Acasă→Coafuri→ Argumente despre importanța bunelor maniere. Problema creșterii și educației, argumente din literatură

Argumente despre importanța bunelor maniere. Problema creșterii și educației, argumente din literatură

Îndreptându-ne mental către literatura clasică rusă, să ne amintim romanul lui I. A. Goncharov „Oblomov”. Atmosfera de lene și lenevie care domnea în familia lui Ilya Ilici Oblomov a desfigurat sufletul micuțului Ilya, care viata adulta l-a împiedicat să ia decizii importante. Din cauza lenei sale, s-a transformat într-un cadavru viu și nu și-a putut realiza niciodată abilitățile. Îi era foarte greu să trăiască în societate, să muncească din greu, privea viața prin prisma trecutului, amintindu-și copilăria fără griji.

Să ne amintim și de „Eugene Onegin” al lui A.S. Pușkin. Tatyana Larina, care a fost crescută de o dădacă rusă cu bunătate, afecțiune și povești folclorice, a crescut visătoare și bună. Ea a fost crescută cu înțelepciunea populară, a fost aproape de țărani și slujitori. Dar Evgheni Onegin a fost crescut

un profesor francez, un om leneș.

Cei din jurul lui îl pregăteau să iasă în lume. Educația lui Evgeny Onegin este superficială, lipsită de fundamente naționale. Acest lucru a dus la faptul că orice muncă era neplăcută pentru el, iar viața era plină doar de sărbători eterne.

În lucrarea lui A. S. Pușkin „Fiica căpitanului”, personajul principal, Pyotr Grinev, este un exemplu de educație adecvată. El, urmând instrucțiunile tatălui său, și-a păstrat onoarea în toate situațiile vieții sale. Peter a luptat pentru onoarea lui Masha Mironova, provocându-l pe Shvabrin la un duel, nu a vrut să o implice în proces, a ales să sufere o pedeapsă nemeritată și s-a purtat respectuos cu Pugaciov, chiar și atunci când nu avea putere.

Actualizat: 2017-03-03

Atenţie!
Dacă observați o eroare sau o greșeală de tipar, evidențiați textul și faceți clic Ctrl+Enter.
Procedând astfel, veți oferi beneficii neprețuite proiectului și altor cititori.

Vă mulțumim pentru atenție.

PROBLEMA PERSISTENȚEI ȘI CURAJULUI ARMATEI RUSE ÎN TIMPUL TESTELOR MILITARE

1. În romanul L.N. „Războiul și pacea” lui Tostogo, Andrei Bolkonsky, îl convinge pe prietenul său Pierre Bezukhov că bătălia este câștigată de o armată care vrea să învingă inamicul cu orice preț, și nu una care are o dispoziție mai bună. Pe câmpul Borodino, fiecare soldat rus a luptat cu disperare și dezinteresat, știind că în spatele lui se afla capitala antică, inima Rusiei, Moscova.

2. În povestea lui B.L. Vasilyeva „Și zorii aici sunt liniștiți...” cinci fete tinere care s-au opus sabotorilor germani au murit apărându-și patria. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichkina, Sonya Gurvich și Galya Chetvertak ar fi putut supraviețui, dar erau siguri că trebuie să lupte până la capăt. Tunirii antiaerieni au dat dovadă de curaj și reținere și s-au dovedit a fi adevărați patrioți.

PROBLEMA TENDERIȚII

1. Un exemplu de iubire sacrificială este Jane Eyre, eroina romanului cu același nume al lui Charlotte Brontë. Jen a devenit fericită ochii și mâinile celei mai dragi persoane ei când a orbit.

2. În romanul L.N. „Războiul și pacea” lui Tolstoi, Marya Bolkonskaya, îndură cu răbdare severitatea tatălui ei. Ea îl tratează pe bătrânul prinț cu dragoste, în ciuda lui caracter dificil. Prințesa nici nu se gândește la faptul că tatăl ei este adesea prea exigent cu ea. Dragostea Mariei este sinceră, pură, strălucitoare.

PROBLEMA PĂSTRĂRII ONORII

1. În romanul lui A.S. „Fiica căpitanului” de Pușkin pentru Pyotr Grinev, cel mai important principiu de viață a fost onoarea. Chiar și în fața pericolului pedeapsa cu moartea Petru, care a jurat credință împărătesei, a refuzat să-l recunoască pe Pugaciov ca suveran. Eroul a înțeles că această decizie l-ar putea costa viața, dar simțul datoriei a prevalat fricii. Alexey Shvabrin, dimpotrivă, a comis trădare și și-a pierdut propria demnitate când s-a alăturat taberei impostorului.

2. Problema păstrării onoarei este pusă în povestea lui N.V. Gogol „Taras Bulba”. Cei doi fii ai personajului principal sunt complet diferiți. Ostap este o persoană cinstită și curajoasă. Nu și-a trădat niciodată camarazii și a murit ca un erou. Andriy este o persoană romantică. De dragul dragostei pentru o poloneză, își trădează patria. Interesele lui personale sunt pe primul loc. Andriy moare din mâna tatălui său, care nu a putut ierta trădarea. Astfel, trebuie să rămâi mereu sincer în primul rând cu tine însuți.

PROBLEMA IUBIRII DEVOCAT

1. În romanul lui A.S. „Fiica căpitanului” a lui Pușkin Pyotr Grinev și Masha Mironova se iubesc. Peter apără onoarea iubitei sale într-un duel cu Shvabrin, care a insultat-o pe fată. La rândul său, Masha îl salvează pe Grinev din exil când „cere milă” împărătesei. Astfel, baza relației dintre Masha și Peter este asistența reciprocă.

2. Dragostea dezinteresată este una dintre temele romanului lui M.A. Bulgakov „Maestrul și Margareta”. O femeie este capabilă să accepte interesele și aspirațiile iubitului ei ca pe ale ei și îl ajută în toate. Maestrul scrie un roman - și acesta devine conținutul vieții Margaretei. Ea rescrie capitolele terminate, încercând să-l mențină pe maestru calm și fericit. O femeie își vede destinul în asta.

PROBLEMA POCĂINTEI

1. În romanul lui F.M. „Crimă și pedeapsă” a lui Dostoievski arată calea lungă către pocăință a lui Rodion Raskolnikov. Încrezător în validitatea teoriei sale de „permite sânge conform conștiinței”, personajul principal se disprețuiește pentru propria sa slăbiciune și nu își dă seama de gravitatea crimei comise. Cu toate acestea, credința în Dumnezeu și dragostea pentru Sonya Marmeladova îl duc pe Raskolnikov la pocăință.

PROBLEMA CĂUTĂRII SENSULUI VIEȚII ÎN LUMEA MODERNĂ

1. În povestea lui I.A. Bunin „Domnul din San Francisco” milionar american a servit „vițelul de aur”. Personaj principal credea că sensul vieții constă în acumularea de bogăție. Când Maestrul a murit, s-a dovedit că adevărata fericire a trecut pe lângă el.

2. În romanul lui Leo Nikolaevici Tolstoi „Război și pace” Natasha Rostova vede sensul vieții în familie, dragostea pentru familie și prieteni. După nunta cu Pierre Bezukhov, personajul principal abandonează viața socială și se dedică în întregime familiei sale. Natasha Rostova și-a găsit scopul în această lume și a devenit cu adevărat fericită.

PROBLEMA ANALFABETIZĂRII LITERARE ȘI NIVELUL scazut de educație în rândul tinerilor

1. În „Scrisori despre bine și frumos” D.S. Lihaciov susține că o carte învață o persoană mai bine decât orice lucrare. Celebrul om de știință admiră capacitatea unei cărți de a educa o persoană și de a-și modela lumea interioară. Academicianul D.S. Likhachev ajunge la concluzia că cărțile învață să gândească și să facă o persoană inteligentă.

2. Ray Bradbury în romanul său Fahrenheit 451 arată ce sa întâmplat cu omenirea după ce toate cărțile au fost complet distruse. Poate părea că într-o astfel de societate nu există probleme sociale. Răspunsul constă în faptul că este pur și simplu nespiritual, deoarece nu există literatură care să îi oblige pe oameni să analizeze, să gândească și să ia decizii.

PROBLEMA EDUCAȚIEI COPIILOR

1. În romanul lui I.A. Goncharova „Oblomov” Ilya Ilyich a crescut într-o atmosferă de grijă constantă din partea părinților și educatorilor. În copilărie, personajul principal era curios și copil activ, dar grija excesivă a dus la apatia și voința slabă a lui Oblomov la vârsta adultă.

2. În romanul L.N. „Războiul și pacea” lui Tolstoi, spiritul de înțelegere reciprocă, loialitate și dragoste domnește în familia Rostov. Datorită acestui fapt, Natasha, Nikolai și Petya au devenit oameni demni, au moștenit bunătatea și noblețea. Astfel, condițiile create de Rostovi au contribuit la dezvoltarea armonioasă a copiilor lor.

PROBLEMA ROLULUI PROFESIONALISMULUI

1. În povestea lui B.L. Vasilyeva „Caii mei zboară...” Doctorul Janson din Smolensk lucrează neobosit. Personajul principal se grăbește să-i ajute pe bolnavi în orice vreme. Datorită receptivității și profesionalismului său, Dr. Janson a reușit să câștige dragostea și respectul tuturor locuitorilor orașului.

PROBLEMA SORTEI UNUI SOLDAȚ ÎN RĂZBOI

1. Soarta personajelor principale din povestea lui B.L. a fost tragică. Vasiliev „Și zorii aici sunt liniștiți...”. Cinci tineri tunieri antiaerieni s-au opus sabotorilor germani. Forțele nu erau egale: toate fetele au murit. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichkina, Sonya Gurvich și Galya Chetvertak ar fi putut supraviețui, dar erau siguri că trebuie să lupte până la capăt. Fetele au devenit un exemplu de perseverență și curaj.

2. Povestea lui V. Bykov „Sotnikov” spune despre doi partizani care au fost capturați de germani în timpul Marelui Războiul Patriotic. Mai departe soarta viața de soldat s-a dovedit altfel. Așa că Rybak și-a trădat patria și a fost de acord să-i servească pe germani. Sotnikov a refuzat să renunțe și a ales moartea.

PROBLEMA EGOISMULUI ÎNDRAGOSTEI

1. În povestea lui N.V. „Taras Bulba” al lui Gogol Andriy, din cauza dragostei lui pentru un polonez, a trecut în tabăra inamicului, și-a trădat fratele, tatăl și patria. Tânărul, fără ezitare, a decis să ia armele împotriva camarazilor săi de ieri. Pentru Andriy, interesele personale sunt pe primul loc. Un tânăr moare din mâna tatălui său, care nu a putut ierta trădarea și egoismul fiului său cel mic.

2. Este inacceptabil când dragostea devine o obsesie, ca în cazul personajului principal din „Parfumerul. Povestea unui criminal” de P. Suskind. Jean-Baptiste Grenouille nu este capabil de sentimente înalte. Tot ceea ce îl interesează sunt mirosurile, creând un miros care inspiră dragoste în oameni. Grenouille este un exemplu de egoist care comite cele mai grave crime pentru a-și atinge obiectivele.

PROBLEMA TRADĂRII

1. În romanul lui V.A. Kaverin „Doi căpitani” Romashov a trădat în mod repetat oamenii din jurul lui. La școală, Romashka a ascultat și a raportat șefului tot ce s-a spus despre el. Mai târziu, Romașov a mers atât de departe încât a început să colecteze informații care dovedesc vinovăția lui Nikolai Antonovici în moartea expediției căpitanului Tatarinov. Toate acțiunile lui Mușețel sunt scăzute, distrugându-i nu numai viața, ci și soarta altor oameni.

2. Acțiunea eroului poveștii de V.G. presupune consecințe și mai profunde. Rasputin „Trăiește și amintește-ți” Andrei Guskov dezertează și devine trădător. Această greșeală ireparabilă nu numai că îl condamnă la singurătate și expulzare din societate, dar este și motivul sinuciderii soției sale, Nastya.

PROBLEMA APARIȚII ÎNȘELĂTOARE

1. În romanul lui Leo Nikolaevici Tolstoi „Război și pace”, Helen Kuragina, în ciuda apariției sale strălucitoare și a succesului în societate, nu se distinge printr-o lume interioară bogată. Principalele ei priorități în viață sunt banii și faima. Astfel, în roman, această frumusețe este întruchiparea răului și a declinului spiritual.

2. În romanul lui Victor Hugo Notre-Dame de Paris, Quasimodo este un cocoșat care a depășit multe dificultăți de-a lungul vieții. Aspectul personajului principal este complet neatractiv, dar în spatele lui se află un suflet nobil și frumos, capabil de iubire sinceră.

PROBLEMA TRADĂRII ÎN RĂZBOI

1. În povestea lui V.G. Rasputin „Live and Remember” Andrei Guskov dezertează și devine trădător. La începutul războiului, personajul principal a luptat cinstit și curajos, a plecat în misiuni de recunoaștere și nu s-a ascuns niciodată pe spatele camarazilor săi. Cu toate acestea, după ceva timp, Guskov a început să se gândească de ce ar trebui să lupte. În acel moment, egoismul a preluat controlul, iar Andrei a făcut o greșeală ireparabilă, care l-a condamnat la singurătate, expulzarea din societate și a devenit motivul sinuciderii soției sale, Nastya. Eroul era chinuit de dureri de conștiință, dar nu mai era în stare să schimbe nimic.

2. În povestea lui V. Bykov „Sotnikov”, partizanul Rybak își trădează patria și acceptă să servească „marea Germanie”. Tovarășul său Sotnikov, dimpotrivă, este un exemplu de perseverență. În ciuda durerii insuportabile pe care a trăit-o în timpul torturii, partizanul refuză să spună adevărul poliției. Pescarul își dă seama de josnicia actului său, vrea să fugă, dar înțelege că nu există întoarcere.

PROBLEMA INFLUENȚEI IUBIRII PENTRU PATRA MAMĂ ASUPRA CREATIVITĂȚII

1. Yu.Ya. Yakovlev în povestea „Woke by Nightingales” scrie despre un băiat dificil Seluzhenka, pe care cei din jurul lui nu l-au plăcut. Într-o noapte, personajul principal a auzit trilul unei privighetoare. Sunetele minunate l-au uimit pe copil și i-au trezit interesul pentru creativitate. Seluzhenok s-a înscris la o școală de artă, iar de atunci atitudinea adulților față de el s-a schimbat. Autorul convinge cititorul că natura se trezește în sufletul omului cele mai bune calități, ajută la eliberarea potențialului creativ.

2. Iubesc sa pământ natal- motivul principal al operei pictorului A.G. Venesianova. A pictat o serie de tablouri dedicate vieții țăranilor de rând. „Secerătorii”, „Zakharka”, „Păstorul adormit” - acestea sunt picturile mele preferate ale artistului. Viaţă oameni normali, frumusețea naturii Rusiei l-a determinat pe A.G. Venetsianov pentru a crea picturi care au atras atenția privitorilor cu prospețimea și sinceritatea lor de mai bine de două secole.

PROBLEMA INFLUENȚEI AMINTIRILOR COPILĂRII ASUPRA VIEȚII OMULUI

1. În romanul lui I.A. „Oblomov” al lui Goncharov, personajul principal, consideră copilăria cea mai fericită perioadă. Ilya Ilici a crescut într-o atmosferă de grijă constantă din partea părinților și a educatorilor săi. Îngrijorare excesivă a devenit motivul apatiei lui Oblomov în viața adultă. Se părea că dragostea pentru Olga Ilyinskaya trebuia să-l trezească pe Ilya Ilici. Cu toate acestea, stilul său de viață a rămas neschimbat, deoarece modul de viață al lui natal Oblomovka și-a lăsat pentru totdeauna amprenta asupra soartei protagonistului. Astfel, amintirile din copilărie au influențat calea vieții lui Ilya Ilici.

2. În poezia „My Way” de S.A. Yesenin a recunoscut că copilăria sa a jucat un rol important în munca sa. A fost odată ca niciodată, la vârsta de nouă ani, un băiat inspirat de natura satului natal a scris prima sa lucrare. Astfel, copilăria a predeterminat calea vieții S.A. Yesenina.

PROBLEMA ALEGEREI CALEI ÎN VIAȚĂ

1. Tema principală a romanului de I.A. „Oblomov” al lui Goncharov - soarta unui om care nu a reușit să aleagă calea corectă în viață. Scriitorul subliniază în special că apatia și incapacitatea de a munci l-au transformat pe Ilya Ilici într-o persoană inactivă. Lipsa voinței și a oricăror interese nu i-au permis personajului principal să devină fericit și să-și realizeze potențialul.

2. Din cartea lui M. Mirsky „Vindecarea cu bisturiul. Academicianul N.N. Burdenko” am aflat că remarcabilul doctor a studiat mai întâi la un seminar teologic, dar curând și-a dat seama că vrea să se dedice medicinei. Intrând la universitate, N.N. Burdenko a devenit interesat de anatomie, ceea ce l-a ajutat în curând să devină un chirurg celebru.
3. D.S. Likhachev în „Scrisori despre bine și frumos” afirmă că „trebuie să-ți trăiești viața cu demnitate, ca să nu-ți fie rușine să-ți amintești”. Cu aceste cuvinte, academicianul subliniază că soarta este imprevizibilă, dar este important să rămâi o persoană generoasă, sinceră și grijulie.

PROBLEMA LOIALITĂȚII CÂINELOR

1. În povestea lui G.N. Troepolsky "Bim alb" Ureche neagră„se povestește soarta tragică a setterului scoțian. Câinele Bim încearcă cu disperare să-și găsească stăpânul, care a avut un infarct. Pe drumul său, câinele se confruntă cu dificultăți. Din păcate, proprietarul găsește animalul de companie după ce câinele a fost ucis. Bim poate fi numit cu încredere un prieten adevărat, devotat proprietarului până la sfârșitul zilelor sale.

2. În romanul Lassie al lui Eric Knight, familia Carraclough este forțată să renunțe la collie altor persoane din cauza dificultăților financiare. Lassie tânjește după foștii ei proprietari, iar acest sentiment nu se intensifică decât atunci când noul proprietar o duce departe de casa ei. Collie scapă și depășește multe obstacole. În ciuda tuturor dificultăților, câinele este reunit cu foștii stăpâni.

PROBLEMA MAISTERII IN ARTA

1. În povestea lui V.G. Korolenko „Muzicianul orb” Pyotr Popelsky a trebuit să depășească multe dificultăți pentru a-și găsi locul în viață. În ciuda orbirii sale, Petrus a devenit un pianist care, prin jocul său, a ajutat oamenii să devină mai curat cu inimași un suflet mai bun.

2. În povestea lui A.I. Băiatul Kuprin „Taper” Yuri Agazarov este un muzician autodidact. Scriitorul subliniază că tânărul pianist este uimitor de talentat și muncitor. Talentul băiatului nu trece neobservat. Jocul lui l-a uimit pe celebrul pianist Anton Rubinstein. Așadar, Yuri a devenit cunoscut în toată Rusia drept unul dintre cei mai talentați compozitori.

PROBLEMA IMPORTANȚII EXPERIENȚEI DE VIAȚĂ PENTRU SCRIITORI

1. În romanul lui Boris Pasternak Doctor Jivago, personajul principal este interesat de poezie. Yuri Zhivago este un martor al revoluției și al războiului civil. Aceste evenimente sunt reflectate în poeziile sale. Astfel, viața însăși îl inspiră pe poet să creeze lucrări frumoase.

2. Tema vocației unui scriitor este ridicată în romanul lui Jack London, Martin Eden. Personajul principal este un marinar care a făcut muncă fizică grea de mulți ani. Martin Eden a vizitat tari diferite, a văzut viața oamenilor obișnuiți. Toate acestea au devenit tema principală a operei sale. Asa de experienta de viata a permis unui simplu marinar să devină un scriitor celebru.

PROBLEMA INFLUENȚEI MUZICII ASUPRA MINTEI UNEI PERSOANE

1. În povestea lui A.I. Kuprin „Brățara granat” Vera Sheina experimentează curățarea spirituală la sunetele unei sonate Beethoven. Ascultând muzică clasică, eroina se liniștește după încercările pe care le-a trăit. Sunetele magice ale sonatei au ajutat-o pe Vera să găsească echilibrul interior și să găsească sensul vieții ei viitoare.

2. În romanul lui I.A. Goncharova „Oblomov” Ilya Ilyich se îndrăgostește de Olga Ilyinskaya când o ascultă cântând. Sunetele ariei „Casta Diva” îi trezesc în suflet sentimente pe care nu le-a experimentat niciodată. IN ABSENTA. Goncharov subliniază că de multă vreme Oblomov nu a simțit „atâta vigoare, atâta forță care părea să se ridice din adâncul sufletului său, gata pentru o ispravă”.

PROBLEMA IUBIRII DE MAME

1. În povestea lui A.S. „Fiica căpitanului” de Pușkin descrie scena rămas bun al lui Piotr Grinev de la mama sa. Avdotia Vasilyevna a fost deprimată când a aflat că fiul ei trebuie să plece la muncă pentru o lungă perioadă de timp. Luându-și rămas bun de la Petru, femeia nu și-a putut reține lacrimile, pentru că nimic nu i-a putut fi mai greu decât despărțirea de fiul ei. Dragostea lui Avdotya Vasilievna este sinceră și imensă.
PROBLEMA IMPACTULUI OPERĂRILOR DE ARTĂ DESPRE RĂZBOI ASUPRA OAMENILOR

1. În povestea lui Lev Kassil „Marea confruntare”, Sima Krupitsyna asculta știri de pe front în fiecare dimineață la radio. Într-o zi, o fată a auzit melodia „Războiul Sfânt”. Sima a fost atât de încântată de cuvintele acestui imn pentru apărarea Patriei, încât a decis să meargă pe front. Așa că opera de artă l-a inspirat pe personajul principal să realizeze o ispravă.

PROBLEMA Pseudostiintei

1. În romanul lui V.D. Profesorul Dudintsev „Haine albe” Ryadno este profund convins de corectitudinea doctrinei biologice aprobate de partid. De dragul câștigului personal, academicianul lansează o luptă împotriva geneticienilor. El apără vehement opinii pseudoștiințifice și recurge la cele mai dezonorabile acte pentru a obține faima. Fanatismul unui academician duce la moartea unor oameni de știință talentați și la încetarea cercetărilor importante.

2. G.N. Troepolsky în povestea „Candidatul la științe” vorbește împotriva celor care apără opinii și idei false. Scriitorul este convins că astfel de oameni de știință împiedică dezvoltarea științei și, în consecință, a societății în ansamblu. În povestea lui G.N. Troepolsky se concentrează asupra necesității de a combate falșii oameni de știință.

PROBLEMA POCĂINTEI TÂRZIE

1. În povestea lui A.S. „Conductorul de stație” al lui Pușkin, Samson Vyrin, a rămas singur după ce fiica sa a fugit cu căpitanul Minsky. Bătrânul nu și-a pierdut speranța de a o găsi pe Dunya, dar toate încercările au rămas fără succes. Îngrijitorul a murit de melancolie și deznădejde. Doar câțiva ani mai târziu, Dunya a venit în mormântul tatălui ei. Fata s-a simțit vinovată pentru moartea îngrijitorului, dar pocăința a venit prea târziu.

2. În povestea lui K.G. „Telegrama” lui Paustovsky, Nastya, și-a părăsit mama și a plecat la Sankt Petersburg pentru a-și construi o carieră. Katerina Petrovna a avut un presentiment al morții ei iminente și de mai multe ori și-a cerut fiicei să o viziteze. Cu toate acestea, Nastya a rămas indiferentă față de soarta mamei sale și nu a avut timp să vină la înmormântarea ei. Fata s-a pocăit doar la mormântul Katerinei Petrovna. Deci K.G. Paustovsky susține că trebuie să fii atent la cei dragi.

PROBLEMA MEMORIEI ISTORICE

1. V.G. Rasputin, în eseul său „Câmpul etern”, scrie despre impresiile sale despre o călătorie la locul bătăliei de la Kulikovo. Scriitorul notează că au trecut mai bine de șase sute de ani și în acest timp multe s-au schimbat. Cu toate acestea, amintirea acestei bătălii trăiește și acum datorită obeliscurilor ridicate în cinstea strămoșilor care l-au apărat pe Rus.

2. În povestea lui B.L. Vasilyeva „Și zorii aici sunt liniștiți...” cinci fete au căzut luptă pentru patria lor. Mulți ani mai târziu, tovarășul lor de luptă Fedot Vaskov și fiul Ritei Osyanina, Albert, s-au întors la locul morții tunerii antiaerieni pentru a instala o piatră funerară și a perpetua isprava lor.

PROBLEMA CURSULUI VIEȚII UNUI DOTAT

1. În povestea lui B.L. Vasiliev „Caii mei zboară...” Doctorul din Smolensk Janson este un exemplu de abnegație combinată cu profesionalism înalt. Cel mai talentat doctor s-a repezit să-i ajute pe bolnavi în fiecare zi, pe orice vreme, fără să ceară nimic în schimb. Pentru aceste calități, medicul a câștigat dragostea și respectul tuturor locuitorilor orașului.

2. În tragedia lui A.S. „Mozart și Salieri” de Pușkin spune povestea vieții a doi compozitori. Salieri scrie muzică pentru a deveni celebru, iar Mozart slujește dezinteresat artei. Din cauza invidiei, Salieri a otrăvit geniul. În ciuda morții lui Mozart, lucrările sale trăiesc și emoționează inimile oamenilor.

PROBLEMA CONSECINȚELOR DEVASTATIVE ALE RĂZBOIULUI

1. Povestea lui A. Soljenițîn „Dvorul lui Matrenin” descrie viața unui sat rusesc de după război, care a dus nu numai la declinul economic, ci și la o pierdere a moralității. Sătenii și-au pierdut o parte din economia și au devenit duși și lipsiți de inimă. Astfel, războiul duce la consecințe ireparabile.

2. În povestea lui M.A. „Soarta unui om” a lui Sholokhov arată calea vieții soldatului Andrei Sokolov. Casa lui a fost distrusă de inamic, iar familia sa a murit în timpul bombardamentului. Deci M.A. Sholokhov subliniază că războiul îi privează pe oameni de cel mai valoros lucru pe care îl au.

PROBLEMA CONTRADICȚIEI LUMII INTERIOR UMANE

1. În romanul lui I.S. „Părinții și fiii” lui Turgheniev, Evgheni Bazarov se distinge prin inteligența sa, munca grea și determinarea, dar, în același timp, elevul este adesea dur și nepoliticos. Bazarov condamnă oamenii care cedează sentimentelor, dar este convins de incorectitudinea opiniilor sale atunci când se îndrăgostește de Odintsova. Deci I.S. Turgheniev a arătat că oamenii sunt caracterizați de inconsecvență.

2. În romanul lui I.A. Goncharova „Oblomov” Ilya Ilyich are trăsături de caracter atât negative, cât și pozitive. Pe de o parte, personajul principal este apatic și dependent. Oblomov nu este interesat de viața reală; îl plictisește și obosește. Pe de altă parte, Ilya Ilici se distinge prin sinceritatea, sinceritatea și capacitatea sa de a înțelege problemele unei alte persoane. Aceasta este ambiguitatea personajului lui Oblomov.

PROBLEMA DE A TRATA OAMENII CORECT

1. În romanul lui F.M. „Crimă și pedeapsă” a lui Dostoievski, Porfiry Petrovici, investighează uciderea unui vechi amanet. Anchetatorul este un expert pasionat în psihologia umană. El înțelege motivele crimei lui Rodion Raskolnikov și îl simpatizează parțial. Porfiry Petrovici îi oferă tânărului șansa de a mărturisi. Acest lucru va servi ulterior ca circumstanță atenuantă în cazul lui Raskolnikov.

2. A.P. Cehov, în povestea sa „Cameleon”, ne introduce în povestea unei dispute care a izbucnit din cauza unei mușcături de câine. Directorul de poliție Ochumelov încearcă să decidă dacă merită pedeapsă. Verdictul lui Ochumelov depinde numai dacă câinele aparține generalului sau nu. Directorul nu caută dreptate. Scopul său principal este să obțină favoarea generalului.

PROBLEMA RELATIEI OM SI NATURA

1. În povestea lui V.P. Astafieva „Peștele țar” Ignatyich a fost angajat în braconaj de mulți ani. Într-o zi, un pescar a prins în cârlig un sturion uriaș. Ignatyich a înțeles că el singur nu poate face față peștelui, dar lăcomia nu i-a permis să-și cheme fratele și mecanicul pentru ajutor. Curând, pescarul însuși s-a trezit peste bord, încurcat în plasele și cârligele lui. Ignatyich a înțeles că poate muri. V.P. Astafiev scrie: „Regele râului și regele întregii naturi sunt într-o capcană”. Așa că autorul subliniază legătura inextricabilă dintre om și natură.

2. În povestea lui A.I. Kuprin "Olesya" personajul principal trăiește în armonie cu natura. Fata se simte ca o parte integrantă a lumii din jurul ei și știe să-i vadă frumusețea. A.I. Kuprin subliniază în special că dragostea pentru natură a ajutat-o pe Olesya să-și păstreze sufletul nealterat, sincer și frumos.

PROBLEMA ROLULUI MUZICII ÎN VIAȚA OMULUI

1. În romanul lui I.A. Muzica Goncharov „Oblomov” joacă un rol important. Ilya Ilici se îndrăgostește de Olga Ilyinskaya când o ascultă cântând. Sunetele ariei „Casta Diva” trezesc în inima lui sentimente pe care nu le-a experimentat niciodată. I.A. Goncharov subliniază în mod special că Oblomov nu a simțit multă vreme „atâta vigoare, atâta forță, care păreau să se ridice toate din fundul sufletului, gata de ispravă”. Astfel, muzica poate trezi într-o persoană sentimente sincere și puternice.

2. În romanul M.A. Cântecele „Quiet Don” ale lui Sholokhov îi însoțesc pe cazaci de-a lungul vieții. Se cântă în campanii militare, pe câmp și la nunți. Cazacii își pun tot sufletul în cânt. Cântecele își dezvăluie priceperea, dragostea pentru Don și stepe.

PROBLEMA ÎNLOCUIREA CĂRȚILOR CU TELEVIZIUNEA

1. Romanul lui R. Bradbury Fahrenheit 451 descrie o societate care se bazează pe cultura de masă. În această lume, oamenii care pot gândi critic sunt scoși în afara legii, iar cărțile care te fac să te gândești la viață sunt distruse. Literatura a fost înlocuită de televiziune, care a devenit principalul divertisment pentru oameni. Sunt nespirituali, gândurile lor sunt supuse standardelor. R. Bradbury convinge cititorii că distrugerea cărților duce inevitabil la degradarea societății.

2. În cartea „Scrisori despre bine și frumos”, D.S. Likhachev se gândește la întrebarea: de ce televiziunea înlocuiește literatura. Academicianul crede că acest lucru se întâmplă pentru că televizorul distrage atenția oamenilor de la griji și îi obligă să urmărească vreun program fără să se grăbească. D.S. Lihaciov vede acest lucru ca pe o amenințare pentru oameni, deoarece televizorul „dictează cum să vizionezi și ce să urmărească” și îi face pe oameni să aibă voință slabă. Potrivit filologului, doar o carte poate face o persoană bogată și educată spiritual.

PROBLEMA SATULUI RUS

1. Povestea lui A. I. Solzhenitsyn „Dvorul lui Matryonin” descrie viața unui sat rusesc de după război. Oamenii nu numai că au devenit mai săraci, ci au devenit și duși și lipsiți de suflet. Doar Matryona a păstrat un sentiment de milă față de ceilalți și a venit mereu în ajutorul celor aflați în nevoie. Moartea tragică a personajului principal este începutul morții fundamentelor morale ale satului rusesc.

2. În povestea lui V.G. „La revedere de la Matera” al lui Rasputin descrie soarta locuitorilor insulei, care este pe cale să fie inundată. Bătrânilor le este greu să-și ia rămas bun de la pământul natal, unde și-au petrecut toată viața, unde sunt îngropați strămoșii lor. Sfârșitul poveștii este tragic. Odata cu satul dispar si obiceiurile si traditiile acestuia, care de-a lungul secolelor s-au transmis din generatie in generatie si au format caracterul unic al locuitorilor din Matera.

PROBLEMA ATITUDINII FAŢĂ DE POEŢI ŞI CREATIVITATEA LOR

1. LA FEL DE. Pușkin, în poezia sa „Poetul și mulțimea” numește „populația proastă” acea parte a societății ruse care nu înțelegea scopul și sensul creativității. Potrivit mulțimii, poeziile sunt în interesul societății. Cu toate acestea, A.S. Pușkin crede că un poet va înceta să mai fie creator dacă se supune voinței mulțimii. Astfel, scopul principal al poetului nu este recunoașterea națională, ci dorința de a face lumea mai frumoasă.

2. V.V. Maiakovski în poezia „În vârful vocii sale” vede scopul poetului în slujirea poporului. Poezia este o armă ideologică care îi poate inspira pe oameni și îi poate motiva spre mari realizări. Astfel, V.V. Mayakovsky crede că libertatea creativă personală ar trebui renunțată de dragul unui mare obiectiv comun.

PROBLEMA INFLUENȚEI PROFESORULUI ASUPRA ELEVILOR

1. În povestea lui V.G. Lidia Mikhailovna, profesoara Rasputin „Lecții de franceză”, este un simbol al receptivității umane. Profesorul a ajutat un băiat din sat care a învățat departe de casă și a trăit din mână în gură. Lydia Mikhailovna a trebuit să meargă împotriva regulilor general acceptate pentru a ajuta studentul. În timp ce studia în plus cu băiatul, profesorul i-a predat nu numai lecții de franceză, ci și lecții de bunătate și empatie.

2. În basmul lui Antoine de Saint-Exupery „Micul Prinț”, bătrâna vulpe a devenit profesor pentru personajul principal, vorbind despre dragoste, prietenie, responsabilitate și fidelitate. El i-a dezvăluit prințului principalul secret al universului: „nu poți vedea principalul lucru cu ochii tăi - doar inima ta este vigilentă”. Așa că Vulpea i-a predat băiatului o lecție importantă de viață.

PROBLEMA ATITUDINEI FAȚĂ DE ORFANI

1. În povestea lui M.A. „Soarta unui om” al lui Sholokhov Andrei Sokolov și-a pierdut familia în timpul războiului, dar acest lucru nu l-a făcut pe personajul principal fără inimă. Personajul principal i-a oferit toată dragostea rămasă băiatului fără adăpost Vanyushka, înlocuindu-l pe tatăl său. Deci M.A. Sholokhov convinge cititorul că, în ciuda dificultăților vieții, nu trebuie să pierdem capacitatea de a simpatiza cu orfanii.

2. Povestea „Republica ShKID” de G. Belykh și L. Panteleev descrie viața elevilor de la o școală de educație socială și de muncă pentru copiii străzii și delincvenții minori. De remarcat că nu toți elevii au reușit să devină oameni decente, dar majoritatea au reușit să se regăsească și au urmat calea cea bună. Autorii poveștii susțin că statul ar trebui să acorde atenție orfanilor și să creeze instituții speciale pentru aceștia pentru a eradica criminalitatea.

PROBLEMA ROLULUI FEMEII ÎN AL DOILEA RĂZBOI Război Mondial

1. În povestea lui B.L. Vasiliev „Și zorii aici sunt liniștiți...” cinci tinere tuniere antiaeriene au murit luptând pentru Patria lor. Personajele principale nu s-au temut să vorbească împotriva sabotorilor germani. B.L. Vasiliev înfățișează cu măiestrie contrastul dintre feminitate și brutalitatea războiului. Scriitorul convinge cititorul că femeile, la fel ca și bărbații, sunt capabile de isprăvi militare și fapte eroice.

2. În povestea lui V.A. „Mama omului” a lui Zakrutkin arată soarta unei femei în timpul războiului. Personajul principal Maria și-a pierdut întreaga familie: soțul și copilul. În ciuda faptului că femeia a rămas complet singură, inima ei nu s-a împietrit. Maria a avut grijă de șapte orfani din Leningrad și le-a înlocuit mama. Povestea lui V.A. Zakrutkina a devenit un imn pentru o rusoaică care a trecut prin multe greutăți și necazuri în timpul războiului, dar și-a păstrat bunătatea, simpatia și dorința de a ajuta alți oameni.

PROBLEMA SCHIMBĂRILOR ÎN LIMBA RUSĂ

1. A. Knyshev în articolul „O, mare și puternică limbă rusă nouă!” scrie cu ironie despre iubitorii de împrumut. Potrivit lui A. Knyshev, discursul politicienilor și jurnaliştilor devine adesea ridicol atunci când este supraîncărcat cu cuvinte străine. Prezentatorul TV este sigur că folosirea excesivă a împrumuturilor poluează limba rusă.

2. V. Astafiev în povestea „Lyudochka” conectează schimbările de limbă cu declinul nivelului culturii umane. Discursul lui Artyomka-soap, Strekach și prietenii lor este înfundat cu jargon criminal, care reflectă disfuncția societății, degradarea acesteia.

PROBLEMA ALEGEREI O PROFESIE

1. V.V. Mayakovsky în poemul „Cine să fie? ridică problema alegerii unei profesii. Eroul liric se gândește cum să găsească calea corectă în viață și ocupație. V.V. Mayakovsky ajunge la concluzia că toate profesiile sunt bune și la fel de necesare pentru oameni.

2. În povestea „Darwin” de E. Grishkovets, personajul principal, după ce a absolvit școala, alege o afacere pe care vrea să o facă pentru tot restul vieții. Își dă seama de „inutilitatea a ceea ce se întâmplă” și refuză să studieze la institutul de cultură atunci când urmărește o piesă interpretată de studenți. Tânărul are convingerea fermă că o profesie ar trebui să fie utilă și să aducă plăcere.

În ce lucrări ale clasicilor ruși se pune problema creșterii și educației și ce le face asemănătoare cu piesa lui Fonvizin?

Problema creșterii și educației este pusă în poveste de A.S. „Fiica căpitanului” de Pușkin și în romanul lui I.A. Goncharov „Oblomov”. În toate cele trei lucrări vedem unitatea poziției autorului - o înțelegere a rolului decisiv al familiei și al educației în formarea caracterului moral și intelectual al unui tânăr.

Vedem viața unui tufăr în povestea lui A.S. Pușkin „Fiica căpitanului”. De la vârsta de cinci ani, băiatul a fost dat în mâinile nerăbdătoarei Savelich, apoi tatăl a angajat un francez pentru fiul său, domnul Beaupré, un om slab de voință și frivol. Petrușa a urmărit porumbei, s-a ospătat cu spuma din dulceața făcută de mama sa, a făcut zmee dintr-o hartă geografică, s-a jucat cu băieții din curte. Dar la un moment dat această „prosperitate” a fost perturbată. Tatăl și-a trimis fiul la serviciu militar. Aici merită remarcată înțelepciunea și perspicacitatea lui Andrei Petrovici Grinev, care nu dorea ca fiul său să slujească la Sankt Petersburg, unde va „învăța să stea și să stea în jur”. În loc de Sankt Petersburg, Grinev își trimite fiul la Orenburg, într-o „parte surdă și îndepărtată”, în speranța că serviciul dur și dificil îl va face un adevărat ofițer. Cuvântul de despărțire pe care un tată îl dă fiului său la despărțire este de asemenea semnificativ: „Ai grijă din nou de rochia ta, dar ai grijă de onoarea ta de la o vârstă fragedă”.

Și eroul îndeplinește porunca tatălui său. Grinev se află într-un vârtej de evenimente istorice majore, aflându-se practic între viață și moarte. Și aici este locul în care tufișul de ieri apare în fața noastră ca un om adevărat, cu concepte clare și precise despre onoare, datorie militară și milă. Grinev nu-și abandonează logodnica în vremuri grele și nici nu-l părăsește pe Savelich. De asemenea, este complet sincer în relațiile cu Pugaciov, rămânând fidel jurământului de stat. Cu toate acestea, Petrușa Grinev, care s-a transformat dintr-un minor într-un om demn, este încă o excepție fericită în literatura rusă. Educația tradițională rusă nu i-a distrus sufletul nobil și pur.

Dar în literatura rusă există și un exemplu de erou a cărui viață a fost distrusă din cauza creșterii sale. Un astfel de exemplu de influență nocivă a educației asupra sufletului uman ne este prezentat de I.A. Goncharov în romanul „Oblomov”. Personajul principal al acestui roman a devenit de mult un nume cunoscut printre noi, simbolizând lenea, pasivitatea și inacțiunea.

Copilăria personajului principal Ilya Ilici a trecut în Oblomovka, într-o regiune liniștită și adormită. Povești, legende și povești despre bonă spirite rele, mângâierile mamei, cine copioase, plăcinte delicioase de casă, plimbări în grădină și curte - viața în Oblomovka curge încet și fără grabă, nu sunt furtuni sau șocuri în acest colț liniștit. Părinții nu-i permit băiatului să facă nimic de unul singur, îl răsfață pe copil în toate felurile posibile și nu-l deranjează prea mult cu studiile.

Și acesta este rezultatul creșterii sale - la vârsta de treizeci și doi de ani, după ce a părăsit serviciul, Ilya Ilici s-a scufundat complet, petrecându-și toate zilele fără a părăsi canapea, în halatul său oriental preferat și papucii moi și confortabili. Moșia lui Oblomov este practic distrusă, este înșelat de manager, dar eroul nu este capabil să-și rezolve propriile afaceri. Visează la dragoste și la familie, dar dragostea ideală devine imposibilă pentru el: Olga Ilyinskaya nu îndeplinește idealul lui Oblomov, în timp ce Agafya Pshenitsyna întruchipează doar o latură a acestui ideal. În viața lui Oblomov nu există loc pentru șocuri sau activități utile. Desigur, eroul este bun și nobil, sufletul său este „pur și limpede, ca sticla”, își dă seama de vanitatea și inutilitatea multor aspirații umane. Totuși, toate acestea nu sunt suficiente pentru fericirea reală. Oblomov nu și-a putut realiza niciodată idealul.

Dezvăluind lumea interioară a eroului său, Goncharov folosește cu pricepere un portret, o descriere a mediului său de acasă și un peisaj. Așadar, gândul trece pe fața lui Oblomov ca o „pasăre liberă”. Detaliile caracteristice ale costumului său sunt halatul oriental și papucii. poveste de dragoste cu Olga Ilyinskaya este într-o oarecare măsură simbolizată de ramura de liliac aruncată de eroină.

Astfel, sistemul de creștere și educație adoptat în limba rusă familii nobiliareîn secolele al XVIII-lea și al XIX-lea, a fost în multe privințe imperfect, vicios, desfigura mințile și inimile tinere, ruinând destinele. Tinerii au dezvoltat calități precum lenea, pasivitatea, infantilismul, incapacitatea de a-și realiza propriile visuri și, în același timp, mândria și necredința, lașitatea și spiritele rele. Aceste trăsături au devenit decisive în realizarea personală a oamenilor, în destinele lor, în viabilitatea lor în viață. Educația, așadar, determină caracterul unei persoane, destinul său, locul său în viață.

Caut aici:

problema argumentelor educaţiei
exemple de educație în literatură
problema educaţiei în literatură

Buna ziua! Vă rugăm să verificați, am ținut cont de toate comentariile.

Text de Alexey Dorokhov

(1) În tinerețe, mă consideram o persoană educată. (2) Când se întâlnea cu cunoscuți, știa să spună bună politicos. (3) În timpul conversației, mi-am ascultat cu atenție interlocutorul, nepermițându-mi să-i întrerup povestea, oricât de lungă ar fi fost. (4) Într-o dispută, chiar și cea mai aprinsă, nu a strigat niciodată, cu atât mai puțin a folosit cuvinte grosolane. (5) Nu a existat niciodată un moment când am împins pe cineva din greșeală și nu mi-am cerut scuze sau nu am trecut prima ușă fără să-mi las loc însoțitorului meu. (6) Într-un cuvânt, creșterea mea mi s-a părut impecabilă.
(7) Dar doar părea. (8) Și s-a dovedit complet neașteptat. (9) Odată, în timpul unui stagiu de student, a trebuit să locuiesc două săptămâni cu o echipă de tăietori de lemne. (10) Și apoi, într-o seară, am auzit din greșeală o conversație de care îmi voi aminti pentru totdeauna.
(11) Așezat pe pragul pirogului nostru spațios, liderul artelului a vorbit în liniște cu bucătarul. (12) Era vorba despre mine.
„(13) Este un tip bun”, a spus bucătarul, „cunoaște, dar e prea gri!” (14) Nu există educație.
- (15) Ce? - s-a interesat conducătorul.
- (16) Da, el nu face totul ca o ființă umană. (17) Dacă începe să se spele, toată podeaua se va inunda, apoi se va șterge după el. (18) Se așează la masă - nu, să bea mai întâi lichidul, imediat, fără comandă, începe să tragă carnea de jos. (19) Chiar dacă nu este un lucru dificil de făcut - adu-ți o lingură la gură, nu ești obișnuit cu asta. (20) Nu va pune pâinea sub lingură, o va picura pe masă. (21) Și unde a locuit până acum?...
(22) Am ascultat și am simțit că roșesc. (23) „Ei bine, bine! (24) Deci, asta înseamnă că sunt „gri”?
(25) La început, desigur, am fost jignit. (26) Dar apoi, reflectând, mi-am dat seama că bucătăreasa avea dreptate în felul ei.
(27) Adevărat, dimineața nu am uitat să o salut, am stat politicos deoparte când a adus la masă un samovar clocotit sau o oală grea de supă de varză, iar când m-am ridicat de la masă, i-am mulțumit ea la prânz. (28) Dar acest lucru nu a surprins-o. (29) Pentru ea, toate acestea erau familiare și naturale. (Z0) Dar acele lacune din educația mea care au fost discutate au fost foarte vizibile. (31) Și ea nu s-a putut împăca cu ei.
(32) Totuși, nu am avut nicio vină mare din partea mea aici. (33) Din copilărie am locuit într-un apartament cu apă curentă și am mâncat dintr-o farfurie separată. (34) N-am fost niciodată nevoit să mă spăl peste o găleată dintr-un oală și nici nu m-am întâmplat să mănânc dintr-un ceaun de artel obișnuit. (35) Prin urmare, nu cunoșteam regulile speciale de comportament care erau obligatorii pentru persoanele care trăiesc în alte condiții. (36) Și împlinirea lor nu era mai puțin importantă decât cele ale orașului, de care eram obișnuit să mă supun.
(37) Acest incident m-a făcut să mă gândesc pentru prima dată la ce este o persoană bine educată. (38) Care sunt de fapt regulile de comportament pe care suntem obligați să le respectăm?
(39) Ulterior, m-am convins de mai multe ori că aceste reguli există în fiecare societate, în fiecare echipă. (40) În unele privințe, ele diferă. (41) Depinde de condițiile în care trăiesc oamenii.
(42) Dar indiferent de regulile de comportament pe care le atingeți, în principal sunt întotdeauna aceleași: respectați-i pe cei din jur, țineți cont de ei. (43) Respectând cu strictețe regulile de comportament, vei fi un prieten bun pentru toți cei care comunică cu tine în familie, la școală și în vacanță.
(După A. Dorokhov*)

COMPOZIŢIE.
Oamenii trăiesc în societate și, pentru a nu provoca neplăceri altora, trebuie să te comporți corespunzător, să respecți opinia interlocutorului tău și să fii politicos în conversație.
Toată lumea ar trebui să poată acționa corect în orice situație și să respecte regulile de comportament. Felul în care o persoană se comportă arată cât de educat este. Dar ce înseamnă, de fapt, bunele maniere?
Această întrebare este ridicată în text de Alexei Dorokhov. Personajul principal s-a considerat întotdeauna bine educat. Dar s-a dovedit că acest lucru nu este în întregime adevărat. Când a intrat într-o altă societate, nu a putut să respecte anumite reguli consacrate aici. El a fost considerat „gri” aici. Eroul și-a dat seama că în fiecare mediu este necesar să se comporte așa cum era de așteptat, conform legilor locale.
Scriitorul crede că bunele maniere înseamnă, în primul rând, respectul față de ceilalți și atenția față de ei. În diverse companii, este important să se respecte procedurile stabilite, care necesită respectarea unor reguli speciale de etichetă.
Sunt de acord cu opinia autorului, deoarece regulile de comportament depind de condițiile în care se află o persoană. Dar peste tot canoanele sunt aceleași: trebuie să fii înțelegător, sincer și să iei în considerare ceilalți oameni.
Mulți scriitori descriu această problemă. De exemplu, în romanul epic „Război și pace” de Lev Nikolaevich Tolstoi, eroul Nikolai Rostov a crescut într-o familie bogată, în prosperitate și prosperitate. Dar, după ce a plecat la război, Nikolai a fost capabil să se adapteze la ordinea schimbată a vieții. Acum, el, împreună cu alți soldați, locuia într-o pirogă și mânca mâncare slabă. Eroul a trecut acest test cu demnitate și, prin urmare, și-a arătat bunele maniere și capacitatea de a se obișnui cu noile condiții.
Eroul comediei lui Denis Ivanovich Fonvizin „Minorul” are un caracter diametral opus. Mitrofanushka nu știe să se comporte corect în societate; este complet prost manier. Acest lucru duce la faptul că eroul nu se poate adapta la viața înconjurat de alți oameni. Nu este acceptat în societate pentru că Mitrofan nu respectă regulile de bază ale etichetei.
Astfel, o persoană este educată dacă este politicoasă, respectă opiniile celorlalți și ține cont de ordinea stabilită a societății în care se află.

Categorie: Argumente pentru eseul examenului de stat unificat

LA FEL DE. Pușkin - povestea „Fiica căpitanului”. Problema educației este foarte importantă în povestea lui A.S. Pușkin. Copilăria lui Petrușa Grinev a fost ușoară și lipsită de griji. De la vârsta de cinci ani a fost pus în mâinile unui etrier, Savelich, apoi tatăl său a angajat un francez, domnul Beaupre, pentru Perusha. Trebuia să-l învețe pe băiat „franceză, germană și toate științele”, dar „prefera să învețe în grabă să vorbească în rusă”, a devenit dependent de tinctura rusă și a început să urmărească fetele din curte. De fapt, lui Petrușa i s-a oferit libertate deplină în orice. „A trăit ca un copil mic”, a urmărit porumbei, s-a ospătat cu spuma din dulceața făcută de mama sa, a făcut zmee dintr-o hartă geografică, s-a jucat sărită cu băieții din curte. Dar la un moment dat această „prosperitate” a fost perturbată. Tatăl său a decis să-l trimită la serviciul militar în Orenburg, „într-un loc îndepărtat și îndepărtat”. Ceea ce este semnificativ aici este cuvântul de despărțire pe care Andrei Petrovici îl dă fiului său la despărțire: „Ai grijă din nou de rochia ta, dar ai grijă de onoarea ta de la o vârstă fragedă”. Și acum Grinev se află într-un vârtej de evenimente istorice majore, aflându-se practic între viață și moarte. Și aici este locul în care tupusul de ieri apare în fața noastră ca un om adevărat, cu concepte clare și precise de onoare, datorie militară și noblețe. Grinev nu-și abandonează logodnica în vremuri grele și nici nu-l părăsește pe Savelich. De asemenea, este complet sincer în relațiile cu Pugaciov, rămânând fidel jurământului de stat.