Note despre abilitățile motorii fine. Lecție deschisă despre dezvoltarea abilităților motorii fine la preșcolari „jocuri cu degetele”

Elena Selezneva
Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea abilităților motorii fine „În căutarea lui Misha”

Subiect: "ÎN căutând-o pe Misha» .

Ţintă: Lucrați cu copiii pe diverse tehnici și activități pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Sarcini: 1. Dezvoltați abilitățile motorii ale degetelor mâinile folosind tradiționale și

nu metodele traditionale.

2. Dezvolta capacitatea de a coordona acțiunile degetelor, general

coordonarea mișcărilor.

3. Învață să faci acțiuni în conformitate cu textul.

4. Dezvoltați capacitatea de a acționa după un model, relaxați-vă și

încordați mușchii brațelor.

Echipamente: farfurii pentru fiecare copil, fasole, mazăre, gris, soare, păpușă Masha, urs, bețișoare de numărat.

Progresul lecției.

1 Moment organizatoric

Educator: Buna baieti! Astăzi avem oaspeți. Să ne salutăm nouă înșine și oaspeților noștri.

Exercițiu de joc "Buna ziua".

Bună, palmele (bate)

Aplaudă, aplaudă, aplaudă.

Salut picioare (păcătuiește)

Sus, sus, sus.

Bună nasulețul meu (Atingeți vârful nasului cu degetul arătător)

Bip, bip, bip.

Bună, oaspeți!

Educator: Astăzi avem sarcini interesante în față, iar degetele ne vor ajuta să le îndeplinim.

Joc cu degetele "Ce mai faci"

Ce mai faci? - Ca aceasta! (degetele mari înainte)

Cum înoți? - Ca aceasta! (imitație de înot)

Cum alergi? - Ca aceasta! (Degetele arătător și mijlociu "alerga")

Te uiți în depărtare? - Ca aceasta! ( "binoclu")

Aștepți cu nerăbdare prânzul? - Ca aceasta? (Îți sprijini obrazul cu pumnul)

Faci cu mâna după mine? - Ca aceasta! (a flutura cu mana)

Dormi dimineata? - Ca aceasta! (ambele mâini sub obraz)

Esti obraznic? - Ca aceasta! (plesneste obrajii umflati)

2. Partea principală

(Se bate la ușă. Sunt aduse o păpușă Masha și o pungă magică).

Educator: Băieți, păpușa Masha a venit să ne viziteze și a adus o geantă cu ea. (Încerc să deschid geanta). Dar sacul nu se deschide. Băieți, Masha îmi spune ceva. Masha nu a ascultat-o ​​deloc pe Misha, a fost jignit de ea și a plecat, iar fără el ea nu putea face nimic. Ea vă cere să o ajutați să-și îndeplinească sarcinile și să o găsiți pe Misha. O ajutăm pe Masha? Și mai spune că geanta pe care a adus-o se va deschide după ce o vei ajuta.

Prima sarcină. Sortați fasolea și mazărea.

Educator: Masha are toate fasolea și mazărea amestecate. Va trebui să sortați fasolea și mazărea în diferite farfurii.

Educator: Bravo, ai făcut o treabă bună. Voi încerca să deschid geanta, dar nimic nu funcționează. Va trebui să facem o altă sarcină.

Educator: Înainte ca tu și cu mine să începem următoarea sarcină, hai să ne jucăm.

Exercițiu fizic.

Unu doi trei patru cinci, (mâinile pe centură, se întoarce la dreapta, la stânga)

Să construim și să ne jucăm. (Copiii se ghemuiesc)

Construim o casă mare și înaltă. (întinde mâinile în sus).

Montam ferestre si acoperis (sărind pe loc).

Ce casă frumoasă! (întinde brațele înainte).

Vom trăi în ea. (genuflexiuni)

Educator: Vezi bastoane de numărat. Masha îți cere să construiești o casă din bețe de numărat. Să începem?

A doua sarcină

Joc didactic: „Așezați casa”.

Educator: Bravo, ce case frumoase s-au dovedit a fi. (încerc din nou dezlega geanta, dar eșuează).

Ce s-a întâmplat? Cum așa?

Nu există nicio modalitate de a-l deschide.

A treia sarcină.

Uite, dragă. Ce culoare este? (răspunsurile copiilor) Cu ce ​​seamănă? (răspunsurile copiilor). Acum vom încerca să desenăm soarele. Vom desena pe gris. Și degetele noastre se vor transforma în creioane magice și fiecare dintre voi își va desena propriul soare. (Toată lumea vine la masă. Demonstrație de desen). De unde începem să desenăm? (Răspunsurile copiilor). După ce desenăm un cerc, ceea ce ar trebui desenat sunt razele.

(copiii se apropie de farfuriile cu gris și desenează soarele cu degetele).

Ce frumos au iesit soarele tai! Ești pur și simplu grozav. Și lui Masha îi place totul.

3. Partea finală.

V-a plăcut să finalizați sarcinile? Ce ai făcut azi? (Răspunsurile copiilor)Și cine ne-a ajutat? Așa e, degetele noastre. Ei trebuie să muncească din greu pentru a ajuta limba să vorbească bine.

Educator: Hai sa incercam din nou dezlega geantași vom afla ce ți-a ascuns. Da, există dulciuri aici pentru tine.

(Impart dulciuri și îmi iau rămas bun de la oaspeți).

Publicații pe această temă:

Rezumatul unei lecții cuprinzătoare despre dezvoltarea abilităților motorii fine „Călătorie într-un basm cu Kolobok” (al doilea grup de juniori). Scop: Dezvoltare.

Rezumatul unei lecții sub forma unei ore de club despre dezvoltarea abilităților motorii fine „Familia mea” SCOP: Dezvoltarea motricității fine și a coordonării mâinii la copiii preșcolari prin diverse tipuri de activități. Obiective: Educativ:.

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea abilităților motorii fine „Pădurea magică și personaje de basm”„Pădure magică și eroi din basme” Obiective: Continuarea dezvoltării abilităților motorii ale degetelor copiilor; continuă să-i înveți pe copii să lucreze la foaia de lucru.

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea abilităților motorii fine „Creionul este instrumentul nostru magic” Lecția nr. 3 „creionul nostru magic” Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine și a sensibilității tactile a mâinilor, stăpânirea elementelor de automasaj.

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea abilităților motorii fine „Păpușa invitată” Lecția nr. 4 „Păpușa invitată” Scop: Dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor și mâinilor. Obiective: Dezvoltarea coordonării mișcărilor ambelor mâini, a abilităților de lucru.

Lecție despre dezvoltarea abilităților motorii fine „Excursie la Grădina Zoologică” pentru copiii din grupul mijlociu

Sarcini:
pentru a forma ideile copiilor despre grădina zoologică, despre reprezentanții grădinii zoologice
activarea vocabularului copiilor
îmbunătățirea coordonării mișcărilor
dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor
consolidarea conceptelor matematice de bază: forma, culoarea unui obiect
dezvoltarea interesului pentru formele netradiționale de lucru cu vopsea - pictura cu degetele
dezvolta o atitudine prietenoasa fata de ceilalti

Progresul lecției
Parte introductivă
— Băieți, o scrisoare neobișnuită a venit grupului nostru. Vrei să știi ce scrie?
(profesorul, cu ajutorul copiilor, scoate scrisoarea din plic și o citește)
— Această scrisoare a venit de la Grădina Zoologică. Ascultă ce scriu.

Baieti!
A apărut la grădina zoologică
maimuță obraznică
Și
a făcut mizerie.
Ajuta-ne. Vă rog!

— Ce s-a întâmplat la grădina zoologică?
— Maimuța este puțin făcătoare de răutăciuni. Trebuie să o găsim și să restabilim ordinea. Ești gata să pleci într-o excursie la grădina zoologică?

Dar înainte de a merge acolo, să ne amintim cu cine ne putem întâlni la grădina zoologică. Și „nisipul magic” ne va ajuta în acest sens.

Joc cu orez colorat
(copiii își folosesc mâinile pentru a căuta și scoate figurine de animale mici din orez: maimuță, girafă, tigru, leu, crocodil, hipopotam, rinocer, zebră)

- Încearcă cu mâna stângă!
- Arată tuturor cine ai găsit. Cine este aceasta?
- Bravo baieti! Iată câte animale diferite și interesante poți întâlni în grădina zoologică.
- Și este timpul ca tu și cu mine să pornim la drum. Toată lumea se ridică în spatele meu. Ești gata de călătorie?

Joc în aer liber „To the Zoo” (la muzică)

Mergem la grădina zoologică
Toată lumea este fericită să fie acolo
Sunt urși și pinguini,
Papagalii si paunii.
Există girafe și elefanți, maimuțe, tigri, lei.
Mergem împreună la grădina zoologică
Trebuie să ajutăm animalele!

Am ajuns!
- Uite! Există o încuietoare pe ușă. Pentru a-l deschide trebuie să jucăm jocul.

De asemenea, material interesant pentru dezvoltarea abilităților motorii fine:

Gimnastica cu degetele „Castelul”

Există o încuietoare pe ușăîncrucișează-și mâinile, împletindu-și degetele
Cine l-ar putea deschide?balansați „blocația” la dreapta, la stânga, îndoind mâinile
Am întors lacătulmișcări circulare cu perii
Am răsucit încuietoareamișcări circulare cu perii
Am bătut în lacăt Fără să ne eliberăm degetele, batem cu palmele
Au bătut și au deschis-o!desfăcuți degetele, întindeți palmele în lateral

- Bine făcut! Lacătul este deschis. Mergeți la grădina zoologică (profesorul îi invită pe copii la masa unde sunt capace de sticle cu animale pe ele: zebră, girafă, crocodil, hipopotam, pinguin, urs polar, papagal, maimuță)

Joc „Pune animalul în incintă”
- Uite câte animale diferite sunt aici. Maimuța răutăcioasă a deschis cuștile și le-a eliberat. Acum s-au pierdut și nu-și găsesc incinte. Să-i ajutăm! Sunteți de acord? (copiii ridică o copertă cu imaginea unui animal).

- Uită-te la această incintă. Ce vezi aici? Cine locuiește aici? (sunt patru poze în fața copiilor: gheață-apă-zăpadă; copac-jungla; curățarea iarbă; iaz)

- Cine are un astfel de animal? Așezați-l într-o incintă (copiii înșurubați un capac cu animalul necesar pe bază).

- Bravo baieti! Dar se pare că maimuța a făcut o farsă și aici (profesorul invită copiii la o altă masă, pe care sunt imagini cu un urs și un elefant.

— Ursul iubește napii (profesorul arată napul de jucărie). Ce fel de nap? Care este forma lui? (galben, rotund)

— Elefantul iubește morcovii. Ce fel de morcov? Care este forma lui? (portocaliu, lung)

— Maimuța a amestecat toate legumele, trebuie să le sortăm și să hrănim animalele. Pentru a face acest lucru, vom juca jocul „Magic Bag”

Jocul „Gata magică”

— Trebuie să puneți mâna în pungă, să luați o legumă și, fără să vă îndepărtați mâna, să determinați prin atingere dacă este un morcov sau un nap.
- Încercați să luați legumele cu cealaltă mână (stânga).
— Ce formă are leguma din mâna ta?

Așa că am hrănit animalele.

- Uite, se pare că cineva se ascunde aici (profesorul atrage atenția copiilor asupra unui scaun acoperit cu un șervețel) - (copiii găsesc o jucărie - o maimuță)
- Da, acesta este farsul nostru. Copii, haideți să-i spunem despre regulile de comportament.
- Este posibil să fugi de acasă?
- Este posibil să dezonorezi și să-i deranjezi pe alții?

„Să o luăm cu noi și o lăsăm să ne ajute să corectăm răul și, ca să nu se teamă de noi, o vom mângâia și o vom calma.” Cum se simte o maimuță? (moale, pufos, blană)

- Ascultă, se pare că cineva plânge acolo. Acestea sunt fetițe. Au venit la grădina zoologică să vadă animalele, iar fata noastră obraznică a rupt mărgelele lor preferate. Trebuie să-i ajutăm, iar maimuța ne va ajuta. Sunteți de acord să desenați mărgele noi pentru fete?
(copiii stau la mese)

Pictura cu degetul „Margele”

- Și vom desena cu ajutorul degetelor noastre magice. Strângeți mâna într-un pumn și acum îndoiți doar un deget arătător. El ne va ajuta.

— Există deja o frânghie trasă pe frunze, trebuie să adăugăm margele. Pentru a face acest lucru, udăm mai întâi degetul în apă, apoi luăm puțină vopsea și punem degetul pe sfoară. Așa a ieșit mărgeaua. Vom mai face unul în apropiere. Dacă rămâneți fără vopsea, repetați: apă-vopsea-desen.
(copiii fac treaba independent, profesorul ajută și corectează)

— Ce culoare au margelele tale?
(după terminarea lucrului, arătați cum să vă spălați și să uscați degetul cu un șervețel)

- Acestea sunt niște mărgele frumoase pe care le-ai făcut. Fetele nu mai plang si fata noastra obraznica este fericita. Maimuței îi plăcea foarte mult să facă fapte bune și s-a hotărât să nu mai fugă de acasă și se întoarce în incinta ei. Și este timpul ca tu și cu mine să ne întoarcem la grădiniță. Dar mai întâi, uită-te în jur și spune: ce ți-a plăcut cel mai mult la grădina zoologică? (se asculta toate raspunsurile copiilor)
„Și mi-a plăcut să fac fapte bune și să ajut pe toată lumea.” Uite câte fapte bune am făcut și putem pleca în siguranță pe drum.

Copiii lasă grupul pe muzică!

Titlu: Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea abilităților motorii fine pentru copiii din grupa de mijloc „Excursie la Grădina Zoologică”
Nominalizare: Grădiniță, Note de lecție, GCD, activități de joc

Post: profesor
Locul de muncă: grădinița MDOU nr. 18 „Basme”
Locație: Uglich, regiunea Yaroslavl

Rezumatul lecțiilor cu grupul de seniori privind dezvoltarea abilităților motorii fine.

Subiect: „În lumea animalelor. Africa"

Ţintă:

Îmbunătățirea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii de vârstă preșcolară senior prin utilizarea unei varietăți de forme, metode și tehnici. Fă-ți o idee despre lumea animală.

Sarcini:

Educational

Formează mișcări voluntare coordonate ale degetelor și ochilor;

Întăriți abilitățile practice, cum ar fi conceptele matematice de bază: forma, culoarea unui obiect

Predați diverse abilități în lucrul cu hârtie și cereale;

Dezvoltați capacitatea de a vă traduce ideile într-o imagine artistică.

Pentru a forma ideile copiilor despre lumea animală, pentru a-și extinde vocabularul.

De dezvoltare

Dezvoltați percepția tactilă (tactil, sensibilitatea pielii degetelor).

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor și mâinilor.

Îmbunătățiți mișcările mâinii și coordonarea.

Dezvoltarea proceselor mentale cognitive: atenție voluntară, gândire logică, percepție vizuală și auditivă, memorie;

Promovați dezvoltarea vorbirii copiilor.

Educational

Încurajează un sentiment de camaraderie și bunăvoință la copii.

Creșteți și dezvoltați gustul artistic.

Cultivați perseverența și concentrarea.

Cultivați curățenia la locul de muncă.

Metode. Vizual, verbal, practic.

Materiale. Un bazin uscat, figurine cu diverse animale, atât domestice, cât și sălbatice, hârtie colorată, lipici, Dacă există tren de jucărie, avion sau navă.

Progresul lecției.

Educator. Când am venit să te văd azi dimineață, am auzit doi patruzeci vorbind. Ei au spus că în Africa a fost o agitație; animalele și-au pierdut dungile și petele. Toți se plimbă și plâng, nu știu cui să ceară ajutor. Au vorbit și despre tine, cum îi ajuți pe toată lumea, dar nu știu dacă îi poți ajuta, Africa este atât de departe. Ei bine, cum să luăm această chestiune?

Copiii răspund.

Și vom merge acolo (zburați, navigați) cu trenul (avion, navă). Să ne aliniem în perechi și să plecăm.

Exercițiu fizic.

Soarele doarme și cerul doarme,(palmele la obrazul stâng, la obrazul drept)

Nici măcar vântul nu face zgomot.

Dimineața devreme a răsărit soarele(mâinile ridicate în sus, întinse)

Și-a trimis toate razele.(ne strângem mâinile în sus)

Deodată a suflat o adiere,(a flutura mâinile în sus și în jos)

Cerul este înnorat.(fața acoperită cu mâinile)

Și a scuturat copacii.(torsul se balansează stânga-dreapta)

Ploaia bătea pe acoperișuri,(sărind pe loc)

Ploaia bate pe acoperiș(bat din palme)

Soarele se scufundă mai jos.(aplecat inainte)

Așa că s-a ascuns în spatele norilor,(Genuflexiune)

Nici o rază nu este vizibilă.(s-au ridicat și și-au ascuns mâinile la spate)

Educator. Ei bine, am ajuns deja. Copii, ce animale cunoașteți?

Răspunsurile copiilor.

Să vedem cum arată animalele din Africa. Revizuirea prezentării.

Care dintre ele are dungi și pete? (Corect girafa, ghepardul si zebra).

Lecția 1. Jocul găsiți animalele.

Ţintă. Formarea abilităților motorii fine.

Material: bazin uscat (umplutura poate fi diferită: orez, hrișcă, mazăre sau fasole.)

Există figuri de animale în bazinul uscat; copiii trebuie să le găsească și să spună ce fel de animal sunt.

Acum să ajutăm zebra și să o facem dungi, copiii fac umbrirea după modelul dat.

Lecția 2. Umbrirea zebrelor.

Ţintă . Aplicați umbrire verticală dreaptă cu un creion simplu.

Material o bucată de hârtie tipărită cu imaginea unei zebre și a început umbrirea.

Băieți, probabil că degetele noastre sunt obosite, să le odihnim puțin.

Gimnastica cu degetele. « Să-ți cunoști degetele"

Împreună, degetele stăteau într-un rând

(arată-ți palmele)

Zece băieți puternici

(strânge-ți degetele într-un pumn)

Acestea două sunt un ghid pentru tot

(arata degetele aratatoare)

Totul va fi afișat fără solicitări.

Degete - două medii

(arată degetele mijlocii)

Doi băieți sănătoși și veseli.

Ei bine, acestea sunt fără nume

(arată degetele inelare)

Tacut, mereu incapatanat.

Două degete mici scurte

(întinde-ți degetele mici)

Trăgostiți și necinstiți.

Degetele sunt principalele

(arată degetele mari)

Două mari și îndrăznețe

(strângeți degetele rămase într-un pumn)

Educator. Băieți, uite, este o girafă, dar unde sunt petele ei?

Trebuie să o ajutăm pe biata girafă.

Lecția 3. Aplicare folosind tehnica de aglomerare.

Ţintă. Dezvoltarea abilităților motorii fine.

Material. Hârtie colorată galben și maro, lipici, o foaie cu o girafă alb-negru imprimată.

Copiii rup bucăți de hârtie de o anumită culoare (galben pentru corpul principal și maro pentru pete), o mototolesc în mâini pentru a forma o minge și completează șablonul de girafă, lipindu-le cu aceste bile. Apoi desenați ochii și nasul cu un creion negru sau un creion cu pâslă.

Educator. Să vedem ce s-a întâmplat. Ce girafe bune avem.

Așa că ne-am terminat afacerea în Africa, Toate animalele și-au recăpătat petele și dungile. Ei bine, trebuie să mergem la noi acasă. Devenim perechi și plecăm acasă.

Fzminutka . (alegeți tipul de transport cu care mergem în Africa).

Așa că am ajuns acasă. Vă mulțumesc că sunteți băieți atât de amabili, prietenoși și de ajutor. Ți-a plăcut călătoria noastră. Ce ti-a placut cel mai mult?

Aplicație.

Exercitii fizice.

Avion

Întindem mâinile: (Brațele în lateral.)
A apărut un avion. (Au zburat ca avioanele.)
Batea aripii înainte și înapoi, (Se înclină la stânga și la dreapta.)
Fă „unul” și fă „doi”. (Virează la stânga și la dreapta.)
Unu și doi, unu și doi! (Bate din palme.)
Ține-ți brațele în lateral, (Mâinile în lateral.)
Uitati-va unul la altul. (Virează la stânga și la dreapta.)
Unu și doi, unu și doi! (Sărind pe loc.)
Și-au lăsat mâinile în jos, (și-au lăsat mâinile în jos.)
Și toată lumea se așează! (Aşezaţi-vă.)

Locomotivă

Locomotiva fluieră
„Tut-tu” (Copiii își pun mâinile pe umerii copilului din față)
Și a adus remorcile.
Chu-chu-chu, chu-chu-chu („locomotive cu abur” călătoresc în cerc)
Îi voi zgudui departe.
Locomotiva strigă: „Doo-doo,
Mă duc, merg, merg.”
Și roțile bat
Și roțile spun:
"Asa asa asa!"
(Mercând pe loc, înaintând. Mișcă-te înainte și înapoi cu brațele îndoite)

Nava cu motor

De la debarcaderul verde
Nava a plecat, (Copiii s-au ridicat.)
Unu doi,
El a făcut un pas înapoi primul (Pas înapoi.)
Unu doi,
Și apoi a făcut un pas înainte, (Pas înainte.)
Unu doi,
Și a înotat, a înotat de-a lungul râului, (Mișcare ca un val cu mâinile.)
Intrând în plină desfășurare. (Mergeți pe loc.)

Instituție de învățământ specială (corecțională) de stat pentru elevi și elevi cu dizabilități, internat de învățământ general

VIII vedere s. Teritoriul Vannovsky Krasnodar

Note de lecție despredezvoltarea proceselor psihomotorii și senzoriale

V4 clasă

« Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor »

pregătit

profesordezvoltarea abilităților psihomotorii

Și procesele senzoriale

Mişakina Tatyana Sergheevna

Cu. Vannovskoe

2013

Ţintă:

Educational:

Învață să lucrezi cu hârtie, plastilină;

Corectiv și de dezvoltare:

dezvolta creativitatea, gustul artistic, abilitățile motorii fine și vorbirea orală coerentă

Educational:

cultivați diligența, acuratețea, perseverența, răbdarea și capacitatea de a finaliza munca începută.

Progresul lecției

Organizarea timpului.

Salutare baieti si invitati! Mă bucur să vă urez bun venit la lecția mea și primul lucru pe care vă voi cere să-l faceți este unul față de celălalt, astfel încât să vă încărcați imediat cu energie pozitivă din primele minute. Acum poți începe lecția.

2. Partea principală.

2.1 Conversație introductivă.

Profesor: Băieți, ascultați ghicitoarea:

Pe o potecă întortocheată

Soarele crește pe un picior.

Pe măsură ce soarele se coace,

Vor fi o mână de cereale.

(floarea soarelui)

Să ne amintim unde locuim?

În Kuban!

Dreapta,

Floarea soarelui este un simbol al Kubanului, combinând căldura soarelui - galben și verde - generozitatea pământului Kuban.

Aruncă o privire la poză. (Spectacol).

Spunem floarea-soarelui, dar denumirea științifică a acestei plante este floarea soarelui. Să o repetăm ​​și să ne amintim.

Cum arată o floarea soarelui?

Corect mare floarea soarelui floarea soarelui.

O floare mare de floarea soarelui ne amintește de soare. Dar nu numai asemănarea exterioară leagă floarea cu soarele. Floarea soarelui are o capacitate uimitoare de a întoarce capul florii după soare, însoțindu-l de la răsărit până la apus.

Crește lângă gard
Și cum înflorește soarele.
Uită-te repede

Își întoarce capul:
Soarele se va întoarce unde
Se uită imediat acolo!
El trăiește sub soare
Soarele răsare devreme.
Soarele il iubeste!
Numele lui este -

(Copiii raspund) - FLOAREA-Soarelui!

Profesor - Așa e băieți, astăzi lecția noastră este dedicată floarea soarelui - floarea soarelui. Și astăzi vom face o floarea soarelui.

Floarea soarelui a apărut pentru prima dată în Rusia în secolul al XVI-lea. Numele „floarea-soarelui” provine din cuvântul grecesc „helios” - „soare”. Floarea a devenit rapid la modă; a fost folosită pentru a decora grădini, interioare și rochii.

Floarea soarelui este o plantă meliferă importantă. Cum înțelegeți sensul expresiei „plantă de miere”? O plantă meliferă este o plantă de la care albinele colectează miere. Mierea din nectarul floarea-soarelui înflorit are o culoare galben-aurie.

Semințele de floarea soarelui conțin o cantitate mare de vitamine. Floarea soarelui este cu adevărat o plantă universală. Florile, frunzele și chiar rădăcinile sale sunt folosite în scopuri medicinale.

Floarea soarelui este folosită și pentru a produce ulei de floarea soarelui. Ai văzut ulei de floarea soarelui în bucătărie? Modul în care este folosit? Se prăjesc cu el, îl adaugă în mâncare și ung tăvile de copt cu el.

Îți plac floarea soarelui? Oamenii mănâncă semințe de floarea soarelui prăjite ca o delicatesă și le numesc semințe de floarea soarelui. Desigur, tuturor ne place să spargem semințele, iar acesta, după cum știți, este un fel de exercițiu pentru dinți și limbă. Potrivit cărților antice de medicină, semințele sunt utile tuturor - bătrâni și tineri. Unele - pentru a îmbunătăți memoria, altele - pentru a normaliza tonusul energetic.

Întrebare - Băieți, de ce o floarea soarelui este numită „floarea soarelui”?

Răspunsurile copiilor.

Înainte de a începe sarcina, să ne încălzim puțin:

Pauză dinamică „Floarea soarelui galben”

Soarele galben se uită la pământ,

(Mâinile sus, întinse, privit în sus)

O floarea soarelui galben priveste soarele.

(Cu o întoarcere la dreapta, desenați un arc cu mâinile ridicate)

Doar razele lui galbene nu sunt fierbinți.

(Înclină capul spre umărul stânga-dreapta)

Crește pe o tulpină lungă

(Bratele de-a lungul corpului, stau in varfuri)

Cu petale ca niște coarne,

(Întinde-ți brațele în lateral și ușor în sus)

Capul său este mare și plin de semințe negre.

(Îmbinați brațele rotunjite deasupra capului)

2.2 Discuție despre componentele ambarcațiunii.

Profesor Astăzi vom face flori de floarea soarelui.

Să ne amintim structura unei plante

Răspunsurile copiilor - rădăcină, tulpină cu frunze, floare cu petale.

Culoarea unei flori de floarea soarelui este petalele galbene și portocalii, miezul negru, frunza și tulpina verzi.

Profesor - baieti, uite, pe mesele voastre aveti hartie galbena si portocalie, sabloane petale, plastilina verde si neagra, seminte de floarea soarelui. De asemenea, vom avea nevoie de foarfece, lipici și carton. Avem totul pentru muncă.

. Pregătirea pentru lucrări practice.

Profesor – Înainte să ne apucăm de treabă, vom face câteva exerciții pentru degete cu tine:

Gimnastica cu degetele „Floarea soarelui”

floarea soarelui de aur,

Petalele sunt raze.

El este fiul soarelui

Și un nor vesel.

(Mâinile îndreptate în sus. Bazele palmelor se ating, formând o cupă. Degetele sunt depărtate.)

Dimineața se trezește,

Soarele straluceste,

Închis noaptea

Gene galbene.

(Brațele și palmele rămân în aceeași poziție, iar degetele se îndoaie încet.)

Vara floarea soarelui nostru -

Ca o lanternă colorată.

Toamna avem mici negri

Îți va da niște semințe.

(Alternativ, atingeți palma deschisă a mâinii stângi cu fiecare deget al mâinii drepte. Apoi schimbați mâinile).

Mai întâi, pune șablonul de foaie pe hârtie galbenă, trasează-l și decupează-l cu foarfecele. Cine poate să-mi spună cum să manevrez foarfecele?

Apoi, folosind degetele noastre, aplicam un strat de plastilina neagra pe cercul desenat pe carton.

Apoi împărțim plastilina verde în două părți: dintr-una modelăm un cârnați subțire - o tulpină, din cealaltă bucată o împărțim din nou în jumătate și formăm frunze din ele.

La sfârșitul…Semințele de floarea soarelui sunt aplicate și presate peste tot cercul acoperit cu plastilină neagră.

Munca practica

Revizuirea regulilor de siguranță.

Profesor - Suntem familiarizați cu regulile de siguranță.

Să le repetăm.

Luăm foarfecele de cele două inele și le ținem cu două degete (index și degetul mare)

Lucrăm cu foarfecele la masă fără să ne întoarcem de la stânga la dreapta, facem treaba în fața noastră.

Treceți doar foarfecele închise cu inelele îndreptate înainte.

Fă muncă independent.

Copiii încep activități practice, urmând succesiunea de lucru:

Dacă este necesar, profesorul oferă asistență copiilor.

Expoziție de meșteșuguri pentru copii. Evaluarea calitatii muncii.

Rezumatul lecției

RelaxareI (Acompaniament muzical „Sunete de păsări în luncă”)

Profesor - Să închidem acum ochii și să ne imaginăm următoarea poză: mergi printr-un câmp în care cresc floarea soarelui, sunt foarte înalte, mai înalte decât înălțimea ta, toate înfloresc, se pare că ochii tăi sunt orbiți de culoarea galbenă. și cât de minunat miros.Razele aurii ale soarelui îți cad pe față, pe brațe și pe mâini, te bucuri de modul în care corpul tău absoarbe aceste raze calde și este umplut cu energie solară dătătoare de viață. Simțiți că razele soarelui vă ating ușor pielea.

Sub soare floarea soarelui
Astăzi a înflorit.
L-am cules pentru floarea mea
Gângănii și albine.
Bâzâit și bâzâit
Oameni neliniştiţi
Ca o floarea soarelui
El cântă singur melodia.

Miros de floarea soarelui
Prospețime însorită.
De asemenea, cu siguranță
Tandrețea dimineții.
Și miros mereu
În ciuda vremii.
Aruncă o privire la ele
Și uită de necazuri.

Profesor - Deschideți ochii, băieți, ce ați simțit? cine a mirosit floarea soarelui?

Răspunsurile copiilor

A rezuma:

Răspunsuri la întrebări:

Ce lucruri noi și interesante ați învățat în timpul lecției? Ce ai invatat?

Ce dificultăți ați întâmpinat în timpul producției?

floarea soarelui?

Profesor – cuvinte de recunoștință adresate copiilor. Bravo baieti! Ai făcut o treabă foarte bună astăzi, ai făcut o mulțime de floarea-soarelui frumoase.

Literatură:

N.G. Pishchikova „Lucrul cu hârtie în tehnici netradiționale”. SRL Editura „Scriptorium 2003”;

D. Ciotti „Meșteșugurile originale din hârtie”. M.: SRL TD „Editura Lumea Cărților”, 2010. - 96 p.

H. Walter „Flori din panglici de hârtie”. – M.: Editura „Niola - Press”, 2010m-32p.

Site-ul web

Site-ul web

Rezumatul activităților educaționale directe ale profesorului cu copiii privind dezvoltarea abilităților motorii fine și pregătirea mâinii pentru scrierea „Minunile de Anul Nou”

Ţintă: prevenirea și depășirea abaterilor existente în dezvoltarea vorbirii copilului printr-o combinație de cuvinte și mișcare.
Sarcini:
Educational:
- formarea și consolidarea conceptelor unei linii verticale;
- sa-si formeze controlul asupra senzatiilor musculare, exersand ritmul in efectuarea actiunilor.
De dezvoltare:
- dezvolta capacitatea de a atinge jucariile alungite si rotunde;
- învață să evidențiezi degetul arătător al mâinii tale;
- dezvolta activitatea motorie si flexibilitatea muschilor flexori si extensori ai degetelor, mainilor, actiuni coordonate cu ambele maini;
- dezvolta perceptia senzoriala, coordonarea multicanal, auditiv-motorie;
- dezvolta un discurs impresionant și expresiv.
Educational:
- cultiva curiozitatea;
- încurajează activitatea creativă.
Progresul lecției.
Organizarea timpului.
Educator. - Băieți, astăzi vom avea o activitate neobișnuită; ghicind ghicitoarea, veți afla despre ce vom vorbi.
Mister.
Frumusețea verde crește mereu în pădure,
Și de Anul Nou se va îmbrăca și va veni să ne viziteze. (Brad de Crăciun.)
Educator. Dreapta.
Vine Anul Nou.
Citirea unei poezii.
Iarna ne-a adus sărbătoarea fericită.
Copacul verde a venit să ne viziteze.
Uite ce frumusețe a venit la noi.
(Copiii se uită la bradul de Crăciun.)
Exercițiu pentru degete „Jucării de Crăciun”
Uite: bradul nostru de Crăciun are ace foarte ascuțite.
De jos până în vârful capului ei sunt jucării atârnate de ea -
Stele și bile, felinare strălucitoare.
(Copiii își folosesc degetele pentru a descrie decorațiuni pentru pomul de Crăciun.)
Educator. Oh, avem ceva sub copac.
Copii. Aceasta este o geantă.
Educator. Cine crezi că a pierdut geanta?
Copii. Moș Crăciun.
Educator. Bunicul Frost ne-a adus un cadou. Acestea sunt jucăriile pentru pomul de Crăciun.
- Băieți, să ne uităm la ce decorațiuni pentru brad sunt în geanta lui Moș Crăciun. (Mingi - mari și mici, țurțuri, conuri etc.)
Joc didactic „Geanta minunată”
(Copiii numesc jucăria, simt-o, denumindu-i semnele, apoi o pun într-o pungă. Copiii identifică pe rând jucăria prin atingere, o sună și o atârnă de copac.)
Educator. Acum vom face niște automasaj.
Automasaj „Sărbătoare de pom de Crăciun”
În curând, în curând Anul Nou,
Pomul de Crăciun va veni să ne viziteze.
Să împodobim bradul de Crăciun, să dansăm în cerc,
Să avem un An Nou distractiv, distractiv!
(Nuca este în palme, copiii efectuează mișcări circulare.)
Educator. Vă propun să cântați pomul de Crăciun cântecul „Un pom de Crăciun s-a născut în pădure”.
(Copiii dansează în jurul bradului de Crăciun și cântă un cântec.)
Exercițiul „Pomul de Crăciun a venit în vizită”
(Copiii așează brazi de Crăciun din bețe.)
Educator. - Băieți, să împodobim bradul de Crăciun.
Exercițiul „Jucării pentru pomul de Crăciun”
(Copiii au silueta unui brad de Crăciun și bile de plastilină pe mese. Copiii apasă mingea cu degetul arătător.)
Pauză dinamică „Puf de zăpadă”
puf de zăpadă, puf de zăpadă,
Totul, totul, totul este puf de jur împrejur.
(Mâinile sus, mișcări ușoare cu mâinile.)
Pooh pe pălării, puf pe buze,
Puf pe sprâncene, puf pe haine de blană,
Pooh și-a acoperit fruntea și nasul.
Cine a făcut?
Copii. Moș Gerilă.
(Mișcări de mângâiere cu mâinile.)
Educator.
Iarna este o singură distracție.
Toată lumea are nevoie de precizie și dexteritate în ea.
Cum numiți „cochilii”?
Ce faci și le arunci prietenilor tăi?
Copii. Bulgari de zapada.
Exercițiul „A face bulgări de zăpadă”
(Copiii rulează bucăți de vată în bile.)
Joc bulgăre de zăpadă.
Educator. Acum hai să facem zăpadă.
Exercițiul „Zăpadă în pădure”
(Copiii așează „bulgări de zăpadă” pe un șablon de pom de Crăciun din hârtie catifelată.)
Munca independentă a copiilor.
Exercițiul „Pomul nostru de Crăciun este înalt”
- Băieți, uite: ce este desenat pe bucățile tale de hârtie?
Copii. Pom de Crăciun împodobit.
(Copiii se uită la imagine, spun ce culoare are copacul, ce jucării atârnă de el.)
- Să desenăm bile pe ramurile inferioare.
(Copiii „desenează, în aer, apoi pe hârtie. În continuare, profesorul sugerează să deseneze puncte multicolore în jurul copacului - confetti. Mai întâi trebuie să desenați mai multe puncte roșii, apoi galbene și verzi. După aceea, copiii desenează podea - trageți o linie orizontală dreaptă.
Rezumând lecția.
- Ce lucruri interesante ai învățat astăzi?
- Ce ți-a plăcut cel mai mult?
- Ce sărbătoare vine?
Băieți, v-ați descurcat bine astăzi!