Analiza relațiilor interpersonale din familie prin ochii copiilor preșcolari mai mari. Tipuri și stiluri de parenting în familie

Stilul de educație (comunicare) în familie este un ansamblu de atitudini private, concepte, principii și orientări valorice care oferă condiții pentru dezvoltarea copilului și pregătirea lui pentru viața socială. Practic, se are în vedere tipul predominant de influență parentală asupra copilului, dar este necesar să se țină seama de: ce membru al familiei domină și cum domină, precum și semnificația influenței oricărui membru al familiei asupra copilului. Cu toate acestea, adesea se pot observa neînțelegeri între soți în legătură cu același act al copilului, care se formează în funcție de stilurile de relație dintre părinți.

În psihologie, se obișnuiește să se distingă 6 tipuri principale de stiluri parentale familiale: autoritar, permisiv, democratic, haotic, alienat și supraprotector. Fiecare dintre aceste stiluri are propriile caracteristici și are un impact diferit asupra psihicului și dezvoltării personale a copilului.

Descarca:

Previzualizare:

1. Stiluri de parenting în familie

Stilul de educație (comunicare) în familie este un ansamblu de atitudini private, concepte, principii și orientări valorice care oferă condiții pentru dezvoltarea copilului și pregătirea lui pentru viața socială. Practic, se are în vedere tipul predominant de influență parentală asupra copilului, dar este necesar să se țină seama de: ce membru al familiei domină și cum domină, precum și semnificația influenței oricărui membru al familiei asupra copilului. Cu toate acestea, adesea se pot observa neînțelegeri între soți în legătură cu același act al copilului, care se formează în funcție de stilurile de relație dintre părinți.

În psihologie, se obișnuiește să se distingă 6 tipuri principale de stiluri parentale familiale: autoritar, permisiv, democratic, haotic, alienat și supraprotector. Fiecare dintre aceste stiluri are propriile caracteristici și are un impact diferit asupra psihicului și dezvoltării personale a copilului.

Cu un stil parental autoritar, părinții suprimă inițiativa copilului, ghidează și controlează strict acțiunile și acțiunile acestuia. Când cresc copiii, ei folosesc pedeapsa fizică pentru cele mai mici infracțiuni, constrângere, strigăte, interdicții. Părinții dau instrucțiuni și ordine fără a fi atenți la părerile copiilor și fără a recunoaște posibilitatea de compromis. În astfel de familii, ascultarea, respectul și aderarea la tradiții sunt foarte apreciate. Regulile nu sunt discutate. Se crede că părinții au întotdeauna dreptate, iar neascultarea este întotdeauna pedepsită, adesea fizic. Părinții limitează independența copilului, neconsiderând că este necesar să-și justifice cumva pretențiile, însoțindu-i cu un control strict. Copiii sunt lipsiți de dragostea părintească, afecțiunea, îngrijirea și simpatia. Astfel de părinți le pasă doar ca copilul să crească ascultător și eficient. Părinții monitorizează cu strictețe respectarea teme pentru acasă de către școlari mai mici, până la punctul de a sta lângă ei și de a pune presiune asupra copilului în încercarea de a-l determina să acționeze independent. În scopul autoapărării, copiii folosesc o varietate de trucuri, cum ar fi plânsul, pentru a-și arăta neputința. Ca urmare a unor astfel de măsuri, copiii își pierd dorința de a învăța, au dificultăți de concentrare în timpul explicațiilor profesorului sau la pregătirea lecțiilor.

Dacă mamele tind să implementeze un comportament mai „permisiv” față de adolescenții mai mari, atunci tații autoritari aderă ferm la tipul ales de autoritate parentală.

Faptul că mulți oameni din Germania l-au urmat pe Hitler în trecut este atribuit faptului că au fost crescuți sub un regim autoritar care le-a cerut ascultare neîndoielnică. Astfel, părinții, parcă, „au creat condițiile” pentru Hitler.

Cu o astfel de creștere, copiii dezvoltă doar un mecanism de control extern, bazat pe sentimente de vinovăție sau frică de pedeapsă, iar de îndată ce amenințarea pedepsei din exterior dispare, comportamentul adolescentului poate deveni potențial antisocial. Relațiile autoritare exclud apropierea spirituală cu copiii, așa că rareori apare un sentiment de afecțiune între aceștia și părinții lor, ceea ce duce la suspiciune, vigilență constantă și chiar ostilitate față de ceilalți.

Cu părinții lor, astfel de copii pot părea calmi și cuminte, dar de îndată ce amenințarea pedepsei dispare, comportamentul copilului devine incontrolabil. Copiii cresc fie nesiguri, timizi, nevrotici , incapabili să se apere sau, dimpotrivă, agresivi, autoritari, conflictuali. Astfel de copii se adaptează cu dificultăți la societate și la lumea din jurul lor.

Un stil parental autoritar îi face pe unii copii cu voință slabă și nesiguri, în timp ce la alții generează agresivitate. Primii nu fac nicio încercare să învețe să ia decizii singuri și să „se destrame” ca individ. Cea de-a doua categorie de copii din familii cu stil parental autoritar dobândește odată cu vârsta un număr mare de trăsături negative de caracter: incapacitatea de a face compromisuri, conflict, cruzime șiagresiune .
Dictarea părinților afectează incapacitatea copiilor de a rezolva conflictele prin discuții. Cel mai adesea, odată cu vârsta, ei acceptă doar o modalitate puternică de a rezolva problema.

Influența unui stil parental autoritar asupra adaptării în societate
Copiii din familii cu un stil parental autoritar au o stimă de sine scăzută. Ei nu pot fi inițiatorii vreunei activități pozitive. În plus, particularitatea acțiunii spontane și a dezechilibrului face ca acești copii să fie periculoși pentru societate pe măsură ce cresc.
Singurul lucru care poate împiedica o persoană crescută într-o atmosferă de „dictatură internă” să comită acțiuni antisociale este frica de pedeapsă, dar acest lucru este tipic doar pentru copii și adolescenți. Odată cu vârsta, această frică dispare.

2.2 Stilul permisiv de educație familială

De la o vârstă foarte fragedă, părinții oferă copilului lor libertate de acțiune completă necontrolată. Adulții din astfel de familii sunt foarte adesea ocupați cu ei înșiși și cu propriile lor afaceri. Le pasă puțin de starea de spirit a copilului; sunt indiferenți față de nevoile și cerințele lui. Și uneori pur și simplu nu consideră că este necesar să le acorde atenție.

Părinții folosesc metode de pedeapsă și recompensă în mod inconsecvent și inept. Ei pot pedepsi un copil și îl pot recompensa imediat. Principala metodă de educație într-o astfel de familie este morcovul și bastonul. Părinții își construiesc relația cu copilul lor în așa fel încât să cultive involuntar în copil o căutare a celor mai benefice forme de interacțiune cu ceilalți, stimulând manifestarea la copii a unor calități precum servilitatea, lingușirea și ciugulirea. .

Cu un stil permisiv, comunicarea cu un copil se bazează pe principiul permisivității și disciplinei scăzute. Pentru a se afirma, copilul folosește capricii, cere „Dă-mi!”, „Mie!”, „Vreau!” și este jignit demonstrativ. Copilul nu înțelege cuvintele „Trebuie!”, „Imposibil” și nu urmează instrucțiunile și cerințele adulților. Părinții cu un stil permisiv de comunicare cu copilul se caracterizează printr-o incapacitate sau lipsă de dorință de a conduce și ghida copilul.

Astfel de părinți sunt grijulii, atenți și au relații strânse cu copiii lor. Ele oferă copilului posibilitatea de a se exprima, de a-și arăta abilitățile, de a descoperi Abilități creative, individualitate. Părinții cred sincer că în acest fel vor fi învățați să facă distincția între ceea ce este bine și ceea ce este greșit.Este dificil pentru părinți să stabilească limite pentru comportamentul permis, acceptabil al copiilor lor.Adesea încurajează comportamentul excesiv de relaxat și inadecvat al copilului lor. .

Profesorii care lucrează cu astfel de elevi ar trebui să fie conștienți de faptul că aceștia au puțin interes în procesul de învățare. Dar ei sunt întotdeauna gata să ceară note mai bune de la profesori cu orice preț. Astfel de studenți reacționează prost la criticile care le sunt adresate și au întotdeauna pe cineva de vină. Nu știu să fie prieteni dezinteresați, le este greu să se obișnuiască cu echipa de copii, pentru că vor să fie tot timpul la vedere, iar dacă acest lucru nu se întâmplă, sunt gata să dea vina pe toți pentru problemele lor. , dar nu ei înșiși. Adesea, părinții unor astfel de copii spun că copilul nu este plăcut în clasă, nu are voie să se exprime și nu se întâmplă nimic interesant în clasă. De fapt, copilul însuși ignoră și respinge propunerile profesorului și ale clasei, critică aspru tot ceea ce se face în echipă, ne oferind nimic în schimb.

Influența unui stil parental permisiv asupra caracterului unui copil

Școlarii mai mici din astfel de familii nu le place nici munca mentală, nici munca fizică. În timpul lecției obosesc foarte repede și încearcă să evite munca sub orice pretext. Adesea, astfel de elevi sunt necinstiți în ceea ce privește instrucțiunile profesorului și diferitele responsabilități. Ei pot da dovadă de încredere în sine care se limitează la grosolănie.

Este paradoxal ca copiii din astfel de familii devin cei mai nefericiti. Ei sunt mai susceptibili la acest lucru probleme psihologice, precum depresia și diferite tipuri de fobii, printre acestea există o mare tendință de a comite violență. De asemenea, sunt ușor implicați în diferite tipuri de activități antisociale. Cercetările au arătat că există o legătură între educația permisivă și criminalitatea juvenilă, abuzul de droguri și alcool și activitatea sexuală timpurie.
Deoarece copiii nu au fost învățați să se controleze și să-și monitorizeze comportamentul, astfel de copii sunt mai puțin probabil să dezvolte un sentiment de stima de sine. Lipsa de disciplină îi face să-și dorească să-și impună un fel de supraveghere, așa că „depun mult efort pentru a stabili controlul asupra părinților lor și încearcă să-i facă să se controleze”.

Influența unui stil parental permisiv asupra adaptării în societate
Nevoile psihologice nesatisfăcute îi fac pe copii să devină „vulnerabili și incapabili să facă față provocărilor zilnice, ceea ce îl împiedică pe copil să participe pe deplin în societate”. Și acest lucru, la rândul său, împiedică dezvoltarea lor socială, formarea stimei de sine și a stimei de sine pozitive. Lipsiți de obiective și așteptări înalte, copiii au de obicei dificultăți în a-și controla impulsurile, sunt imaturi și nu sunt dispuși să își asume responsabilitatea.”
Pe măsură ce îmbătrânesc, astfel de adolescenți intra în conflict cu cei care nu îi răsfăț, nu sunt în stare să țină cont de interesele altor persoane sau să stabilească conexiuni emoționale, nu sunt pregătiți pentru restricții și responsabilitate. Pe de altă parte, percepând lipsa de îndrumare din partea părinților ca o manifestare a indiferenței și a respingerii emoționale, copiii simt teamă și incertitudine.

2.3 Stilul parental democratic

Stilul parental democratic se caracterizează prin relații calde între părinți și copii, cerințe disciplinare moderate și speranțe pentru viitorul copiilor, precum și comunicare frecventă. Părinții democrați sunt grijulii și atenți; creează o atmosferă în casă plin de iubireși oferă sprijin emoțional copiilor lor. Spre deosebire de părinții stilului permisiv, ei sunt fermi, consecvenți în cerințele lor și corecți. Părinții încurajează responsabilitatea personală și independența copiilor lor, în conformitate cu capacitățile lor de vârstă.
Părinții creează disciplină folosind strategii raționale și orientate spre probleme pentru a asigura independența copiilor și respectarea regulilor de grup atunci când este necesar. Acestea cer copiilor să se supună anumitor standarde de comportament stabilite și să monitorizeze implementarea acestora. „Regulile de familie sunt mai degrabă democratice decât dictatoriale.” Părinții folosesc argumente rezonabile, discuții și persuasiune, mai degrabă decât forța, pentru a obține înțelegere reciprocă cu copiii lor. Ei își ascultă în egală măsură copiii și le exprimă cerințele.
Copiii au opțiuni și sunt încurajați să ofere propriile soluții și să își asume responsabilitatea pentru acțiunile lor. Drept urmare, astfel de copii cred în ei înșiși și în capacitatea de a-și îndeplini obligațiile. Atunci când părinții prețuiesc și respectă opiniile copiilor lor, este în beneficiul ambelor părți.
Părinții democrați stabilesc limite acceptabile și standarde de comportament pentru copiii lor. Ei le anunță că vor ajuta întotdeauna atunci când au nevoie. Dacă cerințele lor nu sunt îndeplinite, atunci ei tratează acest lucru cu înțelegere și sunt mai probabil să-și ierte copiii decât să-i pedepsească. În general, acest stil parental se caracterizează prin înțelegerea reciprocă între părinți și copii și cooperarea reciprocă.

Adolescenți incluși în discuție probleme de familie, să participe la luarea deciziilor, să asculte și să discute opiniile și sfaturile părinților. Părinții cer un comportament semnificativ de la copiii lor și încearcă să-i ajute, fiind sensibili la nevoile lor. În același timp, părinții dau dovadă de fermitate, grijă pentru corectitudine și disciplină consecventă, care formează un comportament social corect, responsabil.
În plus, spre deosebire de alți copii, aceștia sunt mai bine adaptați la viață.

Cu un stil de educație democratic, părinții încurajează orice inițiativă a copilului, independența, îl ajută, țin cont de nevoile și cerințele acestuia. Ei își exprimă dragostea și bunăvoința față de copil și se joacă cu el pe subiecte care îl interesează. Părinții le permit copiilor să ia parte la discuțiile despre problemele familiei și să țină cont de opiniile lor atunci când iau decizii. Și de asemenea, la rândul lor, cer un comportament semnificativ de la copii, dau dovadă de fermitate și consecvență în menținerea disciplinei.

Copilul se află într-o poziție activă, ceea ce îi oferă experiența de autoguvernare și crește încrederea în sine și în abilitățile sale. Copiii din astfel de familii ascultă sfaturile părinților lor, cunosc cuvântul „ar trebui”, știu să se disciplineze și să construiască relații cu colegii de clasă.

De asemenea, stilul democratic de educație se caracterizează prin prezența înțelegerii reciproce între părinți și copii, manifestarea unor sentimente calde între ei, comunicare frecventă și disciplină moderată. Părinții sunt atenți la copilul lor, îl susțin emoțional și creează o atmosferă de dragoste și grijă în familie.

Părinții încurajează independența și responsabilitatea personală a copiilor într-o manieră adecvată vârstei. Părinții stabilesc reguli și standarde, limite ale comportamentului acceptabil și cer copilului lor să le respecte.

Înțelegerea reciprocă între părinți și copii se realizează prin persuasiune, discuții, compromis și argumente. Părinții își ascultă întotdeauna copilul și îi oferă acestuia posibilitatea de a-și asuma responsabilitatea pentru acțiunile și acțiunile lor.

În familiile cu un stil parental democratic, părinții încurajează copiiiindependenţă și responsabilitatea personală. Un copil crește într-o atmosferă de înțelegere reciprocă și sprijin emoțional. Copiii știu că oamenii cred în ei. Astfel, ei încearcă să justifice încrederea părinților și să obțină rezultate mai bune.

Influența unui stil parental democratic asupra caracterului unui copil
Potrivit cercetărilor, copiii părinților democratici ocupă primul loc în ceea ce privește stima de sine, capacitatea de adaptare la conducere și interesul față de credința în Dumnezeu mărturisită de părinții lor. Ei respectă autoritatea, sunt responsabili și își controlează dorințele. Acești copii sunt mai încrezători și responsabili, astfel încât sunt mult mai puțin probabil să abuzeze de droguri sau alcool, precum și să se implice în activități criminale. De asemenea, au mai puține fobii, depresie și agresivitate.

Cercetările arată, de asemenea, că astfel de copii sunt mai puțin susceptibili la influența negativă din partea colegilor și au mai mult succes în construirea relațiilor cu ei. Deoarece un stil parental democratic atinge un echilibru între control și independență, rezultă copii competenți, responsabili, independenți și încrezători în sine. Acești copii sunt mult mai predispuși să dezvolte o stima de sine ridicată, încredere în sine și respect de sine, sunt mai puțin agresivi și, de obicei, obțin un succes mai mare în viață.

Trăsăturile cheie ale caracterului lor sunt încrederea în sine, responsabilitatea și capacitatea de a discuta probleme complexe.

Influența unui stil parental democratic asupra adaptării în societate
Copiii din familii cu un stil de educație democratică, de regulă, studiază bine, știu să construiască relații cu semenii și nu sunt supuși influenței negative din partea altora. Sunt neagresivi, conștienți de obiectivele lor și evaluează obiectiv oportunitățile, astfel încât să poată obține un mare succes în viață.

Stilul democratic de parenting, conform multor psihologi, este cel mai eficient stil de educație familială.

2.4 Încurajarea stilului parental (supraprotecție)

Dorința de a fi în permanență lângă copil, de a rezolva toate problemele care îi apar. Părinții monitorizează cu atenție comportamentul copilului, îi limitează comportamentul independent și își fac griji că i s-ar putea întâmpla ceva.
Dorința de bază a unei mame de a-și „lega” copilul de ea însăși și de a nu-l da drumul este adesea motivată de un sentiment de anxietate și anxietate. Apoi, nevoia de prezență constantă a copiilor devine un fel de ritual care reduce anxietatea mamei și, mai presus de toate, teama ei de singurătate sau, mai larg, teama de lipsă de recunoaștere și de lipsă de sprijin. Prin urmare, mamele anxioase și mai ales mai în vârstă tind să fie mai protectoare.
Un alt motiv comun pentru supraprotecție este existența la părinți a unui sentiment constant de frică pentru copil, temeri obsesive pentru viața, sănătatea și bunăstarea lui.
Li se pare că ceva trebuie să se întâmple cu copiii lor, că ei trebuie să fie îngrijiți în orice, protejați de pericole, dintre care majoritatea se dovedesc a fi înfățișarea imaginației suspecte a părinților lor.
Supraprotecția, cauzată de frica de singurătate sau de nefericire față de copil, poate fi privită ca o nevoie obsesivă de protectie psihologicaîn primul rând, părintele însuși, și nu copilul.
Un alt motiv de supraprotecție este inerția atitudinii părintelui față de copil: un copil deja matur, căruia i se impun cerințe mai serioase, continuă să fie tratat ca un copil mic.
Supraprotecția se manifestă nu numai prin protejarea copilului de tot ceea ce, în opinia adulților, poate dăuna sănătății; dar şi în ignorarea propriile dorinte copilul, în efortul de a face totul pentru sau în locul lui - să se îmbrace, să hrănească, să se spele și de fapt - să trăiască în locul lui. Aderarea strictă la regim, teama de a vă abate de la regulă - toate acestea sunt manifestări ale fricilor excesive ale părinților, care se transformă adesea în nevroticism atât la copii, cât și la adulți înșiși.
Adulții sunt mereu grăbiți. Mama nu are timp să aștepte ca bebelușul să-și pună dresuri sau să-și prindă nasturi; este supărată că stă mult timp la masă și împrăștie terci pe farfurie, se toarnă lapte și nu știe să se spele corect. el însuși și își usucă mâinile. Și fără să acorde atenție modului în care copilul, deși încă stângaci, încearcă cu încăpățânare să împingă butonul în butoniere, încearcă cu insistență să facă față săpunului obraznic, își îndepărtează mâinile: „Lasă-mă să o fac eu, așa cum ar trebui”. Dorinta de a face totul pentru copil se manifesta si in felul in care adultii se joaca cu el. Copilul încearcă să asambleze o piramidă, dar nu poate pune inelul pe tijă, vrea să deschidă cutia, dar capacul „nu-l ascultă”, încearcă să pornească mașina cu cheia, dar cheia „nu vrea” să se întoarcă în gaură. Copilul se enervează și aleargă la mama lui. Iar o mamă grijulie, în loc să-l laude pentru eforturile sale, să-l sprijine și să-l ajute cu răbdare să facă față dificultăților împreună, adună, deschide, întoarce ea însăși.
În esență, dorința de a face totul pentru copil ascunde o lipsă de încredere în capacitățile sale. Adulții amână predarea independenței până în viitor, când copilul va fi mai mare: „O vei face singur când vei fi mare”. Și când crește, se dovedește brusc că nu știe să facă nimic și nu vrea să facă nimic singur. Cum se deosebesc copiii de aceeași vârstă în acest sens în creșe sau grădiniţă! Unii își deschid singuri dulapurile, își trag cu sârguință și dibăcie jachetele și bocancii, aleargă bucuroși la plimbare, alții stau indiferenți pe banchetă și așteaptă ca profesorul să-i îmbrace. Pasivitatea, așteptarea constantă că adulții vor hrăni, spăla, curăța și vor oferi o activitate interesantă - aceasta este o consecință a unui stil parental supraprotector, care formează la copil o atitudine generală față de viață nu numai în familie, ci și într-un context social mai larg.

Supraprotecția se poate transforma și în cealaltă extremă. Încercând să scape de sub controlul adulților, un copil poate deveni agresiv, neascultător și plin de voință. Multe plângeri ale părinților despre negativismul, încăpățânarea și încăpățânarea copiilor, care se manifestă cel mai clar spre sfârșitul copilăriei timpurii, în timpul crizei de 3 ani, se datorează neînțelegerii de către adulți a dorinței copilului de a crește. La vârste mai înaintate, aceste calități pot lua stăpânire și pot deveni trăsături stabile de personalitate. Acasă rol nefavorabil supraprotecție - transferul anxietății excesive la copii, infecție psihologică cu anxietate care nu este caracteristică vârstei.
În majoritatea cazurilor, părinții își domină „copiii” de-a lungul vieții, ceea ce contribuie la dezvoltarea infantilismului (pastrarea la adulți a trăsăturilor mentale caracteristice copilărie). Se manifestă prin imaturitatea judecății, instabilitatea emoțională, instabilitatea vederilor. Sub influența acestui stil cresc „băieții mamei”.

Cu un stil parental supraprotector, părinții privează copilul de independență fizică, mentală și, de asemenea, dezvoltare sociala. Sunt constant lângă el, îi rezolvă problemele, locuiesc în locul lui. Le pasă excesiv de el și îl patronează, temându-se și îngrijorându-se de sănătatea lui. Chiar și atunci când copilul devine adult, părinții continuă să aibă grijă excesivă de el, îngrijorându-se constant pentru el, pentru sănătatea și bunăstarea lui.

Supraprotecția suprimă inițiativa, voința și libertatea copilului, energia lui și activitate cognitivă, privează de independență, încurajează umilința, lipsa de voință și neputința. Cu un stil parental supraprotector, părinții inhibă inconștient dezvoltarea diferitelor abilități și abilități la copil, dezvoltarea perseverenței în atingerea obiectivelor și munca grea.

Influența unui stil parental supraprotector asupra caracterului copilului

În ciuda îngrijire externă, stilul protector de educație duce, pe de o parte, la o exagerare excesivă a propriei importanțe a copilului, pe de altă parte, la formarea anxietății, neputinței și maturității sociale întârziate.
Copilul crește neputincios, infantil, nesigur pe sine, nevrotic, anxios și plin de lacrimi. Ulterior, are dificultăți în socializare.

Unii copii în adolescent se vor strădui să scape de sub controlul și tutela excesivă a părinților lor, dând dovadă de agresivitate, devenind neascultători și voluntar.

Controlul și restricțiile constante se pot dezvolta, odată cu vârsta, într-un copil secret și capacitatea de a fi viclean. În timpul adolescenței, un copil poate începe să folosească în mod conștient minciuna ca mijloc de autoapărare de infiltrarea nesfârșită a adulților în viața lor, ceea ce va duce în cele din urmă la înstrăinarea față de părinți, ceea ce este deosebit de periculos la această vârstă.

Un copil obișnuit cu supraprotectivitate, poate deveni ascultător și convenabil pentru părinți. Cu toate acestea, supunerea exterioară ascunde adesea îndoiala de sine, îndoiala de sine și teama de a face greșeli. Supraprotecția suprimă voința și libertatea copilului, energia și activitatea sa cognitivă, favorizează supunerea, lipsa voinței și neputința, inhibă dezvoltarea perseverenței în atingerea obiectivelor, munca grea și formarea la timp a diferitelor abilități. A fost realizat un sondaj în rândul adolescenților: ajută ei la treburile casnice? Majoritatea elevilor din clasele 4-6 au răspuns negativ. În același timp, copiii și-au exprimat nemulțumirea față de faptul că părinții nu le-au lăsat să facă multe treburi gospodărești, crezând că nu le pot face față. Printre elevii din clasele 7-8 a existat același număr de copii care nu au participat la viața de familie, dar numărul celor nemulțumiți de o astfel de îngrijire a fost de câteva ori mai mic. Acest sondaj a arătat cum dorința copiilor de a fi activi și de a-și asuma diverse responsabilități dispare treptat dacă adulții împiedică acest lucru. Reproșurile ulterioare aduse copiilor că sunt „leneși”, „inconștienți” și „egoiști” se dovedesc a fi întârziate și în mare măsură nedrepte. La urma urmei, noi înșine, urându-le copiilor noștri bine, protejându-i de dificultăți, cultivăm aceste calități în ei de la o vârstă fragedă.

Influența unui stil parental supraprotector asupra adaptării în societate
Consecința supraprotecției poate fi formarea dependenței de a altcuiva, inclusiv influență negativă alti oameni.

Acest lucru dă naștere la dependență, insolvență, infantilism, îndoială de sine, evitarea riscurilor, tendințe contradictorii în formarea personalității și lipsa abilităților de comunicare dezvoltate în timp util.

2.5 Stilul parental al familiei alienat

Cu un stil alienat de creștere a familiei, relațiile implică o profundă indiferență a părinților față de personalitatea copilului. Părinții „nu observă” copilul și nu sunt interesați de dezvoltarea lui și de lumea interioară spirituală. Evitând în mod activ comunicarea cu el, îl țin la distanță de ei înșiși. Copiii sunt lăsați în voia lor.

Într-o astfel de familie, părinții fie „nu-și văd” copilul, fie evită în mod activ comunicarea cu el și preferă să-l țină la distanță (distanță psihologică). Dezinteresul părinților pentru dezvoltarea și viața interioară a copilului îl face să fie singur și nefericit. Ulterior, el dezvoltă o atitudine distante față de oameni sau agresivitate. La școală, un copil dintr-o astfel de familie este nesigur de sine, nevrotic și întâmpină dificultăți în relațiile cu semenii.

Nimeni din familie nu este interesat de dezvoltare sau lumea spirituală copil, este ținut la distanță, preferând să nu comunice deloc. ÎN vârstă mai tânără suferă monstruos din cauza acestei atitudini.

Un stil parental alienat este observat mai des în familiile disfuncționale în care unul sau ambii părinți abuzează de alcool sau droguri.

Cum va crește un copil cu un stil alienat de educație familială?

O astfel de atitudine indiferentă a părinților îl face pe copil să fie singur și profund nefericit, nesigur de sine. Își pierde dorința de a comunica și poate dezvolta agresivitate față de oameni.

În viitor, o astfel de persoană poate deveni atât un părinte iubitor minunat, care va încerca să le ofere copiilor tot ceea ce a fost privat în copilărie, cât și un tip incontrolabil, agresiv, care visează să se răzbune pe întreaga lume pentru propriile sale nemulțumiri. .

Adolescenții au adesea probleme cu legea.

2.6 Stilul parental haotic (conducere inconsecventă)
Aceasta este absența unei abordări unificate a educației, atunci când nu există cerințe clar exprimate, definite, specifice pentru copil sau există contradicții și dezacorduri în alegerea mijloacelor educaționale între părinți, sau între părinți și bunici.
Părinții, în special mamele, nu au suficientă rezistență și autocontrol pentru a implementa tactici educaționale consecvente în familie. Sunt brusc leagăne emoționaleîn relațiile cu copiii - de la pedepse, lacrimi, înjurături până la manifestări emoționant de afectuoase, ceea ce duce la pierderea influenței părintești asupra copiilor. În timp, copilul devine incontrolabil, disprețuitor față de părerile bătrânilor și ale părinților.
Cu acest stil de educație, una dintre nevoile de bază importante ale individului este frustrată - nevoia de stabilitate și ordine în lumea înconjurătoare, prezența unor linii directoare clare în comportament și evaluări.
Frustrarea este o stare mentală cauzată de obstacole de nedepășit obiectiv (sau percepute subiectiv) care apar pe calea atingerii unui scop. Se manifestă sub forma unei game de emoții: furie, iritare, anxietate, vinovăție etc.
Imprevizibilitatea reacțiilor parentale privează copilul de un sentiment de stabilitate și provoacă anxietate crescută, incertitudine, impulsivitate, iar în situații dificile chiar agresivitate și incontrolabil, inadaptare socială.
Cu o astfel de educație, autocontrolul și simțul responsabilității nu se formează, se remarcă imaturitatea judecății și stima de sine scăzută.

Un stil haotic apare din cauza dezacordurilor dintre părinți în alegerea mijloacelor și metodelor de educație. Conflictele în familie devin din ce în ce mai frecvente, părinții rezolvă în mod constant lucrurile între ei și adesea în prezența copilului, ceea ce duce la reacții nevrotice la copil.

Influența unui stil parental haotic asupra caracterului unui copil
Sub influența unui stil parental haotic, un copil va neglija opiniile părinților săi. Pe măsură ce îmbătrânești, s-ar putea să devii incontrolabil.
„Schimbare” obișnuităcurs » educația poate provoca la copii creșterea incertitudinii, impulsivitatea, stima de sine scăzută și lipsa simțului responsabilității.

Influența unui stil parental haotic asupra adaptării în societate
Copiii din familii cu un stil parental haotic sunt recunoscuți prin lipsa de autocontrol, anxietate și impulsivitate. Sub influența părinților, se răzgândesc ușor și pot comite acțiuni contradictorii.
Caracteristic este incapacitatea de a termina ceea ce ai început. Cel mai adesea acest lucru nu se datorează lipsei de abilități, ci mai degrabă unei stări emoționale.

Nevroză, psihonevroză, tulburare nevrotică (novolat. nevroză din greaca veche νεῦρον - „nerv”) - în clinică: un nume colectiv pentru un grup de tulburări psihogene reversibile funcționale care tind să aibă un curs prelungit. Tabloul clinic al unor astfel de tulburări se caracterizează prin manifestări astenice, obsesive și/sau isterice, precum și o scădere temporară a performanței psihice și fizice.

Toading este atunci când trebuie să faci ceva de dragul a ceva sau cuiva, pentru a obține un beneficiu pentru asta.

Extremele în stilurile parentale nu au fost niciodată benefice pentru nimeni. Alege mijlocul de aur!

Când se naște un copil, stilul de viață al părinților se schimbă dramatic: ei se pregătesc imediat pentru faptul că acum trebuie să satisfacă nevoile. copil. Noi, părinții, vrem să facem totul pentru a face copilul să se simtă confortabil și fericit. Aceasta este o atitudine parentală naturală sau chiar instinctivă.

Bebelușul trebuie îngrijit, trebuie să aibă contact personal cu mama sa și să simtă atenția tatălui său. Copilul trebuie hrănit, mângâiat când plânge și să se joace cu el. Știm bine, sau poate că așa credem, ce este bine pentru el și ce îi poate dăuna.

Totul devine mai complicat atunci când copilul crește, se dezvoltă, iar aspirațiile și dorințele lui nu mai devin atât de clare și simple. Acum să fie parinti buni, nu este suficient să ai grijă de copilul tău, trebuie și să-l educi. Din păcate, nimeni nu ne învață să fim părinți buni. Fiecare isi imagineaza diferit.

Stil parenting, despre care ne dăm seama că este o combinație aleatorie a experienței noastre de viață (în primul rând cea pe care am primit-o când noi înșine eram încă copii), observațiile altor familii, cunoștințele pe care le-am adunat din cărți și de la specialiști și propriul nostru sistem de valori de viață.

Adesea, părinților le este frică că copilul, așa cum se spune, „va sta pe capul lor”. Ei cred că ar trebui să-și cunoască locul, să asculte de voința părinților săi, care știu mai bine ce este bine pentru el și ce ar trebui să facă. Cea mai mare valoare pentru ei este supunerea, iar consecința dorită a măsurilor educaționale este așa-zisul copil politicos. Astfel de părinți decid cât de mult ar trebui să mănânce bebelușul la prânz și îi împinge micuța sfeclă roșie pe care o urăște în micuț pentru că sunt sănătoși.

Mama și tatăl reproșează, învață când copilul începe să fie capricios și laudă când este politicos. Apoi își aleg prietenii și interesele pentru copilul lor, îi impun un mod de a-și petrece timpul liber și adesea chiar determină cum ar trebui să-și tundă părul. Ei sunt convinși că dominația adulților aduce beneficii doar copiilor și că este funcția unui părinte să facă alegeri pentru fiul sau fiica lor. Nici mamei și tatalui nu le trece prin cap să se consulte cu copilul sau să-l întrebe ce și-ar dori.

Astfel de părinți tirani, părinți-lideri, care își propun cerințele dure și deciziile categorice copilului, sunt nevoiți să-și controleze constant copilul și să-l pedepsească pentru arbitrar. Ei cheltuiesc multă energie și efort pentru menținerea disciplinei și ordinii și cu atât mai puțin pentru a stabili o conexiune reală cu copilul, pentru a-i cunoaște psihicul, a afla despre aspirațiile și visele lui.

Așa că, sub aripile unui tată autocrat sau a unei mame despot, crește un mic conformist, o păpușă ascultătoare care nu are nicio șansă să învețe să înțeleagă și să-și cunoască propriile nevoi, să aleagă. La prima vedere, totul funcționează de minune, dar mediul privește cu invidie familia exemplară, în care nu este loc de proteste sau de comportament prost al unui adolescent.

Un alt scenariu destul de posibil pentru un astfel de comportament parental sunt ciocnirile constante cu un copil care are o personalitate atât de puternică încât nu se lasă împins în cadrul determinat de părinți. Viață de familie devine război de tranșee până când vine momentul unei mari rebeliuni, iar adolescentul respinge nu numai restricțiile de acasă, ci și o mamă și un tată care nu-l înțeleg.

Acest stil de parenting, în cea mai mare parte, dăunează doar copiilor. Le distruge sfera emoțională, pentru că rupe personalitatea, distruge individualitatea, te învață să trăiești în minciună și într-un sentiment constant de vinovăție. În viata adulta acești copii sunt susceptibili de a fi oameni cu stima de sine scăzută, neîncrezători și lași, sau agresivi, care nu iau în considerare drepturile și nevoile celorlalți.

O altă extremă- părinţi care sunt adesea numiţi şi consideraţi moderni. Ei se relaxează în relația cu copilul și nu își folosesc dreptul de a fi mai puternici și mai în vârstă. Aceștia sunt părinți-prieteni cărora chiar nu le place conceptul de „autoritate parentală”; copilul lor poate decide singur cu ce este de acord și cu ce nu. Părerea i se cere mereu și peste tot. Te duci la culcare? Vei bea medicamente fără gust? Vei purta șosete calde astăzi?

Când mama sau tata nu pot ajunge la o opinie comună cu privire la problemele care îl privesc pe copil, încep să discute totul cu el și să-și interpreteze motivele în detaliu. Își pun scuze, iar când el începe să protesteze, se retrag. Astfel de părinți sunt convinși că totul trebuie făcut pentru a-și face copilul fericit și consideră că conceptele de „fericire” și „libertate” ale unei persoane mici sunt identice. Sunt toleranți până la condescendență, au o răbdare angelică, s-ar putea spune, supraomenească. Foarte repede devin sclavii copiilor, dependenți de mofturile lor, gata să facă orice pentru a-i satisface pe copii, pentru a le „câștiga” dragostea.

Există mai multe categorii de astfel de părinți:
- cei care iubesc orbeste si nerezonabil singurul copil, bolnav sau dorit, mult asteptat. Ei ar dori să pună cerul pentru copilul lor și sunt gata să facă orice sacrificiu de dragul lui;

- obositi de confruntarea constanta cu un copil care are o personalitate puternica, ei cred ca de dragul linistii este mai bine sa nu se bazeze;

- lenesi care cred ca este mai usor sa faci concesii decat sa stabilesti pretentii si apoi monitorizeaza constant modul in care copilul le indeplineste;

- ocupat constant la serviciu. Se simt vinovati in fata copilului, caruia ii dedica prea putin timp si atentie, si vor sa-l recompenseze cu mai multa libertate pentru asta;

- nesigur de competența lor parentală. Astfel de părinți le este foarte frică să nu facă greșeli în timp ce cresc un copil, ceea ce, în timp, ar putea afecta negativ psihicul copilului și ar putea avea un impact negativ asupra destinului acestuia.

Copiii acestor părinți, să-i numim figurativ sclavi, cresc în omnipotență. Părinții nu le impun restricții sau cerințe, își îndeplinesc fiecare capriciu și, prin urmare, astfel de copii nu au ocazia să învețe să depășească deznădejdea sau dezamăgirea. Un astfel de copil este sincer convins că această lume a fost creată pentru el, că este un rege și un conducător. Părinții înșiși devin victime ale unui astfel de copil, pe care îl manipulează de fiecare dată cu mai mult succes. Așteptările și cerințele copilului cresc, iar părinții „subordonați” nu se mai pot bucura de viață, își realizează propriile aspirații și planuri și nu au dreptul la o viață personală. Asupriți, epuizați, de multe ori nu mai au puterea de a iubi nici copilul, nici pe ei înșiși într-un rol atât de jalnic. Părinții, strângând din dinți, îndură până la un punct critic, iar apoi emoțiile negative pe care le-au suprimat cu sârguință în ei înșiși „explodează”. Adesea, mama și tatăl pierd instantaneu favoarea copilului pe care l-au căutat de atâta timp. Și încep din nou această luptă, distructivă pentru toată lumea.

Dar dacă crezi că copilul se simte fericit într-o astfel de situație, atunci te înșeli. Puterea absolută pe care o are asupra celor doi adulți cei mai apropiați este demoralizatoare. Copilul nu se simte in siguranta pentru ca nu are in preajma pe nimeni mai puternic si mai intelept. Pentru a învăța să trăiască în lume, are nevoie de un ghid, de o autoritate. Ce fel de autoritate poate fi o mamă care este de acord cu totul sau un tată care nu cere nimic? În cele din urmă, copilul decide că părinților săi nu prea le pasă de el dacă nu îi răspund chiar și atunci când se comportă extrem de indecent.

Un astfel de copil crește pentru a fi egocentric, incapabil de compromis. Asocial, confruntativ cu lumea, va avea probleme uriașe în relațiile cu oamenii. Va deveni un adult nefericit cu care nimeni nu se va simți bine.

Prin urmare, dragi părinți, înțelegeți că extremele în stilurile parentale nu au fost niciodată utile nimănui. Alegeți media de aur. Și să ai noroc!

Citeste si:

Psihologia copilului, Sfaturi pentru părinți, Este interesant!

Vizualizat

O pildă emoționantă despre un tată și un fiu

Totul despre educație, Psihologia copilului, Sfaturi pentru părinți, Este interesant!

Vizualizat

În trei fluxuri: despre ce plânge copilul?

Sfaturi pentru părinți

Vizualizat

Greșeli în instalarea unui scaun auto pentru copii pe care le fac aproape toți părinții!

Acest lucru este interesant!

Vizualizat

Știință distractivă pentru copii - 10 experimente științifice simple cu copiii

Destul de des, persoanele cu copii apelează la psihologi pentru ajutor. Mamele și tații întreabă experții de ce copiii lor iubiți ar fi putut dezvolta calități nedorite și comportament prost. Educația joacă cel mai important rol în formarea personalității. Viața lor viitoare depinde de stilul lui și de tipul ales de părinți. Ce metode și forme de educație sunt folosite? Această întrebare merită înțeleasă, deoarece răspunsul la ea va fi util pentru toți părinții să-l cunoască.

Ce este parenting-ul și ce stiluri există?

Cuvântul „educație” a apărut în vorbirea oamenilor cu mult timp în urmă. Dovada acestui lucru este oferită de textele slave care datează din 1056. În ele a fost descoperit pentru prima dată conceptul în cauză. În acele vremuri, cuvântului „educație” i sa dat semnificații precum „a hrăni”, „a hrăni”, iar puțin mai târziu a început să fie folosit în sensul „a instrui”.

Ulterior, acest concept a primit multe interpretări diferite de către diverși specialiști. Dacă le analizăm, putem spune că educația este:

• formarea unei personalități care va fi de folos societății și care va putea trăi în ea, nu va evita alți oameni, nu se va retrage în sine;
• interacțiunea dintre educatori și elevi;
• proces de invatare.

Părinții, care își cresc copiii, adesea nu se gândesc la organizarea acestui proces. Acţionează după cum sugerează intuiţia şi experienţa lor de viaţă. Mai simplu spus, mamele și tații își cresc fiii și fiicele așa cum se descurcă cel mai bine. Astfel, fiecare familie aderă la un anumit stil parental. Prin acest termen, experții înțeleg tiparele caracteristice ale relațiilor dintre părinți și copiii lor.

Există multe clasificări ale stilurilor parentale. Una dintre ele a fost propusă de Diana Baumrind. Acest psiholog american a identificat următoarele stiluri parentale în familie:

• autoritar;
• autoritar;
• liberal.

Ulterior, această clasificare a fost extinsă. Eleanor Maccoby și John Martin au identificat un alt stil, numit indiferent. Unele surse folosesc termeni precum „hipoprotecție” și „stil indiferent” pentru a se referi la acest model. Stilurile parentale și caracteristicile fiecăruia dintre ele sunt discutate în detaliu mai jos.

Stilul autoritar de educație familială

Unii părinți își țin copiii stricti și folosesc metode și forme dure de educație. Ei le dau copiilor instrucțiuni și se așteaptă să fie urmați. Astfel de familii au reguli și cerințe stricte. Copiii trebuie să facă totul și să nu se certe. În caz de abatere, comportament incorect sau capricii, părinții își pedepsesc copiii, nu țin cont de opiniile lor și nu cer nicio explicație. Acest stil de educație familială se numește autoritar.

În acest model, independența copiilor este foarte limitată. Părinții care aderă la acest stil parental cred că copilul lor va crește ascultător, cuminte, responsabil și serios. Cu toate acestea, rezultatul final este complet neașteptat pentru mame și tați:

1. Copiii care sunt activi și puternici în caracter încep să se exprime, de regulă, în adolescență. Se răzvrătesc, manifestă agresivitate, se ceartă cu părinții, visează la libertate și independență și de aceea fug adesea de casa părinților.
2. Copiii care sunt nesiguri își ascultă părinții, se tem de ei și le este frică de pedeapsă. În viitor, astfel de oameni se dovedesc a fi dependenți, timizi, retrași și posomorâți.
3. Unii copii, crescând, urmează exemplul părinților - creează familii asemănătoare cu cele în care au crescut ei, ținând atât soțiile, cât și copiii cu strictețe.

Stilul autoritar în educația familiei

Experții din unele surse desemnează acest model cu termenii „stil democratic de educație”, „cooperare”, deoarece este cel mai favorabil pentru formarea unei personalități armonioase. Acest stil parental se bazează pe relații calde și un nivel destul de ridicat de control. Părinții sunt întotdeauna deschiși la comunicare și se străduiesc să discute și să rezolve toate problemele care apar cu copiii lor. Mamele și tații își încurajează fiii și fiicele să fie independenți, dar în unele cazuri pot indica ce trebuie făcut. Copiii își ascultă bătrânii și cunosc cuvântul „ar trebui”.

Datorită unui stil parental autoritar, copiii devin adaptați social. Nu le este frică să comunice cu alți oameni și știu să găsească un limbaj comun. Un stil parental autoritar vă permite să creșteți indivizi independenți și încrezători în sine, cu stima de sine ridicată și capacitatea de a-și exercita autocontrolul.

Stilul autoritar - model perfect educaţie. Cu toate acestea, aderarea exclusivă la acesta este încă nedorită. Pentru un copil în vârstă fragedă Autoritarismul venit de la părinți este necesar și util. De exemplu, mamele și tații ar trebui să sublinieze copilului comportamentul incorect și să ceară ca acesta să respecte orice norme și reguli sociale.

Model liberal de relații

Educația liberală este observată în acele familii în care părinții sunt foarte îngăduitori. Ei comunică cu copiii lor, le permit absolut totul, nu pun nicio interdicție și se străduiesc să demonstreze dragoste necondiționată pentru fiii și fiicele lor.

Copiii crescuți în familii cu un model liberal de relații au următoarele caracteristici:

• sunt adesea agresivi și impulsivi;
• străduiți-vă să nu se refuze nimic;
• iubeste sa se laude;
• nu-ți place munca fizică și mentală;
• să demonstreze încredere în sine, la limită de grosolănie;
• conflict cu alți oameni care nu le răsfăț.

De foarte multe ori, incapacitatea părinților de a-și controla copilul duce la faptul că acesta ajunge în grupuri antisociale. Uneori, un stil parental liberal duce la rezultate bune. Unii copii care cunosc libertatea și independența din copilărie cresc pentru a fi activi, hotărâți și oameni creativi(ce fel de persoană va deveni un anumit copil depinde de caracteristicile caracterului său inerente naturii).

Stilul indiferent de a crește un copil în familie

Acest model evidențiază astfel de petreceri precum părinții indiferenți și copiii amărâți. Mamele și tații nu acordă atenție fiilor și fiicelor lor, îi tratează cu rece, nu arată grijă, afecțiune și dragoste și sunt ocupați doar cu propriile probleme. Copiii nu sunt limitați de nimic. Ei nu cunosc interdicții. Concepte precum „bunătatea” și „compasiunea” nu sunt insuflate în ele, astfel încât copiii nu manifestă simpatie nici pentru animale, nici pentru alte persoane.

Unii părinți își arată nu doar indiferența, ci și ostilitatea. Copiii din astfel de familii se simt nedoriți. Ele sunt observate cu impulsuri distructive.

Clasificarea tipurilor de educație familială după Eidemiller și Yustiskis

Tipul de educație în familie joacă un rol important în dezvoltarea personalității. Aceasta este o caracteristică a orientărilor valorice și a atitudinilor părinților și a atitudinii emoționale față de copil. E. G. Eidemiller și V. V. Justiskis au creat o clasificare a relațiilor în care au identificat câteva tipuri principale care caracterizează creșterea băieților și fetelor:

1. Hiperprotecție pandering. Toată atenția familiei este îndreptată spre copil. Părinții se străduiesc să-i satisfacă toate nevoile și mofturile cât mai mult posibil, să-i îndeplinească dorințele și să-i facă visele să devină realitate.
2. Hiperprotecție dominantă. Copilul este in centrul atentiei. Părinții lui îl monitorizează constant. Independența copilului este limitată, deoarece mama și tata îi impun periodic unele interdicții și restricții.
3. Tratament crud. Există un număr mare de solicitări în familie. Copilul trebuie să le urmeze fără îndoială. Pentru neascultare, capricii, refuzuri și comportament rău urmează pedepse severe.
4. Neglijare. Cu acest tip de educație familială, copilul este lăsat în voia lui. Mamei și tatalui nu le pasă de el, nu sunt interesați de el, nu-i controlează acțiunile.
5. Responsabilitate morală crescută. Părinții nu acordă prea multă atenție copilului. Cu toate acestea, îi pun cerințe morale mari.
6. Respingere emoțională. poate fi efectuată în funcție de tipul „Cenusăreasa”. Părinții sunt ostili și nebuni față de copil. Nu oferă afecțiune, dragoste și căldură. În același timp, sunt foarte pretențioși cu copilul lor, cerându-i să mențină ordinea și să se supună tradițiilor familiei.

Clasificarea tipurilor de educație după Garbuzov

V.I. Garbuzov a remarcat rolul decisiv al influențelor educaționale în formarea trăsăturilor de caracter ale copilului. În același timp, specialistul a identificat 3 tipuri de creștere a copiilor într-o familie:

1. Tipul A. Părinții nu sunt interesați de caracteristicile individuale ale copilului. Nu le iau in calcul si nu se straduiesc sa le dezvolte. Creșterea de acest tip se caracterizează printr-un control strict, impunând copilului singurul comportament corect.
2. Tipul B. Acest tip de educație se caracterizează printr-un concept anxios și suspicios al părinților cu privire la starea sănătății și statutul social al copilului și așteptarea succesului în școală și în munca viitoare.
3. Tipul B. Părinții și toate rudele acordă atenție copilului. El este idolul familiei. Toate nevoile și dorințele sale sunt satisfăcute uneori în detrimentul membrilor familiei și al altor persoane.

studiul lui Clémence

Cercetătorii elvețieni sub conducerea lui A. Clémence au identificat următoarele stiluri de creștere a copiilor în familie:

1. Directivă. În acest stil de familie, toate deciziile sunt luate de părinți. Sarcina copilului este să le accepte și să îndeplinească toate cerințele.
2. Participativ. Un copil poate decide independent ceva despre el însuși. Cu toate acestea, în familie sunt mai mulți reguli generale. Copilul este obligat să le îndeplinească. În caz contrar, părinții folosesc pedeapsa.
3. Delegarea. Copilul ia propriile decizii. Părinții nu-i impun punctele lor de vedere. Nu îi acordă prea multă atenție până când comportamentul lui nu provoacă probleme serioase.

Educație dizarmonică și armonioasă

Toate stilurile și tipurile de educație familială considerate pot fi combinate în 2 grupe: creșterea dizarmonioasă și armonioasă. Fiecare grup are anumite caracteristici, care sunt indicate în tabelul de mai jos.

De ce unele familii se confruntă cu o educație dizarmonică?

Părinții folosesc tipuri și stiluri inarmonice de parenting în familie. Acest lucru se întâmplă din diverse motive. Acestea sunt circumstanțele vieții, trăsăturile de caracter și problemele inconștiente. părinţii moderni, și nevoi nesatisfăcute. Printre principalele motive pentru creșterea dizarmonică se numără următoarele:

• proiectarea asupra copilului a propriilor calități nedorite;
• subdezvoltarea sentimentelor parentale;
• incertitudinea educațională a părinților;
• prezența fricii de a pierde un copil.

Cu primul motiv, părinții văd la copil acele calități pe care ei înșiși le au, dar nu le recunosc. De exemplu, un copil are o tendință spre lene. Părinții își pedepsesc copilul și îl tratează cu cruzime din cauza prezenței acestei calități personale. Lupta le permite să creadă că ei înșiși nu au această deficiență.

Al doilea motiv menționat mai sus se observă la acele persoane care nu au experimentat căldura părintească în copilărie. Nu vor să aibă de-a face cu copilul lor, ei încearcă să petreacă mai puțin timp cu el și să nu comunice, așa că folosesc stiluri inarmonice de creștere a copilului în familie. Acest motiv se observă și la mulți tineri care nu erau pregătiți din punct de vedere psihologic pentru apariția unui copil în viața lor.

Insecuritatea educațională apare, de regulă, la indivizii slabi. Părinții cu o astfel de deficiență nu fac cerințe speciale copilului; îi satisfac toate dorințele, deoarece nu îl pot refuza. Micul membru al familiei găsește un loc vulnerabil la mama și la tata și profită de el, asigurându-se că are drepturi maxime și responsabilități minime.

Dacă există o fobie de pierdere, părinții simt lipsa de apărare a copilului lor. Li se pare că este fragil, slab, dureros. Ei îl protejează. Din această cauză, apar astfel de stiluri inarmonice de creștere a adolescenților, cum ar fi plăcerea și hiperprotecția dominantă.

Ce este creșterea armonioasă a familiei?

Cu o creștere armonioasă, părinții acceptă copilul așa cum este. Ei nu încearcă să-i corecteze deficiențele minore, nu îi impun niciun model de comportament. Familia are un număr mic de reguli și interdicții, pe care absolut toată lumea le respectă. Nevoile copilului sunt satisfăcute în limite rezonabile (fără nevoile altor membri ai familiei să fie ignorate sau încălcate).

Cu o creștere armonioasă, copilul își alege în mod independent propria cale de dezvoltare. Mama și tata nu-l obligă să meargă la niciuna cluburi creative, dacă el însuși nu vrea. Independența copilului este încurajată. Dacă este necesar, părinții dau doar sfaturile necesare.

Pentru o creștere armonioasă, părinții trebuie să:

• găsește întotdeauna timp pentru a comunica cu copilul tău;
• interesează-te de succesele și eșecurile sale, ajută-l să facă față unor probleme;
• nu pune presiune asupra copilului, nu-i impune propriile puncte de vedere;
• trata copilul ca membru egal familiile;
• insufla copilului calități atât de importante precum bunătatea, empatia, respectul față de ceilalți oameni.

În concluzie, este de remarcat faptul că este foarte important să alegeți tipurile și stilurile potrivite de parenting în familie. Aceasta determină ce va deveni copilul, cum va fi viața lui viitoare, dacă va comunica cu oamenii din jurul lui și dacă va deveni retras și insociabil. În același timp, părinții trebuie să-și amintească că cheia unei creșteri eficiente este dragostea pentru micul membru al familiei, interesul pentru el și o atmosferă prietenoasă, fără conflicte în casă.

Majoritatea psihologilor cred că un copil are nevoie de acces la mama lui pentru a-și dezvolta un sentiment de siguranță și pentru a evita sentimentele de anxietate. Dar este important ca dragostea maternă să nu consume spațiu personal, să nu suprime independența copilului și să nu împiedice creșterea lui. O mamă trebuie să aibă nu doar dorința de a fi cu copilul ei, ci și dorința de a se despărți și de a-l lăsa să plece de ea însăși. Prezența fizică a mamei, comunicarea cu ea, atitudine emoțională, toate acestea sunt integrate cu creșterea și dezvoltarea copilului și afectează în continuare sănătatea și calea de viață a fiicelor și fiilor dumneavoastră.

„Dragostea mamei este o afirmare necondiționată a vieții și nevoilor copilului. Majoritatea mamelor le oferă copiilor „lapte”, dar doar câteva dau și „miere”, scrie E. Fromm. „Dragostea mamei ar trebui să insufle copilului o iubire. a vieții, iar asta se poate face numai femei fericite. În caz contrar, anxietatea se transmite copilului și toate acestea afectează foarte mult personalitatea copilului. Esenta iubirea mamei- promovați creșterea copilului, iubiți copilul în creștere, ajutați-l să se separe. Femeile care știu să-i iubească pe ceilalți sunt capabile de asta.”

Este demn de remarcat faptul că " mediu inconjurator" a bebelușului tău, care îi modelează personalitatea și influențează întregul soarta viitoare, nu este doar mama, ci întreaga familie în ansamblu, care va satisface sau nu nevoile psihice ale copilului ei.

Nevoile mentale ale copilului dumneavoastră vor fi cel mai bine satisfăcute într-un mediu familial bun. Familia nu numai că oferă copilului oportunități optime de formare a personalității sale, dar îl introduce în mod natural într-o continuă expansiune. relatii sociale, creează premisele socializării sale. Copilul învață să răspundă la situațiile sociale în continuă schimbare. Cu ajutorul mamei și al altor membri ai familiei în care copilul găsește sprijin, stabilește noi relații și preia anumite roluri și poziții. Încrederea lui, precum și încrederea în sine sănătoasă rezultată din sentimentele calde din propria familie, facilitează adaptarea socială în copilărie și contribuie la maturitatea ulterioară. Diversele dificultăți pe care le are un adult în sfera socială se datorează în mare măsură faptului că în timpul copilăriei acești oameni au trăit într-o atmosferă conflictuală, rece sau au fost expuși unor metode diferite, uneori contradictorii, de educație în familie.

În cercetarea sa, U. Bronfenbrenner scrie că conditii nefavorabile nu poate decât să afecteze dezvoltarea psihică a copilului. El scrie despre existența conceptului de „segregare de vârstă”, care caracterizează schimbările care au loc în anul trecutîn viața copiilor și a generației tinere. Segregarea de vârstă se manifestă prin incapacitatea tinerilor de a-și găsi un loc în societate. Acest fapt de izolare a tinerilor de alți oameni și adevărata chestiune din psihologia americană se numește alienare. Iar cercetătorii americani caută rădăcinile acestui fenomen în caracteristicile familiei moderne. Bronfenbrenner notează următoarele circumstanțe importante:

• majoritatea mamelor lucrează (cerințele activității profesionale, care se aplică nu numai timpului de muncă, ci și timpului liber al mamelor și taților, duc la faptul că copilul petrece mai des timp cu bone pasive decât cu părinții);
• Numărul divorțurilor este în creștere și, în consecință, familii cu un singur parinteși nivel scăzut de material;
• realizări ale civilizației (apariția unor televizoare suplimentare în familie, prezența camerelor de familie și a dormitoarelor separate, a camerelor speciale pentru jocuri etc. duce la o adâncire în continuare a izolării între generații; cazul extrem al unei astfel de izolari este „dădaca artificială”. ” dispozitiv).

Astfel, toate aceste circumstanțe și consecințele lor afectează negativ dezvoltarea psihică a copilului. Simptomele inițiale ale acestui lucru apar în sfera emoțională și motivațională: ostilitate, indiferență, iresponsabilitate și incapacitate de a face lucruri care necesită sârguință și perseverență. În cazurile mai grave, consecințele se manifestă și printr-o deteriorare a capacității de a gândi, de a opera cu concepte și numere, chiar și la nivelul cel mai elementar.

Atât psihologii autohtoni, cât și cei străini, care studiau caracteristicile creșterii în diferite familii, au ajuns la concluzia că formarea calităților personale ale copiilor depinde direct de stilul de comunicare și interacțiune în familia lor. În continuare, aș dori să dau exemple ale principalelor stiluri de parenting și impactul lor asupra dezvoltării personalității copilului dumneavoastră (conform lui M. Kravtsova).

Stilul parental autoritar

Comunicarea dintre copii și părinți nu are loc ca atare; ea este înlocuită de cerințe și reguli stricte. Părinții dau cel mai adesea ordine și se așteaptă ca acestea să fie îndeplinite întocmai; discuțiile nu sunt permise.

Copiii din astfel de familii, de regulă, sunt modesti, retrași, fricoși, posomorâți și iritabili. Fetele rămân, de obicei, pasive și dependente de-a lungul adolescenței și adolescenței. Băieții pot deveni incontrolați și agresivi și pot reacționa extrem de violent la mediul restrictiv și punitiv în care au fost crescuți.

Stilul parental liberal

Părinții nu reglează deloc comportamentul copilului și sunt deschiși la comunicarea cu copiii lor. Copiilor li se oferă libertate deplină cu puțină îndrumare din partea părinților lor.

Absența oricăror restricții duce la nesupunere și agresivitate; copiii se comportă adesea inadecvat în public, au tendința de a-și satisface slăbiciunile și sunt impulsivi. În circumstanțe favorabile, copiii din astfel de familii devin activi, hotărâtori și personalități creative. Dacă conivența este însoțită de ostilitate deschisă din partea părinților, nimic nu poate împiedica copilul să dea frâu liber celor mai distructive impulsuri ale lui.

Respingerea stilului parental

Prin comportamentul lor, părinții demonstrează respingerea evidentă sau ascunsă a copilului. De exemplu, în cazurile în care nașterea unui copil a fost inițial nedorită sau dacă și-au dorit o fată, dar s-a născut un băiat. Copilul nu corespunde inițial așteptărilor părinților. Se întâmplă ca la prima vedere să se dorească un bebeluș, să fie tratat cu atenție, să fie îngrijit, dar nu are niciun contact emoțional cu părinții săi.

De regulă, în astfel de familii, copiii devin fie agresivi, fie opriți, retrași, timizi și sensibili. Respingerea dă naștere unui sentiment de protest la copil. În personaj se formează trăsături de instabilitate și negativism, mai ales în raport cu adulții.

Stilul parental indiferent

Părinții nu pun nicio restricție pentru copiii lor, sunt indiferenți față de ei și sunt închiși comunicării. Adesea sunt atât de cufundați în propriile probleme încât pur și simplu nu mai au timp și energie pentru a-și crește copiii.

Dacă indiferența părintească este combinată cu ostilitatea, copilul poate manifesta o tendință spre comportament antisocial.

Stilul parental hipersocial

Părinții se străduiesc să urmeze meticulos toate recomandările pentru creșterea „ideală” a unui copil.

Copiii din astfel de familii sunt excesiv de disciplinați și eficienți. Ei sunt forțați să-și suprime în mod constant emoțiile și să-și rețină dorințele.

Rezultatul unei astfel de educații este un protest violent, comportament agresiv copil, uneori autoagresiune.

Stilul parental egocentric

Copilul, adesea singurul, mult așteptatul, este nevoit să se imagineze ca pe o persoană de mare valoare. El devine idolul și „sensul vieții” părinților săi. În același timp, interesele celorlalți sunt adesea ignorate și sacrificate copilului.

Drept urmare, nu știe să înțeleagă și să țină cont de interesele celorlalți, nu tolerează nicio restricție și percepe agresiv orice obstacole. Un astfel de copil este dezinhibat, instabil și capricios.

Stilul parental autoritar

Cel mai eficient și favorabil pentru dezvoltarea personalității armonioase a copilului. Părinții recunosc și încurajează autonomia în creștere a copiilor lor. Sunt deschiși comunicării și discuțiilor cu copiii despre regulile de comportament stabilite și permit modificări ale cerințelor lor în limite rezonabile.

Copiii din astfel de familii sunt adaptați excelent, încrezători, au dezvoltat autocontrol și abilități sociale, se descurcă bine la școală și au o stimă de sine ridicată.

Absența sau lipsa afecțiunii și a iubirii materne determină de foarte multe ori copilul să dezvolte nu doar o serie de stări mentale negative, sau pur și simplu severe, variind de la sentimente de nesiguranță, amărăciune, tendințe autiste, hiperactivitate, probleme de relație, dar și psihosomatice fizice. boli și chiar moartea unui copil. Oricât de minunate ar fi condițiile în care sunt crescuți orfanii sau copiii abandonați de mama lor, ei, crescând, își caută o mamă (reală sau ideală) - cea mai dragă, apropiată și nativă făptură din lume.

Subiectul iubirii pentru un copil este larg și cu mai multe fațete. Cu această conversație am evidențiat câteva aspecte ale acestui subiect. Întrebări mai specifice referitoare la fiecare copil în mod individual vor trebui să fie rezolvate de fiecare femeie care a devenit sau este pe cale să devină mamă, iar modul în care își poate iubi propriul copil va fi spus nu numai prin experiența și cunoștințele subiectului discutat, ci tot de inima propriei mame.

Cel mai important lucru este să-ți amintești mereu că dragostea ta pentru copiii tăi ar trebui să fie necondiționată. Copilul ar trebui să fie sigur că este întotdeauna iubit de tine, indiferent de ce notă a primit la școală sau de ce vază a spart din greșeală. Ar trebui să știe că îl iubești așa, doar pentru că el există! Și nu uitați de respectul pentru propriile fiice și fii! Dacă în relația voastră domnește căldura, atenția, dragostea și respectul, atunci copilul dumneavoastră va crește și se va dezvolta nestingherit!

În literatura modernă se pot găsi diverse clasificări ale stilurilor și tipurilor de educație parentală (S.V. Kovalev, 1988; E.G. Eidemiller, V.V. Yustitsky, 1990; D.N. Isaev, 1994 etc.). Astfel, stilurile de relații, inclusiv cele familiale, sunt împărțite în trei principale: autoritare, liberale și democratice.

cm autoritar sau caracterizat prin evaluări și comportament stereotip, ignorând caracteristici individuale membri ai familiei, rigiditatea atitudinilor, predominarea influențelor disciplinare, lipsa de ceremonie, răceala și dictatura. Comunicarea se limitează la instrucțiuni de afaceri scurte și se bazează pe interdicții. Sentimentele și emoțiile partenerului de comunicare nu sunt luate în considerare, iar distanța este menținută în relație.

Stilul liberal se manifestă în familie ca detașare și înstrăinare a membrilor familiei unul de celălalt, indiferență față de treburile și sentimentele celuilalt. În relații și comunicare este implementat principiul „fă ce vrei”.

Stilul democratic- aceasta este cooperarea și asistența reciprocă, egalitatea tuturor participanților la uniunea familială, flexibilitatea în evaluarea comportamentului în funcție de situația sau condiția partenerului, ținând cont de caracteristicile sale individuale. Prin această abordare, adulții comunică cu copilul pe un ton prietenos, îi ghidează corect comportamentul, îl laudă și îl învinovățesc, oferind în același timp sfaturi, permit discuții despre comenzile sale și nu-i subliniază poziția de lider.

O altă gradare a relației dintre părinți și copil este posibilă. Combinațiile stabile ale diferitelor trăsături ale creșterii constituie un tip de creștere. Implică anumite sisteme de percepție a copilului, influență asupra lui și modalități de comunicare cu el. Clasificarea tipurilor perturbate de educație familială poate fi prezentată după cum urmează:

1. Hiperprotecție pandering. Copilul este centrul atenției familiei, care se străduiește să-și satisfacă la maximum nevoile. Indulgentele se fac chiar si atunci cand fac rau copilului. Părinții constrâng inițiativa copilului îngrijire excesivă si curtoazie. Ca urmare, el nu poate acționa independent și în situații dificile este expus aceluiași pericol ca un copil abandonat. După ce a crescut, o persoană se dovedește a fi incapabilă de acțiuni independente, se caracterizează prin cerințe crescute pentru grija celorlalți despre sine, subdezvoltarea sferei emoțional-voliționale și critici reduse față de sine.

2. Hiperprotecția dominantă. Copilul este în centrul atenției părinților, care îi dedică multă energie și timp, privându-l de independență, punând numeroase restricții și interdicții. Consecințele unei astfel de creșteri, care combină dragostea părintească și restricția, vor fi calități ale personalității copilului precum supunerea, dependența, agresivitatea imaginară.

aroganță, lipsă de prietenie. În adolescență, o astfel de creștere sporește reacția de emancipare și determină reacții afective.

3. Respingere emoțională. Părinții sunt indiferenți față de soarta copilului. Această situație tragică poate fi cauzată de o sarcină nedorită, de sexul nedorit al copilului sau de alte circumstanțe care determină părinții să-l alunge pe copil. Neatenția, indiferența față de nevoile lui, față de locul în care se află și ce i se întâmplă, pot ajunge la nivelul cruzimii părintești. Părinții nu manifestă căldură emoțională în comunicarea cu copilul și nu ajută la crearea confortului fizic pentru acesta. Comportamentul copiilor asociat cu griji este întâmpinat cu iritare și este de obicei suprimat. Această poziție urâtă a părinților duce la subdezvoltarea emoțională a copilului, provoacă dezvoltarea agresivității și a tendințelor criminale.

4. Responsabilitate morală crescută. Acest tip de creștere se caracterizează printr-o combinație de pretenții mari asupra copilului și o lipsă de atenție față de el din partea părinților, mai puțină grijă pentru el. Părinții nu iubesc copilul însuși, ci corespondența lui cu imaginea lui interioară. Acest stil duce la stări nevrotice și stimulează dezvoltarea trăsăturilor de accentuare a caracterului anxios-suspicios (psihastenice).

5. Hipoprotecție (hipoprotecție). Copilul este lăsat în voia lui, părinții lui nu sunt interesați de el și nu-l controlează. De regulă, părinții nu știu unde este copilul lor, ce fac, nu îi înțeleg nevoile, dificultățile și pericolele care îl așteaptă și nu pot să-l ajute în timp util și eficient.

6. Tip inconsecvent. Părinții fac o schimbare bruscă a stilurilor și metodelor de educație, trecând de la strictețe la liberalism și, dimpotrivă, de la atenția față de copil la respingerea emoțională.

7. Educație în cultul bolii. Viața familiei este în întregime dedicată copilului bolnav. Părinții care și-au creat un idol dintr-un copil bolnav vor dovedi în mod convingător că trăiesc de dragul copiilor lor. Impunerea acestui rol poate fi observată chiar și atunci când un copil care a fost bolnav de mult timp își revine. Cu toate acestea, cineva din familie continuă să-l considere slab și bolnav. Un adult nu dorește să schimbe stereotipul existent al relațiilor cu un copil. E mai ușor să-l tratezi ca pe un pacient decât să cauți alții noi forme comunicare completă. Într-o astfel de atmosferă, un copil crește răsfățat, capricios și ipohondric.

Trebuie subliniat faptul că caracteristici de vârstă copiii sunt în pericol de a perpetua consecințele unei creșteri necorespunzătoare. Pe de altă parte, datorită acelorași caracteristici, copiii se adaptează mai ușor, sunt predispuși la influența educațională și sunt mai sensibili în ceea ce privește dezvoltarea dacă influențele determinante sunt adecvate capacităților și caracteristicilor copilului. Aceasta determină necesitatea și eficiența ridicată a diagnosticului precoce, prevenirii și corectării tulburărilor de educație familială.

Deoarece creșterea este caracterizată în primul rând de anumite aspecte ale relației dintre părinți și copii, cei mai semnificativi dintre ei pot fi identificați sub forma a trei grupuri de factori (A. I. Zakharov, 1993).

La factorii de ordinul întâi Pot fi incluse următoarele aspecte sau aspecte ale relației parentale:

1. Atunci când interacționează cu copiii, părinții compensează involuntar multe dintre experiențele lor nereacționate, adică atitudinea lor este reactivă. De exemplu, supraprotecția mamei se bazează pe anxietate și teamă de singurătate, căderi nervoase sub formă de țipete și pedepse fizice, compensând tensiunea nervoasă a părinților; sau nenumărate comentarii și predeterminarea pedantă a stilului de viață al copiilor vin din suspiciune, aderarea excesivă la principii și o înțelegere unilaterală a autorității în familie.

2. O altă trăsătură a atitudinii parentale este proiecția inconștientă a problemelor personale ale părinților asupra copiilor lor, atunci când părinții îi acuză pentru ceva care este practic inerent în ei înșiși, dar nu realizează acest lucru într-o manieră adecvată și, cel mai important, în timp util. . Putem spune așa: părinții nu văd neajunsuri în ei înșiși, dar le văd în copilul lor sau cer ceva în care ei înșiși nu sunt un exemplu. Cu cât este mai mare gradul de modificări caracterologice la părinți, cu atât ei tind mai des să atribuie copiilor lor un caracter „dăunător”, ceea ce se dovedește a fi un mod deosebit de reacție defensivă ca răspuns la cerințele copleșitoare și nedrepte ale adulților. Cu cât este mai mare gradul de tulburări nevrotice la părinți, cu atât mai des experimentează ulterior sentimente de vinovăție, îndoială și ezitare cu privire la corectitudinea acțiunilor lor și o evaluare negativă a copilului.

3. Trăsătură distinctivă educație există și un decalaj între cuvânt și faptă, când moralitatea părintească este prea abstractă, abstractă în natură și nu este susținută de un exemplu viu, direct; sau părinții spun un lucru și fac altul, reflectând astfel dualitatea personalității lor și inconsecvența judecății.

4. Părinții nu pot stabiliza situațiile de criză în dezvoltarea psihică a copilului sau nu pot face față fricilor și anxietăților acestuia. Ei fac prea mult efort, îngrijorând și îngrijorând într-o măsură și mai mare decât copilul însuși, iar acest lucru contribuie la fixarea reacțiilor sale nevrotice, care sunt inițial de natură episodică. Uneori, părinții ratează momentul potrivit, când manifestările nevrotice sunt nesemnificative și pot fi eliminate destul de ușor cu o influență psihologică adecvată.

5. Există, de asemenea, dificultăți în stabilirea unor relații directe, netede, de încredere și calde din punct de vedere emoțional cu copiii.

6. Există o lipsă de generozitate spirituală în creștere; amploarea vederilor, bunătate, neîmpovărat de egocentrism, considerente oportuniste, raționalism, preocupare excesivă și pesimism.

Factori de ordinul doi sau principalii parametri ai creșterii necorespunzătoare sunt:

1. Neînţelegere particularitățile dezvoltării personale a copiilor. De exemplu, părinții îi consideră încăpățânați, în timp ce despre care vorbim despre păstrarea stimei de sine de bază, sau părinții cred că copilul nu vrea, dar nu poate și așa mai departe.

2. Respingere copiii este o neacceptare a individualității copilului, a unicității sale și a trăsăturilor de caracter. Neacceptarea se manifestă prin neatribuirea cunoștințelor

respect pentru astfel de factori dezvoltare mentală precum dragostea, recunoașterea și stima de sine; un sentiment constant de nemulțumire internă, nemulțumire și iritare în relațiile cu copiii, predominanța aprecierilor negative în percepția caracterului lor, neîncrederea în ceea ce se află în curs de dezvoltare experienta de viata copiii, la granița cu neglijarea capacităților și nevoilor lor, a permisiunii excesive, cum ar fi conivența sau o atitudine strictă, adesea formală.

3. Incoerență cerinţele şi aşteptările părinţilor şi capacităţile şi nevoile copiilor. Acesta este principalul factor patogen care provoacă stres neuropsihic la copii.

4. Inflexibilitate părinții în relațiile cu copiii se exprimă prin: P luarea în considerare insuficientă a situației momentului;

□ răspuns intempestiv;

P rezolvarea problemelor, blocarea acestora;

□ modelat, predeterminat, programat; Despre lipsa de alternative în soluții;

□ judecăți părtinitoare;

□ impunerea de opinii.

Inflexibilitatea se datorează atât caracteristicilor caracteristice, cât și stărilor nevrotice ale părinților. Dintre manifestările caracterologice, se atrage atenția asupra nivelului insuficient de dezvoltare a imaginației, aderării excesive la principii și prezenței altor trăsături de caracter hipersocializate, puterii de caracter și autoritarismului. Starea nevrotică a părinților împiedică contactul flexibil datorită tensiunii intrapersonale crescute și egocentrismului.

5. Inegalitate relația părinților în diverși ani vietile copiilor. Lipsa de îngrijire este înlocuită cu excesul său sau, dimpotrivă, excesul este înlocuit cu o lipsă ca urmare a naturii schimbătoare a percepției copiilor, nașterea unui al doilea copil și inconsecvența dezvoltării personale a părinților înșiși. .

6. Incoerențăîn relația cu copiii, este un factor semnificativ în nevroticism, creând efectul unei „coliziuni” a proceselor nervoase ca urmare a schimbării și cereri contradictorii părinţi. O expresie a inconsecvenței vor fi promisiuni sau amenințări nesfârșite, eșecul de a finaliza munca începută, schimbări imprevizibile ale locației, discrepanța între cerințe și control, trecerea de la o extremă la alta, care duce mai întâi la instabilitatea proceselor nervoase ale copilului, apoi la nivelul acestora. entuziasm și oboseală.

7. Incoerență relația dintre părinți, datorită prezenței conflictului, sporită de trăsăturile contrastante ale temperamentului lor.

Factorii ai treilea Ordin:

1. Afectivitate- exces de iritare parentală, insatisfacție sau anxietate, anxietate și teamă. Afectivitatea creează adesea efectul de confuzie în casă: haos, confuzie, entuziasm general. Apoi, părinții întotdeauna, într-o măsură sau alta, experimentează ceea ce s-a întâmplat, experiență

simțindu-mă vinovat că nu am putut face față emoțiilor mele scăpate de sub control.

2. Anxietateîn relaţiile cu copiii se exprimă:

□ anxietate și panică pentru orice motiv, chiar și banal;

□ dorința de a supraproteja copilul;

□ nu-l lăsa să plece;

□ protecția împotriva tuturor pericolelor, în cea mai mare parte imaginare, care se datorează prezenței premonițiilor, temerilor și fricilor anxioase în mama însăși;

P „legând” copiii de ei înșiși, inclusiv de starea lor de spirit, sentimente, experiențe;

P intoleranță de așteptare și nerăbdare, dorința de a face totul pentru copil în avans;

□ îndoială cu privire la corectitudinea acțiunilor lor și, în același timp, o nevoie obsesivă de a avertiza constant, de a oferi nenumărate sfaturi și recomandări.

3. Dominanțaîn relațiile cu copiii înseamnă:

□ predeterminarea necondiţionată de către adulţi a oricărui punct de vedere; DESPRE judecata categorica, ton ordonat, poruncitor;

□ dorința de a subjuga copilul, de a crea dependență de sine;

□ impunerea de opinii și soluții gata făcute;

□ dorința de disciplină strictă și limitarea independenței;

□ utilizarea de constrângere și măsuri represive, inclusiv pedepse fizice;

□ control constant asupra acțiunilor copilului, în special asupra încercărilor sale de a face totul în felul său.

Dominanța creează inflexibilitate în relații familialeși este adesea exprimată în cantitati mari amenințări care cad asupra copiilor dacă au propriile păreri și nu urmează imediat ordinele. În plus, părinții cu trăsături de caracter dominatoare tind să-și acuze fără discernământ copiii de neascultare, încăpățânare și negativism.

4. Hipersocialitate - o caracteristică a creșterii atunci când este prea corectă, fără a ține cont de individualitatea, caracterul copilului. Se caracterizează prin elemente de oarecare formalitate în relațiile cu copiii, lipsa contactului emoțional, sinceritate și spontaneitate în exprimarea sentimentelor. Părinții par să crească un copil conform unui anumit program dat, fără a ține cont de unicitatea personalității sale, de nevoile și interesele legate de vârstă.

5. Lipsa de încredere în abilitățile copiilor experiențele lor de viață emergente sunt exprimate prin:

P1 prudență și suspiciune de schimbare;

□ neîncrederea în propria opinie a copilului;

□ lipsa de încredere în independența sa;

□ reglarea excesivă a stilului de viață;

□ reverificarea acțiunilor copilului;

□ îngrijire excesivă și adesea meschină;

Despre numeroase avertismente și amenințări.

6. Lipsa de reacție sau insensibilitatea părinților înseamnă un răspuns intempestiv sau insuficient la solicitările copiilor, nevoile, stările de spirit și afectele acestora. Această atitudine poate fi cauzată din diferite motive: aderență crescută la principii sau imaturitatea sentimentelor parentale, neacceptarea copilului, autoritate, egocentrism, stare nevrotică, relații conflictuale etc. Părinții manifestă adesea receptivitate „dimpotrivă” atunci când detectează reacții negative excesiv de rapide și afectiv-acute. la cele mai mici abateri în comportamentul copiilor și se dovedesc a fi surzi emoțional în ceea ce privește exprimarea sentimentelor pozitive. Chiar și a-i lăuda, a-i susține și a-i admonesta cu căldură în timp util este mai dificil pentru ei decât să facă comentarii, să-i mustre, să-și facă griji și să avertizeze.

7. Controversăîn relaţiile cu copiii, este reprezentată de laturi diferite, deseori se exclud reciproc: afectivitatea şi supraprotecţia coexistă cu o receptivitate emoţională insuficientă, anxietate cu dominaţie, pretenţii umflate cu neputinţă parentală. Incoerența reflectă trăsăturile de personalitate nevrotică ale părinților și scade vizibil pe măsură ce este internă stare mentalași creșterea încrederii în sine.

Informații conexe.