bile mari și își cântă cu voce tare cântecul. Dacă vă umflați obrajii și apoi îi strângeți, veți obține un sunet care amintește de cântecul unei broaște. În cântecul broaștei din lac, puteți auzi un râs în plină expansiune, care i-a sugerat numele - râsul.

Glasul broaștei cu față ascuțită este un huruit puternic și șuierător: „tur-lur-lurr...”.

Broaștele împodobite țipă foarte tare, deoarece nu doar rezonatorul lor, ci întregul corp se umflă. Strigătul acestor broaște îneacă cu ușurință vocile oamenilor.

Pădurea mlăștinoasă este locuită de broaște care pot cânta ca păsările, sau mai degrabă de broaște copacice cu glas de pasăre. Acești amfibieni se ascund în copaci toată ziua, dar la căderea nopții se târăsc afară pentru a-și cânta cântecele de broaște. Se crede că cel mai frumos cântec al broaștelor de copac cu glas de păsări poate fi auzit în America de Nord.

Vocea broaștei copepode japoneze este asemănătoare cu cântarea unei privighetoare. Ei bine, poate nu o privighetoare, dar japonezilor le place. Ei țin acasă o pasăre cântătoare, așa cum ținem noi un canar.

Broasca taur are o voce puternică. Auzind cântândul unei broaște taur, poți fugi cu ușurință în panică, hotărând că o fiară uriașă necunoscută este în apropiere. De obicei, atunci când îl auzi pentru prima oară, refuzi să crezi că sunetul este emis de o broască, și nu de un animal mare.

Cea mai tare broasca din lume este micul coqui din Puerto Rico; Masculii coquis se adună în pădurile adânci - unul la zece metri pătrați - și concurează între ei pentru a vedea cine poate face cel mai tare apel. La o distanță de un metru, forța crocâitului produs ajunge la nouăzeci și cinci de decibeli - aproximativ la fel ca un ciocan-pilot și foarte aproape de pragul durerii umane.

Broasca lui Fowler scoate un sunet care amintește de băiatul unei oi care suferă de o răceală severă.
Cântecele broaștelor lui Fowler care trăiesc în SUA pot fi auzite la câțiva kilometri distanță; în plus, seamănă cu strigătele războinice ale indienilor, care la un moment dat i-au îngrozit pe cuceritorii Americii.

Simțind pericolul, broasca de ploaie înspăimântată capătă ceea ce pare a fi un aspect amenințător - se umflă ca și cum balonși începe să țipe strident. O persoană care întâlnește o broască de ploaie africană într-un asemenea moment are într-adevăr șanse să moară... de râs.

Strigătul broaștei-tigru seamănă cu sunetul țesăturii rupte.

Fluieratorul cu cinci degete din Costa Rica suiera ca un sarpe.

Broasca de copac țipă ca un câine.

Broasca de copac care fluieră fluieră ascuțit.

O broască râioasă mare din America de Sud, aga, latră răgușit, ca un câine a cărui voce și-a încordat vocea.

O broască paradoxală din America de Sud mormăie ca un porc. Este paradoxal deoarece mormolocii lui au dimensiunea a trei mame.

Molia de mlaștină cu pete maronii miaună tandru, ca un pisoi afectuos.

Pipa surinameză ticăie ca un ceas.

Broasca de frunze din America de Sud latră ca un câine. Acest amfibian este nocturn și preferă să „latre” în timp ce stă pe copacii care cresc în apă stătătoare.

La primele fluxuri de ploaie, broaștele de copac masculi încep să vocalizeze activ, emitând sunete melodice,
asemănător cu ciripitul păsărilor.

O broască de copac - un fierar din Argentina - țipă de parcă ar lovi cu un ciocan o tavă de aramă.

Cea mai mică broască de copac, de mărimea unui degetar, este cea mai frumoasă dintre broaște (în unele țări este ținută ca animal de companie) și scârțâie de parcă cineva ar răzui o farfurie de porțelan cu un cuțit.

Când broasca dulgher nord-americană cântă, sună ca doi tâmplari care bat în cuie în același timp.

Toți amfibienii noștri sunt drăguți și frumoși în felul lor. Ele aduc numai beneficii oamenilor prin distrugerea insectelor dăunătoare. Priviți-le mai atent și veți înțelege cât de lipsite de apărare sunt aceste animale în fața oamenilor. Nu le face rău!
Să adunăm o broască

Cărui tip aparține? Ce nume îi vom pune?

7. Rezumatul lecției: (DIAPOSITIVA 23)

Profesor: Nu ne-am pierdut timpul
Toate sarcinile au fost finalizate
Cum ai făcut-o?
Ce ai avut de făcut? (Răspunsurile copiilor.)

8. Reflecție.

Profesor:ȘI ACUM PROPUN SĂ EVALUAȚI LECȚIA, ÎMBUNĂȚĂȚI

CARDURI DE SEMNAL: zâmbet vesel -placut!!!

zâmbet trist -nu a placut …

Băieți, ce nou ați învățat astăzi? Ce informații vă amintiți cel mai mult? Ce ți s-a părut cel mai interesant? Unde vă pot fi utile informațiile primite? Ce concluzii se pot trage?

Profesor: Aceasta se încheie lecția noastră, mulțumim tuturor!!!

Subiect: "Broască!"

Tip: Combinate

Durată: 30 minute

Instituție educațională: internatul GBOU nr. 1 numit după. K. K. Grota

Rezumat scurt: profesorul îi prezintă copiilor broasca

Echipament: tablă interactivă, jucărie cu broască

Suport multimedia: prezentare

Scopul lecției: introduceți copiii la animalul amfibiu „broasca”

corectarea activității comunicative, corectarea deficiențelor de dezvoltare

Descarca:

Previzualizare:

Note de lecție

Articol: Dezvoltarea vorbirii, lumea din jurul nostru, lectură (dramatizarea poveștilor populare rusești)

Clasa: clasa I

Contingent: Copii orbi și cu deficiențe de vedere cu patologie concomitentă

Subiect: "Broasca!"

Tip: Combinate

Durată: 30 minute

Instituție educațională:internatul GBOU nr. 1 numit după. K. K. Grota

Rezumat scurt:profesorul îi prezintă copiilor broasca

Echipament: tablă interactivă, jucărie cu broască

Suport multimedia: prezentare

Scopul lecției: introduceți copiii la animalul amfibiu „broasca”

Componenta corectivă a lecției:corectarea activității comunicative, corectarea deficiențelor de dezvoltare

Rezultate planificate pentru elevi:

subiect:

• extinde și clarifică cunoștințele copiilor despre broaște
• învață să distingem animalele prin aspect si vocea
• stapaneste deprinderile de identificare a trasaturilor caracteristice
• stăpânește abilitățile de a potrivi numele unui animal și casa lui
• exersează rezolvarea ghicitorilor

meta-subiect:

• învață să construiești corect (logic) propoziții pentru a răspunde la întrebări
• stăpânește abilitățile de a efectua acțiuni conform unui algoritm dat
• dezvolta capacitatea de a-ți argumenta opinia și poziția în comunicare
• extinde-ți vocabularul cu cuvinte noi: naparlire, amfibieni

personal:

• instruirea copiilor în onomatopee
• învață să dai dovadă de independență în îndeplinirea unei sarcini - construiește o broască din hârtie
• obține o atitudine responsabilă față de îndeplinirea sarcinilor
• învinge teama de dificultăți
• formează o manifestare a activității cognitive
• asigurați-vă că aveți o atitudine pozitivă față de lumea animală

Lucrări preliminare: citirea rusă poveste populara„Teremok”.

Progresul lecției:

Tema lecției:„Crearea unui meșteșug „broască” folosind tehnica origami.”

Tip de lecție: Stăpânirea noilor cunoștințe.

Ţintă: Organizarea de activități de agrement. Dezvoltare și corectare activitate cognitivă copii. Cultivarea interesului pentru arta hârtiei.

Extinderea abilităților de comunicare.

Sarcini:

Educational:Îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale mâinilor, mișcările precise ale degetelor, dezvoltați ochiul, concentrarea și imaginația spațială. În timpul jocului, exersați alergarea rapidă și săriturile în lungime; dezvolta calitati fizice: agilitate, viteza.

Educational:Învață-i pe copii să îndoiască jucării precum origami. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre conceptele geometrice de bază (unghi, latură, pătrat, triunghi). Formează idei despre broaște.

Educational: Continuați să insufleți copiilor un interes pentru natură, o atitudine prietenoasă și grijulie față de organismele vii.

Învață să concurezi.

Formularul lecției: Sala de clasă.

Metode: Explicativ și ilustrativ, reproductiv, joc.

Instrumente didactice: Basmul „Broasca” bazat pe cartea „Mozaic pădurii” de V. Zotov într-o înregistrare. Diapozitive cu imaginea unei broaște.

Eșantion de artizanat. Hărți operaționale (diagrama de asamblare). Pătrate de hârtie colorată. Loc de joaca. Şapci şi măşti de broaşte şi stârci.

Casetofon, computer, disc cu muzică de fundal.

Referinte: Sergeantova T.B. 366 de modele origami. – M.: „Presa Iris”, 1997.

Stupak E. Origami. Jocuri și competiții. - M.: „Iris Press”, 2008.

L. P. Fateeva. 300 de jocuri în aer liber pentru școlari primari. - Yaroslavl: Academia de dezvoltare: Academia, K: Academy Holding, 2000.

Revista de mediu pentru copii „Svirel”, articol „Prițesa broască”. - Nr. 6 1999, p. 8.

Materiale de pe site-uri de internet.

Etapele lecției.

Etapa organizatorica.(5 minute.)

Scopurile si obiectivele etapei: aducerea copiilor în starea de spirit pentru lecție, crearea unei dispoziții psihologice pentru activități educaționaleși activarea atenției.

Buna baieti. Să ne salutăm. Țineți-vă de mână, faceți un „cerc magic” și repetați după mine:

"Te iubesc. E atât de bine că ai venit.

Eu cred în tine.

Vei reusi.

O să reușesc

Noi putem sa facem asta

Vom reuși mereu, mereu

Trebuie doar să încerci puțin.”

Și acum toată lumea a aplaudat și a zâmbit. Bine făcut.

(Copiii stau la mese).

Băieți, ghiciți ghicitoarea.

Micul animal sare:

Nu o gură, ci o capcană.

Va cădea într-o capcană

Atat un tantar cat si o musca.

(Demonstrația unui diapozitiv cu imaginea unei broaște).

Vrei să asculți un basm despre o broască?

Învățarea de materiale noi(20 de minute.)

(partea teoretică clase).

Scopurile si obiectivele etapei: Introduceți copiii cu broasca (habitat, nutriție, trăsături, adaptare la mediu, diversitatea amfibienilor). Dezvoltați gândirea, observația, memoria. Să insufle copiilor un interes și o atitudine umană față de natură.

Metode de bază de stimulare a activităţii de învăţare a elevilor : Conversație folosind mijloace vizuale, sarcină de joc, joc în aer liber.

Principalul criteriu de determinare a nivelului de atenție și interes al elevilor față de materialul studiat : comentarii de la copii, declarații.

(Ascultarea unui basm de V. Zotov într-o înregistrare).

Conversație despre conținutul basmului.

Întrebări pentru copii:

Unde dorm broaștele toată iarna?

Ce fac broaștele primăvara?

Ce iese din ouăle de broaște?

Când poți auzi primele broaște cântând?

Lecție de educație fizică „Broaște”.

Două prietene în mlaștină -

Două broaște verzi

Dimineața ne-am spălat devreme,

Ne-am frecat cu un prosop.

Și-au călcat în picioare, și-au bătut din palme,

Aplecat la dreapta, la stânga

Și s-au întors înapoi.

Acesta este secretul sănătății,

Salutare tuturor prietenilor de educație fizică!

(Copiii repetă mișcările.)

Continuarea conversației.

Băieți, ce mănâncă broaștele?

Amuzanta vânătoare de broaște. Și arma principală este limba ta. În gură este îndoit în jumătate, ca un briceag. Un țânțar trece intermitent. Și apoi o limbă lipicioasă zboară din gură de câțiva centimetri. O palmă - și o muscă în gură, o palmă - și trei țânțari lipiți de limbă deodată.

E timpul ca broasca noastră să mănânce. Ajută broasca să-și găsească drumul spre muscă.

Labirint „Care cale va duce la muscă”.

Broaștele mănâncă un numar mare de insectele sunt dăunători, așa că broaștele sunt animale foarte utile. Ele trebuie protejate. Multe specii de broaște au fost deja incluse în Cartea Roșie.

Da, dar nu totul este atât de roz în viața broaștelor. De cine ar trebui să se teamă?

(Barza și stârcul).

Da, berzele și stârcii mănâncă broaște. Ei au picioare lungi cu degetele de la picioare larg distanțate, ceea ce le permite să meargă prin ape puțin adânci în căutarea hranei. Aceste păsări prind broaște smulgându-le brusc din apă cu ciocul lor ascuțit.

Câți dintre voi ar dori să joace rolul unui stârc?

Joc în aer liber „Broaștele și stârcul”.

Broasca noastră și-a dorit foarte mult să aibă prieteni adevărați și foarte neobișnuiți. Credeți că există broaște neobișnuite?

Există multe tipuri diferite de broaște în natură.

- Broaștele sunt broaște săgeți.(Prezentare de diapozitive).

Ei trăiesc în pădurile tropicale ploioase din America de Sud și Centrală, Brazilia și Columbia. Își petrec cea mai mare parte a vieții în copaci. Aceste broaște sunt foarte otrăvitoare. Au cea mai mortală otravă. De aceea nimeni nu riscă să atingă aceste broaște, cu excepția indienilor, care unsă săgețile de vânătoare cu otravă de broaște.

Iată o altă broască neobișnuită. (Prezentare de diapozitive).

- Broasca - rosie, sau broasca de roșii. Această broască trăiește în Madagascar. Broaștele speriate pot umfla și alunga inamicul cu aspectul lor amenințător.

Broaștele se găsesc rar în deșerturi, deoarece viața lor este strâns legată de apă.

- Broasca sacră sau broasca lui Bennett.(Prezentare de diapozitive).

S-a adaptat bine pentru a trăi în locurile calde și uscate din Australia, Tasmania și Noua Guinee. Pentru a evita uscarea sub razele arzătoare ale soarelui, își petrec cea mai mare parte a vieții în vizuini subterane și hibernează în timpul sezonului uscat.

Broaștele sacre apar la suprafață doar după ploi abundente pentru a-și depune ouăle în scurt timp.

Adaptat și mai bine la viața în deșert broasca din desert australian.(Prezentare de diapozitive).

În timpul sezonului ploios, ea stochează atât de multă apă în corpul ei încât devine ca minge de tenis.

Odată cu debutul secetei, ea se îngroapă în nisip. Așa că așteaptă ploaia, cu primele picături din care urcă la suprafață, depune ouă și stochează apă.

Da, broasca noastră are multe rude, dar nici prieteni adevărați. Să ajutăm broasca și să-i facem prieteni din hârtie.

Sesiune de educație fizică, inclusiv exerciții pentru degete.

„Iată ajutoarele mele.” — Într-o vizită.

Copiii stau lângă scaune și, împreună cu profesorul, pronunță textul, însoțindu-l cu anumite mișcări ale degetelor.

Consolidarea materialului nou(15 minute.)

(partea practică a lecției).

Scopurile si obiectivele etapei: Continuați să învățați copiii să citească și să analizeze diagrame, independent sau cu ajutorul unui profesor. Învățați elevii cum să plieze în conformitate cu acest model. Îmbunătățiți abilitățile de muncă și creați o cultură a muncii.

Metode de bază: Analiza modelului de pliere, întrebări pentru copii, vă rugăm să comentați acțiunile dumneavoastră practice.

Arătând modalități de a face treaba.

Profesorul îi invită pe copii să aleagă foi de hârtie colorată.

Afișează o hartă pas cu pas și îi îndrumă pe copii prin procesul pas cu pas de pliere a unei broaște.

Copiii încep să lucreze, bazându-se pe diagrama de pliere și o demonstrație vizuală din partea profesorului.

(Sună muzica de fundal).

Evaluarea performanței.

Analizând munca copiilor, profesorul acordă atenție preciziei în realizarea meșteșugului.

Greșeli comuneși dificultățile copiilor în realizarea părții practice: Nu toți copiii știu să formeze corect o linie de pliere și să conecteze cu precizie două colțuri opuse ale unui pătrat. Copiii au dificultăți în a-și descrie verbal acțiunile.

Metode de depășire a acestora: Cerem copiilor să-și pronunțe acțiunile, conducând întrebări: Unde este colțul pieței? Unde e dezavantajul? (sus, stanga, dreapta). Unde este diagonala? etc., asistenta individuala.

Profesorul îi invită pe copii să se joace cu broaștele și să le organizeze concursuri.

Se desfășoară jocurile „Sărit în lungime” și „Sărit în înălțime”.

La sfârșitul fiecărui joc, se determină un câștigător. (Câștigătorul este cel a cărui broască a galopat cel mai mult și a depășit cele mai multe obstacole).

Temă pentru acasă.(5 minute.)

Scopurile si obiectivele etapei: Susținerea interesului pentru cursurile de origami, consolidarea acțiunilor practice, dezvoltarea memoriei, abilități motorii fine, imaginație, abilități de comunicare.

Profesorul îi invită pe copii să îndoiască o broască singuri sau cu ajutorul unei diagrame, să-și învețe prietenii și familia cum să plieze un meșteșug, să le arate cum să se joace cu ea și să vină cu jocuri noi.

Preșcolar autonom municipal instituție educațională « Grădiniţă nr. 8."

Lecție integrată în grupul pregătitor nr. 7 pe tema: „Ce fel de broaște există?”

Cherepovets, 2016

Ţintă: formarea de idei despre broaște, metode de camuflaj și alimentație a acestora.

Sarcini:

• Faceți cunoștință copiilor cu diferite tipuri de broaște.
• Extindeți și clarificați cunoștințele copiilor despre nutriția și camuflajul broaștelor.
• Exersați copiii în activități de cercetare.
• Dezvoltați atenția voluntară și vorbirea dialogică.
• Pentru a dezvolta puterile de observație ale copiilor, capacitatea lor de a analiza, generaliza, stabili relații cauză-efect și trage concluzii.
• Dezvoltați mușchii mici ai mâinilor.
• Dezvoltați perseverența și capacitatea de a lucra în echipă. Ai răbdare și ascultă până la sfârșit răspunsurile camarazilor tăi.
• Pentru a insufla copiilor curiozitatea, interesul și o atitudine umană față de natură.

Integrare zonele educaționale : cunoașterea (dezvoltarea activității productive, formarea unei imagini holistice asupra lumii, lărgirea orizontului), dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea artistică și estetică.

Muncă preliminară: Convorbiri despre locuitorii lacurilor de acumulare, lectură fictiune, ghicitori, memorarea poeziilor, privirea ilustrațiilor de broaște, enciclopedii, jocuri în aer liber, ascultarea cântecelor etc.

Echipamente: minimuzeu al broastelor, prezentare, diverse obiecte dotate cu ventuze, hartie culoare diferita, algoritm pentru realizarea origami, pixuri, tipuri diferite broaște, cutie, poze pentru reflecție, material tablou, diagrame.

Desfășurarea activităților educaționale:

V.: Copii, uite ce am? (copiii se apropie de modelul lacului de acumulare). Da, este un corp de apă. Cine poate locui aici? (pești, mormoloci, gândaci înotători, păsări de apă etc.).

V.: Copii, dar Artyom a numit broaște. Sunteți de acord?

Slide imagine cu o broasca

V.: Copii, să ne uităm la broasca. Numiți părțile corpului pe care le cunoașteți. (cap, corp, 4 picioare palmate, mare, ochi bulbucati, gură mare, limbă lungă, piele umedă, strălucitoare). sistem

Î: Unde puteți găsi broaște vara? (în multe locuri, pentru că sunt diferite). Unde pot locui? (într-o mlaștină, într-un lac, într-un râu, în iarbă).

V.: Corect. De aici au venit numele lor. Ce fel de broasca traieste intr-o mlastina? (mlaștină) Și în lac ce fel de (lac). În iarbă? (pe bază de plante). Într-un râu? (râu). Ce culoare au broaștele? (Verde...).

Î: Ce crezi că determină culoarea unei broaște? (Din culoare mediu inconjurator.) Așa e, dacă o broască trăiește în iarbă, pe pământ, ce culoare va avea? (maro pentru a se potrivi cu culoarea pământului). Dar în apă? (verde pentru a se potrivi cu culoarea algelor, a frunzelor de nufăr și a altor plante).

Prezentare de diapozitive.

V.: Copii, cine poate spune de ce broaștele au această culoare? Este broasca ușor vizibilă printre iarbă? De ce? (Acesta este camuflaj. Fiecare animal se adaptează la mediul în care trăiește).

De ce au nevoie de colorare? (Ascunde-te de dușmani).

Și de cine se ascund? A cui pradă sunt broaștele? (barză, stârc, macarale, pești mari etc.).

Prezentare de diapozitive

Î: Copii, broasca este un prădător sau nu? (Da). De ce ai decis așa?

Ce mănâncă broaștele? (muște, omizi, păianjeni, fluturi, larve de țânțari etc.)

Prezentare de diapozitive

Î: Copii, cum își ia hrana o broască? (Când o insectă zboară pe lângă ea, broasca își aruncă instantaneu limba lungă și lipicioasă și, după ce a prins prada, o înghite repede).

V.: Copii, să ne amintim, ce fel de broaște trăiesc în Rusia? (Mlaștină, lac, râu, broască de copac, broască râioasă).

Cum este o broască râioasă diferită de o simplă broască? (Ea este mai mare, pielea este noduroasă).

Prezentare de diapozitive (broasca)

Î: Copii, cine știe cum diferă broasca de copac de o broaște obișnuită?

Prezentare de diapozitive (broasca)

Se mai numește și broasca de copac. Să ne gândim de unde provin aceste nume. De ce crezi că a fost supranumită broasca de copac?

D.: Pentru că croncăie.

Î: De ce crezi că a primit numele de „broasca de copac”?

D.: Trăiește în copaci.

V.: Acum Yura S. ne va vorbi despre broasca de copac, iar tu asculți cu atenție și răspunzi la întrebarea: „Cum diferă broaștele de copac de alte broaște?”

Mesajul copilului . Broasca de copac sau broasca de copac trăiește și vânează în copaci. Ochii broaștei sunt foarte mari, cu marginea aurie. Limba broaștei este lipicioasă. Prin urmare, când vede prada, își împinge limba din gură și prada se lipește de ea. Dacă prada este mare, broaștele de copac se ajută să o împingă în gură cu labele din față. În același timp, clipesc amuzant din ochi. Broaștele de copac pot fi numite îngrijite. Înainte de vânătoare, seara, dacă este apă în apropiere. Broasca de copac va face cu siguranță o baie. La fiecare două săptămâni, broaștele de copac napar - își smulg pielea veche, iar dedesubt există piele proaspătă, nouă. Și vechea ținută - pielea veche a broaștei - se mănâncă.

Broaștele de copac au picioare foarte interesante. Fiecare deget se termină ca un tampon. Broaștele de copac pot îndoi aceste tampoane sau le pot face plate. Ei știu, de asemenea, să apese pe tampon, astfel încât un lichid lipicios să fie eliberat pe tampon.

Ca urmare, se dovedește că picioarele broaștei acționează ca niște ventuze. Broaștele de copac pot elibera același lichid lipicios pe abdomen. Datorită acestui fapt, cățărându-se și sărind pe frunze și ramuri în timp ce vânează, broaștele de copac se țin perfect, fără să cadă niciodată.

Î: Copii, prin ce diferă broaștele de copac de alte broaște? (are ventuze). De ce broaștele de copac au nevoie de ventuze în picioare (ventuzele le permit să se ascundă pentru a-și putea obține mai ușor hrana).

Copii, vreți să înțelegeți cum broasca de copac, cu ajutorul ventuzelor, stă perfect pe copaci?

Pe mesele tale sunt brelocuri, jucării, vase de săpun și alte obiecte cu ventuze. Încercați să folosiți ventuzele pe ele pentru a vă da seama.

Activitati de cercetare pentru copii.

Copiii ataseaza obiecte cu ventuze de suprafata mesei, apoi detaseaza ventuzele, deslusind principiul ventuzelor.

Î: Vrei să știi cum camuflajul ajută alte broaște să obțină hrană? (Da).

V.: Copii, cunoașteți broasca asta? (Nu)

Prezentare de diapozitive (mantella aurie)

Unde locuieste? Locuiește cu noi sau nu? (nu) Demonstrează.

Să-l descriem după aspectul său (conform diagramei - doi ochi, limbă, forma corpului oval, bot tocit, culoare portocalie).

Crezi că această broască trăiește în țări calde sau reci?

Dovedește-o. (În țările fierbinți. Portocaliul este culoarea căldurii).

V.: Copii, să ne uităm la globul unde trăiește mantella aurie.

(Copiii cu profesor găsesc insula Madagascar).

Î: Copii, ce fel de plante crezi că cresc acolo?

(Tangerine și portocali).

Cu ce ​​fruct seamănă mantella aurie în culoarea sa? (mandarina, portocala). De ce natura i-a dat mantella aceasta culoare? (pentru camuflaj, pentru a fi mai ușor să obțineți mâncare pentru dvs.).

Î: Copii, această broască pare otrăvitoare pentru toată lumea, așa că de ce prădătorii stau departe de ea? (mai departe). Dar, în realitate, nu există niciun pericol din cauza asta. Mantella aurie se plimbă toată ziua fără teamă de nimic. Ce mănâncă ea? (insecte, muște de fructe, termite care mănâncă copaci). Poate fi și roșu sau Culoarea galbena. Și în dimensiune este foarte mic - doar 2 până la 3 cm. (afișare articol)

V.: Am broaște în cutia mea. Olya, te rog vino, găsește o mantella aurie și pune-o în mini-muzeul nostru. Mulțumesc.

Lucrați în grupuri (semne pe tabele).

Î: Ați dori să știți ce alte broaște vom adăuga astăzi mini-muzeului nostru?

V.: Copii, acum ne vom împărți în trei echipe. Trebuie să decideți singur cu cine veți lucra. Prima echipă, vă rog, veniți la masă cu semnul nr. 1, a doua - nr. 2, a treia - nr. 3.

Ascultă cu atenție sarcina: fiecare echipă trebuie să spună algoritmului despre broasca a cărei poză se află pe masa ta (broasca cu coarne, broasca galben-negru, broasca zburătoare):

Aspect

Unde locuieste el?

Ce mănâncă?

Beneficii pentru oameni

Și, de asemenea, povestea ta trebuie să fie schițată cearsafuri curate. Sa trecem la treaba.

Examinare.

V.: Ați făcut-o deja. Vă rugăm să luați loc pe scaune. Din prima echipă, Egor ne va povesti despre broască, iar ceilalți copii ascultă cu atenție cum au îndeplinit sarcina. (Copilul se duce la șevalet).

Povestea unui copil despre o broască cu coarne.

Afișați diapozitiv.. Generalizarea profesorului (adăugați la schema generala coarne).

Broasca cu coarne foarte neobișnuit! Deasupra ochilor ei există proeminențe ascuțite care seamănă cu coarne, iar când „cântă”, seamănă cu mugetul vacilor. Această broască se mișcă puțin, dar mănâncă mult. De aceea este atât de flască și grasă. Pentru o gustare, câteva insecte sunt suficiente pentru ea, dar dacă îi este foame, se poate sărbători cu alte broaște, șoareci și șopârle..(dimensiune: de la 10 la 20 cm, America de Sud).(comparație)

V.: Copii, să punem broasca asta în mini-muzeul nostru.

V.: Acum a doua echipă ne va povesti despre broasca lor (broasca zburătoare).

(adăugați aripi la schema generală).

broască zburătoare sare foarte abil de la o ramură la alta, se înalță spre cer ca o pasăre datorită membranelor uriașe ca pânze de pe picioarele din spate și din față. Copii, imaginați-vă că această broască poate sări de la o înălțime egală cu o clădire cu trei etaje. Femela atașează ouăle de plantele care atârnă deasupra iazului. Și când mormolocii eclozează, zboară direct în apă. Ce salt! (dimensiune de la 3 la 4 cm, Asia).(comparație)

(stai într-un mini-muzeu).

V.: Și acum - a treia echipă (broasca săgeată otrăvitoare galben-negru).

Prezentare de diapozitive. Generalizarea profesorului.

Broasca otrăvitoare galbenă și neagră din Brazilia(dimensiune de la 3 la 4 cm).

De ce a fost numită așa?

În timpul sezonului ploios preferat, broasca săgeată caută în mod constant hrană și cântă în sus, ca o pasăre. Când este secetă, moțește undeva sub copaci. Culoarea este strălucitoare, dar este mai bine să nu o atingeți. Pielea sa strălucitoare și alunecoasă secretă otravă produsă de furnicile cu care se sărbătorește broasca otrăvitoare.

(sa stai intr-un mini-muzeu).

Î: Vă mulțumim, toate echipele au finalizat sarcina și ce concluzie putem trage despre broaște? (Există multe broaște diferite în lume, diferă unele de altele în funcție de locul în care trăiesc).

Copii, broasca este un prădător sau o pradă? (Atât prădător, cât și pradă).

Copii, sunt broaștele benefice pentru oameni sau nu? (Distrug cantități mari de dăunători din păduri, grădini, grădini de legume: țânțari, omizi, melci, melci și alți dăunători).

Î: Cum ar trebui să fie manipulate broaștele? (O broască este la fel ca o persoană. Ea, ca și noi, simte durere. Ea, ca și noi, se poate răni, crește, trăiește, îmbătrânește și moare, ca o persoană. Prin urmare, ei trebuie tratați cu mare atenție. Tu nu îi poate chinui. Există legende, pentru care broaștele sunt învinuite pentru apariția negilor și lipsa ploii. De fapt, mucusul de pe pielea acestor animale este complet inofensiv).

V.: Bravo, acum băieți, să ne odihnim puțin.

Minut de educație fizică.

Două broaște în mlaștină

Dimineața ne-am spălat devreme,

Frecat cu un prosop,

Au bătut din palme,

Au călcat cu picioarele,

Dreapta - stânga aplecat

Și s-au întors înapoi.

Acesta este secretul sănătății!

Salutare tuturor prietenilor de educație fizică!

Î: Copii, uite câte broaște au crescut astăzi în mini-muzeul nostru. Crezi că este posibil să te joci cu jucăriile din mini-muzeu? Vrei să te joci? Ce putem face în privința asta? (Fă-ți singur o broască)

Construcție din hârtie (origami).

Acum ia loc la mese. Pentru ca totul să meargă bine, să ne antrenăm puțin degetele.

Gimnastica cu degetele.

Două broaște amuzante

Nu stau nici un minut.

Prietenele sar cu dibăcie.

Doar stropii zboară în sus.

Munca practica.

Î: Puteți alege orice culoare de hârtie. Folosiți diagrama.

Munca independentă a copiilor.

Rezumatul lecției.

V.: Copii, ce broaște minunate ați făcut. Și toată lumea este atât de diferită! Acum lăsați-vă meșteșugurile pe mese și veniți la mine, vă rog.

Î: Copii, ce v-a plăcut la lecția de astăzi? Poate ai învățat ceva nou și interesant? Olya, ai vrea să ne spui ceva nou despre broaștele de acasă?

Și astăzi mi-a plăcut foarte mult cum ați lucrat în echipă.

Î: Băieți, ce părere aveți, avem multe broaște în regiunea Vologda? În următoarea lecție, vom afla ce tipuri de broaște trăiesc în zona noastră.

Acasă, vă propun să faceți un desen cu părinții voștri - ce ați face pentru broaștele din regiunea Vologda, orașul nostru Cherepovets.

Copii, am fost la bibliotecă și am găsit o carte (expoziție) foarte interesantă, vă propun să o citim împreună și să învățăm multe despre broaște.

Reflecţie.

Am broaște în farfurii.. Cei care au învățat o mulțime de lucruri noi și interesante în timpul lecției și care au înțeles totul - ia o broască mare.. Și cei care au fost interesați, dar ar dori să învețe și mai multe despre broaște - un mic broască.