Rezumatul unei lecții despre familiarizarea cu lumea exterioară în grupul pregătitor „Ce femeie-minune-vrăjitoare”. Kolodkina A.Yu

Rezumatul unei lecții despre familiarizarea cu lumea exterioară în grupa pregatitoare

"Reptile"

Profesor Turygina S.B.

Conținutul programului:

Faceți cunoștință copiilor cu reptilele;

Clarificarea, sistematizarea și consolidarea cunoștințelor copilului despre reptile;

Formează idei despre aspectși caracteristicile vieții reptilelor;

Dezvolta vorbire activă copii: reptile (crocodil, șarpe, șopârlă, țestoasă); reptilă - reptilă. Extindeți vocabularul activ și pasiv

Echipament: prezentare, fișe: „Completează imaginea” - planșe de colorat „Cerc după numere” (șarpe), planse de colorat „Cerc cu puncte” (broasca țestoasă, crocodil).

Progresul lecției.

Organizarea timpului. 1 tobogan

Educator. Îți place să rezolvi ghicitori? (răspunsul copilului)

Atunci ghiciți câteva ghicitori.

1. E verde și urât

Este cu dinți și periculos

Înoată repede, se scufundă,

Frica se târăște peste tot.

Trăiește în țări fierbinți

Cum îl cheamă? Cine ştie? (crocodil -2 slide)

2. Foșnet, foșnește iarba,

Biciul se târăște viu.

Așa că s-a ridicat și a șuierat:

Vino oricine este foarte curajos (șarpe - slide 3)

3. Aleargă printre pietre,

Nu poți ține pasul cu ea.

A apucat coada, dar - ah! -

A fugit cu coada în mâini. (soparla - 4 slide)

4. Se plimbă liniștit peste râu,

Întotdeauna poartă casa cu el.

Cine este acesta în cămașa specială?

Ei bine, desigur... (broasca testoasa - slide 5)

Cum pot fi numite aceste animale într-un singur cuvânt? (Răspuns).

Reptilele și-au primit numele pentru că se deplasează cu reptile (târându-se) pe pământ. Au de obicei patru picioare, dar nu ajută decât la mișcarea corpului, ca niște pârghii mobile, pentru că... situat pe părțile laterale ale corpului și nu sub acesta. Cuvântul „reptilă” tradus din greacă înseamnă „a se târă pe burtă”. Acesta este motivul pentru care reptilele sunt numite și reptile. (6 Slide)

Toate reptilele au pielea tare și uscată acoperită cu solzi sau plăci cornosi. Țestoasele, de exemplu, sunt acoperite cu o coajă osoasă. Și capul și spatele crocodililor sunt acoperite cu plăci osoase dure. (7 Slide)

Reptilele se reproduc prin depunerea ouălor. De obicei fac acest lucru în zone izolate, sub stânci, sub bușteni sau în cioturile de copaci goale. Dar la unele reptile puii eclozează dintr-un ou din corpul mamei și se nasc vii. (8 Slide)

Dinozaurii sunt cele mai vechi reptile (Diapozitivul 9)

Gimnastica cu degetele „Ai grijă, crocodile!”

Palmele sunt închise, ușor rotunjite. Efectuăm mișcări de tip val în aer.

Un buștean mare zăcea pe nisip

Mâinile lipite una de alta. întoarce-le dintr-o parte în alta

Și peștele a spus: „Este ușor să te scufunzi aici!”

Palmele sunt închise și ușor rotunjite. Efectuăm o mișcare de „scufundare” cu ei

Al doilea a spus: „Dar aici este adânc!”

Leagăn cu palmele închise

Iar al treilea a spus: „Mi-e somn”

Palmele se întorc spre partea din spate una dintre mâini - peștele doarme

Al patrulea a început să înghețe puțin

Ne scuturăm repede palmele - tremurând

Iar al cincilea a strigat: „Este un crocodil aici!”

Încheieturile sunt conectate. Palmele se deschid și se conectează - gura

Înotați departe de aici ca să nu-l înghiți!”

Mișcări rapide de tip val cu palmele închise - plutește departe

Ei bine, băieți, am ajuns în acele locuri în care trăiesc reptile și amfibieni. Vedeți, ne-au înconjurat din toate părțile și ne-au întrebat cine suntem. Trebuie să răspundem corect, altfel vor înțelege că suntem de fapt copii din grădiniţă, nu animale. (Diapozitivul 11)

Lizard, ai o coada lunga, Deci ce esti tu?

Coada lungă.

Și tu, Crocodile, ai pielea groasă,

asta inseamna ce fel de persoana esti?

Cu pielea groasă.

Iar tu, broasca testoasa, mananci iarba.

Deci ce esti tu?

Erbivor.

Și tu, șopârlă, ai sânge rece.

Deci ce esti tu?

Cu sînge rece.

Bravo baieti, toata lumea a raspuns corect. Amfibienii și reptilele ne-au recunoscut ca rude. Și acum chiar vor să se joace cu tine.

4. Jocul didactic „Completează imaginea”

Uite, am poze. Dar ceva este în neregulă cu ei. Ce? (trebuie completate).

Completează pozele.

Spune-mi ce s-a întâmplat (șarpe).

5. Rezumatul lecției

Despre cine am vorbit azi? (despre reptile)

Dar reptilele? (Răspuns). Cum se numesc diferit? (reptile - reptile).

Liste de reptile (crocodil, șarpe, țestoasă, șopârlă)

Lecție despre familiarizarea cu lumea exterioară pentru copiii din grupul pregătitor cu ONR „Simboluri de stat ale Rusiei”

Progresul lecției.

Profesorul invită copiii de la masă.
Educator. Băieți, uitați ce este pe masa mea? Câți dintre voi știți ce este asta? Așa este, acesta este un glob - un model al planetei Pământ, pe care trăim tu și cu mine și mulți, mulți alți oameni, iar aceasta este o hartă geografică a țării noastre - Rusia.
Ca un acoperiș deasupra pământului
Cer albastru.
Și sub acoperiș e albastru
Râuri, munți și păduri.
Oceane, nave,
Și pajiști și flori.
Toate țările și toate popoarele,
Și bineînțeles, eu și tu.
Încercuind pe cerul albastru
Casa noastră uriașă rotundă.
Sub un albastru
Trăim sub un acoperiș comun. (V. Orlov)
Educator. Uită-te la glob, câte țări sunt pe Pământ! Sunt țări mari și sunt mici. Băieți, în ce țară locuim cu mine?
Copiii răspund.
Educator. Așa e, țara noastră are un nume sonor uimitor și frumos - Rusia Uită-te la ce teritoriu imens ocupă țara noastră (profesorul arată granițele țării cu un indicator, iar apoi copiii înșiși arată granițele Rusiei). Care este cea mai mare Rusia?
Copii. Mare, imens.
Educator. Dreapta. Poți traversa țara noastră cu trenul în câteva zile. Când se culcă la un capăt al țării noastre, la celălalt începe dimineața. Poate că ninge la un capăt al țării noastre, dar soarele ar putea fi arzător la celălalt. Aceasta este o țară atât de mare.
Educator. Băieți, cum înțelegeți expresia „țara de origine”?
Copiii răspund.
Educator. Bravo baieti, aveti dreptate. Pentru că este nativ, pentru că ne-am născut în ea, ei vorbesc limba noastră maternă în ea, toată lumea din ea este nativă pentru noi. Străbunicii noștri, părinții noștri și noi am locuit aici. Și o numim și Mamă - pentru că ne-a hrănit cu pâinea ei, ne-a dat de băut cu apele ei, ne-a învățat limba ei, ca o mamă pe care ne ocrotește și ne apără de tot felul de dușmani.

Educator. Rusia este un stat. Câți dintre voi cunoașteți numele capitalei statului nostru?
Copiii răspund.
Educator. Așa e, Moscova. Băieți, ce ne puteți spune despre Moscova?
Copiii răspund.
Educator. Da, băieți, Moscova este cel mai mare și foarte frumos oraș din Rusia. Inima Moscovei este Piața Roșie și vechiul Kremlin. (Uitați-vă la imagini și ilustrații). Guvernul și președintele nostru lucrează la Kremlin. Președintele este cea mai importantă persoană din țara noastră. Câți dintre voi știu numele președintelui nostru? Copiii răspund.
Educator. Așa este, Vladimir Putin. Fiecare stat, băieți, are propriile semne distinctive. ii cunosti? Da, acesta este stema, steagul și imnul. Așa e, și Rusia le are. Sunteți deja familiarizat cu unul dintre ele. (Arată steagul). Fiecare țară are propriul ei steag, spre deosebire de steagurile altor țări, fiecare are propria culoare și design. Băieți, ce ne puteți spune despre steagul Rusiei?
Copiii răspund și numesc culorile alb, albastru, roșu.
Educator. Așa e, este un prosop dreptunghiular în trei culori.
Cele trei dungi ale steagului nu sunt lipsite de motiv:
Dună albă - pace și puritate,
Dunga albastra este culoarea raiului,
Domuri decorate, bucurie, minuni,
Dună roșie - isprăvile soldaților,
Că își păstrează Patria de dușmani.
El este cel mai important semn al unei țări grozave -
Viteazul nostru steag tricolor rusesc!
Educator. Ce îți amintește dungă albă?
Copii. Mesteacăni cu trunchi alb, margarete, nori, zăpadă.
Educator. Adevărat, și înseamnă, de asemenea, că statul nostru este cinstit și prietenos cu alte țări. Ce înseamnă dunga albastră?
Copii. Râuri, mări, lacuri, cer.
Educator. Așa este, și înseamnă, de asemenea. Că Rusia este împotriva războiului. Ce înseamnă dunga roșie?
Copii. Foc, căldură, soare, dragoste.
Educator. Așa e, această culoare ne spune că fiecare rus este gata să-și apere patria de dușmani. Băieți, unde și când puteți vedea steagul Rusiei?
Copiii răspund.
Așa e, se dezvoltă pe clădiri guvernamentale, este atârnat pe case în zilele noastre sărbători legale, poate fi văzut la parade militare și competiții sportive.
Steagul rus este un simbol al vitejii și onoarei poporului rus. În orice moment, atitudinea cetățenilor față de steagul lor a fost foarte respectuoasă. Soldații, depunând un jurământ de credință Patriei, au sărutat vârful drapelului, riscându-și viața și purtând steagul de pe câmpul de luptă pentru ca acesta să nu cadă în mâinile inamicului.
Gimnastica cu degetele. STEAG.
Îndoiți-l, prietene,
Din degete un steag!
Vom lua steagul
Să mergem în vacanță.
Joc didactic „Îndoiți steagul” (din părți mici).
Educator. Bravo, ai finalizat sarcina. Nimeni nu a greșit. Și acum vă sugerez să vă odihniți puțin.
Minut de educație fizică.
La paradă
Ca soldații, marșăm, rând cu rând,
Stânga - o dată, stânga - o dată,
Uită-te la noi toți.
Toți au bătut din palme -
Prieteni, distrați-vă!
Picioarele noastre au început să ne bată
Mai tare și mai rapid! (Mergeți pe loc.)
Educator. Țara noastră are un alt simbol de stat. Cine știe ce este un imn? Așa e, imnul este cântecul principal al țării. Dacă vedem steagul, atunci auzim imnul. Un cântec solemn care slăvește Patria noastră, Rusia, se aude la ocazii speciale, de exemplu, atunci când se acordă câștigători ai competițiilor sportive internaționale. În fiecare zi, exact la ora șase dimineața, imnul poate fi auzit la radioul principal rusesc. Cine știe să asculte imnul?
Copiii răspund.
Educator Da, se obișnuiește să asculți imnul național în picioare. Când o execută, bărbații și băieții trebuie să-și scoată pălăriile. Astfel, cetățenii țării arată respect față de țara lor. Imnul vorbește despre trecutul și viitorul țării, despre dragostea arzătoare a cetățenilor pentru Patria lor. Muzica imnului a fost scrisă de compozitorul A. V. Alexandrov, iar cuvintele de poetul S. V. Mikhalkov. Să ascultăm imnul în picioare. (ascultând imnul).
Educator Băieți, ce alt simbol de stat foarte important al Rusiei cunoașteți? Da, aceasta este stema Rusiei? Să ne uităm la el și să încercăm să o descriem. Stema este un semn distinctiv special al statului. Stema Rusiei este un scut roșu închis care înfățișează un vultur auriu cu aripi întinse. Acesta nu este un vultur obișnuit, ci un vultur magic - regele, conducătorul tuturor păsărilor. Are două capete, pentru că trebuie să privească în toate direcțiile vastei țări și să vadă tot ce se întâmplă în jurul lui. Stema Moscovei este așezată pe pieptul vulturului. La urma urmei, Moscova este capitala Rusiei. Acesta este, de asemenea, un scut roșu închis, cu o imagine a unui călăreț pe el - Sf. Gheorghe Învingătorul în armură de argint. El lovește șarpele negru cu sulița. Teribilul șarpe este un simbol al răului, așa că stema Rusiei înseamnă frumusețe și dreptate, victoria binelui asupra răului. Stema poate fi văzută pe steaguri, monede, sigilii, pașapoarte ale cetățenilor ruși și pe punctele de frontieră.
- Acum hai să ne jucăm și să verificăm cum vă amintiți imaginea stemei.
Exercițiu didactic „Încrucișează stema Rusiei”.
(Efectuat folosind metoda de suprapunere).
Educator. Bravo, ai finalizat sarcina
Exerciții de respirație „Grow Big”
I. p.: stând drept, picioarele împreună.
Ridică mâinile în sus, întinde-te bine,
stai pe degete
–
inspiră, coboară mâinile în jos,
coboară tot piciorul
–
expiraţie.
În timp ce expirați, spuneți „uh-uh-h”!
Repetați de 4-5 ori.
Educator. Ați învățat multe astăzi, sper că v-a plăcut. În lecția de astăzi v-am vorbit despre Patria noastră - Rusia. Și îmi doresc foarte mult să poți face o mulțime de lucruri utile și bune pentru țara ta când vei fi mare, pentru ca Patria noastră să devină și mai frumoasă și mai bună. Și pentru asta trebuie să-ți iubești țara foarte mult. Îți iubești țara.
Copiii răspund. Da!

Manualul prezintă planificarea muncii și note de lecție pentru a familiariza copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani cu lumea din jurul lor timp de un an.

Cartea se adresează unei game largi de muncitori educatie prescolara, precum și studenții colegiilor și universităților pedagogice.

Olga Vitalievna Dybina - Cursuri de familiarizare cu lumea exterioară într-un grup pregătitor pentru grădiniță. Note de lecție 1

Olga Vitalievna Dybina
Cursuri de familiarizare cu lumea exterioară într-un grup pregătitor pentru grădiniță. Notite din clasa

Introducere

Acest manual va ajuta la organizarea și desfășurarea cu succes a lucrărilor de familiarizare a copiilor de 6-7 ani cu lumea din jurul lor (mediul subiectului și fenomenele vieții sociale) în procesul de cursuri, jocuri-activități și jocuri didactice.

Pentru a facilita profesorilor să planifice lucrul la această secțiune a programului, conținutul acestuia este prezentat în subiecte. Fiecare subiect este tratat: se propune un curs aproximativ al unei lecții, activități sau joc. Profesorul poate da dovadă de creativitate atunci când planifică lecțiile, poate include jocuri variabile și situații problematice, ceea ce va face munca cu copiii și mai de succes și mai semnificativă.

Studiul fiecărei teme poate fi completat cu o sarcină de joc (puzzle-uri, ghicitori, desene, răspunsuri etc.). Sarcinile jocului sunt prezentate în registrul de lucru (Dybina O.V. Încep să cunosc lumea: Caiet de lucru pentru copii 6-7 ani. – M.: TC Sfera, 2009).

Profesorii ar trebui să acorde o atenție deosebită faptului că, atunci când se familiarizează cu lumea exterioară, este imposibil să:

- limiteaza-te doar la un monolog-poveste despre obiecte, fenomene ale realitatii; este necesar să includeți cât mai multe activități în cursurile dvs. (stați pe scaun, canapea, îmbrăcați-vă hainele și plimbați-vă în ele, invitați-vă mama, tratați-vă bunica etc.);

– supraîncărcați copiii cu un număr mare de întrebări;

– reduceți organizarea muncii cu copiii doar la forma activităților educaționale.

Familiarizarea cu lumea exterioară trebuie construită în conformitate cu caracteristici psihologice copiii, alegând forme, mijloace, metode și tehnici adecvate de interacțiune pentru a face acest proces mai accesibil și mai eficient.

În grupa pregătitoare pentru școală, familiarizarea cu lumea exterioară se realizează atât sub formă de jocuri-activități, cât și sub forma jocului didactic propriu-zis, când regula jocului reglementează acțiunile și relațiile copiilor și solutie corecta sarcinile este de a atinge scopul jocului. La organizarea si desfasurarea de jocuri-activitati, jocuri didactice, este important sa se creeze o atmosfera care sa permita fiecarui copil sa-si realizeze activitatea in raport cu lumea din jurul lui. Puteți face jocul mai dificil folosind diferite metode:

– includerea călătoriilor în trecut, prezent și viitor a diferitelor obiecte (în funcție de vârsta copiilor);

– creșterea numărului de călătorii;

– modificarea numărului de echipe și de participanți din fiecare echipă;

– includerea sarcinilor pentru desenarea obiectelor etc.

Jocurile didactice pot fi folosite atât în activități comune copiilor și adulților, precum și în activitățile independente ale preșcolarilor, precum și pentru a stimula activitatea în procesul de învățare despre lumea din jurul lor.

Pentru copiii din grupa preșcolară, sarcinile educaționale ale jocurilor experimentale ar trebui să devină mai complexe: de la capacitatea de a acționa independent în conformitate cu un anumit algoritm și de a obține un rezultat până la capacitatea de a crea un algoritm în conformitate cu modele; de la capacitatea de a determina și analiza structura, proprietățile, trăsăturile, caracteristicile interacțiunii trăsăturilor unui obiect până la capacitatea de a le reprezenta într-un sistem de relații și interdependențe (structură, funcționare, scop, existență în timp și spațiu etc. .).

Instituție municipală autonomă de învățământ preșcolar

Centrul de dezvoltare a copilului Sitneshchelkanovsky - grădinița „Beryozka”

districtul municipal Stupinsky

Rezumatul lecției integrate

pentru a cunoaște mediul înconjurător

în grupa şcolii pregătitoare

„Pentru ce au oamenii nevoie de mâini?”

Pregătite de:

Educator

prima categorie de calificare

Petrova Elena Alexandrovna

Scop: oferi copiilor reprezentări elementare despre ce sunt mâinile o parte importantă corpul uman.

Sarcini:

1. Educațional:

Să cultive în procesul de comunicare o atitudine prietenoasă unul față de celălalt, capacitatea de a coopera și de a empatiza;

Cultivați interesul pentru studierea corpului dvs., o atitudine atentă și grijulie față de acesta.

2. Educațional:

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la importanța mâinilor în viața umană;

Să consolideze cunoștințele copiilor despre acțiunile efectuate cu mâinile lor - atingerea, luarea, dăruirea; crea, etc.

Exercitați copiii în selectarea verbelor și adjectivelor.

Îmbogățiți-vă vocabularul cu conceptele: „mâna conducătoare”, dreapta, stânga.

3. Dezvoltare:

Dezvoltați capacitatea de a stabili relații între obiecte;

Dezvoltarea abilităților motorii, motricității fine;

Construiți stima de sine a copiilor;

Dezvoltați atenția și gândirea logică.

Integrarea zonelor educaționale

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Muncă preliminară:

• conduita zilnică gimnastica cu degeteleși presopunctură;
• desfășurarea jocurilor „Aflați prin atingere”, „Palme amuzante”;
• efectuarea jocuri de masă„Mozaic”, „Constructor”;
• conversații care vizează dezvoltarea abilităților sanitare și igienice la copii;
• citind lucrările „Moidodyr” de K.I. Chukovsky, „Ce este bine și ce este rău”;
• conducerea cursurilor de aplicatii, modelaj, desen;
• desfasurarea activitatilor de munca in grup;

Materiale si echipamente:

1. Minge, magnetofon.

2. Articole pentru experimente: creioane și hârtie; Tavi pentru paste; cărți; foarfece.

3. Diagrame care înfățișează emoții ale diferitelor dispoziții.

4. Îmbrăcăminte pentru copii - două fuste, două tricouri.

5. Distribuiți material didactic pentru fiecare copil: cartonașe „Rău - Bine”.

Progresul lecției:

Copiii intră în grup pe muzică și stau în cerc.

Băieți, uitați-vă la oaspeți, unii la alții, zâmbiți și salutați.

Pentru a face lecția noastră de astăzi distractivă și prietenoasă, haideți să jucăm jocul „Pass Friendship”.

Toți copiii s-au adunat într-un cerc,

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.

Să ne ținem strâns de mână

Și să zâmbim unul altuia!

Imaginează-ți ca un mic soare, mâinile tale sunt raze calde. Mai întâi, întindeți-le unul spre celălalt, apoi în lateral, ținându-le de mână. Încălziți-vă unii pe alții cu căldura voastră, închideți ochii și simțiți-o. (Muzică) Respiră adânc și expiră de 3 ori. Deschide toți ochii.

Am observat că în timpul jocului ați zâmbit cu toții și v-ați tratat cu căldură și tandrețe. Lasă-ți mâinile să ofere tuturor căldură și bunătate. Mulțumesc tuturor, așezați-vă pe scaune.

Astăzi vă invit să vorbiți despre o parte importantă a corpului uman și care o veți vedea în această imagine când veți rezolva ghicitoarea.

Ce sunt aceste două surori?

Două surori meșteri,

Două împletituri sunt împletite.

Ei coase, tricotează și coac,

Nu cântă doar cântece? (Mâinile.)

Așa e, mâini. Să ne amintim părțile mâinilor. Voi arăta, iar tu vei răspunde. (Umăr, cot, antebraț, mână, degete)

Fiecare deget are propriul nume.

Cine este gata să ne spună numele degetelor? (Degetul mare, arătător, mijlociu, inelar, mic)

Vizitând degetul mare de la picior

Au venit direct în casă

Index și mijloc

Fără nume și ultimul

Degetul mic în sine este un mic,

A bătut în prag.

Împreună degetele sunt prieteni.

Ei nu pot trăi unul fără celălalt

Joc „Unul - mulți”, „Spuneți cu amabilitate” (deget, cot etc.)

Spune-mi, când te-ai spălat pe dinți astăzi, cu ce ți-ai ținut periuța de dinți? (Cu mâinile.)

La micul dejun, cu ce ai ținut ceașca? (Cu mâinile.)

Ce zici de o lingură? (Cu mâinile.)

Cu ce ​​ai prins nasturii? (Cu mâinile.)

Când mergeam la grădiniță, mama și tata se țineau și ei de mână. Câte lucruri importante pot face mâinile noastre. Aceasta înseamnă că mâinile sunt ajutoarele noastre.

Jocul „Gândește și spune”

Ce tipuri de mâini există? (Puternic, rapid, prietenos, abil, muncitor, afectuos etc.)

Vika citește o poezie:

Mâinile pot ajunge la orice

Îl poți ține în mâini

Și o jucărie și un fir de iarbă,

Și un scaun greu în spate.

Puteți să vă fluturați brațele

Te poți juca cu cuburi

Desenați, săpați nisip,

Rupeți o bucată de pâine.

Chiar și picături dintr-un nor

- Vă mulțumesc tuturor pentru răspunsurile demne, sunteți cu toții foarte atenți, stați în cerc.

Jocul „Repetă”

- Vă voi arăta acum mai multe acțiuni la rând și va trebui să repetați acțiunile în secvența în care vă arăt

1.Mâinile ridicate.

2.Se face o palmă deasupra capului.

3. Brațele întinse în lateral.

4.Mâinile în jos.

Jocul continuă de 5 ori

Ei spun, de asemenea, despre mâini - „blând”. Cine are mâini blânde? Ce fac ei? (Mângâie, mângâie, îmbrățișează, le e milă, etc.)

Cum înțelegeți expresia „Mâini de aur”? (Acestea sunt mâini care știu să facă totul bine: să vindece, să facă etc.)

Jocul cu mingea „Mama (tatăl, bunica, bunicul) are mâini de aur, că știe cum...”.

Am aceste mingi minunate, hai să ne jucăm cu ele și să ne întindem mâinile.

Rolesc mingea în cercuri
Îl conduc înainte și înapoi,
le voi mângâia palma,
Și apoi o voi strânge puțin.
Voi apăsa mingea cu fiecare deget,
Și voi începe cu cealaltă mână.

Educatoare: - Mulțumesc tuturor pentru joc, așezați-vă la mese.

Experimente.

Numarul 1. Examinarea mâinilor.

Puneți ambele mâini pe masă. Privește-le cu atenție și spune-mi: câte mâini are o persoană?

(doua brate)

Cum sunt mâinile noastre asemănătoare între ele?

(Ai 5 degete)

Băieți, să vedem ce pot face mâinile noastre. Există o carte în fața ta. Încearcă să-i întorci paginile fără mâinile tale. Ascunde-ți mâinile la spate.

Ți-a fost ușor?

Cum ai intors pagina?

(Poți sufla cu nasul)

Acum întoarceți pagina cu mâinile. Bine făcut.

nr. 2. - Următoarea sarcină. Transferați pastele pe o altă farfurie fără să folosiți mâinile.

Și acum cu mâinile tale. Vezi cum funcționează mâinile noastre. Multe acțiuni diferite sunt efectuate de mâini umane.

Pentru ce sunt mâinile?

(Mâinile sunt necesare pentru a te servi, adică pentru a mânca, a lucra, a desena, a te îmbrăca etc.)

#3 - Bine. Bine făcut. Acum să verificăm dacă funcționează la fel de bine. Dar mai întâi, să verificăm dacă știi unde este corect și mâna stângă.

Ridică mâna dreaptă, iar acum stânga.

Luați un creion în mâna dreaptă și desenați un soare pe hârtie. Drew.

Acum desenați același soare cu mâna stângă.

Dima, cu ce mână este mai confortabil să desenezi?

Luați foarfece și tăiați banda mai întâi cu mâna dreaptă și apoi cu stânga.

Spune-mi, Nastya, este la fel de bine să îndeplinești o sarcină cu mâna stângă și dreaptă?

Mâna cu care este mai convenabil pentru o persoană să lucreze se numește mâna de conducere.

Care mână este mai confortabilă pentru a ține o lingură? (gazdă)

Ridică-ți mâna pe cei a căror mână dreaptă este dominantă. Acum ridicați mâna, cei a căror mână stângă este dominantă. Care persoane sunt mai multe?

Băieți, știți ce este bine pentru mâinile noastre și ce este rău?

Răspunsurile copiilor.

Acum vom verifica asta cu tine.

Jocul „Bine - Rău” pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a clasifica.

Instructiuni de folosire. - Sunt cărți pe masa ta. Pe cărți sunt două palme: o siluetă cu o palmă „veselă” și o siluetă cu o palmă „trista”. Sarcina ta este să te gândești la ce este bine pentru mâinile noastre și ce este rău. Ceea ce este bun pentru mâinile noastre ar trebui să fie asociat cu o palmă veselă, iar ceea ce este rău cu una tristă.

Se aude o muzică calmă, iar copiii termină sarcina.

Vika, ce poze ai conectat cu palma „trista”? De ce?

Christina, ce poze ai conectat cu palma „vesela”? De ce?

Bravo băieți, stați în cerc și hai să ne jucăm

Ne batem cu picioarele

Batem din palme

Suntem ochii unui moment-pe-moment

Ridicăm din umeri

Unul aici, doi aici,

Întoarce-te în jurul tău

Unul s-a așezat, doi s-au ridicat

Am ridicat mâinile în sus

Unul doi, unul doi,

Jocul s-a terminat

nr. 4. Experimentul „Sensul mâinilor”

Să verificăm, poate, într-adevăr, o mână ne-ar fi suficientă, iar cealaltă mână ar fi în plus? Așează-te pe scaune.

Instructiuni de folosire. - Uite, am articole vestimentare pentru fete. În timp ce se redă muzica, unul va pune obiectul cu o mână, iar celălalt cu două. Sarcina ta este să vezi cine a finalizat această sarcină mai repede.

Muzica joacă, copiii termină sarcina.

Uite cine s-a îmbrăcat mai repede, cui i-a fost mai ușor? (cu ambele maini)

Cine a avut mai greu și de ce? (cu o mână)

Aceasta înseamnă că ambele mâini sunt la fel de importante pentru noi. Prin urmare, trebuie să vă tratați mâinile cu grijă.

Cred că mâinile tale sunt bune și pricepute!

Uită-te la mâinile tale. Se murdăresc repede? (Da)

Unde se acumulează cel mai mult murdăria? (Sub unghii)

Cum ar trebui să avem grijă de mâinile noastre? (Spălați cu săpun, tăiați unghiile, nu vă răniți mâinile, nu puneți degetele în gură)

3. - Astăzi eram convins că în grupul meu există copii foarte deștepți, atenți, iuteși, prietenoși și manierați care au grijă nu doar de jucării, diverse obiecte și oameni din jurul lor, ci și de ei înșiși, de mâinile lor !

Joc muzical „Mâna dreaptă înainte...”

Literatură:

1.A.I. Ivanova „MAN” În mod natural - observații științifice și experimente la grădiniță.

2. I.A. Morozova Cunoașterea împrejurimilor. Note de lecție.

3. O.V. Epifanov „Dezvoltarea vorbirii”, „Lumea din jurul nostru”. Material didactic pentru cursurile cu preșcolari mai mari.

Rezumatul unei lecții de familiarizare cu lumea exterioară în grupul pregătitor.

„Marea călătorie cu avionul”

Pentru a consolida și clarifica cunoștințele copiilor despre proprietățile aerului. Arătați experimental importanța aerului pentru oameni și pentru toate ființele vii de pe Pământ. Să formeze copiilor idei științifice despre lumea din jurul lor. Dezvoltați gândirea, curiozitatea și capacitatea de a trage concluzii în mod independent. Activați vocabularul copiilor cu cuvinte: planor, parașută, centrală eoliană. Pentru a insufla copiilor curiozitatea și respectul pentru resursele naturale.

Echipament:

Imagini care prezintă un avion, un elicopter, un planor, o rachetă, un balon cu aer cald, o parașută, o moară, un ventilator, o moară de vânt, o barcă cu pânze, un uragan, un astronaut, uscarea hainelor, o fereastră deschisă, un copac rupt de vânt.

Caiete, becuri de cauciuc, pahare cu apă, o roată, o brichetă, o pană de pasăre. Diagrama „Organe respiratorii umane”, „parașute” cu ghicitori, cronometru.

Muncă preliminară:

Joc didactic „Muște - nu zboară”. Examinarea dosarului „Transport aerian”. Lecție despre valeologie „Ce respirăm”.

Progresul lecției:

Băieți, astăzi plecăm într-o mare călătorie cu avionul. Trebuie să zburăm, dar pe ce? Ce tipuri de transport aerian cunoașteți? (Răspunsuri pentru copii: avion, planor, balon cu aer cald, dirijabil.)

Copiii care oferă răspunsuri la întrebare aleg o poză cu tipul corespunzător de transport aerian și o așează pe șevalet.

Dar vei afla pe ce tip de transport aerian ne vom începe călătoria dacă ghiciți ghicitoarea.

El este în oceanul de aer

Norul atinge aripa.

Se va desfășura - sub raze

Strălucește argintiu.

Așa e, ne vom începe călătoria cu avionul.

Vântul s-a ridicat și a adus nori. Uite, e ceva scris pe un nor. (Invităm un copil să citească inscripția.)

Trece prin nas în piept

Și drumul de întoarcere este pe drum

El este invizibil și totuși

Nu putem trăi fără el.

Ce este asta? Aer. Există aer în camera noastră de grup? Ce putem spune despre el? Aerul are culoare sau miros?

Inspirați aerul și expirați. Poți vedea aerul?

Acum încearcă să-ți ții respirația. Cât timp nu poți respira? Să conchidem: poate o persoană să se descurce fără aer? Fără aer, nici o persoană, nici un animal, nici o plantă nu pot trăi nici măcar câteva minute. Știți bine cum aerul „trece prin nas în piept și se întoarce pe drum”? Să aruncăm o privire. (Însoțit de o diagramă care arată organele respiratorii umane.)

Crezi că aerul poate fi simțit, auzit și văzut? Să verificăm acest lucru cu experimente simple.

Simți aerul? Adu-ți caietele lângă fața ta. Cum te-ai simțit?

Poți auzi aerul? Strângeți becul de cauciuc cu mâinile. Ce ai auzit?

Vei vedea aer?

Înmuiați capătul unui bec de cauciuc într-un pahar cu apă și stoarceți-l. Ce ai vazut?

Cum ne putem asigura că există aer în jurul nostru? Cine are nevoie de aer? Cum respiră plantele? Animale?

Avionul nostru a aterizat în siguranță. Vom continua călătoria cu avionul pe... Ghici ce.

Exact ca un avion

Există un pilot în cabină.

Dar în spațiile albastre

Zboară fără motor.

Așadar, ne continuăm călătoria pe planor. Dar cum poate zbura fără motor? Vântul îl va purta. De unde vine vântul?

Soarele încălzește aerul într-un singur loc și aerul cald încălzit se ridică. Și apoi aer rece se repezi pentru a-i lua locul. Această mișcare, mișcarea aerului, este vântul.

Cum este vântul? (Puternic, ușor, cald, rece, uragan.) Vântul este același în timpuri diferite al anului?

Cum se determină puterea vântului? Dacă nici o frunză de pe copac nu se mișcă, înseamnă că nu există vânt. Dacă doar ramurile mici se leagănă, atunci vântul este slab. Dacă ramurile mari se îndoaie, este un vânt puternic. Cum numești un vânt foarte puternic? Uragan. Dacă vântul foșnește peste mare și ridică valuri uriașe? Aceasta este o furtună sau o furtună.

Dar apoi vântul s-a stins complet și a trebuit să ne întoarcem la pământ.

Ne transferăm la...

Un balon cu aer cald,

Și sub el este un coș,

Pământul este sub picioarele tale -

Exact ca in poza.

Acesta este un balon cu aer cald. Oamenii au făcut primele călătorii aeriene pe el.

Dar ce face mingea să se ridice? Aer cald. Ți-am spus deja că aerul cald urcă. Acest lucru se întâmplă deoarece aerul cald este mai ușor decât aerul rece. Acum îți voi dovedi.

Iată o pană. Dacă o voi arunca în sus, va cădea. Ca aceasta. Dar dacă îl aruncați în aer cald, de exemplu, deasupra unui foc (eu aprind o brichetă), atunci veți vedea că aerul cald se ridică și împiedică căderea penei.

Balonul este umplut cu aer cald, motiv pentru care se ridică.

Și acum o întrebare pentru cei mai deștepți. Camera noastră de grup este caldă pentru că a fost încălzită cu calorifere fierbinți. Unde este mai cald, lângă podea (dedesubt) sau lângă tavan (sus)?

Desigur, lângă tavan, pentru că aerul cald se ridică. Acum vei înțelege de ce adulților nu le place când te joci pe podea. Este întotdeauna mai frig lângă podea (jos).

Minut de educație fizică.

Vom face un cerc mare

Să stăm în cerc într-o mulțime.

Ne vom învârti puțin

Și să batem din palme,

Vom călca puțin

Și să batem din palme

Să ne întoarcem unul la altul

Și să sărim în cerc.

Și acum - aplecă-te înainte:

Rezultatul a fost un avion.

Să batem din aripi cu ușurință

"Relaxat!" - Să o spunem împreună.

Așteptăm din nou un transfer.

Voi mormăi, voi mormăi,

O termin cu lame,

Voi zbura în rai.

Ne vom continua călătoria cu elicopterul.

Să aflăm cum folosește o persoană aerul? Tu și cu mine folosim aer când umflam baloane, pompăm aer în mingile noastre, roțile bicicletei sau ale mașinii. Ce lucruri gonflabile folosim pe plajă vara? (Răspunsurile copiilor.)

Crezi că vântul poate funcționa? Explica.

Vântul umflă pânzele corăbiilor, usucă hainele, învârte morile și morile de vânt ( centrale eoliene). Este întotdeauna benefică munca eoliană? Aruncă o privire la aceste poze. Un vânt puternic poate provoca o mulțime de probleme: distrugeți case, spargeți copaci, răsturnați nave.

Elicopterul își continuă drumul, dar nu aterizează. Cum ajungem pe pământ?

Există o umbrelă, toată albă, albă,

Este mare și foarte curajos.

Zboară prin aer

Coboară oamenii din nori.

Așa că am coborât cu parașuta până la malul mării. Oamenii au observat de mai multe ori cât de ușor este să respiri lângă mare. Aerul marin este foarte vindecator si vindecator. De aceea, sanatoriile și casele de vacanță sunt atât de des construite pe malul mării. Aerul vindecător și marea sunt cele care atrag oamenii în orașele de coastă. Din păcate, nu toată lumea înțelege acest lucru. Uzinele și fabricile poluează aerul și îl poluează și mașinile cu gaze de eșapament. Aerul fumuriu este greu de respirat și dăunător sănătății. Prin urmare, oamenii trebuie să aibă grijă de aerul curat.

Acum uită-te la micile parașute de pe birourile tale. Pe ele sunt scrise ghicitori și proverbe. Citeste-le.

Nu bate din aripi, ci zboară.

Nu este o pasăre, dar îi depășește pe toată lumea. (Avion)

Ce fel de pasăre cântă?

Nu construiește cuiburi, nu transportă oameni și mărfuri? (Avion)

Nici o pană, nici o aripă,

Și mai repede decât un vultur.

De îndată ce își dă afară coada -

Va zbura spre stele. (Racheta)

- „Ce este asta, ce este asta!” - toată lumea țipă

Umbrelele zboară pe cer. (Parașute)

Urmează pe câmp,

Cântă și fluieră

Rupe copaci

Se îndoaie spre pământ. (Vânt)

Fără brațe, fără picioare, dar deschide poarta. (Vânt)

Soarele înainte de apus este roșu - spre vânt.

E nevoie ca aerul.

Explicați ultima zicală. Înseamnă ceva fără de care o persoană nu se poate lipsi.

Călătoria noastră se apropie de sfârșit. Dar mai este un zbor înainte...

Pasăre miracolă, coadă stacojie,

A zburat într-un stol de stele.

Nu există coadă, nu există aripi,

Și zboară spre planete.

Să pornim la drum! Catre stele! Pe o rachetă!

Aerul acoperă Pământul ca o pătură. Din toate părțile. Cu cât ești mai sus de Pământ, cu atât este mai puțin aer. Nu există deloc aer în spațiu. De aceea, astronauții poartă întotdeauna costume spațiale cu aer furnizat prin tuburi. Altfel, astronauții nu ar avea ce să respire.

Aerul din jurul Pământului pune presiune asupra tuturor obiectelor aflate pe acesta. Și bineînțeles, pe noi și pe tine. Acum vă voi dovedi acest lucru cu ajutorul experienței.

Profesorul toarnă apă în pahar până la margine. Acoperă paharul cu o foaie de hârtie groasă și, ținând hârtia cu palma, întoarce rapid paharul cu susul în jos. Apa nu se scurge din pahar.

Apa apasă pe hârtie de sus, iar aerul de jos. Aerul apasă mai tare, astfel încât apa să nu se reverse din pahar.

Acum racheta noastră aterizează, ceea ce înseamnă că călătoria noastră s-a încheiat. Dar nu ne-am pierdut timpul; am învățat o mulțime de lucruri noi și interesante despre aer. Și când studiezi la școală, vei afla și mai multe despre aer în lecțiile de istorie naturală, fizică și chimie. Vă mulțumesc pentru atenție, cursul s-a terminat.