Plan calendaristic pe tema adio grădiniței. „La revedere grădiniță

Vine la final an academic iar conform programului „De la naștere la școală” editat de N.E. Veraksy, ultima săptămână a lunii mai este dedicată luării de rămas bun de la grădiniță și extinderii cunoștințelor copiilor despre viața școlară. Profesorul organizează o excursie virtuală la școală, vorbește despre subiectele școlare și despre profesia de profesor. Preșcolarii reflectă cunoștințele dobândite în jocuri de rol și jocuri interactive și decorează grupul pentru absolvire. Conținutul jocurilor și conversațiilor despre școală, poezii pentru vacanță și multe altele pe tema săptămânii poate fi găsit în anexa la plan " Săptămâna tematică"La revedere, grădiniţă!».

Dezvoltare socială și comunicativă

În domeniul dezvoltării sociale și comunicative, sunt planificate activități menite să dezvolte un sentiment de recunoștință și respect față de personalul grădiniței și munca adulților. Viitorii școlari repetă regulile unui comportament sigur acasă și în natură, învață despre viețile persoanelor cu dizabilități, participă la activități sociale utile și vorbesc despre modul în care acțiunile lor pot conserva natura.

Dezvoltare cognitiva

În zonă dezvoltare cognitiva Este planificată să examineze o hartă a Rusiei, o conversație despre țară și bogățiile sale, precum și o conversație despre un izvor, un studiu al proprietăților aerului și observații în natură. Preșcolarii, împreună cu părinții lor, pregătesc mesaje despre cei care lucrează la școală și produc un ziar de perete „Zile noastre la grădiniță”.

Dezvoltarea vorbirii

Lucrările privind dezvoltarea vorbirii continuă în jocuri și exerciții, compunând ghicitori pe diverse teme, conversații „Ce vreau să devin când voi fi mare”, „Ce poate învăța un profesor” etc. În fiecare zi, profesorul le citește copiilor lucrări literare despre școală și învață poezii pentru bal.

Dezvoltare artistică și estetică

Preșcolarii fac felicitări de invitație la bal și participă la decorarea grupului. Jocul „Unde am fost, nu vom spune, dar ce am făcut, vă vom arăta”, aplicația „round dance of friendship” contribuie la dezvoltarea artistică și estetică în același mod ca și exerciții de joc conform sistemului TRIZ.

Dezvoltarea fizică

În domeniul dezvoltării fizice, sunt planificate discuții despre dinți, semnificația și diversitatea lor la animale, domino " Mancare sanatoasa”, diverse curse de ștafetă și jocuri în aer liber pe tema săptămânii.

Vezi un fragment din săptămâna tematică

Larisa Savchuk

TEMA SĂPTĂMÂNII: LA REvedere, GRĂDINIȚĂ! SALUT SCOALA!

Conținutul programului: Organizați toate tipurile de activități pentru copii (joc, comunicare, muncă, cognitiv-cercetare, productive, muzicale și artistice, lectură) în jurul temei de a lua rămas bun de la grădiniță și de a intra la școală. Formați o atitudine pozitivă emoțional față de viitoarea intrare în clasa I.

Evenimentul final: Balul de absolvire„La revedere, grădiniță! Salut, scoala! Colaj foto „La revedere, grădiniță!”

ACTIVITATEA COMUNĂ A ADULȚILOR ȘI A COPIILOR: domeniu, tip de activitate, subiect, scop, sursă

DEZVOLTAREA COGNITIVĂ: CONȘTIENTIZAREA CU LUMEA NATURALĂ

Subiect: Privind rechizitele școlare

Ţintă: Prezentați copiilor rechizite scolare, învață-i să compare, să generalizeze obiecte și să evidențieze trasaturi caracteristice. Învață copiii să folosească în vorbire tipuri diferite propoziții complexe. Învață-i pe copii să înțeleagă sensul ascuns al ghicitorilor și să dezvolte gândirea logică. Cultivați o atitudine grijulie față de obiecte și respectați regulile de utilizare a acestora.

G. Ya. Zatulina Note clase complexe conform RR p. 161

Subiect: Întocmirea sarcinilor. Probleme de logica

Prog. gazon. :Învățați copiii să vină în mod independent cu tema și conținutul unei probleme pe baza datelor numerice specificate; desenați o imagine a problemei și reflectați starea acesteia în ea; exersează compunerea problemelor de desen; rezolva probleme logice pentru a gasi cifra lipsa si a dovedi corectitudinea solutiei

DEZVOLTARE COGNITIVĂ: FEMP

Subiect: Numărarea sunetelor. Rezolvarea problemelor cu ingeniozitate.

Prog. gazon. : Exersați copiii în numărarea sunetelor, învățați-i să găsească un număr mai mare sau mai mic decât unul, exersați compunerea și rezolvarea problemelor de adunare și scădere; consolidarea cunoștințelor despre compoziția numerelor din unități; învățați copiii să rezolve probleme folosind ingeniozitate)

DEZVOLTAREA DISCUTIEI: DEZVOLTAREA DISCUTIEI

Subiect: Când sunt adult... Povestirea creativă

Prog. gazon. : Pentru a forma interes pentru profesii, dorința de a afla mai multe despre ele, pentru a atrage atenția copiilor către oameni de profesii noi: artist-designer, manager, fermier etc. Continuați să învățați cum să scrieți povești creative, să dezvoltați memoria și imaginația. Pentru a stimula interesele cognitive la copii și respectul pentru oamenii care lucrează.

G. Ya. Zatulina Note de lecții complexe de RR p. 125; O. S. Ushakova, E. M. Strunina p. 97

DEZVOLTAREA DISCUTIEI: PREGĂTIREA PENTRU INSTRUIREA DE ALFABETIZARE

Subiect: Analiză solidă a cuvântului „școală”

Prog. gazon. : Continuați să-i învățați pe copii să efectueze o analiză a sunetului cuvintelor, să facă distincția între vocalele accentuate și neaccentuate, sunetele consoane dure și blânde. Întăriți capacitatea de a numi cuvinte cu un anumit sunet.

Predarea preșcolarilor alfabetizare. L. E. Zhurova, N. S. Varentsova

DEZVOLTAREA DISCUTIEI: INTRODUCERE ÎN HUD/LITRE.

Subiect: Test literar

Prog. gazon. : Să consolideze și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre operele literare citite în cursul anului, despre trăsăturile diferitelor genuri de opere de artă; consolidarea cunoștințelor despre formele folclorice mici.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina RR copii 6-7 ani p. 279

Subiect: Flori frumoase pentru vacanta

Prog. gazon. :Învață să desenezi un buchet de flori cu petale zimțate sau înguste într-un coș de răchită; vă ajută să stăpâniți traseele de desen în diferite direcții și în mai multe tehnici.

Shvaiko, p. 140.

DEZVOLTARE ARTISTICA SI ESTETICA: DESEN

Subiect: De proiectare. Cine vrei să fii

Prog. gazon. :Învață-i pe copii să transmită în desenele lor idei despre munca adulților, înfățișând figuri umane în caracteristici haine profesionale, într-un mediu de lucru, cu atributele necesare. Întăriți capacitatea de a desena părți de bază cu un simplu creion, pictați cu atenție peste desene. Învață-i pe copii să-și evalueze desenele în conformitate cu sarcina.

T. S. Komarova „Cursele de artă la grădiniță”, p. 178.

DEZVOLTARE ARTISTICĂ ȘI ESTETICĂ: APLICARE

Subiect: Semn de carte ajurat pentru cartea ABC

Prog. gazon. : Introduceți copiii cu o nouă tehnică de proiectare aplicativă a produselor de uz casnic - decor decupat. Învață să decupezi elemente geometrice și florale pe o fâșie de hârtie împăturită în jumătate. Dezvoltați simțul compoziției (construiți un model, elemente alternante) și culoare (selectați culori frumos combinate pentru aplicație). frumoase semne de carte ajurate din hârtie pentru cărți în colțul cărților.

Lykova, p. 36

DEZVOLTARE ARTISTICĂ ȘI ESTETICĂ: MULUARE

Subiect: ABC în imagini

Prog. gazon. :Întăriți înțelegerea conturului de către copii majuscule; arată că literele nu pot fi doar scrise, ci și sculptate (modelate) căi diferite; propuneți să transmiteți configurația literelor familiare prin mijloace plastice (conform planului); concentrați-vă pe căutare opțiuni diferite design (de exemplu, sculptați două litere după cum doriți, astfel încât una dintre ele să fie obișnuită - simplă, iar cealaltă - fantastică sau modelată)

Lykova, p. 34

DEZVOLTARE ARTISTICA SI ESTETICA: MUZICA

Subiect. Conform planului directorului muzical

DEZVOLTAREA FIZICĂ: EDUCAȚIA FIZICĂ

Subiect. Conform planului, fizic cap

TIPURI DE ACTIVITĂȚI ȘI PRACTICI CULTURALE ÎN CONFORMITATE CU OO

Jocuri

Joc de rol de complot:„Grădiniță”, „Școală”, „Bibliotecă”

Jocuri didactice:„Asamblați o servietă”, „Cui are nevoie de ce pentru muncă?”, „Alegeți corect imaginile”, „Constructor de litere”, „Constructor de numere”, „ABC”, „Loto matematic”, „Gramoteikin”

Comunicativ:

Conversații: „În curând la școală”, „La revedere grădiniță! Bună, școală!”, „Responsabilitățile unui școlar”, despre profesia de profesor, despre rechizite

Conversații individuale:"Ale mele ultimele zile la grădiniță"

Ghicirea ghicitorilor: despre rechizite școlare

Jocuri didactice:„Numiți obiectele”, „Care, care, care?”, „Al patrulea impar”, „Spune contrariul”, „Zilele săptămânii”

Gimnastica de articulatie:„Spatula”, „ciocănitoare”

Cercetare cognitivă:

Excursii și plimbări direcționate: la bibliotecă, la școală primară № 1

Observatii: pentru aspectul de iarbă, pentru păpădie, pentru condițiile meteorologice, pentru lungimea zilei, pentru soare, pentru păsări

Revizuire: păpădie, primă iarbă, muguri de pe ramurile copacilor și frunze tinere

Jocuri didactice:„Ce înseamnă asta?”, „Aruncă mingea, numește insecta”, „Spune-mi ce auzi?”, „Numiți trei obiecte”, „Care, care, care?”

Experienţă: Proprietățile nisipului

Percepția despre ficțiune și folclor

Ascultare și discuție: opere de artă despre școală

Muncă:

Autoservire:întăriți capacitatea de a observa probleme în îmbrăcăminte și remediați-le în mod independent

Abilități culturale și igienice:întăriți abilitățile de a mânca rapid și precis; îmbunătățiți capacitatea de a vă spăla corect mâinile și de a le șterge uscat; situație de joc „Ce este bine și ce este rău?”

Muncă utilă din punct de vedere social:îmbunătățirea capacității de a îndeplini în mod conștiincios sarcinile însoțitorilor de sufragerie: așezați complet mesele și ștergeți-le după masă

Munca in natura: măturarea potecii pe site, colectarea crenguțelor căzute, plantarea florilor în grădina de flori

Constructie:„ABC” (din bastoane de numărare)

Amenda:

Desen:„La revedere, iubita mea grădiniță!”

Muzical:

Auz: melodii „Vreau să studiez”, muzică. A. Dolukhanyan, versuri. Z. Petrova; „La revedere, grădiniță”, muzică. Yu. Slonova, versuri. B. Malkova; „Acum suntem studenți” ai muzelor. G. Struve, „Lecția”, muzică. T. Popatenko

Dezînvățare: melodii" Țara Minunilor”, „Grădinița – o singură familie”, „La revedere, iubită grădiniță”, „A venit vremea, am îmbătrânit”, „După vară, iarnă”

Motor:

Jocuri de afara:„Trece mingea - cheamă animalul”, „Capcană, ia banda”, „Numără cu picioarele”, „Nu vă udați picioarele”, „Tag”, „Capcană în perechi”, „Vulpe vicleană”

Exerciții de joc:„Minge în sus”, „Minge împotriva peretelui”, „Cine va arunca mai departe?”

Minute de educație fizică:"Unu doi trei patru cinci …"

Gimnastica cu degetele:"Astăzi am desenat..."

SPRIJINEREA INDIVIDUALITĂȚII COPILULUI (forma de muncă, subiect, personalitatea copilului)

D/joc „Animale din diferite țări” - extindeți ideile despre diversitatea lumii animale

D/joc „Asamblați o servietă” - consolidați cunoștințele copiilor despre articolele necesare elevilor

eu/ex. „Intocmește o problemă” - exersează capacitatea de a crea probleme folosind date numerice specificate

D/joc „Rezolvă problema” - pentru a instrui copiii în rezolvarea problemelor folosind ingeniozitatea

D/joc „Alcătuirea diferitelor povești” - exersați capacitatea de a compune povești creative, arătați posibilitatea dezvoltării intrigii

D/joc „Numiți sunetul” - învățați să faceți distincția între vocale, consoane dure și moi

D/joc „Look and Name” - consolidarea cunoștințelor despre operele literare

- „Desenează orice vrei cu lovituri” - exersează desenul cu linii în direcții diferite și în mai mulți pași

- „Desenează și colorează” - exersează desenarea părților principale ale unui obiect cu un creion simplu, pictează cu atenție peste imagine

- „Tăiați orice model doriți” - ex. în capacitatea de a decupa elemente geometrice și florale pe o fâșie de hârtie pliată în jumătate

- „Fă ceea ce vrei” - exersează diverse tehnici și metode de sculptură

ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE CÂND SE DESFĂȘURĂ MOMENTE OBLIGATE PE OO „DEZVOLTARE FIZICĂ”

Exerciții de dimineață: Complex de aparate de distribuție pentru exterior fără articole Nr.

Gimnastica de trezire: Complexul nr.

Acțiuni preventive: gimnastica pentru ochi. Complexul nr.; prof. picioare plate Complex Nr.; prof. tulburări posturale Complexul nr.

Exerciții de respirație:„Triciul fierbe”

Proceduri de întărire: băi de aer de contrast, spălare cu apă rece

ORGANIZAREA PPRS PENTRU SPRIJINIREA INIȚIATIVEI COPIILOR

Furnizați echipamentul necesar pentru sistemele de depozitare: desen cu creioane, pixuri, vopsele (opțional) „La revedere, grădinița mea iubită!”

Creați condiții și ajutați la organizarea parcelelor jocuri de rol: „Grădiniță”, „Școală”, „Bibliotecă”

Creați desene simple familiare copiilor pentru construcție independentă folosind bastoane de numărare ABC

Susține copiii în dorința lor de a alege în mod independent o activitate în funcție de interesele lor

Încurajați copiii să joace n/a jocuri: „Asamblați o servietă”, „Cui are nevoie de ce pentru muncă?”, „Alegeți corect imaginile”, „Constructorul de litere”, „Constructorul de numere”, „ABC”, „Loto matematic”, „Gramoteikin”

Îmbogățiți experiența motrică a copiilor prin crearea unui mediu (situație) în grup pentru ca copiii să desfășoare în mod independent p/jocuri

Oferiți copiilor (joc, didactic etc.) material pentru desfășurarea activităților comunicative, de joc, cognitive și de cercetare pe această temă

INTERACȚIUNEA CU PĂRINȚII, PARTENERI SOCIALE, ETC. OU

Consultatii:„Ce ar trebui să știe și să poată face un absolvent de grădiniță”, „Cum să se organizeze odihna de vara copii”.

colaj foto„La revedere, grădiniță!”

Ajutați părinții să se pregătească pentru vacanță– lăsați copiii să meargă la școală.

Balul de absolvire„La revedere, grădiniță! Salut, scoala!

Selecția tematică a materialului„A citi și a învăța cu copiii”

Tatiana Goryacheva

Subiectul săptămânii: „La revedere, grădiniță! Salut, scoala!

Ţintă: formarea unei atitudini pozitive faţă de viitoarea intrare în clasa I.

Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltare cognitiva, dezvoltarea vorbirii, dezvoltare artistică și estetică, dezvoltarea fizică, dezvoltarea socială și comunicativă.

Evenimentul final: BALUL DE ABSOLVIRE.

Responsabil: director muzical, profesori.

LUNI

DIMINEAŢĂ

Conversație „Cum este școala diferită de grădiniță?” Ţintă: dezvoltarea interesului pentru învățare la școală, dezvoltarea gândirii logice, activitatea de vorbire. D/joc „Studiul numerelor”. Ţintă: dezvolta atentia si gandirea. Sală pentru degete „Ce vom pune în servietă”. Ţintă: dezvolta abilități motorii fine, vorbire. S/r joc „Școala”. Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a folosi impresii din viața înconjurătoare în joc, de a crea un mediu de joc și de a conduce dialoguri cu rol. Datoria într-un colț de natură. Ţintă:îmbunătăți abilitățile de muncă, cultivă o atitudine grijulie față de natură. Munca din indus–d/game „Ce este în plus”.

RPPS: producerea de atribute pentru jocul s/r „Școala”, selecție de ilustrații și ficțiune pe temă, jocuri de societate tipărite, cărți de colorat.

1. Proiectarea „Invitațiilor de absolvire” din hârtie. Scop: dezvoltarea capacității de a folosi tehnicile învățate anterior, de a cultiva acuratețea în muncă.

2. Familiarizarea cu natura. „Arbuști înfloriți”. Scop: extinderea înțelegerii diversității lumii vegetale.

MERS PE JOS

Observarea liliacului. Ţintă:îmbogățiți ideile despre arbuști cu flori, cultivați o atitudine grijulie față de natură. P/joc „Cursa de ștafete în perechi”. Ţintă: exersați alergatul în perechi, dezvoltați activitatea motrică. Muncă în grădina de flori. Ţintă: dezvoltarea abilităților de îngrijire a florilor. S/r joc „Cafe”. Ţintă: dezvolta capacitatea de a distribui roluri, de a selecta atributele necesare și de a cultiva relații prietenoase. Ind. Loc de munca: aruncând într-o țintă.

SEARĂ

Proceduri de temperare după somn, frecare cu o mănușă uscată. KGN în timpul spălării. Ţintă:întăriți capacitatea de a se spăla cu atenție și de a folosi un prosop individual. Citind povestea lui L.N. Tolstoi „Filippok”. Ţintă:învață să evalueze personajele și acțiunile eroilor. Ascultând melodia „What They Teach at School”. Ţintă: dezvoltarea interesului pentru lucrări muzicale despre școală. P/joc „Pasează mingea”. Ţintă: dezvolta activitatea motorie. S/r joc „Excursie la școală”. Ţintă: dezvoltați capacitatea de a crea un mediu de joc, de a selecta atribute și de a crea cele necesare.

RPPS Jocuri tipărite de masă, dantelă, atribute pentru jocuri s/r, echipamente fizice netradiționale, material de construcție.

MERS PE JOS

P/joc „Sly Fox”. Ţintă: exersați alergatul, dezvoltați activitate fizică. Observarea vremii. Ţintă: dezvolta capacitatea de a observa și de a trage concluzii pe baza rezultatelor observațiilor. Lucrare la fața locului: colectare gunoi. Ţintă:îmbunătățirea abilităților de muncă, cultivarea dorinței de a menține și menține curățenia și ordinea în zonă. S/r joc „Familie”. Ţintă:

LUCRU CU PĂRINȚII

1. Proiectarea dosarului de călătorie „Pregătirea copiilor pentru școală”.

2. Realizarea broșurilor „Prima oară – clasa întâi”.

3. Conversație cu părinții despre petrecere de absolvire, participarea părinților la decorarea sălii.

4. Consultație cu un profesor-psiholog „Pentru părinții viitorilor elevi de clasa I”.

MARŢI

DIMINEAŢĂ

Conversație „Reguli de conduită la școală”. Ţintă: continuă să-și formeze idei despre școală, să dezvolte vorbirea, memoria și gândirea. D/joc „ABC”. Ţintă: dezvolta capacitatea de a distinge literele, de a selecta cuvinte cu o anumită literă. Lucru de grup. Ţintă: promovează o atitudine grijulie față de echipamentele de joacă. Construcție din material de construcție conform proiectării și schemei. Ţintă: dezvoltarea abilităților de joc în echipă. P/joc „Apple Tree” (N. Nishcheva). Ţintă: dezvolta activitatea motorie. Ind. Loc de munca: ZKR.

1. FEMP (I. Pomoraeva. V. Pozina). Ţintă: Continuați să învățați cum să rezolvați în mod independent problemele care implică adunarea și scăderea în termen de 10 și să dezvoltați orientarea spațială.

2. Desen „Am visat la școală de mai multe ori...” Ţintă: Continuați să învățați cum să reflectați impresiile despre viața înconjurătoare în desene, folosind diverse materiale, îmbunătățiți-vă abilitățile de pictură.

3. Cultură fizică conform planului instructorului de educaţie fizică.

MERS PE JOS

Observarea păpădiei. Ţintă: extindeți-vă înțelegerea despre înmulțirea plantelor. P/joc „Bufniță”. Ţintă: exersați alergatul, dezvoltați activitate fizică. Lucreaza in gradina. Ţintă:îmbunătăți abilitățile de muncă, cultivă dorința de a munci. Joc S/r „Spitalul veterinar”. Ţintă: dezvoltarea capacității de a distribui roluri și de a conduce dialoguri cu jocuri de rol. Ind. Loc de munca: aruncând la distanță.

SEARĂ

Proceduri de întărire după somn, mers pe căi corective. Citind pe R. Baumwohl „Cel mai mare cadou”. Ţintă: dezvoltarea interesului pentru artă literatură despre școală, învață să evalueze personajele și acțiunile eroilor. P/joc "Bilboke". Ţintă: dezvolta ochiul și dexteritatea. C\r joc „Supermarket”. Ţintă: dezvoltați capacitatea de a crea un mediu de joc, de a selecta atribute și de a cultiva relații prietenoase. A face ghicitori despre școală. Ţintă: dezvolta gândirea. Repetarea compoziției de dans „Țara Mică”. Ţintă: pregătirea pentru absolvire.

MERS PE JOS

P\joc „Arzători”. Ţintă: dezvolta interesul pentru jocuri populare, exersează alergatul. Observarea insectelor. Ţintă:îmbogăți ideile despre diversitatea insectelor. Manopera la fata locului. Ţintă:îmbunătăți abilitățile de muncă, cultivă dorința de a munci. C\r jocuri la alegerea copiilor. Ind. Loc de munca: alergând între obiecte.

MIERCURI

DIMINEAŢĂ

Examinarea ilustrației „1 Septembrie – Ziua Cunoașterii”. Ţintă: dezvolta capacitatea de a compune propoziții s/s și s/p pe baza complotului imaginii. Situație de joc „Colectează o servietă”. Ţintă: continuă să-și formeze idei despre școală și rechizite. Jocul D „Sound Lost”. Ţintă: dezvoltarea abilităților în analiza sonoră a cuvintelor. Sală pentru degete „Am împărțit o portocală.” Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine și a vorbirii. S/r joc „Familie”. Ţintă: dezvoltați capacitatea de a crea un mediu de joc, de a selecta atribute și de a cultiva relații prietenoase. Serviciul de cantină. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a stabili rapid și precis mesele.

1. Introducere în valorile socio-culturale ale „Școlii”. (O. Dybina nr. 6). Ţintă: continua să introduci profesia de profesor și să cultivi o atitudine respectuoasă.

2. Dezvoltarea vorbirii. Memorarea unei poezii de A. Metzger. „La revedere grădiniță”. Ţintă: introduceți o poezie nouă, ajutați-vă să-l amintiți, învățați să citiți expresiv, evocați un sentiment de regret despre despărțirea de grădiniță.

3. Muzica conform planului directorului muzical.

MERS PE JOS

Observarea vremii. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a caracteriza condițiile meteorologice. P/joc „Tag”. Ţintă: dezvoltați activitatea motrică, învățați să respectați regulile jocului. Manopera la fata locului. Ţintă:îmbunătăți abilitățile de muncă, cultivă dorința de a munci. S/r joc „Zoo”. Ţintă: dezvoltați capacitatea de a crea un mediu de joc, de a selecta atribute și de a cultiva relații prietenoase. Ind. Loc de munca: aruncarea mingii în coș (elemente de baschet).

SEARĂ

Proceduri de temperare după somn, spălare cu apă rece. Citind pe V. Dragunsky „Poveștile lui Deniska”. Ţintă: dezvoltarea interesului pentru artă literatură despre școală, învață să evalueze personajele și acțiunile eroilor. D/joc „What’s extra” (rechizite școlare). Ţintă: dezvolta atentia si gandirea. C\r joc „Salon de frumusețe” (complot „Coafor pentru vacanță”). Ţintă: dezvoltați capacitatea de a crea un mediu de joc, de a selecta atribute și de a cultiva relații prietenoase. Ilustrații de colorat pe tema „Școală”. Ţintă: dezvolta abilitatile de a picta atent. Ascultând cântecul lui E. Zaritskaya „Adio, jucării!” Ţintă: dezvoltarea interesului pentru lucrările muzicale despre grădiniță. P\game „Alungă mingea”. Ţintă: dezvoltați capacitatea de a trece rapid mingea, încercând să nu o scăpați.

MERS PE JOS

Observarea păsărilor. Ţintă:îmbogățiți înțelegerea copiilor cu privire la obiceiurile păsărilor. P/joc „Sly Fox”. Ţintă: dezvoltați activitatea motrică, învățați să respectați regulile jocului. Lucreaza in gradina. Ţintă: cultivă dorința de a munci. S/r joc la alegerea copiilor. Ţintă: dezvoltarea abilităților sociale și de comunicare. Ind. Loc de munca: alergare săritura în lungime.

JOI

DIMINEAŢĂ

Conversație „Cale sigură către școală” folosind diagrama. Ţintă: consolidați abilitățile de comportament în siguranță, dezvoltați atenția, vorbirea și capacitatea de a naviga într-o diagramă. D\game „Studiarea numerelor”. Ţintă: dezvoltă atenția, gândirea, conceptele matematice. P\joc „Apă”. Ţintă: dezvolta senzații tactile. S/r joc „Școala”. Ţintă:îmbunătățiți capacitatea de a crea un mediu de joc, de a selecta atribute și de a cultiva relații de prietenie. Datoria de clasă. Ţintă: dezvoltați capacitatea de a pregăti în mod independent materialele pentru clasă și de a evalua în mod obiectiv rezultatele muncii dvs. Ind. Loc de munca ZKR.

1. FEMP (I. Pomoraeva. V. Pozina). Scop: de a dezvolta capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie într-un pătrat, de a exersa determinarea „vecinilor” unui număr dat, de a exersa numărarea înainte și înapoi în 20.

2. Desenul „Cremură de liliac”. Scop: dezvoltarea capacității de a utiliza diverse materiale și metode de imagine în muncă.

3. Educatie fizica dupa planul instructorului de educatie fizica.

MERS PE JOS

Observarea primrozei. Ţintă:îmbogățiți ideile despre lumea plantelor, cultivați o atitudine grijulie față de natură. P\game "Cine este mai rapid la steag." Ţintă: dezvolta capacitatea de a acționa în echipă, exersează alergatul. Muncă în grădina de flori. Ţintă: dezvoltați abilități de îngrijire a florilor, învățați să vă planificați munca, să gătiți și apoi să curățați echipamentul de lucru. C\r joc "Sea Adventure". Ţintă: dezvoltați capacitatea de a folosi obiecte înlocuitoare în joc, îmbogățiți intrigile jocurilor. Ind. Loc de munca: alergând o cursă. Ţintă: dezvolta viteza de alergare.

SEARĂ

Proceduri de temperare după somn, gimnastică în pat. Citind poezia lui A. Barto „Acum nu mai am timp de jucării”. Ţintă: introduceți poezia, dezvoltați interesul pentru artă. literatura despre școală. Sala de sport pentru degete „La școală”. Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine și a vorbirii. Design „Cadou pentru copii” . Ţintă:Învățați cum să faceți meșteșuguri ca un cadou pentru copii, dezvoltați abilitățile de a lucra cu foarfece și carton și creați dorința de a le face pe plac copiilor. Repetând cântecul de absolvire. Ind. Loc de munca: d/game „Alege cuvântul”.

Eveniment: „Copiii îi felicită pe absolvenți”. Scop: oferirea de cadouri copiilor ca amintiri.

MERS PE JOS

P/joc „Suntem băieți amuzanți.” Ţintă: exersează alergatul. Observând cerul și norii. Ţintă: dezvolta capacitatea de a observa și de a trage concluzii pe baza rezultatelor observațiilor. C\r jocul „Constructori”. Ţintă: dezvoltarea capacității de a utiliza cunoștințele și abilitățile dobândite în cursuri în joc, îmbunătățirea capacității de a conduce dialoguri cu rol. Manopera la fata locului. Ţintă: cultivă dorința de a munci. Ind. Loc de munca: elemente ale fotbalului.

VINERI

DIMINEAŢĂ

Conversație „La revedere, grădiniță!” Ţintă: să consolideze cunoștințele copiilor despre profesiile oamenilor care lucrează în grădiniță, să cultive respectul față de ei. D/joc „Trenul logic”. Ţintă: dezvolta gândirea logică. P/jocuri „Vodyanoy”, „La Malanya’s”. Ţintă: dezvoltarea activității fizice și a interesului pentru jocurile populare în aer liber. C\r joc " Biblioteca scolii». Ţintă:îmbunătățește capacitatea de a conveni asupra unui joc, de a distribui roluri, de a conduce dialoguri de jocuri de rol și de a pregăti atribute. Ascultând cântecul lui A. Ermolov „ Grădiniţă». Ţintă: dezvoltarea interesului pentru lucrările muzicale despre grădiniță. Serviciul de cantină. Ţintă:îmbunătăți abilitățile de așezare a mesei și capacitatea de a evalua obiectiv rezultatele muncii tale. Ind. Loc de munca: d/joc „Spune invers.” Scop: exersarea formării antonimelor.

1. Dezvoltarea vorbirii. „Compunând o poveste „De ce vreau să merg la școală”. Ţintă: dezvolta discursul monolog, capacitatea de a construi propoziții complexe.

2. Crearea unui ziar de perete festiv „La revedere, grădiniță!” Scop: îmbunătățirea abilităților de lucru în echipă.

MERS PE JOS

Privind vântul. Ţintă: dezvoltați capacitatea de a determina puterea și direcția vântului, trageți concluzii pe baza rezultatelor observațiilor. P/joc „Mingea în poartă”. Ţintă: dezvoltarea activității motorii, dexteritatea, acuratețea. C\r joc „Cafe”. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a folosi elemente de înlocuire în joc, material natural, distribuiți roluri, conduceți dialoguri cu jocuri de rol. Manopera la fata locului. Ţintă:îmbunătăți abilitățile de muncă, creează dorința de a ajuta adulții. Ind. Loc de munca: mergând pe un buștean. Ţintă: practica echilibrul.

SEARĂ

Proceduri de întărire după somn, mers pe căi corective. KGN în timp ce se îmbracă. Ţintă: continuați să vă consolidați capacitatea de a vă monitoriza aspect, eliminați singur neajunsurile.

BO „La revedere, grădiniță!”

Ţintă: crea starea de spirit festiva, continuă să dezvolte o atitudine pozitivă față de învățarea la școală.

MERS PE JOS

P\Joc „Tag. Ţintă: exersați alergatul, dezvoltați activitate fizică. Privirea copacilor. Ţintă: dezvoltarea interesului pentru observarea obiectelor naturale, cultivarea unei atitudini grijulii față de natură. Lucreaza in gradina. Ţintă: să cultive interesul pentru activitățile colective de muncă și dorința de a munci. S/r jocuri la alegerea copiilor. Ind. Loc de munca: săritura în lungime în picioare.

BIBLIOGRAFIE:

1. „Program de învățământ general exemplar de învățământ preșcolar

Editori științifici „DE LA NAȘTERE LA SCOALA” N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, editura MOSAIKA-SINTEZ, Moscova, 2015. Corespunde standardului educațional de stat federal pentru educație.

2. Grupa pregătitoare „Activități artistice la grădiniță”, autor. T. S. Komarova Moscova-Sintez, M., 2014

3. Grupa pregătitoare „Cunoașterea subiectului și a mediului social”, autor. O. V. Dybina Moscova, Mozaic - Sinteză, 2014.

4. Grupa pregătitoare „Dezvoltarea vorbirii în grădiniță”, autor. V. V. Gerbova, Editura Mosaic - Sinteză, Moscova 2015.

5."Formarea elementului reprezentări matematice» grupa pregătitoare I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina editura Mozaika - Sinteză, M., 2015

6. Sistem de lucru „Tânăr ecologist” în grupa pregatitoare gradinita aut. S. N. Nikolaeva Moscova, Mozaic - Sinteză, 2010

Plan aspru

munca educațională

cu copii 1,5 - 3 ani

Subiect: „Cât de mari am devenit”

Conținutul programului:

1. Formare ideile elementare despre creșterea și dezvoltarea copiilor.
2. Extinderea ideilor despre schimbarea statutului social (creșterea) unui copil în legătură cu frecventarea grădiniței.
3. Crearea unui climat pozitiv emoțional în grup și grădiniță pentru o ședere confortabilă pentru copiii la grădiniță.
4. Formarea unei atitudini emoționale pozitive față de grădiniță, profesor și alți copii (dorința de a merge la grădiniță, numiți profesorul pe nume și patronimic, manifestați interes pentru acțiunile colegilor, jucați în apropiere fără a interfera unul cu celălalt, nu vă luați jucăriile, nu vă certați).

Plan aspru

munca educațională

cu copii de 3-4 ani

Subiect: „Am devenit atât de mari”

Conținutul programului:

1. Extinderea ideilor despre creșterea și dezvoltarea unui copil, modificări ale statutului său social în legătură cu începerea frecventării grădiniței;
2. Formarea imaginii eu, comunicarea către copii a diverselor informații direct legate de informațiile lor (ești băiat, ai ochi cenușii, îți place să te joci etc.), inclusiv informații despre trecut (nu puteai să mergi sau să vorbești; ai mâncat dintr-o sticlă) și despre schimbările care li s-au întâmplat (acum știi să te comporți corect la masă, desenează, dansează; știi cuvinte „politicoase”);
3. Formarea unui simț al comunității și a importanței fiecărui copil pentru grădiniță.
4. Extinderea ideilor despre grădiniță ( sală de concerte, sala de sport etc.), profesii ale angajatilor de gradinita (profesor, asistent, director muzical, asistent).

Plan aspru

munca educațională

cu copii de 4-5 ani

Subiect: „Am devenit atât de mari”

Conținutul programului:

1. Consolidarea ideilor copilului despre el însuși ca membru al unei echipe, dezvoltarea unui sentiment de comunitate cu alți copii. Formarea de relații de prietenie între copii (asistență reciprocă, simpatie, dorință de a fi corect).
2. Extinderea înțelegerii copiilor despre grădiniță și angajații acesteia, îmbunătățirea capacității de a naviga liber în incinta grădiniței.

Plan aspru

munca educațională

cu copii de 5-6 ani

Subiect: „Am devenit atât de mari”

Conținutul programului:

1. Dezvoltarea ideilor despre schimbarea poziției copilului în legătură cu creșterea (responsabilitate față de cei mai mici, respect și ajutor pentru bătrâni, inclusiv pentru persoanele în vârstă etc.). Aprofundarea înțelegerii copilului despre sine în trecut, prezent și viitor.
2. Extinderea ideilor copilului despre sine ca membru al echipei.
3. Formarea unei poziții active prin activitati ale proiectului, interacțiunea cu copiii altora grupe de vârstă, participarea fezabilă la viață preşcolar.
4. Formarea de relații de prietenie între copii (obiceiul de a juca împreună, de a lucra, de a studia, capacitatea de a găsi în mod independent lucruri comune interesante de făcut).

Plan aspru

munca educațională

cu copii de 6-7 ani

Subiect: „La revedere, grădiniță. buna scoala"

Conținutul programului:

1. Dezvoltarea ideilor despre perspectiva temporală a individului, despre schimbarea poziției unei persoane cu vârsta (copilul merge la grădiniță, un școlar studiază, un adult lucrează, om batran transmite experiența sa altor generații). Aprofundarea înțelegerii copilului despre sine în trecut, prezent și viitor.
2. Formarea ideilor despre sine ca membru activ al echipei prin activități de proiect care implică copii de grupe de vârstă mai mici și părinți, participarea la viața unei instituții preșcolare.
3. Extinderea înțelegerii copiilor cu privire la responsabilitățile lor, în primul rând în legătură cu pregătirea pentru școală.
4. Implicarea copiilor în crearea unui mediu de dezvoltare pentru o instituție preșcolară (mini-muzee de expoziții, biblioteci, ateliere de design etc.).

Subiectul săptămânii: „ Bună vară! La revedere, grădiniță! Salut, scoala!

Ţintă : Organizarea tuturor tipurilor de activități pentru copii în jurul temei adio grădiniței și intrarea la școală. Formarea unei atitudini pozitive emoțional față de viitoarea intrare în clasa I.

Evenimentul final: Vacanta "La revedere, gradinita!"Data:_________________Responsabil:________________________________________________________________________________

cu parintii

Grup, subgrup

Individual

Loc de munca

Activități educaționale V momente de regim

LUNI 23.05.2016

Dimineaţă

S-K.R

Exerciții de dimineață.

Un joc pentru dezvoltarea gândirii logice. „Îndoiți trei benzi de alergare” dezvoltă atenția, gândirea logică și insufla abilitățile de precizie

Organizarea serviciului copiilor într-un colț de natură, în sala de mese. Întăriți abilitățile de așezare a mesei pentru micul dejun.

Lucrul cu calendarul meteo. Continuați să învățați copiii să observe schimbările de vreme și să le marcheze cu simboluri.

Conversație cu copiii pe tema „Florile aduc bucurie” - pentru a cultiva o atitudine grijulie față de plante.

Calendar natural cu simboluri.

D/i „Grădina de flori”.

Conversații cu părinții pe probleme individuale.

Clase

R.R.

Limba tătară (ana tele) Үsterelesle uen. „Fără tobe mәktәpkә”

Maksat: 1. Belem aluga omtylysh uyatu.

2. Sөylәm telen, fikerlәү selәten, tanyp beү activlygyn үsterү.

3. Balalarnyn mәktәp turanda kүzallaularyn rudenie.

Dezvoltarea vorbirii — Privind rechizitele școlare. Vorbind despre obiecte

Prezintă-i rechizitele școlare, învață-i să compare, generalizeze obiecte și evidențiază trăsăturile caracteristice. Învață să înțelegi sensul ascuns al ghicitorilor și să dezvolți gândirea logică. Promovează o atitudine grijulie față de obiecte și respectă regulile de utilizare a acestora (Zatulina G.Ya., p. 161).

Desen „Prima mea scrisoare”

Întăriți capacitatea copiilor de a desena mari și precis. Învață-i pe copii să facă un model decorativ dintr-o varietate de elemente. Exercitați copiii în alegerea combinațiilor frumoase de culori. Dezvoltați la copii Abilități creative, observație, simțul culorii, independență. Progres: 1. Conversație 2. Explicarea metodei de lucru 3. Partea practică 4. Expoziție de desene

Muzică „La revedere grădiniță”

Ţintă: 1. Exercițiu 1/ „Mersul de altă natură” rn 2/ Repetarea exercițiilor familiare2.Ascultarea

„Povestea unui instrument muzical”, „Stand Up in Time”, „Guess3.Cântarea 1/ „Acum suntem studenți”

G. Struve, 2/„La revedere, grădiniță” A. Filippenko, 3/„Profesor

Mers pe jos

ETC

F.R

Scopul unei plimbări către un pat cu flori este de a extinde înțelegerea copiilor cu privire la diversitatea plantelor cu flori.

Conversație situațională „De ce avem nevoie de pălării Panama?” - să-și formeze idei despre influența soarelui asupra corpului uman.

Manopera la fata locului.

P/i „Fotbal”.

Independent activitate fizica copii pentru aer proaspat cu echipament portabil de jocuri și sport.

Echipament portabil pentru jocuri și sport.

R.p.s.

S-K.R

Citind povestea „Vara” de Ya. Akim

Seară

S-K.R

ETC

Joc ecologic "nori"vorbesc despre diversitatestări ale apei în mediu inconjurator

Munca individuala„Faceți o poveste bazată pe imagine” - dezvoltați discursul monolog.

UMK „Sin nishlisen? -Ce facib?”

Joc ecologic „Cunoaște-mă” - consolidarea cunoștințelor copiilor despre animale

Atribute pentru jocul „Magazin de flori”, Enciclopedia „Pentru copii despre flori”, seturi de șabloane „Flori”, creioane, hârtie.

Mers pe jos

F.R

ETC

Observarea cerului - pentru a cultiva interesul pentru observațiile de primăvară în natură. P/i „Vânători și rațe” - dezvoltă acuratețea.

MARTI 24.05.2016

Dimineaţă

S-K.R

Exerciții de dimineață

NRC „Sabaklar һәm tamyrlar”. Tamyrs, sabags, җimeshlәre yarakly bulgan yashelchәlәr turindagy belemnәrne nygytu

Un exercițiu de a arunca o minge în sus și de a o prinde după ce a aplaudat.

Conversație bazată pe o serie de imagini „Copiii merg la școală”.

Citind poezia, A. Barto „La școală”.

SDD în centrele de activitate.

Datorie în colțul naturii, în sala de mese, la cursuri.

M/n/i „Faceți o figură”.

Efectuarea dictărilor grafice în caiete în carouri.

Notă pentru părinți

„Citiți copiilor mai des.”

Clase

ETC

Antrenament fizic

Sarcini. Exersați mersul și alergarea și îndeplinirea sarcinilor atunci când este dat un semnal; repetați exercițiile în lasagna pe peretele de gimnastică; exersați menținerea echilibrului atunci când mergeți pe sprijin ridicat și săriți.

FEMP

Lucrați într-un caiet.

Modelare "Alfabet"

Învață-i pe copii să inventeze în mod independent ceea ce vor sculpta. Învață să te gândești la progresul muncii și să realizezi o imagine plană a unui obiect. Să insufle copiilor o atitudine prietenoasă față de ceilalți, să-i învețe să lucreze în echipă. Dezvoltați creativitatea, fantezia și imaginația. Progres: 1. Conversație 2. Explicarea metodei de lucru 3. Partea practică 4. Expoziție

Mers pe jos

ETC

F.R

Observarea unei păpădie - arată diferitele stadii de dezvoltare a florilor plantei.

Manopera la fata locului.

Munca individuală – sărituri cu coarda.

P.i. „M-am născut grădinar.”

Activitate fizică independentă a copiilor la aer curat cu materiale de joacă și echipamente sportive.

Material pentru jocuri în aer liber și echipamente sportive

R.p.s.

S-K.R

R.N.S. „Iunie”, „iulie”, „august” S. Kozlov

Seară

S-K.R

ETC

Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn. întărire.

jocuri cu degetele -

— Bun doctor Aibolit. Învățați copiii să asculte vorbirea; corelați cuvintele cu acțiunile degetelor; dezvolta atentia

Exercitați copiii la numărarea până la 20, consolidează ideile despre egalitate și inegalitategrupuri de articole bazate pe număr.

Conversație situațională despre regulile de conduită în locuri publice.

S/r un joc "Scoala" (noua) - dezvoltarea activităților de joacă pentru copii, pentru dezvoltarea capacității de negociere.

Mers pe jos

ETC

F.R

Observarea unei pisici înseamnă consolidarea cunoștințelor că o pisică este o casă. animal, mamifer; cultivă dragostea pentru animale. P/i "Zhmurki" - dezvoltă atenția, dexteritatea.

MIERCURI 25.05.2016

Dimineaţă

S-K.R

Exerciții de dimineață

Joc de matematică:

Sarcini logice pentru a găsi figurile lipsă. Treziți interesul copiilor pentru rezolvarea problemelor prin analiza vizuală și mentală a rândurilor de figuri pe orizontală.

Exercițiu de mers cu o geantă pe cap de-a lungul unei frânghii lateral, cu un pas suplimentar, mâinile pe centură

O conversație situațională despre beneficiile apei, cum ar trebui să fie folosită și conservată.

Lucru la centrul de creativitate: proiectarea cărților de casă.

Desen pentru a reprezenta povești despre viața școlară.

Registrul de sarcini. Jocuri independente pentru copii

Pregătirea pentru absolvire.

Clase

ETC

S-K.R.

F.R.

Antrenament fizic

Sarcini. Exersați mersul și alergarea și îndeplinirea sarcinilor atunci când este dat un semnal; repeta exercitiile de crawling; exersați menținerea echilibrului atunci când mergeți pe un suport ridicat, săriți între obiectele de pe piciorul drept și cel stâng.Kherekatele uyen — Kem tizrek.

FEMP

Lucrând într-un caiet

Cogniție (Copilul și lumea din jurul tău) „În curând la școală”

Clarificați ideile copiilor despre diferența dintre grădiniță și școală, despre regulile de comportament la școală. Da sfaturi utile despre pregătirea pentru școală.(Paramonova L.A., p. 917) Progres: 1. Considerare. 2. Conversație. 3. Citirea unei poezii. 4. Rezumat.

Mers pe jos

ETC

F.R

Observații (a plantelor)

În spatele mesteacănului, (în spatele trunchiului, în spatele ramurilor), învățați să distingeți între 2 tipuri de mesteacăn - „plângător” și „nerucios” - pentru a le oferi copiilor o înțelegere a rolului mesteacănului în viața umană.

Exersați să aruncați o minge către o țintă verticală

Joc în aer liber

„Ren” - familiarizarea cu normele și regulile elementare ale relațiilor cu semenii.

Curățarea crenguțelor și resturilor din zonă

R.p.s.

S-K.R

Citirea cărții tale preferate (fragment). Analizați munca însoțitorilor de cantină. Întăriți abilitățile de a împături bine hainele.

Seară

S-K.R

ETC

F.R.

Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn. întărire.

Psiho-gimnastică

„Ascultă sunetele!”

Citirea R.n.s. - „Fără precedent.”

conversație de conținut.

Exersați săritul pe două picioare, deplasându-vă înainte ca un șarpe între obiecte.

UMK Făcut.uyen „Sin ni eshlisen?” - învață să răspunzi la întrebarea „Ni ashli?”

Orez."Sabantuy"

Continuați să învățați să desenați o persoană în mișcare. Îmbunătățiți capacitatea de a plasa detaliile parcelei în prim-plan, mijloc și fundal

Activități de artă plastică folosind diverse materiale vizuale.Îmbunătățiți capacitatea de a selecta independent mediile vizuale.

Materiale: Foi de hârtie, creioane, vopsele acuarele, guașă

Mers pe jos

ETC

F.R

Observarea zăpezii rămase la umbră - învățarea să vedem schimbări în natura neînsuflețită. P/i „Burners” - învață cum să efectuezi mișcări caracteristice în funcție de conținutul jocului; dezvolta agilitatea si viteza.

JOI 26.05.2016

Dimineaţă

F.R S-K.R

Exerciții de dimineață

Joc de educație senzorială

Borcane de aromă – dezvoltarea gustului; găsind perechi de lichide care au același gust.

Lucrare individuală pe FEMF care măsoară lungimea segmentelor pe celule

NRC Test literar.„O călătorie prin prietenilucrări"

Conversație cu copiii „Ce păsări am văzut în drum spre grădiniță?”Continuați să îmbunătățiți formele dialogice și monolog de vorbire, să consolidați cunoștințele despre păsările din regiunea noastră.

Joc de rol"Magazin de legume"Învățarea copiilor să implementeze și să dezvolte intriga jocului. Crearea interesului pentru lucrul în magazin. Familiarizarea cu regulile de comportament în locuri publice. Trezirea interesului copiilor pentru profesia de vânzări.

Conversații cu părinții pe teme care îi interesează

Clasă

S-K.R

ETC

F.R.

Muzică „La revedere grădiniță”

Scop: Să-i învețe pe copii să transmită natura calmă a muzicii, să răspundă la accelerarea și decelerația muzicii1. Redarea muzicii. instr. „Pe câmp era un mesteacăn” r.n.m.2. Dans „Dansul rusesc” r.n.m.. 3. Joc „Joc cu steaguri” de Yu. Cichkov

Formare de alfabetizare

Consolidarea cunoștințelor copiilor despre b; continuă să înveți cum să pui stresul în cuvinte și să le citești folosind stresul; îmbunătățirea abilităților de lectură ale copiilor; învață copiii să facă o propoziție cu un cuvânt dat; învață copiii să ghicească cuvântul reprezentat de model (prin întrebări).

Limba tătară (ana tele) Sәkhnalәshterү. G. Tukay. „Һarkem eshto”.

Maksat:1. Teatrul Balalarda sәngate asha estetician zәvyk terbiyalәү.

2. Obrazlar asha balanyn kuzalau salaten, fantasysen, soylәm telen usterү.

3. Akiyatne sәkhnalәshtergәndә balalarny image kerergә, avazlarny, sүzlәrne achyk, dores itep әytergә өyrәtүne dәvam itү.

Desen „Prima zi la școală”

Întăriți capacitatea de a alege în mod independent un subiect, de a vă transmite sentimentele și experiențele într-un desen, folosind orice tehnică de desen. Învață să transmiți ipostazele și mișcările oamenilor. Pentru a dezvolta creativitatea, imaginația, imaginația și simțul compoziției copiilor. Progres: 1. Conversație 2. Explicarea metodei de lucru 3. Partea practică 4. Expoziție de desene

Mers pe jos

ETC

F.R

Observații (animale, păsări)

Pentru grauri, determinați culoarea penajului, obiceiuri, cum se numește casa graurului.

Munca FIZICĂ individuală: întăriți alergarea cu ridicări mari ale șoldurilor

Joc în aer liber

„Spațiu gol” - pentru a cultiva spiritul competiției, dorința de a câștiga

Trla comenzi de afaceri

R.p.s.

S-K.R

Seară

F.R. S-K.R

ETC

Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn. întărire.

Joc de cuvinte „Find Yourself a Pair” te învață să asculți și să găsești în mod independent cuvinte care sună asemănător

Lucrări individuale de artă plasticăfă-ți jucăria preferată.

G. Tukay. „Һarkem eshta.” D\u: „Suzler chylbyry”Jocuri pentru dezvoltarea proceselor psihologice.

„Dacă...” - dezvoltarea capacității de a utiliza cunoștințele înîn funcție de circumstanțe, ingeniozitate,gandire rapida...

Joc Sr"Bibliotecă» Învățarea copiilor să implementeze și să dezvolte intriga jocului. Crearea interesului pentru lucrul în bibliotecă. Familiarizarea cu regulile de utilizare a cărții. Trezirea interesului și dragostea copiilor pentru cărți, cultivarea unei atitudini grijulii față de ei.

Mers pe jos

ETC

F.R

Observarea plantelor - învață să observi plantele ca barometre vii ale vremii. P/i „Empty Space” - dezvoltă viteza de reacție, agilitatea..

VINERI 27.05. 2016

Dimineaţă

F.R. S-K.R

Exerciții de dimineață

Joc de reguli de circulație „Pieton” consolidează conceptul de „pieton”, explică faptul că pietonii au propriile reguli

Lucrări artistice individuale, lucru cu foarfece – tăiere simetrică

Jocuri pentru dezvoltarea proceselor psihologice „Se întâmplă sau nu” - dezvoltarea gândirii logice, educația pentru a observa consistența în judecăți.

Ak intensificarea comunicării (rezolvarea situațiilor problematice) – explicați conceptul de „onestitate”. Învață proverbul „Mai bine un adevăr amar decât o minciună dulce”

Consultare

„Independența copilului. Ordine de muncă”.

Clasă

A EI

ETC.

limba tătară (pe corp) Shigyr yatlau. B.Rakhmat. „Mәktәpkә.”

Maksat:1.Balalarda belem aluga omtylysh terbiyalәү.

2. Balarnyң hateren, sәngatle soylәm kүnekmәlәren үsterү.

3. Balalarnyn mәktәp turindagy belemnәren baetu, ukyrga telәk uyatu

Cunoașterea « Magnetul și proprietățile sale”

Dezvoltarea activității cognitive a copilului în proprocesul de cunoaștere a proprietăților ascunse ale unui magnet.

Sarcini:introduceți copiii în conceptele de „magnet”, „magnetism”;formați idei despre proprietățile unui magnet;actualizați cunoștințele copiilor despre utilizarea proprietăților magicenită umană.

Educație fizică în aer liber conform planului instructorului de educație fizică

Mers pe jos

ETC

F.R

Observații (animale, păsări)

Pentru cioara, clarificați ce fel de pasăre este cioara: migratoare sau sedentară, comparați-o cu pițigoi, sugerați să căutați urme de ciobi în zonă

Lucrări individuale pe PHYS: săritura în lungime în picioare

Jocuri în aer liber la cererea copiilor - continuă să înveți cum să organizezi independent jocuri în aer liber

Lucru în subgrup: ajutați profesorul să elimine gunoiul de pe șantier

R.p.s.

S-K.R

N.R.K : Ascultând„Aprilie” de P. Ceaikovski - pentru a cultiva interesul pentru muzica clasică.

Seară

F.R. S-K.R

ETC

Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn. întărire.

Musical-a făcut. un joc

„Să atingem muzica” - Un joc pentru dezvoltarea imaginației creative.N.R.K. Mariyskaya.s.s. „The Goblin and the Man” - învață să evalueze acțiunile eroilor, să răspundă la întrebări despre conținutul basmului.

Lucrare individuală privind dezvoltarea auzului fonemic - exercițiul „Animale”

Construcția „Moliei”

Întăriți capacitatea de a îndoi și tăia hârtie și de a efectua în mod independent meșteșuguri. Promovează independența și acuratețea

joc S/r

„Plant” (nou) - pentru a promova utilizarea creativă a ideilor despre viața înconjurătoare în jocuri.

Mers pe jos

ETC

F.R

Observarea ploii - clarificarea ideilor despre proprietățile apei.N.R.K. Conversaţie.

„Țara mea este Tatarstan”