Rezumatul GCD pentru plastilineografie „Flori” în grupul de mijloc. Plastilineografie la grădiniță: cum să desfășurăm lecții de creativitate Plasticineografie în grupa de mijloc

Preșcolar autonom municipal instituție educațională grădinița combinată nr. 25 „Solnyshko” r.p. Districtul municipal Priyutovo Districtul Belebeevsky al Republicii Bashkortostan

(Grădinița Madou nr. 25, Priyutovo)

ADMIS

la consiliul pedagogic

grădinița MADO

№ 25 r.p. Priyutovo

Protocol nr.___

din „__”________2017

AM APROBAT

Șeful MADOU

grădinița nr. 25, Priyutovo

N.K.Zavyalova

Comandă nu. ___

din "___"_________2017

PROGRAM

educatie suplimentara copii

in medie vârsta preșcolară

Deactivități artistice și creative

"Minunea plastilinei"

pentru anul universitar 2017-2018an

Şef: Sirazeva A.V.

r.p. Priyutovo

Conţinut:

1. Notă explicativă

1.2. Relevanța programului…………………………………………………….3-4

2. Conținutul implementării programului………………………………………………..5

2.1.Scopul și obiectivele programului……………………………………………………….5

2.2.Vârsta copiilor……………………………………………………………………….5

2.3.Numărul de elevi…………………………………………………….5

2.4.Forme, principii, metode de implementare a programului………..5-6

2.5.Structura lecției…………………………………………………….6

2.6.Organizarea evenimentelor finale…………………………………..6

2.7.Rezultatul așteptat……………………………………………………..6

2.8. Interacțiunea cu părinții……………………………………………………6

3.Curriculum……………………………………………………………………...7

4. Plan tematic………………………………………………………………….8-16

5. Literatură……………………………………………………………………………………17

„Mâinile învață capul, apoi capul mai înțelept învață mâinile,

A maini iscusite promovează din nou dezvoltarea creierului.”

I. P. Pavlov.

1. Notă explicativă

Programul cercului de plastilineografie „Miracolul plasticului” are o orientare artistică și estetică.

1.2.Relevanța

Cercetările din diverse țări au stabilit că nivelul de activitate mentală și dezvoltarea vorbirii copiilor sunt direct dependente de gradul de formare a mișcărilor fine ale degetelor. Cursurile de dezvoltare a simțului tactil și a abilităților motorii fine ajută la un efect pozitiv asupra cortexului cerebral și, prin urmare, slăbesc dependența dezvoltării funcțiilor vizuale de defectul vizual.

Având în vedere importanța problemei dezvoltării abilităților manuale și faptul că dezvoltarea mâinii unui copil trebuie să înceapă încă din copilărie, s-a dezvoltat un cerc artistic „Minune cu plastilină ”- ideea principală a căreia este să desenezi imagini folosind plastilină,plastilineografie.
Conceptul "plastilineografie "are două rădăcini semantice: "grafit " - creați, desenați și prima jumătate a cuvântului "plastilină" se referă la materialul cu care se realizează execuţia planului.

Acest gen reprezintă crearea de picturi pe stuc care înfățișează obiecte mai mult sau mai puțin convexe, semivolume, pe o suprafață orizontală, folosind tehnici și materiale neconvenționale.

CU vârstă fragedă copiii sunt introduși în plastilină: copilul învață să o întindă în mâini, să o unteze, să o aplatizeze, să o întindă și să o ruleze, formând forme primitive și conectându-le între ele. Un material maleabil precum plastilina este un instrument ideal pentru un mic creator.

Într-un copil angajat înplastilineografie , deprinderea mâinii se dezvoltă, puterea mâinii se întărește, mișcările ambelor mâini devin mai coordonate, iar mișcările degetelor sunt diferențiate, copilul pregătește mâna pentru stăpânirea unei abilități atât de complexe precum scrisul. Toate acestea sunt facilitate de încărcarea musculară bună a degetelor.

Unul dintre avantajele neîndoielnice ale cursurilor înplastilineografie cu copiii preșcolari este integrarea disciplinelor de cunoștințe. Activitateplastilineografie vă permite să integrați diverse domenii educaționale. Subiectele orelor sunt strâns legate de viața copiilor, de activitățile pe care aceștia le desfășoară în alte clase (să se familiarizeze cu lumea și natura înconjurătoare, să dezvolte vorbirea etc.).

Așa sunt structurate clasele de cerc"Minunea plastilinei" contribuie la o dezvoltare mai reușită program educațional. Drept urmare, copiii:

- Implementează activitate cognitivă . Tot materialul selectat pentru cursurile cu copii este practic ca orientare și se bazează pe cât posibil pe ceea ce au deja. experienta de viata, ajută la evidențierea esenței caracteristicilor obiectelor și fenomenelor studiate, activează imaginile și ideile stocate în memoria de lungă durată. Ele îi permit să clarifice cunoștințele pe care le-a dobândit deja, să le extindă și să aplice primele versiuni de generalizare.

- Într-un mod interesant forma de jocîmbogățiți vocabularul lor . În procesul de desfășurare a intrigii și de a realiza acțiuni practice cu plastilină, există o conversație continuă cu copiii. O astfel de organizare jucăușă a activităților copiilor stimulează activitatea lor de vorbire, provoacă imitarea vorbirii, formarea și activarea unui vocabular și înțelegerea de către copil a vorbirii altora.

- Faceți cunoștință cu operele de artă, poezii, versuri, jocuri cu degetele.

Copiii își dezvoltă primul elementar reprezentări matematice despre cont, mărime, mărime.

- Dezvoltarea standardelor senzoriale. Dezvoltarea senzorială ocupă unul dintre locurile centrale în lucrul cu copiii în plastilineografie. ÎN grupa mai tanara există o dezvoltare a comunului abilităților senzoriale: culoare, formă, dimensiune.

Copiii își dezvoltă simțurile tactile și termice degete . Nevoia de simțuri tactile și termice cu vârfurile și degetele este determinată de practica vieții și ar trebui să devină o fază necesară de învățare și acumulare a experienței socioculturale a copilului.

Copii preșcolari cel mai bun mod familiarizați-vă cu materialele prin senzații tactile. În timpul orelor de club, impresii, cunoștințe, stare emotionala copii în arte plastice.

Dar principala importanță a antrenamentuluiplastilineografie este ca la sfarsitul antrenamentului, copilul isi dezvolta indemanarea manuala, intareste forta mainilor, miscarile ambelor maini devin mai coordonate, iar miscarile degetelor sunt diferentiate. Acest lucru este facilitat de încărcarea musculară bună pe degete. Copiii dezvoltă prinderea cu clește, adică prinderea unui obiect mic cu două degete sau un ciupit; de asemenea, sunt capabili să efectueze în mod independent mișcări în toate calitățile sale: putere, durată, direcție etc.

Programul de lucru al cercului de plastilineografie "Minune cu plastilină „este un model de comun artistic Arte vizuale profesori și copii, compilate ținând cont de vârsta, caracteristicile fiziologice, psihologice și cognitive ale copiilor de vârstă preșcolară medie.

Creativitatea copiilor se dezvoltă cu succes în condițiile în care procesul de creștere și învățare este planificat și sistematic. Principalul lucru este să interesezi copilul și să-l susții. Introducerea unui copil în lumea frumuseții, munca grea, perseverența, gustul artistic, imaginația, gândirea și o atitudine emoțională pozitivă față de înțelegerea lumii se dezvoltă.

Stăpânirea anumitor tehnici tehniceplastilineografie Este destul de accesibil copiilor preșcolari și poate aduce o anumită noutate creativității copiilor, făcându-l mai interesant și mai interesant.

Plastilineografie are trăsături caracteristice pronunțate: tradiționalism, comunicativitate, natura colectivă a creativității, perfecțiune ridicată a limbajului, conexiune cu viața înconjurătoare.

2. Conținutul implementării programului

2.1. Scopul și obiectivele programului

Scopul programului: Dezvoltare artistică - creativitate copiii de vârstă preșcolară medie folosind plastilineografia.

Sarcini:

Educational:

Introduceți o nouă metodă de reprezentare - plastilineografia, tehnicile de bază ale plastilineografiei (presare, mânjire, ciupire, indentare);

Să dezvolte capacitatea de a transmite cea mai simplă imagine a obiectelor și fenomenelor din lumea înconjurătoare prin plastilineografie;

Pentru a dezvolta capacitatea de a compara examinarea tactilă a unui obiect cu percepția vizuală a formei, proporției și culorii.

Educational:

Pentru a dezvolta abilitățile de lucru atent cu plastilină;

Să cultive perseverența, răbdarea, independența, gustul estetic;

Cultivați receptivitatea, bunătatea și capacitatea de a simpatiza cu personajele, dorinta de a-i ajuta.

Educational:

- dezvoltarea interesului copiilor pentru activitatea artistică, pentru procesul și rezultatele muncii;

Ajută la creșterea activității de vorbire a copiilor;

- dezvolta abilități motorii fine degete, coordonare mână-ochi, percepție tactil-motrică și tactil-motorie, abilități vizuale spațiale de orientare pe o foaie de hârtie.

2.2. Varsta copiilor: 4-5 ani.

2.3. Numarul studentilor: subgrup15 persoane.

2.4. Forme, principii, metode de implementare a programului

Forme de implementare a programului:

În funcție de numărul de copii care participă la lecție - grup comun (15 persoane), individual.

Despre caracteristicile influenței comunicative a profesorului și a copiilor - un atelier.

În scop didactic – forme combinate de cursuri.

Principii de implementare a programului:

- Principiul accesibilității- predarea și creșterea copilului într-o manieră accesibilă, atractivă și adecvată vârstei: jocuri, citirea literaturii, privirea ilustrațiilor, activități productive;

- Principiul umanismului- abordare orientată individual și dezvoltarea cuprinzătoare a personalității copilului;

- Principiul de funcționare- dezvoltarea motricitatii fine se realizeaza printr-un tip de activitate a copiilor - modelarea din plastilina;

Principiul integrării– combinarea tipului principal de activitate cu dezvoltarea vorbirii, cu activitatea ludică, cu dezvoltarea proceselor cognitive;

Principiul sistematic- rezolvarea problemelor repartizate în sistemul de lucru în cerc.

Metode de implementare programe:

Vizual - observație, demonstrație, probă;

Verbal - conversație, explicație, întrebări, expresie artistică, explicație, încurajare;

Practic - arătând modalități de a descrie și metode de acțiune (general si individual).

2.5. Structura lecției:

1. Partea introductivă:moment organizatoric, integrare (lectura fictiune, gimnastica cu degetele, minut de educație fizică);

2. Partea principală:explicaţie-spectacol şi Activitati practice;

3. Partea finală: rezumat - lăudând copiii pentru munca și frumusețea compoziției create, reflecție.

2.6.Organizarea evenimentelor finale:

Spectacole și expoziții lucrări creative pentru copii și părinți;

Cursuri deschise pentru angajații grădiniței;

Rezultatele diagnosticului.

2.7. Rezultat asteptat:

Copilul a dezvoltat un interes pentru activități creative;

Stăpânește tehnicile de bază de lucru în tehnica plastilineografiei;

Motoriile fine sunt dezvoltate la un nivel suficient;

Copilul știe să efectueze consecvent munca și să termine treaba pe care o începe.

2.8.Interacțiunea cu părinții:

Prezentarea părinților cu scopul și obiectivele clubului la întâlniri cu părinții;

Consultații pentru părinți privind îmbogățirea experienței senzoriale a copilului, dezvoltarea curiozității acestuia, acumularea primelor sale idei despre lumea obiectivă, naturală și socială;

Organizarea participării copiilor și părinților la concursuri și expoziții de creativitate a copiilor.

3.Curriculum

in saptamana

Numărul de clase

pe luna

Numărul de clase pe an

Durata cursurilor, min.

20 de minute.

4. Plan tematic

(sarcini)

Septembrie

« baloane»

1. Întăriți capacitatea de a întinde bulgări de plastilină folosind mișcări circulare.

2Dezvoltați capacitatea de a atașa forma finită la un plan prin aplatizarea uniformă pe suprafața bazei.

3.Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

4.Dezvoltați percepția estetică și figurativă.

„Margele pentru Lucy”

1. Întăriți capacitatea de a sculpta un obiect format din mai multe părți, aranjați elementele (mărgele) aproape unele de altele, într-o anumită ordine, alternându-le după culoare.

2. Clarificați cunoștințele copiilor despre forma rotundă a obiectelor, consolidați capacitatea de a sculpta bile mici prin rularea lor cu o mișcare circulară a degetelor.

3.Consolidați cunoștințele despre culoare.

4.Dezvoltați simțul ritmului.

octombrie

"Ramura Rowan"

1.Continuați să dezvoltați capacitatea de a întinde bulgări de plastilină într-o mișcare circulară palmele.

2. Întărește capacitatea de a aplatiza bile și așezați-le la întâmplare pe suprafață.

4.Dezvoltați abilitățile motorii fine.

„Merele sunt coapte în grădină”

1. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a ciupi bucăți mici de plastilină și de a rostogoli bile mici folosind mișcări circulare ale degetelor.

2. Întărește capacitatea de a aplatiza bilele cu degetul de sus.

3. Consolidează cu copiii cunoștințe despre culoarea roșie.

4. Cultivați curățenia, grija față de ceilalți și simțul empatiei.

"Prepararea dulceata"

1. Încurajați copiii să transmită impresii despre împrejurimile lor în modelare - fructele de pădure sunt coapte.

2. Întăriți capacitatea de a sculpta obiecte rotunde prin rularea bucăților de plastilină folosind mișcări circulare ale palmelor; aplatizați bilele de fructe de pădure pe un plan orizontal, așezându-le aleatoriu la suprafață.

3. Consolidează cu copiii cunoștințe despre culoarea roșie.

4.Dezvoltați abilitățile motorii fine.

„Ciuperci minune”

1. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre anotimpuri și trasaturi caracteristice toamna, arici si ciuperci.

2. Dezvoltați capacitatea de a vedea legătura dintre forma reală și forma obiectelor reprezentate, transmițând trăsături caracteristice naturale și culoare.

3.Dezvoltați gândirea creativă a copiilor (prin rezolvarea situațiilor problematice), curiozitatea, imaginația creativă, fantezia, motricitatea fină a mâinilor.

4.Cultivați curiozitatea, interesul pentru a afla despre natura vie și reflectarea impresiilor în tipuri diferite activitate artistică. Stimulați un sentiment de empatie și asistență reciprocă.

noiembrie

„Arborele de toamnă”

1. Conduceți la transmiterea figurativă a fenomenelor și învățați cum să transmiteți o imagine copac de toamna prin plastilineografie.

2. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a rula un cârnați din plastilină folosind mișcări drepte, împărțindu-l în părți egale mici folosind o stivă.

3. Exersează rularea bilelor mici într-o mișcare circulară, transformându-le într-o formă ovală cu mișcări drepte ale degetelor și aplatizarea lor, stimulând munca activă a degetelor.

4. Să dezvolte la copii o percepție estetică a naturii de toamnă, percepția figurativă și spațială.

Consolidați cunoștințele despre culorile portocaliu, galben și roșu.

"Omida"

1. Exersează capacitatea de a întinde bulgări de plastilină folosind mișcări circulare și drepte ale palmelor.

2.Dezvoltați capacitatea de a sculpta obiecte formate din mai multe părți.

4.Cultivați curiozitatea și interesul pentru învățare.

"Arici"

1. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre formele ovale, tehnici de realizare a unei astfel de forme: întinderea cu mișcări drepte ale palmelor, tragerea, turtirea.

2. Să dezvolte capacitatea de a folosi obiecte suplimentare în muncă pentru a transmite trăsăturile caracteristice ale obiectelor.

3.Exersați aplatizarea formei finite pe un plan orizontal.

4.Dezvoltați abilitățile motorii fine.

5. Cultivați precizia în muncă.

"Mingi pentru un pisoi"

1Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a rula un cârnați lung în spirală.

2. Exersați să întindeți plastilina cu degetele ambelor mâini pe suprafața mesei pentru a da obiectului lungimea necesară.

3. Continuați să dezvoltați interesul pentru noile metode de sculptură.

4.Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor și percepția culorilor.

decembrie

"Fulg de nea"

1. Rezumați cunoștințele și impresiile copiilor despre iarnă.

2.Dezvoltați capacitatea de a întinde cârnați și flageli lungimi diferite, exprimați-vă impresiile și observațiile în activități artistice și creative.

3. Încurajați-i să transmită varietatea formelor de fulgi de zăpadă

"Om de zapada"

1. Dezvoltarea capacității copiilor de a crea o imagine a unui obiect întreg din părți care au formă identică, dar diferite ca mărime, creând imaginea unui om de zăpadă folosind plastilină pe un plan orizontal.

2. Îmbunătățiți capacitatea de a rula bulgări de plastilină între palme, dându-le o formă sferică.

3. Practicați aplatizarea uniformă a formei finite pe suprafața bazei.

4. Pentru a stimula receptivitatea emoțională la evenimentele care au loc în viața copiilor în anumite perioade ale anului.

"Om de zapada"

(continuare)

1. Continuați să dezvoltați capacitatea copiilor de a transmite un complot simplu - înfățișând scena și personajul (un om de zăpadă stă lângă un copac, o bancă, un tobogan, un gard etc.)

2. Dezvoltați capacitatea de a înfățișa zăpada în cădere prin plastilineografie, așezând ritmic mingi de fulgi de nea de-a lungul foii.

3. Consolidați tehnicile de rulare, derulare, aplatizare, tragere, împărțire a plastilinei în părți folosind stive.

4.Promovați dezvoltarea abilităților motorii fine atunci când creați o compoziție din plastilină.

5.Dezvoltați imaginația și abilitățile creative ale copiilor, încurajați-i să facă completări în lucrare care să-i îmbogățească conținutul.

„Brad de Crăciun, pom de Crăciun, ac înțepător”

1. Dezvoltarea capacității copiilor de a transmite trăsăturile caracteristice ale structurii exterioare a molidului (structură piramidală, ramuri, direcție în jos, culoare verde închis) prin plastilineografie.

2. Exersează să rulezi bulgări de plastilină între palme cu mișcări directe ale mâinilor și să le aplatizezi atunci când faci crengi de pom de Crăciun.

3.Dezvoltați capacitatea de a aplica lovituri (ace) într-o stivă la capetele ramurilor pentru o transmitere mai expresivă a imaginii.

4.Îmbunătățirea abilităților de orientare pe planul foii.

„Să împodobim bradul de Crăciun cu jucării de Anul Nou.”

1. Exersați să întindeți bulgări de plastilină folosind mișcări circulare ale mâinilor și aplatizați-le pe suprafața bazei.

2.Dezvoltați percepția culorii, capacitatea de a vedea frumusețea în combinația dintre culoarea verde închis a molidului cu culori deschise decoratiuni

3. Păstrați copiii într-o dispoziție veselă pentru vacanța viitoare.

4. Dezvoltați interesul pentru muncă.

ianuarie

„Cupa pentru papusa Katya”

3. Dezvoltați acuratețea în lucrul cu plastilină.

4.Consolidarea cunoștințelor despre culori.

„Pești în acvariu”

1.Dezvoltați capacitatea de a gândi prin construcția compozițională a unei imagini: plasați mai mulți pești înotând în direcții diferite.

2. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre formele ovale, tehnici de realizare a unei astfel de forme: întinderea cu mișcări drepte ale palmelor, tragerea, turtirea.

3. Dezvoltați capacitatea de a transmite trăsăturile caracteristice ale peștilor, transmițând corect forma, coada, aripioarele acestora, indicând un teanc de solzi.

4.Dezvoltați atenția, observația, motricitatea fină a degetelor.

„Pești în acvariu” (continuare)

1. Încurajează inițiativa și independența copiilor, introducând completări tematice în lucrare.

2. Exersați să întindeți plastilina cu mișcări drepte și circulare ale mâinilor când sculptați alge, pietricele și fundul acvariului.

3. Continuați să dezvoltați capacitatea copiilor de a lucra la compoziția unui desen de intriga.

februarie

„Prăjitură de sărbători”

1. Continuați să dezvoltați capacitatea copiilor de a face un model pe un cerc.

2. Întărește capacitatea de a întinde un bulgăre de plastilină cu mișcări circulare și drepte între palme,

3. Apelează bucurie în munca depusă.

4. Dezvoltați consecvența în munca ambelor mâini

5. Cultivați curățenia.

„Am împărțit o portocală”

1. Continuați să dezvoltați capacitatea copiilor de a transmite în munca lor forma, structura și părțile caracteristice ale fructelor celebre.

2. Întăriți capacitatea de a rula plastilină între palme cu mișcări drepte și circulare și trageți părțile necesare ale obiectelor.

3. Dezvoltați capacitatea de a utiliza obiecte suplimentare în muncă pentru a transmite trăsăturile caracteristice ale obiectelor.

4. Să dezvolte abilitățile de manipulare atentă a plastilinei.

5.Consolidați cunoștințele despre culorile galben și portocaliu.

„Avionul zboară”

1. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a împărți un bloc de plastilină cu ochiul în două părți egale, întindeți-l cu mișcări drepte ale palmelor.

2. Dezvoltarea capacității copiilor de a construi un obiect format din mai multe părți pe un plan, pentru a realiza o reprezentare exactă a formei obiectului, structurii și părților acestuia.

3. Dezvoltați capacitatea de a completa imaginea cu detalii caracteristice (ferestre hublouri), folosind tehnici de lucru familiare: rulare, aplatizare.

4.Consolidați cunoștințele despre albastru și culorile albastre

Martie

„Rochia de sărbătoare a păpușii Katya” (să decorăm rochia)

1. Exersați capacitatea de a întinde bulgări de plastilină folosind mișcări circulare ale palmelor și decorați forma finită cu ele.

2. Continuați să dezvoltați capacitatea de a atașa forma finită la suprafață prin aplatizarea uniformă a acesteia pe suprafața bazei.

3. Dezvoltați consistența în lucrul ambelor mâini, acuratețea în lucrul cu plastilină.

4.Consolidați cunoștințele despre flori.

„O crenguță de mimoză ca cadou pentru mama”

1. Promovați o dispoziție veselă de primăvară, dorința de a-i face pe plac mamei.

2.Întărește tehnicile de rulare a plastilinei între palme în mișcări circulare și drepte.

3.Dezvoltați percepția estetică, capacitatea de a plasa frumos, precis și într-o anumită secvență bile lângă frunze pentru a transmite imaginea unei crenguțe de mimoză.

4. Cultivați dragostea și atenția față de familie și prieteni.

„Pantof magic” (să decoram pantoful)

1Exersați capacitatea de a întinde bulgări de plastilină folosind mișcări circulare și drepte ale palmelor și decorați forma finită cu ele.

2. Continuați să dezvoltați capacitatea de a atașa forma finită la suprafață prin aplatizarea uniformă a acesteia pe suprafața bazei.

3.Dezvoltați abilitățile motorii fine, imaginația și abilitățile creative ale copiilor.

4. Cultivați acuratețea în lucrul cu plastilină.

„Șoarecele și oul de aur”

1. Dezvoltați capacitatea de a înfățișa personaje de basm folosind plastilină.

2.Continuați să dezvoltați capacitatea de a transforma o formă sferică într-o formă ovală cu mișcări drepte ale brațelor.

3. Pentru a consolida capacitatea de a transmite caracterul unei forme folosind metode de sculptură familiare: rulare, smulgerea părților unui obiect, aplatizare.

4. Dezvoltați conceptul intrigii și jocului.

"Ursulețul"

1. Dezvoltați capacitatea de a strânge bucăți mici de plastilină și de a le unge pe suprafață.

2.Dezvoltați simțul formei și al compoziției.

Aprilie

"Rață cu rătuci"

1. Dezvoltați capacitatea de a analiza structura unui obiect, forma și dimensiunea părților sale individuale.

2. Întăriți capacitatea de a transforma o formă sferică într-una ovală.

3. Continuați să stăpâniți câteva operații: îndoiți forma finită într-un arc, trageți piesele și dați-le forma dorită (coada de rățușcă).

4.Dezvoltați simțul formei și al compoziției.

„Semafor multicolor”.

1. Să consolideze cunoștințele copiilor despre semafoare și scopul culorilor lor.

2. Exersează capacitatea de a întinde bulgări de plastilină folosind mișcări circulare ale palmelor.

3. Continuați să dezvoltați capacitatea de a atașa forma finită la suprafață prin aplatizarea uniformă a acesteia pe suprafața bazei.

4. Dezvoltați acuratețea în lucrul cu plastilină.

„Melc, melc, dă-ți drumul coarnelor.”

1. Dezvoltați capacitatea de a sculpta un melc rulând cârnații în spirală.

2. Exercitați copiii în rularea bucăților de plastilină între palme cu mișcări directe ale ambelor mâini.

3.Dezvoltați capacitatea de a completa un obiect detaliile necesare pentru expresivitatea imaginii (coarne, coadă).

4. Continuați să dezvoltați interesul copiilor pentru a reprezenta obiecte cu plastilină într-un avion.

5. Creați interesul copiilor pentru lucrul cu plastilină.

"Broasca testoasa"

1. Trezește interesul pentru reprezentanții lumii animale, vorbește despre trăsăturile lor aspect, stilul de viață al unei țestoase.

2. Dezvoltați capacitatea de a descrie un obiect, transmițând asemănări cu un obiect real.

3. Pentru a consolida abilitățile și abilitățile de lucru cu plastilină: întinderea părților unui obiect în mișcări circulare și drepte, conectarea părților individuale într-un singur întreg, aplatizarea, aplicarea unui model de relief folosind stive.

4. Promovează o atitudine grijulie față de ființele vii.

Mai

"Fluture"

1.Construiți abilitățilesculptați insecte din părți, transmițând trăsăturile structurale caracteristice.

2. Întăriți tehnicile de sculptură: întinderea unei mingi, cârnați; aplatizarea.

3.Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor; simțul formei, proporțiilor; consecvență în lucrul ambelor mâini; interes pentru lucrul cu plastilină.

4.Cultivați un interes pentru natura vie.

"Frunze"

1.Continuați să învățați copiii să unte plastilină într-o direcție, făcând-o mai expresivă.

2.Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor. 3. Întăriți interesul cognitiv pentru natura de primăvară.

„Floare cu șapte flori”

1. Dezvoltați capacitatea de a transmite în mod plastic imaginea unei flori sau a unei părți dintr-o plantă, așezându-le pe un plan.

2. Să consolideze capacitatea de a folosi tehnici familiare de sculptură în lucru: rulare, derulare, aplatizare, tragere; capacitatea de a folosi o stivă.

3.Dezvoltați imaginația, capacitatea de a observa trăsăturile unei imagini de basm, diferența acesteia față de cea reală.

4. Cultivați o dragoste pentru frumos, un sentiment de satisfacție, bucurie din imaginea creată.

5.Consolidarea cunoștințelor despre principalele culori ale spectrului.

„Arc-curcubeu”

1. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a descrie forma în formă de arc a curcubeului și ordinea culorilor din acesta.

2. Exersați copiii în rularea cârnaților culoare diferita aproximativ aceeași grosime, lungimi diferite folosind mișcări directe ale mâinii.

3. Continuați să dezvoltați capacitatea de a folosi o stivă pentru a tăia capetele în exces atunci când așezați dungi curcubeu.

4.Dezvoltați simțul frumuseții (un frumos curcubeu multicolor)

5. Cultivați independența, perseverența și acuratețea.

Diagnosticare (control)

1. Identificați nivelul de competență în tehnicile de bază de lucru în tehnica plastilineografiei;

2, Nivelul de dezvoltare al abilităților motorii fine.

5. Literatură

1. Davydova G.N. „Design pentru copii” Plasticineografie - M.: Editura

„Scriptorium 2003”, 2008.

2.. Goricheva V.S. , Nagibina M.I. „Vom face un basm din lut, aluat, zăpadă, plastilină” - Yaroslavl: „Academia de Dezvoltare”, 1998.

3..Lykova I.A. „Activități vizuale în grădiniţă" Programul autorului „Palmii colorate”.

4.. Reid B. „Ptilină obișnuită”. -M., 1998

5.Resurse de internet.

6. Ianushko E.A. Dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii mici. M.: Mozaika-Sintez, 2007.

7. Tkachenko T.A. Abilitati motorii fine. Gimnastica pentru degete. M.: Eksmo, 2006.

8. Galkina G.G., Dubinina T.I. Degetele te ajută să vorbești. M.: Gnome, 2005.

9. Gavrina S. E., Kutyavina N. P. Dezvoltarea mâinilor noastre - pentru a învăța și a scrie și a desena frumos - Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, 1997.

10. Betyakova, O. Muzeul rus etnografic pentru copii [Text]: metodă, manual pentru profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar / O. Betyakova. - SPb.: PRESA PENTRU COPII, 2001.-192 p.

11. Gribovskaya, A. A. Artă populară și creativitatea copiilor[Text]: manual metodologic pentru educatori / A. A. Gribovskaya. - M.: Educație, 2004.

12. Dyachenko, O. M. Ce nu se întâmplă în lume [Text] / O. M. Dyachenko, E. L. Agaeva. - M.: Educație, 1991.

13. Melik-Pashaev, A. A. Copilului îi place să deseneze. Cum să promovăm dezvoltarea artistică a copiilor [Text] / A. Melik-Pashaev, 3. Novlyanskaya. - M.: Chistye Prudy, 2007. - (Seria: Biblioteca „Primul Septembrie”).

Planificare tematică pentru plastilineografie în grupa mijlocie
Principalele scopuri și obiective ale antrenamentului:
- Formarea deprinderilor în lucrul cu plastilină, trezirea interesului pentru modelare;
- Stăpânirea de noi tehnici (rulare, presare, mânjire) și crearea de imagini de plot cu ajutorul acestora;
- Dezvoltarea motricitatii fine, coordonarea miscarilor mainii, ochiului;
- Familiarizarea cu lumea înconjurătoare;
- Dezvoltarea emoțiilor și a imaginației.
- Cultivați perseverența, acuratețea în muncă, dorința de a finaliza, dorința de a duce lucrurile până la capăt.
Plasticineografia ajută la ameliorarea tensiunii și relaxării musculare, dezvoltă imaginația copiilor, gândirea artistică și spațială.
Tehnica este ușor de executat, nu necesită abilități speciale, captivează și nu supraîncărcă copiii nici psihic, nici fizic.
În procesul de predare a plastilineografiei copiilor, nu ar trebui să le stabiliți sarcini foarte dificile pentru a nu-i speria. Este important să le întăriți încrederea în propriile abilități și să le recompensați chiar și pentru micile succese în stăpânirea tehnologiei.
Creativitatea ar trebui să le ofere preșcolarilor bucuria comunicării, învățării, muncii, jocului și relaxării. Experienţă colaborare ajută la stabilirea relațiilor cu semenii, formează responsabilitate unul față de celălalt.
Pentru a crește interesul copiilor față de rezultatele muncii lor, ar trebui folosită motivația pentru joacă. Profesorul se poate oferi să se joace cu meșteșugurile lor și să pună întrebări conducătoare. Folosirea dialogului în timpul muncii le permite preșcolarilor să-și dezvolte abilitățile de vorbire, de comunicare și de creație și le facilitează comunicarea între ei.
Astfel, organizarea muncii folosind tehnica plastilineografiei face posibilă rezolvarea nu numai a problemelor practice, ci și a celor educaționale și contribuie la dezvoltarea cuprinzătoare a personalității copilului. Copiii dobândesc cunoștințe, abilități, abilități, există o conștientizare a unității omului cu natura și o cunoaștere cu lumea diferitelor obiecte în procesul de utilizare parțială a deșeurilor. În același timp, posibilitățile de activități vizuale ale copiilor se extind.
Septembrie
1. „Soarele s-a trezit și și-a extins razele către copii”
Amintiți-le copiilor despre proprietățile plastilinei, consolidați tehnicile de utilizare: aplatizare, rulare.
2. „Baloane”
Întăriți capacitatea de a transforma o formă sferică într-o formă ovală, atașați forma finită la un plan prin aplatizarea acesteia.
3. „Merele sunt coapte în grădina noastră”
Continuați să stăpâniți tehnicile de plastilineografie. Vă ajută să creați o imagine expresivă prin culoare și volum. Întăriți capacitatea de a utiliza cu atenție plastilină în munca dvs.
4. „Ce pepene verde”
Pentru a forma la copii o idee generalizată a legumelor. Dezvoltați capacitatea de a vedea legătura dintre forma reală și legumele reprezentate, transmițând caracteristicile și culoarea lor naturale.
octombrie
1. „Copaci de toamnă”
Amintește-ți de semnele toamnei alături de copiii tăi. Pentru a consolida tehnicile de lucru în tehnica plastilineografiei (apăsați în jos, ungeți, neteziți limitele, părțile de legătură).
2. „Ciuperci”
Să formeze la copii un concept generalizat de ciuperci. Dezvoltați capacitatea de a găsi conexiuni între formele ciupercilor reale și cele reprezentate, transmițând caracteristicile lor naturale.
3. „Melc, melc, scoate-ți coarnele”
Pentru a dezvolta abilitățile practice ale copiilor în crearea unei imagini date prin plastilineografie. Învață să completezi un obiect cu detaliile necesare pentru a face imaginea expresivă. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor folosind tehnici de sculptură: tragere, aplatizare.
4. „Ariciul - ace înțepătoare”
Dezvoltați un interes cognitiv pentru natură. Învață să folosești cunoștințele și ideile despre caracteristicile aspectului unui animal. Utilizarea deșeurilor în muncă.
noiembrie
1. „Pisica la plimbare”
Pentru a forma la copii un concept generalizat de animale domestice - pisici. Dezvoltați capacitatea de a găsi conexiuni între formele unui animal real și cel reprezentat. Continuați să învățați cum să folosiți o stivă, transmițând structura blănii animalului.
2." Buburuză zboară spre cer"
Pentru a dezvolta interesul pentru lumea din jurul nostru și idei realiste despre natură. Învață să folosești cunoștințele și ideile despre caracteristicile aspectului unei insecte. Dezvoltați capacitatea, cu ajutorul adulților, de a găsi răspunsuri la întrebări în timpul lucrului.
3. „Familia de păpuși cuibărătoare”
Cultivați interesul pentru jucăriile populare. Învățați să reflectați trăsăturile caracteristice ale designului păpușilor de cuib în plastilineografie. Întăriți ideea de culoare și dimensiune a unui obiect.
4. „Umbrele colorate”
Învață să obții expresivitate imagine creată prin transmiterea precisă a formei și culorii. Dezvoltați abilitățile motorii fine.
decembrie
1. „Fulg de zăpadă”
Învață-i pe copii să-și exprime impresiile și observațiile în activități artistice și creative. Încurajați-i să transmită varietatea de forme de fulgi de zăpadă.

·2. "Om de zapada"
Pentru a stimula receptivitatea emoțională la evenimentele care au loc în viața copiilor în anumite perioade ale anului. Consolidați abilitățile de rulare și aplatizare. Includeți material „deșeu” în lucrare.
3. „Crăiasa Zăpezii”
Dezvoltați gândirea imaginativă, capacitatea de a crea o imagine familiară, bazată pe experiența de viață. Învață să creezi integritatea unui obiect din părți individuale, folosind abilități: apăsare, mânjire, netezire.
4. „Brad de Crăciun, brad, ac verde”
Învață să creezi o imagine cu o imagine convexă. Dezvoltați imaginația creativă a copiilor atunci când decorați bradul de Crăciun. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
ianuarie
1. „Noaptea de iarnă”
Introduceți copiii conceptul de „peisaj”. Învață să creezi o pictură cu stuc cu imagini convexe. Încurajați copiii să contribuie cu obiecte care urmează să fie reprezentate în conformitate cu tema și intenția.
2. „Torța Olimpică”
Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la tradițiile și simbolurile Jocurilor Olimpice, îmbunătățiți capacitatea acestora de a folosi tehnici de lucru, îmbunătățiți capacitatea lor de a transmite mișcarea flăcărilor folosind diferite direcții de presiune și linii.
3. „Pești în acvariu”
Învață să creezi un complot expresiv și interesant folosind semi-volum folosind o tehnică neconvențională de desen cu plastilină. Utilizarea diferitelor deșeuri în lucrare. Dezvoltați creativitatea copiilor.
4. „Bulfinches pe ramuri”
Rezumați ideea păsărilor de iarnă. Învață să transmiți trăsăturile aspectului păsărilor. Dezvoltați abilitățile de compoziție.
februarie
1. „Pingguini pe o banchiză de gheață”
Prezentați copiilor un reprezentant al celei mai reci zone naturale - pinguinul. Explicați caracteristicile aspectului pinguinului. Încurajați să transmiteți aspectul obiectului.
2. „Cactus într-o oală”
Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la plantele de interior. Dezvoltați abilități practice în crearea unei imagini folosind plastinografie. Învață să folosești capacitățile materialului pentru a da obiectului complet.
3. „Cadou pentru tata”
Încurajați copiii să facă cadouri pentru cei dragi. Dezvoltați imaginația creativă. Dezvoltați abilități de activitate independentă.
4. „Flori-inimi”
Dezvoltați gândirea creativă. Încurajează inițiativa și independența copiilor în muncă. Dezvoltați abilitățile motorii fine.
Martie
1. „Păpădiile sunt flori ca soarele galben”
Extindeți orizonturile copiilor și cunoștințele despre natură. Învață să reflectezi trăsăturile naturale ale unei plante în activități vizuale. Dezvoltați abilitățile de compoziție.
2. „Găina a ieșit la plimbare”
Pentru a insufla copiilor bunăvoință, un sentiment de empatie și acuratețe în procesul de desen cu plastilină. Învață să compui o imagine a unui obiect întreg din părți de aceeași formă, dar diferite ca mărime.
3. Pictura „Buchet de trandafiri”
Dezvoltați capacitatea de a admira forme naturale și de a le transforma în cele decorative. Aflați cum să realizați o pictură cu stuc atunci când detaliile obiectelor păstrează volumul și ies deasupra suprafeței bazei.
4. „Porci fericiți”
Extindeți înțelegerea copiilor despre animalele de companie și caracteristicile aspectului lor. Învață să obții expresivitate printr-o redare mai precisă a formei, culorii și micilor detalii ale unui obiect. Cultivați precizia atunci când lucrați cu plastilină.
Aprilie
1. „Zăpadă parfumată”
Să dezvolte la copii percepția estetică, dragostea pentru natură și dorința de a-i transmite frumusețea în creativitatea lor. Învață să desenezi o ramură copac înflorit folosind plastilina, o compoziție de părți individuale, folosind abilitățile și abilitățile existente de a lucra cu plastilina.
2. „Oul de Paște”
Pentru a dezvolta percepția emoțională a copiilor asupra lumii din jurul lor. Îmbunătățiți-vă abilitățile de a lucra cu plastilină.
3. „Primelele s-au trezit”
Pentru a forma copiilor un interes pentru trezirea naturii, pentru a da o idee despre primule. Încurajați să transmiteți diversitatea formelor naturale de primule.
4. „Stele și comete”
Încurajați interesul pentru crearea unei imagini cu stele și comete. Dezvoltați simțul formei și al compoziției. Încurajează activitatea independentă.
Mai
1. „Floare cu șapte flori”
Continuați să explorați lumea naturală. Întărește capacitatea de a rula bucăți scurte în bile cu degetul folosind mișcări circulare. Dezvoltă abilitățile motorii fine.
2. „Șarpe”
Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la diversitatea creaturilor vii care locuiesc pe planetă. Învață să sculptezi corpul unui șarpe din plastilină de două culori răsucindu-l împreună. Dezvoltați gustul estetic și percepția culorilor.
3. „Pianjen”
Rezumați ideile copiilor despre insecte. Învață să sculptezi un păianjen, transmițându-i structura. Cultivați precizia atunci când lucrați cu plastilină.
4. „Arc-curcubeu”
Învață-i pe copii să-și reflecte ideile despre fenomenele naturale frumoase. Trezește interesul pentru imaginea unui curcubeu.

Titlul 1 Titlul 3 Titlul 415

Vera Zolotareva

Ţintă: Prezintă copiilor tipul de muncă plastilina - plastilineografie. Întăriți capacitatea de a lucra cu acuratețe plastilină.

Sarcini:

Dezvoltați imaginația și imaginația creativă a copiilor;

Întăriți cunoștințele despre culoare, capacitatea de a alege culoarea potrivită,

Întăriți abilitățile de a compune un întreg din părți;

Conduce la o evaluare emoțională a lucrării terminate.

Material: carton, bucăți plastilină 7 culori, pahare cu apa, servetele, planse de modelat, teancuri, parte dintr-o foaie de carton pentru fiecare copil.

Exemplu de lucru.

Muncă preliminară: privind fotografiile și imaginile educaționale despre flori, vorbind despre semnele primăverii.

Progresul lecției.

Copiii stau în cerc. Există un dialog despre primăvară.

Introducere.

Zboară, zboară petală,

De la vest la est,

Prin nord, prin sud,

Întoarce-te după ce faci un cerc.

De îndată ce atingi pământul -

Să fiu, după părerea mea, condus...

V. Kataeva

2. Conversație.

Fiecare dintre noi are o dorință și mai mult de una.

Ai vreo dorință? (răspunsurile copiilor)

Se bate în uşă. Apare păpușa Olya.

Buna baieti. Am auzit de la o magpie că în tine grup Astăzi dorințele tale se vor îndeplini. Băieți, îmi doresc foarte mult să îmi devină realitate dorințele.

Educator - Oh, cât vrem ca toate să devină realitate. Dacă fiecare dintre noi ar avea o floare cu șapte flori, cele șapte dorințe s-ar împlini.

Dacă încercăm să facem o astfel de floare cu propriile noastre mâini din plastilină?

3. Arătarea, explicarea și realizarea lucrării.

Și pentru a reuși, vom face o încălzire.

Gimnastica cu degetele

Iată ajutoarele mele,

Întoarceți-le cum doriți.

(îndoind degetele, întorcându-se

perii în sus și în jos).

De-a lungul drumului alb, lin

Degetele galopează ca caii.

Chok-chok-chok, chok-chok-chok,

O turmă plină de frumusețe galopează.

(Mâinile pe masă, palmele în jos. Mișcându-se alternativ înainte cu mâna stângă sau cu mâna dreaptă în timp ce îndoiți și îndreptați simultan degetele).

Copiii aleg culorile plastilină, executați fiecare petală pe rând. Centrul și petalele florii sunt unte cu grijă pe carton. Așezați petalele uniform pe bază în jurul centrului florii, alternându-le după culoare.

Se aude muzică liniștită. Copiii fac treaba.

În curs se acordă ajutor la cursuri.

4. Rezumat clase.

La sfârșitul clase Tot ce rămâne este să atingi petala și să-ți pui o dorință.

Joc cu o floare. (Copilul își face dorința atingând petala.)

Păpușa își ia rămas bun de la copii, îi laudă și le mulțumește pentru munca lor bună.

Publicații pe această temă:

Continutul programului: - continua sa se formeze idei despre semnele toamnei, caracterul ciclic al schimbarilor; - învață copiii să reflecteze.

Rezumatul unei lecții deschise despre activități artistice folosind tehnica plastilinei în grupa de mijloc „Cadoul pentru porcușor” Subiect: „Cadou pentru Piggy”. Tehnica: plastilineografie. Scop: Crearea unei imagini expresive a unui animal de companie folosind plastilineografie.

Rezumatul unei lecții deschise despre plastilineografie în grupul de seniori folosind TIC „Fluturi”

Abstract clasa deschisa V grup de seniori folosirea TIC pe tema „Fluturi” folosind plastilineografia.

Lecție despre plastilineografie la grupa mai tânără. Scop: promovarea dezvoltării estetice a copiilor de 3 - 4 ani Obiective: 1. Introducerea copiilor în.

Lecție pentru copiii din grupa mijlocie de 4-5 ani. Portretul mamei dragi. Scop: promovarea dezvoltării estetice a copiilor de 4-5 ani Obiective: 1. Continuare.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„O grădiniță de dezvoltare generală cu implementare prioritară de activități pentru dezvoltarea cognitivă și a vorbirii copiilor.

afirm:

Administrator

MBDOU „Grădinița nr. 2”

S.I.Spasibova

din _______2017

Plan de lucru pe termen lung pentru cercul „Magic Fingers” (plasticineografie)

Grupul mijlociu

Educator: Romanenko T.V.

Mihailovsk

Programul Magic Fingers este construit ținând cont de principiul integrării zonelor educaționale în conformitate cu capacitățile de vârstă și caracteristicile elevilor, specificul și capacitățile zonelor educaționale în sine. Abordarea integrativă face posibilă dezvoltarea în unitate a sferelor cognitive, emoționale și practice. Se integrează cu zonele educaționale: „Cogniție”, „Social și comunicativ”, „Discurs”, „Dezvoltare artistică și estetică”.

Sarcini pedagogice:

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor lucrând cu plastilină

2. Contribuie artistic – dezvoltare creativă copii de vârstă preșcolară medie

3. Analizați eficacitatea muncii depuse

Scopul programului:

1. Faceți-i pe copii interesați de modelarea din funii și flageli și crearea de picturi pe plastilină

2. Creați condiții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, abilităților artistice și creative la preșcolari

Acest program se bazează pe principii didactice:

vizibilitate;

accesibilitate;

consistență și gradualism;

activitate;

sistematicitate;

științifică și fiabilitate;

constiinta.

Obiectivele programului:

Educational

Să ofere cunoștințe teoretice și să dezvolte copiilor tehnici și abilități practice (modelarea frânghiilor și flagelilor, aplatizarea, mânjirea, ciupirea) propriilor activități constructive cu plastilină.

Pentru a consolida abilitățile și abilitățile dobândite, pentru a arăta amploarea posibilei lor aplicații.

De dezvoltare

Dezvoltați activitatea cognitivă, gândirea creativă, imaginația, fantezia.

Dezvoltarea reprezentării spațiale și a percepției culorilor.

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Dezvoltarea vorbirii coerente.

Educational

Cultivați precizia atunci când lucrați cu plastilină.

Promovați o atitudine grijuliu față de produsul muncii.

Cultivați munca grea și diligența.

Pentru a cultiva gustul estetic și dragostea pentru frumos.

Pentru a forma un interes durabil pentru modelarea artistică.

Dezvoltați abilități de cooperare.

Materialul lecției este o succesiune de lucrări atent selectate care devin treptat mai complexe. Modelarea se bazează pe simplu forme geometrice: minge, cilindru, con și funie, care se numesc formele originale. Lucrări simple reprezintă doar aceste forme originale. Cele mai complexe se obțin prin modificarea lor folosind diverse tehnici.

Instrumente pedagogice folosite în muncă

Metode și tehnici de lucru:

experimentarea cu materiale vizuale;

crearea si rezolvarea situatiilor problematica;

tehnici de joc;

revizuire și discuție;

demonstrarea tehnicilor tehnice;

explicații, indicații, instrucțiuni verbale, încurajare;

utilizarea momentelor surpriză;

utilizarea sintezei artelor și integrarea activităților.

Plan de lucru pe termen lung pentru cerc

„Degete magice”

Septembrie

„Baloane pentru vacanță”.

1. Introduceți copiii în pictura cu animale – plastinografie.

2. Învață-i pe copii să înfășoare cu palmele bile de diferite dimensiuni (mari, mici), de diferite culori; apoi se aplatizează cu mișcări de presare și se așează pe o suprafață orizontală.

3. Dezvoltați abilitățile motorii fine, percepția culorilor și relațiile prietenoase între semeni.

„Uscare covrigi pentru

1. Continuați să introduceți copiii în plastinografie.

2. Învață-i pe copii să facă un răsfăț pentru băut ceai (uscare - covrigi) cu mișcări directe ale mâinilor, întinzând „cârnați” de diferite dimensiuni între palme, conectând ambele capete (mari - mici), frumos așezate pe o suprafață orizontală .

3. Întăriți conceptul de „mare - mic”.

"Gard".

1. Învață copiii să sculpteze un gard.

2. Întăriți capacitatea de a rula „crnați” cu mișcări drepte între palme.

3. Întăriți capacitatea copiilor de a lucra cu plastilină pe o suprafață orizontală, folosiți proprietățile acesteia și aranjați frumos „cârnații” într-o poziție verticală.

4.Continuați să dezvoltați abilitățile motorii fine.

5. Dezvoltați acuratețea, capacitatea de a finaliza munca începută.

"Curcubeu".

1. Trezește interesul pentru fenomene naturale(apariția curcubeului după ploaie).

2. Învățați copiii să transmită structura caracteristică a curcubeului (aranjament în formă de arc a dungilor de culoare).

3. Întăriți capacitatea de a sculpta „crnați” de grosime egală

4.Continuați să dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, percepția culorilor, percepția ochilor.

5. Dezvoltați acuratețea și dorința de a finaliza munca până la capăt.

1.Extindeți cunoștințele copiilor despre legume (formă, culoare, dimensiune).

2. Învață să sculptezi imagini plane ale legumelor, aplică un model în relief (puncte, dungi) într-o stivă.

3.Dezvoltați percepția corectă a culorilor și abilitățile motorii fine.

4. Dezvoltați perseverența, acuratețea în muncă și dorința de a termina ceea ce începeți.

„Fructe”.

1. Extindeți înțelegerea copiilor despre fructe (formă, culoare, dimensiune).

2. Învață-i pe copii să sculpteze imagini plate ale fructelor (rulare, aplatizare) și să le completeze cu elemente individuale (tulpină, frunză).

3. Continuați să dezvoltați abilitățile motorii fine și percepția culorilor.

"Coacăze"

1.Extindeți cunoștințele copiilor despre fructe de pădure (formă, culoare, dimensiune).

2. Învață să sculptezi imagini plane ale fructelor de pădure (rulare, aplatizare). Așezați obiectele de-a lungul mânerului desenat.

3.Continuați să dezvoltați abilitățile motorii fine, coordonarea mâinilor, percepția culorilor, percepția ochilor.

„Agaric zburătoare”.

1. Extindeți cunoștințele copiilor despre ciuperci (formă, culoare, dimensiune, comestibil - otrăvitor).

2. Învață să sculptezi o imagine plată a unui agaric muscă și să evidențiezi trăsăturile sale distinctive.

3. Continuați să dezvoltați abilitățile motorii fine, percepția culorilor și percepția ochilor.

4. Dezvoltați perseverența în muncă, dorința de a finaliza munca până la capăt. Insuflați elementele de bază ale culturii ecologice și respectul pentru mediu.

"Mesteacăn de toamnă"

1. Extindeți cunoștințele copiilor despre copaci (structură, dimensiune, culoare, tipuri).

2. Învață să sculptezi imagini plane ale unui mesteacăn. Vă rugăm să rețineți că trunchiul de jos este mai gros decât cel de sus, ramurile sunt coborâte în jos. Învață să plasezi uniform frunze de toamna pe ramuri de mesteacăn. Întăriți capacitatea de a rula „crnați” foarte subțiri pentru a caracteriza structura trunchiului.

3.Dezvoltați percepția culorilor, abilitățile motorii fine, percepția ochilor.

4.Dezvoltați perseverența, acuratețea în muncă, dorința de a termina ceea ce începeți, dragostea și respectul față de natură.

1. Învață să sculptezi o imagine plată a unui clovn din părți individuale, conform demonstrației profesorului și instrucțiunilor verbale. Întărește-ți abilitatea de a rostogoli o minge într-o mișcare circulară între palme, aplatizând-o.

2.Securizați părți ale corpului uman.

3. Continuați să dezvoltați abilitățile motorii fine, coordonarea mâinilor și controlul ochilor.

4. Continuați să dezvoltați perseverența, acuratețea în muncă și dorința de a termina ceea ce începeți.

"Pânză"

1. Continuați să învățați copiii să sculpteze o imagine plană a unei figuri umane - o fată într-o haină lungă de blană, conform demonstrației și instrucțiunilor verbale ale profesorului.

2. Pentru a consolida părți ale corpului uman, ideile copiilor despre îmbrăcăminte, numele articolelor de îmbrăcăminte.

3.Continuați să dezvoltați abilitățile motorii fine, atenția, percepția culorilor.

4. Continuați să dezvoltați perseverența, acuratețea în muncă și dorința de a finaliza munca începută.

„Soarele în nori”.

1.Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la schimbările meteorologice.

2.Continuați să rulați bile de plastilină și să le aplatizați pe carton, creând forma dorită a obiectului.

3.Continuați să dezvoltați abilitățile motorii fine.

4. Dezvoltați acuratețea în executarea muncii.

"Fulg de nea".

1.Extindeți cunoștințele copiilor despre iarnă. Îmbunătățiți capacitatea de a înțelege și analiza conținutul poeziei lui K. Balmont „Fulg de zăpadă”.

2. Învață copiii să sculpteze o imagine plană a unui fulg de zăpadă din cârnați turnați separat.

3.Dezvoltați abilitățile motorii fine și abilitățile constructive.

"Animalul meu".

1. Insuflați dragoste și respect pentru animalele dvs. de companie.

2. Învață să transmiți structura figurii unei pisici în diferite poziții (șezând, în picioare, culcat) și să consolidezi tehnicile de înfățișare a unui obiect din părți separate.

3. Să consolideze capacitatea de a folosi tehnici de sculptură învățate anterior în lucru (rulare, tragere, ciupire, netezire a limitelor articulației).

4. Continuați să dezvoltați acuratețea în muncă.

1.Extindeți cunoștințele copiilor despre case (cu mai multe etaje, cu un singur etaj, din ce părți constau).

2. Învățați copiii să sculpteze o casă cu un etaj, transmițând o imagine semi-volum, completată cu elemente caracteristice individuale (ferestre, obloane, ușă).

3. Întăriți capacitatea de a sculpta un gard lângă casă, amintiți-vă tehnicile de sculptură familiare.

4.Dezvoltați abilitățile motorii fine și percepția culorilor.

5. Continuați să dezvoltați perseverența, acuratețea în muncă și dorința de a finaliza munca începută.

„Brad verde de Crăciun”.

1.Extindeți cunoștințele copiilor despre sărbători și tradiții.

2. Învață-i pe copii să folosească plastinografia pentru a transmite structura bradului de Crăciun, direcția ramurilor și orna-l cu bile multicolore.

3. Întăriți capacitatea de a folosi teancul prin transmiterea pufosului ca de ac al bradului de Crăciun.

4.Continuați să dezvoltați abilitățile motorii fine.

5. Dezvoltați acuratețea în executarea muncii.

„Distracție de iarnă”

1. Ajută copiii să creeze o stare de bucurie asociată cu debutul.

2. Învață copiii să sculpteze un om de zăpadă folosind tehnici de plastinografie, observând dimensiunea bulgărilor de zăpadă.

3.Dezvoltați concepte spațiale, abilități de compoziție și dorința de a aduce bucurie celorlalți cu munca dvs.

„Animale din pădurea noastră. Vulpe"

1. Faceți cunoștință copiilor cu reprezentantul pădurilor noastre - vulpea.

2. Învățați copiii să creeze o imagine de animal din părți individuale folosind plastinografie, să transmită proporțiile părților corpului, expresivitate.

3. Învață cum să folosești un teanc pentru a da lânii structura necesară (pufos).

4. Consolidează tehnicile de netezire și aplatizare.

5.Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

„Animale din țările reci. Urs polar".

1. Oferiți copiilor o idee despre stilul de viață al urșilor polari, despre modul în care aceștia sunt adaptați la viața în Antarctica rece.

2. Învață să descrii figura unui urs folosind plastinografie, transmițând structura corpului animalului, proporțiile și detaliile caracteristice.

3. Învățați cum să folosiți un teanc pentru a da lânii structura necesară (stăpânire).

4. Întăriți capacitatea de a conecta părțile într-un singur întreg prin acoperire și netezire.

„Animale din țările fierbinți. Girafă".

1. Pentru a cultiva interesul pentru animalele din țările fierbinți, pentru a trezi dorința de a descrie un animal, transmițând caracteristicile structurii sale folosind plastinografie, pentru a arăta capacitățile expresive ale acestei tehnici.

2. Învață copiii să asambleze un obiect din părți separate. Exersați folosind abilitățile dobândite anterior: rularea, aplatizarea unei forme volumetrice, netezirea limitelor pieselor de legătură.

3. Încurajați creativitatea independentă a copiilor, inițiativa și capacitatea de a adăuga completări la compoziție.

4.Continuați să dezvoltați abilitățile motorii fine.

„Păsări de iarnă. Cintecele”.

1. Pentru a trezi interesul pentru lumea naturală a păsărilor, pentru a-și forma o idee realistă despre aceasta.

2. Fixați lucrarea cu plastilină pe o suprafață orizontală, folosiți proprietățile acesteia la rulare, aplatizare, netezire a suprafețelor din obiectele create.

3..Dezvoltați abilitățile și abilitățile practice ale copiilor în crearea unei imagini date prin plastinografie.

5. Insuflă dragostea pentru păsări.

"Animale de companie. Iepuri și pui de iepuri”.

1. Faceți cunoștință copiilor cu locuitorii pădurilor din zona de mijloc.

2. Învățați copiii să-și folosească cunoștințele și ideile despre trăsăturile aspectului exterior al unui animal în activitățile lor artistice și creative.

3. Pentru a consolida capacitatea de a crea o imagine stucată cu o imagine convexă, pentru a obține expresivitatea imaginii create printr-o redare mai precisă a părților corpului și a culorilor.

4.Dezvoltați percepția estetică a copiilor și interesul puternic pentru natură.

5. Insufla o dragoste pentru natura vie.

„Păsări de curte. Cocoșul este un pieptene de aur”.

1. Să promoveze dezvoltarea percepției estetice la copii, capacitatea de a admira forme și culori naturale.

3.Dezvoltați concepte spațiale și abilități compoziționale.

4.Cultivează dorința de a adăuga bucurie celorlalți prin munca ta.

„Ziua Apărătorilor Patriei. Rezervor".

1.Extindeți cunoștințele copiilor despre sărbătorile legale.

2. Învățați copiii să sculpteze o imagine plană a unui rezervor folosind tehnici de sculptură învățate anterior (rulare, aplatizare, netezire a limitelor articulațiilor).

3. Învață să transmită forma și detaliile caracteristice ale rezervorului.

4.Continuați să dezvoltați abilitățile motorii fine.

5. Insuflă dragoste pentru Patria ta, mândrie în Armata Rusă.

"Arc. Mimoza parfumată.”

1.Extindeți cunoștințele copiilor despre plantele sudice, structura și culoarea lor.

2. Învață să sculptezi o mimoză rostogolind bile galbene mici și distribuindu-le uniform de-a lungul tulpinii.

3.Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine.

4. Abilități de compunere a formelor și percepția culorilor.

5. Insufla dragostea pentru mama, dorinta de a oferi un cadou de Ziua Femeii.

"Balenă".

1. Oferiți copiilor o idee despre diversitatea lumii animale din ocean, prezentați-le celui mai mare locuitor al mediului acvatic - balena.

2.Continuați să introduceți copiii într-un gen special Arte vizuale- un animalist.

3. Învață să transmită forma, detaliile caracteristice ale aspectului unui animal folosind plastinografie.

4.Dezvoltați imaginația copiilor, abilitățile motorii fine și abilitățile de compoziție.

1. Continuați să extindeți cunoștințele copiilor despre animalele care trăiesc în țările fierbinți.

2. Învață să transmită structura unui animal și trăsăturile sale caracteristice (trunchi, urechi mari etc.).

3. Pentru a întări capacitatea copiilor de a lucra cu plastilină, de a folosi proprietățile acesteia la rularea, aplatizarea și netezirea suprafețelor.

4. Insuflă dragostea pentru animale.

"Barca cu aburi".

1.Extindeți cunoștințele copiilor despre tipurile de transport (nume, trăsături caracteristice, scop).

2. Învață copiii să sculpteze o imagine plană pe o suprafață orizontală. Învățați să transmiteți forma și detaliile caracteristice ale aspectului transportului folosind plastinografie.

3. Întăriți capacitatea de a aplatiza și netezi contururile articulațiilor.

4.Continuați să dezvoltați abilitățile motorii fine și percepția culorilor.

"Pasari calatoare. Lebedele."

1. Trezește interesul pentru lumea naturală, fă-ți o idee realistă despre aceasta.

2. Întăriți capacitatea de a lucra cu plastilină pe o suprafață orizontală, utilizați proprietățile acesteia atunci când rulați, aplatizați, neteziți suprafețele din obiectele create.

3. Dezvoltarea abilităților practice ale copiilor în crearea unei imagini date prin plastinografie.

4. Insuflați dragoste și respect pentru păsări.

„Insecte. Buburuză".

1. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la diversitatea lumii insectelor care populează planeta noastră și habitatele lor.

2. Întăriți capacitatea de a sculpta o minge marime mare, strângându-l între palme și bile mici sculptând un flagel subțire și împărțindu-l în părți.

3. Întărește capacitatea de a plasa frumos puncte negre pe corp.

4.Dezvoltați gustul estetic și percepția culorilor copiilor.

5. Promovarea unei atitudini atente și grijulii față de insecte.

Pește într-un acvariu.”

1. Învață copiii să sculpteze o imagine plată a unui pește folosind o varietate de tehnici de sculptură învățate mai devreme la crearea imaginii.

2.Dezvoltați idei imaginative, imaginație, creativitate, abilități motorii fine.

3. Insuflă dragostea pentru pește.

„Locuitorii mărilor. Caracatiță".

1. Oferiți copiilor o idee despre diversitatea lumii animale a corpurilor de apă, prezentați-le locuitorului subacvatic - caracatița.

2. Continuați să prezentați copiilor un gen special de artă plastică - pictura cu animale.

3. Învățați să transmiteți forma și trăsăturile caracteristice ale aspectului unui animal folosind plastinografie.

4.Continuați să dezvoltați imaginația și abilitățile de compoziție.

— Crinii din vale.

1. Introduceți copiilor floarea de primăvară - lacramioare.

2. Învață-i pe copii să creeze un tablou din stuc cu o imagine convexă, pentru a obține expresivitatea obiectului creat (formă, culoare).

3.Dezvoltați percepția estetică și interesul copiilor pentru natură.

„Floarea soarelui.

1.Extindeți cunoștințele copiilor despre plante (structură, culoare, scop).

2. Învață să creezi o imagine expresivă, semi-volum, a unei floarea-soarelui.

3. Întăriți capacitatea copiilor de a lucra cu plastilină, utilizați proprietățile acesteia la rularea, aplatizarea, netezirea suprafețelor din obiectele create.

4. Încurajați inițiativa și independența copiilor.

"Şarpe"

1. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la diversitatea creaturilor vii care locuiesc pe planeta noastră, habitate și adaptabilitatea la mediu.

2. Învață să sculptezi corpul unui șarpe din plastilină de două culori răsucindu-l împreună.

3. Pentru a consolida capacitatea de a decora un obiect cu un model decorativ, folosind abilitățile existente: rulare, aplatizare

4.Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, gustul estetic, percepția.

"Păun".

1. Extindeți înțelegerea copiilor despre păsările exotice din țările calde, capacitatea de a admira frumusețea structurii și a penajului.

2. Consolidarea utilizării tehnicilor tehnice în activitățile creative ale copiilor - plastinografie, metode combinate de lucru cu plastilină.

3.Dezvoltați simțul culorii și abilități de compoziție.

4. Creați o dorință de a aduce o bună dispoziție celorlalți.

Rezumatul unei lecții de plastilineografie în grupa de mijloc „Păpădii”.

Ţintă: învață să creezi imagini cu plante folosind o tehnică neconvențională - plastilineografia.

Sarcini:

Îmbunătățiți tehnicile de bază de sculptură: rulare cu mișcări drepte, mișcări circulare, aplatizare, presare;

Învață copiii să folosească o stivă;

Dezvolta interesul cognitiv, abilitățile motorii fine;

Să cultive o atitudine grijulie față de lumea plantelor, o dragoste pentru natură, o dorință de a răspunde emoțional la frumusețea naturii înconjurătoare.

Material:

Set plastilină;

Carton culoarea albastra;

Șervețel umed;

Jucărie fluture pe un băț

Echipament multimedia, tobogane despre păpădie

Muncă preliminară:

Privind păpădiile în timp ce mergi;

Examinarea ilustrațiilor;

Conversație despre florile de luncă;

Citirea și discutarea unui fragment din lucrarea lui M. Prishvin „Luncă de aur”.

Progresul lecției:

Se aude muzica.

- Băieți, uite cine a venit la noi? (profesorul se joacă cu un fluture)

- Fluture!

- Acesta este un fluture fabulos, numele ei este Caulk!

- Băieți, uite, din anumite motive Konopatochka este foarte tristă. Ce s-a întâmplat?

B: În pajiștea mea de basm au crescut flori frumoase, pufoase, galbene. Băieți, știți cum se numesc?

Păpădii.

Luminos. Poiana mea arăta ca un covor frumos. Deci aici este. Într-o zi a suflat un vânt supărat și rece și toate păpădiile s-au transformat în fulgi de zăpadă reci și ușoare și s-au împrăștiat în toată lumea. Poiana este goală, nu mai există păpădii strălucitoare, frumoase. De aceea sunt atât de trist.

Băieți, vreți să vedeți pe ecran cum a fost luminița lui Konopatochka? (prezentare de diapozitive)

Poartă păpădie

Rochie de soare galbenă.

Când va crește, se va îmbrăca

Într-o rochie mică albă.

Lejer, aerisit,

Ascultător de vânt.

Fluturele nostru era complet trist. Băieți, vreți să o ajutați pe Konopatochka? (Da). Cum o putem ajuta?

Să desenăm flori.

Cum vrei să desenezi păpădie? (Răspunsurile copiilor).

Cred că este mai bine să desenezi cu plastilină, pentru că atunci florile vor deveni voluminoase și pufoase. Dar vom avea nevoie de multă forță pentru a lucra, așa că trebuie să începem...

De la încărcare.

Dreapta. Să facem câteva „exerciții pentru flori”:

Pe melodiile primăverii,

Să facem dreapta, stânga.

Mâinile sus, mâinile în jos!

Sus! Și iar jos!

Dreapta, stânga cu capul!

Mainile sus! În fața dumneavoastră!

Bate cu piciorul drept!

Bateți piciorul stâng!

Virați la dreapta, la stânga!

Si stai linistit!

Oh, ce fel de floare este asta?

Păpădie.

Ce părți din ea putem identifica?

Tulpina, frunzele și floarea însăși.

Bine făcut. Acum trebuie să alegeți plastilina. Ce culoare vor avea tulpina și frunzele tale?

Verde.

Dreapta. Dar însăși floarea de păpădie?

Galben.

Băieți, acum vă spun un secret: o floare de păpădie poate fi pufoasă. Pentru a face acest lucru, trageți dungi într-o stivă pe marginile florii. S-a întâmplat?

B: Ce păpădie frumoasă, ce luminiș minunat! M-am simțit atât de fericit și fericit. Băieți, chiar vreau să mă joc cu voi!

Joc în aer liber „De la floare la floare”.

B: Vă mulțumesc băieți pentru ajutor, la revedere.

La revedere, Konopatochka, vino să ne vizitezi, băieții și cu mine ne bucurăm mereu să te vedem!