Lecție de artă populară pentru grupul de mijloc. Activități educaționale comune în grupa de mijloc
Abstract clasa deschisa V
grupa mijlocie„Bunica Varvarushka”
Subiect: Arta Folk.
Ţintă: Cultivați interesul pentru viața de zi cu zi și pentru produsele artelor populare și folclorului din Rusia.
Sarcini:
- Introduceți copiii în viața populară (prosop, degetar, lingură de lemn, pieptene, păpușă rusească).
- Activați vocabularul copiilor cu ajutorul poeziilor, verselor de creșă și ghicitorilor.
- Formă activitate cognitivă.
Material: colibă rusească, matrioșcă din lemn, coș, pisică (jucărie moale), cutie, prosop, degetar, lingură de lemn, pieptene, rusă costume populare pentru copii și profesor.
Muncă preliminară: Conversație despre matrioșca de jucărie populară rusă, memorarea poezii și versuri de copii.
Progresul lecției
Profesorul aduce o scrisoare grupului.
Educator.
ți-am adus o scrisoare,
Aici (spectacole), este de la bunica.
Ai de gând să o vizitezi,
Îmbrăcați-vă repede.
Citește scrisoarea de invitație.
„Pregătește-te să mă vizitezi
Să pornim la drum,
abia aștept să te văd
Tratamentul este gata!
bunica Varvarushka."
Copiii și profesorul se îmbracă în costume populare rusești.
Educator. Să mergem repede la bunica. Anterior, pe vremuri, oamenii călăreau pe cai, iar în sărbători înhămau troikele. Pentru ca trio-ul nostru să se grăbească, trebuie să spunem cuvintele magice:
Să mergem, să mergem călare,
Pe un cal cu o pălărie roșie
Bunica Varvarushka
Vizită pentru clătite.
Copiii rostesc cuvintele magice și, ținând piciorul, merg să-și viziteze bunica.
Educator. Uau, oprește-te, cal! Băieți, uitați-vă la pajiște. Să ne oprim, să ne relaxăm, să ne jucăm.
Jocuri cu degetele.
„Grec a traversat râul…”
„A fost o capră cu coarne...”
Educator. Să mergem mai departe, casa bunicii este foarte aproape.
Copii.
Să mergem, să mergem călare
Pe un cal cu o pălărie roșie
Bunica Varvarushka
Vizită pentru clătite.
Educator.
Și aici este o casă mică,
Inele de fum deasupra tubului,
Se pare că se gătește cina,
Este cineva aici sau nu?
O bunica iese într-o rochie de soare rusească (un adult) și îi salută pe copii.
bunica. Au venit copiii mei mici! Buna ziua! Fii oaspete! Și copiii mei, copiii mici, s-au așezat, unii pe o bancă, alții pe un taburet. Voi face ceai și voi coace prăjituri! E bine în coliba mea, e cald, dar cât de multă bunătate există, aparent, nu se vede. Există bănci și o masă. Ce altceva este acolo?
Copii.(Enumerați articolele de uz casnic). Samovar, vase din lemn, covoare, icoană, păpuși cuibărătoare, icoană...
Educator. Oh, băieți, ce fel de coș este acesta? Să vedem ce e în el.
Profesorul întreabă o ghicitoare:
Prieteni de diferite înălțimi
Dar seamănă.
Toți trăiesc unul în celălalt,
Și doar o jucărie!
Ce fel de iubite sunt astea?
Copiii ghicesc ghicitoarea și dintr-o dată apare o păpușă matrioșcă din coș.
- Băieți, cine îmi poate spune că matrioșca este o jucărie populară rusească? (Se ascultă răspunsurile copiilor)
- Ce poartă păpușile de cuib? (În rochii de soare)
- Ce culoare are rochia de soare a acestei păpuși cuibărătoare? (Galben)
- Cine poate să-mi spună ce poartă păpușile pe cap? (batiste, sunt și culori diferite)
Răspunsurile copiilor sunt ascultate și se aud poezii copii despre matrioșca (3-4).
bunica.Și nu locuiesc singur în casă. Pisica Vaska locuiește cu mine; noaptea prinde șoareci, iar ziua se încălzește pe aragaz și toarcă.
Copii.
Ca pisica noastră
Blana este foarte buna
Ca mustața unei pisici
Uimitor de frumos
Ochi îndrăzneți
Dintii sunt albi.
Pisica va ieși în grădină,
Toți oamenii vor fi alarmați:
Și cocoșul și găina,
De pe o stradă a satului.
Ei vor invita pisica să viziteze,
Ei vor oferi pisicii un răsfăț.
Pisică, pisoi, pisică,
Pisicuță, pubis cenușiu!
Vino, pisică, petrece noaptea,
Legănă-ne copilul!
Cum sunt pentru tine, pisică?
Voi plăti munca:
Îți dau o bucată din plăcintă
Și un ulcior cu lapte.
bunica. Am și găini, rațe, un cocoș și gâște.
Se joacă un joc de cuvinte: Bunica spune primul rând, copiii spun al doilea etc.
Puii noștri prin fereastră
Co-co-co, co-co-co!
Rațele noastre dimineața
Ciarlată-şarlată-şarlată! Ciarlată-şarlată-şarlată!
Gâștele noastre lângă iaz
Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!
Și curcanul în curte
Minge-Minge-Minge! Rahat!
Și ce zici de cocoșul Petya,
Dimineața devreme
El ne va cânta ka-ka-re-ku!
bunica. Așa trăiesc eu! În grădina mea cresc și napi. Napul meu are un prieten șoarece. Se joacă împreună, hai să mergem să ne jucăm cu ei.
Dans rotund „Napul”
bunica. Ah, și ne-am distrat jucând. Ești obosit, stai jos, hai să ne odihnim. Am o cutie, hai să o deschidem și Să rezolvăm ghicitorile.
Pe un deget
Găleata este cu susul în jos. (Degetar)
Eu nu mănânc singur
Și hrănesc oamenii. (Barcă)
Pentru bucle și smocuri,
Câte 25 de cuișoare.
Și sub fiecare dinte,
Părul se va întinde pe rând. (Pieptene)
Calea spune -
Două capete brodate -
Spală-te puțin,
Spălați cerneala de pe față.
Altfel ești într-o jumătate de zi
O să mă murdărești. (Prosop)
Se ascultă răspunsurile copiilor, se arată obiecte și se aud poveștile copiilor despre obiecte.
bunica. Bravo băieți, știți toate ghicitorile. Oh, am stat prea mult timp, hai să facem un dans rotund.
Dans rotund „Golden Gate”
bunica. Unde este mingea mea? Mi-am pierdut mingea. Și cine a luat-o?
Educator. Pisica a rostogolit mingea cu ghearele ei ascuțite și a rupt toate firele, acestea s-au împrăștiat peste tot pe podea. Hai să mergem, bunico, să strângem niște fire, iar copiii te vor ajuta.
Copiii - sfori - stau liber pe covor.
Jocul „Tangle”
Educator.
Mergeam pe stradă
Strada - alee,
Am găsit o minge de ață.
Mingea se rostogolește,
Firul se întinde.
Încurcătură - dat - dat.
Thread – acțiuni – acțiuni.
Profesorul se apropie de fiecare copil pe rând. Copiii își iau mâinile în „lanț” și răsucesc mingea
bunica. Vă mulțumesc foarte mult pentru că m-ați ajutat să colectez firele. Și ți-am copt clătite delicioase.
Bunica îi tratează pe copii cu clătite.
Rezultat: A creat interesul copiilor pentru arta Folk.
Aplicație.
"LINGURI HAUZATE"
Lecția nr. 8 pentru grupa de mijloc
Sună ca Nar rusesc. muzică. Copiii intră în colibă.
Amantă:
Salut, copiii mei mici! Du-te în cameră, ia loc. Astăzi vreau să vă spun o poveste despre un obiect care a venit la noi din antichitate îndepărtată, îndepărtată. Voi începe povestea cu o ghicitoare: „Nu mănânc, dar hrănesc toți oamenii”. Ce este asta? (linguriţă)
Și iată o altă ghicitoare: „Hrănesc pe toată lumea de bunăvoie, dar nu mă hrănesc pe mine”.
Și aici este vorba despre lingură. Dreapta. (Scoate o lingură din piept)
De ce avem nevoie de acest articol? (Pentru a mânca) Ce poți mânca cu o lingură? (Ciorba de varza, terci). Ce dimensiune sunt linguri? (Mare si mic). Corect: pentru ceai - ceaiuri mici, pentru terci - camere de desert, pentru supe și borș - săli de mese mari (arată mostre)
Cu mult timp în urmă în Rus oamenii nu aveau deloc linguri. Au băut mâncare lichidă peste margine și au scos chestia groasă de jos cu mâinile. Și apoi un om strălucit a venit cu ideea că a scoate mâncarea dintr-o oală este mai bine decât a bea peste margine și a folosi mâinile pentru a scoate de jos ceea ce a rămas acolo, de exemplu, carne și legume. Și tăiat om străvechi prima ta lingură din piatră. (arată piatra)
Lingura s-a dovedit a fi foarte neuniformă și grea.
Și într-o zi un bătrân mânca o bucată mare de carne și, când a roade osul, a observat că era uniformă, netedă și deloc grea. Și apoi a decis să facă o lingură din acest os alb frumos. El a făcut aceste linguri pentru întreaga familie. Erau ușoare, netede și nu îmi mai ardeau buzele în timp ce mănânc, ca cele de piatră.
A trecut mult timp. Oamenii au învățat multe. Și au început să se facă linguri de metal - din bronz, argint.(arată) Dar așa
Numai oamenii bogați puteau cumpăra linguri. Oamenii de rând, săracii, mâncau supă de varză și terci cu linguri de lemn. Au fost cioplite din diferiți copaci: tei, arin, mesteacăn, aspen (arată ilustrații cu copaci) Fiecare familie avea astfel de linguri. Aceste linguri erau foarte ușoare, confortabile și nu s-au încins deloc de la mâncarea fierbinte.
Au fost decorate cu sculptură, pictură, ardere și lăcuire.
(arată mostre) Așa au devenit luminoase, frumoase, pictate. Meșterii nu numai că au decorat linguri, ci au compus și cântece și versuri despre ele. Știți și rime despre linguri, nu? Spune-mi.
Reb: Turnați niște șuncă într-un castron, luați o lingură și înghițiți-o puțin.
Reb: Suflați țevile, bateți lingurile,
Păpușile matrioșca vin să vă viziteze
Linguri de lemn, păpuși trandafirii
Reb: Lingurile răutăcioase lovesc lingurile, palmele lor zgomotătoare
Oh, arde și vorbește, lingurile au început să se joace!
(Doi copii ies și joacă dialoguri)
-Hei, Foma! De ce te culci cu o lingură mare?
-Da, aseară am găsit un vas cu miere în vis.
Dacă o găsesc astăzi într-un vis?
-Tit, o, Titus! Hai sa treieram boabele!
- Ma doare stomacul.
-Tit, hai să mâncăm niște terci!
-Unde este lingura mea mare?
Amantă:
Și, de asemenea, băieți, lingurile pot fi transformate în cei mai simpli oameni din Rusia instrument muzical. Deci acum tu și cu mine vom lua câte două linguri și vom aranja un concert. (dați copiilor linguri de lemn din piept)
Lingurile au o linguriță și un mâner. Să luăm lingurile de mânere, ca să se poată saluta între ele.
Profesorul se joacă cu două linguri și cântă:
Două linguri fac minuni
Odată ce îl ridici, ei bat bucuroși!
Copiii cântă împreună cu Stăpâna următorul cântec:
Se joacă în curtea noastră și îi amuză pe copii:
Gâște la harpă, rațe la țevi,
Pescăruși - în balalaika, porcii - în viori,
Berbeci - la tobe, cai - la acordeon, iar taurul la tamburin - bang, bang! El lovește cu copita cu viteză maximă!
(„Director muzical” 1-2004, p. 26)
În continuare, profesorul demonstrează tehnica jocului „Cal”:
-Păi dacă iau lingurile așa...
Caii se grăbesc să galopeze, nu-i voi reține!
(cântând) Poți auzi, auzi zgomotul copitelor, un cal aleargă de-a lungul podului!
- Și acum te voi învăța și eu cum să joci. Pune-ți palma în fața ta și imaginează-ți că există un măr în ea. Puneți lingura în această palmă rotundă cu lingura în jos și mânerul îndreptat spre dvs. Ciupește ușor lingura cu degetul și lovește-o deasupra cu o altă lingură. Sunetul era plictisitor și scăzut. Acum să deschidem două degete: index și mijloc.
Rezultatul a fost „o gaură pentru un șoarece”. Să-l lovim din nou și să comparăm sunetul. Sunetul s-a dovedit a fi mai sunet, mai luminos, mai puternic și mai ascuțit.
Acum vom lovi de două ori lingura închisă și de două ori lingura deschisă.
Copiii termină mai întâi sarcina numărând, apoi cu însoțirea profesorului.
Sună ca Nar rusesc. cântecul „Peddlers”.
Să jucăm jocul „Echo”. Să ne împărțim în două echipe și să vedem care echipă este mai prietenoasă. Pentru fiecare comandă, voi atinge un model ritmic și trebuie repetat exact.
Atenție, să începem!
Ziua se apropie deja de seară și este timpul să plecăm.
La revedere baieti!
ANNA KOVIRYALOVA
Rezumatul lecției deschise „Arta populară” în grupa de mijloc.
Deschideți rezumatul lecției« Arta Folk» V grupa mijlocie.
Ţintă:
Continuați să consolidați cunoștințele despre jucărie populară: lemn, lut, carpa;
Continuați să vă dezvoltați interesul pentru cultura dvs oameni, stimulează manifestarea unui răspuns emoțional în procesul de percepție a formelor mici de folclor rusesc;
Contribuiți la reflectarea impresiilor primite în jocuri, vorbire, comunicare, teatru și activități muzicale.
Echipamente: înregistrare audio a rușilor cantece folk„Fie în grădină, fie în grădina de legume”, "Comercianti ambulanti", trei jucării Petrushka - vânzători ambulanți, koloboks, teatru de masă „Kolobok”, trei tăvi cu jucării.
Progresul lecției
Bunica Arina intră.
bunica Arina. Buna baieti. Ai văzut dacă era vreun coc pe aici? Ieri l-am cusut pe Kolobok, am vrut să vă spun azi un basm despre el, dar a fugit. Ce ar trebui să fac acum, cum să-ți spun un basm?
Educator. Băieți, o putem ajuta pe bunica Arina să găsească kolobok-ul? Cunosc o mulțime de meșteri, fac diverse jucării și le vând la târg, poate a venit la ei.
Copiii au pornit la drum sub limba rusă cantec popular„Fie în grădină, fie în grădina de legume”, pe parcurs se spune o cântă de copii.
Mă duc, mă duc la piață să cumpăr bunuri pentru mine,
Pe un cal cu o pălărie roșie.
Pe o potecă plană, pe un picior.
Într-o lopată veche, peste gropi, peste denivelări,
Totul este drept și drept, apoi deodată... loviți în gaură!
Sună rusesc cantec popular"Comercianti ambulanti". Trei tineri ies cu tăvi.
Hei, domnilor sinceri,
Vino aici repede.
La fel ca al nostru, containerele sunt bare,
Sunt diferite produse...
Vino să arunci o privire.
Copiii se apropie de unul dintre vânzători ambulanți. Are jucării din lemn pe barca lui.
Copii. Bună, stăpâne. Ce vinzi?
primul vânzător ambulant. Jucării din lemn.
Educator. Băieți, uite ce frumos este! Stăpânul a făcut jucăriile din lemn. Și sunt pictate cu pictura Gorodets.
Copiii se uită la jucării.
primul vânzător ambulant. Cine mă amuză, îi dau o pipă! Iar dacă bati lingurile și suni în trâmbiță, vei primi muzică veselă!
Sunete muzica folk, copiii și profesorul se prefac a fi o orchestră.
In spate bun jocÎți dau o pipă.
bunica Arina. Mulțumesc, maestre. Ai văzut cocul?
primul vânzător ambulant. Aveam o chiflă de lemn, tocmai l-am întors ieri, iar el l-a luat și s-a rostogolit de pe tavă. Poate mă vei întâlni undeva pe drum?
Copiii merg la următorul vânzător ambulant.
Copii. Bună, stăpâne. Ce vinzi?
al 2-lea vânzător ambulant. Jucării din lut. Îl dau de distracție.
Copiii spun versuri despre jucării.
Al 2-lea vânzător ambulant dă jucării copiilor.
bunica Arina. Mulțumesc, maestre. Ai întâlnit vreodată un kolobok?
al 2-lea vânzător ambulant. A fost o chiflă ieri, ieri l-am făcut din lut, l-am pus pe o tavă și s-a rostogolit. Poate mă poți întâlni undeva pe drum?
Copiii își iau rămas bun de la stăpân și se apropie de un alt vânzător ambulant.
Copii. salut maestru. Ce vinzi?
al 3-lea vânzător ambulant. Patchwork, cârpă, jucării practice. Dacă cineva spune un basm, îl voi oferi gratuit.
Copiii se uită la animale de jucărie pentru un basm „Kolobok”.
Educator. Nu vă vom spune un basm, ci vă vom arăta!
bunica Arina. Cum vei arăta un basm fără kolobok, încă nu l-am găsit?
Educator. Și avem propriul nostru coc.
Teatralizarea unui basm „Kolobok”
Concluzie:
Băieți, cine a venit astăzi la noi?
Unde am fost?
Ce am văzut la târg?
La ce jucării ne uitam?
Publicații pe această temă:
Lecție integrată „În vizită la bunica Alena” (artă populară)În vizită la bunica Alena Integration zonele educaționale: cognitiv, artistic și estetic, social – comunicare. feluri.
„CREATIVITATE MUZICALĂ FOLK RUSĂ”. Scop: formarea calităților spirituale și morale ale copiilor prin familiarizarea cu muzica populară rusă.
Salut colegi. Aș dori să vă aduc la cunoștință un mini-muzeu pe care l-am organizat în grădina noastră în grupul „Fidgets”. Minimuzeu.
Consultație „Artă populară” Cu mult înainte de apariția scrisului, a apărut arta populară orală: basme, epopee, cântece, ghicitori, proverbe. Aceste lucrări sunt poetice.
Scenariul evenimentului „Arta populară a Rusiei. dantela Vologda" Minunea zăpezii - dantelă Vologda. Scop: Să formeze la copii o idee despre arta populară decorativă și aplicată a Rusiei - fabricarea dantelăriei.
Ţintă. Să cultive interesul și dragostea pentru moștenirea culturală și istorică a oamenilor. Sarcini. Îmbogățiți înțelegerea copiilor despre jocuri populare Oh,.
oosh ennggg
Rezumatul lecției pentru grupa de mijloc „Forme mici de folclor”
„Ursul a venit la vad”
Integrarea zonelor educaționale „Citind ficțiune”, „Cogniție”, "Comunicare".
Ţintă: introducerea copiilor în originile popularului rus folclor prin mic genuri de artă populară.
Ţintă: Oferiți cunoștințe despre forme mici de folclor rusesc şi formarea idei despre basme plictisitoare. Introduceți basme plictisitoare. Trezește interesul pentru basme și dorința de a învăța lucruri noi.
Sarcini:
1. Introduceți copiii în genul basmelor plictisitoare.
2. Învață să identifici trăsăturile de gen ale unui basm (lipsa completității, repetarea, dezvoltarea simțului umorului, autocontrol.
Echipamentul necesar: aragaz, samovar, păpușă Brownie, model de colibă, jucărie de urs pentru teatralizarea unui basm plictisitor „Ursul a venit la vad”
Progresul lecției
1. Partea introductivă.
Profesorul invită copii:
Sunteți bineveniți la adunările mele, dragi oaspeți. Luați loc și ascultați cu mai multă atenție!
Bine ați venit, dragi oaspeți, sunteți bineveniți să vă adunați
Așa întâmpinau pe vremuri oaspeții, iar astăzi v-am invitat la mine acasă să vorbiți, să vă jucați și să vă distrați.
Copiii trec și stau pe bănci pe muzica de melodii populare
2. Partea practică.
Băieți, casa mea se numește colibă.
Și se numește așa din cuvântul istba - locuință caldă. Cea mai elegantă încăpere din colibă era camera de sus.
(afișează un model de colibă, prezentare de diapozitive camera superioară, colibă)
Băieți, să vă spunem ce făceau locuitorii acestei cabane (Efectuarea joc cu degetele "Finger Boy")
Curtea este ca un oraș, coliba este ca un conac.
Casa este mică, dar nu vă permite să vă culcați.
Gazda casei - clătite în miere.
Băieți, avem un alt oaspete astăzi.
Ghici cine este
Cine locuiește în spatele aragazului?
Casa protejează de necazuri, adversități,
Dar poate fi supărat uneori? -
Creatura aceea. (brownie).
Brownie (jucărie)
Brownie:
Eh-heh aragaz - doamnă. Are terci, supă de varză și plăcinte pentru toată lumea. Este păcat, dar oamenii se străduiesc să mănânce ei înșiși totul, dar uită de mine.
Educator:
Cine îmi vorbește ăsta din spatele aragazului?
Brownie:
Sunt eu, rezidentul copt.
Educator:
Cum ar trebui să te numesc?
Arată-te nouă, vorbește cu noi.
Brownie:
Se știe cum să se numească un brownie, numit Kuzma.
Educator:
Și băieții și cu mine vrem să te cunoaștem. Copii, să-i chemăm cu toții pe brownie.
Brownie, apar brownie! Brownie, brownie arată-te!
Brownie nesigur:
Bună, mă sunai?
Educator:
Noi, da, acesta este prietenul nostru Brownie Kuzya, cât de bucuroși suntem să vă vedem, băieți, vă rog intrați și stați pe aragaz, vă veți fi mai confortabil aici.
Brownie:
Mulțumesc! Tristețea și melancolia mă învinge, înveselește-mă.
Se joacă jocul "La bunicul Trifon"
Reguli: copiii stau în cerc și Ei spun:
Bunicul Trifon a avut șapte copii,
Au băut, au mâncat,
Toți s-au uitat unul la altul.
Șapte, șapte, șapte fii.
Au făcut asta deodată.
(prezentatorul arată figura, toată lumea repetă)
Educator:
Kuzya, spune-ne o poveste.
Brownie:
În curând se spune basmul, dar nu curând fapta se va face. Întreabă-mă politicos.
Educator:
Băieți, să o întrebăm politicos pe Kuzya. (Copiii intreaba)
Brownie:
Am un cufăr magic, în el trăiesc basme.
Piept, piept,
Butoi aurit
capac pictat,
Supapă de cupru!
Unu doi trei patru cinci!
Să înceapă basmul!
(Deschide lada, caută un basm în cufăr și îl spune)
Brownie:
Era un bărbat pe nume Yashka,
Poartă o haină de blană gri,
Există o cataramă pe centură,
Am o cârpă în jurul gâtului meu,
Am o pălărie pe cap - e bun basmul meu?
Ursul a venit la vad,
Plonjează-te în apă!
E deja ud, ud, ud,
Este o păsărică, pisicuță, pisică,
înmuiat, acru,
A ieșit, s-a uscat,
Stătea pe punte -
Plonjează-te în apă!
E deja ud, ud, ud,
Este o păsărică, pisicuță, pisică,
înmuiat, acru,
A ieșit, s-a uscat,
Stătea pe punte -
Plonjează-te în apă!
E deja ud, ud, ud...
(Și așa mai departe la nesfârșit).
Educator:
Stai, poveștile tale sunt ciudate.
Brownie:
Aceste basme se numesc plictisitoare.
Educator:
Copiilor, v-au plăcut basmele? Astfel de basme se numesc plictisitor, de la cuvântul plictisitor - a enerva, deranja, agăța. Basmele plictisitoare sunt glume de natură de basm, care au fost țesute de povestitori care s-au săturat de cererile de a mai spune încă un basm. Și și-au încheiat poveștile cu scuze vesele. Eroii basmelor îndeplinesc aceleași acțiuni, repetate la nesfârșit. Un basm plictisitor este scurt poem, o astfel de poveste poate fi spusă la nesfârșit până când tu sau ascultătorul tău obosești.
Băieți, spuneți-mi, cum se numesc aceste basme?
(Răspunsurile copiilor)
Vrei să încerci să spui singur o astfel de poveste? (Profesorul învață un basm cu copiii „Ursul a venit la vad”)
(1,2 copii dramatizează un basm folosind o jucărie.)
Brownie:
Ți-au plăcut basmele mele. Și mi-a plăcut, m-ai amuzat. Pentru asta, doamna mea de la aragaz a copt căprioară pentru tine.
(ia un răsfăț)
Educator
Să-i mulțumim lui Kuzya după vechiul obicei rusesc.
(Brownie-ul își ia rămas bun și pleacă)
Educator:
Ți-a plăcut vizita mea? Și ce este cel mai mult?
(Copiii răspund.)
Să-i facem lui Kuza același cadou, fiecare dintre voi să deseneze un urs dintr-un basm plictisitor astăzi, acasă, iar mâine vom aranja un spectacol de desene pentru brownie și pentru toți cei care vin la noi.
Publicații pe această temă:
Grupul de mijloc nr. 3 „Teremok” Una dintre forme activitate motorie copiii din grupa mea sunt implicați în activități sportive – cu ștafete, unde este obligatoriu.
Rezumatul activităților educaționale de familiarizare cu ficțiunea „Mici forme folclorice” Subiect: „Forme mici de folclor” Scop: Să ne facem o idee despre trăsăturile de gen ale operelor de forme folclorice mici (proverbe,...
Rezumatul GCD în grupul de mijloc „Forme mici de folclor” Scop: Actualizarea cunoștințelor copiilor despre formele folclorice mici Sarcini: - Înțelegerea semnificației proverbelor, zicalelor, verselor - Cultivarea receptivității.
Note despre familiarizarea cu ficțiunea folosind folclor în grupul de mijloc „Într-o vizită la Agafya”— Într-o vizită la Agafya. Conținutul programului: Introducerea copiilor în diversitatea de gen a formelor folclorice rusești mici (cântece, versuri,...
Rezumatul unei lecții de matematică folosind elemente de folclor în grupa de seniori Conținutul programului: Introduceți numărul 3, indicând numărul trei; fixați numerele 1, 2 și numerele care le reprezintă. Material: flanelgraph.
Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea senzorială într-un grup de sejururi de scurtă durată pentru copii. „Găsiți un obiect de aceeași formă” Scop: Consolidarea înțelegerii copiilor cu privire la un cerc și prezentarea lor într-un triunghi. Învață-i pe copii să le recunoască și să le numească figuri geometrice. Activati.
Rezumatul unei lecții de divertisment pentru copiii din grupul de mijloc „Călătorie în țara folclorului” Scop: Introducerea operelor folclorice. Cultivați dragostea pentru limba dvs. maternă. Formează activitatea cognitivă. Crea.
Rezumatul lecției deschise „Orașele mici și mari ale patriei mele” Rezumatul unei lecții deschise pe tema: „Mici și orase mari al Patriei mele" Întocmită de: Educatoare Tsvetkova Yu. V. g.o. Calea ferata.
Rezumatul unei lecții deschise integrate cu elemente de folclor și metode de artă netradiționale „În curtea bunicii”.
Obiective:
- Creați o atmosferă favorabilă pentru crearea de cuvinte pentru copii.
- Activați vocabularul copiilor.
- Clarificați ideile copiilor despre diferite forme folclor (rime, cântece, cântece de leagăn, myrilki, ghicitori, rime de numărare etc.), scopul lor, de a-i învăța să le pronunțe tare și clar.
- Dezvoltați aparatul de articulare și abilitățile motorii fine ale mâinilor.
- Îmbunătățiți tehnologiile de salvare a sănătății ( gimnastica cu degetele, relaxare, gimnastica pentru ochi)
- Dezvoltați atenția, memoria, gândirea, Abilități creative,
- Introduceți un nou tip de aplicație.
Progresul lecției
Buna baieti! Mă bucur să te văd! Astăzi vom merge să o vizităm pe bunica noastră în sat. Dar mai întâi, să ne punem în ordine: să ne spălăm pe dinți, să ne „pieptănăm” limba, să ne clătim gura (gimnastică articulatorie) și să salutăm pe toată lumea (exercițiu dinamic):
CU Buna dimineata, ochi mici!
-Te-ai trezit"?
-Bună dimineața, urechi!
-Te-ai trezit?
-Bună dimineața, mâini!
-Te-ai trezit?
-Bună dimineața, picioare!
-Te-ai trezit?
-Bună dimineața, soare!
-Ne-am trezit!
Acum suntem pregătiți să pornim la drum.
Astăzi vom călare pe cai. Eu am un cal mare, iar tu un pui de cal (copiii sunt mânji) Ne așezăm și galopăm de-a lungul cărării (clicând pe limbă):
De-a lungul unei cărări plane și netede
Caii rapizi galopează:
Chok, chok, chok, chok-
O turmă plină de frumusețe galopează.
Așa că am mers în galop spre sat. Băieți, vremea de afară s-a înrăutățit. Ce dor ne este de soare! Să-l chemăm împreună, să-l chemăm la noi:
Bucket sunshine!
Uita-te pe fereastra!
Sunshine - îmbracă-te!
Roșu - arată-te!
Copiii te așteaptă
Tinerii așteaptă
(A apărut soarele). Ce am făcut tu și cu mine? Au strigat la soare.
Aici e casa bunicii, hai să-i batem la ușă. (Copiii bat în casă, eu merg în spatele casei și îmi pun o eșarfă și o fustă)
Bună, copii mici! Mă bucur atât de mult să te văd. Vă mulțumesc că m-ați vizitat. Îmi place să mă joc cu oaspeții. Iti place sa te joci? Ce zici de a rezolva ghicitori? Ascultă-mi ghicitorile despre cine sunt:
În loc de coadă - un cârlig,
În loc de nas - un bot,
Purcelul este plin de găuri,
Și cârligul este agitat. (porc)
Pot să mă spăl curat
Nu cu apă, ci cu o limbă
Miau! Cât de des visez
O farfurie cu lapte. (pisică)
Este prieten cu proprietarul, păzește casa,
Trăiește sub verandă, coadă într-un inel.. (câine).
4. Îmi bat copita, iar când galop, galop
Coamă se îndoaie în vânt. (cal).
Te pricepi la rezolvarea ghicitorilor. Acum stai într-un cerc și spune-mi ce poți face: pisică, vaca, câine, porc? Bine făcut. În timp ce tu și cu mine ne jucam pe a mea, animalele de companie s-au ascuns. Ajută-mă să le găsesc.
Joc „Confuzie” - găsiți care animale sunt ascunse aici.
În curtea mea trăiesc o pisică Vaska și un cățeluș Sharik (arată jucării), se ceartă tot timpul, mârâind unul la altul. Cum îi putem ajuta să facă pace? Cine știe mirillka? (Copiii spun o mică poveste: Machiază, pune, pune,
Și nu te mai certa...
Acum vor locui împreună.
Oh, băieți, taurul și mânzul chiar vor să se joace de-a v-ați ascunselea, dar nu pot decide cine va conduce. Pentru a nu fi ofensator, trebuie să le numărați. Cine poate număra prietenii?
Lectură: Ne vom juca,
Ei bine, cine ar trebui să înceapă?
Unu, doi, trei, începeți!
Asta e bine, l-am găsit pe lider. Acum hai să ne jucăm și noi. Știu o cârmă amuzantă, hai să o arătăm:
Un bătrân mergea pe drum și a găsit o capră fără coarne.
Să sărim capra, să ne lovim cu picioarele,
Să batem din ochi și să bătăm din picioare.
Iar capra se bate, iar bătrânul înjură.
Băieți, știți ce sunt fabulele? (Acesta este ceva care nu se întâmplă). Ascultă, indiferent dacă asta se întâmplă sau nu:
Am o rățușă, are labe albastre, ciocul verde și o coadă frumoasă.
Vaca mea Nochka mormăie foarte tare.
Și ieri Murka a început să bată capul.
Un cal cu coarne sare in zapada intr-o poianita vara, da-mi repede raspunsul daca este adevarat sau nu.
Pisica mea Vaska s-a săturat să se joace cu Sharik și pentru a-l ajuta să adoarmă mai repede, îi vom cânta un cântec de leagăn. Cine știe un cântec de leagăn frumos? Cum ar trebui să fie cântat? (În liniște, blând, blând). Cânta:
Pisică, pisică, pisică,
Pisicuță, coadă cenușie,
Vino, pisicuță, petrece noaptea
Legănă-mi copilul
Sunt ca o pisică pentru tine
Voi plăti munca:
Îți dau o bucată de plăcintă și un ulcior cu lapte.
Așa că pisica a adormit. Hai să ne odihnim și noi. (Copiii stau pe podea într-o poziție liberă, închid ochii și ascultă muzică) - relaxare.
Așa că ne-am odihnit. În timp ce ne odihneam, pisica mea glumeală Vaska și cățelul Sharik s-au obraznic și mi-au șters desenele cu labele. Ajută-mă să-mi dau seama ce lipsește aici. (Copiii termină de desenat o mustață pentru o pisică, o coadă pentru un câine, coarne pentru o vacă, o coadă pentru un porc și coama unui cal.). Bine făcut. Acum să jucăm „suplimente”:
Ok-ok-ok- stând pe câmp....(teremok)
Su-su-su- cocoșul prins .... (vulpe)
Tsot-tsot-tso - puiul a pus-o... (ou)
Ek-ek-ek-nu sta pe….(ciot).
Cumva animalele mele s-au plictisit. Cum îi putem înveseli și îi distra? Amuzant și, de asemenea, o cântare.
1 copil:
Stăteam pe un frasin de munte, pisicile trăgeau de mine,
Pisicile mici mi-au zgâriat călcâiele.
al 2-lea copil:
Sunt cocoși cu picior roșu pe rochia mea de soare,
Eu însumi nu sunt un picior roșu, piciorii de club sunt miri.
al 3-lea copil:
Bunica Lukerya a mers la dans,
Nu am păr pe cap, îmi pun pene!
Așa că ne-am distrat și i-am amuzat pe oaspeți. Bine făcut.
Băieți, am un vis - vreau să cresc oi. Ajută-mă - du-te la mese și fă oi din fire de lână. Copiii realizează aplicarea într-un mod neconvențional - copiii lipesc fire de lână tăiate mărunt pe un șablon în formă de miel.
Și acum este timpul să ne luăm la revedere: să-i spunem „la revedere” bunicii (plec să mă schimb acasă). E timpul să ne întoarcem grădiniţă. Ne asezam pe cai si galopam de-a lungul potecii: clop, clop, clop.
Ne-am întors la grădiniță. Să stăm în cerc și să ne spunem - ți-a plăcut lecția? Unde eram, ce făceam?
Acum spune în liniște: „Suntem grozavi”, mai tare, și mai tare.
Aceasta încheie lecția noastră.