Să facem cunoștință cu prezentarea cu numărul și numărul 0. Jocul didactic „Ce s-a schimbat?”

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Dragi copii, avem orasul florilor Se întâmplă o mizerie, Vintik și Shpuntik au demontat mașina și nu o pot pune la loc, poetul Tsvetik a uitat cum să scrie poezie, Pilyulkin nu tratează pe toată lumea cu ulei de ricin și Znayka a uitat cât este 2 + 3. !!! E oribil!!! Ajutor!!!

Suntem băieți de primă clasă, totul se va rezolva pentru noi! El este, desigur, principalul fars amuzant. Poartă o pălărie albastră uriașă, e un vagabond și un ticălos.

Acesta este foarte curios, cu o sete nesățioasă de cunoaștere. Se grăbește mereu peste tot și își face prietenii să râdă. 2 7 6 9 4 1 3 5 8

Puzzle-uri distractive 6 picături?, încă 1 Micuțul acesta deștept A citit deja toate cărțile El chiar știe multe Și nu jignește fetele. Acest băiat drăguț va scrie poezii despre fete și băieți. Nu degeaba a devenit poet. 6 + 1 = 7

6 – 1 = 5 (mașini) Acești doi copii sunt mecanici excelenți, pot face totul mai repede și mai bine decât cei străini.

Ce este în plus?

Zero este rotund, ca Pământul. Toată lumea numără de la zero. Aritmetica este simplă: dacă este zero, palma este goală. Scriem „0” și este clar pentru toată lumea: lipsește ceva aici!

Verifică-te!

Va multumesc mult baieti! Bine făcut!

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Prezentăm numărul și numărul O

Lecția de matematică „Introducere în numărul și numărul O” a fost dezvoltată în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat și se desfășoară în primul trimestru conform programului „ Școală primară Secolul XXI"....

Prezentarea numerelor și a numărului 0.

Scop: Crearea condițiilor pentru formarea unei motivații pozitive la elevii de clasa I la activități educaționale. Obiective: Subiect: familiarizarea cu numărul și numărul 0; compararea numerelor cu o...

Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii

Relevanța lecției noastre constă în necesitatea de a preda copiii vârsta preșcolară la gândirea logică, iar diversele momente de joc contribuie la dezvoltarea interesului pentru matematică.

• Pentru a consolida idei despre numărul 0 și numărul 0, despre compoziția numerelor 8 și 9.
• Să dezvolte capacitatea de a face egalități numerice din desene și invers, de a trece de la desene la egalități numerice.
• Să cultive interesul pentru cunoștințele matematice: diligență, obișnuința acurateții, capacitatea de a-și controla acțiunile, activitatea, independența.

Materiale pentru lecție:

• segment demonstrativ numeric;
• tabele demonstrative pentru consolidarea cunoștințelor despre compoziția numerelor din 9;
• poze pentru probleme de logica.

Înmânează:

• forme geometrice (1 verde, 2 violet, 3 albastru, 8 portocaliu);
• modele „gești” pentru fiecare copil;
• domnitori;
• creioane colorate;
• numere de card 0 - 9;
• modele de bile (1 - mare și mică - roșu, albastru, galben, verde).

Muncă preliminară:

• Lucru individual cu Afonya K., Polina D., Veronica V., Denis V., Zhenya P., Kolya F.
• Considerare în registrul de lucru sarcini.

Progresul lecției

Educatoare: Bună, copii! Astăzi în clasă ne vom familiariza cu numărul și numărul „0”. Mai întâi, să jucăm jocul „Remember the Fairy Tale”.

Vrei să te relaxezi în afara orașului? Mai întâi, să ne amintim de basmul „A fost odată ca niciodată un bunic și o femeie și au avut un pui Ryaba”. Ce sa întâmplat mai departe? (Copiii spun povestea până la sfârșit.)

Câte ouă de aur au rămas bunicii și bunicii? (deloc, zero)

Cum să notez asta? Care număr înseamnă că nu există un singur articol? Arată-l cu o mișcare a mâinii. (cifra 0)

Afișați numărul 0 pe linia numerică.

Ce poți pune în locul semnului întrebării 0??

Educatoare: Bravo! Acum vă voi spune o poveste despre cum nepoții lor au venit din oraș să-și viziteze bunicii din sat. Erau foarte interesați să se uite la animale domestice - să viziteze curtea hambarului, să se plimbe prin pădure, să meargă la pescuit. Acești copii locuiesc în oraș și au aproape aceeași idee despre animale ca într-un poem comic

Câte brațe are un porc?

Câte naboare are un curcan?

Câți piepteni are o gâscă?

Câte picioare are carasul?

Cum ai răspunde la această întrebare? (Nici unul, deloc, zero)

Educator: Să încercăm să rezolvăm probleme logice. Pentru a face acest lucru, voi posta poze și veți răspunde la întrebări.

A) Doi frați, Vova și Vasya, pescuiau. Nu Vova a prins 3 pești. Cum se numeste fratele care a prins 3 pesti? Câți pești a prins Vova?

B) Olya, Tanya și Nina au mers la vânătoare de ciuperci. Tanya a găsit nu 3 ciuperci și nici 2 ciuperci. Olya a găsit mai mult de 2 ciuperci. Câți a găsit Nina?

Generalizare

Educator:

Ce înseamnă numărul 0? Câte articole sunt acestea? (deloc, nici unul)

Unde se află numărul 0 pe linia numerică (în stânga la origine)

Ce numere sunt mai mari decât 0? (1, 2, 3,: - toate numerele)

Ce numere sunt mai mici de 0? (Nu există astfel de numere. Zero este cel mai mic număr)

Educator: Băieți, ați făcut o treabă bună. Acum hai să ne jucăm.

Un curcan se plimbă prin curte (Mâinile pe talie, mergând cu picioarele ridicate)

Un gândac a zburat deasupra câmpului (făcând din mâini)

Un păianjen se târăște de-a lungul unei flori (pași cu mâinile care se deplasează înainte și spre piept)

A rupt o creangă veche (Așează-te, bate din palme).

Educator: Acum vei lucra independent. (Copiii lucrează cu fișe. Toate acțiunile sunt duplicate pe panoul demonstrativ)

Bunicul și bunica le-au rugat pe copii să meargă la magazin. Îi ajutăm să cumpere și să numărăm totul?

Puneți 1 triunghi verde în prima pungă. Uită-te la intrare

• Câte piese trebuie puse în a doua pungă? (Deloc)
• pune toate figurile într-o pungă comună, într-o pungă mare. Câte triunghiuri vor fi? (Unu)
• completați desenul în caiet și scrieți egalitatea (1+0=1)

Cum vei raționa? Nu există cifre în primul sac - 0. În al doilea sac

Două pătrate. Când adunăm totul, obținem două pătrate: 0+2=2.

Puneți 3 cercuri albastre în prima pungă. Câte cercuri ar trebui puse în a doua pungă? (deloc, nici unul)

Câte cercuri vor rămâne? (3 cani)

Completează desenul și notează-l în caiete (3-0=3)

Spuneți și finalizați ce se întâmplă în ultima sarcină (Au fost 4 triunghiuri. Am luat toate cele 4 triunghiuri, ca urmare nu au mai rămas triunghiuri: 4-4 = 0)

Educator: Să generalizăm.

Ce se întâmplă când adăugăm 0 la un număr sau adăugăm un număr la 0? (Se dovedește a fi același număr).

Și când este luat acest număr? (Se dovedește 0).

Educator: Copiii au decis să se joace „școală”. Ne jucăm cu ei? Le spun copiilor regulile jocului: fiecare alege una dintre egalitățile liberului său arbitru și introduce „+” sau „-” în loc de asterisc. În acest caz, se poate dovedi că este imposibil să selectați un semn sau că, dimpotrivă, sunt posibile diverse soluții. Câștigător este cel care, în timpul alocat (2-3 minute), răspunde corect la întrebare și o justifică. Pentru a finaliza sarcina, puteți utiliza forme geometrice sau o linie numerică. Analizez mai multe sarcini similare din față, ilustrându-le folosind cifre sau o linie numerică.

Educatoare: Toți copiii s-au dovedit a fi câștigători ai jocului. Bine făcut! Acum să mergem la călărie:

Clac, clac, clac, clac
Sunt un cal, partea cenușie!
Îmi bat copitele
Dacă vrei, te dau cu mașina!

Educator: Băieți, să repetăm.

Copiii s-au întors și au văzut cum bunicul întinde mozaicuri din gresie în curte. Copiii și-au postat și figurile. De ce vă amintesc?

Fiecare figură ocupă o anumită zonă. Ochi, încercați să ghiciți care figură are cea mai mare suprafață? Cel mai mic?

Cum poți verifica dacă presupunerile tale sunt corecte? (Trebuie să numărați câte celule sunt în fiecare figură)

Ce ați observat (Aria tuturor figurilor este aceeași - 9 celule fiecare)

Ce trei numere poți folosi pentru a face numărul 9? (2, 4 și 3; 2, 5 și 2; 3, 5 și 1; 3, 3 și 3)

Copiilor le place să se joace. Pentru jocul cu mingea, ei le cer să coloreze bilele mici astfel încât bila mare să fie între roșu și albastru, cea galbenă să fie în stânga celei roșii, dar în dreapta celei verzi. Ce bile ar trebui vopsite - mici sau mari? (bile mici)

Aceasta este o sarcină dificilă. Pentru a evita greșelile, mai întâi să aranjam bilele în ordinea corectă. Să începem cu bila mare: ar trebui să fie între bilele mici roșii și albastre. Cum pot face acest lucru? Copiii aranjează lucrurile diferit.

Acum să punem mingea galbenă astfel încât să fie în stânga celei roșii. În primul caz, se poate face acest lucru? Și în al doilea? Acum puneți bila verde astfel încât cea galbenă să fie în dreapta celei verzi.

Acum colorați bilele mici din imagine în același mod.

Educator:

Băieți, lecția noastră s-a încheiat.

Ce ți-a plăcut cel mai mult la călătoria noastră în sat?

Ce lucruri interesante ne poți spune despre numărul 0?

Ai făcut o treabă foarte bună astăzi! Bine făcut!

Referinte:

1. Mikhailova Z. A. Joc sarcini distractive pentru școlari: carte. Pentru profesorul de copii. grădină - Ed. a II-a, revizuită. - M.: Educaţie 1990. - 94 p.
2. Hai să ne jucăm: șah mat. Jocuri pentru copii 5 - 6 ani: Carte. pentru profesorii de grădiniță grădiniță și părinți / N. I. Kasabutsky G. N. Skobelev, A. A. Stolyar, T. M. Chebotarevskaya; Ed. A. A. Stolyar. - M.: Educaţie, 1991. - 80 p.

Note de lecție de matematică

Cunoașterea 0.

Ţintă: Introduceți numerele și numărul 0.

Sarcini.

Educational: Formarea numărului 0, locul său în seria numerelor.

Educational: Dezvoltarea logicii gândirii, ingeniozitatea matematică.

Educational: Insuflă dragostea pentru matematică.

Echipament: personaje plate din basmul „Kolobok”; numărul 0. Fișă: pe mesele copiilor sunt semințe mari de dovleac, fasole, bețișoare colorate.

Progresul lecției.

Jocul didactic „Ce s-a schimbat?”

Scopul jocului: dezvoltarea atenției voluntare și a memoriei pe termen scurt; cultiva onestitatea.

Material: mai multe jucării mici sau alte obiecte familiare copiilor.

Progresul jocului: Pe masă sunt așezate mai multe jucării mici sau alte obiecte familiare copiilor. Este selectat un prezentator care îi invită pe jucători să-și amintească ce este pe masă și în ce ordine. Apoi prezentatorul invită participanții să se întoarcă, în timp ce el însuși schimbă mai multe jucării și îi invită pe copii să ghicească ce s-a schimbat pe masă. Pentru fiecare răspuns corect, prezentatorul dă un cip. Câștigă cel care adună cele mai multe jetoane.

- Băieți, spuneți-mi, ce este un basm? (Acesta este atunci când ceva magic).

- Ți-ar plăcea să intri într-un basm matematic? Atunci hai să mergem într-o călătorie.

Băieți, haide, luați binoclul în mâini (folosește-ți mâinile ca să te prefaci a fi binoclu), ce vezi? (O imagine a unui kolobok apare pe tablă.) (Kolobok a fugit de la bunica lui).

Să ne amintim începutul basmului. (Copiii își amintesc împreună cu profesorul).

- ... Kolobok se rostogolește și se rostogolește, iar Iepurele îl întâlnește (pe tablă apare o imagine a unui iepure).

Kolobok, Kolobok, te voi mânca!

Nu mă mânca Iepuraș, mai bine lasă-mă să rezolv problemele.

Să-l ajutăm pe Kolobok să rezolve probleme dificile, altfel iepurele îl va mânca! (Copiii rezolvă probleme: card din indexul cardului „Număr Sărbători”, „Gândește, numără, ghiceste!” Sarcini de inteligență -0-:

Pe câmp este un stejar. Pe un stejar sunt 3 ramuri. Pe fiecare ramură sunt 3 mere. Câte mere sunt în total?

(Deloc).

Pe perul creșteau 10 pere și cu 2 mai puțin pe salcie. Câte pere au crescut pe salcie?

(De loc, din moment ce perele nu cresc pe salcie).

Iepurele a dat drumul lui Kolobok.

Oh, băieți, ați ghicit ce număr ne vom întâlni astăzi?

Așa este, zero!

Ei bine, de ce am ajuns în acest basm?

Cum crezi? (Kolobok arată ca 0).

Cum mai arată numărul 0? (carton „cum arată numărul?”).

Nu mă mânca, Wolf, este mai bine să pui întrebări dificile și sarcini interesante!

(Card. Probleme în versetul -0-). Problema legata de gaste.

Șapte gâște furioase
Șapte prieteni disperați
Ei merg și rătăcesc: „Ha-ha-ha!”
Atunci gazda i-a sunat: -
Vrei să mănânci? - Da da da!
Și toată gașca a plecat
Șapte gâște furioase.
Șapte gâște rămase de hrănit,
Câte păsări au mai rămas?

(Deloc).

În timpul sarcinii, copiii pun pe masă semințele de dovleac și fasolea. Arată răspunsul, așează numărul 0 din bețe. Să arătăm în aer cum să scriem corect numărul 0.

Acum trageți acest număr unul pe palma celuilalt cu degetul, acum unul pe spatele celuilalt.

Tu și Kolobok ați finalizat sarcina. Lupul a dat drumul cocului.

Kolobok, Kolobok, te voi mânca!

Nu mă mânca, ursule, mai bine dă-mi mie și copiilor o sarcină. (Card. Probleme în versetul -0-... Din nou norocos Egorka..., Bursucul -...)

Egorka a avut din nou noroc,
Nu degeaba stă lângă râu.
Doi caras într-o găleată
Și patru băieți.
Dar uite - la găleată
A apărut o pisică vicleană...
Câți pești merg acasă Egorka
Ne va aduce el?

(Deloc)

Bunica Bursucul
Am copt clătite.
Am tratat doi nepoți -
Doi bursuci luptători.
Dar nepoții nu aveau suficient de mâncat,
Farfuriile bat cu un vuiet.
Haide, câți bursuci sunt?
Mai asteapta si tac?

(Nimeni nu așteaptă în tăcere, dar doi așteaptă cu un vuiet)

Copiii rezolvă probleme.

Ursul Kolobok a dat drumul.

Kolobok se rostogolește și se rostogolește, iar Vulpea îl întâlnește.

Kolobok, Kolobok, te voi mânca!

Nu mă mânca, Fox, spune-le băieților ce să facă ca să nu mă mănânci.

Vulpea îi invită pe copii să deschidă caietele și să finalizeze sarcinile. Munca independentă a copiilor. Vulpea dă drumul cocului.

Analiză, rezumatul lecției:

Băieți, dacă Vulpea ar mânca Kolobok, ce ar mai rămâne din el? (nimic, zero).

Ce număr ne-am întâlnit astăzi?

Cum arată această figură?

Dacă ți-a plăcut lecția, arată-ți degetul mare în sus, iar dacă te-ai plictisit, arată-ți degetul în jos.

Prezentare. Numărul 0. Numărul 0 Azi suntem din nou în țara Matematicilor, vom merge să vizităm un rezident foarte interesant și neobișnuit. Și, ca întotdeauna, vulpea roșie și Piticul deștept de la Școala Pădurii ne vor ajuta în acest sens. Mai întâi, încearcă să găsești un model. Privește cu atenție și numără câte bile sunt pe fiecare raft. Cum crezi că se poate scrie că nu există bile pe ultimul raft? Printre locuitorii țării de Matematică există un rezident al cărui nume esteÎn matematică, se folosește un număr special „zero”, care poate fi scris ca numărul Zero-ul nostru nu înseamnă nimic, iar în matematică este imposibil fără el. Nu ne putem lipsi de acest număr. Învață să-l scrii rapid. Ei bine, ai pictat deja un oval familiar și prietenos? Cum arată zeroul nostru, încercați să ghiciți Nu este nimic mai simplu: arată ca litera „O”. Luna plină este ca un volan delicios Cercul pe care îl învârte sora ta dimineața devreme Pământul rotund este ca Zero Ceasul rotund care atârnă în camera bunicii tale este ca Zero. Pe minge, care este favorita tuturor băieților Iar cocul din basmul copiilor care a fugit de toată lumea arată ca zero. Iar soarele de deasupra este rotund ca Zero. Vedeți, băieți, ce număr important Pe o linie numerică, zero este întotdeauna în fața tuturor numerelor. Pentru unii, Zero va părea un număr simplu, lipsit de sens, gol. Dar dacă îi adăugăm orice număr în stânga, atunci vom scrie un număr complet diferit. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Piticul deștept i-a întrebat Mica Vulpea câteva probleme, dar a devenit atât de confuz de ele încât nu știa răspunsul. Să-l ajutăm să facă față sarcinilor sale. Haide, cine va răspunde primul? Micuța vulpe a primit sarcina de a scrie toate numerele în ordine. Uită-te și spune-mi ce numere a ratat Little Fox. Pe treier, găini și o găină ciuguleau boabe; unul a fugit, doi s-au ascuns, cinci au intrat în coșul de găini. Uită-te la poză și spune-mi câți pui au mai rămas cu găina? Masha a strâns 5 cântarele, 5 ciuperci cu miere și o ciupercă porcini într-un coș și s-a așezat pe un ciot să se odihnească puțin, apoi a sărit și a sărit dintr-un mesteacăn, o veveriță roșie a coborât, s-a trezit lângă coș, 3 ciuperci. , i-a târât departe, iar după ea ariciul, luând pe spate 3 -x cântarele și ciuperci de miere, a fugit repede în groapă. După ce s-a odihnit puțin, Masha s-a uitat în coș și a fost puțin confuză, spune-i repede câte ciuperci au mai rămas... Petya avea 3 cuburi violet și 5 galbene. A luat vopsele și a vopsit 8 cuburi în verde. Câte cuburi galbene și violete i-au rămas Petya? 3+5=8 8-8=0 De ziua Verei au fost 9 invitați, tortul a fost tăiat în 9 bucăți, bucățile au fost împărțite invitaților, câte bucăți de tort au rămas pe farfurie? 9-9=0 Dacă scadeți același număr dintr-un număr, obțineți întotdeauna zero. 5-5=0 3-3=0 10-10=0 Astăzi la clasă ați aflat despre un număr special.Ține minte și împrietenește-te cu el; îți va fi foarte util pe drumul către cunoaștere în țara matematicii. Și acum sună clopoțelul, ceea ce înseamnă că lecția s-a terminat.