Proiectarea colțurilor psihologice în grădiniță. Cum să proiectați un colț pentru ameliorarea psihologică într-o grădiniță Amenajarea materialelor informative afișului pentru colțul unui psiholog

COLT PROFESOR - PSIHOLOG

MOISEEVA NADEZHDA VASILIEVNA

Studii - superioare, experienta - 4 ani

Universitatea Pedagogică de Stat din Krasnoyarsk numită după. V.P. Astafieva,

direcție/specialitatea „pedagogie”, specializarea „educație psihologică”

„Acel copil profesor este rău,

care nu-și amintește de copilărie”.

Ebner-Eschenbach M .

Z De ce ai nevoie de un profesor-psiholog la grădiniță?

Mulți sunt perplexi, crezând în mod eronat că acest tip de specialist este nevoie doar acolo unde despre care vorbim despre prezența tulburărilor psihice. Și, în același timp, are o mulțime de muncă în instituția preșcolară.

Un profesor-psiholog într-o grădiniță îi ajută pe copii să se adapteze rapid la echipă, să identifice orice trăsături de dezvoltare și ajută la eliminarea problemelor psihologice.

De asemenea, un profesor-psiholog într-o instituție preșcolară efectuează consultații individuale și programate cu părinții elevilor. Părinții copilului au ocazia să evalueze obiectiv dezvoltarea și comportamentul copilului lor, să înțeleagă ce este normal pentru această vârstă și ce poate indica o abatere, să primească sfaturi de la un psiholog cu privire la o educație competentă și cum să supraviețuiască următoarei crize legate de vârstă a copilului cu efort minim și nervi.

Un profesor-psiholog efectuează o examinare psihologică și pedagogică a fiecărui copil (la începutul anului și la sfârșitul anului, precum și în timpul instruirii) cu acordul părinților și participă la pregătirea programelor corecționale individuale. pentru dezvoltarea copilului.

Principalele funcții ale unui profesor-psiholog în grădiniță: crearea condițiilor propice pentru protejarea sănătății fizice și psihice a copiilor, asigurarea bunăstării emoționale și dezvoltarea liberă și eficientă a abilităților fiecărui copil.

Munca unui psiholog educațional grădiniţă se desfășoară în mai multe direcții:

Psihodiagnostic

Lucrări corective și de dezvoltare

Munca metodica

Principala metodă de lucru a unui profesor-psiholog este de a monitoriza dezvoltarea copilului la toate etapele de vârstă, urmărind dinamica dezvoltării sferelor cognitive, emoționale-voliționale și personale ale copilului.

Dacă este necesar, un profesor-psiholog conduce lecții individuale sau de grup cu copiii cu accent pe dezvoltare. Toate orele sunt desfășurate într-o manieră jucăușă, folosind adesea basme, studii psiho-gimnastice, exerciții kinesiologice, elemente de terapie prin artă (activitate creativă) și terapia cu nisip.De asemenea, atunci când se lucrează cu copiii, se utilizează echipamente senzoriale.

Centru de terapie non-directiva (relaxare)

Centrul este situat lângă fereastră, are un efect relaxant pictura „Cascada” cu efect de sunet și „apă în cădere” pâlpâitoare.

Lampă - fântână creează o atmosferă de efect de iluminare misterios, schimbător. Un alt mijloc de creștere a eficacității sectorului de relaxare este utilizarea mijloacelor muzicale de reabilitare. Mediu sonor - muzica calmă are un efect calmant și relaxant asupra unei persoane. Efectele sonore atrag și mențin atenția. Disponibil biblioteca audio cu înregistrări de voci de păsări și fenomene naturale, precum și muzică clasică.

Tonuri calme de perete, iluminare artificială discretă, mobilier tapițat, multe perne, panouri moi(pentru minciună) cu un model plăcut „Poiana de mușețel” ajută la îmbunătățirea relaxării. Moale presopunctura creează ploaie artificială. Un mediu moale oferă confort, confort și siguranță.

Bazin cu bile uscate cu pereți moi, plini cu bile de plastic. Poate fi folosit atât pentru relaxare, cât și pentru jocuri active.

Întins în piscină, copilul poate lua poziția individuală care corespunde stării tonusului muscular trunchiul și membrele copilului și relaxați-vă.

În același timp, contactul constant al întregii suprafețe a corpului cu bilele de umplere face posibil să vă simțiți mai bine corpul și creează un efect de masaj moale,

oferind relaxare musculara profunda. Corpul din piscină are suport în siguranță în orice moment.

În piscină vă puteți deplasa, schimba poziția - acest lucru dezvoltă și întărește sistemul musculo-scheletic.

Mișcarea în mingi în mișcare creează condiții excelente pentru dezvoltarea coordonării mișcărilor.

Mișcarea și jocul într-un bazin uscat sunt încărcate emoțional; Copilul cheltuiește mai întâi energie, iar apoi, lăsându-se pe spate, se poate relaxa și calma.

Centrul educațional

Această parte a biroului este destinată efectuării examinărilor. Toate materialele necesare pentru lucru sunt sistematizate si asezate in dulap si pe rafturi.

Acest centru este dotat cu scaune și mese pentru copii pentru activitățile copiilor și o tablă magnetică.

Centrul pentru Dezvoltarea Sferei Emoționale

Echipat cu:

• oglindă;
• o imagine a emoțiilor de bază;
• panoul „Caleidoscopul emoțiilor pozitive”.

Centru senzoriomotor

Stimulează activitatea copiilor. Contine jocuri: pentru dezvoltarea proceselor mentale, dezvoltare abilități motorii fine si senzoriale

jocuri de masă și educaționale, jocuri de șireturi.

Centru de jocuri

Dotat cu covor, rafturi cu jucării: piramide, păpuși cuibărătoare, jocuri educative, seturi de construcție, cuburi, puzzle-uri.

În practică, toți psihologii se confruntă cu faptul că eforturile lor, oricât de harnici ar fi, fără sprijinul educatorilor, din păcate, nu obțin un rezultat pozitiv. Colțul psihologic este un adevărat instrument în mâinile profesorului pentru suport psihologic eficient pentru copii în timpul zilei.

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Dotarea unui colț psihologic într-o grădiniță

Zona pentru ajutor psihologic

Colț de confidențialitate

Scaun pentru Reflecție „Scaunul pentru Reflecție” este conceput astfel încât, stând pe el nu mai mult de 5 minute, copilul să își poată aminti regulile de comportament pe care le-a uitat. De exemplu, că nu luăm jucăriile, ci așteptăm ca celălalt copil să o pună înapoi după ce se joacă etc. Cel mai important lucru: scaunul nu ar trebui să fie o pedeapsă pentru copii. „Scaunul de onoare” stimulează creșterea stimei de sine, încrederea în sine și ameliorarea anxietății.

„Amintiri de vară” „Amintiri de vară” vă ajută să găsiți pacea, să vă relaxați și să eliberați tensiunea musculară.

„Ceas de apă” Copiii privesc picăturile colorate care cad încet. Se toarnă gel de duș în sticle de plastic și se adaugă mărgele. Copiilor le place să vadă cum, atunci când răstoarnă gelul, o bula de aer curge încet, iar mărgelele cad încet, încet.

„Mom’s Palms” Copiii simt căldura și grija mâinilor mamei când își pun mănușa „Mom’s Palms”.

Educaţie copii agresivi modalități de a exprima furia într-o formă acceptabilă

Sac de box - ameliorarea agresiunii Ameliorarea agresiunii

Cești pentru strigat, cupe pentru dispoziție „Ceșcă pentru starea de spirit” - atunci când ești supărat, poți să spui cuvinte supărate în el și să-l închizi cu un capac, astfel încât să nu zboare. „Căști pentru țipete” Dacă un copil este supărat sau jignit pe cineva, își poate exprima nemulțumirile într-o ceașcă și se va simți mai bine.

Țintele Țintele sunt una dintre metodele de exprimare a agresiunii

"Perna de furie"

Covor înțepător agresiv „Covorul agresiv” le oferă copiilor o idee despre cât de înțepător sunt atunci când sunt furioși. Trebuie doar să calci pe covor și furia va dispărea.

Invatarea copiilor capacitatea de a se controla in diverse situatii, tehnici de autoreglare

Bile colorate Scopul coșului cu bile fire multicolore- calmați copiii obraznici; de asemenea, prin desfășurarea mingilor, copiii stăpânesc tehnici de autoreglare și își dezvoltă abilitățile motorii fine.

„Cutii cu fapte bune” „Cutii cu fapte bune” - fiecare copil are cutia lui în care „pune” fapte și fapte bune. Profesorul marchează fiecare acțiune cu un cip. La sfârșitul săptămânii, jetoanele sunt numărate și celui a cărui casetă are cele mai multe jetoane i se dă un steag, care îi aparține până la următoarea numărătoare a rezultatelor.

Obiecte magice (pălărie, mantie, baghetă, pantofi etc.)

„Bags of Moods” - dispoziție bună și proastă „Bags of Moods” Dacă un copil este într-o dispoziție proastă, îl poate „pune” în punga „tristă” și „să ia” o dispoziție bună din punga „vesel” . Și cu ajutorul tehnicilor de automasaj - frecând pieptul cu palma, copilul își îmbunătățește starea de spirit.

Învățarea copiilor să comunice fără conflicte folosind jocuri emoționale și educative

„ABC of Moods” și jocul „My Mood”. Dimineața și pe tot parcursul zilei, copilul poate folosi imagini emoționale pentru a-și arăta starea de spirit. Datorită acestui lucru, profesorului îi este mai ușor să găsească o abordare față de un copil trist și supărat și să îi ofere sprijin. Există 2 pisici pe perete - „indicatori de dispoziție”. Un copil poate veni și „tratează un pește” cu o pisică tristă sau fericită - în conformitate cu starea sa de spirit. Peștii cu magneți plati atașați sunt atașați la „boluri” magnetice

„Perna reconcilierii”

„Cutia reconcilierii”

„Insula Reconcilierii”

„Mood Board”

Creșterea stimei de sine a copiilor anxioși și nesiguri

Stand „Eroul zilei”

„Jucării adormite”

„Perna Splyushka” ameliorarea anxietății

Învățarea copiilor abilități de cooperare și lucru în echipă coordonat.

"Twister"

"Omida"

Previzualizare:

În zilele noastre, copiilor le lipsește optimismul, calmul emoțional, capacitatea de a se bucura, autosuficiența și capacitatea de a se adapta la situații dificile de viață. Un procent mare de elevi de grădiniță sunt copii care exprimă emoții de furie cu agresivitate, care nu știu să negocieze, care se adaptează cu dificultăți la viața într-un grup de copii și care nu respectă cealaltă persoană, sentimentele, starea de spirit și emoțiile sale. . A te accepta pentru ceea ce ești cu adevărat este un semn de sănătate mintală și un indicator crestere personala. Acceptarea de sine determină în mare măsură natura interacțiunii cu alți oameni. Prin urmare, dezvoltării acestui sentiment trebuie acordată o atenție serioasă și dezvoltată la copii.

În practică, toți psihologii se confruntă cu faptul că eforturile lor, oricât de harnici ar fi, fără sprijinul educatorilor, din păcate, nu obțin un rezultat pozitiv. Colțul psihologic este un adevărat instrument în mâinile profesorului pentru suport psihologic eficient pentru copii în timpul zilei.

Relevanța problemei conservării și întăririi sănătății psihologice a copiilor preșcolari este evidentă. Pentru a o rezolva, este necesar să se creeze condiții adecvate, să se organizeze mediul subiectului. Datorită colțului psihologic, copilul are posibilitatea de a se relaxa, de a elimina anxietatea, entuziasmul, rigiditatea, ameliorarea tensiunii în exces, restabilirea forței, creșterea energiei și să se simtă protejat, deoarece există adesea un moment în care este necesar să se retragă.Atunci când selectați material pentru colțurile psihologice, trebuie să țineți cont de nevoile copiilor. Unii vor să ia o pauză din grupul de copii, să se gândească la mama lor, să stau în tăcere, unii au nevoie de ușurare psiho-emoțională, unii copii sunt agresivi și au nevoie de ajutor pentru a-și arunca agresivitatea pentru a nu face rău altor copii și nu o păstrează. faţă de ei înşişi. Prin urmare, ne confruntăm cu sarcina de a-i învăța pe copii forme acceptabile de exprimare a agresivității și de a crea toate condițiile pentru aceasta.

Previzualizare:

Regulamentul concursului de recenzii „Cel mai bun colț psihologic”

1. Scopurile și obiectivele competiției

• Crearea condițiilor pentru menținerea sănătății psihologice a fiecărui copil;
• Intensificarea activităților personalului didactic în proiectarea și utilizarea competentă a materialelor din colțuri psihologice pentru dezvoltarea psihofizică deplină a copiilor preșcolari
• Implicarea părinților în acordarea de asistență cuprinzătoare grupurilor în desfășurarea unui concurs de revizuire

1. Participanții la competiție

1. La concurs pot participa profesori de toate grupele de vârstă.
2. O condiție prealabilă pentru revizuire și concurs este participarea elevilor preșcolari

1. Evenimente pentru pregătirea competiției

1. Profesorul superior ar trebui să pregătească recomandări și mostre pentru crearea colțurilor psihologice.
2. Efectuați consultări individuale cu profesorii.
3. Să rezolve principalele probleme pentru pregătirea atelierului „Păstrarea sănătății psihologice a elevilor”

1. Criteriile și procedura de lucru a juriului de concurs

1. Munca participanților la concurs este evaluată de un juriu format din:

Președinte - șef al grădiniței

profesor superior

psiholog educațional

Președinte al comitetului sindical al grădiniței

1. Fiecare membru al juriului se uită la colțul psihologic din fiecare grup și poartă o conversație cu copiii.
2. Evaluarea colțurilor psihologice se realizează în funcție de următoarele criterii:

• Disponibilitatea unei zone pentru ameliorarea psihologică în grup
• Material pentru învățarea copiilor agresivi cum să-și exprime furia într-un mod acceptabil
• Jocuri educative din punct de vedere emoțional care vizează învățarea copiilor să comunice fără conflicte
• Material care vizează creșterea stimei de sine pentru copiii anxioși, nesiguri
• Materiale pentru predarea copiilor abilități de cooperare și acțiuni coordonate
• Estetica designului unui colț psihologic
• Prezentarea colțului psihologic de către profesorul de grup
• Povestea copiilor despre colțul psihologic
• Lucrul cu părinții.

1. Procedura de desfasurare a unui concurs de recenzie

1. Concursul de recenzii se desfășoară de la ____ la ____
2. Organizatorii competiției au dreptul, dacă este cazul, să facă modificări și ajustări la procedura de desfășurare a acesteia.

1. Recompensarea și încurajarea câștigătorilor competiției

6. 1 Câștigătorii concursului de recenzii sunt premiați cu certificate și scrisori de recunoștință de la administrația grădiniței.

Echipament pentru un colț psihologic

Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:

1 tobogan

Descriere slide:

Echipamentul pentru colțuri este selectat ținând cont de scopul lor principal, și anume: pentru ameliorarea psihologică a preșcolarilor: învățarea copiilor agresivi cum să-și exprime furia într-o formă acceptabilă; predarea preșcolarilor capacitatea de a se controla în diverse situații, tehnici de autoreglare; predarea copiilor să comunice fără conflicte prin jocuri emoționale și educative; creșterea stimei de sine pentru copiii anxioși și nesiguri; invatarea elevilor deprinderile de cooperare si actiuni coordonate in echipa. Obiective: Să creeze condiții maxime în grupele de grădiniță pentru păstrarea sănătății psihologice a fiecărui copil. Să intensifice activitățile personalului didactic în proiectarea și utilizarea competentă a materialelor din colțuri de relief psihologic pentru dezvoltarea psihofizică deplină a copiilor preșcolari

2 tobogan

Descriere slide:

Potrivit psihologilor, un colț de singurătate ar trebui să semene cel mai mult cu o nurcă. Ar trebui să fie de preferință semiîntunecat, înghesuit și moale. Acesta este un loc pentru fantezii, nu pentru cele extinse jocuri de rol: M-am întins, m-am așezat, m-am liniștit - poți să ieși și să te alături din nou agitației generale. Scop Materiale Zonă pentru alinare psihologică Colț pentru intimitate (cort, cort etc.), mobilier tapițat, albume foto cu fotografii de grup și de familie, jucării moi

3 slide

Descriere slide:

Scop Materiale Învățarea copiilor capacitatea de a se controla în diverse situații, tehnici de autoreglare Înregistrări audio, video (sunet de mare, sunete de pădure, muzică pentru relaxare, relaxare), bile colorate, obiecte magice (pălărie, mantie, baghetă). , pantofi etc.) , lumânări, fântâni, jocuri cu nisip, apă, cereale, nasturi, „Sacoșe de dispoziții”, „Cutii cu fapte bune”

4 slide

Descriere slide:

Variante de nume și design de calendare de dispoziție. La determinarea numelui trebuie să fie prezentă una dintre definițiile principale - „dispoziție” sau „emoții” Calendarul dispoziției Pieptene emoțional Ceasul dispoziției Calendarul emoțiilor (calendarul emoțional) Coș emoțional etc. covor vesel din fire rămase Pernă îmbrățișată Scop Materiale Predare copii comunicare fără conflicte cu ajutorul jocurilor emoționale și educative „ABC-ul stărilor de spirit”, „Covorul prieteniei”, tablă, jocuri didactice: „Ce este bine? Ce este rău?” etc., o cutie cu oameni mici, „Pernă de reconciliere”, „Cutie de reconciliere”, „Mood Board”

5 slide

Descriere slide:

Scop Materiale Creșterea stimei de sine a copiilor anxioși, nesiguri Podium, medalii, „jucării de somn”, tipuri diferite teatre, jucării moi, măști, medalii

6 diapozitiv

Descriere slide:

„OMIDA”. Toți participanții se aliniază ca un tren și, ținându-se de talie, se ghemuiesc. Prezentatorul anunță că înfățișează o omidă și trebuie să arate cum omida doarme, se întinde, se ridică, se spală, face exerciții și dansează. În acest caz, coada împiedică în mod special capul să-și facă treaba. Scop Materiale Predarea copiilor abilități de cooperare și acțiuni coordonate în echipă „Twister”, „Caterpillar”, „Fun Rug”

7 slide

Descriere slide:

Un cort realizat din panglici de satin multicolore montate pe o platformă orizontală suspendată. Panglicile curg în jos ca șiroaie de apă; sunt plăcute la atingere, trec prin mâinile tale, trec prin ele, atingându-ți fața. Jeturile colorate stimulează senzații tactile, ajută la percepția spațiului și a corpului tău în acest spațiu. (poate fi pe ușa dormitorului) Scop Materiale Reducerea stresului Panglici din satin culoare diferita

8 slide

Descriere slide:

OBIECTIVELE concursului Să creeze condiții pentru menținerea sănătății psihologice a fiecărui copil; Să intensifice activitățile personalului didactic în proiectarea și utilizarea competentă a materialelor din colțurile psihologice pentru dezvoltarea psihofizică deplină a copiilor preșcolari; Implicați părinții în acordarea de asistență cuprinzătoare grupurilor în desfășurarea competiției de revizuire. CRITERII de evaluare (aproximativ) Disponibilitatea unei zone de relief psihologic în grup; Material pentru învățarea copiilor agresivi cum să-și exprime furia într-o formă acceptabilă; Material pentru predarea copiilor capacitatea de a se controla in diverse situatii, tehnici de autoreglare; pentru a crește stima de sine pentru copiii anxioși, nesiguri; Jocuri emoționale și educative menite să învețe copiii să comunice fără conflicte; Material pentru predarea copiilor abilități de cooperare și acțiuni coordonate; Design estetic al colțului psihologic; Creativitate, fantezie, originalitate; Utilizarea adecvată a materialelor din colțul psihologic; Prezentarea colțului psihologic de către educatorii de grup.

Relevanţă Problema păstrării și întăririi sănătății psihologice a copiilor preșcolari este evidentă. Trăim într-o eră a crizelor și a schimbărilor sociale. Instabilitatea economică și valorică a societății are un impact Influență negativă asupra preșcolarilor noștri. Acest lucru este confirmat de copiii cu tulburări de dezvoltare psiho-emoțională, care exprimă emoții de furie cu agresivitate, care nu știu să negocieze, care au dificultăți de adaptare la viața în grup de copii, care nu își respectă prietenul, sentimentele, starea de spirit și emoțiile.

Pe baza celor de mai sus, problema păstrării nu numai a sănătății fizice, ci și a sănătății psihologice a copiilor este de o importanță deosebită. vârsta preșcolară, modelându-le bunăstarea emoțională. Este foarte important să-i învățăm pe preșcolari să se accepte așa cum sunt cu adevărat - un semn al sănătății mintale și un indicator al creșterii personale. La urma urmei, acceptarea de sine determină în mare măsură natura interacțiunii cu alți oameni.

Pentru a rezolva această problemă, este necesar să se creeze condiții adecvate și să se organizeze mediul subiectului. În acest scop, în noiembrie grădinița noastră a găzduit un concurs pentru „Colturi de ajutor psihologic”.

Scopurile si obiectivele competitiei:

• crearea condiţiilor în grupuri preşcolar să păstreze sănătatea psihologică a fiecărui copil;
• intensificarea activităților cadrelor didactice în proiectarea și utilizarea competentă a materialelor din colțul reliefului psihologic pentru dezvoltarea psihofizică deplină a copiilor preșcolari;
• implicarea părinților în acordarea de asistență cuprinzătoare grupurilor în desfășurarea competiției.

Colțul de relaxare psihologică este folosit pentru a obține relaxare și odihnă. Promovează dezvoltarea mentală a copiilor, armonizează fundalul emoțional și trezește interesul pentru cercetare.

Capacitatea de a se relaxa complet și corect este o componentă importantă în formarea sănătății psihologice. Prin urmare, materialul pentru colț a fost selectat ținând cont de scopul său principal, și anume:

• pentru ameliorarea psihologică a elevilor;
• învățarea modalităților de a exprima furia într-un mod acceptabil;
• predarea preșcolarilor capacitatea de a se controla în diverse situații și tehnici de autoreglare;
• predarea copiilor să comunice fără conflicte;
• creșterea stimei de sine a copiilor anxioși, nesiguri;
• predarea preșcolarilor abilități de cooperare și coordonare

De exemplu, profesorii 2 grupa de juniori nr. 7 Styazhkina L.V., Shashova T.V. Și grup de seniori nr. 9 Tsyganova N.V. și Dmitrienko S.E. În primul rând, am organizat copiilor o „Poiana de Dispoziție” care îi întâmpină în fiecare dimineață în zona de recepție.Fiecare copil are câte o fotografie în buclă, când vin în grup, copiii își atârnă fotografia în funcție de starea lor de spirit. . Dacă starea de spirit se schimbă, copiii își reagănează fotografia. Dispoziția „Polyanka” atrage copiii și îi ajută să-și înțeleagă propriile emoții, stări emoționale altele, promovează stăpânirea mijloacelor de expresivitate emoțională.

Aceeași sarcină este îndeplinită de oglinda emoțiilor, măști ale emoțiilor. Copilul se vede pe sine și spune totul bine despre sine, cu ajutorul expresiilor faciale învață să înțeleagă starea camarazilor săi. Restul copiilor dau indicii, învață să se complimenteze reciproc și își creează propria imagine pozitivă. Pentru a-i învăța pe copii să comunice fără conflicte, se folosesc jocuri didactice „ABC-ul stărilor de spirit”, „Ce este bine și ce este rău”, etc.

Prezența mobilierului tapițat în grupuri face posibilă relaxarea, priviți un album foto cu fotografii de grup și de familie, ceea ce ajută la eliberarea stresului și la ridicarea moralului..

O varietate de obiecte magice: pălărie, șepci, baghetă, mantie etc. ajută profesorul, împreună cu copiii, să facă călătorii și transformări minunate, să facă comunicarea cu copiii fabuloasă, plină de surprize plăcute, nu doar în timpul orelor, ci și în activități de joc liber.

Pentru a elimina stresul emoțional și capacitatea de a exprima emoții negative precum furia într-o formă acceptabilă pentru ceilalți, acestea sunt folosite perne moi, păpuși Bi-ba-bo.

În colț este un coș cu bile din fire multicolore ( grupa pregatitoare Nr 5, profesori Naimushina N.V., Korosteleva I.V.). Scopul lor: să-i liniștească pe copiii obraznici și să-i învețe una dintre tehnicile de autoreglare. Înfășurarea firelor strălucitoare în bile ajută copilul să se calmeze. O altă opțiune pentru folosirea mingii este de a stimula sentimentul de apartenență la un grup și de siguranță într-o echipă. În acest caz, profesorul participă și el la joc. Înfășurarea firului deget mare mâna dreaptă, profesorul începe să cânte un cântec (de exemplu, „Kolobok”, „Teremok”). Apoi îi întinde mingea copilului, strigându-l pe nume, iar acesta continuă cântecul. Până la sfârșitul melodiei, toată lumea este conectată printr-un singur fir. Toată lumea scoate firul de pe deget și îl pune pe masă. Se atrage atenția copiilor asupra faptului că firul nu s-a rupt, iar băieții din grup vor fi și ei prieteni și se vor ajuta între ei.

Un atribut important al colțului psihologic, al cărui scop este de a învăța copiii diferite moduri de reconciliere după o ceartă este cubul „Mirilka”. Copiii care se ceartă își iau mâinile din diferite părți, pronunțând diferite poezii - mirilkas. Mulți dintre ei sunt familiari nouă adulții din copilărie (grupa pregătitoare nr. 6, profesorii Shavochkina V.A., Farkhullina I.V. 2 grupa de juniori nr. 7, profesorii Styazhkina L.V., Shashova T.V.)

În plus, grupele au colțuri sportive, unde se adaugă jocuri cu mingea, panglici colorate și frânghii pentru a uni copiii, a crește bunăvoința internă și a dezvolta autoacceptarea..

Exercițiile de respirație sunt utilizate pe scară largă. Respirația lină și calmă înseamnă că mintea este liniștită, respirația frecventă înseamnă că mintea este îngrijorată. Exercițiile de respirație au ca scop calmarea minții, dezvoltarea flexibilității și netezirii mișcărilor, astfel încât, făcându-le, puteți elibera tensiunea din corp și vă puteți relaxa. Efectuarea exercițiilor de orice complex dezvoltă capacitatea de concentrare.

Copiii care se joacă într-un colț pentru alinare psihologică se simt mult mai bine și, în plus, este distractiv, amuzant și util. Acest lucru nu numai că ajută la ameliorarea tensiunii și a oboselii, dar este util și pentru copii, deoarece are un efect benefic asupra dezvoltării aparatului vestibular al copilului.

Pentru a cultiva sentimentele estetice și posibilitatea de a-ți arăta sentimentele pe hârtie, a fost organizat un colț de desen. Toate lucrările copiilor sunt expuse pe standul de creativitate pentru părinți.

Iar pentru părinți, în zona de primire există consultații, recomandări și o „Cutie cu Mesaje Bune”, în care lasă copiilor mesaje bune și urări. Profesorul le citește copilului în timpul zilei la nevoie, calmându-l astfel.

Astfel, mediul de dezvoltare a subiectului pe care l-am creat ne permite să oferim un confort psihologic maxim fiecărui copil, să creăm oportunități pentru dezvoltarea proceselor cognitive, a vorbirii și a sferei emoțional-voliționale.

Așadar, administrația instituției de învățământ preșcolar îi felicită pe câștigătorii concursului.

Certificatele pentru locul 1 au fost acordate profesorilor din grupa a 2-a de juniori nr. 7, profesorilor Styazhkina L.V., Shashova T.V.

S-a anunțat recunoștință pentru pregătirea diferitelor jocuri și manuale psihologice

grupul de seniori nr. 9 - profesori Tsyganova N.V., Dmitrienko S.E.

grupa r\v Nr 2 - educatori Molchanova V.V., Talipova E.A.

grupa pregătitoare nr 5 - profesori Naimushina N.V., Korosteleva I.V.

grupa pregătitoare nr. 6 - profesori Shavochkina V.A., Farkhullina I.V.

grup vârstă fragedă Nr 3 - profesori Beresneva N.P., Vlasova N.A.

grupa de vârstă fragedă nr. 4 - profesori Oskolkova T.S., Koneva T.N.

Pentru designul estetic al colțului psihologic

Grupa secundară nr 10 - profesori Khabrieva G.A., Reutova M.N.

Pentru abordarea creativă și promptitudinea pregătirii materialului

grupa seniori nr 12, profesori Molchanova E.M., Chernetsova N.V.

Mulțumiri au fost exprimate profesorului-psiholog Muzhikova S.A., profesorului superior Novoselova I.V., Cherepanova I.V., Solokhina L.V. pentru organizarea și juriul competiției.

Venera Shaimardanova

La grădiniță există întotdeauna o întrebare despre cum să decorați standurile frumos și colorat.

În zilele noastre este foarte important să decorați coridoarele, sălile de clasă și grupurile de grădinițe cu colțuri diferite, astfel încât standurile să nu fie asemănătoare cu altele și să se distingă prin pofta lor.

Eu, ca psiholog care lucrează într-o grădiniță, m-am confruntat și cu aceeași problemă: cum să proiectez frumos și clar un stand în biroul meu și, cel mai important, să nu cheltuiesc mult timp și bani pe el, astfel încât părinții și profesorii care vin pentru consultare ar fi atent la stand și ar putea învăța o mulțime de lucruri utile și interesante pentru ei înșiși.

În munca mea, am folosit plăci de tavan obișnuite, de-a lungul marginilor șipcilor, vopsite cu guașă obișnuită sau culoare amestecată cu vopsea acrilică albă. Pentru buzunare s-au folosit pile groase, acoperite cu bandă autoadezivă pe margini. Literele sunt realizate din carton obișnuit colorat.

În general, cred că standul s-a dovedit a fi foarte colorat și vizual și, cel mai important, informațiile pot fi schimbate foarte rapid și dacă este necesar.

Am creat același stand pentru copii, care se numește „Jocuri pentru copii”- unde se află diverse sarcini și jocuri pentru dezvoltarea tuturor proceselor cognitive.

Disponibil la birou suport - buzunare pentru broșuri pentru părinți, care conține toate informațiile necesare.

De asemenea, un alt stand este amplasat pe coridorul grădiniței numită „Sfatul unui psiholog”, oricine poate citi informațiile psihologice.

Există și foldere foarte utile cu informații interesante în birou. pentru parinti- o colecție de sfaturi, este interesant - pentru profesori, pentru copii- jocuri educative.

La sfârșitul articolului, aș dori să remarc că, dacă informațiile psihologice sunt situate într-un loc convenabil și prezentate colorat, atunci arată foarte interesant și vizual, textul este citit foarte repede și interesează imediat cititorul.

Publicații pe această temă:

Anul Nou este cea mai uimitoare și mult așteptată sărbătoare! bineinteles ca toata echipa accepta Participarea activăîn pregătirea sărbătorii.

Anul trecut am descoperit un material minunat pentru creativitate - cauciucul spumos (sau foamiran! Acum să-mi creez pe al meu.

Decorarea scărilor la grădiniță. Designul grădiniței noastre este realizat sub motto-ul „Pentru a face copiii confortabil!” Pentru ca copiii să fie fericiți.

Frumusețea și confortul la grădiniță sunt principala cerință. Ne dorim ca copiii noștri să se simtă ca acasă. Așa am decis să o aranjam.

De multe ori în grupurile noastre ne confruntăm cu problema lipsei de spațiu atunci când pregătim necesarul dezvoltare deplină copii tematici.

Bună ziua Vă aduc în atenție designul unui site într-o grădiniță. Site-ul nostru are atașată o suprafață mare de asfalt.

Vă invit într-un tur la grădiniță, îmi place să desenez și să decorez. Aș dori să-mi prezint munca! colţ de muzică în grupa pregătitoare.