Ce instituții sunt orfelinatele? Sistem de instituții pentru orfani și copii rămași fără îngrijire părintească

RF IC Articolul 155.2. Activități ale organizațiilor pentru orfani și copii fără îngrijire părintească

1. Drepturile și obligațiile organizațiilor menționate la paragraful 1 al articolului 155.1 din prezentul Cod în legătură cu copiii rămași fără îngrijirea părintească apar din momentul în care autoritățile de tutelă și tutelă adoptă acte privind plasarea copiilor în aceste organizații.

2. Copiii plasați sub supraveghere în organizații pentru orfani și copiii rămași fără îngrijirea părintească nu sunt desemnați tutori sau curatori. Îndeplinirea responsabilităților pentru întreținerea, creșterea și educarea copiilor, precum și protecția drepturilor și intereselor legitime ale acestora, revine acestor organizații.

Organizațiile pentru orfani și copii fără îngrijire părintească, în care copiii sunt plasați sub supraveghere, sunt supuse normelor legislației privind tutela și curatela referitoare la drepturile, îndatoririle și responsabilitățile tutorilor și curatorilor.

3. Organizațiile care sunt specificate în paragraful 1 al articolului 155.1 din prezentul Cod și în care copiii sunt plasați sub supraveghere au dreptul de a transfera temporar copiii în familiile cetățenilor care locuiesc permanent pe teritoriul Federației Ruse.

Transferul temporar al unui copil într-o familie de cetățeni cu reședința permanentă pe teritoriul Federației Ruse nu este o formă de plasare a unui copil într-o familie și se efectuează pe baza unui ordin din partea administrației unei astfel de organizații în interesele copilului pentru a-i asigura cresterea si dezvoltarea armonioasa (in vacante, weekend-uri sau sarbatori nelucratoare si altele). Acest transfer nu este permis dacă șederea copilului în familie poate crea o amenințare de vătămare a sănătății fizice și (sau) mentale a copilului, a dezvoltării sale morale sau a unei alte amenințări la adresa intereselor sale legitime.

4. Transferul temporar al unui copil către o familie de cetățeni cu reședința permanentă pe teritoriul Federației Ruse se efectuează pentru o perioadă de cel mult trei luni. În prezența unor circumstanțe excepționale, perioada de transfer temporar a unui copil într-o familie de cetățeni poate fi prelungită cu acordul autorității de tutelă și tutelă. În acest caz, perioada continuă de ședere temporară a copilului în familie nu poate depăși șase luni.

(vezi textul din ediția anterioară)

5. Cetăţenii la a căror familie un copil a fost transferat temporar în modul stabilit de paragraful 3 al prezentului articol nu au dreptul de a scoate copilul din Federaţia Rusă.

6. Pentru a efectua transferul temporar al unui copil către o familie de cetățeni cu reședința permanentă pe teritoriul Federației Ruse, organizația care este specificată în

Sprijin material pentru orfanii și copiii rămași fără îngrijire părintească

Literatură

1. Ordinul Ministerului Sănătății al URSS din 19 noiembrie 1986 nr. 1525 „Cu privire la aprobarea „Regulamentului privind orfelinatul” și „Instrucțiunile privind procedura de admitere a copiilor în orfelinat și de eliberare din acesta” (19 noiembrie 1986) ). − http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_129694/?frame=1

2. Reglementări privind orfelinatul, satul de copii (orașul): înregistrat în Registrul Național al Actelor Juridice al Republicii Belarus la 10 octombrie 2011 N 8/24248. – Minsk, 2011.

3. Reglementări privind internatul de învăţământ general: înscrisă în Registrul de Stat la 28 ianuarie 1994, numărul de înregistrare 197/12. – Minsk, 1994.

4. Regulamentul instituţiei sociale şi pedagogice: aprobat. Rezoluția Ministerului Educației din Republica Belarus din 18 martie 2004 nr. 14. – Minsk, 2004.

5. Sub o aripă de încredere: un director al instituțiilor care oferă asistență familiilor și copiilor din Republica Belarus / întocmit de: T.P. Kuntsevich [și alții]. – Minsk: BGATU, 2011. – 228 p.

6. Reglementări aproximative privind centrul de formare și reabilitare corecțională și perfecțională: rezoluție Ministerul Educației al Republicii. Belarus, 12 dec. 2000, Nr. 58 // Naţional. registrul actelor juridice ale Republicii Bielorusia. – 2000. – 8/4637.

7. Legea Republicii Belarus „Cu privire la garanțiile pentru protecția socială a orfanilor, a copiilor rămași fără îngrijire părintească, precum și a persoanelor din rândul orfanilor și a copiilor rămași fără îngrijire părintească” din 21 decembrie 2005 Nr. 73-3.

8. Rezoluția Consiliului de Miniștri al Republicii Belarus din 6 iulie 2006 nr. 840 „Cu privire la asigurarea de către stat a orfanilor, a copiilor fără îngrijire părintească, a persoanelor din rândul orfanilor și a copiilor fără îngrijire părintească, a copiilor în instituții care asigură prevenirea neglijării și delincvența juvenilă”

9. Decretul Președintelui Republicii Belarus din 22 septembrie 2006 nr. 580 „Cu privire la plata pensiilor orfanilor și copiilor fără îngrijire părintească care se află în tutelă și familii de plasament, pensii atribuite în conformitate cu Legea Republicii al Belarusului „Pensii”

10. Rezoluția Ministerului Apărării, Ministerului Educației și Ministerului Sportului și Turismului din Republica Belarus nr. 38/94/30 din 2 octombrie 2006.

11. Rezoluția Consiliului de Miniștri al Republicii Belarus nr. 89 din 22 februarie 1993 „Cu privire la sprijinul material pentru studenții instituțiilor care oferă învățământ profesional, colegii industriale și pedagogice”

12. Rezoluția Ministerului Finanțelor, Ministerului Turismului și Ministerului Educației al Republicii Belarus Nr. 33/27/18 din 23 martie 2001. „Cu privire la aprobarea instrucțiunilor privind procedura de atribuire și plată a burselor studenților instituțiilor de învățământ superior”

13. Rezoluția Consiliului de Miniștri al Republicii Belarus nr. 590 din 25 septembrie 1992 „Cu privire la cuantumul taxelor de utilizare a căminelor instituțiilor de învățământ”

14. Decretul Președintelui Republicii Belarus privind sprijinirea tinerilor talentați, aprobat prin Decretul Președintelui Republicii Belarus nr. 142 din 29 februarie 2008.

15. Rezoluția Consiliului de Miniștri al Republicii Belarus nr. 281 din 27 februarie 2008 „Cu privire la cuantumul și procedura de plată a taxelor de școlarizare în școlile de artă pentru copii”

16. Hotărârea Consiliului de Miniștri al Republicii Belarus nr. 196 din 15 februarie 2008 „Cu privire la plata utilizării manualelor și a mijloacelor didactice de către studenți și a mijloacelor didactice de către elevi în anul universitar 2008/2009”

17. Decretul Președintelui Republicii Belarus nr. 126 din 28 februarie 2006 „Cu privire la unele aspecte ale învățământului plătit în instituțiile de stat care oferă învățământ superior și secundar de specialitate”

18. Rezoluția Consiliului de Miniștri al Republicii Belarus nr. 665 din 26 mai 2006 (regulamente privind procedura de acordare a reducerilor la costul format al formării)

19. Reglementări privind rambursarea fondurilor cheltuite de stat pentru formarea unui lucrător sau specialist. (Rezoluția Republicii Belarus nr. 1255 din 23 septembrie 2006)

20. Legea Republicii Belarus „Cu privire la prestațiile sociale de stat, garanțiile drepturilor pentru anumite categorii de cetățeni”

21. Regulamente privind procedura de eliberare a biletului unic, condițiile și condițiile de utilizare, aprobate prin Rezoluția Consiliului de Miniștri al Republicii Belarus nr. 748 din 14 iunie 2006.

22. Rezoluția Consiliului de Miniștri al Republicii Belarus Nr. 662 din 06/02/2004 Nr. Cu privire la unele probleme de organizare a îmbunătățirii sănătății și tratamentului sanatoriu-stațiune a copiilor”

23. Regulamente privind procedura pentru serviciul militar, aprobate prin Decretul Președintelui Republicii Belarus nr. 186 din 25 aprilie 2005.

24. Decretul Președintelui Republicii Belarus nr. 565 din 29 noiembrie 2005 „Cu privire la unele măsuri de reglementare a relațiilor cu locuințe”

25. Decretul Președintelui Republicii Belarus nr. 185 din 14 aprilie 2000 „Cu privire la acordarea cetățenilor de împrumuturi preferențiale pentru construirea sau achiziționarea de spații rezidențiale”

26. Regulamente privind organizațiile de dezvoltatori, aprobate prin Decretul Președintelui Republicii Belarus nr. 4382 din 28 ianuarie 2008.

27. Garanții sociale pentru copiii crescuți în familii de plasament/ed.-comp. A.I. Golovnya, profesor social al centrului socio-pedagogic - g.p. Radun, 2009. – 27 p.

Întrebarea 1. Instituții de stat pentru orfani și copii fără îngrijire părintească, ca formă de protecție a copilului.

Instituțiile de stat pentru orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească includ

1. Casa de copii

2. Orfelinat

3. Satul copiilor (oraș)

4. Internat de învățământ general

5. Instituție socială și pedagogică;

6. Pensiunea copiilor cu handicap cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizica;

7. Centrul de formare și reabilitare corecțională și de dezvoltare (CCROiR)

Casa de copii este o instituție de îngrijire a sănătății menită să educe și să acorde îngrijiri medicale orfanilor și copiilor fără îngrijire părintească, precum și copiilor cu defecte de dezvoltare psihică și fizică.

Copiii sunt crescuți într-un orfelinat general de la naștere până la vârsta de trei ani și într-un cămin specializat pentru copii până la vârsta de patru ani.

Casele de copii (grupuri) specializate conțin copii cu defecte de dezvoltare psihică și fizică (cu excepția copiilor cu întârziere psiho-vorbirii și dezvoltării fizice din cauza condițiilor de creștere), precum și:

− cu afectare organică a sistemului nervos central cu tulburări psihice;

− cu afectare organică a sistemului nervos central, inclusiv paralizie cerebrală, fără tulburări psihice;

− cu disfuncţii ale aparatului locomotor şi alte defecte ale dezvoltării fizice, fără tulburări psihice;

− cu deficiențe de auz și de vorbire (surd, surd, cu deficiențe de auz);

− cu tulburări de vorbire (bâlbâială, alalie și alte tulburări de vorbire);

− cu deficiențe de vedere (orb, cu deficiențe de vedere);

− cu intoxicație tuberculoasă, forme minore și sub formă de tuberculoză.

Copiii sunt eliberați din orfelinate atunci când sunt returnați în familie, transferați într-un orfelinat din sistemul de învățământ, un internat al sistemului de asigurări sociale sau când sunt plasați pentru adopție sau tutelă.

Orfelinatul este dotat cu mijloacele didactice și jucăriile necesare în funcție de vârsta și dezvoltarea psihică a copiilor.

Orfelinat− o instituție socială și pedagogică care implementează un program de educație și protecție a drepturilor și intereselor legitime ale copiilor aflați în situații periculoase din punct de vedere social, un program educațional pentru învățământul preșcolar, programe educaționale pentru învățământul special, un program educațional pentru educația suplimentară pentru copii și tinerilor și este destinată locuinței orfanilor și copiilor rămași fără îngrijire părintească, cu vârsta cuprinsă între trei și optsprezece ani, precum și persoanelor din rândul orfanilor și copiilor rămași fără îngrijire părintească, care studiază în instituții de învățământ cu frecvență de zi.

Casa de copii acceptă orfani și copii fără îngrijire părintească cu vârsta cuprinsă între 3 și 18 ani. Copiii cu vârsta sub 2 ani pot fi acceptați împreună cu frații și surorile mai mari, în condițiile necesare.

În componența rezidenților orfelinatului nu sunt incluși foști elevi care beneficiază de sprijin de stat în instituții care oferă învățământ profesional, secundar de specialitate, superior și care locuiesc în departamentul de adaptare post-internă.

Numărul elevilor din orfelinat este de 20-75 de copii.

Ocuparea grupelor într-un orfelinat este de 10-12 elevi.

Structura orfelinatului poate include un departament de adaptare după îmbarcare.

Departamentul de adaptare după internare este destinat vieții independente și pregătirii pentru viața independentă a elevilor și foștilor elevi ai unui orfelinat care studiază în instituții care oferă învățământ profesional, secundar de specialitate și superior.

Departamentul de adaptare după îmbarcare poate găzdui:

− elevii din orfelinat cu vârsta cuprinsă între 14 și 18 ani pentru a asigura pregătirea pentru viața independentă, dezvoltarea abilităților de autoservire și cheltuirea fondurilor – cel mult 1 săptămână pe lună. Condițiile și procedura de repartizare a copiilor dintr-un orfelinat în secția de adaptare după internare sunt stabilite prin statutul orfelinatului;

- foști elevi ai unui orfelinat care se află în sprijinul statului în instituții care oferă studii profesionale, medii de specialitate, superioare, care întâmpină dificultăți de socializare - în termenul stabilit prin hotărârea organului executiv și administrativ de la sediul orfelinatului.

− absolvenții unui orfelinat expulzați din instituțiile care oferă studii profesionale, medii de specialitate, superioare și care se confruntă cu dificultăți de socializare, pot fi repartizați la compartimentul de adaptare post-internat prin decizie a organului executiv și administrativ de la sediul orfelinatului pe baza a unei petiții din partea conducerii (departamentului) educației.

satul copiilor (oraș)− o instituție socială și pedagogică care implementează un program de educație și protecție a drepturilor și intereselor legitime ale copiilor aflați în situații periculoase din punct de vedere social, un program educațional pentru învățământul preșcolar și este destinat locuinței orfanilor și copiilor fără îngrijire părintească, în vârstă de de la un an la optsprezece ani, în care responsabilitățile pentru educația și creșterea acestora sunt îndeplinite de către angajații săi (părinți-educatori).

Persoanele din rândul orfanilor și copiii rămași fără îngrijire părintească care studiază în instituțiile de învățământ cu normă întreagă pot locui și într-un sat (oraș) pentru copii ca într-un departament de adaptare după internare.

Satul copiilor (orașul) acceptă orfani și copii fără îngrijire părintească, cu vârsta cuprinsă între 1 și 18 ani.

Atât orfanii nou identificați, cât și copiii rămași fără îngrijire părintească, precum și elevii instituțiilor specializate pentru minori care au nevoie de asistență socială și reabilitare, instituțiile de internat pentru copii cu statut de orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească, sunt trimiși în satul copiilor ( oraş).îngrijirea părintească.

Satul copiilor este format din două sau mai multe grupuri educaționale de vârste diferite, situate în case separate cu organizarea activităților vieții în funcție de tipul familiei.

Orașul copiilor este format din două sau mai multe grupuri educaționale de vârste diferite, situate în condiții de apartament.

Grupurile de învățământ sunt grupuri în care elevii locuiesc împreună cu părinții-educatori care îndeplinesc atribuțiile de creștere a acestora în baza statutului satului (orașului) copiilor, a unui acord privind condițiile de educație și întreținere a elevilor și a unui contract de muncă.

Numărul de elevi din satul copiilor (oraș) este de la 20 la 120 de copii.

Ocuparea grupelor de învățământ într-un sat de copii (oraș) este de 5 - 10 elevi (dar nu mai mult de 10 elevi, luând în considerare rudele și copiii adoptați ai părinților-educatori).

Numărul de copii care pot fi transferați într-o grupă de învățământ pentru creștere și ordinea transferului acestora sunt stabilite în comun de șeful, profesorul-psiholog al satului (orașului) copiilor și părintele-educator al grupei completate.

Părinții-educatori, în scopul selectării elevilor unui grup de învățământ, cu permisiunea scrisă a conducătorului unui sat (oraș) pentru copii, pot invita elevii instituțiilor de internat și adăposturilor sociale pentru copii în weekend, sărbători și concedii. Conducătorii instituțiilor de internat pentru copii sunt obligați să-i informeze cu treburile personale ale acestor elevi.

Principalele obiective ale unui orfelinat sau sat (oraș) pentru copii sunt:

− educația și dezvoltarea orfanilor și a copiilor rămași fără îngrijire părintească (denumite în continuare elevi);

− crearea unor condiţii favorabile, apropiate de cele familiale, propice dezvoltării psihice, emoţionale şi fizice a elevilor;

− asigurarea protecţiei sociale, reabilitarea medico-psihologică-pedagogică şi adaptarea socială a elevilor;

− formarea pregătirii elevilor pentru viață independentă și activitate profesională;

− asigurarea protecţiei vieţii şi întărirea sănătăţii elevilor;

− protecția drepturilor și intereselor legitime ale elevilor;

− crearea condițiilor pentru autodeterminarea profesională și munca creativă a studenților;

− munca preventivă pentru prevenirea comportamentului antisocial și a delincvenței în rândul elevilor;

− plasarea elevilor în familii pentru a-i crește, oferindu-le sprijin psihologic, pedagogic și socio-pedagogic;

− acordarea de asistență socială, psihologică și pedagogică absolvenților de școli-internat pentru copii care întâmpină dificultăți de socializare.

Un orfelinat, un sat (oraș) pentru copii poate fi public sau privat și funcționează pe baza unei cartă aprobate de fondator în modul stabilit de legislația Republicii Belarus.

Orfelinatele de stat și satele de copii (orașele) sunt create de organele executive și administrative locale, iar cele private - de către proprietar.

internat de învățământ general (denumit în continuare internat) este o instituție de învățământ în care s-au creat condiții favorabile pentru traiul, învățarea și dezvoltarea armonioasă a orfanilor și copiilor rămași fără îngrijire părintească, copiilor cu probleme de comportament și ale căror familii au condiții de trai nefavorabile, pentru copiii capabili și talentați.

Scopul educației și creșterii copiilor într-un internat este formarea și dezvoltarea unei personalități educate, morale, conștiente la nivel național și sănătoase din punct de vedere fizic, cu cele mai bune calități ale unei persoane și ale unui cetățean, dezvăluirea cuprinzătoare a abilităților creative ale copiilor, pregătirea celor mai talentați dintre ei pentru a-și continua educația, formarea la copii a pregătirii pentru viață independentă și activitate profesională.

Un internat poate funcționa în clasele 1 - 9 (școală de bază), clasele 1 - 11 (liceu).

Gradul de ocupare în clase și grupe educaționale este de 20 de copii, iar în școlile-internat pentru copiii cu probleme de comportament și ale căror familii au condiții de trai nefavorabile - 15 copii.

Școala-internat își organizează activitățile în conformitate cu Legile „Cu privire la educația în Republica Belarus”, „Cu privire la limbile în Republica Belarus”, alte acte legislative, pe baza Regulamentului model privind școala secundară și aceste Reguli.

Internatul este independent în organizarea procesului de învățământ. Ea își dezvoltă propria Cartă, care definește normele și regulile de viață, drepturile și responsabilitățile membrilor echipei.

Internatul de învățământ general poate fi de 3 tipuri:

− pentru orfanii și copiii rămași fără îngrijire părintească;

− pentru copiii cu probleme de comportament și ale căror familii au condiții de viață nefavorabile;

− pentru copiii capabili și talentați.

Internatul pentru orfani și copii rămași fără îngrijire părintească acceptă:

− orfani;

− copiii rămași fără îngrijire părintească (ai căror părinți sunt lipsiți de drepturile părintești, declarați incompetenți, dispăruți, declarați morți, condamnați, al căror loc de reședință este necunoscut, nu își pot îndeplini responsabilitatea părintească din cauza unei boli îndelungate, copiii luați de la părinți prin instanță) decizie abandonată de părinți, copii abandonați).

Prin hotărâre a Consiliilor Locale ale Deputaților Populari, copiii care, din alte motive, au rămas fără îngrijire părintească, pot fi trimiși temporar la internat.

Un internat poate avea un departament preșcolar (grup) pentru copii începând cu vârsta de trei ani. Capacitatea grupei preșcolare este de 12 persoane.

Orfanii și copiii rămași fără îngrijire părintească - membrii aceleiași familii (frați, surori) trebuie plasați în același internat.

Excepții din cauza cărora creșterea acestor copii poate sau ar trebui efectuată separat sunt următoarele cazuri:

− încheierea unui consult psihologic, medical și pedagogic;

− trimiterea unuia dintre copii într-o instituție specială pentru copii pentru infracțiune;

− trimiterea unuia dintre copii la studii la un liceu, gimnaziu, internat pentru copii capabili si talentati etc.;

− absența unui internat pe teritoriul regiunii sau orașului orfelinat pentru întreținerea în comun a copiilor de vârstă școlară și preșcolară.

Internatul pentru copii capabili și talentați admite pe bază de competiție în principal orfani și copii rămași fără îngrijire părintească, copii din mediul rural care au demonstrat abilități sau manifestă interes și înclinație pentru un studiu mai profund, sistematic, al disciplinelor academice individuale, tipurilor de artă, artistică. munca, sportul.

Internatul se asigură că elevii primesc studii medii de bază sau generale și stăpânirea aprofundată a cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților în anumite tipuri de artă, opera artistică, sport, dezvoltarea abilităților creative și promovează alegerea conștientă a profesiei.

Condițiile de admitere, concursul și componența comisiei de admitere se stabilesc de către consiliul internatului pe baza cerințelor educaționale de stat și a prezentului Regulament.

Orfanii și copiii rămași fără îngrijirea părintească sunt ținuți în școli-internat cu sprijinul deplin al statului.

Pe durata șederii acestora în familiile rudelor sau cetățenilor individuali în timpul vacanțelor, duminica și sărbătorile, precum și în perioada de boală, alimentele sau numerarul se eliberează în conformitate cu standardele alimentare în cadrul standardelor monetare pentru alimente fără a se ține cont de marcajul comercial.

Într-un internat pentru orfani și copii rămași fără îngrijirea părintească, un absolvent al acestui internat - elevi ai școlilor profesionale, studenți ai instituțiilor de învățământ secundar de specialitate și superior - poate trăi cu sprijinul deplin al statului până la absolvirea instituției de învățământ, dacă instituția de învățământ și internatul sunt situate în aceleași localități sau în apropiere.

Foști elevi - elevi ai școlilor profesionale, studenții instituțiilor de învățământ secundar de specialitate și superioare, care vin la un internat pentru orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească în weekend, sărbători, precum și în concediu, din ordinul internatului sunt creditați pentru masa si cazare gratuite. Prin hotărâre a Consiliilor Locale ale Deputaților Populari, cazarea gratuită, întreținerea într-un internat este permisă orfanilor și copiilor rămași fără îngrijire părintească, foștilor absolvenți (elevi) ai unui orfelinat și în alte situații de viață.

În timpul vacanței, elevilor unui internat pentru orfani și copiilor rămași fără îngrijire părintească li se oferă vouchere către tabere de sănătate, tabere de muncă și recreere și, dacă este posibil, li se acordă angajare temporară.

Organizarea, selectarea mijloacelor și metodelor de formare și educare a elevilor din școlile cu internat, programele și programele, precum și alte aspecte educaționale se realizează în fiecare școală-internat în mod independent, ținând cont de cerințele Regulamentului aproximativ cu privire la o școală cuprinzătoare, prezentul Regulament. , caracteristicile stării psihofiziologice a elevilor, scopurile și problemele rezolvate în fiecare internat.

Formarea și creșterea fiecărui copil se bazează pe studiul aprofundat și cunoașterea abilităților sale mentale, a stării psihofiziologice, a sănătății și a caracteristicilor psihologice individuale. Ele sunt realizate prin mijloace care exclud umilirea sau insulta elevilor, încălcarea onoarei și demnității lor și se bazează pe sentimente de dreptate, înțelegere reciprocă, respect și iubire față de copii.

Dezvoltarea mentală deplină a elevilor de la internat, diagnosticarea caracteristicilor dezvoltării lor personale și intelectuale, cauzele mentale ale comportamentului antisocial, abaterile în dezvoltare, formare și educație, prevenirea și corectarea unor astfel de abateri, tratamentul nevrozelor și stărilor asemănătoare nevrozei pentru diverse boli se efectuează de către un psiholog și psihoterapeut de internat.

Instituție socială și pedagogică este o instituție de învățământ, aparține unei instituții specializate pentru minori care au nevoie de asistență socială și reabilitare.

O instituție social-pedagogică poate fi publică sau privată și funcționează pe baza unei carte aprobate de fondator în modul prevăzut de lege.

Principalele obiective ale instituției sociale și pedagogice sunt:

− asigurarea drepturilor copiilor de a primi în timp util asistență socio-pedagogică, psihologică și de altă natură calificată din partea statului;

− organizarea de asistență social-pedagogică, psihologică-pedagogică, socio-psihologică, socio-juridică cu orientare individuală a minorilor aflați într-o situație de pericol social și care au nevoie de reabilitare socială;

− asigurarea condițiilor necesare dezvoltării personalității minorului, întărirea sănătății fizice și mintale, autodeterminarea profesională și munca creativă;

− acordarea de asistență socială, psihologică și pedagogică absolvenților instituțiilor-internat pentru copii, școlilor speciale, minorilor reveniți din coloniile de învățământ, instituțiilor de învățământ special sau medicale care se confruntă cu dificultăți de socializare;

− adaptarea socială a minorilor la viața în societate;

− munca preventivă pentru prevenirea orfanității sociale, a disfuncției familiale, a comportamentului antisocial, a neglijenței și a delincvenței juvenile;

− implementarea suportului psihologic, pedagogic și socio-pedagogic pentru familiile care au adoptat copii rămași fără îngrijire părintească;

− organizarea patronajului social pentru minorii aflați într-o situație periculoasă din punct de vedere social după revenirea acestora la familii;

− asistență în activitățile comisiilor pentru problemele minorilor ale organelor executive și administrative locale.

La instituţiile sociale şi pedagogice raporta centre sociale și pedagogice, adăposturi sociale pentru copii și alte instituții ale căror activități sunt reglementate prin regulamente și carte separate.

Adăpost social pentru copii destinate rezidenței temporare de cel mult șase luni pe parcursul unui an calendaristic și reabilitării sociale a copiilor cu vârsta cuprinsă între trei și cincisprezece ani în număr de cel puțin 14 persoane.

Este posibil să se creeze un adăpost social pentru același număr de copii cu vârsta cuprinsă între cincisprezece și optsprezece ani.

Adăpostul social pentru copii în competența sa:

− asigură minorilor aflați într-o situație periculoasă din punct de vedere social un loc de reședință temporar și sprijin de stat până când aceștia sunt returnați la familiile lor sau, împreună cu autoritățile de tutelă și tutelă, sunt stabilite formele de aranjare a vieții minorilor care sunt cele mai conforme cu interesele lor; ;

− efectuează reabilitarea psihologică, pedagogică și socială a minorilor aflați într-o situație periculoasă din punct de vedere social;

− acordă asistență autorităților de tutelă și tutelă în plasarea elevilor rămași fără îngrijirea părinților, a părinților adoptivi, a tutorelui sau a curatorilor;

− acordă primul ajutor și tratament sanitar;

− identifică și analizează motivele care au determinat inadaptarea socială a minorilor;

− efectuează diagnostice psihologice și pedagogice, organizează diagnostice medicale, diagnostice ale nivelului de dezvoltare psihică și fizică a unui minor și abateri în comportamentul acestuia;

− elaborează și implementează programe cuprinzătoare de asistență socio-pedagogică și psihologică a minorilor cu probleme de învățare, dezvoltare și adaptare socială, aprobate de instituție;

− elaborează și urmărește implementarea planurilor individuale interdepartamentale de protecție a drepturilor și intereselor legitime ale minorilor, aprobate de comisiile raionale, orășenești, raionale pentru minori, care vizează depășirea situațiilor dificile de viață ale minorilor;

− caută și pregătește familiile pentru plasarea copiilor din orfelinat din rândul minorilor rămași fără îngrijire părintească, asigură pregătirea psihologică și pedagogică a copiilor pentru trecerea la creșterea în familie.

O instituție social-pedagogică poate avea următoarele unități structurale:

departamentul de primire;

departamentul de diagnosticare a inadaptarii sociale;

departament pentru implementarea programelor de reabilitare socială;

departamentul de adaptare după îmbarcare;

informare si servicii juridice.

La nevoie, într-o instituție socială și pedagogică pot fi create și alte unități structurale, în funcție de tipul instituției și de nevoile regiunii: cluburi și studiouri de diferite tipuri (sport, recreere, turism, teatru și altele), o linie de asistență.

Un centru social și pedagogic poate include în structura sa un adăpost social pentru copii.

Unitățile structurale se ghidează în activitățile lor prin reglementări aprobate de conducătorul instituției sociale și pedagogice, elaborate în conformitate cu Modelul de Carte a instituției specializate pentru minori care au nevoie de asistență socială și reabilitare, aprobat prin Rezoluție a Consiliului de Miniștri din Republica Belarus din 10 decembrie 2003 nr. 1604 și prezentele Regulamente.

Secția de primire a unui adăpost social pentru copii este destinată: efectuarii unui control medical primar și tratament sanitar inițial al minorilor; organizarea trimiterii minorilor pentru tratament internat într-o organizație medicală dacă există indicații medicale; acordarea asistenței psihologice primare; studierea caracteristicilor dezvoltării personale și comportamentului minorilor; dezvoltarea de programe individuale de reabilitare socială a minorilor.

În departamentul de recepție poate fi creat un grup de până la șapte persoane. Perioada de ședere a minorilor în departamentul de primire este stabilită la cincisprezece zile.

Compartimentul de diagnosticare a inadaptarii sociale a unei instituții socio-pedagogice are scopul de a: identifica și analiza factorii care au determinat inadaptarea socială a minorilor; determinarea formelor și gradelor de inadaptare, a caracteristicilor dezvoltării personale și a comportamentului minorilor; dezvoltarea de programe individuale de reabilitare socială a minorilor, inclusiv un set de măsuri menite să-i scoată din situații dificile de viață.

Compartimentul de diagnosticare a inadaptarii sociale efectuează o examinare psihologică și pedagogică a minorilor, determină formele și conținutul asistenței sociale, pedagogice și psihologice a minorilor, perioada de reabilitare a acestora în instituție, organizează consiliere, inclusiv anonimă și telefonică, pt. minori, părinți sau alți reprezentanți legali.

Direcția de implementare a programelor de reabilitare socială are ca scop: să organizeze implementarea în etape a programelor individuale de reabilitare socială a minorilor, asigurând restabilirea contactelor pierdute cu familia și în cadrul familiei; îmbunătățirea sistemului de relații interpersonale ale minorilor, restabilirea statutului lor social în grupul de semeni de la locul de studiu (muncă), reședință; eliminarea situațiilor traumatice din mediul lor imediat; asistenta minorilor in orientarea profesionala si obtinerea unei specializari si invatamant;

includerea minorilor în diverse activități

În cadrul compartimentului de implementare a programelor de reabilitare socială se formează, după caz, grupuri de reabilitare care unesc minorii, ținând cont de vârsta, forma și gradul de inadaptare socială a acestora.

Ocuparea grupurilor de reabilitare este de cel puțin șapte persoane.

Departamentul de adaptare după internare poate asigura, dacă este necesar, cazare temporară (până la șase luni pe parcursul unui an calendaristic) și sprijin de stat pentru minorii din rândul orfanilor și copiii rămași fără îngrijire părintească care și-au încheiat sau părăsit din diverse motive studiile în domeniul educațional. instituțiilor, în cazurile în care au apărut dificultăți în rezolvarea problemei angajării acestora și a furnizării de locuințe.

Serviciul de informare și juridic ține evidența minorilor aflați într-o situație periculoasă din punct de vedere social și care au nevoie de sprijin social și reabilitare; protejează drepturile și interesele legitime ale minorilor, consiliază minorii, părinții sau alți reprezentanți legali cu privire la punerea în aplicare a drepturilor minorilor, asistă autoritățile de tutelă și tutelă în plasarea în familii a minorilor admiși pentru reabilitare, organizând pregătirea psihologică, pedagogică și juridică a familiile pentru adopție pentru educația minorilor rămași fără îngrijire părintească, în monitorizarea adaptării minorilor în familiile care i-au adoptat; creează baze de date despre minorii aflați într-o situație periculoasă din punct de vedere social și care au nevoie de protecție de stat, despre cei care au fost reabilitați într-o instituție specializată pentru minori; despre familiile care au primit minori fără îngrijirea părintească; despre tehnologiile și literatura moderne utilizate în activitatea educatorilor sociali și a psihologilor educaționali.

Minorii cu vârsta cuprinsă între trei și optsprezece ani sunt acceptați în instituțiile sociale și pedagogice în conformitate cu procedura stabilită:

− rămas fără îngrijirea părinților, a părinților adoptivi, a tutorilor sau a curatorilor;

− traiul in familii aflate intr-o situatie social periculoasa;

− pierdut sau abandonat;

− cei care și-au părăsit familia fără permisiune, care au părăsit instituțiile de internat pentru copii, cu excepția minorilor care au părăsit fără permisiunea instituțiilor de învățământ special sau medicale;

− să nu aibă un loc de reşedinţă permanent;

− cei care se află într-o altă situație dificilă de viață și au nevoie de asistență socială și reabilitare.

Admiterea minorilor în adăposturile sociale pentru copii se face non-stop.

Minorii pot sta într-o instituție socială și pedagogică pentru timpul necesar pentru reabilitarea lor socială și pentru a decide asupra aranjamentelor viitoare de viață, dar nu mai mult de șase luni pe parcursul unui an calendaristic.

În cazuri excepționale, dacă problema raportului juridic al unui minor cu părinții săi sau cu persoanele care îi înlocuiesc, precum și plasarea ulterioară a minorului în termenul stabilit nu a putut fi soluționată, organul de conducere a învățământului, la cererea șef al instituției sociale și pedagogice, poate prelungi șederea minorului în instituția socială și pedagogică (adăpostul social pentru copii) pentru timpul necesar.

Elevii de tutelă, familiile de plasament, orfelinatele de tip familial, satele de copii pot fi admiși în grupurile de reabilitare ale unei instituții sociale și pedagogice pe perioada concediului de muncă a părinților adoptivi, a tutorilor (curatorilor) și a părinților-educatori.

Educația minorilor deținuți în instituții sociale și pedagogice este organizată în conformitate cu Legea Republicii Belarus „Cu privire la educație”. Minorii deținuți în instituții sociale și pedagogice sunt instruiți în instituțiile de învățământ. Pentru minorii care au o pregătire de învățământ general care nu corespunde vârstei lor, pregătirea se organizează conform planurilor de învățământ individuale în modul stabilit de Regulamentul privind procedura de organizare a procesului de învățământ pentru copiii bolnavi, copiii cu handicap și copiii cu nevoi speciale de psihofizic. dezvoltare la domiciliu, într-o instituție medicală internată, aprobată prin rezoluția Ministerului Educației din Republica Belarus din 10 martie 2003 nr. 17 (Registrul național al actelor juridice din Republica Belarus, 2003, nr. 37, 8). /9282).

Minorii cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizică sunt instruiți conform programelor de educație și formare a copiilor preșcolari cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizică, programe de studii și programe ale școlilor de învățământ general special (internat), claselor, claselor de educație integrată pentru copiii cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizică. nevoi de dezvoltare psihofizică în concordanţă cu tulburările de dezvoltare identificate centre de formare corecţională şi de dezvoltare şi reabilitare.

Contraindicații pentru a trăi în instituții guvernamentale pentru orfani și copii fără îngrijire părintească:

1. Toate bolile în perioada acută sau în stadiul acut.

4. Neoplasme (maligne).

5. Boli maligne ale sângelui.

6. Tuberculoza.

7. Toate bolile care necesită îngrijire și tratament special.

8. Tulburări psihopatice și psihopatice severe.

9. Convulsii frecvente.

10. Epilepsie.

Pensiunea pentru copii cu dizabilitati cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizica(denumită în continuare pensiune) este o instituție de servicii sociale de stat din sistemul Ministerului Muncii și Protecției Sociale al Republicii Belarus, destinată rezidenței permanente, temporare (până la 6 luni) a copiilor care au nevoie de servicii speciale. educație, îngrijire specială, servicii casnice și medicale.

Pensiunile pot fi de două tipuri:

− pentru copiii cu handicap cu tulburări psihice;

− pentru copiii cu dizabilităţi cu deficienţe fizice.

Principalele obiective ale pensiunii sunt:

− crearea condiţiilor optime propice dezvoltării psihice, emoţionale, fizice şi adaptării sociale a copiilor;

− asigurarea dreptului copiilor cu dizabilități de a primi educație în conformitate cu capacitățile lor;

− crearea unui mediu educațional corecțional și de dezvoltare;

− asigurarea unităţii asistenţei psihologice, corecţionale şi pedagogice copiilor pentru a-i include activ în viaţa societăţii;

− organizarea și furnizarea de îngrijiri și servicii medicale;

− formarea deprinderilor necesare dobândirii independenței la domiciliu, implicarea în activități de lucru fezabile;

− menținerea și menținerea contactelor cu părinții și alte rude, cu excepția cazurilor în care o astfel de comunicare nu este în interesul copilului.

Copiii cu handicap cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizică cu vârsta cuprinsă între 4 și 18 ani dintre cetățenii Republicii Belarus, cetățenii străini, apatrizii cu reședința permanentă pe teritoriul Republicii Belarus sunt acceptați în pensiune pentru sprijinul statului, în conformitate cu cu indicații medicale și contraindicații la admiterea în pensiuni, indiferent de prezența membrilor familiei și a altor cetățeni obligați prin lege să-i întrețină.

Orfanii și copiii rămași fără îngrijirea părintească sunt înscriși cu prioritate în condițiile stabilite la alin.12 din prezentul Regulament.

Activitatea educațională se organizează în pensiune, care asigură pregătirea educațională, dezvoltarea generală, asistența și sprijinul corecțional, adaptarea zilnică și socializarea copiilor, în funcție de natura tulburărilor și de nivelul capacității lor de învățare.

Procesul de învățământ se desfășoară pe baza: curricula și programele pentru instituțiile care oferă învățământ secundar general și special, aprobate de Ministerul Educației al Republicii Belarus; programe și programe individuale elaborate de specialiști din pensiuni și agreate la centrul de stat pentru educație și reabilitare corecțională și evolutivă, pentru copiii a căror educație conform standardelor educaționale (inclusiv cele speciale) este inaccesibilă.

Procesul educațional este organizat folosind instrumente și metode de predare, ținând cont de tulburările fizice și (sau) psihice.

Grupele de studiu (clasele), dacă este posibil, sunt compuse din copii în conformitate cu dezvoltarea lor intelectuală, starea de sănătate și capacitatea de a stăpâni abilitățile de muncă.

Rata de ocupare a grupurilor (claselor) într-o pensiune se stabilește pentru copiii care se află în repaus constant la pat, copiii cu mobilitate redusă, copiii mai tineri.

grup de diagnostic (clasa) - 6 persoane; grupa pregatitoare (clasa), grupa de invatamant (clasa), grupa de pregatire a muncii (clasa) - 7 persoane.

Pentru a efectua admiterea inițială a copiilor și a-i repartiza în grupa (clasa) corespunzătoare de învățământ pe baza încheierii centrului de stat pentru educație și reabilitare corecțională și de dezvoltare, este creată o comisie consultativă, care include directorul adjunct pentru muncă educațională, un medic, un psiholog educațional și un profesor de logoped. .

Educația și formarea cuprinzătoare a copiilor este realizată de diverși specialiști: educatori, asistenți educatori, psihologi educaționali, profesori de educație specială, educatori sociali, profesori, instructori de muncă, directori de muzică, profesori de educație fizică și alții.

Pentru a depăși tulburările de dezvoltare pe care le au copiii, se organizează ore corecționale care le permit să corecteze activitatea cognitivă (senzații, percepție, idei, vorbire, gândire, memorie, atenție), abilități motorii, orientare spațială, calități personale, precum și să contribuie. la formarea orientării sociale şi cotidiene.

Principala formă de organizare a muncii corecționale este orele de grup și individuale.

Durata orelor de grup este de 35-45 de minute, lecțiile individuale sunt de 20-30 de minute.

Centrul de Formare și Reabilitare pentru Dezvoltare Corectivă (CCROiR)) - o instituție de învățământ special care implementează un program educațional de învățământ special la nivelul învățământului preșcolar pentru persoanele cu dizabilități intelectuale, un program educațional de învățământ special la nivelul învățământului secundar general pentru persoanele cu dizabilități intelectuale, un program pentru educația și protecția drepturilor și intereselor legitime ale copiilor aflați în situații periculoase din punct de vedere social, precum și un program educațional pentru educația suplimentară a copiilor și tinerilor, poate fi implementat și un program de educare a copiilor care au nevoie de îmbunătățirea sănătății.

CCROiR asigură crearea unui sistem cuprinzător de asistență psihologică, medicală și pedagogică persoanelor cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizică și desfășoară activități educaționale, inclusiv în cadrul acordării de asistență precoce cuprinzătoare copiilor sub trei ani, corecțională și pedagogică, activități de diagnostic, social, metodologic, de consiliere și analitică informațională, acordarea de asistență psihologică.

CCROiR de pe teritoriul unității administrativ-teritoriale corespunzătoare din domeniul învățământului special rezolvă următoarele sarcini:

− identificarea în timp util a persoanelor cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizică și examinarea lor psihologică, medicală și pedagogică;

− implementarea unui program educațional de învățământ special la nivelul învățământului preșcolar pentru persoanele cu dizabilități intelectuale și a unui program educațional de învățământ special la nivelul învățământului secundar general pentru persoanele cu dizabilități intelectuale;

− implementarea timpurie a programelor cuprinzătoare de asistență;

− protecția, protecția și întărirea sănătății fizice și psihice a elevilor, desfășurarea de activități recreative;

− reabilitarea socială a persoanelor cu dizabilități fizice și (sau) mentale severe și (sau) multiple, oferindu-le șanse egale de participare activă la viața socioculturală a societății, formarea și dezvoltarea abilităților și abilităților necesare pentru cea mai mare independență posibilă; viaţă;

− implementarea unui program educațional de educație suplimentară a copiilor și tinerilor în grupuri de interese sau individual;

− crearea și menținerea de către CCROiR de stat a unei bănci de date privind copiii cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizică;

− asistenţă metodologică personalului didactic în implementarea programelor educaţionale de învăţământ special în instituţiile de învăţământ preşcolar şi secundar general;

− sprijin socio-pedagogic și asistență psihologică a elevilor și a reprezentanților legali ai acestora în armonizarea relațiilor de familie, formarea unei evaluări corecte și a atitudinilor pozitive față de perspectivele de dezvoltare a capacităților și autodeterminarii de viață a persoanelor cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizică; ;

− consultarea studenților cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizică, a reprezentanților legali ai acestora, a personalului didactic pe probleme de dezvoltare, formare și educare a persoanelor cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizică;

− coordonarea activităților din domeniul învățământului special de către CCRO&R de stat pe teritoriul unității administrativ-teritoriale corespunzătoare;

− activităţi de informare şi educaţie în scopul formării unei opinii publice pozitive şi a unei atitudini tolerante faţă de persoanele cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizică.

Pentru a atinge obiectivele stabilite, CCROiR, în conformitate cu legislația Republicii Belarus, implementează următoarele funcții:

Organizează procesul educațional;

Desfășoară activități de diagnostic (stat CCROiR);

Oferă asistență corecțională și pedagogică persoanelor cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizică și desfășoară lucrări de reabilitare socială a persoanelor cu tulburări fizice și (sau) psihice severe și (sau) multiple;

Oferă asistență completă timpurie;

Desfășoară activități de consiliere și metodologie;

Creează și întreține o bancă de date despre copiii cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizică (CCROiR de stat), desfășoară activități de informare și analitică pe teritoriul unității administrativ-teritoriale corespunzătoare;

Oferă sprijin social și pedagogic și asistență psihologică persoanelor cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizică și reprezentanților legali ai acestora;

Desfășoară activități experimentale și inovatoare;

Organizează pregătirea și educarea persoanelor cu dizabilități fizice și (sau) psihice severe și (sau) multiple cărora, din motive medicale, li se recomandă să beneficieze de educație specială la domiciliu;

Desfășoară activități care vizează asigurarea continuității tranziției absolvenților CCROiR către centre teritoriale de servicii sociale pentru populație.

Întrebarea 2. Plăți în numerar pentru întreținerea elevilor din orfelinate de tip familial, sate de copii, tutelă, familii de plasament, copii adoptați.

Îngrijirea orfanilor și a copiilor rămași fără îngrijire părintească, pregătirea acestora pentru viața independentă este o sarcină de stat de o importanță deosebită. Legislația Republicii Belarus garantează drepturile orfanilor la sprijin material, la sprijin social, i.e. pentru educație, formare profesională, dreptul la protecția și promovarea sănătății și oferă o serie de beneficii care vor ajuta în perioada dificilă de studiu, formare și dobândire a unei profesii.

Sprijin de stat– un ansamblu de măsuri stabilite de stat care vizează asigurarea condițiilor materiale pentru realizarea drepturilor fundamentale și satisfacerea nevoilor și cerințelor vitale ale orfanilor, copiilor fără îngrijire părintească, precum și ale persoanelor din rândul orfanilor și copiilor fără îngrijire părintească.

Protecția drepturilor și intereselor legitime ale copilului este necesară în domeniul legislației familiale, civile, locative, muncii, administrative și penale.

1. Conceptul de „orfani și copii rămași fără îngrijire părintească”

1. Numărul orfanilor și copiilor rămași fără îngrijire părintească include copiii al căror părinte sau unicul părinte (mamă singură) a decedat; copiii ai căror părinți sunt privați de drepturile părintești, limitați în drepturi părintești, recunoscuți ca dispăruți, incompetenți, parțial incompetenți, declarați decedați, nu își pot îndeplini obligațiile părintești din cauza unei boli îndelungate, ispășindu-și pedeapsa în instituții care execută o pedeapsă cu închisoarea, aflându-se pe locuri. de detenție bănuită și acuzată de săvârșirea de infracțiuni; copiii ai căror părinți au abandonat sau au consimțit la adopție și au abandonat copiii.

În unele cazuri, copiii care au pierdut îngrijirea părintească a unui singur părinte, iar cel de-al doilea părinte nu participă mult timp la întreținerea și creșterea copilului, pot fi incluși în această categorie de copii prin decizia unui local. organ executiv sau administrativ pentru o anumită perioadă de timp. În acest caz, administrația unui orfelinat, internat, școală profesională, gimnaziu de specialitate, instituție de învățământ superior, împreună cu autoritățile tutelare și tutelare, hotărăște asupra problemei căutării părintelui, privându-l de drepturile părintești și încasării pensiei alimentare.

2. Absența părinților trebuie confirmată prin documente relevante: copii ale certificatelor de deces; copii ale hotărârii judecătorești privind privarea de drepturile părintești, îndepărtarea copilului, recunoașterea părinților ca dispăruți, declararea lor decedată, declararea lor incompetenți; copii ale sentinței de condamnare a părinților sau certificat de detenție; acte medicale despre boala de lungă durată a părinților, care îi împiedică să își îndeplinească atribuțiile, sau despre necesitatea instituirii tutelei asupra părinților din cauza stării de sănătate a acestora; declarație de consimțământ pentru adoptarea unui copil;

Aceste documente sunt prezentate administrației instituției care asigură sprijinul financiar pentru copil de către autoritatea tutelară, instituția de învățământ, orfelinatul, internatul, familia de tutelă, orfelinatul de tip familial și constituie temeiul legal pentru prezentarea persoanelor din rândul lor. orfani și copii rămași fără îngrijire părintească, sprijin financiar adecvat și beneficii.

II. Sprijin material pentru orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească în orfelinate și școli-internat de toate tipurile

Elevii orfelinatelor și școlilor-internat de toate tipurile care sunt orfani sau rămași fără îngrijire părintească sunt sprijiniți de sprijinul deplin al statului.

În perioada de rezidență și studii în instituții internate, acestor persoane li se asigură:

a) alimente, îmbrăcăminte, încălțăminte, echipamente moi în conformitate cu standardele monetare stabilite de Ministerele Educației și Finanțelor pe baza standardelor naturale aprobate prin reglementări guvernamentale.

În perioada de sănătate de vară (până la 90 de zile), în zilele de duminică, sărbători și concedii, rata cheltuielilor cu alimentația crește cu 10% din costul pe zi pentru fiecare persoană.

Normele de cheltuieli pentru achiziționarea de echipamente menajere, articole de igienă personală, jocuri, jucării, cărți pentru biblioteci și pentru lucrări culturale, cuantumul plăților pentru cheltuieli personale se stabilesc de către ministerele finanțelor și educației.

Orfanilor și copiilor rămași fără îngrijire părintească li se oferă tichete gratuite către taberele de sănătate pentru copii, inclusiv cele de tip sanatoriu, pensiuni și dispensare, case de odihnă și, dacă există indicații medicale, sanatorie de profil corespunzător. Cheltuielile legate de deplasarea elevilor (și, dacă este necesar, a persoanelor însoțitoare) la locul de odihnă în instituțiile specificate și retur, precum și achiziționarea în unele cazuri de vouchere suplimentare, se fac din alocațiile alocate pentru întreținerea orfelinate și școli-internat.

Conducătorilor de orfelinate și școli-internat de toate tipurile li se acordă dreptul de a asigura orfani și copii fără îngrijire părintească, care sunt întreținuți integral de stat, pe durata șederii lor în familiile rudelor sau cetățenilor persoane fizice în zilele de concediu, în zilele de concediu. Duminică și sărbători, precum și în perioadele de boală și în timpul promovării examenelor de admitere pentru admiterea în instituțiile de învățământ, alimente în conformitate cu standardele nutriționale sau numerar în limitele normelor monetare pentru alimente, ținând cont de marjele comerciale.

Orfanii și copiii rămași fără îngrijirea părintească, crescuți în orfelinate și internate, sunt scutiți de taxe de școlarizare în școlile de sport, artă și muzică și școlile de artă. În plus, a fost stabilit un singur bilet, care dă dreptul la intrare gratuită la cinematografe, expoziții, muzee, facilități sportive și deplasări gratuite în transportul public oraș (suburban) (cu excepția taxiurilor).

Pe cheltuiala fondurilor de la orfelinate și instituții-internat de toate tipurile, la admiterea în școlile profesionale, instituțiile de învățământ superior și gimnazial de specialitate se eliberează un set de haine și încălțăminte noi în cuantumul stabilit de ministerele educației și finanțelor pe baza a standardelor în natură aprobate prin reglementări guvernamentale, precum și încasarea unei indemnizații în cuantumul salariului minim, iar în cazul angajării în muncă - îmbrăcăminte, încălțăminte, bunuri moale și echipamente în cuantumul stabilit de Ministerul Educației și Finanțelor pe data de baza standardelor în natură aprobate prin reglementări guvernamentale și o indemnizație în numerar pentru cheltuielile inițiale în valoare de 2 salarii minime.

Aceste fonduri, la cererea studentului, pot fi transferate în contul său personal deschis la o bancă de economii în schimbul îmbrăcămintei, încălțămintei, articolelor moi și echipamentelor.

Directorii de orfelinate și școli-internat au dreptul de a permite foștilor elevi din rândul orfanilor și copiilor rămași fără îngrijire părintească, care studiază în instituții de învățământ superior, secundar de specialitate și școli profesionale, să petreacă vacanța într-un orfelinat sau un internat cu cazare și masă gratuite. .

În orfelinatele de toate tipurile, satele de copii, internatele de toate tipurile, absolvenții acestor orfelinate și școlile internate de toate tipurile pot trăi cu sprijinul deplin al statului - elevii și studenții școlilor profesionale, instituțiilor de învățământ secundar de specialitate și superior înainte de angajare, dacă sunt de învățământ. instituția și orfelinatul sau internatul sunt situate în aceeași localitate sau în apropiere. Furnizarea acestor elevi cu haine și încălțăminte se realizează de către școlile profesionale, instituțiile de învățământ secundar și universitățile conform standardelor monetare prevăzute pentru această categorie de studenți. Furnizarea lor de hrană se realizează prin acord între orfelinat, internat și instituția de învățământ, ținând cont de dorințele elevului. Este posibil să primiți compensații bănești pentru mese la o instituție de învățământ și ca un fost student să depună bani în departamentul de contabilitate al unui orfelinat sau al unui internat pentru una, două sau trei mese pe zi.

III. Sprijin material pentru elevii familiilor tutelate (admistive), satelor de copii și orfelinatelor de tip familial

Plățile lunare în numerar stabilite prin Decretul Consiliului Suprem al BSSR din 02/05/1991 „Cu privire la măsurile suplimentare de îmbunătățire a protecției maternității și copilăriei în RSS Belarus” sunt plătite în sume stabilite de ministerele de finanțe și educație pe baza normelor naturale existente.

De la 1 iulie 1996, aceste norme au fost extinse la copiii-cetăţeni ai ţărilor CSI crescuţi în familiile tutelare (adoptive) ale cetăţenilor Republicii Belarus.

Decretul Președintelui Republicii Belarus din 12 august 1998 nr. 392 „Cu privire la sprijinul material pentru familiile care au adoptat copii” din 1 ianuarie 1999 a stabilit plăți lunare în numerar pentru copiii adoptați de cetățenii Republicii Belarus și (sau ) apatrizii cu reședința permanentă pe teritoriul Republicii Belarus, începând cu 1 ianuarie 1999. Plățile se efectuează cu acordul părinților adoptatori în modul și cuantumul prevăzute de legislația în vigoare pentru orfanii și copiii fără îngrijire părintească crescuți. in familiile tutelate (adoptive)., adoptate inainte de 01/01/1999, nu se aplica platile.

Plățile lunare în numerar pentru întreținerea elevilor, a familiilor tutore (adoptive), a orfelinatelor de tip familial, a satelor de copii se aplică și studenților școlilor profesionale, instituțiilor de învățământ secundar de specialitate (inclusiv colegiilor industriale și pedagogice), studenților din învățământul superior (inclusiv studenții). ale departamentelor pregătitoare) instituții de învățământ (inclusiv instituții de învățământ non-statale), Școala Suvorov, licee și colegii care oferă studenților cazare și masă și sunt efectuate de către departamentul de învățământ la locul de stabilire a statutului de tutore (adoptiv). ) familie, tip familie orfelinat, crearea unui sat de copii înainte de absolvire și angajare.

Plățile lunare în numerar către copiii adoptați se efectuează de către direcția de învățământ de la locul de reședință al părinților adoptatori până când copilul împlinește vârsta de 16 ani, indiferent de forma de studii.

Plățile lunare în numerar pentru întreținerea elevilor din familiile tutelare (admistive), orfelinate, sate de copii și ajutoare pentru copiii adoptați se plătesc indiferent de locația instituției de învățământ în care elevul învață, căsătoria acestuia sau nașterea unui copil.

Plățile lunare în numerar pentru întreținerea elevilor unei tutele/fosterului/familiilor, a unui orfelinat de tip familial sau a unui sat de copii care au ajuns la vârsta adultă înainte de a absolvi școala secundară de zi sau în termen de 3 luni de la absolvire, pot înceta după încheierea examenele de admitere și înscrierea într-o instituție de învățământ, în cazul în care un fost student dorește să beneficieze de sprijin de stat într-o instituție de învățământ, autoritatea tutelară și tutelă notifică acest lucru în scris.

Decizia de a atribui plăți lunare în numerar pentru întreținerea unui elev dintr-un orfelinat de tip familial, sat de copii, familie tutelară (adoptivă), copil adoptat se ia de organul executiv sau administrativ local la propunerea autorităților de tutelă și tutelă - departamentul raional (oraș) de educație. Pentru a atribui plăți lunare în numerar, nu este necesară o cerere suplimentară din partea tutorelui (părinte-educator). Plățile lunare în numerar pentru întreținerea copiilor adoptați se atribuie și se plătesc numai pe baza unei cereri scrise din partea părintelui adoptiv. În cazul în care părinții adoptatori nu au depus o cerere de alocație pentru copii la autoritățile de tutelă și tutelă în termen de o lună de la adopția copilului, aceștia pot solicita prestații în orice moment înainte ca copilul să împlinească vârsta de 16 ani. În astfel de cazuri, prestația se plătește nu din ziua în care copilul este plasat într-o familie, ci din ziua cererii scrise a acestora la autoritatea tutelară, care este consemnată în decizia organului executiv sau administrativ local privind atribuirea beneficiul.

Plățile lunare în numerar pentru întreținerea copiilor adoptați și a elevilor din familiile de tutelă (admisii) și orfelinatele de tip familial din sat pentru copii sunt alocate din ziua în care copilul este plasat într-o familie (așa cum este consemnat în decizia comitetului executiv raional), indiferent de primirea pensiilor și pensiilor de întreținere atribuite în conformitate cu legislația în vigoare și se virează în conturile personale ale părinților-educatori și ale părinților adoptivi.

În conformitate cu art. 169 din Codul Căsătoriei și Familiei din Republica Belarus, sumele plătite elevilor unei familii de tutelă (admisii), orfelinatului de tip familial, satului de copii ca pensii și pensie alimentară sunt la dispoziția tutorelui și cheltuite de acesta pentru întreținerea saloanelor. Autoritățile tutelare și tutelare sunt obligate să controleze cheltuirea acestor sume.

Cheltuielile pentru plăți lunare în numerar pentru întreținerea elevilor din familiile tutelare (admistive) sunt incluse în secțiunea 14 „Educație” în conformitate cu clasificarea bugetară a Republicii Belarus. Plățile lunare în numerar nu sunt supuse impozitelor.

Motivele de încetare a plăților lunare în numerar pentru întreținerea unui elev dintr-o familie de tutelă (admistivă) sunt anularea deciziei organului executiv și administrativ local privind crearea unei familii de tutelă (admistivă), a unui orfelinat de tip familial. , plasarea secției într-un cămin de copii, orfelinat, internat, întoarcerea părinților acestuia, adopție, angajare după împlinirea vârstei de 16 ani, deces, plecare la studii, tratament în altă țară pe o perioadă mai mare de 3 luni. În cazul în care un elev al unei familii de tutelă sau al unui orfelinat de tip familial este angajat la o vârstă mai fragedă, plata prestațiilor continuă până la împlinirea vârstei de 16 ani. În cazul încetării studiilor și căsătoriei unui elev dintr-o familie tutelară (adoptivă), din orfelinat de tip familial sau din satul copiilor, plățile încetează din luna următoare celei în care a fost încheiată căsătoria.

Baza încetării plăților lunare în numerar pentru întreținerea unui copil adoptat este plasarea copilului într-o instituție cu sprijin integral de stat sau îndepărtarea copilului din familie după intrarea în vigoare a unei hotărâri judecătorești de anulare a adopției. sau să-l invalideze.

Plățile lunare în numerar pentru copiii trimiși în sanatorie, tabere de sănătate, pentru îmbunătățirea sănătății în străinătate pe o perioadă de până la 3 luni, care sunt tratați într-un spital, nu sunt anulate și dimensiunea acestora nu se modifică.

În cazul în care apar împrejurări care presupun încetarea plăților lunare în numerar pentru întreținerea secțiilor, elevilor unui orfelinat de tip familial, satului copiilor, copiilor adoptați, directorul satului copiilor, tutorele (curatorul), părintele-educator, părintele adoptiv. obligat sa anunte departamentul de invatamant responsabil de aceasta in termen de zece zile.plati.

Dacă un adolescent încetează să studieze și refuză să fie angajat înainte de a ajunge la vârsta adultă, problema continuării plăților lunare este decisă de organul executiv sau administrativ local, la propunerea departamentului de educație al districtului (orașului).

Încetarea plăților lunare în numerar pentru întreținerea pupililor și a copiilor adoptați se face prin hotărâre a organului executiv și administrativ local din luna următoare celei în care au apărut circumstanțele relevante.

Sumele excedentare de plăți lunare pentru întreținerea copiilor adoptați, secțiilor, elevilor unui orfelinat de tip familial, satului copiilor se recuperează din veniturile tutorelui, curatorului (părinte-educator), părintelui adoptiv, din fondurile satului copiilor. pe baza cererii sale sau a unei hotărâri judecătorești în cazurile în care tutorele, curatorul (părintele-educator), părintele adoptiv nu au informat departamentul de învățământ despre apariția circumstanțelor menționate mai sus, atragerea dreptului la încetarea plăților lunare în numerar. .

Când un tutore, curator (părinte-educator) se mută într-un nou loc de reședință, plățile lunare în numerar sunt efectuate de către departamentul de educație la noul loc de reședință după primirea dosarului personal al secției, o copie a deciziei executivului comisie de înființare a unei familii tutore (adoptive) sau a unui orfelinat de tip familial, satul copiilor din luna următoare celei în care au încetat la locul de reședință anterior. Pentru a efectua plăți pentru un copil adoptat la un nou loc de reședință, este necesară o cerere din partea părintelui adoptiv.

Elevii familiilor tutelate (admistive) și orfelinatelor de tip familial, satele de copii, copiii adoptați care primesc plăți lunare în numerar nu sunt considerați cu venituri mici, dar în cazuri excepționale li se pot asigura uniforme școlare, uniforme sportive și mic dejun pe cheltuiala fondul de educație universală prin hotărâre a consiliului școlar (comitetul de părinți).

În cazurile în care elevii din familiile tutelate (adoptive), din orfelinatele de tip familial, din satele copiilor, copiii adoptați sub 16 ani sunt plasați în sanatoriu și internate speciale din motive de sănătate sau intră în Școala, Liceul, Colegiul Suvorov, unde se asigură cazare, hrană și uniformă gratuită, cuantumul plăților lunare în numerar se reduce cu 50% pe durata șederii copilului și se reface integral din momentul în care copilul se întoarce în familie la cererea tutorelui (părinte- educator), părinte adoptiv și la furnizarea unei adeverințe de la instituțiile de învățământ cu privire la plecarea copilului.

Elevii familiilor tutelate (admistive), orfelinate de tip familial, sate de copii sunt puse la dispoziție tichete gratuite către taberele de sănătate pentru copii, inclusiv cele de tip sanatoriu, pensiuni și dispensare, case de odihnă și, dacă există indicații medicale, la sanatoriile de profilul adecvat.

Elevii familiilor tutelare (admistive), orfelinate de tip familial, sate de copii au dreptul de a intra în școlile profesionale, instituțiile de învățământ superior și secundar de specialitate fără concurs.

Elevii orfelinatelor de tip familial, satele de copii, familiile tutore (adoptive), copiii adoptați beneficiază de burse în școlile profesionale, instituțiile de învățământ secundar de specialitate și superior pe bază generală.

Elevii familiilor tutelate (admistive), orfelinate de tip familial, sate de copii sunt scutiți de taxe de școlarizare în școlile de sport, artă și muzică, școlile de artă. Departamentul de învățământ raional (oraș) pune la dispoziție elevilor din familiile tutelare (admistive), orfelinate de tip familial, sate de copii cu un singur bilet care le oferă acces gratuit la cinematografe, expoziții, muzee, facilități sportive, călătorii gratuite în orașul public (suburban). ) transport (cu excepția taxiurilor) ).

Pentru creșterea copiilor în orfelinate de tip familial și în satele de copii, sunt alocate fonduri suplimentare necesare pentru achiziționarea de inventar și echipamente conform standardelor prevăzute pentru orfelinate, ținând cont de perioada de utilizare. Fondurile suplimentare pentru întreținerea clădirilor, încălzirea, iluminatul, reparațiile curente ale locuințelor, plata serviciilor de comunicații și serviciile consumatorilor sunt alocate în conformitate cu registrele de plată sau documentele relevante, conform normelor și tarifelor în vigoare pe teritoriul dat.

Atunci când se angajează elevi din orfelinate de tip familial, sate de copii, pe cheltuiala departamentului de educație raional (oraș) din locația orfelinatului, satul copiilor, fonduri unice sunt alocate pentru cumpărare

Legislația familiei a Federației Ruse indică faptul că pentru copiii care au pierdut îngrijirea părintească, cea mai bună opțiune pentru reședința ulterioară este o familie. Familiile rudelor sau altor persoane apropiate, tutorele sunt posibili; copilul poate fi plasat și într-o familie de plasament (articolul 155.1 din RF IC). Dacă există chiar și o mică șansă ca un copil să devină membru al unei familii de plasament, această opțiune va fi prioritară și cea mai potrivită din punct de vedere al respectării maxime a drepturilor și intereselor copilului.

Artă. 122 din RF IC indică faptul că o comisie de angajați ai autorităților tutelare, în termen de trei zile lucrătoare de la colectarea informațiilor despre un copil care și-a pierdut supravegherea părintească, este obligată să monitorizeze condițiile de viață în care trăiește și respectarea drepturilor sale. După aceasta, informațiile trebuie introduse în baza de date despre copiii care au pierdut custodia părintească (Legea nr. 44-FZ din 16 aprilie 2001).

În continuare, sunt analizate opțiunile disponibile pentru identificarea unui copil orfan care urmează să fie crescut într-o familie. Dacă niciuna dintre rudele lor sau alte persoane apropiate nu și-a exprimat intenția de a avea grijă de copil, acesta din urmă va fi plasat într-o instituție specială pentru copii.

Artă. 122 RF IC și art. 155.1 din RF IC indică faptul că conducerea organizațiilor responsabile cu rezidența și dezvoltarea copiilor care și-au pierdut supravegherea părintească sunt obligate în permanență să monitorizeze opțiunile disponibile pentru plasarea elevilor în familii de plasament. Ascunderea informațiilor că un cuplu căsătorit sau un cetățean individual și-a exprimat intenția de a adopta un copil este considerată de autoritățile de tutelă drept o infracțiune, iar conducerii organizației se aplică o amendă de până la 3 mii de ruble, așa cum se prevede în art. . 5.36 Codul contravențiilor administrative.

Tipuri de instituții pentru copiii fără îngrijire părintească

După cum art. 155.1 din RF IC (Cap. 22, introdus prin Legea nr. 49-FZ din 24 aprilie 2008), organizațiile în care pot fi repartizați copiii care au pierdut supravegherea părinților sau a altor persoane dragi au orientări diferite. Sunt:

• caracter educativ,
• medical,
• orientare socială generală.

Dacă un copil care și-a pierdut îngrijirea rudelor este găsit într-un subiect al Federației Ruse unde nu există o instituție specială pentru copii, oficialii de tutelă trebuie să-l însoțească la un orfelinat, care este situat pe teritoriul celei mai apropiate unități administrative.

• tipurile și caracteristicile activităților organizațiilor care vizează creșterea corectă a copiilor și respectarea intereselor acestora,
• procedura de desfasurare a acestei activitati,
• procedura și caracteristicile examinării medicale a copiilor, pe baza rezultatelor cărora vor fi trimise la instituțiile medicale sau de învățământ.

Organizarea și controlul activităților instituțiilor responsabile cu creșterea copiilor care au pierdut supravegherea părintească se realizează în conformitate cu Codul civil al Federației Ruse, CI al Federației Ruse, legile nr. 184-FZ din 6 octombrie 1999. și nr. 131-FZ din 6 octombrie 2003, legile subiecților administrativi ai Federației Ruse.

Reglementările privind activitățile orfelinatelor impun conducerii și personalului să monitorizeze educația corespunzătoare și respectarea strictă a drepturilor și intereselor copiilor, dezvoltarea concepțiilor lor civice, umanismul și înțelegerea valorilor universale, precum și asigurarea elevilor cu o educație seculară accesibilă. educaţie. Artă. 155.1 din RF IC precizează că organizațiile religioase nu pot fi considerate potrivite pentru orfani, întrucât scopul lor prioritar este mărturisirea și răspândirea directă a unei anumite credințe, iar aceasta contrazice libertatea de alegere a opiniilor religioase a copilului (art. 8 din Legea nr. 125). -FZ din 26 septembrie 1997 .).

Procedura de plasare a copiilor în organizații pentru orfani

RF PP Nr.481 din 24 mai 2014 în conformitate cu art. 155.1 din RF IC indică faptul că, pentru a atribui un copil să locuiască (în mod permanent) într-o organizație pentru copiii care și-au pierdut supravegherea părintească, autoritățile de tutelă sunt obligate să pregătească și să depună o serie de documente:

• dosar personal (întocmit în conformitate cu normele aprobate de Guvernul RF Nr. 423 din 18 mai 2009);
• o scrisoare de directivă din partea autorității care controlează problemele privind custodia copiilor într-un anumit subiect al Federației Ruse.

Organizației pentru orfani i se pune la dispoziție și un act întocmit de autoritatea tutelară prin care se confirmă că copilul se află în responsabilitatea acestei organizații. Copilul trebuie plasat într-o instituție în cel mult o lună din momentul în care este identificat ca fiind lăsat fără supraveghere părintească.

Starea temporară a copiilor în școli-internat

Într-o serie de situații, copiii ai căror părinți sunt cunoscuți și în viață, precum și cei care au un tutore, sunt repartizați într-o instituție specializată pentru rezidență temporară.

În primul rând, uneori acest lucru este cerut de starea gravă de sănătate a copilului. Dacă are nevoie zilnic de proceduri medicale complexe, iar părinții nu au abilitățile de a oferi îngrijire calificată, o decizie adecvată din partea lor ar fi trimiterea copilului la o clinică rezidențială pe durata tratamentului. Acest lucru nu îi privează de drepturile părintești și nu limitează în niciun fel relația lor cu copilul.

Rudele pot plasa temporar un copil într-un internat din o serie de alte motive respectabile: starea gravă de sănătate a părinților înșiși, care nu le permite să îngrijească și să crească corespunzător copilul; călătorii lungi de afaceri în care nu este posibil să luați copilul sau alte circumstanțe atenuante. Apoi mama și tatăl întocmesc un act, îl coordonează cu autoritățile tutelare și plasează temporar copilul într-un internat. De asemenea, aceasta nu afectează în niciun fel starea familiei, drepturile părinților (tutorele) în raport cu copilul, iar la întoarcere sau când starea lor de sănătate se îmbunătățește, aceștia îl iau înapoi.

Monitorizarea condițiilor de viață, a dezvoltării intelectuale și fizice a copiilor crescuți în organizații pentru orfani

Verificarea condițiilor în care trăiesc și sunt crescuți copiii pentru respectarea standardelor sanitare și respectarea drepturilor orfanilor intră în sfera de activitate a autorităților tutelare. Autoritățile sunt responsabile de inspectarea instituțiilor pentru a identifica încălcări ale drepturilor studenților. Comisia trimisă la orfelinate este obligată să monitorizeze condițiile de viață în care sunt ținuți copiii, disponibilitatea materialelor educaționale și de joc, precum și calitatea procedurilor de tratament, mai ales dacă instituția este poziționată ca o clinică pentru bolnavii grav.

Comisia identifică abuzurile de autoritate din partea conducerii și deturnările de fonduri alocate de la buget pentru întreținerea orfelinatului și verifică documentele de raportare. Dacă nu sunt identificate încălcări financiare, dar sunt necesare fonduri suplimentare pentru reparații sau, de exemplu, achiziționarea de echipamente, comisia, cu participarea conducerii orfelinatului, pregătește un document corespunzător.

Durata șederii elevilor în organizații pentru copiii care au pierdut supravegherea părintească (orfelinate)

Scrisoarea Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 8 octombrie 2012 nr. IR-864/07 „Cu privire la recomandări” menționează: copiii care și-au pierdut supravegherea părinților sau a tutorilor lor sunt repartizați în instituții speciale și rămâne acolo până la 18 ani.

Ajunși la vârsta adultă, astfel de copii pot aplica pentru locuințe subvenționate. Acest lucru este menționat în Constituție și confirmat de Legea nr. 159-FZ din 21 decembrie 1996, Codul locuinței al Federației Ruse (nr. 188-FZ din 29 decembrie 2004), Legea nr. 15-FZ din 29 februarie. , 2012. Se formează un fond special de locuințe vizate, apartamentele din acesta fiind ulterior distribuite între deținuții orfelinatelor.

Autoritățile executive ale entităților constitutive ale Federației Ruse trebuie să ofere cu promptitudine locuințe orfanilor cu vârsta peste 18 ani și să se asigure că apartamentele din fondul destinat orfanilor nu sunt utilizate în nicio circumstanță, în afară de scopul principal.

Astfel, statul are o serie de obligații față de copiii care au pierdut îngrijirea părintească. Aceste obligații sunt implementate prin organisme speciale care monitorizează creșterea acestor copii, precum și instituțiile în care locuiesc copiii până la vârsta adultă. Cu toate acestea, în ciuda prezenței unor astfel de instituții, dezvoltarea și creșterea în familie rămâne o prioritate și optimă pentru copil.

Întrebare răspuns

Consultanță juridică online gratuită pentru toate problemele juridice

Întrebați un avocat

Nimeni nu stie raspunsul..

Bună ziua, la momentul studiilor (aveam deja 18 ani) ultimul meu părinte a murit, instituția mea de învățământ m-a pus în sprijinul deplin al statului. Am absolvit-o și mi s-a suspendat pensia și securitatea statului.După 2 luni am intrat în studii superioare (am împlinit 20 de ani), mi-am primit pensia înapoi, dar nu asigură securitatea statului. Spune-mi, am dreptul să primesc sprijin guvernamental?

Stepan 27.09.2018 10:25

Bună ziua Elevii care sunt orfani și copiii fără îngrijire părintească sub vârsta de 18 ani au dreptul la sprijinul deplin al statului. Studenții cu normă întreagă care și-au pierdut ambii sau numai părinții în timpul studiilor la universitate au dreptul de a fi înscriși în sprijinul integral de stat. Chiar dacă împlinesc vârsta de 23 de ani, ei păstrează dreptul la sprijinul deplin al statului și la garanții suplimentare pentru sprijinul social atunci când urmează studii profesionale până la încheierea studiilor în instituțiile de învățământ specificate. . Studenților înscriși în sprijinul integral de stat, care au furnizat toate actele necesare care să arate că sunt orfani și copii rămași fără îngrijire părintească, li se asigură următoarele plăți bănești: bursă socială de stat (lună); bursă de buget academic (lunar); indemnizație pentru furnizarea de îmbrăcăminte, încălțăminte și echipament moale în ruble (se plătește jumătate din sumă în noiembrie și martie anual); alocație de hrană (lunar); plata pentru deplasare (lunar) în valoarea costului unui card de călătorie pentru studenți; o indemnizație anuală în valoare de o bursă de 3 luni pentru achiziționarea de literatură educațională și materiale de scris; la absolvire, se plătește o indemnizație unică pentru achiziționarea de îmbrăcăminte, pantofi și echipamente moi; La cererea personală, asistența financiară este acordată o dată pe semestru; O dată pe an în perioada sărbătorilor se plătește deplasarea cu transportul feroviar la locul de reședință și retur (la cerere personală); Costurile de tratament trebuie achitate (prin cerere personală cu documente justificative anexate); Dacă sunt disponibile fonduri, la cerere personală și din motive medicale, se oferă un voucher pentru tratamentul sanatoriu-stațiune la un dispensar din orașul regiunii.

Potrivit Legii federale „Cu privire la educație”, instituțiile pentru orfani și copii fără îngrijire părintească (reprezentanți legali) sunt un tip de instituție de învățământ.

Instituțiile de învățământ pot fi instituții de stat (federale sau aflate sub jurisdicția unei entități constitutive a Federației Ruse), instituții municipale, nestatale (private) ale organizațiilor (asociațiilor) publice și religioase.

Legea impune cerințe speciale Cartă instituție educațională.

O instituție de învățământ, ca orice persoană juridică, este supusă obligativității stat1 înregistrare Serviciul Federal de Înregistrări.

Perioada legală de examinare a documentelor depuse pentru înregistrarea de stat este de 1 lună, dar de fapt înregistrarea durează mai mult.

O instituție de învățământ înregistrată trebuie, de asemenea, să fie înregistrată la organele fiscale (cu atribuirea unui TIN - număr de identificare a contribuabilului), înregistrată la fonduri extrabugetare - Fondul de pensii, Fondul de asigurări medicale obligatorii, Fondul de asigurări sociale și statisticile de stat. corp.

Pe lângă cele de mai sus, instituțiile de învățământ create sub formă de parteneriate și asociații (uniuni) non-profit, dacă fondatorii lor includ cel puțin două organizații comerciale, iar aceste parteneriate și asociații (sindicații) non-profit intenționează să coordoneze activitățile de afaceri. dintre participanții acestora (membrii) ), sunt obligați să notifice autoritatea teritorială antimonopol despre crearea acesteia. Notificarea trebuie depusă în termen de 45 de zile de la data înregistrării de stat a organizațiilor non-profit specificate.

Pentru a înregistra o instituție de învățământ, fondatorii trebuie să:

1. Plătiți taxa de stat (2000 de ruble)

2. Întocmește și transmite autorității de înregistrare documentele constitutive ale organizației create (în funcție de forma organizatorică și juridică - un protocol sau decizie de înființare a organizației, Carta, eventual un acord constitutiv, precum și o serie de alte documente în cazul înregistrării unei asociații obștești), informații despre fondatori, informații despre locația organului executiv permanent

3. Solicitați ca un notar să certifice semnătura de pe cererea de înregistrare a unei persoane juridice în forma stabilită (solicitantul trebuie să fie unul dintre fondatori) și să depună cererea la autoritatea de înregistrare.

După înregistrarea de stat, înainte de începerea activităților practice de prestare a serviciilor în domeniul educației, instituția de învățământ trebuie să primească licență. Procedura de acordare a licențelor activităților educaționale este stabilită de Guvernul Federației Ruse (la momentul scrierii acestui articol - Regulamentul privind licențierea activităților educaționale, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 18 octombrie 2000 N 796) .

Licențiarea activităților educaționale este efectuată de Ministerul Educației al Federației Ruse, autoritățile educaționale de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse și organismele guvernamentale locale învestite cu competențe corespunzătoare în conformitate cu legislația.

Pentru a obține o licență, solicitantul trebuie să prezinte autorității de acordare a licențelor următoarele documente:

a) o cerere din partea fondatorului care indică numele și forma juridică a solicitantului de licență, locația acestuia, denumirea băncii și numărul contului bancar, lista programelor educaționale, domeniile și specialitățile de formare, precum și perioada de valabilitate a licenței; . O instituție de învățământ de învățământ profesional depune suplimentar un extras din hotărârea consiliului academic (pedagogic) cu privire la posibilitatea organizării formării în programele de învățământ profesional de bază și complementar solicitate pentru licență, o instituție de învățământ religios profesional (instituție de învățământ spiritual) și o instituție de învățământ profesional. instituția de învățământ a unei organizații (asociații) religioase - prezentarea confesiunii relevante de conducere;

b) copii de pe cartea si certificatul de inregistrare de stat al solicitantului de licenta (cu prezentarea originalelor, daca copiile nu sunt certificate de notar). Sucursala instituției de învățământ oferă suplimentar informații despre înregistrarea sucursalei la adresa efectivă, copii ale deciziei de creare a sucursalei și reglementările privind filiala aprobate în modul prescris. O organizație care deține o unitate de învățământ care oferă pregătire profesională depune suplimentar o copie a regulamentului acestei unități aprobat în modul stabilit;

c) un certificat de înregistrare a solicitantului de licență la organul fiscal cu indicarea numărului de identificare a contribuabilului;

d) informații despre structura solicitantului de licență, nivelul de personal, numărul estimat de studenți și elevi;

e) informații privind prezența solicitantului de licență cu clădirile și spațiile necesare organizării procesului de învățământ, dotări de cultură fizică și sportivă, cămine, cu privire la asigurarea studenților, elevilor și lucrătorilor cu alimente și îngrijiri medicale, cu copiile documentelor care confirmă dreptul solicitantului de licență de a deține, de a folosi sau de a dispune de baza educațională și materială necesară în perioada de valabilitate a licenței (cu prezentarea originalelor, dacă copiile nu sunt certificate de notar);

f) concluziile organelor Serviciului de Stat Sanitar și Epidemiologic al Federației Ruse și ale Serviciului de Stat de Pompieri cu privire la adecvarea clădirilor și a incintelor utilizate pentru implementarea procesului educațional; încheierea Inspectoratului de Stat pentru Siguranța Rutieră al Ministerului Afacerilor Interne al Federației Ruse privind conformitatea bazei educaționale și materiale cu cerințele stabilite (pentru formarea șoferilor de vehicule); licență de la Supravegherea Federală a Minelor și Industriei din Rusia pentru a opera echipamentele relevante;

g) o listă a disciplinelor cuprinse în fiecare program de învățământ declarat, cu indicarea volumului încărcăturii didactice (pentru instituțiile de învățământ profesional - clasă și extracurricular) la aceste discipline.

După o anumită perioadă de la primirea licenței (cel puțin după o absolvire a studenților (ascultători, studenți...), dar nu mai devreme de 3 ani de la obținerea licenței), instituția de învățământ are dreptul, în modul stabilit de Guvernul Federației Ruse, să solicite Ministerului Educației (sau altui organism de stat relevant al sistemului Ministerului Educației) cu o cerere pentru obținerea certificării de stat. În mod similar, o instituție de învățământ certificată are dreptul de a solicita acreditarea de stat.

Conform legii federale, există două tipuri de instituții care pot fi numite într-un singur cuvânt „adăpost”. Instituțiile pentru minori includ centre de reabilitare socială pentru minori și centre de asistență pentru copiii fără îngrijire părintească și adăposturi sociale pentru copii.

Decretul Guvernului Federației Ruse din 27 noiembrie 2000 a aprobat Regulamentul model care reglementează activitățile unui adăpost social pentru copii, un centru de reabilitare socială pentru minori și un centru de ajutorare a copiilor fără îngrijire părintească.

Sarcina principală adăpost social pentru copii este de a oferi asistență socială de urgență minorilor care se află în situații dificile de viață.

În conformitate cu obiectivele sale, adăpostul, împreună cu organismele și instituțiile din educație, sănătate, afaceri interne și alte organizații, desfășoară activități de identificare a copiilor care au nevoie de asistență socială de urgență; oferă cazare temporară minorilor care se află în situații dificile de viață; oferă asistență socială, psihologică și de altă natură minorilor, părinților lor (reprezentanților legali) în eliminarea situațiilor dificile de viață, restabilirea statutului social al minorilor în grupuri de egali la locul de studiu, muncă, reședință și facilitează întoarcerea minorilor la familiile lor. ; asigură protecția drepturilor și intereselor legitime ale minorilor; organizează îngrijiri medicale și educație pentru minorii din adăpost; asistă autoritățile de tutelă și tutelă în plasarea minorilor rămași fără îngrijire părintească.

Adăpostul acceptă 24/7 minori cu vârsta cuprinsă între 3 și 18 ani care au solicitat ajutor în mod independent, la inițiativa părinților lor (reprezentanții lor legali), sau care au fost îndrumați (intrați) din alte motive în conformitate cu legislația rusă. Federație, indiferent de locul lor de reședință.

Minorii sunt ținuți în adăpost pentru timpul necesar pentru a le oferi asistență socială de urgență și pentru a rezolva problemele de plasare ulterioară în conformitate cu legislația Federației Ruse.

În activitățile sale, adăpostul este ghidat de legile federale, decretele și ordinele Președintelui Federației Ruse, decretele și ordinele Guvernului Federației Ruse, actele juridice de reglementare ale entităților constitutive ale Federației Ruse în domeniul protecției drepturile și interesele legitime ale copilului, regulamentele-model și statutul acestuia.

Sarcini principale centru de reabilitare socială pentru minori sunt prevenirea neglijenței și lipsei de adăpost, precum și reabilitarea socială a minorilor care se află în situații dificile de viață.

În conformitate cu obiectivele sale, centrul asigură cazare temporară pentru minorii care se află în situații dificile de viață; oferă asistență în restabilirea statutului social al minorilor în grupuri de egali la locul de studiu, muncă, reședință și facilitează întoarcerea minorilor la familiile lor; oferă asistență socială, psihologică și de altă natură minorilor, părinților acestora (reprezentanților legali) în eliminarea situațiilor dificile de viață; asigură protecția drepturilor și intereselor legitime ale minorilor; organizează îngrijiri medicale și pregătire pentru minori, promovează orientarea profesională a acestora și dobândirea unei specialități; asistă autoritățile de tutelă și tutelă în plasarea minorilor rămași fără îngrijire părintească.

Centrul acceptă 24/7 minori cu vârsta cuprinsă între 3 și 18 ani care au solicitat ajutor în mod independent, la inițiativa părinților lor (reprezentanții lor legali), sau îndrumați (intrați) din alte motive în conformitate cu legislația Federației Ruse, indiferent de locul lor de resedinta.

Minorii sunt ținuți în centru pentru timpul necesar pentru a oferi asistență socială și (sau) reabilitare socială și pentru a rezolva problemele de plasare ulterioară în conformitate cu legislația Federației Ruse.

În activitățile sale, centrul este ghidat de legile federale, decretele și ordinele Președintelui Federației Ruse, decretele și ordinele Guvernului Federației Ruse, actele juridice de reglementare ale entităților constitutive ale Federației Ruse în domeniul protecției drepturile și interesele legitime ale copilului, prezentele Regulamente-Model și carta sa.

Sarcini principale centru de asistență pentru copiii fără îngrijire părintească, sunt întreținerea temporară a minorilor rămași fără îngrijire părintească și asistență în plasarea lor ulterioară.

În conformitate cu obiectivele sale, centrul, împreună cu organele și instituțiile din educație, sănătate, afaceri interne și alte organizații, desfășoară activități de identificare a copiilor rămași fără îngrijire părintească; asigură întreținerea temporară a minorilor rămași fără îngrijire părintească; dezvoltă și implementează programe de reabilitare socială pentru minori care vizează plasarea ulterioară a acestora; asigură protecția drepturilor și intereselor legitime ale minorilor; asistă autoritățile de tutelă și tutelă în plasarea minorilor rămași fără îngrijire părintească; organizează îngrijiri medicale și pregătire pentru minori în centru, promovează orientarea profesională a acestora și dobândirea unei specialități.

Tutela (tutela)- este una dintre formele prioritare de plasament pentru creșterea copilului rămas fără îngrijire părintească, și se înființează în scopul întreținerii, creșterii și educației acestuia, precum și pentru protejarea drepturilor și intereselor acestuia.

Tutela (tutela) minorilor se instituie în absența părinților sau a părinților adoptivi, instanța a privat părinții de drepturile părintești, precum și în cazurile în care, din alte motive, acești cetățeni au fost lăsați fără îngrijirea părintească, în special atunci când părinții se sustrag la creșterea lor. sau protecția drepturilor și intereselor lor (articolul 31 din Codul civil al Federației Ruse, clauza 3). Bunicii, părinții, soții, copiii adulți, nepoții adulți, frații și surorile unei secții pentru adulți, precum și bunicii, frații și surorile adulți ai unui copil minor au dreptul prioritar de a fi tutorele sau curatorul acestuia față de toate celelalte persoane (Legea federală). al Federației Ruse din 24.04.2008 Nr. 48 „Cu privire la tutelă și curatela”). Un tutore (mandatar) poate fi numit numai cu consimțământul acestuia (articolul 35 din Codul civil al Federației Ruse, clauza 3). Responsabilitățile pentru tutelă (tutela) în legătură cu un copil aflat sub tutelă (tutela) sunt îndeplinite de tutore (curator) în mod gratuit, cu excepția cazurilor prevăzute de lege (articolul 36 din Codul civil al Federației Ruse).

Cei care, din diverse circumstanțe, au decis serios să adopte sau să ia custodia unui copil vor fi interesați să afle ce instituții sunt implicate în creșterea și educarea copiilor orfani. În acest articol ne vom uita la instituțiile de învățământ pentru orfani și copii fără îngrijire părintească.

Clasificarea acestor instituții este reglementată de „Regulamentul model privind instituțiile de învățământ pentru orfani și copii fără îngrijire părintească” nr.676 din 1 iulie 1995.

Conform celei mai recente versiuni a acestei prevederi, există patru tipuri de astfel de instituții.

1. Orfelinat:

• pentru copii mici (de la 1,5 la 3 ani);
• vârsta preșcolară;
• vârsta școlară;
• amestecat.

Forma organizatorică și juridică a acestor instituții este determinată de statutul fondatorului, care poate fi atât autorități executive federale, cât și autorități executive ale entităților constitutive ale Federației, precum și organe guvernamentale locale (dacă instituția este de subordonare municipală) . Este permisă și fundația în comun.

Instituțiile de învățământ pentru orfani acceptă:

• orfani;
• copiii luați de la părinți prin hotărâre judecătorească;
• copiii ai căror părinți au fost privați de drepturile părintești, au fost condamnați, declarați incompetenți, sunt supuși unui tratament de lungă durată și a căror locație nu a fost stabilită.

Instituția poate primi temporar copii ai mamelor (taților) singure, precum și copiilor șomerilor, refugiaților, persoanelor strămutate interne, precum și din familii afectate de dezastre naturale și fără rezidență permanentă, pe o perioadă de cel mult un an. .
Copiii care sunt membri ai aceleiași familii sau care sunt rude, cu rare excepții, sunt trimiși la aceeași instituție.

Prin definiție, un orfelinat este o instituție de învățământ pentru copiii care și-au pierdut părinții sau au rămas fără îngrijirea lor, precum și pentru copiii care au nevoie de ajutor și protecție din partea statului (spre deosebire de o casă de copii, care este un serviciu medical și preventiv. instituție și se află sub jurisdicția autorităților sanitare).
Copiii din orfelinate nu sunt educați, dar primesc educație la o instituție de învățământ din apropiere. Aceasta este principala diferență dintre un orfelinat și o școală acasă sau un internat, ai cărui elevi locuiesc și învață într-un singur loc.

Alte instituții de învățământ pentru orfani sunt școala acasă sau internatul (din latinescul internus - interior). Aceștia sunt definiți ca „o instituție de învățământ cu prezența studenților non-stop, creată pentru a ajuta familia [dacă există una] în creșterea copiilor, dezvoltarea abilităților lor de viață independentă și dezvoltarea deplină a abilităților creative”.

Copiii din instituțiile de învățământ pentru orfani sunt împărțiți în orfani completi (ai căror părinți fie au murit, fie au dispărut, fie au primit o pedeapsă cu închisoarea pe viață) și copii rămași fără îngrijire părintească (ai căror părinți fie și-au abandonat copiii, fie au fost privați de drepturile părintești).
Există o diferență interesantă între aceste două grupuri. Statul plătește lunar orfanilor completi sume mici de bani, care se acumulează în cartea personală de economii a copilului și, la atingerea vârstei adulte, o anumită sumă „de pornire” se poate acumula în contul său (aproximativ 100.000 de ruble). Pentru copiii rămași fără îngrijire părintească, statul nu plătește nimic, dar îi obligă pe părinți să le plătească pensie alimentară din salariu (tatăl - 13%, mama - 10%). Drept urmare, în cele mai multe cazuri, copilul rămâne fără bani, deoarece, de regulă, astfel de părinți nu au un caracter moral ridicat și încearcă în orice mod posibil să evite aceste plăți sau pur și simplu nu funcționează.

Un alt grup inclus în instituțiile de învățământ pentru orfani sunt orfelinatele speciale (corecționale) și școlile-internat. Sunt create pentru copiii cu anumite dizabilități de dezvoltare (citiți articolul „tipuri de orfelinate”, care descrie în detaliu clasificarea acestor instituții). În astfel de locuințe, abaterile în dezvoltarea lor sunt corectate folosind mijloace medicale, mijloace de educație și formare profesională, precum și metode de reabilitare socio-psihologică pentru integrarea ulterioară în societate.