Proiect „Drumul spre Templu” (școală și biserică în colaborare pentru educația spirituală și morală a elevilor) - prezentare. Proiect privind educația spirituală și morală a copiilor preșcolari: „Faptele noastre bune” Teme ale proiectelor de educație morală

Tatiana Belova
Proiect pe spiritual educatie morala preșcolari „Firul de legătură al generațiilor”

Proiect« Fir generațional»

„Un pustnic, mare în sfințenia vieții și cunoașterea sufletului omenesc, i-a poruncit cândva către student: „Smulge acest copac din pământ”și în același timp îi arătă un palmier tânăr, care prinsese deja rădăcini adânci. Ascultându-se fără îndoială de bătrân, elevul a început sarcina, dar, în ciuda tuturor eforturilor sale, nu a putut să-l scuture. „Părinte”, i-a spus el avvei sale, „mi-ai poruncit să fac imposibilul!” Apoi bătrânul i-a arătat un alt copac foarte tânăr, pe care novice l-a smuls imediat fără prea mult efort. Elevul nu a putut face nimic cu copacul, care era deja ferm înrădăcinat, dar a reușit să facă față celui tânăr fără prea mult efort.

Dacă această poveste se aplică educației, atunci va fi sens astfel de: părinții sunt neputincioși față de copiii adulți dacă nu au început crescându-i de mici».

(„Învățăturile lui Irineu, episcop de Ekaterinburg și Irbit despre religios cresterea copiilor" Ekaterinburg. 1901)

ÎN preşcolar vârsta, sunt puse bazele personalității. Exact copilăria preşcolară, care se caracterizează prin emoțional și senzual percepția realității, este favorabil pentru moral și estetic educaţie. În această perioadă are loc o acumulare rapidă de vitalitate experienţă: moral, social, spiritual. În primii 7 ani de viață, o persoană dobândește atât de mult cât nu poate dobândi în întreaga sa viață ulterioară, iar omisiunile la această vârstă nu sunt compensate pentru mai târziu. Această vârstă nu poate fi ratată pentru formarea de idei despre bine și rău, despre standardele morale și standardele morale de comportament și relații.

Profesorii MBDOU „Grădinița "Alenka" a fost dezvoltat și este implementat în practică proiect privind educația spirituală și morală a copiilor preșcolari« Fir generațional» . Proiect are ca scop dezvoltarea și testarea modelului educația copiilor preșcolari prin introducerea copiilor în cultura națională rusă care vizează dezvoltarea spiritual-personalitate morală prescolari, formare elevilor Valorile familiei . În conformitate cu cerințele noului standard preşcolar educație, copilul acționează ca subiect activ al procesului educatie si antrenament.

Prin urmare, epigraful nostru proiect am ales cuvintele psiholog copil Svetlana Teplyuk: „Încă din primele luni de viață, un bebeluș nu este nicidecum un vas care trebuie completat, ci o lampă care trebuie aprinsă. Acest lucru necesită condiții speciale care trebuie create.”

Un punct important în educație spirituală și morală este renașterea tradițiilor familiei. Nerespectarea poruncii Evangheliei „Cinstește-ți tatăl și mama ta” ne dezvăluie motivele probleme de familie. Contine spiritual sensul bunăstării și longevității în familie.

În timpul implementării părinţii au aflat despre proiect modul în care tradițiile familiei influențează educatia copilului; a urmărit ce calități de personalitate se dezvoltă atunci când se respectă o anumită tradiție.

O atenție deosebită în activitățile Grădiniței "Alenka" este dat întăririi legături cu părinții. Participarea comună la evenimente creative ajută unește familia și umple timpul ei liber cu conținut nou. Crearea condițiilor pentru activitatea creativă comună, o combinație de creativitate individuală și colectivă a copiilor și părinților contribuie la unitatea profesorilor, părinților și copiilor. Ceea ce creează o atitudine pozitivă unul față de celălalt.

Diverse forme de cooperare îi ajută pe profesori să-și atingă obiectivele și sarcini:

Întrebarea părinților despre educație spirituală și moralăîn familie și direcție educational proces într-o instituție de învățământ.

Realizarea promotiilor "Ale mele arbore genealogic» , „Tradițiile familiei noastre”;

Organizare de expozitii „Mâinile bune ale mamelor noastre”, „Cadourile toamnei”;

Concursuri foto „Relaxarea cu întreaga familie”, „Ajutoarele mamei”;

Crearea unei pușculițe jocuri populare „Jocurile bunicilor noastre”;

Concert de Ziua Persoanelor Vârstnice, de Ziua Mamei;

Comun sărbători populareși divertisment etc.

Necesar "a se intoarce" memorie națională și atitudine respectuoasă față de tradiții, sărbători străvechi, folclor, arte și meșteșuguri, meșteșuguri artistice, în care strămoșii noștri ne-au transmis viața și experiență spirituală. În lumea modernă, acestea au fost de mult uitate și nu sunt folosite în vorbirea colocvială. cuvinte frumoase iar cuvintele, zicatorii, proverbele, versurile și cântările din slavona veche bisericească, în care limba rusă este bogată, sunt extrem de rar folosite. Sarcina profesorului este conectați educațiași învățarea prin studiul tradițiilor culturii ruse, pentru a oferi copiilor posibilitatea de a se familiariza cu moștenirea culturală a strămoșilor noștri.

Fără să-ți cunoști rădăcinile, tradițiile poporului tău, fără dragoste pentru cei dragi, nu poți educa o persoană completă. Cunoașterea tradițiilor și obiceiurilor poporului rus ajută cultivă dragostea pentru istorie, cultura poporului rus, ajută salvează trecutul. În timpul implementării subproiect"Oral arta Folk ca mijloc educația spirituală și morală a copiilor„, dezvoltat de T. P. Filyakina, prin arta populară orală, copilul nu numai că își stăpânește limba maternă, ci și, stăpânindu-i frumusețea și concizia, se familiarizează cu cultura poporului său și își face primele impresii despre aceasta.

O parte integrantă a sistemului educație spirituală și morală cunoaște Biserica Ortodoxă Rusă, cultura Ortodoxă Rusă, obiceiurile și sărbătorile acesteia. Comuniunea are loc într-o mare varietate de forme:

Convorbiri despre Biserica Ortodoxă Rusă, biserici rusești, sunet de clopote, obiceiuri și sărbători ortodoxe ruse;

Excursii la o biserică ortodoxă;

Examinare ilustrații, reproduceri de picturi, icoane;

Dirijarea rusă tradițională Sărbători ortodoxe (« Paște fericit» , "Naşterea Domnului", „timpul de Crăciun”, "Larks", si etc.)

Creativitate artistică ( « Ou de Paşte» , „Clopotul țarului”, "Biserică ortodoxă", si etc.)

Noutate proiectul este, care este în curs de implementare proiect activităţile pedagogice sunt structurate în aşa fel încât obiectivele predării şi educația copiilor preșcolari au fost implementate cu participarea activă a părinților (persoanele care le înlocuiesc) elevilor. Eficiența și eficacitatea vor apărea numai dacă preşcolar instituția și familia vor lucra împreună pentru a atinge scopul urmărit. Pentru a face acest lucru, este necesar să stabiliți un contact atât de puternic cu părinții elevilor astfel încât să devină aliaţi ai instituţiei de învăţământ. În acest scop, este necesar să captivați părinții cu viața copilului înăuntru grădiniţă, interesele, aspirațiile lui.

Și pentru a termina prezentarea noastră proiect vreau în cuvintele Sfântului Ioan Hrisostom:

„Nu există artă superioară ca arta educaţie. Înţelept profesorul creează o imagine vie, privind la care Dumnezeu și oamenii se bucură”.

"Educatie morala. Fapte bune."

MBDOU „Grădinița combinată nr. 8”

profesori: Gorban E.E.

Korchagina G.A.

Relevanţă .

Există o creștere generală a tensiunii sociale și a agresivității în societate, iar acest lucru se reflectă la copii și se manifestă în agresivitatea și ostilitatea copiilor. Distorsiunile conștiinței morale, imaturității emoționale, voliționale, mentale și spirituale pot fi urmărite la copiii de astăzi. vârsta preșcolară. Prin urmare, munca profesorilor preșcolari, al cărei scop principal este formarea ideilor inițiale despre sentimentele și emoțiile morale, pare foarte relevantă astăzi.

Societatea modernă este interesată să crească o personalitate unică, foarte dezvoltată. Capacitatea de a face față manifestărilor propriului egoism, de a respecta opiniile altor oameni, de a veni în ajutor, de a simpatiza și de a empatiza cu alți oameni, bunătatea - acestea sunt calitățile necesare care trebuie puse la o vârstă fragedă.

Tip proiect:

social-personal, util social, orientat spre practică.

Durată:

(noiembrie-aprilie)

termen lung.

Participanții la proiect .

Copii grup de seniori, părinți, educatori.

« Nimic nu ne costă atât de puțin și nu este prețuit atât de scump ca politețea.

Cervantes.

Nu este ușor să fii amabil

Bunătatea nu depinde de înălțime.

Bunătatea nu depinde de culoare,

Bunătatea nu este un morcov, nu o bomboană.

Dacă bunătatea strălucește ca soarele,

Copiii sunt fericiți!

Motto-ul nostru: „Faptele bune unesc, dar faptele rele distrug!”

Obiectivul proiectului: formează idei inițiale despre sentimentele și emoțiile morale.

Sarcini:

Formați relații de prietenie bune între copii;

Dezvoltați capacitatea de a evalua acțiunile celorlalți; să dezvolte percepții și atitudini negative față de faptele rele din viață și operele literare;

Încurajați dorința copilului de a face fapte bune;

Să dezvolte ideile copiilor despre conceptele de „bine” și „rău” și importanța acestora în viața oamenilor;

Păstrarea și întărirea sănătății copiilor.

Rezultate asteptate:

Apariția respectului pentru munca adulților, a recunoștinței pentru munca lor, a dorinței de a le mulțumi cu fapte bune;

Creșterea nivelului de cultură morală a elevilor și părinților;

Creșterea la copii a unei atitudini umane față de întreaga lume vie și obiectivă;

Stăpânirea abilităților de muncă în cadrul activităților practice și de joc comune cu un profesor.

Implementarea proiectului:

Etapa I. pregătitoare.

1. Stabilirea obiectivelor

Pregătirea materialul necesar pentru implementarea proiectului;

Selecția și studiul literaturii metodologice și documente de reglementare pe această temă (legea „Cu privire la educație”, Standardul educațional de stat federal, „Conceptul de educație spirituală și morală”, etc.)

Sondaj pentru părinți „Bunătatea și lumea modernă – mit sau realitate? "

Desfășurarea unei întâlniri cu părinții pe tema „Părintele cu bunătate”, consultarea „Cultivarea prieteniilor în joc”

Conversație cu copiii „Ce este prietenia, bunătatea? „, „Ce faptă bună am făcut astăzi? »

Actualizarea zonei de curtoazie cu jocuri de societate

O selecție de ficțiune pe această temă.

II – etapa practică.

Activitate de joacă .

Jocuri didactice : „Ce este bine și ce este rău”, „Se poate - nu se poate”, „În lumea emoțiilor”, „Corectează greșeala”, „Termină propoziția”, „Ceasuri politicoase”, „Complimente” .

Jocuri de rol: „În magazin”, „În autobuz”, „La grădiniță”, „Ziua de naștere a păpușii Tanya”, „Și avem oaspeți”

Joc de dramatizare: „Faceți cunoștință cu păpușile de cuib”

Jocuri de cuvinte: „Ce fac copiii politicoși”, „Magic Ball”, „Mușețel”.

Jocuri de masă și tipărite:„În lumea politeței”, „În școala de etichetă”, „Ce este bine și ce este rău”,

Jocuri de afara:„Prin din urmă - spuneți un cuvânt politicos”, „Marea este agitată”, „Vă rog”, „Cine este mai rapid”.

Jucăm jocul „Bine, rău”.

Să jucăm un joc « În lumea politeții”.

Joc de rol"Familie".

Joc didactic „Complimente”.

Activitati cognitive - de cercetare.

Convorbiri pe tema: „Cum și cu ce poți să-i mulțumești pe cei dragi”, „Faptele noastre bune”, „Cuvinte magice - de ce sunt magice”, „Reguli de comportament pentru copii în dormitor, camera de grup, vestiar, toaletă”, „Călătorim în transport”, „Discursuri ajutoarelor - gesturi, expresii faciale, intonație”, „Fiți întotdeauna politicos”.

Privind un afiș :

« Bune maniere pentru copii”, „Fii politicos”.

Învățarea proverbelor , rezolvarea de ghicitori.

Activitati de comunicare.

Culegere de povestiri „cine este o persoana amabila? „Prietenii mei” „Familia mea”

Conversații „Ce este prietenia? „, „Dacă nu ai prieten, caută-l, dar dacă îl găsești, ai grijă! „, „Regulile prieteniei”, „Este bine să fii amabil? „, „Cum le putem face pe plac celor dragi? »

Psihotraining „Dispoziția noastră”, „Să ne zâmbim unii altora”, „Palmi amabile”, „Cuvinte magice”.

Crearea „Arborele prieteniei”

Crearea unui „Cufăr de cuvinte amabile”.

Citind fictiune .

Citirea diferitelor ficțiuni pe teme „Binență”, „Prietenie”: (Basmul Nanai „Ayoga”, basmul Nenets „Cucul”; V. Kataev „Tsvetik-Semitsvetik”); discuție și evaluare a acțiunilor personajelor, rezolvarea situațiilor problematice „Ce să faci”;

Memorarea poeziilor și cântecelor despre bunătate, citirea proverbelor și proverbelor despre bunătate și prietenie, explicarea semnificației acestora copiilor.

Activitati muzicale si estetice

Cântece„Zâmbește”, „Dacă pleci într-o călătorie cu un prieten”, „Când prietenii mei sunt cu mine”,

Dans— Dansează cu mine, amice.

Activități teatrale: basm pentru copii „Vulpea și iepurele”, „Scufița roșie”.

Activitate motrică.

Joc în aer liber: „Dacă trăim împreună”, „Prin mingea, spune la revedere”

„Călătorie în țara cuvintelor magice”, „Marea este agitată”, „Ghici ce este”.

Cărți poștale pentru tata și mama (aplicație cu elemente de desen);

P/exercițiu de coordonare a mișcărilor „Carați-l fără a vărsa apa în lingură.”

Desenând pe tema " Cel mai bun prieten"; realizarea unei expoziții de desene pentru copii „Prietenia este puterea noastră”;

Ziarul de perete de Anul Nou „Felicitări copiilor”

Realizarea de hrănitori, lucrul într-un colț de natură, ajutarea adulților;

Designul expoziției foto „Dacă bunătatea strălucește ca soarele, adulții și copiii se bucură”;

Realizarea de meșteșuguri din plastilină „Cadou pentru un prieten”.

Productiv

activitate.

Faptele noastre bune

Azi suntem la datorie

Să o ajutăm pe bona

Ingrijit si frumos

Toate mesele trebuie puse.

Muncă

activitate

Ne-am jucat cu jucării.

Au fost repuse la loc.

Cui ii place sa munceasca -

Nu se teme de muncă.

Pentru a salva casa de praf, am șlefuit, scuturat și spălat. Am muncit atât de mult, am încercat atât de mult, nu ne-am jucat - făceau curățenie. Drept urmare, totul strălucește!

Ajută un prieten

Totul cu prietenii în jumătate. Suntem bucuroși să împărtășim! Numai prietenii nu ar trebui să se certe niciodată!

Prietenia este doar fericire Prietenia este un lucru pe care oamenii îl au. Cu prietenie nu ți-e frică de vreme rea, Cu prietenie - viața este plină primăvara!

Acum am un prieten Devotat și credincios. Fără el sunt ca și fără mâini, Să fiu sincer. Ne plimbăm prin curte Ne distrăm jucând În curând, înapoi la școală în septembrie Să mergem împreună!

Lucrul cu părinții.

Consultatii: „Cum să te comporți la masă”, „Motive stare rea de spirit„, „Rolul etichetei în creșterea copiilor”, realizarea unei cărți de călătorie pe tema „Învățați copiii să vorbească politicos între ei”, Dosar - sfaturi pentru părinți „Cum să creșteți un copil cultivat”, Concurs de afișe „Cum să nu comporta."

III – finală.

Prezentarea produselor proiectului .

1. Organizarea și proiectarea expoziției foto „Faptele noastre bune acasă și în grădină”;

2. Elaborarea unei note pentru părinți „Învățați-vă copiii să fie economisiți”;

3. Realizarea unui „Arborele faptelor bune”;

4. Sărbătoare „Hai să fim prieteni”;

5. Prezentarea proiectului;

6. Realizarea unui lep-book: „Țara politeții și a faptelor bune”;

7. Reportaj foto pentru părinți pe tema: „Faptele noastre bune”.

Participarea părinților la expoziții

împreună cu copiii

Sărbătoare în familie

„Prietenia este puterea noastră!”

Sportul este mereu pe drum Băieților nu le este frică de antrenament - Lasă-ți inima să-ți bată în piept. Suntem curajoși, puternici și pricepuți Trebuie să fii mereu înainte.

Sănătate, forță, agilitate - Iată o mărturie înflăcărată a sportului Să ne arătăm prietenia, curaj Salutare la inceputuri fericite!

Copiii chiar au nevoie de sport! Suntem prieteni puternici cu sportul! Sportul este un asistent, sportul este sănătate, Sport - un joc, educație fizică - ură!

colinde de Crăciun

Crede, păstrează, prețuiește prietenia, Acesta este cel mai înalt ideal. Vă va servi bine. La urma urmei, prietenia este un cadou valoros!

Grădinița noastră veselă - Acesta este un basm pentru băieți! Dansuri, cântece și glume, Vise dulci, minute de exerciții, Cărți, vopsele, păpuși fiice, Voci mici, ca niște clopoței!

Grădinița noastră confortabilă - Aceasta este fericirea pentru băieți! Drept de-a lungul potecii Să alergăm la casa noastră iubită, Pentru că grădinița Își așteaptă mereu băieții!

L.P. Gavrikova,

PROIECT

pe educația spirituală și morală pe tema:

"Rusă costum popular».

Pașaportul proiectului „Costumul popular rusesc”………………………….

Descrierea muncii……………………………………………………………

3.1.Introducere……………………………………………………………………..

3.2. Descrierea lucrărilor la proiect și a rezultatelor acestuia…………

Studiu…………………..………………………………………..

Progresul studiului …………………………………………………………

Concluzie…………………………………………………………………….

Cărți uzate………………………………………………………

Aplicație

2. Pașaportul proiectului „Costumul popular rusesc”

1. Direcția de proiect: creşterea atitudine valoric la frumos, formarea fundamentelor culturii estetice (educaţia estetică). Promovarea respectului pentru tradițiile poporului rus.

2. Tip de proiect: creativ și de cercetare.

3. Informatiile aplicantului: profesor de limba și literatura rusă, profesor clasa a 5-a.

5. Participanții la proiect:

Profesor de clasă;

5 clasa "A".

6. Parteneri: parintii elevilor.

7. Perioada de implementare a proiectului: termen lung.

8. Direcții principale de implementare:

Activități de cercetare (căutare în clasă de materiale despre costume);

Activitate creativă (dezvoltarea costumului popular rusesc);

Activitati extracuriculare(o excursie la muzeele „Lenjerie Rusă”, „Centrul de Artă Populară”);

Participarea la expoziție.

9. Formular de protectie a proiectului: prezentare, compoziție literară și muzicală.

10. Produs activitati ale proiectului : album „Costumul popular rusesc”, Costumul popular rusesc.

3. Descrierea lucrării

3.1. Introducere

„Pentru a înțelege poporul rus, trebuie să-ți îmbraci într-o zi un costum rusesc. Apoi puteți simți atitudinea complexă, dar amabilă a rusului față de lume, legătura sa misterioasă cu natura, deschiderea și dragostea de viață, compasiunea față de aproapele său. Cred că costumul rusesc conține una dintre legăturile către soluția pentru sufletul rusesc...”

Iulia Nikolaevna Hhizhnyak, candidat stiinte pedagogice.

Relevanţă.

Fără îndoială, astăzi subiectul este foarte relevant. În timp ce știința se dezvoltă, informatizarea este introdusă în viață, limbajul popular începe să-și piardă emoționalitatea. Mulți oameni au început să uite de valorile lor rusești. Puțini oameni din familie le mai spun copiilor lor rusă. povesti din folclor. Elevilor le place adesea să urmărească desene animate străine și petrec mai mult timp jocuri pe calculator.

Prin urmare, este important în viața copiilor și proces pedagogicșcolile includ diverse tipuri de artă populară și îi învață pe școlari despre tradițiile populare rusești.

Povești populare rusești, cântece, proverbe, zicători, glume - aceasta este înțelepciunea populară creată de oameni. Numim acum tot ceea ce ne-a venit din timpuri imemoriale artă populară.

În prezent, interesul pentru cultura populară rusă este în creștere. Costumul traditional rusesc - o parte importantă cultura traditionala. Îmbrăcămintea națională rusă are o istorie de secole. Costumul popular face parte din bogăția spirituală a oamenilor, a culturii sale. Tradițiile fabricării sale au fost transmise din generație în generație. Haina nationala este un fel de carte, învățând să citești, pe care poți afla multe despre tradițiile, obiceiurile și istoria poporului tău. Studierea costumului popular rusesc ajută la dezvoltarea respectului pentru istoria și tradițiile Rusiei. Introducerea în arta populară este indispensabilă pentru educația estetică și morală, dezvoltarea respectului pentru muncă și moștenirea strămoșilor.

Puterea de influență a operelor de artă populară asupra unui copil crește dacă familiarizarea cu acestea se realizează pe baza activităților proprii ale elevului.

Problemă: Meșteșugurile populare au fost uitate, mulți copii cunosc cu greu tradițiile și obiceiurile poporului rus, familia lor.

Ţintă: pentru a prezenta elevilor portul popular rusesc, trăsăturile sale și pentru a insufla elevilor dragostea și interesul pentru cultura națională rusă și arta populară.

Sarcini stabilite pentru implementarea proiectului:

1) educațional:

Să familiarizeze elevii cu tipurile de costum național rusesc, caracteristicile sale și istoria creării sale; nume populare de haine;

Introducerea meșteșugurilor populare rusești (crearea articolelor vestimentare, modelaj, meșteșuguri pentru femei, metode de decorare a simbolismului costumului rusesc);

2) dezvoltarea:

Dezvoltarea interesului cognitiv și a abilităților creative ale elevilor;

Lărgindu-vă orizonturile;

Dezvoltarea abilității de a utiliza cunoștințele dobândite în munca creativă în clasă și în activități independente;

3) ridicare:

Educație morală și estetică;

Promovarea unei atitudini respectuoase față de moștenirea artistică națională, față de popor și față de Patria Mamă.

Plan de muncă

Primul stagiu. Comunicarea subiectului, stabilirea obiectivelor, formularea întrebărilor fundamentale. Împărțirea elevilor în grupuri.

Faza a doua. Discutarea planului proiectului, formularea problemelor problematice, ipotezele și obiectivele cercetării.

A treia etapă. Elevii efectuează cercetări. Căutați informații.

Etapa a patra. Compilarea informațiilor și pregătirea unei prezentări pe această temă. Dezvoltarea unei sarcini creative.

Etapa a cincea. Excursie la muzeele „Smolensk Flax”, „Centrul de artă populară”. Implementarea proiectului. Crearea unui costum.

A șasea etapă. Design de expoziție. Crearea unei prezentări.

Etapa finală. Rezumând munca la proiect. Protecția proiectului.

3.2. Descrierea lucrării la proiect și a rezultatelor acestuia

Metode de proiect:

- metoda de cercetare (colecție cantitate mare informații despre costumul popular rusesc, istoria și caracteristicile sale; excursie la Muzeul Inului Smolensk)

Metoda stiintifica (introducere in tehnicile de confectionare a costumelor)

Practic (stăpânirea practicii tehnicilor în fabricarea kokoshnikului popular rusesc și a rochiei de soare)

Studiu

Obiectul de studiu: costum popular rusesc.

Subiect de studiu: caracteristici ale costumului popular rusesc.

Progresul studiului

Rezultatele așteptate ale studiului:

- trezirea interesului pentru istoria și cultura patriei, dragostea pentru țara natală;

Formarea sentimentelor de demnitate națională;

Extinderea ideilor copiilor despre viața poporului rus;

Introducere în tradițiile populare;

Interacțiunea dintre profesori și părinți la organizarea activității de introducere a culturii naționale ruse.

Evenimente

1. Ora de curs pe tema: „Ce știm despre tradițiile populare rusești și viața de zi cu zi”. Interogarea elevilor.

2. Ora de curs pe tema: „Costumul popular rusesc”. Elevii susțin prezentări pe teme: „Tipuri de costum popular rusesc”, „Istoria costumului rusesc”, „Costumul popular Smolensk”.

3. Ora de curs. Vizualizați prezentarea „Tipuri și caracteristici ale costumului popular rusesc”.

4. Ora de clasă pe tema: „Cunoaștere cu picturile artiștilor ruși care exprimă idei populare despre frumusețe”. Vezi serii ilustrative (Bilibina, Vasnetsova). Crearea unui mini-album „Tipuri de costume populare rusești”.

5. Excursie la Muzeul Inului Smolensk.

6. Ora de clasă „Coșci populare rusești”. Crearea unui desen pregătitor al viitorului kokoshnik. Pregătirea materialului.

7. Activitate creativă. Crearea kokoshnikului popular rusesc.

8. Excursie la muzeul „Arta populară rusă”.

9. Activitate creativă. Crearea rochiei de soare populare rusești. (Pregătirea modelelor, colectarea materialului).

10. Activitate creativă. Crearea rochiei de soare populare rusești. Activitate de cooperare elevi, profesori și părinți.

11. Masa rotunda ceai. Discuție despre munca depusă, rezumat.

12. Protecția proiectului. Expoziție „Costumul popular rusesc”.

Scopul și aplicarea proiectului

Acest proiect este conceput pentru a forma idei despre idealurile și valorile estetice, precum și pentru a crește interesul studenților pentru cultura populară rusă și tradițiile poporului rus. Creșterea la copii a unei atitudini respectuoase față de moștenirea artistică națională, față de poporul lor, Patria Mamă. Proiectul creează condiții favorabile educației intelectuale și spirituale a personalității, dezvoltării copilului activitate cognitivăși autorealizarea creativă a elevilor, dezvăluie rolul artelor decorative și aplicate, se dezvoltă Abilități creative elevi.

Acest proiect poate fi folosit pentru a dezvolta lecții de desen și tehnologie în școlile secundare și școlile de artă.

Concluzie

Studierea istoriei portului popular vă permite să învățați legătură strânsă timp și societate, pentru a introduce noua noastră generație în memoria istorică a poporului, pentru a insufla o atitudine respectuoasă față de țara natală, față de tradițiile, obiceiurile și arta populară.

Băieții, lucrând la proiect, și-au îndeplinit sarcinile și obiectivele atribuite.

Bibliografie

1. Andreeva A.Yu. Costum popular rusesc. Călătorind de la nord la sud. Editura „Paritet” Saint Petersburg, 2004

2. Goryaeva N.A. Ostrovskaya O.V. Arte decorative și aplicate în viața omului, manual pentru clasa a V-a. Educaţie. – M, 2001

3. Kalninsh L.M. Tradiții populare rusești în pregătirea profesorilor de tehnologie: manual educațional și metodologic. - Blagoveshchensk: Editura BSPU, 2003. – 83s.

4. Clienții A.E. Meșteșuguri populare. M. Editura „Orașul Alb”, 2002

APLICARE

PROIECT

EDUCAȚIA SPIRITUALĂ ȘI MORALĂ A ELEVILOR

„DUP LEGILE BINELOR”

INTRODUCERE

Notă explicativă a proiectului.

Începutul secolului în literatura științifică și pedagogică internă, precum și în conștiința publică, este marcat de o agravare a problemei formării spiritualității și personalității spirituale. Hipertrofia egoismului, cultul individualismului devin din ce în ce mai frecvente în sfera comunicării interpersonale, valorile anilor trecuți au fost înlocuite cu alte linii directoare spirituale, bunătatea, adevărul și frumusețea trec treptat la periferia vieții.

Educația este o unitate inextricabilă de formare și creștere. Sarcina sistemului de învățământ de astăzi nu este doar formarea unui individ cu o viziune largă asupra lumii, cu un intelect dezvoltat și un nivel înalt de cunoștințe, ci și a unei personalități spirituale, la al cărei nivel intelectual, politic și cultural se află viitorul societatea va depinde în mare măsură.

În primul rând, o personalitate spirituală este rezultatul unei lungi, persistente și proces intenționat autoorganizare, educație familială și publică și iluminare. Om spiritual este un cetățean și patriot cu un puternic caracter național, responsabil de munca încredințată, capabil să lucreze și să se adapteze la schimbare conditii sociale. Amabil și simpatic, respectuos față de copilărie, bătrânețe, valorile unei familii sănătoase și împlinite, ducând un stil de viață sănătos, sănătos din punct de vedere moral, luminat din punct de vedere estetic. Aceasta este o persoană cu un simț sănătos al mândriei naționale și o conștiință națională dezvoltată.

Formarea spirituală și morală a copiilor și tinerilor, pregătirea lor pentru viața independentă este cea mai importantă componentă a dezvoltării societății și a statului.

Conceptul pentru Modernizarea Educației Ruse notează că educația, ca prioritate de vârf în educație, ar trebui să devină o componentă organică a activității pedagogice, integrată în proces general antrenament și dezvoltare. Cea mai importantă sarcină a educației este de a dezvolta la școlari responsabilitatea civică și conștiința juridică de sine, spiritualitatea și cultura, inițiativa, independența, toleranța, capacitatea de a socializare de succesîn societate.

ÎN Rusia modernă A existat o tranziție către consolidarea statutului de stat, revigorarea tradițiilor culturale și istorice și dezvoltarea durabilă.

PRINCIPALE TENDINȚE ȘI PROBLEME ALE EDUCAȚIEI SPIRITUALE ȘI MORALE A TINERII GENERAȚII

Schimbările politice și socio-economice care au loc astăzi în țară au avut un impact grav asupra tuturor aspectelor vieții și activităților oamenilor. S-au format noi atitudini și valori și au apărut criterii neobișnuite de evaluare a anumitor fapte, procese și fenomene. Acest lucru a dus la o schimbare a orientărilor valorice ale tinerilor, la deformarea credințelor și vederilor existente anterior. Vagul conceptelor de „datorie”, „onoare”, „spiritualitate” și „patriotism” aduce o contribuție negativă la starea morală și psihologică a școlarilor. Pe baza acesteia, remarcăm principalele motive ale scăderii statutului procesului de educație atât în ​​societate, cât și în sistemul de învățământ:

1. Apariția în societatea rusă a unei situații sociale spontane, distructive pentru dezvoltarea tineretului.

2. Aspectul sistem nou cerinţele societăţii asupra individului.

3. Eroziunea și degradarea valori tradiționaleși, în consecință, pierderea continuității generațiilor.

4. Creșterea lipsei de spiritualitate, o scădere a nivelului educațional și cultural al tinerei generații.

5. Reevaluarea rolului educației și formării, reducerea rolului educației;

6. Introducerea valorilor spirituale străine societății ruse.

7. Uitare istoria nationala, cultura, traditii.

Unul dintre criteriile pentru creșterea unei persoane este cultura comportamentului său, eticheta și un set de norme de comunicare. Cultura comportamentului și a comunicării, ca unul dintre cele mai importante aspecte ale personalității, se formează și se dezvoltă pe parcursul vieții unei persoane: în familie, la grădiniță, la școală și în procesul de autoeducare.

ÎN conditii moderne este evidentă necesitatea dezvoltării şi implementării unor noi abordări pentru determinarea priorităţilor şi principiilor fundamentale ale educaţiei spirituale şi morale.

SCOPURI ŞI OBIECTIVE ALE PROIECTULUI

Acest proiect de educație spirituală și morală a adolescenților are ca scop formarea umanismului, patriotismului, comportamentului moral, culturii generale, familiarizarea cu moștenirea istorică și culturală, educarea și păstrarea tradițiilor.
Obiectivele proiectului
1. Studierea istoriei pământului natal, obiceiurilor, tradițiilor și culturii spirituale a poporului rus.
2. Formarea sentimentelor civice și patriotice, dragostea pentru Patrie.
3. Dobândirea cunoștințelor despre fundamentele culturii și artei strămoșilor noștri.
4. Contribuie la dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale elevilor.
5. Dezvoltarea abilităților educaționale, fezabilă muncă de cercetareîn domeniul istoriei locale.
6. Cultivarea iubirii pentru părinți și cei dragi, studierea și păstrarea tradițiilor familiei.
7. Promovarea cunoștințelor juridice.
8. Educație în spiritul democratizării, recunoașterii drepturilor și libertăților omului.
9. Promovarea socializării elevilor.
10. Reducerea factorilor de risc care conduc la criminalitate.
11. Formarea unui model al unui singur spațiu moral și juridic.
12. Stăpânirea abilităților unui stil de viață democratic.
13. Dobândirea experienței în comunicare și relații cu semenii și adulții pe baza normelor culturale și morale.
14. Formarea unei culturi juridice, a unui sistem de valori și relații adecvate societății.
15. Formarea nevoii de înalte valori culturale și spirituale și îmbogățirea lor ulterioară.

Activități pentru implementarea proiectului de educație spirituală și morală a elevilor

„DUP LEGILE BINELOR”

REZULTATE ȘTEPTE ALE IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI

Rezultatele așteptate includ:

Dezvoltarea tradițiilor de educație spirituală, morală și estetică a tinerei generații;

Crearea condițiilor pentru dezvoltarea personalității spirituale;

Sprijinirea activităților inovatoare ale personalului didactic, optimizarea procesului de învățământ, crearea condițiilor pentru păstrarea și întărirea moralului și sănătate fizicăşcolari;

Creșterea competenței copiilor și adolescenților în domeniul moralității;

Creșterea optimismului social al tinerei generații.

Rezultatul final al implementării Programului ar trebui să fie o dinamică pozitivă în creșterea patriotismului și a cetățeniei.

Obiectivul principal: crearea condiţiilor pedagogice pentru educaţia spirituală şi morală a şcolarilor în procesul activităţilor educaţionale.

Obiectivele proiectului:

• crearea unui sistem de educație spirituală și morală a elevilor și condiții pentru implementarea cu succes a acestuia;
• implementarea unui set de măsuri de educare a părinților în probleme de dezvoltare spirituală și morală și creșterea copiilor;
• coordonarea acţiunilor mediului sociocultural al şcolii în cadrul evenimentelor.

Descarca:

Previzualizare:

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Prezentarea în public a propriei experiențe pedagogice inovatoare ca profesor de muzică și învățământ suplimentar al instituției de învățământ municipal „Școala secundară cu studiu aprofundat al disciplinelor individuale Nr. 30”, oraș. Saransk, Republica Mordovia Maslyaeva A.I.

Prezentarea în public a propriei experiențe pedagogice inovatoare ca profesor de muzică și educatie suplimentara Instituție de învățământ municipal „Școala medie cu studiu aprofundat articole individuale...

„Activități inovatoare ale Instituției de Învățământ Bugetar Municipal Școala Gimnazială Nr. 91 cu studiu aprofundat al subiectelor individuale privind amenajarea unui spațiu formator de sănătate”

Acest articol dezvăluie activitatea platformei de inovare a Școlii Gimnaziale MBOU Nr. 91 „Activități inovatoare bazate pe implementarea tehnologiilor pedagogice care formează sănătatea în institutii de invatamant G...

Programul de lucru al instituției de învățământ bugetar de stat din Moscova „Școli cu studiu aprofundat al disciplinelor individuale nr. 879” pentru anul universitar 2015-2016 pentru cursul „Limba rusă” pentru clasa a VI-a

Programul de lucru în limba rusă pentru clasa a 6-a este întocmit în conformitate cu prevederile Standardului educațional de stat federal pentru educația generală de bază...

Programul de lucru al instituției de învățământ bugetar de stat din Moscova „Școli cu studiu aprofundat al disciplinelor individuale Nr. 879” pentru anul universitar 2015-2016 pentru cursul „Literatura” pentru clasa a VI-a

Programul de lucru în literatură pentru clasa a 6-a este întocmit în conformitate cu principalele prevederi ale Standardului educațional de stat federal pentru educația generală de bază din a doua generație, ...

Plan individual de lucru pentru perioada de intercertificare pentru îmbunătățirea nivelului profesional al profesorului de limbă și literatură tătară din Instituția de Învățământ Autonomă Municipală „Școala Gimnazială Nr.2” a învățământului municipal

Planul meu pentru 2016-2021. Reflectat aici subiect metodologic, scopurile, sarcinile planului creativ....

REGULAMENTE privind portofoliul unui elev de școală primară (clasele 5-8) în contextul introducerii Standardului Educațional de Stat Federal SRL în Instituția de Învățământ Autonomă Municipală „Școala Gimnazială Nr. 7”

Prezentul Regulament privind portofoliul unui elev de școală primară în contextul introducerii Standardului Educațional de Stat Federal LLC MAOU Liceu nr. 7 a fost elaborat ca parte a implementării Standardului Educațional de Stat Federal LLC, cu scopul de a individualiza și diferentierea procesului de invatare...

Program de lucru pentru învățământul secundar general în drept al Instituției Autonome Municipale de Învățământ „Școala Gimnazială Nr. 1” din Kogalym

Program de lucru al învățământului secundar general în drept al Instituției Autonome Municipale de Învățământ „Școala Gimnazială Nr.1...